第一篇：5.1.6有機(jī)物的存在和變化教學(xué)設(shè)計(jì)

第五冊第一章第六節(jié) 有機(jī)物的存在和變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)區(qū)別無機(jī)物和有機(jī)物。

2、知道一些簡單有機(jī)物的性質(zhì)。

3、了解對生命活動(dòng)具有重大意義的有機(jī)物（如葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等）

4、知道自然界中的碳、氧、氮的循環(huán)。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：

有機(jī)物、無機(jī)物的區(qū)分；了解對生命活動(dòng)具有重大意義的有機(jī)物（如葡萄糖、脂肪、蛋白質(zhì)等）；知道自然界中的碳、氧、氮的循環(huán)，物質(zhì)循環(huán)思想和基本途徑的建立。教學(xué)預(yù)設(shè)

【引入】自然界中的物質(zhì)有數(shù)千萬種，它們都是由元素組成的。除了我們前面已經(jīng)稍有了解的無機(jī)物――酸、堿、鹽等以外，還有一類有機(jī)物。事實(shí)上，有機(jī)物在物質(zhì)種類中占了絕大多數(shù)。那么什么是有機(jī)物，它又有什么特點(diǎn)？不知同學(xué)們對有機(jī)物由多少了解？――學(xué)生談。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們將有所了解。一、一些簡單的有機(jī)物

投影：一些簡單有機(jī)物的化學(xué)式，尋找這些物質(zhì)的元素組成中有什么共同特點(diǎn)? C2H2(乙炔)C6H12O6(葡萄糖)C2H5OH(酒精)C4H10(丁烷)CCl4(氯仿)CH3COOH(乙酸)板書：

1、有機(jī)物：通常將含碳的化合物稱為有機(jī)化合物，簡稱有機(jī)物。（1）通常是指不包括碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽；

（2）有機(jī)物是一定含有碳元素的，但含有碳元素的并不一定是有機(jī)物。

2、甲烷

錄象：西氣東輸工程、天然氣兩段視頻，了解甲烷的存在。

板書（1）沼氣.天然氣.瓦斯等的主要成分都是甲烷。

（2）甲烷的化學(xué)式為CH4,它是最簡單的一種有機(jī)物;模型如圖: 科學(xué)實(shí)驗(yàn)證明，甲烷分子里的碳原子與4個(gè)氫原子并不在一個(gè)平面內(nèi)，整個(gè)分子呈正四面體形結(jié)構(gòu)，碳原子位于正四面體的中心，4個(gè)氫原子分別位于正四面體的4個(gè)頂點(diǎn)上。左圖是兩種常用的甲烷分子的模型。

我們經(jīng)?？吹皆诔靥恋撞繒?huì)冒出小氣泡，這些小氣泡俗稱沼氣，其主要成分就是甲烷。從圖中，大家能否知道甲烷的性質(zhì)？――甲烷難溶于水。

板書（3）物理性質(zhì):無色無味氣體,密度比空氣小,難溶于水.錄象實(shí)驗(yàn)：甲烷氣體的燃燒實(shí)驗(yàn)（4）化學(xué)性質(zhì):可燃性

①現(xiàn)象――產(chǎn)生藍(lán)色火焰,同時(shí)石灰水變渾濁 ②CH4 + 2O2點(diǎn)燃CO2 + 2H2O ③天然氣等可燃性氣體中若混有氧氣,在點(diǎn)燃時(shí),可能會(huì)發(fā)生_____,所以在點(diǎn)燃前應(yīng)先.3、丁烷氣體

除甲烷氣體外，打火機(jī)內(nèi)液體的主要成分丁烷氣體也是一種簡單有機(jī)物。其化學(xué)式為C4H10。那么它的燃燒產(chǎn)物應(yīng)該也是二氧化碳和水。

板書（1）打火機(jī)內(nèi)液體和家用液化氣的主要成分

我們一起來實(shí)驗(yàn)，點(diǎn)燃打火機(jī)內(nèi)的氣體來驗(yàn)證它的產(chǎn)物。――學(xué)生實(shí)驗(yàn)（3分鐘）。板書（2）化學(xué)性質(zhì)——具有可燃性

2C4H10 + 13O2 10H2O + 8CO2

4、乙炔：

錄象：乙炔氣體的存在（1）氧炔焰

（2）化學(xué)性質(zhì):具有可燃性,燃燒時(shí)能產(chǎn)生3000度以上的高溫。2C2H2 + 5O2 2H2O + 4CO

2【拓展】你能寫出CxHy燃燒的化學(xué)方程式嗎？

2CxHy +(2X+Y/2)O2 YH2O + 2XCO2

5、酒精：C2H5OH(乙醇)食醋：CH3COOH(乙酸)

6、有機(jī)物的特性

【師】有機(jī)物與無機(jī)物相比，有許多不同的特性。

①大部分有機(jī)物熔點(diǎn)較低，易揮發(fā)，不易導(dǎo)電，易燃燒等。②許多有機(jī)物，如酒精、乙醚、苯等都上常見的很好的溶劑。所以在很多方面有應(yīng)用。

