第一篇：動(dòng)物小檔案作文教學(xué)教案

我喜歡的一種小動(dòng)物

——語(yǔ)文百花園二作文指導(dǎo)課教案

石嘴山市第十九小學(xué) 馬園苑

教學(xué)內(nèi)容：

小學(xué)語(yǔ)文S版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文百花園二筆下生輝“寫我喜歡的一種小動(dòng)物”。教學(xué)目標(biāo)：

1、選擇自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，可以寫它的外形、生活習(xí)性等特點(diǎn)。

2、按一定的順序?qū)懖⑦\(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

3、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

怎樣歸納整理資料。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)一步豐富補(bǔ)充口語(yǔ)交際時(shí)準(zhǔn)備的材料。

2、再搜集整理自己喜歡的動(dòng)物的資料。（或評(píng)選的班上十大動(dòng)物明星的資料。）

3、教師提供部分內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程：

一、談話引入：

1、出示：動(dòng)物小檔案的圖片

2、我們?cè)趺刺顚懞眠@份檔案呢？

二、小組討論，全班交流。

1、分組討論，怎么填寫。

2、分組展示，全班評(píng)議。

（1）評(píng)議要求：

填寫清楚；能通過(guò)檔案看出這種動(dòng)物的特點(diǎn)，使人了解這種動(dòng)物；語(yǔ)言清楚明白；內(nèi)容比較具體。

（2）展示學(xué)生做好的動(dòng)物小檔案。

三、出示筆下生輝，明確要求

1、你最喜歡哪種動(dòng)物，你想從幾方面介紹？

外形（形狀、色彩、大小、體態(tài)、叫聲等）

生活習(xí)性（吃、住、玩、喜好、性格等）

特有技能

有關(guān)它的傳說(shuō)

2、可以抓一方面介紹，還可以把幾方面結(jié)合起來(lái)介紹。

3、出示描寫動(dòng)物性格、動(dòng)作、心理活動(dòng)的詞語(yǔ)。

四、欣賞佳作，歸納提綱 寫作提綱：

第一、要對(duì)我們所寫的動(dòng)物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。

第二、要寫好所寫動(dòng)物的外形特點(diǎn)。

第三、要寫出小動(dòng)物的生活習(xí)性。

第四、要寫出你對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

1、外形（按順序，可以從上到下，從下到上，從整體到局部，從分?jǐn)⒌綒w納）

2、性格（直接描寫或舉例說(shuō)明）

3、生活習(xí)慣（吃食、嬉戲、休息……）

4、你們之間的故事（選印象最深的）

5、結(jié)尾

五、確立題目、自由寫作

板書(shū)設(shè)計(jì)：

我喜歡的小動(dòng)物

抓住特點(diǎn) 觀察 外形

簡(jiǎn)說(shuō) 小動(dòng)物

詳寫

生活習(xí)性 我與動(dòng)物間的趣事3

第二篇：動(dòng)物小檔案教學(xué)設(shè)計(jì)

清遠(yuǎn)市小學(xué)語(yǔ)文廖明麗教師工作室

S版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文百花園二》筆下生輝

動(dòng)物小檔案

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用文——建立檔案的習(xí)作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及歸納綜合的表達(dá)能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察小動(dòng)物的興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)心。教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把握應(yīng)用文——建立檔案的習(xí)作方法。教學(xué)難點(diǎn)：

如何培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理資料及歸納綜合的表達(dá)能力。教學(xué)工具：課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物頭像 教學(xué)過(guò)程： 課前互動(dòng)：猜謎語(yǔ)

一、游戲?qū)?，激情引?/p>

1．同學(xué)們，從剛才的謎語(yǔ)游戲，老師發(fā)現(xiàn)你們對(duì)動(dòng)物可熟悉了，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《動(dòng)物小檔案》，請(qǐng)大家讀課題?，F(xiàn)在，老師再考考你們——?jiǎng)游锫曇舯?-辨--辨。

