第一篇：人教版小學(xué)音樂二年級上冊《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

第5課 媽媽的歌

《唱給媽媽的搖籃曲》教案

教學(xué)內(nèi)容：

1、聆聽《小白菜》《魯冰花》

2、學(xué)唱歌曲并情景表演歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過聆聽歌曲《小白菜》《魯冰花》體會音樂要素，并用優(yōu)美抒情的聲音學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》；

2、體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的特點(diǎn)。

3、感受、體驗(yàn)父母為我們傾注的愛，并懂得回報(bào)父母。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受音樂要素中旋律的進(jìn)行對于表現(xiàn)音樂形象的作用并學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》做情景表演。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、師：很高興能有機(jī)會跟 小學(xué)三年級 班的同學(xué)一起來上音樂課，首先聽老師為大家彈一段旋律，請大家跟音樂劃一下旋律線 師：你覺得旋律線是怎樣的？生：是下行的！

師：你覺得下行的旋律線給人一種什么感覺？生：悲傷、難過

師：那你覺得除了下行的旋律，還有什么音樂要素讓你覺得這個(gè)旋律聽起來悲傷？生：速度

師：大家的感覺非常準(zhǔn)確！下面咱們就一起來聽一聽這首歌曲《小白菜》（課件出示課題及《小白菜》）

二、聆聽《小白菜》

師：誰能說一說歌曲的情緒是怎樣的？演唱形式是什么？ 生

師：介紹一下歌曲創(chuàng)作背景：這是一首流傳已久的民歌，歌曲表現(xiàn)了舊社會農(nóng)村中一個(gè)失去親娘而受后娘虐待的、孤苦伶仃的女孩悲涼凄苦的心情，后經(jīng)作曲家瞿希賢改變?yōu)轭I(lǐng)唱與無伴奏合唱得多聲部合唱。下面請同學(xué)們跟我唱一唱歌曲好嗎？（學(xué)唱第一段）大家唱的好感人！下面我們稍微緩一緩心情，咱們再來欣賞一首想媽媽的歌：

三、聆聽《魯冰花》

師：誰能說一說這首歌曲的情緒是怎樣的？演唱形式又是什么？（獨(dú)

唱加童聲伴唱）

師：這是一個(gè)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的游子對媽媽深切的思念，一起來唱一唱吧（學(xué)

唱第一段）

師：是?。∈郎献钣H我們的人是媽媽，那你最親的人是誰？那誰能說

一說為什么你這樣親她？生

師:媽媽為我們操勞，那么辛苦，有一天媽媽累得睡著了，你怎么辦？生

師：咱們一起來聽一聽歌曲里的小朋友怎樣做的。（出示《唱給媽媽的搖籃曲》）

四、學(xué)唱歌曲

1、聽一遍歌曲范唱 師：她是怎樣做的？生

師：你聽得真仔細(xì)！咱們一起來念一念歌曲的名字《唱給媽媽的搖籃曲》你們有什么疑問嗎？生

師：搖籃曲是媽媽唱給孩子的，今天我們要學(xué)的搖籃曲卻是我們唱給媽媽的！

師：那你感覺歌曲的情緒應(yīng)該是怎樣的？生 師：深情、輕柔、寧靜的，聽老師唱一遍好不好？

2、老師范唱：(聽的時(shí)候請用表情鼓勵(lì)一下老師好嗎)

