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      人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      
        
       時(shí)間：2019-05-12 16:40:46下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案》。

      
	
      

      第一篇：人美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      

      人美版小學(xué)第4冊(cè)美術(shù)教案
      第1課 添畫
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”系列，通過教學(xué)讓學(xué)生掌握根據(jù)圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容的添畫方法，提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過本課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)新能力，訓(xùn)練和提高學(xué)生動(dòng)手制作(剪、畫、貼)能力，掌握?qǐng)D片的基本方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解添畫的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫、貼的方法進(jìn)行裝飾的添加。
      2、通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫方法。
      難點(diǎn)：使內(nèi)容與環(huán)境盡可能統(tǒng)一。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)手參與，享受勞動(dòng)所帶來的樂趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      風(fēng)景圖片一張(可以使用舊掛歷)、剪子、膠水、彩色筆。
      七、教學(xué)過程
      1、提示學(xué)生集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、組織學(xué)生欣賞圖片，分小組交流。
      了解圖片內(nèi)容，為添畫做鋪墊。
      (介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容)
      3、教師講解，出示課題----添畫
      4、出示圖片，組織同學(xué)分析畫面情境，討論問題：
      (1)如果以這幅畫為背景添畫，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容？說一說理由。
      (2)你認(rèn)為根據(jù)畫面情境添畫，應(yīng)該注意什么？
      5、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。
      學(xué)習(xí)如何使添畫內(nèi)容與圖片情境相統(tǒng)一，解決教學(xué)重點(diǎn)。
      6、看教材第2頁、第3頁，分析書中作品：
      (1)你喜歡哪一幅作品？為什么？
      (2)說一說制作方法。
      7、組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫內(nèi)容。
      8、作業(yè)：
      要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫練習(xí)，注意圖片情境與添畫內(nèi)容的統(tǒng)一。
      老師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      (1)能否巧妙圖片。
      (2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。
      (3)添畫構(gòu)圖是否美觀。
      (4)注意近大遠(yuǎn)小的關(guān)系。
      9、組織展示、講評(píng)作業(yè)。
      布置、展示作品。
      10、通過本課教學(xué)你學(xué)到了什么，還有什么問題需要解決？
      八、教學(xué)后記
      第2課 繪畫游戲
      一、教材分析
      設(shè)計(jì)本課的目的是讓學(xué)生在游戲中了解線的變化，根據(jù)線隨意變化產(chǎn)生的形狀進(jìn)行想象設(shè)計(jì)，添畫上各種具象或抽象的形象。
      通過教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      1、了解本課綜合游戲的基本方法；會(huì)利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
      2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
      難點(diǎn)：巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和對(duì)生活的熱情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖畫紙、水彩筆、黑色水筆。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具。
      2、講授新課
      （1）畫線游戲。
      規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫一條線，要連貫畫滿畫面。（可以閉上眼睛畫。）
      （2）請(qǐng)你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
      學(xué)生活動(dòng)，相互觀看、分析。
      （3）教師利用學(xué)生作業(yè)演示。（實(shí)物投影）
      利用學(xué)生畫面上的圖形添加具象和抽象形象，學(xué)生觀察了解繪畫方法。
      （4）想象練習(xí)
      利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，獎(jiǎng)形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。
      （5）看書第4頁、第5頁，討論：
      ① 欣賞米羅的作品（色彩、線條、構(gòu)圖）都表現(xiàn)了什么？
      ② 線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好？
      ③ 你認(rèn)為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
      學(xué)生分組討論：分別討論三個(gè)問題，組內(nèi)進(jìn)行交流，小組代表進(jìn)行典型發(fā)言，其他成員補(bǔ)充。
      3、完成作業(yè)
      （1）作業(yè)要求：
      ① 在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關(guān)系。
      ② 利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫，注意巧妙利用隨意形。
      分析作業(yè)要求，準(zhǔn)備作業(yè)用具，選擇作業(yè)形式，學(xué)生完成作業(yè)，在完成作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。（2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      ① 隨意形的疏密關(guān)系。
      ② 添加內(nèi)容是否生動(dòng)。
      ③ 調(diào)整畫面的整體感覺。
      4、作業(yè)展示
      學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。
      按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。
      分析創(chuàng)新表現(xiàn)內(nèi)容。
      5、小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？
      八、教學(xué)后記
      第3課 紙盒變家具
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。通過對(duì)生活中商品包裝紙盒的再利用、再創(chuàng)造，運(yùn)用加、減法及適當(dāng)?shù)孛阑b飾，變紙盒為家具，使學(xué)生的個(gè)性及創(chuàng)新精神得到發(fā)展。開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
      日常生活中的家具千姿百態(tài)，款式多樣，造型各異，通過本課的學(xué)習(xí)，促使學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注生活，關(guān)注設(shè)計(jì)的功能目的。本課教材共兩頁，展示了大量用紙盒制作的家具作品，另有紙盒變沙發(fā)的示意圖。
      將兩個(gè)讀書的小朋友安排在一張用紙盒制作的兩用單人床上，更活躍了版面，增添了童趣。教材右下角的兩把現(xiàn)代設(shè)計(jì)座椅，提示師生可以查找資料，用作參考和欣賞。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。
      進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：打開學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中展開聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。
      難點(diǎn)：家具作品的新穎、美觀，造型多樣。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生相互合作的精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。
      七、教學(xué)過程
      1、小組研究：展示家具圖片
      （1）請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)是用什么材料做的？木頭、鐵、玻璃……
      （2）你們收集了什么樣子的家具？它們最有特點(diǎn)的地方是什么？由哪幾部分組成的？
      （3）繼續(xù)欣賞不同造型的同類家具。例如多種造型的椅子，說說椅背有哪些造型？椅面有哪些形狀？椅腿有什么不同？你能想出和它們不一樣的造型嗎？
      2、探究紙盒家具
      （1）請(qǐng)大家猜猜這里有什么？（學(xué)生猜）快快打開看看?。ㄍ?！分小組說說：是用紙盒變成的椅子、床、柜子、書架……）
      （2）現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)來研究一下，你們面前的家具是用哪些形狀的紙盒制作的？使用了什么方法？
      分小組研究，可拆開分析。（小組教具：鐵絲椅子和藥盒寫字臺(tái)；紙盒椅子和光盤桌子；牙膏盒沙發(fā)；酸奶瓶桌子。）
      （3）分組介紹，總結(jié)制作方法。
      課件展示制作方法：挖、刻、折、剪、裝飾粘貼、插、組合。
      3、分小組研究創(chuàng)作
      （1）請(qǐng)各小組選擇一套家具，全組分工合作完成。
      （2）小組研究討論：分別說說家具各部分的形狀？選擇適合的紙盒，想想用什么方法制作家具？展示圖片提出思考問題：你還能想出和作者不一樣的制作方法嗎？
      （3）學(xué)生討論交流。
      （4）你認(rèn)為制作紙盒家具都應(yīng)該注意什么？
      （5）欣賞多種紙盒家具的作品，例如椅子的多種制作方法。
      4、古代家具與現(xiàn)代家具對(duì)比欣賞，了解家具文化。
      （1）現(xiàn)在的家具和古代的家具有哪些地方不同？
      用途功能多，造型簡(jiǎn)潔、色彩多樣。
      （2）文化介紹：家具的產(chǎn)生，家具材料的多樣性，不同年代、國家家具的風(fēng)格。
      （3）提出作業(yè)要求：各小組制作出一套造型新穎、漂亮的家具，并將它們布置在你們的“新家”中。
      5、學(xué)生制作
      6、展評(píng)
      全班家居展覽會(huì)，互動(dòng)交流，為最好的作品投票不，評(píng)選出集體獎(jiǎng)和家具設(shè)計(jì)獎(jiǎng)。
      7、拓展
      （1）這些家具是用什么材料制作的？
      （2）用我們靈巧的雙手還可以將廢舊紙盒制作出什么藝術(shù)作品？（紙盒動(dòng)物、飛盤、指偶）
      （3）請(qǐng)大家到生活中找一找利用廢舊材料變出的藝術(shù)品或生活用品。
      八、教學(xué)后記
      第4課 和媽媽在一起
      一、教材分析
      本節(jié)課是“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動(dòng)物母子之間的親情，這樣便于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感情母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      在前幾冊(cè)教材泥塑內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課作業(yè)難度上有了一些提高，比如：既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的新情，體現(xiàn)了教材的系統(tǒng)性和難度的遞進(jìn)性。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過泥塑過程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在觀察、分析動(dòng)物的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。
      通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；通過想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力；在與同學(xué)合作的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。
      難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。
      六、材料準(zhǔn)備
      動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
      七、教學(xué)過程
      1、語言進(jìn)行組織教學(xué)，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
      2、導(dǎo)入新課
      （1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時(shí)什么樣？
      （2）動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣？你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎？欣賞教材中的圖片。
      （3）這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)？
      組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動(dòng)物圖片，分析動(dòng)物特征。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
      大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。
      企鵝：身體橢圓，嘴尖……
      3、提問：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。
      討論：
      可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現(xiàn)動(dòng)物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現(xiàn)動(dòng)物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
      4、提問：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起？
      討論：
      媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……
      5、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小組同學(xué)將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評(píng)價(jià)。
      6、布置課后作業(yè)
      課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活？它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣？
      八、教學(xué)后記
      第5課 茂密的花
      一、教材分析
      學(xué)生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩?！睹艿幕ā愤@一課內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。
      本節(jié)課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達(dá)對(duì)花的茂密、千姿百態(tài)、爭(zhēng)奇斗妍的感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖片，進(jìn)一步體驗(yàn)、感受自然界中花的美感。學(xué)生的作業(yè)中，有的用線、有的用線與色相結(jié)合，提示學(xué)生可以用不同的方法表現(xiàn)自己對(duì)花的感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、造型能力；能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。
      難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透  通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學(xué)會(huì)與人交流，體驗(yàn)合作的快樂。
      六、材料準(zhǔn)備
      收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
      七、教學(xué)過程
      1、播放《自然界的花》錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。
      學(xué)生談感受：花給人們生活帶來的美感：
      多樣的外形
      豐富的顏色
      不同的姿態(tài)
      2、（板書課題）組織組際之間的交流
      小組同學(xué)利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點(diǎn)。
      3、課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)。
      ① 各組派代表介紹本組有特點(diǎn)的花的名稱及外形特點(diǎn)。
      ② 學(xué)生進(jìn)行比較，幾個(gè)同學(xué)分別到黑板上用線畫出看到的花。
      ③ 學(xué)生提出修改意見。
      4、總結(jié)學(xué)生畫的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。
      引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫家、小朋友的作品。
      提問：如何表現(xiàn)出茂密的花？
      5、分析、討論畫家、小朋友如何利用前后遮擋等手法表現(xiàn)花的茂密。
      邊觀察邊思考。
      6、課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。
      7、布置作業(yè)。
      每人畫一幅茂密的畫的圖畫，并以小組為單位連成茂密的花的長卷。
      8、拓展：了解各省、各國家的市花、國花。
      八、教學(xué)后記
      第6課 吊飾
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)讓沉重了解吊飾在生活中的應(yīng)用；在制作吊飾過程中體驗(yàn)生活的快樂；培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感；讓學(xué)生在美術(shù)活動(dòng)中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和基本制作方法；學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。
      難點(diǎn)：造型的新穎美觀。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛生活的情感，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、剪子、刻刀、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      組織學(xué)生觀察吊飾作品，激發(fā)制作興趣。
      2、講授新課
      （1）出示課題，講授新課。
      問題：
      ① 你在什么時(shí)候什么地方見到過吊飾？
      ② 說一說吊飾的樣子。
      ③ 為什么要掛吊飾。
      ④ 分析結(jié)構(gòu)。
      ⑤ 為什么叫吊飾？
      （2）以一個(gè)吊飾為例分析：由哪些部分組成？每一部分的作用是什么？
      吊飾――用來裝飾環(huán)境并能懸掛的飾物。
      ① 主體部分可以設(shè)計(jì)什么形狀？你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)？
      ② 在什么部位裝飾效果最好？說說裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。
      ③ 你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法？
      （主體部分：吊飾的主體形狀，有平面的、立體的。裝飾部分：吊飾的關(guān)鍵部位，使吊飾美觀漂亮。懸掛部分：吊飾的懸掛部位。）
      （3）看教材第12、13頁，分析了解制作過程。
      （4）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。
      討論：準(zhǔn)備制作什么樣的吊飾，確定小組合作內(nèi)容。
      （5）播放課件或相關(guān)資料，啟發(fā)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，學(xué)習(xí)基本制作方法。
      3、學(xué)生完成作業(yè)
      （1）確定制作方案：小組合作研究制定方案，落實(shí)主體、裝飾、懸掛部分的具體設(shè)計(jì)，進(jìn)行分工。
      （2）教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；
      裝飾部分特點(diǎn)突出；
      創(chuàng)新使用材料。
      4、展示作品
      集體布置教室，請(qǐng)各小組將作品懸掛起來展示。
      觀看作品，評(píng)價(jià)作品。
      八、教學(xué)后記
      第7課 節(jié)節(jié)蟲
      一、教材分析
      本課屬于“設(shè)計(jì).運(yùn)用”領(lǐng)域。通過本課教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣，通過觀察分析，了解節(jié)節(jié)蟲的基本制作方法。啟發(fā)學(xué)生巧妙利用各種廢舊材料進(jìn)行制作，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)生活中可再利用的廢舊物品，在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和熱愛生活、關(guān)注生活的習(xí)慣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
      難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
      六、材料準(zhǔn)備
      彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
      剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)。
      2、組織學(xué)生看書回答問題。
      出示課題――節(jié)節(jié)蟲
      （1）書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
      （2）自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
      3、看相關(guān)資料
      教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
      討論內(nèi)容：
      （1）結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？
      節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
      頭部、身體……
      特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……（2）你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
      4、組織學(xué)生欣賞作品
      （1）作品利用什么材料制作的？
      （2）哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
      5、提作業(yè)要求
      利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
      采取合作或個(gè)人完成的形式。
      6、完成作業(yè)
      教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；
      靈活巧妙使用材料；
      制作精美細(xì)致。
      7、組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。
      八、教學(xué)后記
      第8課 出殼了
      一、教材分析
      本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。
      生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。
      難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。
      2、繪畫用筆和紙。
      3、膠棒、彩紙、剪刀。
      七、教學(xué)過程
      1、故事導(dǎo)入
      （接故事）：胖胖的蘆花雞媽媽每天都下一只蛋?？墒怯幸惶斓叭疾灰娏?，雞媽媽好傷心??！過了幾天，蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋，不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶，辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間，先先后后地，蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……（1）誰會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來呢？
      （2）會(huì)不會(huì)只是小雞呢？
      （3）雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了？有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥，甚至是小鱷魚……
      （4）除了你知道的動(dòng)物，還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢？
      2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象
      10天――血管像樹根一樣輸送營養(yǎng)。
      20天――寶寶的身體成形了，安靜地睡在里邊。
      29天――寶寶的身體越來越大，覺得里邊的空間太擠了，它們開始動(dòng)起來了，想沖出這個(gè)黑黑的房間。
      3、表演
      （1）如果你是蛋寶寶。你怎么出來？請(qǐng)表演一下。
      （設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣，打上幾個(gè)出氣孔，假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。）
      組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴，體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。
      （2）怎樣用嘴巴啄蛋殼？
      啄破一個(gè)洞，啄破一圈。
      用腳蹬開，露出一半身體，滾出來……
      （3）出來時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的？驚奇、興奮、自豪、害羞？
      討論心情的具體表現(xiàn)：
      興奮地走來走去；自豪地伸長脖子；害羞地低下頭；躲在媽媽的身后。
      （3）蛋寶寶看見這么多與自己長得不一樣的同伴，會(huì)怎么樣呢？
      ①馬上成為好朋友，用動(dòng)作表示友好。
      ②用眼睛看，用嘴巴碰與自己不一樣的地方，表示奇怪與友善。
      ③幫助未出殼的寶寶出來。
      4、構(gòu)圖思路（1）生命自然形成的連接圖。
      （2）先出來的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。
      5、畫面具體指導(dǎo)
      6、布置作業(yè)
      7、評(píng)價(jià)
      分小組討論推薦典型的畫面：
      （1）選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。
      （2）誰畫的家庭成員種類最多？
      （3）找出畫面里最有意思的地方？
      （4）提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來。
      （5）掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。
      （6）媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。
      （7）你喜歡哪個(gè)家庭？為什么？
      八、教學(xué)后記
      第9課 頭飾設(shè)計(jì)
      一、教材分析
      用彩色紙經(jīng)過設(shè)計(jì)，加工制作頭飾是十分適宜低、中年級(jí)學(xué)生的一項(xiàng)活動(dòng)。在語文、音樂的情景教學(xué)中，在節(jié)日的聯(lián)歡會(huì)上，孩子們親手制作的頭飾會(huì)為教學(xué)及活動(dòng)增光添彩。本課教學(xué)正是以此為出發(fā)點(diǎn)，既提高了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力，又豐富了他們的校園生活。
      在本課教學(xué)的設(shè)計(jì)中，教師可以語文、音樂教師以及大隊(duì)輔導(dǎo)員協(xié)商，研究、制作有實(shí)用價(jià)值的頭飾作品。
