第一篇：第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳 教案（本站推薦）

第6課

網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)和技能：1.了解網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)欣賞的兩種主要方式（在線和離線）。2.了解音樂(lè)播放軟件（MP，RP）的一般使用方法。3.能使用給定的網(wǎng)址在線收聽(tīng)音樂(lè)。

4.能用相應(yīng)的搜索引擎搜索歌曲，下載保存。過(guò)程與方法：

1.通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)在線收聽(tīng)音樂(lè)。

2.通過(guò)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)查找、保存音樂(lè)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.通過(guò)收聽(tīng)合適的音樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣。2.陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)搜索充滿興趣，但是還是不能很好地利用好網(wǎng)絡(luò)根據(jù)需求進(jìn)行搜索，他們更偏向在網(wǎng)絡(luò)中漫無(wú)目的地尋找音樂(lè)！

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1.在線收聽(tīng)的一般操作過(guò)程。2.音樂(lè)文件的搜索與下載。

教學(xué)難點(diǎn)：正確高效搜索下載音樂(lè)文件。

一、激趣引入

1．從經(jīng)典的《茉莉花》到從剛才聽(tīng)到的《讀唐詩(shī)》，好歌一直伴隨我們成長(zhǎng)！

人們一直被好歌吸引著！

我們一起看看人們都是怎么聽(tīng)音樂(lè)的！70年代，只能用卡帶錄音機(jī)和收音機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)的音樂(lè)也很少！

后來(lái)，人們開(kāi)始流行用CD機(jī)等聽(tīng)音樂(lè)！再后來(lái)，人們有了更多的選擇，計(jì)算機(jī)也能能音樂(lè)！一張光盤(pán)就有100來(lái)首歌曲！

今天，網(wǎng)絡(luò)更是發(fā)揮了他的神奇力量，我們能上網(wǎng)聽(tīng)更多的音樂(lè)！同學(xué)們，你們平時(shí)都是怎么在網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)的呀？（用什么方法）

學(xué)生反饋 教師小結(jié)：可以聽(tīng)得出來(lái)，有使用酷我音樂(lè)盒等軟件聽(tīng)音樂(lè)的，還有些同學(xué)從網(wǎng)上下載聽(tīng)的，有些同學(xué)直接在線聽(tīng)音樂(lè)！我們一起到網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳享受音樂(lè)吧！（提到：百度音樂(lè)）

二、在線音樂(lè)探究實(shí)踐

1.百度首頁(yè)輸入關(guān)鍵詞—在線音樂(lè) 教師講解： 我們先試下在線聽(tīng)音樂(lè)

出示表格，教師講清楚要求，提醒學(xué)生對(duì)喜歡的音樂(lè)網(wǎng)站進(jìn)行收藏！2.學(xué)生操作，完成表格。

在百度首頁(yè)004km.cn輸入關(guān)鍵字：在線音樂(lè)

溫馨提示：把你喜歡的在線音樂(lè)網(wǎng)站進(jìn)行收藏哦！

電腦中不僅可以點(diǎn)播音樂(lè)，還可以收聽(tīng)電臺(tái)音樂(lè)，讓電腦象收音機(jī)一樣工作。3.反饋！

三、品味音樂(lè) 1.查找音樂(lè)

2.確定查找音樂(lè)的方法

（1）同學(xué)們，許多網(wǎng)站提供了搜索的功能！我們不妨下載一首自己喜歡的歌曲！

（2）學(xué)生示范查找方法。（3）下載，保存音樂(lè)

3.找一首自己喜歡的歌下載并欣賞。（學(xué)生自主學(xué)習(xí)）4.交流

同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)自己找到的是哪首歌？是怎么找到的？ 5.歸納總結(jié)

四、總結(jié)

1.X老師也是一個(gè)非常喜歡聽(tīng)歌的人，《唱唐詩(shī)》和《春曉》都是專輯《新學(xué)堂歌》的歌曲！我也聽(tīng)說(shuō)今年七月份要進(jìn)行對(duì)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的收費(fèi)，老師覺(jué)得有這么多音樂(lè)人辛辛苦苦為我們打造出這么優(yōu)秀作品，收費(fèi)也是對(duì)他們辛勤勞動(dòng)的支持！同時(shí)，老師也希望你們支持正版，也為的是聽(tīng)到好音質(zhì)的歌曲，我買了這張專輯！也當(dāng)成禮物送給你們！

希望同學(xué)們課后能再多聽(tīng)聽(tīng)美妙的音樂(lè)！”

第二篇：第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳 教學(xué)設(shè)計(jì)

第6課 網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳 教學(xué)設(shè)計(jì)

1教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)與技能：

1、能夠在線欣賞音樂(lè)。

2、下載保存音樂(lè)文件。

（二）過(guò)程與方法：

1、嘗試通過(guò)音樂(lè)盒、播放器、手機(jī)等播放音樂(lè)，體會(huì)不同方式欣賞音樂(lè)。

2、能在相應(yīng)音樂(lè)網(wǎng)站上學(xué)會(huì)下載保存音樂(lè)文件。

（三）情感態(tài)度價(jià)值觀：

1、欣賞合適的音樂(lè)，提高學(xué)生的審美情趣。

2、培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)。2學(xué)情分析

大部分學(xué)生在平時(shí)接觸計(jì)算機(jī)、平板、手機(jī)的時(shí)候，都有點(diǎn)吧音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)，所以在線試聽(tīng)部分學(xué)很容易。對(duì)于“下載”和“保存”音樂(lè)文件的操作，學(xué)生首次接觸，各種網(wǎng)站提供的下載模式不一致導(dǎo)致步驟不一樣，需要學(xué)生學(xué)會(huì)思考以及摸索嘗試，最終成功完成下載。3重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、在線欣賞音樂(lè)。

2、音樂(lè)文件的搜索與下載。

教學(xué)難點(diǎn)：正確高效搜索下載音樂(lè)文件。4教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)1【導(dǎo)入】激趣引入

回憶：“我們能通過(guò)電腦網(wǎng)絡(luò)做什么？”

“是的，我們可以通過(guò)電腦做很多事情，比如：查資料、看新聞……，今天老師要帶領(lǐng)大家在網(wǎng)絡(luò)上領(lǐng)略音樂(lè)的魅力！”

