第一篇：布朗英語 (L1第二個(gè)主題)教案匯總

Kids Brown English Level l 一B00k2

Teaching Plan for Book2

Title Hide and Seek Theme Allimals Functional objectives 通過捉迷藏等游戲幫助學(xué)生認(rèn)識數(shù)字及動物 Subject Project Language / Art / Math / Music/ Science Wbrd Focus one /two /three / four , Zebra / dog / mouse /tiger / fox SentenCe Focus I 'm Tiger.(zebra / mouse).1 see your ? Letter D E F Phonics D-/d/(dog duck)E-/e/(egg elePhant)F-/f/(fish frog)延伸單詞 數(shù)字：one / two／three / four / five 動物單詞:/chicken/cat/kitten/chick/duck/baby/duckling/ mom

7.2.2．第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、了解、感知主題故事內(nèi)容。2、讓幼兒了解身邊的動物。3、綜合能力訓(xùn)練：觀察能力 教具準(zhǔn)備：動物的卡片、手偶 教學(xué)過程

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們Good morning，同時(shí)出示早晨的圖片，讓孩子們明白morning 是什么意思，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱． Step 2 : warm up-課前熱身

目的：老師可以用warm up中的歌曲歌謠等，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）Eg : 老師給出指令，讓孩子們做Touoh your eyes(body parts）的動作活動來復(fù)習(xí)第一個(gè)月已經(jīng)學(xué)過的身體部位及其功能的。Step 3 ：課堂內(nèi)容

引出主題：老師準(zhǔn)備一個(gè)帶孔的盒子，動物的實(shí)物或卡片，把卡片或?qū)嵨锓胚M(jìn)去，只顯示一部分，鼓勵(lì)孩子說出“I see ? ”的句型。Story box 一聽故事感知知識點(diǎn)、介紹這一周的主題及動物的初步的認(rèn)識。、引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊看全部的故事內(nèi)容，建議聽兩遍：第一遍無字聽音，訓(xùn)練幼兒聽力，這一環(huán)節(jié)教師注意在畫面上用點(diǎn)指的方法有效引導(dǎo)幼兒看主要的畫面；、第二遍有字聽音，把故事中的句子點(diǎn)出來，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)讀能力，在每個(gè)片斷里用TPR(身體語言）解釋給孩子，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

Word box—聽、看單詞寶盒明確知識點(diǎn)、把在故事里出現(xiàn)的動物的單詞tiger、zebra、fox、mouse、dog 與動畫結(jié)合，引導(dǎo)幼兒形象地記憶單詞。這一環(huán)節(jié)教師先播放課件讓幼兒聽單詞的發(fā)音，把單詞和實(shí)物聯(lián)系起來。2、然后引導(dǎo)幼兒跟讀，練習(xí)單詞正確讀音，注意這一環(huán)節(jié)不要求幼兒一定記住單詞。3、老師給出命令讓孩子們模仿相應(yīng)的動物。

Fun box—做游戲鞏固知識點(diǎn)、老師帶領(lǐng)孩子們一起來做游戲（what do you see ?)，第一遍老師先做示范，示范一定要做到位，讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。2、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。Workbook一唱歌曲復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、Chant :I am tiger 先讓幼兒聽、感受律動。、然后請幼兒全部起立和教師共同跟著課件做warm up 中的chant，要求幼兒邊聽邊做動作邊唱?？梢愿鶕?jù)時(shí)間唱兩遍（注意：這一步驟以熟悉歌曲的說和唱為主，不要求孩子們一定學(xué)會。小班的孩子喜歡模仿成人動作，因此教師應(yīng)該做出足夠的示范。）Step 4 : Sum up 教師出示手偶，回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯tiger , zebra , rox , mouse，dog.Step 5 : Ending 播放課件里的歌曲Good bye song 結(jié)束課程。

7.2.3.第二課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

l、復(fù)習(xí)上一課時(shí)的歌謠“I am tiger”、掌握故事第一部分（教學(xué)I am fox 為止）,學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：單詞：tiger ,zebra句型1 see ? and Iam ? 3、綜合能力訓(xùn)練：觀察能力 教具準(zhǔn)備：動物的手偶、單詞卡

教學(xué)過程： Circle time Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們Good Morning，孩子們回答：Good morning , teacher！和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)，老師問孩子，孩子們可以相互問。、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）Eg : 老師給出指令，讓孩子們來模仿學(xué)過的動物的動作：tiger , fox , zebra and mouse 等動作活動，一方面可以復(fù)習(xí)一下感受過的動物單詞，另一方面可以引出課程。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Story box—聽故事學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

將本課故事分為三部分，結(jié)合課件，分段欣賞故事。、學(xué)習(xí)故事的第一部分，part l—“I’m fox 為止”。、建議聽兩遍，第一遍要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師手指引導(dǎo)幼兒看聽內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒聽力和觀察能力，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。一句一句進(jìn)行。Word box—聽、看單詞寶盒明確學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

l、系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽tiger、fox，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿卡片讓孩子分組（3-5 個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。

3、老師做出師范動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范tiger,fox)，然后讓孩子來模仿。、接下來教師引出句型I am ?（拿著動物的手偶說出相應(yīng)的名稱），這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR）解釋句型。并讓孩子們拍著自己的胸脯說Iam ? 的句型。Talk box—談話箱里的角色扮演鞏固知識點(diǎn)

聽、看、模仿（第1、2 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型“1 am? l、教師可以引導(dǎo)幼兒先跟著課件聽、看、說一遍，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型，who are you ? and I am ? ? 玩music chair 播放音樂的同時(shí)讓孩子們傳球，音樂停，手拿球的孩子就來做一個(gè)動物的動作，大家問：who are you ? or what 's your name？手拿球的孩子來回答：I am ? 依次類推，縮短每次播放音樂的時(shí)間，盡量讓更多的孩子得到練習(xí)的機(jī)會。

Workbook—玩游戲記住知識點(diǎn)

l、做“I lost my body parts ”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型。老師首先做示范，然后調(diào)動孩子來參與。讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱chant 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。Step 5: Ending

然后用Good bye song 結(jié)束課程。

7.2.4．第三課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深記憶。、初步體會letter D 的讀音，認(rèn)識和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯。3、綜合能力訓(xùn)練： 教具準(zhǔn)備：字母卡 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候、老師問孩子們Good morning，孩子們回答：Good morning，孩子們相互問Good morning!2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱．

Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Reading—看圖說話、讓孩子們打開書，跟著課件，并手指著書來讀一遍第一部分所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、第二遍跟讀，不用看書。教師示范跟讀，然后鼓勵(lì)幼兒跟讀。這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，便于幼兒長時(shí)記憶。跟讀的同時(shí)可以跟老師一起來做動作． Review：對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲： Eg : 1、玩mus 1 c chair 播放音樂的同時(shí)讓孩子們傳球，音樂停，．手拿球的孩子就來做一個(gè)動物的動作，大家問：who are you ? or what ' s your name ？手拿球的孩子來回答：Iam ? 依次類推，縮短每次播放音樂的時(shí)間，盡量讓更多的孩子得到練習(xí)的機(jī)會。、分組游戲：老師把孩子們分成兩個(gè)組，給每個(gè)組起個(gè)英語的很好聽也好記的名字，所有孩子跟老師一起說整個(gè)句型who are you ? or what 's your name ?，每個(gè)組的第一個(gè)孩子先到前面來說出自己的名字，并說出所學(xué)句型I am ?第一個(gè)說出來的其組得分，直到所有孩子都說完。

Workbook—玩游戲鞏固知識點(diǎn)

做游戲：(P4、7 Let 's play Hide—And—Seek / I lost my body parts）通過游戲活動和手工操作等讓幼兒通過數(shù)五官鞏固學(xué)過的單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)智能。Sound box—語音箱進(jìn)行閱讀啟蒙、讓幼兒先分別聽字母D 和Dog 和Duck 的發(fā)音。、然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音。（在字母D 到Dog 和Duck 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作自然過渡“D for Dog 和Duck”.)3、然后讓孩子跟讀字母D 及其關(guān)聯(lián)詞Dog 和Duck。4、可以讓孩子跟老師做D 字母的動作等。writing 一書寫字母D 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯Dog 和Duck、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母D，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱chant 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。step 5 : Ending 然后用Good bye song 結(jié)束課程．

7.2.5.第四課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：教師通過本節(jié)對WorkBook 書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)一周課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解。1、幼兒可以在老師的示范下做出Warm up 中Chant 的律動。2、Work Book 中對前一周所學(xué)重點(diǎn)通過游戲活動練習(xí)． 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)做游戲的球 教學(xué)過程； Circle time Step l : Greeting--問候

l、播放Hello歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子們Good morning，然后引出Good afternoon（老師出示表示下午的圖片，然孩子們明白afternoon 的意思），然后和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的Chant，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg ：老師準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣的卡片等，對天體的表達(dá)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)：How ' S the Weather ？等，充分運(yùn)用身體語言。Step3 ：課堂內(nèi)容

Revie，一對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲：、將故事的第一部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和在書上手指出來。、跟讀，強(qiáng)調(diào)孩子們大聲地讀出來，以便老師檢查孩子的發(fā)音。、老師準(zhǔn)備動物的卡片和一個(gè)帶孔或洞的盒子或包，顯示卡片的一部分，讓孩子們猜看到了什么東西：what do you see ？等，猜對的孩子給于鼓勵(lì)，沒猜的繼續(xù)猜，直到猜到為止。Work book—玩游戲記住知識點(diǎn)

做“I lost my body parts ”的游戲，鞏固句型．

Writing—復(fù)習(xí)所學(xué)的語音、復(fù)習(xí)字母D 的讀音，讓孩子們來做字母操。、然后讓孩子們來寫寫字母及詞群，不要求寫的非常好，能模仿，感知就可以。

Fun box 一玩游戲記住知識點(diǎn)

what do you see 的游戲 step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.2.6.第五課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒深入了解Story Box 中第2 部分故事情節(jié)并掌握相關(guān)詞匯． 教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片（one-five)教具準(zhǔn)備：做游戲用小球 教學(xué)過程： Circle time Step l : Greeting—問候、播放Hello 歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子 們Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。

Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg : 1、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與一起唱。2、復(fù)習(xí)關(guān)于天氣的一些表達(dá)。Step 3 ：課堂內(nèi)容 Story Box—聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課對part2—I'm mouse 為止”進(jìn)行學(xué)習(xí)。

l、教師可先對Story Box l 的內(nèi)容進(jìn)行回顧，這一環(huán)節(jié)教師注意讓幼兒集中注意力聽、看故事，同時(shí)可以鼓勵(lì)幼兒跟讀?？梢詥栆恍﹩栴}，以檢查孩子掌握的程度：what do you see ？等。2、像學(xué)習(xí)第一部分一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)第二部分，要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒看字聽音，訓(xùn)練幼兒的聽力，并且鼓勵(lì)幼兒跟讀并配合身體語言加以解釋．一句一句進(jìn)行． Word box—聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯

l、系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽zebra、mouse，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿zebra、mouse 的卡片，讓孩子分組（3—5個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。、老師說出單詞的同事做出動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范zebra、mouse)，然后讓孩子們來模仿，開發(fā)孩子們的想象力。、接下來教師引出句型I am?，這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR）解釋句型。并讓孩子們做動作說I am ? 的句型。Talk box—談話箱角色扮演鞏固知識點(diǎn)

在談話箱里，老師讓孩子們聽、看、模仿（第3、4 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型反復(fù)練習(xí)句型Are you?？and Yes , I am ?

l、教師可以引導(dǎo)幼兒先聽、看一遍課件，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型I am? 2、老師準(zhǔn)備一個(gè)魔術(shù)棒，做情景練習(xí)。老師準(zhǔn)備一個(gè)類似魔術(shù)棒的東西，老師說一個(gè)句子如：I am zebra，然后老師搖一搖魔術(shù)棒說出zebra，所有的孩子做出zebra 的動作。先整體來做動作，熟練了以后，可以叫孩子到前面來做。

Fun Box—做游戲鞏固知識點(diǎn)

通過玩How many fingers do you see ?，讓孩子們練習(xí)強(qiáng)化對詞匯的記憶及對數(shù)的概念。l、教師做示范，引導(dǎo)幼兒對提示圖片進(jìn)行觀察，使幼兒在記憶單詞的同時(shí)觀察分析能力也得到培養(yǎng)。、鼓勵(lì)孩子來做，盡量做到互動。Step 4 : Sum up 教師出示手偶，回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯eyes、nose、mouth、ears，然后播放課件里的歌曲 Step 5 : End ing—good bye song 結(jié)束課程。

7.2.7．第六課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒通過本節(jié)的學(xué)習(xí)對故事第一、二部分的故事情節(jié)加深記憶知識點(diǎn)。2、掌握字母E 以及和字母E 的相關(guān)知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：、字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片或?qū)嵨铩?、表示天體的卡片及復(fù)習(xí)所要用的卡片等。教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？—I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌（your turn)Step 2 : wamp up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant,也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg : 1、播放Kids Brown的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。2、How 's the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做游戲。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review—對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲：將故事的第一，二部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和做動作。、教師可先讓幼兒用掌握的詞匯對Story Box中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧注意鼓勵(lì)幼兒跟讀。2、教師也可以玩“sam says ”的游戲，教師發(fā)出指令前可以說“Sam says “，則孩子們做此動作，指令前沒有“Sam says ”孩子們則不做此動作，如教師說“I see tiger，而學(xué)生做了老虎的動作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用竟賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生,一起到前面做動作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，或全班一起做，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，直到剩下一兩個(gè)學(xué)生為勝利，老師給發(fā)獎(jiǎng)品。Workbook—做游戲鞏固知識點(diǎn)

做Who is the winner ？的游戲

Sound box—語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母、讓幼兒先復(fù)習(xí)字母D 和Dog 和Duck 的發(fā)音．、讓幼兒先分別聽字母E 和Egg 和Elephant 的發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音。（在字母E 到Egg 和Elephant 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作自然過渡“E for Egg 和Elephant ”。）Writing—書寫字母B 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯Bear 1、老師先用Mimio筆在電子黑板上寫字母E，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.2.8．第七課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒掌握story Box 中第l、2 部分故事情節(jié)。2、能說出所學(xué)動物的英語名稱。、能聽著教師的指令作出相應(yīng)的回答。4、綜合能力訓(xùn)練：點(diǎn)數(shù)能力 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候、老師問孩子們Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、播放Hello 歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌。（your turn)3、老師也可以教一些其他關(guān)于問候的歌曲或歌謠。

Step 2 : Warm up 一課前熱身 目的：老師可以用warm up中的chant，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg : l、How ' s the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg : 歌曲：” How , s the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。、老師可以用單詞卡片教一些關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday/ Tuesday ? Step 3 ：課堂內(nèi)容

Reading—看圖說話

打開電子書，教師和幼兒一起跟讀整個(gè)故事內(nèi)容，主要讓幼兒把句子串成故事，由語言材料活化成真正的語言，便于幼兒長時(shí)記憶。注意培養(yǎng)幼兒良好的語感，標(biāo)準(zhǔn)的語音為主。

1、首先讓孩子們打開書，跟著課件，手指著課件里讀的內(nèi)容，跟著一起讀已經(jīng)學(xué)過的第一、二部分的內(nèi)容．

2、然后把書合上，把幼兒分為幾組，讓孩子們以組為單位來跟讀并做動作競賽，也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性．并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)． WorkBook—做游戲鞏固知識點(diǎn)

這一步驟可以作為延伸活動，培養(yǎng)孩子的點(diǎn)數(shù)能力、觀察力。進(jìn)入Fun box 來玩“How many fingers do you see ?或“put the puzzle ”的游戲，老師先示范，然后鼓勵(lì)孩子來參與，一定要給做的好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good-Bye song

7.2.9．第八課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)：、掌握story Box 中第3 部分故事情節(jié)。、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。

教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Stepl : Greet ing 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？-1 am doing well/very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2: warm up-課前熱身

目的：老師可以用warm up中的Song 或chant,也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。Eg:

1、How’s the weather ? it 's sunny/rainy?可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：” How ' s the weather ? ”歌謠：“Rain on my head ”等。

2、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：, what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ? Step3 ：課堂內(nèi)容

Story Book —聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課進(jìn)行學(xué)習(xí)故事中part 3 第三部分。、教師首先播放故事，對Story Box l、2 部分的內(nèi)容進(jìn)行回顧，老師邊提問邊進(jìn)行聽、看故事。然后讓幼兒集中注意力聽、看整個(gè)故事。、著重學(xué)習(xí)第三部分，讓孩子們認(rèn)真聽，老師用身體語言進(jìn)行解釋，并讓孩子跟讀，一起來做動作。邊說邊做動作。word box—聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯、系統(tǒng)復(fù)習(xí)數(shù)字，教師先引導(dǎo)幼兒聽one、two、three、four，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿著數(shù)字卡片，讓孩子分組（3-5個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。

3、然后用手來數(shù)數(shù)（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范，動作夸張一點(diǎn)）。、老師也可以準(zhǔn)備一些可以數(shù)數(shù)的孩子熟悉的東西來讓孩子們數(shù)。、接下來教師引出句型How many fingers do you see ？?，這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR)解釋句型。Talk box-談話箱角色扮演鞏固知識點(diǎn)

在談話箱里，老師讓孩子們聽、看、模仿全部情景，通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型“ Are you ?,Yes,I am? ”。

l、教師可以引導(dǎo)幼兒先聽、看一遍課件，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型I am ? ? 2、做猜猜看的游戲，叫兩個(gè)孩子到前面來，蒙上一個(gè)孩子的眼睛，另外一個(gè)孩子來模仿學(xué)過的動物動作和聲音，讓蒙上眼睛的孩子來猜另一個(gè)孩子扮演的是什么動物。問句用句型：Are you ? ？回答用：Yes , I am or No , I am not（孩子說不上來時(shí)，老師提醒一起來說，盡量鼓勵(lì)孩子說）work Book(p10、11—唱歌鞏固知識點(diǎn)

這一步驟以熟悉歌曲為主，不要求孩子們一定記住。、先進(jìn)入work book 里，讓孩子們一起來看歌詞，聽歌曲。老師用身體語言解釋詞義。2、然后玩Do it，即教師說出歌謠中的動物的單詞，孩子們迅速模仿老師說出來的動物，教師的語速可以由慢到快，也可以由快到慢。、進(jìn)入warm up中的歌曲，讓所有孩子都起立，跟著老師和課件一起來唱,一起做，最好能唱兩遍。Step 4 : Sum up 用歌曲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song 7.2.10．第九課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、教師通過本節(jié)對Work Book 書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)兩周課程里重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解。2、掌握字母F 以及和字母F 的相關(guān)知識點(diǎn)。

教具準(zhǔn)備： 字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片和實(shí)物

教學(xué)過程

step

1、Greeting—問候

1、老師問孩子們Good morning/Good afternoon ,和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。

2、播放Kids Browm的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step

2、warm up—課前熱身

目的：老師可以用 warm up 中的song，也可以利用前幾次課夫人有趣的游戲活動來調(diào)整孩子的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容 Eg:

1、How’s the weather ?It’s sunny/rainy?可以讓孩子來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或者舉卡游戲。

2、Eg：歌曲：How’s the weather ?歌謠：Rain on my head3、2、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：What day is it today ?Today is Mondy/Tuesday? step

3、課堂內(nèi)容 Review—對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)將故事整體進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事便跟讀和做動作。老師可以邊問問題，邊進(jìn)行復(fù)習(xí)整個(gè)故事。

Work book—做游戲鞏固復(fù)習(xí)

做Catch the mouse 的游戲 Sound box—語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母

1、先帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)字母D和E及相關(guān)詞匯，2、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母F,讓幼兒先分別聽發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物讓孩子識字發(fā)音。和教字母D、E一樣.3、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母童謠，是把字母、單詞、句子的發(fā)音歌謠化，有趣、便于幼兒長時(shí)記憶。為了讓孩子更好的理解所表達(dá)的內(nèi)容，老師可以借助一些生動、形象的手段幫助孩子記憶歌詞，如說兒歌的同時(shí)做做字母操，出示教學(xué)卡片或者做出相應(yīng)字母相關(guān)聯(lián)的單詞卡片晃動等

Writing—書寫字母F及和字母相關(guān)聯(lián)的單詞

1、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母F，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。

2、教師感知幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并發(fā)貼畫給孩子進(jìn)行鼓勵(lì)等。Step 4:Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5:Ending Good-bye song 7.2.11.第十課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒掌握story Box 中的故事情節(jié)。2、能聽著教師的指令模仿所學(xué)的動物。、綜合能力訓(xùn)練：點(diǎn)數(shù)能力、認(rèn)識衣物的能力。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you today ？-I am fine ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與一起唱。

Step 2 : Warm up-課前熱身

用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Revie-復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容、How 's the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：“ How 's the weather ? ”歌謠：” Rain on my head ”等。2、教師也可以玩“Sam says ”的游戲。3、教師也可以玩“Music chair ”的游戲

Reading 一看圖說話、教師示范跟讀第3 部分，鼓勵(lì)幼兒整體跟讀。、然后把幼兒分為幾組讓孩子們以組為單位上來跟讀。看哪個(gè)組讀的好，這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，培養(yǎng)良好的語感，便于幼兒長時(shí)記憶。、也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性。Workbook—延伸活動，同時(shí)提高幼兒認(rèn)知力．

這一步驟教師可以一邊再現(xiàn)多媒體課件一邊讓幼兒動手操作復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。l、做what do you see ？鼓勵(lì)孩子們來說學(xué)過的句型、做Where is my Mom ？的游戲來讓孩子們熟悉chicken 和chick , kitten 和cat , duck 和duckling 等的關(guān)系。（老師自己準(zhǔn)備一些相應(yīng)的實(shí)物，讓孩子們來學(xué)習(xí)，加深記憶）Writing—書寫記住的內(nèi)容、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的字母D、E、F 的發(fā)音。、然后教師鼓勵(lì)幼兒自己寫記住的單詞，激發(fā)幼兒對單詞的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢測幼兒的學(xué)習(xí)效果。這一步驟可以以幼兒分組競賽方式進(jìn)行。Sound box 一語音箱進(jìn)行語音復(fù)習(xí)．

(chant）這一步驟是復(fù)習(xí)、鞏固語音，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒可以一邊唱一邊做動作。Step4 : Sum up 用字母歌謠總結(jié)內(nèi)容。

Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.2.12．第十一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。2、能根據(jù)教師的指令做動作。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？一1 am doing well/very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up一課前熱身

