第一篇：第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標(biāo)兵-教案

第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標(biāo)兵

【教學(xué)目標(biāo)與要求】

1．知識(shí)與技能

(1)了解計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

(2)了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑、計(jì)算機(jī)病毒的防治措施。(3)了解保障計(jì)算機(jī)信息安全的常用軟件。(4)了解“綠色上網(wǎng)”，“健康上網(wǎng)”的知識(shí)。2．過程與方法

通過講授、討論的方法了解并學(xué)會(huì)安全運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生遵守國家法律法規(guī)，健康上網(wǎng)的意識(shí)。4．行為與創(chuàng)新

培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：了解計(jì)算機(jī)病毒的概念、特點(diǎn)和防治措施。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生健康上網(wǎng)的習(xí)慣?！窘虒W(xué)方法與手段】

演示法、講解法。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情境談話導(dǎo)入

師：同學(xué)們，計(jì)算機(jī)給我們帶來的是一個(gè)豐富多彩的信息世界，它有沒有出現(xiàn)過給你帶來麻煩和不愉快的現(xiàn)象呢。

師：看來我們使用計(jì)算機(jī)時(shí)常處在無形的“信息危險(xiǎn)”之中，它不僅給我們帶來了損失，有時(shí)不良的網(wǎng)絡(luò)信息甚至是威脅到我們的健康成長。今天這節(jié)課我和大家一起來學(xué)習(xí)如何健康上網(wǎng)，做一名網(wǎng)絡(luò)文明小公民。

引入課題：第6課 文明上網(wǎng)當(dāng)標(biāo)兵

二、教師引領(lǐng)，知識(shí)導(dǎo)航 1．討論計(jì)算機(jī)信息安全 教師補(bǔ)充有關(guān)“AV終結(jié)者”“熊貓燒香”等著名計(jì)算機(jī)病毒威脅計(jì)算機(jī)信息安全的現(xiàn)實(shí)案例

師：計(jì)算機(jī)病毒到底是什么？教師課件展示以下四個(gè)問題：（①什么是計(jì)算機(jī)病毒？②計(jì)算機(jī)病毒一般具有什么特點(diǎn)？③計(jì)算機(jī)病毒一般是通過什么途徑傳播？④計(jì)算機(jī)感染了病毒后一般會(huì)有怎樣的表現(xiàn)和危害？），并舉例：人感染了病毒，生了病的處理方法，讓學(xué)生來說說如果計(jì)算機(jī)中了毒怎么辦根據(jù)學(xué)生的回答，師總結(jié)我們應(yīng)該安裝殺毒軟件、先查殺病毒后使用、及時(shí)備份數(shù)據(jù)。

2．試用殺毒軟件

師簡單介紹國內(nèi)常見的殺毒軟件，并強(qiáng)調(diào)裝了殺毒軟件不是就此萬事大吉、高枕無憂了，因?yàn)椴《驹诓粩嗟厣?、變種，新的病毒又層出不窮，所以要養(yǎng)成及時(shí)更新、升級殺毒軟件，及時(shí)查殺病毒的習(xí)慣。我們還可以通過及時(shí)更新操作系統(tǒng)安全補(bǔ)丁、安裝防護(hù)軟件（如360安全衛(wèi)士、各類防火墻）等方法來盡可能不讓病毒入侵計(jì)算機(jī)師課件出示探究任務(wù)：找一找計(jì)算機(jī)中安裝的殺毒軟件，試著運(yùn)行使用。

師：你知道哪些殺毒軟件和安全類軟件呢？ 3．健康上網(wǎng) 師：在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代我們要當(dāng)心的不僅是計(jì)算機(jī)病毒，還有網(wǎng)絡(luò)世界中的不良信息，你遇到過嗎？你會(huì)怎么做呢師介紹“綠色上網(wǎng)”、“健康上網(wǎng)”的知識(shí)。

師：我們怎樣才能做到健康上網(wǎng)呢？師出示《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》以及相關(guān)的法律法規(guī)；師介紹不良信息發(fā)布者受的法律制裁案；師出示探究園：上網(wǎng)了解“綠色上網(wǎng)”、“健康上網(wǎng)”的相關(guān)知識(shí)，說一說如何能更好地健康上網(wǎng)？

三、歸納總結(jié)，自主完善 師小結(jié)：今天我們了解了計(jì)算機(jī)病毒的相關(guān)知識(shí)并知道了計(jì)算機(jī)病毒的防治措施，我們還了解了健康上網(wǎng)的知識(shí)，希望這些知識(shí)能夠使大家“文明上網(wǎng)當(dāng)標(biāo)兵”。

