第一篇：四年級(jí)寫(xiě)字課教案及反思
[四年級(jí)寫(xiě)字課教案及反思]
左偏旁 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、車(chē)字旁的寫(xiě)法，四年級(jí)寫(xiě)字課教案及反思。
2、掌握帶有這些偏旁的漢字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
3、提高欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
掌握這幾個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：黑板 寫(xiě)字本 教學(xué)關(guān)鍵：仔細(xì)觀察 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)雙姿 復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容
二、新授
（一）學(xué)習(xí)六個(gè)偏旁。（出示六個(gè)左偏旁）生觀察
指名說(shuō)說(shuō)這些偏旁的寫(xiě)法。師范寫(xiě) 生練習(xí)書(shū)寫(xiě)
（二）學(xué)寫(xiě)這六個(gè)偏旁的字
1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。復(fù)：強(qiáng)調(diào)本課左偏旁的特點(diǎn)
2、教師范寫(xiě)。
4、生練寫(xiě)，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)）
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。
三、講授鋼筆字的行款知識(shí)
直式行款 欣賞作品
四、評(píng)選。“小小書(shū)法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書(shū)法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
五、教師總結(jié)，教案《四年級(jí)寫(xiě)字課教案及反思》。
六、板書(shū)
左偏旁 撥 轉(zhuǎn) 犧 牲
孫 孩 始 礙
七、作業(yè) 必做：寫(xiě)字本
選做：練習(xí)寫(xiě)其它的左偏旁
教學(xué)反思：
今天，我執(zhí)教一節(jié)寫(xiě)字課，認(rèn)真反思，覺(jué)得主要優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)時(shí)語(yǔ)言規(guī)范，指導(dǎo)細(xì)致，思路清晰，不足之處是學(xué)生練習(xí)的少，沒(méi)有進(jìn)行互評(píng)、自評(píng)、總評(píng)，評(píng)價(jià)的形式單調(diào)。
教學(xué)中我先讓學(xué)生從整體上觀察生字的特點(diǎn)，接著讓學(xué)生指出認(rèn)為自己覺(jué)得較難寫(xiě)的字。然后由老師示范指導(dǎo)。如“孫”中有新的偏旁“子”，學(xué)生認(rèn)為比較難寫(xiě)，于是，我在米字格里寫(xiě)一筆，學(xué)生寫(xiě)一筆，每一筆都講出具體的寫(xiě)法，這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)老師的指導(dǎo)性。學(xué)生也會(huì)在老師的指導(dǎo)中領(lǐng)悟漢字書(shū)寫(xiě)的方法。
接下來(lái)的環(huán)節(jié)是讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)比較難寫(xiě)的字的寫(xiě)法，然后學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。剩下的字完全放手讓學(xué)生自己對(duì)照例字進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，這一環(huán)節(jié)又體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，為以后的書(shū)寫(xiě)做了準(zhǔn)備。
在學(xué)生自主練習(xí)時(shí)，我在桌間巡視，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、美觀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，或者用手撫摸他的頭，或者對(duì)他們微笑，對(duì)書(shū)寫(xiě)有不正確的學(xué)生，我俯下身來(lái)，手把手地教，對(duì)全班同學(xué)在書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的比較嚴(yán)重的問(wèn)題，進(jìn)行集體指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤?？此埔还?jié)非?？菰?、乏味的寫(xiě)字課，卻變成了我和學(xué)生情感交流的場(chǎng)所。
沒(méi)有進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要原因是我在設(shè)計(jì)這節(jié)課忽視了這一環(huán)節(jié)，因?yàn)榕峦瓴怀扇蝿?wù)，就把這一環(huán)節(jié)變得可有可無(wú)了。課后覺(jué)得這是一個(gè)損失。在以后的教學(xué)中，應(yīng)該備課充分，課堂上遇到應(yīng)急問(wèn)題應(yīng)做合理的處理，不能把應(yīng)該有的東西讓其它的環(huán)節(jié)給占用了。還要重視多元評(píng)價(jià)。體現(xiàn)評(píng)價(jià)的促進(jìn)功能。這樣對(duì)以后的教學(xué)會(huì)有很大的好處，想到一時(shí)，可能會(huì)方便一世。
第二篇：四年級(jí)寫(xiě)字課教案
四年級(jí)寫(xiě)字課(上)教案 第一講 認(rèn)識(shí)書(shū)法和文房四寶
一、教學(xué)目的：理解書(shū)法的書(shū)寫(xiě)工具文房四寶
二、教學(xué)難點(diǎn)：了解文房四寶
三、教學(xué)重點(diǎn)：了解文房四寶
四、教學(xué)過(guò)程：
1、什么叫做書(shū)法？
（1）、“書(shū)法”這一名詞在我國(guó)已運(yùn)用了三千多年，可以說(shuō)是一個(gè)古老的名詞了，從廣義上理解，書(shū)法就是寫(xiě)字的方法，因?yàn)椤皶?shū)”所指的就是寫(xiě)字，而“法”可以理解為方法；而從狹義上說(shuō)，書(shū)法特指用毛筆書(shū)寫(xiě)的漢字藝術(shù)。
2．認(rèn)識(shí)文房四寶（1）筆：（毛筆）
a什么是毛筆？如何分類(lèi)？
按筆鋒的長(zhǎng)短：長(zhǎng)鋒筆、中鋒筆、短鋒筆 按大?。禾岫贰㈤P、大楷、中楷、小楷 B欣賞湖筆（2）墨
出示實(shí)物讓學(xué)生認(rèn)識(shí)。（3）紙
了解紙的分類(lèi)，認(rèn)識(shí)宣紙。（4）硯
播放課件，欣賞各種硯。
3．欣賞（課件展示天津名人書(shū)法作品）
第二講 寫(xiě)字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法
一、教學(xué)目的正確的掌握寫(xiě)字姿勢(shì)與執(zhí)筆方法
二、教學(xué)難點(diǎn)：掌握寫(xiě)字姿勢(shì)，了解用筆方法
三、教學(xué)重點(diǎn)：用筆方法
四、教學(xué)過(guò)程 1．掌握寫(xiě)字姿勢(shì)
掌握寫(xiě)字坐姿：頭正、身直、臂開(kāi)、足安。背口訣練習(xí)坐姿。
2.執(zhí)筆方法 老師講解毛筆字的執(zhí)筆方法。示范 學(xué)生握筆，老師巡視制導(dǎo)。邊背口訣邊練習(xí)。4.用筆方法
（1）起筆有兩種： 點(diǎn)落式和斜沖式。（2）收筆有兩種： 頓筆式和帶筆式。（3）行筆有三種： 滑行、提筆、按筆。
第三講 運(yùn)筆方法
一、教學(xué)目的正確的掌握運(yùn)筆方法
二、教學(xué)難點(diǎn)：正確的掌握運(yùn)筆方法
三、教學(xué)重點(diǎn)：正確的掌握運(yùn)筆方法
四、教學(xué)過(guò)程 1．什么是運(yùn)筆？ 2．了解幾種運(yùn)筆方法
藏鋒（起筆向相反的方向空搶入筆，行筆，收筆時(shí)回鋒。）露鋒（起筆或收筆鋒芒外露。）
提與按（筆鋒提起，筆畫(huà)就輕；按筆，筆畫(huà)就重）切筆（落筆如刀切一樣。）
轉(zhuǎn)與折（轉(zhuǎn)處要圓，折處要方）
中鋒與側(cè)鋒（中鋒是筆鋒在筆畫(huà)的中心運(yùn)行，側(cè)鋒是筆鋒在筆畫(huà)的側(cè)邊運(yùn)行）3．教師邊講解邊做示范。4．學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。5．欣賞書(shū)法作品。
第四講 橫
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解橫的特點(diǎn)。2． 掌握橫的寫(xiě)法以及帶有橫的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫的寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好橫及帶有橫的漢字 教具：小黑板
板書(shū)設(shè)計(jì)： 橫 —
長(zhǎng)橫 凹橫 短粗橫 左尖橫 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們，從今天開(kāi)始我們就要學(xué)習(xí)筆畫(huà)了，希望你們認(rèn)真練習(xí)，人人都爭(zhēng)當(dāng)小小書(shū)法家。
二、學(xué)習(xí)橫
1．了解橫的分類(lèi)
2．看書(shū)，觀察每個(gè)橫的特點(diǎn)，比一比誰(shuí)觀察的仔細(xì) 3．指名說(shuō)一說(shuō)每個(gè)橫是怎樣寫(xiě)的 4．看老師寫(xiě)，大家書(shū)空
5．在練習(xí)本上寫(xiě)一個(gè)，接著再寫(xiě)一行
三、學(xué)習(xí)帶有橫的漢字
1，觀察每個(gè)漢字中的橫，說(shuō)一說(shuō)分別屬于哪種類(lèi)型的橫 2．說(shuō)一說(shuō)怎樣才能把這些漢字寫(xiě)好 3．看老師寫(xiě)樣子，大家寫(xiě) 4．每個(gè)字寫(xiě)一行
5．展示寫(xiě)的好的同學(xué)，并向大家說(shuō)明你是怎樣寫(xiě)好的 6．給寫(xiě)的好的同學(xué)發(fā)小紅花
四、作業(yè)： 預(yù)習(xí)下一課——豎
第五講 豎
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解豎的特點(diǎn)。2． 掌握豎的寫(xiě)法以及帶有豎的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握豎的寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好豎及帶有豎的漢字 教具：小黑板
板書(shū)設(shè)計(jì)： 第五講 豎 懸針豎 垂露豎 腰細(xì)豎 腰粗豎 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
誰(shuí)還記得我們上節(jié)課學(xué)的筆畫(huà)是什么？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一種新的筆畫(huà)，誰(shuí)知道？
