第一篇：我對(duì)思品創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的理解

我對(duì)思品創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)的理解

新課程理念：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主 體，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知 欲，充分激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！币虼?，我認(rèn)為，改變課堂教學(xué)的方式方法，必須以新課程理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的意見出發(fā)，采取相應(yīng)的對(duì)策，就是在理論聯(lián)系實(shí)際上下功夫，堅(jiān)持情理互動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的 趣味性、科學(xué)性、思想性，在動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程中謀求人文與 科學(xué)、智力與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。

一 加強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性，使學(xué)生愛學(xué)。那么，怎樣加強(qiáng)趣味性呢？

（一）內(nèi)容生活化、現(xiàn)實(shí)化。教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣，在講 “生命健康權(quán)” 時(shí)適時(shí)的運(yùn)用這些案例，通過列舉 實(shí)例，教育了學(xué)生要珍愛生命，又教育了學(xué)生要尊重法律，而且還讓 學(xué)生切身體會(huì)到生活中處處有法律。既提高了學(xué)生的興趣，又達(dá) 到了多維教育的目的。這就要求教師在日常生活中，多關(guān)注社會(huì)生活，捕捉生活中的熱點(diǎn)問題，了解學(xué)生的興趣所在，從學(xué)生的 優(yōu)勢(shì)發(fā)展需要出發(fā)，從現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)例中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）觀點(diǎn)材料化，說理形象化，要注意敘述材料的語言的生動(dòng)性、形象性。

（三）上課形式多樣化，部分環(huán)節(jié)活動(dòng)化。中學(xué)生的注意力集 中時(shí)間比較短，多樣的形式和方法容易引起學(xué)生的新鮮感，有利 于調(diào)節(jié)和集中學(xué)生的注意力。同時(shí)，當(dāng)代中學(xué)生喜歡。參與，喜歡 形體語言，喜歡活動(dòng)體驗(yàn)，喜歡音樂、小品、故事和競(jìng)賽，根據(jù)教學(xué)需要和所教學(xué)生的興趣，在課堂中穿插一活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的 興趣。

二 加強(qiáng)課堂教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和有用性，使學(xué)生相信其真 理性。

（一）論證要有理有據(jù)，并且論據(jù)必須科學(xué)、真實(shí)、充分。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用他們相信的東西來證明課本中的觀點(diǎn)。例如： 初一思想品德第中有一節(jié)是名人勵(lì)志的故事，與他們沒多大的關(guān)系，對(duì)課本的觀點(diǎn)產(chǎn)生了懷疑，就需要教師給學(xué)生補(bǔ)充科學(xué)對(duì)人腦的研究與發(fā)現(xiàn)，科學(xué)研究已經(jīng)證明了每個(gè)人的大腦開發(fā)空間是巨大的 所以，在課堂教學(xué)中，我們要善于抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分利用它們所學(xué)的知識(shí)來論證思想品德的科學(xué)性。

（二）展現(xiàn)或引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材觀點(diǎn)的實(shí)用價(jià)值。首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)思 想品德課對(duì)國家建設(shè)和自己的成才、成長(zhǎng)有用，解決學(xué)生認(rèn)識(shí)問題。隨著 青春期的到來，中學(xué)生的獨(dú)立性、批判性顯著增強(qiáng)，但看問題容易表面化、片面化。學(xué)生學(xué)習(xí)這一課時(shí)叛逆情緒非 常重，他們會(huì)聯(lián)系實(shí)際對(duì)這一理論進(jìn)行批判，甚至不屑一顧。教師在教學(xué)中介紹我國現(xiàn)行教育改革的新教學(xué)理念，水到渠成、胸有成竹地?fù)羝扑麄兊膯栴}，引導(dǎo)他們對(duì)這些問題做 出分析。學(xué)有所用才能使我們的學(xué)生相信科學(xué)，也只有這樣才能 激發(fā)他們的求知欲和進(jìn)取精神。