第二篇：第6課教案

第7課 春秋五霸

第7課 春秋五霸

湖北襄樊市教研室特級教師 杜繼紅

（一）教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生了解春秋時(shí)期在周王室日益衰微的背景下，一些較大的諸侯國通過改革，增強(qiáng)實(shí)力，爭奪“霸主”地位；認(rèn)識(shí)諸侯爭霸是我國奴隸社會(huì)的瓦解在政治上的突出表現(xiàn)，雖然給勞動(dòng)人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難，但具有加速統(tǒng)一步伐、促進(jìn)民族融洽的積極作用；從而培養(yǎng)學(xué)生理解歷史知識(shí)和初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問題的能力。

（二）教學(xué)過程 1．復(fù)習(xí)提問

在第6課“中華文明的勃興”中，我們學(xué)習(xí)了哪些朝代的科學(xué)文化？這些朝代的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展階段怎樣？

學(xué)生回答（略）2．導(dǎo)入新課

小結(jié)學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

“中華文明的勃興”，講的是我國夏、商、西周時(shí)期的科學(xué)文化。這三個(gè)朝代在我國歷史上先后是奴隸社會(huì)的確立和繁榮時(shí)期，時(shí)間大約從公元前21世紀(jì)到公元前771年。歷史是不斷向前發(fā)展的。西周過了是東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國兩個(gè)時(shí)期。（請同學(xué)們看課文下面的注解，了解春秋、戰(zhàn)國名稱的由來。）我們今天要學(xué)習(xí)的就是春秋時(shí)期（從公元前770年到公元前476年，共295年。）的歷史。春秋時(shí)期是我國奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，是一個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的內(nèi)容十分豐富、生動(dòng)。你們看，“春秋五霸”不就是一個(gè)十分耐人尋味的標(biāo)題嗎？請同學(xué)們讀一讀標(biāo)題下方框內(nèi)的學(xué)習(xí)提示吧！

好，我們現(xiàn)在就一起來學(xué)習(xí)課文，解答導(dǎo)言提出的問題，看看這一課的內(nèi)容是怎樣地豐富和生動(dòng)？（板書課題）3．講授新課

一、周王室日益衰微

春秋，是我國奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。周天子的權(quán)威一落千丈，一些較大的諸侯國爭當(dāng)霸主。這就告訴我們，春秋時(shí)期最顯著的一個(gè)歷史特點(diǎn)，就是周王室的日益衰微和諸侯爭霸。那么，周王室的日益衰微表現(xiàn)在哪些方面呢？

1．實(shí)力的嚴(yán)重削弱

春秋時(shí)期，周王室自身的實(shí)力嚴(yán)重削弱。①直接管轄的土地、人口所剩無幾，西周強(qiáng)盛時(shí)，周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地。平王東遷后，西土為秦國所有，王室直接管轄的土地還有方約600里的土地。后來，由于諸侯的侵吞、戎族的占據(jù)和對立功諸侯的賞賜，土地越來越少，最后只有方約百里的土地。土地減少了，人口自然也跟著減少。②兵力大為減少。土地、人口減少了，財(cái)力、物力、兵源自然又跟著減少。西周強(qiáng)盛時(shí)，王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬人以上。平王東遷后，還有3萬人。后來逐漸減少到只剩下幾千人了。

2．地位的相反變化

王室土地、人口、兵力的減少，表明周王室政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的嚴(yán)重削弱，因而，周王室的地位就發(fā)生了完全相反的變化。就是說，春秋時(shí)期的周天子喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。課文小字所舉的兩個(gè)例子，就生動(dòng)地反映了這種變化。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭霸的熱鬧場面一場接一場地出現(xiàn)了。作為“天下共主”的周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國為了爭奪土地、人口，為了獲取周天子過去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭，爭當(dāng)霸主——諸侯首領(lǐng)。這是諸侯爭霸的原因，也是諸侯爭霸的實(shí)質(zhì)。（板書可簡化為爭地、奪人、享特權(quán)）春秋初期，諸侯國有140多個(gè)，最著名的就是先后起來爭霸的春秋五霸，關(guān)于春秋五霸，歷史上有兩種說法。（請同學(xué)們看課文和課文下的注解②）宋襄公爭霸未成，反而喪身。秦穆公東進(jìn)受阻，向西發(fā)展，獨(dú)霸西戎。他兩人都未成為中原霸主。課文敘述的春秋五霸，主要講的是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐的爭霸情況。

二、齊桓公稱霸

齊桓公姓姜，名小白。公元前685年到643年在位。在眾多的諸侯中為什么齊桓公能首先稱霸中原成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主？他爭霸的主要活動(dòng)又有哪些？這是本課要解決的重點(diǎn)問題。

