第一篇：【教師共享】《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》名師教案第2課時(shí)

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》名師教案第2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)書(shū)本，學(xué)習(xí)整理書(shū)包。懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。2.知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：知道自己的事情自己做，并盡快適應(yīng)學(xué)校的生活。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)書(shū)本，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。課前準(zhǔn)備

教師：教學(xué)課件、書(shū)本等學(xué)習(xí)用品圖片、愛(ài)護(hù)文具視頻等。學(xué)生：了解怎樣包書(shū)皮。教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：猜謎語(yǔ)。

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜一猜嗎？ 2.出示謎語(yǔ)：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)全都有，筆墨書(shū)本幫我拿，可我還得背它走。”

3.學(xué)生反饋。

4.小結(jié)：沒(méi)錯(cuò)!謎底就是我們誰(shuí)也離不開(kāi)的書(shū)包!它可是我們名副其實(shí)的好朋友呀!為什么呢？讓我們一起打開(kāi)小書(shū)包看一看吧!活動(dòng)二：小游戲“我的小書(shū)包”

1.學(xué)生打開(kāi)各自的書(shū)包，看一看書(shū)包里都有哪些物品。2.提問(wèn)：你的書(shū)包里都有什么呢？

3.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：書(shū)、本、鉛筆盒??(老師講學(xué)生提到物品通過(guò)實(shí)物投影進(jìn)行展示)4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們書(shū)包里的東西可真不少!大家觀察一下，它們都有什么作用呢？沒(méi)錯(cuò)!它們可以幫助我們學(xué)習(xí)，所以我們又統(tǒng)稱它們?yōu)椤皩W(xué)習(xí)用品”。同學(xué)們可別小看這些學(xué)習(xí)用品，它們可是我們學(xué)習(xí)中時(shí)刻也離不開(kāi)的朋友呀!作為好朋友，你了解它們嗎？下面老師就要好好地考考你們了，下面我們做一個(gè)“我的小書(shū)包”的游戲，請(qǐng)同學(xué)們按照老師或同學(xué)的指令從自己的書(shū)包中找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)物品，并回答相應(yīng)的問(wèn)題，比比誰(shuí)最快!

1/5 5.游戲。

(1)游戲問(wèn)題1：請(qǐng)從書(shū)包中拿出一本可以幫助你認(rèn)識(shí)字的書(shū)。(學(xué)生按要求拿出語(yǔ)文書(shū)。追問(wèn)：這是什么書(shū)？在書(shū)中你學(xué)會(huì)了什么？)(2)游戲問(wèn)題2：請(qǐng)從書(shū)包中拿出一本你最喜歡的書(shū)來(lái)。(老師追問(wèn)：你為什么喜歡這本書(shū)？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。

(3)游戲問(wèn)題3：請(qǐng)從書(shū)包中拿出可以幫助你寫(xiě)字的學(xué)習(xí)用具來(lái)。(老師追問(wèn)：這是什么？它的作用是什么？)??

小結(jié)：同學(xué)們，這些書(shū)本與文具是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多知識(shí)，還能教我們懂得許多的道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候一刻也離不開(kāi)它們的幫助呀!活動(dòng)三：愛(ài)惜學(xué)習(xí)用具我能行

1.導(dǎo)語(yǔ)：在生活中每位小學(xué)生都擁有自己的“文具朋友”，但是有位小朋友的“文具朋友”卻突然不見(jiàn)了，這是怎么回事？你們想知道嗎？下面老師就給同學(xué)們講一個(gè)小故事。故事的名字就叫“陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友”。

2.老師講故事。故事內(nèi)容詳見(jiàn)“相關(guān)資料”。3.提問(wèn)：為什么陽(yáng)陽(yáng)的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走呢？