三 寓思想性、教育性于民主教學(xué)中

（一）鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，允許出現(xiàn)不同于教材的觀點(diǎn)，創(chuàng)造 有利于學(xué)生在對(duì)話、比較、鑒別、批判和借鑒中體驗(yàn)教材的科學(xué) 性與思想性的課堂氛圍。按新課程理念，課程是一種社會(huì)的構(gòu)建，是一個(gè)國家、學(xué)生、教師、社會(huì)不同方面和階層共同參與構(gòu)建，充滿矛盾和斗爭(zhēng)的復(fù)雜活動(dòng)和過程。這種沖突和斗爭(zhēng)在思想品德 課中，既有馬克思主義和社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)與各種非主流思想觀 點(diǎn)的斗爭(zhēng)，也有教師的價(jià)值觀念與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。

長(zhǎng)期以來，許多學(xué)生對(duì)思想品德課都有這樣一些看法和態(tài)度：政治課品德課是說教，沒意思，不想學(xué)。特別是初二學(xué)生逆反心理尤為嚴(yán)重。所以我們必須改變課堂教學(xué)的方式方法。我認(rèn)為必須以新課程理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的意見出發(fā)，采取相應(yīng)的對(duì)策，就是在理論聯(lián)系實(shí)際上下功夫，堅(jiān)持情理互動(dòng)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的 趣味性、科學(xué)性、思想性，在動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)過程中謀求人文與 科學(xué)、智力與人格的協(xié)調(diào)發(fā)展。

第二篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《生活中的快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)

生活中的快樂

教學(xué)目標(biāo):

1、通過呈現(xiàn)快樂場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂；知道快樂并不難找，并在尋找快樂的過程中感受快樂。

2、知道快樂有很多種，付出努力換來的快樂更持續(xù)長(zhǎng)久。教學(xué)建議:

1、最好讓每個(gè)學(xué)生都傾訴自己快樂感受的機(jī)會(huì)。班容量大的可以采取小組代表發(fā)言。

2、關(guān)注缺少快樂的學(xué)生，用同學(xué)快樂的感受感染啟發(fā)他們對(duì)生活的樂觀情緒。教學(xué)過程:

一、圖畫導(dǎo)入，揭示課題。

1、今天，老師為大家?guī)砹藥追利惖膱D畫，讓我們一起來看看。（展示表現(xiàn)快樂場(chǎng)景的圖片）

2、生活中到處是快樂，讓我們一起走向生活，感受生活中的快樂吧。（出示課題：生活中的快樂）

二、收集已知，感受快樂。

1、每個(gè)人的生活中都有自己的快樂，讓我們彼此分享，說說自己的快樂吧！

（1）、交流自己的快樂與感受。

（2）、小結(jié)：快樂并不難找，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂有很多種，平凡的事也可以讓人感到快樂。（課件展示）

三、深入體會(huì)，找尋快樂?；顒?dòng)一：汗水換來的快樂

1、播放錄象（運(yùn)動(dòng)員奪冠、科技人員實(shí)驗(yàn)成功等）

2、思考：這些人為什么這么激動(dòng)？他們的快樂從何而來？（討論交流）

3、小結(jié)：快樂有很多，有的快樂是輕而易舉就得到的，有的快樂需要付出努力和汗水。

4、啟發(fā)：你有過類似的經(jīng)歷嗎？想大家談?wù)劯冻雠蟮玫降目鞓犯惺?。（自由發(fā)言）活動(dòng)二：給予的快樂

1、當(dāng)我們做了對(duì)他人有益的事情時(shí)，我們就給了他人一種愛心，同時(shí)自己也獲得了快樂，這就是給予的快樂。（出示教材6頁圖片）

2、你感受過這些快樂嗎？

（1）、完成下面的問卷：你作過對(duì)他人有益的事嗎？如果有，是什么事？你感受如何？（2）、統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

（3）、做了這些事你為什么感到快樂？

四、升華感情，理解快樂。

1、你心目中的快樂是什么？

2、在生活中要用心觀察、發(fā)現(xiàn)快樂。用樂觀的心態(tài)去面對(duì)生活，你會(huì)永遠(yuǎn)快樂。板書設(shè)計(jì)：

