第一篇：人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)點(diǎn)、線、面教案及反思（范文）

第2課點(diǎn)、線、面

課時(shí)：1課時(shí)

[教材簡(jiǎn)析]

本課內(nèi)容是以點(diǎn)、線、面這三種基本造型要素為表現(xiàn)媒介，徒手繪制自由圖案。由于拋開(kāi)具體形象的束縛，這種相對(duì)簡(jiǎn)單的作業(yè)更易于訓(xùn)練學(xué)生的形式美感，也更便于學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)造。

點(diǎn)：不可過(guò)大，否則就有面的感覺(jué)。點(diǎn)與面的對(duì)比關(guān)系，是相對(duì)的，同時(shí)點(diǎn)的形態(tài)以單純?yōu)楹谩?/p>

線：包括直線、曲線、折線，可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。曲線應(yīng)畫的有彈性、光滑感。

面：可分為獨(dú)立的面；有線條分割、交*形成的塊面。

[教學(xué)目標(biāo)]

訓(xùn)練學(xué)生對(duì)點(diǎn)、線、面構(gòu)成的認(rèn)知和組織能力；培養(yǎng)學(xué)生自由創(chuàng)造的能力；啟發(fā)學(xué)生對(duì)形式美感的感受力（色彩問(wèn)題本節(jié)不另作要求）。

[教學(xué)重點(diǎn)]

對(duì)點(diǎn)線面的認(rèn)知及其畫法。

[教學(xué)難點(diǎn)]

畫面組織的均衡和多樣統(tǒng)一。

[教學(xué)構(gòu)想及方法]

通過(guò)欣賞藝術(shù)作品和教師的講授啟發(fā)、感染，使學(xué)生能感受到點(diǎn)、線、面的美感和作用，認(rèn)識(shí)到它們是繪畫的語(yǔ)言。

[教具、學(xué)具準(zhǔn)備]

電腦多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件、教材、范圖。

第一課時(shí)

施教時(shí)間：2月23日—2月24日

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

今天老師要給大家介紹三個(gè)好朋友，這三個(gè)好朋友就是我們經(jīng)常見(jiàn)面的點(diǎn)、線、面。

1、板書點(diǎn)、線、面并用課件進(jìn)行展示。

點(diǎn)：

線：

面：

2、欣賞書中范畫。課本中左上角畫家的畫，是選用西班牙超現(xiàn)實(shí)主義繪畫大師J。米洛的一幅《倒立的人》。作者運(yùn)用點(diǎn)、線、面的自由組合，以略帶具象的裝飾形象構(gòu)成一幅有抽象意味的畫，造型單純、自然，色彩干凈、明亮。欣賞時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)點(diǎn)線面在畫面中所起的作用。

活動(dòng)二：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

獨(dú)立創(chuàng)作一幅點(diǎn)、線、面構(gòu)成作業(yè)。主要應(yīng)注意避免畫得瑣細(xì)、平均。

圖色可采用一色多處分步的方法—即每用一色，應(yīng)在畫面不同部位分配，形成呼應(yīng)，所繪形面應(yīng)有大小、間隔、形態(tài)差異。

課堂小結(jié)：

選不同程度和特點(diǎn)的作業(yè)做講評(píng)，分析優(yōu)劣得失，布置學(xué)生課后加工整理未完成作業(yè)。

第二課時(shí)

施教時(shí)間：2月24日—2月27日

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一：

在美術(shù)的星空里，點(diǎn)、線、面才是真正的主人，讓我們遨游其中，同它們共舞。

教師用課件出示圖片，師生共同體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的豐富的思想感情。有優(yōu)雅飄逸的；有慷慨激昂的；有痛苦、沮喪的；有憤怒的；有快樂(lè)的每一種形式的組合都有不同的含義，它們是畫家思想情感的直接表達(dá)，反映了他們的人生觀和價(jià)值觀。

活動(dòng)二：

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

用線、碎紙片或其他材料進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列。

課堂小結(jié)

板書：

點(diǎn)、線、面

作品展示

范畫

札記：

課前，我布置孩子們回去搜集個(gè)重點(diǎn)、線、面狀的材料，由于還沒(méi)上課，孩子們的理解有偏差：他們認(rèn)為點(diǎn)只能是圓的，而線就是毛線、棉線針對(duì)預(yù)習(xí)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我特意將我找到的不同形狀的糖豆、珠子、鐵絲、竹竿等等展示給他們看，請(qǐng)他們分析這是哪一種造型材料。這下孩子們一下子明白了自己的錯(cuò)出在哪兒。我布置他們繼續(xù)回去搜集，第一課時(shí)先來(lái)用繪畫的形式表現(xiàn)。第二課時(shí)，大家?guī)?lái)了豐富的造型材料，作品的效果也自然是多姿多彩了。

