第一篇：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》教案

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》教案

教學(xué)目標：

讓學(xué)生學(xué)會用量角器畫指定度數(shù)的角，并會用一副三角尺畫一些特殊度數(shù)的角。通過學(xué)生的動手操作，初步培養(yǎng)學(xué)生的畫圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的空間。而且通過畫角的自我檢查培養(yǎng)了學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進行及時檢驗的學(xué)習習慣。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習鋪墊，創(chuàng)設(shè)情境

1.搶答形式：說一說一副三角板各是多少度？

2.在練習本上任意畫一個角，說說是什么角，幾度？

復(fù)述量角的方法和注意點：簡單概括——找點，找邊，找度數(shù)。

3．引入新課：給出一個角的度數(shù)，你會畫出這個角嗎？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習的內(nèi)容。

本環(huán)節(jié)從復(fù)習鋪墊開始，以搶答形式讓學(xué)生進行復(fù)習角的度量。

二、嘗試體驗，探究新知

1.小組合作，用三角板拼角，你拼的角多少度？用這些所拼的角畫一些特殊度數(shù)的角。說說所拼的角的度數(shù)。你是怎么拼的？

2.師生共同歸納，用一副三角板可以畫的特殊角。30度、45度、60度、90度、75度、105度、150度等等。

3.引出：不是特殊角，用量角器來畫角。自主探究，畫出25度的角。小組內(nèi)交流畫法。

通過自主探究和小組交流合作形式進一步培養(yǎng)了學(xué)生的動手操作能力。

二、歸納小結(jié)，質(zhì)疑問難

1.引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)“角的畫法”：

一畫射線二重合，三找點，四連線，五標度數(shù)六檢查。

以順口溜的形式讓學(xué)生理解并掌握角的畫法。邊畫角演示邊說順口溜，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力和動手操作能力以及歸納能力。在演示過程中與量角的度數(shù)知識和角的分類結(jié)合在一起，鞏固了前面學(xué)習的知識，“五標度數(shù)六檢查”可以培養(yǎng)學(xué)生自我檢查的學(xué)習習慣，避免了學(xué)生的“丟三落四”和“看錯了”的現(xiàn)象。同時要求學(xué)生畫出的角兩邊長度要勻稱，美觀。2．著重讓學(xué)生討論：看刻度時應(yīng)注意什么？

注意內(nèi)外刻度。跟量角方法相似，也是從0度數(shù)起。3．注意畫銳角和鈍角的區(qū)別?？礈士潭日液命c。

4．如何判斷所畫的角是否正確。檢查自己畫的角是否正確，用角的分類方法來

判斷。

三、鞏固新知，鼓勵創(chuàng)新

1、用一副三角板畫出75度和30度的角。

2、用量角器畫出15度，70度和155度的角。

3、畫150度的角，看誰的畫法多。鼓勵學(xué)生的方法多樣化。

教學(xué)反思：

1。注重培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習習慣，如做事要認真，要學(xué)會自我檢查。盡量地改掉所謂“粗心”的毛病。我一直在努力。

2.培養(yǎng)孩子學(xué)會聽課，學(xué)會傾聽別人意見的好習慣。3.培養(yǎng)孩子做事的條理性

第二篇：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

《畫角》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標：

1、在學(xué)生掌握角的分類和度量的基礎(chǔ)上，掌握角的畫法，會用量角器正確地畫指定度數(shù)的角。

2、會用三角板畫一些特殊度數(shù)的角。

3、通過動手操作，提高學(xué)生的作圖能力，加強學(xué)生的空間觀念。

4、引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)相關(guān)知識進行及時檢驗的學(xué)習習慣。教學(xué)重、難點：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。

課前準備：學(xué)生準備了畫紙、三角板、量角器、鉛筆等學(xué)習用品。教師準備：量角器、三角板、圖片。教學(xué)過程：

一、興趣引入。

教師：（出示由各種角構(gòu)成的圖片），學(xué)生欣賞，說觀察的感受。

生活中的這些美麗圖案是怎樣畫出來的？（用各種角。）這些角又是怎樣畫出來的？你想用什么方法來畫角？ 引出課題：畫角

二、嘗試體驗、探究新知。

師：接下來老師準備了幾項活動，希望同學(xué)們在實踐活動中掌握畫角的技能。

活動1：畫出60°的角。

1、請學(xué)生猜一猜一副三角板可以畫出哪些角度的角。

2、引導(dǎo)學(xué)生用三角板拼角，用這些角畫一些特殊度數(shù)的角，說說所拼的角的度數(shù)，再用量角器量角驗證，小組合作完成。（在這個活動中師只是提出畫角的要求，但是學(xué)生用什么方法沒有限 制。）