用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review 一復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容 用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動：如：、How ' s the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：“ How ' s the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday? Readint contest 一看圖說話 經(jīng)過三周反復(fù)聽說主題故事，此時(shí)幼兒己經(jīng)理解并熟悉了故事，這一節(jié)課在幼兒理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀比賽，可以把幼兒分成幾個(gè)小組進(jìn)行。Talk Box（全部all）一談話箱里的角色扮演復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)

教師可以先引導(dǎo)幼兒看完整故事情節(jié)，然后請幼兒進(jìn)行角色扮演，這一步驟是復(fù)習(xí)全部內(nèi)容。

Work book 一（P18)check it out 1、可以做check it out 的游戲，這一步驟是復(fù)習(xí)檢測幼兒識記知識點(diǎn)的效果。教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成。2、做D、E、F、P14 的游戲，鞏固復(fù)習(xí)字母。Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

這一步驟是復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)，同時(shí)可以作為延伸教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的觀察力、分析判斷能力。做Circle thes same letter 的游戲復(fù)習(xí)鞏固字母． Step4 : Sum up 用游戲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。

Step 5: Ending Good 一Bye song

7.2.13 ．第十二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)： ．教師通過本節(jié)對WorkBook 書的練習(xí)活動。2 ．綜合能力訓(xùn)練：觀察力、小肌肉訓(xùn)練 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

用己經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。Step3 ：課堂內(nèi)容

Review ～復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動： 如： 1、HoW 's the Weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：“ How 's the weather ? ”歌謠：“Rain on my head ”等。、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ?。Story box—讀的競賽。整體讀一邊故事

做一些老師準(zhǔn)備的故事

Fun box 一復(fù)習(xí)

做Magic 1etters 的游戲，復(fù)習(xí)字母。

Work Book 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做（P check it out）這項(xiàng)游戲是以所學(xué)過的詞匯、句型、字母等進(jìn)行練習(xí)的手工活動。這一步驟教師可以一邊，再現(xiàn)多媒體課件一邊讓幼兒動手操作復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力。Step 4 : sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Steps : Ending Good 一Bye song

第二篇：布朗英語 (L1第三個(gè)主題)教案

Kids Brown English Levell 一

Teaching Plan for Book3

Title My famlly Theme Family members Functional Objectives 認(rèn)識家人的名字，了解要珍惜家庭，并初步了解顏色 Subject Project Language / Art / Math / Music / Science

Book3

WOrd Focus Daddy / Mommy / Grandpa / Grandma / Brother / sister Sentence Focus where is my Mommy ? This is my Mommy.Letter G H I Phonics G 一／g /(gum goat gorilla)H 一/ h /(hamburger head hand)I 一／i /（ink iguana Indian)

延伸單詞 顏色：red / yellow ／green / blue 服裝：T-shirt / shoes

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、了解、感知主題故事內(nèi)容。2、讓幼兒了解自己的家庭成員。3、綜合能力訓(xùn)練：觀察能力 教具準(zhǔn)備：家庭成員的卡片或照片 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候

l、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。

Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的歌曲歌謠等，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）Eg ：老師給出指令，讓孩子們模仿第二個(gè)月學(xué)過的動物來復(fù)習(xí)。

Step 3 ：課堂內(nèi)容 引出主題：老師準(zhǔn)備幾幅全家的照片，讓孩子們認(rèn)識家庭成員，鼓勵(lì)孩子跟著說“This is my daddy / Mommy ? ”的句型。Story box—聽故事感知知識點(diǎn)、介紹這一周的主題及對家庭成員的初步認(rèn)識．、引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊看全部的故事內(nèi)容，建議聽兩遍：第一遍無字聽音，訓(xùn)練幼兒聽力，這一環(huán)節(jié)教師注意在畫面上用點(diǎn)指的方法有效引導(dǎo)幼兒看主要的畫面；、第二遍有字聽音，把故事中的句子點(diǎn)出來，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)讀能力，在每個(gè)片斷里用TPR（身體語言）解釋給孩子，讓幼兒理解故事內(nèi)容。Word box—聽、看單詞寶盒明確知識點(diǎn)、把在故事里出現(xiàn)的家庭成員的單詞daddy、Mommy、Grandpa、Grandma、Brother、Sister 與動畫結(jié)合，引導(dǎo)幼兒形象地認(rèn)識單詞。這一環(huán)節(jié)教師先播放課件讓幼兒聽單詞的發(fā)音，把單詞和實(shí)物聯(lián)系起來。2、然后引導(dǎo)幼兒跟讀，練習(xí)單詞正確讀音，注意這一環(huán)節(jié)不要求幼兒一定記住單詞。3、老師給出命令讓孩子們模仿相應(yīng)的家庭成員。

Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)、老師帶領(lǐng)孩子們一起來做游戲（who is it ?）來增加對家庭成員的認(rèn)識，第一遍老師先做示范，示范一定要做到位，讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。Workbook—唱歌曲復(fù)習(xí)知識點(diǎn)

l、先讓幼兒聽、感受律動“The finger family” 2、然后請幼兒全部起立和教師共同跟著課件做Warm up 中的chant，要求幼兒邊聽邊做動作邊唱?？梢愿鶕?jù)時(shí)間唱兩遍（注意：這一步驟以熟悉歌曲的說和唱為主，不要求孩子們一定學(xué)會。小班的孩子喜歡模仿成人動作，因此教師應(yīng)該做出足夠的示范。）Step 4: Sum up 教師出示手偶，回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯daddy、Mommy、Grandpa、Grandma、Brother、Step 5: Ending 播放課件里的歌曲Good bye song 結(jié)束課程。

第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、復(fù)習(xí)上一課時(shí)的歌曲“The finger family”、掌握故事第一部分（教學(xué)“Grandma , 1 don 't know 為止），學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：單詞：Grandpa , Grandma 句型where is mommy ？和1 don 't know ? 3、綜合能力訓(xùn)練：記憶和觀察能力 教具準(zhǔn)備：家庭成員的照片或卡片 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)，老師 問孩子，孩子們可以相互問。

2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。

Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）

Eg ：老師給出指令，讓幼兒模仿出相應(yīng)的家庭成員?；蚶蠋煖?zhǔn)備一些道具，讓幼兒來扮演家庭成員的 角色。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Story box—聽故事學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

將本課故事分為三部分，結(jié)合課件，分段欣賞故事。、學(xué)習(xí)故事的第一部分，part l 一“Grandma , I don’t know 為止”。2、建議聽兩遍，第一遍要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師手指引導(dǎo)幼兒看聽內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒聽力和觀察能力，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。一句一句進(jìn)行。word box—聽、看單詞寶盒明確學(xué)習(xí)知識點(diǎn)、系統(tǒng)學(xué)習(xí)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽Daddy、Mommy、Grandpa , Grandma，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿卡片讓孩子分組（3-5個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。3、老師做出師范動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范Daddy、Mommy、Grandpa , Grandma), 然后讓孩子來模仿。、接下來教師引出句型This is my Grandpa ?（拿著卡片或照片），這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR）解釋句型。Talk box—談話箱里的角色扮演鞏固知識點(diǎn)

聽、看、模仿（第l、2 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型“This is?? 1、教師可以引導(dǎo)幼兒先跟著課件聽、看、說一遍，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型where is daddy / mommy / grandpa / grandma ? ？and This is ? ? 2、玩music chair 播放音樂的同時(shí)讓孩子們家庭成員的照片或卡片，音樂停，大家問“where is your grandpa ? ”拿照片或卡片的孩子就回答：“ This is my grandpa?！?，依次類推，縮短每次播放音樂的時(shí)間，盡量讓更多的孩子得到練習(xí)的機(jī)會。workbook 一玩游戲記住知識點(diǎn) 1、做“Find family members ”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型。老師首先做示范，然后調(diào)動孩子來參與。讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。2、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。

Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱Song 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。Step 5 : Ending 然后用Good bye song 結(jié)束課程。

7.3.4．第三課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深記憶。、初步體會letter G 的讀音，認(rèn)識和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯。3、綜合能力訓(xùn)練： 教具準(zhǔn)備：字母卡 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)，老師問孩子，孩子們可以相互問。、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容 Reading—看圖說話、讓孩子們打開書，跟著課件，并手指著書來讀一遍第一部分所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2、第二遍跟讀，不用看書。教師示范跟讀，然后鼓勵(lì)幼兒跟讀。這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，便于幼兒長時(shí)記憶。跟讀的同時(shí)可以跟老師一起來做動作。

Review：對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲： Eg : 1、玩music chair 播放音樂的同時(shí)讓孩子們家庭成員的照片或卡片，音樂停，大家問“where is your grandpa ? ”拿照片或卡片的孩子就回答：“This is my grandpa?！保缓蟠蠹覇柲谜掌蚩ㄆ暮⒆印皐here is grandma ? ”，其需回答：“I don ' t know ”依次類推，縮短每次搖放音樂的時(shí)間，盡量讓更多的孩子得到練習(xí)的機(jī)會。Work book—玩游戲鞏固知識點(diǎn)

做游戲：(P4、Find family members / Get on the color bus）通過游戲活動鞏固學(xué)過的單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的記憶觀察智能并熟悉關(guān)于顏色的單詞。Sound box—語音箱進(jìn)行閱讀啟蒙、讓幼兒先分別聽字母G 和Gum、Goat 和Gorilla 的發(fā)音。、然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音。（在字母G 到Gum、Goat 和Gorilla 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作或出示實(shí)物自然過渡“G for Gum、Goat 和Gorilla ”。）3、然后讓孩子跟讀字母G 及其關(guān)聯(lián)詞Gum、Goat 和Gori 1 la。

Writing—書寫字母G 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯Gum、Goat 和Gorilla 1、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母G，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱song 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。Step 5 : Ending 然后用Good-bye song 結(jié)束課程。

7.3.5．第四課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo):教師通過本節(jié)對WorkBook 書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)第一周課程重點(diǎn)內(nèi)容的握和理解。l、幼兒可以在老師的示范下做出warm up 中song 的律動。2、WorkBook 中對前一周所學(xué)重點(diǎn)通過游戲活動練習(xí)． 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)做游戲的球 教學(xué)過程：

Step l : Greeting—問候

l、播放Kids Brown 的主題歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / ok / happy ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)．

Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg ：老師準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣的卡片等，對天氣的表達(dá)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：How 's the weather ？等，充分運(yùn)用身體語言。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review一對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲： l、將故事的第一部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和在書上手指出來。2、跟讀，強(qiáng)調(diào)孩子們大聲地讀出來，以便老師檢查孩子的發(fā)音。3、老師準(zhǔn)備Grandpa 和Grandma 的道具進(jìn)行情景扮演。workbook 一玩游戲記住知識點(diǎn)

做“Find family members ”的游戲，鞏固句型。Writing一復(fù)習(xí)所學(xué)的語音、復(fù)習(xí)字母G 的讀音，讓孩子們來做字母操。、然后讓孩子們來寫寫字母及詞群，不要求寫的非常好，能模仿，感知就可以。Fun box一玩游戲記住知識點(diǎn) 做Who is it ？的游戲．

Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.3.6．第五課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒深入了解Story Box 中第2 部分故事情節(jié)并掌握相關(guān)詞匯。教具準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片（one-ten)教具準(zhǔn)備：做游戲用小球 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、播放Kids Brown 主題歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、或者根據(jù)時(shí)間來問：good morning / good afternoon。跟幼兒互動。Step 2 : Warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song 或關(guān)于天氣的歌曲或歌謠，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。

Eg ：準(zhǔn)備卡片，復(fù)習(xí)關(guān)于天氣的一些表達(dá)。Step3 ：課堂內(nèi)容

Story Box一聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課對part 2“Brother , I don ' t know 為止”進(jìn)行學(xué)習(xí)．、教師可先對Story Box l 的內(nèi)容進(jìn)行回顧，這一環(huán)節(jié)教師注意讓幼兒集中注意力聽、看故事，同時(shí)可以鼓勵(lì)幼兒跟讀．可以問一些問題，以檢查孩子掌握的程度：who is him/her ？等。2、像學(xué)習(xí)第一部分一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)第二部分，要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒看字聽音，訓(xùn)練幼兒的聽力，并且鼓勵(lì)幼兒跟讀并配合身體語言加以解釋．一句一句進(jìn)行． Word box—聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯

l、系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽sister、brother，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿sister、brother 的卡片或照片，讓孩子分組（3-5 個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。、老師說出單詞的同事做出動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范zebra、mouse)，然后讓孩子們來模仿，開發(fā)孩子們的想象力。、接下來教師引出句型This is my brother / sister?，這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR)解釋句型。Talk box—談話箱角色扮演鞏固知識點(diǎn)

在談話箱里，老師讓孩子們聽、看、模仿（第3、4 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型反復(fù)練習(xí)句型where is Brother / Sister ? ？and This is? l、教師可以引導(dǎo)幼兒先聽、看一遍課件，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型。、老師準(zhǔn)備一個(gè)魔術(shù)棒，做情景練習(xí)。老師準(zhǔn)備一個(gè)類似魔術(shù)棒的東西，老師問：where is ? ？, 然后老師搖一搖魔術(shù)棒叫起一個(gè)孩子，這個(gè)孩子需要回答：I don ' t know，熟練了以后，可以叫孩子到前面來做。Fun Box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

通過玩spot the difference ?，讓孩子們練習(xí)強(qiáng)化對詞匯的記憶及對數(shù)的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力。l、教師做示范，引導(dǎo)幼兒對提示圖片進(jìn)行觀察，使幼兒在記憶單詞的同時(shí)觀察分析能力也得到培養(yǎng)。2、鼓勵(lì)孩子來做，盡量做到互動． Step 4 : Sum up 教師出示照片回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯grsndpa、grandma、brother、sister，然后播放課件里的歌曲總結(jié)。Step 5 : Ending—Good bye song 結(jié)束課程。

7.3.7．第六課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、讓幼兒通過本節(jié)的學(xué)習(xí)對故事第一、二部分的故事情節(jié)加深記憶知識點(diǎn)。2、掌握字母H 以及和字母H 的相關(guān)知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：、字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片或?qū)嵨铩?、表示天體的卡片及復(fù)習(xí)所要用的卡片等。教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們Good morning / good afternoon 孩子們也對老師說good morning / good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、播放Hello 歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌（your turn)Step 2 : warm up—課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg : 1、How’s the Weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做游戲。2、準(zhǔn)備關(guān)于星期的卡片，做閃卡游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review—對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲：將故事的第一，二部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和做動作。、教師可先讓幼兒用掌握的詞匯對Story Box 中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，注意鼓勵(lì)幼兒跟讀。2、教師也可以玩“Sam says ”的游戲，教師發(fā)出指令前可以說“Sam says ”，則孩子們做此動作，指令前沒有“Sam says ”孩子們則不做此動作，如教師說“I see Grandpa，而學(xué)生做了爺爺?shù)膭幼鳎闼沐e(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，或全班一起做，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，直到剩下一兩個(gè)學(xué)生為勝利，老師給發(fā)獎(jiǎng)品。Workbook 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做Find family members 或者h(yuǎn)ow many members ？的游戲

Sound box 一語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母、讓幼兒先復(fù)習(xí)字母G 和gum、goat 和gori11a 的發(fā)音。2、讓幼兒先分別聽字母H 和hamburger、head 和hand 的發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音．（在字母H 到hamburger、head 和hand 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作自然過渡“H for hamburger、head 和hand ”。）Writing 一書寫字母B 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯Bear l、老師先用Mimio筆在電子黑板上寫字母H，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.3.8．第七課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒掌握Story Box 中第l、2 部分故事情節(jié)。2、能說出所學(xué)家庭成員的英語名稱。3、能聽著教師的指令作出相應(yīng)的回答。4、綜合能力訓(xùn)練：點(diǎn)數(shù)能力 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們good morning / good afternoon，孩子們回答good morning / good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。老師也可以教一些關(guān)于問候的歌曲或歌謠。、播放Kids Brown 的主題歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌。

Step 2 : warm up一課前熱身 目的：老師可以用warm up 中的song，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg : l、How ' s the Weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg : 歌曲：“How ' s the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。2、老師用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ? Step 3 ：課堂內(nèi)容 Reading 一看圖說話

打開電子書，教師和幼兒一起跟讀整個(gè)故事內(nèi)容，主要讓幼兒把句子串成故事，由語言材料活化成真正的語言，便于幼兒長時(shí)記憶。注意培養(yǎng)幼兒良好的語感，標(biāo)準(zhǔn)的語音為主。1、首先讓孩子們打開書，跟著課件，手指著書跟著課件里讀的內(nèi)容，跟著一起讀已經(jīng)學(xué)過的第一、二部分的內(nèi)容。2、然后把書合上，把幼兒分為幾組讓孩子們以組為單位上來跟讀并做動作競賽，也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性。并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)。WorkBook 一做游戲鞏固知識點(diǎn)做“How many members ? ”的游戲。這一步驟可以作為延伸活動，培養(yǎng)孩子的點(diǎn)數(shù)能力、觀察力。Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

進(jìn)入Fun box 來玩“who is it ? ”的游戲，老師先示范，然后鼓勵(lì)孩子來參與，一定要給做的好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5: Ending Good 一Bye song 7.3.9．第八課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、掌握Story Box 中第3 部分故事情節(jié)。、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱． Step 2 : warm up 一課前熱身 目的：老師可以用warm up中的song 或chant，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。Eg : 1、How 's the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：” How’s the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ? Step 3 ：課堂內(nèi)容

Story Box 一聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課進(jìn)行學(xué)習(xí)故事中part 3 第三部分。1、教師首先播放故事，對Story Boxl、2 部分的內(nèi)容進(jìn)行回顧，老師邊提問邊進(jìn)行聽、看故事。然后讓幼兒集中注意力聽、看整故事。、著重學(xué)習(xí)第三部分，讓孩子們認(rèn)真聽，老師用身體語言進(jìn)行解釋，并讓孩子跟讀，一起來做動作。邊說邊做動作。、老師準(zhǔn)備關(guān)于家庭成員的道具，一個(gè)禮盒和一個(gè)球，叫幾個(gè)幼兒扮演不同的家庭成員，然后老師放音樂讓孩子們傳球，音樂停止，大家問where is ? ？扮演此角色的孩子就說：I am here.手拿球的孩子就得把禮物給此家庭成員的孩子并回答說：Happy birthday to you ．然后大家一起來唱歌“Happy birthday to you ”（孩子說不上來時(shí)，老師提醒一起來說，盡量鼓勵(lì)孩子說）word box 一聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯、系統(tǒng)復(fù)習(xí)顏色的單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽red、yellow、green、blue，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿著顏色的卡片，讓孩子分組（3-5 個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。3、然后老師給出指令，讓幼兒在教室里找出老師所說的顏色，并說出“here”（等作了一兩遍，老師幽默一點(diǎn)，自己故意指錯(cuò)，讓幼兒指正，以加深影響）。、接下來教師引出句型what color is it ？??？梢阅每ㄆ?qū)嵨镞^一遍。5、做拍卡的游戲：老師將這些卡片放在孩子們能看到和摸到的地方，老師說一種顏色，叫一個(gè)孩子來拍一下次顏色的卡片，拍對就給于鼓勵(lì)，拍錯(cuò)了要大家?guī)椭m正，等孩子們熟悉了以后，進(jìn)行分組比賽，叫三四個(gè)孩子來做以增加趣味性。最后游戲結(jié)束，老師說讓孩子們把相應(yīng)顏色的卡片拿給老師并說“here you are”，老師說“thank you “.Work Book 一唱歌謠鞏固知識點(diǎn)

這一步驟以熟悉歌謠為主，不要求孩子們一定記住。

l、先進(jìn)入work book 里，讓孩子們一起來看歌詞，聽歌曲。老師用身體語言解釋詞義。2、然后玩Do it，即教師說出歌謠中的動作的單詞，老師給出指令：stand up，孩子們迅速起立，老師說sit down，孩子們就迅速坐下，教師的語速可以由慢到快，也可以由快到慢。3、然后進(jìn)入warm up 中的歌謠，讓所有孩子都起立，跟著老師和課件一起來唱，一起做，最好能唱兩遍。Step 4 : Sum up 用歌曲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song 7.3.10．第九課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、教師通過本節(jié)對WorkBook書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)兩周課程里重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解。、掌握字母I 以及和字母I 的相關(guān)知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：

Stepl : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。Eg : 1、How 's the weather ? it 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：” How’s the weather ? ”歌謠：“Rain on my head ”等。2、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：, what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ? Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review-對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

將故事整體進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和做動作。老師可以邊問問題，邊進(jìn)行復(fù)習(xí)整個(gè)故事。workbook 一做游戲鞏固復(fù)習(xí)

做“Colors ”的游戲。來復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于顏色的知識點(diǎn)。

Sound box 一語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母、先帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)字母G、H 和G、H 相關(guān)詞匯。、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母I 及詞群ink、iguana 和Indian，讓幼兒先分別聽發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音。和教字母G、H 的方法一樣。、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母歌謠，是把字母、單詞、句子的發(fā)音歌謠化，有趣，便于幼兒長時(shí)記憶。為了讓孩子更好的理解所表達(dá)的內(nèi)容，教師可以借助一些生動的、形象的手段幫助孩子記憶歌詞，如說兒歌的同時(shí)做做字母操、或做出相應(yīng)字母相關(guān)聯(lián)的單詞卡片晃動等。writing 一書寫字母I 及和字母相關(guān)聯(lián)的單詞、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母I，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子，給孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.3.11．第十課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、讓幼兒掌握story Box 中的故事情節(jié)。2、能聽著教師的指令模仿所學(xué)的家庭成員。、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候 l、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們Good morning / Good afternoon，孩子們來回答Good morning/ Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、播放主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

用己經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Revie 一復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

l、How 's the Weather ? It 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：“How 's the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。2、教師也可以玩“Sam says ”的游戲。3、教師也可以玩“Music chair ”的游戲 Reading 一看圖說話）

l、教師示范跟讀故事，鼓勵(lì)幼兒整體跟讀。、然后把幼兒分為幾組讓孩子們以組為單位上來跟讀?？茨膫€(gè)組讀的好，這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，培養(yǎng)良好的語感，便于幼兒長時(shí)記憶。、也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性。Work book 一延伸活動，同時(shí)提高幼兒認(rèn)知力。、這一步驟教師可以一邊再現(xiàn)多媒體課件一邊讓幼兒動手操作復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。做Find family members 鼓勵(lì)孩子們來說學(xué)過的句型、做“G、H、I ”的游戲。通過手工操作來復(fù)習(xí)字母及詞群。Sound box 一語音箱進(jìn)行語音復(fù)習(xí)。這一步驟是復(fù)習(xí)、鞏固語音。

writing 一書寫學(xué)過的字母

l、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的字母G、H、I 的發(fā)音及其詞群。、然后教師鼓勵(lì)幼兒自己在電子黑板上來書寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢測幼兒的學(xué)習(xí)效果。這一步驟可以以幼兒分組競賽方式進(jìn)行。Fun box 一用游戲來復(fù)習(xí)字母