1．有利的條件

齊國在今山東北部，負(fù)山面海，盛產(chǎn)魚鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國。這就為齊桓公爭霸提供了有利的條件。（板書可簡化為：東方大國，有魚鹽之利）。

2．雄厚的實(shí)力

有利的條件，只是為稱霸提供了可能性，并不等于就一定能夠稱霸。齊桓公能夠稱霸的根本原因，是他任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，倡導(dǎo)節(jié)儉，發(fā)展生產(chǎn)，還改革軍制，組成了3萬人的常備軍。這些改革措施，使齊國很快就國富兵強(qiáng)，具有爭霸的雄厚實(shí)力。管仲是我國奴隸社會(huì)杰出的政治家。課文小字?jǐn)⑹隽她R桓公不計(jì)一箭之仇而信任管仲的故事，表現(xiàn)了他為建立霸業(yè)而惜才用賢的過人膽識(shí)。課文中的圖畫描繪了齊桓公聽取管仲改革建議的情景。管仲胸有成竹地呈述，齊桓公聚精會(huì)神地聽取。齊桓公雙目遠(yuǎn)視，炯炯有神，右手前伸，似乎在對管仲說：“好，就照你說的辦！”

3．成功的政策

在諸侯紛爭錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢下，有了爭霸的實(shí)力，還必須講究爭霸的政策和策略，否則，稱霸的目的也難以實(shí)現(xiàn)。又是管仲根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢，為齊桓公制定了一項(xiàng)“尊王攘夷”的政策。（請同學(xué)們看課文的注解③）為什么說這是一項(xiàng)成功的政策呢？第一，周王室雖然日益衰微，但周朝長期的統(tǒng)治使人們形成了周天子是“天下共主”的傳統(tǒng)思想，因此，周天子在政治上仍然具有偌大的號召力，驟然取而代之就必然樹敵過多。第二，當(dāng)時(shí)被稱為蠻、夷、戎、狄的周邊少數(shù)民族，乘著中原諸侯紛爭政局動(dòng)蕩的局面，向一些諸侯國發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，威脅著他們的安全。因此，在各諸侯國中，誰能制止少數(shù)民族的進(jìn)攻，誰就能受到擁戴，就可能成為霸主?？傊?，實(shí)行“尊王攘夷”的政策，既可以減少爭霸的阻力，又可以增加爭霸的政治資本。

4．主要的活動(dòng)

①北擊山戎

公元前664年，山戎進(jìn)攻燕國。燕國向齊國求救，齊桓公親率大軍北征，擊敗山戎，維護(hù)了燕國的安全，阻了北方“戎狄”的南下?！袄像R識(shí)途”的故事，說明管仲具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。劃地送燕的故事，說明齊桓公“尊王攘夷”的手段運(yùn)用得極為成功。

②南伐楚國

公元前656年，齊桓公率齊、魯、宋、陳、衛(wèi)、曹、許等八國軍隊(duì)討伐楚國，指責(zé)楚國不向周天子納貢。這次聲勢浩大的討伐迫使楚國承認(rèn)錯(cuò)誤，阻止了南方：“蠻夷”的北上。

③擁立太子

公元前655年，周王室內(nèi)訌，齊桓公聯(lián)合諸侯保住太子鄭的地位。不久，又擁立太子鄭為王，即周襄王。

④葵丘會(huì)盟

公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，對齊桓公極力表彰。這是齊桓公多次召集諸侯會(huì)盟中最盛大的一次，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰。齊桓公在位期間多次召集諸侯會(huì)盟，先后滅掉30多個(gè)小國。

組織課堂討論：齊桓公為什么能首先稱霸？小結(jié)學(xué)生答問后便轉(zhuǎn)入下一子目的講授。在小結(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)指出：東方大國，有魚鹽之利，是齊桓公爭霸的有利條件，而他能夠首先稱霸的主要原因則是任用管仲為相，實(shí)行改革，使齊國很快國富兵強(qiáng)，同時(shí)又采取了“尊王攘夷”這一順應(yīng)當(dāng)時(shí)政治形勢的政策。

三、晉楚爭霸

1．改革圖強(qiáng)

齊桓公的霸業(yè)為一些較大諸侯國樹立了爭霸的榜樣。齊桓公的霸業(yè)結(jié)束后，晉楚兩國就競相效法，實(shí)行改革，圖謀霸業(yè)。

晉文公姓姬名重耳，公元前636年到公元前628年在位。他任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊(duì)，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。公元前635年，他約會(huì)諸侯國幫助周襄王平定王室內(nèi)部的武裝叛擾，博得“尊王”的美名。幾年以后，便全力向南發(fā)展，與楚國爭霸。