2．播放動(dòng)物聲音，學(xué)生辨聲音。

二、圖文對(duì)照，例文引路

1．出示一組動(dòng)物圖片，拓寬學(xué)生思路。

師：同學(xué)們，你們太厲害了，猜出那么多的動(dòng)物聲音，那么你們也肯定知道更多動(dòng)物的名字吧?？矗l(shuí)又快又準(zhǔn)地說(shuō)出來(lái)！

2．出示翠鳥(niǎo)范文。（1）用自己喜歡的方式讀

（2）指名讀一讀，其他同學(xué)思考這個(gè)文段主要抓住了翠鳥(niǎo)的什么來(lái)寫。

3．小結(jié)：我們?cè)诿鑼憚?dòng)物時(shí)可以從它的的小爪子、羽毛、眼睛、清遠(yuǎn)市小學(xué)語(yǔ)文廖明麗教師工作室

嘴來(lái)寫。這就是外形特點(diǎn)呀（板書(shū)）。除了這些，我們還可以寫它的什么？（生活習(xí)性）

三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話

1．師：現(xiàn)在老師帶來(lái)了一只大熊貓，同學(xué)們能把它的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性說(shuō)一說(shuō)嗎？

2．出示熊貓圖片，練說(shuō)動(dòng)物的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。

四、攜手共進(jìn)，合作交流

師:同學(xué)們，你們把大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性說(shuō)得具體，請(qǐng)你們?cè)谒娜诵〗M內(nèi)分享：我最喜歡的動(dòng)物。1．出示合作學(xué)習(xí)要求：

四人小組分享：介紹我最喜歡的動(dòng)物。2．學(xué)生合作學(xué)習(xí)，師巡視指導(dǎo)。3．全班匯報(bào)交流。

五、授之以漁，手寫我心 1．出示熊貓小檔案，示范寫作。

2．出示寫作小貼示：認(rèn)真觀察，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。3．出示“你的習(xí)作我點(diǎn)贊”。4．學(xué)生寫小檔案，師巡視指導(dǎo)。

六、師生合作，快樂(lè)評(píng)賞

1．屏幕投影展示學(xué)生的習(xí)作。2．評(píng)賞。

七、布置作業(yè)，拓展延伸。

1．收集更多自己喜歡的動(dòng)物的資料。2．完善動(dòng)物小檔案，貼上圖像或圖片。

第三篇：《小檔案》教學(xué)設(shè)計(jì))

小檔案

小檔案 —文章的美化

起紅梅 Qhm650@126.com

一、課題

在word中設(shè)計(jì)精美小檔案。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：使用WORD字處理軟件進(jìn)行文本信息的加工，掌握?qǐng)D文混排的基本方法。

2、能力目標(biāo)：

○1能綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí)和技能，按要求在word中制作一份精美小檔案； ○2能對(duì)制作好的小檔案進(jìn)行評(píng)價(jià)；

○3養(yǎng)成對(duì)已有信息的選擇、整理和應(yīng)用的習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：

A在學(xué)生對(duì)圖片等的插入和修飾過(guò)程中，提高他們的審美情趣。

B讓學(xué)生感受信息技術(shù)與生活、藝術(shù)作品的完美結(jié)合。

三、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、美化文本信息，掌握?qǐng)D文混排方法。

2、圖等各種元素的格式設(shè)置和創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

四、教學(xué)策略

1、安裝有word和多媒體教學(xué)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)教室，演示課件。關(guān)于制作小檔案所要用的素材（范文和圖片素材）。

2、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)、讓學(xué)生自主或合作完成教師設(shè)置的任務(wù)為主要活動(dòng)方式。

3、教師的定位：是教學(xué)活動(dòng)的組織者、參與者、實(shí)施者、引導(dǎo)者，也是學(xué)生的合作伙伴。

4、源于教材而不拘于教材。

五、教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入

教師控制屏幕，課題展示，學(xué)的目的，是用，如何用我們學(xué)過(guò)的知識(shí)做份檔案或?yàn)槟阆矚g的明星做檔案。請(qǐng)看做做檔案的幾種格式。

2、介紹小檔案幾種常用格式： ○1文字述說(shuō)

