第一篇：人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《畫角》教案

人教版小學(xué)四年級上冊數(shù)學(xué)第三單元《畫角》教案

鶴山市沙坪街道第五小學(xué) 梁盛燦

一、教學(xué)目標(biāo) 一)、知識與能力：

1、通過布置前置作業(yè)讓學(xué)生自主探究畫角的基本方法；

2、通過小組在課堂中進(jìn)行合作交流，進(jìn)一步探究量角的方法，并能在小組合作交流中互相學(xué)習(xí)，總結(jié)不同的畫角方法；

3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力及動手操作、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在合作交流的學(xué)習(xí)過程中，通過觀察、思考、歸納，掌握畫角的方法。

二）、情感與態(tài)度、價值觀：體驗小組合作學(xué)習(xí)的快樂，在操作與交流中體現(xiàn)學(xué)數(shù)學(xué)的快樂，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂帶來更多的知識碰撞。

二、教學(xué)重點和難點

1、重點：掌握畫角的方法，并能正確畫出角。

2、難點：按要求正確畫出角。

三、教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊知

1、拿出自己的兩個三角尺，分別說出每個角的度數(shù)。

2、量一量下面的角多少度？ 1）要求學(xué)生獨立完成。

2）學(xué)生舉手上講臺匯報，并說一說量角的過程。

3、量角時要注意什么？ 1)中心與頂點重合；

2)0刻度線與角的一邊重合； 3)度數(shù)就看角的另一邊重合。

二、探究新知

1、展示前置作業(yè)，小組合作交流。

1）讓學(xué)生拿出提前自己的前置作業(yè)，在小組里交流學(xué)習(xí)。2）教師巡視，引導(dǎo)小組合作交流。

2、展示點撥。1）、點名個別小組上講臺匯報。2）、講臺上的匯報小組與講臺下的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)交流，發(fā)現(xiàn)問題及解決問題。

3、歸納升華

1、讓學(xué)生根據(jù)同學(xué)們的匯報結(jié)果及自己的見解，對畫角的方法及易錯做法進(jìn)行小結(jié)。

4、畫角的方法小結(jié)。用量角器畫角： 1）、畫一條射線

2)、量角器的中心和射線的端點重合，0?刻度線和射線重合，對準(zhǔn)60?的刻度點一點。3）、從射線的端點起，通過剛畫的點再畫一條射線。4）、畫完角要畫上弧線和寫上度數(shù)。

提醒注意：畫角時要弄清，看外圈刻度，還是內(nèi)圈刻度。

三、動手操作

用兩個三角板可以拼出哪些角？

四、鞏固練習(xí)

1、畫一個95°的角，步驟是： 1）畫一條（），使量角器的中心和（）的端點重合，0°刻度線和（）重合。

2）在量角器（）刻度線的地方點一個點。

3）以畫出的（）的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條（）。

2、我說你畫，讓個別學(xué)生說一個角度，讓全班畫。

3、完成書本43頁做一做的第2題。

五、全課總結(jié)

這一節(jié)課里，你們學(xué)會了什么？

板書設(shè)計

畫角

一、量角器畫角的步驟：

1、畫射線

2、重合，3、找點連線，4、畫弧線，標(biāo)度數(shù)

5、檢查。

二、三角尺拼成角

第二篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

教學(xué)目標(biāo)

知識與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力及動手操作、數(shù)學(xué)語言的表達(dá)能力

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識

情感與態(tài)度、價值觀：體驗操作過程中“做數(shù)學(xué)”的快樂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點

重點：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。難點：按指定度數(shù)正確畫角。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

一、復(fù)習(xí)舊知，設(shè)問引欲

師：上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了有關(guān)角的知識，誰來說一說度量角的方法？

