第一篇：3.1世界因生命而精彩 教案2

《世界因生命而精彩》教案

1．教學(xué)目標(biāo)

（1）知識目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，從而懂得生命需要我們珍惜，生命需要我們相互的關(guān)愛。

（2）能力目標(biāo)：主要通過學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)和教師的精講點(diǎn)撥，啟發(fā)他們獨(dú)立觀察，思考，探究能力、感悟“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”，從而真正內(nèi)化“保護(hù)自然環(huán)境，關(guān)愛其它生命”的道理。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情，養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)意識，覺悟以及道德行為。2．教學(xué)重點(diǎn)：

知道多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，激發(fā)學(xué)生熱愛生命，關(guān)愛生命。3．教學(xué)難點(diǎn)：

理解生命需要相互關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生思考如何珍惜、關(guān)愛生命，延伸生命的價(jià)值。4．教學(xué)方法：問題法，講授法等

5．教學(xué)手段：多媒體輔助教學(xué)方式及幻燈片 6．課時(shí)安排：1課時(shí) 6．教學(xué)過程： 導(dǎo)入新課

生命是大自然的奇跡，自然萬物構(gòu)成了一個(gè)共生共榮的生命大系統(tǒng)，我們每一個(gè)人的生命就孕生于自然界并依賴于它。沒有大自然的恩賜，我們的生命就喪失了存在的可能，所以，我們應(yīng)該感謝自然界賜于我們生命，應(yīng)該對自然界抱有感激之心。請同學(xué)們欣賞{敕勒歌} 《教師放視頻：{敕勒歌}》

（教師過渡）碧藍(lán)的天空，潔白的鳥兒，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)樘幪幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)楦鞣N生命的存在而顯得異彩紛呈。（請同學(xué)們翻到24頁，今天我們來學(xué)習(xí)第一節(jié)世界因生命而精彩）

二、講授新課

一﹑世界因生命而精彩（板書）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

其實(shí)，不僅僅在草原，在森林里，在大海里，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。教師打出一組動(dòng)物，植物圖片（幻燈片）

教師提問：你最喜歡何種生物，為什么？學(xué)生回答-----略。再讓同學(xué)們對照看書上《干涸的世界》這幅圖片，教師提問：1。你看到了什么、聽到了什么？聞到了什么？學(xué)生回答-----略。2．比較這兩種感受，會(huì)有很大的不同，為什么？從同學(xué)們的回答分析探討中得出：

（教師歸納）引出：生命是地球上最珍貴的財(cái)富，我們的世界就是因?yàn)橛兄@些可愛的生命而變得精彩。是多種生命讓我們感到世界充滿生命力和無窮希望?，F(xiàn)在就請同學(xué)們看一看另一種地球?！督處煼乓曨l： {哭笑的地球}》

（提問學(xué)生）：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？（提示：學(xué)生邊看邊思考）

（學(xué)生回答，教師歸納）當(dāng)我們從前輩的手中接過地球時(shí)，我們以為擁有了無窮的財(cái)富。所以，我們大肆地浪費(fèi)，我們無所顧忌地破壞。鮮花沒有了，樹木沒有了，動(dòng)物們的家也就沒有；礦藏被我們貪婪的挖掘，資源被我們?yōu)樗麨榈負(fù)]霍。所以地球受傷了。而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以在，自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。

（二）生命需要相互關(guān)愛（板書）

三、課堂活動(dòng)

（過渡）：生命是珍貴的、是豐富多彩，人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該怎樣和其它生命相處呢？ 請同學(xué)們看書P25頁的短文，思考下列問題： 1．小月真愛她的小動(dòng)物嗎？

2．你家里有小動(dòng)物嗎？你是怎么對待它的？ 學(xué)生回答：??

教師緊接著介紹：清華大學(xué)學(xué)生劉海洋傷害狗熊事例。

（提問學(xué)生）：1。從小月、劉海洋、你對待動(dòng)物的態(tài)度中說明了什么？ 2。我們應(yīng)該怎么愛護(hù)生物？（學(xué)生討論回答）

（教師歸納）：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對一個(gè)生命造成傷害，從而讓世界失去一份精彩。因此，我們要細(xì)心呵護(hù)和關(guān)愛我們周圍的生命，珍惜組成這繽紛世界的每一分精彩，尤其是珍稀野生動(dòng)植物。

四、延伸拓展

《教師放視頻：{全球物種銳減}[ 百度搜索---輸入名稱 ] 》（如不能打開，教師展示珍稀野生動(dòng)植物的圖片）因?yàn)樯锸堑厍蜻@個(gè)大家庭中的一份子，一旦遭到滅絕，世界將永遠(yuǎn)失去這份精彩，人類就失去了一位可愛的朋友。