（利用手機(jī)、ipad、音樂(lè)播放器等播放一首《爸爸去哪兒》給學(xué)生欣賞，聽(tīng)完后提問(wèn)）同學(xué)們，你們猜猜這是首什么歌？這是老師喜歡的一首歌，你喜歡聽(tīng)什么歌呢？能不能把你喜歡的歌分享給大家？

（老師剛才用了音樂(lè)播放器和大家分享了我喜歡的音樂(lè)）那你可以通過(guò)什么能讓大家現(xiàn)在就欣賞到你喜歡的歌呢？

回答:用電腦通過(guò)網(wǎng)上收聽(tīng)音樂(lè)今天我們要學(xué)習(xí)的就是“網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)廳”讓我們一起去網(wǎng)上感受下網(wǎng)絡(luò)的音樂(lè)魅力吧！

王老師知道我們班上有很多同學(xué)是電腦小高手和小小歌唱家，希望同學(xué)們能夠給我們帶來(lái)美妙的音樂(lè)，并且能把你的操作方法和大家一起分享下?；顒?dòng)2【講授】了解音樂(lè)網(wǎng)站

同學(xué)們，平時(shí)在網(wǎng)上聽(tīng)音樂(lè)是在哪些網(wǎng)站上？誰(shuí)能簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)幾句？

接下來(lái)老師介紹幾個(gè)比較好聽(tīng)的音樂(lè)網(wǎng)站給大家！百度音樂(lè)：http://music.baidu.com/ 一聽(tīng)音樂(lè)：http://1ting.com/ 酷狗音樂(lè)：http://kugou.com/ 酷我音樂(lè)：http://kuwo.cn/ 活動(dòng)3【活動(dòng)】體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的神奇（在線收聽(tīng)音樂(lè)）

現(xiàn)在我們以百度音樂(lè)為例，欣賞一首大家都熟悉的音樂(lè)《爸爸去哪兒》，哪位電腦高手能幫我在電腦上打開(kāi)一下，帶我們一起來(lái)欣賞一下。（學(xué)生操作，有問(wèn)題教師指導(dǎo)）在線收聽(tīng)音樂(lè)

1、繼續(xù)讓剛才這位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)他是如何操作的。如果還不懂得同學(xué)可以在d盤(pán)自學(xué)（提前準(zhǔn)備好操作步驟演示稿）

①打開(kāi)瀏覽器，進(jìn)入百度網(wǎng)站，在類別選項(xiàng)點(diǎn)擊音樂(lè)；

②輸入關(guān)鍵詞“爸爸去哪兒”，點(diǎn)擊百度一下按鈕，出現(xiàn)如下頁(yè)面： ③找到歌曲，點(diǎn)擊向右的小三角符號(hào)： ④彈出百度音樂(lè)盒的畫(huà)面：

⑤現(xiàn)在我們就可以盡情的欣賞了。

2、學(xué)生操作百度音樂(lè)盒并欣賞自己喜歡的音樂(lè)。

活動(dòng)4【導(dǎo)入】體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的神奇（下載音樂(lè)文件）

教師小結(jié)并引導(dǎo)

剛才每位同學(xué)操作都非常迅速，也欣賞到了自己喜歡的音樂(lè)。不過(guò)王老師有一個(gè)困惑，當(dāng)我們關(guān)掉網(wǎng)頁(yè)卻還想聽(tīng)剛才的那首歌，又得重新再來(lái)一遍剛才那樣的操作，比較費(fèi)時(shí)間，但是我的便捷播放器不能上網(wǎng)，而我想把你們喜歡的音樂(lè)放到老師的便捷播放器當(dāng)中播放給大家欣賞，你有沒(méi)有辦法幫我做到？（引出下載）（引導(dǎo)學(xué)生可以下載到電腦中）活動(dòng)5【活動(dòng)】體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)的神奇（下載音樂(lè)文件）

1、頁(yè)面上播放的音樂(lè)如何下載下來(lái)，放到電腦上保存起來(lái)呢？

2、學(xué)生嘗試操作下載。

3、教師把學(xué)生的操作進(jìn)行全員展示并作補(bǔ)充。

①在該頁(yè)面中找到該按鈕，該按鈕為下載按鈕。點(diǎn)擊彈出下載對(duì)話框。②單擊下載按鈕，在下面彈出對(duì)話框。

③同學(xué)們一定要注意了，點(diǎn)擊 按鈕中的三角形，選擇“另存為”,在下面彈出對(duì)話框中選擇路徑，進(jìn)行文件保存。

④彈出如圖示對(duì)話框，選擇保存路徑，再單擊保存按鈕。（這樣可以明確知道自己的音樂(lè)下載好后施保存在那個(gè)文件夾的。）

4、學(xué)生繼續(xù)下載操作?；顒?dòng)6【活動(dòng)】課堂小結(jié)

教師小結(jié)： 同學(xué)們今天都學(xué)會(huì)了在線欣賞音樂(lè)和下載音樂(lè)，非常棒。這下我們就可以把我們的音樂(lè)放入各種不同攜帶方便的播放器中，方便隨時(shí)欣賞音樂(lè)了。

同學(xué)們，你們知道嗎？我們下載的音樂(lè)無(wú)論是mp3音樂(lè)還是MWA音樂(lè)，都是有知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的，音樂(lè)作品是音樂(lè)創(chuàng)作者智慧的結(jié)晶，我們要遵守相關(guān)的保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律，尊重他們的勞動(dòng)成果。

在最后，王老師要特別告訴大家，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，每個(gè)人只要一個(gè)移動(dòng)終端，比如手機(jī)，pad接入網(wǎng)絡(luò)后，也能在線欣賞、下載音樂(lè)。

學(xué)生小結(jié)： 王老師說(shuō)完了，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)你的收獲？你還有那些想法？ 活動(dòng)7【作業(yè)】課后拓展、思考

在此我推薦幾個(gè)比較常用的音樂(lè)播放軟件：酷狗、酷我、千千靜聽(tīng)；常用的音頻格式：mp3、wav、cd、wma 怎么把下載好的音樂(lè)放到不同的播放器中？

