第一篇：我的電大求學(xué)之路

我的電大求學(xué)之路

2009年的春節(jié)，我們?nèi)以谝黄鸪阅暌癸?，我丈夫說；；“老婆子，春節(jié)后你去讀中央電大會(huì)計(jì)專業(yè)吧！”我一愣急忙說“我行嗎？我都34歲的老婆子啦！沒時(shí)間呀！”我以為我丈夫是在給我開玩笑也就沒理會(huì)，年宵后丈夫拿給我一張中央電大的發(fā)票，我大吃一驚1300多元的發(fā)票，看來丈夫是來真的先斬后奏！我就沒辦法了，硬著頭皮去讀中央電大會(huì)計(jì)專業(yè)了。

我想由于電大學(xué)習(xí)是上課時(shí)間自選，上課地點(diǎn)在網(wǎng)上，省去了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制，感覺非常適合我。平時(shí)上班忙，孩子也還小，家里忙里忙外有許多事情需要我去做，上業(yè)余學(xué)習(xí)班的時(shí)間也就沒有了。電大學(xué)習(xí)能在八小時(shí)工作做完家務(wù)管好孩子之后學(xué)習(xí)，晚上我也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。廣播電視大學(xué)開放教育對我來說是一個(gè)陌生的話題，我以前所接受的教育是傳統(tǒng)的脫產(chǎn)應(yīng)試教育，以教師講授為主。而開放教育則以學(xué)生為主，以自學(xué)為主。在時(shí)間和空間上給學(xué)生很大的自由，是一所沒有圍墻的大學(xué)。她已培養(yǎng)出大批用的上、留的住的優(yōu)秀人才。我結(jié)合自身的情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過自學(xué)、集中面授、上網(wǎng)、多媒體輔助教學(xué)課件、做作業(yè)、學(xué)習(xí)小組討論、網(wǎng)上答疑等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。她的最大優(yōu)點(diǎn)是可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，安排制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)多少課程，什么時(shí)間學(xué)習(xí)都可以由自己支配。特別是對于我已參加定南縣大華新材料有限公司財(cái)務(wù)工作5年的同志來說，可以做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤，達(dá)到工作和學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷充實(shí)自己和完善自我的過程，在激烈競爭的當(dāng)今社會(huì)，我一定要抓住這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我想也可給女兒一個(gè)學(xué)習(xí)激勵(lì)的榜樣！

心動(dòng)不如行動(dòng)，在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員張曉梅老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，我認(rèn)為電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，BBS講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員張曉梅老師就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的70%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人

學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么我是如何制定的呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二；確定限選課，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精，著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法?！?/p>

同時(shí)，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)討論。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。

總而言之，電大的授課方式靈活，網(wǎng)上教學(xué)資源豐富多彩，教師

對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予我們學(xué)習(xí)上無微不至的幫助和關(guān)懷，讓我們能夠安心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都是廣播電視大學(xué)為我們廣大學(xué)員創(chuàng)造的得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件，給學(xué)員們的深造創(chuàng)造了適合的環(huán)境和氛圍。給我感受頗多的是，我通過在電大的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)，掌握了一些必要的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心！這為我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這些經(jīng)驗(yàn)將會(huì)在我今后的學(xué)習(xí)和工作、生活中起到積極的作用，將會(huì)受益終身！2年來我克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，出色地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地畢業(yè)了，工作中也被定南縣大華新材料有限公司評為先進(jìn)工作者，2011年11月我參加了全國會(huì)計(jì)專業(yè)資格證考試，今年3月順利拿到了會(huì)計(jì)專業(yè)資格證，我的女兒也以我為榜樣，學(xué)習(xí)主動(dòng)認(rèn)真刻苦，在全年級上千人考試中獲得了前50名的好成績！我為電大學(xué)員為榮，我當(dāng)初的選擇是正確的，在此謝謝關(guān)心指導(dǎo)幫助我的老師們，你們辛苦了！

----2010春會(huì)計(jì)專業(yè)班學(xué)員張華秀

第二篇：我的求學(xué)之路

我的求學(xué)之路

自從我背起書包的那一刻，我就踏上了求學(xué)之路，經(jīng)過萬山險(xiǎn)阻，跨過奔流江河，如今，我坐到了大學(xué)的教室里，接受著高等教育。回想著這些上的求學(xué)之路，頗感甚多，實(shí)屬不易。父母都是地地道道老老實(shí)實(shí)的莊稼人，這大半輩子都是面朝黃土背朝天的耕種。小小年紀(jì)不忍看父母這般勞累，帶著自己將來能賺很多錢能讓父母頤養(yǎng)天年的理想，帶著父母欲讓兒女成龍成鳳的希望，我踏進(jìn)了小學(xué)的校園。

