第一篇：我的求學(xué)故事

我的求學(xué)故事

人生是一段又一段奇妙的旅行，每段旅行都會發(fā)生精彩的故事。而今天我要講述的是屬于我的獨(dú)一無二的求學(xué)故事。

一、小學(xué)故事

小學(xué)階段前期，上課方式以老師講授為主，也伴隨有課堂提問的環(huán)節(jié)，整體的效果不錯(cuò)。但當(dāng)時(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了老師體罰學(xué)生的現(xiàn)象。小學(xué)三年級的時(shí)候，學(xué)校課程增設(shè)了書法課、音樂課和美術(shù)課，這豐富了我們的學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了我們的興趣愛好。同時(shí)小學(xué)三年級也是我個(gè)人學(xué)習(xí)成績變好的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。平時(shí)學(xué)習(xí)成績一般的我，在三年級的一次階段考試中取得了優(yōu)異的成績，并且受到了老師和父母極大的鼓勵，這使我對自己的學(xué)習(xí)充滿了信心，從此，我的學(xué)習(xí)成績開始上升了。小學(xué)四年級，我結(jié)識了一群小伙伴，我們每天一起學(xué)習(xí)，一起玩游戲，非常開心。其中有一位小伙伴各方面都特別優(yōu)秀，深受老師和同學(xué)的喜愛，在我心中她就是我的榜樣。那時(shí)候，榜樣的力量是強(qiáng)大的，我會向她學(xué)習(xí)，有時(shí)也會模仿她的一些行為。記得有一次在上自習(xí)課的時(shí)候，我和同桌在小聲說話，我無意間看見榜樣在認(rèn)真學(xué)習(xí)，這與我形成了鮮明的對比，我感到了羞愧，于是我也開始認(rèn)真學(xué)習(xí)。五年級時(shí)，我和小伙伴們一起參加了學(xué)校組織的慶元旦文藝表演活動。由于我們平時(shí)刻苦訓(xùn)練舞蹈，最終我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?。那時(shí)的我第一次真切地體會到“一分耕耘，一分收獲”的道理。六年級時(shí)，成績優(yōu)異的我被任命為班長，當(dāng)班長是要以身作則的。正如論語所講，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”學(xué)習(xí)上我始終認(rèn)認(rèn)真真，保持優(yōu)異成績；在班級事務(wù)上，我及時(shí)與老師溝通，組織好同學(xué)參加各種活動。有時(shí)候雖然辛苦，也可能與同學(xué)產(chǎn)生矛盾，但收獲的確很大。有些時(shí)候，事情都是有兩面性的，關(guān)鍵在于你看事情的角度。

談起小學(xué)這段時(shí)光，對我影響最大的一位老師是上五年級時(shí)的班主任。她是位稱職的好老師。她不僅教學(xué)生怎樣有效地學(xué)習(xí)，還教學(xué)生怎樣做人。她對所有的學(xué)生一視同仁，她總是以自己的實(shí)際行動來感染學(xué)生，她從來都不會把個(gè)人生活中的不愉快情緒帶到她的教學(xué)工作中來。與其他老師相比，她的教學(xué)極富魅力，寓教于樂，積極開展各項(xiàng)有趣的活動，旨在提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力、對大自然對生命的感受力。而這些在當(dāng)時(shí)純粹的課堂上是學(xué)不到的。我真的很幸運(yùn)自己能夠遇到一位這么優(yōu)秀的老師。的確，老師對學(xué)生的影響潛移默化、深遠(yuǎn)持久的。

再說一下小學(xué)階段我的家庭教育。從小父母對我要求挺嚴(yán)格的，他們天天強(qiáng)迫我學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)都快煩死了，有時(shí)我也會和他們對著干。從教育學(xué)的角度講，小孩子愛玩是天性，教育要遵循兒童的身心發(fā)展規(guī)律，而不是一味的壓制兒童，但他們從來都沒有這種教育覺悟，這在很大程度上是因?yàn)樗麄兊奈幕潭扔邢蕖５搅宋迥昙壍臅r(shí)候，我已經(jīng)對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，并且能夠很好地安排自己的學(xué)習(xí)。這時(shí)，父母對我也就放心了。總體上來說，小學(xué)階段我的家庭環(huán)境是比較和諧的，父母相處得很融洽，并且，我經(jīng)常和爸爸討論問題，和媽媽聊天，一家人其樂融融。

二、初中故事

進(jìn)入初中，煩惱隨之增加。學(xué)業(yè)方面，與小學(xué)相比，初中的學(xué)習(xí)難度整體提高。學(xué)習(xí)科目增加，每科的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，學(xué)習(xí)任務(wù)相對較重，我一開始的確不太適應(yīng)，并且有的科目之前是沒有接觸過的，如生物、地理等等，對于怎樣學(xué)習(xí)它們，我一點(diǎn)頭緒都沒有。爸爸知道了我的情況后，就一直安慰我和鼓勵我，有時(shí)也會在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)我，慢慢地，我就適應(yīng)了初中的學(xué)習(xí)模式。在初中階段的學(xué)習(xí)，我比較注重個(gè)人獨(dú)立思考與討論相結(jié)合。為此，我和同學(xué)們建立了學(xué)習(xí)小組，相互討論問題，交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。還有，青春期不期然的來臨了。一系列的生理和心理變化讓我非常不適應(yīng)。處于青春期的我，情緒極度不穩(wěn)定，變化大，喜怒無常，并且有逆反心理出現(xiàn)。在家里，我經(jīng)常與媽媽吵架，不聽父母的意見，就屬于他們讓我往西走，我偏偏往東走的那種人。在學(xué)校里，我頂撞老師，頻頻與同學(xué)吵架，鬧矛盾。其實(shí)有的時(shí)候，我也很迷茫，很苦惱，不知道怎樣控制自己的情緒。我覺得，父母平時(shí)只是關(guān)心我物質(zhì)層面的需求，不太注重關(guān)心我精神層面和心理層面的需求。有時(shí)候，我有一些困擾，也不想和他們交流。但幸運(yùn)的是，我的困惑在我看書的過程中得到了解決。剛好家里有資源，在我爸爸訂閱的家庭教育方面的雜志里，其中有一個(gè)欄目內(nèi)容是關(guān)于青少年生理、心理健康方面的問題，對我非常有用，我有時(shí)間就會找出幾本書來看一看，的確受益匪淺。通過這些書，我明白了很多知識，懂得了在青春期如何控制自己的情緒，如何與家長和諧相處，如何與異性同學(xué)交往，如何更好地完善自己與發(fā)展自己。

