第一篇：一年級(jí)道德與法治第一課《上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

上學(xué)去

山東省臨沂第五實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊 艷

教學(xué)目標(biāo)：

1．知道自己是小學(xué)生了，在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。2．知道怎樣和同學(xué)、老師打招呼，做到禮貌待人。3．對(duì)即將開(kāi)始的小學(xué)生活充滿期待,喜歡上學(xué)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．激發(fā)學(xué)生愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。2．學(xué)會(huì)和老師、同學(xué)交往。教學(xué)（具）準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》、課件、道德與法治教科書(shū)等。教學(xué)過(guò)程：

一、課前體驗(yàn)，初步感悟

播放歌曲《上學(xué)歌》，教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂(lè)擊掌打出節(jié)奏或做律動(dòng)，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍，使學(xué)生感受上學(xué)的快樂(lè)。

二、引入話題，喚醒生活

1．師：親愛(ài)的同學(xué)們，熱烈歡迎你們成為我校的一名小學(xué)生，我是你們的新朋友——XX老師。從今天開(kāi)始我將和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)一門(mén)有趣的課程，大家猜一猜是什么課程？

2．師：同學(xué)們說(shuō)對(duì)了，你們是怎么知道這節(jié)課要學(xué)習(xí)道德與法治課的？是看課程表知道的？還是班主任告訴的？

3．師：同學(xué)們真聰明，上小學(xué)了，就是和上幼兒園的小朋友不一樣啊，不但不需要老師看護(hù)，而且還會(huì)自己看課程表了，你們真了不起。老師很想知道聰明的你們叫什么名字。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎？游戲的名字叫“擊鼓傳花”。

4．課件出示擊鼓傳花游戲的玩法：老師擊鼓，同學(xué)們傳花，鼓聲停，花在誰(shuí)的手中，誰(shuí)就站起來(lái)大聲地說(shuō)出自己的名字。

5．師：同學(xué)們玩得開(kāi)心嗎？剛才在游戲中老師認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)，但是還有一些同學(xué)沒(méi)有介紹自己，下面在小組中介紹一下自己吧。

6．師：同學(xué)們，以后我們不僅是朋友，而且還是一家人，因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的家，一年級(jí)X班。請(qǐng)同學(xué)們大聲說(shuō)：（課件出示）我是一年級(jí)X班的學(xué)生，我愛(ài)我的班級(jí)，我愛(ài)我的老師，我愛(ài)我的同學(xué)。

三、合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活

1．師：為了向往已久的小學(xué)生活，同學(xué)們和家人一定在開(kāi)學(xué)前做了很多準(zhǔn)備工作。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你和家人都做了哪些準(zhǔn)備？（指名說(shuō)）

2．師：上學(xué)前，家人給我們準(zhǔn)備了新書(shū)包、文具盒等學(xué)習(xí)用品，還給我們講了很多上學(xué)的有關(guān)事項(xiàng)。有了這些充分的準(zhǔn)備，我們就會(huì)更快地適應(yīng)小學(xué)生活。現(xiàn)在同學(xué)們表現(xiàn)得就非常好，看，同學(xué)們坐得多端正，你們都是一群好學(xué)生！

3．師：同學(xué)們，還記得開(kāi)學(xué)第一天是誰(shuí)送你來(lái)上學(xué)的嗎？在路上你都遇到了誰(shuí)？在學(xué)校你看到了誰(shuí)？你是怎么和他們打招呼的？你是怎么和家長(zhǎng)告別的？（指名說(shuō)）

4．創(chuàng)設(shè)各種情境，師生、生生合作表演互相打招呼。課件出示三種情景：

情境一：上學(xué)路上，遇到上幼兒園時(shí)的小伙伴。情境二：早晨，在校門(mén)口或進(jìn)教室時(shí)看見(jiàn)學(xué)校老師。情境三：早上，爸爸或媽媽送我們來(lái)學(xué)校后和他們告別。5．同桌自由選擇上述其中一個(gè)情境分角色表演。6．邀請(qǐng)幾組上臺(tái)表演，師生共同評(píng)議。

7．師：同學(xué)們，你們真是有禮貌的學(xué)生！我們?cè)趯W(xué)校的學(xué)習(xí)生活中，會(huì)遇到很多認(rèn)認(rèn)真真工作的老師，他們教我們知識(shí)，陪伴著我們健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，非常值得我們尊敬！身邊的小伙伴就是我們的同學(xué)，大家一起共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，同學(xué)之間要互敬互愛(ài)。

四、深化感悟，引導(dǎo)生活

師：作為你們的道德與法治課的老師，我很高興認(rèn)識(shí)你們這樣一群有禮貌的好孩子。作為對(duì)你們的鼓勵(lì)，我現(xiàn)在要發(fā)給每位同學(xué)一本新書(shū)。（發(fā)道德與法治教科書(shū)）

1．學(xué)生自由看教科書(shū)。

師：同學(xué)們喜歡我們的道德與法治教科書(shū)嗎？除了這本，你還收到了哪些教

科書(shū)？（指名說(shuō)）。這么多的教科書(shū)和練習(xí)本，我們應(yīng)該怎樣用？怎樣往書(shū)包里放？你們有什么好方法嗎？（指名說(shuō)）

2．組織學(xué)生開(kāi)展整理書(shū)包比賽，看誰(shuí)整理得好，師生共同評(píng)價(jià)。師：書(shū)本是我們學(xué)習(xí)的好伙伴，能幫我們學(xué)習(xí)知識(shí)，我們要好好愛(ài)護(hù)我們的書(shū)本等學(xué)習(xí)用品。但是有一名小學(xué)生他是這樣做的??

3．（播放課件）用課件展示小明由于不愛(ài)護(hù)自己的書(shū)本，一本新書(shū)從嶄新變得破舊不堪的過(guò)程。書(shū)傷心地哭泣著尋求幫助。

師：同學(xué)們，你們有什么辦法幫幫這本可憐的書(shū)？

4．小組交流后派代表在全班交流，說(shuō)說(shuō)自己要怎么保護(hù)新書(shū)，并展示自己包了書(shū)皮的書(shū)本。

5．課件展示幾種包書(shū)皮的材料和方法，同時(shí)，教師演示用廢舊包裝紙、報(bào)紙、宣傳畫(huà)冊(cè)、掛歷等材料包書(shū)的方法。

師：同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)怎樣包書(shū)皮了嗎？回家后和爸爸媽媽一起動(dòng)手為我們的新書(shū)“穿新衣”吧，這個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，我們?cè)賮?lái)比一比誰(shuí)的書(shū)本保護(hù)得最好。下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)我們一年級(jí)發(fā)的這些新書(shū)和上幼兒園時(shí)發(fā)的書(shū)本有什么不一樣？（指名說(shuō)）

師：除了學(xué)習(xí)的書(shū)本不一樣，上學(xué)了，我們的生活還發(fā)生了什么變化？（指名說(shuō)）

6．課件展示升國(guó)旗、大課間操、過(guò)六

一、戴紅領(lǐng)巾、讀書(shū)節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)等反映小學(xué)生活的照片或視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)小學(xué)生活的向往之情。