第三篇：第6課教案

第7課 春秋五霸

第7課 春秋五霸

湖北襄樊市教研室特級(jí)教師 杜繼紅

（一）教學(xué)目的

引導(dǎo)學(xué)生了解春秋時(shí)期在周王室日益衰微的背景下，一些較大的諸侯國(guó)通過(guò)改革，增強(qiáng)實(shí)力，爭(zhēng)奪“霸主”地位；認(rèn)識(shí)諸侯爭(zhēng)霸是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解在政治上的突出表現(xiàn)，雖然給勞動(dòng)人民帶來(lái)嚴(yán)重災(zāi)難，但具有加速統(tǒng)一步伐、促進(jìn)民族融洽的積極作用；從而培養(yǎng)學(xué)生理解歷史知識(shí)和初步運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)觀察、分析問(wèn)題的能力。

（二）教學(xué)過(guò)程 1．復(fù)習(xí)提問(wèn)

在第6課“中華文明的勃興”中，我們學(xué)習(xí)了哪些朝代的科學(xué)文化？這些朝代的社會(huì)性質(zhì)和發(fā)展階段怎樣？

學(xué)生回答（略）2．導(dǎo)入新課

小結(jié)學(xué)生回答導(dǎo)入新課。

“中華文明的勃興”，講的是我國(guó)夏、商、西周時(shí)期的科學(xué)文化。這三個(gè)朝代在我國(guó)歷史上先后是奴隸社會(huì)的確立和繁榮時(shí)期，時(shí)間大約從公元前21世紀(jì)到公元前771年。歷史是不斷向前發(fā)展的。西周過(guò)了是東周。東周又可分為春秋和戰(zhàn)國(guó)兩個(gè)時(shí)期。（請(qǐng)同學(xué)們看課文下面的注解，了解春秋、戰(zhàn)國(guó)名稱的由來(lái)。）我們今天要學(xué)習(xí)的就是春秋時(shí)期（從公元前770年到公元前476年，共295年。）的歷史。春秋時(shí)期是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期，是一個(gè)社會(huì)大動(dòng)蕩、大變革的時(shí)期。這個(gè)時(shí)期的內(nèi)容十分豐富、生動(dòng)。你們看，“春秋五霸”不就是一個(gè)十分耐人尋味的標(biāo)題嗎？請(qǐng)同學(xué)們讀一讀標(biāo)題下方框內(nèi)的學(xué)習(xí)提示吧！

好，我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文，解答導(dǎo)言提出的問(wèn)題，看看這一課的內(nèi)容是怎樣地豐富和生動(dòng)？（板書(shū)課題）3．講授新課

一、周王室日益衰微

春秋，是我國(guó)奴隸社會(huì)的瓦解時(shí)期。周天子的權(quán)威一落千丈，一些較大的諸侯國(guó)爭(zhēng)當(dāng)霸主。這就告訴我們，春秋時(shí)期最顯著的一個(gè)歷史特點(diǎn)，就是周王室的日益衰微和諸侯爭(zhēng)霸。那么，周王室的日益衰微表現(xiàn)在哪些方面呢？

1．實(shí)力的嚴(yán)重削弱

春秋時(shí)期，周王室自身的實(shí)力嚴(yán)重削弱。①直接管轄的土地、人口所剩無(wú)幾，西周強(qiáng)盛時(shí)，周王室直接管轄從鎬京到洛邑方約千里的土地。平王東遷后，西土為秦國(guó)所有，王室直接管轄的土地還有方約600里的土地。后來(lái)，由于諸侯的侵吞、戎族的占據(jù)和對(duì)立功諸侯的賞賜，土地越來(lái)越少，最后只有方約百里的土地。土地減少了，人口自然也跟著減少。②兵力大為減少。土地、人口減少了，財(cái)力、物力、兵源自然又跟著減少。西周強(qiáng)盛時(shí)，王室直接管轄的軍隊(duì)多達(dá)14萬(wàn)人以上。平王東遷后，還有3萬(wàn)人。后來(lái)逐漸減少到只剩下幾千人了。

2．地位的相反變化

王室土地、人口、兵力的減少，表明周王室政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的嚴(yán)重削弱，因而，周王室的地位就發(fā)生了完全相反的變化。就是說(shuō)，春秋時(shí)期的周天子喪失了“天下共主”的資格，反而在政治、經(jīng)濟(jì)上依附于強(qiáng)大的諸侯。課文小字所舉的兩個(gè)例子，就生動(dòng)地反映了這種變化。正是在周王室的日益衰微的背景下，諸侯爭(zhēng)霸的熱鬧場(chǎng)面一場(chǎng)接一場(chǎng)地出現(xiàn)了。作為“天下共主”的周天子，雖然名存實(shí)亡，但是周天子過(guò)去享有的權(quán)威，卻是一些較大的諸侯國(guó)所朝思暮想的。于是，一些較大的諸侯國(guó)為了爭(zhēng)奪土地、人口，為了獲取周天子過(guò)去享有的政治特權(quán)和經(jīng)濟(jì)特權(quán)，不斷進(jìn)行兼并戰(zhàn)爭(zhēng)，爭(zhēng)當(dāng)霸主——諸侯首領(lǐng)。這是諸侯爭(zhēng)霸的原因，也是諸侯爭(zhēng)霸的實(shí)質(zhì)。（板書(shū)可簡(jiǎn)化為爭(zhēng)地、奪人、享特權(quán)）春秋初期，諸侯國(guó)有140多個(gè)，最著名的就是先后起來(lái)爭(zhēng)霸的春秋五霸，關(guān)于春秋五霸，歷史上有兩種說(shuō)法。（請(qǐng)同學(xué)們看課文和課文下的注解②）宋襄公爭(zhēng)霸未成，反而喪身。秦穆公東進(jìn)受阻，向西發(fā)展，獨(dú)霸西戎。他兩人都未成為中原霸主。課文敘述的春秋五霸，主要講的是齊桓公、晉文公、楚莊王、吳王闔閭和越王勾踐的爭(zhēng)霸情況。

二、齊桓公稱霸

齊桓公姓姜，名小白。公元前685年到643年在位。在眾多的諸侯中為什么齊桓公能首先稱霸中原成為春秋時(shí)期的第一個(gè)霸主？他爭(zhēng)霸的主要活動(dòng)又有哪些？這是本課要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。

1．有利的條件

齊國(guó)在今山東北部，負(fù)山面海，盛產(chǎn)魚(yú)鹽，經(jīng)濟(jì)富庶，是東方的一個(gè)大國(guó)。這就為齊桓公爭(zhēng)霸提供了有利的條件。（板書(shū)可簡(jiǎn)化為：東方大國(guó)，有魚(yú)鹽之利）。