第二篇：《點(diǎn)、線、面》教案1

《點(diǎn)、線、面》教案

教學(xué)目標(biāo)：

了解點(diǎn)線面在美術(shù)設(shè)計(jì)、創(chuàng)作中的作用，掌握簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面組合。運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)進(jìn)行風(fēng)景寫生練習(xí)。

培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)點(diǎn)線面的基礎(chǔ)理論知識(shí)，利用生活中的場(chǎng)景進(jìn)行點(diǎn)線面的寫生練習(xí)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解點(diǎn)線面在美術(shù)創(chuàng)作的重要作用，創(chuàng)作出富有節(jié)奏感的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

寫生工具。

教學(xué)課件，相關(guān)知識(shí)資料。

作業(yè)要求：

用點(diǎn)線面為元素創(chuàng)作一幅富有節(jié)奏感的風(fēng)景寫生畫。

用毛線、碎紙片、火柴、紐扣、筷子、鉛筆、橡皮、尺子、大小樹(shù)葉、小石子、黃豆、綠豆、繩、彩帶等等生活、學(xué)習(xí)材料進(jìn)行點(diǎn)線面的排列。

一張片子,不管內(nèi)容多么復(fù)雜或簡(jiǎn)單,它內(nèi)在的構(gòu)圖要素還是點(diǎn)、線、面。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

老師隨手在黑板上畫一個(gè)點(diǎn)：這是什么？點(diǎn)（板書：點(diǎn)）用尺畫：如果畫一串點(diǎn)，就是什么？線，虛線。（板書：線）

誰(shuí)還會(huì)畫別的樣子的線？請(qǐng)幾位同學(xué)畫各種線（直線、曲線、浪線……）。繼續(xù)畫：一條線連接起來(lái)就成了什么？（圓形）三條線連接起來(lái)就是什么？（三角形）你還會(huì)用線畫別的形狀嗎？請(qǐng)同學(xué)畫各種形。這些形狀都是一塊一塊的，我們稱為：面（板書：面）

二、學(xué)習(xí)新課： 在我們生活中，處處都可以看到點(diǎn)線面，我們來(lái)找找看——

①、同學(xué)例舉身邊的點(diǎn)線面，老師可以不斷提示：同學(xué)們的衣服，教室里的窗，黑板報(bào)…… ②、不僅在教室，我們的家里，也處處是點(diǎn)線面。不信，你來(lái)看——（欣賞兩幅家裝照片，找找里面的點(diǎn)線面。）初步理解：點(diǎn)線面是相對(duì)的。③、在廣闊的大自然，點(diǎn)線面也是觸目可及的——

（欣賞自然風(fēng)景，找找里面的點(diǎn)線面。）進(jìn)一步理解點(diǎn)線面的相對(duì)性。

原來(lái)，點(diǎn)線面在我們的生活中無(wú)處不在。而藝術(shù)來(lái)源于生活。藝術(shù)創(chuàng)作也離不開(kāi)點(diǎn)線面。點(diǎn)線面是繪畫、設(shè)計(jì)中的基本元素。

下面我們來(lái)欣賞一組大師的繪畫作品，請(qǐng)大家來(lái)找找作品里的點(diǎn)線面。出示一組康丁斯基的代表作品，請(qǐng)同學(xué)來(lái)找找作品里的點(diǎn)線面?？偨Y(jié)：看，大師用看似簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，構(gòu)成了這么繽紛多姿的畫面！

從前面的照片以及大師的作品來(lái)看，點(diǎn)線面好象是三個(gè)親密的好朋友。每幅圖里都有它們的身影。它們親密無(wú)間卻又性格不同。下面，我們通過(guò)一組圖，來(lái)一起分析一下它們的性格到底不同在哪里。

看圖，引導(dǎo)學(xué)生分析，總結(jié)并板書：活潑的（點(diǎn)）、灑脫的（線）、穩(wěn)重的（面）。三個(gè)好朋友，在一起組成了一幅幅美麗的畫面。（欣賞點(diǎn)線面組圖。）

看，就是這么簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面，卻組成了這么富有韻律、富有動(dòng)感的畫面！

