第一篇：《擁有我的電子郵箱》(教學(xué)設(shè)計(jì))
《擁有我的電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
桂林市荔浦縣荔城一小
蔣海燕
【教學(xué)內(nèi)容】
《擁有我的電子郵箱》是廣西版九年義務(wù)教育中小學(xué)信息技術(shù)五年級(jí)上冊(cè)主題三的任務(wù)一的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能：（1）讓學(xué)生了解電子郵件的作用及其工作過程。
（2）讓學(xué)生知道電子郵件的特點(diǎn)，形成應(yīng)用電子郵件的意識(shí)。
2、過程與方法：讓學(xué)生通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的電子郵箱，知道電子郵件的格式。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過對(duì)電子郵箱的申請(qǐng)，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、合作意識(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】電子郵件的工作過程和電子郵箱的申請(qǐng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】讓學(xué)生了解電子郵件的工作過程和電子郵箱申請(qǐng)過程中信息填入的規(guī)范性。
【教學(xué)準(zhǔn)備】計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行良好、自制《擁有我的電子郵箱》課件。
【教學(xué)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】
一、揭示課題，激勵(lì)自信（設(shè)計(jì)理念：通過師生談話，了解學(xué)生情況，激勵(lì)學(xué)生自信）
1、師：同學(xué)們會(huì)上網(wǎng)了，今天我們繼續(xù)上網(wǎng)學(xué)習(xí)：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱（出示：擁有我的電子郵箱）教師板書課題。全班齊讀課題。
2、師：誰有電子郵箱？你的電子郵箱用來干嘛的？
3、師：很多同學(xué)都沒有電子郵箱，沒關(guān)系，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信你們一定會(huì)擁有自己的郵箱。大家有信心嗎？
二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（設(shè)計(jì)理念：通過創(chuàng)設(shè)情境，利用多媒體演示，對(duì)比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）
1、師：生活中，郵件（出示：郵件）是人們常用的信息交流方式之一。你知道傳統(tǒng)郵件是怎樣傳遞到對(duì)方的嗎？（出示：傳統(tǒng)郵件的傳遞過程）
2、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示傳統(tǒng)郵件的傳遞過程：把信投進(jìn)郵筒→郵遞員把信取出來→到郵局的處理中心進(jìn)行分揀→用單車、汽車、火車、飛機(jī)運(yùn)輸→到達(dá)收件人所在城市郵局→郵遞員送信到收件人手中。
3、師：電子郵件又是怎么傳遞的呢？（出示：電子郵件的傳遞過程）
4、教師指名學(xué)生回答，邊用多媒體演示電子郵件的傳遞過程：我的電腦→我的電子郵件服務(wù)器A→對(duì)方的電子郵件服務(wù)器B→對(duì)方電腦。
5、師：傳統(tǒng)郵件和電子郵件哪一個(gè)更好呢？
6、教師用多媒體演示引導(dǎo)學(xué)生比較后得出結(jié)論。
傳統(tǒng)郵件：出家寄、6天左右到、花錢貼郵票。電子郵件：在家發(fā)、1分鐘左右到、不花錢。
結(jié)論：電子郵件：方便！快速！省錢！
三、認(rèn)識(shí)郵箱，觀察思考（設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)電子郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。）
1、師：要傳遞電子郵件，首先要擁有自己的電子郵箱（出示：認(rèn)識(shí)電子郵箱）。誰知道電子郵箱又叫什么？（出示：E-mail地址）
2、教師逐一出示5個(gè)不同的電子郵箱地址，讓學(xué)生認(rèn)真觀察。
jianghaiyan7795@126.com gxgljhy@163.com lcyxjhy@sina.com 616625612@qq.com jhy201310@sohu.com（1）師：每個(gè)郵箱的中間都有一個(gè)什么？（多媒體演示@變紅）它叫什么呢？（出示：標(biāo)識(shí)符）它是電子郵箱特有的標(biāo)識(shí)。你怎么知道的？（學(xué)生：教材第29頁(yè)上有介紹）誰會(huì)讀？（讀“at”）怎么寫呢？（字母a拖著一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴把a(bǔ)圍住，教師邊示范書寫@學(xué)生邊在本子上寫@）鍵盤上@在哪里呢？（學(xué)生：@在數(shù)字鍵2的上面）
（2）師：@前面的部分（演示變綠色）叫什么呢？（出示：用戶名）它也可以叫什么呢？（出示：郵箱賬號(hào)）
（3）@后面的白色部分叫什么呢？（出示：郵件服務(wù)器）它表示郵箱所在的網(wǎng)站（出示：網(wǎng)站），也叫什么呢？（出示：域名）。
3、師：你們知道電子郵箱由哪幾部分組成了嗎？
四、學(xué)習(xí)技巧、提高技能（設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)習(xí)技巧，為成功申請(qǐng)郵箱掃清障礙，提高操作技能。）
1、師：你們都想擁有自己的電子郵箱了吧？在申請(qǐng)郵箱之前有兩個(gè)小技巧（出示：小技巧），如果你掌握了它，一會(huì)兒就可以申請(qǐng)成功了，你們想知道嗎？
2、教師多媒體演示：
（1）如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？
在著名的大型電子服務(wù)器上注冊(cè)郵箱賬號(hào),如：網(wǎng)易（126.com、163.com)、新浪(sina.com）??