圖1－44：簡單介紹常見有機(jī)物的應(yīng)用。① 甲烷是常見的清潔燃料。

② 乙炔燃燒火焰用來割斷或焊接金屬。③ 乙烯是重要的化工原料。④ 酒精用于消毒和作燃料。⑤ 乙酸用作食醋。

二、對生命活動(dòng)具有重大意義的有機(jī)物

有機(jī)物與我們的生活有著密切的聯(lián)系。接下來，我們來介紹對生命活動(dòng)具有重大意義的有機(jī)物。有機(jī)物是生物體各組織的主要成分。人體的生長發(fā)育和體內(nèi)各組織的新陳代謝，都需要各種有機(jī)物的參與。我們?nèi)梭w所需的營養(yǎng)都是從食物中獲得的。食物中的六大營養(yǎng)物質(zhì)除水與礦物質(zhì)外，糖類、脂肪、蛋白質(zhì)與維生素都是有機(jī)物。

板書：人體內(nèi)最基本的有機(jī)物有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪等。

演示實(shí)驗(yàn)：1.剪取指甲.頭發(fā)或羊毛放在火焰上灼燒,能聞到 的氣味,同時(shí)看到

.2.點(diǎn)燃棉花纖維,能聞到 的氣味.思考：點(diǎn)燃棉花纖維和羊毛后,所聞到的氣味為什么不同? 棉花與羊毛是不同類物質(zhì),棉花的主要成分是纖維素,羊毛的主要成分是蛋白質(zhì)(含N.S元素).小結(jié)： 作業(yè)： 教學(xué)反思：

第二篇：1.6 對外友好往來 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

1．通過識(shí)圖讀圖，指出與唐朝交往的國家和地區(qū)，通過小組合作分析出唐朝對外交往頻繁的原因

2．通過觀看視頻，圖片等，簡述鑒真和玄奘的主要事跡和貢獻(xiàn)，表達(dá)并能感受到他們優(yōu)秀的精神品質(zhì)

3．根據(jù)史料分析表述遣唐使來唐的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)，通過小組探討得出唐朝對外交往繁盛的啟示。

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】 唐朝與日本、天竺的交往。處理辦法：采用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)直觀性，引導(dǎo)學(xué)生分析問題、解決問題。

【教學(xué)難點(diǎn)】 唐朝對外交往活躍的原因。處理辦法：先讓學(xué)生了解唐朝對外友好往來的基本史實(shí)，在此基礎(chǔ)上推理出三點(diǎn)經(jīng)濟(jì)繁榮、文化發(fā)達(dá)、政策開放。

3.教學(xué)用具

多媒體設(shè)備

4.標(biāo)簽

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課：

圖片導(dǎo)入：行走世界各地的唐人街，身著別具風(fēng)采的唐裝，唐朝以她博大的胸懷、傲人的自信將國門向世界打開，成為世界友好往來的中心，中國人也有了“唐人”的稱號。今天我們就一同回到唐朝來探討唐朝對外交往的盛況。

設(shè)計(jì)意圖：通過播放圖片，運(yùn)用導(dǎo)語簡明扼要的引導(dǎo)，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，自然過渡到唐朝時(shí)期對外交往頻繁，唐朝在世界上享有很高的聲望。從而點(diǎn)明主題，導(dǎo)入新課。

首先我們來看一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．通過識(shí)圖讀圖，能夠指出與唐朝交往的國家和地區(qū)，通過小組合作分析出唐朝對外交往頻繁的原因 2．通過觀看視頻，音樂欣賞，簡述鑒真和玄奘的主要事跡和貢獻(xiàn)，表達(dá)并能感受到他們的精神品質(zhì)

3．根據(jù)史料分析表述遣唐使來唐的特點(diǎn)及貢獻(xiàn)，通過小組探討得出唐朝對外交往繁盛的啟示。

二、進(jìn)行新課

（一）新課：

1．出示《唐朝對外主要交通路線圖》引導(dǎo)學(xué)生讀圖探究： 根據(jù)此圖，你能找出唐朝時(shí)與中國有交往的國家和地區(qū)嗎？

學(xué)生探究，教師指圖小結(jié)：有東亞的新羅、日本，中亞的波斯、大食，巴爾干半島和小亞細(xì)亞的拂菻，印度半島的天竺以及東南亞各國等。然后引導(dǎo)學(xué)生在圖上指明中外交往路線。

王維的詩句：九天閶闔開宮殿，萬國衣冠拜冕旒。（重重宮殿都已敞開大門，各國文武百官都來拜謁皇帝）

感知隋唐對外交往盛況，合作探討：唐朝的對外交往為何有如此盛況？ 學(xué)生探討回答：教師進(jìn)行總結(jié)：唐朝強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)文化處于世界先進(jìn)地位，對各國產(chǎn)生了強(qiáng)大的吸引力。唐朝統(tǒng)治者鼓勵(lì)和支持與各國的經(jīng)濟(jì)、文化交流。唐朝對外交通比過去發(fā)達(dá)，給各國友好往來提供條件

設(shè)計(jì)意圖：這一目是本課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。涉及的內(nèi)容比較多，我通過問題探究采用邊質(zhì)疑邊釋疑的辦法引導(dǎo)學(xué)生完成本目的問題。

過渡：唐朝經(jīng)濟(jì)強(qiáng)盛，文化繁榮，以博大的胸懷接納四方來客，你愿意生活在這樣的時(shí)代嗎?

