第一篇：比尾巴 第一課時(shí)教案

《比尾巴》第一課時(shí)設(shè)計(jì)

執(zhí)教：黃彩霞

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫“巴”“把”字。認(rèn)識(shí)偏旁“八”字頭、“扌”。2．正確、流利地朗讀課文，并讀好問句。3.認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：讀好問句的句子。

教學(xué)準(zhǔn)備：動(dòng)物詞語(yǔ)卡片、幻燈片課件、小動(dòng)物的彩色照片、問句卡片。

教學(xué)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1.同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？那你們坐端正來黃老師就給大家講故事：

森林王國(guó)中的動(dòng)物每年都會(huì)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，小猴子路路每年都會(huì)準(zhǔn)時(shí)參加，去年還獲得了爬樹比賽第一名呢。可是，現(xiàn)在眼看比賽就要開始了，還是沒有看見小猴子影子呢，他的好兄弟大灰熊可著急了，急忙打電話給猴子路路，原來他還在睡懶覺呢，聽到消息，路路一咕嚕爬起床跑向森林了。去到森林后，還剩最后一場(chǎng)比賽了，它摸摸它的尾巴，心想：我肯定能拿冠軍，于是大聲向大伙喊道：我也要參加，我也要參加·····

2.同學(xué)們，你們猜猜最后一場(chǎng)比賽是什么比賽 生：比尾巴

PPT1出示課題

齊讀課題

3．師：請(qǐng)你觀察音節(jié)，你發(fā)現(xiàn)那個(gè)那個(gè)音節(jié)不一樣？指導(dǎo)學(xué)生觀察拼音。生：發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師：所以我們?cè)谧x“巴” 時(shí)讀得又輕又快。（出示“尾巴”帶音節(jié)卡片。）師：誰(shuí)能讀好它？指名讀，抽讀，齊讀。師：但是它單個(gè)字的時(shí)候又讀作“巴bā”。仔細(xì)看看這個(gè)巴字，“豎彎鉤”像什么？生：尾巴，PPT2出示“巴”象形字，師范寫，生書空“巴”。

除了尾巴，誰(shuí)還會(huì)給“巴”找朋友？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時(shí)“巴”都要讀輕聲。

二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

1、森林動(dòng)物們的比賽，你們想去觀看嗎？生：想

過渡：那我們打開課文第82頁(yè)，讀讀課文，看看都有哪些小動(dòng)物來參加比尾巴大賽啦。

（PPT3出示讀書要求）：自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，做到不漏字、不加字，難讀的字多讀幾遍。（提醒讀書約定：雙手拿書，書本穩(wěn)穩(wěn)手中那，還要稍稍向前斜）

2、有哪位小朋友發(fā)現(xiàn)了哪些參加比賽的小動(dòng)物呢？誰(shuí)來說一說你發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物？指名回答，師出示動(dòng)物卡片。

3、師：你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？誰(shuí)來挑戰(zhàn)，把這些動(dòng)物拼讀好？ 出示帶音節(jié)卡片：猴子、兔子、公雞、鴨子、孔雀指名拼讀、帶讀：猴子、兔子

下面這個(gè)可難讀了，誰(shuí)來挑戰(zhàn)他？出示松鼠卡片，指名讀：松鼠

師：你注意到這兩個(gè)聲母分別是什么聲母？生：松是平舌音，鼠是翹舌音。師： 請(qǐng)你帶同學(xué)們讀一次。指名讀（兩個(gè)左右）

出示：公雞、鴨子這兩個(gè)給男同學(xué)來挑戰(zhàn)，請(qǐng)男同學(xué)來拼一拼 出示：孔雀。師：女同學(xué)最愛美了，那么這個(gè)由女同學(xué)來拼讀。師：現(xiàn)在黃老師加大難度了，把音節(jié)去掉，看你們還會(huì)不會(huì)讀，如果你喜歡它，你就大聲讀出來