師：為了檢查大家對角的度量方法的掌握情況，請大家量出你手中角的度數(shù)（課前下發(fā)）看誰量得又快又準(zhǔn)。

師：誰來說一說你是怎么量角的度數(shù)的？

師：通過檢查，發(fā)現(xiàn)大家都掌握了使用量角器的方法，而且速度快、度數(shù)準(zhǔn)確。

師：前不久，校外的高叔叔接到了一批機(jī)器零件的加工任務(wù)。其中這批零件上有一個角為80°，高叔叔不知道在鐵片上怎樣才能畫出這個角。所以，到今天還沒有動手加工這批零件，大家愿意幫助他嗎？

學(xué)生自己回顧度量角的方法。

復(fù)習(xí)角的度量方法，讓學(xué)生在具體的操作過程中既鞏固知識，又為新知探究提供知識上的遷移作鋪墊；創(chuàng)設(shè)高叔叔不知道怎么才能在鐵片上畫角的問題情境，既激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好動機(jī)與態(tài)度

二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

師：大家樂意幫助高叔叔解決問題，那么就請你們想辦法在草稿紙上幫高叔叔畫出80°的角，而且還要把畫角的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址http://004km.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=228233）方法告訴高叔叔，好嗎？

小黑板出示：

1、檢查本組成員所畫角是否正確，并找出不正確的原因

2、說一說畫80°角的方法或步驟

3、推選一名同學(xué)在黑板上邊說步驟邊畫出80°的角

師：下面請小組代表在黑板上畫角，做到邊說邊畫，也請大家仔細(xì)觀察，操作步驟是否正確，語言表述是否準(zhǔn)確？

師：剛才兩位同學(xué)邊說邊畫幫高叔叔解決了問題，誰來把畫80°角的方法完整的向高叔叔說一遍。

學(xué)生自己探討解決問題的方法。

生1：??

生2：??

讓學(xué)生帶著幫高叔叔解決問題的迫切心情，投入到自主探索、嘗試研究的活動之中，能促成學(xué)生充分動腦想辦法找工具，動手操作定方法。內(nèi)部與外部思維活動的協(xié)同開展。

組織小組成員在組內(nèi)辨一辨、說一說，讓學(xué)生在辨中加深理解，說中交流信息，演示中完善認(rèn)識。通過個體智慧的碰撞，基本形成畫角的知識。

學(xué)生的小組活動，初步形成了畫角方法的認(rèn)識，但要使之條理化、準(zhǔn)確化、科學(xué)化，還需組織學(xué)生在集體操作、演示、交流中，通過糾正、補(bǔ)充、完善，形成對畫角方法的共識

三、基本練習(xí)，鞏固知識

師：下面請同學(xué)們幫高叔叔畫出65°、135°、160°的角（要求：邊說邊畫）

學(xué)生自主練習(xí)畫角。

基本練習(xí)，既要求學(xué)生畫，又要求學(xué)生說，口、腦、手并用。不僅加深了對知識的理解與掌握，而且促成多種感官作用的協(xié)同發(fā)展。

四、深化練習(xí)，拓展思維

師：感謝大家利用量角器這一工具幫高叔叔找到了畫角的方法，高叔叔也一定會夸獎你們樂于幫助他人解決問題的這種精神，相信今后別人遇到困難的時候，你們也能象今天這節(jié)課一樣，熱情、主動、積極。

師：不過，高叔叔為了考考大家是否真能肯想辦法、，善于動腦，他為大家準(zhǔn)備了一道題：

不用量角器，你能畫出75°、105°的角嗎？

師：你們不用量角器還能畫出哪些度數(shù)的角呢？

互相探討方法

教師及時評價，既滲透思想品德教育，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情與興趣，告訴他們?nèi)绾巫鋈恕蛘n外、生活延伸。用高叔叔出題考考大家引發(fā)學(xué)生的思考與操作，再次激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

引發(fā)學(xué)生利用一副三角板任意兩個角組合可畫出其它角的思考，拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

五、引導(dǎo)歸結(jié)，建構(gòu)知識

師：本節(jié)課我們在幫助高叔叔解決問題的過程中，學(xué)會了什么？（板書課題：畫角）你能把這個方法完整地告訴高叔叔嗎？畫角時應(yīng)注意的問題也一并告訴高叔叔。