用“catch the alphabet ”來做游戲，復(fù)習(xí)字母。

Step 4 : Sum up

用字母歌謠總結(jié)內(nèi)容。Step 5: Ending Good 一Bye song

7.3.12．第十一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、綜合能力訓(xùn)練：點(diǎn)數(shù)能力、認(rèn)識顏色的能力。2、能根據(jù)教師的指令做動作。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們Good morning / Good afternoon，孩子們來回答Good morning / Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)．、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱． Step 2 : warm up一課前熱身

用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review 一復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動： 如：、How’s the weather ? it 's sunny/rainy?可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg：歌曲；“ How 's the weather ? ”歌謠：“Rain on my head等 2、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)

如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ?”。、準(zhǔn)備關(guān)于顏色的卡片，進(jìn)行閃卡游戲：老師很快的將卡片閃過，問what color do they see ? 來復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的卡片。Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做Matching Game 來復(fù)習(xí)顏色。warm up—唱歌謠鞏固顏色

唱“stand up ”的歌謠來鞏固顏色． Talk box（全部）一談話箱里的角色扮演復(fù)習(xí)鞏固知識點(diǎn)

教師可以先引導(dǎo)幼兒看完整故事情節(jié)，然后請幼兒進(jìn)行角色扮演，這一步驟是復(fù)習(xí)全部內(nèi)容。work book 一（P18)check it out 可以做check it out 的游戲，這一步驟是復(fù)習(xí)檢測幼兒識記知識點(diǎn)的效果。教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成。Step 4 : Sum up 用游戲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending :Good-Bye song

7.3.13．第十二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)： ．教師通過本節(jié)對Work Book 書的練習(xí)活動。2 ．綜合能力訓(xùn)練：觀察力、小肌肉訓(xùn)練 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們How are you doing today?I am doing well/very well?和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱． Step 2 : Warm up 一課前熱身

用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。Step3 ：課堂內(nèi)容

Review—復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動： 如：唱歌曲，復(fù)習(xí)家庭成員的表達(dá)。Story box—讀的競賽．

整體讀一邊故事，邊看邊問題，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

WorkBook—做游戲鞏固知識點(diǎn)

做（p check it out）這項(xiàng)游戲是以所學(xué)過家庭成員的表達(dá)． Fun box—復(fù)習(xí)

做“Color pattern ”的游戲，復(fù)習(xí)顏色。“catch the alphabet ”的游戲來復(fù)習(xí)字母。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song 7.4.Kids Brown English Levell 一Book4 7.4.1.Teaching Plan for Book4

Title

What is it ? Theme Animals

Functional objectives 認(rèn)識各種動物的名字和特色，培養(yǎng)對動物的愛心。Subject Project Language/Art/ Math/ Music / Science word Focus Cat / Snake / AI ligator / Caterpillar

sentence focus What is it ? Is it a cat ? yes , It is a cat.Letter J K L

Phonics J-/j/(Jam Juice Jump)K-/k/(King kite Kick)L-/l/(Lamp Lemon Lion)

延伸單詞 動物：dinosaur / penguin / butterfly 物體: Sun

7.4.2．第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、了解、感知主題故事內(nèi)容。2、讓幼兒了解自己身邊的動物。3、綜合能力訓(xùn)練：觀察能力 教具準(zhǔn)備：有關(guān)動物的卡片或照片 教學(xué)過程：

Stepl : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you today ？-I am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。

Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的歌曲歌謠等，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）Eg ：老師給出指令，讓孩子們模仿第三個(gè)月學(xué)過的家庭成員來復(fù)習(xí)。Step 3 ：課堂內(nèi)容

引出主題：老師準(zhǔn)備一些動物特征類似的動物的卡片，露出卡片的部分讓孩子們猜，讓孩子們熟悉what is it ？和is it a ? 意思，鼓勵(lì)孩子跟著說“yes , yes , it is a ? ”的句型。Story box 一聽故事感知知識點(diǎn)、介紹這一周的主題及各種動物的初步認(rèn)識。、引導(dǎo)幼兒一邊聽一邊看全部的故事內(nèi)容，建議聽兩遍：第一遍無字聽音，訓(xùn)練幼兒聽力，這一環(huán)節(jié)教師注意在畫面上用點(diǎn)指的方法有效引導(dǎo)幼兒看主要的畫面；、第二遍有字聽音，把故事中的句子點(diǎn)出來，培養(yǎng)孩子們的認(rèn)讀能力，在每個(gè)片斷里用TPR（身體語言）解釋給孩子，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

Word box 一聽、看單詞寶盒明確知識點(diǎn)、把在故事里出現(xiàn)的動物的單詞cat、snake、alligator、caterpillar、dinasour 與動畫結(jié)合，引導(dǎo)幼兒形象地認(rèn)識單詞。這一環(huán)節(jié)教師先播放課件讓幼兒聽單詞的發(fā)音，把單詞和實(shí)物聯(lián)系起來。2、然后引導(dǎo)幼兒跟讀，練習(xí)單詞正確讀音，注意這一環(huán)節(jié)不要求幼兒一定記住單詞。

Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)、老師帶領(lǐng)孩子們一起來做游戲（what is it ?）來增加對各種動物的認(rèn)識，第一遍老師先做示范，示范一定要做到位，讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。Workbook 一說唱歌謠復(fù)習(xí)知識點(diǎn)、先讓幼兒聽、感受律動“I love you “ 2、然后請幼兒全部起立和教師共同跟著課件做warm up 中的chant，要求幼兒邊聽邊做動作邊唱?？梢愿鶕?jù)時(shí)間唱兩遍（注意：這一步驟以熟悉歌謠的說和唱為主，不要求孩子們一定學(xué)會。小班的孩子喜歡模仿成人動作，因此教師應(yīng)該做出足夠的示范。）Step 4 : Sum up 教師出示手偶，回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯cat、snake、alligator、caterpillar、dinasour.Step 5 : Ending 播放課件里的歌曲Good bye song 結(jié)束課程。

7.4.3 ．第二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、復(fù)習(xí)上一課時(shí)的歌謠“I love you ” 2、掌握故事第一部分（教學(xué)I am cat 為止）,學(xué)習(xí)知識點(diǎn)：單詞:cat、snake 句型what is it ？和Is it a ? 3、綜合能力訓(xùn)練：記憶和觀察能力 教具準(zhǔn)備：故事中的動物的實(shí)物或卡片 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們How are you today ？一1 am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)，老師問孩子，孩子們可以相互問。、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。

Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的hello song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。（老師們可以參考以下的活動也可以自己準(zhǔn)備其他的游戲活動）

Eg ：老師給出指令，讓幼兒模仿出相應(yīng)的動物。或做閃卡游戲。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Story box 一聽故事學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

將本課故事分為三部分，結(jié)合課件，分段欣賞故事。、學(xué)習(xí)故事的第一部分，part l— I am cat 為止”。

2、建議聽兩遍，第一遍要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師手指引導(dǎo)幼兒看聽內(nèi)容，訓(xùn)練幼兒聽力和觀察能力，第二遍鼓勵(lì)幼兒跟讀。一句一句進(jìn)行。WOrd box—聽、看單詞寶盒明確學(xué)習(xí)知識點(diǎn)

l、系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽cat、snake，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿卡片讓孩子分組（3-5 個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。3、老師做出師范動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范cat、snake)，然后鼓勵(lì)孩子來模仿。4、接下來教師引出句型It ' s a ?（拿著卡片或?qū)嵨铮?，這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR)解釋句型。、做舉卡游戲：將單詞卡片或?qū)嵨锓旁诤⒆幽芸吹降牡胤?，然后老師說單詞，讓孩子來把相應(yīng)的卡片或?qū)嵨锱e起來，并且說出來，如果孩子說不出來，老師鼓勵(lì)孩子來說，首先老師做出師范動作（老師幽默一點(diǎn)，舉單詞的動作等一定夸張一些），做對的孩子老師及時(shí)給與鼓勵(lì)，做錯(cuò)了看下一個(gè)孩子來舉，然后讓做錯(cuò)的孩子再重復(fù)一遍。

Talk box—談話箱里的角色扮演鞏固知識點(diǎn)

聽、看、模仿（第1、2 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型“what is it ? Is it a ? 1、教師可以引導(dǎo)幼兒先跟著課件聽、看、說一遍，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型what is it ? Is it a ?、老師準(zhǔn)備動物的卡片，叫一個(gè)孩子到前面來，看一下卡片，其他孩子來猜是什么，老師問大家：what is it ？其他孩子則問看了卡片的孩子：Is it a ? ？如果猜對了那么看了卡片的孩子就回答：yes , it 's a ?，如果猜錯(cuò)了，那么看了卡片的孩子就回答：No , it isn ' t。直到猜到為止。workbook一玩游戲記住知識點(diǎn)

l、做“where is cat ? ”的游戲，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型。老師首先做示范，然后調(diào)動孩子來參與。讓孩子們明白游戲的玩耍及規(guī)則。、然后鼓勵(lì)孩子們參與到游戲中，并跟著課件來說，除了課件的鼓勵(lì)方式，老師也可以準(zhǔn)備一些自己的獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)孩子們主動參與，也可以用兩組比賽的方式進(jìn)行。Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱song 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。Step 5: Ending 然后用Good bye song 結(jié)束課程．

7.4.4．第三課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、對所學(xué)知識點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深記憶。、初步體會letter J 的讀音，認(rèn)識和字母相關(guān)聯(lián)的詞 3、綜合能力訓(xùn)練 教具準(zhǔn)備：字母卡 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)，老師問孩子，孩子們可以相互問。、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。SteP 3 ：課堂內(nèi)容

Reading一看圖說話、讓孩子們打開書，跟著課件，并手指著書來讀一遍第一部分所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、第二遍跟讀，不用看書。教師示范跟讀，然后鼓勵(lì)幼兒跟讀。這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，便于幼兒長時(shí)記憶。跟讀的同時(shí)可以跟老師一起來做動作。Review：對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲：

Eg ：老師準(zhǔn)備動物的卡片，叫一個(gè)孩子到前面來，看一下卡片，其他孩子來猜是什么，老師問大家：what is it ？其他孩子則問看了卡片的孩子：It it a ? ？如果猜對了那么看了卡片的孩子就回答：yes , it 's a ?，如果猜錯(cuò)了，那么看了卡片的孩子就回答：No，it isn ' t ．直到猜到為止。Fun box 一玩游戲鞏固知識點(diǎn)

做游戲：Photo time 通過游戲活動鞏固學(xué)過的單詞和句型，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的記憶觀察智能并熟悉關(guān)于動物的單詞。Sound box 一語音箱進(jìn)行閱讀啟蒙

l、讓幼兒先分別聽字母J 和jam、juice 和jump 的發(fā)音。、然后分別出示字母卡和實(shí)物或單詞卡讓幼兒識記發(fā)音。（在字母J 到j(luò)am、juice 和jump 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作或出示實(shí)物自然過渡“J for jam、juice 和jump ”。）3、然后讓孩子跟讀字母J 及其關(guān)聯(lián)詞jam、juioe 和jump.Writing 一書寫字母J 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯jam、juice 和jump 1、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母J，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 教師和幼兒一起唱chant 回顧這節(jié)課主要內(nèi)容。Step 5 : Ending 然后用Good bye song 結(jié)束課程。7.4.5．第四課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：教師通過本節(jié)對Work Book 書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)第一周課程重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解。1、幼兒可以在老師的示范下做出Warm Up 中Chant 的律動。2、workBook 中對前一周所學(xué)重點(diǎn)通過游戲活動練習(xí)． 教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一個(gè)做游戲的球 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、播放Kids Brown 的主題歌．讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子們How are you today ？一I am fine / ok / happy ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)．

Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Eg ：老師準(zhǔn)備一些關(guān)于天氣的卡片等，對天氣的表達(dá)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)：How 's the weather ？等，充分運(yùn)用身體語言。Step3 ：課堂內(nèi)容

Review 一對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲： l、將故事的第一部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和在書上手指出來。、跟讀，強(qiáng)調(diào)孩子們大聲地讀出來，以便老師檢查孩子的發(fā)音。3、老師準(zhǔn)備Cat 和Snake 的道具進(jìn)行情景扮演。workbook 一玩游戲記住知識點(diǎn)

做“who is missing ? ”的游戲，鞏固單詞及句型。

Sound box 和Writing—復(fù)習(xí)所學(xué)的語音

l、復(fù)習(xí)字母J 的讀音，讓孩子們來做字母操。、然后讓孩子們來寫寫字母及詞群，不要求寫的非常好，能模仿，感知就可以。Fun box 一玩游戲記住知識點(diǎn)

做what 's wrong ？的游戲來鞏固字母． Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good-bye song

7.4.6．第五課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

讓幼兒深入了解Story Box 中第2 部分故事情節(jié)并掌握相關(guān)詞匯。教具準(zhǔn)備：做游戲用小球，單詞卡片或?qū)嵨?教學(xué)過程：

Stepl : Greeting 一問候、播放Kids Brown 主題歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌 2、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。3、或者根據(jù)時(shí)間來問: good morning / good afternoon。跟幼兒互動。

Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song 或關(guān)于天氣的歌曲或歌謠，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。

Eg ：準(zhǔn)備天氣星期的卡片，并做拍卡游戲進(jìn)行復(fù)習(xí)。Step3 ：課堂內(nèi)容

Story Box 一聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課對part 2一“I am dinosaur 為止”進(jìn)行學(xué)習(xí)。1、教師可先對Story Box l 的內(nèi)容進(jìn)行回顧，這一環(huán)節(jié)教師注意讓幼兒集中注意力聽、看故事，同時(shí)可以鼓勵(lì)幼兒跟讀?？梢詥栆恍﹩栴}，以檢查孩子掌握的程度：what is it or is it ? ？等。、像學(xué)習(xí)第一部分一樣進(jìn)行學(xué)習(xí)第二部分，要求幼兒一邊聽一邊看故事內(nèi)容，教師引導(dǎo)幼兒看字聽音，訓(xùn)練幼兒的聽力，并且鼓勵(lì)幼兒跟讀并配合身體語言加以解釋。一句一句進(jìn)行。Word box 一聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯

l、系統(tǒng)學(xué)習(xí)兩個(gè)單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽alligator、caterpillar，然后讓孩子跟讀單詞，多讀幾遍。2、然后老師拿alligator、caterpillar 的卡片或照片，讓孩子分組（3-5個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。、老師說出單詞的同事做出動作（老師幽默一點(diǎn)，自己先做出示范alligator、cterPillar), 然后讓孩子們來模仿，開發(fā)孩子們的想象力。、接下來教師引出句型It 's a ?，這一環(huán)節(jié)教師可以用肢體動作（TPR）解釋句型。Talk box—談話箱角色扮演鞏固知識點(diǎn)

在談話箱里，老師讓孩子們聽、看、模仿（第3、4 部分），通過簡單的角色扮演讓幼兒反復(fù)練習(xí)說句型反復(fù)練習(xí)句型what is it ? is it a?、教師可以引導(dǎo)幼兒先跟著課件聽、看、說一遍，然后鼓勵(lì)幼兒扮演角色，反復(fù)練習(xí)句型what is it ? Is it a ? 2、老師準(zhǔn)備動物的卡片，叫一個(gè)孩子到前面來，看一下卡片，其他孩子來猜是什么，老師問大家：what is it ？其他孩子則問看了卡片的孩子：Is it a ? ？如果猜對了那么看了卡片的孩子就回答：yes , it 's a?，如果猜錯(cuò)了，那么看了卡片的孩子就回答：No，it isn ' t。直到猜到為止。

Fun Box—做游戲鞏固知識點(diǎn)

通過玩True or false，讓孩子們練習(xí)強(qiáng)化對詞匯的記憶的概念，培養(yǎng)幼兒的觀察力。1、教師做示范，引導(dǎo)幼兒對提示圖片進(jìn)行觀察，使幼兒在記憶單詞的同時(shí)觀察分析能力也得到培養(yǎng)。2、鼓勵(lì)孩子來做，盡量做到互動。Step 4 : Sum up 教師出示卡片回顧這節(jié)課學(xué)過的詞匯alligator，caterpillar，然后播放課件里的歌謠總結(jié)。Step 5 : Ending-Good bye song 結(jié)束課程．

7.4.7第六課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒通過本節(jié)的學(xué)習(xí)對故事第一、二部分的故事情節(jié)加深記憶知識點(diǎn)。2、掌握字母K 以及和字母K 的相關(guān)知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

l、字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片或?qū)嵨铩?、表示季?jié)的卡片及復(fù)習(xí)所要用的卡片或?qū)嵨锏龋?教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們Good morning / good afternoon 孩子們也對老師說good morning / good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)．、播放Hello 歌。讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌（your turn)step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song，也可以準(zhǔn)備一些有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review ～對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，老師可以用課件的游戲，也可以參考以下的游戲：將故事的第一，二部分進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和做動作。

l、教師可先讓幼兒用掌握的詞匯對Story Box 中重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行回顧，注意鼓勵(lì)幼兒跟讀。2、教師也可以玩“Sam says ”的游戲，教師發(fā)出指令前可以說“Sam says ”，則孩子們做此動作，指令前沒有“Sam says ”孩子們則不做此動作，如教師說it’s a cat，而學(xué)生做了貓的動作，便算錯(cuò)了，要扣分。這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生，一起到前面做動作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝，或全班一起做，做錯(cuò)的學(xué)生坐下，直到剩下一兩個(gè)學(xué)生為勝利，老師給發(fā)獎(jiǎng)品。Workbook 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做same one 或者animal park 的游戲，來鞏固復(fù)習(xí)第一、二部分的知識。Sound box 一語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母、讓幼兒先復(fù)習(xí)字母J 和jam、juice 和jump 的發(fā)音．、讓幼兒先分別聽字母K 和king、kite 和kick 的發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物或單詞卡讓幼兒識記發(fā)音．（在字母K 到king、kite 和kick 的學(xué)習(xí)過程中，教師可以用肢體動作自然過渡“K for king、kite 和kick ".)Writing 一書寫字母K 及和字母相關(guān)聯(lián)的詞匯king、kite 和kick 1、老師先用Mimio 筆在電子黑板上寫字母K，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子發(fā)貼畫等。Step 4 : Sum up 用游戲或歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.4.8．第七課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、讓幼兒掌握story Box 中第1、2 部分故事情節(jié)． 2、能說出所學(xué)動物的英語名稱。、能聽著教師的指令作出相應(yīng)的回答。4、綜合能力訓(xùn)練：觀察和記憶能力 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候 1、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們good morning / good afternoon ．孩子們回答good morning / good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。老師也可以教一些關(guān)于問候的歌曲或歌謠。、播放Kids Brown 的主題歌．讓孩子們站起來，并跟著課件的音樂一起來做動作，一起來唱歌。step 2 : warm up 一課前熱身 目的：老師可以用warm up 中的Hello song，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容 Reading 一看圖說話

打開電子書，教師和幼兒一起跟讀整個(gè)故事的第一、二部分的內(nèi)容，主要讓幼兒把句子串成故事，由語言材料活化成真正的語言，便于幼兒長時(shí)記憶。注意培養(yǎng)幼兒良好的語感，標(biāo)準(zhǔn)的語音為主。l、首先讓孩子們打開書，跟著課件，手指著書跟著課件里讀的內(nèi)容，跟著一起讀已經(jīng)學(xué)過的第一、二部分的內(nèi)容。2、然后把書合上，把幼兒分為幾組讓孩子們以組為單位上來跟讀并做動作競賽，也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性。并及時(shí)給與獎(jiǎng)勵(lì)。wokBook 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做“when I was young ”的游戲。這一步驟可以作為延伸活動，培養(yǎng)孩子的聯(lián)想能力、事物之間的關(guān)系、觀察力。Fun box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

進(jìn)入Fun box 來玩“photo time ? ”的游戲，老師先示范，然后鼓勵(lì)孩子來參與，一定要給做的好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。Step 4 : Sum up 用游戲或歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song 7.4.9．第八課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、掌握Story Box 中第3 部分故事情節(jié)。、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

1、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing well / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

目的：老師可以用warm up 中的song 或chant，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Story Box 一聽故事鞏固知識點(diǎn)

本次課進(jìn)行學(xué)習(xí)故事中part3 第三部分。1、教師首先播放故事，對Story Boxl、2 部分的內(nèi)容進(jìn)行回顧，老師邊提問邊進(jìn)行聽、看故事。然后讓幼兒集中注意力聽、看整故事。、著重學(xué)習(xí)第三部分，讓孩子們認(rèn)真聽，老師用身體語言進(jìn)行解釋，并讓孩子跟讀，一起來做動作。邊說邊做動作。、Slow motion 的游戲：老師將慢慢的出示卡片，邊出示邊問孩子們：what is it ？讓孩子們來猜：it 's a ?如果猜對了，老師就讓孩子們看整個(gè)卡片，如果猜不對就繼續(xù)猜，直到猜對為止。（孩子說不上來時(shí)，老師提醒一起來說，盡量鼓勵(lì)孩子說）Word box—聽、看單詞盒學(xué)習(xí)詞匯、系統(tǒng)學(xué)習(xí)動物的單詞，教師先引導(dǎo)幼兒聽dinosaur、penguin 的單詞，然后讓孩子跟讀單詞，多讀兒遍。2、然后老師拿著卡片，讓孩子分組（3-5 個(gè)孩子一組）跟讀，以便檢查孩子讀音。3、然后老師鼓勵(lì)孩子來模仿這兩個(gè)動物的動作。如果孩子不會老師可以先示范。4、接下來教師很自然的引出句型it 's a ?。可以拿卡片或?qū)嵨镞^一遍。

5、做拍卡的游戲：老師將這些卡片放在孩子們能看到和摸到的地方，老師說一種動物，叫一個(gè)孩子來拍一下此動物的卡片，拍對就給于鼓勵(lì)，拍錯(cuò)了要大家?guī)椭m正，等孩子們熟悉了以后，進(jìn)行分組比賽，叫三四個(gè)孩子來做以增加趣味性。最后游戲結(jié)束，老師說讓孩子們把相應(yīng)動物的卡片拿給老師并說“here you are”，老師說“thank you ”·

work Book—唱歌曲鞏固知識點(diǎn)

