第一篇：一年級道德與法制上冊第一單元第一課開開心心上學去 教案

開開心心上學去

【教材分析】

本課是部編本道德與法治一年級上冊第一單元的第一篇課文。本課主要教育學生有禮貌、愛惜新書，讓學生了解上學的意義，引導學生體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅，適應并喜歡上學。

【學習目標】

1、初步了解小學生活，認識自己的校園，認識自己的同學和老師。

2、通過玩游戲、討論等活動能懂得惜新書、書包。

3、通過師生交流、唱兒歌等活動，體會上學的意義，學會適應并喜歡上學?！局攸c難點】

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學?！驹u價方案】

1、借助課本五幅插圖讓學生了解小學生活，完成評價目標1；

2、借助拍手兒歌教育學生有禮貌、愛惜新書，完成評價目標2；

3、通過師生交流完成評價目標3； 【教學過程】

第一課時

一、導入

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。上學了，你們開心嗎？板題：開開心心上學去

3、現(xiàn)在我們來做一個小游戲，同學們要向老師一樣，把自己介紹給大家認識?！皳艄膫骰ā薄榻B自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、了解小學生活（落實目標1）

1、引導學生觀察課文五幅插圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？（指名發(fā)言，師生交流）

圖一預設：你上學了，在家里你是怎樣向媽媽告別？爸爸媽媽對你說了什么呢？新同學王曉的爸爸跟王曉說了什么呢？你知道那是意思嗎？

圖二預設：在上學的路上你有沒有像圖片上的小女孩一樣呢？

圖三預設：上學的第一天在學校門口，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

圖四預設：來到學校，你是怎樣向老師問好的？見到不認識的同學，你該怎么辦？老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的？

圖五預設：來到教室，見到老師同學你們的心情是怎樣的？

（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

2、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

3、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等。）

師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現(xiàn)在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

4、《小猴上學》的故事

《小猴上學》

叮鈴鈴，鬧鐘響了，今天是小猴子上學的第一天，小猴子打了個哈欠，懶洋洋的翻了個身。心想，再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的，過了一分鐘，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了臉，狼吞虎咽的吃了早點，蹦蹦跳跳的背上書包跟著媽媽上學去了。走到十字路口，他們看見前面是綠燈，剛想走過去，可紅燈亮了。他嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了”，等了好一會兒，才走過十字路口。他滿向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，可車子開走了，小猴子垂頭喪氣地自言自語到：“要是早一分鐘就好了。”他和媽媽只好坐了下一班車去上學，當來到學校的時候，已經(jīng)上課了，長頸鹿老師看了看手表說：“小猴子，今天你遲到了20分鐘?！毙『镒蛹t著臉、低著頭坐到自己的座位上。

下課鈴響了，小猴子想小便，但被同學們熱鬧的游戲吸引了，他想：課間有十分鐘呢，最后一分鐘去也來得及，就興高采烈的和同學們玩起了游戲。預備鈴響了，小猴子急忙往廁所跑，結果還沒到廁所，上課鈴就響了。他只好又急急忙忙地跑回教室，就這樣，第二節(jié)課就開始了，沒一會兒，小猴子就坐立不安起來，長頸鹿老師奇怪的問：“小猴子，你怎么了？”小猴子小聲地說：“老師，我想小便，快憋不住了?！遍L頸鹿老師嘆了口氣說：“那快去，快去吧。”

小猴子回來以后端端正正的坐好，全神貫注的聽老師講課，這時候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心愛的小玩具，讓小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩兒了起來，正當他倆玩兒的起勁的時候，長頸鹿老師發(fā)現(xiàn)了，他悄悄地吧玩具拿走了，課后長頸鹿老師把他倆叫道辦公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了頭。

放學以后，小猴子回到家，把開學第一天發(fā)生的事兒原原本本地告訴了爸爸媽媽，媽媽語重心長的說：“孩子，只要合理的利用好時間，上課認真聽講，你一定能成為一名不錯的小學生?！毙『镒勇犃藡寢尩脑?，懂事的點了點頭。

三、小結

同學們，故事中的小猴子是怎樣的一個小學生呢？（師生交流）明確：小學生活要上課認真聽講，按照鈴聲上課，游戲?！窘虒W過程】

第二課時

一、導入

《上學歌》（播放兒歌，生跟唱）

太陽當空照 花兒對我笑 小鳥說早早早 你為什么背上小書包 我去上學校 天天不遲到 愛學習愛勞動 長大要為人民立功勞

同學們，你們已經(jīng)開始了你們的小學生活，你們有沒有喜歡上小學生活??？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言）