師：從同學(xué)們的表情里，老師看到你們對媽媽的愛！想不想跟老師一起學(xué)唱這首歌？

（二）、學(xué)唱歌曲

（課件出示第一段歌詞）

1、跟琴模唱歌曲，注意每一句的結(jié)尾的長音一定要拖足了；還有切分節(jié)奏的樂句，反復(fù)跟琴模唱；

2、跟伴奏輕聲唱一遍

師：老師聽出來了部分同學(xué)還有一些地方處理的不是很好，誰聽出

來了？（跟琴模唱，解決難點(diǎn)）

3、完整的跟著伴奏唱一遍，師：對，那么接下來請看老師的手勢，我們在來演唱一遍。

師：這一次大家唱得非常準(zhǔn)確！

4、能不能自己跟著伴奏加上第二、三段歌詞？（不足的地方老師加以指正）

5、完整的跟伴奏唱一遍，一定要把對媽媽全部的愛都唱出來！

師：聽著這么美得搖籃曲，老師都要美美的睡著了！那老師想問一問大家你們再唱這首歌的時(shí)候，腦海里有沒有歌詞里的情景？像過電影一樣？

想不想把這種情景表演出來？下面分成4個(gè)小組，你們自己自編自演，表演一個(gè)情景??！看誰演得最好？看誰最愛媽媽？（是分組指導(dǎo)）

五、拓展延伸 情景表演

1、推選小組優(yōu)秀學(xué)生上臺表演；

師：其他同學(xué)晃著身體為他們伴唱怎么樣？

2、自評、互評、師評！

3、老師參與表演

師：老師也想當(dāng)媽媽，誰能和我一起表演？ 師：

六、同學(xué)們：這節(jié)課咱們一起聽了河北民歌《小白菜》，還一起聽了海外游子思念媽媽的《魯冰花》，我們還一起給辛苦一天睡著了的媽媽唱了搖籃曲，用歌聲表達(dá)了對媽媽的愛，希望大家在現(xiàn)實(shí)生活中也去愛你的媽媽，回家以后把這首歌唱給爸爸媽媽聽好不好？好這節(jié)課就到這里，謝謝大家！下課！也跟評委老師說聲再見！

第二篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)《音樂》教材（人教版）二年級（上）第一單元。

課題：唱給媽媽的搖籃曲 課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發(fā)加深學(xué)生對媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發(fā)對媽媽的深情。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作、積極表現(xiàn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

主要是解決歌曲的演唱，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、電子琴、錄音機(jī)、磁帶、歌曲MTV動(dòng)畫課件 教學(xué)過程：

導(dǎo)入：師生問好（教師彈琴，利用音樂師生問好）

1、同學(xué)們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請學(xué)生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個(gè)好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個(gè)可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首唱給媽媽的歌曲，表達(dá)我們對媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請同學(xué)們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動(dòng)畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當(dāng)成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢里微笑。

師：多么懂事的孩子啊！如果你們的媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現(xiàn)在你就是這個(gè)懂事的孩子，就讓我們帶著對媽媽深深的愛來學(xué)唱這首歌，用我們的聲音來表達(dá)對媽媽的愛！

2、下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經(jīng)把歌曲第一段基本掌握了，那么你們試著去唱第二段（教師彈琴帶著學(xué)生試唱第二段），接著學(xué)唱一下結(jié)尾（教師著重范唱一下結(jié)尾，并且講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個(gè)字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？應(yīng)該充滿一個(gè)怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個(gè)畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運(yùn)用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗(yàn)音樂中的情感。（請兩位同學(xué)為領(lǐng)唱，其他同學(xué)用哼鳴來伴唱。男女同學(xué)分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進(jìn)生活，走進(jìn)音樂（播放課件，學(xué)生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時(shí)此刻你有什么話想對媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）請你寫在這顆紅紅的心上，回家把這顆紅心交給你的媽媽，相信你的媽媽一定會感動(dòng)的。

小結(jié)

師：愛是無私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但是他們對孩子的愛卻是一樣的，現(xiàn)在我們還小，不能回報(bào)給媽媽什么，但是我們不能辜負(fù)媽媽對我們的希望，我們要以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結(jié)束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達(dá)對媽媽無限的愛吧?。S音樂出教室）。

駐操營小學(xué)

第三篇：《唱給媽媽的搖籃曲》音樂教學(xué)設(shè)計(jì)

唱給媽媽的搖籃曲

教學(xué)目標(biāo)

1、通過聆聽、演唱媽媽的歌，感受歌曲的情境，喚起情感的共鳴，引發(fā)加深學(xué)生對媽媽的摯愛之情。

2、自然、自信、有表情地演唱、表演歌曲，抒發(fā)對媽媽的深情。

3、培養(yǎng)學(xué)生互相合作、積極表現(xiàn)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)