這一步驟以熟悉歌曲為主，不要求孩子們一定記住。

l、先進(jìn)入work book 里，讓孩子們一起來看歌詞，聽歌曲。老師用身體語言解釋詞義。2、然后玩Do it，即教師說出歌謠中的動作的單詞，老師給出指令：cat、snake、alligator、caterpillar、dinosaur、penguin 等，孩子們進(jìn)行模仿，教師的語速可以由慢到快，也可以由快到慢。、然后進(jìn)入warm up 中的歌謠，讓所有孩子都起立，跟著老師和課件一起來唱，一起做，最好能唱兩遍。Step4 : Sum up 用歌曲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。

Steps : Ending Good 一Bye song

7.4.10．第九課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、教師通過本節(jié)對Work Book 書的練習(xí)活動，使幼兒可以在游戲中加強(qiáng)兩周課程里重點(diǎn)內(nèi)容的掌握和理解。2、掌握字母L 以及和字母L 的相關(guān)知識點(diǎn)。教具準(zhǔn)備：

字母卡片及相關(guān)詞匯的卡片或?qū)嵨?。教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候、老師問孩子們How are you doing today ？—I am doing well /very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Kids Brown 的主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身 目的：老師可以用warm up 中的chant，也可以利用前幾次課的有趣的游戲活動來調(diào)整孩子們的心情，輕松進(jìn)入課堂。也可以復(fù)習(xí)學(xué)過的內(nèi)容。Step3 ：課堂內(nèi)容

Review—對學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)

將故事整體進(jìn)行復(fù)習(xí)，邊聽故事邊跟讀和做動作。老師可以邊問問題，邊進(jìn)行復(fù)習(xí)整個(gè)故事。Workbook 一做游戲鞏固復(fù)習(xí)

做“Question Game ”的游戲．來復(fù)習(xí)鞏固關(guān)于動物的知識點(diǎn)?！癙honics 17 ”復(fù)習(xí)鞏固字母。

Sound box 一語音箱進(jìn)行復(fù)習(xí)字母

l、先帶領(lǐng)孩子復(fù)習(xí)字母J、K 和J、K 相關(guān)詞匯。、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母L 及詞群Lamp、Lemon 和Lion，讓幼兒先分別聽發(fā)音。然后分別出示字母卡和實(shí)物讓幼兒識記發(fā)音。和教字母J、K 的方法一樣。、然后進(jìn)行學(xué)習(xí)字母歌謠，是把字母、單詞、句子的發(fā)音歌謠化，有趣，便于幼兒長時(shí)記憶。為了讓孩子更好的理解所表達(dá)的內(nèi)容，教師可以借助一些生動的、形象的手段幫助孩子記憶歌詞，如說兒歌的同時(shí)做做字母操、或做出相應(yīng)字母相關(guān)聯(lián)的單詞卡片晃動等。Writing—書寫字母L 及和字母相關(guān)聯(lián)的單詞

l、老師先用Mimio筆在電子黑板上寫字母L，可以用不同的顏色來寫，同時(shí)可以間接說關(guān)于顏色 的單詞，讓孩子感知。、教師鼓勵(lì)幼兒在電子黑板上來寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，并可以鼓勵(lì)用不同的顏色來寫，滿足幼兒的參與感，這一步驟可以縮短進(jìn)行的時(shí)間，并一定鼓勵(lì)孩子，給孩子發(fā)貼畫等。step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。step 5 : Ending Good-Bye song

7.4.11．第十課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

l、讓幼兒掌握Story Box 中的故事情節(jié)。2、能聽著教師的指令模仿所學(xué)的動物。、能根據(jù)教師要求跟讀句型、字母，并保證語音的標(biāo)準(zhǔn)化。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Stepl : Greeting 一問候、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們Good morning / Good afternoon，孩子們來回答Good morning / Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。、播放主題歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

用己經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review-復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

l、How ' s the weather ? it ' s sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：How’s the weather ? ”歌謠：“Rain on my head ”等。2、教師也可以玩“Sam says ”的游戲。Reading 一看圖說話）、教師示范跟讀故事，鼓勵(lì)幼兒整體跟讀．、然后把幼兒分為幾組讓孩子們以組為單位上來跟讀?？茨膫€(gè)組讀的好，這一步驟主要讓幼兒聽到連貫標(biāo)準(zhǔn)的口語，培養(yǎng)良好的語感，便于幼兒長時(shí)記憶。、也可以將男孩分成一個(gè)組，女孩一個(gè)組，男女生進(jìn)行比賽，增加趣味性。4、做閃卡或猜卡的游戲。

Workbook 一延伸活動，同時(shí)提高幼兒認(rèn)知力．

這一步驟教師可以一邊再現(xiàn)多媒體課件一邊讓幼兒動手操作復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。做Check it out 鼓勵(lì)孩子們來說學(xué)過的句型。Step 4 : Sum up 用歌曲或歌謠總結(jié)內(nèi)容。

Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.4.12.第十一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：、綜合能力訓(xùn)練：了解事物之間的關(guān)系、認(rèn)識動物的能力。2、能根據(jù)教師的指令做動作。教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Stepl : Greeting 一問候

l、根據(jù)上課的時(shí)間老師問孩子們Good morning / Good afternoon，孩子們來回答Good morning / Good afternoon，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)．、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up—課前熱身

用己經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。

Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review —復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動： 如：、How 's the weather ? It 's sunny / rainy ? 可以讓孩子們來模仿不同的天氣，或拿卡片來做拍卡或舉卡游戲。學(xué)習(xí)一首關(guān)于天氣的歌謠或歌曲，Eg ：歌曲：“ How’s the weather ? ”歌謠：“ Rain on my head ”等。、老師可以用單詞卡片復(fù)習(xí)關(guān)于星期的表達(dá)，如：what day is it today ? Today is Monday / Tuesday ? ．準(zhǔn)備關(guān)于顏色的卡片，進(jìn)行閃卡游戲：老師很快的將卡片閃過，問what color do you see”? 來復(fù)習(xí)學(xué)過的顏色的卡片。Sound box 一語音箱進(jìn)行語音復(fù)習(xí)． 這一步驟是復(fù)習(xí)、鞏固語音。

進(jìn)入課件，讓孩子們跟著一起來讀字母及詞群。

Warm up 一唱字母歌謠鞏固語音

唱字母歌謠來鞏固學(xué)過的字母及詞群。

可以講幼兒分成三個(gè)組，每組選一個(gè)孩子做代表，選出三個(gè)孩子分別拿著字母卡片J、K、L，每唱到對應(yīng)的字母，其組的孩子就起立來搖字母卡片，以此類推唱字母歌謠。Writing一書寫學(xué)過的字母、教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的字母J、K、L 的發(fā)音及其詞群。、然后教師鼓勵(lì)幼兒自己在電子黑板上來書寫字母，激發(fā)幼兒對字母的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)檢測幼兒的學(xué)習(xí)效果。這一步驟可以以幼兒分組競賽方式進(jìn)行。Fun box 一用游戲來復(fù)習(xí)字母

用“catch the alphabet ”來做游戲，F(xiàn)un box 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做what 's wrong 來復(fù)習(xí)學(xué)過的字母及詞群。

Work book 一（P16）做游戲鞏固知識點(diǎn)

可以做PhonicsJ、K、L 的游戲，這一步驟是復(fù)習(xí)檢測幼兒識記知識點(diǎn)的效果。教師引導(dǎo)幼兒獨(dú)立完成。Step 4 : Sum up 用游戲總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

7.4.13．第十二課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)： ．本節(jié)課對story 進(jìn)行復(fù)習(xí)。．教師通過本節(jié)對Work Book 書的練習(xí)活動。2，綜合能力訓(xùn)練：觀察力、小肌肉訓(xùn)練 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)過程：

Step l : Greeting 一問候

l、老師問孩子們How are you doing today ？一I am doing we11 / very well ?，和孩子們進(jìn)行互動練習(xí)。2、播放Hello 歌，老師演唱并配以動作，鼓勵(lì)孩子參與并試著一起唱。Step 2 : warm up 一課前熱身

用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌謠或歌曲來調(diào)動孩子積極的情緒狀態(tài)，輕松進(jìn)入課堂。Step 3 ：課堂內(nèi)容

Review —復(fù)習(xí)學(xué)過的重點(diǎn)內(nèi)容

用各種活動來復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，做一些延伸性的活動： 如：唱歌曲，復(fù)習(xí)動物的表達(dá)。

Story box 一讀的競賽。、整體讀一邊故事，在看聽故事的同時(shí)老師提問題進(jìn)行復(fù)習(xí)，如：what is it ? It’s a?？ 2、作閃卡游戲，練習(xí)句型。

Work Book 一做游戲鞏固知識點(diǎn)

做（p check it out）這項(xiàng)游戲是以所學(xué)過動物的表達(dá)。做（when I was young）的游戲來記憶事物成長的關(guān)系。Fun box 一復(fù)習(xí)

做True or false 的游戲，來認(rèn)識事物。Step 4 : Sum up 用游戲或歌曲歌謠總結(jié)一下所學(xué)的內(nèi)容。Step 5 : Ending Good 一Bye song

第三篇：內(nèi)江布朗英語

寶貝星教育 004km.cn 內(nèi)江布朗英語為寶貝星教育（004km.cn）旗下一門走在學(xué)前教育前沿的多媒體英語教學(xué)體系，課程體系合作簡介： 合作優(yōu)勢

1、多媒體互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)

全球領(lǐng)先的多媒體互動軟件，豐富生動的多媒體環(huán)境與教師的互動引導(dǎo)相結(jié)合，讓兒童與教學(xué)內(nèi)容互動起來！

2、源于美國布朗大學(xué)！

《Kids Brown 2.0》是源于美國布朗大學(xué)的兒童英語全球先鋒產(chǎn)品。

3、母語化綜合能力培養(yǎng)！

課件配音全部由美語專家統(tǒng)一錄制.標(biāo)準(zhǔn)美式發(fā)音。不用翻譯的直接教學(xué)法，是真正的母語化學(xué)習(xí)。課堂營造了一個(gè)全英文的母語環(huán)境，讓兒童的綜合語言能力得到培養(yǎng)！

4、啟發(fā)興趣，寓教于樂！

豐富的游戲，精巧的設(shè)計(jì)，可愛的形象，色彩、音樂、律動等多感觀刺激。讓兒童在快樂中接受、理解和掌握英語！

5、系統(tǒng)多元的課程教材！

四個(gè)級別，四十個(gè)主題課件與教材，具有課程的整體性、遞進(jìn)性和系統(tǒng)性。以月主題的形式開展語言教學(xué)，不僅培養(yǎng)語言智能，同時(shí)培養(yǎng)兒童音樂、數(shù)理、自然、交往等多元智能！

課程特點(diǎn)

1，多媒體（交互式電子白板，投影儀，電腦主機(jī)，聲音輸出設(shè)備），互動式幼兒英語教學(xué)解決方案，可大大提升幼兒園的硬件設(shè)備條件，辦園水平及園所收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。

2，教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心 指導(dǎo)，具有高度的專業(yè)性和被認(rèn)可性。3，幼兒園教學(xué)效果顯著，老師與孩子可以實(shí)現(xiàn)充分的互動，孩子學(xué)習(xí)英語的樂趣性大大增強(qiáng)，孩子的口語能力增強(qiáng)，教學(xué)效果可直接反饋給家長，提升家長對園所的認(rèn)可程度。

寶貝星教育 004km.cn 4，幼兒園教學(xué)環(huán)境的改善，布朗教育機(jī)構(gòu)的園所可以面向使用園所開放，提供給各個(gè)園所參觀，學(xué)習(xí)的機(jī)會。

5，布朗幼兒園在使用布朗英語課程，教學(xué)效果得到保證，布朗英語是經(jīng)過園所檢驗(yàn)之后，效果顯著，才推向市場的。

6，教學(xué)服務(wù)體系完善，師資培訓(xùn)，家長會，幼兒園招生，園所建設(shè)，師資隊(duì)伍素質(zhì)的提升，全面的課程合作模式。

課程價(jià)值

1，提升園所自身的品牌價(jià)值：布朗英語是高端幼兒園英語解決方案，是國內(nèi)教 學(xué)理念最先進(jìn)的課程，對于提升園所的品牌有巨大的幫助 1）擴(kuò)大生源，好的品牌自然會帶來更多的生源

2）提升幼兒園教師的整體素質(zhì)，和教研能力，會吸引更多優(yōu)秀的老師，同時(shí)也會激勵(lì)在園老師不斷的提高與進(jìn)步 3）當(dāng)?shù)亟涛母叨汝P(guān)注，成為在某一區(qū)域的示范性園所及幼教帶頭人 4）提升幼兒園教師的高度榮譽(yù)感，減少幼兒園教師的流動性

2，教學(xué)效果顯著：布朗英語改善了傳統(tǒng)英語的教學(xué)模式，使孩子能更好的參與到課程中來，提高了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，進(jìn)而產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。3，加強(qiáng)幼兒英語口語水平，跟上小學(xué)的教學(xué)進(jìn)度，提升幼兒園的升學(xué)率，增加幼兒園的知名度和美譽(yù)度。4，增加家長對幼兒園的認(rèn)可程度，滿意度，進(jìn)而家長的投訴率會大大的減少

服務(wù)支持

1，大型園長推廣會的免費(fèi)參加，每學(xué)期一次

2，幼兒園觀摩，根據(jù)幼兒園的需要，可隨時(shí)去北京參觀

3，課程開展前的教師培訓(xùn)，時(shí)間兩天，合格后可以頒發(fā)布朗英語教師資格認(rèn)證 4，課程開展前得家長會服務(wù)，每學(xué)期至少一次

5，課程開展后的教師培訓(xùn)，包括教師指導(dǎo)，看課，評課，觀摩等 6，針對園長和教學(xué)骨干老師的高端培訓(xùn)，例如《九型人格》等的培訓(xùn) 7，各個(gè)園所好的經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)開展的活動，按月發(fā)放給使用的園所 8，教學(xué)活動展示的光盤，免費(fèi)發(fā)放 9，園所各個(gè)大型活動的方案策劃

合作模式

1，全園使用

寶貝星教育 004km.cn 2，開展特色課程 1）大班，中班，小班各一個(gè)

2）全園開展一個(gè)班級

3，按班級（以60個(gè)孩子為單位）配送設(shè)備，以班為單位，設(shè)備包括（投影儀和電子白板），第一學(xué)期每套價(jià)格398，以后的五個(gè)學(xué)期每套298，簽訂使用協(xié)議，為期三年。建議園所在開過家長會之后，按特色班收孩子的培訓(xùn)費(fèi)，每個(gè)月120—150之間，五個(gè)月的課程，收入600—750，教材費(fèi)用最多398，園所的利潤大概在每個(gè)孩子每學(xué)期200—350之間，因?yàn)榈谝粚W(xué)期我們沒法做到全園開展，單漲特色班的托費(fèi)不合適，其他的教材我們還是按之前的費(fèi)用收取，不要先考慮家長會不會接受，工作不做，家長絕對不認(rèn)可，我們作為專業(yè)的幼教工作者，應(yīng)該帶著家長去走，一些產(chǎn)品看起來在前期的價(jià)值很多，但當(dāng)合作之后，問題一旦要出現(xiàn)，導(dǎo)致家長的不滿意，對園所的影響很大，我們本來做的就是對孩子有幫助的事情，為什么不敢大膽的和家長去溝通，398合到每天才2塊錢，能讓孩子學(xué)習(xí)到一套受益終身的英語課程，這筆買賣做的值啊，希望園長您能認(rèn)真的考慮，有這樣的一個(gè)機(jī)會讓您的園所產(chǎn)生一個(gè)大步的跨越，但請您慎重的考慮，這一步必須要邁的堅(jiān)實(shí)，有一天這個(gè)課程您不想開了，我們絕對不會降托費(fèi)的吧，高端產(chǎn)品一定要慎重。

價(jià)錢是您考慮的一方面，但我相信課程的效果和價(jià)值更重要，布朗英語是經(jīng)過布朗幼兒園檢驗(yàn)出來的一套課程，小朋友的英語水平，課堂的教學(xué)水平及家長對園所的認(rèn)可程度，花錢不可怕，可怕的是錢白花，暫時(shí)看起來我們是貴了不少，但從對園所的發(fā)展，和長期的合作來看，布朗英語絕對是您正確的選擇。

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第四篇：第二個(gè)主題 大健康主題知識點(diǎn)(定稿)

1、首次提出把新醫(yī)藥和健康養(yǎng)生業(yè)作為大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)姊妹篇來抓的領(lǐng)導(dǎo)人是陳敏爾。

2、人體嚴(yán)重缺乏維生素C會導(dǎo)致壞血病。

3、以人為本，服務(wù)群眾。把提升全民健康素質(zhì)作為中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，區(qū)分基本和非基本中醫(yī)藥健康服務(wù)，實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)發(fā)展，切實(shí)維護(hù)人民群眾健康權(quán)益。

4、依據(jù)《中國公民中醫(yī)養(yǎng)生保健素養(yǎng)》開展健康教育。將中醫(yī)藥知識納入基礎(chǔ)教育。借助海外中國文化中心、中醫(yī)孔子學(xué)院等平臺，推動中醫(yī)藥文化國際傳播。

5、兒童缺鐵會導(dǎo)致缺鐵性貧血，對身體發(fā)育極為不利，還可致免疫功能降低而易患感染性疾病。

6、促進(jìn)中藥資源可持續(xù)發(fā)展。大力實(shí)施中藥材生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范GAP，擴(kuò)大中藥材種植和貿(mào)易。促進(jìn)中藥材種植業(yè)綠色發(fā)展，加快推動中藥材優(yōu)良品種篩選和無公害規(guī)范種植，健全中藥材行業(yè)規(guī)范，加強(qiáng)中藥資源動態(tài)監(jiān)測與保護(hù)，建設(shè)中藥材追溯系統(tǒng)，打造精品中藥材。

7、人體補(bǔ)鐵最有效的食物是動物肝臟。

8、支持中醫(yī)醫(yī)院輸出管理、技術(shù)、標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)產(chǎn)品，與基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)組建醫(yī)療聯(lián)合體，鼓勵(lì)縣級中醫(yī)醫(yī)院探索開展縣鄉(xiāng)一體化服務(wù)，力爭使所有社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和70%的村衛(wèi)生室具備中醫(yī)藥服務(wù)能力。

9、建設(shè)一批中醫(yī)藥特色旅游城鎮(zhèn)、度假區(qū)、文化街、主題酒店，形成一批與中藥科技農(nóng)業(yè)、名貴中藥材種植、田園風(fēng)情生態(tài)休閑旅游結(jié)合的養(yǎng)生體驗(yàn)和觀賞基地。開發(fā)中醫(yī)藥特色旅游商品，打造中醫(yī)藥健康旅游品牌。

10、規(guī)范并加快培養(yǎng)具有中醫(yī)藥知識和技能的健康服務(wù)從業(yè)人員，探索培養(yǎng)中醫(yī)藥健康旅游、中醫(yī)藥科普宣傳、中醫(yī)藥服務(wù)貿(mào)易等復(fù)合型人才，促進(jìn)發(fā)展中醫(yī)藥健康服務(wù)與落實(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)扶持政策緊密銜接。

11、進(jìn)一步開展全民健身運(yùn)動，宣傳、普及科學(xué)健身知識，提高人民群眾體育健身意識，引導(dǎo)體育健身消費(fèi)。加強(qiáng)基層多功能群眾健身設(shè)施建設(shè)，到2020年，80%以上的市（地）、縣（市、區(qū)）建有“全民健身活動中心”，70%以上的街道（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）、社區(qū)（行政村）建有便捷、實(shí)用的體育健身設(shè)施。

12、建立產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)企業(yè)協(xié)調(diào)機(jī)制。建立省健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作廳際聯(lián)席會議制度。做好健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)重大問題、重大項(xiàng)目的協(xié)調(diào)工作，加快推進(jìn)《貴州省健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃(2015-2020)》實(shí)施。

13、日常生活中經(jīng)常食用的四季豆，一定要燒熟煮透后才能食用，否則容易導(dǎo)致食物中毒。

14、保健食品是指聲稱具有特定保健功能或者以補(bǔ)充維生素、礦物質(zhì)為目的的食品，適宜特定人群食用，具有調(diào)節(jié)機(jī)體功能，不以治療疾病為目的，不能替代藥品。識別正規(guī)保健食品時(shí)，應(yīng)注意識別外包裝上是否有“藍(lán)帽子”標(biāo)志的圖案。

15、食品標(biāo)簽上的“QS”的意思是企業(yè)食品生產(chǎn)許可。

16、食品行業(yè)協(xié)會是促進(jìn)食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展，實(shí)施行業(yè)自律管理的社會團(tuán)體，是保證食品安全的重要力量。食品行業(yè)協(xié)會不應(yīng)開展的活動是以廣告或者其他形式向消費(fèi)者推薦食品。

17、國家建立食品安全風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)測制度，對食源性疾病、食品污染以及食品中的有害因素進(jìn)行監(jiān)測。

18、國家建立食品安全信息統(tǒng)一公布制度。國家食品安全總體情況、重大食品安全事故及其處理信息、食品安全風(fēng)險(xiǎn)評估信息和食品安全風(fēng)險(xiǎn)警示信息、其他重要的食品安全信息和國務(wù)院確定的需要統(tǒng)一公布的信息屬于統(tǒng)一公布范圍。

19、明星為某食品產(chǎn)品作廣告代言，該廣告被認(rèn)定為虛假廣告，由此對消費(fèi)者造成的損失，該明星應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任是連帶責(zé)任。

20、食品安全標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)制執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。公眾可以免費(fèi)查閱食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)。

21、大力推進(jìn)社會辦醫(yī)，加快形成多元辦醫(yī)格局。全面貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2013〕40號）精神，加大對社會辦醫(yī)的支持力度，重點(diǎn)發(fā)展非營利性非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)，著力構(gòu)建非營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主體、營利性醫(yī)療機(jī)構(gòu)為補(bǔ)充，公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)為主導(dǎo)、非公立醫(yī)療機(jī)構(gòu)共同發(fā)展的多元化辦醫(yī)格局。

22、到2020年，基本建立覆蓋全生命周期、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理的健康服務(wù)業(yè)體系，打造一批知名品牌和良性循環(huán)的健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，并形成一定的國際競爭力，基本滿足廣大人民群眾的健康服務(wù)需求。健康服務(wù)業(yè)總規(guī)模達(dá)到8萬億元以上，成為推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的重要力量。