學(xué)生：愿意。但是卻有兩個(gè)人歷盡千難萬險(xiǎn)走出了唐朝去到了別的國家。這是怎么回事呢？我們先來看一段視頻。

（二）漫漫征途求佛法——天竺

1．播放《玄奘之路》視頻。提問，這個(gè)人是誰？ 學(xué)生回答，玄奘。他去哪里？學(xué)生，天竺，他去干什么？學(xué)生，學(xué)習(xí)佛法。

2．展示地圖，玄奘西行之路。玄奘從哪里出發(fā)，學(xué)生回答，長安。最終在哪里學(xué)習(xí)佛法？學(xué)生回答，那爛陀寺。他在那里取得什么成就？學(xué)生：成為著名的佛學(xué)大師。他回到長安后有什么貢獻(xiàn)，留下了什么著作？學(xué)生：翻譯佛經(jīng)，以親身見聞寫成《大唐西域記》。

《大唐西域記》這本書有什么意義？學(xué)生：這本書成為研究中亞、印度半島以及我國新疆地區(qū)歷史和佛學(xué)的重要典籍。教師：我們來看看中外的一些史學(xué)家是怎么評價(jià)的？播放視頻《玄奘之路9》節(jié)選。

設(shè)計(jì)意圖：通過視頻播放，提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，激發(fā)學(xué)生的求知欲，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)。教師過渡：玄奘也成為中印交往史上的一顆耀眼的明星，還有一位“走出去”的高僧就是，學(xué)生：鑒真。他去了哪里？學(xué)生：日本。他為什么要去日本呢？學(xué)生：應(yīng)日本僧人邀請，傳播唐朝的文化。那鑒真怎樣去的日本，第幾次才到的日本呢？學(xué)生：第六次。

（三）茫茫東海傳文化——日本 展示圖片：鑒真坐像。

教師：鑒真東渡，屢遭挫折，出生入死，最后雙目失明，但他還是不放棄，到第六次才東渡成功，到達(dá)日本。

教師：鑒真在日本十年，為日本國做了很大貢獻(xiàn)，那他有什么貢獻(xiàn)呢？

學(xué)生：辛勤不懈的傳播唐朝文化，設(shè)計(jì)了唐招提寺。至今猶存，被日本視為藝術(shù)明珠。

郭沫若曾經(jīng)寫詩贊頌道：

鑒真盲目航東海，一片精誠照太清。

舍己為人傳道藝，唐風(fēng)洋溢奈良城。

——郭沫若 思考：他們有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

刻苦勤奮、堅(jiān)持不懈、不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信念、百折不回的精神??

設(shè)計(jì)意圖：這一內(nèi)容學(xué)生比較熟悉，通過觀看圖片、分析表格和層層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生探究，培養(yǎng)分析問題的能力。同時(shí)結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的教育，激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)理想而努力學(xué)習(xí)的積極情感。

過渡： 現(xiàn)在我們知道“走出去”的兩位高僧，都為唐朝的對外友好交往作出重大貢獻(xiàn)，那么有沒有被唐文化吸引“走進(jìn)來”學(xué)習(xí)唐朝文化的呢？

學(xué)生：遣唐使

（四）唐風(fēng)滿東瀛 展示材料： 2010年6月12日，一艘1:1復(fù)制的“遣唐使船”駛?cè)肷虾Ｊ啦?huì)，重現(xiàn)當(dāng)年遣唐使從日本來到中國，開啟中日兩國文化交流大門的盛況。史海拾貝：

遣唐使是中國唐代時(shí)，日本派赴中國的使節(jié)團(tuán)。630年第一次遣使，最后一次在838年。初期使節(jié)團(tuán)共200余人，乘船2艘，以后增為4艘，人數(shù)增至500余人。日本天皇先后19次派出遣唐使團(tuán)到中國。

使團(tuán)成員包括大使、副使及判官、錄事等官員，還有文書、醫(yī)生、翻譯、畫師、樂師等各類隨員和工匠水手。此外，每次還帶有若干名留學(xué)生和學(xué)問僧。

使臣大多為通曉經(jīng)史、才干出眾而且漢學(xué)水平較高、熟悉唐朝情況的第一流人才。甚至相貌風(fēng)采、舉止言辭也不同凡響，就是隨員也至少有一技之長，至于留學(xué)生與學(xué)問僧也均為優(yōu)秀的青年，有的在留學(xué)前已在國內(nèi)嶄露頭角。

遣唐使來唐朝有什么特點(diǎn)？

學(xué)生：時(shí)間長、人數(shù)多、次數(shù)多、成員職業(yè)多，素質(zhì)高。

合作探究：為什么遣唐使團(tuán)要源源不斷的前往唐朝呢？能不能用課本中的一句材料表達(dá)？

“大唐國者，法式備定，珍國也，常須達(dá)。”

