第一篇：《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》(高一必修)

《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》 一.重、難點(diǎn)：

1.此次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場合是什么？

答：課文題目已表明時(shí)間是1998年5月4日，地點(diǎn)是北京大學(xué)，場合是慶祝北大建校一百周年的隆重集會(huì)，課文中也可以找到許多特殊的標(biāo)志，如第1、2段，3、4、11段首句。2.此次演講是針對什么人的？答：從文章開篇祝賀問候語中可以看出，此次演講是針對北京大學(xué)全體師生員工和與會(huì)嘉賓以及由此類比的“全國高等院校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們”的。另外，在文章第11～16段。我們可以看到講話者還有更高的要求，那就是針對那些“繼續(xù)繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績”的“當(dāng)代中國的廣大青年”而言的。3.此次演講涉及哪些內(nèi)容？

答：此演講涉及的內(nèi)容是非常廣博的，有對百年校慶的祝賀，對百年校史的回顧。對百年來取得成就的頌揚(yáng)，對青年的希望和鼓勵(lì)。4.此次演講想達(dá)到什么目的？

答：此演講想達(dá)到的目的從文中相關(guān)語句中不難看出?！霸俳?jīng)過半個(gè)世紀(jì)的努力，到建國一百周年時(shí)??”，展望未來祖國發(fā)展的美好前景，“祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的，祖國和民族的希望寄托于青年”，向青年發(fā)出熱烈的號召。5.我們從這篇演講詞中將會(huì)學(xué)到什么？

答：它啟發(fā)我們青年人要為祖國的富強(qiáng)，民族的騰飛竭誠奉獻(xiàn)。這是我們僅就思想內(nèi)容來說的，至于其他方面如演講詞的寫作特色等，比如：多用整句、短句、修辭是該文的特色。

第二篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

教學(xué)目的：

1． 繼承“五四''愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)的光榮傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大人鉆研、求實(shí)、創(chuàng)新、向上的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，?確立”為中華之騰飛而努力讀書“的抱負(fù)。

2．理清思路，準(zhǔn)確把握文意，體會(huì)文中寄寓的深情。

3．理解演說辭的特點(diǎn)，學(xué)寫講演稿。

教學(xué)重點(diǎn)

探究思路的拓展，理解本文所具有的歷史意義。明確理清總體思路的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)

分析文章3、7、16段與總體思路的關(guān)系

課時(shí)安排

兩課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、簡介背景，導(dǎo)人課文

1998年5月4日，作為我國第一所國立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來了自己的百年華誕。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人及北大歷任校長和校友代表八千多人歡聚人民大會(huì)堂舉行了盛大的慶典。江澤民、李鵬、朱镕基、李瑞環(huán)、李嵐清等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也出席大會(huì)。會(huì)上，中共中央總書記、國家主席江澤民發(fā)表了這篇熱情洋溢的講話。

”繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時(shí)代和人民的業(yè)績“，這不僅是總書記對北大學(xué)生的殷切寄語，更是對青年一代的無限期望。今天，讓我們重讀”講話“，走近北大，感受這座世紀(jì)學(xué)府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。

二、明確本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和基本要求

三、指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主閱讀，獲得總體認(rèn)識(shí)，基本從整體上把握文意

1．自主閱讀，教師作個(gè)別指導(dǎo)。

2．集體討論，整體感知。

從時(shí)間上看，這篇講話發(fā)表于慶祝北大建校百年的大會(huì)上，是篇賀辭，但從內(nèi)容上看，它絕不僅是限于一校一地的講演，而是面向全黨、全國、全社會(huì)，尤其是教育界、知識(shí)界和全國青年的一篇講話。它高屋建瓴，站在民族發(fā)展的高度，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從實(shí)施科教興國戰(zhàn)略到高等院校所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，從五四精神到對青年一代的殷切期望。歷史發(fā)展到今天，面對著翩翩而來的新世紀(jì)，面對著建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的偉大事業(yè)，我們的大學(xué)、我們的教育該如何發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們的青年該怎樣繼承、發(fā)揚(yáng)五四愛國傳統(tǒng)，勇敢擔(dān)當(dāng)起歷史賦予的重任，使我們的民族以嶄新的姿態(tài)邁向無限美好的未來，這是每一位處在世紀(jì)之交的愛國青年應(yīng)做的思考。特別是在5月4日，這個(gè)愛國運(yùn)動(dòng)的紀(jì)念日，這個(gè)中國青年的節(jié)日里，江總書記以這樣一篇熱情的講演，表達(dá)了對青年的殷殷期望，引起了我們對歷史責(zé)任的深深思索，意義深遠(yuǎn)，給人以激勵(lì)和鼓舞。學(xué)習(xí)此文，一定要結(jié)合背景，理解這篇演說辭的特殊意義，準(zhǔn)確把握文意，體昧其中寄寓的深情。

四、梳理結(jié)構(gòu)，理清文章總體思路

1．要求學(xué)生在初步理解的基礎(chǔ)上再讀全文，摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內(nèi)容。

2．劃分結(jié)構(gòu)層次，列出結(jié)構(gòu)提綱。

3．全班于網(wǎng)上交流，不求一致，只要言之有理，自圓其說，能夠領(lǐng)會(huì)到作者的思路是有所拓展--由北大及于全國，由北大人及于全國各界青年，同時(shí)又逐層深入--由回顧歷史，到正視現(xiàn)實(shí)，展望未來；由事實(shí)的揭示升華到歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。(附：教師分析)

