第一篇：最新人教版小學(xué)一年級道德與法治開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1 開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、理解小學(xué)的意義。

2、如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

3、小學(xué)生需要注意哪兒些事項(xiàng)。

教學(xué)重點(diǎn)

體會成為小學(xué)生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。

教學(xué)難點(diǎn)

如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、教師：上學(xué)第一天，爸爸媽媽早上說了什么？

2、老師帶同學(xué)們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？

3、上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

4、你們第一天來上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？

二、模擬表演

課本第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學(xué)可相互配合展開想象力。（表演評價(jià)，并作相互鼓勵指導(dǎo)，給予贊揚(yáng)手勢。）

三、課間活動：唱《上學(xué)歌》 《上學(xué)歌》歌詞 太陽當(dāng)空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學(xué)校 天天不遲到 愛學(xué)習(xí)愛勞動 長大要為人民立功勞

四、說一說上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒有，幼兒園可以睡覺，學(xué)校不行等。）

師：幼兒園以玩和休息為主，學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，我們現(xiàn)在上學(xué)了，是小學(xué)生了，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

五、老師講《小猴上學(xué)》的故事來結(jié)束課 《小猴上學(xué)》

叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學(xué)的第一天，小猴子打了個(gè)哈欠，懶洋洋的翻了個(gè)身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點(diǎn)，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學(xué)去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了?！彼蛬寢屩缓米讼乱话嘬嚾ド蠈W(xué)，當(dāng)來到學(xué)校的時(shí)候，已經(jīng)上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。

下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學(xué)們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學(xué)們玩起了游戲。預(yù)備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結(jié)果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了。”長頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧。”

小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時(shí)候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當(dāng)他倆玩兒的起勁的時(shí)候，長頸鹿老師發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。

放學(xué)以后，小猴子回到家，把開學(xué)第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時(shí)間，上課認(rèn)真聽講，你一定能成為一名不錯(cuò)的小學(xué)生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑?，懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

六、拓展：把今天在校情況告訴家人。

第二課時(shí)

一、回憶第一課時(shí)內(nèi)容

1、昨天你把快樂與家人分享了嗎？

2、今天你與值日老師和同學(xué)問好了嗎？

二、觀察書第4-5頁的圖

1、上課了，老師都發(fā)了哪些書本？（學(xué)生作答）

2、我們需要如何保護(hù)書本呢？

（提出要求：保護(hù)書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。）

3、進(jìn)入學(xué)校我們需要準(zhǔn)備什么？什么物品不能帶進(jìn)學(xué)校呢？

三、內(nèi)容總結(jié)

1、全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）。

2、說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

《2 拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂。

2、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識與技能。

教學(xué)重點(diǎn)

遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：

（1）《找朋友》歌曲錄音。

（2）美術(shù)紙若干張。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：（1）自我介紹的內(nèi)容。

（2）自己的作品（繪畫、手工或準(zhǔn)備演奏的樂曲）。（3）自己小時(shí)候的照片或與家人的生活照。（4）自己制作的小名片若干張。

教學(xué)課時(shí)

二課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來到XX小學(xué)，成為一名小學(xué)生。我是你們的道德與法治老師，我們以后會在一起學(xué)習(xí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！

二、我認(rèn)識的朋友多

我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)一周多了，你能叫出同班同學(xué)的名字嗎？（請一名同學(xué)說出一個(gè)同學(xué)的名字，再請被叫到的同學(xué)說出一個(gè)同學(xué)的名字，以此類推。）

三、課間活動：唱《找朋友》的歌曲 《找朋友》 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友 找找找啊找朋友 找到一個(gè)好朋友 敬個(gè)禮握握手 你是我的好朋友

四、我喜歡和大家在一起

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？

4、你有沒有喜歡的老師和同學(xué)，為什么喜歡他？

五、同桌同學(xué)相互認(rèn)識

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識了老師和一些同學(xué)。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識一下，成為新朋友？

啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識，可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