4.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：他在書(shū)上亂畫(huà)、書(shū)皮都掉了、把橡皮切碎?? 5.導(dǎo)語(yǔ)：是呀!陽(yáng)陽(yáng)對(duì)待自己的文具朋友太不好了，不是亂畫(huà)，就是撕破，所以文具朋友們不愿意再和他在一起了。同學(xué)們，陽(yáng)陽(yáng)的壞習(xí)慣你們有沒(méi)有？你的文具朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧!6.學(xué)生檢查自己的書(shū)本和學(xué)習(xí)用品的使用情況。老師進(jìn)行巡視，看看學(xué)習(xí)用品的使用情況，找出一些比較好的同學(xué)，予以表?yè)P(yáng)。

7.導(dǎo)語(yǔ)：老師看到同學(xué)們表現(xiàn)的都很好，書(shū)本干凈整齊，學(xué)習(xí)用品也使用的很好!我們快點(diǎn)幫幫陽(yáng)陽(yáng)吧，告訴他怎樣做吧!8.學(xué)生反饋。預(yù)設(shè)回答：給鉛筆配上筆帽;不要用尺子切橡皮;寫(xiě)字時(shí)要輕一點(diǎn)，盡量不寫(xiě)錯(cuò);給書(shū)包上書(shū)皮??

小結(jié)：通過(guò)大家的幫助我相信陽(yáng)陽(yáng)一定能改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的文具朋友。通過(guò)這個(gè)故事，我相信大家也一定會(huì)更加愛(ài)護(hù)你們的書(shū)本與文具朋友

2/5 了吧!如果哪天你的文具找不到了，大家可要想一想是不是你做得不好，它也不告而別了呢？

活動(dòng)四：整理書(shū)包小達(dá)人

1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們!書(shū)包是我們的好朋友，所有的學(xué)習(xí)用品都由它負(fù)責(zé)保管，我們每天

都要使用它。但是我想知道同學(xué)們是不是每天都整理它呢？課前老師做了一項(xiàng)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)咱們班有些同學(xué)特別棒，他們不僅每天都會(huì)自己整理書(shū)包，并且書(shū)包里的物品擺放也十分整齊。你們想知道他們是誰(shuí)嗎？下面請(qǐng)每天自己整理書(shū)包的同學(xué)起立。

2.追問(wèn)起立的學(xué)生：你為什么要自己整理書(shū)包，讓家長(zhǎng)整理不行嗎？ 3.學(xué)生反饋。老師適時(shí)點(diǎn)撥(自己能做的事情自己做)，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)授予他(她)“整理書(shū)包小達(dá)人”的稱號(hào)，鼓勵(lì)所有的同學(xué)要自己整理書(shū)包。

4.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，誰(shuí)還想獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)呢？下面老師就要考考你們了，通過(guò)考驗(yàn)的同學(xué)就可以獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)。你們瞧!在老師的講臺(tái)上放著一些學(xué)習(xí)用品和2個(gè)書(shū)包，我想請(qǐng)2位同學(xué)來(lái)前面，按照提供的課表，來(lái)整理一下書(shū)包。其他同學(xué)做評(píng)委，看他們整理的怎么樣，符不符合小達(dá)人的要求？

5.學(xué)生進(jìn)行比賽。(老師準(zhǔn)備的物品有：書(shū)包、玩具、不同科目的書(shū)、本、學(xué)習(xí)用具若干)6.由學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。老師點(diǎn)撥提問(wèn)：(1)書(shū)包里為什么不裝玩具？(2)為什么不把所有的書(shū)都裝進(jìn)去？(3)為什么要把書(shū)本分開(kāi)放??