（2）用戶名要簡(jiǎn)單容易記、有一定的含義。
3、師：你能看出蔣老師郵箱的用戶名含義嗎？（出示：蔣老師的電子郵箱（E-mail地址））指明學(xué)生說出用戶名含義。
4、請(qǐng)學(xué)生按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名。
（1）出示：請(qǐng)按要求設(shè)計(jì)自己郵箱的用戶名：學(xué)校名稱字母 班級(jí)數(shù)字 姓名字母。師：你明白設(shè)計(jì)要求了嗎？
（2）請(qǐng)一生上臺(tái)書寫，其他同學(xué)在本子上寫。（3）寫好后同桌相互合作看看寫對(duì)了嗎？（4）評(píng)講臺(tái)上學(xué)生寫的用戶名。
5、師：有了用戶名，有了標(biāo)識(shí)符@，還差什么郵箱才算完整呢？（學(xué)生：郵件服務(wù)器）請(qǐng)?jiān)贎的后面寫上郵件服務(wù)器：126.com。
五、申請(qǐng)郵箱，探究合作（設(shè)計(jì)理念：通過動(dòng)手操作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，培養(yǎng)探究精神和合作意識(shí)。)
1、指名一個(gè)學(xué)生到教師機(jī)上示范申請(qǐng)郵箱，教師邊在黑板上板書申請(qǐng)網(wǎng)易126免費(fèi)郵箱的步驟：
第一步：在地址欄輸入“126.com”確認(rèn)或者在網(wǎng)頁(yè)上找到“126郵箱”單擊進(jìn)入。
第二步：?jiǎn)螕簟白?cè)”按鈕。
第三步：?jiǎn)螕簟白?cè)字母郵箱”。
第四步：填寫信息。
第五步：提交信息，單擊“立即注冊(cè)”按鈕。7
第六步：申請(qǐng)成功。
2、將全班分成6小組，分別申請(qǐng)一個(gè)網(wǎng)易126的免費(fèi)郵箱，遇到問題同學(xué)互相幫助。教師巡視輔導(dǎo)。
六、體驗(yàn)成功，分享快樂（設(shè)計(jì)理念：通過回憶總結(jié)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)分享，感受成功的喜悅。）
1、在申請(qǐng)電子郵箱時(shí)你們碰到了什么問題嗎？老師請(qǐng)你們思考（出示：思考）這樣一個(gè)問題（出示：申請(qǐng)電子郵箱時(shí)，為什么要檢測(cè)用戶名是否已經(jīng)被使用？）
2、師：你們組的電子郵箱申請(qǐng)成功了，你們的心情怎樣？
3、說一說：本節(jié)課你有什么收獲？
4、師總結(jié)：這節(jié)課，同學(xué)們動(dòng)腦動(dòng)手，相互協(xié)作，擁有了自己的電子郵箱，你們真棒！老師相信，在平時(shí)的生活中只要你們多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會(huì)在你們中間產(chǎn)生！
七、拓展延伸、激勵(lì)探究（設(shè)計(jì)理念：運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索嘗試，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。）
出示：課后請(qǐng)同學(xué)們登陸自己的郵箱看看郵箱里都有哪些功能，嘗試著給你的同學(xué)發(fā)一封電子郵件吧。
八、教學(xué)反思，超越自我
本節(jié)課我覺得比較成功，表現(xiàn)在：
1、讓學(xué)生了解電子郵件的工作過程既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，我通過多媒體演示，把抽象的、枯燥的理論知識(shí)變成具體、生動(dòng)的圖形、人物，讓學(xué)生一目了然，易于接受。通過對(duì)比傳統(tǒng)郵件和電子郵件的傳遞過程，突出電子郵件的方便、快速和省錢，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電子郵箱時(shí)，我通過引導(dǎo)學(xué)生觀察，配合多媒體動(dòng)畫演示，讓學(xué)生知道了電子郵箱由三部分組成以及它們的讀寫法。
3、電子郵箱的申請(qǐng)也是本課的一個(gè)重點(diǎn)，難點(diǎn)是填寫信息的規(guī)范性，為了突出重點(diǎn)，突破這一難點(diǎn)，我利用多媒體演示《如何快速讓別人記住自己的電子郵箱？》使學(xué)生知道了在著名的大型電子郵件服務(wù)器上注冊(cè)郵件賬號(hào),如：網(wǎng)易（126.com、163.com)、新浪(sina.com），同時(shí)結(jié)合我的郵箱的特點(diǎn)（如：jianghaiyan7795、gxgljhy、lcyxjh），讓學(xué)生知道用 9