主要是解決歌曲的演唱，體驗(yàn)音樂的情感。教學(xué)過程： 導(dǎo)入

1、同學(xué)們、愉快的音樂40分鐘又要開始了，首先讓我們傾聽一首非常好聽的歌曲《世上只有媽媽好》，請學(xué)生回答這首歌是唱給誰的。（唱給媽媽的）那么誰能用最簡單的語言形容一下自己的媽媽呢？（善良的、漂亮的、親切地），在你們的心中媽媽都是最可愛的。那么老師同樣也有一個(gè)好媽媽，并且和媽媽之間也有很多很多難忘的故事！

2、我們都有一個(gè)可敬可愛的好媽媽，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首唱給媽媽的歌曲，表達(dá)我們對媽媽的愛（出示板書-------唱給媽媽的搖籃曲）

新歌教授

1、首先請同學(xué)們完整的聆聽這首歌曲，在聽的過程中，請你想一想聽了這首歌，有什么樣的感受？眼前出現(xiàn)了怎樣的一幅畫面。（播放歌曲MTV動(dòng)畫課件）

生：媽媽伏在桌上睡著了。小女孩把燈熄滅了，并給媽媽蓋上了小花襖。生：她把桌子當(dāng)成給媽媽的搖籃，看著媽媽在夢里微笑。

師：多么懂事的孩子啊！如果你們的媽媽也像這位媽媽一樣靠著桌子睡著了，你們也能像這個(gè)孩子一樣做嗎？

生：能！

師：好！現(xiàn)在你就是這個(gè)懂事的孩子，就讓我們帶著對媽媽深深的愛來學(xué)唱這首歌，用我們的聲音來表達(dá)對媽媽的愛！

2、下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

教師完整的范唱歌曲（自彈自唱）

逐句來教授歌曲（第一段）

3、我們已經(jīng)把歌曲第一段基本掌握了，那么你們試著去唱第二段，接著學(xué)唱一下結(jié)尾（教師著重范唱一下結(jié)尾，并且講解歌曲中的結(jié)束句，雖然只有一個(gè)字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個(gè)字，卻包含著我們對媽媽深深的感情，因?yàn)槲覀儗寢尩膼凼菬o法用語言來表達(dá)的）。最后完整的、有感情的演唱這首歌曲。

4、這是一首唱給誰的歌曲？（媽媽），誰唱給媽媽的歌（我），我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱？應(yīng)該充滿一個(gè)怎樣的情感來演唱這首歌曲呢？（輕輕的、柔柔的聲音，感激的心情）

5、有感情的、完整的演唱這首唱給媽媽的搖籃曲。

6、這是我們生活中的一首歌，一個(gè)畫面，媽媽為我們很辛苦，我們和媽媽之間有著很多難忘的故事。

7、運(yùn)用多種形式有感情的演唱這首歌曲，充分體驗(yàn)音樂中的情感。（請兩位同學(xué)為領(lǐng)唱，其他同學(xué)用哼鳴來伴唱。男女同學(xué)分組演唱）

8、這就是我們生活中的歌曲，下面讓我們一同走進(jìn)生活，走進(jìn)音樂（播放課件，學(xué)生跟隨伴奏演唱）

感情升華

我們的媽媽很偉大，我們的媽媽很辛苦，此時(shí)此刻你有什么話想對媽媽說嗎？（生：媽媽您辛苦了）.小結(jié)

師：愛是無私的，在任何時(shí)候，任何情況下，父母想到的不是自己，而是自己的孩子！雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但是他們對孩子的愛卻是一樣的，現(xiàn)在我們還小，不能回報(bào)給媽媽什么，但是我們不能辜負(fù)媽媽對我們的希望，我們要以實(shí)際行動(dòng)來回報(bào)我們的媽媽。我們的媽媽這樣深深的愛著我們，我們也要用心去愛著媽媽，音樂課就要結(jié)束了，但是我們對媽媽的愛卻是無止境的，就讓我們在歌聲中表達(dá)對媽媽無限的愛吧！（隨音樂出教室）。

