第一篇：滬科版七年級信息上冊教案

第一單元 認識信息技術(shù)

一、信息與信息社會

教學(xué)目標

1、知識與技能

（1）知道信息與信息社會。

（2）正確列舉現(xiàn)實生活中存在的信息。（3）了解信息處理的過程。

2、過程與方法

區(qū)分信息與信息載體、信息源。

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）了解信息的真實性、正確性、相關(guān)性和安全性。（2）培養(yǎng)合理運用信息的習(xí)慣。教學(xué)重點：

（1）信息與信息載體、信息源的區(qū)分。（2）信息的準確性和相關(guān)性。教學(xué)難點：

信息與信息載體、信息源的區(qū)分。教學(xué)過程：

1、引入

請學(xué)生介紹生活中遇到的各種信息實例。例如，每天電臺中廣播的天氣預(yù)報；每位同學(xué)的名字、身高、體重；你每次考試的成績、名次；電視節(jié)目預(yù)先；各種新聞、消息等。

2、從學(xué)生的實例中引出信息和信息社會。辯明信息的準確性和相關(guān)性。

3、信息、信息載體和信息源區(qū)分。

教師提出“書、電視機是否是信息”的疑問，請學(xué)生討論辨析，最后說明各種文字、數(shù)字、符號、圖形、圖像、聲音等都是信息的載體，信息是數(shù)據(jù)的抽象，而知識是信息的高級組織形式。

4、介紹信息信息處理的整個過程。

通過人體對事物的感應(yīng)過程讓學(xué)生更形象地了解信息處理過程，以及計算機是當今社會信息處理的強有力的工具。

二、信息技術(shù)及其應(yīng)用和發(fā)展

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）知道信息技術(shù)。

（2）知道信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。

2、過程與方法

主動探究信息抗美援朝和信息技術(shù)工具在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。

3、情感、態(tài)度與價值觀

理解新技術(shù)（如：傳感微電子、通信等）的產(chǎn)生對社會發(fā)展和人們生活質(zhì)量帶來的影響。

教學(xué)重點：

信息技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域和發(fā)展方向。教學(xué)難點：

主動探究信息扶持和信息技術(shù)工具在日常生活、學(xué)習(xí)中的用途。教學(xué)過程：

1、復(fù)習(xí)信息處理的過程。

2、介紹信息技術(shù)的概念。

3、強調(diào)信息技術(shù)是信息處理過程中所采用的技術(shù)和方法。說明信息技術(shù)包含的3個技術(shù)。

4、介紹信息技術(shù)的應(yīng)用。

5、請學(xué)生聯(lián)系生活舉例說明信息技術(shù)應(yīng)用的領(lǐng)域，老師來總結(jié)

歸納。

6、介紹信息技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用。

7、舉例說明多媒體技術(shù)、機器人技術(shù)、藍牙技術(shù)在生活中的實例，請學(xué)生討論分析信息技術(shù)的發(fā)展方向。

三、信息時代的文化、道德和法律

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）了解知識產(chǎn)權(quán)保護問題。（2）了解計算機病毒及其特點。

（3）了解黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害。（4）知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)。

2、過程與方法

（1）通過對計算機病毒特點的了解，掌握防范計算機病毒的方法。

（2）通過了解與技術(shù)有關(guān)的倫理、文化、社會問題，正確認識新技術(shù)。

3、情感態(tài)度價值觀

（1）辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展、科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認識到規(guī)范自己行為，負責任參與信息實踐的重要性。

（2）樹立網(wǎng)絡(luò)安全防洪，遵守網(wǎng)上公告的意識。教學(xué)重點：

（1）了解計算機病毒及其特點。

（2）了解黑客、網(wǎng)絡(luò)沉迷、網(wǎng)絡(luò)陷阱及其危害。（3）知道網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)政策法規(guī)。教學(xué)難點：

（1）防范計算機病毒。

（2）辯證地認識信息技術(shù)對社會發(fā)展，科技進步和日常生活學(xué)習(xí)的影響，并認識到規(guī)范自己行為，負責任參與信息實踐的重要性。

教學(xué)過程：

一．導(dǎo)入：同學(xué)們一定都生過病，人為什么么會生病，很多情況下是因為感染了病毒。不但人體會感染病毒，電腦也會感染病毒。計算機病毒已經(jīng)被越來越多的人所知曉，各類媒體對計算機病毒的報道越來越多。同學(xué)們一定聽說過計算機病毒，計算機病毒會給計算機帶來很多危害，下面我們請同學(xué)來交流一下你們聽說過的病毒以及病毒會給計算機帶來一些什么危害。（請同學(xué)交流）

二．新授：

（一）信息安全

1、計算機病毒的特征其實啊，電腦病毒也是一種程序，就像“寫字板”“畫圖”一樣，不過“寫字板”“畫圖”可以幫助我們做事情，而電腦病毒只會給我們的電腦搞破壞。剛剛同學(xué)們講了很多病毒以及它們的危害，下面我們一起來總結(jié)一下電腦病毒的特征：

(1)隱蔽性

計算機病毒一般依附在別的程序上,這樣就不易被察覺和發(fā)現(xiàn).當病毒事先設(shè)定的條件得到滿足時,計算機病毒便發(fā)作,對計算機系統(tǒng)發(fā)起攻擊。

(2)傳染性

計算機病毒都有很強的自我復(fù)制能力，這也是其最本質(zhì)的特征。它可以隨著帶有病毒的軟盤、光盤、電子郵件等，通過交替使用和網(wǎng)

絡(luò)，迅速傳染到別的計算機系統(tǒng)。

(3)破壞性

剛才也有同學(xué)講了很多計算機病毒帶來的危害。計算機病毒的破壞方式也是多種多樣的。它可能刪除數(shù)據(jù)、修改文件、搶占存儲空間。計算機病毒甚至可以使一個大型計算機中心的正常工作中斷，或使一個計算機網(wǎng)絡(luò)處于癱瘓狀態(tài)，從而造成災(zāi)難性的后果，甚至危害到國家經(jīng)濟和安全。

2.計算機病毒的防治同學(xué)們現(xiàn)在知道了計算機病毒的危害有多么大,但是我們也沒有必要過于擔心和害怕.只要加強預(yù)防,就可以減少被病毒感染的可能性.同學(xué)們想一下，我們應(yīng)該做些什么工作呢？（學(xué)生交流發(fā)言）好，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下：

（1）軟盤和光盤是計算機病毒傳播的主要途徑，因此不要隨便與別人通過軟盤光盤交換數(shù)據(jù).如果必須使用他人的軟盤和光盤,可以先用殺毒軟件檢查處理以后再用.（2）網(wǎng)絡(luò)是計算機病毒傳播的一個主要橋梁

只要計算機連在網(wǎng)絡(luò)上,就有被病毒傳染的可能,因此在網(wǎng)絡(luò)上瀏覽的時候,應(yīng)該注意不要輕意去打開來歷不明的文件或電子郵件.（3）定期用殺毒軟件查毒

養(yǎng)成隔一定時間用殺毒軟件檢查系統(tǒng)的習(xí)慣.但是必須認識到,沒有萬能的殺毒軟件.同時,要注意經(jīng)常對殺毒軟件進行升級.（4）

安裝病毒監(jiān)視軟件

現(xiàn)在有不少殺毒軟件都提供了這種功能,它能夠在系統(tǒng)中安裝一個監(jiān)視器,時刻監(jiān)視系統(tǒng)的使用情況,一旦發(fā)現(xiàn)可疑情況即會自動報警并運行查毒軟件.(二)網(wǎng)絡(luò)上的道德規(guī)范

剛才我所講的四點預(yù)防病毒感染的方法,只是客觀上要求我們要注意的,而且也是同學(xué)們比較容易做到的.做到了這四點,同學(xué)們以后在使用因特網(wǎng)時就會減少由計算機病毒帶來的許多麻煩和苦惱,但是,就像一切事物都有著兩面性一樣,我們都知道因特網(wǎng)在為人們打開一個絢麗多彩的世界的同時,也形成了不可避免的負面影響.所以在使用因特網(wǎng)時要注意做到: 1.上網(wǎng)要有節(jié)制,不應(yīng)終日沉湎于網(wǎng)絡(luò),影響正常的學(xué)習(xí)和生活.2.選擇能夠開闊眼界,啟迪思維的有益內(nèi)容,自覺抵制不健康的信息.3.培養(yǎng)高尚的情趣,不發(fā)表低級趣味的或不負責任的言論.4.提高自己的道德修養(yǎng),增強法律意識.這四點要求就需要同學(xué)們依靠自身的力量去做了,只有自己加強自身修養(yǎng),遵守道德規(guī)范,相信同學(xué)們會在網(wǎng)絡(luò)的世界里找到一片新天地,享受到網(wǎng)上沖浪的感覺.(三)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的意義與方法