小檔案

○2表格 ○3圖文混排 ：

重點(diǎn)介紹圖文混排格式，展示圖文混排作品。

3、如何進(jìn)行文章的美化，精煉講解圖片、藝術(shù)、文本框的等對(duì)象的插入和格式設(shè)置。（用菜單中的插入及右鍵---格式或用桌面左下角的繪圖工具）

5、看看合格作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： A、主題明確，內(nèi)容積極、健康 B、圖文并茂、文字清晰易讀 C、版面設(shè)計(jì)合理，色彩運(yùn)用得當(dāng) D、技術(shù)運(yùn)用準(zhǔn)確、適當(dāng)、簡(jiǎn)潔

6、學(xué)生完成作品：

A合作或獨(dú)立制作方式，完成一份作品。

B學(xué)生到素材文件夾中選一主題，打開(kāi)相應(yīng)文件夾中的word文檔進(jìn)行圖文混排。時(shí)間大概在15分鐘，你認(rèn)為可以了就提交給老師。

7、教師巡視，并作指導(dǎo)，對(duì)共性的問(wèn)題在展示屏中提示解決。

8、交流：12前

鄰桌互評(píng)，教師指導(dǎo)，完善作品。提交作品

9、作品評(píng)析：下課前10分鐘開(kāi)始評(píng)（控制屏幕）A評(píng)教師提供的樣品：設(shè)計(jì)基本合理的和待改進(jìn)的作品。

B評(píng)學(xué)生作品：自評(píng)（如何構(gòu)思）、互評(píng)（學(xué)生評(píng)成功的地方）、教師評(píng)待完善的地方。

10、小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了個(gè)人小檔案的制作，同學(xué)們的的作品都從不同的角度反應(yīng)了同學(xué)們的設(shè)計(jì)意圖，同學(xué)們把作品保存好，以后再完善。好了，信息技術(shù)的發(fā)展是無(wú)限的，信息的加工和表達(dá)是將更加豐富多彩，為著這無(wú)限的發(fā)展，滿懷激情的努力吧。

第四篇：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

小熊簡(jiǎn)筆畫(huà)教案

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，并且能夠繪制小熊簡(jiǎn)筆畫(huà)。

認(rèn)知目標(biāo)： 能夠圍繞熟悉的小動(dòng)物，進(jìn)行大膽地表達(dá)，感受動(dòng)物可愛(ài)。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

能力目標(biāo)：通過(guò)探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛(ài)之處；

引發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。

難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。教學(xué)過(guò)程：

一;猜猜我是誰(shuí)？

在正式上課之前，列出一些有趣的猜小動(dòng)物謎語(yǔ)，讓大家猜：

1．一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。

2.頭小頸長(zhǎng)四腳短，硬殼殼里把身安，別看膽小又怕事，要論壽命大邊。

3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。4.嘴像小鏟子，腳像小扇子，走路左右擺，水上劃船子。5.年紀(jì)并不大，胡子一大把，不論遇見(jiàn)誰(shuí)，總愛(ài)喊媽媽。

6.頭戴大紅花，身穿什錦衣，好象當(dāng)家人，一早催人起。

7．名字叫做牛，不會(huì)拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著房子走。

8．身穿黑緞袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又來(lái)到 二：今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了幾位“小客人”請(qǐng)大家歡迎“大象”、“斑馬”、“?！?、“犀?！?、等動(dòng)物出場(chǎng)。（學(xué)生觀看多媒體圖片）

1、你們認(rèn)識(shí)這些“小動(dòng)物”嗎？

2、你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？（小組討論）

3、請(qǐng)描述該動(dòng)物的特點(diǎn)有哪些？

4、你們想不想畫(huà)一畫(huà)它們啊？今天就和老師一起學(xué)畫(huà)動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)。

（板書(shū)課題：動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)）二：觀看簡(jiǎn)筆畫(huà)（課件出示）三 ：學(xué)畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