      本課教材共兩個(gè)頁面，其中可分為抽象形和動(dòng)物造型兩種。左下頁的四個(gè)同學(xué)展示的是一個(gè)頭飾的四種不同戴法，目的是啟發(fā)學(xué)生作品的出新、出奇。右頁上的圖片，展示了學(xué)生們?cè)谘芯恐破椒ê鸵唤M舞蹈動(dòng)態(tài)造型。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來確定大?。话搭A(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。
      難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。
      六、材料準(zhǔn)備
      各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      （1）看一段錄像：觀察人們頭上帶的飾物有什么特點(diǎn)？
      （2）出示課題：頭飾設(shè)計(jì)
      3、講授新課
      （1）觀察分析（由學(xué)生和教師共同提供資料）
      ① 你知道古代人們戴什么樣的頭飾嗎？
      ② 說一說一些少數(shù)民族的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片：回族、維吾爾族、藏族等）③ 說一說戲劇中的頭飾有什么特點(diǎn)？（出示圖片）
      ④ 說一說你還在什么地方見過頭飾？
      （2）組內(nèi)研究討論。（出示頭飾作品）
      ① 從外形上看這些頭飾有什么不同？
      ② 從圖案上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？
      ③ 從顏色上看這些頭飾有什么特點(diǎn)？
      ④ 從表現(xiàn)手法上看這些頭飾有什么不同？
      （3）分析研究
      ① 每組挑選一件你們認(rèn)為最有特點(diǎn)的頭飾介紹給大家。
      ② 研究這些頭飾是怎么做的？可以動(dòng)手拆開來進(jìn)行研究。
      4、學(xué)生制作
      （1）想一想你將用什么材料來進(jìn)行制作？
      （2）想一想你將做一個(gè)什么樣子的頭飾？
      （3）動(dòng)手進(jìn)行制作。
      5、教師輔導(dǎo)
      在造型上、材料上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，制作出更新奇的頭飾。
      6、展示作品
      想一想你的頭飾可以有幾種戴法？
      8、課后拓展
      想一想還能用什么材料來制作頭飾？
      八、教學(xué)后記
      第10課 藝術(shù)作品中的動(dòng)物
      一、教材分析
      《藝術(shù)作品中的動(dòng)物》一課旨在通過欣賞各種藝術(shù)作品中的動(dòng)物，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的藝術(shù)表現(xiàn)形式，學(xué)習(xí)藝術(shù)家們對(duì)動(dòng)物形象的藝術(shù)處理方法，使學(xué)生體會(huì)到藝術(shù)作品的魅力，并通過欣賞這些藝術(shù)作品，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品中寄托了人類（藝術(shù)家）的美好愿望與情感，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、了解民俗文化、熱愛自然的情感。
      本課學(xué)生可在教師的指導(dǎo)下，嘗試探究性學(xué)習(xí)，把不同形式的藝術(shù)作品集中對(duì)比欣賞，讓學(xué)生自己獲得藝術(shù)表現(xiàn)形式、材料等方面的知識(shí)。但由于孩子年齡尚小，對(duì)于一些知識(shí)性較強(qiáng)的東西教師應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件，讓學(xué)生直觀地感受、認(rèn)識(shí)、了解。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國畫、兒童畫等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基本特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。
      學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材質(zhì)上的特征，正確表達(dá)自己喜歡作品的原因。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：
      1、認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。
      2、了解藝術(shù)作品中經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。
      3、初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。
      難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來的不同美感，并將此感受加以描述。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛小動(dòng)物、熱愛大自然的情感教育。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。
      七、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入新課
      （1）“老師在動(dòng)物園里給幾種動(dòng)物拍了照片，你們想不想看？”  出示課件：書中六種藝術(shù)作品的動(dòng)物原型。
      （看課件，認(rèn)識(shí)馬、牛、獅、雞、猴的自然形象。）
      （2）“后來我又在工藝美術(shù)商店里找到它們，你們看！”  出示課件：六種動(dòng)物的藝術(shù)形象。
      （3）點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出示課題：藝術(shù)作品中的動(dòng)物。
      2、學(xué)習(xí)新課
      （1）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自然界中的動(dòng)物與藝術(shù)作品中的動(dòng)物對(duì)比。
      ①設(shè)問：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物有什么不同？
      出示課件：藝術(shù)作品中的動(dòng)物與自然界中的動(dòng)物對(duì)比。
      ②配合學(xué)生匯報(bào)的小組討論情況出示課件。
      小結(jié)：藝術(shù)作品中動(dòng)物特點(diǎn)是造型夸張、外形簡(jiǎn)潔、圖案漂亮、色彩豐富、形象生動(dòng)、活潑有趣。
      （2）幫助學(xué)生了解多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      ①設(shè)問：比較一下藝術(shù)家的作品在表現(xiàn)方法、材料上有什么區(qū)別？
      出示課件：生活中的馬和藝術(shù)作品中的馬。
      ②設(shè)問：藝術(shù)家們是怎樣表現(xiàn)動(dòng)物的？
      看課件，認(rèn)識(shí)中國畫、版畫、卡通畫、剪紙、青銅器、黑陶、彩陶、雕塑等藝術(shù)表現(xiàn)形式。
      自由發(fā)言，相互啟發(fā)。（結(jié)合自己帶來的照片和實(shí)物資料、教材中的作品及課件中的作品向大家介紹自己喜愛的藝術(shù)作品中的動(dòng)物形象。）
      （3）啟發(fā)學(xué)生體會(huì)不同的表現(xiàn)形式給人以不同感受。
      教師小結(jié)。
      出示課件：不同藝術(shù)形式的獅子。
      ① 設(shè)問：用不同的藝術(shù)表現(xiàn)同一種動(dòng)物，它們給你的感受一樣嗎？
      ② 設(shè)問：這些藝術(shù)作品在生活中什么用處？
      通過分析、比較，談藝術(shù)品中的動(dòng)物具有功能性特點(diǎn)，如裝飾環(huán)境，傳遞感情，鎮(zhèn)宅辟邪等。
      （4）引導(dǎo)學(xué)生感受人與動(dòng)物在藝術(shù)作品的交融。
      ① 出示課件：體現(xiàn)人與動(dòng)物和諧相片的藝術(shù)作品。（將作品中的人物去掉，與原作對(duì)比）
      ② 出示課件：寄托人的情感的藝術(shù)作品。
      3、實(shí)踐活動(dòng)
      和學(xué)生一起表演。
      ① 用頭飾、面具，以及自己帶來的各種動(dòng)物的裝飾物，道具等對(duì)自己進(jìn)行裝扮。
      ② 以小組為單位，擺六組動(dòng)物造型；要突出動(dòng)物的體態(tài)和神態(tài)，還可以有情節(jié)。
      4、課堂小結(jié)
      ① 用攝像頭給學(xué)生拍照，讓學(xué)生直觀地看到自己和他人的表現(xiàn)。
      ② 小結(jié)：人借藝術(shù)作品中的動(dòng)物傳遞情感，抒發(fā)感情。動(dòng)物是人的好朋友。
      欣賞自己和其它同學(xué)的動(dòng)物造型，體會(huì)藝術(shù)作品中的動(dòng)物帶來的樂趣。
      八、教學(xué)后記
      第11課 我的收藏卡
      一、教材分析  一只美麗的蝴蝶標(biāo)本、幾塊設(shè)計(jì)新穎的橡皮、張牙舞爪的恐龍模型、胖嘟嘟的毛絨玩具，甚至是使用過的各種磁卡、漂亮的服裝標(biāo)簽……這些也許是會(huì)被大人們忽視的東西，卻都是孩子們的寶貝。他們從喜愛的收集，從接觸到熟悉，從只言片語到侃侃而談，這些寶貝正帶著他們悄悄走入收藏的小天地。收藏活動(dòng)是一種娛樂，更是一種學(xué)習(xí)。
      《我的收藏卡》是一節(jié)“綜合.探索”課。這節(jié)課要求學(xué)生綜合運(yùn)用前面所學(xué)的美術(shù)裝飾知識(shí)與裝飾技能，將生活情景引入到美術(shù)課中，通過為自己的藏品設(shè)計(jì)制作收藏卡的活動(dòng)，了解各類器物的收藏知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親身感受到美術(shù)的實(shí)用性與裝飾性，同時(shí)，也為培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)人興趣起到推動(dòng)作用。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過欣賞、交流與制作，了解收藏卡布局與類型；自己制作或與人合作完成一枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。
      難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛藝術(shù)品的情感，對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      收藏品、繪畫用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材（各色彩紙、布等）。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      做好課前的一切準(zhǔn)備。
      2、展示交流
      （1）在我們的生活中經(jīng)常能見到名式各樣的卡片，請(qǐng)大家介紹一下你找到的卡片。
      （2）節(jié)日賀卡設(shè)計(jì)精美，有漂亮的圖案；數(shù)據(jù)記錄卡，采用表格形式簡(jiǎn)單清晰；服裝品牌卡顏色鮮艷，設(shè)計(jì)大方……
      這些各式各樣的卡片有不同的用途，它們都在幫助我們更好地工作、生活和學(xué)習(xí)。
      3、欣賞討論
      教師向大家介紹一種收藏愛好者使用的卡片――收藏卡。收藏卡是一種記錄藏品信息的卡片，收藏者可以根據(jù)自己的愛好、想法自行設(shè)計(jì)制作。
      討論：
      （1）你能從這些收藏卡中，知道這些同學(xué)都收藏了哪些物品嗎？
      （2）誰也有收藏喜愛物品的習(xí)慣？你都收藏了哪些物品？
      （3）大家想不想也為自己的收藏品制作一張收藏卡呢？
      4、設(shè)計(jì)應(yīng)用
      組織學(xué)生分析：
      （1）你想設(shè)計(jì)一種什么形式的收藏卡？收藏卡的基本布局？
      （2）收藏卡上記錄哪些內(nèi)容？你想用什么方法、什么材料制作？
      （3）你覺得你收集的卡片上哪一點(diǎn)可以借鑒？
      （設(shè)計(jì)時(shí)可以借鑒課前我們收集的卡片，并要有所創(chuàng)新）
      （4）收藏卡的藏品形象使用繪畫、拓印，還是照片的方式體現(xiàn)？
      5、作業(yè)要求
      每人為自己的藏品制作收藏卡，要求設(shè)計(jì)新穎、布局合理，并有一定裝飾性。
      積極參與活動(dòng)內(nèi)容，大膽發(fā)表個(gè)人見解。自主創(chuàng)造，精心制作。
      6、展示交流
      游戲：組織同學(xué)將收藏卡與藏品的順序打亂，每個(gè)人手中都有一件藏品和一張卡，但不一定是配套的。
      規(guī)則：隨意請(qǐng)一名同學(xué)展示收藏卡并大聲朗讀內(nèi)容，有相應(yīng)藏品的同學(xué)立即舉起手中藏品。能使同學(xué)從外觀及內(nèi)容等方面迅速甄別的收藏卡可以獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳選材獎(jiǎng)、最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳組合獎(jiǎng)……
      7、拓展成果
      （1）你對(duì)自己制作的收藏卡滿意嗎？有什么改進(jìn)意見？
      （2）你喜歡誰制作的收藏卡？為什么？
      （3）你覺得收藏活動(dòng)有趣嗎？你學(xué)到了哪些知識(shí)？
      （4）你今后還想繼續(xù)進(jìn)行收藏活動(dòng)嗎？
      八、教學(xué)后記
      第12課
      假如我是巨人
      一、教材分析
      本課屬于“造型.表現(xiàn)”為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，根據(jù)新課標(biāo)第一學(xué)段的階段目標(biāo)設(shè)課。每一個(gè)孩子都幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說，幻想是孩子們最快樂的事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長大的，在不斷的夢(mèng)想中長大的。一段新奇有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。
      小學(xué)低年級(jí)，正是孩子們的想像力最為活躍的時(shí)期。這一時(shí)期，孩子們快樂的想象會(huì)像小小的火山一樣噴涌不止，如果引導(dǎo)得當(dāng)，就會(huì)有大量充滿情趣的作品出現(xiàn)在我們面前?！都偃缥沂蔷奕恕愤@一課，就是讓學(xué)生大膽自由、敢于打破常規(guī)地把想象的故事表現(xiàn)出來。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，自己編個(gè)美麗的童話故事。他們樂意想象自己就是某一個(gè)童話故事中的主要人物，這種趣味的想象可以更直接地表達(dá)出他們對(duì)某種事物的真實(shí)感受，也更容易引發(fā)他們相關(guān)的聯(lián)想。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力；引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。
      難點(diǎn)： 畫面的布局與形象的對(duì)比。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生的探索欲，創(chuàng)新思維以及對(duì)生活的熱愛之情。
      六、材料準(zhǔn)備
      1、學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒。
      2、資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤、教學(xué)課件。
      七、教學(xué)過程
      1、激趣
      同學(xué)們，你們看過卡通片《小人國》嗎？故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛河漂流到了一個(gè)神奇小島，這個(gè)小島就是小人國。你們知道格列佛在小人國里看到了什么？遇到了哪些奇怪的事情嗎？
      2、欣賞  卡通片《小人國》片斷。
      引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國的奇遇，及小人國景物與格列佛的對(duì)比。
      3、想象
      （1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎？今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國，讓你們每個(gè)人都成為巨人。
      板書課題：假如我是巨人
      （2）播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國城門。學(xué)生設(shè)想在小人國的各種場(chǎng)面組織在一個(gè)畫面中，講給同學(xué)們聽。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。
      （3）小組討論：
      把你在小人國里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽，并把你們小組同學(xué)認(rèn)為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽。
      4、欣賞學(xué)生作品
      分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。
      5、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫下來，要注意畫面的布局與形象的對(duì)比。
      6、展示評(píng)價(jià)
      自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品。
      互評(píng)：說出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。
      八、教學(xué)后記
      第13課
      拓印樹葉真有趣
      一、教材分析
      樹葉是學(xué)生身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡(luò)清晰。樹葉按葉形分主要有以下幾種：卵形、心形、掌形、扇形、針形、披針形、帶形等。
      以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現(xiàn)元素，學(xué)生通過收集、觀察、組合、拓印樹葉的這一過程，在不知不覺中和大自然融為一體，從而體會(huì)和認(rèn)識(shí)到大自然的美，養(yǎng)成熱愛大自然的情感。同時(shí)使學(xué)生的審美能力、想像力、動(dòng)手能力都得到有效提高。
      本課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)學(xué)生通過探究的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出多種葉形的組合。指導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使學(xué)生在參與的過程中把自己的所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，獲得美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      通過對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想；用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。
      難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感。
      六、材料準(zhǔn)備
      收集各種樹葉、繪畫彩筆、紙、蠟筆等。
      七、教學(xué)過程
      1、問題導(dǎo)入
      （出示一片拓印的樹葉）設(shè)問：瞧，我給你們帶來了什么？
      一片樹葉，不過好像不是畫的。
      2、探討交流
      你觀察能力真強(qiáng)！這片樹葉真的不是畫的?？墒?，它是用什么方法表現(xiàn)的呢？
      回憶：我們?cè)?jīng)學(xué)過拓印的方法，還拓印過身邊的痕跡呢。
      誰還記得拓印的方法？
      （教師根據(jù)學(xué)生回憶簡(jiǎn)單演示，主要是幫助同學(xué)直觀地回憶起拓印的要點(diǎn)）
      3、感知啟示
      哈哈，一片脈絡(luò)清晰的葉子拓好了！
      同學(xué)們都喜歡玩腦筋急轉(zhuǎn)變的游戲吧？就是突破正常的、固定的思路去思考。那么我考考大家：從這一片葉子的形狀，你都能想象到哪些東西？
      學(xué)生想象：
      一只手；
      倒過來像一棵樹；
      如果有兩個(gè)葉柄就像一只蝴蝶了；
      對(duì)折一下好像一只振翅高飛的大雁可天鵝……
      真棒啊，一片樹葉你們都能想像到這么多東西，要是幾片不同大小種類的樹葉組織在一起，你們想到的東西一定更有趣！
      4、欣賞
      欣賞書中學(xué)生作品或身邊學(xué)生作品，談?wù)勀愕脑O(shè)想。
      5、設(shè)計(jì)制作
      （1）可以想好拓印，也可以邊拓印邊根據(jù)效果修改設(shè)計(jì)。
      （2）拓印時(shí)不一定將樹葉用膠固定，那樣比較費(fèi)時(shí)間，容易令學(xué)生喪失興趣。只需用手指將覆蓋在上面拓印的紙按牢即可。
      （3）一片葉子可以根據(jù)情況變換地點(diǎn)反復(fù)適用。
      6、裝飾美化
      欣賞并演示，注意裝飾要點(diǎn)：
      不一定裝飾的多就美，保持盡可能多的脈絡(luò)紋理，使之更具有天然味道。
      及時(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意好的作品展示給大家，將會(huì)起到帶動(dòng)一片的作用。
      7、評(píng)價(jià)交流
      組織交流：
      勇于展現(xiàn)自己的創(chuàng)作成果并講述畫面情境。
      給大家講講自己最滿意的設(shè)計(jì)。
      談?wù)勀惆l(fā)現(xiàn)的最有趣的設(shè)計(jì)。
      8、課后拓展
      欣賞實(shí)行拓印版畫，進(jìn)一步啟發(fā)思維，構(gòu)建新的知識(shí)鏈。
      八、教學(xué)后記
      第14課
      做筆筒
      一、教材分析
      在我國古代的文房四寶――筆、墨、紙、硯之外，筆筒有著十分重要的作用。許多古代能工巧匠的杰出創(chuàng)造為世人留下了大量精美的筆筒作品。它們大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
      本課學(xué)生的筆筒作品，大多彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動(dòng)中會(huì)體驗(yàn)其中的樂趣。本課教學(xué)，應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識(shí)和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。
      難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
      六、材料準(zhǔn)備
      塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課（游戲?qū)耄?/p>
      猜一猜這里面藏著一件什么寶物？
      3、講授新課
      （1）出示課題：做筆筒
      請(qǐng)把你們帶來的筆筒舉起來給大家看一看?？梢钥闯錾钪械墓P筒種類很多，各有各的特點(diǎn)。你最想要了解生活中筆筒的什么特征？
      （2）分析研究。（圖片和課件同時(shí)出現(xiàn)）
      ① 分成四個(gè)小組研究生活中的筆筒都有哪些特點(diǎn)？（結(jié)合圖片和自己帶來的筆筒進(jìn)行研究）
      第一組研究筆筒的外形。
      第二組研究筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。
      第三組研究筆筒的顏色、圖案。
      第四組研究筆筒的用途。
      ② 研究用廢舊材料制作出來的筆筒。
      A 看一看桌上擺放的這些筆筒是用什么做的？
      B 想一想用廢舊材料制作出來的筆筒有什么好處？
      C 小組研究一下用廢舊材料制作的筆筒有什么特點(diǎn)？怎么做的？最后每組挑選一個(gè)你們認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。
      D 拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生進(jìn)行研究：想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會(huì)很亂，拿起來還很方便？
      ③ 拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？
      4、布置作業(yè)
      （1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。
      （2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。
      5、展示作品
      介紹一下你的作品或你們的作品。
      6、拓展
      （1）了解一些古代筆筒的文化。通過課件演示出了解古代的筆筒或通過學(xué)生課下查找的資料來了解筆筒的文化。
      （2）想一想用廢舊材料還能做成什么來美化、裝飾我們的生活？
      八、教學(xué)后記
      第15課
      畫夜景
      一、教材分析
      不論是在城市還是在鄉(xiāng)村，皎潔的星光、五彩斑斕的燈泡、千變?nèi)f化的焰火，使我們的夜晚變得更加美麗、迷人。本教材以此為描繪對(duì)象，啟發(fā)學(xué)生回憶夜晚的萬家燈火披上了美麗的霞衣，感受現(xiàn)實(shí)生活的美好。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，善于表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗(yàn)生活的樂趣。
      本課是以“夜色”為主的創(chuàng)作畫。此課的教學(xué)意圖是，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和捕捉美麗夜景的特征，體會(huì)美的景象，培養(yǎng)學(xué)生的記憶力、想像力、創(chuàng)造力的造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
      教學(xué)中可以通過看有關(guān)錄像或圖片，引起他們美好的回憶，強(qiáng)調(diào)色彩在美化生活中所起的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，提高學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
      本課教材可先用繪畫、剪貼等多種形式來完成作業(yè)。通過學(xué)生動(dòng)手的過程，培養(yǎng)腦、眼、手的協(xié)調(diào)能力和判斷能力，提高繪畫的技能，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手來裝飾和美化生活。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。
      學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫面來。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，摩頂放踵深淺色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生勇于展示自己的個(gè)性，樹立健康的審美情趣和良好的道德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、彩筆、油畫棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、講授新課
      （1）請(qǐng)學(xué)生把自己帶來的“夜色”圖片介紹給大家。
      （2）教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。
      提出問題：
      ① 老師帶來的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同？
      ② 白天和晚上的景色有什么不同？
      學(xué)生對(duì)照兩種圖片，分析、比較，展開討論。
      解決的問題：
      ① 了解亮色和暗色。
      ② 了解亮色和暗色使畫面產(chǎn)生的對(duì)比效果。
      ③ 亮色和暗色是相對(duì)而言的，有時(shí)是要通過對(duì)比來鑒別的。
      （3）請(qǐng)學(xué)生看書。提出問題：
      ① 從書中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色？哪些屬于暗的顏色？
      學(xué)生利用色卡、圖片進(jìn)行探究。
      ② 亮色和暗色是絕對(duì)的嗎？請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。
      （4）看書欣賞學(xué)生作業(yè)。
      提出問題：
      ① 這些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來表現(xiàn)夜色的？給你印象深刻的夜色在哪里？
      ② 從書上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法？
      ③ 這些方法你都會(huì)用嗎？請(qǐng)你介紹給大家。
      ④ 要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具？還有什么樣的方法？
      ⑤ 你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難？
      解決的問題：
      ① 確定自己繪畫要表現(xiàn)的內(nèi)容。
      ② 安排畫面的構(gòu)圖。
      ③ 了解表現(xiàn)夜色的簡(jiǎn)單方法，如水彩筆油畫棒、油水分離、剪貼畫等。
      3、學(xué)生作業(yè)
      作業(yè)要求：
      用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。
      展示，交流，欣賞：
      （1）向同學(xué)介紹自己的作品。
      （2）欣賞其他學(xué)生的作品。
      （3）交流經(jīng)驗(yàn)。
      （4）欣賞夜色繪畫作品。
      4、小結(jié)
      （5）組織學(xué)生展示作業(yè)
      （6）欣賞大師筆下的夜色 第16課
      畫影子
      一、教材分析
      生活中的“影子”能使大自然和我們的生活更美，更富有情趣。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。通過觀察、記憶、想象，表現(xiàn)出“影子”富有夢(mèng)幻般變化的特點(diǎn)，體現(xiàn)出有趣的生活情節(jié)，從而體驗(yàn)到生活的情趣。提高學(xué)生繪畫的想像力和創(chuàng)造能力。
      本課教材的意圖是通過欣賞有趣、多變的影子形象，使學(xué)生感受到美是無處不在的，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。啟發(fā)學(xué)生思考“影子”都會(huì)在哪些情況下產(chǎn)生，它有什么特點(diǎn)，從而培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)、善于思考、大膽表現(xiàn)的個(gè)性。
      通過欣賞、體會(huì)和表現(xiàn)影子的生動(dòng)多變的形象，體驗(yàn)到“影子”的存在給我們的生活增添了情趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