汗水換來的快樂

生活中的快樂（珍惜）

……

幫助他人的快樂

設(shè)計(jì)說明：通過簡(jiǎn)明扼要的板書，加深學(xué)生對(duì)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生明白應(yīng)該珍惜生活，懂得“快樂他人也快樂了自己”的快樂真諦。因?yàn)榭鞓反嬖谟谏钪械拿恳粋€(gè)角落，所以，每個(gè)人都應(yīng)該快樂地過好每一天。

第三篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材人教版小學(xué)

一年級(jí)下冊(cè)品德與生活 《春天來了》教學(xué)設(shè)計(jì)

烏市第十六小學(xué) 王瑤

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀察、感受發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力。

3、懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：（1）讓學(xué)生利用課余時(shí)間觀察身邊的變化，記錄春天的特征。

（2）搜集反映春天特征的圖片或照片。

（3）搜集反映春天的歌曲、兒歌、成語或古詩。

教師準(zhǔn)備： 搜集反映春天特征的音像、圖片資料、剪貼畫。教學(xué)過程： 第一環(huán)節(jié)：情境導(dǎo)入

1、春姑娘來敲門，跟隨春姑娘到春王國去看看那里的景色。

2、學(xué)生帶著問題欣賞教學(xué)視頻《春天來了》

3、引出課題《春天來了》

（本環(huán)節(jié)由觀察春天的視頻和老師生動(dòng)形象的啟發(fā)語導(dǎo)入新課，這樣很自然的將學(xué)生的興趣和注意力轉(zhuǎn)移到本課的教學(xué)上來，為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。）第二環(huán)節(jié)： 自主學(xué)習(xí)，合作交流

1、教師提問：你都看到春王國里的什么了？

2、學(xué)生根據(jù)平時(shí)的觀察和視頻欣賞，回答春天的特征。

3、師生互動(dòng):用剪貼畫的形式讓春天的主要特征在學(xué)生眼前重現(xiàn)。

4、師引導(dǎo)：由春天天氣漸漸暖和了與冬天對(duì)比，引出春天同學(xué)們的戶外活動(dòng)豐富多彩。

(本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生用剪貼畫的形式將看到的、聽到的、聞到的關(guān)于春天的一些信息展現(xiàn)在課堂上，強(qiáng)化了對(duì)春天美的感受，這樣很自然的培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力，并幫助學(xué)生找到了春天的主要特征。)第三環(huán)節(jié)：拓展延伸

1、出示幻燈片：踩草坪、摘花圖

2、請(qǐng)同學(xué)們對(duì)這些壞習(xí)慣進(jìn)行辨析。

3、讓同學(xué)感受你的朋友受傷了，你該怎么辦？

4、引出愛護(hù)花草樹木、保護(hù)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。（本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的辨析，培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，給學(xué)生的行為習(xí)慣給與良好的指導(dǎo)，從而順利的突破了本課的教學(xué)難點(diǎn)。）

第四環(huán)節(jié)：交流感悟，夸春天

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。本環(huán)節(jié)的設(shè)置從一年級(jí)學(xué)生愛活動(dòng)、喜歡唱歌的特點(diǎn)出發(fā)，通過讓學(xué)生唱一唱、跳一跳、讀兒歌等形式，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天，贊美春天，從而激發(fā)熱愛大自然的情感。

1、由景生情，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式夸一夸春天。

2、老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

3、乘著歌聲的翅膀，老師與同學(xué)一同去感受春天的快樂。（本環(huán)節(jié)通過唱一唱、跳一跳、說一說等方式，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的情感，并且讓學(xué)生以自己喜歡的方式表達(dá)了對(duì)自然的熱愛與贊美。）