本文共18個(gè)自然段，大體上可分為五部分。

第一部分：(第1段)對北大百年華誕表示祝賀，向各界人士表示歡迎。

第二部分：(2～6段)回顧百年歷史，揭示光榮傳統(tǒng)。對教育工作者致以親切的問候，對出席慶祝大會(huì)的各界人士表示感謝。

a．揭示北大誕生的歷史背景及意義

(1)歷史背景：①列強(qiáng)人侵，民族危亡②發(fā)生了戊戌變法③一批愛國志士喊出”興學(xué)圖強(qiáng)“的口號

(2)北大(和其它一些高等學(xué)府)創(chuàng)建的意義：①標(biāo)志著中國現(xiàn)代教育事業(yè)的開端②標(biāo)志著中國人民尋求新知識(shí)、挽救民族危亡的強(qiáng)烈愿望

b．中華民族百年歷史的概括回顧--發(fā)生了”歷史性轉(zhuǎn)折和巨變“①本世紀(jì)上半葉：建立新中國②本世紀(jì)下半葉：走上建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的正確道路③展望前景(下個(gè)世紀(jì))：中華民族全面振興

c．對北大歷史作用及地位的高度評價(jià)：”隨著時(shí)代的步伐前進(jìn)學(xué)府?！?綜合評價(jià))

(1)有光榮的革命傳統(tǒng)：①”中心“、”策源地“、”最早傳播“成為享譽(yù)中外的著名②英才輩出：中共主要?jiǎng)?chuàng)始人、早期著名活動(dòng)家、新文化運(yùn)動(dòng)先驅(qū)、著名進(jìn)步學(xué)者

(2)是重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地。

d．總結(jié)優(yōu)良傳統(tǒng)，號召發(fā)揚(yáng)光大。引用魯迅先生的評價(jià)，揭示北大光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良學(xué)風(fēng)，闡明其價(jià)值(意義)--自強(qiáng)不

息、開拓進(jìn)取的民族精神的體現(xiàn)，使北大永葆生機(jī)的精神動(dòng)力。最后號召全體要”發(fā)揚(yáng)光大“。e．號召”風(fēng)華正茂的同學(xué)們“"千萬珍惜”大學(xué)時(shí)代。由個(gè)人大學(xué)歲月的回顧，引申歸納出當(dāng)時(shí)廣大進(jìn)步愛國青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多年前的進(jìn)步青年，再引申出對當(dāng)代學(xué)子的希望。

以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。從北大百年歷史回顧擴(kuò)展到祖國世紀(jì)滄桑，又自全國復(fù)歸于對北大的評價(jià)，思路開合自如，“小大由之”；自事實(shí)的揭示升華到對歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，自對學(xué)校的高度評價(jià)及對學(xué)子的殷切期望。思路在步步展開中得到升華、提高。第三部分：(7～10段)闡述科教興國戰(zhàn)略和實(shí)現(xiàn)這一戰(zhàn)略的任務(wù)要求。

a．建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義，實(shí)現(xiàn)宏偉目標(biāo)，我們要以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，實(shí)施科教興國戰(zhàn)略。

b．從當(dāng)今世界形勢看我國當(dāng)今任務(wù)，從鄧小平理論的指導(dǎo)開發(fā)到“戰(zhàn)略”的實(shí)踐，從而得出“全黨、全社會(huì)要高度重視知識(shí)創(chuàng)新、人才開發(fā)”的結(jié)論。

c．教育改革的發(fā)展方向和任務(wù)。

d．大學(xué)建設(shè)的任務(wù)與要求

如果說第二部分是在回顧歷史的基礎(chǔ)上提出期望，那么這第三部分則是分析現(xiàn)實(shí)，明確任務(wù)。由國際形勢看國內(nèi)形勢，由建設(shè)社會(huì)主義的整體事業(yè)看科教領(lǐng)域的任務(wù)要求，進(jìn)而又對高等教育提出了更為具體的要求。由宏觀到微觀，思路仍是層層深入，遞進(jìn)，要求也更為明確而具體。

第四部分：(11～16段)向青年提出希望：1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一2．學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)3；實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民相統(tǒng)4．樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗相統(tǒng)

第五部分：（17、18段)展望未來，寄托希望，這是全篇的概括、總結(jié)，又是主題的升華、提

高。

縱觀全篇，從中國革命歷史談到北大百年歷程，從五四光榮傳統(tǒng)到對青年的殷切望，從世界的迅猛發(fā)展談到科教興國戰(zhàn)略的實(shí)施及對教育的任務(wù)要求。最后由“北大同：及于”所有高等院校的大學(xué)生“，再及于”全國各界青年'，表明這不是一篇僅限于北大校的應(yīng)景文章，也非僅限于教育領(lǐng)域的普通演講，而是“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來具有戰(zhàn)略全局性和歷史長期性的指導(dǎo)性文獻(xiàn)。

五、小結(jié)

回顧全文，體會(huì)理清文章總體思路的一些方法(自由討論、發(fā)言、教師幫助梳理總結(jié))