過渡：這些動(dòng)物比尾巴的比賽就要開始了，可這時(shí)候，兔子站出來說，猴子遲到了，不能參加比賽，這時(shí)大家議論紛紛，總不能讓去年的冠軍不參加吧，但是它遲到了，怎么辦呢？于是裁判長(zhǎng)頸鹿就出了一個(gè)主意：給猴子出幾個(gè)難題，如果猴子能解決了就給它參加比賽。我們來看看給猴子出了哪些難關(guān)呢？

第一關(guān)

認(rèn)一認(rèn)（1）PPT4出示生詞：（2）比尾巴

扁扁的一把傘

最好看

長(zhǎng)短

公雞

師：哪位聰明的同學(xué)敢于挑戰(zhàn)這些生詞？（先帶音節(jié)指名讀，一人讀一行，注意檢查差生）

去音節(jié)：現(xiàn)在老師增加難度了，你們還會(huì)讀嗎？誰(shuí)敢來挑戰(zhàn)？指名檢查，再分組比賽讀。

（3）PPT5出示“公”“把”部首，師：今天呀，我們有來學(xué)習(xí)兩個(gè)部首，出示“八”，這個(gè)叫八字頭，齊讀一次，出示：“扌”，跟老師讀：提手旁。

師：現(xiàn)在猴子準(zhǔn)備要通過第一關(guān)的小河了，出示ppt6，現(xiàn)在老師請(qǐng)兩列小火車，看看那列最先幫助小猴子通過小河。老師找兩列火車比賽，火車火車從哪開？（開火車讀，師計(jì)算時(shí)間）。師：這列火車開得又快又穩(wěn)，掌聲表?yè)P(yáng)他們（給他們這組加星星，認(rèn)真評(píng)價(jià)加星星）全班來幫助它吧。

過渡：你們真厲害，幫助猴子通過了第一關(guān)，可是呀，還有一關(guān)更難的等著小猴子去闖關(guān)呢？你們有信心幫助猴子闖關(guān)嗎？

第二關(guān)，讀一讀

哪位聰明的小朋友來幫小猴子讀一讀？ 1.出示ppt7：指名讀第一小節(jié)。

2.出示紅色“？”，師：這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我們從來沒有見過，這是什么標(biāo)點(diǎn)？生：?jiǎn)柼?hào)，有問號(hào)的句子我們應(yīng)該怎么讀呢？我們把聲音揚(yáng)起來，請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀一次：師范讀。誰(shuí)能讀得好？誰(shuí)來挑戰(zhàn)呢？指名讀單句，小組比賽讀

3.全班再讀第一小節(jié)。

4.師：誰(shuí)的尾巴好像····一把傘？卡片出示“把”。

師：“把”是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)來拼拼他？指名讀，帶讀，你這么記住它？（左右結(jié)構(gòu)，加一加方法：“巴”加“扌”），你能給她找好朋友嗎？（一把、掃把）

5.同桌合作讀一讀2、3、4小節(jié)：讀對(duì)的，表?yè)P(yáng)他，讀錯(cuò)的，教教他。

6.PPT8出示課文：指名抽讀小節(jié)，再分組比賽讀。

7．出示ppt9： 練一練（請(qǐng)你部首機(jī)關(guān)）師：誰(shuí)能破解這個(gè)機(jī)關(guān)？

猴（）鴨（）公（）松（）把（）

過渡：恭喜你們，你們又幫助猴子通過了第二關(guān)了，你們太厲害了，但是還有最后一關(guān)，如果這一關(guān)通過了，猴子就可以參加比賽了。那現(xiàn)在我們來唱首歌給小猴子加加油吧，齊唱《小猴子的勇敢軍隊(duì)》