這時(shí)，南方的楚國是楚成王在位。他也通過改革，使楚國成為千里大國。楚國的勢力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域，并繼續(xù)向北擴(kuò)展，與晉國抗衡。這樣，晉楚兩國的矛盾日益尖銳，很快釀成歷史上有名的城濮之戰(zhàn)。

2．城濮之戰(zhàn)

城濮之戰(zhàn)分為三個(gè)階段。第一階段是晉楚爭宋。公元前633年，楚國聯(lián)合陳、蔡等國軍隊(duì)圍攻宋國。宋國向晉國求救。晉文公爭取齊、秦兩國出兵配合，自己率兵攻打楚國的盟國曹、衛(wèi)，并在衛(wèi)國的陶丘與楚軍相遇。第二階段是楚逼晉退。楚軍勢力強(qiáng)大，咄咄逼人，晉軍為爭取政治上和軍事上的主動(dòng)，便退避三舍。楚軍恃強(qiáng)進(jìn)逼，在城濮與晉軍對陣。第三階段是城濮決戰(zhàn)。公元前632年4月，晉軍繼續(xù)采用誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)打敗楚軍，取得決戰(zhàn)勝利。

城濮之戰(zhàn)，晉國出動(dòng)的兵力約2萬人，楚國出動(dòng)的兵力約4萬人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國歷史上是一次以少勝多的著名戰(zhàn)例。戰(zhàn)后，晉文公會(huì)諸侯，周襄王親往勞師，并策封晉文公為諸侯之長。

3．楚莊王爭霸中原

城濮之戰(zhàn)后，楚國不甘失敗。公元前613年，楚莊王即位，采取措施穩(wěn)定政局，發(fā)展生產(chǎn)，為繼續(xù)北上爭霸奠定了基礎(chǔ)。公元前606年，楚莊王率兵北上，在周王境內(nèi)陳兵示威，問鼎中原，大有取周而代之的氣勢。此后10年間，楚軍一次伐宋，兩次伐陳，七次伐鄭，聲威十分顯赫。公元前597年，楚軍伐鄭，晉國出兵救鄭。雙方在邲（Bì，在今河南滎陽北）一戰(zhàn)，楚軍打敗晉軍，飲馬黃河。魯、宋、鄭、陳等小國又相繼歸附楚國，楚莊王一時(shí)稱霸中原，晉楚爭霸與齊桓公爭霸的顯著不同之點(diǎn)是，晉楚爭霸從公元前7世紀(jì)后期到公元前6世紀(jì)期后期，持續(xù)了100多年。雙方此伏彼起，互有勝負(fù)，還一度共做霸主，最后才為吳越爭霸所取代。

四、吳越爭霸

1．吳王破楚敗越

春秋末期，江南的吳國和越國，也加入爭霸戰(zhàn)爭。公元前506年，吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫蛯O武為將，一舉攻破楚國的都城郢。楚國借助秦國的救援才解此危難。公元前496年，楚國幫助越國攻打吳國，闔閭負(fù)傷身亡。兩年后吳王夫差為報(bào)父仇又舉兵伐越，迫使越王勾踐求和稱臣。當(dāng)時(shí)，伍子胥極力主張乘勝殺死勾踐，滅掉越國，但是夫差拒絕這一建議，卻熱衷于北上攻打齊、魯，與晉會(huì)盟。這就為以后勾踐復(fù)仇制造了極好的機(jī)會(huì)。（請同學(xué)們看課本上引用的伍子胥原話及其注解。）

2．勾踐滅吳

處在逆境中的越王勾踐，忍辱求存，立志復(fù)仇，懸膽嘗苦，發(fā)憤圖強(qiáng)。果然，29年后即公元前473年，勾踐乘吳國后方空虛，一舉滅掉吳國。接著，勾踐北上，在徐州（今山東滕縣）與諸侯會(huì)盟，成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主。

五、爭霸戰(zhàn)爭的作用

春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書的記載，從公元前722年到公元前481年的242年間，列國進(jìn)行的戰(zhàn)爭就多達(dá)483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭自然給勞動(dòng)人民帶來嚴(yán)重的災(zāi)難。例如楚國攻打宋國時(shí)，宋國都城內(nèi)就出現(xiàn)過“易子而食”的慘??；再如晉楚邲之戰(zhàn)時(shí)，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把問題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來看待春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，我們就不難理解春秋時(shí)期的爭霸戰(zhàn)爭，在客觀上有著推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極作用。具體地說，有以下三點(diǎn)：