2．雄厚的實(shí)力

有利的條件，只是為稱霸提供了可能性，并不等于就一定能夠稱霸。齊桓公能夠稱霸的根本原因，是他任用管仲為相，積極改革內(nèi)政，倡導(dǎo)節(jié)儉，發(fā)展生產(chǎn)，還改革軍制，組成了3萬(wàn)人的常備軍。這些改革措施，使齊國(guó)很快就國(guó)富兵強(qiáng)，具有爭(zhēng)霸的雄厚實(shí)力。管仲是我國(guó)奴隸社會(huì)杰出的政治家。課文小字?jǐn)⑹隽她R桓公不計(jì)一箭之仇而信任管仲的故事，表現(xiàn)了他為建立霸業(yè)而惜才用賢的過(guò)人膽識(shí)。課文中的圖畫(huà)描繪了齊桓公聽(tīng)取管仲改革建議的情景。管仲胸有成竹地呈述，齊桓公聚精會(huì)神地聽(tīng)取。齊桓公雙目遠(yuǎn)視，炯炯有神，右手前伸，似乎在對(duì)管仲說(shuō)：“好，就照你說(shuō)的辦！”

3．成功的政策

在諸侯紛爭(zhēng)錯(cuò)綜復(fù)雜的形勢(shì)下，有了爭(zhēng)霸的實(shí)力，還必須講究爭(zhēng)霸的政策和策略，否則，稱霸的目的也難以實(shí)現(xiàn)。又是管仲根據(jù)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，為齊桓公制定了一項(xiàng)“尊王攘夷”的政策。（請(qǐng)同學(xué)們看課文的注解③）為什么說(shuō)這是一項(xiàng)成功的政策呢？第一，周王室雖然日益衰微，但周朝長(zhǎng)期的統(tǒng)治使人們形成了周天子是“天下共主”的傳統(tǒng)思想，因此，周天子在政治上仍然具有偌大的號(hào)召力，驟然取而代之就必然樹(shù)敵過(guò)多。第二，當(dāng)時(shí)被稱為蠻、夷、戎、狄的周邊少數(shù)民族，乘著中原諸侯紛爭(zhēng)政局動(dòng)蕩的局面，向一些諸侯國(guó)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，威脅著他們的安全。因此，在各諸侯國(guó)中，誰(shuí)能制止少數(shù)民族的進(jìn)攻，誰(shuí)就能受到擁戴，就可能成為霸主?？傊?，實(shí)行“尊王攘夷”的政策，既可以減少爭(zhēng)霸的阻力，又可以增加爭(zhēng)霸的政治資本。

4．主要的活動(dòng)

①北擊山戎

公元前664年，山戎進(jìn)攻燕國(guó)。燕國(guó)向齊國(guó)求救，齊桓公親率大軍北征，擊敗山戎，維護(hù)了燕國(guó)的安全，阻了北方“戎狄”的南下?！袄像R識(shí)途”的故事，說(shuō)明管仲具有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。劃地送燕的故事，說(shuō)明齊桓公“尊王攘夷”的手段運(yùn)用得極為成功。

②南伐楚國(guó)

公元前656年，齊桓公率齊、魯、宋、陳、衛(wèi)、曹、許等八國(guó)軍隊(duì)討伐楚國(guó)，指責(zé)楚國(guó)不向周天子納貢。這次聲勢(shì)浩大的討伐迫使楚國(guó)承認(rèn)錯(cuò)誤，阻止了南方：“蠻夷”的北上。

③擁立太子

公元前655年，周王室內(nèi)訌，齊桓公聯(lián)合諸侯保住太子鄭的地位。不久，又擁立太子鄭為王，即周襄王。

④葵丘會(huì)盟

公元前651年，齊桓公召集諸侯在葵丘會(huì)盟，周天子派代表參加，對(duì)齊桓公極力表彰。這是齊桓公多次召集諸侯會(huì)盟中最盛大的一次，標(biāo)志著齊桓公的霸業(yè)達(dá)到頂峰。齊桓公在位期間多次召集諸侯會(huì)盟，先后滅掉30多個(gè)小國(guó)。

組織課堂討論：齊桓公為什么能首先稱霸？小結(jié)學(xué)生答問(wèn)后便轉(zhuǎn)入下一子目的講授。在小結(jié)時(shí)，要強(qiáng)調(diào)指出：東方大國(guó)，有魚(yú)鹽之利，是齊桓公爭(zhēng)霸的有利條件，而他能夠首先稱霸的主要原因則是任用管仲為相，實(shí)行改革，使齊國(guó)很快國(guó)富兵強(qiáng)，同時(shí)又采取了“尊王攘夷”這一順應(yīng)當(dāng)時(shí)政治形勢(shì)的政策。

三、晉楚爭(zhēng)霸

1．改革圖強(qiáng)

齊桓公的霸業(yè)為一些較大諸侯國(guó)樹(shù)立了爭(zhēng)霸的榜樣。齊桓公的霸業(yè)結(jié)束后，晉楚兩國(guó)就競(jìng)相效法，實(shí)行改革，圖謀霸業(yè)。

晉文公姓姬名重耳，公元前636年到公元前628年在位。他任用賢才，發(fā)展生產(chǎn)，整頓內(nèi)政，訓(xùn)練軍隊(duì)，為確立霸主地位奠定了基礎(chǔ)。公元前635年，他約會(huì)諸侯國(guó)幫助周襄王平定王室內(nèi)部的武裝叛擾，博得“尊王”的美名。幾年以后，便全力向南發(fā)展，與楚國(guó)爭(zhēng)霸。

這時(shí)，南方的楚國(guó)是楚成王在位。他也通過(guò)改革，使楚國(guó)成為千里大國(guó)。楚國(guó)的勢(shì)力已經(jīng)發(fā)展到黃河流域，并繼續(xù)向北擴(kuò)展，與晉國(guó)抗衡。這樣，晉楚兩國(guó)的矛盾日益尖銳，很快釀成歷史上有名的城濮之戰(zhàn)。

2．城濮之戰(zhàn)