教師引導(dǎo)學(xué)生看書26頁漫天沙塵圖片，那真是“走路蒙住眼，吃飯捂住碗，對面看不見，衣服不用染”。引導(dǎo)學(xué)生回答書上的問題。

教師自己把搜集的圖片向?qū)W生展示：如風(fēng)沙暴、赤潮、倫敦?zé)熿F事件等。并請學(xué)生對其進(jìn)行介紹。（教師提問）：1。造成這些現(xiàn)象的原因是什么？ 2．繼續(xù)下去會(huì)造成什么樣的后果？（學(xué)生討論回答）

從學(xué)生的討論中引出：如果隨意踐踏地球上的生命，那就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。因此，每種都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

五、課堂反饋

學(xué)生談一下本節(jié)課的感悟。-------=--（略）

（教師小結(jié)）我們要充分認(rèn)識到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛，呵護(hù)周圍的生命。

最后讓我們在《地球你好嗎？》的歌聲中結(jié)束新課。第一遍學(xué)生聽，第二遍跟著唱?！兜厍蚰愫脝?？》歌詞：

當(dāng)天空不再是藍(lán)色

小鳥不會(huì)飛翔

當(dāng)江河不再有清澈

魚兒離開家鄉(xiāng) 當(dāng)空氣不再是清新

花朵也失去芬芳 當(dāng)烏云遮住了太陽

世界將黑暗無光 當(dāng)冰山漸漸地融化 地球是一片汪洋 當(dāng)大地干枯了村莊

眼睛也失去了渴望

?? 六課后作業(yè)

寫兩句關(guān)于保護(hù)生物，保護(hù)自然的廣告詞。

第二篇：《世界因生命而精彩》教案1

世界因生命而精彩

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)從大自然以及人們的相互關(guān)系中，體會(huì)生命世界的多彩、神奇、珍貴，培養(yǎng)愛護(hù)自然、欣賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力。

2、過程與方法：

通過教師制作的多媒體課件中的圖片，總結(jié)出多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界；通過分析地球上生命之間相互依存的關(guān)系，知道生命需要相互關(guān)愛；通過探究的活動(dòng)，觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)境保護(hù)意識，善待野生動(dòng)植物，保護(hù)野生動(dòng)植物。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

以心靈的眼睛來關(guān)注和欣賞多姿、多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān) 愛。

2、教學(xué)難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？

（三）設(shè)計(jì)意圖

現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。于是就有了像清華學(xué)生劉海洋、云南大學(xué)學(xué)生馬加爵等迫害生命的悲慘事件。因此，有必要從小就/ 4

對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。

（四）設(shè)計(jì)思路

課從地球上豐富多彩的生命談起，豐富多彩的生命使世界變得生動(dòng)、精彩，引導(dǎo)學(xué)生懂得生命是值得珍愛的道理。在這個(gè)過程中，教師使用了多種教學(xué)手段、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景、設(shè)計(jì)教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察、主動(dòng)了解世界上的各種生命，從而感受到生命為世界帶來的生機(jī)、活力；從而初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；然后在此基礎(chǔ)上共同探討各種生命之間該如何相處，從而達(dá)到教學(xué)的高峰“生命需要相互關(guān)愛”，最后將“熱愛生命”的意識從小扎根在學(xué)生的心中。

（五）教學(xué)方法

自主、合作、探究式

（六）教學(xué)過程

導(dǎo)入新課

播放：《敕勒歌》

導(dǎo)語 ：碧藍(lán)的天空潔白的云朵 搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。今天我們就來學(xué)習(xí)第二單元、第三課中的第一個(gè)問題??世界因生命而精彩。

一、世界因生命而精彩（板書）

（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

2004年1月4日美國 “勇氣號”火星探測器經(jīng)過206個(gè)晝夜成功的著陸于火星，并發(fā)回了在火星上所拍攝的珍貴圖片。通過這些圖片使我們更加清晰的認(rèn)識的火星——這個(gè)神秘的星球。

而我們的地球呢？

兩類圖片的對比，你更喜歡那類？為什么？（用簡單的詞語概括）

沒有生命孤獨(dú) 荒涼 令人 恐懼 窒息 壓抑??

有生命力多彩 欣欣向榮 活力 力量 心情舒暢希望 精彩 美麗 ??

當(dāng)我們看到小草翠綠`樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時(shí)，讓我們感到萬物欣欣向榮，世界充滿生命力和無窮的希望。生命是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（二）生命需要相互關(guān)愛

1.世間萬物以它那蓬勃的生機(jī)和無窮的活力，向我們展示著她的美麗與精彩，如果你細(xì)心觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)：

幻燈片放映兩組圖片你能感覺到什么

生命力的頑強(qiáng)生命是脆弱的有時(shí)我們不經(jīng)意的動(dòng)作就會(huì)對一個(gè)生命造成傷害。生活中也有許多突如其來的事件傷害了無數(shù)的生命。請同學(xué)們來看小月和她的項(xiàng)鏈的故事。