二、學(xué)習(xí)豎
1．觀察下面的豎有什么特點(diǎn)？2．出示豎的各個(gè)類(lèi)型，讓大家觀察 3．指名說(shuō)一說(shuō)他們的特點(diǎn)4．看老師寫(xiě)每個(gè)豎，跟著老師書(shū)空 5．在本上寫(xiě)豎，教師巡視，找出寫(xiě)的好的同學(xué)
三、學(xué)習(xí)寫(xiě)帶有豎的漢字
1．先觀察每個(gè)漢字的特點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好
2．觀察一個(gè)字寫(xiě)一個(gè)字3．教師巡視4．表?yè)P(yáng)寫(xiě)的好的同學(xué) 5．在班級(jí)進(jìn)行書(shū)法展示
6．背誦寫(xiě)豎的口訣 豎畫(huà)需寫(xiě)直，懸垂要分清 垂露收筆重，懸針快出鋒
四、作業(yè)：繼續(xù)完成沒(méi)有寫(xiě)完的漢字
第六講 撇
教學(xué)目標(biāo)：1． 認(rèn)識(shí)橫，不了解撇的特點(diǎn)。2． 掌握撇的寫(xiě)法以及帶有撇的漢字 教學(xué)重點(diǎn)：掌握撇的寫(xiě)法
教學(xué)難點(diǎn)：寫(xiě)好撇及帶有撇的漢字 教具：小黑板
板書(shū)設(shè)計(jì)： 第六講 撇
平撇 斜撇 彎撇 腰粗撇 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，還記得我們寫(xiě)豎的口訣嗎？誰(shuí)來(lái)背誦
二、學(xué)習(xí)撇
1．觀察各個(gè)撇的特點(diǎn)2．說(shuō)一說(shuō)撇的分類(lèi)
3．看誰(shuí)看的仔細(xì)，評(píng)選出銳眼小明星4．看一看每個(gè)撇是怎樣寫(xiě)的 5．仔細(xì)看老師寫(xiě)，邊寫(xiě)邊說(shuō)注意的地方6．老師寫(xiě)一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一個(gè) 7．比一比誰(shuí)寫(xiě)的最好
三、學(xué)寫(xiě)帶有撇的漢字
1．把每個(gè)漢字中帶有撇的部分畫(huà)出來(lái)2．說(shuō)一說(shuō)在寫(xiě)撇時(shí)應(yīng)該注意什么 3．老師寫(xiě)，學(xué)生觀察4．學(xué)生寫(xiě)，教師巡視5．糾正姿勢(shì)不正確的同學(xué)
6．背誦學(xué)撇的口訣 撇向左下行 方向稍不同 有長(zhǎng)也有短，由重轉(zhuǎn)為輕。
四、作業(yè)：繼續(xù)完成沒(méi)有寫(xiě)完的漢字
第七講 捺
教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握捺的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握“人、太、之、不”字的寫(xiě)法。
2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)難點(diǎn)：捺的運(yùn)筆方法。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)引課：老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)字“人”，問(wèn)：從這個(gè)字中找找你們學(xué)過(guò)的筆畫(huà)？
二、新授課：
1、板書(shū)捺，思考：撇與捺寫(xiě)法有什么不一樣？有什么一樣？ 師：誰(shuí)能試著說(shuō)說(shuō)捺的種類(lèi)及用筆方法？教師同時(shí)示范板書(shū)。
2、教師講解捺的寫(xiě)法。斜捺，落筆輕，向右下行筆逐漸重，到捺腳頓筆，又逐漸輕向右平捺出鋒。平捺 ：豎落筆稍頓，然后折向右下行，再頓筆成捺腳，輕提出鋒，整畫(huà)趨勢(shì)是一波三折，平中帶斜。
3、學(xué)生臨摹練習(xí)
4、讀一讀“寫(xiě)捺的口訣”
5、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書(shū)寫(xiě)的最滿(mǎn)意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）
6、帶有捺的字在語(yǔ)文課上你又學(xué)過(guò)那些，說(shuō)一說(shuō)？
7、我也在你們的書(shū)中找了幾個(gè)帶有捺的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并組個(gè)詞。
8、找找我們剛學(xué)的捺在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)捺的寫(xiě)法）
9、師生共同講評(píng)。
第八講 點(diǎn)
教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握點(diǎn)的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：1.點(diǎn)的運(yùn)筆方法。2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握“宇、六、玄、其”字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、觀察：
1、老師板書(shū)“點(diǎn)”學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)各種點(diǎn)的形態(tài)和特點(diǎn)。
2、語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)帶有點(diǎn)的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學(xué)習(xí)點(diǎn)的寫(xiě)法。
二、新授課：
1、板書(shū)點(diǎn)，思考：點(diǎn)的種類(lèi)及用筆方法？教師同時(shí)示范板書(shū)。
2、教師講解點(diǎn)的寫(xiě)法。指名讀一讀四種點(diǎn)的寫(xiě)法要領(lǐng)，師在黑板示范。
3、學(xué)生臨摹練習(xí)
4、讀一讀“寫(xiě)點(diǎn)的口訣”
5、指導(dǎo)“宇、六、玄、其”字的寫(xiě)法。學(xué)生讀后描紅，教師巡視指導(dǎo)。
6、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書(shū)寫(xiě)的最滿(mǎn)意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）
7、我在你們的書(shū)中找了幾個(gè)帶有點(diǎn)的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)是哪鐘點(diǎn)。
8、找找我們剛學(xué)的點(diǎn)在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法）
第九講 折
教學(xué)目標(biāo):1.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握折的用筆方法。2.培養(yǎng)學(xué)生從開(kāi)始學(xué)字就會(huì)觀察、會(huì)欣賞的習(xí)慣與能力。3.培養(yǎng)學(xué)生習(xí)字的興趣，逐步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1.折的運(yùn)筆方法。
2.通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)難點(diǎn)：掌握“日、田、山、北”字的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
一、觀察：
1、老師板書(shū)“折”學(xué)生觀察并指名說(shuō)說(shuō)折是一個(gè)獨(dú)立的筆畫(huà)嗎？
2、語(yǔ)文課上學(xué)過(guò)帶有折的字，舉一些例字，并組成詞？今天我們學(xué)習(xí)折的寫(xiě)法。
二、新授課：
1、板書(shū)折，思考：折的種類(lèi)及用筆方法？教師同時(shí)示范板書(shū)。
2、教師講解折的寫(xiě)法。指名讀一讀三種折的寫(xiě)法要領(lǐng)，師在黑板示范。
3、學(xué)生臨摹練習(xí)
4、讀一讀“寫(xiě)折的口訣”
5、指導(dǎo)“日、田、山、北”字的寫(xiě)法。學(xué)生讀后描紅，教師巡視指導(dǎo)。
6、試練習(xí)：在本上練習(xí)并自評(píng)，找出自己書(shū)寫(xiě)的最滿(mǎn)意的一個(gè)捺，給大家展示，說(shuō)說(shuō)好在哪？（教師適當(dāng)輔助點(diǎn)評(píng)）
7、我在你們的書(shū)中找了幾個(gè)帶有折的字（拿出樣張看看），認(rèn)識(shí)嗎？誰(shuí)來(lái)讀讀，并說(shuō)說(shuō)是哪鐘折。
8、找找我們剛學(xué)的折在這些字的第幾筆出現(xiàn)，描一描。（再次體會(huì)折的寫(xiě)法）
9、師生共同講評(píng)。
第十課 木字旁、提手旁
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)木字旁和提手旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法。
2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)木字旁和提手旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首字的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入
1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書(shū)寫(xiě)最大的不同是什么？
2．復(fù)習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。
1．讀課題，觀察木字旁和提手旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？ 2．討論：木字旁、提手旁怎樣書(shū)寫(xiě)。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)？應(yīng)注意些什么？ 3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
4．范寫(xiě)木字旁：木字旁：以橫豎交叉點(diǎn)為中心，左長(zhǎng)右短，上短下長(zhǎng)，撇在橫豎交叉點(diǎn)下起筆，點(diǎn)在撇的起筆處下一點(diǎn)起筆。5．學(xué)生試著描寫(xiě)橫字。
6．范寫(xiě)提手旁：提手旁：以豎為中心，左長(zhǎng)右短，提畫(huà)斜度較大60。學(xué)生試著描寫(xiě)待字。
7．學(xué)生練習(xí)。先描寫(xiě)后臨寫(xiě)。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。
四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第十一課 豎心旁、絞絲旁