7.提問(wèn)：大家還有整理書(shū)包的好方法嗎？我們一起來(lái)分享一下吧!8.學(xué)生反饋。

9.小結(jié)：同學(xué)們整理書(shū)包的方法非常好，有的同學(xué)不僅把書(shū)本分類擺放，還按照大小的順序進(jìn)行了排序，這樣擺放的書(shū)本即整齊又方便尋找。還有的同學(xué)按照課表來(lái)整理書(shū)包，大大減輕了上下學(xué)的重量。更有些同學(xué)充分利用了書(shū)包的空間，將物品分類整齊擺放，互不影響。大家真是太棒了!(授予“小達(dá)人”稱號(hào))下面就請(qǐng)大家按照自己喜歡的方式，把自己的書(shū)包整理一下吧，看看能不能獲得“小達(dá)人”的稱號(hào)？

3/5 10.學(xué)生整理書(shū)包，互相幫助、互相評(píng)價(jià)。

11.小結(jié)：通過(guò)剛剛的比賽，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的書(shū)包整理的都很好，大家都是整理書(shū)包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人準(zhǔn)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今天起每天整理自己書(shū)包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄(記錄表見(jiàn)相關(guān)資料)，一個(gè)月后，我們就來(lái)舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮好嗎？

總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望大家都來(lái)愛(ài)護(hù)我們的學(xué)習(xí)用品，快樂(lè)的學(xué)習(xí)吧!最后讓我們齊讀書(shū)上的這首兒歌，結(jié)束今天的課程吧!12.齊讀教材第5頁(yè)兒歌。附：相關(guān)資料

1.小故事：陽(yáng)陽(yáng)的文具朋友

陽(yáng)陽(yáng)是個(gè)剛剛上一年級(jí)的小朋友。每天放學(xué)回到家，他都會(huì)在自己的書(shū)桌前寫(xiě)作業(yè)。當(dāng)然，今天也不例外。這不，一進(jìn)自己的房間，他就順手把他的小書(shū)包扔在了地上，然后把書(shū)呀、本呀、鉛筆盒呀，統(tǒng)統(tǒng)扔在了桌子上，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)。陽(yáng)陽(yáng)打開(kāi)書(shū)，拿起筆，開(kāi)始做數(shù)學(xué)題??不一會(huì)兒他就覺(jué)得睜不開(kāi)眼睛，不知不覺(jué)地睡著了。

就在陽(yáng)陽(yáng)睡得正香的時(shí)候，耳邊忽然傳來(lái)了“嗚嗚嗚??”的哭聲。“咦？是誰(shuí)在哭呢？”陽(yáng)陽(yáng)偷偷地睜開(kāi)了眼睛。發(fā)現(xiàn)剛剛自己用的半節(jié)鉛筆，正在地上大哭，它一邊哭還一邊喊：“伙伴們，快來(lái)救救我??”。陽(yáng)陽(yáng)驚奇地發(fā)現(xiàn)他的文具都活了，只見(jiàn)書(shū)本們不解地問(wèn)：“鉛筆兄弟，你哭啥呀？”鉛筆哭哭啼啼地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)總是用嘴咬我，讓我遍體鱗傷。現(xiàn)在可好了，睡著了就把我推到一邊，害我摔在地上，腿都折了，可疼了!嗚嗚嗚??快來(lái)幫幫我吧!”站在桌角的橡皮也哭了起來(lái)，書(shū)本趕緊圍上前去，關(guān)心地問(wèn)：“橡皮弟弟，你為什么傷心啊？”“嗚嗚??陽(yáng)陽(yáng)老用尺子哥哥把我切成一塊一塊的，現(xiàn)在我身上像刀割一樣疼!”橡皮邊說(shuō)邊指身上受傷的地方，說(shuō)：“瞧，我身上青一塊紫一塊，一碰就痛，嗚??”聽(tīng)到這里，書(shū)本們傷心地低下了頭，語(yǔ)文書(shū)嘆了口氣說(shuō)：“我們書(shū)本何嘗不是呢？大家瞧!陽(yáng)陽(yáng)在我們的身上亂寫(xiě)亂畫(huà)，我漂亮的衣服也被撕破了??”文具們的目光都集中到書(shū)本們的身上，只見(jiàn)還沒(méi)用幾天的新書(shū)新本，早被陽(yáng)陽(yáng)弄得臟兮兮，有的書(shū)本甚至還撕破了。鉛筆盒憤憤地說(shuō)：“陽(yáng)陽(yáng)太不懂得愛(ài)惜我們了，照這樣