通過前面的講析我們已經(jīng)明確，理清思路就是要透過文章表面的語言形式，弄清文段落間、句子間是怎樣互相聯(lián)系，組成一個(gè)整體，從而有效地表達(dá)主旨的，以及這樣組的道理所在。好文章的思路都具有嚴(yán)密的邏輯性，這種邏輯性首先表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)的條理性。所以我們在理清思路時(shí)，往往是分析文章結(jié)構(gòu)的條理性，探究段落間的層次關(guān)系，理清料組織所依從的順序。但僅分析結(jié)構(gòu)、劃分段落層次，歸納了段意并不等于理清了思路，還要在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探究這樣安排結(jié)構(gòu)的道理。思路的總的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)、歸宿點(diǎn)是文章的主旨，因此還要在整體感知，初步把握主旨的前提下去探究思路、理清脈絡(luò)，從而深地理解作者的寫作意圖。一般的，理清總體思路，我們大致可以分作這樣幾步：

第一步：整體把握課文，根據(jù)文章劃分段落層次。

第二步：概括出各段中心。

第三步：探究思路。我們可以自覺設(shè)置問題，對這一思路的展開提出質(zhì)疑，在解疑達(dá)到對作者的理解。也可以進(jìn)行多角度思維，假設(shè)出多種結(jié)構(gòu)安排，將文章思路與自己設(shè)想作比較，從比較中體會(huì)作者的構(gòu)思。

這一環(huán)節(jié)中，我們可以關(guān)注文章上下文照應(yīng)、銜接的語言線索，明確段落間的邏輯：系，弄清全篇的寫作順序，理解上下文意義的內(nèi)在聯(lián)系等，這樣便可以較準(zhǔn)確地理清文：總體思路，以便于更深入地理解全篇。

六、布置作業(yè)：

1．回答問題：

①北大是在怎樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的②為什么”此時(shí)此刻“，江總書記會(huì)想到自己五十年前的大學(xué)歲月?這的作用?

2．任選一段作理清局部思路的訓(xùn)練。

3．找出初中第五冊《最后一次講演》及高一課本中《在馬克思墓前的講話》兩篇文章，體味三篇文章在語言上的特色。

教學(xué)后記

第二課時(shí)

一、檢查上節(jié)課作業(yè)，導(dǎo)入本課

以第13自然段為例，進(jìn)行局部思路的訓(xùn)練。

本段共七句話。第一句是總說，直接清楚地表達(dá)了對青年寄寓的厚望。后面六句是對這一觀點(diǎn)的具體闡釋?！笔紫纫炭鄬W(xué)習(xí)“與”要學(xué)有專長“是對”學(xué)習(xí)科學(xué)文化“的具體闡述。前者揭示了它的重要性，后者解說了”努力學(xué)習(xí)“的含義，即學(xué)什么?不僅應(yīng)學(xué)有專長而且努力拓寬知識(shí)面，用人類社會(huì)創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果豐富和提高自己。在論說：”刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化“之后，”求知與修養(yǎng)相結(jié)合，是中華民族的一個(gè)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)“將語意了過渡到對”加強(qiáng)思想修養(yǎng)“的論述。接下來的兩句分別從反、正兩個(gè)面對比，論述了加強(qiáng)思想修養(yǎng)的重要性，揭示了”思想修養(yǎng)“的涵義。

本段的思路可以用如下層次關(guān)系表示：

（1）／（2）（3）／／／（4）／／（5）／／／（6）（7）

理清局部思路，特別是段落的思路，要注意語序的安排，分析段落中句與句間的邏輯關(guān)系，這時(shí)可以關(guān)注具有關(guān)鍵性作用或提示性作用的詞語，如關(guān)聯(lián)詞、指示代詞、表明幾次先后的詞語等，抓住關(guān)鍵，理清思路。

二、體會(huì)本文的語言特色

1．教師簡介：

本文的思路非常清晰，條理性極強(qiáng)，因?yàn)樗且黄葜v，是直接面對聽眾形式表達(dá)出來的，這樣才能為人所接受，易于理解，最大限度地發(fā)揮作用。

文章開篇首先根據(jù)此次大會(huì)的內(nèi)容表達(dá)祝賀之意，并向廣大教育工作者致以親切問候，向參與大會(huì)的來賓表示歡迎。這都是講演的基本形式。

講演稿又叫演說辭，它是一種應(yīng)用性文體。賀辭、悼詞、宣傳鼓動(dòng)辭、報(bào)告辭等，均此列。在內(nèi)容上，應(yīng)視有關(guān)集會(huì)或活動(dòng)的要求而定，力求中心明確，言之有物；在表達(dá)上偏重于議論、說明，同時(shí)兼用必要的記敘、抒情，力求條理清晰，要言不繁。

無論哪一種演說辭，都應(yīng)該具有針對性。應(yīng)該根據(jù)演講的目的，演說的場合、聽眾；演說者的身份、地位等，有的放矢。

2．啟發(fā)學(xué)生思考，自己完成歸納總結(jié)：

我們以前曾經(jīng)學(xué)習(xí)過聞一多先生在昆明追悼被國民黨反動(dòng)派暗殺的李公樸先生的大會(huì)上所作的《最后一次講演》，那擲地有聲的語言至今仿佛還回蕩在耳邊。在上一個(gè)單元，我們已經(jīng)學(xué)過1883年3月17日，恩格斯在馬克思墓前滿含深情的講話，它們都同本文一樣是演說辭。請同學(xué)結(jié)合這兩篇文章，體會(huì)本文的語言特色，總結(jié)歸納出演說辭的一些基本特點(diǎn)。語言上：