——《日本書記》

能不能解釋一下：（唐朝的法制很完備，是文明發(fā)達(dá)、值得珍視的國家，應(yīng)該常常去學(xué)習(xí)。）

遣唐使都是選的優(yōu)秀青年，那么他們回國之后一定會(huì)為國作出貢獻(xiàn)。遣唐使回國后對日本政治、文化、生活什么影響呢？

學(xué)生探討回答：學(xué)習(xí)唐朝的政治制度進(jìn)行改革，仿照漢字創(chuàng)制了日本文字，社會(huì)生活上至今保留唐人的某些風(fēng)尚。還有哪些方面么？

猜一猜：展示圖片，有沒有同學(xué)學(xué)過日語？這些日本文字是什么意思，大家能不能猜一下？

這段日文的意思是：日本所有傳統(tǒng)習(xí)俗，如茶道、花道、書道、祭祀、陶瓷、古詩詞、甚至文字等等，多少都受到古代中國的影響，和服也不例外。展示圖片日本和同開寶，唐開元通寶。

這兩幅圖中的日本錢幣和唐朝的錢幣，有什么相同之處? 都是圓形方孔錢；都用的漢字。

展示服飾，奈良時(shí)代(公元718年),日本遣唐使團(tuán)來到中國，受到唐王的接見，獲贈(zèng)大量朝服。這批服飾光彩奪目，當(dāng)時(shí)日本朝中的文武百官均羨慕不已。次年，天皇下令，日本舉國上下全穿模仿隋唐式樣的服裝。到了14世紀(jì)帶有隋唐服裝特色的服裝逐漸演變并最終定型。至于腰包則是日本婦女受到基督教傳教士穿長袍系腰帶的影響，而創(chuàng)造出來的。

展示日本建筑，唐朝建筑圖片，在建筑方面也學(xué)習(xí)唐朝風(fēng)格。

設(shè)計(jì)意圖：這一目也是本課的重難點(diǎn)，內(nèi)容比較多，我通過問題設(shè)置、分析史料和小活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作探究的能力，加深學(xué)生對問題實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)“生生思維對話“的目的。

（五）唐與新羅相友好

過渡：隋唐時(shí)期，中國不僅與日本交往密切，而且與新羅友好往來，引導(dǎo)學(xué)生自由閱讀“唐與新羅的關(guān)系”在地圖上找到新羅的地理位置。1.新羅位于 朝鮮

半島。2.新羅與唐朝交往有哪些方面？

學(xué)生自主學(xué)習(xí)回答：新羅物產(chǎn)居唐朝首位；采用科舉制選官；引進(jìn)唐朝的醫(yī)學(xué)、天文、歷算等科技成就；朝鮮音樂傳入中國。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)內(nèi)容較簡單，又是非重點(diǎn)內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

小小外交官：

展示材料：2015年3月21日，中日韓外長會(huì)議在韓國首爾舉行，這是三國外長會(huì)議兩年多來的首次會(huì)議，中日韓三國都是近鄰，又是在世界經(jīng)濟(jì)版圖上占據(jù)重要位置的經(jīng)濟(jì)體，歷史問題不能回避，但經(jīng)濟(jì)合作是“重頭戲”。如果你是中國未來的一名外交官，為了促進(jìn)中日韓的友好合作和中國的改革開放及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，你能從唐朝的對外交往中得到什么啟示？

? 一個(gè)國家只有強(qiáng)盛才有輻射力和吸引力，才能得到別人的尊重乃至仰慕。（有實(shí)力才有魅力）? 一個(gè)國家在確保主權(quán)獨(dú)立的前提下，只有對外開放，鼓勵(lì)交流，才會(huì)進(jìn)步。（面向世界）

? 各國各族均有所長，應(yīng)多向他人學(xué)習(xí)。（有容乃大）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 通過聯(lián)系現(xiàn)實(shí)情境和對本課的總結(jié)反思，學(xué)會(huì)理性的分析問題，對歷史問題的分析歸納處理能力得到進(jìn)一步提升，做到古為今用，學(xué)以致用。

課堂小結(jié)

今天我們學(xué)習(xí)了唐朝對外友好往來，主要學(xué)習(xí)了與三個(gè)國家的交往，哪三個(gè)國家：日本、新羅、天竺。還學(xué)到兩個(gè)重要的人物：鑒真和玄奘。通過學(xué)習(xí)，大家想一想，唐朝時(shí)期的對外交往有什么特點(diǎn)？開放、活躍、廣泛、內(nèi)容豐富、形式多樣。

設(shè)計(jì)意圖：通過總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

課后習(xí)題

1．現(xiàn)在各國人把中國人稱為“唐人”的原因（）

A． 中國人是唐朝人的后代

B． 唐朝在世界上享有較高的聲望

C． 唐朝時(shí)中國才開始對外交往

D． 中國人具有很高的制糖技術(shù)

2．“鑒真盲目航東海,一片精誠照太清。舍己為人傳道藝,唐風(fēng)洋溢奈良城?！?/p>

這首詩反映了唐朝文化（）

A．對日本的影響

B．對新羅的影響

C．對天竺的影響

D．對波斯的影響 3．圖中人物的事跡不包括（）

A． 經(jīng)艱險(xiǎn)，前往天竺學(xué)習(xí)佛經(jīng)