3、你用什么方法畫出了60°的角？ 學(xué)生根據(jù)自己的做法回答和演示?；顒?：畫出85°的角。

1、師：如果要畫的不是上面這些特殊角，比如畫一個85°的角應(yīng)該怎么辦？

2、學(xué)生自己動手畫角，可以討論后再完成?；顒?：用一副三角板可以畫出哪些角？

學(xué)生活動，小組合作完成。（兩個角組合可以畫出15°、30°、45°、60°、75°、105°、90°、135°、150°、120°等角。）

活動4：畫70°，115°的角。

1、說說你想用什么工具幫助你畫出這些角？（用量角器畫這兩個角。）

2、學(xué)生動手畫角。

3、活動后師及時問，怎樣使用量角器畫角？ 活動5：歸納總結(jié)

1、先讓學(xué)生說說畫角的方法，再引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。

（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。

（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

2、讓學(xué)生同桌討論：畫角時，當量角器有兩圈刻度時，是看里圈還是看外圈？

小結(jié)：當先畫的那條射線是與內(nèi)圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在內(nèi)圈找所要畫的角刻度線；如果先畫的那條射線是與外圈的零刻度線重合，那么找點時就應(yīng)該在外圈找所要畫的角 刻度線。

3、用量角器畫55度和140度的角，說說畫這兩個角有什么不同。

4、初步判斷所畫的角是否正確。

學(xué)生舉例。例如要畫一個120度的角，結(jié)果畫了一個銳角出來，利用角分類來判斷就知道是畫錯了。

三、鞏固練習。

1、用一副三角板畫出75和45度的角。

2、用量角器畫出15、80和165度的角。

（1）合作交流；（2）集體校對。

3、用一張長方形的紙折出45、135的角，讓學(xué)生演示其折角的過程。

板書：

畫角

（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。

（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一點。

（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。

第三篇：小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

教學(xué)目標

知識與能力：理解掌握使用量角器畫角的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的能力及動手操作、數(shù)學(xué)語言的表達能力

過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在具體的操作情境中歷經(jīng)觀察、思考、抽象的過程，發(fā)現(xiàn)并建構(gòu)知識

情感與態(tài)度、價值觀：體驗操作過程中“做數(shù)學(xué)”的快樂，聯(lián)系生活激發(fā)學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重點和難點

重點：掌握按指定度數(shù)畫角的方法。難點：按指定度數(shù)正確畫角。教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

預(yù)設(shè)學(xué)生行為

設(shè)計意圖

一、復(fù)習舊知，設(shè)問引欲

師：上節(jié)課我們一起學(xué)習了有關(guān)角的知識，誰來說一說度量角的方法？

師：為了檢查大家對角的度量方法的掌握情況，請大家量出你手中角的度數(shù)（課前下發(fā)）看誰量得又快又準。

師：誰來說一說你是怎么量角的度數(shù)的？

師：通過檢查，發(fā)現(xiàn)大家都掌握了使用量角器的方法，而且速度快、度數(shù)準確。

師：前不久，校外的高叔叔接到了一批機器零件的加工任務(wù)。其中這批零件上有一個角為80°，高叔叔不知道在鐵片上怎樣才能畫出這個角。所以，到今天還沒有動手加工這批零件，大家愿意幫助他嗎？

學(xué)生自己回顧度量角的方法。

復(fù)習角的度量方法，讓學(xué)生在具體的操作過程中既鞏固知識，又為新知探究提供知識上的遷移作鋪墊；創(chuàng)設(shè)高叔叔不知道怎么才能在鐵片上畫角的問題情境，既激發(fā)學(xué)生探究的欲望，又讓學(xué)生感受到生活中需要數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)能解決生活中的實際問題，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的良好動機與態(tài)度

二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)方法

師：大家樂意幫助高叔叔解決問題，那么就請你們想辦法在草稿紙上幫高叔叔畫出80°的角，而且還要把畫角的（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://004km.cn 原文地址http://004km.cn/forum.php?mod=viewthread&tid=228233）方法告訴高叔叔，好嗎？

小黑板出示：

1、檢查本組成員所畫角是否正確，并找出不正確的原因

2、說一說畫80°角的方法或步驟

3、推選一名同學(xué)在黑板上邊說步驟邊畫出80°的角

師：下面請小組代表在黑板上畫角，做到邊說邊畫，也請大家仔細觀察，操作步驟是否正確，語言表述是否準確？

師：剛才兩位同學(xué)邊說邊畫幫高叔叔解決了問題，誰來把畫80°角的方法完整的向高叔叔說一遍。

學(xué)生自己探討解決問題的方法。

生1：??