①句式齊整：或駢散結(jié)合，或善于排比、對偶等句式，具有整飭美、音樂美，以加強(qiáng)／情的表達(dá)。

如：本文中”這樣的大學(xué)，應(yīng)該是培養(yǎng)和造就高素質(zhì)的創(chuàng)造性人才的搖籃，應(yīng)該是認(rèn){未知世界……應(yīng)該是……應(yīng)該是民族優(yōu)秀文化與世界先進(jìn)文明成果交流借鑒的橋梁“。I四個(gè)”應(yīng)該是“造成排比，氣勢強(qiáng)大。

②善用短句、呼喚語等，充滿感情，寓于感召力。

如《最后一次講演》：”今天，這里有沒有特務(wù)?你站出來!是好漢的站出來!你出來講憑什么要?dú)⑺览钕壬?“

面對面與敵人直接交鋒，憤怒之情溢于言表。江總書記講話中也多次有對”同志們，凰友們…'同學(xué)們“的熱情呼喚，親切自然而富感召力。

③運(yùn)用比喻、對偶、排比、反問、反復(fù)等修辭，形象生動(dòng)，增強(qiáng)感染力。

如本文”人民群眾的社會(huì)實(shí)踐，是知識(shí)常新和發(fā)展的源泉，是檢驗(yàn)真理的試金石“?！对隈R克思墓前的講話》中”他對這一切毫不在意，把它們當(dāng)做蛛絲一樣輕輕拂去“。

比喻以形象的語言揭示實(shí)質(zhì)，表達(dá)感情易于為人理解與接受。

而在《最后一次講演》中運(yùn)用大量反問、設(shè)問。前者直接揭露敵人的卑劣行徑，語氣堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明，批判的力量更強(qiáng)烈。后者引人深思，喚起聽眾的共鳴。

內(nèi)容上：

①針對性。有的放矢，無泛泛而談。

②啟發(fā)性。通過充實(shí)的內(nèi)容，曉之以理，使聽眾心悅誠服地接受演說辭要闡明的》點(diǎn)，明確努力的方向和行動(dòng)的目標(biāo)。

③感染力。演說辭是說給人聽的，語言明白曉暢，自然樸素，是產(chǎn)生感染力的先決件。如本文江總書記從自身大學(xué)生活談起，進(jìn)而希望當(dāng)代青年應(yīng)珍惜大學(xué)時(shí)代。由于能{現(xiàn)身說法，與聽眾情感上的交流，富于感染力。同時(shí)全文自始至終飽含著老一輩對青年I殷切期望，感情真摯，語重心長。這些都使文章富于感染力，影響深遠(yuǎn)。

三、小結(jié)

概括這篇《講話》的主旨。

四、布置作業(yè)，進(jìn)行知識(shí)、能力拓展

1．這篇講演熱情洋溢，富于感染力。其中有很多格言警句瑯瑯上口又蘊(yùn)含深意。請摘錄并試著以這樣的形式總結(jié)出自己的生活感悟，可在同學(xué)間交流。

2．江總書記提出，希望”廣大青年一定要虛心向革命先輩和人民群眾學(xué)習(xí)，在為祖國的竭誠奉獻(xiàn)中煥發(fā)出青春的絢麗光彩“。請收集”革命先輩“或”人民群眾“中能將”實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與服務(wù)祖國人民相統(tǒng)一"的范例。

3、學(xué)習(xí)《講話》，結(jié)合自身，擬寫一篇講演稿在主題班會(huì)上發(fā)言。題目自擬，但要主題集中，符合講演稿的基本要求。

第三篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

江澤民

教學(xué)目標(biāo)

1、理清文章的整體思路和局部思路。

2.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

課時(shí)安排 2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

[教學(xué)要點(diǎn)]

1、談?wù)劚贝蟮臍v史及有關(guān)的名人。

2、引導(dǎo)學(xué)生逐段歸納中心，把握全文內(nèi)容，理清總體思路。

一、導(dǎo)語

北大，崛起于民族危難之時(shí)，親歷了腥風(fēng)血雨。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國家和民族脈搏的跳動(dòng)，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽。她的生命之輪在輾過百年之后，便更加青春勃發(fā)。1998年5月4日，來自國內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會(huì)堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報(bào)刊上，這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。

有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國現(xiàn)代史有可能改寫。愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大自始至終高舉的大旗。

二、關(guān)于北大歷史

1.北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國的最高學(xué)府和最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴(yán)復(fù)任北京大學(xué)第一任校長。

2.1917年，《新青年》雜志遷來北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國新文化運(yùn)動(dòng)的中心。

3.北大是偉大的“五四”愛國運(yùn)動(dòng)的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國共產(chǎn)黨在北方的第一個(gè)支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職。

4.創(chuàng)建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我國第一個(gè)培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機(jī)構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻(xiàn)。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過六年堅(jiān)持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。1974年研制成功的我國第一臺(tái)每秒運(yùn)算百萬次的集成電路的大型電子計(jì)算機(jī)，為我國計(jì)算機(jī)事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻(xiàn)。

可以說在中國近現(xiàn)代沒有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對歷史進(jìn)程產(chǎn)生過如此重要的影響，它為中國的革命和進(jìn)步事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。

三、歷史名人

蔡元培－近代民主革命家、教育家、科學(xué)家。1917任北京大學(xué)校長。陳獨(dú)秀 －中國共產(chǎn)黨創(chuàng)始人和早期領(lǐng)導(dǎo)人之一。1916年任北京大學(xué)教授。

胡適（1891-1962）現(xiàn)代學(xué)者，歷史學(xué)、文學(xué)家，哲學(xué)家?？箲?zhàn)勝利后，1946年任北京大學(xué)校長