23、蘆根、天花粉的共同功效是清熱生津。

24、梔子的功效是瀉火除煩,清熱利濕,涼血解毒。

25、止血安胎不是黃柏的功效。

26、善瀉三焦之火的藥是梔子。

27、金銀花、野菊花、連翹、蒲公英、地丁的共同功效是清熱解毒。

28、具有清退虛熱共同功效的一組藥物是黃柏、地骨皮、知母。

29、古代哲學(xué)精氣概念的產(chǎn)生是源于: 五材說。

30、因情志刺激，突然出現(xiàn)下焦脹滿，甚至小便失禁。此因：恐則氣下。

31、痰與飲的主要區(qū)別是：濃度較大，較粘稠者為痰；濃度較小，較清稀者為飲。

32、在溫病學(xué)方面，創(chuàng)立以“三焦為核心”的辨證論治方法的醫(yī)家是：吳鞠通。

33、言人身臟腑之陰陽，則脾為陰中之至陰。

34、拓展新醫(yī)藥衍生產(chǎn)業(yè)。大力發(fā)展藥食兩用產(chǎn)品，推動貴州道地大宗藥材進(jìn)入新資源食品目錄，以天麻、杜仲、靈芝、太子參、薏苡仁、半夏、銀杏、何首烏、桔梗、金銀花、刺梨、魚腥草、石斛等藥材為重點(diǎn)，開發(fā)藥膳、藥酒、藥茶、保健品等產(chǎn)品，打造知名品牌，實(shí)現(xiàn)“蛙跳式發(fā)展”。

35、充分發(fā)揮我省生態(tài)環(huán)境、氣候條件、生物資源、民族醫(yī)藥、藥品品種等優(yōu)勢，大力發(fā)展民族藥、藥食兩用等特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。

36、建立優(yōu)勢品種培育機(jī)制，實(shí)施品種目錄動態(tài)管理，每年遴選20個(gè)品種“一品一策”精準(zhǔn)扶持，重點(diǎn)發(fā)展腫瘤、心腦血管等重大疾病藥和大宗常用類藥品。

37、推進(jìn)企業(yè)兼并重組，實(shí)行“一企一策”，精準(zhǔn)化扶持，促進(jìn)品種、技術(shù)向優(yōu)勢企業(yè)集中，推動產(chǎn)業(yè)集群、集聚、集約發(fā)展。

38、推動優(yōu)勢品種進(jìn)入國家醫(yī)保、基藥目錄和省級醫(yī)保目錄，力爭進(jìn)入國家基藥目錄的獨(dú)家品種有新的突破。將中藥材種植與扶貧相結(jié)合，重點(diǎn)發(fā)展金銀花、太子參等18個(gè)道地特色中藥材大品種。

39、建立和完善醫(yī)藥創(chuàng)新服務(wù)體系，積極支持開展新藥初步安全性評價(jià)及臨床研究。力爭“國家苗藥開發(fā)工程技術(shù)研究中心”盡快落戶我省。

40、加快貴陽市綜合性現(xiàn)代醫(yī)藥物流園區(qū)建設(shè)，加大對碧江、大方、綏陽、施秉4個(gè)中藥材產(chǎn)地市場的支持力度。

41、綜合考慮資源稟賦、區(qū)位條件和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，結(jié)合“5個(gè)100工程”和重點(diǎn)醫(yī)藥企業(yè)，推動醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園區(qū)建設(shè)，培育醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)集群，加快中藥材種植基地建設(shè)，形成“一圈多點(diǎn)、集群發(fā)展”的產(chǎn)業(yè)格局。

42、以貴陽為核心，發(fā)展壯大益佰、烏當(dāng)、修文、清鎮(zhèn)、龍里、貴安等醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，建設(shè)“貴陽新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)圈”。加強(qiáng)園區(qū)配套設(shè)施建設(shè)，完善醫(yī)藥公共服務(wù)體系，重點(diǎn)引進(jìn)國內(nèi)外知名醫(yī)藥企業(yè)，聚焦重點(diǎn)項(xiàng)目，形成全國一流的新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。

43、缺碘會引起碘缺乏病，由于我國大部分地區(qū)存在缺碘情況，所以國家強(qiáng)制在食鹽中加入少量的碘強(qiáng)化劑（如碘酸鉀）。但并不是所有人都需要食用碘鹽，碘過量同樣會導(dǎo)致健康問題。

44、雞蛋一定要熟吃。

45、食物過敏是在攝入食物時(shí)由于食物中的某些成分引起免疫應(yīng)答，導(dǎo)致消化系統(tǒng)內(nèi)或全身性的變態(tài)反應(yīng)。食物中蛋白質(zhì)成分容易引起食物過敏。

46、食源性疾病是指食品中致病因素進(jìn)入人體引起的感染性、中毒性等疾病。世界衛(wèi)生組織（WHO）為此發(fā)起呼吁：保持潔凈，生熟分開，煮熟食物，在安全溫度下儲存食物，利用安全的水和原材料。冰箱長時(shí)間儲存食物并不屬于有效預(yù)防食源性疾病的措施。日常生活中不要過分依賴冰箱保藏食物和飲料，要注意冰箱的定期清理、消毒，同時(shí)注意冰箱內(nèi)存放的食品要生熟分開，防止交叉污染。

47、微波爐加熱食品時(shí)一定要選用微波爐適用的餐具盛放食品。每個(gè)塑料容器都有一個(gè)小小“身份證”，那就是一個(gè)三角形的符號，一般就在塑料容器的底部。在我國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T 16288-2008《塑料制品的標(biāo)志》中，代號為5（聚丙烯）的塑料制品餐具耐熱性較好，可以在微波爐中高溫加熱。

48、不銹鋼是在鋼鐵中加入合金元素制成的，相對于其他金屬，不銹鋼容器更加堅(jiān)固、耐銹蝕。在使用不銹鋼容器時(shí)應(yīng)做到不長時(shí)間盛放鹽、醬油、醋、菜湯等，因?yàn)檫@些食品中含有許多電解質(zhì)，如果長時(shí)間盛放，不銹鋼同樣會像其他金屬一樣與這些電解質(zhì)起電化學(xué)反應(yīng)，使有毒金屬元素被溶解出來。

49、有些材質(zhì)的容器長時(shí)間與食品直接接觸后，會對食品安全造成影響。鋁制品容器不可以長期作為食品容器。

50、綠色食品是指在無污染的生態(tài)環(huán)境中種植及全過程標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)或加工，并經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，許可使用綠色食品標(biāo)志的食品。綠色食品可細(xì)分為兩個(gè)等級，即A級和AA級。

51、《食品安全法》規(guī)定國家建立食品召回制度。食品生產(chǎn)者發(fā)現(xiàn)其生產(chǎn)的食品出現(xiàn)不符合食品安全標(biāo)準(zhǔn)的情況，應(yīng)當(dāng)立即停止生產(chǎn)，召回已經(jīng)上市銷售的食品，通知相關(guān)生產(chǎn)經(jīng)營者和消費(fèi)者，并記錄召回和通知情況。

52、發(fā)生食品安全事故的單位應(yīng)自事故發(fā)生之時(shí)起2小時(shí)內(nèi)向所在地縣級人民政府衛(wèi)生行政部門報(bào)告。

53、《食品安全法》規(guī)定的國家對食品生產(chǎn)經(jīng)營實(shí)行許可制度，其中不包括食品消費(fèi)許可。

54、預(yù)包裝食品的包裝上應(yīng)當(dāng)有標(biāo)簽。標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)標(biāo)明下列事項(xiàng)：

（一）名稱、規(guī)格、凈含量、生產(chǎn)日期；

（二）成分或者配料表；

（三）生產(chǎn)者的名稱、地址、聯(lián)系方式；

（四）保質(zhì)期；

（五）產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)代號；

（六）貯存條件；

（七）所使用的食品添加劑在國家標(biāo)準(zhǔn)中的通用名稱；

（八）生產(chǎn)許可證編號；

（九）法律、法規(guī)或者食品安全標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定必須標(biāo)明的其他事項(xiàng)。食品生產(chǎn)經(jīng)營過程的衛(wèi)生要求不屬于標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)標(biāo)明事項(xiàng)。

55、為實(shí)現(xiàn)人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的目標(biāo)，滿足人民群眾不斷增長的健康服務(wù)需求，要繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》（中發(fā)〔2009〕6號），堅(jiān)定不移地深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，堅(jiān)持把基本醫(yī)療衛(wèi)生制度作為公共產(chǎn)品向全民提供的核心理念，按照?；?、強(qiáng)基層、建機(jī)制的基本原則，加快健全全民醫(yī)保體系，鞏固完善基本藥物制度和基層運(yùn)行新機(jī)制，積極推進(jìn)公立醫(yī)院改革，統(tǒng)籌推進(jìn)基本公共衛(wèi)生服務(wù)均等化等相關(guān)領(lǐng)域改革。

56、到2020年，基本建立覆蓋全生命周期、內(nèi)涵豐富、結(jié)構(gòu)合理的健康服務(wù)業(yè)體系，打造一批知名品牌和良性循環(huán)的健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，并形成一定的國際競爭力，基本滿足廣大人民群眾的健康服務(wù)需求。

57、《國務(wù)院關(guān)于促進(jìn)健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》（國發(fā)〔2013〕40號）發(fā)展目標(biāo)提到健康服務(wù)業(yè)總規(guī)模達(dá)到8萬億元以上，成為推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的重要力量。

58、推動二級以上醫(yī)院與老年病醫(yī)院、老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)等之間的轉(zhuǎn)診與合作。各地要統(tǒng)籌醫(yī)療服務(wù)與養(yǎng)老服務(wù)資源，合理布局養(yǎng)老機(jī)構(gòu)與老年病醫(yī)院、老年護(hù)理院、康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)等，形成規(guī)模適宜、功能互補(bǔ)、安全便捷的健康養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。

59、推廣太極拳、健身氣功、導(dǎo)引等中醫(yī)傳統(tǒng)運(yùn)動，開展藥膳食療。運(yùn)用云計(jì)算、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)開發(fā)智能化中醫(yī)健康服務(wù)產(chǎn)品。

60、為居民提供融中醫(yī)健康監(jiān)測、咨詢評估、養(yǎng)生調(diào)理、跟蹤管理于一體，高水平、個(gè)性化、便捷化的中醫(yī)養(yǎng)生保健服務(wù)。

61、發(fā)展中醫(yī)藥健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)集群，形成一批具有國際影響力的知名品牌。

62、培育一批國際市場開拓能力強(qiáng)的中醫(yī)藥服務(wù)企業(yè)或企業(yè)集團(tuán)。鼓勵(lì)中醫(yī)藥院校赴境外辦學(xué)。鼓勵(lì)援外項(xiàng)目與中醫(yī)藥健康服務(wù)相結(jié)合。

63、加大投融資引導(dǎo)力度。政府引導(dǎo)、推動設(shè)立由金融和產(chǎn)業(yè)資本共同籌資的健康產(chǎn)業(yè)投資基金，統(tǒng)籌支持中醫(yī)藥健康服務(wù)項(xiàng)目。

64、各地區(qū)要依據(jù)本規(guī)劃，結(jié)合實(shí)際，制定本地區(qū)中醫(yī)藥健康服務(wù)發(fā)展規(guī)劃，細(xì)化政策措施，認(rèn)真抓好落實(shí)。

65、加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營造全社會尊重和保護(hù)中醫(yī)藥傳統(tǒng)知識、重視和促進(jìn)健康的社會風(fēng)氣。

66、進(jìn)一步梳理食品、醫(yī)療、養(yǎng)老等行業(yè)的行政審批事項(xiàng)，優(yōu)化審批程序，提高工作效率，將所有行政審批事項(xiàng)的辦理時(shí)限在法定時(shí)限的基礎(chǔ)上壓縮50%以上。

67、對申請開展健康體檢服務(wù)的醫(yī)療機(jī)構(gòu)可在醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置審批時(shí)一并辦理。對符合國家法律法規(guī)的外商投資健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)建設(shè)項(xiàng)目，總投資在10億美元以下的由各市(州)級發(fā)展改革部門進(jìn)行備案。

68、引導(dǎo)和鼓勵(lì)食品企業(yè)開展ISO9000質(zhì)量體系認(rèn)證、有機(jī)食品認(rèn)證、綠色食品認(rèn)證、無公害農(nóng)產(chǎn)品認(rèn)證和建立HACCP(危害分析和關(guān)鍵控制點(diǎn))質(zhì)量安全體系，推廣食品行業(yè)良好作業(yè)規(guī)范。

69、建設(shè)“健康云”平臺，推進(jìn)健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)與大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。

70、各有關(guān)單位要利用各自管理的專項(xiàng)資金，加大對健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)的資金支持力度，對符合法律法規(guī)和國家有關(guān)政策規(guī)定條件的，可以采取創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)基金、產(chǎn)業(yè)投資基金、事中事后貼息、先建后補(bǔ)、以獎(jiǎng)代補(bǔ)、風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償?shù)确绞?，重點(diǎn)支持健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及企業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施、重大項(xiàng)目建設(shè)和產(chǎn)品開發(fā)。

71、對投資額3000萬美元或5億元以上項(xiàng)目，由省級切塊下達(dá)計(jì)劃指標(biāo)，各市(州)和貴安新區(qū)統(tǒng)籌優(yōu)先保障建設(shè)用地計(jì)劃指標(biāo)，實(shí)行“點(diǎn)供”。

72、各類院校要加大健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)力度，進(jìn)一步加大對保健、護(hù)理、運(yùn)動咨詢等人才的培養(yǎng)、培訓(xùn)。將健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)高層次人才納入“百千萬人才引進(jìn)計(jì)劃”。

73、將健康養(yǎng)生產(chǎn)業(yè)企業(yè)納入“服務(wù)企業(yè)、服務(wù)項(xiàng)目大行動”，將企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營、項(xiàng)目建設(shè)、資質(zhì)認(rèn)證、產(chǎn)品申報(bào)等納入服務(wù)范圍。

74、立足我省資源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢和產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)，以貴陽為核心，發(fā)展壯大益佰、烏當(dāng)、修文、清鎮(zhèn)、龍里、貴安等醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園，打造“貴陽新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)圈”，形成全國一流的新醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。鼓勵(lì)紅花崗、興義、凱里、西秀、大方、六枝等有條件的地區(qū)，依托醫(yī)藥骨干企業(yè)因地制宜發(fā)展產(chǎn)業(yè)集群。

75、打造龍頭企業(yè)。實(shí)施“巨人計(jì)劃”，引進(jìn)和培育一批有競爭力的大型企業(yè)集團(tuán)。

76、到2020年，全面建成以居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機(jī)構(gòu)為支撐的，功能完善、規(guī)模適度、覆蓋城鄉(xiāng)的養(yǎng)老服務(wù)體系。

77、以老年生活照料、老年產(chǎn)品用品、老年健康服務(wù)、老年體育健身、老年文化娛樂、老年金融服務(wù)、老年旅游等為主的養(yǎng)老服務(wù)業(yè)全面發(fā)展，養(yǎng)老服務(wù)業(yè)增加值在服務(wù)業(yè)中的比重顯著提升，全國機(jī)構(gòu)養(yǎng)老、居家社區(qū)生活照料和護(hù)理等服務(wù)提供1000萬個(gè)以上就業(yè)崗位。

78、到2020年，中藥材資源保護(hù)與監(jiān)測體系基本完善，瀕危中藥材供需矛盾有效緩解，常用中藥材生產(chǎn)穩(wěn)步發(fā)展；中藥材科技水平大幅提升，質(zhì)量持續(xù)提高；中藥材現(xiàn)代生產(chǎn)流通體系初步建成，產(chǎn)品供應(yīng)充足，市場價(jià)格穩(wěn)定，中藥材保護(hù)和發(fā)展水平顯著提高。

79、嚴(yán)格實(shí)施《藥品經(jīng)營質(zhì)量管理規(guī)范》（GSP），提高中藥材經(jīng)營、倉儲、養(yǎng)護(hù)、運(yùn)輸?shù)攘魍ōh(huán)節(jié)質(zhì)量保障水平。

80、在各方面的共同努力下，中藥材生產(chǎn)研究應(yīng)用專業(yè)隊(duì)伍初步建立，生產(chǎn)技術(shù)不斷進(jìn)步，標(biāo)準(zhǔn)體系逐步完善，市場監(jiān)管不斷加強(qiáng)，50余種瀕危野生中藥材實(shí)現(xiàn)了種植養(yǎng)殖或替代，200余種常用大宗中藥材實(shí)現(xiàn)了規(guī)模化種植養(yǎng)殖，基本滿足了中醫(yī)藥臨床用藥、中藥產(chǎn)業(yè)和健康服務(wù)業(yè)快速發(fā)展的需要。

81、營造重視體育、支持體育、參與體育的社會氛圍，將全民健身上升為國家戰(zhàn)略，把體育產(chǎn)業(yè)作為綠色產(chǎn)業(yè)、朝陽產(chǎn)業(yè)培育扶持，破除行業(yè)壁壘、掃清政策障礙，形成有利于體育產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的政策體系。

82、到2025年，基本建立布局合理、功能完善、門類齊全的體育產(chǎn)業(yè)體系，體育產(chǎn)品和服務(wù)更加豐富，市場機(jī)制不斷完善，消費(fèi)需求愈加旺盛，對其他產(chǎn)業(yè)帶動作用明顯提升，體育產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過5萬億元，成為推動經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)發(fā)展的重要力量。

83、在城市社區(qū)建設(shè)15分鐘健身圈，新建社區(qū)的體育設(shè)施覆蓋率達(dá)到100%。推進(jìn)實(shí)施農(nóng)民體育健身工程，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、行政村實(shí)現(xiàn)公共體育健身設(shè)施100%全覆蓋。

84、充分考慮體育產(chǎn)業(yè)特點(diǎn)，將體育服務(wù)、用品制造等內(nèi)容及其支撐技術(shù)納入國家重點(diǎn)支持的高新技術(shù)領(lǐng)域，對經(jīng)認(rèn)定為高新技術(shù)企業(yè)的體育企業(yè)，減按15%的稅率征收企業(yè)所得稅。

85、烹調(diào)過程中可能產(chǎn)生的有害物質(zhì)包括：油脂熱聚合物；過氧化物；丙烯醛。

86、在三級醫(yī)院和80%的二級醫(yī)院全面開展臨床路徑管理和單病種質(zhì)量控制工作。加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)藥事管理，基本建立臨床藥師制度，促進(jìn)以抗菌藥物為重點(diǎn)的臨床合理用藥。

87、到2020年，全國糧食產(chǎn)量穩(wěn)定在5.5億噸以上，油料、肉類、蛋類、奶類、水產(chǎn)品等生產(chǎn)穩(wěn)定發(fā)展。

88、到2020年，傳統(tǒng)食品加工程度大幅提高，食品加工技術(shù)水平明顯提升，全國食品工業(yè)增加值年均增長速度保持在10%以上。

89、加強(qiáng)農(nóng)村商貿(mào)與流通基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，將城鎮(zhèn)現(xiàn)代流通業(yè)向廣大農(nóng)村地區(qū)延伸，推進(jìn)“萬村千鄉(xiāng)”市場工程，開拓農(nóng)村食物市場，方便農(nóng)村居民購買食物。

90、大力倡導(dǎo)母乳喂養(yǎng)，重視農(nóng)村地區(qū)6個(gè)月齡至24個(gè)月齡嬰幼兒的輔食喂養(yǎng)與營養(yǎng)補(bǔ)充，加強(qiáng)母乳代用品和嬰幼兒食品質(zhì)量監(jiān)管。

91、加強(qiáng)對居民食物與營養(yǎng)的指導(dǎo)，提高全民營養(yǎng)意識，提倡健康生活方式，樹立科學(xué)飲食理念。研究設(shè)立公眾“營養(yǎng)日”。

92、受理注冊申請的食品藥品監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)自收到審評意見之日起20個(gè)工作日內(nèi)作出決定。

93、受理生產(chǎn)許可申請的食品藥品監(jiān)督管理部門應(yīng)當(dāng)自受理之日起30個(gè)工作日內(nèi)對申請資料進(jìn)行審核，按照國務(wù)院食品藥品監(jiān)督管理部門制定的醫(yī)療器械生產(chǎn)質(zhì)量管理規(guī)范的要求進(jìn)行核查。

94、應(yīng)用前需要做皮試的藥品：青霉素、細(xì)胞色素。

95、到2017年，城市公立醫(yī)院綜合改革試點(diǎn)全面推開，現(xiàn)代醫(yī)院管理制度初步建立，醫(yī)療服務(wù)體系能力明顯提升，就醫(yī)秩序得到改善，城市三級醫(yī)院普通門診就診人次占醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)總診療人次的比重明顯降低。

96、醫(yī)藥費(fèi)用不合理增長得到有效控制，衛(wèi)生總費(fèi)用增幅與本地區(qū)生產(chǎn)總值的增幅相協(xié)調(diào)；群眾滿意度明顯提升，就醫(yī)費(fèi)用負(fù)擔(dān)明顯減輕，總體上個(gè)人衛(wèi)生支出占衛(wèi)生總費(fèi)用的比例降低到30%以下。

97、到2015年底，試點(diǎn)城市實(shí)施臨床路徑管理的病例數(shù)要達(dá)到公立醫(yī)院出院病例數(shù)的30 %，同步擴(kuò)大按病種付費(fèi)的病種數(shù)和住院患者按病種付費(fèi)的覆蓋面，實(shí)行按病種付費(fèi)的病種不少于100個(gè)。

98、到2015年底，預(yù)約轉(zhuǎn)診占公立醫(yī)院門診就診量的比例要提高到20%以上，減少三級醫(yī)院普通門診就診人次。99、2017年底前實(shí)現(xiàn)居民電子健康檔案、電子病歷、公共衛(wèi)生、新農(nóng)合等系統(tǒng)的互聯(lián)互通和信息共享，積極推進(jìn)區(qū)域內(nèi)醫(yī)療衛(wèi)生信息資源整合和業(yè)務(wù)協(xié)同。100、2017年，現(xiàn)代醫(yī)院管理制度基本建立，縣域醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系進(jìn)一步完善，縣級公立醫(yī)院看大病、解難癥水平明顯提升，基本實(shí)現(xiàn)大病不出縣，努力讓群眾就地就醫(yī)。