城濮之戰(zhàn)分為三個(gè)階段。第一階段是晉楚爭(zhēng)宋。公元前633年，楚國(guó)聯(lián)合陳、蔡等國(guó)軍隊(duì)圍攻宋國(guó)。宋國(guó)向晉國(guó)求救。晉文公爭(zhēng)取齊、秦兩國(guó)出兵配合，自己率兵攻打楚國(guó)的盟國(guó)曹、衛(wèi)，并在衛(wèi)國(guó)的陶丘與楚軍相遇。第二階段是楚逼晉退。楚軍勢(shì)力強(qiáng)大，咄咄逼人，晉軍為爭(zhēng)取政治上和軍事上的主動(dòng)，便退避三舍。楚軍恃強(qiáng)進(jìn)逼，在城濮與晉軍對(duì)陣。第三階段是城濮決戰(zhàn)。公元前632年4月，晉軍繼續(xù)采用誘敵深入的戰(zhàn)術(shù)打敗楚軍，取得決戰(zhàn)勝利。

城濮之戰(zhàn)，晉國(guó)出動(dòng)的兵力約2萬(wàn)人，楚國(guó)出動(dòng)的兵力約4萬(wàn)人，結(jié)果卻是晉勝楚敗。所以，城濮之戰(zhàn)在我國(guó)歷史上是一次以少勝多的著名戰(zhàn)例。戰(zhàn)后，晉文公會(huì)諸侯，周襄王親往勞師，并策封晉文公為諸侯之長(zhǎng)。

3．楚莊王爭(zhēng)霸中原

城濮之戰(zhàn)后，楚國(guó)不甘失敗。公元前613年，楚莊王即位，采取措施穩(wěn)定政局，發(fā)展生產(chǎn)，為繼續(xù)北上爭(zhēng)霸奠定了基礎(chǔ)。公元前606年，楚莊王率兵北上，在周王境內(nèi)陳兵示威，問(wèn)鼎中原，大有取周而代之的氣勢(shì)。此后10年間，楚軍一次伐宋，兩次伐陳，七次伐鄭，聲威十分顯赫。公元前597年，楚軍伐鄭，晉國(guó)出兵救鄭。雙方在邲（Bì，在今河南滎陽(yáng)北）一戰(zhàn)，楚軍打敗晉軍，飲馬黃河。魯、宋、鄭、陳等小國(guó)又相繼歸附楚國(guó)，楚莊王一時(shí)稱霸中原，晉楚爭(zhēng)霸與齊桓公爭(zhēng)霸的顯著不同之點(diǎn)是，晉楚爭(zhēng)霸從公元前7世紀(jì)后期到公元前6世紀(jì)期后期，持續(xù)了100多年。雙方此伏彼起，互有勝負(fù)，還一度共做霸主，最后才為吳越爭(zhēng)霸所取代。

四、吳越爭(zhēng)霸

1．吳王破楚敗越

春秋末期，江南的吳國(guó)和越國(guó)，也加入爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)。公元前506年，吳王闔閭?cè)斡梦樽玉愫蛯O武為將，一舉攻破楚國(guó)的都城郢。楚國(guó)借助秦國(guó)的救援才解此危難。公元前496年，楚國(guó)幫助越國(guó)攻打吳國(guó)，闔閭負(fù)傷身亡。兩年后吳王夫差為報(bào)父仇又舉兵伐越，迫使越王勾踐求和稱臣。當(dāng)時(shí)，伍子胥極力主張乘勝殺死勾踐，滅掉越國(guó)，但是夫差拒絕這一建議，卻熱衷于北上攻打齊、魯，與晉會(huì)盟。這就為以后勾踐復(fù)仇制造了極好的機(jī)會(huì)。（請(qǐng)同學(xué)們看課本上引用的伍子胥原話及其注解。）

2．勾踐滅吳

處在逆境中的越王勾踐，忍辱求存，立志復(fù)仇，懸膽嘗苦，發(fā)憤圖強(qiáng)。果然，29年后即公元前473年，勾踐乘吳國(guó)后方空虛，一舉滅掉吳國(guó)。接著，勾踐北上，在徐州（今山東滕縣）與諸侯會(huì)盟，成為春秋時(shí)期最后一個(gè)霸主。

五、爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的作用

春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，是極其頻繁的。根據(jù)《春秋》一書(shū)的記載，從公元前722年到公元前481年的242年間，列國(guó)進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)就多達(dá)483次。如此頻繁的戰(zhàn)爭(zhēng)自然給勞動(dòng)人民帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)難。例如楚國(guó)攻打宋國(guó)時(shí)，宋國(guó)都城內(nèi)就出現(xiàn)過(guò)“易子而食”的慘劇；再如晉楚邲之戰(zhàn)時(shí)，晉軍敗退河西，自相砍殺，船中的斷指成捧，河水為之變色。但是，如果我們把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)，把問(wèn)題想深一些，從歷史發(fā)展的高度來(lái)看待春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，我們就不難理解春秋時(shí)期的爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)，在客觀上有著推動(dòng)歷史前進(jìn)的積極作用。具體地說(shuō)，有以下三點(diǎn)：

第一，加快了統(tǒng)一的步伐。春秋初期是小國(guó)林立的分裂局面，春秋結(jié)束時(shí)，所剩的諸侯國(guó)已屈指可數(shù)，實(shí)現(xiàn)了區(qū)域性的統(tǒng)一，為以后秦的統(tǒng)一創(chuàng)造了有利的條件。

第二，促進(jìn)了民族融合。春秋以來(lái)，隨著爭(zhēng)霸戰(zhàn)爭(zhēng)的頻繁進(jìn)行，各民族的流動(dòng)、遷徙空前活躍，打破了原來(lái)的地域界限，形成了我國(guó)歷史上第一次民族大融合的高潮。

第三，推動(dòng)了奴隸制向封建制的轉(zhuǎn)變。為了爭(zhēng)霸圖強(qiáng)，各國(guó)不得不在政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上進(jìn)行某些改革，這就必然加速舊制度的瓦解，為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各國(guó)的變法開(kāi)辟了道路。

（課本上的思考題：“你能說(shuō)出諸侯爭(zhēng)霸的作用嗎？”可作講解本目的導(dǎo)語(yǔ)，也可作講解后的鞏固提問(wèn)。）4．鞏固小結(jié)

根據(jù)教學(xué)目的，“以春秋五霸簡(jiǎn)表”的形式小結(jié)本課。春秋五霸簡(jiǎn)表

第四篇：第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案

第6課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)教案（人教版八年級(jí)上）

課表要求：

列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)和民用工業(yè)，評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近代化進(jìn)程中的地位和作用。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間、代表人物、口號(hào)、內(nèi)容及對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)等歷史知識(shí)；通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的作用的客觀分析，提高學(xué)生運(yùn)用辯證發(fā)展的觀點(diǎn)看待歷史事件的能力。