第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國林立的分裂局面，春秋結(jié)束時(shí)，所剩的諸侯國已屈指可數(shù)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。

第二，促進(jìn)了民族融合。春秋以來，隨著爭霸戰(zhàn)爭的頻繁進(jìn)行，各民族的流動(dòng)、遷徙空前活躍，打破了原來的地域界限，形成了我國歷史上第一次民族大融合的高潮。

第三，推動(dòng)了奴隸制向封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭霸圖強(qiáng)，各國不得不在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國時(shí)期各國的變法開辟了道路。

（課本上的思考題：“你能說出諸侯爭霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語，也可作講解后的鞏固提問。）4．鞏固小結(jié)

根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡表”的形式小結(jié)本課。春秋五霸簡表

第三篇：文明上網(wǎng)教案

2011/2012學(xué)年第一學(xué)期七二班學(xué)生文明上網(wǎng)輔導(dǎo)材料

一、教育目標(biāo)

教育目的 ： 通過此次活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，健康瀏覽網(wǎng)上信息，能自覺避開不健康的信息

教育目標(biāo) ：①教育目標(biāo)：加強(qiáng)班內(nèi)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)，利用網(wǎng)絡(luò)來對學(xué)生進(jìn)行德育教育，正確引導(dǎo)青少年。②培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)。③能力目標(biāo)：學(xué)生能夠獨(dú)立構(gòu)思，自編自排，使此次活動(dòng)起到切實(shí)的宣傳作用。

二、課前準(zhǔn)備：進(jìn)行“你是怎么上網(wǎng)的”調(diào)查和調(diào)試電腦。

三、活動(dòng)過程：

（一）簡介網(wǎng)絡(luò)，了解利弊

1．激趣導(dǎo)入：人類社會(huì)已經(jīng)跨入了信息社會(huì)，神奇的因特網(wǎng)已經(jīng)進(jìn)入了我們的校園，進(jìn)入了我們每個(gè)教室，給我們的學(xué)習(xí)帶來許多好處。上面有些什么內(nèi)容呢？大家就上網(wǎng)盡情遨游吧?。ㄍ瑢W(xué)們上網(wǎng)）

2．你們剛才上網(wǎng)作了那些有意義的事？以前上網(wǎng)有作過那些有意義的事呢？（學(xué)生匯報(bào)）

3．上網(wǎng)的好處可真多！說到這里就引發(fā)了一個(gè)問題，我們的學(xué)生究竟要不要上網(wǎng)？該怎樣上網(wǎng)？應(yīng)注意哪些問題？（學(xué)生談）大部分朋友認(rèn)為上網(wǎng)有許多好處，但也有朋友堅(jiān)持反對意見，那么我們今天就來聽聽在座各位的意見如何？（點(diǎn)擊課件QQ聊天），反映家長的擔(dān)憂

4．是啊，作為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)上網(wǎng)，但是家長的擔(dān)心是很正常的，確實(shí)在我們的身邊有一些人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而葬送了自己美好的前途，釀成了不少悲劇。（點(diǎn)擊課件）講述一位少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，殘害母親的故事。你聽說過類似的事例嗎？說出來聽聽。

5．怎樣才能做到既運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)，又不致于沉迷其中呢？現(xiàn)在就讓我們一起去兒童健康上網(wǎng)中心看一看，一定會(huì)對你有所幫助的。（點(diǎn)擊課件，進(jìn)入首頁）

（二）剖析自我，坦露心聲

導(dǎo)語：我們這里來了一位叫丫丫的朋友，他有煩惱向我們傾訴，你們聽。

1．課件中的丫丫訴說自己在上網(wǎng)時(shí)常遇到不適合我們看的內(nèi)容，感到很煩惱，希望大家給他出出主意。（同學(xué)們各抒己見）

2．你們在與網(wǎng)絡(luò)相處的過程中一定也會(huì)遇到不少麻煩，能說給大家聽聽嗎？

3．看到同學(xué)們?nèi)绱苏嬲\，還有幾位網(wǎng)迷也想同大家認(rèn)識(shí)，他們正在會(huì)友室等著大家。注意：邊聽他們的介紹，邊問問自己：我的上網(wǎng)情況和誰最相似？歡迎大家說真話。（點(diǎn)擊課件）有六位小網(wǎng)迷逐一介紹：