4/5 下去，我們還怎么幫他學(xué)習(xí)呀？”“是呀，我們?cè)趺崔k呢？”說(shuō)著說(shuō)著，許多文具都哭了起來(lái)，大家愁眉苦臉地問(wèn)：“書(shū)包大哥!書(shū)包大哥!你是最有智慧的，來(lái)想辦法救救我們吧!”“唉!我也快自身難保啦!”書(shū)包無(wú)奈的癱在地上，他傷心地抬起頭看著文具兄弟們，大家不禁驚呼起來(lái)：“書(shū)包大哥，你的眼睛，你的眼睛怎么了？”原來(lái)書(shū)包大哥是陽(yáng)陽(yáng)爸爸為了慶祝他上一年級(jí)，特地為他買的新書(shū)包。書(shū)包上有兩顆漂亮極了的紐扣，那就是書(shū)包大哥引以為自豪的眼睛。可是不知什么時(shí)候，陽(yáng)陽(yáng)把書(shū)包大哥最漂亮的一只眼睛摔壞了。書(shū)包大哥傷心地站了起來(lái)，輕輕地捧起地上的鉛筆放進(jìn)了它的袋子里。只見(jiàn)它大聲地說(shuō)：“伙伴們，大家都跳到我的袋子里，我?guī)е蠹译x開(kāi)陽(yáng)陽(yáng)，不和他做朋友了??”說(shuō)著，桌面上的文具們紛紛響應(yīng)，一個(gè)一個(gè)都跳進(jìn)了書(shū)包的大袋子里。書(shū)包轉(zhuǎn)過(guò)身，沖著陽(yáng)陽(yáng)臥室門(mén)的方向一扭一扭地走去。

陽(yáng)陽(yáng)看到這里心里可著急啦，沒(méi)想到自己犯了這樣大的錯(cuò)誤，趕緊大聲地喊道：“書(shū)包大哥!我錯(cuò)了!你們快回來(lái)吧，我以后一定要改正。”陽(yáng)陽(yáng)被自己的喊聲嚇醒了，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。他揉揉眼睛，趕緊檢查自己的書(shū)本、文具和書(shū)包，只見(jiàn)它們就和夢(mèng)里的一樣，傷痕累累。陽(yáng)陽(yáng)慚愧地低下了頭，他該怎樣做呢？

2.成長(zhǎng)勛章記錄表：做到了就為自己畫(huà)√。

5/5

第二篇：《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教案

第一課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)： 1.理解小學(xué)的意義。

2.如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。3.小學(xué)生需要注意哪兒些事項(xiàng)。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)成為小學(xué)生角色變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。教學(xué)難點(diǎn)：如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

第一節(jié)

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

1.教師：上學(xué)第一天，爸爸媽媽早上說(shuō)了什么？（學(xué)生作答……）老師帶同學(xué)們觀察書(shū)本中的小朋友是如何表現(xiàn)的我？

２．上學(xué)的第一天，你看到了什么？學(xué)校的老師、大哥哥、大姐姐是怎樣歡迎你的？

３．你們第一天來(lái)上學(xué)時(shí)心情是怎樣的？

二、模擬表演

第二頁(yè)至第三頁(yè)中1-5幅圖，同桌之間、前后同學(xué)可相互配合展開(kāi)想象力。（表演評(píng)價(jià)，并作相互鼓勵(lì)指導(dǎo)，給予贊揚(yáng)手勢(shì)）

三、課間活動(dòng)：《唱上學(xué)歌》

四、說(shuō)一說(shuō)上學(xué)后和上幼兒園有什么不同？

（幼兒園有玩具，學(xué)校沒(méi)有，幼兒園可以睡覺(jué)，學(xué)校不行等------）師：幼兒園以玩和休息為主，學(xué)校以學(xué)習(xí)為主，我們現(xiàn)在上學(xué)了，是小學(xué)生了，就應(yīng)該以學(xué)習(xí)為主了。