戶名要簡(jiǎn)單容易記、有一定的含義，從而為成功申請(qǐng)郵箱掃清障礙，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、在申請(qǐng)郵箱時(shí)候，我放手讓學(xué)生操作，真正讓學(xué)生在自我實(shí)踐的基礎(chǔ)上擁有我的電子郵箱。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，注重教學(xué)過程中各個(gè)環(huán)節(jié)間的緊湊性。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們?cè)谏鷦?dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。使學(xué)生在課堂上能真正“動(dòng)”起來，思維“活”起來。開放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識(shí)，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)得到了很大的提高，感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。
2013年10月25日
第二篇：“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)
“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材內(nèi)容分析
“申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱”是江蘇科學(xué)技術(shù)出版社出版的小學(xué)《信息技術(shù)》下冊(cè)，第47課的內(nèi)容。本節(jié)課是在學(xué)生已掌握了前面因特網(wǎng)的基本操作，如利用瀏覽器瀏覽網(wǎng)頁(yè)、信息的檢索和信息的下載等操作的基礎(chǔ)上設(shè)置的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)。目的是讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源獲取免費(fèi)電子郵箱，在一定程度上可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)為下節(jié)課學(xué)習(xí)“收發(fā)電子郵件”作鋪墊。
二、學(xué)生情況分析
本部分知識(shí)的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)學(xué)生。他們?cè)趯W(xué)習(xí)前面因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)時(shí)，就已經(jīng)充滿了好奇心和神秘感，而且具有了一定的實(shí)踐操作能力，因此我將充分運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)根據(jù)課前調(diào)查，10%的學(xué)生已經(jīng)擁有了自己的電子郵箱，考慮到學(xué)生的起點(diǎn)不同，我將學(xué)生進(jìn)行分組，有效地運(yùn)用“協(xié)作學(xué)習(xí)法”，以“小組合作、組間交流”的模式，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作能力，真正提高課堂時(shí)效。
三、教學(xué)目標(biāo) 1．知識(shí)與技能
（1）掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作方法以及郵箱地址的正確書寫格式。
（2）激發(fā)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)與他人交流的興趣，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)自主探究、團(tuán)體協(xié)作能力。2．過程與方法
在演示郵箱的申請(qǐng)步驟時(shí)，通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐，積極主動(dòng)地思考，結(jié)合“小組合作、組間交流”的模式逐步完成任務(wù)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀
（1）感受網(wǎng)絡(luò)提供的便利與快捷，體驗(yàn)交流的愉悅。
（2）進(jìn)一步使學(xué)生養(yǎng)成遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重點(diǎn)
申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的操作步驟。
（設(shè)計(jì)意圖：雖然學(xué)生在學(xué)習(xí)本課知識(shí)時(shí)，思維活躍，興趣濃厚，但對(duì)于操作步驟容易麻痹大意，忽略細(xì)節(jié)，因此，我將通過“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在我的引導(dǎo)下逐層深入，最終到達(dá)成功彼岸。）
五、教學(xué)難點(diǎn) 注冊(cè)資料的填寫。
