第一篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)4-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.培養(yǎng)從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清文章思路的能力。2.培養(yǎng)探究文章涉及的主要問(wèn)題，把握全文的能力。

3.教育學(xué)生培養(yǎng)高度的歷史使命感，樹(shù)立振興中華的遠(yuǎn)大理想。教學(xué)重點(diǎn)

1.從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路。2.探究文章涉及的主要問(wèn)題，把握全文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)

分析文章第2、6、17段與總體思路的關(guān)系。教具準(zhǔn)備

錄音機(jī)、投影儀 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ★第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]引導(dǎo)學(xué)生逐段歸納中心，把握全文內(nèi)容；分析篇章結(jié)構(gòu)，理清總體思路。[教學(xué)步驟]

一、導(dǎo)語(yǔ)

北大，崛起于民族為難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國(guó)家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽(yáng)。她的生命之輪在輾過(guò)百年之后，便更加青春勃發(fā)。1998年5月14日，在她百歲華誕的日子里，在她成熟的榮光里，一代偉人又在這里留下了熱情洋溢的話語(yǔ)。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)江澤民主席的《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》。

二、教師出示投影（讓學(xué)生更多地了解北大的歷史）

1.北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國(guó)的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長(zhǎng)。2.1917年，《新青年》雜志遷來(lái)北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的中心。

3.北大是偉大的“五四”愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的策源地，是在中國(guó)傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國(guó)共產(chǎn)黨在北方的第一個(gè)支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職。

4.創(chuàng)建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我國(guó)第一個(gè)培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱(chēng)技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專(zhuān)業(yè)和放射化學(xué)專(zhuān)業(yè)，為我國(guó)國(guó)防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國(guó)“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國(guó)科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過(guò)六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。1974年研制成功的我國(guó)第一臺(tái)每秒運(yùn)算百萬(wàn)次的集成電路的大型電子計(jì)算機(jī)，為我國(guó)計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

5.北京大學(xué)成立至今，人才輩出。到目前為止，已有近12萬(wàn)名畢業(yè)生，8萬(wàn)多名各種短期訓(xùn)練結(jié)業(yè)人員走出校門(mén)，工作在建設(shè)祖國(guó)的各個(gè)崗位上。曾在北大學(xué)習(xí)工作過(guò)的兩院院士已有378人，僅在北大地質(zhì)學(xué)系學(xué)習(xí)和工作過(guò)的兩院院士就有57名；數(shù)學(xué)學(xué)部三分之二的院士來(lái)自北大；中國(guó)哲學(xué)界有影響的四位大師級(jí)學(xué)者，都出自北京大學(xué)。蔣筑英、雷雨順等也是北大的畢業(yè)生。

6.可以說(shuō)在中國(guó)近現(xiàn)代沒(méi)有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對(duì)歷史進(jìn)程產(chǎn)生過(guò)如此重要的影響，它為中國(guó)的革命和進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生聽(tīng)課文錄音

四、學(xué)生討論各段的內(nèi)容要點(diǎn)

要求學(xué)生自讀課文，通過(guò)設(shè)計(jì)幾個(gè)具體問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而完成對(duì)文章內(nèi)容的掌握。

明確：第1段屬于文體特征的段落：祝賀問(wèn)候。第2段回顧北京大學(xué)創(chuàng)建的時(shí)代背景：戊戌變法后，愛(ài)國(guó)志士興學(xué)圖強(qiáng)，以期挽救民族危亡。第3段追述一百年來(lái)中華民族走過(guò)的圖強(qiáng)道路。

第4段歷數(shù)北京大學(xué)百年間為中華民族的發(fā)展、繁榮、進(jìn)步做出的重要貢獻(xiàn)。第5段概括北京大學(xué)的光榮傳統(tǒng)及其體現(xiàn)的自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神。第6段通過(guò)自己大學(xué)生活的回憶說(shuō)明大學(xué)時(shí)代對(duì)人一生具有深遠(yuǎn)影響，應(yīng)該珍惜。第7、8兩段闡明為實(shí)現(xiàn)把祖國(guó)建成富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家這個(gè)宏偉目標(biāo)必須實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的意義和理論基礎(chǔ)。

第9、10段指出大學(xué)在實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略中的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。

第11段向當(dāng)代的中國(guó)青年（包括大學(xué)生在內(nèi)）提出繼承和發(fā)揚(yáng)五四傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)振興中華歷史使命的要求。

第12段緊承上文點(diǎn)明要向全國(guó)各界青年（包括北大同學(xué)和所有高等院校的大學(xué)生）提出幾點(diǎn)希望。本段領(lǐng)起第13段到第16段關(guān)于“四點(diǎn)”希望的論述。第17、18兩段描繪祖國(guó)前景并向青年發(fā)出號(hào)召。

五、本文是一篇演講詞。學(xué)生瀏覽課文，根據(jù)演講詞的特點(diǎn)，結(jié)合演講的內(nèi)容、場(chǎng)合與對(duì)象，討論分析文章的結(jié)構(gòu)層次。