同學(xué)們一定都很喜歡上網(wǎng),上網(wǎng)就要與計算機打交道,目前以計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正以前所未有的速度迅猛發(fā)展,它極大地提高了科研、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)和管理效率，同時也有力地推動了

其他學(xué)科的發(fā)展，因此學(xué)習(xí)信息技術(shù)具有十分重要的現(xiàn)實意義。

在現(xiàn)代信息社會，一個人如果不掌握信息技術(shù)，就不能適應(yīng)現(xiàn)代信息社會對人的發(fā)展的要求，從而很難立足社會，更談不上發(fā)展，也就不可能成為一個真正的現(xiàn)代人。掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)好信息技術(shù)是十分重要的，下面我就來給同學(xué)們講一些建議：

1、多實踐

2、勤動腦

3、善應(yīng)用

（四）計算機使用的良好習(xí)慣 三．課堂總結(jié)：

1．電腦病毒的特征有哪些？ 2.使用電腦要注意那幾點防病毒？ 3.上網(wǎng)時我們要注意做到哪幾點? 4.學(xué)習(xí)信息技術(shù)有什么意義?怎樣學(xué)習(xí)? 5.我們使用計算機應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣?

四、認識計算機

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）了解計算機系統(tǒng)的基本組成和一般工作原理。（2）了解計算機硬件系統(tǒng)的組成部分（3）掌握存儲器容量的單位換算。（4）知道計算機的特點與分類。（5）知道計算機的發(fā)展歷史和發(fā)展趨勢。

2、過程與方法

（1）通過了解計算機的機構(gòu)，辨別計算機的不同組成部分。（2）進行不同存儲容量的單位換算。

（3）通過對計算機發(fā)展歷史的了解，把握計算機的發(fā)展趨勢暢想未來的計算機。

3、情感態(tài)度與價值觀

（1）計算機的每個部分是智慧的結(jié)晶，樹立保護知識產(chǎn)權(quán)的意識。

（2）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生歸納整理的能力，并能從中發(fā)現(xiàn)分析事物發(fā)展的趨勢。

教學(xué)重點：

（1）計算機系統(tǒng)組成。

（2）計算機硬件系統(tǒng)的組成部分。（3）計算機軟件的分類。

（4）了解計算機的歷史和發(fā)展。教學(xué)難點：

（1）辨別計算機的不同組成部分。（2）不同存儲容量單位的相互換算。

（3）把握未來計算機的發(fā)展趨勢，暢想未來的計算機。教學(xué)過程：

一、計算機的基本結(jié)構(gòu)及工作原理

（一）、學(xué)生看書：

（二）、精講及：

1、計算機的基本結(jié)構(gòu)

2、計算機的基本工作原理

二、計算機的分類及計算機的文化

（一）、學(xué)生看書

（二）、精講

1、計算機的分類：按工作用途可以分為通用計算機和專用計算機按工作原理可以分為數(shù)字計算機和模擬計算機

2、計算機文化所謂計算機文化就是因為計算機的產(chǎn)生與使用使人類社會的生存方式發(fā)生了根本變化從而產(chǎn)生的一種新的文化形態(tài)。

三、學(xué)習(xí)硬件的主要組成。結(jié)合以下幾個問題引導(dǎo)學(xué)生思考：

1、計算機可以將哪些類型的信息輸入計算機？

2、計算機是如何處理數(shù)據(jù)的？

3、計算機怎么存儲數(shù)據(jù)？

4、計算機產(chǎn)生哪些類型的輸出？

5、計算機各部件之間怎樣交換數(shù)據(jù)？

四、學(xué)習(xí)軟件及其分類

學(xué)生分組討論，列舉常用的軟件并分類。老師總結(jié)歸納，強調(diào)系統(tǒng)軟件是幫助計算機完成任務(wù)的軟件；應(yīng)用軟件是幫助人完成任務(wù)的軟件，幫助學(xué)生區(qū)分和理解。

五、活動：“暢想未來電腦”

請學(xué)生通過各種途徑（圖書、報刊、雜志、網(wǎng)絡(luò)等）查找計算機技術(shù)的特點、分類和歷史，并和同學(xué)老師一起討論歸納出幾點計算機發(fā)展的趨勢完成未來電腦的暢想。

五、計算機中數(shù)據(jù)的表示

教學(xué)目標：

（一）知識與技能：

1、讓學(xué)生了解0和1是怎樣表示不同信息的。

2、理解什么是二進制，十進制是如何轉(zhuǎn)換成二進制的。

3、學(xué)生了解字符編碼的簡要知識。

（二）教程與方法

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能舉一反三。

2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

（三）情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生有合作學(xué)習(xí)的意識及會合作，培養(yǎng)協(xié)作精神。教學(xué)重點：計算機為什么能用二進制來表示信息。教學(xué)難點：計算機怎樣用0和1表示各種信息的。教學(xué)過程：

一、引入本節(jié)課題

上一章節(jié)我們知道了計算機運行只有硬件是不行的，它還需要一定的軟件系統(tǒng)，硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成一臺完整的計算機，沒有硬件系統(tǒng)或軟件系統(tǒng)計算機無法進行任何工作，因此兩者是缺一不可，那么，計算機是怎樣進行工作的呢？它又是怎樣表示不同的數(shù)字、文字、聲音、圖像等的呢？

教師展示不同的幾組信息：聲音信息、文字信息、圖像信息。設(shè)疑？這些信息計算機是怎樣表示的呢？

二、進入新課

（一）由上面的一些聲音、文字、圖像等信息，我們可以相信計算機很聰明，但我們也應(yīng)該相信計算機再怎么聰明，它只認識0和1兩個阿拉伯數(shù)字，不是嗎？

1、教師出示下面的圖片

分析：假如我們用0和1分別表示燈泡的暗和亮，那么這10盞燈可以表示分別為1011001100，這樣我們可以同時用10盞燈泡輸出一組數(shù)據(jù)1011001100，這組數(shù)據(jù)表示的是一個二進制數(shù)值。

2、原來我們用計算機表示任何信息時，計算機就會把所有信息轉(zhuǎn)換成了二進制。什么是二進制？

（二）十進制整數(shù)轉(zhuǎn)換為二進制

分析：將十進制轉(zhuǎn)換成二進制，我們可以用“除2取余”法，將最后的商1和每次除2得到的余數(shù)按從下到上的順序排列起來，請同學(xué)們注意的是：一直除到商為1為止。

學(xué)生練習(xí)：將35轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。（教師巡視，檢查個別學(xué)生完成練習(xí)的情況）

（三）字符信息在計算機中的顯示

計算機各種信息是怎樣在顯示器上呈現(xiàn)的呢？通過一個實際例子讓學(xué)生從中悟出道理。出示幻燈片

三、課內(nèi)練習(xí)

1、將23轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。

2、信息是如何在計算機中顯示出來的？同學(xué)之間說說其中的原

理。

3、分組小結(jié)：討論你在本節(jié)課上你學(xué)到些什么？

四、教師課堂小結(jié)

1、本節(jié)我們學(xué)習(xí)了什么是二進制數(shù)和二進制的運算規(guī)則，十進制整數(shù)可以轉(zhuǎn)換成二進制數(shù)。

2、這節(jié)課我們還簡單了解到信息在計算機中是如何顯示的，同時還簡要介紹了顯示編碼等許知識。

六、初步使用計算機

教學(xué)目標：

1、知識與技能：

（1）掌握計算機的開啟與關(guān)閉

（2）學(xué)會正確使用鍵盤和鼠標；掌握計算機中文字的輸入；掌握畫圖軟件的開啟與關(guān)閉。會使用工具欄中的鉛筆、鉛筆、顏料盒、刷子、橡皮擦、顏料桶、噴槍加入文字等工具。會旋轉(zhuǎn)圖形、會刪除不要的部分、會保存文件。