三、布置作業(yè)：

下面，請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用點(diǎn)線面知識(shí)，參考窗外的風(fēng)景，寫生與添加、創(chuàng)作相結(jié)合，畫一幅有趣的點(diǎn)線面畫面。

四、學(xué)生作業(yè)，老師巡視輔導(dǎo)：

五、作業(yè)展示：做好作業(yè)的同學(xué)，可以自由參觀別人的作品，互相評(píng)論。

六、延伸：生活中找找身邊的點(diǎn)線面，找到自己喜歡的畫面，下節(jié)課用廢舊物品制作出來(lái)。

第三篇：《點(diǎn)、線、面》教案2

《點(diǎn)、線、面》教案

教學(xué)目標(biāo)

情感方面：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的態(tài)度。知識(shí)方面：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。能力方面：以點(diǎn)、線、面為基本元素，在涂鴉版中給實(shí)物設(shè)計(jì)圖樣和花紋。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力。難點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程

一：導(dǎo)入

1、動(dòng)畫演示點(diǎn)線面變化過(guò)程（點(diǎn)的連續(xù)形成線，線的緊密排列、點(diǎn)的密集形成面），幫助學(xué)生理解點(diǎn)、線、面之間的變化關(guān)系。

2、點(diǎn)、線、面如同魔術(shù)師，它們還有很多的變身。想想它們還能變成什么樣子？ 師生交流：點(diǎn)、線、面分成規(guī)則的和不規(guī)則的兩大類。規(guī)則的和不規(guī)則的點(diǎn)、線面給你的感受怎樣？

二：學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面的美感

強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的“學(xué)”為中心。為學(xué)生提供各種各樣豐富多彩的學(xué)習(xí)資源，操作簡(jiǎn)便，交互性及整體性強(qiáng)。學(xué)生可以隨意調(diào)用各種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，形成一個(gè)自主的學(xué)習(xí)過(guò)程和環(huán)境。學(xué)習(xí)的內(nèi)容和要求：網(wǎng)站提供五類圖片：動(dòng)物、植物、風(fēng)景、建筑、生活應(yīng)用。學(xué)生瀏覽網(wǎng)站，體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面的美感。找找生活和自然中的點(diǎn)、線、面的例子。找到相應(yīng)的圖片直接復(fù)制，然后提交到相應(yīng)的欄目。三：教師做操作示范

學(xué)習(xí)檢查：師生共同瀏覽學(xué)生提交的內(nèi)容。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己找到的圖片，哪些地方可以看作是點(diǎn)、線、面。

通過(guò)圖形比較引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)點(diǎn)、線、面不是絕對(duì)的。出示一張蝴蝶的圖片，說(shuō)說(shuō)翅膀的灰色形狀是點(diǎn)還是面？ 學(xué)生可能會(huì)有異議。（有的說(shuō)是點(diǎn)、有的說(shuō)是面）

繼續(xù)出示兩張圖片，將蝴蝶翅膀的灰色形狀放在不同的背景中，一張可以看成是點(diǎn)，一張可以看成是面）師小結(jié)：

點(diǎn)、線、面組成了豐富的形象世界，也是一切造型的基本條件。我們可以用點(diǎn)、線、面畫出我們想畫的任何東西。四：師生交流

引導(dǎo)學(xué)生欣賞點(diǎn)線面的作品，感受藝術(shù)可以表現(xiàn)生活、美化生活。

師生探討作品主要用了什么造型元素。從大師的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)情感。從學(xué)生的作品中感受到藝術(shù)可以表現(xiàn)、美化生活。通過(guò)作品的欣賞，請(qǐng)學(xué)生談?wù)匋c(diǎn)、線、面給我們的不同感受。五：提出作業(yè)要求

用點(diǎn)、線、面來(lái)美化我們的生活。

老師準(zhǔn)備辦一個(gè)小小的網(wǎng)上拍賣會(huì)，里面有一些物品（衣服、手套、茶杯、盤子），先請(qǐng)大家給它們?cè)O(shè)計(jì)花紋。然后我們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行公開(kāi)競(jìng)拍。1 進(jìn)入小小拍賣會(huì) 選擇感興趣的物品，進(jìn)行設(shè)計(jì) 可以單獨(dú)運(yùn)用點(diǎn)、線、面設(shè)計(jì)，也可以綜合運(yùn)用點(diǎn)線面設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)花紋的要求：可以畫具體的形象，也可以是裝飾的花紋。設(shè)計(jì)時(shí)間12分鐘 5 設(shè)計(jì)完成后，保存上傳，進(jìn)行網(wǎng)上竟拍。時(shí)間2分鐘 每位學(xué)生可以盡量多的參與每個(gè)商品的拍賣。同一貨物拍賣最高價(jià)格：5個(gè)金幣 電腦操作不熟練的同學(xué)可以兩人合作，也可以在紙上畫一幅畫，同樣進(jìn)行公開(kāi)竟拍。六：作品展示和評(píng)價(jià)