五、老師講《小猴上學(xué)》的故事來(lái)結(jié)束課

六、拓展：把今天在校情況告訴家人。（高興的，不高興的……）

第二節(jié)

一、回憶第一課時(shí)內(nèi)容

1.昨天你把快樂(lè)與家人分享了嗎？ 今天你與值日老師和同學(xué)問(wèn)好了嗎？

二、觀察書(shū)第4-5頁(yè)的圖

1.上課了，老師都發(fā)了哪兒些書(shū)本？（學(xué)生作答）

2.我們需要如何保護(hù)書(shū)本呢？（提出要求：保護(hù)書(shū)本，不亂涂亂畫(huà)，課后檢查，期末做考評(píng)。

3.進(jìn)入學(xué)校我們需要準(zhǔn)備什么？什么物品不能帶進(jìn)學(xué)校呢？

三、內(nèi)容總結(jié)

1、全班朗讀第五頁(yè)小文字（規(guī)范閱讀姿勢(shì)）

2、說(shuō)說(shuō)如何成為一名優(yōu)秀合格的小學(xué)生。

第三篇：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去教案

第1課開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：我上學(xué)了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

三、總結(jié)全文?；顒?dòng)延伸： 課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。

第2課拉拉手，交朋友

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和同學(xué)、老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。

2、行為與習(xí)慣

了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀(jì)律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能

通過(guò)參與各種游戲活動(dòng)，使學(xué)生初步了解人際交往的基本知識(shí)與技能。

4、過(guò)程與方法

引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用不同的方法開(kāi)展與同學(xué)、老師的交往活動(dòng)；在學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。

二、活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)

（一）——認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)

1、老師作自我介紹，與同學(xué)交朋友

小朋友，歡迎你們來(lái)到學(xué)校，成為一名小學(xué)生。我是你們的班主任老師，我們以后會(huì)在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文、品德與生活等知識(shí)，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來(lái)找我，我會(huì)幫助你們的，我們還會(huì)成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W(xué)拉拉手）

2、放多媒體圖片，給學(xué)生引見(jiàn)4個(gè)小動(dòng)物

在美麗的大森林里住著幾個(gè)好伙伴，他們是康康熊、樂(lè)樂(lè)猴、愛(ài)愛(ài)鴿和創(chuàng)創(chuàng)鼠，聽(tīng)說(shuō)你們上學(xué)了，他們也想和大家成為新朋友。你們?cè)敢鈫?？瞧！他們?lái)了！大家歡迎！（4個(gè)學(xué)生戴著頭飾上場(chǎng)，作自我介紹，向各小組問(wèn)好）

康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來(lái)和大家交朋友的！樂(lè)樂(lè)猴：大家好！我是樂(lè)樂(lè)猴，我非?？鞓?lè)，我也是來(lái)和大家交朋友的！愛(ài)愛(ài)鴿：大家好！我是愛(ài)愛(ài)鴿，我很有愛(ài)心，我也是來(lái)和大家交朋友的！創(chuàng)創(chuàng)鼠：大家好！我是創(chuàng)創(chuàng)鼠，我很愛(ài)動(dòng)腦筋，也喜歡搞創(chuàng)造，我也是來(lái)和大家交朋友的！

同學(xué)們分別說(shuō)一說(shuō)4個(gè)小動(dòng)物的名字，和小動(dòng)物們問(wèn)好。

3、同桌同學(xué)相互認(rèn)識(shí)

小朋友們你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了倪老師，和4個(gè)小動(dòng)物。你們之間還不熟悉，想不想互相認(rèn)識(shí)一下，成為新朋友？

（啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法相互認(rèn)識(shí)）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

4、學(xué)做名片并展示交流

（1）老師出示自己的名片給學(xué)生看，然后示范做名片，學(xué)生按老師的方法、步驟學(xué)做名片。（2）誰(shuí)愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時(shí)點(diǎn)評(píng)）學(xué)生在小組里互相交換名片，老師指導(dǎo)交換名片的禮節(jié)（3）在書(shū)上記下同桌的名字和電話，相互認(rèn)識(shí)。