2、過(guò)程與方法

在掌握歷史知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，感知洋務(wù)派以“自強(qiáng)”“求富”為口號(hào)，辦洋務(wù)以維護(hù)清朝封建統(tǒng)治為目的，進(jìn)而創(chuàng)辦軍事工業(yè)、民用工業(yè)、籌劃海防、興辦新式學(xué)堂培養(yǎng)人才，雖未達(dá)到富強(qiáng)，但卻使中國(guó)邁出了走向近代化的重要一步。培養(yǎng)學(xué)生史論結(jié)合、主動(dòng)探究合作的學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的方法。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)到洋務(wù)派既要維護(hù)封建專制統(tǒng)治，又阻擋不了外國(guó)的侵略，結(jié)果導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的破產(chǎn)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在客觀上刺激了中國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)本國(guó)封建經(jīng)濟(jì)起到了一定的解體作用，對(duì)外國(guó)經(jīng)濟(jì)勢(shì)力的擴(kuò)張也起到了一些抵制作用。教學(xué)的重點(diǎn)：

洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概況：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的代表人物，創(chuàng)辦軍事工業(yè)、創(chuàng)辦民用工業(yè)、籌劃海防、培養(yǎng)人才、對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。

教學(xué)的難點(diǎn)：對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià)。教學(xué)過(guò)程

一、情境導(dǎo)入：

課件播放紀(jì)錄片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《黃海戰(zhàn)役》片段，教師引導(dǎo)過(guò)渡，同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在這兩場(chǎng)戰(zhàn)役中清軍使用的武器和艦船發(fā)生了很大變化？（學(xué)生回答，教師繼續(xù)引導(dǎo)）為什么短短幾十年的時(shí)間清軍的裝備會(huì)有這么大的變化？一向夜郎自大的清朝統(tǒng)治者為什么會(huì)一反常態(tài)，運(yùn)用西方的軍事裝備呢？帶著這些問(wèn)題我們進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)（出示課題《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》）

二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)知識(shí)

自學(xué)要求：依據(jù)下列問(wèn)題自讀課文，勾畫(huà)重點(diǎn)知識(shí)，嘗試用自己喜歡的方式列出知識(shí)結(jié)構(gòu)，并將自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的疑難點(diǎn)記錄下來(lái)以備交流。

1、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的原因、時(shí)間、階級(jí)、派別、代表人物（中央與地方）、主張。

2、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)主要活動(dòng)（一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌建海防；四是興辦新式學(xué)堂。）

3、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)結(jié)果及出現(xiàn)此結(jié)果的原因。

4、如何評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)？

三、合作探究，釋疑解惑

㈠生生合作：以小組為單位討論解決自學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。㈡師生合作：共同探究解決本課的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。

1、我做小記者

假如你們是生活在19世紀(jì)70年代的“超級(jí)小記者”成員，對(duì)于發(fā)生在中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)很感興趣，專門(mén)采訪報(bào)道此事，你們可以這樣報(bào)道（在課本上標(biāo)注即可）

標(biāo)題：中國(guó)的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)

（1）開(kāi)始時(shí)間：

（2）出現(xiàn)的背景：

（3）代表人物：

（4）思想主張：

（5）目的：

（6）口號(hào)：

（7）洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)有：

（8）洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)有：

（9）洋務(wù)派籌建的三支海軍;

（10）洋務(wù)派興辦的新式學(xué)堂：

（11）洋務(wù)派興辦新式學(xué)堂的目的和作用：

（12）洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容（洋務(wù)派都干了哪些事業(yè)）

【引導(dǎo)】

通過(guò)此種方式使學(xué)生對(duì)本課掌握的知識(shí)一目了然，提高學(xué)生掌握本課知識(shí)的興趣。

2、結(jié)合30頁(yè)動(dòng)腦筋分析“有人說(shuō)，洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是一次失敗的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)。想一想，這種說(shuō)法對(duì)不對(duì)？為什么？” 【引導(dǎo)】

思路一：可以從洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國(guó)家富強(qiáng)起來(lái)，這是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)失敗的根本原因。

思路二：可以從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的內(nèi)容上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國(guó)走上富強(qiáng)道路。3．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的評(píng)價(jià) 【引導(dǎo)】

對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)包含許多成功的因素，使中國(guó)成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)并沒(méi)有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對(duì)學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。

4、上圖是漢陽(yáng)鐵廠，它是中國(guó)第一個(gè)近代鋼鐵廠。你能說(shuō)出那時(shí)期還創(chuàng)立了哪些近代工業(yè)嗎？ 2．洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)今天有什么啟示？ 【引導(dǎo)】

先引導(dǎo)學(xué)生審題。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)目的是使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，它引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)如輪船招商局、漢陽(yáng)鐵廠、湖北織布局等；

19世紀(jì)60—90年代，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動(dòng)因?yàn)楦母镏晃瘴鞣较冗M(jìn)技術(shù)，但沒(méi)有學(xué)習(xí)借鑒西方的先進(jìn)技術(shù)，必定會(huì)走上失?。?/p>

啟示：面臨危機(jī)進(jìn)行改革開(kāi)放，必須要代表廣大人民根本利益，維護(hù)先進(jìn)的社會(huì)制度；改革開(kāi)放學(xué)習(xí)外國(guó)長(zhǎng)處根本目的是提高生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，改善人民生活水平，使的國(guó)家富強(qiáng)；改革要實(shí)事求是，一切從實(shí)際出發(fā)，立足于本國(guó)國(guó)情，保持穩(wěn)定的發(fā)展速度另外還要照應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展.這樣我國(guó)就可以在改革開(kāi)放的道路上迅速發(fā)展。

四、拓展延伸

李鴻章既舉辦洋務(wù)運(yùn)動(dòng)又簽訂賣國(guó)條約，如何認(rèn)識(shí)這個(gè)歷史人物？ 【引導(dǎo)】

1、看他對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)影響，包括功過(guò)兩方面

2、看他對(duì)整個(gè)人類歷史和發(fā)展的影響

五、反思總結(jié)，能力提升

1.師生共同小結(jié)，生進(jìn)一步鞏固鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

2.教師強(qiáng)化：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)沒(méi)有使中國(guó)走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國(guó)出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為中國(guó)近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國(guó)的近代化開(kāi)辟了道路。