      學(xué)生通過參加集體游戲，增強(qiáng)了相互之間的親和力，充分體會(huì)到集體生活的樂趣，學(xué)會(huì)與人交往與合作，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，使他們能夠大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思路，勇于展示自己的個(gè)性。
      作業(yè)的內(nèi)容可以通過組織學(xué)生開展“踩影子”的游戲，來表現(xiàn)人物各種動(dòng)態(tài)的影子；也可以啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中見到的水中的倒影，來創(chuàng)作一幅美麗的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)多種影子的表現(xiàn)方法，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力、審美能力，提高學(xué)習(xí)興趣。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      “影子”指的是太陽光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。
      通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫面來。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來的美感。
      難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來表現(xiàn)影子。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生感受生活的美好，從而更加熱愛生活，樹立健康的審美情趣和良好的品德情操。
      六、材料準(zhǔn)備
      課件、圖片、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      用投影引出課題。
      3、講授新課
      （1）提出問題
      ① 同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭姷竭^影子？（可以把自己課前收集來的圖片展示給大家看）
      ② 我們今天為什么要畫影子呢？
      （2）放錄像
      提出問題：
      ① 影子有什么特點(diǎn)？給我們什么感受？
      ② 怎樣用繪畫的方法表現(xiàn)影子？
      通過看錄像學(xué)生討論：
      燈光下的影子是黑色的；
      水中的倒影是彩色的；
      影子隨著物象動(dòng)；
      影子被風(fēng)吹得在動(dòng)。
      （3）出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。
      在畫好的畫下面添加影子。
      （4）老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。
      （5）展示其他學(xué)生的作業(yè)。
      4、學(xué)生作業(yè)（老師指導(dǎo)）
      作業(yè)要求：
      在已經(jīng)畫好的圖畫或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。
      （1）可以采用多種繪畫形式。
      （2）可以組為單位畫一幅長卷。
      （3）可以師生合作完成長卷。
      5、小結(jié)
      （1）學(xué)生交流。
      （2）欣賞畫家作品中的“影子”。
      八、教學(xué)后記
      第17課
      認(rèn)識(shí)身邊的樹
      一、教材分析
      本節(jié)課是“綜合.探索”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。樹是人類的好朋友。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、記憶身邊各種各樣的樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊樹木的不同種類、作用，以及它對(duì)我們?nèi)祟惖淖韵露纤鸬降牟豢晒懒康淖饔?，從而培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，以及搜集信息、整理信息的能力。
      通過搜集資料、看有關(guān)介紹樹木的錄像，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，樹以其特有的功能保護(hù)和改善著我們的環(huán)境。本課的教學(xué)意圖是，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、回憶、表現(xiàn)各種樹木，使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的樹的種類、作用、生長特點(diǎn)，以及它與人類自下而上的密切關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生從身邊熟悉的事物入手進(jìn)行觀察的習(xí)慣，增強(qiáng)觀察的自覺性。由于這是一節(jié)“綜合.探索”課，教學(xué)中教師要盡量地放手讓學(xué)生大膽實(shí)踐、大膽嘗試、大膽表現(xiàn)。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解校園晨各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的自下而上環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
      能根據(jù)老師提出的要求，搜集有關(guān)信息，并在老師的引導(dǎo)下，通過樹木的外形對(duì)比，找出樹的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹。
      難點(diǎn)：通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想感情。
      六、材料準(zhǔn)備
      圖片、課件、彩筆、油畫棒、顏料等。
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、引入新課
      （1）讓學(xué)生看一段錄像，觀察各種樹木的成長過程。
      提出問題：
      ① 你看到了什么？
      ② 你能講出它們的名字嗎？
      ③ 它們的生長有什么不同嗎？
      ④ 你們還想了解哪些知識(shí)？
      3、講授新課
      （1）組織學(xué)生展示圖片。
      提出問題
      ① 你都認(rèn)識(shí)哪些樹？
      ② 這些樹的生長特點(diǎn)？
      ③ 樹的各部分都有哪些作用？
      （2）課件。
      帶領(lǐng)學(xué)生觀察分析。
      解決的問題：
      ①“樹”大體可分為幾大部分。②在表現(xiàn)不同樹種時(shí)，可以從哪些方面去區(qū)分。
      ③同一種樹，從不同的角度去觀察，其姿態(tài)也不同。
      （3）教師展示各種繪畫。
      提出問題：
      畫面在構(gòu)圖上有哪些值得你學(xué)習(xí)和借鑒的地方？
      4、室外寫生
      教師進(jìn)行有目的的輔導(dǎo)。
      學(xué)生散開，自由觀察、寫生。
      5、小結(jié)
      組織學(xué)生展示，交流，講評(píng)。
      學(xué)生評(píng)價(jià)：先自評(píng)，再大家評(píng)，在評(píng)論時(shí)要簡(jiǎn)單地介紹一下樹的知識(shí)。
      6、延展
      （1）課件：畫家筆下的樹
      （2）錄像：我國其他地區(qū)有名的樹種。
      八、教學(xué)后記
      第18課
      繪畫中的節(jié)日
      一、教材分析
      本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日?qǐng)雒?，使學(xué)生初步了解到我國是個(gè)幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習(xí)俗。在不同的節(jié)日中，人們有著獨(dú)特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現(xiàn)出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現(xiàn)這種氣氛是藝術(shù)家與同學(xué)們共同探討的問題。因此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，從造型上（人物姿態(tài)、表情等）、內(nèi)容上（節(jié)日的喜慶或傳統(tǒng)色彩）、內(nèi)容上（節(jié)日的活動(dòng)）讓學(xué)生主動(dòng)探究其作品中的繪畫語言，并加以內(nèi)化。學(xué)生在欣賞藝術(shù)作品的同時(shí)，也不能忽視對(duì)民族傳統(tǒng)文化的了解。此課從節(jié)日入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同地方的風(fēng)俗習(xí)慣，學(xué)生民族傳統(tǒng)文化，在培養(yǎng)學(xué)生尊重各民族習(xí)慣、熱愛祖國大家庭的情感及價(jià)值觀方面，是極好的切入點(diǎn)。教師應(yīng)很好抓住此契機(jī)。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫中很好的題材。
      學(xué)習(xí)欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：了解我國是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典，豐富學(xué)生文化知識(shí)；學(xué)習(xí)觀察畫面、分析作品，從畫面獲得信息的方法，談出自己的感受；了解畫家（學(xué)生）表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：學(xué)生細(xì)致觀察畫面，從細(xì)節(jié)中獲取信息；針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。
      六、材料準(zhǔn)備
      多媒體課件、水彩筆、油畫棒。
      七、教學(xué)過程
      1、導(dǎo)入課題
      我國是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。
      （課件）首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日？
      （教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說）
      2、師生共同探究
      我們國家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫家用畫筆來表現(xiàn)它們。
      （課件）
      （1）《火狗舞》：畫中人物在干什么？你們能表演給大家看嗎？畫面表現(xiàn)了什么樣的氣氛？這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的？
      色彩的神秘感，火光映在人身上金燦燦的感覺。在畫人物時(shí)的特殊表現(xiàn)形式。
      （2）《腰鼓》：畫面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張？畫面中的色彩與生活中色彩有什么不同？畫家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)？
      色彩上有濃郁的地域特色。人物的動(dòng)勢(shì)以及人物動(dòng)作夸張的表現(xiàn)形式。色彩主要是為了表現(xiàn)節(jié)日的喜慶祥和的氣氛。
      （3）《棗園來了秧歌隊(duì)》：誰是畫面上的主要人物？你是怎么看出來的？你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎？
      毛主席和幾個(gè)農(nóng)民在畫面的中間位置，醒目、顯眼，所以成為畫面的中心點(diǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生分析
      這些節(jié)日不但吸引了畫家的畫筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。
      （1）《吃餃子》與《火狗舞》：用這種構(gòu)圖方法表現(xiàn)節(jié)日的祥和氣氛。在繪畫形式上主要用剪貼的形式。這位同學(xué)在選擇紙材時(shí)非常注意色搭配的問題。
      （2）《龍舟》：眾多的人物動(dòng)態(tài)表現(xiàn)出節(jié)日中的熱鬧氣氛。利用油畫棒的特殊效果使畫面有了一種動(dòng)感。
      （3）《印尼朋友來中國》
      在這幅畫中鮮艷的色彩起到了什么作用？
      請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢？
      （課件）
      誰來說一說，如果你來畫節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫什么呢？
      提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。
      4、講評(píng)作品
      講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)。
      5、總結(jié)
      繪畫是一個(gè)窗口，通過窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說，繪畫是看得見的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。
      八、教學(xué)后記
      第19課
      我喜歡的鳥
      一、教材分析
      本節(jié)課屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域，同時(shí)又融入了“欣賞.評(píng)述”及“設(shè)計(jì).應(yīng)用”內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合能力。自然界中的鳥種類繁多、顏色豐富、姿態(tài)各異，通過對(duì)鳥的回憶、觀察、分析、表現(xiàn)，可以使學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感，提高學(xué)生的造型能力。通過對(duì)畫家藝術(shù)作品的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生了解畫家熱愛大自然的情感，感受畫家借物抒情的非凡的創(chuàng)作能力。
      二、教學(xué)目標(biāo)
      在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；通過用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力；在對(duì)畫家的藝術(shù)作品的欣賞過程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。
      三、重點(diǎn)難點(diǎn)
      重點(diǎn)：鳥的美感及不同種鳥的外形特點(diǎn)。
      難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥的外形特點(diǎn)。
      四、課時(shí)安排：2課時(shí)
      五、德育滲透
      培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。
      六、材料準(zhǔn)備
      有關(guān)鳥的錄像、課件、圖片等，繪畫工具或紙?jiān)煨凸ぞ摺?/p>
      七、教學(xué)過程
      1、組織教學(xué)
      2、導(dǎo)入新課
      播放鳥的錄像片，提觀察要求：
      （1）你認(rèn)識(shí)這些鳥嗎？你認(rèn)為鳥哪兒美？
      （2）鳥有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？
      邊看錄像，邊說出鳥的名稱，邊思考。
      討論：
      （1）鳥的外形美；
      身上的羽毛的顏色美；
      姿態(tài)美……
      （2）鳥都有頭、嘴、翅膀……雄孔雀尾巴大，仙鶴腿長，鸚鵡……
      3、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)
      組織小組討論：
      各小組同學(xué)之間利用課前搜集的鳥的圖片，向大家介紹鳥的名稱、習(xí)性和外形特點(diǎn)，準(zhǔn)備向全班介紹。
      各組代表介紹特點(diǎn)突出的鳥。
      組織組際交流：
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家的作品，討論：
      （1）這幅畫是誰畫的？
      （2）荷花、花瓶、鴿子與“和平鴿”有什么關(guān)系？
      （3）鴿子畫得怎樣？
      引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問：你認(rèn)為他們畫得怎樣？
      討論：
      鳥的特點(diǎn)比較突出，有的顏色鮮艷……  課件演示如何畫出鳥的特點(diǎn)。（學(xué)生觀察思考）
      4、造型訓(xùn)練活動(dòng)
      布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
      小結(jié)。
      提問：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法？
      5、課后拓展
      布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥，鳥對(duì)人類有什么作用。
      八、教學(xué)后記
      第二篇：最新人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
      新人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案
      目 錄
      第1課
      紙片插接.....................................................................................2 第2課
      重重疊疊.....................................................................................4 第3課
      點(diǎn)、線、面................................................................................6 第4課
      漂亮的包裝紙............................................................................8 第5課
      五味瓶.......................................................................................11 第6課
      得獎(jiǎng)啦.......................................................................................14 第7課
      美麗孔雀...................................................................................16 第8課
      葉子上的小“血管”...................................................................18 第9課
      漂亮的花邊..............................................................................21 第10課
      奇妙的腳印............................................................................23 第11課
      蔬果變變變.............................................................................25 第12課
      小鳥的家................................................................................27 第13課
      動(dòng)物的故事............................................................................29 第14課
      友誼卡.....................................................................................31 第15課
      家鄉(xiāng)變了樣............................................................................33 第16課
      我的老師................................................................................35 第17課
      會(huì)爬的玩具............................................................................37 第18課
      電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊............................................39 第19課
      娃娃家.....................................................................................41 第20課
      五彩繽紛的生活....................................................................43
      第1課
      紙片插接
      教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：
      一、授課
      1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
      師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
      2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
      欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
      請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
      這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
      3、觀察范作：
      師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？ 生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
      4、教師邊示范制作，邊講解：
      剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步 掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
      （1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）（2）剪。
      （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）（4）插接。
      提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
      5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
      6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
      二、布置作業(yè)：
      1、學(xué)生可自行分組制作。
      2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
      3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
      三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：
      選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。
      四、教師小結(jié)
      今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。教學(xué)反思：
      第2課
      重重疊疊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
      2．通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
      3．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、觀察導(dǎo)入
      1、重疊的概念：X k B 1.c o m 師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？ 生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
      2、觀察自然現(xiàn)象
      師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
      師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
      3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
      三、新課教授（發(fā)展階段）
      1、知識(shí)窗：
      一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
      2、學(xué)生活動(dòng)：
      活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）
      活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
      3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
      城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
      4、重疊形狀的制作
      a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物 b、選擇重疊的方式：上下或前后
      c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象
      四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作 2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作 五.作品展示
      1.分小組展示自己的作品 2.欣賞他人的作品，并評(píng)述 六．收拾整理
      整理桌面，收拾工具和材料。七.歸納拓展
      1.生：談感受 2.師：小結(jié)
      3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用 教學(xué)反思：
      第3課
      點(diǎn)、線、面
      教學(xué)目的：
      1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)過程 一.導(dǎo)入
      1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。
      2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
      3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是??。4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課
      1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
      引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢！？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
      2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣? 動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
      2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
      引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
      設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
      設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
      請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
      根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
      三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。
      1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
      2.各類廢棄物品。
      3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評(píng)價(jià)
      引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。五.拓展
      1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
      2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。
      3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
      營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。教學(xué)反思：
      第4課
      漂亮的包裝紙
      教材簡(jiǎn)析: 在大面積的平面上進(jìn)行裝飾，“四方連續(xù)”是一種常用的設(shè)計(jì)方法。
      在日常生活中四方連續(xù)文楊的應(yīng)用是十分廣泛的。不同應(yīng)用范圍，對(duì)紋樣特別是對(duì)色彩有著不同的要求。這次作業(yè)時(shí)設(shè)計(jì)包裝紙，在紋樣上不要過于復(fù)雜，以單純簡(jiǎn)練為宜，色彩可以鮮艷一點(diǎn)，根據(jù)需要來定色調(diào)。教學(xué)目標(biāo): 學(xué)習(xí)用四方連續(xù)的骨式設(shè)計(jì)、繪制包裝紙，初步知道四方連續(xù)的用途和其多種排列形式的變化美，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      教學(xué)重點(diǎn):骨式排列，花紋設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn):花紋拓印，色彩調(diào)配，著色。教學(xué)構(gòu)想及方法: 為給學(xué)生一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并啟發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的美和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,我使用電腦輔助教學(xué)演示制作過程:(粘貼一張散點(diǎn)式的四方連續(xù)范畫)四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物、動(dòng)物、花草蟲魚等案。