二、教育學生愛惜新書、書包（落實目標2、3）

1、小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了。

預設：快看看老師發(fā)給你什么新書？我們需要如何保護書本呢？進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

小朋友們，我們一起去課文中看看圖片上的小朋友是怎么做的吧？（師生交流。教師明確：接受物品要有禮貌；書包中不能帶玩具；書包中的物品要擺放整齊。提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查）

2、拍手讀兒歌

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好伙伴，天天一起上學去。

三、小結

相信同學們都已經(jīng)喜歡上了自己的小學生活，同學們都會成為一名優(yōu)秀的小學生，大家要加油哦！

第二篇：《開開心心上學去》教案

第一課開開心心上學去

教學目標： 1.理解小學的意義。

2.如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。3.小學生需要注意哪兒些事項。教學課時：二課時

教學重點：體會成為小學生角色變化，感受成長與變化帶來的愉悅。教學難點：如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。

第一節(jié)

教學過程：

一、引入

1.教師：上學第一天，爸爸媽媽早上說了什么？（學生作答……）老師帶同學們觀察書本中的小朋友是如何表現(xiàn)的我？

２．上學的第一天，你看到了什么？學校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

３．你們第一天來上學時心情是怎樣的？

二、模擬表演

第二頁至第三頁中1-5幅圖，同桌之間、前后同學可相互配合展開想象力。（表演評價，并作相互鼓勵指導，給予贊揚手勢）

三、課間活動：《唱上學歌》

四、說一說上學后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學校沒有，幼兒園可以睡覺，學校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學校以學習為主，我們現(xiàn)在上學了，是小學生了，就應該以學習為主了。

五、老師講《小猴上學》的故事來結束課

六、拓展：把今天在校情況告訴家人。（高興的，不高興的……）

第二節(jié)

一、回憶第一課時內(nèi)容

1.昨天你把快樂與家人分享了嗎？ 今天你與值日老師和同學問好了嗎？

二、觀察書第4-5頁的圖

1.上課了，老師都發(fā)了哪兒些書本？（學生作答）

2.我們需要如何保護書本呢？（提出要求：保護書本，不亂涂亂畫，課后檢查，期末做考評。

3.進入學校我們需要準備什么？什么物品不能帶進學校呢？

三、內(nèi)容總結

1、全班朗讀第五頁小文字（規(guī)范閱讀姿勢）

2、說說如何成為一名優(yōu)秀合格的小學生。

第三篇：開開心心上學去教案

第1課開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。教學重點、難點：：

讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件 教學時間：1課時 教學過程：（學生活動時間約32分鐘）

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經(jīng)是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設情景說話，進行禮貌教育。）

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

二、認識課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

三、總結全文。活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學目標

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能

通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法

引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、活動過程

活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友

小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物

在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來和大家交朋友的！

同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。

3、同桌同學相互認識

小朋友們你們已經(jīng)認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友?；顒?/p>

（二）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網(wǎng)小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認識您了

目標導航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。成長樂園：

歌曲《每當我輕輕走過老師窗前》 基礎訓練：

一、填一填。

早上遇見老師，我會說：“！” 早上遇見同學，我會說：“！” 老師：上課，同學們好！學生：

老師：下課，同學們再見！學生： 能力提升

二、畫一畫，你最喜歡的老師，請好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學著制作一張精美的賀卡，寫上最美的語言，祝福我最喜歡的老師。

4上學路上

一、了解不同的上學路

1、我和媽媽走路來學校、我上學路上要經(jīng)過一個鐵路道口、我們上學路上要過一條小河??

2、我??來學校，路上經(jīng)過??。上學路不一樣，平平安安進課堂。

二、這樣安全嗎？ 動畫視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學校

4、爸爸媽媽來學校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號要知道

Ppt圖片演示了解交通標志。

第四篇：一年級道德與法制第 一 課 開開心心上學去教案

第 一 課 開開心心上學去

第一課時

教學目標：

1、學生意識到自己的小學生了，學生喜歡上學,有成為小學生的自豪感。

2、學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

3、學生熟悉所處的環(huán)境，了解學校生活的常規(guī)。教學重點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。教學難點: 學生在活動中互相認識，學會介紹自己的基本情況，能友好的和同學相處。

一、導入：

“擊鼓傳花”——介紹自己的活動，花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

二、小論壇

話題一：上學了，心情怎么樣？ 話題二：上學了，你最想干什么？

話題三：上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化？

三、活動延伸： 課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩戴名片以及多種游戲方式來認識、交往。