讀了這篇短文，你有什么感想？小月真的愛她的小動(dòng)物嗎？

同學(xué)們回答：不是，應(yīng)該愛護(hù)她的小動(dòng)物將它放回大海

如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命，和各種生命和諧相處.特別是珍惜野生動(dòng)植物

課堂探究

說一說，你以前在關(guān)愛生命方面，哪些做得比較好？哪些做得還不夠好？ 給一分鐘的考慮時(shí)間同學(xué)們經(jīng)過思考 回答此問題.春天來了，隨之而來的不僅有鳥語花香還有漫天的沙塵。這就是這幾年春天令我們非常頭痛的一件事--------沙塵暴，同學(xué)們知道沙塵暴肆虐的原因和危害嗎？請同學(xué)們分組討論。

(沙塵暴出現(xiàn)的原因：是一種風(fēng)與沙相互作用的災(zāi)害性天氣現(xiàn)象，它的形成與地球溫室效應(yīng)、厄爾尼諾現(xiàn)象、森林銳減、植被破壞、物種滅絕、氣候異常等因素有著不可分割的關(guān)系。其中，人口膨脹導(dǎo)致的過度開發(fā)自然資源、過量砍伐森林、過度開墾土地是沙塵暴頻發(fā)的主要原因。沙塵暴的危害有很多：1.人畜死亡、建筑物倒塌、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。沙塵暴對人畜和建筑物的危害絕不亞于臺風(fēng)和龍卷風(fēng)。近5年來，我國西北地區(qū)累計(jì)遭受到的沙塵暴襲擊有20多次，造成經(jīng)濟(jì)損失12億多元，死亡失蹤人數(shù)超過200多人。2.大氣污染、表土流失。沙塵暴降塵中至少有38種化學(xué)元素，它的發(fā)生大大增加了大氣固態(tài)污染物的濃度，給起源地、周邊地區(qū)以及下風(fēng)地區(qū)的大氣環(huán)境、土壤、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等造成了長期的、潛

在的危害。特別是農(nóng)作物賴以生存的微薄的表土被刮走后，貧瘠的土地將嚴(yán)重影響農(nóng)作物的產(chǎn)量。3 人們出行不便。)

每種生命都有其存在的意義與價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重，相互關(guān)愛。

3.課堂探究

請為關(guān)愛生命，保護(hù)身邊的環(huán)境出謀策略（隨手可做的十件事）（政治學(xué)科 注重課堂知識與日常生活的結(jié)合，課本知識只是別人給予你的認(rèn)識，關(guān)鍵如何將該知識內(nèi)化為自身知識并運(yùn)用與日常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中。）

學(xué)生在討論中使知識內(nèi)化并升華

（三）小結(jié)（板書顯示）

（四）音樂欣賞

播放：《一個(gè)真實(shí)的故事》。講述了一名大學(xué)生為了救一只丹頂鶴而犧牲的感人故事。

第三篇：1《世界因生命而精彩》教案

第一框 世界因生命而精彩

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：

了解神奇的生命世界，欣賞生命的奧妙，感受生命之美；認(rèn)識世界萬物是相互依賴、相互聯(lián)系的；學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命；懂得珍惜自己的生命，對自己的生命健康負(fù)責(zé)，尊重他人的生命和健康；學(xué)會(huì)保護(hù)和欣賞大自然。

2、過程與方法：

多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，地球上生命相互依存，相互關(guān)愛；通過觀察、分析、思考神奇的生命世界，敬畏生命、熱愛生命、與大自然和諧相處，提高環(huán)保意識，善待和保護(hù)野生動(dòng)植物。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

認(rèn)真關(guān)注和欣賞多姿多彩的生命世界，感受世界的美好；通過加深對人類與環(huán)境關(guān)系的認(rèn)識，了解生命個(gè)體間的相互依賴性，學(xué)會(huì)尊重生命、珍愛生命、善待生命，建立起對生命的責(zé)任意識，從小養(yǎng)成愛護(hù)自然、欣賞自然和保護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣，達(dá)到和他人、社會(huì)、自然的良好互動(dòng)關(guān)系。

（二）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處。認(rèn)識每一種生命都有其存在的意義與價(jià)值，生命需要相互關(guān)愛。

難點(diǎn)：人類為什么要與其他生命和諧相處？關(guān)愛生命的重要意義。

（三）教學(xué)方法 自主、合作、探究式

導(dǎo)入：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯倪\(yùn)動(dòng)而顯得異彩紛呈。今天我們就來學(xué)習(xí)──世界因生命而精彩?！稣n題《世界因生命而精彩》

（四）教學(xué)過程

教案背景

師：現(xiàn)在的很多學(xué)生，都是獨(dú)身子女，在家受到親朋好友的百般呵護(hù)，形成了以我為中心的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，更加不懂得珍惜其他各種各樣的生命體，甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，而這種道德的缺失其根源在于對生命教育的輕視。因此，有必要從小就對學(xué)生進(jìn)行生命教育，讓學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受生命的豐富與意義，使“關(guān)愛”落實(shí)到生活的每個(gè)角落，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)愛心。