1、學(xué)畫(huà) “雞有什么特征？”跟老師學(xué)畫(huà)雞。

2、（課件出示）雞的畫(huà)法。3：教師示范畫(huà)雞。

4：展示學(xué)生作品并作評(píng)價(jià)。

5：學(xué)生自主學(xué)畫(huà)魚(yú)、梅花鹿、蜻蜓。

（課件出示）學(xué)生觀看課件，創(chuàng)作一幅有情境的簡(jiǎn)筆畫(huà)啊 四：展示評(píng)價(jià)： 各小組展示自己的作品并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

五：思考總結(jié)：同學(xué)們，動(dòng)物是人類的好朋友，你能為小動(dòng)物做些什么呢？同學(xué)們說(shuō)的很好。保護(hù)小動(dòng)物就是保護(hù)我們?nèi)祟惖纳姝h(huán)境。讓我們用我們的真誠(chéng)、愛(ài)心，還大自然界一片美麗的綠色，讓小鳥(niǎo)自由飛翔，讓小魚(yú)快樂(lè)游玩，讓所有的動(dòng)物都能舒適自在地生活。

六、課后五分鐘進(jìn)行安全教育（防溺水、在家用電、放學(xué)等）組織放學(xué)進(jìn)行點(diǎn)名放學(xué)，家長(zhǎng)到家并給老師發(fā)安全信息。

第五篇：“人與動(dòng)物”作文教案

“人與動(dòng)物”作文教案設(shè)計(jì)

肇慶市第七中學(xué) 黃春雷

課標(biāo)要求

1．樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。2．表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。3．寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。

4．多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

5．有獨(dú)立完成寫作的意識(shí)，注重寫作過(guò)程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與能力：

1．鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，抓住事物的特征，在用準(zhǔn)確的語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，力求有創(chuàng)意地表達(dá)，寫出自己的深切的感悟與真切的感受。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生搜集整理資料的能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。教材分析

七年級(jí)下冊(cè)第五單元課文內(nèi)容涉及的都是動(dòng)物，講述著人與動(dòng)物之間的故事，這些故事，都傾注著作者們的豐富情感：或?qū)θ祟悮埡ι`的反躬自?。换蚴菍?duì)動(dòng)物自我拯救的內(nèi)心震撼；也有對(duì)狼的貪婪狡詐的嘲弄諷刺。

課前準(zhǔn)備

1．教師搜集有關(guān)人與動(dòng)物間的故事的文章。

2．學(xué)生課外觀察家中的寵物或大自然中的動(dòng)物，并搜集其有關(guān)的資料。

3．學(xué)生制作有關(guān)圖片或相片，如：我和它的開(kāi)心照、精彩鏡頭一百秒等 學(xué)情分析

學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較差，對(duì)寫作文普遍有懼怕與厭倦心理。但學(xué)生也非常熱愛(ài)動(dòng)物，不少同學(xué)家中也養(yǎng)了寵物，并與它們建立了濃厚的感情。所以，教師可以從興趣方面激發(fā)起學(xué)生的寫作熱情。

教具

多媒體教學(xué)

教學(xué)內(nèi)容與步驟

一、興趣導(dǎo)入

1．由家中有寵物的同學(xué)向大家介紹自己的寵物，并投影所拍攝的系列照片。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，并調(diào)動(dòng)了課堂的氣氛。訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。2．說(shuō)說(shuō)你喜愛(ài)的一種動(dòng)物，向大家展示所收集的資料。

（1）小組交流。每人說(shuō)說(shuō)所喜愛(ài)的動(dòng)物，為什么喜歡，它有什么特性。（2）小組選出最好的同學(xué)在班中說(shuō)說(shuō)。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]培養(yǎng)學(xué)生的合作探究式學(xué)習(xí)。

二、片段寫作練習(xí)

（一）用生動(dòng)的語(yǔ)言，描寫自己熟悉的一種動(dòng)物 要求：

1、抓住動(dòng)物的特征進(jìn)行描寫

2、語(yǔ)言要生動(dòng)、簡(jiǎn)潔

3、字?jǐn)?shù)在三百字左右

4、二十分鐘完成

（二）完成后，四人小組互相批改。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1、字?jǐn)?shù)是否要求；

2、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確生動(dòng)；

3、能否抓住動(dòng)物的特征來(lái)寫

（三）各小組選出寫得最好的一篇，并由學(xué)生評(píng)審小組再選出最好的四篇，投影到屏幕上全班共同分享與交流。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