師：同學(xué)們，看了這些，你想說(shuō)些什么？（指名說(shuō)）

師：小學(xué)生活這么有趣，這么美好，但是仍然有一些同學(xué)不適應(yīng)小學(xué)生活，他們有的早上因賴床而上學(xué)老遲到，有的不想來(lái)上學(xué)，有的上學(xué)帶零食等。同學(xué)們，你們有這樣的煩惱嗎？如果有，可以說(shuō)出來(lái)，讓老師和同學(xué)們一起幫忙想辦法趕走這些煩惱。

7．師生共同給愿意說(shuō)出自己煩惱的同學(xué)出主意，解除他們的煩惱。師：煩惱沒(méi)有了，我們就會(huì)更加愉快地學(xué)習(xí)生活，精彩的小學(xué)生活正等待著同學(xué)們?nèi)ヂw會(huì)呢，老師祝愿每位同學(xué)都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。

五、課后踐行，內(nèi)化感悟

師：同學(xué)們，今天的課我們就上到這里，讓我們?cè)谟淇斓囊魳?lè)聲中結(jié)束今天的課。最后，請(qǐng)同學(xué)們完成以下課后踐行。

1．下課后主動(dòng)去和老師、同學(xué)打招呼，去認(rèn)識(shí)新朋友，并和好朋友一起去看看我們的校園。

2．回家后和爸爸媽媽一起為我們的新書(shū)“穿新衣”。3．動(dòng)動(dòng)小手為自己制作一張具有特色的班級(jí)課程表。

第二篇：一年級(jí)道德與法治第一課《上學(xué)去》教學(xué)建議

上學(xué)去

本主題對(duì)應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“健康、安全地生活”第11條：在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。“愉快、積極地生活”第1條：喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)，愉快地玩。對(duì)于初入學(xué)的兒童來(lái)說(shuō)，雖然對(duì)小學(xué)生活向往已久，但有的兒童仍然心存疑慮。他們對(duì)全新的小學(xué)生活既充滿了好奇和期待，又不免感到膽怯和緊張。針對(duì)這些問(wèn)題，本主題從不同的角度，通過(guò)不同的形式，幫助兒童解除困惑，激發(fā)學(xué)生愿意做個(gè)小學(xué)生的情感，喜歡上學(xué)。

本主題大致分為兩個(gè)板塊。

一、教科書(shū)2、3頁(yè)內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：教科書(shū)第2頁(yè)和第3頁(yè)的內(nèi)容，為教科書(shū)第一板塊主題目標(biāo)，主要是讓新生知道自己是小學(xué)生了，喜歡上學(xué)；知道怎樣和老師、同學(xué)打招呼，怎樣和家長(zhǎng)告別，做到禮貌待人。

教科書(shū)第2頁(yè)和第3頁(yè)呈現(xiàn)的就是星火小學(xué)各個(gè)年級(jí)學(xué)生背著書(shū)包進(jìn)學(xué)校的真實(shí)場(chǎng)景。教科書(shū)第2頁(yè)自上而下呈現(xiàn)了一組校門(mén)外戴紅領(lǐng)巾的孩子和一年級(jí)的孩子上學(xué)的情形。畫(huà)面中戴紅領(lǐng)巾的孩子三三兩兩，臉上流露出開(kāi)心的笑容，他們興高采烈邊走邊交談。這個(gè)小場(chǎng)景主要通過(guò)小學(xué)生的身份體現(xiàn)了上學(xué)的快樂(lè)。一年級(jí)的一名新生伸出一只手，興奮地說(shuō)：“我是星火小學(xué)一年級(jí)二班的學(xué)生?！?表現(xiàn)了他能成為這所學(xué)校的學(xué)生而快樂(lè)的心情。兩名新生有禮貌地向老師鞠躬行禮問(wèn)好，還有兩名新生互相問(wèn)候，與這一頁(yè)主題文字“見(jiàn)到老師和同學(xué)，要怎樣打招呼”的問(wèn)題相互回應(yīng)。教科書(shū)第3頁(yè)呈現(xiàn)了學(xué)生到校上學(xué)的情形：家長(zhǎng)送孩子來(lái)上學(xué)，同學(xué)相遇熱情打招呼；兩名女孩子手牽著手高興地往學(xué)校門(mén)口走去；一名小男生揮手與家人告別；還有站在校門(mén)口迎接學(xué)生的教師。圖中男教師說(shuō)：“同學(xué)們?cè)?！”和?頁(yè)中兩個(gè)孩子向老師問(wèn)好是一組對(duì)話。師生問(wèn)好這一情境對(duì)話的設(shè)計(jì)，旨在引導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、行禮，同時(shí)也引導(dǎo)老師轉(zhuǎn)變教育觀念，關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，主動(dòng)與學(xué)生交流，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。校園里面三名學(xué)生快樂(lè)地向教學(xué)樓跑去，這些學(xué)生不管是在神情、動(dòng)作，還是語(yǔ)言上，都表現(xiàn)出上學(xué)的快樂(lè)，激發(fā)了新生對(duì)小學(xué)生活的向往。畫(huà)面中還有校園里高高飄揚(yáng)的五星紅旗，有綠樹(shù)成蔭的操場(chǎng)，有宏偉的教學(xué)樓及掛著“歡迎新同學(xué)”的醒目標(biāo)語(yǔ)。另外，操場(chǎng)上，不少學(xué)生正在開(kāi)展晨練活動(dòng)?？傊?，教科書(shū)

第2和第3頁(yè)畫(huà)面這一幅完整的畫(huà)面洋溢著歡樂(lè)的氣氛，特別是校園內(nèi)外老師、家長(zhǎng)、學(xué)生的熱烈地談?wù)摗⒔涣?，給人快樂(lè)而又輕松的感覺(jué)。這一畫(huà)面旨在通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)景直觀地告訴學(xué)生：成為小學(xué)生是一件非常開(kāi)心的事；到學(xué)校以后，面對(duì)迎接自己的老師、相伴上學(xué)的高年級(jí)哥哥姐姐、送自己上學(xué)的家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做。此外，老師親切的笑容、校園內(nèi)整潔的環(huán)境、熱情的標(biāo)語(yǔ)，都給學(xué)生傳遞著溫馨與熱情，激勵(lì)他們愉快地開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。

教學(xué)建議：本板塊教學(xué)時(shí)，教師可以用親切的語(yǔ)言，熱情地祝賀同學(xué)們光榮地成為一年級(jí)的小學(xué)生了。可以采用指名說(shuō)、小組交流、游戲等形式鼓勵(lì)學(xué)生大膽交流：說(shuō)一說(shuō)開(kāi)學(xué)之前自己盼望早日上學(xué)的心情；說(shuō)一說(shuō)為了自己上小學(xué)，家長(zhǎng)和自己都做了哪些準(zhǔn)備；說(shuō)一說(shuō)自己上學(xué)第一天發(fā)生的開(kāi)心或不開(kāi)心的事情；說(shuō)一說(shuō)上學(xué)路上的見(jiàn)聞；說(shuō)一說(shuō)家長(zhǎng)對(duì)自己的叮囑；說(shuō)一說(shuō)自己的姓名和興趣愛(ài)好；等等。建議盡量用生動(dòng)有趣的方式開(kāi)展相應(yīng)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的交流意識(shí)，培養(yǎng)他們積極主動(dòng)的交往態(tài)度。