（3）了解使用計算機的健康常識

2、過程與方法：

掌握使用軟件的一般方法：多觀察多思考。

3、情感態(tài)度與價值觀：

進一步培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力，培養(yǎng)他們大膽探索的勇氣和興趣。培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點：

1、在計算機中輸入字符

2、畫圖程序的使用 課時安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時

輸入字符

一、引入新課

同學(xué)們，你們小學(xué)時候從三年級開始就已經(jīng)接觸過計算機，也使用計算機來進行一些簡單的工作，如“記事本”中輸入文字、利用“畫圖”程序作圖等，這節(jié)課我們就來回顧小學(xué)學(xué)過的一些操作。

二、使用計算機輸入字符

活動1：打開計算機，運行記事本，使用正確的指法和擊鍵方法輸入下面一段短文，并保存在“我的文檔”中。

My name is Bob.I live in Toronto, Canada, and I want a pen pal in China.I think China is a very interesting country.I’m 14 years old and my birthday is in November.I can speak English and a little French.I have a brother, Paul, and a sister.They have pen pals in the United Kingdom and Australia.My Email:Bob@hotmail.com.（教師在學(xué)生輸入的過程中要不斷地給予指導(dǎo)，學(xué)生在完成作業(yè)后也可以自行練習(xí)其它字符，包括中文）

程序及教學(xué)內(nèi)容設(shè)計

三、總結(jié)

今天，我們主要是復(fù)習(xí)了小學(xué)時候?qū)W習(xí)過的文字的輸入，下一節(jié)課我們還將復(fù)習(xí)畫圖程序的使用，請同學(xué)們回去回憶一下。

第二課時

畫圖軟件使用

一、復(fù)習(xí)引入

（1）如何開啟和關(guān)閉畫圖軟件？（2）如何在畫圖軟件中輸入文字？（3）如何旋轉(zhuǎn)圖形？

（抽學(xué)生演示，教師示范指正）

指導(dǎo)學(xué)生打開文件“開始菜單附件中的畫圖程序的使用”可找到想要的答案。

二、出示任務(wù)：開啟畫圖軟件畫一幅以“校園生活”為主題的圖畫。

將學(xué)生分成若干小組，鼓勵他們多合作多交流，遇到困難可相互討論，也可問老師，還可打開文件“畫圖軟件的使用”。師巡回指導(dǎo)。

三、保存作品。以自己的名字作為文件名。

四、交流與討論

和其它同學(xué)一起總結(jié)剛才在畫圖中所用到的操作技巧，并將這些收獲填在書上的第30頁的表格中。

五、使用計算機的健康常識（1）不能長時間使用計算機

（2）使用計算機時，一定要使室內(nèi)有適宜的光線（3）顯示器最好有濾色鏡，以減輕眼睛疲勞（4）保持正確的操作姿勢（5）合理安排作息時間

（6）多吃含維生素A的食物，以保護眼睛

六、關(guān)機，整理后退出教室。

第二單元：認識操作系統(tǒng)一、操作系統(tǒng)基本知識

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）知道操作系統(tǒng)。

（2）了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史。

2、過程與方法

通過操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史，分析操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

3、情感態(tài)度與價值觀

提高學(xué)生歸納整理的能力，能發(fā)現(xiàn)分析事物發(fā)展的趨勢。教學(xué)重點：了解操作系統(tǒng)的發(fā)展歷史。教學(xué)難點：分析操作操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。教學(xué)過程：

1、介紹什么是操作系統(tǒng)。

請學(xué)生復(fù)習(xí)第一單元中學(xué)過的關(guān)于操作系統(tǒng)的知識，列舉知道的操作系統(tǒng)。

2、介紹操作系統(tǒng)的發(fā)展。

以微軟操作系統(tǒng)為例，簡述操作系統(tǒng)的發(fā)展歷程，代表產(chǎn)品。并請學(xué)生討論分析操作系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

二、認識Windows 教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）認識Windows XP的桌面（圖標、快捷方式、任務(wù)欄）。（2）熟悉對話框的使用和菜單的操作。

（3）掌握Windows XP的啟動和退出的正確方法。（4）能進行窗口操作和之間的切換應(yīng)用。

2、過程與方法

通過觀察、歸納窗口界面的共性，自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價值觀

養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣及愛護公物的良好品質(zhì)。教學(xué)重點：

（1）對話框的使用和散裝的操作。

（2）掌握Windows XP的啟動和退出的正確方法。教學(xué)難點：自主探索未知的操作技能。課時安排：2課時 教學(xué)過程：

1、認識桌面（圖標、快捷方式和任務(wù)欄）

2、認識“我的電腦”。

淙我的電腦的啟動和窗口操作，穿插解釋鼠標的使用方法，讓學(xué)生了解鼠標的操作，認識窗口的組成，了解基本的窗口振操作。

3、小游戲：“掃雷”。

讓學(xué)生通過游戲加深體驗鼠標、菜單和窗口的操作。教師可以簡單介紹游戲規(guī)則，或請會玩的學(xué)生介紹。

4、設(shè)置自己喜歡的修改化桌面

讓學(xué)生通過自學(xué)舉一反三設(shè)置自己喜歡的桌面、屏幕保護程序、外觀等，在活動中加深對對話框的認識。教師提供包含對話框介紹和桌面某個設(shè)置操作步驟的課件給學(xué)生自學(xué)。

5、關(guān)機

根據(jù)第一單元所學(xué)，法度使用多種方法關(guān)閉計算機。教師提醒學(xué)生要養(yǎng)成安全關(guān)機（即關(guān)閉系統(tǒng)）的好習(xí)慣，否則會對計算機的軟件和硬件造成損壞。

三、組織管理文件

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）認識資源管理器

（2）了解文件和文件夾的命名規(guī)則、文件的類型、文件夾結(jié)構(gòu)。（3）掌握建立、重命名、移動、復(fù)制、刪除、查看文件夾或文件的方法。

2、過程與方法

根據(jù)信息分類管理文件和文件夾

3、情感、態(tài)度與價值觀

（1）養(yǎng)成分類、整理、存放信息的習(xí)慣。

（2）親身體驗信息管理給我們帶來的好處，增強主動管理信息資源的意識。

教學(xué)重點：

（1）了解文件和文件夾的命名規(guī)則、文件的類型、文件夾結(jié)構(gòu)。（2）掌握建立、重命名、移動、復(fù)制、刪除、查看文件夾或文件的方法。

教學(xué)難點：根據(jù)信息分類管理文件和文件夾。課時安排：4課時 教學(xué)過程：

1、認識資源管理器。介紹啟動和退出資源管理器的方法。根據(jù)上節(jié)課的內(nèi)容請學(xué)生敘述窗口的組成，教師要強調(diào)特有的樹型結(jié)構(gòu)。

2、文件和文件夾。

借用書包和文具、書本的關(guān)系，幫助學(xué)生理解文件和文件夾的概念、類型、命名規(guī)則和文件標識符號。

3、相關(guān)練習(xí)

4、教師機整理演示

演示混亂的教師機的整理過程，自然而然地新建、重命名文件夾和子文件夾，移動、復(fù)制、刪除和查看相關(guān)文件和文件夾，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)習(xí)管理文件和文件夾的方法，明確技術(shù)是為目標服務(wù)。

練習(xí)：建立自己的文件夾和必要的下級分類子文件夾，管理和上傳自己的作業(yè)和素材。

讓學(xué)生體驗到技術(shù)在學(xué)習(xí)生活中的作用，增強主動管理信息資源的意識。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師。

四、使用應(yīng)用程序

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）掌握啟動和退出應(yīng)用程序的方法。

（2）了解記事本、畫圖、錄音機、Mekia Player所具有的主要功能和能夠完成的任務(wù)。

2、過程與方法

（1）根據(jù)票根選擇合適的信息技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能。（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、知識遷移應(yīng)用的能力，靈活運用學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)重點：

了解記事本、畫圖、錄音機、Mekia Player所具有的主要功能和能夠完成的任務(wù)。

教學(xué)難點：

（1）根據(jù)需要選擇全程的信息技術(shù)工具并正確使用有關(guān)功能。（2）通過記事本、畫圖、多媒體工具的使用，理解不同軟件基本操作的共性與個性，并自主探索未知的操作技能。