馬寅初(1882—1982),中國當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家、教育家、人口學(xué)家。1906年赴美國留學(xué), 先后獲得耶魯大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士學(xué)位和哥倫比亞大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。1915年回國, 先后在北洋政府財(cái)政部當(dāng)職員、在北京大學(xué)擔(dān)任經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。1919年任北大第一任教務(wù)長。

魯迅、毛澤東、李大釗、錢玄同與劉半農(nóng)等都在北大任職或任教過。

四、學(xué)生朗讀課文，理清全文思路

1、思考：作為國家主席，江澤民同志有北大一百周年校慶的慶典上會(huì)講些什么？

（1）表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價(jià)北大貢獻(xiàn)；（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；（5）對老師和青年提出希望；

2、啟發(fā)：請迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些江澤民主席講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？

要求 摘錄文中詞、句來概括各自然段主要內(nèi)容。（見文中旁批）

3、理清全文的思路：

按文章的內(nèi)容，除了第一段是表現(xiàn)特殊文體的特征的段落外，其余的段落可以分為三個(gè)部分：

第一部分（2—5）想過去談北大功績

第二部分（6—11）看現(xiàn)實(shí)說科教興國

第三部分（12—18）望未來激廣大青年

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：理清本文的局部思路，揣摩重點(diǎn)詞句。

一、學(xué)生閱讀課文，討論以下幾個(gè)問題：(分組討論)

1、回顧歷史的時(shí)候，有一個(gè)自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？（3段）

2、文章第6段，作者提到了自己大學(xué)時(shí)代的收獲，這樣講的好處是什么？（這樣講的好處表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份，提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強(qiáng)；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴(yán)肅的講話變得生動(dòng)活潑，讓人感到十分親切，有利于進(jìn)一步增強(qiáng)說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時(shí)代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。）

3、文章7～10段提出了科教興國戰(zhàn)略及大學(xué)的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。提問：作者在論述過程中，為什么要從宏偉目標(biāo)談起？為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所一流大學(xué)？(文章這樣安排，體現(xiàn)了作者從全局出發(fā)，高屋建瓴的思路。宏偉目標(biāo)決定了科教興國戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略決定了大學(xué)的辦學(xué)方向，決定了若干所一流大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馊蝿?wù)?！叭舾伤卑ū贝?，同時(shí)又不局限于北大，對整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。)

4、江澤民同志對世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)提出了哪四個(gè)“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？

5、對青年學(xué)生提出的四點(diǎn)希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間能不能互換呢？

6、17段為什么又講到建國一百周年時(shí)的前景？

明確：本段照應(yīng)第7段中“富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家”這個(gè)宏偉目標(biāo)，且把它具體化了。再者展現(xiàn)建國100周年時(shí)得美好前景，更易喚起全國青年“同心同德……偉大復(fù)興前進(jìn)”。

二、布置作業(yè)

1、第二教材練習(xí)

2、完成課后三，下節(jié)課前演講

［板書設(shè)計(jì)］

開頭：祝賀問候

在慶祝北

京大學(xué)建

校一百周年大會(huì)上的講話

（１）想過去談北大功績正文看現(xiàn)實(shí)說科教興國2～16）望未來激廣大青年結(jié)尾：總結(jié)號召17、18）時(shí)語重心長間順熱情洋溢序（（

第四篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

教學(xué)目標(biāo)：

從分析文章結(jié)構(gòu)入手，理清全文的思路。

探究文章涉及的重要問題，把握全文的內(nèi)容。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)：分析全文基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，分析整體思路。

第二課是：分析局部思路，探究主要問題。

教學(xué)過程：

布置預(yù)習(xí)：請學(xué)生熟讀課文，自己解決生字生詞。

第一課時(shí)

1、導(dǎo)入課文：

投影：北大未名湖景色。

啟發(fā)提問：你對北大了解多少？

探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計(jì)目的在于引起學(xué)生對北大的興趣，從而引起學(xué)習(xí)本文的興趣。中學(xué)歷史課本中關(guān)于北大的知識(shí)有：原名京師大學(xué)堂，誕生于1898年清末民族危亡之時(shí)；蔡元培曾任校長，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陳獨(dú)秀、李大釗、魯迅等五四運(yùn)動(dòng)前云集北大，北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的中心；1919年5月4日，北大率先舉起反帝反封建大旗；北大是我國傳播馬列主義的最早基地……）

背景介紹：

1998年5月4日，來自國內(nèi)外各方面的代表八千多人，濟(jì)濟(jì)一堂，在首都北京的人民大會(huì)堂，慶祝北京大學(xué)百年華誕。中央政治局常委出席大會(huì)，江總書記發(fā)表了熱情洋溢的講話，5月5日刊登在國內(nèi)各大報(bào)刊上，這就是此文。

這是1998年國內(nèi)的一件政治大事。

有人說，如果沒有北京大學(xué)，中國現(xiàn)代史有可能改寫。

愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)是北大自始至終高舉的大旗。

2、理清全文思路：

啟發(fā)提問：同學(xué)們先不要看課文，請結(jié)合演講辭的特點(diǎn)，站在江澤民主席的高度，想一想他作為領(lǐng)袖人物，在北大建校一百周年的盛大集會(huì)上可能講什么內(nèi)容？

探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計(jì)使學(xué)生在參與中把握文章整體思路，并由此引出下面兩個(gè)問題，使學(xué)生可以很容易地找出作者與自己思路上的同異，引發(fā)思考。以下為實(shí)際教學(xué)過程中學(xué)生的回答：