此外教師可創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)角色扮演等方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何與老師、同學(xué)、家長(zhǎng)打招呼、告別，逐步學(xué)會(huì)禮貌待人。

二、教科書(shū)4頁(yè)內(nèi)容板塊

內(nèi)容分析：教科書(shū)第4頁(yè)的內(nèi)容為第二板塊，本板塊由教師發(fā)新書(shū)的場(chǎng)景、一個(gè)問(wèn)題“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化”以及三名同學(xué)的情景對(duì)話組成。旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與幼兒園生活的不一樣，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的喜悅，進(jìn)而增強(qiáng)喜歡上學(xué)的情感。

這頁(yè)內(nèi)容表現(xiàn)的是教室里教師發(fā)新書(shū)的場(chǎng)景。領(lǐng)新書(shū)，標(biāo)志著小學(xué)生活的開(kāi)始。畫(huà)面中，教師正按座位順序把新書(shū)送到學(xué)生手里。同學(xué)們有的已經(jīng)領(lǐng)到了新書(shū)，迫不及待地翻看著書(shū)里的圖畫(huà)；有的捧著新書(shū)激動(dòng)地說(shuō) “我有新書(shū)了”；有的剛從老師手中接過(guò)新書(shū)，情不自禁地說(shuō) “這本書(shū)真漂亮”；有的還沒(méi)領(lǐng)到新書(shū)，正用期待的眼神望著老師??通過(guò)這幅圖讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)新書(shū)的急切、愉快的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣。

除了領(lǐng)新書(shū)，小學(xué)生活與幼兒園生活還有哪些不一樣呢？教科書(shū)中由主題文字“上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化”，以及三名同學(xué)的情景對(duì)話“學(xué)校里要上很多課”“玩游戲的時(shí)間比幼兒園少了”“課間可以自由活動(dòng)哦”，為學(xué)生的

思考和交流給出了示范和方向，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的體驗(yàn)，尋找、發(fā)現(xiàn)小學(xué)生活與幼兒園生活的不一樣，鼓勵(lì)學(xué)生以驕傲、愉快的心情面對(duì)新的變化。

教學(xué)建議：如果有可能，開(kāi)學(xué)后學(xué)校統(tǒng)一發(fā)書(shū)時(shí)，教師不妨將道德與法治教科書(shū)“截留”，等到教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師當(dāng)堂發(fā)放這本教科書(shū)（對(duì)前部分教學(xué)影響并不大），給學(xué)生以神秘感、新鮮感。教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)是否喜歡新書(shū)以及喜歡或不喜歡的原因，以此交流領(lǐng)到新書(shū)時(shí)的感受。順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)新書(shū)，學(xué)習(xí)保護(hù)新書(shū)的方法，在愛(ài)護(hù)新書(shū)的活動(dòng)中，教師可通過(guò)包書(shū)皮、整理書(shū)包等活動(dòng)，讓學(xué)生懂得愛(ài)護(hù)自己的書(shū)。當(dāng)然也可以讓學(xué)生回憶領(lǐng)到新書(shū)時(shí)的心情、感受等，再進(jìn)行交流，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)新課程的興趣。

在體會(huì)小學(xué)生活與幼兒園生活還有哪些不一樣時(shí)，教師可以充分利用教學(xué)資源中的小學(xué)、幼兒園的作息時(shí)間表和班級(jí)課表，按照時(shí)間或其他順序幫助學(xué)生有條理地進(jìn)行回憶、思考，發(fā)現(xiàn)其中的不一樣。在此環(huán)節(jié)教學(xué)中，教師也可以組織學(xué)生制作課程表，通過(guò)這一活動(dòng)，既可以激發(fā)學(xué)生對(duì)課程表的興趣，明白課程表在學(xué)習(xí)生活中的作用，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力。課程表的制作可在校內(nèi)完成，也可以在家里讓父母一起參與、幫助完成，再帶到學(xué)校來(lái)交流，在交流過(guò)程中教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生以驕傲、愉快的心情面對(duì)新的變化。

第三篇：一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

課間十分鐘教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)道德與法治一年級(jí)上冊(cè)第七課課間十分鐘，課本第28頁(yè)至31頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：1.知道課間時(shí)間應(yīng)該怎樣合理安排。

2.初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)則與紀(jì)律的重要性，形成規(guī)則意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：知道應(yīng)該怎樣合理安排課間時(shí)間。教學(xué)方法：觀察法、師生討論法 教學(xué)用具：PPT 教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境：

播放下課鈴聲的錄音，師：同學(xué)們，你聽(tīng)，這是什么聲音？當(dāng)聽(tīng)到這個(gè)鈴聲時(shí)候，我們就下課了。那下課鈴響后，我們應(yīng)該怎樣安排課間十分鐘呢？這節(jié)課，我們來(lái)討論討論。（板書(shū)課題：課間十分鐘）

1、合作交流

①出示課本中插圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察，看看圖中的同學(xué)下課后都是怎么做的？

②全班交流，我們下課后應(yīng)該先做什么？再做什么 ？

2、體驗(yàn)感悟

①同學(xué)們很聰明，安排很合理，如果想要上廁所或喝水的話，要先做，這是為什么呢？

②如果你去上廁所、喝水時(shí)，人很多，你該怎么辦呢？

③出示書(shū)中第31頁(yè)插圖，我們來(lái)分辨一下這幅圖中誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)又做得不對(duì)，為什么？

④師出示課件小結(jié)：你推我擠真危險(xiǎn)，遵守秩序才安全。

3、交流展示

①下課了，我們把重要的事情做完，可以玩一玩游戲，輕松輕松，同學(xué)都喜歡玩什么游戲？

②同學(xué)們會(huì)玩的游戲可真多，我們?nèi)刹煲幌抡n本中小朋友都在玩些什么游戲？

③你們覺(jué)得玩游戲的過(guò)程需要注意什么嗎？ ④小結(jié)強(qiáng)調(diào)：玩游戲、喝水都應(yīng)該注意安全。

4、總結(jié)布置：

課間活動(dòng)時(shí)，同學(xué)之間不能你推我擠，要注意安全，要遵守學(xué)校的秩序，接水的時(shí)候要排隊(duì)，不能推攘等。

第四篇：一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級(jí)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)

張?zhí)焯?第一單元

高高興興上學(xué)去 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，翻書(shū)到5頁(yè)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

三、動(dòng)手制作課程表。

1、電腦出示課文插圖，小朋友看，喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、老師示范做課程表。

3、學(xué)生動(dòng)手制作。

四、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。板書(shū)設(shè)計(jì)：我上學(xué)了

1、我是小學(xué)生啦 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

三、總結(jié)全文。

活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。板書(shū)設(shè)計(jì)：我上學(xué)了 課題：拉拉手，交朋友 教學(xué)目標(biāo):

