第一篇：教科版語(yǔ)文六年級(jí)下七色光

語(yǔ)文七色光一

1、你能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

疲（）不堪（）不及防

（）馬功勞 金榜（）名 刻骨（）心 拍案叫（）（）然一新 變本加（）

再接再（）不（）其數(shù) 走（）無(wú)路 汗流（）背（）一堂（）計(jì)多端（）為其難 弱不（）風(fēng) 輕歌（）舞 來(lái)勢(shì)（）

舍（）取義 奮不顧（）名落（）山 迫不（）待

山（）水秀 隨聲附（）（）往直前 仗義（）言

星羅（）布 名（）其實(shí) 如火如（）半（）而廢 惹（）生非

2、按要求改寫(xiě)句子。

⑴ 風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊(duì)員的眼睛。（改為被字句）

⑵ 書(shū)籍不正是我們的好老師嗎？（改為陳述句）

⑶ 小明對(duì)我說(shuō):“我今天身體不舒服，請(qǐng)代我 向老師請(qǐng)假?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

3、日積月累

人的（），不但（），（）?！淘?我們（），絕對(duì)（）。———帕思卡（法國(guó)）

語(yǔ)文七色光二

1、抄寫(xiě)下面的字，要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

煉（）毅（）瞬（）鼓（）

醒（）曉（）微（）茫（）

2、仔細(xì)讀下面的各組詞語(yǔ)，注意感情色彩，把每組中不屬于同一類(lèi)的詞畫(huà)掉。

⑴ 高尚 偉大 卑劣 端莊 正直 ⑵ 輕視 蔑視 仰視 藐視 歧視

⑶

再接再厲 始終不渝 灰心喪氣 斗志昂揚(yáng) 3體會(huì)下面句子中加橫線詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。（1）花下成千成萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

（2）

（3）鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨??（4）2日積月累

明月（），清泉（）。———王維（唐）

三山（），二水（）?！畎祝ㄌ疲?/p>

白雪（），故穿（）?！n愈（唐）幾處（），誰(shuí)家（）?！拙右祝ㄌ疲┱Z(yǔ)文七色光三

1、選詞填空。（1）簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)單

冰心奶奶家的陳設(shè)極其（）。

鄧穎超奶奶一生省吃儉用，生活極其（）。（2）神圣 神奇 神秘 神采

這些古代傳說(shuō)經(jīng)過(guò)人們?cè)絹?lái)越多的渲染、加工，顯得更加（）了。

我想來(lái)談?wù)剰V州牙雕藝人雕刻的象。這些“象牙象”總是體魄雄偉，（）奕奕。

科學(xué)技術(shù)并不是那么（），只要努力鉆研，就可以掌握。釣魚(yú)島是我國(guó)的領(lǐng)土，（）不容侵犯。

2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

要么??要么??

只要??就?? 不論??總?? 寧可??絕不??

⑴我 自己多做些，也 愿意把事情都推給別人。

⑵ 變成人，并能得到人類(lèi)的愛(ài)情，可以得到一個(gè)不滅的靈魂。（3）是白天或夜晚，在那些人的周?chē)?有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，好像要把他們壓碎似的。

（4）被困難嚇倒，把困難克服。

3、日積月累

生（），死（）?！钋逭眨ㄋ危?/p>

生，（），義，（），二者（），（）?！睹献印? 語(yǔ)文七色光四

1、寫(xiě)出下列詞的反義詞。

偏僻— 愚昧— 肯定—

輕松— 苦楚— 稱贊—

2、理解句子的意思，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

①永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。

②問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。

宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)特別快極了，一目十行。他讀了很多書(shū)，消廢 了很多時(shí)間和經(jīng)歷，可是沒(méi)留下什么印像。

有一次他請(qǐng)著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。詢問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程后，給了他一翻警告 ：“以后讀書(shū)不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！?/p>

4、日積月累

學(xué)習(xí)的（），要（），必須（）。———毛澤東

人若（），心（），雖（）?！獜堓d（宋）

業(yè)精（），行成（）。———韓愈（唐）

語(yǔ)文七色光五

1、給多音字注音并組詞。

處｛ 冠｛ 禁｛ 咽｛

盡｛ 會(huì)｛ 打｛ 奇｛

2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起 聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂 它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花 俯瞰著整個(gè)叢林 除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚 沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美

3、日積月累

旅游在（），一個(gè)人（），便（），以（）。—李大釗

任何名勝，（），再游（）?！簩?shí)秋

旅游是（）?！溄鹜惺玻绹?guó)）

語(yǔ)文七色光六

1、照樣子，把前后可以搭配的詞語(yǔ)連上線，你還能想出來(lái)由疊字構(gòu)成的詞語(yǔ)嗎？

氣沖沖地 坐著 圓圓地 心 圓滾滾地 小熊 野野地 看一眼 毛茸茸地 闖進(jìn) 厚厚地 鏡子 呆呆地 西瓜 偷偷地 書(shū) 2、讀下面的句子，按要求改寫(xiě)句子。

孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美麗的花衣裳?。ǜ某申愂鼍洌?/p>

考場(chǎng)上靜的很，大家都在專心致志地答題。（改成夸張句）

2、日積月累

沒(méi)有（）就沒(méi)有（）?！蜖栐耍ǚ▏?guó)）

誠(chéng)實(shí)（）,應(yīng)該（）。——富蘭克林（美國(guó)）好學(xué)（）?！挚希绹?guó)）

語(yǔ)文七色光七

一、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（之：）（其：）

吾欲之南海，何如？（之：）

其子趨而往視之，苗則稿矣。（其：）二.把下列句子的譯文寫(xiě)出來(lái)。

（1）人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？

（2）楚有祠者，賜其舍人卮酒。

（3）蛇固無(wú)足，子安能為之足？ 日積月累：

下面這些成語(yǔ)都出自古代寓言，請(qǐng)你查閱詞典或資料，理解每個(gè)成語(yǔ)的意思。望()興嘆 井()之蛙()()學(xué)步 ——《莊子》

（）人憂天 高山()水()日炎涼 ——《列子》 守（）待兔（）竽充數(shù) 自相（）盾 ——《韓非子》、（）假（）威 亡羊（）牢 南（）北（）——《戰(zhàn)國(guó)策》

六年級(jí)上冊(cè)

語(yǔ)文七色光一 一.比一比，再組成詞語(yǔ)。

桶（）歇（）沸（）澤（）熬（）搜（）畔（）涌（）渴（）佛（）擇（）遨（）艘（）伴（）

銳（）

悅（）

二.抄寫(xiě)下面的一段話，看誰(shuí)寫(xiě)的又快又好。

突然，就像山洪暴發(fā)一樣，會(huì)場(chǎng)上又響起一陣熱烈的掌聲和歡呼聲。這歡呼發(fā)自人們的心靈深處，是那么響亮，那么激越！它在冀南平原這個(gè)普普通通的村莊上空，久久的回蕩著，回蕩著?? 日積月累：

勿以身()而()人。——《六韜·立將》 禮尚往來(lái)。往而不來(lái)，非禮也；來(lái)而不往，亦非禮也?！抖Y記·曲禮上》 不以()而()之，()而()之?！ㄌ疲├畎?/p>

語(yǔ)文七色光二 一.給下面的字加上偏旁組成新字，在分別組詞。

良 交{{ 昔{ 危{ 二.根據(jù)意思在本單元的課文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

（1）美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（）

（2）心情愉快，滿臉笑容。（）

(3)應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備。（）

（4）客人到了這里就像回到自己的家一樣。（）

（5）形容氣魄雄偉，聲勢(shì)浩大。（）三.《香山的紅葉》和《夾竹桃》運(yùn)用對(duì)比法，突出了兩種植物與眾不同的地方，請(qǐng)你從這兩篇課文里各找出一個(gè)例子。

日積月累：

林綠()深()相宜 花團(tuán)()迎風(fēng)()一陂()繞花身，花影()各占春。

它把影子投到墻上，夜影()，花影()，可以引起我許多幻想。

語(yǔ)文七色光三 一.給帶有橫線的字注音。

（）（）（）（）（）（）

憔悴 棕色 萌生 會(huì)計(jì) 一艘 不屑 二.比一比，再組詞語(yǔ)。

蓬（）豎（）擇（）兼（）

篷（）堅(jiān)（）譯（）謙（）

三.讀句子，注意加下劃線的詞，并仿照例句各寫(xiě)一個(gè)句子。

（1）我們家一向是喜歡花的，雖然沒(méi)有什么非常名貴的花，但是常見(jiàn)的花卻是應(yīng)有盡有。

（2）阿基米德那么專心，連羅馬士兵站在他跟前也沒(méi)有發(fā)覺(jué)。日積月累：

能正確的提出問(wèn)題就是邁出了()的第一步?！钫?我想把學(xué)到的知識(shí)，盡快地()給我的祖國(guó)，這樣更有意義?！钏墓?讀書(shū)可以獲得（），思考才能去（）。——（美）奧斯本 語(yǔ)文七色光四 一.給加下劃線的字注音。

冉冉升起 開(kāi)拓 饞涎欲滴 嶄新 津津有味 菜肴

二.按課文填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。子啊想一想使用這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理由。

（1)維多利亞港灣潮起潮落（）洗刷了一個(gè)半世紀(jì)的歷史風(fēng)塵（）維多利亞公園旌旗招展（）香港的發(fā)展從此進(jìn)入了一個(gè)嶄新的時(shí)代（）