六、準(zhǔn)備資料交朋友

1、老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。

2、自己制作寫有自己個(gè)人資料的小名片或精心準(zhǔn)備一張繪畫作品，一件手工，或演奏的樂曲等。

第二課時(shí)

一、請你記住我

1、展示自己的繪畫或手工作品，或演奏樂曲以及其他自己的拿手項(xiàng)目，加深在同學(xué)們心中的印象。

2、同學(xué)之間進(jìn)行自我介紹（自己的姓名、特征、喜好及家庭等簡單情況）。

3、找朋友：雙手拿著自己的名片，找到朋友后相互交換名片。

4、與大家分享自己和家人的照片。

5、在書上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識。

6、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

二、做游戲，愉快地結(jié)識新朋友

1、看課本第6-9頁 說說講的什么？

2、老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。

3、游戲安全要求。

4、學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中

第三課<<我認(rèn)識您了>> 主題目標(biāo)：

1、熟悉認(rèn)識更多老師，遵從教導(dǎo)。

2、學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。

3、表現(xiàn)對老師尊敬，鍛煉口頭表達(dá)和情感表達(dá)能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（我喜歡和大家在一起）

1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學(xué)習(xí)好，經(jīng)常受老師表揚(yáng)的同學(xué)。）

2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經(jīng)常一起玩，我們在一起會互相幫助。）

3、說說你幫助過誰？哪個(gè)朋友幫助過你？還有誰？

4、生活中，還有一個(gè)人也一直關(guān)心幫助你，你們想知道是誰嗎

課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲

二、新授課程（我認(rèn)識的老師）

（一）、認(rèn)識自己班的教師

1、我們來到學(xué)校這個(gè)新的環(huán)境上學(xué)已經(jīng)半個(gè)月多了，你們現(xiàn)在有喜歡的老師嗎？你能給同學(xué)介紹你喜歡的老師嗎？

2、了解學(xué)生是否喜歡自己，讓同學(xué)們講講老師給他們的映像。

3、有沒有喜歡別班的教師的，為什么呢？

4、由老師來說出一位老師的特征，由學(xué)生來猜一猜是哪位老師。（學(xué)生可以交流，思考，隨意的猜想）

5、小游戲（你說我猜）（請一名同學(xué)說出一個(gè)老師的特征，再請同學(xué)說出該老師姓什么、教的哪個(gè)班、哪一科。以此類推。）

（二）讓孩子們更了解老師

1、老師是怎樣工作的2、老師是如何關(guān)心同學(xué)的

3、學(xué)校中還有哪些老師關(guān)心同學(xué)們。

（三）尊敬教師

1、我會做

三、課堂小結(jié)

1、大家學(xué)會了什么？

四、作業(yè)

1、同學(xué)們觀察保安叔叔的特征

五、板書設(shè)計(jì)

上學(xué)路上

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過畫上學(xué)路線圖和玩交通安全棋，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識和珍愛生命的情感。2．在上學(xué)路上要遵守交通規(guī)則，不要在路上玩耍，不要吃地?cái)偵喜粷嵉氖澄?，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和上學(xué)不遲到的好習(xí)慣。

3．學(xué)會識記常見的交通和安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

教學(xué)準(zhǔn)備：

掛圖、兩張彩色紙、錄像片段

教學(xué)時(shí)間：

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課：

1．小朋友們，今天老師想問你們一個(gè)問題，你每天是怎么到學(xué)校的？ 2．出示三張到校方式特寫圖。

二、議一議：

1．看錄像（在商場門口玩，買零食吃，在地上拍卡片，在馬路上玩小螞蟻）。他們做得好嗎？為什么？

2．聯(lián)系自己的實(shí)際，在上學(xué)、放學(xué)的途中還有哪些不安全的事？在路上玩會有什么結(jié)果？ 3．分組討論，由學(xué)生推選組長，交流結(jié)束后由小組組長代表本組發(fā)表意見。