1、熟悉新同學(xué)和拳老師，體驗(yàn)集體生活的愉快。

2、體現(xiàn)當(dāng)一名小學(xué)生的愉快和自豪。重點(diǎn)：體驗(yàn)集體生活的愉快。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)人際交往的初步知識(shí)和方法。教具：小鼓、小紅花 教學(xué)過(guò)程：

一、教師和兒童相互熟悉、了解交往的游戲。

1、鼓傳花，自我介紹。

2、做名片，寫(xiě)上自己的生日，畫(huà)上喜歡的運(yùn)動(dòng)，寫(xiě)上自己的家庭地址、電話號(hào)碼等。

3、百寶箱。

4、訪朋友。

5、班級(jí)的生日

二、讓兒童體驗(yàn)上學(xué)真快樂(lè)的活動(dòng)。

1、故事列車(chē)：我的新朋友。（1）、柴謎語(yǔ)。（2）、介紹新書(shū)和文具。

（3）、說(shuō)說(shuō)怎樣保護(hù)自己的新朋友。

2、開(kāi)心大轉(zhuǎn)盤(pán)--學(xué)校生活多么好。

任意轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，指針紙向誰(shuí)，讓他（她）說(shuō)說(shuō)開(kāi)心事。

3、心情樹(shù)-交流學(xué)校生活的感受。

討論交流：上學(xué)這么多天來(lái)，你每天的心情怎么樣？

4、快樂(lè)通道--如何解決學(xué)校生活的困難和問(wèn)題。（1）討論：你在學(xué)校遇到什么不快樂(lè)的事？

（2）：引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎么解決這些困難，如何使自己變得快樂(lè)起來(lái)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我的新朋友

2、課題：校園真美麗 教學(xué)目標(biāo)：

1、幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)學(xué)校，了解自己所在學(xué)校的環(huán)境，知道學(xué)校是個(gè)可愛(ài)的地 方。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會(huì)利用學(xué)校中的任何設(shè)施來(lái)解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題。

教學(xué)時(shí)間：共三課時(shí)，其中參觀活動(dòng)1-2課時(shí)，總結(jié)交流1課時(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：水彩筆、鉛筆、紙、參觀需要的手持?jǐn)U音器等。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：小朋友，開(kāi)學(xué)了，步入新的校園學(xué)習(xí)也好幾天了，誰(shuí)來(lái)大聲的告訴老師和其他小朋友你是在什么學(xué)校哪個(gè)班學(xué)習(xí)嗎？（指名數(shù)人回答：育才小學(xué)一年級(jí)一班）師板書(shū)：育才小學(xué)。師：喜歡我們的學(xué)校嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言。

師：你去過(guò)學(xué)校的那些地方（場(chǎng)所），你對(duì)學(xué)校哪里印象深刻呢？說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生發(fā)言?？赡苓€有一些小朋友還不了解學(xué)校，今天這節(jié)課我們一起去看看我們的育才小學(xué)，好嗎？ 板書(shū)：看看我們的育才小學(xué)

二、活動(dòng)準(zhǔn)備階段。

1、（出示校園實(shí)景圖）小朋友，看圖，你們知道這是學(xué)校的哪里嗎？你們喜歡校園的什么地方，這節(jié)課我們就先參觀那兒。

2、學(xué)生商量、確定參觀的內(nèi)容和路線。

3、學(xué)生排隊(duì)，選出小組長(zhǎng)，由老師帶隊(duì)集體參觀。

三、活動(dòng)進(jìn)行。

方式：集體參觀，學(xué)生觀察，不明白的地方老師解說(shuō)。參觀學(xué)校大門(mén)，提示觀察大門(mén)上的字及匾牌榮譽(yù)，感受學(xué)校的好。

四、回教室，總結(jié)參觀情況。交代還有不明白的下課后與同學(xué)再去看看。

五、布置：下節(jié)課小朋友可帶照相機(jī)、水彩筆、鉛筆等東西來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的校園 了解我們的學(xué)校

教學(xué)目標(biāo)： 了解學(xué)校，喜歡學(xué)校，進(jìn)一步增強(qiáng)作為小學(xué)生的自豪感。對(duì)周?chē)h(huán)境感興趣，學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的餓方法。

3了解并學(xué)會(huì)利用學(xué)校的有關(guān)設(shè)施，設(shè)備等。了解并遵守學(xué)校的規(guī)則和紀(jì)律，行為文明禮貌。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 兒童預(yù)先參觀校園，對(duì)各處環(huán)境設(shè)施有一定的了解。準(zhǔn)備一個(gè)電視機(jī)紙箱，啟發(fā)兒童布置成電視機(jī)的樣子。自制采訪話筒。事先讓兒童了解一些廣告知識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程： 1 教師以電視臺(tái)記者的身份出現(xiàn)，導(dǎo)入活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)前幾天小朋友們組成小分隊(duì)去參觀了校園，我要采訪一下小朋友，看你們?cè)趯W(xué)校里都有些什么新發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)兒童自由地講述自己在學(xué)校里的發(fā)現(xiàn)，啟發(fā)兒童從多個(gè)角度進(jìn)行介紹。

引入主題：聽(tīng)了大家的介紹，我才知道學(xué)校里有這么多可愛(ài)的地方，我們的小朋友這么能干。電視臺(tái)很想給學(xué)校做個(gè)廣告，請(qǐng)小朋友來(lái)一起策劃，一起表演，讓更多的人了解我們的學(xué)校，大家愿不愿意？ 結(jié)合兒童的經(jīng)驗(yàn)幫助兒童總結(jié)廣告語(yǔ)的特點(diǎn)：簡(jiǎn)明扼要，富有趣味，體現(xiàn)特色，瑯瑯上口。

引導(dǎo)兒童分組討論：你想怎樣為學(xué)校做廣告/宣傳什么內(nèi)容？ 6 分組表演廣告：每組協(xié)商后推選一名代表，分別站在“電視機(jī)”前表演自己組編的廣告詞。自由表演：?jiǎn)l(fā)兒童自由組合，可以一個(gè)人，也可以幾個(gè)人一起用各種方式表演自己編的廣告，還可以配上相應(yīng)的動(dòng)作。對(duì)兒童的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)，也可以將廣告語(yǔ)記錄下來(lái)貼在教室里，并讓兒童評(píng)選出最佳廣告?；顒?dòng)延伸：可以將“電視機(jī)”，放在教室一角，讓兒童繼續(xù)創(chuàng)造表演。

板書(shū)設(shè)計(jì)：我們的校園

3、快樂(lè)的一天 課題：上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河

2、我?來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫(huà)視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了

三、交通信號(hào)要知道 PPT圖片演示了解交通標(biāo)志。板書(shū)設(shè)計(jì)：上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)：