（2）還有一次（）一位五十多歲的婦女無(wú)意間發(fā)現(xiàn)記者來(lái)自大陸（）馬上高興的告訴記者（）她的丈夫是四川人（）十多年前他們?cè)剡^(guò)一次四川老家（）還拉著記者去她家中聚一聚（）

三.根據(jù)課文內(nèi)容，在括號(hào)里填上一個(gè)四字詞語(yǔ)，再體會(huì)一下所填詞語(yǔ)的意思。

（1）香港首任行政長(zhǎng)官董建華（）地說(shuō)：“香港，經(jīng)歷了156年的漫漫長(zhǎng)路，終于重新跨進(jìn)了祖國(guó)溫暖的家門(mén)?！?/p>

（2）但其中的一道清炒小螺絲，印象卻特別深刻，真是（），隨時(shí)想起還會(huì)（）。

（3）我對(duì)家鄉(xiāng)的螺螄（），且常思常念。

（4）小小螺絲令人（），吃到它，就想起了大陸，想起了家鄉(xiāng)??

日積月累：

我們愛(ài)我們的民族，這是我們（）的源泉?！芏鱽?lái) 不管你跑到（），你始終脫離不了祖國(guó)，祖國(guó)永遠(yuǎn)在你身邊?！徒?/p>

語(yǔ)文七色光五

一、讀一讀下面的詞語(yǔ)，注意加點(diǎn)字的讀音。

翅膀 纖細(xì) 蟬翼 瞥見(jiàn) 顫音 酣睡 慍色 賦予 自?shī)?俘虜

二、選擇括號(hào)里的字填空。

（蔽 敞 烤 拷）

開(kāi) 隱 遮 篷 打 燒 問(wèn) 爐

三、填空，再說(shuō)說(shuō)這兩句話的共同點(diǎn)是什么。

（1）又飛來(lái)一只，他們并排在一起，故意在人們面前（）地趴著。（2）樹(shù)上的鳥(niǎo)兒真多啊！??仿佛是百鳥(niǎo)之神，把天下的鳥(niǎo)兒都（）到這里來(lái)（）似的。

日積月累：

《畫(huà)眉鳥(niǎo)》

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低.。語(yǔ)文七色光六

一、讀下面的詞語(yǔ)，給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫(huà)“√”?？耧j（feng biao）巍然不動(dòng)（wei kui）閘門(mén)（zha xia）氣勢(shì)磅礴（bo be）鐫刻（juan jiong）噴薄而出（bao bo）賦予{（fu三聲）（fu四聲）} 煙霧繚繞{（rao三聲）（rao四聲）}

二、把下面意思相近的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。比比皆是 變幻萬(wàn)千 風(fēng)平浪靜 姿態(tài)萬(wàn)千 贊不絕口 數(shù)不勝數(shù) 婀娜多姿 靜謐安詳 瞬息萬(wàn)變 驚嘆不已

三.讀下面的句子，再用加下劃線的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

人人都說(shuō)黃山是人間仙境，仙境怎能離開(kāi)浩瀚的云海呢？它時(shí)而如風(fēng)平浪靜的湖水，時(shí)而像波濤詭秘的大海，時(shí)而輕如絲絹，時(shí)而氣沖霄漢?? 日積月累：

下面這些詞語(yǔ)把祖國(guó)山川描繪得多么美好！你能再寫(xiě)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？ 怪石（）（）崖（）壁（）壯麗 崇山（）浩浩蕩蕩 波濤（）驚濤（）波光（）語(yǔ)文七色光七 一.比一比，再組成詞語(yǔ)。

賤（）扭（）皎（）緒（）宜（）?。ǎ?/p>

濺（）紐（）絞（）續(xù)（）誼（）峻（）二.按原文填空，體會(huì)所填詞語(yǔ)在課文中的含義。轉(zhuǎn)眼間34年過(guò)去了，我已經(jīng)是紐約（）的建筑設(shè)計(jì)師了，我再?zèng)]有釣到過(guò)像34年前那樣大的雨。但是，在人生的（）重，我卻（）地遇到與那條鱸魚(yú)相似的（）的（）。當(dāng)我（）地面臨道德的（）的時(shí)候，我都會(huì)想起34年前的那個(gè)（）的夜晚。

三.回顧本單元四篇課文，比較一下，這四篇課文再繼續(xù)的順序上有什么相同和不同的地方？ 日積月累：

集體的道德品質(zhì)是個(gè)人道德品質(zhì)的源泉?！咎K聯(lián)】（）建筑人格長(zhǎng)城的（）就是美德?！招兄? 語(yǔ)文七色光八 一.比一比，再組成詞語(yǔ)。