4．總結(jié)：在上學(xué)的路上玩會遲到，會影響我們一天上課的情緒，吃零食攤上的食物不衛(wèi)生，有時(shí)會生病。你可別小看這些小問題，如果你們不注意，有時(shí)也會變成大問題。

三、畫一畫：

1．我們每個(gè)同學(xué)的家住在不同的地方，從家到學(xué)校的路線也不同，你們同桌互相交流一下。在交流時(shí)注意，說話要有條理，應(yīng)說我家住在那里，從我家到學(xué)校先經(jīng)過哪些地方，又經(jīng)過哪些地方，最后經(jīng)過哪些地方。

2．你們都很熟悉從家到學(xué)校，能把這些畫出來嗎？你們可以照圖樣畫，也可以按照自己喜歡的方式畫出來，如果你們覺得這些圖示不全，還可以另外補(bǔ)充。

四、評一評： 1．現(xiàn)在開始，用你們的筆在線路圖上畫出來吧，看誰觀察得最仔細(xì)，在線路圖上畫得清楚。2．分4個(gè)小組，同桌互相交流化的線路圖。

3．組內(nèi)交流，推選組內(nèi)畫得最好的同學(xué)上臺匯報(bào)展示。

五、貼一貼：

1．在彩色小紙片上寫上你們的名字，小紙片代表你們的家。

2．同學(xué)們都知道從家到學(xué)校的路線，現(xiàn)在老師有一張你們地區(qū)的簡單的示意圖，貼在黑板上，上面表示北，下面表示南，左邊表示習(xí)，右邊表示動。

3．根據(jù)你們家所處的位置，將準(zhǔn)備好的笑的彩色紙貼到圖上。課后反思：

第二課時(shí)

一、議一議：

1．出示課件：

2．有誰能說說，課件中的小熊和小猴，他們做得怎樣？他們違反了哪些交通規(guī)則？ 3．和小熊、小猴說說心里話。

二、認(rèn)一認(rèn)：

1．課前老師不知你們注意在上學(xué)的路上有哪些交通標(biāo)志，你能說一說嗎？ 2．出示課件（交通標(biāo)志圖）

3．每人發(fā)一個(gè)交通標(biāo)志牌，然后老師說出一個(gè)標(biāo)志，學(xué)生可舉手，看誰反應(yīng)最快，認(rèn)識的標(biāo)志最多。

三、演一演：

1．在上學(xué)的路上，你們看到有交警在指揮交通，所有的人都聽他的指揮，真威風(fēng)，你們相當(dāng)小交警嗎？

2．在講臺前，選出幾名同學(xué)聽老師的口令，模擬十字路口，小組成員聽從小交警的指揮，示范過馬路。一邊放音樂，一邊表演。

四、玩一玩：

1．同學(xué)們拿出交通安全棋，先看看圖的意思，誰能說說，何時(shí)前進(jìn)？何時(shí)后退？ 2．請你們拿出準(zhǔn)備好的材料一起來做一個(gè)子。3．宣布下棋的規(guī)則。

4．同學(xué)們玩棋玩得很開心，玩過后，請談?wù)勀銈兊母邢搿Ｕn后反思：

第二篇：小學(xué)一年級道德與法治《開開心心上學(xué)去》教案

《開開心心上學(xué)去》教案

教材分析

《開開心心上學(xué)去》是本單元的第一課，它包含兩個(gè)話題，分別是“上學(xué)啦，真高興”和“愛新書，愛書包”，教材主要是一些圖畫，畫面中反映了新生準(zhǔn)備上學(xué)的場景，家長既不放心,又對孩子充滿期待。本課的設(shè)計(jì)目的是通過對現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學(xué)生感受生活的美好和快樂，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。教學(xué)時(shí)可從學(xué)校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學(xué)生消除緊張、焦慮的情緒。

學(xué)情分析

通過觀察發(fā)現(xiàn)，在我所任教的學(xué)校，剛?cè)雽W(xué)的小朋友大多來自農(nóng)村，對學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境和小學(xué)生這個(gè)陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時(shí),他們也會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應(yīng)學(xué)校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要老師引導(dǎo)、幫助他們適應(yīng)新環(huán)境。