B． 在天竺遍訪有名的佛教寺院，成為著名的佛學(xué)大師

C． 攜帶大量佛經(jīng)回到長安，潛心翻譯

D． 以親身見聞寫成《西游記》

4．唐朝對外貿(mào)易中，物產(chǎn)居唐朝進(jìn)口首位的國家是（）

A．天竺

B．日本

C．新羅

D．波斯

5．下列內(nèi)容，哪些是鑒真和玄奘的共同之處（）

①都是唐朝的僧人②都在唐朝的對外交往中有重大貢獻(xiàn)③都為完成自己的使命歷盡艱辛④都有一種頑強(qiáng)的毅力和百折不撓的精神

A． ①②③④

B． ①②④

C． ②③④

D． ①②④

6．帶著對上海世博會(huì)的良好祝愿，2010年5月19日，日本“遣唐使船”抵達(dá)黃浦江水域，唐朝時(shí)日本遣唐使來中國的目的是（）

A． 傳播日本先進(jìn)文化

B． 學(xué)習(xí)唐朝先進(jìn)文化

C． 加強(qiáng)兩國間的友誼

D． 求取佛經(jīng)教義 設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行當(dāng)堂的訓(xùn)練掌握，讓學(xué)生快速接受并記憶所學(xué)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)的達(dá)標(biāo)。

板書

第6課 對外友好往來

一、唐與日本的友好往來

1．日本遣唐使

2．鑒真東渡

二、唐與新羅的關(guān)系

1．人才交流

2．貿(mào)易往來

3．文化交往

三、玄奘西游

設(shè)計(jì)意圖：直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。

第三篇：1.6 安全地使用網(wǎng)絡(luò)-教學(xué)設(shè)計(jì)

安全地使用網(wǎng)絡(luò)

一、案例背景信息

1．章節(jié)：11冊第一單元《因特網(wǎng)應(yīng)用》，第6課《安全地使用網(wǎng)絡(luò)》

2．年級：八年級

3．所用教材版本：人民出版社

4．學(xué)時(shí)數(shù)：1個(gè)學(xué)時(shí)

非上機(jī)時(shí)間15分鐘，上機(jī)操作時(shí)間20分鐘 其他活動(dòng)時(shí)間10分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1）掌握計(jì)算機(jī)病毒的概念及特點(diǎn)。

2）了解計(jì)算機(jī)病毒的傳播途徑，計(jì)算機(jī)病毒的防治措施：

A．學(xué)會(huì)根據(jù)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行情況及計(jì)算機(jī)表現(xiàn)出來的癥狀判斷計(jì)算機(jī)是否帶毒；

B．能運(yùn)用多種殺毒和查毒軟件對計(jì)算機(jī)進(jìn)行殺毒和查毒。

3）掌握密碼的安全性和加強(qiáng)IE的安全設(shè)置。

4）培養(yǎng)學(xué)生良好的使用計(jì)算機(jī)的道德規(guī)范。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握在網(wǎng)絡(luò)中基本的自我保護(hù)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（三）教學(xué)對象分析

初二年級學(xué)生已經(jīng)懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)獲取、保存和交流信息，但信息安全意識(shí)薄弱。因此要指導(dǎo)學(xué)生樹立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，掌握基本的網(wǎng)絡(luò)安全措施。

（四）教學(xué)策略設(shè)計(jì)：

1．教學(xué)方法：啟發(fā)式與任務(wù)驅(qū)動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)

2、課前準(zhǔn)備：收集教材案例；案例3的病毒樣本；讓學(xué)生機(jī)感染落雪等病毒；收集真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片；收集展現(xiàn)黑客的危害及違法性資料；收集知識(shí)擴(kuò)展部分的相關(guān)材料。

三、教學(xué)過程

（一）網(wǎng)絡(luò)欺騙

導(dǎo)入：展示真假中國銀行的網(wǎng)頁圖片，讓學(xué)生判斷兩個(gè)網(wǎng)頁是否一樣。

學(xué)生觀察并判斷圖片。

師：有的學(xué)生認(rèn)為一樣，有的學(xué)生認(rèn)為不一樣，老師先不給出正確答案，講述由中國銀行網(wǎng)頁引發(fā)的真實(shí)故事??

學(xué)生觀看圖片，學(xué)會(huì)辨別信息的真假。

教師介紹“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”的比賽規(guī)則：以小組為單位闖關(guān)，積分最高小組的學(xué)生為本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”學(xué)生?？墒褂玫那笾绞剑孩偾笾滩?；②求助教學(xué)網(wǎng)站；③求助同學(xué)。

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第一關(guān)---自助自救

問題：當(dāng)你遇難到案例1中小吉的情況你該怎樣做？你能想到哪些辦法？

規(guī)則：各小組輪流介紹方法，最優(yōu)得20分，依次遞減。

小組討論、闖關(guān)。

提示：參考教材。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生注意力，通過“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。）