1、知道社會(huì)上有傷害兒童的壞人，知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。

2、認(rèn)識(shí)注意交通安全是一種自我保護(hù)，可以防止受到傷害。

3、學(xué)習(xí)有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。

4、了解不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己別人帶來(lái)痛苦麻煩。情感：

1、憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。

2、感受遵守交通規(guī)則、注意交通安全的重要，愿意遵守交通規(guī)則。

3、行為：

1、不輕信陌生人的話；不吃陌生人的東西；不跟陌生人走。

2、在馬路上自覺(jué)走人行道，沒(méi)有人行道的地方靠右邊行走；橫穿馬路走人行橫道、過(guò)街天橋或地下通道。教學(xué)重點(diǎn)： 知道壞人欺騙兒童慣用的一些手段。學(xué)習(xí)一些提防壞人、不上當(dāng)受騙的方法。讓學(xué)生知道有關(guān)的交通標(biāo)志和交通規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)： 憎惡壞人，有警惕性和自我保護(hù)意識(shí)。使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則會(huì)造成交通事故，給自己帶來(lái)痛苦，給別人帶來(lái)麻煩。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件及圖片。教學(xué)過(guò)程：

一、引入新課

1、教師播放：放學(xué)鈴聲。

2、談話：放學(xué)鈴聲響了，你該做什么呢？

3、學(xué)生討論問(wèn)題。(不要求回答)

4、揭示課題：平安回家

二、學(xué)習(xí)新課

(一)、放學(xué)檢查

1、談話：剛才，小朋友們討論了放學(xué)鈴聲響了后應(yīng)該做什么？現(xiàn)在，請(qǐng)幾位小朋友勇敢地舉手來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生回答問(wèn)題。

3、教師小結(jié)：放學(xué)鈴聲響了之后，首先應(yīng)整理書(shū)包，把回家的東西帶全，別把東西落下了。養(yǎng)成整理東西的好習(xí)慣。

(二)、防止上當(dāng)

1、播放視頻(防止上當(dāng))

2、問(wèn)：假如你也遇到同錄像上的小朋友相同的情況，你會(huì)怎么辦？

3、學(xué)生回答。

4、播放動(dòng)畫(huà)。問(wèn)：你認(rèn)為這位小朋友做得對(duì)嗎？

5、教師小結(jié)：我們不要輕信陌生人的話；不要貪小便宜，不吃陌生人的東西；不要跟陌生人走。

(三)、交通安全

1、江、河、湖邊的安全(1)、播放兒歌： 一只小青蛙呀！河邊跳呀跳。小強(qiáng)看見(jiàn)它，飛快往邊兒跑。小朋友們齊聲叫：小心！危險(xiǎn)！小強(qiáng)真聽(tīng)話，趕快停住腳。(2)、問(wèn)：哪些小朋友回家途中要經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的？(3)、講述：回家經(jīng)過(guò)江(河、湖、塘)邊的同學(xué)，特別要注意安全，不要在江(河、湖、塘)邊上玩，做游戲，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。

2、公路上的安全(1)、談話：小朋友們，你們上學(xué)是不是要經(jīng)過(guò)一些街道或公路？(有的有，有的沒(méi)有。)那你們有沒(méi)有注意到，在這些地方，經(jīng)?？梢钥吹揭恍┙煌?biāo)志和設(shè)施。你們認(rèn)識(shí)這些交通標(biāo)志和設(shè)施嗎？它們都是什么用途？下面，我們就來(lái)看一看。(2)、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志和設(shè)施，并說(shuō)說(shuō)它們的用處。(課件演示)人行道：供行人行走。人行橫道：供行人穿過(guò)馬路。護(hù)欄：保護(hù)行人的安全。機(jī)動(dòng)車(chē)道：機(jī)動(dòng)車(chē)行駛的道路。紅綠燈：紅燈停、綠燈走，黃燈表示車(chē)輛減速慢行。鐵路道口：表示前面有火車(chē)通過(guò)。提醒行人和車(chē)輛注意火車(chē)。過(guò)街天橋：行人穿過(guò)馬路。地鐵站口：地下列車(chē)的進(jìn)出口

教師小結(jié)：剛才，我們認(rèn)識(shí)了這么多的交通標(biāo)志和設(shè)施，它們呀，都是在保護(hù)我們不受到傷害，提醒我們要注意交通安全，把交通安全記在心中。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人卻不把交通安全記在心中，從而發(fā)生了意想不到的后果！

聯(lián)系生活進(jìn)行活動(dòng)(演一演：用準(zhǔn)備好的交通標(biāo)志圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在模擬環(huán)境下邊演邊說(shuō)交通規(guī)則。)①注意交通安全對(duì)自己、對(duì)別人有這么大的好處！那么注意交通安全又應(yīng)該 該怎樣做呢？老師來(lái)考考你們！看看哪位同學(xué)最聰明?、谶^(guò)程： 師：行人橫過(guò)馬路應(yīng)該怎么走？生：橫過(guò)馬路時(shí)走人行橫道、過(guò)街天橋、地下通道。師：行人在街上走路應(yīng)在哪兒走？沒(méi)有人行道應(yīng)該靠哪一邊走？ 生：上街走人行道，沒(méi)有人行道靠右邊走。③師：注意交通安全的具體行為就是遵守交通規(guī)則。你還知道哪些交通規(guī)則？ ④學(xué)生回答。⑤小結(jié)：同學(xué)們知道的真多！看來(lái)我們真能做到自我保護(hù)，把交通安全記在心中！

三、鞏固

1、判斷以下行為是否正確。(播放課件)

2、師生齊唱兒歌：交通安全記心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。紅燈停來(lái)綠燈行，穿過(guò)馬路走“橫道”。不翻護(hù)欄不猛跑，扒車(chē)攔車(chē)可不要。交通規(guī)則記得牢，自我保護(hù)要做到。

3、教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上當(dāng)受騙，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

板書(shū)設(shè)計(jì)：上學(xué)路上年級(jí)：一年級(jí)

4、老師您真好 一：我的老師

用自己的話形容自己的老師，如：短頭發(fā)、戴眼鏡 二：我還想認(rèn)識(shí)

國(guó)旗、音樂(lè)、上課、郵遞員 三：該請(qǐng)誰(shuí)老幫幫我？

PPT演示。當(dāng)遇到這些事，可以找誰(shuí)來(lái)幫忙呢？ 四：這樣做對(duì)嗎 動(dòng)畫(huà)演示。

這些孩子的做法對(duì)嗎？你改怎樣做呢？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：我的老師

第二單元學(xué)校生活真快樂(lè)

1、國(guó)旗，國(guó)旗，我愛(ài)你

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)對(duì)國(guó)旗的熱愛(ài)之情。

2、知道國(guó)旗、國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。

3、知道升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)做到肅立、敬隊(duì)禮或行注目禮?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

(一）學(xué)情分析

我班學(xué)生大部分來(lái)自于農(nóng)村，對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)程度差異較大。一部分學(xué)生在幼兒園經(jīng)常參加升旗儀式，知道國(guó)旗的顏色、大致的形狀，知道升旗時(shí)要站端正，眼睛看著國(guó)旗升到旗桿頂；有的知道升旗時(shí)不僅要站端正，還要舉右手敬禮，卻不知道那是少先隊(duì)員的行為。大部分學(xué)生只是在模仿高年級(jí)的學(xué)生，別人怎么做，他們就怎么做，不知為什么要這樣做。幾乎所有的學(xué)生都不知道在任何時(shí)候、任何地方，只要聽(tīng)到奏國(guó)歌、看到升國(guó)旗，就要原地不動(dòng)，進(jìn)入莊嚴(yán)、神圣的升旗儀式中去，而不能跑動(dòng)、說(shuō)笑、打鬧。學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)也局限于書(shū)本，不知道在什么地方可以看到國(guó)旗、國(guó)徽，更不知道國(guó)旗、國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志和要愛(ài)國(guó)旗的道理。