1.學(xué)生明確：文章可分為三大部分，即第一部分（第1段）；開(kāi)頭祝賀語(yǔ)；第二部分（第2～16段）：演講正文；第三部分（17、18段）：總結(jié)號(hào)召。

正文部分又可分為三個(gè)層次：第一層回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新總國(guó)成立的艱難歷程，高度評(píng)價(jià)北京大學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，概括北京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)；第二層強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國(guó)的戰(zhàn)略，指出大學(xué)在科教興國(guó)戰(zhàn)略中的重要作用及光榮任務(wù)；第三層對(duì)全國(guó)各界青年提出四點(diǎn)希望。2.教師小結(jié)：通過(guò)結(jié)構(gòu)層次的分析，全文的思路也就清晰了?？傮w思路是回顧過(guò)去——直面現(xiàn)在——展望未來(lái)。具體演講思路可作如下分析：這類(lèi)主題的演講，自然需要先簡(jiǎn)要地回顧歷史，敘述它艱難奮斗的歷程；而北京大學(xué)的歷史又與中國(guó)現(xiàn)代史尤其是中國(guó)共產(chǎn)黨黨史和民族奮斗史分不開(kāi)，所以江澤民統(tǒng)治在闡述北京大學(xué)歷史的時(shí)候，自然把它與黨、國(guó)家、民族的歷史聯(lián)系在一起。而歷史回顧又往往是為現(xiàn)實(shí)服務(wù)的，所以講話必然是回到現(xiàn)實(shí)，從高處著眼，聯(lián)系高校、教育、人才問(wèn)題，重點(diǎn)論述科教興國(guó)戰(zhàn)略問(wèn)題和建設(shè)世界一流水平大學(xué)的問(wèn)題。最后，因?yàn)檠葜v對(duì)象主要是北大師生，重點(diǎn)又是青年學(xué)生，所以江澤民同志自然要從國(guó)家、民族角度，對(duì)青年一代提出希望。本文的思路大體就是這樣展開(kāi)的。

六、難點(diǎn)討論

1.將全班學(xué)生分為三組，每組集中討論一個(gè)問(wèn)題，然后選一名代表陳述討論結(jié)果。2.討論問(wèn)題。

（1）文章第3段，回顧百年中國(guó)史，這對(duì)思路的展開(kāi)，對(duì)內(nèi)容的理解有什么作用？（3）文章倒數(shù)第二段（17段）為什么又講到建國(guó)一百周年時(shí)的前景？ 3.小組代表發(fā)言，教師提示。

（3）明確：本段照應(yīng)第7段中“富強(qiáng)民主文明得社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”這個(gè)宏偉目標(biāo)，且把它具體化了?！爸械劝l(fā)達(dá)水平得富裕文明生活”似乎一處即是。再者展現(xiàn)建國(guó)100周年時(shí)得美好前景，更易喚起全國(guó)青年“同心同德，勇于開(kāi)拓，向著新世紀(jì)前進(jìn)，向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進(jìn)，向著中華民族的偉大復(fù)興前進(jìn)”。

七、布置作業(yè)

1.思考課后練習(xí)二。

2.閱讀江澤民在美國(guó)哈佛大學(xué)的演講詞《增進(jìn)相互了解，加強(qiáng)友好合作》、馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》兩篇文章，掌握演講詞的一般寫(xiě)法。第二課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]理清局部思路，揣摩重點(diǎn)詞句。[教學(xué)步驟]

一、文章7～10段提出了科教興國(guó)戰(zhàn)略及大學(xué)的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。（1）學(xué)生集體朗讀7～10段文字。（2）學(xué)生先單獨(dú)思考，然后進(jìn)行討論。

2.學(xué)生思考：江澤民同志對(duì)世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？

提示：四個(gè)“應(yīng)該”見(jiàn)于第10段。這四者是從各個(gè)角度來(lái)說(shuō)的，強(qiáng)調(diào)任何一個(gè)方面或兩三個(gè)方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“搖籃”在四者中最重要，因?yàn)樗饕桥囵B(yǎng)人才，“前沿”則突出理論性，可以為人類(lèi)解決科學(xué)課題提供依據(jù)，“力量”則強(qiáng)調(diào)科技轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，“橋梁”是突出文化傳承和文化交流的作用，四者密切聯(lián)系，缺一不可。1.一學(xué)生朗讀12～16段文字。2.分組討論。

明確：四點(diǎn)希望即四個(gè)“統(tǒng)一”，而且統(tǒng)一的側(cè)重點(diǎn)都在后一方面，分別是“思想修養(yǎng)”“社會(huì)實(shí)踐”“服務(wù)祖國(guó)人民”“艱苦奮斗”。其間關(guān)系是：加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐，服務(wù)祖國(guó)人民，艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國(guó)人民則是投身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國(guó)人民思想準(zhǔn)備和必由之路。