教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)豎心旁和絞絲旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法。2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)豎心旁和絞絲旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程
一．導(dǎo)入
1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書(shū)寫(xiě)最大的不同是什么？
2．復(fù)習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。
1．讀課題，觀察豎心旁和絞絲旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？
2．討論：豎心旁、絞絲旁怎樣書(shū)寫(xiě)。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)？應(yīng)注意些什么？
3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
4．范寫(xiě)豎心旁：豎心旁：豎要直，以豎為中心，左點(diǎn)低，右點(diǎn)高，左點(diǎn)為垂點(diǎn)，右點(diǎn)為側(cè)點(diǎn)。
5．學(xué)生試著描寫(xiě)愉字。6．范寫(xiě)絞絲旁：絞絲旁：注意兩個(gè)折畫(huà)的角度。7．學(xué)生練習(xí)。先描寫(xiě)后臨寫(xiě)。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。
四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
第十二課 言字旁、月字旁
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)言字旁和月字旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法。2．學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書(shū)寫(xiě)方法。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)習(xí)言字旁和月字旁這兩個(gè)部首的書(shū)寫(xiě)方法，學(xué)習(xí)帶有這兩個(gè)部首的漢字的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)過(guò)程 一．導(dǎo)入
1．導(dǎo)語(yǔ)。前面，我們學(xué)習(xí)了用鋼筆書(shū)寫(xiě)漢字的方法和技能、技巧。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)毛筆和鋼筆書(shū)寫(xiě)最大的不同是什么？
2．復(fù)習(xí)毛筆書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和捏筆方法。二．新課。
1．讀課題，觀察言字旁和月字旁的字，想一想，應(yīng)該怎樣寫(xiě)？
2．討論：言字旁、月字旁怎樣書(shū)寫(xiě)。含有這兩個(gè)偏旁的漢字應(yīng)該怎樣書(shū)寫(xiě)？應(yīng)注意些什么？3．結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
4．范寫(xiě)言字旁：言字旁：點(diǎn)與折對(duì)正，并有一定的距離。5．學(xué)生試著描寫(xiě)設(shè)字。6．范寫(xiě)月字旁：月字旁：撇是豎撇，豎要挺直，兩短橫略靠上。7．學(xué)生練習(xí)。先描寫(xiě)后臨寫(xiě)。注意字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三．小結(jié)。
四．學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。左右結(jié)構(gòu)的搭配
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)這部分左右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意合理搭配。
2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左右部分長(zhǎng)短合理搭配，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：塔、配、鳴字的書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：范字卡、書(shū)寫(xiě)鉛筆、田子格紙。
板書(shū)設(shè)計(jì) 左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配 鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。教學(xué)程序
一、引入課題。
1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。
2、引導(dǎo)讀一讀：鳴、辭、和、頌、攻、私、塔、配。
3、引入課題：左右結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)短搭配。
二、探求新知
1、觀察這些左右結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、舉例一、二說(shuō)明好嗎？
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)鳴、頌、塔、配等字，示范書(shū)寫(xiě)。
4、指導(dǎo)書(shū)空2次。
5、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)與練習(xí)規(guī)律：左邊少宜上（如鳴），右邊少宜下（如私）。
1、讀一讀，說(shuō)筆順 鳴、頌、配
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范。
3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)部分左中右結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，注意寬窄的合理搭配。
2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較及寫(xiě)字的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左中右各部分寬窄合理搭配，掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：激、衡、潮字的書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：范字卡、書(shū)寫(xiě)鉛筆、田子格紙。
板書(shū)設(shè)計(jì)
左中右結(jié)構(gòu)的寬窄搭配 倒、做、激、潮、衡、游、例、教學(xué)程序
一、引入課題
1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。
2、引導(dǎo)讀一讀： 倒、做、激、潮衡、游、例、推、難。
（1）這些字是什么結(jié)構(gòu)？（2）哪些字不是左中右結(jié)構(gòu)，為什么？（3）左中右結(jié)構(gòu)字，左中右三部分寬窄是一樣的嗎？
二、探求新知
1、觀察這些左中右結(jié)構(gòu)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、舉例說(shuō)明好嗎？
2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)激、衡、潮 等字（特點(diǎn)分析），示范書(shū)寫(xiě)。
3、指導(dǎo)書(shū)空2次。要點(diǎn)：寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字應(yīng)注意三部分的寬窄配搭協(xié)調(diào)，字形要緊湊。
4、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫(xiě)情況。
規(guī)律： 右邊凡是“欠字旁” “反文旁” “殳字旁”（如掀、做、搬），都要寫(xiě)得比較寬。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，示范。
2、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。反思這節(jié)課有什么收獲？
2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)這部分上下結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)，掌握書(shū)寫(xiě)方法。
2、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。培養(yǎng)觀察和比較和書(shū)寫(xiě)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：上下兩部分組合，寬窄搭配，掌握書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：背、思、盤(pán)字的書(shū)寫(xiě)。
課前準(zhǔn)備：范字卡、書(shū)寫(xiě)鉛筆、田子格紙。
板書(shū)設(shè)計(jì) 背、思、盤(pán)、呈、星、全、導(dǎo)、異 教學(xué)程序
一、引入課題
1、師生問(wèn)好，檢查上課準(zhǔn)備情況。
2、引導(dǎo)讀一讀： 背、思、盤(pán)、呈、星、全、導(dǎo)、異。
3、引入課題：上下結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
二、探求新知
1、觀察這些上下結(jié)構(gòu)字，你發(fā)現(xiàn)了什么？哪些字有相似的地方？
2、畫(huà)出基本結(jié)構(gòu)圖：（1）（2）（3）
3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)背、思、盤(pán)、異等字（特點(diǎn)分析），示范書(shū)寫(xiě)。
4、指導(dǎo)書(shū)空，檢查筆順的掌握。
5、讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)后找出要點(diǎn)或規(guī)律。規(guī)律：上下對(duì)正，注意對(duì)稱(chēng)平衡，上下應(yīng)緊湊。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。
2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，利用好寫(xiě)字格中的“豎中線”。示范。
3、巡視輔導(dǎo)。提醒做好“雙姿”。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。
2、教師小結(jié)（本課內(nèi)容歸納，拓展練習(xí)布置）。
第十六講 橫斜鉤 橫折彎彎