端（）斑（）澈（）晌（）

瑞（）班（）撤（）響（）二.照例子填入合適的詞。

猿（啼）馬（）鳥(niǎo)（）蟬（）狼()獅（）虎（）犬（）日積月累：

筆走()力()紙背 惟（）惟（）丹（）圣手 余音繞()

知音難()()對(duì)手

一()（）棋

第二篇：教科版語(yǔ)文六年級(jí)下七色光

語(yǔ)文七色光一

1、你能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？

疲（）不堪（）不及防

（）馬功勞 金榜（）名 刻骨（）心 拍案叫（）（）然一新 變本加（）

再接再（）

不（）其數(shù) 走（）無(wú)路 汗流（）背（）一堂（）計(jì)多端（）為其難 弱不（）風(fēng) 輕歌（）舞 來(lái)勢(shì)（）舍（）取義 奮不顧（）名落（）山 迫不（）待

山（）水秀 隨聲附（）（）往直前 仗義（）言

星羅（）布 名（）其實(shí) 如火如（）半（）而廢 惹（）生非

2、按要求改寫(xiě)句子。

⑴ 風(fēng)沙遮住了地質(zhì)隊(duì)員的眼睛。（改為被字句）⑵ 書(shū)籍不正是我們的好老師嗎？（改為陳述句）

⑶ 小明對(duì)我說(shuō)：“我今天身體不舒服，請(qǐng)代我 向老師請(qǐng)假?！保ǜ某赊D(zhuǎn)述句）

3、日積月累

人的（），不但（），（）?！淘?/p>

我們（），絕對(duì)（）?！了伎ǎǚ▏?guó)）

語(yǔ)文七色光二

1、抄寫(xiě)下面的字，要注意容易寫(xiě)錯(cuò)的地方。

煉（）毅（）瞬（）鼓（）醒（）曉（）微（2、仔細(xì)讀下面的各組詞語(yǔ)，注意感情色彩，把每組中不屬于同一類(lèi)的詞畫(huà)掉。

⑴ 高尚 偉大 卑劣 端莊 正直 ⑵ 輕視 蔑視 仰視 藐視 ⑶

再接再厲 始終不渝 灰心喪氣 斗志昂揚(yáng) 3體會(huì)下面句子中加橫線詞語(yǔ)的意思，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)的好處。

（1）花下成千成萬(wàn)的蜜蜂嗡嗡的鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。

（2）鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨?? 2日積月累

明月（），清泉（）?！蹙S（唐）

三山（），二水（）。———李白（唐）

白雪（），故穿（）。———韓愈（唐）幾處（），誰(shuí)家（）?！拙右祝ㄌ疲┱Z(yǔ)文七色光三

1、選詞填空。（1）簡(jiǎn)樸 簡(jiǎn)單

冰心奶奶家的陳設(shè)極其（）。

鄧穎超奶奶一生省吃儉用，生活極其（）。）茫（歧視）（2）神圣 神奇 神秘 神采

這些古代傳說(shuō)經(jīng)過(guò)人們?cè)絹?lái)越多的渲染、加工，顯得更加（）了。

我想來(lái)談?wù)剰V州牙雕藝人雕刻的象。這些“象牙象”總是體魄雄偉，（）奕奕。

科學(xué)技術(shù)并不是那么（），只要努力鉆研，就可以掌握。釣魚(yú)島是我國(guó)的領(lǐng)土，（）不容侵犯。

2、選擇適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。

要么??要么??

只要??就?? 不論??總?? 寧可??絕不?? ⑴我 自己多做些，也 愿意把事情都推給別人。

⑵ 變成人，并能得到人類(lèi)的愛(ài)情，可以得到一個(gè)不滅的靈魂。

（3）是白天或夜晚，在那些人的周?chē)?有一個(gè)堅(jiān)固的黑暗的圈子，好像要把他們壓碎似的。（4）被困難嚇倒，把困難克服。

3、日積月累

生（），死（）?！钋逭眨ㄋ危?/p>

生，（），義，（），二者（），舍（）?！睹献印?/p>

語(yǔ)文七色光四

1、寫(xiě)出下列詞的反義詞。

偏僻— 愚昧— 肯定—

輕松— 苦楚— 稱贊—

2、理解句子的意思，體會(huì)這樣表達(dá)的好處。

①永遠(yuǎn)去追求地平線，去解這個(gè)謎，人生就充滿了新鮮、樂(lè)趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。

②問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。

3、改正兩段話中的錯(cuò)誤。

宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)特別快極了，一目十行。他讀了很多書(shū)，消廢 了很多時(shí)間和經(jīng)歷，可是沒(méi)留下什么印像。