第三關(guān)：寫一寫

過渡：動(dòng)物們要求猴子把四個(gè)生字寶寶送回他們的田字格的家里。

1.出示：巴，把，觀帖，師范寫，生書空

2.學(xué)習(xí)“把”，你用什么方法記住他？認(rèn)識(shí)提手旁，師范寫 3.生描紅生字、描紅完寫在作業(yè)本上。

4.生點(diǎn)評(píng)作業(yè)，（PPT出示要求，寫正確60分，站對(duì)位置20分，寫漂亮20分）5.師小節(jié)作業(yè)。

過渡：今天同學(xué)們的表現(xiàn)太棒了，順利幫助猴子闖過了三個(gè)難關(guān)，猴子也終于可以參加比賽了，那猴子能不能拿冠軍呢？我們下節(jié)課再一起去森林看比賽吧。

第二篇：人教版《比尾巴》第一課時(shí)教案

比尾巴

東林小學(xué)倪根華

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字。

2.認(rèn)識(shí)1種筆畫，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“八”和“鳥”。

3.能正確地朗讀課文，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入。1.同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？今天老師要帶小朋友去參加森林王國(guó)里小動(dòng)物們舉行的一場(chǎng)特殊的比賽，比什么呢？趕快拼一拼，看誰(shuí)先拼出來。（出示：比尾巴）讀準(zhǔn)字音，“巴”是輕聲，學(xué)習(xí)生字“比、尾、巴”，識(shí)記字形。

2.請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、認(rèn)識(shí)參賽選手

1.今天的比賽有哪些小動(dòng)物參加呢？讓我們先來猜幾個(gè)小動(dòng)物。腳像小扇子，嘴像小鏟子，下水捉魚蝦，不濕小花褂。（鴨子）腦袋聰明，手腳靈活，喜歡爬樹，最愛吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（松鼠）2.讀準(zhǔn)字音“松鼠”“猴子、鴨子”的“子”讀輕聲。3.學(xué)習(xí)生字“松、鼠、猴、鴨”，認(rèn)識(shí)偏旁“鳥”。

4.比賽太熱鬧了，其他小動(dòng)物等不及了，看，它們都急著跑出來了，它們是誰(shuí)呀？出示：孔雀、公雞、兔子

學(xué)習(xí)生字“公”，認(rèn)識(shí)偏旁“八”。

5.小動(dòng)物們都出場(chǎng)了，我們一起來熱情地叫叫它們的名字吧！

6.你知道這些小動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)嗎？選一種小動(dòng)物說說它尾巴的特點(diǎn)。

二、初讀課文

1.比賽馬上就要開始了，我們的小動(dòng)物都迫不及待地高高翹起了尾巴。那比賽的項(xiàng)目有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們把書打開輕輕地讀一讀，找一找，遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。

2.反饋，交流，出示比賽項(xiàng)目： 誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？

（1）識(shí)記生字“把、短、扁、最”。

（2）指名讀，老師范讀，比較朗讀時(shí)有什么不一樣？（讀時(shí)突出問句的句末語(yǔ)氣上揚(yáng)）

總結(jié)：這個(gè)像小耳朵一樣的符號(hào)叫問號(hào)，它提醒我們讀這樣的句子，要在句末把聲音往上揚(yáng)。

3.學(xué)生試讀，大家齊讀。

4.下面請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判，公正地評(píng)一評(píng)。（指名回答，把小動(dòng)物詞卡放在相應(yīng)的問題后面）

隨機(jī)提問：為什么說松鼠的尾巴好像一把傘？這是一把什么傘？ 為什么說孔雀的尾巴最好看？

三、再讀課文

1.比賽的結(jié)果已經(jīng)寫在書上了，我們一起來讀一讀吧。2.師生問答讀，男女生問答讀，齊讀。

四、書寫生字。

1.小動(dòng)物的比賽進(jìn)行得非常成功，下面我們也來比一比，比什么呢？比比誰(shuí)的字寫得最漂亮？

2.引導(dǎo)觀察三個(gè)字的共同筆畫撇折及在三個(gè)字中的異同，學(xué)習(xí)新筆畫“撇折”。

3.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)寫好每個(gè)字的關(guān)鍵之處及每個(gè)字的筆順。4.書空，描紅，臨摹。