生2：??

讓學(xué)生帶著幫高叔叔解決問題的迫切心情，投入到自主探索、嘗試研究的活動之中，能促成學(xué)生充分動腦想辦法找工具，動手操作定方法。內(nèi)部與外部思維活動的協(xié)同開展。

組織小組成員在組內(nèi)辨一辨、說一說，讓學(xué)生在辨中加深理解，說中交流信息，演示中完善認識。通過個體智慧的碰撞，基本形成畫角的知識。

學(xué)生的小組活動，初步形成了畫角方法的認識，但要使之條理化、準確化、科學(xué)化，還需組織學(xué)生在集體操作、演示、交流中，通過糾正、補充、完善，形成對畫角方法的共識

三、基本練習，鞏固知識

師：下面請同學(xué)們幫高叔叔畫出65°、135°、160°的角（要求：邊說邊畫）

學(xué)生自主練習畫角。

基本練習，既要求學(xué)生畫，又要求學(xué)生說，口、腦、手并用。不僅加深了對知識的理解與掌握，而且促成多種感官作用的協(xié)同發(fā)展。

四、深化練習，拓展思維

師：感謝大家利用量角器這一工具幫高叔叔找到了畫角的方法，高叔叔也一定會夸獎你們樂于幫助他人解決問題的這種精神，相信今后別人遇到困難的時候，你們也能象今天這節(jié)課一樣，熱情、主動、積極。

師：不過，高叔叔為了考考大家是否真能肯想辦法、，善于動腦，他為大家準備了一道題：

不用量角器，你能畫出75°、105°的角嗎？

師：你們不用量角器還能畫出哪些度數(shù)的角呢？

互相探討方法

教師及時評價，既滲透思想品德教育，又激發(fā)他們學(xué)習的熱情與興趣，告訴他們?nèi)绾巫鋈恕蛘n外、生活延伸。用高叔叔出題考考大家引發(fā)學(xué)生的思考與操作，再次激發(fā)學(xué)生的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力。

引發(fā)學(xué)生利用一副三角板任意兩個角組合可畫出其它角的思考，拓寬學(xué)生的知識面、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。

五、引導(dǎo)歸結(jié)，建構(gòu)知識

師：本節(jié)課我們在幫助高叔叔解決問題的過程中，學(xué)會了什么？（板書課題：畫角）你能把這個方法完整地告訴高叔叔嗎？畫角時應(yīng)注意的問題也一并告訴高叔叔。

第四篇：四年級數(shù)學(xué)上冊畫角教案

畫角

【學(xué)習內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊第三單元43頁例3 【課程標準描述】

能用量角器量指定角的度數(shù)，能畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°，45°，60°，90°角?！緦W(xué)習目標】

1、通過用三角尺畫60度角、學(xué)會用一副三角尺畫特殊角的方法，能用三角尺畫30度、45度、90度角。

2、通過嘗試用量角器畫角，經(jīng)歷用量角器畫角的過程，能簡單說出用量角器畫角的方法和步驟。

3、通過用量角器按指定度數(shù)畫角，能獨立畫出指定度數(shù)的角，并通過練習進一步鞏固角的有關(guān)知識。【學(xué)習重點】

會用一副三角尺畫特殊角、會用量角器按指定度數(shù)畫角 【學(xué)習難點】

用量角器按指定度數(shù)畫角

【評價活動方案】

1、通過用三角尺嘗試畫60°角，能簡單說出用三角尺畫30度、45度、90度角的方法，來評價學(xué)習目標1。

2、通過嘗試用量角器畫角，總結(jié)畫角的方法和步驟，來評價學(xué)習目標2.3、通過自己獨立畫75度角，和課后的做一做第一題，來評價學(xué)習目標2、3。【學(xué)習過程】