（二）網(wǎng)絡(luò)病毒、網(wǎng)絡(luò)黑客與惡意網(wǎng)頁

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第二關(guān)—---火眼金睛

任務(wù)1：談?wù)勀闼赖挠刹《舅斐傻膶τ?jì)算機(jī)安全的損壞事例。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流介紹由病毒所造成的對計(jì)算機(jī)安全的損壞事例，每說一個(gè)事例加5分。

學(xué)生各抒己見，說他們所知道的事例。

小結(jié)：計(jì)算機(jī)病毒的概念、特征。

師：除了計(jì)算機(jī)病毒外，網(wǎng)絡(luò)中還有哪些安全隱患？

各小組分工收集和整理資料（網(wǎng)上查閱）。

小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答的內(nèi)容，將計(jì)算機(jī)安全隱患?xì)w納為三類---黑客、惡意網(wǎng)頁和病毒。

任務(wù)2：各小組以某一方面的網(wǎng)絡(luò)安全隱患為主題，收集、整理相關(guān)案例，5分鐘后展示成果。

規(guī)則：各小組團(tuán)輪流展示網(wǎng)絡(luò)安全隱患，每說一個(gè)案例加5分。

各小組收集、整理資料并展示成果。

任務(wù)3：請你為這臺(tái)電腦把把脈，診斷病因：

1．雙擊不能打開的所有文件、文件夾。

2．計(jì)算機(jī)開機(jī)后60秒倒計(jì)時(shí)重新啟動(dòng)。

3．老師在網(wǎng)上訂購了一本書，按照上面的提示，輸入了銀行卡的賬號和密碼，等到第二天去查的時(shí)候，卡里的錢不翼而飛。

4．鼠標(biāo)亂動(dòng)，光驅(qū)無故自動(dòng)彈出。

規(guī)則：搶先答對1小題的小組得5分。

各小組根據(jù)教師提供的病癥，為電腦把脈，實(shí)踐操作預(yù)防病毒的方法。

總結(jié)：搶答結(jié)束后，教師講解計(jì)算機(jī)病毒的分類、特征及歡樂時(shí)光病毒、蠕蟲病毒、木馬病毒的特征及危害。

（設(shè)計(jì)意圖：利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握計(jì)算機(jī)病毒的特征。）

“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”第三關(guān)----藥到病除

任務(wù)1：網(wǎng)絡(luò)上搜索目前常用的殺毒軟件，并下載試用版后，安裝程序。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減，強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個(gè)成員都要完成任務(wù)。

任務(wù)2：用殺毒軟件檢查自己計(jì)算機(jī)C盤中的病毒。

規(guī)則：最先完成的小組加30分，依次按5分遞減。強(qiáng)調(diào)小組內(nèi)每個(gè)成員都要完成任務(wù)。

任務(wù)3：根據(jù)你的真實(shí)情況，搶答下列問題，看你的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)是幾星。

規(guī)則：每答對1題增加1星，根據(jù)所獲星數(shù)給小組加0～30分。

選擇題：

1．你的郵箱中有一份陌生人發(fā)來的生日禮物郵件，你會(huì)怎么做？

A．打開看一看

B．刪除該郵件

2．設(shè)置密碼時(shí)，安全級別最高的是哪種方法。

A．生日

B．字母、符號、數(shù)字混用，多用特殊字符

C．英語單詞

D．電話號碼

3．你收到一封來自銀行的郵件，聲稱你的賬戶在某商場大額消費(fèi)，請你登錄它提供的銀行網(wǎng)站，輸入賬號和密碼，查看你的賬戶。你會(huì)怎么做？

A．登錄該網(wǎng)站查詢

B．不登錄該網(wǎng)站查詢

4．發(fā)現(xiàn)病毒后，比較徹底的清除方式是_____。

A．用查毒軟件處理

B．用殺毒軟件處理

C．刪除磁盤文件

D．格式化磁盤

5．在網(wǎng)吧等公共場所上網(wǎng)后，你會(huì)怎樣做？

A．上完網(wǎng)后轉(zhuǎn)身就走

B．關(guān)機(jī)后再走

C．關(guān)閉所有瀏覽的窗口再走

D．消除系統(tǒng)中保留的個(gè)人信息再走

根據(jù)學(xué)生回答問題情況，確定自己的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)星級。

根據(jù)小組得分，教師宣布本節(jié)課的“超級網(wǎng)絡(luò)衛(wèi)士”。

（三）拓展延伸

評文明網(wǎng)民：請同學(xué)們真實(shí)記錄自己在寒假上網(wǎng)期間的文明或不文明行為，并擬訂一個(gè)“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵評定標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期我們將評選出“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵。

學(xué)生想成為“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，會(huì)首先主動(dòng)去了解哪些網(wǎng)絡(luò)行為是文明的，哪些是不文明的。

（設(shè)計(jì)意圖：“文明網(wǎng)民”標(biāo)兵，動(dòng)員學(xué)生不僅了解網(wǎng)絡(luò)文明行為，而且會(huì)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中去。）