教學(xué)目標(biāo)：掌握橫斜鉤、橫折彎彎的寫(xiě)法。臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫(xiě)法的字。教學(xué)重點(diǎn)：1.掌握橫斜鉤、橫折彎彎的寫(xiě)法。2.臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫(xiě)法的字。教學(xué)難點(diǎn)：臨習(xí)帶有橫斜鉤、橫折彎彎寫(xiě)法的字。教學(xué)過(guò)程： 一．觀察
1.看看教材上所展示的兩個(gè)筆畫(huà)分別叫什么名字？2.你知道哪些字里有它們嗎？ 以上問(wèn)題在學(xué)生充分觀察后說(shuō)一說(shuō)。二．領(lǐng)悟
1.要寫(xiě)好橫斜鉤、橫折彎彎兩個(gè)筆畫(huà)應(yīng)該掌握什么要領(lǐng)？ 2.指名說(shuō)一說(shuō)，并看教材指導(dǎo)寫(xiě)好兩個(gè)筆畫(huà)。三．臨習(xí)
學(xué)生臨習(xí)教材中要求掌握的字，老師指導(dǎo)。四．展示
1.學(xué)生在組內(nèi)展示自己的作品，推薦好的到全班交流。2.在班內(nèi)展示作品，評(píng)價(jià)哪一點(diǎn)寫(xiě)得好。3.對(duì)自己作品不滿(mǎn)意的地方進(jìn)行修改。五．作業(yè)
把你滿(mǎn)意的作品給家長(zhǎng)看看并征求他們的意見(jiàn)。
第三篇：四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
3、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法。
三、學(xué)習(xí)新課
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、出示“蝴” 字。（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。
（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒” 字（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。
（3各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
（1指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置
（2相機(jī)指導(dǎo) “傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一?！凹佟保涸谔镒指裰袝?shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
1、掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
1、出示范字 搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑
左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“
”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。啊：左中右結(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“
”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習(xí)出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo) 鍛 掀 粥 吼 咐
哪
仰 徹 掰 辯 腳
蜘
第三課時(shí)
教學(xué)要求：
1、掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：范字圖片、鋼筆
教學(xué)過(guò)程：
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密
：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“
”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
窩
：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“
”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等
：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁
：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
第四課時(shí)
教學(xué)要求：
1、掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀
：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“
”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“
”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
麻
：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
裁
：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“
”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě) 出示以下字。趣
建
屢
痕
旬
戴
匹
匾（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第五課時(shí)
教學(xué)要求：
1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。
3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固
：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿(mǎn)，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四
：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“
四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶
：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。
五、臨寫(xiě) 出示以下字。
圓
團(tuán)
田
眾 森
淼
疊
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)
教學(xué)要求：
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法欣賞使用的作品
教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；
二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；
三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
第七課時(shí)
毛筆字
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫(xiě)例字。
教具準(zhǔn)備：毛筆、水
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。
（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。（3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
第八課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”： 1．什么是“平分”？ 左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。2．如何達(dá)到“平分”？ 采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)要注意什么？ 怎樣做到“平分”？ 4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 如何做到“平分”？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。6． 什么是“三均”？ 指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。7．觀察：“獼”字。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 左中右怎樣才能達(dá)到勻稱(chēng)？？ 8． 學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？ 9．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
第九課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
“
三、學(xué)習(xí)“左上平”： 1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。2．如何達(dá)到“平齊”？
在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。3．學(xué)生觀察埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？ 4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。1． 什么是“右下平”？ 指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。2．觀察：“趴”字。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？
左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？ 4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼 續(xù)努力。
第十課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。4．學(xué)生觀察“京”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？ 5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有
什么特點(diǎn)？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？ 6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2分析：“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？ 4．臨寫(xiě)：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。
第十一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”： 1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。2．分析：“蕉”字。
這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。