三、分析第6段的行文思路

1.學(xué)生集體朗讀一遍第6段文字。2.學(xué)生先單獨(dú)思考，然后討論。

第二篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)7-教學(xué)教案

一、課文悟讀

在北京大學(xué)建校一百周年之際，作為黨和國(guó)家最高領(lǐng)導(dǎo)人江澤民主席在這篇講話中可說(shuō)是：瞻前顧后，縱橫北大百年；高瞻遠(yuǎn)矚，激奮青年數(shù)輩。全文緊扣慶祝北大建校一百周年這個(gè)中心話題，圍繞國(guó)家民族的振興展開(kāi)論述，既講了北大的百年貢獻(xiàn)，又講了今后國(guó)家發(fā)展的重任，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)大學(xué)生以及全國(guó)青年的殷切希望。其中，把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進(jìn)行闡述則可說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)之處。——北大建立于“在列強(qiáng)入侵、民族危亡的歷史關(guān)頭”。北大一成立就承擔(dān)起了“興學(xué)圖強(qiáng)”的歷史重負(fù)，盡管這在當(dāng)時(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，但它卻標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的開(kāi)端，中國(guó)人民自救自強(qiáng)的發(fā)韌。中國(guó)覺(jué)醒了，北大也就誕生了。

——北大發(fā)展于“20世紀(jì)百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)和巨變”的時(shí)期。北大在這一時(shí)期成了“新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地”，它“最早在我國(guó)傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想”。中國(guó)站起來(lái)了，北大也就長(zhǎng)大了（它成為了享譽(yù)中外的著名學(xué)府）?！贝蟊貙Ⅱv飛于21世紀(jì)。新世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)鍵轉(zhuǎn)變?yōu)槿说乃刭|(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。由此，我國(guó)迫切需要若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)，而這在中國(guó)肯定少不了北大。中國(guó)要強(qiáng)盛，北大當(dāng)先鋒。

縱觀北大百年，我們不難看出，北大因中國(guó)而生，中國(guó)因北大而強(qiáng)。正如魯迅先生概括的：“北大是常為新的，改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的，往上的道路走。”這也是北大之為北大的原因，更是北大的精髓所在。

同時(shí)，作為黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)人，江澤民主席以切身體會(huì)勉勵(lì)同學(xué)們珍惜大學(xué)時(shí)代，大大增強(qiáng)了說(shuō)服力；另外由于北大的百年校慶是在五四年節(jié)這一天舉行的，而北大在五四中的地位，所以自然而然提到對(duì)當(dāng)代青年的希望，要求青年們堅(jiān)持四個(gè)“統(tǒng)一”，也就水到渠成了。

二、亮點(diǎn)探究

1、在一百年前，既然“單靠興學(xué)顯然難于圖強(qiáng)”，但北大一誕生就必然地承擔(dān)起“興學(xué)圖強(qiáng)”的歷史使命。對(duì)此，你是如何理解的？

探究學(xué)習(xí)：解決這個(gè)問(wèn)題首先得了解一百年前中國(guó)的狀況，這在文稿中有：“列強(qiáng)入侵、民族危亡”；“我們的民族尚未掌握自己命運(yùn)”。另外，還可引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)?shù)芈?lián)系有關(guān)歷史知識(shí)，如“中日甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”，“戊戌變法”等。在這種大環(huán)境下，當(dāng)時(shí)先進(jìn)的人們看到了我們國(guó)家的落后，立志改變國(guó)家民族的貧弱狀況，其中一部分人主張走興學(xué)強(qiáng)國(guó)的道路，學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使國(guó)家強(qiáng)盛起來(lái)?？墒鞘聦?shí)教育了人們：這個(gè)愿望不過(guò)是空想，因?yàn)椤跋壬偸瞧圬?fù)學(xué)生”（毛澤東語(yǔ)）。你中國(guó)的命運(yùn)掌握在帝國(guó)主義列強(qiáng)手里，人家豈會(huì)讓你強(qiáng)盛！其次，興學(xué)圖強(qiáng)卻是當(dāng)時(shí)中國(guó)走上抗?fàn)?、挽救民族危亡的必然選擇。興學(xué)的目的在于育人，在于激人奮進(jìn)，在于引人思索。在這方面，魯迅先生“棄醫(yī)從文”的經(jīng)歷可以說(shuō)是一個(gè)最好的注腳。誠(chéng)然，“這世上本無(wú)所謂路，只是走的人多了，也就變成了路”，而北大在當(dāng)時(shí)就是一個(gè)這樣的探路者，它“標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的開(kāi)端，也標(biāo)志著中國(guó)人民帶著尋求新知識(shí)、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望進(jìn)入20世紀(jì)”。最后，必須記住興學(xué)可以圖強(qiáng)，但前提是我們首先能夠牢牢地把握自己的命運(yùn)，切不可片面夸大興學(xué)的作用，同時(shí)也不能否定當(dāng)時(shí)中國(guó)興學(xué)圖強(qiáng)的歷史意義。

2、談一談對(duì)魯迅先生所概述的“北大是常新的，改進(jìn)的運(yùn)動(dòng)的先鋒，要使中國(guó)向著好的，往上的道路走”的北大精神在文中都有哪些方面的闡述。