教學(xué)過程：

1、輸入并保存一段文字。

演示在記事本中輸入并保存這段文字的過程，讓學(xué)生學(xué)習(xí)微軟輸

入法和記事本的使用。

2、練習(xí)：自我簡介

請學(xué)生在記事本中輸入一段自我簡介，并保存到自己的作業(yè)文件夾中，體驗記事本的功能和輸入法的操作。若存在疑問，可請教同學(xué)或老師。

3、畫一幅并保存。

演示畫像的繪制過程，讓學(xué)生認識畫圖軟件和它的常用工具。請學(xué)生在畫圖軟件中畫一由計算機圖，并保存到自己的作業(yè)文件夾中。體驗畫圖的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師。

4、將剛才的文字錄制下來。

演示使用錄音機錄制并保存錄音的過程。讓學(xué)生了解系統(tǒng)自帶的這款小型錄音軟件的使用方法。

5、練習(xí)：錄制剛才的自我介紹。

請學(xué)生錄制剛才的自我介紹，探究短長錄制時間的方法，并保存到自己的作業(yè)文件夾中，體驗錄音機的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師?？赏ㄟ^知識遷移拓展到其他多媒體錄音軟件的使用方法。

6、播放剛才錄制的聲音文件。

演示使用Media Player播放聲音文件的過程。讓學(xué)生了解系統(tǒng)自帶的這款多媒體軟件的使用方法。

7、練習(xí)：播放自我簡介和系統(tǒng)自帶的音頻與視頻。

使用Media Player播放自人簡介和系統(tǒng)自帶的音頻與視頻。體驗Media Player的使用方法和功能。若存在疑問，可以請教同學(xué)或老師?？赏ㄟ^知識遷移拓展到其他播放軟件的使用。

五、管理軟硬件

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）認識控制面板。

（2）熟悉更改鼠標設(shè)置的方法。（3）熟悉查看硬件信息的方法。（4）熟悉安裝和設(shè)置打印機的方法。（5）掌握學(xué)而不厭和刪除程序的方法。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需要靈活使用控制面板的各項功能。（2）通過已學(xué)的操作規(guī)律，自主探索未知的操作技能。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)學(xué)生積極思考、知識遷移的能力，并能靈活運用學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)重點：掌握控制面板的基本操作。

教學(xué)難點：通過已學(xué)的操作規(guī)律，自主探索未知操作技能。教學(xué)過程：

1、認識控制面板。

請學(xué)生嘗試打開控制面板的多種方式，并根據(jù)前面所學(xué)介紹控制面板的窗口界面。

2、練習(xí)：嘗試更改鼠標速度，查看硬盤的屬性，添加一臺虛擬的打印機。

請學(xué)生通過初中體驗掌握控制面板的操作。若遇到問題，可與同

學(xué)或老師討論請教。

3、拓展練習(xí)：嘗試控制頁碼中其他項目設(shè)置圖標的功能。讓學(xué)生運用知識遷移自主探索未知的振作技能。

第3單元：走進網(wǎng)絡(luò)

一、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識

教學(xué)目標：

1、知識與技能（1）知道網(wǎng)絡(luò)的概念。

（2）了解計算機網(wǎng)絡(luò)匠3個基本組成部分。（3）知道網(wǎng)絡(luò)的主要功能。（4）了解網(wǎng)絡(luò)的2個分類。（5）知道網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)。

2、過程與方法：

通過學(xué)習(xí)環(huán)境，認識和了解計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)、設(shè)備和功能。

3、情感態(tài)度與價值觀

通過對計算機網(wǎng)絡(luò)的認識和了解，打破學(xué)生對計算機的神秘感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點：

（1）了解計算機網(wǎng)絡(luò)的3個組成部分。（2）了解網(wǎng)絡(luò)的2個分類。教學(xué)難點：網(wǎng)絡(luò)協(xié)議。教學(xué)過程：

1、介紹網(wǎng)絡(luò)的概念。

2、介紹網(wǎng)絡(luò)的組成。

讓學(xué)生自己來提出上網(wǎng)的方式及上網(wǎng)所需的硬件設(shè)備，然后老師

總結(jié)并通過實物展示幫助學(xué)生了解，最后概括網(wǎng)絡(luò)的三個組成主體。

3、介紹網(wǎng)絡(luò)的拓撲結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)和主要功能。

4、介紹網(wǎng)絡(luò)的分類。

5、練習(xí)：說說機房或家中網(wǎng)絡(luò)的功能，結(jié)構(gòu)和所屬類型。

二、認識因特網(wǎng)

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）知識因特網(wǎng)及其產(chǎn)生和發(fā)展

（2）了解因特網(wǎng)提供的基本服務(wù)和擴充服務(wù)。（3）知道因特網(wǎng)協(xié)議。（4）了解因特網(wǎng)地址。

（5）知道因特網(wǎng)的2種連接方式。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需求進入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)。（2）通過網(wǎng)絡(luò)與其他人交流信息。

3、情感態(tài)度與價值觀。

體驗因特網(wǎng)的應(yīng)用，對使用各種新技術(shù)產(chǎn)生興趣，有自主探索的精神。

教學(xué)重點：

（1）了解因特網(wǎng)的基本服務(wù)和擴充服務(wù)。（2）了解因特網(wǎng)地址。

（3）知道因特網(wǎng)的兩種接入方式。

難點：能根據(jù)需求進入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)，體驗它們的不同用途。

教學(xué)難點：能根據(jù)需求進入相應(yīng)的信息服務(wù)系統(tǒng)，體驗它們的不同用途。

教學(xué)過程：

1、因特網(wǎng)小專題介紹。

老師事先布置任務(wù)，請學(xué)生以小組為單位，自選一個關(guān)于因特網(wǎng)的小專題（因特網(wǎng)的概念因特網(wǎng)的產(chǎn)生、因特網(wǎng)的發(fā)展）來搜集資料，并在課堂上交流。老師在對學(xué)生發(fā)言加以總結(jié)，強調(diào)因特網(wǎng)是沒有中心的。

2、播放關(guān)于因特網(wǎng)應(yīng)用的視頻。

請學(xué)生在觀看后介紹自己使用過的服務(wù)及感覺，讓他們更好地了解因特網(wǎng)的應(yīng)用。

3、介紹訪問因特網(wǎng)前的準備。

從因特網(wǎng)的協(xié)議、連接方式和因特網(wǎng)地址的組成3個方面來介紹上網(wǎng)前的準備工作。

4、練習(xí)：登錄1—2個由老師提供或自選的網(wǎng)站，體驗并說說它的服務(wù)方式及類型。

三、撥號接入因特網(wǎng)

教學(xué)目標：

1、知識與技能 能建立撥號連接。

2、過程與方法

通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網(wǎng)的不同方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