（1）表示祝賀；

（2）回顧北大歷史；

（3）評價(jià)北大貢獻(xiàn)；

（4）總結(jié)北大傳統(tǒng)；

（5）對青年提出希望；

啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，講了哪些其他內(nèi)容？

明確：第一部分：（2-5）回顧北大的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難，高度評價(jià)北大的偉大成就，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)。（回顧過去）

第二部分：（6-11）強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流水平的大學(xué)的要求。（直面現(xiàn)在）

第三部分：（12-18）對青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，號召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。（寄望未來）

如此安排的道理。

問：這么安排，是從哪個(gè)角度來看問題的呢？（從時(shí)間的角度）

問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？

明確：回顧過去--直面現(xiàn)在--寄望未來

如此安排的道理。

問：這么安排，是從哪個(gè)角度來看問題的呢？（從時(shí)間的角度）

問：由此可知，本文的總體思路應(yīng)該是怎樣的呢？

明確：回顧過去--直面現(xiàn)在--寄望未來

（以上演講辭的五點(diǎn)江澤民主席在演講中都有涉及，江主席還突破一般思路講了一些其他內(nèi)容，如：（1）第三自然段講中華民族的歷史；（2）第六自然段講自己的大學(xué)時(shí)代；（3）第七至第九自然段講了科教興國戰(zhàn)略等。）

啟發(fā)提問：為什么江澤民主席會(huì)講到這些內(nèi)容？這體現(xiàn)了江主席怎樣的思路？參考答案：

（1）把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進(jìn)行闡述，可以看出北大在整個(gè)民族歷史中的巨大作用。

（2）講自己的大學(xué)時(shí)代作用有二：一是作者提及自己大學(xué)時(shí)代的收獲跟本文主旨——針對大學(xué)生以及全國青年講道理、提希望是一致的，以黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會(huì)，帶有很強(qiáng)的感染力。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻(xiàn)，轉(zhuǎn)為闡述實(shí)施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)。

（3）這是作者的身份與時(shí)代的要求——21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代，科教興國已是我國全民的共識(shí)，作為我國社會(huì)主義建設(shè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，必然會(huì)對社會(huì)建設(shè)的主力軍

提出殷切的希望。

從總體上看，在文中作者先以國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份向北大表示熱烈的祝賀，并對北大的百年歷史進(jìn)行概述和高度評價(jià)。然后，語氣一變，又以一個(gè)過來者的身份，告誡大學(xué)生要好好利用大學(xué)時(shí)間，珍惜機(jī)會(huì)。最后，順理成章地，以一個(gè)洞悉時(shí)代發(fā)展方向的智者，高瞻遠(yuǎn)矚地向青年提出了四點(diǎn)希望。真可謂一氣呵成，文法情理相融

布置作業(yè)：思考課后思考和練習(xí)。

第二課時(shí)

檢查字詞掌握情況：（略）

回顧上一節(jié)課關(guān)于總體思路的理清，請學(xué)生說出理清思路的方法：（略）

理清本文的局部思路：

問：第二段和第四段可以直接連起來嗎？為什么中間要家回顧百年歷史呢？

明確：A、先請同學(xué)們概括各段大意：

第二段：北大的誕生；第三段：中國的百年歷史；第四段：北大的歷史貢獻(xiàn)。

B、分析這樣安排的道理：

二、四是在講北大的百年歷史；三是講中國的百年歷史。

總結(jié)：校史離不開國史，北大的誕生離不開戊戌變法的大背景，同樣，北大的百年史也離不開中國歷史的百年。

問：為什么把傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說？

A、寫傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)的是哪一段？（第五段）

寫歷史貢獻(xiàn)的是哪一段？（第四段）

B傳統(tǒng)和學(xué)風(fēng)與歷史貢獻(xiàn)哪一個(gè)地位更重要？

C總結(jié)：從基本方面來看，傳統(tǒng)是北大在長期的發(fā)展和斗爭歷程中形成的，所以先說長期發(fā)展和斗爭歷程中的成就，是因?yàn)樗^傳統(tǒng)更為寶貴，這樣更合邏輯，即：

發(fā)展、斗爭--成就--成就原因--傳統(tǒng)、經(jīng)驗(yàn)--發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)

問：在13、14、15、16段中，作者提出了四點(diǎn)希望，為什么要把這四點(diǎn)希望如此排列？換個(gè)順序行嗎？

討論、明確：A、四個(gè)“統(tǒng)一”的側(cè)重點(diǎn)在哪一方面？（在后一方面）

它們分別是什么？（思想修養(yǎng)；社會(huì)實(shí)踐；服務(wù)祖國人民；艱苦奮斗。）

（1）大學(xué)的四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：四個(gè)“應(yīng)該是”由具體到抽象，由知識(shí)到實(shí)踐排列。

（2）四點(diǎn)希望： 四個(gè)“統(tǒng)一”講了四個(gè)方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實(shí)踐的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)社會(huì)實(shí)踐；個(gè)人與國家（人民）的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)服務(wù)于祖國人民；理想與信念的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗。四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。并且，四個(gè)“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間也不能互換。