在中學(xué)時(shí)，家長一般都會出于讓孩子好好學(xué)習(xí)的目的而限制孩子交友的權(quán)利，尤其是異性同學(xué)。但在這方面我的父母比較開明，他們并沒有限制我交友的權(quán)利，有時(shí)只是善意的提醒我一下，交朋友應(yīng)該注意什么。如果和異性同學(xué)出去玩，我從不隱瞞他們，我會大大方方和他們說，他們也會痛快地答應(yīng)。因?yàn)樗麄兿嘈盼医慌笥训难酃?，他們相信我和我同學(xué)之間純潔的友情。也是基于這樣的家庭環(huán)境，所以我的性格一直是大大咧咧的，比較外向，活潑開朗。

三、高中故事

談起高中三年，我感慨萬千，有太多說不清道不明的復(fù)雜情感。

高中三年，按部就班，過得很有規(guī)律。教室、餐廳、宿舍，三點(diǎn)一線，何時(shí)學(xué)習(xí)，何時(shí)吃飯，何時(shí)就寢，都有明確的規(guī)定。有時(shí)候會覺得，高中三年的生活不過是同樣的一天重復(fù)了上千遍而已。有時(shí)候又會覺得，不是這樣的，因?yàn)橐恍┤说挠鲆?，一些事的發(fā)生，會讓三年里的每一天都變得不一樣，都有獨(dú)特的韻味。

來自不同地方的同學(xué)因?yàn)榫壏趾屯粋€(gè)目標(biāo)聚集在同一間教室里一起學(xué)習(xí)，我們在追求目標(biāo)過程中，相識、相知，在我看來這是一件美妙而幸福的事。高中三年，同學(xué)之間互相陪伴，互相進(jìn)步，互相見證彼此的成長，曾一起哭過，曾一起笑過，這樣的經(jīng)歷或許在以后再也不會有。當(dāng)時(shí)能做的只有珍惜，好好地珍惜。

可以說，高中三年，每分每秒的努力與奮斗都是為了高考而準(zhǔn)備著。當(dāng)學(xué)習(xí)成績成為衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候，你想不重視它都難。當(dāng)時(shí)，我的喜怒哀懼這些情緒的變化，很大程度上都是源于成績。說來的確有點(diǎn)悲哀。為了高考，為了考上一所好的大學(xué)，我放棄了太多太多的東西，我也明白了人有時(shí)候不是你想干什么就能干什么的道理。我學(xué)會了勉強(qiáng)自己，逼自己學(xué)習(xí)自己本不喜歡的東西，因?yàn)槟菚r(shí)的我沒有選擇的余地。我也學(xué)會了苦中作樂，學(xué)習(xí)本來就是一個(gè)苦樂交織的過程，反正都要學(xué)習(xí)，迎接高考，與其痛苦地學(xué)習(xí)，還不如快樂一點(diǎn)。有時(shí)候父母的表現(xiàn)會讓我有點(diǎn)失望。每次過大星期回家的時(shí)候，父母和我聊天的內(nèi)容都是關(guān)于我的學(xué)習(xí)成績的，我曾不止一次地想過，為什么他們從來都不問問我過得開心不開心？回想這些年一直都是，不過，我已經(jīng)習(xí)慣了。再談一下其他方面，在我看來，高中老師的講課水平還是比較高的，對所教授的知識的廣博性與深入度把握的比較好。布置作業(yè)的時(shí)候，能根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)程度布置相應(yīng)的作業(yè)。記得上高三的時(shí)候，班主任非常注重觀察學(xué)生的心理變化情況，能根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)，及時(shí)給予一定的指導(dǎo)。這點(diǎn)，的確做得很好。但學(xué)校也有不足的方面，如學(xué)校教學(xué)設(shè)施比較落后，缺乏多媒體教學(xué)設(shè)備。學(xué)校安排的自習(xí)課有點(diǎn)少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性受到了限制等等?？傊F(xiàn)在作為一名大一的學(xué)生，回首高中的那段時(shí)光，更多的是懷念，懷念陪我走過那段時(shí)光的老師和同學(xué)，懷念那時(shí)為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力拼搏、永不服輸?shù)淖约骸?/p>

至此，我十二年的求學(xué)故事就告一段落了，但關(guān)于人生的旅行仍在繼續(xù)。

第二篇：我的求學(xué)故事

我的求學(xué)故事

時(shí)光匆匆而過，眨眼間就過去了多年，正可謂，回首已是百年身。我寫下這篇文章的時(shí)候，高考剛剛落下帷幕，關(guān)于高考的話題熱度還未褪去,無論何時(shí),高考總是長盛不衰的話題。,透過今年的高考我仿佛看見了當(dāng)初的自己。