（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生在填寫注冊(cè)資料時(shí)往往會(huì)出現(xiàn)許多錯(cuò)誤，導(dǎo)致申請(qǐng)失敗，所以我將本課的難點(diǎn)設(shè)置為注冊(cè)資料的填寫，特別是用戶名和密碼的選擇。在教學(xué)過程中，我將運(yùn)用“演示法”來解決這一難點(diǎn)問題。）
六、教學(xué)策略
在新課程理念中更多地強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)在課程中體現(xiàn)“生本”思想，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)付出自己的努力，從實(shí)踐操作中獲取親身的體驗(yàn)，從而在體驗(yàn)的過程中完成學(xué)習(xí)，獲得成就感。在此過程中，我采用的教學(xué)方法如下： 1．任務(wù)驅(qū)動(dòng)法
任務(wù)驅(qū)動(dòng)法強(qiáng)調(diào)：學(xué)生的知識(shí)不是靠老師的灌輸被動(dòng)接受的，而是在老師的指導(dǎo)和同學(xué)的相互交流學(xué)習(xí)中主動(dòng)建構(gòu)起來的。在教學(xué)過程中，教師通過精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)內(nèi)容寓于每個(gè)子任務(wù)中，組成任務(wù)鏈，便于學(xué)生踏著任務(wù)的階梯去建構(gòu)知識(shí)。結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我將通過四個(gè)子任務(wù)，讓學(xué)生逐步獲得成就感，從而更大地激發(fā)他們的求知欲，形成“以任務(wù)為主線，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。2．演示法
考慮到學(xué)生的自主探索能力不是很強(qiáng)，且形象思維占主導(dǎo)地位，讓他們獨(dú)立完成一項(xiàng)任務(wù)還是有一定的困難的。針對(duì)郵箱申請(qǐng)步驟的細(xì)節(jié)部分，我采用演示法，使學(xué)生直觀地獲取知識(shí)，更快更好的掌握操作要領(lǐng)。
在此過程中應(yīng)具備的學(xué)法有： 1.自主學(xué)習(xí)法 2.協(xié)作學(xué)習(xí)法
培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，對(duì)于出現(xiàn)的問題，小組同學(xué)互相討論，組間同學(xué)互相交流，以求得問題的解決和認(rèn)識(shí)的深入。鍛煉他們分析、歸納和表達(dá)的能力，增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
七、教學(xué)媒體 1.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室 2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)“蘇亞星” 3.多媒體課件
八、教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)：
建構(gòu)主義認(rèn)為知識(shí)不是通過教師講授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的社會(huì)文化背景下，通過新經(jīng)驗(yàn)與原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的相互作用和意義建構(gòu)而獲得的。學(xué)生是認(rèn)知的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者。
杜威認(rèn)為教學(xué)時(shí)應(yīng)該給學(xué)生一些事情去做，“所有的教學(xué)方法都應(yīng)該建筑在對(duì)學(xué)習(xí)者有意義、直接的、具體的經(jīng)驗(yàn)之上”。學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)大量知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)科學(xué)研究的過程和方法。教育家施瓦布認(rèn)為，教師應(yīng)該用探究的方式展示知識(shí)，學(xué)生應(yīng)該用探究的方式學(xué)習(xí)。
情境認(rèn)知理論認(rèn)為，認(rèn)知過程的本質(zhì)是由情境決定的，情境是一切認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ)。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，情境是意義建構(gòu)的基本條件。