Ａ：通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，提高習(xí)作水平。

B：給親友發(fā)電子郵件。

C：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，精神恍惚。

D：學(xué)做網(wǎng)頁，收獲不小。

E：瀏覽新聞，拓寬視野。

F：上網(wǎng)聊天，準(zhǔn)備見面。

4．你的上網(wǎng)情況也誰最相似？哪些小網(wǎng)迷需要我們的幫助？來幫幫他們，對他們說幾句話吧。

5．小結(jié)過渡：我代表他們謝謝同學(xué)們，相信他們會(huì)剖析自我，加強(qiáng)自制，避免上網(wǎng)成癮。其實(shí)，在我們中間，也存在有不同程度的上網(wǎng)問題。請看：（課件顯示診療室，出現(xiàn)課前心理調(diào)查的統(tǒng)計(jì)圖）

6．以四個(gè)同學(xué)為一診療小組，討論這兩個(gè)問題：（1）這兩位同學(xué)在上網(wǎng)時(shí)，分別存在什么問題？（2）從調(diào)查表和平時(shí)的了解中，你認(rèn)為上網(wǎng)應(yīng)該注意哪些方面？(全班交流)

（三）展示才能，網(wǎng)上我能行

網(wǎng)絡(luò)世界確實(shí)精彩，讓我們珍惜這把知識(shí)的“鑰匙”，然而，使用電腦操作網(wǎng)絡(luò)，必須掌握一定的基本技能。同學(xué)們打字、搜索技能，讓我們大開眼界，下面我想出幾個(gè)有關(guān)電腦的小問題考考大家，怎么樣？網(wǎng)絡(luò)用語知多少?

神奇的鼠標(biāo)帶我們遨游了網(wǎng)絡(luò)世界，真是“快樂網(wǎng)上行”。

（四）宣讀網(wǎng)絡(luò)公約

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)無比遼闊的知識(shí)寶庫，我們學(xué)生要上網(wǎng)，但絕不能沉溺于網(wǎng)吧，浪跡于聊天，而荒廢學(xué)業(yè)，而讓撫養(yǎng)我們的爸爸媽媽操碎了心。由此，教育部門出臺(tái)了《網(wǎng)絡(luò)公約》我們一起來學(xué)一學(xué)。齊讀《網(wǎng)絡(luò)公約》

全國青少年網(wǎng)絡(luò) 文明公約

要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)不瀏覽不良信息

要誠實(shí)友好交流 不侮辱欺詐他人

要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí) 不隨意約會(huì)網(wǎng)友

要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全 不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序

要有益身心健康 不沉溺虛擬時(shí)空

請?jiān)诖蠹夷闷鸸P，簽上我們神圣的承諾。（學(xué)生分組在網(wǎng)絡(luò)公約上簽字）

（五）健康口訣，強(qiáng)調(diào)總結(jié)

（課件進(jìn)入）出現(xiàn)健康口訣，大家齊讀：

內(nèi)容健康，時(shí)間適當(dāng)，接受監(jiān)督，加強(qiáng)自制。

如果你能努力做到這些，一定能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空健康地遨游，收獲許多。

第四篇：第6課 上網(wǎng)要守法 違法要受罰

第6課 上網(wǎng)要守法 違法要受罰

教學(xué)目標(biāo)

1、明白在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界也會(huì)犯罪。

2、了解上網(wǎng)要遵守的法律法規(guī)。

3、懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)重點(diǎn)

上網(wǎng)要遵守法律法規(guī)，懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)難點(diǎn)

上網(wǎng)要遵守法律法規(guī)，懂得文明上網(wǎng)。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

網(wǎng)路已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂的重要平臺(tái)。伴隨網(wǎng)絡(luò)的到來，不僅是豐富多彩的生活和廣闊的空間，也有許多安全問題，網(wǎng)絡(luò)犯罪日趨嚴(yán)重，許多正值花季的少年走火入魔，誤入歧途。因此，上網(wǎng)要守法，違法要受罰（板書課題）。

二、新授

1、學(xué)生瀏覽“閱讀空間”。

2、交流匯報(bào)

問：網(wǎng)絡(luò)也會(huì)犯罪嗎？網(wǎng)上犯罪有哪些類型？ ⑴、指名回答。

⑵、小結(jié)：網(wǎng)上也會(huì)犯罪。犯罪有四種類型。

網(wǎng)上黑客：指精通網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、外設(shè)以及軟硬件技術(shù)的人。（黑客是指精于某種技術(shù)的人。）

網(wǎng)上黃毒：指黃色、淫穢物品；宣揚(yáng)男女之間不健康、不正當(dāng)?shù)男袨?；教唆人們違法犯罪的音像制品、報(bào)刊、書籍及網(wǎng)上流行的電影文件等。

網(wǎng)上侵權(quán)：指網(wǎng)絡(luò)用戶在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使用、鏈接、發(fā)布、提供、傳播過程中侵害他人的合法權(quán)利構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)侵權(quán)。