“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，這句話用來概括我的十二年的求學(xué)之路再合適不過了。我出生在一個(gè)小村莊里，我們村子經(jīng)濟(jì)落后，村子里的人都不是很富有，而且觀念保守，教育觀念落后，村子里的很多家庭,他們的孩子初中沒上完就輟學(xué)外出打工了，很多家長也不在乎自己孩子受教育的程度。所幸的是,我的父母從來都不讓我們放棄學(xué)業(yè)，雖然家里有四個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)很重，仍然堅(jiān)持讓我們上學(xué)，盡管為此花費(fèi)很大，也不曾有所抱怨。

我們當(dāng)?shù)赜幸凰W(xué)，學(xué)校條件很簡陋，教學(xué)設(shè)施也不完備，師資力量也一般，我在這所并不怎么樣的學(xué)校里度過了六年。我的小學(xué)生活其實(shí)仔細(xì)想想,并沒有什么值得稱道的地方。我們的學(xué)校規(guī)模并不大，學(xué)校一共六個(gè)年級，加上學(xué)前班也只有七個(gè)班級而已，也就是說一個(gè)班就是一個(gè)年級。班級里的人并不多，大概就是三、四十人的樣子。因?yàn)槔蠋熞膊欢啵酝ǔＲ粋€(gè)老師要教授兩門課程，一個(gè)班里也就只有兩位老師。雖然老師不多，但這并不耽誤課程的進(jìn)行，所以不會出現(xiàn)課程延誤的情況。

和所有的學(xué)校一樣，分?jǐn)?shù)是學(xué)校最為看重的，老師也更為青睞成績好的學(xué)生。課堂教學(xué)主要是“講授法”，雖然有課堂提問的環(huán)節(jié)，不過最主要的還是以老師講授為主，學(xué)生主要扮演著傾聽者的角色，師生之間也很少有互動。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，老師也會體罰學(xué)生，所以大多數(shù)學(xué)生心里是懼怕老師的。在我的記憶里，對我影響最大的小學(xué)老師有兩位。巧合的是這兩位老師都是教數(shù)學(xué)的，他們分別是我五年級和六年級的數(shù)學(xué)老師。

時(shí)隔多年，我仍能回憶起五年級的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師教給我們的“與時(shí)俱進(jìn)”和四個(gè)字，他用了一節(jié)課的時(shí)間來解釋這個(gè)對當(dāng)時(shí)的我們來說難以理解的詞語，與時(shí)俱進(jìn)是永遠(yuǎn)不變的真理，無論什么時(shí)候，都要跟上時(shí)代的腳步，不與時(shí)俱進(jìn)的人，最終會被時(shí)代所拋棄。我想，他真是個(gè)睿智的人，有時(shí)候，一堂有意義的哲理課，比任何理論課都更加有價(jià)值。我的老師學(xué)識雖然并不淵博，但卻有著屬于自己樸素的人生哲理，而他將這些帶進(jìn)課堂，比書本上的任何理論更加實(shí)際和有意義，經(jīng)歷了歲月沉淀的人生智慧比任何心靈雞湯都更有說服力。

我六年級的數(shù)學(xué)老師是個(gè)非常善于因材施教的人，我們班里有很多人都非常羞怯，不敢表達(dá)自己的想法，為了鍛煉我們的膽量，老師想了一個(gè)辦法。老師會出一些練習(xí)題找人上講臺做，做完后讓解題的人當(dāng)著所有人的面講解題思路，這樣的方法一方面鍛煉了的學(xué)生的膽量，另一方面也加深了學(xué)生對知識的理解。久而久之，班里的人漸漸不再害怕站在眾人面前，人也變得更加自信，成績也有了很大提高。

總體來說，我的小學(xué)生活并沒有遇到什么大的挫折，成績不算優(yōu)秀但也不差，六年級是我成績最好的階段，成績一直保持在前三。小學(xué)的學(xué)習(xí)大概是我整個(gè)學(xué)習(xí)生涯最輕松的階段了。

告別了小學(xué)生活，升入初中，除了一開始有些不太適應(yīng)，也并沒有什么大的問題。我的初中生活可以分為兩個(gè)階段，之所以要分為兩個(gè)階段是因?yàn)槲医?jīng)歷了一次轉(zhuǎn)學(xué)。我的初一是在鎮(zhèn)里的初中上的，這是第一階段，初二時(shí)我從鎮(zhèn)里的初中轉(zhuǎn)學(xué)到縣二中繼續(xù)我的學(xué)業(yè)，這是第二階段。

鎮(zhèn)里的中學(xué)在很多方面都比不上縣里的中學(xué)，這也是為什么父母執(zhí)意讓我轉(zhuǎn)學(xué)的原因，初一時(shí)，我的成績一直都比較優(yōu)秀，一直處于班級的前三，在年級排名中也是名列前茅。學(xué)習(xí)上雖然增加了幾門課程，有些吃力，但還能接受，而且在上初一的這段時(shí)間里我交到了很多朋友。老實(shí)說，我的性格其實(shí)很內(nèi)向，不擅與人交際，交朋友這件事對我來說是比較困難的一件事，好在我的同學(xué)們很好相處，相處了一段時(shí)間，也交到不少的朋友，在他們的影響下，我漸漸變得開朗起來，不再封閉自己。他們不僅是我生活中的好朋友，更是我學(xué)習(xí)中的好伙伴。在鎮(zhèn)一中雖然只有短暫的一年，但仍是我生命中不可缺少的回憶。