因此，我精心創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)思考，激發(fā)興趣。運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，讓學(xué)生在獨(dú)立探索、小組討論合作的過程中完成任務(wù)，掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的正確方法。
教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖如下：
教學(xué)過程表格說明：
九、教學(xué)評(píng)價(jià) 1.前置性評(píng)價(jià)
通過課前的“摸底”，我已了解10%的學(xué)生已經(jīng)有了自己的電子郵箱，且大部分學(xué)生對(duì)因特網(wǎng)的有關(guān)知識(shí)表現(xiàn)出了濃厚的興趣。為此，我將學(xué)生分組，指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索，協(xié)作學(xué)習(xí)的方法來完成任務(wù)。2.形成性評(píng)價(jià)
在教學(xué)過程中，我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用“演示法”為學(xué)生指明方向。同時(shí)采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”，逐層深入完成本課學(xué)習(xí)。
3.總結(jié)性評(píng)價(jià)
根據(jù)任務(wù)四反饋的情況，估計(jì)85%的學(xué)生可以掌握申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱的正確方法。對(duì)于在巡視指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的個(gè)別學(xué)生的問題，我將在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。據(jù)此，我再結(jié)合重難點(diǎn)布置課后作業(yè)。
第三篇：申請(qǐng)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)[推薦]
《申請(qǐng)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解電子郵件的初步知識(shí)； 2．掌握在線申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱的方法； 3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)； 4.初步培養(yǎng)學(xué)生正確使用電子郵件的意識(shí)； 5.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)道德。教學(xué)重點(diǎn)：
申請(qǐng)免費(fèi)電子信箱； 教學(xué)難點(diǎn)：
各注冊(cè)項(xiàng)目的填寫方法，特別是用戶名的選擇，既要不能重復(fù)，還要方便好記。課前準(zhǔn)備：
1．教師自己在課前申請(qǐng)好一個(gè)免費(fèi)信箱，2將可能遇到的問題及解決辦法搞清楚，以使學(xué)生少走彎路。教學(xué)過程：
一、談話引入：
1、引語(yǔ)：同學(xué)們，大家好，逢年過節(jié)，你們想用什么方法來向同學(xué)、朋友和親人送去你的祝福呢？學(xué)生回答
（打電話、寫信、電報(bào)、發(fā)短信等）
2、展示一份精美的電子賀卡，提出問題：如果我想把這賀卡通過網(wǎng)絡(luò)傳給我遠(yuǎn)方的老師，應(yīng)該怎么做？
回答教師的提問欣賞學(xué)生賀卡（引出新課：申請(qǐng)一個(gè)免費(fèi)電子信箱）
3、你們知道什么是電子郵箱嗎？
出示：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供商（如126、新浪、搜狐）在它的郵件服務(wù)器上為我們提供的一定大小的存儲(chǔ)空間，即硬盤上的一個(gè)文件夾。
4、你們知道電子郵件的特點(diǎn)嗎？
（1）速度快、價(jià)格低。
如果給國(guó)外的親友寫一封信，至少要幾塊錢，而且要幾天時(shí)間 才能收到，而使用E-mail只需要幾分錢，幾秒鐘，就可把郵件 傳到對(duì)方計(jì)算機(jī)上。（2）可一信多發(fā)。
（3）在郵件中除文字外還可有圖形、圖像、軟件等各種信息。
5、打開網(wǎng)頁(yè)：如何打開126網(wǎng)站？師：同學(xué)們，都用上過網(wǎng)嗎？
二、主動(dòng)探索，獲取新知
師生一起申請(qǐng)一個(gè)126免費(fèi)電子郵箱。
師：同學(xué)們請(qǐng)看，我們演示一下申請(qǐng)電子郵箱的一般過程，要注意看，注意記哦！
師：播放課件，提問：用戶名怎么樣才能不和別人重復(fù)而且又很好記住呢？