小學(xué)的生活看似無憂無慮，但是卻沒有改變心中的理想，每天看著爸爸媽媽早出晚歸，這個(gè)理想就根深蒂固的扎在我的心里。我沒有辜負(fù)爸媽對我的期望，第次考試都是第一名，無論是哪一方面都是班里的皎皎者。也在親人與老師的稱贊中畢了業(yè)。

走在平坦卻又充滿了分叉口的初中路上，遇到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初入初中，又是頭一次住校，心里難免有些孤單與難耐。加之學(xué)初的住校條件很差，交通也不發(fā)達(dá)，更是在求學(xué)的路上設(shè)下了許多障礙。

冬天，只有一個(gè)火爐，只燒到晚上九點(diǎn)，要知道冬天的溫度只有零下二三十度，一個(gè)火爐，二十幾個(gè)人的房間怎么能暖呢？洗臉的水??冷的我們盯著臉盆看！食堂的飯更是令人難以下咽，總是有一些小蟲在湊熱鬧。猶其是在周末，騎著自行車走三十幾里的路，還記著被大風(fēng)吹過，被暴雨淋過，被冰雹打過，被洪水沖過??自行車也沒氣過，腦袋也被馬蜂蜇過??但是我從未因客觀原因而耽誤學(xué)業(yè)，雖然看似吃苦，但苦中也有甜。記得爸爸告訴我說“吃得苦中苦，方為人上人”，這話雖不是爸爸原創(chuàng)，但我卻明白當(dāng)父親的苦衷，我努力學(xué)習(xí)，成績依然是遙遙領(lǐng)先，就連大家都認(rèn)為很難掌握的英語，我也是班里的前三名。也是在這苦樂交加的初中路上，來到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折路口——中考。三年的努力全都匯聚在這幾張卷子上。等待成績是件痛苦漫長的事情，查是結(jié)果卻沒有令我滿意。雖不是重點(diǎn)高中，但卻是高中里的重點(diǎn)班，就這樣我走進(jìn)了我的高中。

高中，我只是想通過努力換來大學(xué)的通行證。我也想通過腳踏實(shí)地的進(jìn)入我的理想大學(xué)——北京二外。可是天不隨人愿，在高二的時(shí)候，由于神經(jīng)性頭痛，不得不暫停學(xué)業(yè)。我，休學(xué)了。在家里休息了半年后，我重新選擇高中，爸媽尊重了我的選擇，我去了市里的職業(yè)高中。選擇職高并不是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，而是抱著三百六十行，行行出狀元的想法去的。我覺得別人越是看不起職業(yè)高中，我越是要努力學(xué)習(xí)，我要讓那引動(dòng)人瞧瞧，職高也是可以出息人才的。在職高，我的頭疼過，我的身體不舒服過，但是每都堅(jiān)持著心中的信念不能缺少堅(jiān)持，為了父母的將來，為了心中不愿服輸?shù)膶螝?，我拼命的努力，天道酬勤同，從高一到高三，我從未從第一的位置下來過，直至高考我都是以省狀元的名義考上了大學(xué)。職業(yè)高中的狀元可能沒有普通高中狀元的光輝，但是在許多人眼里仍是那么耀眼。職業(yè)高中是對呂升學(xué)，我來到了唯一一所省外本科大學(xué)——西北農(nóng)林科技大學(xué)。

來到了大不宙，我知道自己以前的努力沒有白費(fèi)，心中的信念沒有白，爸媽感覺特自豪，親朋感覺特榮耀?？墒侵挥形抑牢襾砹顺山虒W(xué)院。其實(shí)可能沒什么，但是心中仍有些自卑感，有冒也在安慰自己，三百六十行，行行出狀元，天道酬勤??只要努力，總會(huì)闖出自己的一片天！

雖然現(xiàn)在大三了，但是我從未放棄努力超越自己，因?yàn)槲抑?，求學(xué)路上如果不努力的話，是不會(huì)結(jié)出豐碩的果實(shí)的，所以為了以后的理想，也為了父母和自己更為精彩的活，我會(huì)珍惜現(xiàn)在，并在這條求學(xué)路上付出自己的努力，爭取到最好的果實(shí)。