訓(xùn)練學(xué)生的片段寫作能力，并通過(guò)互相的修改，在自主的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，使學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中，也提高了自己的寫作能力。

三、加深認(rèn)識(shí)

1．播放《狂野周末》中的一個(gè)片段，內(nèi)容為描述貓科動(dòng)物的生長(zhǎng)形態(tài)以及人類活動(dòng)對(duì)其影響。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

讓學(xué)生在觀看的過(guò)程中，感受大自然中各種動(dòng)物的生存形態(tài)，明白自然界的生存規(guī)律：物競(jìng)天擇，適者生存。同時(shí)，也讓學(xué)生了解人類活動(dòng)對(duì)自然的影響。

2．投影一篇文章《善良的動(dòng)物殘忍的人》。

善良的動(dòng)物殘忍的人

一百年前，人們?cè)趤嗰R遜河兩岸砍伐樹(shù)木時(shí)，發(fā)現(xiàn)一種十分奇怪的現(xiàn)象：在電鋸的轟鳴聲中，所有的動(dòng)物都逃離了，惟有一種叫做樹(shù)虎的動(dòng)物沒(méi)有走。據(jù)記載，樹(shù)虎是非常怕人的。工人們深感奇怪，不明白這些樹(shù)虎為什么不走。

他們找來(lái)動(dòng)物學(xué)家桑普。他的話讓工人們吃驚。他說(shuō)一定有一只樹(shù)虎被樹(shù)膠粘在了樹(shù)上了，所以其他的樹(shù)虎才不走。

大家仔細(xì)尋找，果然發(fā)現(xiàn)樹(shù)干上有一只樹(shù)虎。原來(lái)，一千只樹(shù)虎里，總會(huì)有一只被樹(shù)膠粘住，從此再不能動(dòng)彈。讓人感動(dòng)的是，一動(dòng)不動(dòng)的樹(shù)虎仍然能在世上活很多年。因?yàn)?，周圍的?shù)虎都會(huì)來(lái)輪番喂它。伐木工作聽(tīng)了如此的說(shuō)法，深受感動(dòng)，他們將整棵樹(shù)移到森林的深處。于是，所有的樹(shù)虎也都跟著遷移了。

但多少年后，樹(shù)虎還是在世上滅絕了。因?yàn)樗钠っ浅０嘿F。于是，有人先將一只樹(shù)虎用膠粘在樹(shù)上，其他樹(shù)虎便相繼跟來(lái)，尋食喂養(yǎng)這只不能動(dòng)的樹(shù)虎。善良使它們紛紛落入獵人的圈套，被貪婪者一網(wǎng)打盡。

一只北極鼠，被獵人的夾子夾住了后腿，夾子又被纏在了樹(shù)上，除了等死，它別無(wú)選擇。但它沒(méi)有死，直到一年后，它的后腿脫，一瘸一拐地逃生了。而這一年中，總會(huì)有幾只母鼠來(lái)喂養(yǎng)它。于是，人們又利用北極鼠的善良，將北極鼠捕獲，慢慢地，北極鼠同樣也被滅絕了。

南非沙漠里還有一種動(dòng)物叫沙龍兔，沙龍兔之所以能在沙漠里成活而沒(méi)有干死，完全是因?yàn)橐环N團(tuán)結(jié)的精神。沙漠每?jī)赡瓴艜?huì)下一次像樣的雨水，這對(duì)于任何生命都極為珍貴。每次下雨，成年的沙龍兔都會(huì)跑上幾十里，不吃不喝，不找到水源絕不回來(lái)。每次它們都能把好消息帶給大家。它返回來(lái)時(shí)，連洞也不進(jìn)，因?yàn)樯衬械挠晁袝r(shí)會(huì)有一天內(nèi)蒸發(fā)掉。這是沙龍兔一兩年中唯一的一次正經(jīng)補(bǔ)水。于是，為了爭(zhēng)取時(shí)間，平時(shí)很少見(jiàn)到的沙龍兔，會(huì)在這只首領(lǐng)的帶領(lǐng)下，跑上幾十里去喝水。