有一次他請(qǐng)著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教。詢問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程后，給了他一翻警告 ：“以后讀書(shū)不但只圖快，哪怕一句話，也要重復(fù)多遍。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！?/p>

4、日積月累

學(xué)習(xí)的（），要（），必須（）?！珴蓶|

人若（），心（），雖（）?！獜堓d（宋）

業(yè)精（），行成（）?！n愈（唐）

語(yǔ)文七色光五

1、給多音字注音并組詞。

｛ 冠｛ 禁｛ 咽｛ 盡｛ 會(huì)｛ 打｛ 奇｛ 處

2、給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

木蘭樹(shù)在叢莽之中挺拔而起 聳立著它靜止不動(dòng)的錐形圓頂 它樹(shù)頂開(kāi)放的碩大的白花 俯瞰著整個(gè)叢林 除了在它身邊搖著綠扇的棕櫚 沒(méi)有任何樹(shù)木可以同它媲美

3、日積月累

旅游在（），一個(gè)人（），便（），以（）。—李大釗

任何名勝，（），再游（）?！簩?shí)秋

旅游是（）?！溄鹜惺玻绹?guó)）

語(yǔ)文七色光六

1、照樣子，把前后可以搭配的詞語(yǔ)連上線，你還能想出來(lái)由疊字構(gòu)成的詞語(yǔ)嗎？把想出來(lái)的寫(xiě)在下面的短線上。氣沖沖地 坐著 圓圓地 心 圓滾滾地 小熊 野野地 看一眼 毛茸茸地 闖進(jìn) 厚厚地 鏡子 呆呆地 西瓜 偷偷地 書(shū)、讀下面的句子，按要求改寫(xiě)句子。

（1）孔雀的羽毛多么漂亮啊，好像穿了一件美麗的花衣裳?。ǜ某申愂鼍洌?）考場(chǎng)上靜的很，大家都在專心致志地答題。（改成夸張句）

2、日積月累

沒(méi)有（）就沒(méi)有（）?！蜖栐耍ǚ▏?guó)）

誠(chéng)實(shí)（）,應(yīng)該（）?！惶m克林（美國(guó)）好學(xué)（）?！挚希绹?guó)）

語(yǔ)文七色光七

1、理解下列句子中加點(diǎn)詞的意思。⑴ 蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。．．．⑵ 吾欲之南海，何如？ ．⑶ 其子趨而往視之，苗則槁矣。．

2、把下列句子的譯文寫(xiě)出來(lái)。⑴ 人之意志，顧不如蜀之鄙之僧哉？ ⑵ 楚有祠者，賜其舍人卮酒。⑶ 蛇固無(wú)足，子安能為之足？

3、日積月累。

4、下面這些成語(yǔ)都出自古代寓言，請(qǐng)你查閱詞典或資料，理解每個(gè)成語(yǔ)的意思。

望洋興嘆 井底之蛙

邯鄲學(xué)步

———《莊子》

杞人憂天

朝三暮四

利令智昏

———《列子》

守株待兔

濫竽充數(shù)

自相矛盾

———《韓非子》

狐假虎威

亡羊補(bǔ)牢

南轅北轍

———《戰(zhàn)國(guó)策》

第三篇：六年級(jí)下語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)-語(yǔ)文七色光 六-教科版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】

語(yǔ)文七色光 六

〔教學(xué)目標(biāo)〕

xiaoxue.xuekeedu.com

1.能準(zhǔn)確地運(yùn)用疊字構(gòu)成的詞語(yǔ)進(jìn)行詞語(yǔ)搭配練習(xí)，并能正確區(qū)分“的”“地”的用法。

2.積累有關(guān)理想、誠(chéng)實(shí)、勤勉、學(xué)習(xí)等方面的名言警句，鼓勵(lì)學(xué)生用名言警句為同學(xué)寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言。

3.通過(guò)閱讀短文，了解記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)或典型的事例表達(dá)真情實(shí)感。

4.通過(guò)交流，培養(yǎng)學(xué)生勤思善想，勇于創(chuàng)新的精神。

〔教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)〕

1.積累運(yùn)用名言警句。

2.通過(guò)閱讀短文，了解記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)記敘文時(shí)能抓住人物的特點(diǎn)或典型的事例表達(dá)真情實(shí)感。

〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

課前指導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)理想、誠(chéng)實(shí)、勤勉、學(xué)習(xí)等方面的名言警句。

〔教學(xué)時(shí)間〕

1或2課時(shí)。

〔操作要點(diǎn)〕

1.練。

（1）連一連，讀一讀，想一想。

學(xué)生可以通過(guò)認(rèn)真觀察，找到事物與疊詞的聯(lián)系，進(jìn)行詞語(yǔ)搭配。然后讓學(xué)生讀一讀，集體訂正，想一想，“的”、“地”的用法。