第一框 世界因生命而精彩（板書）

一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

1、生命是地球上最寶貴的財(cái)富（板書）

活動(dòng)一

學(xué)生一起誦讀古詩《敕勒歌》（敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。）

師：我國古代牧民生活的壯麗圖景。描繪了一幅北國草原壯麗富饒的畫面。一幅水草豐盛、牛羊肥壯的草原全景圖?！半防沾?，陰山下”，說出敕勒川的地理位置。陰山是綿亙?nèi)獾拇笊剑菰躁幧綖楸尘?，給人以壯闊雄偉的印象?！疤焖岂窂]，籠蓋四野”，環(huán)顧四野，天空就像其大無比的圓頂氈帳將整個(gè)大草原籠罩起來。“天蒼蒼，野茫茫”，天空是青蒼蔚藍(lán)的顏色，草原無邊無際，一片茫茫。抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情?！咎骄拷涣鳌靠戳藭鳳24頁圖片我們看到了多種不同的生命，每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。比如說：大樹（出示圖片）你的感受是什么？你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。

師：通過圖片的觀賞，讓學(xué)生感受到萬物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球。感受到世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。

2、世界因生命存在而精彩（板書）

通過書P24頁的圖片，對比讓學(xué)生們體驗(yàn)，地球的今天是什么原因造成的？ 活動(dòng)二

1、看了這兩組圖片給你的感受是什么？

2、假如世界上沒有生命，那會(huì)怎樣呢？

3、你愿意生活在哪一種環(huán)境中？為什么？

4、你知道我們的地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化呢？

通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？那么大家想一想我們身邊有哪些生命？我們美麗的校園里有哪些生命，生機(jī)勃勃的田野里有哪些生命？兩人一組舉出4個(gè)例子，并且說說它們存在的價(jià)值和意義，每桌一個(gè)代表發(fā)言。（學(xué)生探究交流并發(fā)言）

師：同學(xué)們說的很好，在自然界中，除了我們剛才說的動(dòng)物、植物，還有一類生命：微生物。微生物的存在有什么價(jià)值和意義？（學(xué)生探究教師點(diǎn)撥）

從以上分析我們得出：每種生命都有其存在的意義和價(jià)值。生命是地球上最寶貴的財(cái)富。世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。如果生命都不存在了，世界會(huì)變成什么模樣？（出示《干涸的土地》

（學(xué)生探究交流教師點(diǎn)撥：如果沒有了生命，世界就是荒涼的，干涸的，貧瘠的，沒有了生命力。我們想在那個(gè)世界生活呢？如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每個(gè)人去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。

二、生命需要相互關(guān)愛（板書）

1、生命需要關(guān)愛與呵護(hù)的原因（板書）

活動(dòng)三：情景表演：小品《小月和水母》學(xué)生表演小品

【多媒體展示探究問題】：

1、你聽了這則故事后有什么感想?小月的這一做法是否是真愛她的小動(dòng)物?

2、假如你是小水母你會(huì)對小月說什么？對人類說什么? 師：認(rèn)識到生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，應(yīng)該關(guān)愛，呵護(hù)我們周圍的生命。我們都會(huì)為自然界頑強(qiáng)的 生命力而驚嘆，但不容忽視的是生命又是如此的脆弱。有時(shí)，某一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，就可能傷害其他生命，進(jìn)而傷害我們?nèi)祟愖约?。這也告訴我們，在地球上的生命體不止人類，如果人類不能與周圍的其他生命和諧相處，那結(jié)果將不利于人類的生存。

活動(dòng)四：情感升華

教師介紹徐秀娟與丹頂鶴的故事播放歌曲《一個(gè)真實(shí)的的故事》（1964年10月，徐秀娟出生于黑龍江省齊齊哈爾市一個(gè)滿族漁民家庭，她從小就受到了良好的家庭教育。1987年9月15日，也就是徐秀娟在鹽城工作了一年零四個(gè)月的一天夜晚，她為了尋找一只走失的丹頂鶴而犧牲在復(fù)堆河中。徐秀娟?duì)奚蟊蛔氛J(rèn)為“中國環(huán)保英雄”，江蘇鹽城以及齊齊哈爾扎龍自然保護(hù)區(qū)分別為她修建了紀(jì)念館和紀(jì)念碑。很多人提起她會(huì)親切地喚她“仙鶴姑娘”，人們至今仍會(huì)經(jīng)常唱起以她的事跡創(chuàng)作的歌曲《一個(gè)真實(shí)的故事》：）活動(dòng)五：《幼苗》1.看到這樣的圖片你有什么感受？你還會(huì)去傷害他們嗎？2.我們應(yīng)該怎樣對待我們身邊的生命？

師：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對一個(gè)生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會(huì)受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰?；顒?dòng)六：拓展延伸