101、感冒時(shí)忌食海魚。

102、老年人一天吃1-2個(gè)雞蛋才合適。

103、飲酒會影響到心肌細(xì)胞。

104、方便面里必然有合成抗氧化劑作為食品添加劑。

105、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜、水果等堿性食物。

106、夏季在烈日下工作或運(yùn)動過量出汗多時(shí)，為預(yù)防中暑應(yīng)多喝鹽開水。

107、燒菜時(shí)最好在菜將出鍋前加碘鹽以減少碘的損失。

108、多喝豆?jié){，補(bǔ)充蛋白質(zhì)。

109、糖元分解形成的葡萄糖可看作代謝產(chǎn)物。

110、人體內(nèi)可以利用必需氨基酸合成非必須氨基酸。

111、人的一生中，腦發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期是胎兒期與嬰兒期。

112、現(xiàn)食物中毒癥狀或誤食化學(xué)品時(shí)，最先采取的急救措施是催吐，防止有毒物質(zhì)通過胃吸收擴(kuò)散。

113、檸檬營養(yǎng)價(jià)值極高檸檬汁富含維生素C并含少量維生素B。

114、人體消化道中最長的器官是小腸。小腸是人體最主要的消化場所，成年人小腸長約4-6米。

115、開心果、瓜子、花生、核桃相比，核桃中脂肪含量最高。據(jù)測定，每100克核桃中，含脂肪20—64克

116、蟹、甲魚、鱔魚死后體內(nèi)的組氧酸會分解產(chǎn)生組胺。組胺為一種有毒的物質(zhì)，隨著死亡時(shí)間的延長，蟹體積累的組胺越來越多，毒氣越來越大，即使蟹煮熟了，這種毒素也不易被破壞。而過高的氨氮必須從腎臟排出，所以吃死大閘蟹對腎臟是非常不利的。吃死蟹者可能出現(xiàn)嘔吐、腹痛、腹瀉等癥狀。

117、秋天以少吃姜為宜。

118、早餐應(yīng)多吃水果，蔬菜。

119、清晨忌吃的三種食物有飲料、香蕉、菠蘿。解析：1.忌喝大量冰涼的飲料：溫度相差太大會強(qiáng)烈刺激胃腸道，導(dǎo)致突發(fā)性攣縮。2.忌空腹吃香蕉：香蕉中除了含有助眠的鉀，還含有大量的鎂元素，若空腹食用，會使血液中的含鎂量驟然升高，而鎂是影響心臟功能的敏感元素之一。3.忌空腹吃菠蘿：菠蘿里含有強(qiáng)酵素，空腹吃會傷胃，其營養(yǎng)成分必須在吃完飯后才能更好地被吸收。

120、香蕉的功效有預(yù)防高血壓，減少疲勞。香蕉富含降低血壓、保護(hù)動脈內(nèi)壁的鉀元素，并含有大量血管緊張素轉(zhuǎn)化酶抑制劑等化合物，有控制血壓的作用。而鎂則具有消除疲勞的效果。

121、含咖啡因的食物會導(dǎo)致失眠。

122、蔥有很強(qiáng)的殺菌能力。

123、紅茶是不能防輻射的，茶多酚是茶葉的主要抗輻射成分之一。

124、土豆不宜存在溫暖、潮濕、陽光直接照射的地方，以防止土豆變青及發(fā)芽。也不宜長時(shí)間放在冰箱，以免腐爛變質(zhì)。

125、飯后馬上吃水果會影響消化功能。由于食物進(jìn)入人們的胃以后，必須經(jīng)過一到二小時(shí)的消化過程，才能緩慢排出。如果人們在飯后立即吃進(jìn)水果，就會被先期到達(dá)的食物阻滯在胃內(nèi)，致使水果不能正常地在胃內(nèi)消化，在胃內(nèi)時(shí)間過長，從而引起腹脹、腹瀉或便秘等癥狀。

126、酒的密度比醋小，會浮在醋上，起到密封的作用。

127、引起佝僂病最常見的病因是日光照射不足。

128、吃糖過多，將導(dǎo)致血糖增高，相應(yīng)地降低體液的滲透壓，使眼球內(nèi)房水滲透到晶狀體內(nèi)，引起晶狀體變形，屈光度增高，從而發(fā)生或加重近視。

129、望遠(yuǎn)處不但不會造成近視，反而有益眼部健康。

130、蘋果含有果酸，與牛奶同吃后，牛奶中的蛋白質(zhì)會與果酸很快結(jié)合形成較硬的凝快，能直接影響人體對蛋白質(zhì)的吸收利用。

131、長期使用鋁制容器裝食物會引發(fā)老年癡呆。

132、煮沸后冷卻至 20-25 ℃的白開水,具有特異的生物活性,它比較容易透過細(xì)胞膜,并能促進(jìn)新陳代謝,增強(qiáng)人體的免疫功能

133、復(fù)印機(jī)、激光打印機(jī)及工程復(fù)印機(jī)在操作過程中、由于高壓靜電和紫外線作用而產(chǎn)生高濃度的臭氧。

134、瓜果蔬菜多為堿性，能迅速中和體內(nèi)過多的酸性物質(zhì),從而增強(qiáng)體力和抗病能力。

135、老年人缺鈣的最大危害是導(dǎo)致骨質(zhì)疏松癥。

136、優(yōu)質(zhì)食用油應(yīng)該無懸浮物、沒有沉淀物、清晰透明，不應(yīng)該有油色發(fā)暗的現(xiàn)象。137、煙草燃燒時(shí)，煙霧中含有多種對人體有害的物質(zhì)，如尼古丁、焦油等，會引起呼吸系統(tǒng)疾病。

138、鴉片、海洛因、嗎啡均為毒品。

139、現(xiàn)代人的健康內(nèi)容包括：軀體健康、心理健康、心靈健康、社會健康、智力健康、道德健康、環(huán)境健康等。健康的生活方式有：作息有規(guī)律、保證均衡營養(yǎng)、一日三餐按時(shí)就餐、不偏食、不厭食、異性同學(xué)間應(yīng)建立真誠友誼、積極參加文娛活動和體育運(yùn)動、不吸煙、不酗酒、拒絕毒品等。

140、較小傷口或出血較少情形下正確的做法是將傷口沖洗干凈、貼上創(chuàng)可貼，或者用紗布繃帶加壓止血。

141、感冒沖劑主要用于治療感冒。

142、免疫是人體的一種防御功能，人體依靠這種功能識別“自己”“非己”成分，能夠破壞和排斥進(jìn)入體內(nèi)的抗原物質(zhì)，清除自身產(chǎn)生的損傷細(xì)胞核腫瘤細(xì)胞，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定、過敏是免疫的功能過強(qiáng)形成的，即抵抗抗原侵入的免疫功能過強(qiáng)。

143、蜂王膠的主要作用是養(yǎng)胃。

144、痘漿屬于抗原，這種免疫方法屬于特異性免疫。

145、氣管、支氣管內(nèi)表面的黏膜及其表面的纖毛，對空氣有清潔作用。

146、患過麻疹的人以后不再得麻疹、患過天花的人以后不再得天花、淋巴細(xì)胞產(chǎn)生特殊蛋白質(zhì)促進(jìn)吞噬病原體，屬于第三道防線，是特異性免疫；而角質(zhì)層細(xì)胞阻止病原體侵入人體，屬于第一道防線，是非特異性免疫。

147、第三道防線是后天獲得的，只針對某一特定的病原體或異物起作用，因此叫做特異性免疫。

148、人體的免疫器官有脾、扁桃體、淋巴結(jié)、胸腺等，免疫細(xì)胞主要指淋巴細(xì)胞。

149、我國是世界上最早采用接種人痘的方法來預(yù)防天花的國家。

150、傳播途徑是指病原體離開傳播源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。

151、SARS病人痊愈后體內(nèi)產(chǎn)生抵抗致病病毒的抗體為人體的第三道防線。

152、接種百白破疫苗可以預(yù)防百日咳、白喉和破傷風(fēng)這三種疾病。

153、黑色素細(xì)胞分泌黑色素，黑色素可以吸收紫外線，紫外線不屬于病原體。154、皮膚和黏膜是構(gòu)成了保衛(wèi)人體的第一道防線。

155、安全用藥是指根據(jù)病情需要，正確選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等，以充分發(fā)揮最佳效果，盡量避免藥物對人體產(chǎn)生的不良作用或危害。

156、在青少年時(shí)期有很多不良的生活方式，這些不良的生活方式將會在成年期帶來一些慢性疾病。

157、在野外遇到輕微擦傷時(shí)，可用碘酒涂擦。

158、保健品具備的功能是：增強(qiáng)免疫力、輔助降血脂、改善營養(yǎng)性貧血。

159、煩惱時(shí)吸少量的煙使自己平靜下來，這樣的生活方式不健康。

160、胸外心臟按壓方法：急救者兩臂位于病人胸骨的正上方，雙肘關(guān)節(jié)伸直，利用上身重量垂直下壓，對中等體重的成人下壓深度為3-4厘米，而后迅速放松，解除壓力，讓胸廓自行復(fù)位。如此有節(jié)奏地反復(fù)進(jìn)行，按壓與放松時(shí)間大致相等，頻率為每分鐘80-100次。

161、衰老細(xì)胞相當(dāng)于抗原，會引起免疫反應(yīng)。人體的免疫系統(tǒng)，會識別出衰老細(xì)胞，從而能及時(shí)清除自身的衰老細(xì)胞，維持自身環(huán)境的穩(wěn)定。

162、免疫是人體一種生理功能，通過免疫識別自己和非己成分，從而破壞和排斥進(jìn)入人體的抗原物質(zhì)，維持人體內(nèi)部環(huán)境的平衡和穩(wěn)定。引起人體產(chǎn)生抗體的物質(zhì)稱為抗原，抗原一般情況下指的是病原體，注射疫苗能引起人體產(chǎn)生抗體，獲得免疫。服用阿司匹林和注射抗生素，不能使人體產(chǎn)生抗體。胰島素是一種激素，調(diào)節(jié)糖的代謝，都不屬于抗原，因而不能引起人體產(chǎn)生免疫反應(yīng)。

163、吞噬細(xì)胞屬于白細(xì)胞。

164、當(dāng)人出現(xiàn)意外事故時(shí)，我們首先應(yīng)撥打“120”急救電話，同時(shí)正確的實(shí)施一定的急救措施。

165、藥物按照是否需要職業(yè)醫(yī)師或者職業(yè)助理醫(yī)師的處方進(jìn)行購買而分為處方藥和非處方藥。

166、艾滋病是傳染病。

167、世界公認(rèn)的三大強(qiáng)烈致癌物質(zhì)為黃曲霉素，苯丙(A)芘及亞硝胺。

168、成人每人每天食鹽的攝入量不應(yīng)超過6克。

169、正常情況下，動物所需能量主要由糖類供應(yīng)，在糖類代謝發(fā)生障礙或者糖類缺乏的情況下，由脂肪來提供能量，當(dāng)糖類和脂肪都缺乏的情況下，由蛋白質(zhì)來提供能量。170、鐮刀型細(xì)胞貧血病是一種分子病。它是一種遺傳性貧血癥，屬隱性遺傳。是基因突變產(chǎn)生的血紅蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)改變的一種分子病。患者的紅細(xì)胞缺氧時(shí)變成鐮刀形(正常的是圓盤形)，失去輸氧的功能，許多紅血球還會因此而破裂造成嚴(yán)重貧血，甚至引起病人死亡。

171、眼球水含量高達(dá)99%。

172、肝臟是人體內(nèi)最大的消化腺。也是體內(nèi)新陳代謝的中心站。

173、懷孕期間要定期檢查身體，至少檢查5次。

174、烏龍茶屬于半發(fā)酵茶。紅茶是全發(fā)酵茶。綠茶和花茶不是發(fā)酵茶。花茶是綠茶的一種。

175、吃太多手搖爆米花機(jī)爆出的米花會導(dǎo)致鉛中毒。

176、目前被確定對人體有益，且必需攝取的微量元素有十四種，包括：鐵、銅、鋅、錳、鉻、鈷、釩、錫、鎳、鉬、碘、氟、硒、硅。

177、檸檬汁主要含維生素a與維生素c。

178、大棗營養(yǎng)豐富，富含糖類、礦物質(zhì)、維生素等營養(yǎng)素。

179、維生素D通過腸壁增加磷的吸收，并通過腎小管增加磷的再吸收。

180、香水中含有酒精和一些香精，銅是因?yàn)檫@兩種物質(zhì)結(jié)合而產(chǎn)生的。

181、螃蟹性寒，花生脂肪含量較大，二者均是比較難消化且容易引起消化不良的食物。

182、牙膏含有：芳香劑、漂白劑，這兩種化學(xué)物可以清除魚腥，所以殺魚后手上的腥味可以用牙膏去除。

183、紅薯不宜和柿子同時(shí)吃，因?yàn)榧t薯中的糖分在胃內(nèi)發(fā)酵，會使胃酸分泌增多，和柿子中的鞣質(zhì)、果膠反應(yīng)發(fā)生沉淀凝聚，產(chǎn)生硬塊，嚴(yán)重時(shí)可使腸胃出血或造成胃潰瘍。

184、平躺，靜靜的等待疼痛過去不利于心臟病突發(fā)。

185、防止食品在生產(chǎn)過程中被農(nóng)藥等污染，蔬菜瓜果必須清洗干凈

186、每天坐在電腦前的時(shí)間不宜超過3小時(shí)。

187、迅速進(jìn)行物理降溫是一種有效的中暑急救措施。

188、黃曲霉，半知菌類，一種常見腐生真菌。多見于發(fā)霉的糧食、糧制品及其它霉腐的有機(jī)物上?；ㄉ桩a(chǎn)生黃曲霉。

189、銀加熱會釋放銀離子，而且雞蛋蛋白質(zhì)遇到重金屬離子會改變原來性質(zhì)，產(chǎn)生有害物質(zhì)。

190、便秘患者應(yīng)該不食或少食糖類食物，因?yàn)樘悄軠p弱胃腸道的蠕動，加重便秘癥狀，而便秘又可誘發(fā)和加重痔、瘺等肛腸疾患。

191、酸奶是以鮮牛奶為原料，加入乳酸菌發(fā)酵而成。

192、消化功能不屬于人體肝臟的功能。

193、張仲景的最主要的成就是在他的《傷寒雜病論》一書中全面闡述了中醫(yī)理論和治病原則，奠定了中醫(yī)治療學(xué)的基礎(chǔ)。

194、GSP中規(guī)定，藥品批發(fā)企業(yè)內(nèi)部對藥品質(zhì)量具有裁決權(quán)的是該企業(yè)的質(zhì)量管理機(jī)構(gòu)，而并非個(gè)人。

195、消費(fèi)者有要求退貨的權(quán)利，但同時(shí)要符合一定的條件，要履行相應(yīng)的義務(wù)，說明消費(fèi)者既是權(quán)利的主體，也是義務(wù)的主體，要堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。

196、糖尿病必須同時(shí)符合兩個(gè)條件：（1）出現(xiàn)尿糖；（2）持續(xù)高血糖。目前還沒有根治糖尿病的方法，只能根據(jù)患者的具體情況，采用調(diào)節(jié)和控制飲食結(jié)合藥物的方法進(jìn)行治療；C6H12O6屬于單糖。

197、汗液中除了絕大部分是水外，無機(jī)鹽離子主要是鈉離子。

198、視覺所接受的信息約占全部感覺所接受的信息總和的80％。

199、雄性激素對抑制骨髂生長的作用較小。

200、神經(jīng)遞質(zhì)的量不變，但興奮不能傳遞，說明止痛藥與突觸后膜的受體結(jié)合，導(dǎo)致神經(jīng)遞質(zhì)不能發(fā)揮作用。

201、肝臟位于人體腹腔的右上部。202、胃位于腹腔左上部。

203、人體的正常脈搏是60—100次／分。204、人體腋下的正常體溫是36—37℃。

205、橙汁會減弱抗過敏藥的療效。

206、霉變甘蔗含糖量低，具酸酶味、酒糟味，食用后便可引起中毒，多見于兒童。

207、蒼蠅、蚊子、老鼠、蟑螂俗稱四害。

208、黃瓜、松花蛋、面包相比，松花蛋中鉛含量最高。

209、蜂蜜是弱酸性的液體，能使金屬起氧化作用。

210、世界衛(wèi)生組織的專家開始建議使用鐵鍋。

211、柴火灶污染最大，電磁爐污染最小。

212、洗衣粉、潔廁靈、肥皂相比，肥皂對環(huán)境的破壞最小。

213、電腦的背面輻射最強(qiáng)。

214、祛斑類化妝品容易含過量的汞，它是一種毒性較強(qiáng)的化學(xué)物質(zhì)。

215、在居室內(nèi)使用蚊香，不適宜選用有煙蚊香。

216、買回來的蔬菜，最好在清水中浸泡30-60分鐘，這樣可除掉大部分殘留農(nóng)藥。

217、用可充電電池最環(huán)保。

218、家庭餐具常用的消毒方法是煮沸、漂白粉。

219、舒張壓持續(xù)超過90毫米汞柱可視為高血壓。

220、流行性感冒的傳播途徑是空氣飛沫。

221、煤氣中毒通常指的是一氧化碳中毒。

222、小孩一歲內(nèi)需接種乙肝疫苗三次。223、葡萄柚里的化學(xué)成分能干擾人體對降壓藥的代謝。

224、健康的四大基石是合理營養(yǎng)，適量運(yùn)動，戒煙限酒，心理平衡。

225、慢性非傳染性疾病主要的病因之一是不良生活方式。

226、身高體重指數(shù)一般亞洲人的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)值為18.9—22.9。

227、健康的用眼方式是連續(xù)看書寫字一小時(shí)左右要休息片刻，或向遠(yuǎn)處眺望一會。

228、吸煙和酗酒對胃有傷害。

229、多食用鹽、甜食品和動物脂肪對身體不利。

230、兒童缺維生素D易引起佝僂病。

231、我國綠色食品的標(biāo)準(zhǔn)是按照特定生產(chǎn)方式生產(chǎn)，經(jīng)專門機(jī)構(gòu)認(rèn)定，無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)類食品。

232、過度使用激素催生瓜果蔬菜會給人類發(fā)育帶來異常。

233、常吃野生動物的習(xí)慣有害于人與自然、人與動物的和諧發(fā)展，這是在破壞人類應(yīng)有的生態(tài)平衡。

234、燒烤食物：烤牛肉、烤鴨、烤羊肉、烤鵝、烤乳豬、烤羊肉串等，因含有強(qiáng)致癌物不宜多吃。

235、自然冷卻到20℃—25℃的溫涼白開水對身體最有利。

236、冰箱不能長期保存食品。

237、世界衛(wèi)生組織提倡的最好鍛煉方式是走路。

238、健康的睡眠要做到起居規(guī)律，按時(shí)睡覺或起床。

239、吊蘭最適合放在室內(nèi)用來凈化空氣。240、塑料難以降解，在自然界可停留100－200年。

241、在外就餐時(shí)，我們更倡導(dǎo)吃不了，打包拿回家的方式。

242、停車狀態(tài)下開著發(fā)動機(jī)，會對環(huán)境造成更多的影響。

243、有規(guī)律的運(yùn)動鍛煉，可以減慢靜怠時(shí)和鍛煉時(shí)的心率，這就大大減少了心臟的工作時(shí)間，增加了心臟功能。

244、乙型肝炎的傳播途徑與艾滋病最相似。

245、與艾滋病患者共同進(jìn)餐、握手不會傳播艾滋病。

246、帶布袋子或竹筐購物是最有利于環(huán)保的。

247、運(yùn)動后不能大量飲水，大量飲水會破壞身體內(nèi)的鹽平衡。

248、父親是A型血，母親是AB型血，孩子不可能出現(xiàn)O型血。

249、由于胡蘿卜素屬于脂溶性維生素,所以，只有經(jīng)過油炒才能容易被人體所吸收。

250、壞血病是由長期缺乏維生素C所引起的疾病

251、口角炎是由于缺乏維生素B2引起的。

252、吃水果的最佳時(shí)間是飯前1小時(shí)和飯后2個(gè)小時(shí)左右（柿子除外）。

253、晚上看電視應(yīng)開一盞瓦數(shù)較低、光線比較柔和的小燈。

254、一般建議每三個(gè)月更換一次牙刷。

255、成人每分鐘平靜呼吸次數(shù)是16－20次。

256、吃菠菜前最好用水焯一下，經(jīng)過水焯以后菠菜中80％的草酸便可被除去。

257、人體缺碘的最主要危險(xiǎn)是影響智力和生長發(fā)育。

258、預(yù)防缺碘最好的方法是吃碘鹽。

259、家庭用水銀體溫計(jì)打破后，必須將水銀收集起來后，放進(jìn)可密封的瓶中。同時(shí)開窗通風(fēng)，盡量避免皮膚和水銀接觸。260、炒菜、做湯要出鍋時(shí)再放碘鹽，千萬不要用碘鹽爆鍋。

261、大骨節(jié)病最主要癥狀是關(guān)節(jié)疼痛。

262、乙肝病毒的主要傳播途徑有：母嬰傳播、父嬰傳播、血液傳播、醫(yī)源性傳染、性傳播。

263、克山病患者主要表現(xiàn)為急性和慢性心功能不全，心臟擴(kuò)大，心律失常以及腦、肺和腎等臟器的栓塞。

264、預(yù)防克山病最好的方法是服用含硒藥和鹽。

265、克山病與缺硒元素有關(guān)。

266、大骨節(jié)病的癥狀是手指和四肢關(guān)節(jié)增出變形、嚴(yán)重者身體矮小。

267、戶籍在外地的7歲及以下兒童寄居本地時(shí)間在3個(gè)月以上，由寄居地的接種單位及時(shí)建立預(yù)防接種卡。

268、全國預(yù)防接種日的日期是4月25日。

269、根據(jù)國家現(xiàn)行職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作分工，作業(yè)場所職業(yè)衛(wèi)生的監(jiān)督檢查由國家安全生產(chǎn)監(jiān)管總局負(fù)責(zé)。

270、根據(jù)國家現(xiàn)行職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)管工作分工，監(jiān)督檢查用人單位的職業(yè)健康監(jiān)護(hù)情況，規(guī)范職業(yè)病的預(yù)防、保健以及職業(yè)病的檢查和救治工作由衛(wèi)生部負(fù)責(zé)。