板書設(shè)計(jì)： 比尾巴

長(zhǎng)？

猴子

短？

兔子

誰(shuí)的尾巴

像傘

？

松鼠

彎？

公雞

扁？

鴨子

最好看？

孔雀

第三篇：比尾巴(第一課時(shí))-教學(xué)教案

孩子們?nèi)ミ^動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到過哪些動(dòng)物？（生說各種動(dòng)物）今天老師就帶你們?nèi)?dòng)物王國(guó)走一趟。那兒的動(dòng)物比你們說的還多。

（播放課件1：歡快的音樂，動(dòng)物們一個(gè)一個(gè)出現(xiàn)，不止6種，生說動(dòng)物名稱）

二、自主識(shí)字

1、今天有6位小動(dòng)物要參加一個(gè)評(píng)比大會(huì)，是哪6位呢？我們把他們請(qǐng)出來。

（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個(gè)一個(gè)出來，并注有文字和拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）

3、下面請(qǐng)一個(gè)主持人把參加比賽的選手來說一下。

下面老師請(qǐng)動(dòng)物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊(duì)，哪個(gè)主持人還能說出來？（課件3：動(dòng)物們隱去，只留下字，并打亂順序）說得好的，獎(jiǎng)勵(lì)“金話筒”，跟著主持人讀一讀。

三、揭示課題

那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個(gè)字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請(qǐng)你們做啦啦隊(duì)了。（課件4：6種動(dòng)物一起出來，點(diǎn)擊出示課題“比尾巴”）

四、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們就來看看有哪些比賽項(xiàng)目？（六個(gè)問題一起出現(xiàn)：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 誰(shuí)的尾巴短？

誰(shuí)的尾巴好像一把傘？ 誰(shuí)的尾巴彎？ 誰(shuí)的尾巴扁？

誰(shuí)的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）請(qǐng)幾個(gè)小主持人來讀一讀。（請(qǐng)2個(gè)）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語(yǔ)氣

想不想聽我這個(gè)大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語(yǔ)氣。（師范讀）生評(píng)。因?yàn)橛袀€(gè)小秘密，（問號(hào)？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個(gè)字的時(shí)候，總要往上揚(yáng)一點(diǎn)。

跟師讀，請(qǐng)你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。

五、學(xué)習(xí)答句部分 1、6位小動(dòng)物還等著結(jié)果呢，請(qǐng)你們趕快評(píng)一評(píng)。師：誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？ 生：猴子的尾巴長(zhǎng)。（其他句子方法相同）或者可讓學(xué)生說說理由，關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來，與下面的3聯(lián)系起來

2、老師把你們的意見寫出來了，請(qǐng)檢查對(duì)不對(duì)。（課件出示：猴子的尾巴長(zhǎng)。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每?。）（帶拼音）生讀答句部分

3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。（1）我怎么聽到底下有只小動(dòng)物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？ 生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來時(shí)尾巴變成了降落傘）

（2）還有一個(gè)說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請(qǐng)見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？（課件演示：孔雀開屏）

4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個(gè)比賽的內(nèi)容，你能找個(gè)伙伴與你一起讀嗎？

（生合作自由讀）

老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對(duì)對(duì)子，你一句我一句地來讀。對(duì)對(duì)子讀

我們還可以怎么讀？（拍手讀）

六、回到課文

1、動(dòng)物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個(gè)小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語(yǔ)文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）

3、這樣的一部分就叫一個(gè)小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？ 生創(chuàng)作唱比尾巴。

七、思維擴(kuò)展

1、看尾巴

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動(dòng)物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？

2、畫尾巴

小朋友剛才看過了動(dòng)物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？ 或者可讓學(xué)生以“誰(shuí)的尾巴（）？（）的尾巴（）?！眮韺W(xué)編兒歌。