      以上幾種教學(xué)方法相結(jié)合,降低了學(xué)生在學(xué)習(xí)中所遇到的問題的難度,從而使本課的教學(xué)難點(diǎn)問題在老師的解說和示范中得到解決。教具、學(xué)具準(zhǔn)備: 教材、范圖。電腦輔助教學(xué)系統(tǒng) 教學(xué)過程：
      第一課時(shí)
      活動(dòng)一：
      出示玩具熊，導(dǎo)出包裝紙，導(dǎo)入新課?；顒?dòng)二：
      1、教授四方連續(xù)知識(shí)（結(jié)合書本與實(shí)物花樣，師生共同分析）四方連續(xù)：四方連續(xù)就是以一個(gè)或多個(gè)單位紋樣向上下左右四個(gè)方向重復(fù)排列,并無限擴(kuò)展的大面積裝飾紋樣。
      常用的四方連續(xù)骨式有三種:有散點(diǎn)式連綴式和重疊式結(jié)合投影片講解幾種常用的骨式并板書骨式名稱和骨式圖。
      散點(diǎn)式:以一個(gè)或數(shù)個(gè)紋樣組成一個(gè)單位紋樣作分散排列,就叫散點(diǎn)式。它有平排式、斜排式兩種。
      連綴式:單位紋樣間相互連接或穿插的四方連續(xù)紋樣,連續(xù)性很強(qiáng),這種排列形式就叫連綴式。
      重疊式:兩種以上不同組織的四方連續(xù)重疊成多層次的紋樣,就叫重疊式?；顒?dòng)三：
      演示制作過程: 四方連續(xù)的單位紋樣在設(shè)計(jì)時(shí),可以使用人物動(dòng)物花草蟲魚等圖案?，F(xiàn)在,老師就用一種花的圖案來設(shè)計(jì)四方連續(xù)紋樣。
      每個(gè)單位紋樣的大小要一樣,不能有大有小。排列要有規(guī)律,可事先折好骨式線?；顒?dòng)四：
      學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)
      每人設(shè)計(jì)一種紋樣，選擇一種骨式設(shè)計(jì)一張包裝紙。作業(yè)要求工細(xì)整潔。活動(dòng)五：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。
      第二課時(shí)
      活動(dòng)一：
      重溫調(diào)色和著色的方法及注意事項(xiàng)。強(qiáng)調(diào)色調(diào)要明快，不要太濃重；先涂底色后涂花紋；涂色要?jiǎng)颍龉ひ?xì)?；顒?dòng)二：
      學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      1、用色不要過雜，免得使人煩躁不安。
      2、著色時(shí)，為了運(yùn)筆穩(wěn)當(dāng)，可用執(zhí)鉛筆的方法執(zhí)毛筆。
      3、對(duì)顏色調(diào)的過厚的和過稀的，及時(shí)給予協(xié)助。
      4、進(jìn)入著色階段時(shí)，強(qiáng)調(diào)做工精細(xì)，一絲不茍，善始善終。活動(dòng)三：
      作業(yè)展示，教師小結(jié)。板書計(jì)劃： 課題 范畫 作業(yè)展示 教學(xué)反思：
      第5課
      五味瓶
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
      3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
      4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
      5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。教學(xué)重點(diǎn)：
      對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。教學(xué)難點(diǎn)：
      用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。學(xué)具準(zhǔn)備：
      五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥??
      教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂?? 設(shè)計(jì)思路：
      本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體 驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段
      1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
      1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??
      （1）、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。（2）、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
      2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
      2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
      3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。
      3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
      3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
      二、發(fā)展階段
      1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
      1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。（1）、作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
      （2）、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出 “味道”。
      2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
      2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
      3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
      三、評(píng)價(jià)階段
      1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
      1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
      2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
      2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
      2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
      四、整理階段
      1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
      1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
      1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
      五、課后拓展：
      在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
      第6課
      得獎(jiǎng)啦
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
      （2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      （播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
      二、提出問題
      （1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
      （2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）
      三、引出課題
      除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)?。〗裉煳覀兙蛠斫o自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）
      四、開拓思維  俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
      五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
      現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
      分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的。現(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
      六、示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
      七、啟發(fā)階段：
      其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
      八、動(dòng)手作業(yè)：
      請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
      九、給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
      十、課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。教學(xué)反思：
      第7課
      美麗孔雀
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
      2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作 教具準(zhǔn)備：
      六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）學(xué)具準(zhǔn)備：
      學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新知：
      1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
      2． 說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
      二、傳授新知
      1、揭示課題《美麗孔雀》
      2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答
      3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
      問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
      問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）
      4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
      5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
      三、作業(yè)：
      用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
      四、動(dòng)動(dòng)手
      學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
      2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么 教學(xué)反思：
      第8課
      葉子上的小“血管”
      教學(xué)目的：
      情感____感受樹葉的美感。
      認(rèn)知____觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。操作____用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹葉的美。重點(diǎn)：用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫樹葉。
      難點(diǎn)：繪、制出各種形態(tài)具美感的樹葉，并用語言或文字表達(dá)自已的感受。
      教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體資料，各種樹葉、繪、制好的范例圖。學(xué)具準(zhǔn)備：
      課前要求學(xué)生收集各種樹葉，彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具，等常用美術(shù)用具。教學(xué)過程：
      一、入導(dǎo)入：
      1、播放美麗的森林、樹木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹葉特寫。
      2、導(dǎo)入：?jiǎn)l(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話
      3、啟發(fā)談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)？有沒有注意到校園的花草、樹木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣？
      4、啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹木的花衣衫，“季節(jié)不同樹木的花衣衫會(huì)有什么變化呢” ？
      (學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等，師：適當(dāng)引導(dǎo))
      二、結(jié)合教材揭示<<葉子上的小 “血管”>>
      1.師：展示樹葉提問？
      葉子有 “血管” 嗎？ 學(xué)生回答師引導(dǎo) “血管” 就是葉脈。
      2.葉脈是用來做什么的呢？  學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯?，遍布全身用來輸送水份、養(yǎng)份的。
      三、觀察、探索
      1.師：展示樹葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。
      (組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹葉交流仔細(xì)觀察，比一比有什么不同)2.師：提問。
      (1)你們看到的樹葉外形有什么不同？邊沿有沒有不同？ 學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性，師：適當(dāng)板畫外形，供學(xué)生參考。
      (2)顏色有什么不同？ 學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能(3)不同的樹葉 “血管” 有什么不同？
      要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師：適當(dāng)板畫。
      (4)正面背面有什么不同？
      (5)摸一摸這些不同的樹葉有什么不同的感覺？ 學(xué)生發(fā)言(6)還有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方？ 學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說一說對(duì)葉子的感受
      (師：總結(jié)；每一種樹葉都有各自的面目，象小朋有的臉蛋，雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒有絕對(duì)的一樣。是嗎？)
      四、展示例圖
      白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品，水筆單色、淡彩，水彩筆畫。
      (1).提示性講解這些畫的繪、制材料及繪制過程
      (2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問？師：當(dāng)堂及時(shí)解答)
      五、作業(yè)要求：
      觀察葉子畫一片自已喜歡的葉子，注意 “血管” 的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫面邊寫上幾句對(duì)樹葉、對(duì)葉脈的感受的話語。
      1.課堂巡視指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生選材，指導(dǎo)繪制。
      2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè)，并說一說繪制過程，及感受 3.學(xué)生作業(yè)展評(píng)，學(xué)生參評(píng)。師：講評(píng)存在問題，肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)
      六、小結(jié)；
      通過展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖，啟發(fā)學(xué)生還
      可以用什么材料、工具來繪、制？各種材質(zhì)不同，筆具不同。如：掛歷紙，包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫欣賞，可作書貞用途等。
      七、優(yōu)秀作業(yè)上(美術(shù)園地)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)反思：
      第9課
      漂亮的花邊
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；
      2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；
      3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；
      4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力； 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)； 教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用； 教學(xué)準(zhǔn)備：
      課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。
      課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等。教學(xué)過程：
      一、欣賞導(dǎo)入：
      教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）
      1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？ 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
      2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？
      3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
      4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
      二、探索研究：  我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來制作花邊？
      學(xué)生：畫的、剪貼的、蓋印的 教師示范： 1畫：
      2剪：連續(xù)圖案剪法：
      1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形； 2.在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
      數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊
      三、設(shè)計(jì)制作：
      1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）
      2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂。
      四、應(yīng)用建議：
      1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊 2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。教學(xué)反思：
      第10課
      奇妙的腳印
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印，想象出各種形象。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和形象思維的能力。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)造的能力。
      難點(diǎn)：學(xué)生想象力的創(chuàng)新。
      教具：水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。學(xué)具：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、導(dǎo)入課題以趣味性的實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入課題：
      1、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水，然后將腳低印在地板上。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。
      3、小組討論，說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。
      4、出示課題——奇妙的腳印
      三、觀察了解各種動(dòng)物的腳印，師生討論腳印的模樣
      1、師具體逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印，請(qǐng)同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。
      2、欣賞課本第十四頁，讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小朋友會(huì)有這樣的想法
      3、師小結(jié)：
      我們感受大千世界的美麗，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個(gè)小小的腳印。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象。
      四、探究如何將各種腳印展開奇妙的想象
      引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來，然后經(jīng)小組討論。
      先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟悉，可以先從它的形狀打開思路。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀，如圓形，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察。
      五、想象與繪畫
      1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜歡的腳印，并將普通的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精美的圖畫
      2、以小組為單位，布置一組腳印的世界。
      3、完成作業(yè)的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。
      六、展示作業(yè)，總結(jié)評(píng)價(jià)
      1、否有集體合作的精神。
      2、是否能把自己想象腳印的造型與色彩，大膽的表現(xiàn)出來。
      3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新，獨(dú)特。
      4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。
      七、課題拓展
      1、賞圖例，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。
      2、教育學(xué)生平時(shí)要善于觀察生活中的小事，多動(dòng)腦筋。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的觀察能力及生活情趣。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究能力。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力，師給予指導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過交流，提高自主審美感知能力。教學(xué)反思：
      第11課
      蔬果變變變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、利用當(dāng)?shù)馗鞣N蔬菜、瓜果，制作各種動(dòng)物。
      2、展學(xué)生的塑造能力及想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生裝的合作能力。重難重點(diǎn)：
      利用各種蔬果進(jìn)行造型。難點(diǎn)：利用蔬果的形狀和色彩進(jìn)行設(shè)計(jì)。教具范例、刀、墊板、各種蔬菜、瓜果、牙簽。教學(xué)流程：
      一、出示范例，引出課題：
      師：小朋友，你們看，這些小動(dòng)作可愛嗎？你能看出它們是些什么動(dòng)物嗎？分別是用什么材料制作的？小結(jié)：這些小動(dòng)物都是教師用各種蔬菜、瓜果經(jīng)過想象加工制作成的。今天，你們大家也一起來把自己帶來的蔬菜變成小動(dòng)物，好嗎？
      二、示范講解制作方法：
      1、對(duì)自己帶來的蔬果先進(jìn)想象，想想看適合制作什么動(dòng)物。
      2、師示范制作小金魚：（1）用梨做身子。
      （2）將小西紅柿用牙簽插入做眼睛。（3）胡蘿卜切塊做嘴。（4）芹菜葉做尾巴。
      三、組織討論，激發(fā)思維：
      1、以同桌為單位，對(duì)準(zhǔn)備的蔬果進(jìn)行想象，討論，盡可能不改變或少改變本來的形狀充分利用它的形狀和色彩來設(shè)計(jì)小動(dòng)物。
      2、提問：有哪幾組愿意告訴大家，你們準(zhǔn)備用什么蔬果制作什么小動(dòng)物呢？ 學(xué)生以同桌為小組展開熱烈的討論。請(qǐng)一些學(xué)生談?wù)勊麄兊挠懻摻Y(jié)果。
      四、學(xué)生制作：
      1、要求切蔬果時(shí)要放在墊板上切，注意用刀安全。
      2、團(tuán)結(jié)合作，共同完成。
      3、師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生。
      五、賞析：
      1、將學(xué)生作品放在“動(dòng)物園”里，組織學(xué)生參觀。
      2、討論：“你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物，為什么？” 同桌兩人相互合作，共同完成作品。學(xué)生觀賞作品。學(xué)生熱烈地討論，大膽說出自己的看法。
      課后拓展
      六、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)學(xué)生回家利用蔬果、植物制作其他有趣的造型。教學(xué)反思：
      第12課
      小鳥的家
      教學(xué)目的：
      1． 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥、色紙表現(xiàn)小鳥和鳥窩的形象，提高學(xué)生立體造型的能力。
      2． 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)保護(hù)鳥類的意識(shí)。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)重難點(diǎn)：
      小鳥、鳥窩的造型和制作。（有變化、有創(chuàng)意）課前準(zhǔn)備：
      準(zhǔn)備學(xué)生使用的橡皮泥、色紙和有關(guān)于教材的圖片、光盤等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段
      1、導(dǎo)入：“今天老師要帶同學(xué)們到小鳥家里作客去”播放鳥類活動(dòng)的光盤進(jìn)入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞、問答。
      2、請(qǐng)同學(xué)們說說小鳥的模樣和它們的家是什么樣子？
      3、小組討論并揭示課題。
      二、發(fā)展階段
      1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用捏、搓、按、折、撕等方法試著塑造成圓形、橢圓形、立方體或長方形然后設(shè)計(jì)小鳥和它們的家。
      2、讓學(xué)生在大膽嘗試的基礎(chǔ)上，通過小組討論、交流并描述、解釋各自的想法、意圖并欣賞書本中的范例自由討論“看其他同學(xué)跟你們的想法有什么不一樣？你覺得他們好在哪里？應(yīng)該學(xué)習(xí)他們的哪些優(yōu)點(diǎn)？
      3、引導(dǎo)學(xué)生搓成不同的線，捏或用紙折成各種點(diǎn)、圓和立方體、長方體形象進(jìn)行組合。如制作鳥窩時(shí)，可制作圓形、方形或橢圓形等外形并可以夸張其長短和粗細(xì)，還可以裝飾小花紋使制作的鳥窩更有新意。
      4、在肯定學(xué)生大膽、自由的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)上進(jìn)行相互欣賞和交流，并鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦設(shè)計(jì)出更加新穎的小鳥和它們的家。
      三、收拾與整理并總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容，還要提倡同學(xué)們要保護(hù)鳥類不能去傷害它。課后拓展：
      課后請(qǐng)同學(xué)利用剩余的橡皮泥、色紙?jiān)僭O(shè)計(jì)制作一些小鳥、鳥窩。教學(xué)反思：
      第13課
      動(dòng)物的故事
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個(gè)故事通過一個(gè)或多個(gè)畫面表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型 表現(xiàn) 教學(xué)重點(diǎn)：故事的表現(xiàn)
      教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性，畫面的生動(dòng)性、趣味性 教具準(zhǔn)備：諺語故事vcd、故事畫若干幅 學(xué)具準(zhǔn)備：繪畫紙、繪畫工具等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入階段：
      老師：同學(xué)們，在我們生活的空間里，在我們的身邊以及身邊以外的世界里，每天都有事情發(fā)生，每天都有人把發(fā)生的故事傳說，所以同學(xué)們從小就知道許許多多的故事，比如“孫悟空打鬧天宮”、“哪吒鬧海”、“嫦娥奔月”等。，從古至今流傳下來了許多動(dòng)人的故事，你們應(yīng)該聽過很多吧。
      ??