(二）物質(zhì)資料準(zhǔn)備

1、在每次升旗儀式上觀察學(xué)生參加升旗儀式時(shí)的表現(xiàn)，有條件的情況下可攝錄（在學(xué)生沒(méi)有察覺(jué)的情況下）并進(jìn)行編輯。

2、師生共同收集有關(guān)國(guó)旗、國(guó)徽的資料（文字、圖片、音像等），教師精心制作教學(xué)課件。

3.學(xué)生課前觀察并記錄（用文字或圖畫(huà)）可以在什么地方看到國(guó)旗、國(guó)徽。活動(dòng)時(shí)間：

課前準(zhǔn)備大約需要1周，課內(nèi)1課時(shí)，課后進(jìn)行長(zhǎng)期觀察、訓(xùn)練?；顒?dòng)過(guò)程：

(一）交流信息

教師播放學(xué)生升旗時(shí)的錄像或?qū)W生交流觀察到的同學(xué)升旗時(shí)的表現(xiàn)。

師：你知道除了學(xué)校要舉行升旗儀式，還有什么時(shí)候、什么地方可以看到升旗儀式？

學(xué)生回答。

師：是啊，在升旗儀式上我們的國(guó)旗高高飄揚(yáng)。除了升旗儀式上可以看到國(guó)旗，你還在什么地方看到過(guò)國(guó)旗？

小組交流圖片、文字、實(shí)物，教師注意傾聽(tīng)。

組長(zhǎng)介紹，組員手拿圖片、實(shí)物展示。

(二）提升認(rèn)識(shí)

師：你知道為什么在這么多地方都可以看到國(guó)旗嗎？

學(xué)生回答。

師：因?yàn)閲?guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志。

教師播放錄像片段一：1949年10月1日，毛澤東主席在天安門(mén)城樓親手升起了第一面五星紅旗，這標(biāo)志著中華人民共和國(guó)成立了，國(guó)旗代表了我們的國(guó)家。從此天安門(mén)廣場(chǎng)天天都要舉行升旗儀式，我們的國(guó)旗每天和太陽(yáng)一同升起。

教師出示錄像片段二：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，每當(dāng)我們中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在比賽中獲得冠軍時(shí)，我們能自豪地看到國(guó)旗在雄壯的國(guó)歌聲中冉冉升起，每一個(gè)中國(guó)人都感到無(wú)比的驕傲。

教師出示錄像片段三：無(wú)論在學(xué)校、工廠、機(jī)關(guān)，還是在車(chē)站、碼頭、機(jī)場(chǎng)，無(wú)論在邊防海防線，還是在中國(guó)駐外大使館，無(wú)論在高高的喜馬拉雅山，還是在冰天雪地、荒無(wú)人煙的南極，只要有中國(guó)人或者中國(guó)人到過(guò)的地方，我們都能看到五星紅旗。五星紅旗是我們中國(guó)的國(guó)旗，是我們祖國(guó)的標(biāo)志。國(guó)徽也是我們國(guó)家的標(biāo)志。（板書(shū)：國(guó)旗、國(guó)徽是我們國(guó)家的標(biāo)志）

師：你在什么地方看到過(guò)國(guó)徽？

學(xué)生回答

(三）巧練行為

師：同學(xué)們明白了國(guó)旗、國(guó)徽是祖國(guó)的標(biāo)志。面對(duì)國(guó)旗，你想說(shuō)什么？

學(xué)生交流。

教師板書(shū)：國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗。

師：國(guó)旗是祖國(guó)的標(biāo)志，我們要愛(ài)護(hù)國(guó)旗。那升旗儀式時(shí)我們應(yīng)該怎樣做呢？

學(xué)生交流。

師：同學(xué)們說(shuō)得都對(duì)。國(guó)旗是我們祖國(guó)的標(biāo)志。因此無(wú)論什么時(shí)候、什么地方，只要我們聽(tīng)到國(guó)歌響起，看到國(guó)旗升起時(shí)都要肅立、敬禮。

教師播放天安門(mén)升旗儀式，觀察學(xué)生的表現(xiàn)。

師：我們升旗儀式時(shí)應(yīng)嚴(yán)肅認(rèn)真，立正站好，眼睛看著紅旗。少先隊(duì)員要敬隊(duì)禮，不是少先隊(duì)員或沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的同學(xué)要行注目禮。（板書(shū)：升國(guó)旗，要敬禮，唱國(guó)歌，要肅立）

再次播放錄像或?qū)W生回憶我校升旗時(shí)學(xué)生的表現(xiàn)，評(píng)價(jià)自己的行為，教師給予正確的評(píng)價(jià)。

全體起立，奏國(guó)歌。

師：你們的行動(dòng)告訴我，大家都知道了升國(guó)旗時(shí)應(yīng)該怎樣做。那么，平時(shí)我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)國(guó)旗呢？

學(xué)生交流

教師板書(shū)：國(guó)旗，國(guó)旗，我愛(ài)你。

(四）自由創(chuàng)作

學(xué)生以自己的行動(dòng)表達(dá)對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生匯報(bào)。

師：國(guó)旗是美麗的，國(guó)旗、國(guó)徽是我們祖國(guó)的標(biāo)志。讓我們用優(yōu)美的舞姿、動(dòng)聽(tīng)的歌聲來(lái)表達(dá)我們對(duì)國(guó)旗的愛(ài)、對(duì)祖國(guó)的愛(ài)吧！

全體表演歌舞《國(guó)旗，國(guó)旗，真美麗》

2、上課真高興 課題：課間10分鐘 教學(xué)目標(biāo): 1.知道課間休息時(shí)要做好下一節(jié)課的課前準(zhǔn)備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)重難點(diǎn): 1.合理地安排課間十分鐘。2.積極開(kāi)展有益的活動(dòng)，懂得活動(dòng)中要遵守秩序和規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:了解學(xué)生課間活動(dòng)的現(xiàn)狀、教學(xué)課件。教學(xué)過(guò)程: 活動(dòng)一:合理安排

1.(CAI錄像:同學(xué)們課間休息活動(dòng)的情景。上課鈴響，同學(xué)們?nèi)蓟氐搅私淌?。維尼熊在操場(chǎng)上納悶，小朋友們都跑到哪里去了?)創(chuàng)設(shè)情境: 維尼熊:你們?cè)趺慈蓟亟淌襾?lái)了?上課鈴是提醒我們干什么的呀?你們?cè)趺粗酪贸觥镀返屡c生活》書(shū)呢?課程表有什么用呀? 師:我們學(xué)校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學(xué)具準(zhǔn)備。生齊背行規(guī)三字歌。(板書(shū):學(xué)具準(zhǔn)備)2.創(chuàng)設(shè)情境:維尼熊上課要上廁所。

師:同學(xué)們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎?和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時(shí)間去上廁所。