培養(yǎng)做好準備工作的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：能建立撥號連接

教學(xué)難點：通過撥號連接，觸類旁通，掌握接入因特網(wǎng)的不同方法。

教學(xué)過程：

1、建立撥號連接。

通過老師演示建立電話線撥號連接過程，而后請學(xué)生介紹ADSL的連接方法。

2、撥號上網(wǎng)。

根據(jù)學(xué)校情況拓展介紹局域網(wǎng)的上網(wǎng)方法。

4、介紹上網(wǎng)連接失敗的可能原因和扣除遇到的問題，幫助他們診斷導(dǎo)致連接失敗的可能原因，介紹排除故障的方法。

四、通過因特網(wǎng)獲取信息

教學(xué)目標：（1）知識與技能

（1）熟練使用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁。（2）掌握信息的搜索方法。

（3）掌握保存種類信息（文字、圖片、網(wǎng)頁、動畫、程序等）的方法。

2、過程與方法

（1）根據(jù)需要選擇合適的搜索方法，搜索信息。

（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地進行搜集、處理、傳輸。

（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結(jié)。

3、情感態(tài)度與個人價值觀（1）有評語探索的精神。

（2）養(yǎng)成根據(jù)需要為網(wǎng)上不同類型號的信息建立相應(yīng)文件夾的習(xí)慣。

（3）隨時注明信息的來源，能主動遵守知識產(chǎn)權(quán)保護的有關(guān)法律、法規(guī)，樹立保護知識產(chǎn)權(quán)的意識。

（4）學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)的形式和方法，勇于承擔責任，并善于互相交流。

教學(xué)重點：

（1）掌握作息搜索的使用方法。

（2）掌握種類信息的保存方法。教學(xué)難點：

（1）根據(jù)需要選擇合適的搜索方法，快速高效地搜索信息。（2）對完成活動所需的信息有選擇地進行有主見地收集、處理、傳輸。

（3）主動對活動的實施過程及成果進行反思和小結(jié)。教學(xué)過程：

1、瀏覽網(wǎng)頁。

2、搜索善于某個主題的信息。

教學(xué)演示使用兩種搜索方法搜索信息，讓學(xué)生了解搜索的方法。

3、探究活動：著名搜索網(wǎng)站的使用比較（百度、谷歌、搜狗等）

4、保存搜集到的關(guān)于某個主題的類型的信息。

5、綜合活動：如“電子郵件”、“2008北京奧運會”等。以小組為單位，選擇活動主題，討論分配每個人的任務(wù)。每個小組都有一個文件夾，內(nèi)有小組成員各自的文件夾。搜索的信息先分門別類保存在自己的文件夾，然后再在小組文件夾中統(tǒng)一整理，并交流展示。下載信息時，應(yīng)將信息的出處注明，在今年使用信息進也步注明出處。在整個過程中，學(xué)生遇到問題時可以及時和其他伙伴或老師進行交流，充分表達自己的見解，了解他人的思維動身，更好地進行協(xié)作化學(xué)習(xí)。

五、使用電子郵件

教學(xué)目標：

1、知識與技能

（1）了解Email的工作原理和通訊協(xié)議。（2）知道Email的地址格式。（3）掌握Email貼的申請方法。

（4）掌握Outlook Express貼設(shè)置的方法。

（5）掌握通過網(wǎng)上郵局或Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

2、過程與方法

通過初中體驗使用網(wǎng)上郵局和Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

3、情感態(tài)度與價值觀

把所學(xué)的知識用在日常交流上，不但要交流不要方便交流。教學(xué)重點：

（1）掌握Email貼的申請方法。

（2）掌握Outlook Express貼設(shè)置的方法。

（3）掌握通過網(wǎng)上郵局或Outlook Express收發(fā)郵件的不同。教學(xué)難點：

（1）掌握Email的工作原理和通訊協(xié)議。

（2）體驗使用網(wǎng)上郵局和Outlook Express收發(fā)郵件的不同。教學(xué)過程：

1、探索學(xué)習(xí)：“電子郵件探秘：”。

以學(xué)生探究學(xué)習(xí)模式展開，重點是了解電子郵件的工作原理，可

以借用上次活動的結(jié)果。學(xué)生探究的結(jié)果肯定是五花八門的，老師不作準確性評定，讓學(xué)生對照課本所敘述的原理進行對比，交流時可以用形象生動的例子說明電子郵件的工作原理。特別是通過對比傳統(tǒng)郵件與電子郵件的工作流程，有助于學(xué)生形象化理解電子郵件的工作原理。

2、網(wǎng)上收發(fā)電子郵件。

考慮到上課時間和網(wǎng)速問題，老師直接演示。提示學(xué)生在注冊和使用時的注意事項。

3、練習(xí)：

（1）將搜集到善于電子郵件的知識發(fā)給老師。①申請一個免費郵箱。

②使用此郵箱發(fā)送電子郵件到指定郵箱。主題：電子郵件。內(nèi)容：電子郵件概念。附件：電子郵件工作原理圖。

（2）發(fā)送、接收好友的郵件，主題、內(nèi)容自定。若有疑問，可以向兩黨或老師請教。

4、設(shè)置Outlook Express的帳號。

演示Outlook Express帳號設(shè)置的操作過程，這是使用Outlook Express收發(fā)郵件的前提。

5、練習(xí)：設(shè)置Outlook Express帳號，并給老師發(fā)送一封主題為上課建議的郵件。

學(xué)生通過參考多媒體或知識遷移來自學(xué)Outlook Express的使用。若有疑問，可以向同學(xué)或老師請教。

6、比較網(wǎng)上與Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

請學(xué)生在初中后比較網(wǎng)上與Outlook Express收發(fā)郵件的不同。

第二篇：滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

第2課時 正數(shù)和負數(shù)(2)教學(xué)目標：

1．理解有理數(shù)的意義.2．會根據(jù)要求把給出的有理數(shù)分類.3．了解“0”在有理數(shù)分類中的作用.4．培養(yǎng)學(xué)生分類討論的數(shù)學(xué)思想及對立統(tǒng)一的辯證唯物主義的觀點.教學(xué)重點和難點：

重點：了解有理數(shù)包括哪些數(shù).難點：要明確有理數(shù)分類的標準，分類標準不同，分類結(jié)果也不同，分類結(jié)果應(yīng)是不重不漏，即每一個數(shù)必須屬于某一類，又不能同時屬于不同的兩類.教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1．填空：

①正常水位為0m，水位高于正常水位0.2m 記作

，低于正常水位0.3m記作。

②乒乓球比標準重量重0.039g記作，比標準重量輕0.019g記作，標準重量記作。

2．一個物體沿東西兩個相反的方向運動時可以用正負數(shù)表示它們的運動，如果向東運動4m記作4m，向西運動8m記作 ；如果―7m表示物體向西運動7m，那么6m表明物體怎樣運動？

二、講授新課

1．數(shù)的擴充：

數(shù)1，2，3，4，?叫做正整數(shù)；―1，―2，―3，―4，?叫做負整數(shù)；正整數(shù)、負整數(shù)和零統(tǒng)稱為整數(shù)；數(shù)，8，+5.6，?叫做正分數(shù)；―，―，―3.5，?叫做負分數(shù)；正分數(shù)和負分數(shù)統(tǒng)稱為分數(shù)；整數(shù)和分數(shù)統(tǒng)稱為有理數(shù).2．思考并回答下列問題：

①“0”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ②“―2”是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ ③自然數(shù)就是整數(shù)嗎？是正數(shù)嗎？是有理數(shù)嗎？ 要求學(xué)生區(qū)分“正”與“整”；小數(shù)可化為分數(shù).3．有理數(shù)的分類

不同的分類標準可以將有理數(shù)進行不同的分類：

① 先將有理數(shù)按“整”和“分”的屬性分，再按每類數(shù)的“正”、“負”分，即得如下分類表：

正整數(shù)?整數(shù)?0??負整數(shù)有理數(shù)??分數(shù)?正分數(shù)負分數(shù)

2314457967②先將有理數(shù)按“正”和“負”的屬性分，再按每類數(shù)的“整”、“分”分，即得如下分類表： 有理數(shù)??? 正有理數(shù)?正整數(shù)正分數(shù)0負有理數(shù)?負整數(shù)負分數(shù)

注：①“0”也是自然數(shù)。②“0”的特殊性.③非負數(shù)：0或正數(shù)；非負整數(shù)：0或正整數(shù)；非正數(shù)：0或負數(shù)；非正整數(shù)：0或負整數(shù)；非負有理數(shù)：0或正有理數(shù)；非正有理數(shù)：0或負有理數(shù).4．數(shù)集：把一些數(shù)放在一起所形成的集合，叫做數(shù)的集合，簡稱數(shù)集。它的符號標志為｛ ?｝.所有正數(shù)組成的集合，叫做正數(shù)集合；所有負數(shù)組成的集合叫做負數(shù)集合；所有整數(shù)組成的集合叫整數(shù)集合；所有分數(shù)組成的集合叫分數(shù)集合；所有有理數(shù)組成的集合叫有理數(shù)集合；所有正整數(shù)和零組成的集合叫做自然數(shù)集.三、例題講解

課本P6頁

評析：掌握正負數(shù)的概念是解決本題的關(guān)鍵.四、鞏固練習(xí)