（2）寫(xiě)一寫(xiě)。

學(xué)生掌握用法，照樣子獨(dú)立填寫(xiě)詞語(yǔ)，教師適時(shí)指導(dǎo)訂正。

2.日積月累。

本欄目安排了兩方面的內(nèi)容供學(xué)生積累，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。一方面，讓學(xué)生講述本單元給自己留下印象最深的人或事，一方面把自己積累的名言送給好朋友，以此共勉?？梢孕〗M同學(xué)互相交流，交流學(xué)習(xí)本單元4篇課文后的感受，交流同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中積累的名言警句，并把自己喜歡的名言警句背誦下來(lái)。教師也可適當(dāng)推薦一些名言激

勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，不斷奮進(jìn)。

3.知識(shí)窗。

（1）學(xué)生默讀短文，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么。

（2）討論：怎樣能使記敘文寫(xiě)得真實(shí)、生動(dòng)、形象？

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教師引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)閱讀體會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生留心觀察身邊的人或事，抓住特點(diǎn)詳略得當(dāng)?shù)乇磉_(dá)真 情實(shí)感。

（3）教師總結(jié)記敘文的寫(xiě)作要點(diǎn)。

4.動(dòng)腦筋。

通過(guò)閱讀這段話，組織學(xué)生展開(kāi)交流，勇于發(fā)表自己的看法，鼓勵(lì)學(xué)生要敢想敢說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生多角度考慮問(wèn)題，促進(jìn)其思維品質(zhì)的發(fā)展。第七單元

本單元安排的是文言文教學(xué)，目的是與初中語(yǔ)文文言文教學(xué)銜接。編者考慮到小學(xué)生初次學(xué)習(xí)文言文，所以選文淺顯，篇幅短小，內(nèi)容有趣，能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。主體課文《為學(xué)》選入課文做了刪節(jié)，突出了事例部分，使學(xué)生更容易理解做學(xué)問(wèn)難與易的道理；另一篇主體課文《古代寓言二則》所選的《揠苗助長(zhǎng)》和《畫(huà)蛇添足》，都是通過(guò)人和事，讓學(xué)生明白寓言說(shuō)明的道理?！翱鞓?lè)讀書(shū)屋”選了《世說(shuō)新語(yǔ)》二則和一篇《雪濤小說(shuō)》（節(jié)選）?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》二則中的“管寧割席”和“王戎識(shí)李”，用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言介紹人物言行，表現(xiàn)人物的品質(zhì)；《家當(dāng)》一文通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，諷刺了“一市人”不切實(shí)際的空想?！澳苷f(shuō)會(huì)寫(xiě)”讓學(xué)生講古代故事，是拓寬學(xué)生了解古代文學(xué)作品的視野；把《揠苗助長(zhǎng)》改寫(xiě)成白話文，既鍛煉學(xué)生寫(xiě)記敘文的能力，又讓學(xué)生進(jìn)一步掌握文言文字詞的基本知識(shí)。

“語(yǔ)文七色光”中的“練”的第1題，進(jìn)一步讓學(xué)生理解掌握“之”和“其”兩個(gè)虛詞的用法；第2題是加深對(duì)文言句子的理解，提高把文言文譯成白話文的能力?！叭辗e月累”豐富學(xué)生古代寓言的知識(shí)，“知識(shí)窗”讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解中國(guó)古代寓言，“開(kāi)心一刻”是個(gè)關(guān)于文言文的笑話，有助于學(xué)生了解文言和白話的區(qū)別，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

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第四篇：教科版五年級(jí)上語(yǔ)文七色光(2017)

語(yǔ)文七色光一 五年二班

柴子墨

1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫(huà)“√”。

強(qiáng)迫（qiǎng qiáng）

哄騙（piàn biàn）和面（h?

huó）

興奮（xìng xīng）厭惡（wù

a）

即使（jí

jì）為難（wai

w?i）

當(dāng)做（dāng dàng）2選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填在括號(hào)里。

如果……就……

不是……而是……..連……..也…….不僅……而且…….①他很風(fēng)趣，（）剛認(rèn)識(shí)他的人（）開(kāi)始喜歡上他了。

②媽媽和面（）軟硬適度，（）盆手兩凈。③礦物資源（）上帝的恩賜，（）經(jīng)過(guò)幾百幾萬(wàn)年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。

④（）我們繼續(xù)砍伐森林，人類(lèi)（）會(huì)受到大自然更加嚴(yán)厲的懲罰。日積月累：

①還有什么比_________________________________________ _____________________________________________________

_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 的意向?！R克思（德國(guó)）

②一個(gè)_______________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 是愛(ài)他的父母的。——林語(yǔ)堂 語(yǔ)文七色光二 五年二班 柴子墨