271、最常見的成人肺結(jié)核為浸潤型肺結(jié)核。

272、我國職業(yè)病防治工作的方針是預(yù)防為主，防治結(jié)合。

273、服用華法林之類的血液稀釋劑，請不要大量吃深色蔬菜。

274、《職業(yè)病防治法》是為了預(yù)防、控制和消除職業(yè)病危害，防治職業(yè)病，保護(hù)勞動者健康及其相關(guān)權(quán)益，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，根據(jù)憲法而制定。

275、如果正在服用單胺氧化酶抑制劑類抗抑郁藥物，最好不要吃香腸、乳酪、紅酒。

276、《職業(yè)病防治法》所指的職業(yè)病是用人單位的勞動者在職業(yè)活動中，因接觸粉塵、放射性物質(zhì)和其他有毒、有害物質(zhì)等因素而引起的疾病。

277、《職業(yè)病防治法》中所稱用人單位是指企業(yè)、事業(yè)單位和個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織。

278、為了保證計(jì)劃免疫的效果，預(yù)防接種的時(shí)間最好安排是在傳染病流行季節(jié)前二月內(nèi)接種。

279、職業(yè)病危害，是指對從事職業(yè)活動的勞動者可能導(dǎo)致職業(yè)病的各種危害。

280、我國法定職業(yè)病有十大類115種。

281、《職業(yè)病防治法》規(guī)定用人單位必須依法參加工傷社會保險(xiǎn)。

282、《職業(yè)病防治法》規(guī)定勞動者依法享有職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利。

283、用人單位應(yīng)當(dāng)為勞動者創(chuàng)造符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和衛(wèi)生要求的工作環(huán)境和條件，并采取措施保障勞動者獲得職業(yè)衛(wèi)生保護(hù)。

284、用人單位應(yīng)當(dāng)建立、健全職業(yè)病防治責(zé)任制，加強(qiáng)對職業(yè)病防治的管理，提高職業(yè)病防治水平，對本單位產(chǎn)生的職業(yè)病危害承擔(dān)責(zé)任。

285、產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位的工作場所職業(yè)病危害因素的強(qiáng)度或者濃度應(yīng)當(dāng)符合國家職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。

286、產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位的工作場所應(yīng)當(dāng)生產(chǎn)布局合理，符合有害與無害作業(yè)分開的原則。

287、產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位的工作場所，應(yīng)當(dāng)有配套的更衣間、洗浴間、孕婦休息室等衛(wèi)生設(shè)施。

288、新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)項(xiàng)目和技術(shù)改造、技術(shù)引進(jìn)項(xiàng)目可能產(chǎn)生職業(yè)病危害的，建設(shè)單位在可行性論證階段應(yīng)當(dāng)向衛(wèi)生行政部門提交職業(yè)病危害預(yù)評價(jià)報(bào)告。

289、建設(shè)項(xiàng)目的職業(yè)病防護(hù)設(shè)施所需費(fèi)用應(yīng)當(dāng)納入建設(shè)項(xiàng)目工程預(yù)算，并與主體工程同時(shí)設(shè)計(jì)，同時(shí)施工，同時(shí)投入生產(chǎn)和使用。

290、國家對從事放射、高毒等作業(yè)實(shí)行特殊管理。

291、用人單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置或者指定職業(yè)衛(wèi)生管理機(jī)構(gòu)或者組織，配備專職或者兼職的職業(yè)衛(wèi)生專業(yè)人員，負(fù)責(zé)本單位的職業(yè)病防治工作。

292、產(chǎn)生職業(yè)病危害的用人單位應(yīng)當(dāng)在醒目位置設(shè)置公告欄，公布有關(guān)職業(yè)病防治的規(guī)章制度、操作規(guī)程、職業(yè)病危害事故應(yīng)急救援措施和工作場所職業(yè)病危害因素檢測結(jié)果。

293、對可能發(fā)生急性職業(yè)損傷的有毒、有害工作場所，用人單位應(yīng)當(dāng)設(shè)置報(bào)警裝置，配置現(xiàn)場急救用品、沖洗設(shè)備、應(yīng)急撤離通道和必要的泄險(xiǎn)區(qū)。

294、對放射工作場所和放射性同位素的運(yùn)輸、貯存，用人單位必須配置防護(hù)設(shè)備和報(bào)警裝置，保證接觸放射線的工作人員佩戴個(gè)人劑量計(jì)。295、用人單位應(yīng)當(dāng)實(shí)施由專人負(fù)責(zé)的職業(yè)病危害因素日常監(jiān)測，并確保監(jiān)測系統(tǒng)處于正常運(yùn)行狀態(tài)。

296、“蟲牙”是由于細(xì)菌或食物長期作用于牙齒表面造成。

297、長期吸煙、酗酒容易患高血壓、腫瘤。

298、結(jié)核病主要是通過咳嗽、打噴嚏等途徑傳播。

299、老鼠能傳播的疾病有：鼠疫、野兔熱、類鼻疽、森林腦炎、蜱傳回歸熱、地方性斑疹傷寒、恙蟲病、鉤體病、流行性出血熱、鼠咬熱、口蹄疫、細(xì)菌性痢疾、沙門氏菌病等。

300、不論男、女、老、幼也不論何種民族與性別只要接觸含有尾蚴的疫水，就有感染血吸蟲病的可能。

301、預(yù)防接種效果與接種起始時(shí)間、接種間隔、接種途徑、接種劑量等均有密切關(guān)系，需要按照一定的免疫程序進(jìn)行，因故錯(cuò)過接種的要盡快補(bǔ)種。

302、吸煙損害體內(nèi)幾乎所有器官，可引發(fā)癌癥、冠心病、慢性阻塞性肺病、白內(nèi)障、性功能勃起障礙、骨質(zhì)疏松等多種疾病。

303、健康生活方式主要包括合理膳食、適量運(yùn)動、戒煙限酒、心理平衡。

304、體溫異常有下列幾種情況：體溫低于正常稱為體溫過低。常見于休克、急性大出血、慢性消耗性疾病、年老體弱、在低溫環(huán)境中暴露過久等。體溫高于正常者稱為發(fā)熱。

305、呼吸異常表現(xiàn)為呼吸增快、呼吸困難、潮式呼吸、呼吸減慢、深大呼吸。

306、昏迷可分為淺昏迷、深昏迷、中度昏迷。

307、適合高血壓人群食療的有芹菜粥、菊花粥、綠豆海帶粥、荷葉粥、醋泡花生米、糖水。

308、高血壓忌煙、少食動物脂肪、少吃甜食。

309、滴蟲性陰道炎的主要癥狀是稀薄的泡沫狀，白帶增多及陰道瘙癢。

310、慢性子宮頸炎的癥狀包括：宮頸糜爛、宮頸肥大、子宮頸息肉、宮頸腺體囊腫、宮頸內(nèi)膜炎。

311、盆腔炎傳染途徑包括：經(jīng)淋巴系統(tǒng)蔓延、經(jīng)血液循環(huán)傳播、沿生殖粘膜、直接蔓延。

312、防治人感染高致病性禽流感大規(guī)模傳播的關(guān)鍵是要做到：早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早隔離、早治療。

313、養(yǎng)生保鍵主要包括情志養(yǎng)生、運(yùn)動養(yǎng)生、時(shí)令養(yǎng)生、經(jīng)穴養(yǎng)生、體質(zhì)養(yǎng)生。

314、布洛芬主要治療高熱、頭痛、牙痛、神經(jīng)痛、肌肉痛。

315、阿莫西林膠囊治療溶血鏈球菌、大腸埃希菌、葡萄球菌、肺炎鏈球菌、急性單純性淋病感染。

316、藥品規(guī)格的表示通常用含量、容量、濃度、質(zhì)量(重量)、數(shù)量等其中一種方式或幾種方式結(jié)合來表示。

317、藥物給藥途徑包括：靜脈、吸入、舌下含化、直腸給藥、肌肉注射、皮下注射、口服、皮膚用藥。

318、影響藥物效應(yīng)的因素：藥物的因素、機(jī)體因素。

319、鎮(zhèn)靜催眠藥：苯二氮卓類、巴比妥類、其他鎮(zhèn)靜催眠藥。

320、多數(shù)高血壓患者會合并有心臟病、腎病、高血脂等，因此，有合并其他癥狀的患者，應(yīng)正確選擇降壓藥。

321、目前臨床使用的降壓藥有：ACEI類、β受體阻滯劑、利尿劑、鈣離子拮抗劑。

322、瘧疾的主要表現(xiàn)癥狀包括：周期性規(guī)律發(fā)作、全身發(fā)冷、發(fā)熱、多汗。

323、健康是指一個(gè)人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。

324、健康生活方式，是指有益于健康的習(xí)慣化的行為方式。

325、日常生活中合理膳食應(yīng)做到：食物多樣、谷類為主，粗細(xì)搭配；多吃蔬菜、水果和薯類；減少烹調(diào)油用量，吃清淡少鹽的膳食；三餐分配要合理，零食要適當(dāng)。

326、適宜運(yùn)動指運(yùn)動方式和運(yùn)動量適合個(gè)人的身體狀況，適量運(yùn)動不但有助于保持健康的體重，能夠降低高血壓、中風(fēng)、冠心病。

327、藥品出庫復(fù)核時(shí)，應(yīng)包括購貨單位、品名、劑型、批號、有效期、銷售日期、質(zhì)量狀況和復(fù)核人員。

328、銷后退回藥品管理是憑業(yè)務(wù)部門的退貨通知單收貨、嚴(yán)格檢查包裝并驗(yàn)收外觀質(zhì)量、只要質(zhì)量驗(yàn)收合格可以繼續(xù)銷售。

329、現(xiàn)代護(hù)理學(xué)主要就人、環(huán)境、健康、護(hù)理四個(gè)概念進(jìn)行描述，它們是護(hù)理學(xué)的4個(gè)基本概念。

330、適應(yīng)是生物體區(qū)別于非生物體的特征之一，是任何生物得以在環(huán)境中生存和發(fā)展的最基本特性。

331、危重病人病情變化快，應(yīng)該嚴(yán)密監(jiān)測，并做好配合搶救的準(zhǔn)備。

332、全身麻醉后病人可能出現(xiàn)嘔吐，采用去枕仰臥位可使聲門高于食管入口，防止嘔吐物流入氣管引起窒息。

333、約束帶應(yīng)觀察的項(xiàng)目是襯墊是否墊好、約束帶是否牢靠、體位是否舒適、局部皮膚顏色及溫度。

334、紫外線燈管消毒法屬于物理方法中的光照消毒法，主要依靠紫外線本身的作用來達(dá)到消毒滅菌效果。

335、按照隔離的制度，隔離區(qū)域內(nèi)可以分為清潔區(qū)、半污染區(qū)和污染區(qū)。清潔區(qū)是指未被病原微生物污染的區(qū)域。半污染區(qū)是指所有可能被病原微生物污染的區(qū)域。污染區(qū)是指和病人接觸，被病原微生物污染的區(qū)域。

336、癌癥的治療措施包括：手術(shù)治療、化療、放療、靶向治療、免疫療法。

337、健康不僅僅是沒有疾病或虛弱，而且是身體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好。

338、《中華人民共和國刑法》所稱的毒品，包括鴉片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人形成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。

339、衛(wèi)生廁所是指有墻、有頂，廁坑及貯糞池?zé)o滲漏，環(huán)境衛(wèi)生，無蠅蛆，基本無臭味，糞便經(jīng)無害化處理并及時(shí)清潔的廁所。

340、勤開窗通風(fēng)，保持屋里空氣流通，就可以避免呼吸污濁、有毒的空氣，預(yù)防呼吸道傳染病發(fā)生，維護(hù)健康。

341、保障生活飲用水安全衛(wèi)生，首先要保護(hù)好飲用水源。提倡使用自來水。受污染水源必須凈化或消毒處理后，才能用做生活飲用水。

342、長時(shí)間或者不當(dāng)服用鎮(zhèn)靜催眠和鎮(zhèn)痛等藥物可以上癮。

343、白酒基本上是純能量食物，不含其他營養(yǎng)素。

344、肺結(jié)核病、流行性感冒、流行性腦脊髓膜炎、麻疹等常見呼吸道傳染病的病原體可隨患者咳嗽、打噴嚏、大聲說話、隨地吐痰時(shí)產(chǎn)生的飛沫進(jìn)入空氣。

345、健康的生活方式應(yīng)做到勤洗頭、理發(fā)，勤洗澡、換衣，能及時(shí)清除毛發(fā)中、皮膚表面、毛孔中的皮脂、皮屑等新陳代謝產(chǎn)物以及灰塵、細(xì)菌。

346、受傷出血時(shí)，應(yīng)立即止血，以免出血過多損害健康甚至危及生命。

347、胸外心臟按壓急救的正確方法是：以心前區(qū)叩擊、自動體外心臟除顫器及胸外心臟按壓等方法來恢復(fù)心跳；人工呼吸的正確方法是：以開放氣道、口對口吹氣人工呼吸等來恢復(fù)呼吸。

348、傳播疾病的生物有蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂。

349、日常工作和生活中與艾滋病、乙肝、丙肝病人或感染者的一般接觸不會被感染。

350、肺結(jié)核病是由結(jié)核桿菌（結(jié)核菌）引起的呼吸道傳染病。

351、“精、氣、神”三者是人生命存亡的根本。

352、食物中毒的常見原因包括細(xì)菌性食物中毒和化學(xué)性食物中毒。細(xì)菌性食物中毒的原因包括：生熟交叉污染、食品貯存不當(dāng)、食品未燒熟煮透、從業(yè)人員帶菌污染食品；化學(xué)性食物中毒的原因包括：食品原料被有毒有害化學(xué)物質(zhì)污染、食品原料中含有天然有毒物質(zhì)、食品在加工過程中被有毒有害物質(zhì)污染。

353、減肥藥對青少年有阻礙營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、分解脂肪影響大腦發(fā)育、引發(fā)習(xí)慣性嘔吐等危害。

354、人體所必需的營養(yǎng)素有蛋白質(zhì)、脂肪、糖、無機(jī)鹽(礦物質(zhì))、維生素、水和纖維素等7類。

355、促胃液素的生理作用包括：刺激胃酸的分泌，促進(jìn)胃運(yùn)動;刺激胰酶分泌;促進(jìn)膽汁分泌;促進(jìn)胃黏膜細(xì)胞的增生和修復(fù)。

356、酶分為以下六類：氧化還原酶類、轉(zhuǎn)移酶類、水解酶類、裂合酶類、異構(gòu)酶類、合成酶類。

357、胰島素是唯一降低血糖濃度的激素。

358、肝濁音界擴(kuò)大見于肝癌、肝膿腫、肝炎、肝淤血和多囊肝等。359、高鉀血癥治療原則：(1)立即停止鉀鹽攝入;(2)積極防治心律失常和窒息濃度;(3)迅速降低血清鉀濃度;(4)及時(shí)處理原發(fā)病和恢復(fù)腎功能。

360、山莨菪堿屬于受體阻斷藥，具有外周抗膽堿作用。

361、筒箭毒堿和泮庫溴銨屬于非去極化型肌松藥；新斯的明，琥珀膽堿又稱司可林，是去極化型肌松藥。

362、某些藥物可引起高血脂，如雌激素、噻嗪類利尿藥、α受體阻滯劑和β受體阻滯劑。

363、糖皮質(zhì)激素是由腎上腺皮質(zhì)中束狀帶分泌的一類甾體激素，具有調(diào)節(jié)糖、脂肪和蛋白質(zhì)的生物合成和代謝的作用。

364、阿托品口服后迅速經(jīng)胃腸道吸收，生物利用度約80%，1小時(shí)后作用達(dá)高峰。

365、抗膽堿酯酶藥(如新斯的明)可對抗其肌松作用，在泮庫溴銨過量中毒時(shí)可用新斯的明解救。

366、原位癌是指上皮細(xì)胞全層均為癌細(xì)胞而基底膜完整的癌，不發(fā)生轉(zhuǎn)移，臨床治療效果良好。

367、移行細(xì)胞癌的描述：好發(fā)于膀胱和腎盂等處；組織學(xué)上可有不同程度的移行上皮的特點(diǎn)；呈浸潤性生長；可由乳頭狀瘤惡變而來。

368、營養(yǎng)必需脂肪酸的是油酸、軟脂酸、硬脂酸、十二碳脂肪酸。

369、半抗原只具有抗原性，不具有免疫原性。半抗原必須與相應(yīng)載體蛋白等結(jié)合后，才稱完全抗原(抗原)。

370、體形肥胖的人、喝酒的人、急性子的人、口味重的人容易發(fā)生高血壓病患。

371、心肌細(xì)胞的有效不應(yīng)期特別長，一直延伸到機(jī)械反應(yīng)的舒張?jiān)缙凇?/p>

372、艾滋病病毒主要存在于感染者的血液、精液、陰道分泌物、乳汁等體液中，所以通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播。

373、煙草煙霧中含有尼古丁、煙焦油、一氧化碳等有害物質(zhì)。

374、創(chuàng)傷早期引起的休克主要有失血性休克，創(chuàng)傷性休克，燒傷性休克，心源性休克等。

375、酗酒后機(jī)體受損害的部位,首先是肝臟。酒精對我們的大腦也會有強(qiáng)烈的麻醉作用。376、搶救骨折病人的正確方法是：首先搶救生命，然后包扎創(chuàng)口，妥善固定骨折處，迅速轉(zhuǎn)運(yùn)到醫(yī)院救治。

377、增強(qiáng)抗凝血酶Ⅲ活性是肝素有抗凝的作用的主要機(jī)制。

378、“生命在于運(yùn)動”，運(yùn)動能增強(qiáng)心肌的應(yīng)激能力。

379、運(yùn)動使人感到興奮，也讓人覺得疲憊，有助于睡眠。肌肉收縮受大腦皮質(zhì)運(yùn)動中樞支配。

380、為了保護(hù)牙齒，應(yīng)該早晚都刷牙、飯后漱口。

381、我們在運(yùn)動之前應(yīng)該做熱身運(yùn)動，以免我們的肌肉拉傷。

382、運(yùn)動對肺的作用是促進(jìn)呼吸肌活動增強(qiáng)，使更多的肺泡參與氣體交換，可以反射性地引起呼吸加快加深。而不會使呼吸次數(shù)增加。

383、生活飲用水關(guān)系到我們的身體健康，感官性狀良好、流行病學(xué)上安全和化學(xué)組成對人體無害是對生活飲用水最基本衛(wèi)生要求。

384、藥品的內(nèi)標(biāo)簽應(yīng)當(dāng)包含藥品通用名稱、適應(yīng)癥或者功能主治、規(guī)格、用法用量、生產(chǎn)日期、產(chǎn)品批號、有效期、生產(chǎn)企業(yè)等內(nèi)容。包裝尺寸過小無法全部標(biāo)明上述內(nèi)容的，至少應(yīng)當(dāng)標(biāo)注藥品通用名稱、規(guī)格和產(chǎn)品批號、有效期等內(nèi)容。

385、變質(zhì)的和沒有批準(zhǔn)文號的屬于假藥。

386、藥品超過有效期的、沒有有效期的和沒有生產(chǎn)批號的屬于劣藥，而變質(zhì)的屬于假藥。

387、淀粉樣物質(zhì)沉積又稱為淀粉樣變，可以是局部性病變，也可以是全身性病變;可以由炎癥引起，也可以由內(nèi)分泌腫瘤引起，還可以由老化引起。

388、精原細(xì)胞瘤、黑色素瘤和淋巴瘤是以“瘤”為詞尾，它們均為惡性腫瘤。

389、間歇熱：高熱期與無熱期交替出現(xiàn);回歸熱：高熱期與無熱期各持續(xù)若干日后即有規(guī)律地交替一次。

390、生理性雜音必須符合以下條件：(1)只限于收縮期;(2)心臟無擴(kuò)大;(3)雜音柔和;(4)雜音為吹風(fēng)樣;(5)無震顫。

391、核酶是具有催化活性的RNA，即化學(xué)本質(zhì)是核糖核酸，卻具有酶的催化功能。大多數(shù)核酶通過催化轉(zhuǎn)磷酸酯和磷酸二酯鍵水解反應(yīng)參與RNA自身剪切、加工過程。

392、合理膳食有利于人們吸收所需的營養(yǎng)物質(zhì)，適量運(yùn)動有利于健康。抽煙喝酒對身體不好。

393、通過共用毛巾會傳染的是沙眼。

394、發(fā)生大葉性肺炎時(shí)細(xì)菌直接進(jìn)入肺泡引起肺泡炎，氣道、肺泡壁無明顯病變。

395、腎結(jié)核的腎臟不屬萎縮器官。

396、骨折愈合過程中出現(xiàn)血腫、肉芽組織、軟骨骨痂和骨性骨痂。

397、脊柱的四個(gè)生理彎曲為頸曲前凸，胸曲后凸，腰曲前凸，骶曲后凸。

398、血型是以紅細(xì)胞表面所有的特異性凝集原進(jìn)行分型的。

399、中醫(yī)學(xué)認(rèn)為人體衰老的體內(nèi)改變原因包括肝腎虧虛、氣血不足、神氣渙散。

400、雙嘧達(dá)莫、阿司匹林、噻氯匹定、芬氟咪唑可抗血小板聚集和黏附。雙香豆素是屬于抗凝血藥物。

401、胺碘酮對心臟鉀、鈉、鈣等多種離子通道均有抑制作用。降低竇房結(jié)，明顯延長動作電位時(shí)程和有效不應(yīng)期，延長Q-T間期和QRS波。