探究學(xué)習(xí)：北大精神的精髓在于愛(ài)國(guó)。在20世紀(jì)的百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。這一進(jìn)程中，我們可以清清楚楚地看到北大的影子?！氨贝笫切挛幕\(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想”，北大培育出了一大批新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和著名的進(jìn)步學(xué)者，乃至毛澤東也是在北大成長(zhǎng)為馬克思主義者的?！霸陂L(zhǎng)期的發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中，北大形成的愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，顯示的不斷鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，生動(dòng)地體現(xiàn)了中國(guó)人民自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神”。北大的這一精神也就是我們民族最可貴的一筆精神財(cái)富。

三、選題設(shè)計(jì)

中國(guó)百年風(fēng)云與北大滄桑 研究指向：

（一）研究方法 采用“歷史研究法”：以過(guò)去為中心的探究，通過(guò)對(duì)已存在資料的深入研究，尋找事實(shí)，總結(jié)歷史意義，然后根據(jù)這些信息去描述、分析和解釋過(guò)去的過(guò)程，同時(shí)揭示當(dāng)前關(guān)注的一些問(wèn)題，或?qū)ξ磥?lái)進(jìn)行預(yù)測(cè)。對(duì)選題的分析指導(dǎo)：

1、北大源起。

a、了解創(chuàng)立北大的時(shí)代背景。b、把握創(chuàng)立北大的目的。

c、理解北大的創(chuàng)立在中國(guó)近代史的意義。

要求：緊扣中國(guó)一百年前的社會(huì)狀況，了解北大興起的歷史必然性及其所承擔(dān)的歷史使命。

2、北大的發(fā)展。（按以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究）a、了解蔡元培的用人觀及其對(duì)北大的影響。b、新文化中的北大。

c、北大發(fā)起的五四運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)近代史的影響。

d、北大在長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中形成的北大精神在中國(guó)近代史上的作用。e、解放后北大的發(fā)展。

要求：尋出在中國(guó)歷次變革中，北大所處的地位及北大給國(guó)人帶來(lái)的精神財(cái)富。

3、北大前瞻。

a、新世紀(jì)的特征及對(duì)人的要求。

b、21世紀(jì)，北大在中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)大潮中的作用。c、北大成為“世界一流水平大學(xué)”的時(shí)代必然性。

要求：盡可能地回答北大在新世紀(jì)里要成為具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)需在哪些方面多下功夫。

（二）參考書(shū)目

1、《全日制普通中學(xué)歷史教科書(shū)·中國(guó)近代史部分》（人民教育出版社）

四、備教卡片

1、新課文《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》的教學(xué)重點(diǎn)：

從大的方面看，學(xué)習(xí)這篇文章的任務(wù)有二，是一思想內(nèi)容方面的，二是語(yǔ)言文化方面的。前者來(lái)說(shuō)，要了解江總書(shū)記對(duì)以北京大學(xué)為代表的中國(guó)高等學(xué)校和中國(guó)高等教育的關(guān)心，了解江總書(shū)記世紀(jì)之交對(duì)青年提出的殷切期望，并以此轉(zhuǎn)化為自己前進(jìn)的動(dòng)力。所以，學(xué)習(xí)這篇課文很重要的一點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。后者來(lái)說(shuō)，主要是在這篇課文中落實(shí)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，重點(diǎn)有二：①?gòu)姆治銎陆Y(jié)構(gòu)入手，理清全文思路；②探究文章涉及的主要問(wèn)題，把握全文內(nèi)容。對(duì)第一個(gè)重點(diǎn)來(lái)說(shuō)，因?yàn)檫@是一篇演講詞，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言淺顯易懂，所以分析結(jié)構(gòu)、理清思路并不難，只要先讓學(xué)生用十幾分鐘時(shí)間讀兩三遍，再用幾分鐘時(shí)間討論解決，就可以了。四個(gè)“統(tǒng)一”之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，也可略加探討，不必?fù)傅眠^(guò)深。而第二個(gè)問(wèn)題，涉及中國(guó)近現(xiàn)代史、北京大學(xué)歷史和傳統(tǒng)、科學(xué)技術(shù)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)、人才競(jìng)爭(zhēng)、高校改革等一系列問(wèn)題，作為中學(xué)生不可能懂得太多，這些也不完全屬于語(yǔ)文的范疇，跟歷史、政治、教育等學(xué)科密切相關(guān)，所以課堂的學(xué)習(xí)不可能解決這么多問(wèn)題，但教師可以因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)注時(shí)代，跟上時(shí)代脈搏跳動(dòng)的節(jié)奏。人教社&nb

第三篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)3-教學(xué)教案

江澤民

教學(xué)目標(biāo)與重、難點(diǎn)：

從分析文章結(jié)構(gòu)入手，理清全文的思路。探究文章涉及的重要問(wèn)題，把握全文的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：分析全文基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析整體思路。第二課是：分析局部思路，探究主要問(wèn)題。教學(xué)過(guò)程：