把下列各數(shù)填入相應(yīng)集合的括號內(nèi)：

29，―5.5，2002，―1，90%，3.14，0，―2，―0.01，―2，1（1）整數(shù)集合：{29，2002，―1，0，―2，1 ?}（2）分數(shù)集合：{ ―5.5，90%，3.14，―2，―0.01，?}（3）正數(shù)集合：{29，2002，90%，3.14，1，?}（4）負數(shù)集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，?}（5）正整數(shù)集合：{29，2002，1，?}（6）負整數(shù)集合：{―1，―2，?}（7）正分數(shù)集合：{，90%，3.14，?}（8）負分數(shù)集合：{―5.5，―2，―0.01，?}（9）正有理數(shù)集合：{29，2002，90%，3.14，1，?}（10）負有理數(shù)集合：{―5.5，―1，―2，―0.01，―2，?} 注：要正確判斷一個數(shù)屬于哪一類，首先要弄清分類的標準。要特別注意“0”不是正數(shù)，但是整數(shù)。在數(shù)學(xué)里，“正”和“整”不能通用，是有區(qū)別的，“正”是相對于“負”來說的，“整”是相對于分數(shù)而言的.五、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些基本內(nèi)容？學(xué)習(xí)了什么數(shù)學(xué)思想方法？應(yīng)注意什么問題？ 讓學(xué)生小結(jié)有理數(shù)的定義和兩種分類方法.***36713671

3六、布置作業(yè)

P7頁第7題

第三篇：滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊專項練習(xí)

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊專項練習(xí)代數(shù)式

（一）一、選擇題(本大題共50小題，共100分)1.當 時，代數(shù)式 的值等于2002，那么當

時，代數(shù)式

的值為

（）

A.2001 B.-2001 C.2000 D.-2000

2.當a=，b=，c= 時，代數(shù)式（a-b）（a-c）（b-c）的值是（）A.B.C.D.3.當 x＝ 時，代數(shù)式 的值為（）．

A.B.C.1

D.4.當 x＝ 時，代數(shù)式 的值為（）．

A.B.C.1

D.5.已知代數(shù)式 【 】

A.18 B.12 C.9 D.8

6.代數(shù)式 的值為9，則 的值為（）

A.B.C.D.7.已知代數(shù)式x＋3y的值是4，則代數(shù)式2（x＋3y＋1）－1的值是（A.10 B.9

C.8

D.不能確定

8.若代數(shù)式3x-5比代數(shù)式 x+7的值大-3，則x是（）

初中數(shù)學(xué)試卷第1頁，共14頁）A.B.6 C.-6 D.9.代數(shù)式x 2+2x+7的值是6，則代數(shù)式4x 2+8x-5的值是（）A.-9 B.9 C.18 D.-18

10.已知代數(shù)式x+2y的值是3，則代數(shù)式2x+4y+1的值是

A.7 B.4 C.1 D.9 11.已知代數(shù)式 ,當x=1時值為1,那么該代數(shù)式當x=-1時的值是()

A.1 B.-1 C.5 D.-5

12.下列說法中,正確的是（）

B.當a＝4時,代數(shù)式C.當a＝0時,代數(shù)式

D.代數(shù)式x2的值恒為整數(shù) A.當x＝時,代數(shù)式

a2－x2＋1的值是1 的值是12 ＋1的值是1 13.如圖，表示這個圖形面積的代數(shù)式是（）

A.ab+bc

B.c（b－d）+d（a－c）C.ad+cb－cd D.ad－cd 14.代數(shù)式 的最小值為（）

A.12 B.13 C.14 D.11 15.當 =2時，代數(shù)式 B.0 C.D.26.下列代數(shù)式：、、、0、2(x-1)、-3

2、；其中整式有（）個．

A.6 B.5 C.4 D.3

27.當，y= 時，代數(shù)式(x+y)2-(x-y)2的值是（）A.4 B.-4 C.2 D.-2 28.對于方程x+2y=3，用含y的代數(shù)式表示x的形式是（）A.B.x=3-2y C.x=3+2y D.的值是（）

D.-4

29.若(x-1)2+|y+2x|=0，則代數(shù)式

A.不能確定 B.4 C.A.－2 B.－3

C.－4 30.當 x＝1，y＝2時，代數(shù)式(x－ y)(x＋ y＋1)的值是（）．

D.－5 31.如果代數(shù)式5x-4的值與-互為倒數(shù),則x的值是（）

A.B.32.已知代數(shù)式－3 xm1y3與

－xnym+n是同類項，那么 m、n的值分別是（）

初中數(shù)學(xué)試卷第3頁，共14頁 A.B.C.D.33.如果代數(shù)式5x-4的值與-互為倒數(shù),則x的值是（）

A.B.34.當x=-2時，代數(shù)式-x 2+2x-1的值等于（）

A.9 B.1

C.-9

D.-1 35.當 a＝5時，下列代數(shù)式中值最大的是（）．

A.2a+3 B.C.a2－2a+10

D.36.如果 a－3 b＝－3，那么代數(shù)式5－ a+3 b的值是（）．

A.0 B.2

C.5

D.8 37.下列各式，不是代數(shù)式的是（）．

A.2 011

C.a+b＝b+a

B.3x+

3x－

2x+7

D.38.下列各式，不是代數(shù)式的是（）．

A.2 011

C.a+b＝b+a

B.3x+3

x－

2x+7

D.39.當 a＝5時，下列代數(shù)式中值最大的是（）．

A.2a+3 B.C.a2－2a+10

D.40.如果代數(shù)式5 x－4的值與 互為倒數(shù)，則 x的值是（）．

A.B.C.D.41.已知a-b=3，b+c=-5，則代數(shù)式ac-bc+a 2-ab的值為（）A.-15 B.-2 C.-6 D.6 42.已知代數(shù)式 的值為-2，那么a 2-2a-1的值為（）A.-9 B.-25 C.7 D.23

43.當 x =-1時，代數(shù)式 x2-2 x+1 的值是

A.-2 B.-1 C.0 D.4

44.若代數(shù)式x－ 的值是２，則x的值是

初中數(shù)學(xué)試卷第4頁，共14頁 A.0．75 B.1．75 C.1．5 D.3．5 45.在代數(shù)式

A.3個

B.4個

D.6個

中，整式有（）個

C.546.已知a+ =3，則代數(shù)式a 2+ 的值為()

A.6 B.7 C.8 D.9 47.已知x-2y=3，則代數(shù)式6-2x+4y的值為（）

A.0 B.-1 C.-3 D.3 48.已知 A.，則代數(shù)式 的值為()

B.C.D.49.代數(shù)式x 2+2x+7的值是6，則代數(shù)式4x 2+8x-5的值是（）A.-9 B.9 C.18 D.-18 50.在代數(shù)式 中，單項式有（）

A.3個 B.4個 C.5個 D.6個

補充不清楚的題目：

滬科版七年級數(shù)學(xué)上冊專項練習(xí)

【答案】

初中數(shù)學(xué)試卷第5頁，共14頁 1.D

2.D

5.D

6.A

7.B

10.A

11.D

12.A

15.A

16.A

17.A

20.B

21.C

22.B

25.C

26.A

27.A

30.C

31.D

32.C

35.D

36.D

37.B

40.D

41.C

42.D

45.B

46.B

47.A

50.C

【解析】 1.解：當 當 故選D.時，時，3.B

4.B

8.A

9.A

13.C

14.B

18.C

19.B

23.C

24.D

28.B

29.B

33.D

34.C

38.B

39.B

43.D

44.D

48.A

49.A，，2.代入求值對比,注意運算的順序.3.當 x＝ 時，原式＝

4.當 x＝ 時，原式＝

5.22本題主要考查的是代數(shù)式求值.先根據(jù)題意列出等式3x-4x+3=9，求得3x-4x的值，然后求得x-2的值，再把-的值代入式子進行計算.∵3x-4x+3=9，∴3x-4x=6，22∴x-6.2=2，∴x-2

+6=2+6=8.故選D.初中數(shù)學(xué)試卷第6頁，共14頁 ∵3x －4x+6=9，∴x ﹣ 22

=1，所以x －

+6=7．

7.本題包含的是整體代入的思想，只要將x＋3y的值代入代數(shù)式2(x＋3y＋1)-1即可.8.3x-5比代數(shù)式 x+7的值大-3 可列出：3x-5= x+7-3 解得x=18/5，故選A

9.2解：本題考查的是代數(shù)式求值，解答本題的關(guān)鍵是由 解答本題的關(guān)鍵是由x +2x+7=62得 x +2x=-1，再整體代入，注意掌握整體思想的運用.2∵x +2x+7=6，2∴x +2x=-1，22∴4x +8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故選A．