      老師小結(jié)：對(duì)，同學(xué)們回答得很好，我們可以通過電視、電影、卡通、圖片、連環(huán)畫等做到這一點(diǎn)。這一節(jié)課我們就是要同學(xué)們把自己熟悉的、喜歡的、別人的或自己的故事，用自己一雙靈巧的手把它畫出來，畫成一個(gè)或幾個(gè)畫面，讓其它小朋友也來分享你的動(dòng)人的故事吧。
      （引出課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、動(dòng)畫片段欣賞：  欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意動(dòng)畫里形象的塑造、形象的特點(diǎn)及形象所處的環(huán)境。
      2、教學(xué)示范：
      老師講一個(gè)故事并出示本故事的畫面。
      3、教材范例欣賞：
      欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己喜歡的故事畫出來。
      4、學(xué)生小組討論：
      根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的故事。
      5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
      表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
      6、課堂交流：
      在充分肯定學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行相互欣賞和交流。以小組為單位舉辦“故事畫”展。
      三、課后拓展
      有興趣的同學(xué)可以用泥塑、剪紙等立體制作方式來表現(xiàn)一個(gè)故事。
      四、課后小記 教學(xué)反思：
      第14課
      友誼卡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的畫面在卡片上表現(xiàn)出來。
      2、在描畫中，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖、豐富的想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。
      3、發(fā)展學(xué)生觀察、形象思維能力與繪畫造型能力。教學(xué)重點(diǎn)：卡片的形體設(shè)計(jì) 教學(xué)難點(diǎn)：構(gòu)圖的合理性 教具準(zhǔn)備：兩三張不同類型的卡片 學(xué)具準(zhǔn)備：卡片紙、繪畫工具等 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課：
      老師：同學(xué)們，在我們生活中，在我們的身邊都有自己喜歡或敬佩的人，想表達(dá)感情因?yàn)槟承┰驘o法說出，不要著急，今天我們就為你傳遞感情的橋梁——卡片
      （板書課題）故事畫
      二、發(fā)展階段
      1、卡片展示：
      欣賞時(shí)提醒學(xué)生注意卡片的特點(diǎn)。
      2、教學(xué)示范：
      老師拿出準(zhǔn)備好的卡片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。
      3、教材范例：
       欣賞同齡人的作品。
      鼓勵(lì)學(xué)生用繪畫方式把自己想說的話寫出來。
      4、學(xué)生小組討論：
      根據(jù)以上材料小組討論如何選材、如何表現(xiàn)自己的感情。
      5、輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)：
      學(xué)生設(shè)計(jì)并完成，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
      6、課堂交流：
      三、課后拓展作業(yè)
      有興趣的同學(xué)可以制作不同形狀的卡片傳遞我們的情感。教學(xué)反思：
      第15課
      家鄉(xiāng)變了樣
      教學(xué)目的：
      1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。
      2、發(fā)展學(xué)生觀察、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)重點(diǎn)：
      畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教學(xué)難點(diǎn)：
      畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化 教具準(zhǔn)備：
      照片圖、圖片、彩色筆、蠟筆、掛圖 學(xué)具準(zhǔn)備：
      彩卡紙、圖畫紙、彩色筆、蠟筆、剪刀、膠水、教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、1、誰都有自己的家鄉(xiāng)，我們都熱愛自己的家鄉(xiāng)。你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片或錄像來了解家鄉(xiāng)的模樣。
      2、讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子
      三、通過改革開放，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。
      四、通過圖片和錄像來了解家鄉(xiāng)的變化
      五、欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片
      六、引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼
      1、分小組討論畫出家鄉(xiāng)的景物（不包括建筑物）
      2、剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物
      3、粘貼
      七、布置作業(yè)、巡視輔導(dǎo)
      八、課堂總結(jié)
      展示學(xué)生作業(yè)，自評(píng)互評(píng) 教學(xué)反思：
      第16課
      我的老師
      領(lǐng) 域：造型、表現(xiàn) 教學(xué)目標(biāo)：
      1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的形象
      2、指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一幅《我心中的老師》的繪畫
      3、通過繪畫，聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生，生敬師的良好師生關(guān)系 教學(xué)重難點(diǎn)：
      表現(xiàn)我的老師，生動(dòng)表現(xiàn)“心中”的老師的形象 教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
      1、能否把我心中的老師表現(xiàn)清楚
      2、能否突出主題，畫面生動(dòng)有趣
      3、能否把握畫面，并配合好相應(yīng)的環(huán)境、背景
      4、能否與同學(xué)交流自己創(chuàng)作的作品 教學(xué)教程：
      1、課前準(zhǔn)備
      教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等 學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等
      2、課堂教學(xué)
      引導(dǎo)階段：教師出示一幅學(xué)生的作品，啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè)，為什么？
      發(fā)展階段：小組交流“我心中的老師”是什么樣的？（學(xué)生談自
       己心中的老師，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己對(duì)老師的真實(shí)感受，以及對(duì)老師的期望）
      畫面交流：教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的畫面（2-3個(gè)不同性別，表情、動(dòng)作的教師形象）以及3-4個(gè)畫面背景，讓學(xué)生來搭配以下“哪個(gè)老師的形象搭配哪種背景合適，為什么？”讓學(xué)生說一說，是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別，不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。
      分析范畫：分析課本中的范畫，“老師，我喜歡這樣的您，最害怕。。?！弊寣W(xué)生談?wù)勀莻€(gè)同學(xué)為什么這樣畫，鼓勵(lì)孩子畫出自己心中的老師，寫出給老師的心里話。
      布置作業(yè)：教師歸納學(xué)生的評(píng)述，提出創(chuàng)作要求，學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進(jìn)行交流。
      3、課后拓展：引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)反思：
      第17課
      會(huì)爬的玩具
      教學(xué)目的：
      1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)爬的玩具。
      2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
      教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。教學(xué)難點(diǎn)：如何種使玩具爬起來 教學(xué)學(xué)具：
      師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
      生：制作工具。教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、檢查用具
      三、導(dǎo)入
      1、出示會(huì)爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
      生：思考，討論、回答。四：新授
      1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
      師：對(duì)，（出示課題）會(huì)爬的玩具。我們的小玩具會(huì)爬，可是它為什么會(huì)爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
      生：觀察，思考、討論、回答
      2、示范說明集中會(huì)爬的玩具的具體方法和步驟。
       師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)爬的玩具的小秘密是什么呢？
      生：（略）
      師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)爬的玩具了。
      3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
      師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
      生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
      五、布置作業(yè)：
      師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)爬的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
      六、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
      七、拓展：
      今天我們初步學(xué)習(xí)制作會(huì)爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。教學(xué)反思：
       第18課
      電腦美術(shù)——復(fù)制翻轉(zhuǎn)畫花邊
      教學(xué)目的：
      1、使學(xué)生能掌握畫圖程序上菜單的功能及畫圖工具的使用。
      2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫工具進(jìn)行繪畫、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
      3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：
      1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
      2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。難點(diǎn)：
      1、學(xué)生在操作過程中能把握好畫圖工具的使用特點(diǎn)。
      2、粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
      3、學(xué)生自已能解決電腦操作過程中出現(xiàn)的故障問題。課前準(zhǔn)備：
      1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
      3．教育學(xué)生要愛護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。教學(xué)過程：
      1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
      2、引導(dǎo)過程
      （1）師通過電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫圖程序窗口。（2）師打開有關(guān)花邊的電腦美術(shù)優(yōu)秀作品讓學(xué)生欣賞，并請(qǐng)學(xué)生思考：這些圖案有什么特點(diǎn)？是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來的？
      （3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
      39（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開電腦進(jìn)入畫圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
      3、發(fā)展過程：（1）分析與講解：
      師通過電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過程中容易出現(xiàn)的問題。
      （2）欣賞與思考：
      指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來的？（師通過演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）
      師通過電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
      請(qǐng)學(xué)生看書說說翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過演示進(jìn)一步補(bǔ)充說明）
      （3）學(xué)生歸納步驟：
      打開畫圖程序。（開始—程序—附件—畫圖）。打開工具箱的各種工具畫出一個(gè)形象后上色，并打開編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
      （4）布置作業(yè)：
      讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
      4、收拾與整理
      指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。教學(xué)反思：
      第19課
      娃娃家
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
      2、引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型。
      3、培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作、共同合作完成作業(yè)。增強(qiáng)集體主義精神。
      學(xué)重點(diǎn)教：設(shè)計(jì)家居模型、制作家具。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具。教學(xué)準(zhǔn)備：
      收集各種小紙箱、紙盒、彩色卡紙、絨布、剪刀、雙面膠、家居圖片、家具照片、錄像機(jī)、電視機(jī)、投影儀、VCD片等。教學(xué)過程：
      一、引導(dǎo)階段：
      放錄像、讓學(xué)生欣賞各種家居室內(nèi)布置、欣賞各種家具的造型美。播放娃娃家的布置錄像，激發(fā)學(xué)生玩娃娃家的游戲的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)布置娃娃家。
      二、發(fā)展階段：
      1．引導(dǎo)學(xué)生議一議玩娃娃家，里面要有什么家具？（床、沙發(fā)、櫥柜）如何擺放家具？
      2．小組討論，誰來設(shè)計(jì)房間的家居布置？誰來制作什么家具？用什么材料（紙盒、泡沫塑料板、牙膏蓋等）。
      3、老師示范如何運(yùn)用大紙盒做大衣櫥，板式結(jié)構(gòu)的櫥，先用卡
       紙或木紋紙把盒子包裝起來，注意六面體的包裝，用雙面膠把四面貼好，再把上下兩面貼牢，然后裝飾櫥門、全身鏡、把手。
      啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具和家居安排，又要把家設(shè)計(jì)溫馨可愛，讓家人喜歡聚在家里。
      4、小組分工，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，設(shè)計(jì)制作一至兩件或兩人合作一件家具，由一人設(shè)計(jì)家具的擺設(shè)。提醒學(xué)生材料資源的共享。
      三、作業(yè)展示：
      每組選一人做解說，介紹本小組家居特色，其它小組成員互評(píng)、欣賞。
      四、課后拓展：
      每人做一個(gè)玩偶或做一個(gè)頭飾，再制作其他分角色表演娃娃家游戲，增進(jìn)同學(xué)之間交流。教學(xué)反思：
      第20課
      五彩繽紛的生活
      教學(xué)目的：
      1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，懂得一般的生活方式。
      2、學(xué)會(huì)用手中的畫筆表現(xiàn)生活。教學(xué)重難點(diǎn)：感受生活的含義。教具學(xué)具準(zhǔn)備：
      （老師）多媒體課件 教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新課
      小朋友們，我們今天要認(rèn)識(shí)一些古代的朋友，看看他們的生活方式和我們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
      1、學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
      2、導(dǎo)出課題：五彩繽紛的生活
      二、新授
      1、在我們的書上，有很多幅圖片，你知道它表現(xiàn)的是什么嗎？
      2、看圖小組討論，比一比，哪一組說的好？
      三、欣賞
      教師播放課件，展示美術(shù)作品
      學(xué)生說一下圖中表現(xiàn)的是什么主題？討論后說出自己的想法？
      四、拓展練習(xí)
      用自己喜歡的畫法畫出作品中的主題 教學(xué)反思：
      第三篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案[范文]
      小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      第一課 巧妙的組合
      教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、教師演示，導(dǎo)入新課。
      1、教師演示：
      （1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
      2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
      3、出示課題：“三種形的組合”。
      二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：
      1、可三種形交替畫出再著色：
      第一次畫一種形
      第二次再畫一種形
      第三次再畫一種形
      注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位臵，宜大一些，作為畫面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
      2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
      四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
      第二課 加一加 變一變
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。
      難點(diǎn)：形的位臵安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。教學(xué)步驟：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、教師釋題。
      教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。
      將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
      (單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。)
      三、基本形分析。
      1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
      2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
      四、相似形的組合方法。
      在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)
      落有致。
      五、著色。
      1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
      2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
      六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      1、作業(yè)要求：
      (1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
      七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
      1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
      2、課堂小結(jié)，布臵下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
      第三課 猴子上樹
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、導(dǎo)入。
      1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。
      2、提問：
      （1）從剛剛的討論中你明白了什么？
      （2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
      3、揭示課題：猴子上樹
      4、提問：
      同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
      二、剪、撕樹形。
      1、回顧舊知。
      首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
      2、出示一張掛歷紙。提問：
      誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾??？蓛蓚€(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。
      3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
      三、組拼、粘貼成“樹林”。
      1、拼擺樹木。
      (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
      2、樹林的組拼。
      (1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
      提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然
      后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。
      第四課 帽子回來了
      教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
      重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
      難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片(或)，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      讓學(xué)生想像平時(shí)從電視或是日常中見到過的動(dòng)物形象并向同學(xué)們說一說，最后老師總結(jié)每種動(dòng)物都有各自與眾不同的外形特征。
      二、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。
      演示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。松鼠：尾巴大大的，…… 長頸鹿：脖子長長的，……
      三、講故事，揭示課題。
      老師創(chuàng)編一個(gè)《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動(dòng)物，并有一定情節(jié)，將動(dòng)物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。
      板書：帽子回來了
      四、欣賞范畫，討論。
      1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?
      2、畫中的各種小動(dòng)物是怎樣畫的?
      3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?