布置預(yù)習(xí)：請(qǐng)學(xué)生熟讀課文，自己解決生字生詞。第一課時(shí) 背景介紹：

1998年5月4日，來(lái)自國(guó)內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會(huì)堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書(shū)記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國(guó)內(nèi)各大報(bào)刊上，這就是此文。這是1998年國(guó)內(nèi)的一件政治大事。

有人說(shuō)，如果沒(méi)有北京大學(xué)，中國(guó)現(xiàn)代史有可能改寫(xiě)。愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大自始至終高舉的大旗。文章的結(jié)構(gòu)和思路：

結(jié)構(gòu)和思路的關(guān)系：思路表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)隱含著思路。理清思路的方法：第一步：分析結(jié)構(gòu)，歸納大意（前提）； 第二步：在此基礎(chǔ)上，著力探究這樣安排有什么道理（關(guān)鍵）。具體研究本文的結(jié)構(gòu)和思路：

總體思路：第一步：分析全文的總體結(jié)構(gòu)，歸納各部分的大意。問(wèn)：請(qǐng)學(xué)生劃出每段中表示時(shí)間的詞句或中心句。明確：（詳見(jiàn)教材）。

問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)诖嘶A(chǔ)上劃分部分，歸納大意： 明確：第一部分：（2-5）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國(guó)成立的艱難，高度評(píng)價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。（回顧過(guò)去）第二部分：（6-11）強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國(guó)戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)的要求。（直面現(xiàn)在）第三部分：（12-18）對(duì)青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，號(hào)召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。（寄望未來(lái)）

第二步：研究三部分如此安排的道理。

問(wèn)：這么安排，是從哪個(gè)角度來(lái)看問(wèn)題的呢？（從時(shí)間的角度）問(wèn)：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？ 明確：回顧過(guò)去--直面現(xiàn)在--寄望未來(lái) 小結(jié)：

布置作業(yè)：思考課后思考和練習(xí)。第二課時(shí)

檢查字詞掌握情況：（略）

回顧上一節(jié)課關(guān)于總體思路的理清，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出理清思路的方法：（略）理清本文的局部思路：

問(wèn)：第二段和第四段可以直接連起來(lái)嗎？為什么中間要家回顧百年歷史呢？ 明確：a、先請(qǐng)同學(xué)們概括各段大意： 第二段：北大的誕生；第三段：中國(guó)的百年歷史；第四段：北大的歷史貢獻(xiàn)。

b、分析這樣安排的道理：

二、四是在講北大的百年歷史；三是講中國(guó)的百年歷史。

總結(jié)：校史離不開(kāi)國(guó)史，北大的誕生離不開(kāi)戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開(kāi)中國(guó)歷史的百年。

問(wèn)：為什么把傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說(shuō)？ a、寫(xiě)傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的是哪一段？（第五段）寫(xiě)歷史貢獻(xiàn)的是哪一段？（第四段）

b傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)與歷史貢獻(xiàn)哪一個(gè)地位更重要？

c總結(jié)：從基本方面來(lái)看，傳統(tǒng)是北大在長(zhǎng)期的發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中形成的，所以先說(shuō)長(zhǎng)期發(fā)展和斗爭(zhēng)歷程中的成就，是因?yàn)樗^傳統(tǒng)更為寶貴，這樣更合邏輯，即： 發(fā)展、斗爭(zhēng)--成就--成就原因--傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)--發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)

討論、明確：a、四個(gè)“統(tǒng)一”的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？（在后一方面）它們分別是什么？（思想修養(yǎng)；社會(huì)實(shí)踐；服務(wù)祖國(guó)人民；艱苦奮斗。）四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。問(wèn)：第六段為什么要聯(lián)系到自己呢？（這是現(xiàn)身說(shuō)法）問(wèn)：現(xiàn)身說(shuō)法的用意是什么呢？

不但在稱(chēng)頌高等學(xué)府，而且希望大學(xué)生們珍惜大學(xué)時(shí)代。問(wèn)：7、8、9、10段中為什么要從宏偉目標(biāo)談起？ 討論、明確：a、后幾段分別在說(shuō)什么？

8、科教興國(guó)戰(zhàn)略；

9、大學(xué)是生力軍；

10、要辦若干所世界一流的大學(xué)。宏偉目標(biāo)與它們的關(guān)系如何？

這是從全局出發(fā)，大處著眼，一層一層地在收縮。

問(wèn)：

9、10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？

明確：a、宏偉目標(biāo)--科教興國(guó)戰(zhàn)略--所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)--若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)

b、指北大，又不局限于北大，給整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。問(wèn)：第16段中的思路是什么樣的？

討論、明確：首先，概括各句的大意：a中心（綱領(lǐng)）；b解說(shuō)中心；c艱巨性；d面臨的困難與挑戰(zhàn)；e須具備的條件；f具體做法；g結(jié)果 其次，可概括出思路是：

中心（綱領(lǐng)）--應(yīng)該怎么樣--為什么如此--結(jié)果如何 問(wèn)：在17段中為什么要講到建國(guó)100周年時(shí)的情景？