許多新生家長沒有時(shí)間或者不懂得如何對孩子進(jìn)行入學(xué)前的教育，孩子對新學(xué)校有一種擔(dān)憂的情緒。經(jīng)過分析，產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個(gè)方面：一方面，家長在新生入學(xué)前提出了很多的要求，過于嚴(yán)格，讓學(xué)生產(chǎn)生顧慮，怕自己達(dá)不到家長的期望；另一方面，新生還不熟悉學(xué)校生活，對自己是否能適應(yīng)新環(huán)境產(chǎn)生擔(dān)憂。

另外，還有部分學(xué)生對學(xué)校生活產(chǎn)生害怕情緒，其原因在于：第一，有些學(xué)生的性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，適應(yīng)新環(huán)境的能力比較差，因此對學(xué)校生活產(chǎn)生抵觸心理；第二，有一小部分學(xué)生沒有上過幼兒園，沒有參加過集體活動，比較戀家，加上心理年齡還比較小，因此不是很想上學(xué)，甚至認(rèn)為上學(xué)就是要和家人分別了；第三，有極個(gè)別學(xué)生是厭惡上學(xué)的,他們認(rèn)為上學(xué)占用了他們的游戲時(shí)間，并且在學(xué)校生活中處處受到限制，沒有自由。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。

2、情感與態(tài)度

為自己成為一名小學(xué)生而感到高興和自豪,對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。

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3、行為與習(xí)慣

學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。

4、過程與方法

在游戲及參觀等活動過程中，初步學(xué)習(xí)認(rèn)識新朋友的方法，了解學(xué)校生活，喜歡到學(xué)校學(xué)習(xí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：

知道自己已經(jīng)是小學(xué)生了，小學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

2、難點(diǎn)：

體會到自己角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備

1、幻燈片，發(fā)新書時(shí)的照片。

2、準(zhǔn)備歌曲《上學(xué)歌》。學(xué)生準(zhǔn)備 《人學(xué)通知書》。

擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語。教學(xué)過程

―、導(dǎo)人新課，激發(fā)興趣

1、教師出示《人學(xué)通知書》，并提出以下問題：（1）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？

（2）我們每一個(gè)人都收到了一份《入學(xué)通知書》，誰能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？

（3）聽爸爸媽媽說你們要上學(xué)了，你會是什么樣的心情呢？（4）學(xué)生試著大膽發(fā)言。

2、教師播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播放課件：歌曲《上學(xué)歌》）

提問：開學(xué)第一天，我們背上新書包干什么？

小結(jié)：我們都是小學(xué)生了，這是多么光榮的一件事呀，這代表著我們是大孩

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子了，不再是幼兒園的小朋友了，而是一名讓人羨慕的小學(xué)生了。

二、共同回憶，感受快樂

1、同學(xué)們還記得開學(xué)第一天，背上新書包的情景嗎？我們背著書包走進(jìn)了學(xué)校，在來學(xué)校前，都發(fā)生了什么事呢？

2、學(xué)生邊回憶，邊交流。教師追問：

（1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當(dāng)時(shí)你是什么心情？(學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行交流)（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？(學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報(bào)）

小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。那你們的爸爸媽媽在上學(xué)前為你們準(zhǔn)備了什么呢？(學(xué)生小組內(nèi)說一說，派代表發(fā)言)小結(jié)：看來，爸爸媽媽也感到特別高興，為我們準(zhǔn)備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生談?wù)勛约菏煜さ膬?nèi)容，消除對陌生環(huán)境的恐懼。】

三、認(rèn)識新同學(xué)，熟悉新環(huán)境

1、播放課件，談心情：老師課前準(zhǔn)備了學(xué)校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說一說，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？

(生討論，師巡視，隨機(jī)傾聽，指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題)