第五環(huán)節(jié)：情感升華，留住春天

1、提出問題：這么美麗的春天，我們?cè)鯓恿糇∷兀?/p>

2、學(xué)生發(fā)表自己的想法，教師予以肯定。

3、請(qǐng)同學(xué)們用畫畫的方法，留住自己所觀察到的春天的景象。

4、學(xué)生作品展示。

（本環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生畫一幅畫的方式，來了解同學(xué)們所觀察到的春天的美景，然后讓有意愿的學(xué)生上臺(tái)展示自己的作品，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，還鍛煉了全體學(xué)生的動(dòng)手能力，讓歡快的課堂慢慢安靜下來，讓學(xué)生享受春天的美好。）

品德與生活教學(xué)設(shè)計(jì)

年

級(jí)：一年級(jí)

課

題：春天來了

執(zhí) 教 者：王

瑤

聯(lián)系電話：***

第四篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《遇到危險(xiǎn)怎么辦》教學(xué)設(shè)計(jì)

教 學(xué) 目 標(biāo)：

1、知道生活中會(huì)遇到各種危險(xiǎn)，知道最基本的緊急求助和自救辦法。

2、遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，愛護(hù)自己的身體和生命，健康安全的成長(zhǎng)。

3、通過分析危險(xiǎn)事故的原因，探討如何減少危險(xiǎn)事故，培養(yǎng)學(xué)生良好的對(duì)待事物的態(tài)度及正確認(rèn)識(shí)事物的方法。

教 學(xué) 準(zhǔn) 備：

1、學(xué)生向家長(zhǎng)了解一些遇到危險(xiǎn)如何自救和求助的辦法。

2、收集一些安全小常識(shí)，準(zhǔn)備好剪刀和一張卡片紙。

3、師生都去收集一些安全標(biāo)志。

4、學(xué)生課前調(diào)查生活周圍或報(bào)刊、電視等媒體上了解近期發(fā)生的各類事故.教 學(xué) 過 程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，演一演，揭示課題

1、設(shè)計(jì)以下情境，請(qǐng)學(xué)生演示：

（1、）下雨天，沒有活動(dòng)場(chǎng)地，幾個(gè)小朋友就在大樹底下玩游戲，結(jié)果……

（2、）星期六，爸爸媽媽加班，紅紅一個(gè)人在家，這時(shí)，有人敲門說是爸爸的好朋友，小紅開門讓陌生人進(jìn)屋坐。（學(xué)生邊觀看邊想，這些小朋友這樣做好不好？為什么？）

2、學(xué)生回答，揭示課題：遇到危險(xiǎn)怎么辦？（師板課題）

二、看圖，認(rèn)識(shí)身邊潛在的危險(xiǎn)

1、說說圖中的小朋友會(huì)有什么危險(xiǎn)，怎樣使危險(xiǎn)不發(fā)生？

（生看圖同桌互說，再個(gè)別起立說）

2、日常生活中,還有哪些類似的事故?

師:剛才幾個(gè)同學(xué)都說得很好,確實(shí)生活中一不留神,事故就發(fā)生了,有時(shí)甚至危害到人的健康與生命.那么除了這幾種事故,你們還知道哪些類似的事情呢,你是怎么知道的? ①:學(xué)生介紹搜集到的圖片資料,（師根據(jù)學(xué)生的介紹板書：遇到毒氣、樓道騷亂擁擠、火災(zāi)、地震、遇到壞人……）②:師提問:看了這些情況,你想知道什么?你有什么問題要提出來嗎?你最想知道什么?(學(xué)生提問)

三、遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？

師:剛才同學(xué)們提的問題真多呀。問得最多的就是遇到某種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦？確實(shí)當(dāng)危險(xiǎn)不可避免地發(fā)生時(shí),“怎么處理危險(xiǎn)？怎樣減緩或減少危險(xiǎn)所造成的危害？”這樣的問題便顯得特別的重要。下面就請(qǐng)同學(xué)們自由組合,選擇一個(gè)你們自己感興趣的事故主題,研究一下遇到這種危險(xiǎn)時(shí)怎么辦,可以如何避免？（小組討論）

四、體驗(yàn)

師:針對(duì)各種事故,剛才同學(xué)們都想出了各種應(yīng)對(duì)辦法,下面老師想請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅巫杂山M合,人數(shù)以五六人為好，選擇一個(gè)事故主題進(jìn)行模擬表演。