第十二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）
寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱(chēng)。
2．分析：“同”字。
這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”： 1． “兩面抱左”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？ 5．進(jìn)行交流。6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱(chēng)？ 2． 分析：“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱(chēng)。3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4． 學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十四課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1、“偏側(cè)”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）
3．教師示范，學(xué)生觀察。書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
第十五課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱(chēng)，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱(chēng)安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2． 分析：“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3、學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十六課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。
教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾
”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾
”：
“俯仰勾
”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示
第四篇：四年級(jí)下冊(cè)寫(xiě)字課教案
第五課
病字頭
涇源三小
王金霞 教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握病字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2.掌握帶有病字頭的字的書(shū)寫(xiě)方法；
3.學(xué)會(huì)觀察字形，分析帶有病字頭的字的書(shū)寫(xiě)注意點(diǎn)，并學(xué)會(huì)如何評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程： 課前三分鐘熱身
一、談話(huà)導(dǎo)入
師：同學(xué)們，通過(guò)四年來(lái)的朝夕相處，大家對(duì)身邊的同學(xué)都已經(jīng)非常了解，在你看來(lái)，在我們班誰(shuí)能成為你寫(xiě)字上的榜樣？說(shuō)說(shuō)為什么。
生談。
二、游戲熱身
師：老師很高興，不僅因?yàn)樵蹅儼嘤胁簧僮謱?xiě)得好的同學(xué)，更因?yàn)樵蹅儼嗄芴撔南騽e人學(xué)習(xí)的同學(xué)很多。榜樣就在身邊，虛心就能進(jìn)步，把字寫(xiě)好并非遙不可及。
讓我們先來(lái)動(dòng)一動(dòng)，拍著手跟著老師一起念： 寫(xiě)字歌
學(xué)寫(xiě)字，要牢記 頭正身直兩腳平眼離書(shū)本約一尺 手離筆尖約一寸 胸離桌沿約一拳 三個(gè)一，要做到 字寫(xiě)工整視力好。
三、正式上課
1、明確課題。
師：今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第五課——病字頭，請(qǐng)大家伸出手指，跟老師一起寫(xiě)課題。齊讀課題。
師：漢字是多么奇妙，咱們一定要把它學(xué)好，寫(xiě)好。下面我們來(lái)學(xué)寫(xiě)病字頭，大凡病字頭的字，都和生病有關(guān)，比如咱們講義上的“痕、癥”，還有“疾、病、疼、痛、癡”。
2、弄清要求。
師：寫(xiě)好字，不光要勤于動(dòng)手，還得勤于動(dòng)眼、動(dòng)腦。請(qǐng)看大屏幕：以四人小組為單位，認(rèn)真討論交流，要求：
動(dòng)眼：觀察“疒”，結(jié)合課本提示，掌握病字頭的書(shū)寫(xiě)要求； 動(dòng)手：根據(jù)書(shū)寫(xiě)要求寫(xiě)一寫(xiě)“疒”；
動(dòng)腦：思考“痕、癥”二字被包圍的部分，怎樣和“疒”相處才和諧、美觀。
3、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí)。
師：哪一小組代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)病字頭筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要求？指名說(shuō)，就請(qǐng)你們小組一起讀一讀。
大屏幕出示：
“疒”：上點(diǎn)應(yīng)該居正中
橫短撇長(zhǎng)較舒展
左邊點(diǎn)提稍偏上
師：動(dòng)眼的問(wèn)題大家解決得不錯(cuò)，寫(xiě)得怎樣呢？哪一小組代表上來(lái)評(píng)一評(píng)你們小組同學(xué)的作業(yè)？
生帶小組作業(yè)上來(lái)評(píng)價(jià)。
4、寫(xiě)“痕、癥”。
師：大家自學(xué)得不錯(cuò)，我們來(lái)看下一個(gè)問(wèn)題，大家有什么想法呢？
生：被包圍的部分要右出
師：是的，中國(guó)的漢字講求平穩(wěn)，我們來(lái)看，因?yàn)樽筮呌幸粋€(gè)長(zhǎng)撇的拉伸，所以，被包圍的部分，要往右出來(lái)一些，突破橫的包圍，和撇呼應(yīng)，來(lái)達(dá)到整個(gè)字的工整平穩(wěn)。“痕”的最后一捺和“癥”的最后一橫就起到了這樣的作用。同學(xué)們?cè)倏纯催@些病字頭的字，他們被包圍的部分，那些筆畫(huà)承擔(dān)了這個(gè)使命呢？課件出示筆畫(huà)示意。
除了結(jié)構(gòu)要要注意被包圍部分的右出，大家還總結(jié)出什么注意點(diǎn)呢？
生：橫畫(huà)要均勻
5、描寫(xiě)。
師：太棒了，同學(xué)們善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，相信大家能寫(xiě)得更好。請(qǐng)拿起筆，專(zhuān)心把這兩個(gè)病字頭的字描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。xx，課前大家都說(shuō)以你為榜樣，那能請(qǐng)你到黑板上來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)嗎？
評(píng)：大家說(shuō)說(shuō)這位同學(xué)寫(xiě)得怎樣？
其他同學(xué)繼續(xù)對(duì)照范字認(rèn)真練寫(xiě)。
6、全體評(píng)價(jià)。
寫(xiě)完后交給小組長(zhǎng)評(píng)一評(píng)，看看你能得幾顆星。
師在小組間巡視，及時(shí)鼓勵(lì)肯定。
7、復(fù)習(xí)，再寫(xiě)。
師：今天我們學(xué)習(xí)了病字頭，讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。
【屏幕出示書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)】
請(qǐng)同學(xué)們背臨今天學(xué)寫(xiě)的兩個(gè)字“痕、癥”，各2遍。請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求寫(xiě)得端正、美觀。
四、課堂小結(jié)
因?yàn)榇蠹业恼J(rèn)真努力，今天咱們班又多了一些可以讓大家學(xué)習(xí)的榜樣。不過(guò)，只有堅(jiān)持不懈地練習(xí)，才會(huì)熟能生巧。只要我們堅(jiān)持認(rèn)真地書(shū)寫(xiě)，老師相信每個(gè)同學(xué)的字都能越寫(xiě)越漂亮的。
寫(xiě)字歌
學(xué)寫(xiě)字，要牢記 頭正身直兩腳平眼離書(shū)本約一尺 手離筆尖約一寸 胸離桌沿約一拳 三個(gè)一，要做到 字寫(xiě)工整視力好
“疒”：上點(diǎn)應(yīng)該居正中
橫短撇長(zhǎng)較舒展
左邊點(diǎn)提稍偏上
第五篇：四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教案
四年級(jí)上冊(cè)寫(xiě)字課教案
寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（一）寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（二）寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（三）寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（四）第五課時(shí) 結(jié)構(gòu)
（五）第六課時(shí) 綜合練習(xí)
第七課時(shí) 毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷 第八課時(shí) 間架結(jié)構(gòu)平分、三均 第九課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平第十課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷 第十一課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段 第十二課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱 第十三課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右 第十四課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右 第十五課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載 第十六課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上 寫(xiě)字課 【教學(xué)目標(biāo)】
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。
2．通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。3．激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼筆、紙 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【授課時(shí)間】 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)