5、唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。活動(dòng)

（二）——做游戲，愉快地結(jié)識(shí)新朋友

老師講解一下兩個(gè)游戲：找朋友，網(wǎng)小魚(yú)的游戲方法和規(guī)則，教唱網(wǎng)小魚(yú)的兒歌。學(xué)生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

第3課我認(rèn)識(shí)您了

目標(biāo)導(dǎo)航：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應(yīng)新環(huán)境。

2、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于和老師交往的情感，初步體驗(yàn)作為集體生活中一員的快樂(lè)。成長(zhǎng)樂(lè)園：

歌曲《每當(dāng)我輕輕走過(guò)老師窗前》 基礎(chǔ)訓(xùn)練：

一、填一填。

早上遇見(jiàn)老師，我會(huì)說(shuō)：“！” 早上遇見(jiàn)同學(xué)，我會(huì)說(shuō)：“！” 老師：上課，同學(xué)們好！學(xué)生：

老師：下課，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！學(xué)生： 能力提升

二、畫(huà)一畫(huà)，你最喜歡的老師，請(qǐng)好朋友猜一猜。這是我們的（）老師。

三、我要學(xué)著制作一張精美的賀卡，寫(xiě)上最美的語(yǔ)言，祝福我最喜歡的老師。

4上學(xué)路上

一、了解不同的上學(xué)路

1、我和媽媽走路來(lái)學(xué)校、我上學(xué)路上要經(jīng)過(guò)一個(gè)鐵路道口、我們上學(xué)路上要過(guò)一條小河??

2、我??來(lái)學(xué)校，路上經(jīng)過(guò)??。上學(xué)路不一樣，平平安安進(jìn)課堂。

二、這樣安全嗎？ 動(dòng)畫(huà)視頻。

討論：怎樣才安全呢？

二、路上的溫暖

1、姥姥，你也別淋著

2、交警叔叔指揮路

3、姐姐帶我上學(xué)校

4、爸爸媽媽來(lái)學(xué)校接我回家

5、路上有溫暖，我也發(fā)現(xiàn)了??

三、交通信號(hào)要知道

Ppt圖片演示了解交通標(biāo)志。

第四篇：【教師共享】《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教材解析

《開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去》教材解析

教材分析：

《我是小學(xué)生啦》是《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)第一單元的教學(xué)內(nèi)容。本單元作為教材的起始內(nèi)容，旨在通過(guò)“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”“拉拉手，交朋友”“我認(rèn)識(shí)您了”“上學(xué)路上”四個(gè)教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生盡快地適應(yīng)新環(huán)境，情緒穩(wěn)定、心情愉快地學(xué)習(xí)。從而實(shí)現(xiàn)“讓學(xué)生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活”方面的課標(biāo)要求。

“開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去”是本單元的起始課，在單元教學(xué)中起到了關(guān)鍵性的鋪墊與引領(lǐng)作用?！吧蠈W(xué)啦，真高興”作為是本課的第一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，旨在針對(duì)學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)的不同心理，幫助他們感受自己角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的快樂(lè)，逐步適應(yīng)、喜歡上小學(xué)生活，獲得積極愉悅的心理體驗(yàn)。在學(xué)生對(duì)自己學(xué)生的身份認(rèn)同與校園生活充滿期待之后，本課的第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容“愛(ài)新書(shū)、愛(ài)新本”不僅進(jìn)一步的引領(lǐng)學(xué)生盡快地適應(yīng)小學(xué)生活，對(duì)今后的學(xué)習(xí)充滿好奇，同時(shí)也初步培養(yǎng)了學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

學(xué)情分析：

1．絕大部分學(xué)齡前兒童在家長(zhǎng)或?qū)W前教師的引導(dǎo)下，入學(xué)前就已經(jīng)對(duì)即將開(kāi)始的小學(xué)生活充滿期待了。他們懵懂地知道上小學(xué)就意味著自己“長(zhǎng)大了”，他們?cè)敢獠饺胄@，對(duì)校園生活充滿好奇。