①：各小組自排自演.②：演一演、說體驗(yàn)、試一試

每一組表演結(jié)束,師都提問:能說說你們自排自導(dǎo)自演的過程中有什么感受和體驗(yàn)嗎？你們有什么成功經(jīng)驗(yàn)? ③師生互演：李華放學(xué)了，在校門口等媽媽來接，這時(shí)，一位阿姨走過來……（生看——評(píng)價(jià)）

五、認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，盡量避免危險(xiǎn)的發(fā)生

1、認(rèn)一認(rèn)，書中的安全標(biāo)志各表示什么。

2、你還知道哪些安全標(biāo)志？（學(xué)生出示課前收集的安全標(biāo)志，向同學(xué)介紹）師幫助學(xué)生把標(biāo)志貼在黑板上。

3、師也出示自己收集的安全標(biāo)志，學(xué)生認(rèn)，再貼黑板。

六、活動(dòng)：動(dòng)手制作安全愛心卡，在親人、朋友之間架起一座愛心橋

1、教師出示各種形狀的小卡片，講明制作方法：把卡片紙剪成各種形狀，在卡片上寫上安全小常識(shí)或遇到危險(xiǎn)自救的辦法。

2、學(xué)生在音樂《祝你平安》中制作卡片。

3、學(xué)生互相交換、贈(zèng)送卡片。

六、總結(jié)：危險(xiǎn)隨時(shí)存在，但是如果我們時(shí)刻把安全知識(shí)牢記在心，并認(rèn)識(shí)許多的安全標(biāo)志，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，遇到危險(xiǎn)懂得自救和求助，就一定能健康、安全的成長(zhǎng)！師板：健康、安全地成長(zhǎng)

七、課后延伸：

1、課后出一張安全小報(bào)，在班上交流。

2、向小朋友及自己生活的社區(qū)宣傳安全知識(shí)或贈(zèng)送愛心安全小卡片。

第五篇：思品教學(xué)設(shè)計(jì)

《平安回家》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1．記住常見的交通安全標(biāo)志，掌握一些基本的交通規(guī)則。

2．通過扮演交警，設(shè)計(jì)交通安全標(biāo)語，討論等方式，使學(xué)生懂得不遵守交通法規(guī)會(huì)給自己、家人、他人和公眾帶來傷害，樹立自覺遵守交通法規(guī)的意識(shí)，注意安全，平安回家。

3．通過學(xué)習(xí)交通標(biāo)志，知道一些交通安全常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和珍愛生命的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.認(rèn)識(shí)最基本的交通安全標(biāo)志和交通，確立自立、自衛(wèi)的安全保護(hù)意識(shí)。2.知道交警手勢(shì)的含義，并自覺服從交警指揮。3.為他人的安全負(fù)責(zé)。教學(xué)準(zhǔn)備： 設(shè)施

搜集交通安全用語。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，平安回家對(duì)每個(gè)人來說很重要。小朋友要平平安安回到家更是重要！那么，你們今天是怎樣回到家的呢？（點(diǎn)名提問學(xué)生）

生:我今天自己走路回家。

師：同學(xué)們有的走路到家，有的坐汽車，有的坐摩托車，還有的同學(xué)自己騎自行車到家，這真是一個(gè)龐大的交通王國呀！每天我們都要穿越馬路上學(xué)、放學(xué)，我們?cè)撛趺醋霾趴梢云狡桨舶不丶?？今天我們就來學(xué)習(xí)和交流這樣一個(gè)話題：平安回家。（板書:平安回家）

（設(shè)計(jì)意圖:針對(duì)小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，我設(shè)計(jì)的導(dǎo)入盡量要求簡(jiǎn)單明了，一語中的。）

二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

（一）導(dǎo)入

師：現(xiàn)在，讓我們一起去交通王國里看一看?。娔X展示:用圖片展示人們的各種活動(dòng)情況，如：人行橫道標(biāo)志下，人們?cè)谶^馬路；紅綠燈下的汽車和行人的活動(dòng)情況；等等。）