1再加點(diǎn)的字正確讀音上畫(huà)“√”。

似乎（sì

shì）

眩暈（yūn

yùn）嘈音（cāo

cáo）

馳騁（chěng

pìn）棉絮（sù

xù）

倔犟（ju?

qū）

2在本單元的課文中《風(fēng)》和《雷雨》中，作者對(duì)風(fēng)和雷雨有，細(xì)致的具體描寫(xiě)，突出了大風(fēng)和雷雨的特點(diǎn)，下面就請(qǐng)你仿照課文中的描寫(xiě)手法，擴(kuò)寫(xiě)下面的句子。① 風(fēng)來(lái)了，吹動(dòng)柳樹(shù)的枝條。

__________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

②下起了大雨，街上的人紛紛躲起。

___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ 日積月累：

風(fēng)（）云（）

風(fēng)（）電()

電（）雷（）

（）風(fēng)（）雨 雷（）萬(wàn)（）

風(fēng)（）（）云

風(fēng)（）雨（）

（）（）交（）風(fēng)雨（）（）

風(fēng)（）如（）

（）（）雨（）

風(fēng)平（）（）

語(yǔ)文七色光三 五年二班柴子墨

１寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

團(tuán)聚——

感謝——

謙和—— 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

暴露——

脆弱——

普通—— ２給下面的句子加標(biāo)點(diǎn)。

① 徐霞客２２歲那年 游歷泰山 天臺(tái)山 雁蕩山 武夷 山

嵩山 五臺(tái)山等大山 到過(guò)大渡河 金沙江 瀾滄江等江河 ② 你會(huì)從那小玻璃上面的一顆星 一朵云 想象到無(wú)數(shù)閃閃爍 爍可愛(ài)的星 無(wú)數(shù)像山似的 馬似的 巨人似的 奇幻的云彩 日積月累：

我好像一頭牛，（）

——魯訊 一個(gè)人嚴(yán)守諾言，（）——莫里哀（法國(guó)）

語(yǔ)文七色光四 五年二班 柴子墨

１照例子寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。

“車(chē)”：（輸）（）（）（）“犭”：（狹）（）（）（）“手“：（擎）（）（）（）２比一比，再組詞。

遵（）

?。ǎ?/p>

逢（）尊（）

析（）

縫（）付（）

斜（）

箭（）副（）

協(xié)（）

劍（）３讀一讀下面的句子，說(shuō)說(shuō)每組的兩個(gè)句子表達(dá)效果有什么不同。⑴廣場(chǎng)上人非常多。

廣場(chǎng)上人山人海。

⑵海軍戴著白色的帽子，穿著藍(lán)色的制服。

海軍戴著雪白的帽子，穿著跟海洋一個(gè)顏色藍(lán)制服。⑶敵人嚇壞了，都爭(zhēng)著繳槍。

敵人嚇破了膽，亂紛紛地爭(zhēng)著繳槍。日積月累

（）強(qiáng)（）壯

（）一（）十 短（）相（）

兵（）神（）長(zhǎng)（）（）入

（）血奮（）（）陣以（）

（）壘（）嚴(yán)（）墻（）壁

（）其不（）出（）（）勝

勝（）在（）

語(yǔ)文七色光五

1寫(xiě)出下列詞的反義詞

特殊——

沮喪 ——

嘉獎(jiǎng) —— 莊嚴(yán) ——

謹(jǐn)慎 ——

嚴(yán)厲 —— 俯視 ——

精致 ——

悲哀——

2讀一讀的兩組句子，體會(huì)每組句子的寫(xiě)法有什么不同。⑴它沉重地垂下了頭，慢慢地向營(yíng)門(mén)走去。它垂下了頭，向營(yíng)門(mén)走去。

⑵奧斯卡帶著極度的饑餓和疲乏，一頭栽了下去。奧斯卡帶著饑餓和疲乏，栽了下去。

3讀一讀下面這段話，想一想，作者是怎樣具體地寫(xiě)出山雀的快樂(lè)時(shí)光的。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮的吵鬧，山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，值把你全身淋透。

十二生肖用十二種動(dòng)物表示：（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）。日積月累： 千里送鵝毛—— 狗攆鴨子—— 老虎駕車(chē)—— 兔子尾巴—— 騎驢看唱本——

語(yǔ)文七色光六

五年二班 柴子墨

1、讀一讀下面的兩段話，體驗(yàn)作者是怎樣寫(xiě)蘆葦和小魚(yú)兒的。

(1)然而，多年來(lái)最令我魂?duì)繅?mèng)繞、永遠(yuǎn)不能忘懷的，卻是故鄉(xiāng)的蘆葦——就是那些看來(lái)似乎很不起眼的、樸實(shí)無(wú)華的蘆葦。一片片一簇簇，迎著清風(fēng)，搖曳著修長(zhǎng)的碧玉似的秀枝，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云，在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添幾分恬靜和飄逸。