多媒體展示“沙塵暴”的圖片《沙塵暴》1.你知道沙塵暴形成的原因嗎？面對沙塵暴人們能做的是什么？

2、列舉自己所了解的其他一些環(huán)境問題。

每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。在地球的生物鏈中，各種生命共生存、息息相關(guān)。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。

資料：藏羚羊的故事：

一個(gè)在青藏高原中捕獵的獵人，有一天早晨，他從帳蓬中走出來便看見一只肥壯的藏羚羊。他欣喜不已，忙拿出獵槍，瞄準(zhǔn)藏羚羊。突然那只肥壯的藏羚羊朝獵人跪了下來，眼睛里流出兩痕淚水。獵人驚呆了，在他三十年打獵生涯中第一次見到如此情景，心不僅軟了下來?？墒谦C人必竟是獵人，只見他眼睛一閉，扣住扳機(jī)，藏羚羊隨聲倒下。打死之后，獵人并沒有馬上處理，而是一連過了好幾天才動(dòng)手。當(dāng)他剖開藏羚羊腹部時(shí)，驚呆了：發(fā)現(xiàn)羚羊的子宮里有一只小羚羊已經(jīng)成型，原來藏羚羊的跪拜是求放自己孩子一條生路??！獵人的屠刀“咣當(dāng)”地掉在地下，從此大草原上消失了獵人的影子?？赐炅诉@些圖片和藏羚羊跪拜的故事,你有何感想?------生命使得世界豐富多彩，生命也讓世界充滿感動(dòng)。

生命需要相互關(guān)愛，地球上的生命豐富多彩，人類是自然界的一部分。生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。

課堂小結(jié)：

1、通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？在如何對待周圍的生命方面你還有哪些需要改進(jìn)？

2、請你設(shè)計(jì)一條善待生命、善待地球的公益廣告.結(jié)束語：我們?nèi)祟愒谧陨戆l(fā)展的同時(shí)，也要關(guān)心地球上的其它生命。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。隨意破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。善待地球上的生命，就是善待我們?nèi)祟愖陨?。希望同學(xué)們在今后的生活中能夠?qū)W會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)關(guān)心生命。不要讓人類的貪婪把生命滅殺，不要輕視任何一種生命。世界因生命而精彩，我們要讓我們的世界永遠(yuǎn)精彩。

最后送同學(xué)們一句話：珍愛生命 善待地球

教學(xué)反思

走進(jìn)中學(xué)，七年級學(xué)生年齡小、認(rèn)知能力差，通過多種方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。但他們自我意識迅猛發(fā)展，“成人感”不斷增強(qiáng)，希望得到社會(huì)和他人的認(rèn)可，渴望展示自己?；顒?dòng)探究，為他們提供一個(gè)表現(xiàn)自我的平臺，充分滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲望；把課堂和課外有機(jī)的結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生在交流中受到觸動(dòng)，感受到生命的意義與豐富。激發(fā)他們熱愛生命之情?，F(xiàn)在學(xué)生，大都是獨(dú)身子女，形成“以我為中心”的思想，缺少對周圍生命的關(guān)愛，有的甚至以摧殘其他生命體特別是身邊的花草樹木等為榮，這種現(xiàn)象說到底是道德的缺失，其根源在于對生命教育的輕視。因此，通過教學(xué)活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行生命教育：人類只有一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身。

【課外作業(yè)】你認(rèn)為，未來的地球會(huì)是什么樣子？

（六）布置作業(yè)

1、自己動(dòng)手，飼養(yǎng)一種生命體（如金魚、花草、小動(dòng)物等），細(xì)心照料，認(rèn)真觀察，做好記錄。

2、年 月 日起，我飼養(yǎng)了，我答應(yīng)從今天起用心愛護(hù)它，細(xì)心照料它，珍愛它的生命和健康。

教師總結(jié)：如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人去關(guān)愛和呵護(hù)周圍的生命，特別是珍稀野生動(dòng)植物，因?yàn)樗麄兪俏覀兺〉厍蚣覉@的朋友，現(xiàn)在珍稀野生動(dòng)植物受法律保護(hù)，獵殺它們，要受到法律的制裁。

我們說了這么多方法，或許有的人認(rèn)為我們的力量是微薄的，但是，我們要堅(jiān)信：“星星之火，可以燎原”只要我們每一個(gè)人都樹立尊重生命、關(guān)愛生命的意識，每一個(gè)人都能從身邊的小事做起，我們的地球就會(huì)更加美麗，我們的世界會(huì)更加精彩！

資料：《死亡檔案》不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（請一位學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)肅的朗讀）動(dòng)物死亡檔案

1781年 渡渡鳥滅絕，原生活于印度洋 1876年 歐洲野馬滅絕，原來生活于歐洲 1893年 白臀葉猴在中國境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲 1917年 佛羅里達(dá)狼滅絕，原生活于北美 1937年 巴厘虎滅絕，原生活于印度巴里島 1947年 普氏野馬在中國境內(nèi)野生滅絕 1948年 袋狼滅絕，原生活于澳洲