四、教學(xué)反思

本節(jié)課，我選擇地處城區(qū)、壩區(qū)、山區(qū)三所學(xué)校進(jìn)行比較教學(xué)，面對不同層次的學(xué)生，教學(xué)效果截然不同，城區(qū)學(xué)生接受較快，教學(xué)效果較好，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，完成教學(xué)內(nèi)容后還有剩余時(shí)間，下課鈴響后還意猶未盡。而山區(qū)學(xué)校則相反，教學(xué)內(nèi)容完不成，有的學(xué)生如同聽天書。我感到《信息技術(shù)》課的教學(xué)方法，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，新課程的理念要貫串教學(xué)始終，但傳統(tǒng)的教學(xué)方法，仍不能放棄，二者進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能完成好教學(xué)任務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

三節(jié)課后我深深感到《信息技術(shù)》課教師不僅對教材內(nèi)容要熟，而其他知識(shí)也要豐富，我們不僅承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，更承擔(dān)著為山區(qū)學(xué)生打開一扇通往世界的大門，我們要使用國家在西部地區(qū)投入的遠(yuǎn)程教育設(shè)備來改變該地區(qū)的貧窮落后狀況，可以說我們身上承擔(dān)著巨大的責(zé)任。

第四篇：1.6微積分基本定理 教學(xué)設(shè)計(jì) 教案

教學(xué)準(zhǔn)備

1.教學(xué)目標(biāo)

（1）知識(shí)與技能：了解微積分基本定理的含義（2）過程與方法：運(yùn)用基本定理計(jì)算簡單的定積分

（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過微積分基本定理的學(xué)習(xí)，體會(huì)事物間的相互轉(zhuǎn)化、對立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義觀點(diǎn)，提高理性思維能力．

2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】：

通過探究變速直線運(yùn)動(dòng)物體的速度與位移的關(guān)系，使學(xué)生直觀了解微積分基本定理的含義，并能正確運(yùn)用基本定理計(jì)算簡單的定積分

【教學(xué)難點(diǎn)】：

了解微積分基本定理的含義．

3.教學(xué)用具

多媒體

4.標(biāo)簽

1.6.1微積分基本定理

教學(xué)過程

課堂小結(jié)

第五篇：1.6鏡面對稱教學(xué)設(shè)計(jì)

1.6《鏡面對稱》教學(xué)設(shè)計(jì)

山東省諸城市龍都街道呂標(biāo)初中

王曉萍

楊為國

一、學(xué)情分析

《鏡面對稱》是在學(xué)習(xí)了“軸對稱圖形”的知識(shí)后來學(xué)習(xí)的內(nèi)容,它是前一課時(shí)知識(shí)的延伸和拓展,但又不同于軸對稱,它富有變化性。湖面的倒影,人在鏡子里可以成像,都是學(xué)生在生活中經(jīng)?？吹降?很容易引起學(xué)生的興趣,理解起來也比較方便。因此,在教學(xué)中主要讓學(xué)生來體驗(yàn),在“玩”中學(xué),從體驗(yàn)中獲得知識(shí)。也有部分學(xué)生可能對鏡面對稱的特征不容理解,可能會(huì)對鏡面對稱特征的感知、描述有一定的困難。因此在教學(xué)時(shí)采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,在操作體驗(yàn)中理解鏡面對稱的特點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能:(1)使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鏡面對稱現(xiàn)象。(2)了解平面鏡成像的一些特點(diǎn)。

2、過程與方法: ⑴通過對平面鏡的觀察,發(fā)現(xiàn)和提出問題。⑵通過假想、觀察、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)進(jìn)行探究。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀: ⑴在探究、實(shí)驗(yàn)中領(lǐng)略鏡面對稱現(xiàn)象的美妙與和諧,獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅,激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索未知。

⑵培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用和數(shù)學(xué)美。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn):初步感知鏡面對稱現(xiàn)象。

教學(xué)難點(diǎn):探索鏡面對稱的性質(zhì):上下、前后位置不變,左右位置相反。

四、教學(xué)策略與手段

1、學(xué)法:活動(dòng)探究,觀察實(shí)驗(yàn),小組合作。

2、教法:創(chuàng)設(shè)情境,啟發(fā)引導(dǎo)、分析。

五、課前準(zhǔn)備

每位學(xué)生準(zhǔn)備一面小鏡子。教師準(zhǔn)備一些鏡面對稱的圖片。學(xué)校里有大鏡子的組織學(xué)生去鏡子面前“照一照”,如果沒有,教師準(zhǔn)備一面大鏡子。

六、教學(xué)過程

(一)、創(chuàng)設(shè)情境,故事導(dǎo)入,引出水面對稱

1、講述“猴子撈月”的故事,引出問題。--月亮真的掉到水里了嗎?猴子為什么撈不到月亮? 動(dòng)畫片：猴子撈月亮-幼兒故事_在線視頻觀看_土豆網(wǎng)視頻 兒童故事 幼兒故事