402、卡托普利的作用機(jī)制：降低血管緊張素Ⅱ的水平、阻斷血管緊張素Ⅱ受體。

403、頭孢挫林、頭孢曲松、頭孢氨芐、頭孢呋辛等頭孢菌素類抗生素屬于國家的基本藥物。

404、去乙酰毛花苷、維拉帕米、酚妥拉明、硝酸異山梨酯、硝普鈉屬于國家的基本藥物。

405、阿米卡星、慶大霉素等氨基糖苷類藥物屬于國家的基本藥物。

406、阿奇霉素、紅霉素等大環(huán)內(nèi)酯類藥物屬于國家的基本藥物。

407、克林霉素、磷霉素等抗生素屬于國家的基本藥物。

408、利多卡因、氯胺酮、布比卡因、普魯卡因唑等麻醉藥物屬于國家的基本藥物。

409、芬太尼、哌替啶、阿司匹林、布洛芬、對乙酰氨基酚等鎮(zhèn)痛、解熱、抗炎、抗風(fēng)濕、抗痛風(fēng)藥屬于國家的基本藥物。

410、金剛烷胺、新斯的明、苯妥英鈉、地西泮、胞磷膽堿等神經(jīng)系統(tǒng)用藥屬于國家的基本藥物。

411、尼可剎米醇、洛貝林、麥角胺咖啡因等呼吸興奮用藥屬于國家的基本藥物。

412、奮乃靜、氯丙嗪、氟哌啶醇、艾司唑侖、阿米替林等治療精神障礙藥屬于國家的基本藥物。

413、硝酸甘油、地高辛、硝苯地平、依那普利、尼群地平等心血管系統(tǒng)用藥屬于國家的基本藥物。

414、去乙酰毛花苷、維拉帕米、酚妥拉明、硝酸異山梨酯、硝普鈉等藥物屬于國家的基本藥物。

415、間羥胺、多巴酚丁胺、辛伐他汀、多巴胺、硫酸鎂等藥物屬于心血管系統(tǒng)用藥。

416、復(fù)方氫氧化鋁、乳酶生、枸櫞酸鉍鉀、雷尼替丁、奧美拉唑等藥屬于消化系統(tǒng)用藥。

417、法莫替丁、顛茄、山莨菪堿、阿托品、多潘立酮等消化系統(tǒng)用藥屬于國家的基本藥物。

418、熊去氧膽酸、聯(lián)苯雙酯不屬于泌尿系統(tǒng)用藥。

419、螺內(nèi)酯、特拉唑嗪屬于國家的基本藥物。

420、硫酸亞鐵、維生素B12、雙嘧達(dá)莫、右旋糖酐(40,70)屬于國家的基本藥物。

421、葉酸、阿司匹林、氨甲苯酸、凝血酶、肝素屬于血液系統(tǒng)藥物。

422、地塞米松、氫化可的松、潑尼松、胰島素屬于激素類藥物。

423、甲巰咪唑、丙硫氧嘧啶、甲狀腺片、丙酸睪酮、甲睪酮屬于影響內(nèi)分泌藥物。

424、黃體酮、甲羥孕酮、格列吡嗪、格列本脲、二甲雙胍、絨促性素屬于國家的基本藥物。

425、氯苯那敏、苯海拉明、賽庚啶、異丙嗪屬于抗變態(tài)反應(yīng)類的國家基本藥物。

426、維生素B1、維生素B2、維生素B6、維生素C、葡萄糖酸鈣屬于維生素及礦物質(zhì)類的國家基本藥物。

427、口服補(bǔ)液鹽、碳酸氫鈉、乳酸鈉林格、氯化鈉、復(fù)方氯化鈉屬于國家基本藥物。

428、乙酰胺、氯解磷定、硫代硫酸鈉、納洛酮、亞甲藍(lán)等解毒類藥物屬于國家基本藥物。

429、破傷風(fēng)抗毒素、抗狂犬病血清、抗蛇毒血清、國家免疫規(guī)劃用疫苗等生物制品類藥物屬于國家基本藥物。

430、紅霉素軟膏、阿昔洛韋軟膏、水楊酸軟膏、魚石脂軟膏、咪康唑軟膏等皮膚科用藥藥物屬于國家基本藥物。

431、氯霉素滴眼劑、紅霉素眼膏劑、毛果蕓香堿注射劑、滴眼劑、可的松滴眼劑、膏劑、左氧氟沙星滴眼劑等眼科用藥藥物屬于國家基本藥物。

432、阿托品滴眼劑、眼膏劑、乙酰唑胺口服常釋劑型、噻嗎洛爾滴眼劑、阿昔洛韋滴眼劑屬于眼科用藥。

433、麻黃堿滴鼻劑、氧氟沙星耳劑、地芬尼多口服常釋劑型、黃氏響聲丸屬于耳鼻喉科用藥。

434、接骨七厘片、云南白藥、狗皮膏、仙靈骨葆膠囊、活血化瘀屬于骨傷科中成藥。

435、活血止痛散、狗皮膏、頸舒顆粒、舒筋活血丸（片）屬于活血通絡(luò)藥。

436、消炎利膽片、如意金黃散、內(nèi)消瘰疬丸、馬應(yīng)龍麝香痔瘡膏、連翹敗毒膏（丸）屬于常用的外科用藥。

437、婦科十味片、益母草膏（片、顆粒）、艾附暖宮丸、婦科千金膠囊(片)、乳癖消片屬于婦科用藥。

438、更年安片、八珍益母丸、烏雞白鳳丸等婦科用藥屬于國家基本藥物。

439、九味羌活丸、感冒清熱顆粒、銀翹解毒丸、柴胡注射液屬于辛溫解表藥物。

440、玉屏風(fēng)顆粒、藿香正氣水、防風(fēng)通圣丸、柴胡注射液、維C銀翹片屬于解表藥物。

441、牛黃上清丸、黃連上清丸、雙黃連合劑、銀黃顆粒、茵梔黃顆粒屬于清熱藥物。

442、附子理中丸、參苓白術(shù)散、香砂六君丸、知柏地黃丸、歸脾丸屬于健脾藥物。

443、血栓通注射液、三七膠囊、脈絡(luò)寧注射液、丹參注射液屬于活血祛瘀藥物。

444、家庭衛(wèi)生應(yīng)達(dá)到：室內(nèi)整潔通風(fēng)好；臥具干凈勤洗曬；灶具、食具干凈、生熟食具分開；無“四害”。

445、綠化對環(huán)境的作用包括：吸收二氧化碳、二氧化硫，放出氧氣；吸附和阻留灰塵； 調(diào)節(jié)氣候；美化環(huán)境，使人消除緊張，提高工作效率。

446、母乳營養(yǎng)全面，易于消化吸收，溫度適宜；母乳含有抗體，能增強(qiáng)嬰兒抗病能力；經(jīng)濟(jì)方便，清潔。

447、流行性腮腺炎的傳播方式是：說話；咳嗽；噴嚏。

448、九味羌活丸、感冒清熱顆粒、銀翹解毒丸、柴胡注射液屬于辛溫解表藥物。

449、玉屏風(fēng)顆粒、藿香正氣水、防風(fēng)通圣丸、柴胡注射液、維C銀翹片屬于解表藥物。

450、牛黃上清丸、黃連上清丸、雙黃連合劑、銀黃顆粒、茵梔黃顆粒屬于清熱藥物。

451、人體至少需要七大類營養(yǎng)素：即蛋白質(zhì)、碳水化合物、脂肪、維生素、礦物質(zhì)、水及膳食纖維等。

452、蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、維生素、無機(jī)鹽及微量元素、水和膳食纖維等是人體必需營養(yǎng)的營養(yǎng)素。

453、良好的飲食習(xí)慣是飯前便后洗手、進(jìn)食定時(shí)定量、不吃腐敗變質(zhì)食品、不暴飲暴食。454、低碳生活就是返璞歸真地去進(jìn)行人與自然的活動，主要是從節(jié)電節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來改變生活細(xì)節(jié)。

455、預(yù)防食物中毒：不吃病死、毒死或死因不明的禽畜肉、生熟食品、刀案分開、不吃腐敗變質(zhì)食品、不吃發(fā)芽土豆。

456、不吸煙、少飲酒、控制飲食、防止肥胖、低鹽飲食、多食蔬菜、保持情緒穩(wěn)定、樂觀可預(yù)防高血壓。

457、健康不僅僅是身體沒有疾病，還要有完整的心理，生理狀態(tài)和社會的適應(yīng)能力。

458、傳染病主要有呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病、體表傳染病。

459、肺結(jié)核的主要癥狀有：低熱、咳嗽、痰中帶血、盜汗、食欲不振。

460、糖尿病的典型癥狀是糖尿病患者比較有特點(diǎn)的表現(xiàn)，包括口渴、多飲、多尿、多食和消瘦（體重下降），常常稱之為“三多一少”。

461、預(yù)防碘缺乏的措施有多吃海帶等海產(chǎn)品、吃碘鹽和嬰幼兒、孕婦口服碘油丸等。

462、蘇丹紅、吊白塊、甲醛、敵敵畏是國家明文規(guī)定嚴(yán)禁用于食品添加劑的化學(xué)物質(zhì)。

463、接種卡介苗；將患者隔離治療；帶菌者長期服藥；對病人的居室、用具、痰進(jìn)行消毒處理等措施可預(yù)防肺結(jié)核病傳播。

464、嬰兒必須在1歲內(nèi)完成卡介苗，脊髓灰質(zhì)炎，百白破，麻疹減毒疫苗，乙肝疫苗。

1、5-2歲復(fù)種百白破疫苗，4歲復(fù)種脊髓灰質(zhì)炎疫苗，7歲復(fù)種麻疹，百白破疫苗。

465、兒童常見的“四病”是肺炎、貧血、佝僂病、腹瀉。

466、對于膽固醇高的人應(yīng)避免進(jìn)食富含膽固醇的食物，如肥肉、豬腎、豬肝、雞肝、蝦皮、鮮蟹黃、鵪鶉蛋、羊頭肉、松花鴨蛋、咸鴨蛋、鴨蛋黃、雞蛋黃、豬腦。

467、藥品保存應(yīng)注意避光、防熱、防潮、注意失效期。

468、假如你身邊的人突然發(fā)生心臟病，應(yīng)讓病人躺下，找出病人身上可能帶有的急救藥品；盡快給急救中心打電話，迅速送醫(yī)院搶救；做人工呼吸。

469、食物中含鐵豐富的有豬血、豬肝、黑木耳、大棗。

470、在含鈣高的食品中牛奶和奶制品是公認(rèn)的高鈣營養(yǎng)品。蝦皮中含鈣量最為豐富，也是補(bǔ)鈣的良好產(chǎn)品。

471、慢跑、步行、打太極拳是有氧運(yùn)動。

472、降壓的食物有，芹菜、洋蔥、茼蒿、西紅柿、青椒、黃瓜、生菜，食物多以清淡為主，忌刺激性食物。

473、不科學(xué)的飲食搭配：小蔥拌豆腐、豆?jié){沖雞蛋、茶葉煮雞蛋、炒雞蛋放味精。

474、青少年防止肥胖，應(yīng)少吃或不吃肥肉、油炸食品、洋快餐、含糖碳酸飲料、冰淇淋、奶油。

475、丙型肝炎的傳播途徑有：(1)經(jīng)血傳播；(2)母嬰傳播；(3)性接觸傳播；(4)日常生活密切接觸傳播。

476、癌癥的早期信號是：異常腫塊、腔腸出血、體重減輕。

477、健康的生活方式和行為包括：不共用毛巾和洗漱用具；每天刷牙，飯后漱口；咳嗽、打噴嚏時(shí)遮掩口鼻，不隨地吐痰；不在公共場所吸煙；經(jīng)常食用奶類、豆類及其制品；多吃蔬菜水果和薯類，注意葷素搭配。

478、健康的生活方式和行為包括：不濫用抗生素、不吃變質(zhì)、超過保質(zhì)期的食品；經(jīng)常開窗通風(fēng)；膳食要清淡少鹽；生熟食品要分開存放和加工。

479、高血壓患者用藥應(yīng)注意聯(lián)合用藥、長期用藥、規(guī)律用藥。

480、婦女在經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期應(yīng)受到特殊保護(hù)。

481、吸煙可能引起肺癌、高血壓、冠心病、喉癌。

482、痛風(fēng)患者應(yīng)忌食物：啤酒、海鮮、羊肉、動物內(nèi)臟。

483、碘鹽的正確存放方法是盛放在棕色遮光的瓶或陶瓷罐并有蓋；應(yīng)放在陰涼、干燥處，避免受日光直射和吸潮；碘鹽存放時(shí)間不宜過長。

484、乙型肝炎傳播途徑是血和血制品、母嬰傳播。

485、配合克山病治療，生活中應(yīng)該注意：少吃鹽、注意休息、防止病情的加重、注意保暖、防止感冒、按時(shí)按量服藥。

486國家免費(fèi)供應(yīng)的疫苗有麻疹、糖丸。

487、人體必需的八種氨基酸為：甲硫氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸。

488、目前最常見的性病有梅毒、艾滋病，這些病的傳播途徑有：性接觸傳播；母嬰垂直傳播；直接或間接接觸傳播；輸血及使用血液制品傳播。

489、我國政府免費(fèi)提供的疫苗有11種，即：乙肝疫苗、卡介疫苗、脊灰疫苗、百白破、白破、麻風(fēng)、麻腮風(fēng)、乙腦、流腦A、流腦A+C、甲肝滅活。

490、預(yù)防艾滋病應(yīng)該：不要有婚前或婚外性行為；注射時(shí)不與別人使用同一針筒針頭，尤其不要靜脈注射毒品；不與別人共用牙刷、剃須刀。

491、女性缺乏蛋白質(zhì)就無法形成膠原蛋白，所以會過早地出現(xiàn)皺紋，導(dǎo)致身體缺乏蛋白，可引起閉經(jīng)。兒童及青少年缺乏蛋白質(zhì)可導(dǎo)致發(fā)育受阻，體型變得異常、矮小。成人缺乏蛋白質(zhì)會造成抵抗力減弱，出現(xiàn)消瘦、腹脹水腫，容易誘發(fā)各種心腦血管疾病。老年人缺乏蛋白質(zhì)會導(dǎo)致各種老年性疾病，如高血壓、心腦血管疾病、癌癥等。

第五篇：童話劇劇本(布朗英語提供參考)

Tel: 400-8900-198

童話劇本1

《pull up the turnip》(拔蘿卜)適用于幼兒園小班、中班

角色：Grandpa Grandma Granddaughter Cat Dog Mouse 道具：大蘿卜、各個(gè)角色的頭飾、服裝

目標(biāo)：1.幼兒能大膽的模仿扮演各個(gè)角色，鍛煉幼兒的表現(xiàn)力

2.幼兒能清晰地說出簡單句型“pull up the turnip”“I’m coming”“It’s so heavy”

3.培養(yǎng)幼兒的合作意識 劇本：

C1:（老爺爺邊拔蘿卜邊說）“ Turnip , a big turnip, pull up the turnip！One, two, three，Oh!It’s so heavy！”（老爺爺回頭招呼老奶奶）“Grandma, Grandma，come here！Let’s pull up the turnip！”

C2 :(老奶奶揮揮手說)“I’m coming!”

（奶奶抱著爺爺?shù)难?，爺爺抱著蘿卜，一起邊拔蘿卜邊說）“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”

（爺爺和奶奶回頭招呼小孫女）“Granddaughter , come here！Let’s pull up the turnip！”

C3:（小孫女揮揮手說）“I’m coming”

(小孫女抱著奶奶，奶奶抱著爺爺，爺爺抱著蘿卜，一起邊拔蘿卜邊說)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”（爺爺，奶奶和小孫女回頭招呼小狗）“Dog，Dog , come here！Let’s pull up the turnip！”

C4:(小狗揮揮手)“I’m coming”

(小狗抱著小孫女、小孫女抱著奶奶，奶奶抱著爺爺，爺爺抱著蘿卜，一起邊拔蘿卜邊說)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”

（爺爺，奶奶、小孫女和小狗回頭招呼小貓）“Cat，Cat , come here！Let’s pull up the turnip” C5:（小貓揮揮手）“I’m coming ”

(小貓抱著小狗、小狗抱著小孫女、小孫女抱著奶奶，奶奶抱著爺爺，爺爺抱著蘿卜，一起邊拔蘿卜邊說)“One, two, three，Oh!It’s so heavy！”

（爺爺，奶奶、小孫女、小狗和小貓回頭招呼小老鼠）“Mouse，Mouse , come here！Let’s pull up the turnip！”

學(xué) 英 語 用 布 朗

Tel: 400-8900-198 C6:（小老鼠揮揮手說）“ I’m coming.”

(小老鼠抱著小貓、小貓抱著小狗、小狗抱著小孫女、小孫女抱著奶奶，奶奶抱著爺爺，爺爺抱著蘿卜，一起邊拔蘿卜邊說)“One, two, three，Oh!We pull up the turnip！”（蘿卜拔起來，大家都摔倒在地）

Grandpa : thank you very much！其他人一起：You are welcome！

Grandpa : let’s carry the turnip back home, OK? 其他人一起：OK!Let’s go!抬著蘿卜下場

童話劇本2

《We are friends》我們是朋友

分為兩個(gè)場景，建議分別由托班和小班小朋友合作表演。

道具：動物（熊、兔子、猴子、大象、貓頭鷹）的頭飾。頭飾突出動物的特征

大樹2棵（其中一棵樹上按幼兒的眼睛位置挖兩個(gè)洞）、石頭、房子

劇本：

Scene 1(適用于托班)C1扮演小熊(Bear)出場

Bear : I’m Bear.It’s sunny today.I’m very happy.I want to play, but where are my friends?（四處張望）

Bear: Rabbit, Rabbit , where are you? C2扮演小兔子(Rabbit)，蹦蹦跳跳出場 Rabbit: Hello, Little Bear.I’m here.Bear: Hello, Rabbit.Where is monkey? Bear and Rabbit: Monkey, Monkey, where are you? C3扮演小猴子(Monkey)Monkey: Hello, my friends, I’m here!Bear: Where is Elephant? Bear、Rabbit、Monkey: Elephant, Elephant, where are you? C4扮演大象(Elephant)Elephant: Hello, my friends, I’m here！Bear: Where is Owl? Bear、Rabbit、Monkey、Elephant: Owl，Owl ,where are you?

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Tel: 400-8900-198 C5扮演貓頭鷹(Owl)Owl: Hello, my friends.I’m here!小伙伴們手拉手高興地轉(zhuǎn)兩圈

Bear: Let’s play “Hide and Seek”, OK? 所有小動物：OK！“Rock, scissors, paper, go!Rock, scissors, paper go!”(小熊蹲下捂住眼睛數(shù)數(shù)one two three….，其他小動物藏起來，小熊開始找)

Scene 2（適用于小班）

（石頭后面露出兩只長耳朵）Bear: I see long ears, are you Rabbit? Rabbit:（蹦出來）Yes, I’m Rabbit。（大樹后面露出長鼻子）

Bear: I see long nose , are you Elephant? Elephant（走出來）: Yes, I’m Elephant.（房子后面露出長尾巴）

Bear: I see long tail, are you Monkey? Monkey（跳出來）: Yes, I’m Monkey.(大樹的窟窿里露出兩只眼睛)Bear: I see big eyes, are you Owl? Owl(露出腦袋): Yes , I’m Owl.Bear: Ha, Ha, I found you all.所有小演員一起站在舞臺中間：“We are friends.we are very happy!” 音樂起，歌曲《If you are happy clap your hands》 所有孩子進(jìn)行歌表演。

童話劇本3

Title: The Clever Rabbits(聰明小兔)適用：大班（學(xué)前班）兒童 角色：

Red Eyes（紅眼睛）

Long Ears（長耳朵）Short Tail（短尾巴）Big Wolf（大灰狼）

Mother Rabbit（兔媽媽）Aside(旁白)道具：

房子，玩具、凳子，桌子，一棵樹等。

布景：

一座有門的房子里擺著一張桌子、幾個(gè)凳子和一些玩具。

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Tel: 400-8900-198 ★Scene I

Three Rabbits（三只小兔子）

（一）Aside： The Mother Rabbit has three kids—— Red Eyes，Long

Ears and Short Tail．

兔媽媽有三個(gè)孩子，她給他們起名叫紅眼睛、長耳朵和短尾巴。

Red Eyes：（Coming to the front．上前。）

Hello！I’m Red Eyes．Glad to see you.（你好！我是紅眼睛。見到你很高興。）

Long Ears：（Touch his long ears．拉著他的長耳朵。）

Hi！How do you do？ Nice to see you．My name is Long Ears．(嗨！你好！很高興見到你。我叫長耳朵。)Short Tail：（Show his tail．展示他的尾巴。）

Hello，boys and girls！I’m Short Tail.（小朋友們，你們好！我是短尾巴。見到大家我很高興。）

Aside：After this，they are playing games in the house.隨后，他們就在房子里玩游戲。

（二）Aside：A big wolf is hiding behind a tree．Just then，the Mother Rabbit comes back．

一只大灰狼正躲在樹后，他在打著壞主意。這時(shí)，兔媽媽提著一籃子蘿 卜回來了。

Mother Rabbit：（Singing a song．唱起了歌。）Little Rabbits，my dear kids, Mommy is back, open the door，please!（小兔子乖乖，把門開開，媽媽回來了。）

Big Wolf：Ah，（I’ve got their secret．啊，我知道他們的秘密了。）Mother Rabbit：（Walking into the house．進(jìn)了家門。）

Good evening，my children．Are you hungry？Let’s have supper！（晚上好，孩子們！你們餓了吧？咱們吃晚飯吧）

Aside：Then next day，（第二天，兔媽媽要出門了。）Mother Rabbit：My kids, I am going to pick the mushroom.Don’t open the door for strangers

（孩子們, 媽媽要去采蘑菇，千萬記住，不要給陌生人開門。）

All：OK．

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Tel: 400-8900-198 Aside：Three rabbits close the door.They hear someone knocking at door． Big Wolf：（Learn to sing．學(xué)著唱。）

Little Rabbits，my dear kids, Mommy is back, open the door，please!Mother coming back．（小兔子乖乖，把門開開，媽媽回來了。）

Red Eyes and Short Tail：It’s mommy!（媽媽回來了。）Long Ears：（Stop them opening the door阻止他倆開門。）No．It’s not our mommy．That isn’t like mommy’s voice.（不對。不是媽媽，那不像媽媽的聲音。）

Red Eyes：Let me see．It’s really not.（讓我來看看。果然不是媽媽。）Big Wolf：（Bang！Bang！Bang！）I’m your mommy．Open the door in a hurry．（我是你們的媽媽，快開門啊。）

Long Ears：All right．You must show your tail.（好吧。那你必須把你的尾巴從門縫里伸進(jìn)來）

Big Wolf：OK．

Aside：The clever rabbits clip the wolf’s tail（小兔子把大灰狼的尾巴夾住了。）Mother Rabbit：You Big Bad Wolf！（你這個(gè)大灰狼?。?/p>

Aside：With her words，she hits the big wolf（說著，她撿起棍子狠狠地打大灰狼。）Big Wolf：Oh．My God！My tail hurts．（噢。我的天??！我的尾巴受傷了。）Aside：The wolf’s tail is broken.The baby rabbits hear mommy’s voice, and open the door and hug their mommy．

（大灰狼的尾巴被夾斷了，他逃走了。小兔子聽到媽媽的聲音，打開門，撲進(jìn)媽媽的懷里。）

Mother Rabbit：My clever kids．(我的乖孩子們。)

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