一、復(fù)習導(dǎo)入

前兩節(jié)課學(xué)習了用量角器量角，角的分類以及各角之間的關(guān)系，簡單復(fù)習相關(guān)知識。

1、用量角器量角的步驟。2、1直角=90° 1平角=180° 1周角=360° 3、1周角=2平角=4直角

4、復(fù)習畫角的方法。

先畫頂點，在從頂點出發(fā)畫兩條射線。

那如果是畫一個給出具體度數(shù)的角，應(yīng)該怎樣畫？會用到哪些工具？又該注意些什么呢？ 今天這節(jié)課具體來研究如何：畫角（板書）

二、探索新知

1、畫一個60度的角

思考：用什么方法可以畫出一個60°的角。用什么工具能畫角呢？用什么工具畫的更準確呢？（評價目標1）

預(yù)設(shè)：用三角尺上60度角畫，用量角器畫

2、用自己喜歡的方式在練習本上畫一畫。

3、生上臺展示、交流具體畫法。

4、思考：利用三角尺還可以畫出多少度的角。例：45度、90度、30度，75度…… 利用展臺展示各種特殊角的畫法。生介紹畫角的方法。

三、創(chuàng)設(shè)情境，探索利用量角器畫角的方法

1.利用三角尺可以畫出特殊的角，怎樣用量角器畫出60°角呢？（評價目標2）

預(yù)設(shè)：（1）如果有同學(xué)會用量角器畫角，并且已經(jīng)畫出，可以讓學(xué)生上臺介紹自己畫角的方法。（2）如果沒有可以讓全班一起嘗試用量角器畫角。

2.要求：利用直尺和量角器畫一個60°的角，畫完之后再用量角器量一量，看看是不是60°。

3、生上臺展示介紹自己畫角的方法和遇到的問題。

4、生通過講解提出自己的疑問、介紹畫角的技巧。5.小組討論：畫角的步驟。

預(yù)設(shè)：① 畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0°刻度線和射線重合。

② 在量角器60°刻度線的地方點一個點。

③ 以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。6.自己嘗試用量角器畫一個20°的角。

生上臺畫，介紹自己畫的步驟和方法。生進行評價。7.問題：有沒有需要請教大家或要提醒大家注意的問題？ 8.動手操作（評價目標3）

（1）請你用量角器畫一個75°的角。① 要求：用量角器畫一個75°的角。② 學(xué)生完成后展示。

③ 追問：你能用一副三角尺畫出75°的角嗎？

預(yù)設(shè)：45°+30°＝75° ④ 請你嘗試著畫畫看。

四、鞏固練習。（評價目標3）

1、做一做第43頁第二題的第一小題。注意：頂點和其中一條邊的方向。

2、做一做第43頁第二題的第二小題。

請個別同學(xué)去黑板畫，再次鞏固畫角的步驟和注意事項。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲，說一說。

六、課后練習44頁第5題 畫出與角

1、角2同樣大的角。【學(xué)習目標檢測】

1、畫一個100°的角。

2、練習七第12題

第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》

新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊《畫角》精品教案

教學(xué)目標

1.使學(xué)生會用量角器按指定度數(shù)畫角，并通過練習進一步鞏固角的有關(guān)知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力及分析、推理的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

4.通過學(xué)習，使學(xué)生經(jīng)歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關(guān)知識。

5.使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識與實際生活緊密聯(lián)系，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：會用量角器按指定度數(shù)畫角。

教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

教學(xué)準備：量角器、活動角、直尺、三角板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題

1.說出下面的角各是哪一種角。

2.我們已經(jīng)認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，怎樣畫一定角度的角呢？今天我們來學(xué)習畫角。

板書課題：畫角

二、探索交流，解決問題

1.教學(xué)角的畫法

量角的工具是什么？要畫一個指定度數(shù)的角，也需要用量角器來幫忙。

出示例題：畫一個65°的角

（1）請同學(xué)自學(xué)角的畫法，書P42。

（2）試一試：讓學(xué)生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。

說一說：請學(xué)生說說你是怎么畫的？學(xué)生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。畫角的步驟：

（1）畫一條射線，使量角器的中心和射線的端點重合，0刻度線和射線重合。

（2）在量角器65°刻度線的地方點一個點。

（3）以畫出的射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線，這樣，一個65°的角就畫好了。我們再來回顧一下步驟。

首先要先畫出角的一條邊和頂點，然后用量角器確定另一個邊上的一個點，把這個點與角的頂點相連接，這個角就是我們所需要的角度。

不過你能說說，在畫角的時候需要注意什么嗎？最重要的是量角器的刻度要看準，與角的一遍重合的是零刻線，那么角度就是以這一邊為零刻線。剛才我們是以內(nèi)側(cè)刻度的零刻線開始，所以要看內(nèi)側(cè)的刻度，找到65°的位置，點上一個點，然后再把這個點和頂點連接起來就可以了。

2.做一做（P42、2）分別畫出75°、105°的角。

讓一名較好的學(xué)生板演，其余學(xué)生在練習本上畫。教師巡視，注意畫的步驟。

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高

1.P43、2選擇合適的方法畫出下列各角，并說說它們分別是哪一種角。

10°

45°

60°

90°

105°

120°

2.P44、6用一副三角尺，分別畫出15°、75°、150° 165°的角。

四、回顧整理，反思提升

這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲，說一說。