六、學(xué)以致用，舉一反三

一、精挑細(xì)選：

（）

1、小明的爺爺是生活在清朝的一位農(nóng)民，他到了上海，發(fā)現(xiàn)那里由許多機(jī)器在飛速轉(zhuǎn)動(dòng)，生產(chǎn)出許多的槍炮武器。你估計(jì)小明的爺爺?shù)缴虾５淖钤鐣r(shí)間應(yīng)該是：

A、19世紀(jì)40年代 B、19世紀(jì)60年代

C、20世紀(jì)初 D、1949年以后

（）

2、如果你是洋務(wù)派的一名官員，你主張

A、利用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)維護(hù)清朝統(tǒng)治

B、要想維護(hù)清朝統(tǒng)治，必須斷絕與西方的交往

C、利用西方先進(jìn)政治制度，改良清政府統(tǒng)治

D、暴力推翻清政府統(tǒng)治，建立中華民國(guó)

（）

3、19世紀(jì)60—70年代，在中國(guó)土地上也出現(xiàn)了自己的工廠、機(jī)器。洋務(wù)派引進(jìn)這些機(jī)器的最主要目的

A、學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù) B、建立自己的海軍

C、維護(hù)清朝統(tǒng)治 D、積累企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)（）

4、中國(guó)近代有這么一個(gè)人物：他既代表清政府簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約，又創(chuàng)辦洋務(wù)企業(yè)，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)，這個(gè)人是

A、曾國(guó)藩 B、李鴻章 C、左宗棠 D、張之洞

（）

5、有一位外國(guó)專家聽(tīng)說(shuō)要參觀洋務(wù)派創(chuàng)辦的最大的近代軍事企業(yè)。他要去的城市應(yīng)該是 A、安慶 B、上海 C、福州 D南京

（）

6、19世紀(jì)七八十年代，一名外國(guó)記者到中國(guó)采訪洋務(wù)運(yùn)動(dòng)發(fā)展的情況，這名記者走進(jìn)一家大門(mén)口寫(xiě)著有“自強(qiáng)”二字的工廠，這個(gè)工廠不可能是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局 C、輪船招商局 D、福州船政局（）

7、洋務(wù)派以“求富”為口號(hào)創(chuàng)辦的企業(yè)是

A、安慶內(nèi)軍械所 B、江南制造總局

C、福州船政局 D、湖北織布局

（）

8、毛澤東曾說(shuō)：“（在中國(guó)）講重工業(yè)，不能忘了張之洞”。這主要指張之洞創(chuàng) 辦了A．江南制造總局 B．福州船政局 C．大生紗廠 D．漢陽(yáng)鐵廠

（）

9、洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的招生廣告：這里是我們創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)校，學(xué)生在這里將學(xué)到外語(yǔ)等新課程，畢業(yè)后在大型工廠企業(yè)就業(yè)，就業(yè)門(mén)路多多，前景廣闊，快來(lái)報(bào)名喲，貼這個(gè)廣告的單位應(yīng)該是

A 漢陽(yáng)鐵廠 B 湖北織布局 C京師同文館 D安慶內(nèi)軍械所

二、閱讀下列材料

材料1：曾國(guó)藩說(shuō)“今日和議既成，中外貿(mào)易有無(wú)交通，購(gòu)買外洋器物，尤屬名正言順。購(gòu)成之后，訪募罩思之士，智巧之匠，始而演習(xí)，繼而試造，不過(guò)一二年，火輪船必為中外官民通行之物，可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略?！?/p>

材料2：中國(guó)文武制度，事事遠(yuǎn)出西人之上，獨(dú)火器萬(wàn)不能及。

--引自《李文忠公全書(shū)》

材料3：中國(guó)欲自強(qiáng)，則莫如學(xué)習(xí)外國(guó)利器。欲學(xué)習(xí)外國(guó)利器，則莫如覓制器之器......。

--引自《籌辦夷務(wù)始末》

請(qǐng)回答：

①以上材料是清政府中哪一派的主張？出現(xiàn)在什么時(shí)期？

②材料1提出的學(xué)習(xí)西方先進(jìn)技術(shù)的具體方法是什么？其目的是什么？

③材料2作者的觀點(diǎn)是否正確？簡(jiǎn)述你的理由。

④材料2與材料3觀點(diǎn)上的相同之處是什么？

七、教、學(xué)后記

附：練習(xí)答案

六、學(xué)以致用，舉一反三：

一：1A 2A 3C 4B 5B 6C 7D 8D 9C

二：①洋務(wù)派的主張，出現(xiàn)在19世紀(jì)60年代，太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)時(shí)期。②先購(gòu)買，再仿造。使清政府?dāng)[脫內(nèi)憂外患，維護(hù)清朝統(tǒng)治。③不正確，看不到封建制度的落后。

④都主張購(gòu)買外國(guó)武器，引進(jìn)西方先進(jìn)技術(shù)是自強(qiáng)的途徑。

第五篇：第6課 觀潮教案

（四年級(jí)）第6課 觀潮

第一課時(shí)

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

1.認(rèn)識(shí)：“鹽、據(jù)、沸”等6個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“塔、沸、吼”等8個(gè)會(huì)寫(xiě)字，掌握“沸騰、據(jù)說(shuō)、風(fēng)號(hào)浪吼”等詞語(yǔ)。

2.我能有感情地朗讀課文，理清課文的寫(xiě)作順序，把握課文主要內(nèi)容。3.背誦課文第3、4自然段。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮形式的資料或相關(guān)圖片。

二、自學(xué)交流

（一）學(xué)生潛心獨(dú)立自學(xué)

1.讀課文，自學(xué)生字、新詞

a.給生字注音、組詞，并抄寫(xiě)兩遍。

（）鹽_____（）據(jù)______（）臥_____（）塔_____（）震______（）震_____()漲_____ b.給文中的多音字注音并組詞

號(hào)（）（）_____ _____ 漲（）（）_____ _____ ?。ǎǎǎ____ _____ _____ c.聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)解決自己不理解的生字、詞。