初二時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到縣二中，對我的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了很大的影響，因?yàn)榈搅艘粋€(gè)嶄新而陌生的環(huán)境，與過去的一切都斷了聯(lián)系，所以對周圍的一切都很排斥，無法融入到其中，成績也一落千丈?？h二中的教學(xué)設(shè)施和環(huán)境都很好，老師們也很優(yōu)秀，正好那一年趕上教學(xué)改革，所以教學(xué)出現(xiàn)一種嶄新的面貌，至少對于我來說是嶄新的事物。學(xué)校購進(jìn)一批多媒體教學(xué)設(shè)備，老師們采用多媒體教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這種教學(xué)方式大大提高了教學(xué)效率，并且實(shí)現(xiàn)了資源共享。通過網(wǎng)絡(luò)，老師們可以迅速的查到教學(xué)所用到的資料。學(xué)校借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)校里開展“四清”教學(xué)，所謂“四清”就是“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”，旨在提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，初衷雖好，實(shí)際情況卻令人失望。“四清”教學(xué)更多的只是一種形式，并未落到實(shí)處?！八那濉苯虒W(xué)只是停留在口頭上的行動，畢竟真正做到的話耗費(fèi)的人力物力太大，實(shí)行的不好，反而會帶來一些負(fù)面的影響，所以變得越來越形式化。

在縣二中上學(xué)的日子里，我所面臨的挑戰(zhàn)和壓力是之前所不能比的，我的同學(xué)都是來自縣城里的精英，我與他們之間的差距實(shí)在是太大了，而這意味著我要付出更多的努力來減少與他們之間的差距。因?yàn)閷π颅h(huán)境的不適應(yīng)，還有成績上的落差，使得我有一段自我封閉期，那個(gè)時(shí)候的我極度自卑，不敢與人交流，畏首畏尾，接近自暴自棄。那個(gè)時(shí)候的我對一切都感到非常茫然，每天都是渾渾噩噩的。我付出了比別人更多的努力，但收效甚微成績絲毫不見起色，這令我感到非常焦躁。

把我從這段時(shí)期拯救出我初二的語文老師，她是個(gè)很關(guān)心學(xué)生的老師，喜歡與學(xué)生打交道，我們都很喜歡她。她發(fā)現(xiàn)了我存在的問題，極力的開導(dǎo)我，并且一直鼓勵我，一點(diǎn)點(diǎn)兒的幫助我找回自信。她讓我覺得自己是受重視的，而且是有潛力的。在她的幫助下，我的狀態(tài)有了很大的改變，慢慢地走出自卑情緒，成績也逐漸提高。有時(shí)候我就在想，如果沒有她的話，我可能還是那個(gè)自怨自艾的女孩，仍舊陷在自己的世界里無法自拔，更不會發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)也可以很優(yōu)秀。

初三時(shí)我的成績很不穩(wěn)定，時(shí)好時(shí)壞，但是我不會因?yàn)槌煽兊钠鹇湎萑氩涣嫉那榫w里，并且一直都保持良好的心態(tài)。這要?dú)w功于她對我的開導(dǎo)，是她讓我心境變得更加豁達(dá)。這種影響一直持續(xù)到高中。人都是一點(diǎn)點(diǎn)成長的，經(jīng)歷了三年初中我內(nèi)向的性格其實(shí)有了很大的改變，人變得外向起來，不過性子還是比較沉靜。

中考的時(shí)候我正常發(fā)揮，考上了縣里最好的高中。我們高中有快班和慢班之分，我被分到了快班里。高中三年留給我最難忘的回憶，這是我生命中最難忘的一段時(shí)光，三年的時(shí)間足夠讓兩個(gè)陌生人結(jié)下最深厚的情誼，我在這里收獲了珍貴的友情。高中三年雖然每天都要應(yīng)對書山題海，可是因?yàn)橛幸蝗喝说呐惆?，所以永遠(yuǎn)不會感到孤單，反而很安心。高中的講課方式依然是“講授法”，不過課程進(jìn)度很快，三年的課程要一年半學(xué)完，學(xué)習(xí)任務(wù)不僅很重，而且還穿插著各種各樣的考試。

當(dāng)然學(xué)校也不是不近人情的，也會舉辦一些娛樂活動，讓學(xué)生們在繁重的學(xué)習(xí)中有一絲喘息，我記得

我上高一時(shí)，學(xué)校就辦了歌唱比賽，聲勢很浩大。另外學(xué)校也會組織春游什么的，這些活動為我們枯燥的學(xué)習(xí)帶來了一些歡樂。

高中三年我的成績起伏很大，很不穩(wěn)定，尤其到了最后一年，這種情況沒有任何改變。我很苦惱，我當(dāng)時(shí)的成績大概就在一本線上下徘徊，高考的話我的情況可能很危險(xiǎn)。剛好當(dāng)時(shí)河南實(shí)行農(nóng)村單招，老師說像我這種情況的可以試一試，也許還有一線生機(jī)，我跟家里人商量了一下，報(bào)了鄭大。高考成績出來超出一本線，我如愿上了鄭大?，F(xiàn)在在大學(xué)呆了近一年，回首高中三年說長不長，說短不短，三年足夠一個(gè)人成長，這三年里我改變了很多，變得更加成熟，更有責(zé)任感。

漫漫求學(xué)路，我仍舊在路上，等待我的是未知的旅途，我已做好準(zhǔn)備去迎接。

第三篇：我的求學(xué)之路

我的求學(xué)之路

自從我背起書包的那一刻，我就踏上了求學(xué)之路，經(jīng)過萬山險(xiǎn)阻，跨過奔流江河，如今，我坐到了大學(xué)的教室里，接受著高等教育?；叵胫@些上的求學(xué)之路，頗感甚多，實(shí)屬不易。父母都是地地道道老老實(shí)實(shí)的莊稼人，這大半輩子都是面朝黃土背朝天的耕種。小小年紀(jì)不忍看父母這般勞累，帶著自己將來能賺很多錢能讓父母頤養(yǎng)天年的理想，帶著父母欲讓兒女成龍成鳳的希望，我踏進(jìn)了小學(xué)的校園。