四、課堂小結：

五、教學后記：

第 一 課 開開心心上學去

第二課時

教學目標：

1、讓學生認識自己的新書。喜歡讀書。

2、讓學生愛惜書包和自己的新書。知道怎樣保護自己的書和文具等。教學重點: 學生在活動中認識自己的書，學會愛惜書。教學難點: 學生在活動知道并且做到愛惜自己的書包文具等。

一、導入：

開學了，我們有一些新的什么呢？書包？書？我們來一起看看。

二、小論壇

話題一：我們有一些什么書？（認識新書）話題二：每本書又是上什么課的？

話題三：怎樣保護和愛惜我們的書、書包、文具等？

三、活動：

比一比誰知道的書最多和愛惜文具的方法最多。

四、課堂小結：

五、教學后記：

第 一 課 開開心心上學去

第三課時

教學目標：

1、學生意識到自己的小學生了，能夠合理的擺放和收拾自己的文具。

2、學生在活動中互相認識，知道什么是可以帶到學校的和什么是不應該帶到學校的。教學重點: 學生在活動能夠有序的整理自己的文具。教學難點: 學生在活動知道并且能夠做到什么東西應該帶到學校。

一、導入：

學校是干什么的地方，你們知道嗎？

二、小論壇

話題一：你們是怎樣整理自己的書包的呢？

話題二：去學校什么東西是我們應該準備的什么又是不應該準備的呢？ 話題三：讀一讀

小書包，別著急，用品文具箱仔細 大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。我們都是好伙伴，天天一起上學去。

三、活動：

開展“整理書包”游戲，引導學生通過做游戲知道怎樣放和放什么是整理書包的最佳方式。

四、課堂小結：

五、教學后記：

第五篇：小學一年級道德與法治《開開心心上學去》教案

《開開心心上學去》教案

教材分析

《開開心心上學去》是本單元的第一課，它包含兩個話題，分別是“上學啦，真高興”和“愛新書，愛書包”，教材主要是一些圖畫，畫面中反映了新生準備上學的場景，家長既不放心,又對孩子充滿期待。本課的設計目的是通過對現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓學生感受生活的美好和快樂，激發(fā)學生熱愛生活的情感。教學時可從學校環(huán)境布置、師生迎新等方面,幫助學生消除緊張、焦慮的情緒。

學情分析

通過觀察發(fā)現(xiàn)，在我所任教的學校，剛?cè)雽W的小朋友大多來自農(nóng)村，對學校這個陌生的環(huán)境和小學生這個陌生的角色充滿新鮮與好奇，他們的內(nèi)心滿是期待與喜悅。但同時,他們也會因環(huán)境與身份的改變而感到不安，不能很好地適應學校生活，處在一種懵懂無知的境地，需要老師引導、幫助他們適應新環(huán)境。

許多新生家長沒有時間或者不懂得如何對孩子進行入學前的教育，孩子對新學校有一種擔憂的情緒。經(jīng)過分析，產(chǎn)生這種情緒的因素主要有兩個方面：一方面，家長在新生入學前提出了很多的要求，過于嚴格，讓學生產(chǎn)生顧慮，怕自己達不到家長的期望；另一方面，新生還不熟悉學校生活，對自己是否能適應新環(huán)境產(chǎn)生擔憂。

另外，還有部分學生對學校生活產(chǎn)生害怕情緒，其原因在于：第一，有些學生的性格比較內(nèi)向，不善于與人交往，適應新環(huán)境的能力比較差，因此對學校生活產(chǎn)生抵觸心理；第二，有一小部分學生沒有上過幼兒園，沒有參加過集體活動，比較戀家，加上心理年齡還比較小，因此不是很想上學，甚至認為上學就是要和家人分別了；第三，有極個別學生是厭惡上學的,他們認為上學占用了他們的游戲時間，并且在學校生活中處處受到限制，沒有自由。