而那只成年的沙龍兔，一般都會(huì)在到達(dá)目的地后，因勞累而死去。又是人類，利用沙龍兔的這一特點(diǎn)，故意設(shè)置假水源，當(dāng)大批沙龍兔到達(dá)地點(diǎn)后，卻發(fā)現(xiàn)那里根本沒(méi)有水而渴死。于是，捕獵者便不費(fèi)吹灰之力地把它們裝入口袋。

動(dòng)物的善良與奉獻(xiàn)精神，讓人類感動(dòng)；而人類的殘忍，卻讓人類自己膽寒。據(jù)世界動(dòng)物組織的調(diào)查表明，許多動(dòng)物組織的調(diào)查表明，許多動(dòng)物如此善良、如此獻(xiàn)身的精神，正是它們繁衍的需要。這種善良與獻(xiàn)身，正是它們能代代相傳，永遠(yuǎn)生存下去的基礎(chǔ)。世上沒(méi)有任何天敵能夠戰(zhàn)勝善良。只有人類做著滅絕善良的事。

世上的許多動(dòng)物，都是在善良的奉獻(xiàn)中被人類利用，被人類滅殺的。所以人類要討論的問(wèn)題，并不是殺生與不殺生的問(wèn)題，而是滅絕還是保護(hù)善良的問(wèn)題。

學(xué)生看完文章后，四人小組就所知道的知識(shí)，談?wù)剬?duì)文章所提出的“人類要討論的問(wèn)題，并不是殺生與不殺生的問(wèn)題，而是滅絕還是保護(hù)善良的問(wèn)題?！钡目捶?。

2．教師說(shuō)《好犬貝克》的故事：一個(gè)醫(yī)生冬天里出門為人出診，當(dāng)他走到半路時(shí)，浮冰碎裂了，醫(yī)生處于危險(xiǎn)的境地，要么就是被冷死，要么就是把狗殺了，喝了狗血保暖直到有人來(lái)援救。當(dāng)時(shí)他帶著四條獵犬。他最后不得已殺了三只獵犬，剩下貝克不忍心殺。貝克雖然目睹了他所做的一切，對(duì)他懷有敵意，但在他再次陷于絕境的時(shí)候，貝克不計(jì)前嫌，出手救了他。

學(xué)生討論：聽(tīng)完這個(gè)故事之后，你會(huì)感動(dòng)嗎？狗為什么會(huì)有這樣的義舉？人與動(dòng)物，該如何相處？人應(yīng)該如何對(duì)待動(dòng)物？

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

這樣設(shè)計(jì)，是讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，更深地了解動(dòng)物與人之間的的關(guān)系，引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。從而更容易在寫作中融入自己的認(rèn)識(shí)與感情。

四、作文訓(xùn)練

以“人與動(dòng)物”為話題，寫一篇作文。要求：

1、文體不限。

2、時(shí)間為一節(jié)課。

3、字?jǐn)?shù)：550字左右

[設(shè)計(jì)說(shuō)明]

在感悟的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出一篇有質(zhì)量的文章。

課后小結(jié)

這是一節(jié)作文課，用了兩個(gè)課時(shí)，課堂效果比僅僅是出題目而讓他們寫作文要好。首先從學(xué)生熟悉的動(dòng)物入手，讓學(xué)生自然而然地走入了喜愛(ài)之情。然后，讓學(xué)生展示自己的作品，使他們既感到興奮，又覺(jué)得自豪。然后趁熱打鐵，讓學(xué)生動(dòng)手寫寫自己熟悉的動(dòng)物的片段，學(xué)生有物可寫，也使課堂作文由易入手。寫完之后學(xué)生還很認(rèn)真的互相修改了，也分享交流了好的文章。

接著，更以科學(xué)影片、文章及故事等，煽動(dòng)學(xué)生的情感，加深他們的認(rèn)識(shí)和理解，引發(fā)學(xué)生思考人與動(dòng)物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。這樣，最后寫一篇話題作文也就水到渠成了。