討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化?？偨Y(jié)：回顧一下思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系及理清思路的方法。解決思考和練習(xí)：（略）

布置作業(yè)：完成本課《課課練》。教后感：

第四篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)11-教學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1.理清文章的整體思路和局部思路。2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容。2．局部思路分析。

課時(shí)安排 一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程及主要內(nèi)容

一、導(dǎo)入課文

一年以后的現(xiàn)在，江陰高中將迎來(lái)一百周年校慶。如果你是以（1）一個(gè)在校學(xué)生（2）已經(jīng)畢業(yè)正在讀大學(xué)的學(xué)生（3）已走上工作崗位的校友（4）黨和同家的領(lǐng)導(dǎo)人的身份來(lái)參加這次活動(dòng)，且請(qǐng)你在大會(huì)上講話，你想講些什么？請(qǐng)列出提綱。

二、學(xué)生交流，教師就內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

三、理清全文思路：

※思考：作為國(guó)家主席，江澤民同志有北大一百周年校慶的慶典上會(huì)講些什么？（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評(píng)價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對(duì)老師和青年提出希望；

※啟發(fā)：請(qǐng)迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些江澤民主席講了？在哪一段講的？哪些沒(méi)有講？還講了哪些其他內(nèi)容？ 1．對(duì)北大的校慶表示祝賀。（§1）2．回顧北大創(chuàng)建的歷史。（§2）3．回顧新中國(guó)的艱難創(chuàng)建歷程。（§3）4．北大的杰出貢獻(xiàn)。（§4）5．北大的光榮傳統(tǒng)。（§5）

6．指出大學(xué)教育在一個(gè)人一生中的重要作用。（§6）7．指出要堅(jiān)持實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略。（§7—§8）

8．提出我們的大學(xué)要建成有一流水平的大學(xué)的宏偉目標(biāo)。（§9—§11）9．向全國(guó)的青年學(xué)生提出了四點(diǎn)希望。（§12—§18）※理清全文的思路： 按文章的內(nèi)容，除了第一段是表現(xiàn)特殊文體的特征的段落外，其余的段落可以分為三個(gè)部分： 第一部分（§2—§5）回顧過(guò)去。

第二部分（§6—§11）分析當(dāng)今形勢(shì)。第三部分（§12—§18）寄語(yǔ)將來(lái)。

※研討：在回顧歷史的時(shí)候，有一個(gè)自然段好像與北大沒(méi)多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？

那是文章的第三節(jié)。這一段文字回顧了新中國(guó)的艱難創(chuàng)建歷程。

校史離不開(kāi)國(guó)史，以中國(guó)歷史看北大，對(duì)北大的歷史成就就會(huì)場(chǎng)更深刻的認(rèn)識(shí)。簡(jiǎn)述新中國(guó)的創(chuàng)建史，也說(shuō)明北大對(duì)國(guó)家和民族有著非同小可、舉足輕重的作用，這是對(duì)北大的高度評(píng)價(jià)。

三、理清局部思路

※探究一：對(duì)青年學(xué)生提出的四點(diǎn)希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？

四個(gè)“統(tǒng)一”講了四個(gè)方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實(shí)踐的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐；個(gè)人與國(guó)家（人民）的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)服務(wù)于祖國(guó)人民；理想與信念的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國(guó)人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國(guó)人民則是投身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國(guó)人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。

四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“a與b”之間能不能互換呢？也不行！因?yàn)閍和b間有條件的關(guān)系。以第一個(gè)統(tǒng)一為例：堅(jiān)持學(xué)習(xí)科學(xué)文化是加強(qiáng)思想修養(yǎng)的前提條件。其余也是這樣?！骄慷壕哂惺澜缦冗M(jìn)水平的一流大學(xué)的四個(gè)應(yīng)該，有怎么樣的順序？ 四個(gè)“應(yīng)該是”由按具體到抽象，由知識(shí)到實(shí)踐這樣的順序來(lái)排列的?！骄咳憾温涞膬?nèi)部層次結(jié)構(gòu)。

①一個(gè)世紀(jì)以來(lái)北京大學(xué)隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，成為享譽(yù)中外的著名學(xué)府。②北京大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運(yùn)動(dòng)的中心和五四運(yùn)動(dòng)的策源地，最早在我國(guó)傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想。③中國(guó)共產(chǎn)黨的主要?jiǎng)?chuàng)始人和一些早期的著名活動(dòng)家，新文化運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)和一批著名的進(jìn)步學(xué)者，都曾在這里工作和學(xué)習(xí)過(guò)。④毛澤東同志在北大工作期間，通過(guò)閱讀馬克思主義的著作和具體了解十月革命，思想迅速朝著馬克思主義的方向發(fā)展。⑤北京大學(xué)作為我國(guó)重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地，為祖國(guó)培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，在社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多重大成果，為我國(guó)革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出了重要的貢獻(xiàn)。內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)：

②新文化運(yùn)動(dòng)和五四的策源地。

①北大享譽(yù)中外。③④革命者和著名活動(dòng)家的搖籃。⑤教育學(xué)術(shù)文化的重要陣地。全段按總分結(jié)構(gòu)的形式展開(kāi)。