2．雖然學(xué)生在開(kāi)學(xué)前，都會(huì)經(jīng)過(guò)短暫的新生培訓(xùn)，但是這些培訓(xùn)多停留在日常行為規(guī)范上。開(kāi)學(xué)后，隨著校園日常教學(xué)的正常開(kāi)展，面對(duì)“新的環(huán)境、新的要求，新的老師與同學(xué)”，會(huì)讓部分學(xué)生變得比較敏感和脆弱，他們會(huì)感到校園生活既新鮮又陌生，既期待又恐懼。

3．由于剛剛開(kāi)始小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，家長(zhǎng)和老師為孩子們準(zhǔn)備了全新的學(xué)習(xí)用具與書(shū)，這些物品大大激發(fā)了學(xué)生的好奇心，他們迫不及待地想嘗試與使用，但是怎樣保護(hù)他們，卻知之甚少。

4．雖然學(xué)生年齡較小，但是部分家庭的父母已經(jīng)在有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自己的事情自己做的習(xí)慣了，因此班中一部分學(xué)生能夠自己整理書(shū)包，但還有大部分學(xué)生由于家長(zhǎng)的包辦代替沒(méi)有或者沒(méi)意識(shí)要自己整理書(shū)包。

教學(xué)目標(biāo)：

1．體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化，感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。

1/2 2．認(rèn)識(shí)書(shū)本，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)重點(diǎn)：

1．體會(huì)成為小學(xué)生角色的變化。

2．認(rèn)識(shí)書(shū)本，學(xué)習(xí)整理書(shū)包，懂得要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。教學(xué)難點(diǎn)：

1．感受成長(zhǎng)與變化帶來(lái)的愉悅。2．在學(xué)校里情緒安定，心情愉快。課時(shí)安排：2課時(shí)。

2/2

第五篇：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 教案

開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

沙灣縣第四小學(xué)綜合組 吳曉娟

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。

2、教育學(xué)生有禮貌、愛(ài)惜新書(shū)。

3、動(dòng)手制作課程表，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：：

讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：（學(xué)生活動(dòng)時(shí)間約32分鐘）

一、導(dǎo)入。

1、師自我介紹。

2、同學(xué)們，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，歡迎你們。你們喜歡上學(xué)嗎？板題：開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)行自我介紹的機(jī)會(huì)。）

二、點(diǎn)播課文彩圖，傳授新內(nèi)容。

1、課件出示課文彩圖，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖畫(huà)上的小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、假設(shè)你上學(xué)了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問(wèn)好？見(jiàn)到不認(rèn)識(shí)的同學(xué)，你該怎么辦？（組織同學(xué)討論，討論完畢指名發(fā)言，老師再創(chuàng)設(shè)情景說(shuō)話，進(jìn)行禮貌教育。）

3、來(lái)到學(xué)校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請(qǐng)跟我來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實(shí)際指名發(fā)言）

4、參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書(shū)了，快看看老師發(fā)給你什么新書(shū)？我們要怎樣愛(ài)護(hù)新書(shū)呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

5、上學(xué)了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補(bǔ)充意見(jiàn)—師小結(jié)）

二、認(rèn)識(shí)課程表。

1、喜歡這張課程表嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課程表是用來(lái)干什么的？

2、認(rèn)識(shí)課程表

3、按課程表整理書(shū)包。

三、總結(jié)全文

老師總結(jié)：爸爸媽媽及親人對(duì)我們的愛(ài)，對(duì)我們的期待是隨處可見(jiàn)的，我們作為小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不浪費(fèi)時(shí)間。

四、板書(shū)設(shè)計(jì)

1、開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)去 介紹自己

我們的班級(jí)

認(rèn)識(shí)課程表 活動(dòng)延伸：

課后開(kāi)展“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來(lái)交往。