網(wǎng)上偷盜：指通過計(jì)算機(jī)技術(shù)，利用盜竊密碼、控制帳號、修改程序等方式，將有形或無形的財(cái)物和貨幣占為己有的行為。

3、判斷：第34頁1、2、3、4屬那種現(xiàn)象。問：你還知道哪些犯罪行為？

二、上網(wǎng)要遵守的法律法規(guī)有哪些？(課本“小鏈接”）⑴、危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

⑵、泄露國家秘密、危害國家安全或者損害國家榮譽(yù)和利益的； ⑶、宣揚(yáng)邪教、迷信的；

⑷、散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的； ⑸、宣揚(yáng)淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的； ⑹、侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的； ⑺、危害社會(huì)公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的； ⑻、有法律、行政法規(guī)和國家規(guī)定禁止的其他內(nèi)容的。問：你還知道哪些網(wǎng)絡(luò)法規(guī)嗎？

三、怎樣做才能遵守法律法規(guī)，文明上網(wǎng)呢？

1、自覺遵守國際互聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法。

2、不傳播網(wǎng)絡(luò)病毒。

3、克制自己不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲廳。

4、遠(yuǎn)離黃色陷阱。

5、保持敏銳的洞察力和分辨是非的能力。

四、課堂小結(jié)

在網(wǎng)絡(luò)的世界里，我們保持敏銳的洞察力和分辨是非的能力。給自己筑一道安全防護(hù)墻，遵守網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)，既要保護(hù)自己，也要保護(hù)他人。

五、實(shí)踐園地

設(shè)計(jì)一條文明上網(wǎng)的廣告語或宣傳標(biāo)語。

第五篇：第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（人教版八年級上）

課表要求：

列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號、內(nèi)容及對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)等歷史知識(shí)；通過對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。

2、過程與方法

在掌握歷史知識(shí)的過程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國資本主義的發(fā)展，對本國封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。教學(xué)的重點(diǎn)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。

教學(xué)的難點(diǎn)：對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià)。教學(xué)過程

一、情境導(dǎo)入：

課件播放紀(jì)錄片《鴉片戰(zhàn)爭》《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過渡，同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在這兩場戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大變化？（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化？一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài)，運(yùn)用西方的軍事裝備呢？帶著這些問題我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)（出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》）

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)

自學(xué)要求：依據(jù)下列問題自讀課文，勾畫重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來以備交流。

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因、時(shí)間、階級、派別、代表人物（中央與地方）、主張。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要活動(dòng)（一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌建海防；四是興辦新式學(xué)堂。）

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)果及出現(xiàn)此結(jié)果的原因。

4、如何評價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

三、合作探究，釋疑解惑

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過程中產(chǎn)生的疑難問題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。

1、我做小記者

假如你們是生活在19世紀(jì)70年代的“超級小記者”成員，對于發(fā)生在中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)很感興趣，專門采訪報(bào)道此事，你們可以這樣報(bào)道（在課本上標(biāo)注即可）

標(biāo)題：中國的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

（1）開始時(shí)間：

（2）出現(xiàn)的背景：

（3）代表人物：

（4）思想主張：

（5）目的：

（6）口號：

（7）洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)有：

（8）洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)有：

（9）洋務(wù)派籌建的三支海軍;

（10）洋務(wù)派興辦的新式學(xué)堂：

（11）洋務(wù)派興辦新式學(xué)堂的目的和作用：

（12）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容（洋務(wù)派都干了哪些事業(yè)）

【引導(dǎo)】

通過此種方式使學(xué)生對本課掌握的知識(shí)一目了然，提高學(xué)生掌握本課知識(shí)的興趣。

2、結(jié)合30頁動(dòng)腦筋分析“有人說，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說法對不對？為什么？” 【引導(dǎo)】

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評價(jià) 【引導(dǎo)】

對洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

4、上圖是漢陽鐵廠，它是中國第一個(gè)近代鋼鐵廠。你能說出那時(shí)期還創(chuàng)立了哪些近代工業(yè)嗎？ 2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對今天有什么啟示？ 【引導(dǎo)】

先引導(dǎo)學(xué)生審題。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的是使中國走上富強(qiáng)道路，它引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)如輪船招商局、漢陽鐵廠、湖北織布局等；

19世紀(jì)60—90年代，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)因?yàn)楦母镏晃瘴鞣较冗M(jìn)技術(shù)，但沒有學(xué)習(xí)借鑒西方的先進(jìn)技術(shù)，必定會(huì)走上失?。?/p>