（設(shè)計(jì)意圖:用圖片來喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，讓學(xué)生明白這個(gè)交通王國就在我們身邊。）

（二）了解交通標(biāo)志

1．了解常用交通標(biāo)志的意思 課件演示：出現(xiàn)8個(gè)交通標(biāo)志 師：在我們的生活中，交通標(biāo)志就像不會(huì)說話的好朋友，給予我們愛的提醒。課前我們請(qǐng)同學(xué)們留心觀察了我們生活中的交通標(biāo)志，在這些交通標(biāo)志中，哪一些是你已經(jīng)知道了它的意思了呢？知道哪個(gè)就說哪個(gè)。（點(diǎn)名提問）生:回答。

師:?同學(xué)的回答很棒！掌聲送給他們?。ㄕf明:掌聲與鼓勵(lì)的話結(jié)合:???你真棒！）

師:現(xiàn)在，讓老師帶著大家，再次認(rèn)識(shí)一下這些交通標(biāo)志。（設(shè)計(jì)意圖:老師逐個(gè)介紹交通標(biāo)志，以便加強(qiáng)學(xué)生對(duì)交通標(biāo)志含義的認(rèn)識(shí)。）2．拓展

師：交通王國還有一些常見的交通標(biāo)志，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。課件演示：常見的幾種交通標(biāo)志。

學(xué)生知道的請(qǐng)學(xué)生回答，教師適時(shí)加以解釋。

【設(shè)計(jì)意圖】課本上出現(xiàn)的八個(gè)交通標(biāo)志，我認(rèn)為，其中有幾個(gè)是孩子們不常見到的，而我拓展里出示的幾個(gè)交通標(biāo)志就是在農(nóng)村道路上也會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，能更激發(fā)孩子們認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣，也為后面的畫一畫提供更多的素材。

4．畫一畫

交通王國就存在我們每天上學(xué)、放學(xué)的路上，只要我們平時(shí)認(rèn)真觀察就會(huì)獲得這些知識(shí)了。繼續(xù)考考你們，在回家的路上你們都會(huì)見到哪些交通標(biāo)志呢？想一想，把它們畫出來。（限時(shí)2分鐘，用簡(jiǎn)單的線條畫一畫，比一比誰畫的多。）

5．師小結(jié)：小朋友們，你們畫的都很不錯(cuò)！你們真是生活中的有心人??！我想，只有我們平時(shí)處處注意，時(shí)時(shí)觀察，就能了解更多的交通標(biāo)志，你們說是不是呀？

生:一起回答“是”。

三、我是小交警

（一）會(huì)看交警手勢(shì) 1．師:交警叔叔不管是烈日炎炎，還是三九嚴(yán)寒，他們總是堅(jiān)守自己的崗位，用自己的付出換來他人的平安！那你知道交警叔叔這些手勢(shì)的意思嗎？（課件出示：交警的三種常用手勢(shì)圖）生:一起交流探討。

2．師:讓我們一起來跟交警叔叔學(xué)學(xué)手勢(shì)。生:學(xué)生模仿。

師：同學(xué)們真聰明!不放棄每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì)了三種手勢(shì)，不簡(jiǎn)單?。。ㄗ寣W(xué)生給自己鼓掌）

（二）演一演

1．師：同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多交通標(biāo)志，還跟交警叔叔學(xué)會(huì)了三個(gè)常用的交警手勢(shì)，收獲真不少。我真想看看你們的學(xué)習(xí)收獲呀！讓幾個(gè)同學(xué)演給大家看，好不好？

師:每組選一代表上臺(tái)，請(qǐng)臺(tái)下的小朋友出題，臺(tái)上的人一起表演。2．師總結(jié)：你們表演得真不錯(cuò)！大家掌聲送給他們。（臺(tái)下的學(xué)生鼓掌）。不過，交通安全靠的不僅僅是交警，還需要每一個(gè)人自覺遵守交通規(guī)則，只有這樣，我們的道路才能暢通安全呀?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)交警手勢(shì)這一環(huán)節(jié)我選擇了集體模仿這一方式，讓所有的孩子觀察圖片并作出動(dòng)作，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候老師加以了指導(dǎo)，孩子們學(xué)得很認(rèn)真，同時(shí)在后面的表演中匯報(bào)了成果。