五、分析結(jié)構(gòu)清晰的原因

1．文章整體思路清晰，是本文結(jié)構(gòu)清晰和重要原因之一。

2．注意用段首句來(lái)提綱挈領(lǐng)，使講話易于被聽(tīng)眾準(zhǔn)確無(wú)誤地接受，給聽(tīng)眾留下深刻的印象?！?的首句是：“在20世紀(jì)的百年中，中華民族的命運(yùn)發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變?！苯又@段話就分上半葉和下半葉講了一個(gè)世紀(jì)以來(lái)所發(fā)生的轉(zhuǎn)折和巨變?！?的首句“21世紀(jì)正向我們走來(lái)?！背猩蠁⑾隆！?3—§16對(duì)青年提出的四點(diǎn)希望，每一段講一點(diǎn)，每一段都是先概括說(shuō)出一項(xiàng)希望的內(nèi)容，然后再加以論述，條理清晰。

六、作業(yè)布置

以“在江陰高中百年校慶典禮上的講話”為題，（在校學(xué)生的身份）寫(xiě)一篇600字左右的演講稿。

第五篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)6-教學(xué)教案[范文]

學(xué)習(xí)目的

一、繼承“五四”愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，確立“為中華之騰飛而努力讀書(shū)”的抱負(fù)。

二、理清思路，準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)文中寄寓的深情。

三、理解演說(shuō)辭的特點(diǎn)，品味講話稿語(yǔ)言的獨(dú)特魅力。教學(xué)設(shè)想

本文是為慶祝北大百年華誕而作，同時(shí)更發(fā)表于我國(guó)進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的關(guān)鍵時(shí)刻，故并非一篇應(yīng)時(shí)之作。只有努力探究思路的拓展，理解它的開(kāi)合自如，才能較好理解本文所具有的歷史意義。這可以指導(dǎo)學(xué)生在劃分結(jié)構(gòu)、理清脈絡(luò)的基礎(chǔ)上完成。此外，理解“講話”還建立在對(duì)中國(guó)歷史，特別是中國(guó)近現(xiàn)代史充分了解的基礎(chǔ)上。這樣教師可針對(duì)學(xué)生情況提供必要的參考資料。這堂課可開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。課時(shí)安排：兩課時(shí)。

第一課時(shí)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)提供信息自主閱讀，掃清閱讀障礙，理清整體思路。第二課時(shí)，理清局部思路，體會(huì)演說(shuō)辭的特點(diǎn)，加深理解主旨。教學(xué)步驟

一、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)人課文 1998年5月4日，作為我國(guó)第一所國(guó)立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來(lái)了自己的百年華誕。這一天，來(lái)自世界各地的教育專(zhuān)家、中共中央、國(guó)家機(jī)關(guān)有關(guān)部門(mén)的負(fù)責(zé)人及北大歷任校長(zhǎng)和校友代表八千多人歡聚人民大會(huì)堂舉行了盛大的慶典。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、、李嵐清等黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人也出席大會(huì)。會(huì)上，中共中央總書(shū)記、國(guó)家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。

“繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無(wú)愧于時(shí)代和人民的業(yè)績(jī)”，這不僅是總書(shū)記對(duì)北大學(xué)生的殷切寄語(yǔ)，更是對(duì)青年一代的無(wú)限期望。今天，讓我們重讀“講話”，走近北大，感受這座世紀(jì)學(xué)府的精神魅力，走近江總書(shū)記，去聆聽(tīng)一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。

二、明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求

三、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認(rèn)識(shí)，基本從整體上把握文意 1．自主閱讀，教師作個(gè)別指導(dǎo)。2．集體討論，整體感知。

從時(shí)間上看，這篇講話發(fā)表于慶祝北大建校百年的大會(huì)上，是篇賀辭，但從內(nèi)容上看，它絕不僅是限于一校一地的講演，而是面向全黨、全國(guó)、全社會(huì)，尤其是教育界、知識(shí)界和全國(guó)青年的一篇講話。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國(guó)革命歷史談到北大百年歷程，從實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略到高等院校所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從五四精神到對(duì)青年一代的殷切期望。歷史發(fā)展到今天，面對(duì)著翩翩而來(lái)的新世紀(jì)，面對(duì)著建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)，我們的大學(xué)、我們的教育該如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚(yáng)五四愛(ài)國(guó)傳統(tǒng)，勇敢擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無(wú)限美好的未來(lái)，這是每一位處在世紀(jì)之交的愛(ài)國(guó)青年應(yīng)做的思考。特別是在5月4日，這個(gè)愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日，這個(gè)中國(guó)青年的節(jié)日里，江總書(shū)記以這樣一篇熱情的講演，表達(dá)了對(duì)青年的殷殷期望，引起了我們對(duì)歷史責(zé)任的深深思索，意義深遠(yuǎn)，給人以激勵(lì)和鼓舞。