      4、如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：
      小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽
      森林（樹、花、草、洞、石）
      六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：
      1、內(nèi)容新穎、有趣。
      2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
      3、色彩鮮艷。
      第二課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
      一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
      第五課 《三個(gè)好朋友》
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：紙張 顏料 等。
      教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。1． 語言情景導(dǎo)入
      畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。
      6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原來就?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。
      7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個(gè)游戲： ①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。
      ②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。
      第六課《海底世界》教案
      教學(xué)目的：1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
      2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
      3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
      二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
      教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
      問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
      三、講授新課：
      1.教師問：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚
      魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？
      小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。
      魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？
      小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
      3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
      小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。
      a.魚兒的畫法： ⑴畫基本形。
      ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。
      四、小組合作完成作業(yè)。
      1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
      2.分組討論，組長分配任務(wù)。
      3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
      五、總結(jié)全課。
      我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個(gè)巨大的寶庫，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們長大后去探索
      第七課 小泥人
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
      2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)過程：
      一、走進(jìn)教室 看一看
      1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
      教師提問：你看到了什么？
      2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
      教師小結(jié)并揭示課題。
      二、做個(gè)泥人 試一試
      1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
      教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
      2、指名展示，師主共同調(diào)整。
      三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
      1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。
      2、師主同做“小泥人的體操”。
      3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？
      教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
      四、美化泥人 樂一樂
      1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
      提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
      師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
      2、師主共同美化自己的小泥人。
      3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。
      五、合做泥人 玩一玩
      1、課件展示一組小泥人的圖片。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
      2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位臵做游戲，做什么游戲。
      3、小組合作表現(xiàn)。
      六、展示泥人 評(píng)一評(píng)
      1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
      2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。
      引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。
      3、教師小結(jié)。
      第八課 蹦蹦跳跳
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。
      2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。
      教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國情境，導(dǎo)人新課。
      教師提問動(dòng)物王國里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。
      教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。語言激發(fā)：動(dòng)物王國里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。
      板書課題：蹦蹦跳跳
      2、學(xué)生試扎。
      本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
      思考并試折：
      (1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?
      3、教師點(diǎn)撥。
      根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
      指導(dǎo)點(diǎn)：
      (1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)
      4、學(xué)生完成作業(yè)。
      學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。
      教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      (1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。
      (2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
      第九課 快樂的舞蹈
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
      2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、師：同學(xué)們，一年一度的“六〃一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？
      （生表演）
      2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥眩氩幌胫浪麄儭傲ㄒ弧惫?jié)排了什么節(jié)目？
      （出示課題）
      3、播放舞蹈錄像帶
      二、引導(dǎo)回答
      1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一
      種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
      2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
      3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
      三、綜合體驗(yàn)
      1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？ 生：挺好的！
      師：大家想不想一起跳？ 生：想！
      師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
      2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
      3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。（生觀察、記憶）
      4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？?。ㄉ７伦约河^察到的動(dòng)作）
      5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
      6、師在黑板上示范。
      7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？
      8、生作畫。
      四、賞析評(píng)述
      1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
      2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！
      3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
      五、交流評(píng)析
      1、師：請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
      2、生互相欣賞，貼上貼片。
      3、共同欣賞得票多的作品。
      4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
      五、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
      第十課 望遠(yuǎn)神鏡
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
      望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、欣賞導(dǎo)入。
      1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。
      2、老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手
      來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)
      三、傳授新知。
      1、了解制作材料。
      我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
      2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。A、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的形狀。
      B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。教師示范。
      A、先估計(jì)整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。
      C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
      1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。
      2、教師行間輔導(dǎo)。
      五、展評(píng)作業(yè)。
      1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。
      2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
      第十一課 看大夫
      教學(xué)目的：
      1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2． 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。3． 消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
      教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。
      2． 交流表演
      教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察： 不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。3． 欣賞動(dòng)畫
      在動(dòng)畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4． 角色扮演
      讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。
      5． 賞評(píng)范畫
      在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。
      6.學(xué)生畫畫
      在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫材料不做硬性規(guī)定。
      7.作業(yè)展示
      就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。8.人文關(guān)懷
      以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說：歡迎下次再來。” 讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。
      第十二課 我愛我家
      教學(xué)目的：
      1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
      2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：《家》的圖片資料等。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來。教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)過程
      —、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）
      二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。
      三、講授新課。
      1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺(tái)……）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）
      2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺(tái)上、我的小天地……
      3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。作畫步驟，邊講邊示范。
      ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
      ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。
      ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。
      四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      五、小結(jié)：
      表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。
      第二課時(shí)
      一、組織談話。
      上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)?稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷模俊推恋纳省?/p>
      二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。
      1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。
      2．上色步驟：
      ①從整體人手，確定主色調(diào)。
      ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。
      ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。
      三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。
      四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。
      第十三課 堆 沙
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的
      準(zhǔn)備。
      教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。
      二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
      1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
      2、今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。
      四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
      第十四課 花兒遍地開
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、通過拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。
      2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。
      3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
      4、教師小結(jié)。
      5、板書課題：花兒遍地開。
      三、講授新課。
      1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
      2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
      3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
      教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
      4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
      5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
      2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。展示作業(yè)，課堂小結(jié)
      第四篇：湘教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案
      湘版二年級(jí)美術(shù)教案（第4冊(cè)）
      第一課 巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)：
      讓學(xué)生在形的自由組合和換色平涂活動(dòng)中享受到成功的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)三種形隨意組織的興趣和審美情趣。難點(diǎn)：兩形重疊處區(qū)分色彩。教學(xué)準(zhǔn)備：顏料 畫紙 剪刀等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、教師演示，導(dǎo)入新課。
      1、教師演示：（1）先畫一種形狀，說一說是什么形狀。（2）再畫另一種形，產(chǎn)生部分重疊。（3）最后畫第三種形，又有部分重疊。
      2、先只有外形線條，再演示有色彩的：兩形重疊的部分色彩要有區(qū)別。
      3、出示課題：“三種形的組合”。
      二、啟發(fā)、歸納作業(yè)方法。師生一起討論作業(yè)步驟：
      1、可三種形交替畫出再著色：
      第一次畫一種形
      第二次再畫一種形
      第三次再畫一種形
      注意：第一次畫形，指導(dǎo)學(xué)生畫在畫面的較中間的位置，宜大一些，作為畫 面的主體物，然后再向外圍添加其它的形。
      2、平涂顏色：要求形內(nèi)涂滿，色彩均勻，重疊部分要換顏色。
      三、學(xué)生作業(yè)，教師行間指導(dǎo)。
      四、簡(jiǎn)評(píng)作業(yè)，展示部分較好作業(yè)，鼓勵(lì)同學(xué)們的再創(chuàng)造情緒。
      第二課 加一加 變一變 教學(xué)目標(biāo)：
      1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視 覺感受力和平面表現(xiàn)能力。
      2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式 美的畫面。
      難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫面美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂曲等。教學(xué)步驟：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、教師釋題。
      教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類似的形狀，形成一個(gè)畫面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋€(gè)形和多個(gè)形的畫面時(shí)的不同感覺。將一個(gè)單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
      單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。(播放音樂)讓學(xué)生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學(xué)上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。
      三、基本形分析。
      1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
      2、畫時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
      四、相似形的組合方法。
      在畫紙上向不同方向反復(fù)畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
      五、著色。
      1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免產(chǎn)生雜亂的效果?？捎?—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
      2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
      六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
      1、作業(yè)要求：
      (1)相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。(2)底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
      七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
      1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
      2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
      第三課 猴子上樹 教學(xué)目標(biāo)：
      1、運(yùn)用剪、撕、拼貼、組合等方法，集體合作進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)。
      2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)集體合作精神，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
      教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：使學(xué)生運(yùn)用剪、撕方法制作樹。難點(diǎn)：樹木造型美觀，組合有變化。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 卡紙 膠水 顏料等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、導(dǎo)入。
      1、讓學(xué)生回想周圍被人類破壞了的自然環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)、綠化環(huán)境意識(shí)。
      2、提問：
      （1）從剛剛的討論中你明白了什么？（2）要改善環(huán)境，你有什么辦法呢?(植樹)
      3、揭示課題：猴子上樹
      4、提問：
      同學(xué)們知道每年的植樹節(jié)是哪一天嗎?(3月12日)今天我們也來進(jìn)行一次有趣的“植樹造林”活動(dòng)，來表達(dá)自己保護(hù)環(huán)境的愿望。
      二、剪、撕樹形。
      1、回顧舊知。
      首先我們要撕、剪出一棵棵的樹干能組合成林。(出示舊知課目)以前我們畫過各種姿態(tài)的樹，對(duì)樹干和樹葉有所了解，還用掛歷紙撕過風(fēng)景畫，剪貼過村莊?，F(xiàn)在我們要用學(xué)過的撕、剪方法來剪出各種形狀的樹干，撕出美麗的樹葉。
      2、出示一張掛歷紙。提問：
      誰來說一說，這張掛歷紙哪些地方適合剪樹干，哪些地方適合撕樹葉？（指名回答）
      教師小結(jié)，強(qiáng)調(diào)撕、剪樹干、樹葉時(shí)要選擇適當(dāng)?shù)念伾??？蓛蓚€(gè)同學(xué)合作，一個(gè)剪樹干，一個(gè)撕樹葉。
      3、學(xué)生動(dòng)手撕、剪，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
      三、組拼、粘貼成“樹林”。
      1、拼擺樹木。
      (1)出示“樹干”、“樹葉”示范拼擺成一棵樹。(2)提問：
      還可以怎樣拼擺?(學(xué)生變換組拼方式)(3)教師演示展示相同的“樹干”、“樹葉”，不同的拼擺方式。(4)學(xué)生上臺(tái)用不同的樹干、樹葉進(jìn)行拼擺。(兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)拼擺)(5)小結(jié)：不同的材料，也有不同的拼擺方式。
      2、樹林的組拼。
      (1)一棵棵的樹拼擺好了，我們就該把它“種”到荒山上，組拼成樹林了（出示組拼圖1）
      提問：你對(duì)這幅樹林組拼圖有什么意見呢?(沒有層次、疏密變化)(2)(出示樹林組拼圖2)讓學(xué)生明白組拼樹林時(shí)要注意有遠(yuǎn)近層次和疏密變化。(3)組拼樹林需要大家集體合作。(出示學(xué)生組拼情景)提問：他們是怎樣分工合作的?我們?cè)诮M拼時(shí)應(yīng)該怎樣做?(學(xué)生回答)(4)教師歸納小結(jié)，提出作業(yè)要求：同桌兩人合作將樹干、樹葉拼擺成一棵樹，然后涂上膠，一起到“荒山”上來“種樹”。(出示集體作業(yè)紙)(5)學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
      四、作業(yè)展評(píng)，教師對(duì)學(xué)生給予肯定。
      第四課 帽子回來了 教學(xué)目標(biāo)：
      通過教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步把握不同動(dòng)物的形象特征，通過想象畫出常見動(dòng)物在森林里快樂生活的情景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的思想感情，發(fā)展他們的想象能力和繪畫表 現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)：綜合分析各種動(dòng)物形象特征，能用擬人的方法畫不同動(dòng)物，引導(dǎo)設(shè)想動(dòng)物在森林生活的情景。
      難點(diǎn)：不同動(dòng)物形象特征的捕捉和把握，畫面的安排和布局。教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物的圖片(或)，動(dòng)物頭飾。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
      讓學(xué)生想像平時(shí)從電視或是日常中見到過的動(dòng)物形象并向同學(xué)們說一說，最后老師總結(jié)每種動(dòng)物都有各自與眾不同的外形特征。
      二、圖片欣賞，分析各種動(dòng)物的外形特征。
      演示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并分析它們的外形特征。
      兔子：耳朵長長的，尾巴短短的。
      松鼠：尾巴大大的，?? 長頸鹿：脖子長長的，??
      三、講故事，揭示課題。
      老師創(chuàng)編一個(gè)《帽子回來了》的故事，故事中涉及多種學(xué)生熟悉、喜愛的動(dòng)物，并有一定情節(jié)，將動(dòng)物的生活擬人化，與兒童貼近，引起共鳴，激發(fā)興趣，從而揭示課題。
      板書：帽子回來了
      四、欣賞范畫，討論。
      1、書中的幾幅作品描繪了小豬的什么故事?
      2、畫中的各種小動(dòng)物是怎樣畫的?
      3、這幾幅作品的構(gòu)圖和色彩有什么特點(diǎn)?
      4、如果你來畫，還可以畫些什么內(nèi)容? 學(xué)生討論回答，教師歸納并板書：  小豬（在干什么？）小豬戴帽子上學(xué)校 風(fēng)吹帽子掛樹梢 小豬急得蹦蹦跳 誰能幫它去取帽
      森林（樹、花、草、洞、石）
      六、學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。作業(yè)要求：
      1、內(nèi)容新穎、有趣。
      2、構(gòu)圖飽滿，布局合理。
      3、色彩鮮艷。第二課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：35分鐘。
      一、繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      二、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
      第五課 《三個(gè)好朋友》 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的圖畫。
      教學(xué)準(zhǔn)備：紙張 顏料 等。教學(xué)過程： 第一課時(shí)：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。1． 語言情景導(dǎo)入
      畫畫離不開各種顏色，各種顏色都是好朋友，在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩，但是有一天，這些伙伴里少了三個(gè)朋友，他們是：紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃，可能是他們?nèi)齻€(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏，于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友，怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來幫忙，大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙，于是引出下一步)2．先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來，藏起來。(學(xué)生操作)3．現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了，找朋友的游戲開始了：大家知道，顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色，要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和，看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了，開始吧!4．學(xué)生開始操作，用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理，同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷，注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和，可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來用其他各種顏色通過調(diào)和的方法，是無論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn)，調(diào)出來的是各種各樣的“復(fù)色”，在這個(gè)過程中，大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色，卻得出了變化豐富的“復(fù)色”，也是一種體驗(yàn)和收獲。)5．經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐，我問大家：你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來，這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表揚(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮，并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得： 比如某顏色是怎么調(diào)出來的等等。6．教師小結(jié)：老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行，是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來的!因?yàn)樗麄兪恰霸?，意思是在顏色里原來就?yīng)該有的、最初的顏色，他們不能被調(diào)出來，但是它們?nèi)齻€(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!通過這個(gè)游戲，同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹，并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念，為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。7．接下來，我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來做游戲，有兩個(gè)游戲： ①分別把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹，就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范)，看看你的樹會(huì)變成什么顏色。
      ②用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。
      第六課《海底世界》教案
      教學(xué)目的：1.通過想象畫練習(xí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，把感知到的海底世界表現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
      2.進(jìn)行色彩訓(xùn)練、形象思維與審美教育。
      3.滲透環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將來開發(fā)建設(shè)美麗的海底。
      教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察、分析、表現(xiàn)出海底世界，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和想象能力。
      教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生在小組合作中完成作業(yè)《海底世界》。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品）
      二、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入。
      教師講述“孫悟空海底尋寶”、“美人魚”等故事。
      問：在美麗的大海中有些什么？同學(xué)們想親手畫畫美麗的大海嗎？ 我們這節(jié)課來學(xué)習(xí)《海底世界》。（出示課題）
      三、講授新課：
      1.教師問：誰是大海的主人？ 小結(jié)：魚
      魚兒的形狀像什么？它們的身體由哪幾部分構(gòu)成？身上長著什么？
      小結(jié)：魚兒的形狀有橢圓形、三角形、長條形、以及一些說不出形狀的；它們的身體由頭、身、尾、鰭四個(gè)部分組成。魚兒是生活在什么環(huán)境中？它有哪些顏色？魚兒有哪些的朋友呢？
      小結(jié)：魚兒生長在藍(lán)藍(lán)的海水里，珊瑚、水草、海藻、貝殼等是魚兒的朋友。2.觀賞學(xué)生優(yōu)秀作品，評(píng)議中注意引導(dǎo)學(xué)生理解“畫面要飽滿，布局要均衡”的構(gòu)圖知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的意見。
      3.一幅完整的海底世界，你想如何表現(xiàn)？讓學(xué)生自由討論。
      小結(jié)：完整的構(gòu)圖中應(yīng)有魚以及它的朋友們。如：我們上面所說的藍(lán)藍(lán)的海水、珊瑚、水草、海藻、貝殼等。a.魚兒的畫法： ⑴畫基本形。
      ⑵細(xì)節(jié)刻畫。畫出嘴、眼、鰭、尾等。⑶描上花紋。⑷涂顏色。
      四、小組合作完成作業(yè)。
      1.作業(yè)要求：本次作業(yè)以組為單位，分為三組，每一小組以剪貼的方法創(chuàng)作一幅《海底世界》。
      2.分組討論，組長分配任務(wù)。
      3.學(xué)生合作完成作業(yè)。教師巡回輔導(dǎo)，提醒學(xué)生注意構(gòu)圖應(yīng)飽滿、豐富。4.每小組的組長上講臺(tái)談?wù)劚窘M對(duì)作品的一些想法，學(xué)生進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià)，教師進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。
      五、總結(jié)全課。
      我們今天學(xué)習(xí)《海底世界》，如今美麗的大海正在受到環(huán)境污染的威脅，需要我們共同來保護(hù)；在科學(xué)家眼中，我們的海底是一個(gè)安靜的世界，水下生物不下萬種，海洋是個(gè)巨大的寶庫，蘊(yùn)藏著豐富的資源，還有數(shù)不清的謎需要同學(xué)們 長大后去探索
      第七課 小泥人 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)會(huì)捏小泥人的一般方法。
      2、培養(yǎng)動(dòng)手能力與合作精神。
      3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂，陶冶學(xué)生熱愛生活的情操。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中掌握捏小泥人的方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：想象一定的情境，并根據(jù)情境做出各種造型有趣的小泥人。教學(xué)準(zhǔn)備：課件陶泥 教學(xué)過程：
      一、走進(jìn)教室 看一看
      1、課件展示在教室里玩耍的小泥人的圖片，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察。
      教師提問：你看到了什么？
      2、學(xué)生回答（引導(dǎo)學(xué)主回答出“什么人”、什么地方”、“在干什么”）
      教師小結(jié)并揭示課題。
      二、做個(gè)泥人 試一試
      1、師生一起隨意捏個(gè)外形。
      教師在視頻展示臺(tái)示范講解。（強(qiáng)調(diào)“隨意捏”，要大膽，可夸張一點(diǎn)）
      2、指名展示，師主共同調(diào)整。
      三、捏捏泥人 動(dòng)一動(dòng)
      1、課件展示小泥人的不同動(dòng)作，配歡快的音樂。
      2、師主同做“小泥人的體操”。
      3、教師提問：你是怎樣讓你的小泥人做不同的動(dòng)作呢？
      教師小結(jié)捏泥人動(dòng)態(tài)的要求。
      四、美化泥人 樂一樂
      1、課件展示5張制作完整的小泥人圖片。
      提問：你覺得他們美嗎？美在哪里？你能看出是用什么方法做的？
      師生共同總結(jié)美化小泥人的方法。并用課件展示。
      2、師主共同美化自己的小泥人。
      3、指名展示，師主共同點(diǎn)評(píng)、調(diào)整。
      五、合做泥人 玩一玩
      1、課件展示一組小泥人的圖片。
      教師引導(dǎo)學(xué)生從泥人的動(dòng)態(tài)、細(xì)節(jié)的美化以及組合幾方面來欣賞。
      2、分組討論：我們的小泥人在教室的哪個(gè)位置做游戲，做什么游戲。
      3、小組合作表現(xiàn)。
      六、展示泥人 評(píng)一評(píng)
      1、學(xué)生下位自由觀賞交流，評(píng)出自己最喜歡的一個(gè)小泥人和一組小泥人。
      2、指名介紹、評(píng)價(jià)作品。
      引導(dǎo)學(xué)生從小泥人的動(dòng)態(tài)、美化以及小組的配合幾方面來說。
      3、教師小結(jié)。第八課 蹦蹦跳跳 教學(xué)目標(biāo)：
      1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動(dòng)手制作能力和表現(xiàn)能力。
      2、養(yǎng)成耐心細(xì)致的好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
      重點(diǎn)．：折扎的方法、步驟與要求。難點(diǎn)：制作精美而有創(chuàng)意。教學(xué)準(zhǔn)備：自制示范品 剪刀 彩紙。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      1、創(chuàng)設(shè)動(dòng)物王國情境，導(dǎo)人新課。
      教師提問動(dòng)物王國里都有什么動(dòng)物呢？讓學(xué)生觀察思考。
      教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
      語言激發(fā)：動(dòng)物王國里就只有這幾個(gè)人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動(dòng)物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動(dòng)物好么？。
      板書課題：蹦蹦跳跳
      2、學(xué)生試扎。
      本課內(nèi)容較簡(jiǎn)單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識(shí)圖能力和學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性。
      思考并試折：
      (1)書中的斑馬是怎樣折出來的?(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進(jìn)行斑馬?(3)怎樣才能將折好的紙?jiān)蓜?dòng)物?