生：用自己的名字加上數(shù)字（學(xué)號(hào)）就不容易重復(fù)，還能清楚記得。師：注冊(cè)條款第18條請(qǐng)同學(xué)們讀一讀。生：齊讀第18條注冊(cè)條款。1 少年用戶特別提示
青少年用戶必須遵守全國(guó)青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約：
要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠(chéng)實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識(shí)，不隨意約會(huì)網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。
師：填寫好資料后點(diǎn)選提交按鈕。出現(xiàn)注冊(cè)成功頁(yè)面，記錄下你的郵箱地址哦（記錄在表格里）。
師：有沒有同學(xué)沒有注冊(cè)成功的，請(qǐng)說說你的問題出在哪里？ 生：反饋沒有注冊(cè)成功的原因。（一般出現(xiàn)用戶名重復(fù)，識(shí)別碼錯(cuò)誤）師：請(qǐng)已經(jīng)注冊(cè)成功的同學(xué)當(dāng)小老師，來幫助沒有注冊(cè)成功的同學(xué)，直到所有同學(xué)都成功注冊(cè)電子郵箱。
師：恭喜同學(xué)們，你們都有了自己的電子郵箱了，讓我們一起為自己高高是豎起大拇指，頂下自己吧！
師：同學(xué)們，讓我們懷著激動(dòng)的心情一起走進(jìn)我們自己的郵箱吧！請(qǐng)
同學(xué)們看一看，我們從哪兒進(jìn)入自己的郵箱呢？
生：點(diǎn)擊
同學(xué)們一起進(jìn)入自己的郵箱。
師：觀察下，進(jìn)了郵箱后有什么呢？ 生：看到了歡迎頁(yè)面和了解郵箱的學(xué)習(xí)程序。
師：同學(xué)們，讓我們關(guān)閉自己的郵箱頁(yè)面，重新進(jìn)入郵箱，小組互相幫助。
生：進(jìn)入126網(wǎng)站—輸入用戶名和密碼—點(diǎn)擊登錄按鈕，就可以進(jìn)入郵箱了（注意：用戶名只要填寫注冊(cè)時(shí)候輸入的用戶名，而不是郵箱地址）。
師：請(qǐng)同學(xué)們重復(fù)的登錄2到3次，并背上自己的郵箱用戶名和密碼。生：小組內(nèi)互相檢查登錄情況，并互相指出不足。
師：現(xiàn)在我們來觀察一下，我們的電子郵箱里到底有些什么呢？同學(xué)們按照從左到右的順序進(jìn)行觀察。
生：依次說說看到的按鈕。
師；同學(xué)們，你能看到你有沒有閱讀的電子郵件嗎？ 生：由共1封未讀郵件可以知道有沒有未讀的郵件。師；那我們?cè)趺淳椭类]件里寫的什么內(nèi)容呢？
生：點(diǎn)擊收件箱，會(huì)出現(xiàn)黑色粗體的未讀郵件。點(diǎn)擊它就可以看到郵件內(nèi)容了。
師：我們?cè)趺从涀‰娮余]箱的地址呢？觀察一下電子郵箱的地址是有哪幾部分組成的？
生：觀察電子郵箱地址，并互相談?wù)摰贸龃鸢?。（有符?hào)@分開兩部分，前面是用戶名，也就是郵箱名，@后面是126.com是服務(wù)器名字，不同的網(wǎng)站提供的免費(fèi)電子郵箱的服務(wù)器名也不同，如：163.com等等）。
師：你知道@怎么輸入嗎？
生；互相學(xué)習(xí)，輸入@的方法，得出按住SHIFT+2鍵就可以輸入了。
三、自主學(xué)習(xí)，鞏固新知
師：到現(xiàn)在為止，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)注冊(cè)免費(fèi)電子郵箱的方法，下面我來考考大家，注冊(cè)一個(gè)我們五2班的公共電子郵箱，好嗎？
生：好。
師：請(qǐng)一名同學(xué)在教師機(jī)上注冊(cè)，其他同學(xué)協(xié)助。先請(qǐng)同學(xué)們想一個(gè)
班級(jí)的郵箱名字好嗎？
生：yongninglu52ban，生開始注冊(cè)。密碼用一個(gè)簡(jiǎn)單好記的：123456。師：終于大功告成了，誰能說一說這個(gè)郵箱地址中，哪兒是用戶名，哪兒是服務(wù)器名呢？
生：指名回答。
四、拓展延伸
師：同學(xué)們，今天和老師學(xué)習(xí)愉快嗎？ 生：愉快。
師：老師也非常開心能夠認(rèn)識(shí)這么多聰明的孩子，老師會(huì)想你們的，老師也留一個(gè)郵箱地址給你們，一定要給我來信哦。好嗎？
生：好！記錄下老師的郵箱。
師：好，這節(jié)課就上到這里，下課，謝謝同學(xué)們，謝謝各位老師，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>
生：老師再見！
第四篇：申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱教學(xué)設(shè)計(jì)
《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》教學(xué)設(shè)計(jì)
1．教材位置和教學(xué)內(nèi)容
《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》是九年制義務(wù)教育初中信息技術(shù)七年級(jí)內(nèi)容。2．教材的編排意圖和前后聯(lián)系