學(xué)習(xí)此文，一定要結(jié)合背景，理解這篇演說(shuō)辭的特殊意義，準(zhǔn)確把握文意，體味其中寄寓的深情。

四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路

1．要求學(xué)生在初步理解的基礎(chǔ)上再讀全文，摘錄文中詞、句來(lái)概括各自然段主要內(nèi)容。2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。(附：教師分析)本文共18個(gè)自然段，大體上可分為五部分。第一部分：(第1段)第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統(tǒng)。1．揭示北大誕生的歷史背景及意義(1)歷史背景：①列強(qiáng)人侵，民族危亡 ②發(fā)生了戊戌變法

③一批愛(ài)國(guó)志士喊出“興學(xué)圖強(qiáng)”的口號(hào)(2)北大(和其它一些高等學(xué)府)創(chuàng)建的意義： ①標(biāo)志著中國(guó)現(xiàn)代教育事業(yè)的開(kāi)端

②標(biāo)志著中國(guó)人民尋求新知識(shí)、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望

2．中華民族百年歷史的概括回顧——發(fā)生了“歷史性轉(zhuǎn)折和巨變” ①本世紀(jì)上半葉：建立新中國(guó)

②本世紀(jì)下半葉：走上建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義的正確道路 ③展望前景(下個(gè)世紀(jì))：中華民族全面振興 3．對(duì)北大歷史作用及地位的高度評(píng)價(jià)：“隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)，成為享譽(yù)中外的著名學(xué)府?！?綜合評(píng)價(jià))(1)有光榮的革命傳統(tǒng) ①“中心”、“策源地”、“最早傳播”

②英才輩出：中共主要?jiǎng)?chuàng)始人、早期著名活動(dòng)家、新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)、著名進(jìn)步學(xué)者(2)是重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地 4．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號(hào)召發(fā)揚(yáng)光大

引用魯迅先生的評(píng)價(jià)，揭示北大光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，闡明其價(jià)值(意義)——自強(qiáng)不息、開(kāi)拓進(jìn)取的民族精神的體現(xiàn)，使北大永葆生機(jī)的精神動(dòng)力。最后號(hào)召全體要“發(fā)揚(yáng)光大”。5．號(hào)召“風(fēng)華正茂的同學(xué)們”“千萬(wàn)珍惜”大學(xué)時(shí)代。

由個(gè)人大學(xué)歲月的回顧，引申歸納出當(dāng)時(shí)廣大進(jìn)步愛(ài)國(guó)青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多年前的進(jìn)步青年，再引申出對(duì)當(dāng)代學(xué)子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。從北大百年歷史回顧擴(kuò)展到祖國(guó)世紀(jì)滄桑，又自全國(guó)復(fù)歸于對(duì)北大的評(píng)價(jià)，思路開(kāi)合自如，“小大由之”；自事實(shí)的揭示升華到對(duì)歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，白對(duì)學(xué)校的高度評(píng)價(jià)及對(duì)學(xué)子的殷切期望。思路在步步展開(kāi)中得到升華、提高。第三部分：(7～10段)闡述科教興國(guó)戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。

1．建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施科教 2．從當(dāng)今世界形勢(shì)看我國(guó)當(dāng)今任務(wù)，從鄧小平理論的指導(dǎo)開(kāi)發(fā)到“戰(zhàn)略”的實(shí)踐，從而得出“全黨、全社會(huì)要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開(kāi)發(fā)”的結(jié)論。3．教育改革的發(fā)展方向和任務(wù)。4．大學(xué)建設(shè)的任務(wù)與要求

如果說(shuō)第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實(shí)，明確任務(wù)。由國(guó)際形勢(shì)看國(guó)內(nèi)形勢(shì)，由建設(shè)社會(huì)主義的整體事業(yè)看科教領(lǐng)域的任務(wù)要求，進(jìn)而又對(duì)高等教育提出了更為具體的要求。由宏觀到微觀，思路仍是層層深入，遞進(jìn)，要求也更為明確而具體。

第四部分：(11～16段)向青年提出希望： 1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一。2．學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一。3．實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國(guó)人民相統(tǒng)一。4．樹(shù)立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗相統(tǒng)一。第五部分：（17、18段)展望未來(lái)，寄托希望，這是全篇的概括、總結(jié)，又是主題的升華、提高。

縱觀全篇，從中國(guó)革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對(duì)青年的殷切期望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施及對(duì)教育的任務(wù)要求。最后由“北大同學(xué)”及于“所有高等院校的大學(xué)生”，再及于“全國(guó)各界青年”，表明這不是一篇僅限于北大校慶的應(yīng)景文章，也非僅限于教育領(lǐng)域的普通演講，而是“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”，具有戰(zhàn)略全局性和歷史長(zhǎng)期性的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。

五、回顧全文，體會(huì)理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理、總結(jié))第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。第二步：概括出各段中心。

這一環(huán)節(jié)中，我們可以關(guān)注文章上下文照應(yīng)、銜接的語(yǔ)言線索，明確段落間的邏輯關(guān)系，弄清全篇的寫(xiě)作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以