四、平安回家

（一）呈現(xiàn)小資料和錄像

1．師：有人曾說過，動(dòng)蕩年代最可怕的是戰(zhàn)爭(zhēng)，而和平年代最可怕的是車禍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近年來中國每年因交通事故死亡人數(shù)均超過十萬人，居世界第一。平均每分鐘就有一人喪身車輪下，每分鐘就有一人因?yàn)榻煌ㄊ鹿识鴤麣?，每年交通事故造成的損失達(dá)數(shù)百億元。更讓人不容忽視和痛心的是，少年兒童的死傷率在交通事故中呈逐年上升的趨勢(shì)。車禍猛于虎呀！多少鮮活的生命在車輪下夭折。

2．觀看錄像。3．師：看了這些，你有什么感受？（提問三個(gè)學(xué)生）生:生命太脆弱了。

師小結(jié)：只有自覺遵守交通規(guī)則，才能保證人們的生命安全?！驹O(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)中剛開始的小資料給了孩子們抽象的數(shù)據(jù)感受，后面我又播放了一段小視屏，給了孩子更生動(dòng)更形象的認(rèn)識(shí)，讓他們真正理解了“車禍猛于虎”這句話的意思，激發(fā)了他們內(nèi)心更多的感受。

（二）怎樣過馬路

1．師：同學(xué)們，生命是寶貴的，對(duì)于我們每個(gè)人來說，只有一次！一個(gè)人遭受交通事故，全家人悲痛。那么多人遭受交通事故，整個(gè)社會(huì)都受到影響。那么，為什么會(huì)發(fā)生這樣的慘劇呢？不注意安全，受害的只是自己一個(gè)人嗎？

2．生:學(xué)生一起議一議。

3．師：看來，遵守交通交通規(guī)則非常重要，只要遵守交通規(guī)則，絕大多數(shù)的事故都可以避免。同學(xué)們，你們回家時(shí)是怎樣過馬路的呢？

課件出示：沒有紅綠燈的叉路口、有紅綠燈的十字路口 生:小組學(xué)生一起說一說。

師:有沒有同學(xué)自告奮勇告訴我，沒有紅綠燈的岔路口怎么過馬路？有紅綠燈的十字路口又怎么過馬路呢？（兩個(gè)學(xué)生回答即可）

生:回答。

師:說的很好！

（三）感受遵守規(guī)則的重要

1．師：俗話說，“知易行難”，這些交通規(guī)則并不難遵守，關(guān)鍵是每個(gè)人都要去做呀！讓我們從今天開始嚴(yán)守規(guī)則，珍愛生命，把平安留給自己，把歡樂帶給他人!師：平時(shí)你們從生活中看到過哪些交通安全用語？（提問兩個(gè)學(xué)生）

師：大家的準(zhǔn)備工作做得真棒！老師也收集了幾條，請(qǐng)一位同學(xué)來讀一讀。（課件出示）

2．師：你們能自己設(shè)計(jì)安全用語嗎？分組設(shè)計(jì)。師:全班交流。

（四）說兒歌：

走路要走人行道

小朋友，聽我講，馬路不是游戲場(chǎng)； 走路要走人行道，馬路當(dāng)中別亂闖； 前后左右注意看，人來車往不慌張； 小朋友，要知道，走路不能看書報(bào)； 不追不玩不打鬧，車前車后莫亂跑； 交通規(guī)則記在心，安全第一要做到。

五、小結(jié)

同學(xué)們，注意交通安全不僅要認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，還要注意安全用語，聽從交警的指揮，更重要的是要遵守交通規(guī)則。只有這樣我們才能高高興興地上學(xué)，平平安安的回家。