2、講解:平靜的水面就象鏡子一樣,猴子撈的是天上月亮的倒影,當(dāng)然撈不到

月亮。水面這個(gè)大鏡子真是太奇妙了。

3、同學(xué)們,平常你見過這種現(xiàn)象嗎?出示課本上的指紋圖，讓學(xué)生動(dòng)手演示一下。

4、導(dǎo)入鏡面對稱

師:除了上面說的現(xiàn)象之外,你還見過能照出人或其他事物的東西嗎?(鏡子里。出示第二幅主題圖。映在鏡子里的小女孩。)今天我們就來研究和鏡面有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。(板書:鏡子里的數(shù)學(xué))你們想知道鏡子里有哪些數(shù)學(xué)嗎?先想一想再提出你最想知道的有關(guān)鏡子里的數(shù)學(xué)問題? 鏡子中的數(shù)學(xué)_百度文庫

[以生動(dòng)的故事引入新課,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生通過觀察生動(dòng)有趣的情境,并結(jié)合平時(shí)的認(rèn)知,初步悟出人在鏡子里可以成像,像和人的動(dòng)作一樣。](二)、鏡面對稱,探究鏡面對稱的特征

師:剛才我們看到了鏡子里的擦桌子的男孩,你們想不想自己到鏡子前去做一做動(dòng)作,照一照自己呢? 生:學(xué)生們頓時(shí)情緒高漲,齊答:想!(學(xué)生走出教室,到大鏡子前去照一照)師:那么,大家一起來觀察觀察“我們”和“"鏡子中的我們”上下、前后、左右的位置,哪些發(fā)生了變化,哪些沒有變?(學(xué)生們投入到做一做、看一看、說一說的探究活動(dòng)中。學(xué)生在鏡子中做出了各種各樣的動(dòng)作,一邊做,一邊議論。稍后回到教室。)

匯報(bào)交流:鏡子外的我和鏡子中的我,大小一樣,前后、上下的位置也沒變,就是左右的位置變了。

師:照鏡子,就是我們數(shù)學(xué)中說的鏡面對稱,鏡面對稱的特征就是左右的方向發(fā)生了改變。

http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BE%B5%C3%E6%B6%D4%B3%C6%20%CD%BC%C6%AC&in=1473&cl=2&lm=-1&st=&pn=0&rn=1&di=52380991050&ln=1997&fr=ala0&fm=ala0&fmq=***18_R&ic=&s=&se=&sme=0&tab=&width=&height=&face=&is=&istype= [把學(xué)生喜歡做的游戲和課堂教學(xué)結(jié)合起來,讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。在游戲中解決問題,在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)清晰地感知鏡面對稱的特點(diǎn)和相對性。]

(三)、鞏固練習(xí)

1、游戲:《照鏡子》教師做鏡外人動(dòng)作,學(xué)生做鏡中人動(dòng)作。(也可以學(xué)生跟學(xué)生做照鏡子游戲。)師:我蹲下。生:我們也蹲下。師:我起立。生:我們也起立。師:我向前走。生:我們也向前走。師:我向后退。生:我們也向后退。師:我左手摸右耳朵。生:我右手摸左耳朵。

啞劇《照鏡子》 宏軍公司版優(yōu)酷視頻-在線觀看

[說明:在這個(gè)游戲中,教師也可先請一個(gè)學(xué)生與教師合作,其他學(xué)生判斷這名學(xué)生做得對不對。這樣設(shè)計(jì)是照顧一部分學(xué)困生。整個(gè)游戲活動(dòng)在課堂上掀起了一個(gè)高潮,全體學(xué)生在游戲中充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力,設(shè)計(jì)出豐富多彩、形式各異的動(dòng)作,既鞏固了鏡面對稱的性質(zhì)的理解和運(yùn)用,又培養(yǎng)學(xué)生們的合作精神、創(chuàng)新能力,孩子們在“玩”中學(xué),在“做”中思,讓學(xué)生的體驗(yàn)豐滿起來。]

2、拓展題

(1)寫下0-9的一排數(shù)字,用小鏡子照一照,看在鏡子里是什么樣的?(2)找找鏡子外是什么時(shí)候?教師出示幾個(gè)鏡子中的鐘面讓學(xué)生說說鏡子外實(shí)際是幾時(shí)幾分?（3）從鏡子里看一張撲克牌，它的像和原來有什么不同，有什么相同？同學(xué)間相互交流

(四)、回顧總結(jié)

說說這節(jié)課里你學(xué)到了哪些知識(shí),有什么收獲?

七、課堂檢測：

做課本24頁A組1、2題

八、作業(yè)設(shè)計(jì)

課本24頁練習(xí)1、2題

案例反思: 這節(jié)課學(xué)生始終在玩中學(xué),在玩中體驗(yàn)了鏡面對稱所蘊(yùn)含的知識(shí)。在新課程的理念下,倡導(dǎo)學(xué)生從身邊,從生活中提煉數(shù)學(xué)知識(shí),并將數(shù)學(xué)知識(shí)有效地運(yùn)用于生活中去,讓數(shù)學(xué)不在是紙上的數(shù)學(xué)題,更多地成為生活中的數(shù)學(xué),真正做到學(xué)以致用,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得生動(dòng)起來。在學(xué)習(xí)過程中敢于讓學(xué)生“鬧”,讓學(xué)生“亂”,讓他們用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí),去體驗(yàn)有趣的學(xué)習(xí)過程,因?yàn)閷W(xué)習(xí)知識(shí)的過程,是學(xué)生內(nèi)化的過程。