師生交流，說(shuō)說(shuō)你為什么愿意竟拍這個(gè)商品？

根據(jù)學(xué)生網(wǎng)上競(jìng)拍的結(jié)果，評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)師，教師對(duì)他進(jìn)行采訪。請(qǐng)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖和感受。七：課后延伸

課后后可以用記號(hào)筆給自己的物品設(shè)計(jì)點(diǎn)線面的裝飾花紋。

第四篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第12課 點(diǎn) 線 面丨蘇少版

《點(diǎn)線面》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析：

本課通過(guò)點(diǎn)、線、面的造型活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)快樂(lè)，體驗(yàn)成功，提高學(xué)生的造型能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)之情。

二、學(xué)情分析：

二年級(jí)學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)了點(diǎn)、線、面，并且在繪畫中也會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)他們所知道的東西。但他們對(duì)點(diǎn)、線、面的組合規(guī)律的運(yùn)用還比較陌生。教學(xué)中可以讓學(xué)生多接觸身邊的美術(shù)作品，走到自然之中，積極參與美術(shù)欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：感受生活中點(diǎn)、線、面獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力，提高造型表現(xiàn)能力。

技能目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)、線、面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)、線、面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)點(diǎn)、線、面的造型能力。

教學(xué)難點(diǎn)：用點(diǎn)、線、面進(jìn)行富有變化的美麗造型。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：動(dòng)物空白圖形的材料紙、課件、水彩、油畫棒。

學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒。

六、教學(xué)過(guò)程：

㈠、感悟發(fā)現(xiàn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

1.老師在黑板上畫出一個(gè)點(diǎn)，問(wèn)：“這是什么？”

老師接著畫傾斜的虛線，最后畫上云塊，師：“同學(xué)們，現(xiàn)在你們看到了什么？”

生：“下雨了、云塊…”

師：“哦，好神奇啊，你們看一個(gè)小小的點(diǎn)可以變成線，還可以變成面，點(diǎn)、線、面是我們繪畫中的好朋友，今天我們就用點(diǎn)、線、面進(jìn)行創(chuàng)作。（出示課題）

2.點(diǎn)、線、面喜歡玩捉迷藏的游戲，找一找，它們躲在哪里了？

想一想我們生活中哪些地方你有見(jiàn)過(guò)點(diǎn)、線、面呢？

㈡、欣賞體驗(yàn)：尋找發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面。

1.我是點(diǎn)：“我是點(diǎn)，是個(gè)不起眼的小不點(diǎn)兒，你能在哪兒找到我呀？（大小不一的圓點(diǎn)、細(xì)密的小點(diǎn)、幾何形點(diǎn)…）

2．我是線：“我可是舞蹈家,我會(huì)扭扭扭,我還會(huì)繞繞繞,你們還能把我變成什么樣?”（直線、折線、曲線弧線還有漁網(wǎng)線、交錯(cuò)曲線等）

3.我是面：“我能占據(jù)一大片,你們能在生活中找到我嗎?”（有規(guī)則的面和不規(guī)則的面）

3.課件展示繪畫中的點(diǎn)、線、面。

㈢、聯(lián)想創(chuàng)造：

1.打開(kāi)書本到第12課,仔細(xì)看書上的每一幅圖片和文字,找找設(shè)計(jì)師們?cè)谀男┑胤竭\(yùn)用點(diǎn)線面的?

(師引導(dǎo)欣賞彩陶、瓷盆、建筑、服裝、家具,發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面的合理運(yùn)用)