2、“擊鼓傳花”：介紹自己的活動——花停留在誰的手里，誰就站起來進(jìn)行自我介紹。在進(jìn)行這一活動時(shí)，教師要注意爭取讓每個(gè)孩子都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意在讓孩子們認(rèn)識自己新的生活環(huán)境，消除陌生感，通過自我介紹，鍛煉孩子們敢于開口交流的能力，讓孩子們彼此熟悉，結(jié)識新朋友?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們剛剛進(jìn)人學(xué)校，會有不一樣的心情，有的同學(xué)高興、快樂，也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔(dān)心。老師剛上學(xué)的時(shí)候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因?yàn)槲覀儊淼搅艘粋€(gè)陌生的環(huán)境，什么都不了解，還

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需要有一個(gè)慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。

四、發(fā)新書，愛護(hù)書

1、(課件播放發(fā)新書的圖片)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)的情景，和同學(xué)交流拿到新書后的感受，說說都領(lǐng)到了哪些科目的書。

2、教師現(xiàn)場發(fā)書，注意觀察學(xué)生接書的動作，表揚(yáng)那些雙手接書的學(xué)生，并稱贊說“謝謝老師”的學(xué)生。

3、教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，先讓學(xué)生看封面、目錄，再教學(xué)生怎樣看書。

4、(播放愛護(hù)圖書的視頻)引導(dǎo)學(xué)生感受不愛惜書本的壞處，提高學(xué)生愛護(hù)書籍的意識。

5、學(xué)生分組討論怎樣才能保護(hù)好書籍,師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。(包書皮，輕拿輕放，不亂寫亂畫，看書前洗手，等等)

6、讀教材第5頁的兒歌，學(xué)習(xí)整理書包。大家一起練習(xí)，結(jié)束后，老師和孩子們一起選出整理得好的書包，對書包的主人給予表揚(yáng)，請他們向大家介紹經(jīng)驗(yàn)，說說怎樣才能整理好書包。

【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛護(hù)書籍的好習(xí)慣。開展評選活動，選出書包整理得好的同學(xué)，給孩子們樹立榜樣。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰軓?qiáng)，通過這樣的活動可以引導(dǎo)孩子學(xué)會整理書包，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主意識?！啃〗Y(jié)：同學(xué)們，我們背上新書包,開開心心去上學(xué)，懂得了要愛護(hù)書籍，還學(xué)會了整理書包,小小年紀(jì),就學(xué)會了這么多東西，你們真棒！

五、布置作業(yè)

1、孩子們回家跟爸爸媽媽說一說,今天在學(xué)校一天發(fā)生的事情，學(xué)到了哪些東西，和家人分享上學(xué)的喜悅。

2、咨詢家長保護(hù)書籍的好辦法。

3、和家長一起為自己的新書穿上美麗的衣服。板書設(shè)計(jì)

開開心心上學(xué)去 背上新書包 介紹自己

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保護(hù)新書 整理書包

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第三篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《1

開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂；學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法；初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2、知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。

3、體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。

學(xué)情分析

一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問、孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的活動中感受到上學(xué)的快樂，并鼓勵他們積極參與集體活動，開始全新的小學(xué)生活。

教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

教學(xué)難點(diǎn)

1、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

2、動手制作課程表，熱愛學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學(xué)思路；做好教具準(zhǔn)備，如課件、多媒體設(shè)備等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：做好預(yù)習(xí)。

教學(xué)課時(shí)

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、新課導(dǎo)入

1、老師自我介紹。

2、同學(xué)們，你們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

二、上學(xué)啦，真高興

1、你想象中的學(xué)校是什么樣的呢？

2、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們的表現(xiàn)好嗎？開學(xué)第一天你有什么樣的表現(xiàn)呢？