第四篇：二年級音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

二年級音樂唱給媽媽的搖籃曲教案

課

件004km.cn

教學(xué)目標(biāo)：

.學(xué)會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2.指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3.通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達(dá)對爸爸媽媽的愛。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、組織教學(xué)

.師生問好

2.情境導(dǎo)入

A.在畫面中你看到了什么？想到了什么？

B.聆聽《小寶寶睡著了》穩(wěn)定情緒，并感受搖籃曲的寧靜舒緩音樂的特點(diǎn)。

c.說說最你感動(dòng)的事情。

二、學(xué)唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

.初聽旋律，請學(xué)生說說看著熟睡的媽媽會想些什么？做些什么？

2.聆聽全曲（播放動(dòng)畫）

A.小女孩是怎么想，怎么做的？

B.聽了這首歌，你認(rèn)識了怎么樣的一個(gè)孩子？

3.教師范唱

4.指導(dǎo)演唱

A.學(xué)唱歌曲第一段

集體按節(jié)奏朗誦歌詞第一段；跟隨伴奏學(xué)唱。

重點(diǎn)學(xué)唱：媽媽屋里靜悄悄。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？

B.學(xué)唱歌曲第二段

請個(gè)別學(xué)生朗誦歌詞第二段；跟隨伴奏學(xué)唱。

為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？

（用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱）

c.學(xué)唱歌曲第三段（直接唱歌詞，把尾句也加進(jìn)去唱一唱。）

D.說說尾句有哪些吸引人的地方

有感情的齊唱尾句。

5.完整演唱

6.聆聽《天亮了》

故事引出，再聆聽歌曲，進(jìn)一步感受母愛的偉大。

三、編創(chuàng)與活動(dòng)

.有感情地演唱歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》

2.創(chuàng)編歌曲《唱給爸爸的搖籃曲》。

四、小結(jié)課

件004km.cn

第五篇：小學(xué)音樂《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

《唱給媽媽的搖籃曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

《唱給媽媽的搖籃曲》是一首有四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，曲調(diào)優(yōu)美、抒情。歌詞寓意深刻，通過一個(gè)平日生活的側(cè)面，生動(dòng)地描繪了孩子對媽媽的一片深情和孝順之心。歌曲就像一個(gè)小女孩在向你講述一個(gè)故事似的，通過八度大跳、切分節(jié)奏、旋律的起伏體現(xiàn)出在寧靜在夜晚，主人公對媽媽的熱愛之情，以及生動(dòng)地描繪了媽媽入睡時(shí)孩子露出甜美微笑的生動(dòng)情景。此曲給人柔美的感覺，從中讓學(xué)生體會對媽媽的愛。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進(jìn)一步體驗(yàn)搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點(diǎn)，用深情、輕柔的聲音表達(dá)歌曲的情感；

2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學(xué)習(xí)、聆聽歌曲，感受、體驗(yàn)爸爸媽媽為我們傾注的愛，并懂得要回報(bào)爸爸媽媽。

4、通過“育龍”教育平臺和多媒體的輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：用深情、輕柔的情緒演唱《唱給媽媽的搖籃曲》用歌聲表達(dá)對媽媽的愛。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1、3 — 5的跳進(jìn)，一字多音的準(zhǔn)確歌唱。

2、最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時(shí)候，眉毛稍微抬起一點(diǎn)。

五、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：我先將多媒體課件關(guān)于母子的一些圖片，展現(xiàn)在學(xué)生面前，用一幅溫馨、甜蜜的畫面吸引住了學(xué)生的眼球，并配上悠美的背景音樂，使學(xué)生立刻產(chǎn)生了極大的興趣后，向?qū)W生發(fā)問：“當(dāng)你看這首圖片的時(shí)候，你第一個(gè)想到的人是誰？”學(xué)生答：“媽媽?！薄澳芟蛲瑢W(xué)們說一說為什么？講一講她是如何愛你的?！?/p>