啟示：面臨危機(jī)進(jìn)行改革開放，必須要代表廣大人民根本利益，維護(hù)先進(jìn)的社會(huì)制度；改革開放學(xué)習(xí)外國長處根本目的是提高生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，使的國家富強(qiáng)；改革要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，立足于本國國情，保持穩(wěn)定的發(fā)展速度另外還要照應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展.這樣我國就可以在改革開放的道路上迅速發(fā)展。

四、拓展延伸

李鴻章既舉辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又簽訂賣國條約，如何認(rèn)識(shí)這個(gè)歷史人物？ 【引導(dǎo)】

1、看他對當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響，包括功過兩方面

2、看他對整個(gè)人類歷史和發(fā)展的影響

五、反思總結(jié)，能力提升

1.師生共同小結(jié)，生進(jìn)一步鞏固鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教師強(qiáng)化：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。

六、學(xué)以致用，舉一反三

一、精挑細(xì)選：

（）

1、小明的爺爺是生活在清朝的一位農(nóng)民，他到了上海，發(fā)現(xiàn)那里由許多機(jī)器在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，生產(chǎn)出許多的槍炮武器。你估計(jì)小明的爺爺?shù)缴虾５淖钤鐣r(shí)間應(yīng)該是：

A、19世紀(jì)40年代 B、19世紀(jì)60年代

C、20世紀(jì)初 D、1949年以后

（）

2、如果你是洋務(wù)派的一名官員，你主張

A、利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治

B、要想維護(hù)清朝統(tǒng)治，必須斷絕與西方的交往

C、利用西方先進(jìn)政治制度，改良清政府統(tǒng)治

D、暴力推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國

（）

3、19世紀(jì)60—70年代，在中國土地上也出現(xiàn)了自己的工廠、機(jī)器。洋務(wù)派引進(jìn)這些機(jī)器的最主要目的

A、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B、建立自己的海軍

C、維護(hù)清朝統(tǒng)治 D、積累企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)（）

4、中國近代有這么一個(gè)人物：他既代表清政府簽訂喪權(quán)辱國的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，這個(gè)人是

A、曾國藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞

（）

5、有一位外國專家聽說要參觀洋務(wù)派創(chuàng)辦的最大的近代軍事企業(yè)。他要去的城市應(yīng)該是 A、安慶 B、上海 C、福州 D南京

（）

6、19世紀(jì)七八十年代，一名外國記者到中國采訪洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，這名記者走進(jìn)一家大門口寫著有“自強(qiáng)”二字的工廠，這個(gè)工廠不可能是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局 C、輪船招商局 D、福州船政局（）

7、洋務(wù)派以“求富”為口號創(chuàng)辦的企業(yè)是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局

C、福州船政局 D、湖北織布局

（）

8、毛澤東曾說：“（在中國）講重工業(yè)，不能忘了張之洞”。這主要指張之洞創(chuàng) 辦了A．江南制造總局 B．福州船政局 C．大生紗廠 D．漢陽鐵廠

（）

9、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的招生廣告：這里是我們創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校，學(xué)生在這里將學(xué)到外語等新課程，畢業(yè)后在大型工廠企業(yè)就業(yè)，就業(yè)門路多多，前景廣闊，快來報(bào)名喲，貼這個(gè)廣告的單位應(yīng)該是

A 漢陽鐵廠 B 湖北織布局 C京師同文館 D安慶內(nèi)軍械所

二、閱讀下列材料

材料1：曾國藩說“今日和議既成，中外貿(mào)易有無交通，購買外洋器物，尤屬名正言順。購成之后，訪募罩思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略?！?/p>

材料2：中國文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬不能及。

--引自《李文忠公全書》

材料3：中國欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國利器。欲學(xué)習(xí)外國利器，則莫如覓制器之器......。

--引自《籌辦夷務(wù)始末》

請回答：

①以上材料是清政府中哪一派的主張？出現(xiàn)在什么時(shí)期？

②材料1提出的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的具體方法是什么？其目的是什么？

③材料2作者的觀點(diǎn)是否正確？簡述你的理由。

④材料2與材料3觀點(diǎn)上的相同之處是什么？

七、教、學(xué)后記

附：練習(xí)答案

六、學(xué)以致用，舉一反三：

一：1A 2A 3C 4B 5B 6C 7D 8D 9C

二：①洋務(wù)派的主張，出現(xiàn)在19世紀(jì)60年代，太平天國運(yùn)動(dòng)時(shí)期。②先購買，再仿造。使清政府?dāng)[脫內(nèi)憂外患，維護(hù)清朝統(tǒng)治。③不正確，看不到封建制度的落后。

④都主張購買外國武器，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)是自強(qiáng)的途徑。