      3、教師點(diǎn)撥。
      根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
      指導(dǎo)點(diǎn)：
      (1)構(gòu)思：不同動(dòng)物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。(2)折法指導(dǎo)
      4、學(xué)生完成作業(yè)。
      學(xué)生根據(jù)老師的指點(diǎn)繼續(xù)折扎或重新折扎。
      作業(yè)要求：(1)折扎方法正確。(2)操作耐心細(xì)致。
      教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
      5、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)。
      (1)學(xué)生把扎好的動(dòng)物貼到黑板上，學(xué)生自評(píng)，師生互評(píng)，表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀作業(yè)的作者。
      (2)教師出示自己扎好的動(dòng)物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
      第九課 快樂的舞蹈 教學(xué)目標(biāo)：
      1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。
      2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。
      教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。
      教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。
      教學(xué)過程：
      一、欣賞感受
      1、師：同學(xué)們，一年一度的“六·一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？（生表演）
      2、師：今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“六·一”?jié)排了什么節(jié)目？
      生：想！
      師：好！我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！
      （出示課題）
      3、播放舞蹈錄像帶
      二、引導(dǎo)回答
      1、師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？
      生：好！
      2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。
      3、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？
      （生表演舞蹈）
      三、綜合體驗(yàn)
      1、師：同學(xué)們，他們跳得怎么樣？
      生：挺好的！
      師：大家想不想一起跳？
      生：想！
      師：好！那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！
      2、播放音樂，學(xué)生跳舞。
      3、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。
      （生觀察、記憶）
      4、師：你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！
      （生模仿自己觀察到的動(dòng)作）
      5、師：老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！
      6、師在黑板上示范。
      7、師：這種用簡(jiǎn)潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？
      生：能！
      8、生作畫。
      四、賞析評(píng)述
      1、師：大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？
      生1：他們的畫上畫有舞臺(tái)！
      生2：還有觀眾！
      ??
      2、師：同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來啊？！
      生：能！
      3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。
      五、交流評(píng)析
      1、師：請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。
      2、生互相欣賞，貼上貼片。
      3、共同欣賞得票多的作品。
      4、師：同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？
      生：我學(xué)到了怎樣畫跳舞的人！
      生：我學(xué)會(huì)了速寫！
      ??
      五、小結(jié)
      師：今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！
      第十課 望遠(yuǎn)神鏡 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到美在生活中處處存在。
      2、使學(xué)生學(xué)會(huì)制作方法，學(xué)習(xí)一些有關(guān)望遠(yuǎn)鏡造型的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和想象力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度，和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：
      望遠(yuǎn)鏡的制作過程和基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      設(shè)計(jì)制作出各具特色、花樣百出的望遠(yuǎn)鏡。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 白紙 水彩 膠水等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)。
      二、欣賞導(dǎo)入。
      1、欣賞幾張有關(guān)望遠(yuǎn)鏡的圖片資料。
      2、老師問：小朋友們你們看這些望遠(yuǎn)鏡多么神奇??！同學(xué)們你們想不想自己動(dòng)手來做一做望遠(yuǎn)鏡呢？可是我們?cè)鯓硬拍茏龀瞿菢拥摹巴h(yuǎn)鏡”呢?那么我們今天就來學(xué)習(xí)《望遠(yuǎn)神鏡》。(板書)
      三、傳授新知。
      1、了解制作材料。
      我們制作“望遠(yuǎn)神鏡”的材料是剪刀、白紙和彩色水筆。(展示給學(xué)生看)
      2、講述“望遠(yuǎn)神鏡”的制作過程。①設(shè)計(jì)“望遠(yuǎn)神鏡”的形象。A、請(qǐng)小朋友說說自己喜歡的形狀。
      B、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上臺(tái)來用簡(jiǎn)筆畫的形式畫一畫，其他同學(xué)在下面試一試。C、展示一些設(shè)計(jì)較好的作品。教師示范。
      A、先估計(jì)整體輪廓（一張長方形的紙張）大小。B、上色。
      C、裁剪，并將紙張卷成桶狀，最后用膠水固定。
      1、作業(yè)要求：動(dòng)手制作一個(gè)有趣的色彩鮮艷的“望遠(yuǎn)鏡”，可以分成小組制作。
      2、教師行間輔導(dǎo)。
      五、展評(píng)作業(yè)。
      1、先讓學(xué)生展示一下自己的作品，再自己評(píng)，然后讓大家一起評(píng)。
      2、小結(jié)：同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，不但訓(xùn)練了自己的動(dòng)手能力還做出了很好玩的玩具，真有意思。
      第十一課 看大夫 教學(xué)目的：
      1． 培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。2． 加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫面的整體把握能力。3． 消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛護(hù)。教學(xué)重點(diǎn)：
      通過觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫筆表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)：
      對(duì)畫面的整體把握能力。教學(xué)準(zhǔn)備：
      教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。教學(xué)過程： 1．導(dǎo)入
      教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。2． 交流表演
      教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察： 不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。3． 欣賞動(dòng)畫
      在動(dòng)畫中讓學(xué)生了解到特寫的概念及夸張的手法。4． 角色扮演
      讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。5． 賞評(píng)范畫 在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的把握人物的特征，以及對(duì)畫面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。6.學(xué)生畫畫
      在繪畫過程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫材料不做硬性規(guī)定。7.作業(yè)展示
      就作業(yè)中比較典型的畫面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。8.人文關(guān)懷
      以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說：歡迎下次再來?！?讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。
      第十二課 我愛我家 教學(xué)目的：
      1培養(yǎng)學(xué)生觀察，記憶能力及繪畫表現(xiàn)能力。
      2，陶冶學(xué)生愛家、愛家人以至更愛自己的祖國的思想感情。教具準(zhǔn)備：《家》的圖片資料等。
      教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生仔細(xì)觀察自己的家庭環(huán)境，憑記憶選擇一個(gè)最美的角度默畫出來。
      教學(xué)難點(diǎn)：要扣緊主題，以一事一景來完成作品。教學(xué)過程
      —、組織教學(xué)。（注意檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用品）
      二、導(dǎo)人新課：欣賞《家》圖片資料，導(dǎo)人新課。
      三、講授新課。
      1啟發(fā)談話：家是溫寨和團(tuán)圓的代名詞。大家認(rèn)真地去觀察自己家里最美的一角，現(xiàn)在請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來說說你家最美的地方在哪里？（客廳、臥室、書房、廚房、陽臺(tái)??）今天，我們就是要把這些最美的地方畫下來。（板書課題）2讀畫（出示范圖，引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，分析作品中的構(gòu)思和畫面處理效果）9臥室的一角、客廳的一角、書房的一角、陽臺(tái)上、我的小天地??
      3，小結(jié)：從構(gòu)思角度來看，一張畫不可能畫出家的全貌，我們可選擇一景一事來表現(xiàn)。教材中的學(xué)生作品畫的都是家里的某一角落或一個(gè)側(cè)面，表現(xiàn)手法不同，但都從不同的角度較好地表現(xiàn)出《我的家》。4 作畫步驟，邊講邊示范。
      ①構(gòu)思：即確定主題，選擇角度。同學(xué)知道老師平時(shí)最愛寫毛筆字，老師就畫書房的一角。
      ②打稿：根據(jù)構(gòu)思輕輕地把景物畫出來，注意選擇你認(rèn)為最美、最人畫的地方，要突出主體部分，詳略得當(dāng)。
      ③修改：注意畫面構(gòu)圖，線條的流暢明了，富有童趣。5饣鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，既要有生活性，又要有藝術(shù)性。
      四、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)。
      五、小結(jié)：
      表揚(yáng)畫得較好的、有進(jìn)步的同學(xué)，作業(yè)給全班同學(xué)觀摩；同時(shí)也指出作業(yè)中存在的問題，讓學(xué)生回去對(duì)照自己的家，修改一下，下一節(jié)課再給這幅畫涂上色彩。第二課時(shí)
      一、組織談話。
      上節(jié)課，大家已經(jīng)把自己家的一角初步畫了一個(gè)?稿子，這節(jié)課，我們?cè)偕宰餍薷?，涂⊥漂亮的色彩?/p>
      二、講解上色方法，強(qiáng)調(diào)畫面效果。
      1，大家根據(jù)自己的意圖，可用蠟筆、水彩、彩色水筆等涂色，做到上色自由，但又不失協(xié)調(diào)、美觀、鮮艷的效果。2．上色步驟：
      ①從整體人手，確定主色調(diào)。
      ②刻畫畫面主體，描繪美的感受，使畫面達(dá)到表情達(dá)意效果，進(jìn)一步體現(xiàn)愛家的思想感情。
      ③結(jié)合主體，搭配好背隸顏色，使畫面色彩協(xié)調(diào)、美觀，給人一種美的感覺。3，結(jié)合以上步驟，學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)和想法，教師進(jìn)行小結(jié)，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色，表達(dá)美的感受。
      三、學(xué)生上色彩，教師巡回指導(dǎo)。
      四、講評(píng)學(xué)生作業(yè)，表揚(yáng)造型和用色較好的同學(xué)，對(duì)作業(yè)中存在的問題進(jìn)行集體討論，提出改進(jìn)方法。
      第十三課 堆 沙 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想，想象，指導(dǎo)學(xué)生堆出一座造型奇特，色彩艷麗的“沙工程”，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。
      2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，向往未來的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：
      初步了解沙土的性質(zhì)和用途，掌握制作“沙工程”的基本方法。教學(xué)難點(diǎn)：
      啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象，創(chuàng)作新穎奇特，富有兒童特色的“沙工程”。
      教學(xué)準(zhǔn)備： 提前了解離學(xué)校最近的沙堆，并觀察沙堆附近環(huán)境為教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、集體整隊(duì)，教師領(lǐng)隊(duì)前往選擇好的沙堆。
      二、分析建筑結(jié)構(gòu)，導(dǎo)入課題： 教師講解“沙工程”的基本建筑模型。
      1、引導(dǎo)兒童觀察沙的基本性質(zhì)。
      2、今天，老師和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)我們自己的“沙工程”。
      三、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)，教師指導(dǎo)。
      巡視指導(dǎo)，有針對(duì)性地選擇幾位學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，師生共同作業(yè)。動(dòng)手時(shí)就學(xué)生提出的或是存在的問題，及時(shí)指出，并示范講解。
      四、學(xué)生自由發(fā)揮想象，制作自己喜歡的建筑物。
      第十四課 花兒遍地開 教學(xué)目標(biāo)：
      1、通過本課教學(xué)，提高學(xué)生動(dòng)手技能，促進(jìn)學(xué)生指肌的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生耐心細(xì)致的工作作風(fēng)。
      2、通過拼花活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，提高學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：拼圖構(gòu)思設(shè)計(jì)。
      難點(diǎn)：怎樣拼出新穎生動(dòng)、有創(chuàng)意的圖形。教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀 彩紙等。教學(xué)過程：
      學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
      一、組織教學(xué)，檢查學(xué)具。
      二、導(dǎo)入新課。
      1、教師出示一些花的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同花的形狀。
      2、教師出示課前準(zhǔn)備好的彩紙拼圖，并讓學(xué)生說一說，它象什么？想一想它是怎么做成的。
      3、讓學(xué)生猜猜這幅范畫是怎樣拼出來的?(學(xué)生討論，請(qǐng)一位同學(xué)發(fā)言)
      4、教師小結(jié)。
      5、板書課題：花兒遍地開。
      三、講授新課。
      1、讓學(xué)生從拿出學(xué)具，并自己動(dòng)手剪一剪各種花瓣的形狀，并想一想讓你剪怎樣剪得快?有什么便捷的方法?剪得什么樣子會(huì)好看?什么樣子就不好看?