本課是在學(xué)生已經(jīng)具備了上網(wǎng)的基本技巧后安排的，內(nèi)容豐富，靈活有趣，實(shí)用性很強(qiáng)；既可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又可幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助信息技術(shù)手段解決實(shí)際生活問題，提高學(xué)生綜合應(yīng)用能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】
基礎(chǔ)知識(shí)方面：讓學(xué)生了解電子郵箱的作用，知道各部分的名稱。操作技術(shù)方面：能通過實(shí)踐申請(qǐng)自己的郵箱。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)電子郵箱。【教學(xué)難點(diǎn)】申請(qǐng)自己的郵箱。
【教學(xué)準(zhǔn)備】自制《申請(qǐng)免費(fèi)電子郵箱》課件?！窘虒W(xué)方法】
遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容具備適時(shí)性、開放性等特點(diǎn)，利用互聯(lián)網(wǎng)功能進(jìn)行信息交流，創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐過程中申請(qǐng)電子郵箱，并通過小組合作的方式增加同學(xué)們之間的溝通合作能力。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】一課時(shí) 【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 同學(xué)們，你們知道在網(wǎng)絡(luò)世界來到以前，人們是怎樣進(jìn)行信息的傳遞嗎？千里馬、信鴿、郵遞員····，隨著網(wǎng)絡(luò)世界的到來，我們有了更便捷的方式，那就是電子郵箱，那么名我們今天就來探索一下吧！
二、演示觀察，認(rèn)識(shí)電子郵箱地址
師：咱們先來了解一下電子郵箱地址吧！[出示課件]認(rèn)真觀察有幾部分組成 生：三個(gè)部分。
師：同學(xué)們很聰明，現(xiàn)在老師給出了它們的名稱，相信看后你能把它們說對(duì)？ 師指出相應(yīng)的用戶名，分隔符、郵箱所在的網(wǎng)站（指名說）生1：用戶名。生2：分隔符。
生3：郵箱所在的網(wǎng)站。
師：讓同桌兩人自己各寫一個(gè)，同桌合作看寫對(duì)了嗎？ 設(shè)計(jì)理念：通過認(rèn)識(shí)郵箱，激發(fā)學(xué)生求知欲。
三、動(dòng)手實(shí)踐，知道還有別的網(wǎng)站也有電子郵箱，學(xué)習(xí)申請(qǐng)郵箱 1．指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢
生說郵箱名。
那么多郵箱你想擁有一個(gè)嗎？跟老師來吧！【出示幻燈片】 2．申請(qǐng)郵箱 第一步：找到入口
講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第二步：填寫信息
講授這個(gè)區(qū)域，生的質(zhì)疑問題（用戶名填寫，密碼填寫，密碼保護(hù)問題，驗(yàn)證碼）第三步：提交信息
講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。第四步：申請(qǐng)成功
1．講授這個(gè)區(qū)域生的質(zhì)疑問題。2．布置任務(wù)，申請(qǐng)自己的郵箱。3．把申請(qǐng)到的郵箱名說給同學(xué)聽。
設(shè)計(jì)理念：通過演示、講述學(xué)生學(xué)會(huì)申請(qǐng)郵箱，然后試著進(jìn)入自己的郵箱，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成就感。
四、感受成功，體驗(yàn)快樂
師：哪位學(xué)生申請(qǐng)到了郵箱？誰還不會(huì)申請(qǐng)郵箱？ 生：生答（如果都不會(huì)，師可播放課件或個(gè)別指導(dǎo)！）
師：總結(jié)申請(qǐng)的步驟。哪位學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容及學(xué)會(huì)的操作和你申請(qǐng)到的郵箱地址。（如：匯報(bào)的好，就讓全班同學(xué)在下一節(jié)課每人給他發(fā)一封信，祝賀你成功了）生：匯報(bào)（1—2人）
師：這節(jié)課，同學(xué)們開動(dòng)了腦筋，解決問題，并通過相互協(xié)作，使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時(shí)的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實(shí)踐、多合作，未來的電腦專家一定會(huì)在我們中間產(chǎn)生。