第三篇：求學(xué)之路演講稿

求學(xué)這條路上一走就是十來年，曾經(jīng)失意無助過、也曾猶豫彷徨過幸運(yùn)的是自己還在堅(jiān)持著……我不知道這些年來自己失去了多少又得到了多少，也不明白自己到底在堅(jiān)持什么？身邊總會(huì)有許多人告訴我說只有上學(xué)才有好出路、只有走出去才會(huì)有好的未來，求學(xué)之路演講稿。然而當(dāng)談到未來時(shí)自己卻又會(huì)感到迷茫和不知所措……有時(shí)候真希望時(shí)光可以倒流回到過去那樣自己就可以更好的抉擇未來、有時(shí)候希望時(shí)間可以靜止那樣自己就會(huì)有更多的時(shí)間用來努力，但是現(xiàn)實(shí)卻殘酷的告訴自己那只是自己的空想而已。年幼時(shí)一直在心里糾結(jié)長大了是應(yīng)該上清華還是應(yīng)該上北大？后來才明白無論是清華還是北大對自己來說都是一個(gè)遙不可及的夢想。長大了才算想明白原來現(xiàn)實(shí)才是夢想的初衷…… 看著刺眼的高考倒計(jì)時(shí)，本來緊張的心又多了絲慰藉。一百天、雖然短暫但它代表自己還有時(shí)間去努力，一百天、雖然屈指可數(shù)但它代表自己還有機(jī)會(huì)去實(shí)現(xiàn)自己的理想……很喜歡李寧以前的廣告語“nothing is impossible ”翻譯成中文就是“一切皆有可能”人生就是這樣、高考沒有結(jié)束之前誰也不知道他會(huì)帶給我們什么，誰也不敢否認(rèn)自己不會(huì)成為高考的黑馬，誰也不敢斷言高考的奇跡不會(huì)發(fā)生在自己身上……俗話說“書山有路勤為徑，天上不會(huì)掉餡餅”在期待奇跡來臨的同時(shí)我們也應(yīng)該努力拼搏、潛心修煉。對于2011年的高考我們曾經(jīng)拼搏過奮斗過、但我們卻不曾擁有；我們也曾失意過抱怨過、但是我們卻沒有頹唐?，F(xiàn)在2012年的高考就要來了我們還會(huì)束手無策的看它走遠(yuǎn)嗎？有句話說的好“在哪里跌倒就要在哪里站起來”現(xiàn)在我們再次站起來的機(jī)會(huì)終于來了而你準(zhǔn)備好了嗎？都說高山難爬其實(shí)高四也不好走、因?yàn)楦咚氖怯幸粠妥邮≌呓M成的，因?yàn)槭鞘≌咚栽郾葎e人更渴望成功，演講稿《求學(xué)之路演講稿》。道路雖然艱辛但大家都還在努力大家都還在奮斗所以誰也沒資格說放棄，因?yàn)槲覀兪菫榱藟粝攵奂粔K的集體所以我們也不會(huì)拋棄誰；“不拋棄不放棄”因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)家庭我們是一個(gè)團(tuán)體。有人說“一起吃過苦的幸福一生最難忘”我感覺一起奮斗過的高四才是最美好的記憶，多年之后但我們翻開相冊來懷念過去時(shí)、看著那張洋溢著幸福笑臉的畢業(yè)照你是否會(huì)自豪的說“那年我過得很快樂、那年我學(xué)的很踏實(shí)、那年我不后悔、那年我高四……” 高考的日子會(huì)越來越近、以后的日子我們可能會(huì)有些緊張會(huì)多些焦慮，但我們需要的更多的應(yīng)該是渴望，應(yīng)該是激情，我們也許會(huì)疲倦也許會(huì)勞累、你抬頭看一下窗外烏云何時(shí)能擋住太陽的光芒？而身邊的一些挫折又怎能擋住我們前進(jìn)的腳步？ “乘風(fēng)破浪，我欲搏擊滄海橫流；揚(yáng)鞭策馬，吾將痛飲黃龍美酒”只要我們能抓緊并利用好這一百天、今年夏天我們一定會(huì)笑的更甜！這本來應(yīng)該是自己晚上的演講稿、但是自己病了沒有機(jī)會(huì)把它表達(dá)出來，躺在病床上靠著記憶我再次把它寫了出來希望能給我的朋友帶去一些鼓勵(lì)、雖然不能和你們一塊宣誓但我們的心依然同在。一百天、讓我們一塊去努力去迎接高考奇跡的降臨！

第四篇：感恩勵(lì)志：愛心照亮求學(xué)之路

感恩勵(lì)志：愛心照亮求學(xué)之路

12月21日，星期一。黃岡天有高中的運(yùn)動(dòng)場上，全體師生舉行了一次特殊的升旗儀式——同在紅旗下，愛心助成長。儀式上，吳永健等十一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困生接受了本校愛心基金的捐助。