維尼熊:我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。(板書(shū):上廁所、喝水)3.師小結(jié):課間一定別忘了做好這些課前準(zhǔn)備。(板書(shū):課前準(zhǔn)備)活動(dòng)二:快樂(lè)游戲

1.師:同學(xué)們課間除了做這些課前準(zhǔn)備，還做了什么呀?(板書(shū):玩游戲課間活動(dòng))維尼:你們課間最喜歡干什么呢?你們會(huì)玩什么游戲呀?可我一個(gè)游戲也不會(huì)玩。

師:同學(xué)們來(lái)教教維尼好嗎? 每個(gè)小組教維尼熊一個(gè)游戲。

2.維尼熊:謝謝你們教我玩游戲，我們一起來(lái)玩一玩吧!(CAI音樂(lè))學(xué)生盡情玩游戲。

3.師:剛才同學(xué)們玩游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題。(師在學(xué)生游戲時(shí)觀察學(xué)生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問(wèn)題，指出其一)我們應(yīng)該怎樣解決呢?(引導(dǎo)學(xué)生在游戲中應(yīng)遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處)維尼熊:是呀，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題呢!我們應(yīng)該怎么辦呢? 師:你們自己還發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題嗎?(引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題)維尼熊:我明白了，玩游戲時(shí)不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結(jié):同學(xué)們?nèi)绻苓@樣開(kāi)展課間活動(dòng)，并做好這些課前準(zhǔn)備，課間十分鐘一定能過(guò)得輕松快樂(lè)。板書(shū)設(shè)計(jì)：課間十分鐘 課題：上課了 【活動(dòng)目標(biāo)】

1、培養(yǎng)初步的時(shí)間意識(shí)，感知時(shí)間與活動(dòng)的關(guān)系。

2、在活動(dòng)中發(fā)展自己制訂計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃、調(diào)整計(jì)劃的能力。

3、在設(shè)計(jì)與調(diào)整計(jì)劃的過(guò)程中培養(yǎng)自我解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：制作計(jì)劃表的各種材料；鈴鼓一個(gè)；前期幼小銜接內(nèi)容的墻面環(huán)境支持。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過(guò)前期已開(kāi)展過(guò)的“幼小銜接”的主題活動(dòng)，學(xué)生對(duì)小學(xué)的生活有初步了解。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

重點(diǎn)：讓學(xué)生親身體驗(yàn)“十分鐘”的長(zhǎng)短，并了解哪些活動(dòng)適宜在這段時(shí)間進(jìn)行。

難點(diǎn)：理解活動(dòng)內(nèi)容和時(shí)間的關(guān)系及完善計(jì)劃的能力。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、活動(dòng)引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課問(wèn)十分鐘”。

教師：前幾天，小學(xué)生哥哥給我們介紹了小學(xué)的活動(dòng)，你們還記得都有什么活動(dòng)嗎？

學(xué)生：課間十分鐘、上課、做操……

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

學(xué)生：喝水、玩、準(zhǔn)備書(shū)……

2、活動(dòng)開(kāi)始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動(dòng)計(jì)劃。

我沒(méi)踢球，要跑到操場(chǎng)上，來(lái)不及。

我上了廁所、喝了水，還看了書(shū)，但沒(méi)畫(huà)畫(huà)就上課了。

我沒(méi)上廁所，人多，后來(lái)就忘了。

教師通過(guò)提問(wèn)幫助學(xué)生小結(jié)模擬活動(dòng)的情況，使其感受內(nèi)容與時(shí)間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計(jì)劃的必要。

（2）集體總結(jié)：

教師：你們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動(dòng)？

學(xué)生：上廁所、喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書(shū)、休息。

教師：你認(rèn)為“課問(wèn)十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

學(xué)生：與小朋友說(shuō)說(shuō)話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……

教師：怎么安排這些活動(dòng)呢？

學(xué)生：上廁所可以人少時(shí)去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書(shū)；可以先喝水。

3、多彩的課外生活 課題：玩得真開(kāi)心 一：放學(xué)回家玩什么 今天，我在學(xué)校 我在家里喜歡玩

二、這樣玩好嗎？

了解什么該玩，什么不該玩。怎么玩才開(kāi)心呢？

三、你會(huì)跟它們玩嗎？ 樹(shù)葉、紙箱、石頭、布

四、開(kāi)個(gè)玩具交流會(huì) 玩具交流會(huì)很好玩，我收獲了 板書(shū)設(shè)計(jì)：玩得真開(kāi)心

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的游戲玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。

3、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、充分體驗(yàn)春天生活的美好與樂(lè)趣。

2、初步感受風(fēng)與空氣的關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備: 教師：各色彩紙、線團(tuán)、竹筷、圖釘、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)、反饋表 錄音機(jī)、磁帶。學(xué)生：制作的材料。教學(xué)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入

同學(xué)們，今天老師要和大家談一個(gè)你們最感興趣的問(wèn)題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風(fēng)今天是我們邀請(qǐng)的同伴，她特別喜歡我們班的學(xué)生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風(fēng)玩什么呢？生：我想和春風(fēng)玩風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)等。今天老師給大家?guī)?lái)了禮物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、飛機(jī)。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風(fēng)玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動(dòng)手親自做一做。

（二）做一做，玩一玩

1、想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）

2、選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。（可以用自己準(zhǔn)備的材料，也可以去老師那里來(lái)領(lǐng)材料）這一活動(dòng)時(shí)教師要特別提示一下安全問(wèn)題，以免孩子們使用工具時(shí)受到傷害。（制作過(guò)程中教師放一些音樂(lè)，調(diào)節(jié)一下氣氛）。教師巡視時(shí)，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可以讓同學(xué)們停一下，互相幫助解決。生：風(fēng)車(chē)立不起來(lái)？同學(xué)解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學(xué)解決：換換漿子，用手壓的時(shí)間長(zhǎng)些。

3、制作基本完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰(shuí)的飛機(jī)飛得遠(yuǎn)，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng)。評(píng)出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時(shí)間，然后再進(jìn)行比賽）

（三）動(dòng)腦筋，想一想

1、交流感受：說(shuō)一說(shuō)，為什么他的飛機(jī)的遠(yuǎn)等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機(jī)時(shí)把機(jī)翼折了一下。其他同學(xué)發(fā)言：老師我的飛機(jī)沒(méi)他飛的遠(yuǎn)，但我的飛機(jī)在空中停的時(shí)間長(zhǎng)。（鼓勵(lì)）在教室內(nèi)靜止時(shí)飛機(jī)飛的遠(yuǎn)嗎？風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)嗎？生：不轉(zhuǎn)?？偨Y(jié)：今天我們玩這些玩具都和風(fēng)有關(guān)。（扣題：我和春風(fēng)一起玩）

2、填寫(xiě)表格：我和春風(fēng)一起玩（包括班級(jí)、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

第五篇：小學(xué)一年級(jí)道德與法治《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教案

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教案

教材分析

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》是本單元的第一課，它包含兩個(gè)話題，分別是“上學(xué)啦，真高興”和“愛(ài)新書(shū)，愛(ài)書(shū)包”，教材主要是一些圖畫(huà)，畫(huà)面中反映了新生準(zhǔn)備上學(xué)的場(chǎng)景，家長(zhǎng)既不放心,又對(duì)孩子充滿期待。本課的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)時(shí)可從學(xué)校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學(xué)生消除緊張、焦慮的情緒。