教學目標

1、知識與能力

知道自己成長為一名小學生了，體會成為小學生的角色變化，初步適應并喜歡學校生活。

2、情感與態(tài)度

為自己成為一名小學生而感到高興和自豪,對小學生活充滿美好的憧憬。

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3、行為與習慣

學會與同學、老師有禮貌地交往。

4、過程與方法

在游戲及參觀等活動過程中，初步學習認識新朋友的方法，了解學校生活，喜歡到學校學習。

教學重難點

1、重點：

知道自己已經(jīng)是小學生了，小學生的任務是學習。

2、難點：

體會到自己角色的變化，對小學生活充滿美好的憧憬。教學準備 教師準備

1、幻燈片，發(fā)新書時的照片。

2、準備歌曲《上學歌》。學生準備 《人學通知書》。

擊鼓傳花的道具，自我介紹的介紹語。教學過程

―、導人新課，激發(fā)興趣

1、教師出示《人學通知書》，并提出以下問題：（1）同學們，你們知道這是什么嗎？

（2）我們每一個人都收到了一份《入學通知書》，誰能告訴老師，上面都有什么內(nèi)容呢？

（3）聽爸爸媽媽說你們要上學了，你會是什么樣的心情呢？（4）學生試著大膽發(fā)言。

2、教師播放歌曲：同學們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。（播放課件：歌曲《上學歌》）

提問：開學第一天，我們背上新書包干什么？

小結：我們都是小學生了，這是多么光榮的一件事呀，這代表著我們是大孩

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子了，不再是幼兒園的小朋友了，而是一名讓人羨慕的小學生了。

二、共同回憶，感受快樂

1、同學們還記得開學第一天，背上新書包的情景嗎？我們背著書包走進了學校，在來學校前，都發(fā)生了什么事呢？

2、學生邊回憶，邊交流。教師追問：

（1）開學第一天，是誰把你送到學校的？當時你是什么心情？(學生結合自己的感受進行交流)（2）學校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？(學生小組內(nèi)說一說，全班匯報）

小結：學校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。那你們的爸爸媽媽在上學前為你們準備了什么呢？(學生小組內(nèi)說一說，派代表發(fā)言)小結：看來，爸爸媽媽也感到特別高興，為我們準備了上學需要用的鉛筆、本子、筆盒等學習用品。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)設計旨在讓學生談談自己熟悉的內(nèi)容，消除對陌生環(huán)境的恐懼?！?/p>

三、認識新同學，熟悉新環(huán)境

1、播放課件，談心情：老師課前準備了學校各處的照片,現(xiàn)在用幻燈片展示給大家看一看。大家說一說，這么美麗的地方你喜歡嗎？你知道可以在這些地方做什么嗎？

(生討論，師巡視，隨機傾聽，指導，及時發(fā)現(xiàn)問題)

2、“擊鼓傳花”：介紹自己的活動——花停留在誰的手里，誰就站起來進行自我介紹。在進行這一活動時，教師要注意爭取讓每個孩子都有進行自我介紹的機會。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)設計意在讓孩子們認識自己新的生活環(huán)境，消除陌生感，通過自我介紹，鍛煉孩子們敢于開口交流的能力，讓孩子們彼此熟悉，結識新朋友。】小結：同學們剛剛進人學校，會有不一樣的心情，有的同學高興、快樂，也有的同學會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還

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需要有一個慢慢適應的過程。不過，老師相信通過對學校生活的熟悉，你們會很快喜歡學校生活的。

四、發(fā)新書，愛護書

1、(課件播放發(fā)新書的圖片)學生回憶當時的情景，和同學交流拿到新書后的感受，說說都領到了哪些科目的書。

2、教師現(xiàn)場發(fā)書，注意觀察學生接書的動作，表揚那些雙手接書的學生，并稱贊說“謝謝老師”的學生。

3、教師指導學生閱讀，先讓學生看封面、目錄，再教學生怎樣看書。

4、(播放愛護圖書的視頻)引導學生感受不愛惜書本的壞處，提高學生愛護書籍的意識。

5、學生分組討論怎樣才能保護好書籍,師相機指導，學生總結。(包書皮，輕拿輕放，不亂寫亂畫，看書前洗手，等等)

6、讀教材第5頁的兒歌，學習整理書包。大家一起練習，結束后，老師和孩子們一起選出整理得好的書包，對書包的主人給予表揚，請他們向大家介紹經(jīng)驗，說說怎樣才能整理好書包。

【設計意圖：此環(huán)節(jié)主要是想讓孩子們從小養(yǎng)成愛護書籍的好習慣。開展評選活動，選出書包整理得好的同學，給孩子們樹立榜樣。因為孩子的模仿能力很強，通過這樣的活動可以引導孩子學會整理書包，培養(yǎng)孩子的獨立自主意識?！啃〗Y：同學們，我們背上新書包,開開心心去上學，懂得了要愛護書籍，還學會了整理書包,小小年紀,就學會了這么多東西，你們真棒！

五、布置作業(yè)

1、孩子們回家跟爸爸媽媽說一說,今天在學校一天發(fā)生的事情，學到了哪些東西，和家人分享上學的喜悅。

2、咨詢家長保護書籍的好辦法。

3、和家長一起為自己的新書穿上美麗的衣服。板書設計

開開心心上學去 背上新書包 介紹自己

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保護新書 整理書包

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