師：“如果讓你送一份禮物給媽媽，你最想送什么？” 師：“同學(xué)們的禮物都很有新意，我也為同學(xué)們準(zhǔn)備了一份禮物，希望你們也把它當(dāng)做禮物送給你們的媽媽，好嗎？想知道老師的禮物是什么嗎？”這時(shí)出示課題《唱給媽媽的搖籃曲》。

2、學(xué)唱歌曲：

（1）講關(guān)于歌曲的小故事。

師：這個(gè)故事實(shí)際上就是一首歌曲，題目是《唱給媽媽的搖籃曲》。大家聽出來這個(gè)小故事中誰感到了幸福？又是誰給媽媽送去的幸福？

師：同學(xué)們，當(dāng)你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機(jī)和希望，同時(shí)也帶來了媽媽對你們的牽掛和惦記。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛。在凜冽的寒風(fēng)中是媽媽溫暖的手引領(lǐng)著我們不斷的前行；在漆黑的夜里又是媽媽唱著優(yōu)美的搖籃曲陪伴我們進(jìn)入甜蜜的夢鄉(xiāng)。我們平時(shí)聽到的都是媽媽唱給孩子的搖籃曲，很少聽過孩子唱給媽媽的搖籃曲，我們能不能也為媽媽唱上一首動(dòng)聽的搖籃曲呢？讓我們懷著對媽媽的一片熱愛之情和孝順之心一起來學(xué)習(xí)這首《唱給媽媽的搖籃曲》好嗎？

（2）放錄音，用mu模唱 思考：歌曲為表達(dá)對媽媽的熱愛之情，應(yīng)該用什么情緒、聲音和速度演唱？（用深情、輕柔的情緒，輕柔，柔美、圓潤的聲音，適當(dāng)?shù)暮粑?，慢速有感情地演唱?/p>

師：帶上感情即使沒有歌詞唱起來也會讓媽媽感動(dòng)的。不過加上歌詞效果會更好。

（3）分段學(xué)唱

第一段：老師教唱，注意聽好前奏。

要求：唱到四分休止符、連音線的地方要唱好，唱準(zhǔn)低音“5”、切分音，比較拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”時(shí)值唱足。

重點(diǎn)學(xué)唱“媽媽屋里靜悄悄”。媽媽屋里怎樣靜悄悄的？ 注意：重點(diǎn)練唱第一段歌詞。解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱。

第二段：隨老師的琴輕聲演唱歌曲。

3、處理歌曲

思考：你們覺得唱得怎么樣？有沒有覺得什么地方唱的不好？誰能幫助他？

演唱要求：

a：心中一定要有故事的畫面。

b：演唱時(shí)必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲。速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當(dāng)表演才會更為入情。

c：聲音的輕柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有輕柔的聲音才能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景。師：舒展的節(jié)奏，起伏的旋律，樸實(shí)的歌詞，把孩子熱愛媽媽的心情充分的表達(dá)了出來，唱出了夜晚的寧靜及對媽媽的愛。

4、完整演唱：（看課本插圖）

師：唱的真好，我想媽媽聽到你們這樣的歌聲，一定會被感動(dòng)的。

5、編創(chuàng)：又為學(xué)生安排了即興創(chuàng)編活動(dòng)，學(xué)生可以自由地選擇合作伙伴進(jìn)行組合自己的“小家庭”，并根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小情景劇，這一環(huán)節(jié)學(xué)生不僅能鞏固歌曲的演唱，六、小結(jié)：每個(gè)媽媽都清楚的記得自己孩子的生日，但卻不是所有的孩子都能牢牢記住自己媽媽的生日。雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但他們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學(xué)也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時(shí)不知道如何去表達(dá)！其實(shí)讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當(dāng)中一句簡單的問候，一個(gè)交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達(dá)我們對媽媽深切的愛，可以把我們和媽媽的心拉得更緊！

師：我們的音樂課就要結(jié)束了，但我們對父母的愛卻是無止境的，回家給媽媽唱《唱給媽媽的搖籃曲》，相信她一定會很感動(dòng)的。讓我們懷著一顆感恩之心去回報(bào)我們的父母吧！

在歌曲《感恩的心》中結(jié)束教學(xué)。