第三篇：四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

畫角

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元43頁例3 【課程標(biāo)準(zhǔn)描述】

能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°，45°，60°，90°角?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、通過用三角尺畫60度角、學(xué)會用一副三角尺畫特殊角的方法，能用三角尺畫30度、45度、90度角。

2、通過嘗試用量角器畫角，經(jīng)歷用量角器畫角的過程，能簡單說出用量角器畫角的方法和步驟。

3、通過用量角器按指定度數(shù)畫角，能獨立畫出指定度數(shù)的角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。【學(xué)習(xí)重點】

會用一副三角尺畫特殊角、會用量角器按指定度數(shù)畫角 【學(xué)習(xí)難點】

用量角器按指定度數(shù)畫角

【評價活動方案】

1、通過用三角尺嘗試畫60°角，能簡單說出用三角尺畫30度、45度、90度角的方法，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)1。

2、通過嘗試用量角器畫角，總結(jié)畫角的方法和步驟，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2.3、通過自己獨立畫75度角，和課后的做一做第一題，來評價學(xué)習(xí)目標(biāo)2、3?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

前兩節(jié)課學(xué)習(xí)了用量角器量角，角的分類以及各角之間的關(guān)系，簡單復(fù)習(xí)相關(guān)知識。

1、用量角器量角的步驟。2、1直角=90° 1平角=180° 1周角=360° 3、1周角=2平角=4直角

4、復(fù)習(xí)畫角的方法。

先畫頂點，在從頂點出發(fā)畫兩條射線。

那如果是畫一個給出具體度數(shù)的角，應(yīng)該怎樣畫？會用到哪些工具？又該注意些什么呢？ 今天這節(jié)課具體來研究如何：畫角（板書）

二、探索新知

1、畫一個60度的角

思考：用什么方法可以畫出一個60°的角。用什么工具能畫角呢？用什么工具畫的更準(zhǔn)確呢？（評價目標(biāo)1）

預(yù)設(shè)：用三角尺上60度角畫，用量角器畫

2、用自己喜歡的方式在練習(xí)本上畫一畫。

3、生上臺展示、交流具體畫法。

4、思考：利用三角尺還可以畫出多少度的角。例：45度、90度、30度，75度…… 利用展臺展示各種特殊角的畫法。生介紹畫角的方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，探索利用量角器畫角的方法

1.利用三角尺可以畫出特殊的角，怎樣用量角器畫出60°角呢？（評價目標(biāo)2）

預(yù)設(shè)：（1）如果有同學(xué)會用量角器畫角，并且已經(jīng)畫出，可以讓學(xué)生上臺介紹自己畫角的方法。（2）如果沒有可以讓全班一起嘗試用量角器畫角。

2.要求：利用直尺和量角器畫一個60°的角，畫完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。

3、生上臺展示介紹自己畫角的方法和遇到的問題。

4、生通過講解提出自己的疑問、介紹畫角的技巧。5.小組討論：畫角的步驟。

預(yù)設(shè)：① 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

② 在量角器60°刻度線的地方點一個點。

③ 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。6.自己嘗試用量角器畫一個20°的角。

生上臺畫，介紹自己畫的步驟和方法。生進(jìn)行評價。7.問題：有沒有需要請教大家或要提醒大家注意的問題？ 8.動手操作（評價目標(biāo)3）

（1）請你用量角器畫一個75°的角。① 要求：用量角器畫一個75°的角。② 學(xué)生完成后展示。

③ 追問：你能用一副三角尺畫出75°的角嗎？

預(yù)設(shè)：45°+30°＝75° ④ 請你嘗試著畫畫看。

四、鞏固練習(xí)。（評價目標(biāo)3）

1、做一做第43頁第二題的第一小題。注意：頂點和其中一條邊的方向。

2、做一做第43頁第二題的第二小題。

請個別同學(xué)去黑板畫，再次鞏固畫角的步驟和注意事項。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。