2.我們看書本上的“走進(jìn)博物館”。

a.師引導(dǎo)學(xué)生觀察：請(qǐng)仔細(xì)觀察，從這些彩陶上可以看出原始人是怎樣裝飾這些陶器的？

b.根據(jù)學(xué)生的回答分解彩陶上的花紋：“你們找到了哪些點(diǎn)、線、面？”

c.師小結(jié)：哦，老師明白了，把這些簡(jiǎn)單的點(diǎn)線面組合起來(lái)就可以設(shè)計(jì)出擁有美麗花紋的衣服。

3.師：“你們看，春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，動(dòng)物王國(guó)里冬眠的動(dòng)物們?cè)缇托蚜?，所有的?dòng)物歡聚在一起，他們想辦一個(gè)熱鬧的舞會(huì)來(lái)慶祝一下春的到來(lái)。動(dòng)物們都想為自己設(shè)計(jì)一件獨(dú)一無(wú)二的漂亮的新外衣，于是它們也來(lái)到了博物館，想從中找到靈感！大家愿意為他們?cè)O(shè)計(jì)一件件漂亮的新外衣嗎？”

㈣、學(xué)生作業(yè)

1.黑白初稿設(shè)計(jì)。

a.師：同學(xué)們手上都有一張動(dòng)物的外形圖，只是身上還沒(méi)有花紋，我們用鉛筆畫出你腦海中的點(diǎn)線面組合來(lái)美化一下吧?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生從剛才觀察到的圖紋進(jìn)行聯(lián)想）

三分鐘學(xué)生作業(yè)……

b.作業(yè)點(diǎn)評(píng)

⑴找出運(yùn)用的點(diǎn)線面元素比較相似的作品。

⑵找出有點(diǎn)線面獨(dú)特創(chuàng)意的作品。

2.探索再試：

a.再次激趣；師：“現(xiàn)在出現(xiàn)了新問(wèn)題，剛才很多同學(xué)用了一樣的點(diǎn)線面元素，衣服有點(diǎn)雷同，而且都是黑白兩色，動(dòng)物朋友們又開(kāi)始發(fā)愁了。讓我們和它們一起到美術(shù)館里再次尋找新的靈感吧！”

3.欣賞優(yōu)秀的點(diǎn)線面美術(shù)作品，在比較中發(fā)現(xiàn)色彩和點(diǎn)線面的變化。

師：這些作品和我們剛才的畫有什么不同呢?

生：……（色彩和點(diǎn)線面）

4.二次作業(yè)。

師：看來(lái)剛才看到的作品給同學(xué)們帶來(lái)了新的想法，抓住這些靈感，把剛才的設(shè)計(jì)進(jìn)行修改，不要忘記加上色彩哦。

學(xué)生進(jìn)行二次創(chuàng)作。（十分鐘）

5.學(xué)生完善畫面，教師巡視輔導(dǎo)。

6.速度較快的學(xué)生進(jìn)行第三次創(chuàng)作（背景）。

PPT出示體圖片，師：“這些作品不僅構(gòu)圖完整，而且他們的背景也很漂亮。要注意背景的點(diǎn)線面設(shè)計(jì)要和動(dòng)物身上的花紋的區(qū)別，顏色也要注意搭配和諧。”

㈤、作業(yè)展示：

1.張貼展示學(xué)生作品。

2.讓學(xué)生在這些作品中找出自己喜歡的，并說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

3.我們的作品很優(yōu)秀，但是也存在不足，你能提出哪些建議嗎？

4.總結(jié)：

師：“動(dòng)物們都笑了，它們都能穿上漂亮的衣服去參加舞會(huì)了。它們還叮囑我，一定要來(lái)謝謝各位同學(xué)的鼎力幫助，要給同學(xué)們發(fā)放七彩陽(yáng)光星?！?/p>

㈥、總結(jié)拓展

師：點(diǎn)、線、面這些美麗的元素能為動(dòng)物設(shè)計(jì)出漂亮的衣裳，也可以裝飾我們的生活。

第五篇：二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案-第12課 點(diǎn) 線 面丨蘇少版

第12課

點(diǎn)

線

面

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：感受生活中的點(diǎn)線面

獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力，提高造型表現(xiàn)能力。

2、技能目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)線面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)生活中的點(diǎn)線面給人們帶來(lái)的美感，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：感受生活中的點(diǎn)線面

獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言及藝術(shù)魅力，培養(yǎng)藝術(shù)感知能力，提高造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)難點(diǎn)：當(dāng)?shù)剡\(yùn)用點(diǎn)線面的組織原理進(jìn)行造型活動(dòng)，點(diǎn)線面的使用要富有變化，有節(jié)奏感，不能單一。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、師：同學(xué)們好，你們看黑板上有些什么呀？

生：吸鐵石

師：放在這張紙上，和這張紙比起來(lái)他們就是一個(gè)個(gè)什么？

生：點(diǎn)

師：讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們吧.，<出示PPT)哇好多呀，有斜點(diǎn)、圓點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)、有涂出來(lái)的點(diǎn)，你還能看出其他的變化來(lái)嗎？