3、回憶一下開學(xué)第一天，都發(fā)生了什么讓你印象深刻的故事呢？請同學(xué)們一起來分享一下吧！

4、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？

（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說話，進(jìn)行禮貌教育。）

5、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？

6、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？

（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見—師小結(jié)）

7、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

二、愛新書，愛書包

1、新學(xué)期你都收到了哪些書本呢？

2、我們要愛惜書本嗎？該如何愛護(hù)？

3、書包里應(yīng)該放些什么東西呢？

4、你是怎樣整理的書包的？

三、唱《上學(xué)歌》

《上學(xué)歌》歌詞

太陽當(dāng)空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動

長大要為人民立功勞

四、讀一讀

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)。

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

五、全課總結(jié)

由老師進(jìn)行總結(jié)。

六、教學(xué)反思

整個(gè)教學(xué)過程貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。“愛新書，愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一件大事，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)新書的情景，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動的情感。其次，通過讓學(xué)生討論：書對我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和新書交上朋友的？怎樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)新知識的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。

七、活動延伸

課后開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第四篇：《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

宜陽縣城關(guān)鎮(zhèn)中街學(xué)校 衛(wèi)喜娜

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度

1.體會成為小學(xué)生角色的變化，已經(jīng)成為小學(xué)生了，并喜歡上學(xué)，感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。行為與習(xí)慣

開開心心去上學(xué)，克服上學(xué)時(shí)一些不良的內(nèi)心情緒。

知識與技能

學(xué)生熟悉所處的環(huán)境，了解學(xué)校生活的常規(guī)。過程與方法

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動，引導(dǎo)鼓勵 教學(xué)重點(diǎn)：

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：

在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。教學(xué)過程：

活動一：看一看——體會我們已經(jīng)長大了

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰? 2.PPT出示學(xué)生照片。(照片的內(nèi)容為：學(xué)生在嬰兒期、幼兒園、入學(xué)佩戴小紅花時(shí)的若干張照片)3.引語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們?yōu)榇蠹医榻B一下吧!4.教師引導(dǎo)發(fā)言的學(xué)生簡單介紹一下照片拍攝的時(shí)間、地點(diǎn)、大概發(fā)生的事件。

5.提問：同學(xué)們!請大家認(rèn)真地看一下照片里的同學(xué)有什么變化嗎? 6.學(xué)生交流：長大了、上學(xué)了、成為一名小學(xué)生啦??

7.引語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學(xué)生了。這么幸福的時(shí)刻當(dāng)然要用相機(jī)記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學(xué)的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學(xué)生的時(shí)刻呢? 8.播放視頻。(內(nèi)容：學(xué)生入學(xué)第一天進(jìn)校、參加開學(xué)典禮、站隊(duì)等視頻短片)9.交流：哪位同學(xué)愿意跟大家分享一下你當(dāng)時(shí)的心情呢?再說一說為了上學(xué)家里都為你做了哪些準(zhǔn)備呢? 10.學(xué)生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的?? 11.追問：為什么會做這么多準(zhǔn)備呢?為什么這樣高興呢? 小結(jié)：同學(xué)們講的真好!老師深深地感覺到同學(xué)們發(fā)自內(nèi)心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學(xué)生感到無比的驕傲。是因?yàn)槟銈冮L大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學(xué)知識長本領(lǐng)了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!活動二：比一比——感受小學(xué)生活的精彩

1.導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小游戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。

2.出示第一組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校教室對比)3.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎? 4.出示第二組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校學(xué)習(xí)對比)5.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：我們除了語文數(shù)學(xué)學(xué)科外，你還上過其他的課程嗎? 6.出示第三組對比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校作息時(shí)間對比)7.小組討論。

8.學(xué)生交流。教師點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)現(xiàn)?

9.引語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!其實(shí)在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!10.播放校園學(xué)習(xí)與活動的視頻短篇。

11.提問：同學(xué)們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學(xué)生活有什么感想?對自己有什么希望嗎? 12.學(xué)生交流。

小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區(qū)域也更大了。同學(xué)們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的驕傲呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!活動三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個(gè)愛幫助人的好孩子，老師就認(rèn)識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎? 2.出示教材截圖1，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不認(rèn)識，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理?/p>

（1）可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個(gè)人都會犯錯(cuò)，知錯(cuò)就改才是正確的?！?/p>

??