1949年 麋鹿：1900年野生的滅絕，全世界不超過3000頭 白鰭豚：不超過100只 揚(yáng)子鱷：不超過1500只 大熊貓：野外生存1000只左右 白眉長臂猿：中國野生量僅50—70只

第四篇：世界因生命而精彩教案

世界因生命而精彩教案【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識目標(biāo)：

王連慶

1、了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的；

2、了解生命的意義與價(jià)值；

3、懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

二、能力目標(biāo)：

1、掌握初步的比較、分析能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力；

3、通過學(xué)生自己講故事的做法啟發(fā)全班學(xué)生用正確的眼光觀察世界，愛護(hù)世界的每一種生命，這是人類的責(zé)任。

三、情感態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

1、初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；

2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識；

3、幫助學(xué)生正確認(rèn)識生命，形成正確的生命觀；

4、鍛煉學(xué)生搜集相關(guān)資料的能力、歸納能力、當(dāng)眾演講能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

1、生命需要相互關(guān)愛。

2、了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課：

教師：今天我們就開始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛自己的生命?，F(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)第三課：珍愛生命。

多媒體出示：第二單元：認(rèn)識新自我 第三課：珍愛生命

（一）世界因生命而精彩

（二）生命因獨(dú)特而絢麗

（三）讓生命之花綻放

二、課堂情境、活動(dòng)設(shè)置

（一）多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界 風(fēng)采展示，交流感悟：

1、教師：首先我們來看一些圖片，看完后大家來談?wù)劯形?。多媒體出示：

（1）植物、動(dòng)物、海洋生物、微生物、人的圖片。（2）干涸的世界圖片。

教師提問：對比前面的畫面，我更喜歡的是什么樣的世界？為什么？ 隨機(jī)點(diǎn)名回答問題。生1：五彩繽紛的世界。生2：絢麗多彩的世界。

生3：因?yàn)樯o世界帶來的生命和美好。

2、完成填空（生命）是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因（生命）的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界）。引出第一部分標(biāo)題：

一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

（二）生命需要相互關(guān)愛 活動(dòng)一：閱讀理解，激發(fā)愛心

1、閱讀小月與水母項(xiàng)鏈墜的故事。

小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛她的小動(dòng)物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛的話，應(yīng)該把它放回它本來生活的地方去，回到大海里.我們應(yīng)該熱愛小動(dòng)物，我們有責(zé)任去關(guān)愛它們，保護(hù)它們。

活動(dòng)二：小組合作、探究悟理

2、多媒體出示：生命是頑強(qiáng)的，生命也是脆弱的 小組合作討論解決以下問題：

由于人類的無知和貪婪，我們曾經(jīng)美麗的家園如今卻已經(jīng)滿目瘡痍??我們也受到了大自然的懲罰。請大家議一議，寫一寫：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？

（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？（4）為什么生命需要相互關(guān)愛？

小組代表發(fā)言回答問題：（1）我們受到了大自然的哪些懲罰？ 多媒體出示：

1、甲流爆發(fā)的人為因素

2、舟曲地質(zhì)災(zāi)害的人為因素

教師小結(jié)：我們只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命。

小組代表發(fā)言回答問題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們怎樣做？ 教師匯總小結(jié)：

（1）愛護(hù)花草樹木

（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子

（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排

（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張

（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電

（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品

（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問題：（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們要與地球上的其他生命和諧相處。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。需要每一個(gè)人，關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命,特別是珍稀野生動(dòng)植物。

小組代表發(fā)言回答問題：（4）為什么生命需要相互關(guān)愛？ 教師匯總小結(jié)：：

（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（課本P25第一段最后一句）（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。

（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（課本P26）

三、課堂小結(jié)：

教師：哪個(gè)小組可以派代表來給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？

小組代表小結(jié)本課。教師小結(jié)：

一、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（1）生命是地球上最珍貴的財(cái)富；

二、生命需要相互關(guān)愛

（1）各種生命息息相關(guān)，都有存在的意義和價(jià)值；（2）人與自然要和諧相處；

（3）為什么生命需要相互關(guān)愛？我們能為關(guān)愛生命、保護(hù)環(huán)境做哪些事情？

四、課堂檢測

1．地球上除了人類還有近3 000～5 000萬種生命物質(zhì)，這說明（B）A．人類應(yīng)該關(guān)愛其他生命

B．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界 C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．人類受到其他生命的挑戰(zhàn) 2．下列對珍愛生命的理解，最全面的是（D）

A．每個(gè)人都要珍愛自己的生命，不輕易放棄自己的生命

B．珍愛他人的生命，善待他人的生命

C．珍愛動(dòng)物、植物、微生物，愛護(hù)自然

D．珍愛自己生命的同時(shí)，也要珍愛其他生命

3．加拿大生物學(xué)家在《自然》周刊上發(fā)表了最新且最全面的世界魚類狀況預(yù)測：在過去50年間，由于過度捕撈致使大型食肉型海洋動(dòng)物(如金槍魚和鱈魚)的數(shù)量減少了90%。這說明（C）A．人比其他動(dòng)物優(yōu)越