設(shè)計(jì)理念：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、感受成功的喜悅，運(yùn)用現(xiàn)有知識(shí)進(jìn)行探索嘗試。
五、拓展性學(xué)習(xí)
請(qǐng)同學(xué)們利用自己的信箱，給老師寫一封電子版的信吧。
六、教學(xué)反思 這一節(jié)課上下來，相對(duì)比較成功，先通過課件的直觀演示讓學(xué)生了解電子郵件各部分組成的名稱，并從古至今探討了信息傳遞的途徑，從而認(rèn)識(shí)到電子郵箱的便捷和內(nèi)容的豐富多彩，從而讓學(xué)生對(duì)擁有自己的電子郵箱而充滿期待。我在整個(gè)教學(xué)過程中，自始至終圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)了教師、學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)自我探索和學(xué)生之間互相幫助。通過解決問題，生生都能參與探究、注重情感，尊重學(xué)生的自我意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生積極樂觀的態(tài)度，使他們?cè)谶@樣生動(dòng)愉悅的教學(xué)中，學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)。感受到了學(xué)習(xí)的快樂。
第五篇：《電子郵箱的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)
《電子郵箱的使用》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材分析
本課是第一章內(nèi)容中的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。本課主要學(xué)習(xí)如何利用因特網(wǎng)中的電子郵箱來傳遞信息，掌握收發(fā)電子郵件的一些知識(shí)，以及如何管理郵箱。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成； 2.掌握收發(fā)郵件的其他方式和技巧； 3.掌握管理郵箱和郵件的方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：電子郵件傳遞途徑及電子郵件地址的組成； 難點(diǎn)：收發(fā)郵件的其他方式和技巧。
四、教學(xué)過程
（一）引入新課
通過打開自己信箱中的一封新年賀卡，讓學(xué)生看到通過電子郵件原來可以如此方便快捷的得到朋友的祝福。電子郵件為什么可以那么快的傳遞信息？他是使用什么方法來傳遞信息？有哪些關(guān)于發(fā)郵件的新方法？我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己的郵箱呢？
這節(jié)課我們就是要解決這些問題。同學(xué)們學(xué)完這一課后，一定能夠掌握到關(guān)于電子郵件的更多知識(shí)。
（二）新課
上一節(jié)課同學(xué)們已經(jīng)申請(qǐng)了一個(gè)屬于自己的電子郵箱，下面請(qǐng)同學(xué)們以最快的速度打開自己的電子郵箱，已經(jīng)打開的同學(xué)可以舉手。（以競(jìng)賽的方式讓學(xué)生熟悉電子郵件打開的方式）
同學(xué)們都打開了自己的電子郵箱，那么大家能不能完整的說出自己郵箱的地址是什么？（通過學(xué)生說出的地址來對(duì)電子郵件地址進(jìn)行講解）1.電子郵件地址
組成：<郵箱帳號(hào)>@<郵箱服務(wù)器域名>
（1）請(qǐng)同學(xué)們思考一下怎樣把一封信發(fā)給多個(gè)人呢？學(xué)生回答，教師總結(jié)。
提出使用加逗號(hào)隔開的方法，可以把一封信發(fā)給多個(gè)人，學(xué)生自己動(dòng)手試驗(yàn)。
（2）教師打開一封收到的信，轉(zhuǎn)發(fā)給一名同學(xué)，介紹轉(zhuǎn)發(fā)的方法。
（3）教師打開一張照片，提出有沒有辦法把照片通過郵件發(fā)送出去？學(xué)生討論，得出結(jié)論：提出附件、粘貼法。（4）讓學(xué)生親手試一下發(fā)送一篇自己的文檔出去。3.管理郵箱郵件
讓學(xué)生談一下自己管理郵箱的心得，自己總結(jié)一下自己的管理方法。（1）對(duì)廢物郵件扔進(jìn)回收站，長(zhǎng)期不用的徹底刪除。（2）對(duì)不明信件不要打開，避免感染病毒。（3）定期打開自己的郵箱。
（三）課堂小結(jié)
今天學(xué)習(xí)的是有關(guān)電子郵件的問題，（教師打開板書，給學(xué)生復(fù)習(xí)）。
1.電子郵件的地址（記住格式）。
2.用幾種新方法發(fā)送郵件（三種方法，再次提醒學(xué)生）。3.如何管理郵箱、郵件。
（四）練習(xí)
自己試著用三種方法發(fā)郵件給老師，作為作業(yè)，下次檢查
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