6.總結(jié)：同學(xué)們，面對一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。

7.學(xué)生反饋。

8.老師適時(shí)有針對性的點(diǎn)撥與追問。

總結(jié)：同學(xué)們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學(xué)都對自己的小學(xué)生活充滿期待，也做好了充分的準(zhǔn)備。你們長大了，是一名小學(xué)生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預(yù)祝同學(xué)們在小學(xué)生活中，互相關(guān)心、互相幫助，健康成長!

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)： 情感與態(tài)度：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。行為與習(xí)慣：

知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。知識與能力：

認(rèn)識書本等學(xué)習(xí)文具，學(xué)習(xí)整理書包。過程與方法：

設(shè)制情境，利用圖片，進(jìn)行活動，引導(dǎo)鼓勵 教學(xué)重點(diǎn)：

1.認(rèn)識書本，學(xué)習(xí)整理書包。

2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：

懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)過程：

活動一：猜謎語——書包朋友來認(rèn)識

1.導(dǎo)語：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)謎語，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。”

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒錯(cuò)!謎底就是我們誰也離不開的書包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開小書包看一看吧!活動二：做游戲——小書包里取物品

1.學(xué)生打開各自的書包，看一看書包里都有哪些物品。2.提問：你的書包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書、本、鉛筆盒??(老師講學(xué)生提到物品通過實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語：同學(xué)們書包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書包”的游戲，請同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問題，比比誰最快!5.游戲。

(1)游戲問題1：請從書包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識字的書。(學(xué)生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會了什么？)(2)游戲問題2：請從書包中拿出一本你最喜歡的書來。(老師追問：你為什么喜歡這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)游戲問題3：請從書包中拿出可以幫助你寫字的學(xué)習(xí)用具來。(老師追問：這是什么？它的作用是什么？)??

小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識，還能教我們懂得許多的道理。我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開它們的幫助呀!

活動三：聽故事——學(xué)習(xí)用具我愛惜

1.導(dǎo)語：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽陽的文具朋友”。

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見“相關(guān)資料”。3.提問：為什么陽陽的學(xué)習(xí)用品會集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書上亂畫、書皮都掉了、把橡皮切碎?? 5.導(dǎo)語：是呀!陽陽對待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽陽的壞習(xí)慣你們有沒有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學(xué)生檢查自己的書本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表揚(yáng)。

7.導(dǎo)語：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽陽吧，告訴他怎樣做吧!8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫錯(cuò);給書包上書皮??

小結(jié)：通過大家的幫助我相信陽陽一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家也一定會更加愛護(hù)你們的書本與文具朋友了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？

活動四：學(xué)榜樣——成為“書包小達(dá)人”

1.導(dǎo)語：同學(xué)們!書包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天

都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會自己整理書包，并且書包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰嗎？下面請每天自己整理書包的同學(xué)起立。

2.追問起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書包，讓家長整理不行嗎？

3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵授予他(她)“整理書包小達(dá)人”的稱號，鼓勵所有的同學(xué)要自己整理書包。

4.導(dǎo)語：同學(xué)們，誰還想獲得“小達(dá)人”的稱號呢？下面老師就要考考你們了，通過考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號。你們瞧!在老師的講臺上放著一些學(xué)習(xí)用品和兩個(gè)書包，我想請兩位同學(xué)來前面，按照提供的課表，來整理一下書包。其他同學(xué)做評委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？

5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書包、玩具、不同科目的書、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。老師點(diǎn)撥提問：(1)書包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書本分開放??