B．人比其他生命有智慧

C．生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的D．世界因生命而精彩 【拓展延伸】

4．材料一：據(jù)估計(jì)，現(xiàn)在每天都有100多個(gè)物種從地球上消失，其中有許多物種是人類從未見過的。從食物、醫(yī)藥、審美以及維護(hù)生態(tài)平衡的角度看，這些物種都有極大的價(jià)值。此外，目前大約有145種哺乳動(dòng)物、437種鳥類、69種兩棲類和爬行類動(dòng)物、400多種無脊椎動(dòng)物和250種植物正處于滅絕的邊緣。

材料二：這里的每一塊土地對我們來說都是神圣的。哪怕是一根發(fā)亮的松針，一塊沙礫的海灘，一片林中的云霧，一顆清晨的露珠，還有一只鳴唱的小蟲??我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。芬芳的花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟，山巖、草地、動(dòng)物和人類同屬于一個(gè)家庭。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。河流也是我們的兄弟。

人類屬于大地，而大地不屬于人類。世界上萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，就像血液把我們身體的各個(gè)部分連結(jié)在一起。生命之網(wǎng)并非人類所編織。人類不過是這個(gè)網(wǎng)中的一根線、一個(gè)結(jié)。但人類所做的一切，最終會(huì)影響到這張網(wǎng)，也影響到人類本身，因?yàn)榻蹬R到大地上的一切，終究會(huì)降臨到大地的兒女們身上。──西雅圖（印第安人酋長）

（1）造成材料一中問題出現(xiàn)的原因有哪些？你認(rèn)為最主要的原因是什么？對你有什么啟示？

答：

1、自然生存規(guī)律，優(yōu)勝劣汰；人為環(huán)境破壞，環(huán)境污染；

2、主要原因是生物生存環(huán)境的破壞；

3、尊重生命、珍愛生命，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

（2）看完材料二你認(rèn)為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。我們要與地球上的其他生命和諧相處。我們要尊重生命、關(guān)愛生命。需要每一個(gè)人，關(guān)愛與呵護(hù)周圍的生命,特別是珍稀野生動(dòng)植物。（3）為什么生命需要互相關(guān)愛？

答：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。（P25第一段最后一句）（2）生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（3）每種生命都有其存在的意義與價(jià)值。

（4）隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害的還是人類自己。（課本P26）

五、作業(yè)：

導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。

2、導(dǎo)學(xué)案相關(guān)資料。

七年級上冊人教版思品教案

世界因生命而精彩

教案

庫爾勒市第十一中學(xué)

第五篇：世界因生命而精彩

教案背景：

七年級學(xué)生處于青春期，生理、心里的不成熟，自我意識增強(qiáng)，認(rèn)為自己已經(jīng)足夠成熟，但是辯證邏輯思維的能力還較弱，并且他們多數(shù)是獨(dú)生子女，受到父母親友的百般呵護(hù)，這種優(yōu)越感使他們形成了以“自我為中心”，缺少對周圍生命的關(guān)愛，不了解生命存在的意義與價(jià)值，更不懂得珍惜其他的生命，甚至于對破壞、踐踏生命的行為非常的漠視。因此特別需要對學(xué)生進(jìn)行珍愛生命的引導(dǎo)。通過本課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。

教學(xué)課題：世界因生命而精彩

教材分析：

《世界因生命而精彩》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》七年級上冊第三課《珍愛生命》中的第一框題。本框題主要依據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分，具體落實(shí)“成長中的我”中“閱納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展”“培養(yǎng)健全人格”和“體會(huì)生命的可貴，熱愛生活，培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神”的目標(biāo)要求設(shè)計(jì)，通過本框的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到生命的意義和價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感，也為《珍愛我們的生命》這一框題作了鋪墊。同時(shí)也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，因?yàn)橹挥性陉P(guān)愛生命的前提下，才能更好的關(guān)心自己的生活、學(xué)習(xí)、成長，過有尊嚴(yán)的生活。

教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法

教學(xué)過程：

新課導(dǎo)入

世界原本是被冰雪封得不見天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開始變得溫暖。豐富多彩的生命裝扮了美麗的世界，世界也因生命而精彩。生命是短暫的，又是永恒的，有人繪出了精美的畫卷，有人奏響了昂揚(yáng)的樂章，有人書寫了不朽的人生。不管是絢麗還是平凡，生命屬于我們每個(gè)人只有一次。讓我們珍愛生命吧，給生命增添一份精彩吧！

播放動(dòng)畫片《獅子王》片斷，請學(xué)生談?dòng)^后感，引出課題《世界因生命而精彩》。因?yàn)檫@個(gè)年齡段的學(xué)生很喜歡看動(dòng)畫片，這可以馬上吸引他們的注意力，很快進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)可以激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為后面的教學(xué)作好鋪墊。