小學(xué)的生活看似無憂無慮，但是卻沒有改變心中的理想，每天看著爸爸媽媽早出晚歸，這個(gè)理想就根深蒂固的扎在我的心里。我沒有辜負(fù)爸媽對我的期望，第次考試都是第一名，無論是哪一方面都是班里的皎皎者。也在親人與老師的稱贊中畢了業(yè)。

走在平坦卻又充滿了分叉口的初中路上，遇到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

初入初中，又是頭一次住校，心里難免有些孤單與難耐。加之學(xué)初的住校條件很差，交通也不發(fā)達(dá)，更是在求學(xué)的路上設(shè)下了許多障礙。

冬天，只有一個(gè)火爐，只燒到晚上九點(diǎn)，要知道冬天的溫度只有零下二三十度，一個(gè)火爐，二十幾個(gè)人的房間怎么能暖呢？洗臉的水??冷的我們盯著臉盆看！食堂的飯更是令人難以下咽，總是有一些小蟲在湊熱鬧。猶其是在周末，騎著自行車走三十幾里的路，還記著被大風(fēng)吹過，被暴雨淋過，被冰雹打過，被洪水沖過??自行車也沒氣過，腦袋也被馬蜂蜇過??但是我從未因客觀原因而耽誤學(xué)業(yè)，雖然看似吃苦，但苦中也有甜。記得爸爸告訴我說“吃得苦中苦，方為人上人”，這話雖不是爸爸原創(chuàng)，但我卻明白當(dāng)父親的苦衷，我努力學(xué)習(xí)，成績依然是遙遙領(lǐng)先，就連大家都認(rèn)為很難掌握的英語，我也是班里的前三名。也是在這苦樂交加的初中路上，來到了我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折路口——中考。三年的努力全都匯聚在這幾張卷子上。等待成績是件痛苦漫長的事情，查是結(jié)果卻沒有令我滿意。雖不是重點(diǎn)高中，但卻是高中里的重點(diǎn)班，就這樣我走進(jìn)了我的高中。

高中，我只是想通過努力換來大學(xué)的通行證。我也想通過腳踏實(shí)地的進(jìn)入我的理想大學(xué)——北京二外?？墒翘觳浑S人愿，在高二的時(shí)候，由于神經(jīng)性頭痛，不得不暫停學(xué)業(yè)。我，休學(xué)了。在家里休息了半年后，我重新選擇高中，爸媽尊重了我的選擇，我去了市里的職業(yè)高中。選擇職高并不是不思進(jìn)取的表現(xiàn)，而是抱著三百六十行，行行出狀元的想法去的。我覺得別人越是看不起職業(yè)高中，我越是要努力學(xué)習(xí)，我要讓那引動人瞧瞧，職高也是可以出息人才的。在職高，我的頭疼過，我的身體不舒服過，但是每都堅(jiān)持著心中的信念不能缺少堅(jiān)持，為了父母的將來，為了心中不愿服輸?shù)膶螝?，我拼命的努力，天道酬勤同，從高一到高三，我從未從第一的位置下來過，直至高考我都是以省狀元的名義考上了大學(xué)。職業(yè)高中的狀元可能沒有普通高中狀元的光輝，但是在許多人眼里仍是那么耀眼。職業(yè)高中是對呂升學(xué)，我來到了唯一一所省外本科大學(xué)——西北農(nóng)林科技大學(xué)。

來到了大不宙，我知道自己以前的努力沒有白費(fèi)，心中的信念沒有白，爸媽感覺特自豪，親朋感覺特榮耀?？墒侵挥形抑牢襾砹顺山虒W(xué)院。其實(shí)可能沒什么，但是心中仍有些自卑感，有冒也在安慰自己，三百六十行，行行出狀元，天道酬勤??只要努力，總會闖出自己的一片天！

雖然現(xiàn)在大三了，但是我從未放棄努力超越自己，因?yàn)槲抑溃髮W(xué)路上如果不努力的話，是不會結(jié)出豐碩的果實(shí)的，所以為了以后的理想，也為了父母和自己更為精彩的活，我會珍惜現(xiàn)在，并在這條求學(xué)路上付出自己的努力，爭取到最好的果實(shí)。

第四篇：我的電大求學(xué)之路

我的電大求學(xué)之路

2009年的春節(jié)，我們?nèi)以谝黄鸪阅暌癸?，我丈夫說；；“老婆子，春節(jié)后你去讀中央電大會計(jì)專業(yè)吧！”我一愣急忙說“我行嗎？我都34歲的老婆子啦！沒時(shí)間呀！”我以為我丈夫是在給我開玩笑也就沒理會，年宵后丈夫拿給我一張中央電大的發(fā)票，我大吃一驚1300多元的發(fā)票，看來丈夫是來真的先斬后奏！我就沒辦法了，硬著頭皮去讀中央電大會計(jì)專業(yè)了。