7.提問：大家還有整理書包的好方法嗎？我們一起來分享一下吧!8.學(xué)生交流。

9.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來整理書包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號)下面就請大家按照自己喜歡的方式，把自己的書包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號？

10.學(xué)生整理書包，互相幫助、互相評價(jià)。

11.小結(jié)：通過剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書包整理的都很好，大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來舉行隆重的頒獎典禮好嗎？

12.總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來愛護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!齊讀教材第5頁兒歌。

小書包，別著急，用品文具想仔細(xì)

大大小小排個(gè)隊(duì)，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學(xué)去。

第五篇：開開心心上學(xué)去教學(xué)設(shè)計(jì)

《開開心心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

1.體會成為小學(xué)生角色的變化，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。感受成長與變化帶來的愉悅。

2.在學(xué)校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。

3、教育學(xué)生有禮貌、愛惜新書。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會成為小學(xué)生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：

一、圖片導(dǎo)入。

1、課件播放新升一年級的一些圖片。讓學(xué)生說說看到了什么？

2、師小結(jié)：同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？課件播放上學(xué)歌。太陽當(dāng)空照

花兒對我笑

小鳥說早早早

你為什么背上小書包

我去上學(xué)校

天天不遲到

愛學(xué)習(xí)愛勞動

長大要為人民立功勞

教師隨機(jī)板題：開開心心上學(xué)去 活動一：玩游戲“擊鼓傳花”——介紹自己。（盡量讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會。）

教師簡單介紹游戲規(guī)則。

活動二：說一說——感受小學(xué)生活的豐富多彩

1、課件出示課文彩圖，說說圖畫上的小朋友們在干什么？、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認(rèn)識的同學(xué)，你該怎么辦？

組織學(xué)生討論，討論完畢指名發(fā)言。老師再創(chuàng)設(shè)情景練習(xí)說話，進(jìn)行禮貌教育。、來到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的呢？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？

聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言

4、教師引導(dǎo)：學(xué)校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎?帶領(lǐng)孩子們參觀學(xué)校的其他功能教室，讓他們感受小學(xué)生活的豐富多彩。活動三：演一演——上學(xué)我能克服心理困難

1.導(dǎo)語：今天，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，成了親密的同學(xué)，開始了小學(xué)生活，如果我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是有愛心的好孩子。老師就認(rèn)識這樣的一位小朋友，她遇上了一些小困難，你們愿意幫幫她嗎? 2.出示教材相關(guān)圖片，提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進(jìn)入校園，這是為什么呢? 3.學(xué)生交流：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學(xué)欺負(fù)她(4)誰也不認(rèn)識，膽小??

4.根據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌兩人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。

5.學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓勵學(xué)生尋找適當(dāng)?shù)姆椒?，以此消除恐懼和不安的心理?/p>

（1）可以跟蘭蘭說：“如果擔(dān)心父母不來接她，可以和家長約好接的時(shí)間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護(hù)你的，不用害怕?！崩m蘭的手進(jìn)校。

（2）跟蘭蘭說：“小朋友犯錯(cuò)，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就還是好孩子。（3）還可以對蘭蘭說：“......”

總之，鼓勵學(xué)生各抒己見，大膽說出自己的想法。

過渡語：認(rèn)識完同學(xué)和教室，我們該回到自己的座位上等待老師發(fā)新書了。

書可真好看，怎樣把他們保護(hù)好呢？ 活動

四、議一議——保護(hù)新書的“金點(diǎn)子”

1、組織小朋友們一起討論有哪些保護(hù)新書的好辦法？教師及時(shí)總結(jié)。

2、拓展：那么怎樣愛護(hù)我們的新書包呢？指名回答。

3、出示課本兒歌，教育孩子們養(yǎng)成整理書包的好習(xí)慣。

4、課后延伸：認(rèn)識課程表。（課件出示課程表）

（1）喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

（2）認(rèn)識課程表

（3）教育學(xué)生按課程表整理書包?；顒友由欤?/p>

課下開展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

板書設(shè)計(jì)：

介紹自己

們的班級

新書 愛書包

開

開

心

心

上

學(xué)

去我愛

三、總結(jié)全文

老師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對我們的愛，對我們的期待是隨處可見的，我們作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，不浪費(fèi)時(shí)間。