10.代數(shù)式的代入計算。X+2y=3，故2x+4y+1=2（x+2y）+1=7 故選A 11.解：∵當x=1時∴m=3

＝1 ∴當x=-1時,故選D。

=-(-3)-2=-5 12.為了避免混淆，對字母的一些值代入代數(shù)式后，應(yīng)及時添加括號，如當x＝

時，x ＋1＝(2)＋1，而不能寫成x ＋1＝ 222

＋1.13.可把不規(guī)則圖形分割成兩個矩形，然后求解．

初中數(shù)學(xué)試卷第7頁，共14頁 14.解：如圖所示：原式可化為 + 代數(shù)式 故選B． 15.解：∵ ∴ =2，=，AB= 的最小值為13．

=13．

∴-=2-2× =1．

故選A．

16.解：A符合書寫格式，B的書寫格式錯誤，應(yīng)寫為，C選項書寫格式錯誤，應(yīng)寫為，D選項書寫錯誤，應(yīng)寫為 故選A． 17.【解析】 試題分析：由 ∵ ∴ ∴ 故選A.考點：本題考查的是代數(shù)式求值 點評：解答本題的關(guān)鍵是由 思想的運用

得，得，再整體代入代數(shù)式 即可。，再整體代入，注意掌握整體

初中數(shù)學(xué)試卷第8頁，共14頁 18.解：

都是整式，的分母中含有字母，屬于分式．

綜上所述，上述代數(shù)式中整式的個數(shù)是5個． 故選C． 19.解：∵ 和 分母中含有未知數(shù)，∴不是整式，其余的都是整式． ∴整式的有4個． 故選：B． 20.根據(jù)單項式的定義即可得出答案，即： 故選B．

共4個

21.解：本題主要考查單項式的定義，根據(jù)單項式的定義：只含數(shù)與字母的積的代數(shù)式叫做單項式，單獨一個數(shù)或字母也是單項式，可得

是單項式，共3個.故選C.22.根據(jù)單項式的定義：數(shù)字或字母的乘積叫單項式，單個數(shù)字也是單項式即可完成．

解：此題中 故選：B．、0.09、是單項式，23.數(shù)或字母的積組成的式子叫做單項式，單獨的一個數(shù)或字母也是單項式，由此判斷即可.解：所給式子中單項式有：故選C.24.【分析】

本題考查求代數(shù)式的值.已知兩等式相減求出b-c的值，將所求式子第二項變形后，把b-c的值代入計算即可求出值． 【解答】

初中數(shù)學(xué)試卷第9頁，共14頁，0，﹣b，共4個． ∵a+b=，a+c=-2，∴(a+b)-(a+c)= +2=，即b-c=，則(b-c)-2(c-b)-=(b-c)+2(b-c)-= +5-=9． 故選D．

25.試題分析：觀察可得未知數(shù)的值沒有明確給出，而是隱含在題設(shè)中，同時我們能夠看出只要知道b-c的值就不難求出代數(shù)式的值，所以關(guān)鍵是求出b-c的值． ∵a+b=，a+c=1 ∴b= ∴ ∴代入所求代數(shù)式得

2(b-c)-3(c-b)+(a+c)= = ． 故選C． 26.試題分析：單項式和多項式統(tǒng)稱為整式． 的分母中有未知數(shù)，是分式；、；c=1-a，

22、故選：A．、0、2(x-1)、-3 是整式．

227.試題分析：先根據(jù)完全平方公式展開，合并后再代入求出即可． ∵ 2，y=

2，∴(x+y)-(x-y)

2222=(x +2xy+y)-(x-2xy+y)=4xy =4×(-)×(-)=4，故選A．

初中數(shù)學(xué)試卷第10頁，共14頁 28.試題分析：將y看做已知數(shù)，求出x即可． 由x+2y=3得：x=3-2y． 故選B 29.試題分析：本題可根據(jù)非負數(shù)的性質(zhì)“兩個非負數(shù)相加，和為0，這兩個非負數(shù)的值都為0”解出x、y的值，再把x、y的值代入所求的代數(shù)式中即可．

2(x-1)+|y+2x|=0，所以x-1=0，2x+y=0，所以y=-2，x=1，所以 = =4．故選B．

30.當 x＝1，y＝2時，(x－ y)(x＋ y＋1)＝(1－2)(1＋2＋1)＝－4．

31.由題意可列出方程5x-4=-6,解方程x=-.32.根據(jù)題意，得 解這個方程組，得

33.由題意可列出方程5x-4=-6,解方程x=-

2.34.把x=-2代入代數(shù)式-x +2x-1，即可求得代數(shù)式的值等于-9.35.因為 a(3 a－2 a+4 a)＝3 a－2 a+4 a，所以有 3nmk3+n3+m3+k解得

故選B.36.由 a－3 b＝－3，知－(a－3 b)＝3，所以－ a+3 b＝3.所以5－ a+3 b＝5+3＝8.37.將等式的左邊化成 ab的形式，然后令等式兩邊 a、b的指數(shù)分別相等列方程m+1+2n－1n+2+2m求解．左邊＝ ab＝ am+2nb2m+n+2＝ a5b3，xy所以有

初中數(shù)學(xué)試卷第11頁，共14頁 解得

m+ n＝－1+3＝2.38.將等式的左邊化成 ab的形式，然后令等式兩邊 a、b的指數(shù)分別相等列方程m+1+2n－1n+2+ 2 mm+2n2m+n+253求解．左邊＝ ab＝ ab＝ ab，xy所以有

解得

m+ n＝－1+3＝2.39.因為 a(3 a－2 a+4 a)＝ 3 a 3+ n－ 2 a 3+ m+ 4 a 3+ k，所以有 3nmk解得 故選B.40.由題意可列出方程5 x－4＝－6，根據(jù)等式的基本性質(zhì)解得 x＝.41.解：∵a-b=3，b+c=-5 ∴a-b+b+c=3-5，解a+c=-2 2∴ac-bc+a-ab=c(a-b)+a(a-b)=(a-b)(a+c)=3×(-2)=-6 故選C 考點：因式分解的應(yīng)用 42.解：由題意得：a=-4，2∴a-2a-1=23． 故選D．

43.2解：當x=-1，原式=(-1)-2×(-1)+1=1+2+1=4． 故選D． 44.初中數(shù)學(xué)試卷第12頁，共14頁 代數(shù)式x-的值等于2，∴x-=2，∴3x-1-x=6，∴x=3．5． 故選D．

45.【解析】凡是在分母中沒有字母的都是整式，所以前四個都是整式，所以選B。46.本題考查了完全平方公式和代數(shù)式求值.解：直接將已知a+ =3兩邊同時平方得到

a2+

+2=9，則a2+ 故選B.=7.47.解：∵x-2y=3，∴6-2x+4y=6-2（x-2y）=6-2×3=6-6=0 故選：A．

先把6-2x+4y變形為6-2（x-2y），然后把x-2y=3整體代入計算即可．

本題考查了代數(shù)式求值：先把所求的代數(shù)式根據(jù)已知條件進行變形，然后利用整體的思想進行計算．

48.本題考查完全平方公式及非負數(shù)的和為零的兩數(shù)的特點.解：由x2+y2-4x+6y+13=0 得(x-2)2+(y+3)2=0 ∴x-2=0，y+3=0 ∴x=2，y=-3.所以x+y=-1，故選A.49.2222試題分析：由代數(shù)式x +2x+7的值是6得到x +2x=-1，再把4x +8x-5變形為4(x +2x)-5，222然后把x +2x=-1整體代入進行計算即可． ∵x +2x+7=6，∴x +2x=-1，∴4x

初中數(shù)學(xué)試卷第13頁，共14頁 2+8x-5=4(x +2x)-5 =4×(-1)-5 =-9． 故選A． 250.試題分析：根據(jù)單項式和多項式的定義來解答． 代數(shù)式中，單項式有-5，； 多項式有x-y； 分式有 ．故選C．，-abc，0，初中數(shù)學(xué)試卷第14頁，共14頁

第四篇：滬科版七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

肥東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

2015-2016學(xué)第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)

教

學(xué)

計

劃

授課教師：劉義國

肥東經(jīng)濟開發(fā)區(qū)中心學(xué)校

2015年8月30日

2014-2015學(xué)第一學(xué)期七年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一 本冊教材總的教學(xué)要求：