我想由于電大學(xué)習(xí)是上課時(shí)間自選，上課地點(diǎn)在網(wǎng)上，省去了學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制，感覺非常適合我。平時(shí)上班忙，孩子也還小，家里忙里忙外有許多事情需要我去做，上業(yè)余學(xué)習(xí)班的時(shí)間也就沒有了。電大學(xué)習(xí)能在八小時(shí)工作做完家務(wù)管好孩子之后學(xué)習(xí)，晚上我也可以在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。廣播電視大學(xué)開放教育對我來說是一個(gè)陌生的話題，我以前所接受的教育是傳統(tǒng)的脫產(chǎn)應(yīng)試教育，以教師講授為主。而開放教育則以學(xué)生為主，以自學(xué)為主。在時(shí)間和空間上給學(xué)生很大的自由，是一所沒有圍墻的大學(xué)。她已培養(yǎng)出大批用的上、留的住的優(yōu)秀人才。我結(jié)合自身的情況制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，通過自學(xué)、集中面授、上網(wǎng)、多媒體輔助教學(xué)課件、做作業(yè)、學(xué)習(xí)小組討論、網(wǎng)上答疑等多種形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。她的最大優(yōu)點(diǎn)是可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，安排制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)多少課程，什么時(shí)間學(xué)習(xí)都可以由自己支配。特別是對于我已參加定南縣大華新材料有限公司財(cái)務(wù)工作5年的同志來說，可以做到工作和學(xué)習(xí)兩不誤，達(dá)到工作和學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)統(tǒng)一。學(xué)習(xí)的過程，是一個(gè)不斷充實(shí)自己和完善自我的過程，在激烈競爭的當(dāng)今社會，我一定要抓住這樣一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會，我想也可給女兒一個(gè)學(xué)習(xí)激勵的榜樣！

心動不如行動，在開學(xué)的第一天，輔導(dǎo)員張曉梅老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評教評學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開放教學(xué)需要，電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程，他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對于電大的某門課程來講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文字教材、音像教材、CAI課件等類型。與其它高等學(xué)校相比，我認(rèn)為電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn)：

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱，而且力求簡明，突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué)，適合成人學(xué)習(xí)。教材對內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì)，都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件（CAI課件）而言，CAI課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件，可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué)，模擬實(shí)驗(yàn)等功能，具有很好的交流性，可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等，教學(xué)動態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求，及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測試題和解析等，BBS講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

另外，中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺開通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國教育電視臺通過衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺節(jié)目收視，并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊后，為什么還要參加入學(xué)水平測試呢？對此輔導(dǎo)員張曉梅老師就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋：通過入學(xué)測試，學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況，便于針對不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué)，便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生完成平時(shí)作業(yè)，可以檢測學(xué)習(xí)效果，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核（平時(shí)）成績的重要組成部分，記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的70%以上，才能獲得參加期末考試的資格，否則，將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家，根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的?？飘厴I(yè)證書。

做每一件事都要有一個(gè)完整的計(jì)劃，因此電大開放教育要求每個(gè)學(xué)生制訂個(gè)人計(jì)劃，我個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃就是對我所修的全部課程做的總體規(guī)劃，每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人

學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么我是如何制定的呢？第一步；確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃，把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出，并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二；確定限選課，是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步；確定補(bǔ)修課程，查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案，看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步；確定修業(yè)年限。第五步；按學(xué)期排定課程。至此，以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段，電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括：教學(xué)大綱、考核說明、文字材料、音像教材、CAI課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、VBI教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要，可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過中央電大開放教育主頁，可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè)，獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文字教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體，必須選用以外，其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助，可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用，音像教材一般：“少而精，著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。”

同時(shí)，我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)討論。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題，交流學(xué)習(xí)心得和體會，交流學(xué)習(xí)方法和技巧，交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)，消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感，在互幫互助中共同提高。

總而言之，電大的授課方式靈活，網(wǎng)上教學(xué)資源豐富多彩，教師

對學(xué)員認(rèn)真負(fù)責(zé)，給予我們學(xué)習(xí)上無微不至的幫助和關(guān)懷，讓我們能夠安心地進(jìn)行學(xué)習(xí)。這些都是廣播電視大學(xué)為我們廣大學(xué)員創(chuàng)造的得天獨(dú)厚的學(xué)習(xí)條件，給學(xué)員們的深造創(chuàng)造了適合的環(huán)境和氛圍。給我感受頗多的是，我通過在電大的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)到了知識，更重要的是學(xué)會了如何學(xué)習(xí)，掌握了一些必要的學(xué)習(xí)技巧，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心！這為我今后繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。這些經(jīng)驗(yàn)將會在我今后的學(xué)習(xí)和工作、生活中起到積極的作用，將會受益終身！2年來我克服種種困難，認(rèn)真學(xué)習(xí)，出色地完成了各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，順利地畢業(yè)了，工作中也被定南縣大華新材料有限公司評為先進(jìn)工作者，2011年11月我參加了全國會計(jì)專業(yè)資格證考試，今年3月順利拿到了會計(jì)專業(yè)資格證，我的女兒也以我為榜樣，學(xué)習(xí)主動認(rèn)真刻苦，在全年級上千人考試中獲得了前50名的好成績！我為電大學(xué)員為榮，我當(dāng)初的選擇是正確的，在此謝謝關(guān)心指導(dǎo)幫助我的老師們，你們辛苦了！

----2010春會計(jì)專業(yè)班學(xué)員張華秀

第五篇：18個(gè)孩子在家求學(xué)記紀(jì)實(shí)故事

2009年母親節(jié)前夕,美國“最多產(chǎn)”的超級母親米歇爾·達(dá)格爾得知自己再次懷孕,她將迎來第18個(gè)孩子。達(dá)格爾一家堪稱是全美最牛的家庭,不僅生的孩子最多,而且還創(chuàng)下了另一個(gè)特別的記錄,他們建立了學(xué)生年齡跨度最大、人數(shù)最多的家庭學(xué)校。在這個(gè)超級家庭學(xué)校里,所有的學(xué)生都是手足至親,他們每天都演繹著妙趣橫生、令人捧腹的故事。