講授新課（看過教材后）

一、世界因生命而精彩（板書）

探究交流：（1）在剛才展示的圖中，我們看到了兩種不同的生命，大家想一想在你們身邊你知道的生命還有哪些？說說它。

（學(xué)生交流教師歸納）

大家說的很好，這說明是多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。

1、多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）

但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？

看圖（出示多媒體《可愛的動(dòng)物》、《美麗的花卉》

探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過嗎？它是什么？向我們簡單介紹一下。（3）當(dāng)生命都不存在了，世界會(huì)怎樣？（出示《干涸的土地》）

（學(xué)生探究交流教師歸納）

通過大家的探究交流，我們發(fā)現(xiàn)地球上最寶貴的財(cái)富是生命，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，各種生命息息相關(guān)，那么，生命和生命之間又該如何相處呢？

教師總結(jié)：應(yīng)該相互尊重、相百關(guān)愛。

2、生命需要相互關(guān)愛

探究交流：（1）你曾傷害過某種生命嗎？簡介過程，這件事對你最大的觸動(dòng)是什么？（2）人類珍愛生命了嗎？（出示圖片《人類對動(dòng)物的虐殺》、《死亡檔案》）不關(guān)愛生命的結(jié)局是什么？（出示圖片《肆虐的沙塵暴》）（3）有地球就有生命嗎？（學(xué)生探究交流教師歸納）

生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的，有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對一個(gè)生命造成傷害，人類這樣的不珍愛生命，必定會(huì)受到大自然的懲罰。肆虐的沙塵暴就是大自然對人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。近幾年，我國每年因風(fēng)沙危害造成的直接經(jīng)濟(jì)損失高達(dá)540億，相當(dāng)于西北5省1996年財(cái)政收入的3倍。我們看到：由于人類不關(guān)愛生命，我們已經(jīng)受到大自然的懲罰，而實(shí)際上生命的孕育并不是一個(gè)簡單的過程，那么，大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示資料）

從這個(gè)資料我們看到，生命的孕育是一個(gè)漫長的過程，人類只有一個(gè)地球，而尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人類自身，而人類拯救自身的出路在哪里？

3、人類唯一的出路──關(guān)愛生命（板書）

出示圖片：《幼苗》問：你還會(huì)剝奪它們的生命嗎？

（學(xué)生回答教師歸納）

確實(shí)，《幼苗》中的生命讓我們感到了生的希望，但這樣的機(jī)會(huì)不是時(shí)刻都有的。我們要敬畏地球上一切有意的生命，不僅僅是因?yàn)槿祟愑袘z憫之心，更因?yàn)樗鼈兊拿\(yùn)就是人類的命運(yùn)，當(dāng)它們被殺害殆盡時(shí)，人類就會(huì)倒下。

小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來了精彩的世界，為了我們的生存，請珍愛生命吧！

教學(xué)反思：

《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對生命體的了解、欣賞的過程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。作為生命的最高形式的人，負(fù)有維護(hù)大自然和諧的責(zé)任。在本節(jié)課的教學(xué)中主要體現(xiàn)了以下特點(diǎn)：

1．注重學(xué)生的情感體驗(yàn)。教師通過大量各種生命圖片的展示，讓學(xué)生在親眼目睹中去領(lǐng)悟生命的多彩、神奇、美麗和可愛。生命個(gè)體種類多，跨度大。從南到北，從東到西，從天上到陸地，從陸地到海洋，生長著各種各樣的生命體。使學(xué)生在不同的生命體中領(lǐng)悟到生命的獨(dú)特性和其存在的意義及價(jià)值，在學(xué)生情感的體驗(yàn)中自然過渡到“生命需要相互關(guān)愛”的教學(xué)內(nèi)容。

2．注重學(xué)生參與課堂的過程。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問題，使學(xué)生從對生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對生命的敬畏、珍愛的認(rèn)識過程中，了解到生命的重要。問題設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的意識，發(fā)揮了學(xué)生課堂交流的個(gè)體差異性，注重學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手能力的培養(yǎng)，符合新課程改革的理念。

3．注重學(xué)生成長的指引。敬畏生命、關(guān)愛生命，使人與自然和諧相處是本節(jié)課的落腳點(diǎn)。教師在教學(xué)過程中始終注重對學(xué)生成長的指引。教師在大量教學(xué)圖片中，注重提煉典型的、觸動(dòng)學(xué)生心弦的生命體。如《藏羚羊》的視頻播放也使學(xué)生在身臨其境中感悟人類對野生動(dòng)植物虐殺的罪孽，喚醒學(xué)生敬畏、關(guān)愛生命的良知，這也是對人類自身的關(guān)愛。

課堂時(shí)間是有限，教師在以后相關(guān)教學(xué)中注意到學(xué)生成長行為的延伸，使其教學(xué)效果更加持久