四者邏輯關(guān)系十分清楚，如此排列是非常合理的，而且不能調(diào)換順序。

問：第六段為什么要聯(lián)系到自己呢？（這是現(xiàn)身說法）

問：現(xiàn)身說法的用意是什么呢？

不但在稱頌高等學(xué)府，而且希望大學(xué)生們珍惜大學(xué)時(shí)代。

問：7、8、9、10段中為什么要從宏偉目標(biāo)談起？

討論、明確：A、后幾段分別在說什么？

8、科教興國戰(zhàn)略；

9、大學(xué)是生力軍；

10、要辦若干所世界一流的大學(xué)。

宏偉目標(biāo)與它們的關(guān)系如何？

這是從全局出發(fā)，大處著眼，一層一層地在收縮。

問：

9、10段中，為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所大學(xué)？

明確：A、宏偉目標(biāo)--科教興國戰(zhàn)略--所有大學(xué)都須擔(dān)當(dāng)任務(wù)--若干所一流大學(xué)（包括北大）的特殊任務(wù)

B、指北大，又不局限于北大，給整個(gè)高等教育事業(yè)指出了前進(jìn)的方向。

問：第16段中的思路是什么樣的？

討論、明確：首先，概括各句的大意：A中心（綱領(lǐng)）；B解說中心；C艱巨性；D面臨的困難與挑戰(zhàn)；E須具備的條件；F具體做法；G結(jié)果

其次，可概括出思路是：

中心（綱領(lǐng)）--應(yīng)該怎么樣--為什么如此--結(jié)果如何

問：在17段中為什么要講到建國100周年時(shí)的情景？

討論、明確：這在結(jié)構(gòu)上起到的作用是：呼應(yīng)宏偉目標(biāo)，并將其具體化。

總結(jié)：回顧一下思路與結(jié)構(gòu)的關(guān)系及理清思路的方法。

解決思考和練習(xí)：（略）

布置作業(yè)

第五篇：在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話教案

《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》教案覃洋帆

●教學(xué)目標(biāo)

一、知識(shí)和能力

1．在分析結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上探究段落安排的道理。

2．探究思路，提高思維能力。

二、過程和方法

誦讀、感悟、思考、討論

三、情感態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)習(xí)理解江澤民總書記向全國各界青年提出的“四點(diǎn)”希望，樹立遠(yuǎn)大理想，為振興中華民族而努力奮斗。

●教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：探究段落安排的道理，理清總體思路。

難點(diǎn)：“四點(diǎn)”希望排列的條理。

解決辦法：多探究，多思考，多發(fā)問，加深對課文內(nèi)容的理解。

●課時(shí)安排

1課時(shí)

●教學(xué)工具

多媒體

●教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

請同學(xué)們談?wù)勛约簩Ρ本┐髮W(xué)的了解。（可以是歷史、人物、風(fēng)景、建筑等方面）介紹北京大學(xué)歷史。北京大學(xué)創(chuàng)于1898年，初名京師大學(xué)堂，是第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時(shí)中國的最高教育行政機(jī)關(guān)。辛亥革命后于1912年改為現(xiàn)名。1937年盧溝橋事變后，北京大學(xué)與清華大學(xué)、南開大學(xué)南遷長沙，共同組成長沙臨時(shí)大學(xué)。1938年初，臨時(shí)大學(xué)遷往昆明，改稱國立西南聯(lián)合大學(xué)?？箲?zhàn)勝利后，北京大學(xué)返回故園，于1946年10月正式復(fù)學(xué)。2000年4月3日，北京大學(xué)與原北京醫(yī)科大學(xué)合并，組建了新的北京大學(xué)。

1998年5月4日，作為我國第一所國立綜合性大學(xué)的北大，在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)的風(fēng)風(fēng)雨雨后，迎來了自己的百年華誕。這一天，來自世界各地的教育專家、中共中央、國家機(jī)關(guān)有關(guān)部門的負(fù)責(zé)人及北大歷任校長和校友代表八千多人歡聚人民大會(huì)堂舉行了盛大的慶典。江澤民、李鵬、朱镕基等黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人也出席大會(huì)。會(huì)上，中共中央總書記、國家主席江澤民發(fā)表了熱情洋溢的講話。

今天，讓我們重讀“講話”，走近北大，感受這座世紀(jì)學(xué)府的精神魅力，走近江總書記，去聆聽一代領(lǐng)導(dǎo)人的深情囑托。請同學(xué)們打開課本，翻到第11課，今天我們一起來學(xué)習(xí)《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話》。

二、理清思路，把握結(jié)構(gòu)

（一）結(jié)合課后練習(xí)，帶著問題，閱讀全文，理清思路。（P62）

1、閱讀全文，理清思路，劃分本文結(jié)構(gòu)層次。

2、細(xì)讀全文，簡要回答下列問題。

（1）、北京大學(xué)是在怎樣的背景下創(chuàng)建的？它在哪些方面作出了貢獻(xiàn)？

（2）、本文概括的北京大學(xué)的傳統(tǒng)是什么？你是怎樣理解的？

（3）、世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)應(yīng)該具備哪些條件？

（二）分析課文結(jié)構(gòu)

這是一篇演講詞，本文共18個(gè)自然段，大體上可分為四個(gè)部分。

第一部分（1），開頭一段，致詞。對北大百年華誕表示祝賀，向廣大教育工作者致以

親切的問候，對出席慶祝大會(huì)的各界人士表示歡迎。屬于文體特征的段落。

第二部分（2—6），回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難歷程，高度評價(jià)北京大

學(xué)的偉大貢獻(xiàn)，概括北京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)?！盎仡櫚倌隁v史，揭示光榮傳統(tǒng)”。