美味南瓜派教學(xué)法

歲的米歇爾24年前與杰姆·達(dá)格爾結(jié)為夫妻。婚后第4年,21歲的米歇爾生下了第一個(gè)孩子,在接下來的20年中她接連懷孕生產(chǎn)。為了養(yǎng)活一大家人,杰姆棄政從商,轉(zhuǎn)而做房地產(chǎn)掙錢。為了讓全家人能住得下,杰姆花兩年時(shí)間在阿肯色州小石城修建了一幢面積達(dá)650平方米的新房,里面有9個(gè)衛(wèi)生間,孩子們的臥室設(shè)計(jì)成集體宿舍。

1988年,第一個(gè)孩子約蘇亞降生時(shí),初為人父母的米歇爾和杰姆欣喜萬分,覺得這神奇的小生命真是來自上帝的恩賜,他們渴望擁有更多的孩子。很快,她又緊鑼密鼓般生下了雙胞胎兒女約翰、杰娜,接著兒子杰爾和第二對雙胞胎兒女杰莎和金格相繼也出世了。

米歇爾夫婦隨后又作出另一個(gè)大膽的決定:在家里辦一所小學(xué)校,這樣既能保證孩子們接受教育,又不會分散精力,能生更多的孩子。說干就干,杰姆開始按學(xué)校的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)在650平米的大房子里開辟了一間大教室,一間小琴房,隨后又在屋前空曠的草地上開辟了籃球場和一個(gè)小足球場,還在室內(nèi)開辟了游樂場,有滑梯、桌球臺和游戲機(jī)等,甚至專門搗鼓出一間攀巖室,準(zhǔn)備鍛煉小家伙們的毅力。

就這樣,一所特殊的家庭學(xué)校建立起來了。很快,5歲多的約蘇亞開始在大教室里上第一節(jié)課,而他沒有任何不適應(yīng),因?yàn)槔蠋熓撬麩o比熟悉的媽媽,而他也不是唯一的學(xué)生,3個(gè)弟弟和兩個(gè)妹妹正在后排陪讀呢。說來奇怪,只要看到媽媽,聽到媽媽的聲音,他們就很乖,聽得特別認(rèn)真。1歲多的小雙胞胎姐弟杰莎和金格,一個(gè)坐在嬰兒椅上,一個(gè)被家政工抱著,煞有介事地傾聽著。對他們來說,媽媽展示的圖片是那么有趣,聲音是那么好聽,所以誰也不愿意因?yàn)檎{(diào)皮被趕出去。至于老大約蘇亞,就更不甘示弱啦。就這樣,這幫3到5歲的小家伙互相攀比和競爭,竟然整整坐足了40分鐘的一堂課時(shí)間。雙胞胎老二約翰和杰娜竟完全能跟得上課程的進(jìn)度,于是4歲多的他們也成為家庭學(xué)校的正式學(xué)生。

米歇爾總是想方設(shè)法讓枯燥的知識變得生動有趣,好在很多教具可以信手拿來。比如教數(shù)學(xué)時(shí),家里的豌豆、西紅柿和馬鈴薯等都派上了用場,被用來計(jì)數(shù)。因?yàn)楹⒆觽兡挲g小,她還適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行“美食獎勵”,上課最認(rèn)真、答對問題最多的孩子可以吃到更多的南瓜派或草莓派,這讓孩子們對每天的課程充滿了新奇和期待。

莫扎特小夜曲悠揚(yáng)在襁褓

幾年過去了,達(dá)格爾家庭學(xué)校的規(guī)模越來越大,這完全是因?yàn)閶寢尷蠋熋仔獱柹碌暮⒆釉絹碓蕉?。?001年為止,她已經(jīng)是12個(gè)孩子的媽媽了。除了聘請了音樂家教外,她一直是孩子們的文化課老師。在接受系統(tǒng)教育的9個(gè)孩子里,最大的是13歲的長子約蘇亞,他已具備7年級學(xué)生的知識水平了,而最小的是4歲的喬安娜。孩子的年齡和知識水平跨度如此大,米歇爾只能把9個(gè)孩子分成3組授課,12歲到13歲的約翰、杰娜和約蘇亞為第一組,8歲到9歲的杰莎、金格和杰爾為第二組,4歲到6歲的約瑟夫、約西亞和喬安娜為第三組。盡管孩子們的父親也會代上一點(diǎn)課,但米歇爾承受的壓力還是非常大。

如何解決老師不足的難題呢?米歇爾沒有從外面找老師,因?yàn)楹⒆咏o了她更好的靈感。有一天,喬安娜竟帶著驕傲的表情,完整地把美國總統(tǒng)林肯遇刺的故事講述給媽媽聽,這讓米歇爾大為震驚,連忙問是誰教她的,小姑娘頭一偏,笑呵呵地說是二哥約翰。米歇爾茅塞頓開,她很快想到了一條“學(xué)生教學(xué)生”的妙招,那就是挑選約蘇亞、約翰和杰娜這3個(gè)孩子,根據(jù)他們的特長,讓他們分別去給第二、三組的弟弟妹妹們教授語言、數(shù)學(xué)等,使用的教案是媽媽復(fù)印好的,正是3個(gè)“小老師”學(xué)過的內(nèi)容。

像文化課一樣,家庭學(xué)校里其他課程的教學(xué)方式也和普通學(xué)校里不一樣。上音樂課時(shí),孩子們也同樣分成三組,老師教授其中一組新的樂理知識時(shí),就讓另兩組進(jìn)行聲樂訓(xùn)練。每當(dāng)孩子們上音樂課的時(shí)候,他們的大肚子?jì)寢尵桶察o地在角落里欣賞,她覺得這既是休息,也是一種胎教呢。