1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是什么樣的？
（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）
隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)的畫(huà)面。
2、一起做一做
二、導(dǎo)入新課
上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法，這學(xué)期我們將著重點(diǎn)學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫(xiě)法。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)
（一）三、學(xué)習(xí)新課
1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”
2、出示“蝴” 字。
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類(lèi)字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
3、出示“撒” 字
（1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。
（2）教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫(xiě)得舒展大方。（3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字
（4）指名說(shuō)書(shū)寫(xiě)“蝌” 和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)
4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類(lèi)字。
5、出示“傾”“假”“獄”字
（1）指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置（2）相機(jī)指導(dǎo)
“傾”：左中部分寫(xiě)在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。
“假”：在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。
“獄”：左邊旁要寫(xiě)在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫(xiě)得寬大一些。
四、學(xué)生練習(xí)
1、學(xué)生描描、臨寫(xiě)。
2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫(xiě)。
五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)
我們?cè)跁?shū)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫(xiě)正確、端正、勻稱(chēng)。寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（二）【組員】 【執(zhí)筆】 【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2．培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼筆、紙 【教學(xué)時(shí)數(shù)】 1課時(shí) 【授課時(shí)間】 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫(xiě)內(nèi)容。
二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。
1、出示范字
搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。
斑 左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。
?。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫(xiě)時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“ ”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。
2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。
3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫(xiě)。
4、練習(xí)
出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
鍛 掀 粥 吼 咐 哪
仰 徹 掰 辯 腳 蜘 寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（三）【組員】 【執(zhí)筆】 【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)字興趣和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。3．培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼筆、紙 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【授課時(shí)間】 【教學(xué)過(guò)程】
一、細(xì)觀察、找規(guī)律
1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。
2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。
3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。
4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫(xiě)。
密 ：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“ ”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。
窩 ：上中下結(jié)構(gòu)，上邊部分“ ”要寫(xiě)的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而??；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫(xiě)得上開(kāi)下合。
等 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。
禁 ：上中下結(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。
5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。
二、出示練寫(xiě)的字，自己觀察找一找規(guī)律。
意 簍 幕 裳 藍(lán) 莫
繁 紫 壺 暈 曼 牽
三、學(xué)生按照要求臨寫(xiě)以上字。
四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫(xiě)字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。
寫(xiě)字課 結(jié)構(gòu)
（四）【組員】 【執(zhí)筆】 【教學(xué)目標(biāo)】
1．掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的字的寫(xiě)法。2．培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫(xiě)法 【教學(xué)準(zhǔn)備】鋼筆、紙 【教學(xué)時(shí)數(shù)】1課時(shí) 【授課時(shí)間】 【教學(xué)過(guò)程】
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。
三、討論交流
1、認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
邀 ：半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“ ”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫(xiě)的舒展；被包圍部分“ ”位于田字格的中央偏右，要寫(xiě)的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫(xiě)的端正。
麻 ：左上半包圍結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫(xiě)的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫(xiě)的舒展、大方。
裁 ：右上半包圍結(jié)構(gòu)。包圍部分“ ”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫(xiě)是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。
五、臨寫(xiě) 出示以下字。
趣 建 屢 痕 旬 戴 匹 匾
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
（3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。第五課時(shí) 結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)要求：
1、掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫(xiě)法。
2、增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：寫(xiě)有范字的圖片。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。
二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）
三、討論交流
1、讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。
2、議一議：寫(xiě)品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、美觀。
3、說(shuō)一說(shuō)，你在寫(xiě)全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？
四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。
固 ：方正全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿(mǎn)，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。