      2、然后讓學(xué)生將花瓣上色。
      3、翻開書請(qǐng)學(xué)生欣賞教材中展示的范圖和學(xué)生作品。
      教師再展示一些范圖，讓學(xué)生欣賞、討論、評(píng)價(jià)，告訴學(xué)生拼擺花只要美觀，與別人不同就行。
      4、再分別請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)拼圖，教師要重點(diǎn)講評(píng)拼圖中的特別之處。同時(shí)教師可以靈活地移動(dòng)上臺(tái)學(xué)生所拼圖形的某個(gè)部分，使之產(chǎn)生另一種形象，這樣更能達(dá)到啟發(fā)學(xué)生求異的效果。
      5、講述作業(yè)要求：先剪再上色，接著拼擺，最后固定在卡紙上。提醒學(xué)生注意拼擺要反復(fù)比較，選擇一個(gè)最滿意的貼。貼時(shí)要耐心細(xì)致，膠水揩勻，注意畫面整潔，也可給作業(yè)命名。
      四、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。
      1、發(fā)現(xiàn)拼得巧的同學(xué)立即表揚(yáng)，提醒同學(xué)之間不要雷同，反對(duì)模仿教材、教師的范作。
      2、對(duì)個(gè)別差生進(jìn)行必要指點(diǎn)。展示作業(yè)，課堂小結(jié)
      第五篇：人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全冊(cè)教案
      人教版小學(xué)二年級(jí)美術(shù)第四冊(cè)全冊(cè)教案（上）教學(xué)計(jì)劃
      一、學(xué)生知識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣分析
      二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)基本知識(shí)一年多的時(shí)間了，也掌握了一些簡(jiǎn)單的基本創(chuàng)作、設(shè)計(jì)等的技能，但有部分同學(xué)在繪畫、動(dòng)手制作過程中還缺少大膽想象的創(chuàng)造，還要多鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己的想象創(chuàng)造。
      二、教學(xué)目的任務(wù)
      １、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
      ２、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
      ３、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等。
      三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
      １、靈活運(yùn)用工具材料，進(jìn)行繪畫和工藝制作。
      ２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造。
      四、主要措施
      １、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。
      ２、運(yùn)用教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣。
      ３、充分展示圖片，作品等教學(xué)手段，教師加以示范。
      五、教學(xué)進(jìn)度安排
      周次
      日期
      內(nèi)容
      第一周 2月25日——2月28日
      紙片插接
      第二周 3月1日——3月7日
      點(diǎn)、線、面
      第三周 3月8日——3月14日
      重疊的形狀
      第四周 3月15日——3月21日
      鮮艷的包裝紙
      第五周 3月22日——3月28日
      五味瓶
      第六周3月
      日——
      4月
      4日
      得獎(jiǎng)了
      第七周 4月5日——4月11日
      孔雀 翩翩
      第八周 4月12日——4月18日
      葉子上的小“血管”
      第九周  4月19日——4月25日
      漂亮的花邊
      第十周 4月26日——5月1日
      奇妙的腳印
      第十一周  5月2日——5月8日
      蔬果變變第 小鳥的家
      第十二周  5月9日——5月15日
      故事畫
      我們班級(jí)的標(biāo)志
      第十三周  5月16日——5月22日
      變了樣
      第十四周  5月23日——5月29日
      我心中的老師
      第十五周  5月30日——6月5日
      會(huì)爬的玩具
      電腦美術(shù)
      第十六周  6月6日——6月12日
      家
      認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
      第十七周  6月13日——6月19日
      第十八周  6月20日——6月26日
      復(fù)習(xí)考查 目錄：
      第１課 紙片插接 第２課 點(diǎn)、線、面 第３課 重疊的形狀 第４課 鮮艷的包裝紙 第５課 五味瓶 第６課 得獎(jiǎng)了 第７課 孔雀翩翩
      第８課 葉子上的小“血管”  第９課 漂亮的花邊 第10課 奇妙的腳印 第11課 蔬果變變 第12課 小鳥的家 第13課 故事畫
      第14課 我們班級(jí)的標(biāo)志 第15課 變了樣 第16課 我心中的老師 第17課 會(huì)爬的玩具 第18課 電腦美術(shù) 第19課 娃娃家 第20課 認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)志
      各課教學(xué)設(shè)計(jì)： 課題：1紙片插接 教學(xué)目的：
      1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。
      2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。
      教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）
      教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。
      教學(xué)過程：
      一、授課
      1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題
      師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉€(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷??）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。
      2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法
      欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）
      請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）
      這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）
      3、觀察范作：
      師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？
      生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。
      4、教師邊示范制作，邊講解：
      剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。
      （1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）
      （2）剪。
      （3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）
      （4）插接。
      提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。
      5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。
      6、看看誰的底座最牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。
      二、布置作業(yè)：
      1、學(xué)生可自行分組制作。
      2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
      3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。
      三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：
      選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的最有創(chuàng)意，誰最有辦法，插得最高,由學(xué)生為主參評(píng),小組間互相評(píng)價(jià),講一講,這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互交流插接經(jīng)驗(yàn)。
      四、教師小結(jié)
      今天我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。課題：2《點(diǎn)、線、面》
      課型：綜合課
      課時(shí)：1課時(shí)
      教學(xué)目的：
      1.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      2.學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。
      教學(xué)過程
      一.導(dǎo)入
      1.通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。
      2.引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！
      3.旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是??。
      4.設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？(各種各樣的點(diǎn)、線、面)
      5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。
      二.教授新課
      1介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
      引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。
      設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？
      2.設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?
      動(dòng)畫課件 直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。
      2.學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。
      引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。
      設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢？
      培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。
      3.幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。
      引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！
      設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
      請(qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
      根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營造學(xué)習(xí)氣氛。
      三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。
      1.教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。
      2.各類廢棄物品。
      3.幾何形的彩色卡紙。以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評(píng)價(jià)
      引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。
      說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。
      作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。
      五.拓展
      1.欣賞： 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號(hào)》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
      2.日常用品A.《時(shí)鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建筑物》擴(kuò)展學(xué)生的視野。
      3.兒歌 兒歌:你是點(diǎn),我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
      營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識(shí)。課題：3重疊的形狀
      課時(shí)：一課時(shí)
      課型：欣賞、造型、表現(xiàn)、評(píng)述
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．通過觀察自然界中重疊的現(xiàn)象，學(xué)生初步了解重疊形狀的特點(diǎn)。
      2．通過教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞、評(píng)述、造型、表現(xiàn)能力，從而提高審美素養(yǎng)。
      3．通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)用一種或二種重疊形狀排列的方法，并能在學(xué)習(xí)的過程中感受到樂趣。
      教學(xué)重點(diǎn)：了解重疊形狀的特點(diǎn)，并制作。
      教學(xué)難點(diǎn)：用兩種或兩種以上的重疊方法，創(chuàng)作圖案。
      教具準(zhǔn)備：水果兩個(gè)、幾何圖片若干、重疊形狀拼貼畫一幅。
      學(xué)具準(zhǔn)備：彩色紙（兩色以上）、剪刀、膠水
      教學(xué)過程：
      一、組織教學(xué)
      二、觀察導(dǎo)入
      1、重疊的概念：
      師 出示兩個(gè)水果，做重疊擺放，提問水果產(chǎn)生了什么效果？
      生 答略，師引導(dǎo)學(xué)生觀察上下、前后的重疊特點(diǎn)
      2、觀察自然現(xiàn)象
      師 引導(dǎo)學(xué)生觀察教室窗外的樹，前后樹的重疊，上下、前后樹葉的重疊
      師 小結(jié)，自然界有了重疊就變得更加有節(jié)奏和美麗。
      3、導(dǎo)入課題：《重疊的形狀》
      三、新課教授（發(fā)展階段）
      1、知識(shí)窗：
      一樣物體在另一樣物體的前面，就產(chǎn)生了重疊。
      一樣物體在另一樣物體的上面，也會(huì)產(chǎn)生了重疊。
      2、學(xué)生活動(dòng)：
      活動(dòng)一：請(qǐng)2組學(xué)生（每組5人）上講臺(tái)表演重疊。（加強(qiáng)重疊的印象）
      活動(dòng)二：請(qǐng)2位學(xué)生上講臺(tái)用教師準(zhǔn)備的幾何圖片教具拼擺重疊的形狀。
      3、欣賞課本范圖（加深重疊的印象）
      城市雕塑（世紀(jì)之鐘）、油畫（靜物）、學(xué)生作品
      4、重疊形狀的制作
      a、選擇造型：動(dòng)物、植物或人物
      b、選擇重疊的方式：上下或前后
      c、欣賞教師范畫,學(xué)生討論畫中的重疊形狀.更加深學(xué)生對(duì)重疊的印象
      四.學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作(探索階段)
      1.完成重疊形狀的設(shè)計(jì)和制作
      2.鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作
      五.作品展示
      1.分小組展示自己的作品
      2.欣賞他人的作品，并評(píng)述
      六．收拾整理
      整理桌面，收拾工具和材料。
      七.歸納拓展
      1.生：談感受
      2.師：小結(jié)
      3.拓展：展播電視風(fēng)光片,讓學(xué)生感受重疊現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活中的存在和運(yùn)用 第五課《五味瓶》
      學(xué)習(xí)領(lǐng)域?qū)儆谠O(shè)計(jì)*應(yīng)用。一課時(shí)。
      一、教學(xué)目標(biāo)：
      1、認(rèn)知目標(biāo)：通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺。
      2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力，在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
      3、審美目標(biāo)：朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)美、感受美。
      4、品德目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動(dòng)、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
      5、情感目標(biāo)：在教學(xué)活動(dòng)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
      二、教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動(dòng)的思想滲透。
      三、教學(xué)難點(diǎn)：用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
      四、學(xué)具準(zhǔn)備：五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥??
      五、教學(xué)媒體：KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂??
      六、設(shè)計(jì)思路：
      本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬，分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí)，我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上，我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程，采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法，從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力；在能力培養(yǎng)方面，發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材，通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣；在評(píng)價(jià)整理階段，給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng)，真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。
      七、教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入階段
      1、教師活動(dòng)：以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。（出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”）
      1、學(xué)生活動(dòng)：體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如：吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的??
      1、作用：以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
      2、教師活動(dòng)：出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
      2、學(xué)生活動(dòng)：通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
      2、作用：體會(huì)色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
      3、教師活動(dòng)：出示不同顏色的卡片，引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受，并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來。
      3、學(xué)生活動(dòng)：以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式，對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如：紅-辣、綠-酸、白-咸、黑-苦、黃-甜、褐色-甜、紫-甜、紫-酸等不同的答案。
      3、作用：培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想，積極參與的態(tài)度。
      （二）發(fā)展階段
      1、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。（同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
      1、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
      1、作用：豐富其感性認(rèn)識(shí)，將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng)，幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
      2、教師活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
      2、學(xué)生活動(dòng)：分組討論得到答案。如：糖、蜜是甜的；葡萄、醋是酸的；辣椒是辣的；鹽是咸的；苦瓜、藥片是苦的??再如：可以畫表情；畫顏色；做各種各樣的瓶子。
      2、作用：鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象，發(fā)揚(yáng)民主，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。
      3、教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。
      （三）評(píng)價(jià)階段
      1、教師活動(dòng)：出示KT展示板（有五種不同形狀的瓶子），指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
      1、學(xué)生活動(dòng)：展示自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
      2、教師活動(dòng)：做課中小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。
      2、學(xué)生活動(dòng)：積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
      2、作用：取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
      （四）整理階段
      1、教師活動(dòng)：巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
      1、學(xué)生活動(dòng)：整理自己的作品，組合完成KT板上的大“五味瓶”。
      1、作用：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
      八、課后拓展：
      在這次課學(xué)習(xí)后，目的在于讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能巧妙地利用綜合材料進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣和創(chuàng)造的神奇力量，在生活中發(fā)現(xiàn)美，把美術(shù)知識(shí)運(yùn)用到生活中，去設(shè)計(jì)和美化自己的家、自己身邊的環(huán)境。
      九、板書設(shè)計(jì)：
      酸甜苦辣咸
      學(xué)
      生
      作
      品
      十、課后反思：
      在教育改革的進(jìn)程中，創(chuàng)新教育由為重要，教師應(yīng)以敏銳的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘生活中的教材，引導(dǎo)學(xué)生大膽地聯(lián)想和創(chuàng)造。在生活中我們更注重的是“無味瓶”的實(shí)用性，隨著人們對(duì)生活品質(zhì)要求的不斷提高，“無味瓶”在造型設(shè)計(jì)上發(fā)生了變化。從形狀、大小、材質(zhì)、功能等方面千奇百怪。這些變化使兒童容易產(chǎn)生聯(lián)想，形成濃厚的學(xué)習(xí)興趣，本課以“無味瓶：為原型的設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生在課改后的學(xué)習(xí)模式，主動(dòng)、樂學(xué)、勤思、共進(jìn)。課題：6得獎(jiǎng)了
      課型：設(shè)計(jì)應(yīng)用、造型表現(xiàn)
      教學(xué)目標(biāo)：
      （1）通過運(yùn)用各種材料的設(shè)計(jì)制作，體驗(yàn)材料造型的美感，激發(fā)學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力。
      （2）通過情境教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，激勵(lì)學(xué)生勇于探索，積極進(jìn)取的精神。
      教學(xué)重點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的設(shè)計(jì)制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：獎(jiǎng)杯的外形變化和大膽的想象力。
      教學(xué)過程：
      （一）導(dǎo)入新課
      （播放一段錄像）中國奧運(yùn)健兒得獎(jiǎng)的片段情景，解說：在雄偉莊嚴(yán)的國歌聲中，中國運(yùn)動(dòng)員舉起那沉甸甸的獎(jiǎng)杯，這是一個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻
      （二）提出問題
      （1）這是一個(gè)什么場(chǎng)景？
      （2）獎(jiǎng)杯代表了什么？（榮譽(yù)，辛勤的汗水，拼搏的精神，勇氣）
      （三）引出課題
      除了在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員有獲得獎(jiǎng)杯，在生活中，各行各業(yè)的人們，還有在座的同學(xué)們可以通過努力獲得各種的獎(jiǎng)杯或獎(jiǎng)狀，如奧林匹克數(shù)學(xué)競(jìng)賽，作文比賽，英語比賽，美術(shù)比賽等等，都有機(jī)會(huì)讓你們脫穎而出獲得獎(jiǎng)杯。獎(jiǎng)杯獎(jiǎng)狀是社會(huì)和群眾對(duì)你們成績(jī)或貢獻(xiàn)的一種肯定，相信每一個(gè)同學(xué)都有自己的夢(mèng)想，也想在將來的某一天站在高高的頒獎(jiǎng)臺(tái)舉起獎(jiǎng)杯光輝形象，那時(shí)的心情是怎樣的激動(dòng)??！今天我們就來給自己的未來設(shè)計(jì)一個(gè)獎(jiǎng)杯，并把他獎(jiǎng)給未來的自己好不好！得獎(jiǎng)了（版書）
      （四）開拓思維
      俗話說三百六十行，行行出狀元，姚明是ＮＢＡ選秀狀元，你們希望自己是哪一行的狀元呢？請(qǐng)舉手說――－如果你是一個(gè)建筑工人，希望蓋起最高的大樓，可以給自己做一個(gè)獎(jiǎng)杯，象大樓一樣的，上面寫“建筑最高獎(jiǎng)”如果你是能工巧匠，就給自己頒個(gè)“魯班獎(jiǎng)”，愛炒菜，就來一個(gè)“金廚獎(jiǎng)”愛畫畫的來個(gè)“藝術(shù)大師獎(jiǎng)”有的同學(xué)說自己沒有什么特點(diǎn)，上課老是愛講話，就給自己頒個(gè)“相聲大師獎(jiǎng)”吧。
      （五）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)
      現(xiàn)在請(qǐng)大家來想一想，喜歡給自己頒一個(gè)什么樣的獎(jiǎng)杯，想不想自己動(dòng)手給自己設(shè)計(jì)一個(gè)有自己的想法，與眾不同的獎(jiǎng)杯呢？
      分析獎(jiǎng)杯的特點(diǎn)：獎(jiǎng)杯一般由主體和基座組成，主體的材料和外形很多，我們來欣賞幾種不同的獎(jiǎng)杯（看書上的照片和作品）除了外形不同，材料也很多，有金屬、石頭還有玻璃的?，F(xiàn)在同學(xué)們能不能巧妙運(yùn)用手中的材料，做一個(gè)漂亮的獎(jiǎng)杯呢？
      （六）示范最簡(jiǎn)單的獎(jiǎng)杯
      （七）啟發(fā)階段：
      其實(shí)主體可以設(shè)計(jì)出諸多不同的造型來。如：把瓶子進(jìn)行各種分解、切割成新的形象。
      （八）動(dòng)手作業(yè)：
      請(qǐng)同學(xué)們分小組進(jìn)行合作或自己創(chuàng)作，利用手中的材料制作有自己獨(dú)特創(chuàng)意的獎(jiǎng)杯。
      （九）給做好的同學(xué)上臺(tái)頒獎(jiǎng)。
      （十）課后作業(yè)：用紙或布設(shè)計(jì)獎(jiǎng)旗或獎(jiǎng)狀。課題：7孔雀翩翩
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。
      2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。
      3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
      教學(xué)重點(diǎn)：掌握立體及半立體孔雀的制作方法。
      教學(xué)難點(diǎn)：孔雀的裝飾及立體孔雀的制作
      教具準(zhǔn)備：六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂園（紙工）
      學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自主收集的孔雀材料（彩色卡紙、掛歷、糖果紙等）剪刀、膠水。
      教學(xué)過程：
      一、導(dǎo)入新知：
      1． 配樂欣賞孔雀的錄象、圖片
      2． 說說看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。
      二、傳授新知
      1、揭示課題《孔雀翩翩》
      2、師導(dǎo)言：小朋友，我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛，特別是開屏以后。那誰來說說看，它羽毛美麗的原因？（色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱美）生答
      3、探索研究：師將五只不同的孔雀在幻燈下展示，并發(fā)到個(gè)小組中，學(xué)生帶著問題討論、研究。
      問題一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
      問題二：立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。
      問題三：老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的？（對(duì)稱或自由的圖案）
      4、總結(jié)：師把小朋友的意見總結(jié)，并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。
      5、欣賞書本作品，說說其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見。
      三、作業(yè)：
      用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。
      四、動(dòng)動(dòng)手
      學(xué)生制作，教師個(gè)別輔導(dǎo)。
      五、總結(jié)評(píng)價(jià)
      1）評(píng)價(jià)：請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂園”里，分小組搭火車進(jìn)行參觀。
      2）說一說：小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂園的感受，并說說哪個(gè)小朋友的作品最吸引人，為什么
      比出收集圖形標(biāo)志最多，理解意思最全面的優(yōu)勝組.
       
      
    
      

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