大女兒杰娜的鋼琴彈得很棒,她甚至能一邊幫媽媽帶孩子,一邊練琴。只見她把襁褓里的小弟弟背在胸前,端坐在琴凳上,修長的十指靈活地?fù)徇^琴鍵,隨后優(yōu)美的音符就蕩漾開來。小弟弟精神抖擻時(shí),聽到的時(shí)常是肖邦的圓舞曲;小弟弟的眼皮開始打架時(shí),莫扎特的小夜曲又會響起,小家伙很快能安靜下來,在美妙的音樂里甜美入睡。

不過,家庭音樂課上也常常有偷懶,胡亂彈奏,甚至故意搗蛋的。有一次,約瑟夫在與弟弟妹妹合唱時(shí)故意走調(diào),結(jié)果三人笑成一團(tuán),練習(xí)無法進(jìn)行。米歇爾正好看到了這一幕,非常惱火地懲罰了約瑟夫。

比起弟弟約瑟夫,8歲的金格更離譜。在幾個(gè)孩子學(xué)了兩個(gè)月的單簧管后,有一次,父親杰姆心血來潮,想聽他們一個(gè)個(gè)吹奏。別的孩子都結(jié)結(jié)巴巴吹完了,顯然都有進(jìn)步,可輪到金格時(shí),他卻扭扭捏捏,怎么也不動。直到逼急了,才終于吐出一句:“我不知道怎么吹,每回都跟著杰莎對口型……”頓時(shí),杰姆快氣暈了,一旁的音樂老師則瞠目結(jié)舌。

為了培養(yǎng)孩子們對音樂的興趣,米歇爾和杰姆決定組建一支家庭樂隊(duì)。很快,達(dá)格爾家庭樂隊(duì)組建起來了,杰娜是鋼琴手,杰莎彈奏豎琴,金格苦練單簧管……有了“樂手”一職,誰也沒法偷懶,等一曲練畢,人人都有進(jìn)步。

2002年圣誕節(jié),達(dá)格爾家庭樂隊(duì)的孩子們果真參加了小石城一個(gè)民間音樂會的演出,結(jié)果孩子們奏的奏,唱的唱,配合得令他們的父母刮目相看,最后憑借一曲樂聲悠揚(yáng)、歌聲甜美的《雪絨花》贏得了雷鳴般的掌聲,在音樂會上出盡了風(fēng)頭,從此聲名大噪。此后包括“探索”頻道在內(nèi)的媒體都紛紛到小石城,爭相采訪這超級家庭組成的奇特樂隊(duì)。

未來助產(chǎn)士幫媽媽生孩子

到2005年時(shí),達(dá)格爾家已經(jīng)擁有了15個(gè)孩子,為了在家庭出游時(shí)帶全所有孩子,杰姆專門購買了一輛21座的超大汽車。全家每天7點(diǎn)就得起床,穿好衣服、梳洗干凈后,就會一起到樓下吃早餐。全家大小17張嘴巴每天就要消耗掉12品脫的牛奶,每周要吃掉150只雞蛋、20磅水果和兩袋馬鈴薯。因此,每次米歇爾家去購買食物時(shí),都像是搞批發(fā)。

9歲的約西亞像小大人一樣對爸爸媽媽發(fā)感慨:“原來我們每周在吃的東西上竟然要花1500元,那一個(gè)月就要吃掉6000元,上帝啊,以后我再也不敢浪費(fèi)糧食了?！?/p>

除了讓孩子們學(xué)會算經(jīng)濟(jì)賬,米歇爾還給孩子們分派了家務(wù)。家里有4臺洗衣機(jī)和4臺干衣機(jī)。每月全家有200多包臟衣服要洗,這可是一項(xiàng)麻煩活,米歇爾讓大點(diǎn)的女兒們負(fù)責(zé)管理洗衣和干衣。烹飪的時(shí)候,也讓她們列隊(duì)觀摩學(xué)習(xí)。男孩子們也沒閑著,在爸爸杰姆的調(diào)教下,他們個(gè)個(gè)都想成為能干的男子漢。他們自己修剪草坪,管理花卉,幾個(gè)年齡大的男孩甚至學(xué)會了修理汽車和房屋。

眼看按性別進(jìn)行勞動教育成功了,米歇爾和丈夫正沉浸在喜悅里,可矛盾出現(xiàn)了。這天中午,杰莎抽抽搭搭地告訴母親,哥哥弟弟們經(jīng)常嘲笑她們女孩子只會做飯洗衣帶寶寶,一點(diǎn)技術(shù)含量也沒有,杰爾和金格兩個(gè)家伙嘲笑得最歡,有時(shí)還故意一天換幾件衣服讓她們洗,連大姐杰娜都被氣哭了。

米歇爾聽了有些惱火,她抱怨杰姆向男孩們過分夸大了修車修屋是多么了不起。第二天的早餐桌上,杰姆嚴(yán)肅地對孩子們宣布:他和他們的母親要去出席一個(gè)宴會,男孩和女孩們留在家里,分成兩組各自準(zhǔn)備午餐。結(jié)果,等父母回到家時(shí),廚房里狼藉一片,女孩們吃飽喝足,帶著最小的弟弟杰克遜悠閑地聽著音樂,可男孩們狀況頻出:不是杰爾被燙了一下,就是金格把牛肉餅烤糊了,6歲的賈森甚至失手摔破了甜面醬罐,頓時(shí)廚房地面上醬水橫流,氣得約蘇亞大聲責(zé)罵,結(jié)果又餓又沮喪的小家伙嗚嗚直哭。米歇爾和杰姆進(jìn)門的時(shí)候,看到的就是這么一副“熱火朝天”的戰(zhàn)斗場面。