六、課后練習(xí)44頁第5題 畫出與角

1、角2同樣大的角。【學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測】

1、畫一個100°的角。

2、練習(xí)七第12題

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》精品教案

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習(xí)進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習(xí)的全過程，進(jìn)一步鞏固角的有關(guān)知識。

5.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：量角器、活動角、直尺、三角板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1.說出下面的角各是哪一種角。

2.我們已經(jīng)認(rèn)識角，會用量角器量角，會進(jìn)行角的分類，怎樣畫一定角度的角呢？今天我們來學(xué)習(xí)畫角。

板書課題：畫角

二、探索交流，解決問題

1.教學(xué)角的畫法

量角的工具是什么？要畫一個指定度數(shù)的角，也需要用量角器來幫忙。

出示例題：畫一個65°的角

（1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42。

（2）試一試：讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習(xí)本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

說一說：請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。畫角的步驟：

（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合。

（2）在量角器65°刻度線的地方點一個點。

（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線，這樣，一個65°的角就畫好了。我們再來回顧一下步驟。

首先要先畫出角的一條邊和頂點，然后用量角器確定另一個邊上的一個點，把這個點與角的頂點相連接，這個角就是我們所需要的角度。

不過你能說說，在畫角的時候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準(zhǔn)，與角的一遍重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。剛才我們是以內(nèi)側(cè)刻度的零刻線開始，所以要看內(nèi)側(cè)的刻度，找到65°的位置，點上一個點，然后再把這個點和頂點連接起來就可以了。

2.做一做（P42、2）分別畫出75°、105°的角。

讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習(xí)本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

10°

45°

60°

90°

105°

120°

2.P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲，說一說。

第五篇：人教版四年級數(shù)學(xué)上冊第二單元畫角教案

畫 角

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。

2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

3、培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力。教學(xué)重點

1、掌握用量角器畫指定度數(shù)的角的方法。

2、用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教學(xué)難點

畫不是整十刻度的角，用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。教具準(zhǔn)備：三角板、量角器 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景

誰能回憶起我們最近學(xué)了什么樣的角？

這節(jié)你最想學(xué)習(xí)有關(guān)角的什么知識？怎樣畫角。

[設(shè)計意圖]通過對舊知識的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠溝通新知，對學(xué)習(xí)本節(jié)課知識起到了很好的鋪墊。

二、探究新知

1、畫一個60度的角 想：60度在哪見過？

利用三角板的特殊角60度畫60度。問：還可以怎樣畫？生：用量角器

師：試試吧。小組為單位討論畫法。展示不同的畫法。適時指導(dǎo)，鼓勵表揚 總結(jié)用量角器畫角的方法：

[設(shè)計意圖]詳盡系統(tǒng)地把方法總結(jié)出來，把學(xué)生的思維方法統(tǒng)一起來，利于指導(dǎo)學(xué)生的動手操作。

2、你能畫出150度的角嗎？先說一說怎樣畫？ 生：用三角板先畫直角，再畫60度的角。生：用量角器直接畫。

問：哪種方法更方便、更常用？小組討論，交流，發(fā)言。

追問：畫什么度數(shù)的角使用三角尺方便？生：畫30度、60度、90度、45度、75度、105度、135度、120度和150度的角比較方便。

三、方法應(yīng)用

（1）畫出60度的角三個，要求是三個方向都不相同。自己動手畫，邊畫邊說出具體的步驟。（哪種方法都可以，只要是正確的）同桌互查，展示好的作品（2）

四、梳理知識，總結(jié)升華

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了怎樣畫角，你能想出幾種畫角的？

五、課堂檢測 檢測A：

（1）畫兩個銳角，使其中一個角的度數(shù)是另一個角的2倍。（2）小芳要畫一個15度的角，但她只有兩塊三角板，怎樣

利用兩快三角板畫15度的角呢？

檢測B：

（1）

（2）

附：檢測A：（1）常見的30°和60°

（2）45°角和30°角的組合檢測B：

∠2=140° ∠3=40° ∠4=140°