重點(diǎn)理解：若隱若現(xiàn) 風(fēng)號(hào)浪吼 人聲鼎沸 山崩地裂 d.積累文中的好詞、佳句，并讀一讀。

2.再讀課文思考：

a.課文主要講了什么內(nèi)容？

b.課文是按照怎樣的順序描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮這一“天下奇觀”的？ 3.熟讀課文，做到正確、流利、有感情，并背誦3、4自然段。

（二）小組交流

1.交流字詞學(xué)習(xí)中的疑難、困惑和好的識(shí)字方法。（重點(diǎn)注意鹽和鼎的寫(xiě)法及號(hào)的讀音）

2.交流搜集有關(guān)錢(qián)塘江大潮形成的資料或圖片，說(shuō)一說(shuō)錢(qián)塘江大潮給你留下什么印象？

3.交流課文按什么順序描寫(xiě)了錢(qián)塘江大潮及課文的主要內(nèi)容。

4.小組內(nèi)比一比，看誰(shuí)能把課文讀得最好聽(tīng)，并試背3、4自然段。

三、展示點(diǎn)撥

1.展示字詞（完成目標(biāo)）

展示小組交流后公認(rèn)的疑難、易錯(cuò)字形、字音、詞義及好的識(shí)字方法。

2.全班交流目標(biāo)導(dǎo)學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生互相補(bǔ)充，教師點(diǎn)撥。3.展示背誦（完成目標(biāo)）4.展示內(nèi)容：

3、4自然段

5.展示形式：全班抽簽，決定每組（）號(hào)學(xué)生代表本組，進(jìn)行擂臺(tái) 評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：正確、流利、有感情。

評(píng)委組成：以組為單位商議，舉手表決，評(píng)出優(yōu)勝小組（）個(gè)，激勵(lì)加分。

四、檢測(cè)反饋（獨(dú)立檢測(cè)、交流評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺）

檢測(cè)題

一、我會(huì)寫(xiě)生字

yán()水 jù()說(shuō) 橫wò()古tǎ()人聲dǐng fai（）

zhan（）聲欲聾 zhǎng（）潮 風(fēng)號(hào)浪hǒu()

二、我會(huì)給加引號(hào)的字選擇正確的讀音（在正確的讀音下畫(huà)“ √ ”）

“薄” 霧(bó báo)小 “號(hào)”（hào háo）

“薄” 荷（bó bò）風(fēng)“號(hào)”浪吼(hào háo)“漲 ”水（zhǎng zhàng）泡 “漲”（zhàng zhǎng）

三、我能根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。

1.形容隱隱約約，不大清楚。（）

2.人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，用來(lái)形容人聲嘈雜喧鬧。（）

3.本課形容潮來(lái)時(shí)的聲音很大，如山崩地裂一般。（）4.形容水勢(shì)很大。（）

四、課文內(nèi)容我知道

作者按照______ ______ ______的順序，描繪了農(nóng)歷八月十八_______的奇異景象，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)壯麗山河的_______之情。

自我評(píng)價(jià)：

我真棒（）進(jìn)步啦（）加油喲（）

五、拓展延伸

1.根據(jù)檢測(cè)反饋，查漏補(bǔ)缺。

2.收集積累有關(guān)錢(qián)塘江大潮的名詩(shī)句。

（四年級(jí)）第二課時(shí)

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

有感情地朗讀課文，感受錢(qián)塘江大潮的壯麗奇特景觀，感受作者對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

二、自學(xué)交流

（一）學(xué)生獨(dú)立自學(xué)（書(shū)上做批注）自學(xué)提示：

1.課文評(píng)價(jià)說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認(rèn)為最能體現(xiàn)錢(qián)塘江大潮是奇觀句子，可從以下3個(gè)方面入手找：

a.潮來(lái)前江面的景色什么樣？人們心情如何？

b.作者在描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)的景象時(shí)是按什么順序、從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？說(shuō)明了什么？

c.大潮過(guò)后，江面的景色是什么樣的？這些說(shuō)明了什么？ 2.進(jìn)一步理解“天下奇觀”，并說(shuō)一說(shuō)你“觀潮”的感受。方法引領(lǐng)：

a.抓重點(diǎn)詞、句子去理解課文內(nèi)容。b.在書(shū)中批注你讀文時(shí)的感受。

c.品讀文中優(yōu)美的詞句，談作者運(yùn)用的描寫(xiě)方法，仿寫(xiě)。(二)小組交流，合作解疑（完善批注）交流自學(xué)提示中的學(xué)習(xí)成果，探究疑難。

例如：從“霎時(shí)，潮頭奔騰西去，”說(shuō)明大潮過(guò)去時(shí)急且快，可是余波未盡?！奥炀淼亍薄帮L(fēng)號(hào)浪吼”兩個(gè)詞寫(xiě)出了余波。。。我想象到了。。。我感受到了。。。（可用同樣的方式交流批注）

三、展示點(diǎn)撥

提示方法：

1.各小組圍繞自學(xué)提示進(jìn)行展示。

2.全班交流，錢(qián)塘江大潮為什么被稱為“天下奇觀” 3.對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句朗讀品悟。

四、檢測(cè)反饋（獨(dú)立檢測(cè)、交流評(píng)價(jià)，查漏補(bǔ)缺）

檢測(cè)題

一、根據(jù)課文內(nèi)容填空

今天，我們到海寧來(lái)觀潮。潮來(lái)之前，江面上______，潮來(lái)之時(shí)，只見(jiàn)_______，浪潮越來(lái)越近__________；那聲音_________。潮過(guò)之后，江面上_____________?？纯吹滔拢琠_____________。錢(qián)塘江大潮真不愧為_(kāi)___________，我們?yōu)橹甠__________，為之________。

二、我會(huì)按要求完成練習(xí)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸()，()，（）。再近些，只見(jiàn)()，形成()。浪潮越來(lái)越近，猶如千山匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，（）飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

1.按原文填空。2.我會(huì)造句。

猶如：_________________________________________ 3.這段話從（）和（）兩方面來(lái)寫(xiě)大潮到來(lái)時(shí)的景象，使人如聞其聲，如見(jiàn)其形。

三、自我評(píng)價(jià)：

我真棒（）進(jìn)步啦（）加油喲（）

四、拓展延伸

1.根據(jù)檢測(cè)反饋，查漏補(bǔ)缺。

2.仿照作者描寫(xiě)錢(qián)塘江潮來(lái)時(shí)的寫(xiě)作順序，寫(xiě)一些有關(guān)“雷雨”的小片段。課后反思：