學(xué)情分析

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，在我所任教的學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)的小朋友大多來(lái)自農(nóng)村，對(duì)學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和小學(xué)生這個(gè)陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時(shí),他們也會(huì)因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，處在一種懵懂無(wú)知的境地，需要老師引導(dǎo)、幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

許多新生家長(zhǎng)沒(méi)有時(shí)間或者不懂得如何對(duì)孩子進(jìn)行入學(xué)前的教育，孩子對(duì)新學(xué)校有一種擔(dān)憂的情緒。經(jīng)過(guò)分析，產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個(gè)方面：一方面，家長(zhǎng)在新生入學(xué)前提出了很多的要求，過(guò)于嚴(yán)格，讓學(xué)生產(chǎn)生顧慮，怕自己達(dá)不到家長(zhǎng)的期望；另一方面，新生還不熟悉學(xué)校生活，對(duì)自己是否能適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂。

另外，還有部分學(xué)生對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生害怕情緒，其原因在于：第一，有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差，因此對(duì)學(xué)校生活產(chǎn)生抵觸心理；第二，有一小部分學(xué)生沒(méi)有上過(guò)幼兒園，沒(méi)有參加過(guò)集體活動(dòng)，比較戀家，加上心理年齡還比較小，因此不是很想上學(xué)，甚至認(rèn)為上學(xué)就是要和家人分別了；第三，有極個(gè)別學(xué)生是厭惡上學(xué)的,他們認(rèn)為上學(xué)占用了他們的游戲時(shí)間，并且在學(xué)校生活中處處受到限制，沒(méi)有自由。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與能力

知道自己成長(zhǎng)為一名小學(xué)生了，體會(huì)成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

2、情感與態(tài)度

為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

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3、行為與習(xí)慣

學(xué)會(huì)與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

4、過(guò)程與方法

在游戲及參觀等活動(dòng)過(guò)程中，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

知道自己已經(jīng)是小學(xué)生了，小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2、難點(diǎn)：

體會(huì)到自己角色的變化，對(duì)小學(xué)生活充滿美好的憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、幻燈片，發(fā)新書(shū)時(shí)的照片。

2、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。學(xué)生準(zhǔn)備 《人學(xué)通知書(shū)》。

擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程

―、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1、教師出示《人學(xué)通知書(shū)》，并提出以下問(wèn)題：（1）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

（2）我們每一個(gè)人都收到了一份《入學(xué)通知書(shū)》，誰(shuí)能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？

（3）聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)你們要上學(xué)了，你會(huì)是什么樣的心情呢？（4）學(xué)生試著大膽發(fā)言。

2、教師播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲。（播放課件：歌曲《上學(xué)歌》）

提問(wèn)：開(kāi)學(xué)第一天，我們背上新書(shū)包干什么？

小結(jié)：我們都是小學(xué)生了，這是多么光榮的一件事呀，這代表著我們是大孩

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子了，不再是幼兒園的小朋友了，而是一名讓人羨慕的小學(xué)生了。

二、共同回憶，感受快樂(lè)

1、同學(xué)們還記得開(kāi)學(xué)第一天，背上新書(shū)包的情景嗎？我們背著書(shū)包走進(jìn)了學(xué)校，在來(lái)學(xué)校前，都發(fā)生了什么事呢？

2、學(xué)生邊回憶，邊交流。教師追問(wèn)：

（1）開(kāi)學(xué)第一天，是誰(shuí)把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流)（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？(學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，全班匯報(bào)）

小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。那你們的爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么呢？(學(xué)生小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，派代表發(fā)言)小結(jié)：看來(lái)，爸爸媽媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ膬?nèi)容，消除對(duì)陌生環(huán)境的恐懼?！?/p>

三、認(rèn)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境

1、播放課件，談心情：老師課前準(zhǔn)備了學(xué)校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說(shuō)一說(shuō)，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？

(生討論，師巡視，隨機(jī)傾聽(tīng)，指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

2、“擊鼓傳花”：介紹自己的活動(dòng)——花停留在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就站起來(lái)進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)，教師要注意爭(zhēng)取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓孩子們認(rèn)識(shí)自己新的生活環(huán)境，消除陌生感，通過(guò)自我介紹，鍛煉孩子們敢于開(kāi)口交流的能力，讓孩子們彼此熟悉，結(jié)識(shí)新朋友?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)人學(xué)校，會(huì)有不一樣的心情，有的同學(xué)高興、快樂(lè)，也有的同學(xué)會(huì)覺(jué)得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊?lái)到了一個(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還

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需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程。不過(guò)，老師相信通過(guò)對(duì)學(xué)校生活的熟悉，你們會(huì)很快喜歡學(xué)校生活的。

四、發(fā)新書(shū)，愛(ài)護(hù)書(shū)

1、(課件播放發(fā)新書(shū)的圖片)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流拿到新書(shū)后的感受，說(shuō)說(shuō)都領(lǐng)到了哪些科目的書(shū)。

2、教師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)書(shū)，注意觀察學(xué)生接書(shū)的動(dòng)作，表?yè)P(yáng)那些雙手接書(shū)的學(xué)生，并稱贊說(shuō)“謝謝老師”的學(xué)生。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書(shū)。

4、(播放愛(ài)護(hù)圖書(shū)的視頻)引導(dǎo)學(xué)生感受不愛(ài)惜書(shū)本的壞處，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)書(shū)籍的意識(shí)。

5、學(xué)生分組討論怎樣才能保護(hù)好書(shū)籍,師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。(包書(shū)皮，輕拿輕放，不亂寫(xiě)亂畫(huà)，看書(shū)前洗手，等等)

6、讀教材第5頁(yè)的兒歌，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。大家一起練習(xí)，結(jié)束后，老師和孩子們一起選出整理得好的書(shū)包，對(duì)書(shū)包的主人給予表?yè)P(yáng)，請(qǐng)他們向大家介紹經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)怎樣才能整理好書(shū)包。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)書(shū)籍的好習(xí)慣。開(kāi)展評(píng)選活動(dòng)，選出書(shū)包整理得好的同學(xué)，給孩子們樹(shù)立榜樣。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，通過(guò)這樣的活動(dòng)可以引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)整理書(shū)包，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識(shí)?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們，我們背上新書(shū)包,開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)，懂得了要愛(ài)護(hù)書(shū)籍，還學(xué)會(huì)了整理書(shū)包,小小年紀(jì),就學(xué)會(huì)了這么多東西，你們真棒！

五、布置作業(yè)

1、孩子們回家跟爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō),今天在學(xué)校一天發(fā)生的事情，學(xué)到了哪些東西，和家人分享上學(xué)的喜悅。

2、咨詢家長(zhǎng)保護(hù)書(shū)籍的好辦法。

3、和家長(zhǎng)一起為自己的新書(shū)穿上美麗的衣服。板書(shū)設(shè)計(jì)

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 背上新書(shū)包 介紹自己

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保護(hù)新書(shū) 整理書(shū)包

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