⑵我記得，夏天在江邊洗澡，魚(yú)多得直撞你的腿。小魚(yú)兒一群又一群仿佛鋪滿了江底。它們追逐著啃咬你的腳，咬的呢心里麻癢癢的，直想咯咯笑。

1.讀一讀下面的句子，按照不同的要求改寫(xiě)。（1）可愛(ài)的家鄉(xiāng)有許多景物深深地印在我心中。

縮句：____________________________________(2)故鄉(xiāng)的那輪明月使人思念。

擴(kuò)句：________________________________________ 日積月累：

回鄉(xiāng)偶書(shū)

（）作者：

———————————————

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注釋：

語(yǔ)文七色光七 五年二班

柴子墨

1選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

驚恐

恐怖

⑴維護(hù)正義的人們不會(huì)被（）手段嚇倒。⑵偷獵藏羚羊的犯罪分子。（）地四處張望。

勇敢

勇氣

⑴（）的人是不會(huì)在危險(xiǎn)和困難面前退縮的。⑵我鼓足了（）說(shuō)出了早就想說(shuō)而沒(méi)說(shuō)出的話。2在正確的字下面打“√”

隱

bì（蔽

畢）

zhang(證

正)

明 順

xù（序

續(xù)）

jì

（繼

寂）

靜 打

bàn（扮

辦）

chù

(畜

觸)

生

日積月累：

⑴_(tái)___________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ____________________________________ ——（）______ 《

》

⑵ ____________________________________ ______________________________________ ____________________________________ ______________________________________ ——（）_________《

》

語(yǔ)文七色光八 五年二班

柴子墨

1比一比，再組詞語(yǔ)。

日積月累：諺語(yǔ)。

①前人種樹(shù)，（）。②（）人過(guò)留名。

魚(yú)（）

釣（）

饞（）漁（）

鉤（）

攙（）獵（）

搭（）

催（）臘（）

塔（）

摧（）2將下列句子排成一段連貫的話，把序號(hào)寫(xiě)在前面的括號(hào)里。（）他每天很早就出海打魚(yú)。（）他家里有妻子和三個(gè)孩子。（）海邊住著一個(gè)年老體弱的漁夫。（）當(dāng)天空還掛著月亮?xí)r，他就出門(mén)了。

（）收網(wǎng)時(shí)，他感到很重，心想這一回可捕到大魚(yú)了。（）他劃著小船到海上，撒下了漁網(wǎng)。

③（④不挑擔(dān)子不知重，（）大河有水小河滿。）

第五篇：(教科版)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 《語(yǔ)文七色光五》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、顧本單元學(xué)習(xí)的生字，把增識(shí)的生字熟記下來(lái)。

2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。

3、善于交流和評(píng)改，在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：抓住觀察與描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

教學(xué)準(zhǔn)備：觀察、收集家鄉(xiāng)的風(fēng)光圖片資料。

教學(xué)方法：練習(xí)法。

教學(xué)流程：

1、練。

（1）在學(xué)習(xí)本單元后，你又增識(shí)了哪些生字？把它們寫(xiě)下來(lái)。本題意圖在于鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，多認(rèn)識(shí)漢字，并注意積累識(shí)字的方法。訓(xùn)練時(shí)，強(qiáng)以先讓學(xué)生回顧自己所認(rèn)識(shí)的漢字，說(shuō)說(shuō)是用什么方法認(rèn)識(shí)的，然后再寫(xiě)下來(lái)。在交流識(shí)字方法時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生回顧查字典的識(shí)字方法。給多音字注音并組詞。學(xué)生可以先做一做課本上的練習(xí)，然后教師補(bǔ)充一些本單元出現(xiàn)過(guò)的多音字，進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。

（2）給下面的一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。該題主要訓(xùn)練分號(hào)的用法。教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生讀一讀，加一加；然后通過(guò)學(xué)習(xí)朗讀，體會(huì)分號(hào)的用法；最后可以組織一些相關(guān)的訓(xùn)練。

2、日積月累。

本單元的“日積月累”可以讓學(xué)生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學(xué)生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運(yùn)用。

3、知識(shí)窗。

（1）請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。

（2）簡(jiǎn)要向?qū)W生介紹相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)寬學(xué)生的知識(shí)面。

（3）建議讓學(xué)生搜集一些有關(guān)世界文化遺產(chǎn)和自然風(fēng)光的圖片或文字資料。

4、這次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)緊扣本單元的專題設(shè)計(jì)，教學(xué)活動(dòng)的思路是：學(xué)生課前搜集（課前布置，分組進(jìn)行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評(píng)選學(xué)習(xí)能手。