第二部分總共包括5個(gè)自然段，根據(jù)自然段的內(nèi)容，可以將之分為五層，每一個(gè)自然

段作為一層。

第一層（2段）：講發(fā)展。當(dāng)時(shí)的時(shí)代特點(diǎn)及北大誕生的歷史背景。

明確：北大創(chuàng)建背景是列強(qiáng)入侵，民族危亡，發(fā)生戊戌變法，愛國志士興學(xué)圖強(qiáng)。

理解“興學(xué)”意思，興學(xué)：學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科學(xué)技術(shù)使國家強(qiáng)盛起來。

思考：怎樣理解“在我們的民族尚未掌握自己命運(yùn)的情況下，單靠興學(xué)顯然難以圖存”

這句話？

明確：當(dāng)時(shí)我國遭受列強(qiáng)入侵，處于半殖民地半封建社會(huì)狀況，國家主權(quán)遭破壞，命運(yùn)

掌握在帝國主義列強(qiáng)手中，而他們是不會(huì)允許中國強(qiáng)盛的，要想國家強(qiáng)盛，必須把國家民族的命運(yùn)牢牢掌握在自己的手里，才能有國家的富強(qiáng)。

第二層（3段）：講發(fā)展。中國的百年發(fā)展史，也是北大 百年發(fā)展的新背景。

第三層（4段）：講貢獻(xiàn)。北大為國家民族所做的貢獻(xiàn)。

明確：北京大學(xué)貢獻(xiàn)主要包括三方面：

（1）、社會(huì)政治方面。宣傳馬克思主義，是中國共產(chǎn)黨誕生的基地。

（2）、思想文化方面。宣傳民族、科學(xué)思想，傳播新文化。

（3）、學(xué)術(shù)教育方面。振興教育，繁榮學(xué)術(shù)，為國家培養(yǎng)大批建設(shè)人才。

第四層（5段）：講評價(jià)。用魯迅先生對北大的評價(jià)引出北大的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)。

明確：北大的傳統(tǒng)——愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)

第五層（6段）：回顧大學(xué)生活。通過對自己大學(xué)歲月的回想，教育風(fēng)華正茂的青年人

要珍惜大學(xué)時(shí)代。

由個(gè)人大學(xué)歲月的回顧，引申歸納出當(dāng)時(shí)廣大進(jìn)步愛國青年的優(yōu)良傳統(tǒng)，由贊許五十多

年前的進(jìn)步青年，再引申出對當(dāng)代學(xué)子的希望。

理解詞語“民不聊生”。

明確：民不聊生——人民沒有辦法生活。聊，憑借。

以上各段，思路是逐步拓展，又層層深入。從北大百年歷史回顧擴(kuò)展到祖國世紀(jì)滄桑，又自全國復(fù)歸于對北大的評價(jià)，思路開合自如，“小大由之”；自事實(shí)的揭示升華到對歷史

經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，再到對學(xué)校的高度評價(jià)及對學(xué)子的殷切期望。思路在步步展開中得到升華、提

高。

第三部分（7—11），分析當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)新時(shí)期的科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有

世界一流水平大學(xué)的要求。

1、當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)：科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競爭日趨激烈。

2、科教興國：大學(xué)應(yīng)該成為科教興國的強(qiáng)大生力軍。

3、我國要有若干所具有世界先進(jìn)水平的一流大學(xué)

思考：世界先進(jìn)水平一流大學(xué)應(yīng)該具備哪些條件？

明確：（課本P60-61）

第四部分（12—18），對青年學(xué)生提出四點(diǎn)希望，號召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。

向青年提出希望：

1．學(xué)習(xí)科學(xué)文化與加強(qiáng)思想修養(yǎng)相統(tǒng)一。

2．學(xué)習(xí)書本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐相統(tǒng)一。

3．實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民相統(tǒng)一。

4．樹立遠(yuǎn)大理想與進(jìn)行艱苦奮斗相統(tǒng)一。

思考：四點(diǎn)希望之間存在著怎樣的關(guān)系？

明確：加強(qiáng)思想修養(yǎng)是投身社會(huì)實(shí)踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提；投身社會(huì)實(shí)踐

是服務(wù)祖國人民的途徑；服務(wù)祖國人民則是投身社會(huì)實(shí)踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會(huì)實(shí)

踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路（保障）。

（三）文章思路

1、根據(jù)各部分的內(nèi)容，可以看出文章思路是：回顧歷史——直面現(xiàn)實(shí)——寄望未來。

2、全文線索：歷史——責(zé)任——希望

3、這篇演講詞的突出特點(diǎn)：

（1）、線索清晰，邏輯性強(qiáng)。

（2）、激情洋溢，鼓動(dòng)性強(qiáng)。

五、思考、討論

1、在第二段和第四段之間的第三段如果去掉，似乎前后聯(lián)系更緊密些，這樣做好不好？

2、第四段和第五段的順序能否顛倒？

附：板書設(shè)計(jì)

在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會(huì)上的講話

江澤民

北大創(chuàng)建史

回顧歷史→→北大的貢獻(xiàn)、傳統(tǒng)

↓中國近代史

↓具有世界先進(jìn)水平的大學(xué)

直面現(xiàn)在：當(dāng)今時(shí)代特點(diǎn) →

↓青年的歷史使命

↓科學(xué)文化與思想修養(yǎng)的統(tǒng)一

寄望未來書本知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一

自身價(jià)值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一

遠(yuǎn)大理想與艱苦奮斗的統(tǒng)一