生：答

師：哇小朋友們真厲害，看到了這么多的變化?要不你們也來(lái)試著畫一畫？（板書：點(diǎn)）

生：畫一畫

2、下面呀老師給你們玩?zhèn)€小游戲，看我們排成了什么（板書：線）兩根什么樣的線？師：這兩根線條一根直一根彎，線條除了有曲直的變化，還可以怎么排呢？（出示ppt）你看出他們的變化來(lái)了嗎。說(shuō)說(shuō)看？

生：答

師：原來(lái)線條排列起來(lái)還挺好玩的，你會(huì)怎么排呢？試試吧！

生：畫一畫

3、再看（將許多的點(diǎn)，許多的線聚在一起）這是什么朋友？（板書：面）

4、（出示ppt）有用線圍城的面，有用點(diǎn)拍出來(lái)的面，有用線排出來(lái)的面，有涂出來(lái)不同形狀的面

5、請(qǐng)你再來(lái)畫一畫你認(rèn)識(shí)的面

4、讓我們一起來(lái)欣賞大家的作品（師實(shí)物投影展示）

(1)、你能用一些詞語(yǔ)來(lái)形容一下這些點(diǎn)呢？

生：活潑

小巧

間潔

(2)、線條的變化也是無(wú)窮的，你最喜歡哪根線？它給你什么樣的感受？

(3)、面又給你什么樣的感受呢？

二、小游戲（連連看）

看，這上面有一組美食圖片，你能在下面一組點(diǎn)線面作品中找到與它相對(duì)應(yīng)的嗎？

三、欣賞

1出示3組作品圖片欣賞

（出示PPT分別點(diǎn)，線，面）<強(qiáng)調(diào)大小，長(zhǎng)短，疏密，粗細(xì)，曲直，方向，節(jié)奏>

2、（出示PPT吳冠中一組作品）再來(lái)看看這有一組畫家吳冠中的作品，你在他的畫面找到點(diǎn)線面了嗎？這么多如此繁復(fù)的線條，交織在一起的大大小小，變形的奇怪的各種各樣的點(diǎn)，卻不可思議的使整個(gè)畫面從滿了韻律和節(jié)奏。

四、畫一畫

師：剛剛我們一起欣賞到了許多有趣的點(diǎn)線面的作品，同學(xué)們是不是許許多多的點(diǎn)、線、面組合在一起的畫面很有意思。點(diǎn)、線、面是形成美，創(chuàng)作美的基本元素請(qǐng)大家試著用點(diǎn)線面在老師發(fā)給你的打上方框的紙上試著畫一畫，你會(huì)怎么組合呢？好期待！

生：畫一畫

師實(shí)物投影展示

點(diǎn)評(píng)

五、找一找

其實(shí)生活中處處都有點(diǎn)、線、面，看看你發(fā)現(xiàn)他們了嗎？

（出示PPT7-10四組圖片,分別為枯荷，花布，蝴蝶）

1、師：每到初夏荷塘，滿池荷花，引得人們連連駐足欣賞，你們喜歡荷嗎，比起六月的荷塘，我更喜歡冬天的殘荷（出示PPT7

枯荷），你發(fā)現(xiàn)什么了嗎？

生：答

2、師：再來(lái)看看這些花布上的花紋

（出示PPT）

3、師：蝴蝶和點(diǎn)線面有聯(lián)系嗎?

生：答

六、說(shuō)一說(shuō)

師：其實(shí)我們的生活中，點(diǎn)、線、面無(wú)處不在，你能給我們舉幾個(gè)例子嗎？

生：答

師：在我們周圍你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)、線、面了嗎？

生：答

六、師示范

師：我們?cè)囍堰@些點(diǎn)線面畫出來(lái)好不好？這是一張夕陽(yáng)下湖邊的風(fēng)景照（出示PPT-11

夕陽(yáng)下湖邊的風(fēng)景照）你發(fā)現(xiàn)點(diǎn)線面了嗎？

1、師示范(講解點(diǎn)線面歸納方法)

2、示范變化

七、布置作業(yè)

（出示PPT12）老師為大家準(zhǔn)備了一些圖片，你們找一找哪有點(diǎn)線面，選一張你感興趣的進(jìn)行創(chuàng)作！

（出示ppt小提示）

八、展示

點(diǎn)線面作業(yè)展

九、評(píng)價(jià)

十、拓展

有趣的點(diǎn)線面（PPT14）