四 ：扁寬全包圍結(jié)構(gòu)，這類(lèi)字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“
四、田、回”等字。在書(shū)寫(xiě)字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。
晶 ：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚€(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱(chēng)狀態(tài)。
五、臨寫(xiě) 出示以下字。
圓 團(tuán) 田 眾 森 淼 疊
（1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫(xiě)的像字貼上一樣好？（2）先臨寫(xiě)第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。
3）臨寫(xiě)第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。
六、練習(xí)
練習(xí)書(shū)寫(xiě)以上字，教師巡視指導(dǎo)。
第六課時(shí) 綜合練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)教學(xué)要求：
1、通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫(xiě)字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫(xiě)技能。
2、通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)法欣賞使用的作品 教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字” 注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)：
要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫(xiě)的勻稱(chēng)、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：
一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫(xiě)；
二、要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；
三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。
3、抄寫(xiě)各種形式的句子。注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫(xiě)法。
4、抄寫(xiě)古詩(shī)。
注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫(xiě)的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。
三、書(shū)寫(xiě)練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。
四、欣賞作品。
1、欣賞名家作品。
2、欣賞自己的作品
3、師生進(jìn)行相互評(píng)議。
第七課時(shí) 毛筆字
1、間架結(jié)構(gòu)平正、橫斷
教學(xué)內(nèi)容：本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。
2、正確臨寫(xiě)例字。教具準(zhǔn)備：毛筆、水 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí):復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。
二、學(xué)習(xí)“平正” 間架結(jié)構(gòu)原則
1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。
2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫(xiě)
（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。
（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫(xiě)正，主筆是關(guān)鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫(xiě)成扁方形狀。
（4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。
三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則
1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。
2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫(xiě)
（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。
（2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱(chēng)；“菲”字七橫左低右高，角度一致。
（3）“贊”字上部?jī)蓚€(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行
（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱(chēng)，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱(chēng)，結(jié)構(gòu)上緊下松。
四、學(xué)生練習(xí)臨帖
第八課時(shí) 間架結(jié)構(gòu)平分、三均
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。
三、學(xué)習(xí)“平分”： 1．什么是“平分”？
左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。2．如何達(dá)到“平分”？
采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。3．學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)要注意什么？ 怎樣做到“平分”？
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 如何做到“平分”？
5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三均”。6． 什么是“三均”？
指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱(chēng)，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。7．觀察：“獼”字。這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 左中右怎樣才能達(dá)到勻稱(chēng)？？
8． 學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
9．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。
第九課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 左上平右下平教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。提高寫(xiě)字能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫(xiě)出了毛筆字，有的同學(xué)寫(xiě)得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。
三、學(xué)習(xí)“左上平”： 1．什么是“左上平”？
左右結(jié)構(gòu)的字，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。2．如何達(dá)到“平齊”？
在寫(xiě)字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。
3．學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？ 4．學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫(xiě)？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“右下平”。1． 什么是“右下平”？
指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。2．觀察：“趴”字。
這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？ 左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱(chēng)？
4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼 續(xù)努力。第十課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 中正、豎斷 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。
三、學(xué)習(xí)“中正”：
1．什么是“中正”？有什么要求？
要求字的中豎垂直寫(xiě)在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。
3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫(xiě)穩(wěn)字的關(guān)鍵。4．學(xué)生觀察“京”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？ 5．學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？
據(jù)“中正”的原則，怎樣寫(xiě)？ 6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“豎斷”。1．什么是“豎斷”？
指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。2分析：“卓”字。
這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。3．學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？ 4．臨寫(xiě)：
學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平正，不歪斜。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)的平穩(wěn)、不歪斜。評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。第十一課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 二段 三段 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。