七年級（上）滬科版數(shù)學(xué)七年級上冊共包含以下5章 第一章有理數(shù) 第二章整式加減

第三章一次方程和方程組 第四章直線與角 第五章數(shù)據(jù)的收集與整理。

第一章是初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)運算法則掌握得越牢固，算理分析的越透徹，運算才能更準確，更迅速。隨后引入用字母表示數(shù)，并熟練的掌握整式的運算，在前二章的基礎(chǔ)上把數(shù)與代數(shù)式用等式表示，則構(gòu)建方程的數(shù)學(xué)模型，在熟練掌握解方程的基礎(chǔ)上進而要求用方程知識解決實際問題，這是本冊的難點部分。其次了解簡單的幾何知識，并會收集數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)。

在教學(xué)的過程中，理要講透，運算要準確，在字母表示數(shù)理解要深刻。同時逐步滲透數(shù)形結(jié)合的思想，代數(shù)轉(zhuǎn)換思想，方程模型思維。二 各單元教學(xué)要求：

第一章有理數(shù) 主要內(nèi)容分兩個部分，一是有理數(shù)的有關(guān)概念，二是有理數(shù)的運算。概念中的難點是絕對值，教學(xué)中應(yīng)從主觀到抽象逐次推進。運算中的難點是三級混合運算，也應(yīng)逐次推進且應(yīng)多練，學(xué)好本章為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起奠基作用。

第二章 整式的加減 本章內(nèi)容是代數(shù)式，求代數(shù)式的值。整式有關(guān)的概念與整式的加減。重點是現(xiàn)實生活中的變化的量之間的關(guān)系用代數(shù)式簡明準確地表示出來，不僅是本章的重點，也是以后數(shù)學(xué)知識的基礎(chǔ)。列代數(shù)式中不少問題具有一定的探索性，應(yīng)注意逐步推進。

第三章 一次方程與方程組 方程是初中代數(shù)的主要內(nèi)容之一，一元一次方程是最簡單的方程，二元一次方程組是最簡單的多元方程組，教科書按照“實際問題-建立方程模型-探究數(shù)學(xué)模型的解-回到實際問題解決”。這是本章的難點，也是提高學(xué)生思維能力重要載體。

第四章 直線和角 本章是平面幾何的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生初步感受幾何體在實際生活中的廣泛應(yīng)用，感受點、線、面、體之間的關(guān)系，初步了解立體圖形與平面圖形的相互關(guān)系。

第五章 數(shù)據(jù)的收集和整理 本章讓學(xué)生了解數(shù)據(jù)收集，數(shù)據(jù)處理，數(shù)據(jù)描述的基本方法，初步經(jīng)歷從事數(shù)據(jù)收集，整理，描述等基本活動，體驗統(tǒng)計與生活的聯(lián)系，了解普查與抽象調(diào)查，理解條形統(tǒng)計圖，折線統(tǒng)計圖，扇形統(tǒng)計圖的特點，會選擇適當?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。

三、具體教學(xué)措施：

1、教材是教學(xué)質(zhì)量的保證，是教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施。在教學(xué)中必須依綱靠本，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。

2、在課堂中盡量充分調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用及教師的指導(dǎo)作用。

3、設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。

4、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導(dǎo)，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，抑制他們產(chǎn)生驕傲情緒。

5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。

6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進行分層。

7、在課堂教學(xué)中將嚴抓課堂紀律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀律的習(xí)慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學(xué)生討論問題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以增進同學(xué)之間的友誼。

8、關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。

9、在課堂教學(xué)中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學(xué)。做好知識的銜接及章元過關(guān)工作。及時檢查學(xué)生掌握知識的情況，進行查漏補缺。

第五篇：七年級數(shù)學(xué)上冊 1.5有理數(shù)的乘除教案 滬科版

1.5有理數(shù)的乘除（4）

整體設(shè)計

教學(xué)目標

知識與技能：

1.有理數(shù)的加減乘除混合運算。

2.在運算中合理使用運算律簡化運算。過程與方法：

通過學(xué)生做題，來提高學(xué)生的靈活解題能力和運算技能。情感、態(tài)度與價值觀：

通過師生共同的活動，來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，訓(xùn)練學(xué)生的思維。學(xué)情介紹

學(xué)生在學(xué)習(xí)了有理數(shù)加減乘除運算的基礎(chǔ)上，綜合起來按照運算順序得出正確的結(jié)果，小學(xué)就學(xué)過四則運算，在此基礎(chǔ)上探究有理數(shù)范圍內(nèi)的四則運算法則和運算律，對學(xué)生來說，運用運算律簡化計算不是很容易掌握。內(nèi)容分析

教材首先讓學(xué)生在動手操作計算中，回顧小學(xué)學(xué)過的四則運算的順序，然后在計算中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，歸納總結(jié)注意事項。教學(xué)重、難點

重點：按有理數(shù)的運算順序，正確而合理地進行有理數(shù)混合運算。難點：按有理數(shù)的運算順序，正確而合理地運用運算律簡化計算。教學(xué)過程

一、新課引入 導(dǎo)語：小學(xué)就學(xué)過四則運算，在有理數(shù)范圍內(nèi)的四則運算有怎樣的不同？今天我們就來研究有理數(shù)的四則運算。

二、講授新課 【問題展示一】

計算：111135?(?)?? 532114【合作探究】

生：黑板板演，其他同學(xué)在紙上完成?！締栴}解答】

教師點評學(xué)生解法，然后分析，本題含有減法，乘法和除法運算，還含有括號，解題既要考慮運算順序，又要考慮運算法則。

【問題展示二】 計算：

3(1)8?(?0.5)?(?8)?；

54(2)(?3)??(?1)?(?0.25)；

653114(3)?(8?1?)

4315【合作探究】

生：黑板板演，其他同學(xué)在紙上完成。【問題解答】

教師點評學(xué)生解法，然后分析 【問題展示】

某公司去年1～3月平均每月虧損1.5萬元，4～6月平均每月盈利2萬元，7～10月平均每月盈利1.7萬元，11～12月平均每月虧損2.3萬元，這個公司去年總的盈虧情況如何？

【合作探究】

學(xué)生獨立完成，一學(xué)生板演，師生互評?！締栴}解答】

共盈利：?1.5?3?2?3?1.7?4?(?2.3)?2?3.7（萬元）。你能總結(jié)出有理數(shù)混合運算的步驟嗎？

有理數(shù)混合運算的步驟：先乘除，后加減，有括號先算括號里的。

三、鞏固新知 【小組討論】

師：計算下列各題：

(1)(?7)?(?5)?90?(?15)；

1(2)(3?4?5)?(?)；

551(3)??(?9?19)

24【自主解答】 計算：

13(1)(8?1?0.04)?(?)；

34157(2)[?(?)?(?)]?(?60)；

156121(3)(?33)?(?0.25)?(?7)?(?4)?(?0.3)；

3(4)?13?125?13?216?(?13)?(?301)

四、小結(jié)與評價

通過本課的探討學(xué)習(xí)，你獲得了哪些新的知識，你認為你有哪些方面的進步？ 【回答要點】

（1）由于有除法可以轉(zhuǎn)化為乘法，因此有理數(shù)的乘除混合運算可以統(tǒng)一為乘法運算。（2）有理數(shù)的乘除運算也可以按照順序依次進行，但要注意乘除哪個在前面就先算哪種運算。

（3）含加、減、乘、除的算式，如沒有括號，應(yīng)先算乘除，后算加減，如有括號，先算 2

括號里的運算。

（4）乘法的交換律、結(jié)合律、分配律對有理數(shù)的運算都成立。

總的來說，三個優(yōu)先：運算順序優(yōu)先考慮，運算結(jié)果的符號優(yōu)先考慮，能運用運算律的優(yōu)先考慮。

五、習(xí)題超市 1.選擇：

（1）一個數(shù)的倒數(shù)等于它本身，那么這個數(shù)等于（）A.1 B.?1 C.0 D.?1

（2）已知兩有理數(shù)的商是負數(shù)，那么（）A.它們的和是負數(shù) B.它們的差是負數(shù) C.它們的積是負數(shù) D.它們的積是正數(shù) ２.計算：

(1)(14?112?136)?36?(?15)；

(2)511212?(?425)?(?113)?(?318)；

(3)?1922223?(?5)；

(4)(?2112)?1.25

3.新定義一種運算：a?b?a?b1?ab，求3?4的值。