天有高中愛心基金會(huì)成立于紀(jì)念汶川大地震一周年之際?！耙环接须y，八方支援”，是中華民族的傳統(tǒng)美德。我們身邊，有不少勤奮好學(xué)的學(xué)子，家庭特困，生活來源困難，但他們?nèi)匀粦{著意志和毅力克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。為解決這一特殊群體，學(xué)校決定成立愛心基金幫助他們成長。全校師生慷慨解囊，共計(jì)捐款兩萬多元。被捐助對象通過申請，上報(bào)家庭情況與證明材料，由基金會(huì)公開審定，分清等次，陽光操作。這次儀式上，學(xué)校還為走讀生發(fā)放了兩百多支手電筒，更是為同學(xué)們照亮了上學(xué)放學(xué)的道路，保證了交通安全。

第五篇：讀《我的求學(xué)之路》有感：心有陽光，不懼風(fēng)雨

心有陽光，不懼風(fēng)雨

——讀《我的求學(xué)之路》有感

余干一中高二（12）班 曹政

一條村路，泥濘崎嶇，卻不曾想，走出一位中央政治局常委，走出一位中央紀(jì)律檢查委員會(huì)書記。艱難困苦的生活，似乎是那個(gè)時(shí)代記憶里，最經(jīng)典的農(nóng)村生活寫照。五十多年后，經(jīng)濟(jì)騰飛，舉國上下決勝全面小康。相比之下，我們的生活更加富足美好。今雖云樂，但學(xué)習(xí)的道路，沒有一帆風(fēng)順。但雖然風(fēng)雨相伴，也應(yīng)笑容燦爛。

讀了《我的求學(xué)之路》，才知道吳官正爺爺少年時(shí)代經(jīng)歷了那么多的坎坷，嘗受數(shù)不盡的艱辛。那些年，他家中貧寒，常常吃了上頓難保下頓，一年到頭稀飯度日；那些年，他為求學(xué)，撿豬糞，拾瓜子，備錢上學(xué)，刻苦努力，爭取助學(xué)金維持學(xué)業(yè)；那些年，他為了減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，一年學(xué)完高中階段所有課程，在不被允許高一高考之后，依舊堅(jiān)持自學(xué)大學(xué)課程。想想自己，浪跡學(xué)海十余春秋，不能說日日夜夜都在寒窗苦讀，但至少是在盡全力對得起自己。對我來說，吳爺爺求學(xué)時(shí)的艱辛與困苦終究是離我太過遙遠(yuǎn)。曾有一段時(shí)期，我漠視了自己必須走過的學(xué)習(xí)之路，一遇到學(xué)習(xí)中的挫折與苦難就想著逃避，厭學(xué)情緒一度泛濫。所幸，我能用時(shí)間和成長來改變，能夠承擔(dān)起責(zé)任，再次踏上學(xué)習(xí)的征程。以積極的態(tài)度感受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。風(fēng)雨再強(qiáng)再大，我的笑容始終如一。在青春里，帶著信仰向著未來奔跑，一路上雖有遺憾，但更多的是對自己的期許……

然而我也只是眾多追夢者的一個(gè)。

從古至今，由科舉到高考，有人十年寒窗，滿腔熱血，韶華傾負(fù)；有些人夙興夜寐，拼到聲嘶力竭。讀書辛苦，卻不能讓他們止步。雖然追求不同，但總有那么一種信念，使他們的夢想變得清晰生動(dòng)，即使天寒地凍，也決不望而卻步。不輸給雨，不敗給風(fēng)；不輸給酷暑，不敗給嚴(yán)冬。他們真正感受到拼搏的快樂。

吳爺爺寒窗苦讀數(shù)載，幾經(jīng)被迫輟學(xué)的無奈，帶著傷寒高考。臥薪嘗膽，苦心不負(fù)，終于問鼎清華大學(xué)。安得廣夏千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。風(fēng)雨不動(dòng)安如山。高考就是那間“廣廈”,讓天下寒門學(xué)習(xí)，找到一份心靈的歸宿，一個(gè)人生的中轉(zhuǎn)站。

學(xué)習(xí)似乎就是這樣，拼搏到無能為力，努力到感動(dòng)自己。前方道路布滿荊棘：貧窮，寒冷，饑餓……這世間的一切困難，都無法擊毀一顆顆求知的心。那種渴望，給我們不斷開拓進(jìn)取的精神動(dòng)力，以知識報(bào)自己，報(bào)社會(huì)，報(bào)國家！

天下學(xué)士，為求知，雖有風(fēng)雨，但心有陽光，依然從容無懼。