三、學(xué)習(xí)“二段”：
1．什么是“二段”？有什么要求？
要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）
寫(xiě)字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？ 4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫(xiě)？ 5．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三段”。1．什么是“三段”？
指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。2．分析：“蕉”字。
這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。
3．學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4．臨寫(xiě)：學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)議：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。第十二課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 四面合抱 三面合抱 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。
三、學(xué)習(xí)“四面合抱”：
1． “四面合抱”指的是什么？有什么要求？
“四面合抱”也叫全包圍。書(shū)寫(xiě)外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）
寫(xiě)字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱(chēng)。
內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。
3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“目”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“三面合抱”。
1．要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱(chēng)，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱(chēng)。
2．分析：“同”字。
這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。
3、學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十三課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 兩面抱左 兩面抱右 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě) 教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。
三、學(xué)習(xí)“兩面抱左”： 1． “兩面抱左”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。內(nèi)包左邊必須寬于邊框。3．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“司”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？ 5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“兩面抱右”。
1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字內(nèi)、外勻稱(chēng)？ 2． 分析：“后”字。
這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱(chēng)。3．學(xué)生觀察：?jiǎn)?、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？ 4． 學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
提示：一定將字要寫(xiě)得平穩(wěn)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十四課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 偏側(cè) 偏右 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。
三、學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：
1、“偏側(cè)”有什么要求？
書(shū)寫(xiě)時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？
寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫(xiě)好哪一筆呢？
（處理好下部的撇、捺點(diǎn)）
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“乒、乓”兩字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“偏右”。
1．書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“屋、屏、肩”字。
這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。
3． 學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
第十五課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 天覆、地載 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。
教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。
三、學(xué)習(xí)“天覆”：
1． “天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上廣下狹”的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱(chēng)，蓋住下部。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱(chēng)安置？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“念”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“地載”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？
怎樣使字保持平衡？
2． 分析：“盆”字。
這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。
3、學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：
將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。第十六課時(shí) 間架結(jié)構(gòu) 俯仰勾 承上 教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫(xiě)例字。舉一反三，觸類(lèi)旁通，提高應(yīng)用能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握原則，正確臨寫(xiě)。教學(xué)構(gòu)思：教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)。教學(xué)準(zhǔn)備：字帖、毛筆、紙、墨 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言，揭示課題。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)毛筆字中，掌握了不少的書(shū)寫(xiě)原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫(xiě)原則。
二、板書(shū)內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”和“承上”。
三、學(xué)習(xí)“俯仰勾 ”： “俯仰勾 ”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？
指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫(xiě)技巧和要求。
“上蓋”要挺拔有力?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。
2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：
這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？寫(xiě)好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？
3．教師示范，學(xué)生觀察。
4．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)“冠”字。
4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。
找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)怎樣安排？
5．進(jìn)行交流。
6．學(xué)生進(jìn)行臨寫(xiě)兩個(gè)字，教師巡視。
四、學(xué)習(xí)“承上”。
1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么要求？怎樣使字保持平衡？
2．分析：“義”字。
這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。
3．學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？
4．學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫(xiě)。
五、學(xué)生臨寫(xiě)：學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。
六、評(píng)優(yōu)：將自己臨寫(xiě)的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫(xiě)得平穩(wěn)、端正。
評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。
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