第四篇：比尾巴(第一課時(shí))(網(wǎng)友來稿)-教學(xué)教案

元通中心小學(xué)

郜惠娟 教學(xué)目標(biāo)：

１、認(rèn)識(shí)１２個(gè)生字，2個(gè)偏旁“

八、鳥”，能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)朗讀問話的句子。２、訓(xùn)練學(xué)生說話能力。

３、通過多媒體課件增強(qiáng)學(xué)生形象思維，了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)一圖上的動(dòng)物和文中的１２個(gè)生字，學(xué)習(xí)句子詞語(yǔ)。教學(xué)過程：

一、課前談話

猜謎語(yǔ)（為課文的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）

一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字

（一）森林里，小動(dòng)物們要進(jìn)行一次特殊的比賽，它們想請(qǐng)我們一（３）班的小朋友當(dāng)評(píng)委，你們?cè)敢鈫?？（播放運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，課件出示圖片和帶拼音的動(dòng)物名字。）和你最喜歡的幾個(gè)動(dòng)物朋友打聲招呼吧?。薄⒄艺夷阆矚g的動(dòng)物拼一拼它們的名字。（２、火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，注意正音。３、去掉圖片和拼音認(rèn)讀詞語(yǔ)。４、出示要求會(huì)認(rèn)讀的生字。（猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“

八、鳥”用紅筆寫）

（二）小動(dòng)物們到我們班里來要開展的是什么活動(dòng)呢？（小黑板出示帶拼音課題）

過渡：請(qǐng)小評(píng)委們仔細(xì)看看，這些小動(dòng)物的尾巴都是怎么樣的？（學(xué)生暢所欲言，訓(xùn)練說話能力。在說中學(xué)習(xí)生字“短、把、最、扁”）

學(xué)文識(shí)字

（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。（學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音。）

過渡：小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？

你想?yún)⒓幽囊唤M的活動(dòng)呢？（以多數(shù)學(xué)生的意見為主）

（二）細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。（可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)）１、學(xué)習(xí)一、二小節(jié)。

（１）說說猴子、兔子、松鼠它們分別提出怎么比尾巴？引出問句。（２）試讀問句，教師點(diǎn)撥。（第一句重點(diǎn)指導(dǎo)）（３）看圖試回答每個(gè)問題。（你是評(píng)委你來說說誰(shuí)的尾巴。。？）（４）采用賽度讀形式朗讀課文。

（同桌對(duì)讀；分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）３、師生對(duì)讀。

４、學(xué)習(xí)課文第三、四節(jié)。

（１）說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會(huì)提出怎樣比尾巴？（２）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對(duì)讀；自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀，互相正音）（３）分組對(duì)讀三、四節(jié)

過渡：小動(dòng)物們比完賽，都去休息了，我們打開課本來讀讀課文吧！整體感知課文。

過渡：小動(dòng)物們休息回來了，咱們?nèi)タ纯窗?！游戲：貼尾巴、名字（出示六種沒有尾巴的動(dòng)物）

小動(dòng)物們真貪玩，把尾巴丟了，這可怎么辦啊？咱們幫它們找找吧！生字復(fù)習(xí)（含拓展）比一比尾巴長(zhǎng)短扁扁的一把傘最好老公公 拓展延伸：（課件出示牛、媽、魚三種尾巴）

看比賽的時(shí)候，老師撿到了三條尾巴，是誰(shuí)那么粗心把尾巴丟了呢？你來動(dòng)動(dòng)腦筋把它送回去好嗎？（學(xué)生根據(jù)課外得到的知識(shí)，自由發(fā)言。）

小動(dòng)物們的尾巴都長(zhǎng)的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？

第五篇：關(guān)于《比尾巴》第二課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫和5個(gè)偏旁。

2、會(huì)認(rèn)9個(gè)字。

3、正確朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

4、知道課文寫了哪幾種動(dòng)物，并了解它們尾巴的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)6個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3種筆畫和5個(gè)偏旁。

教學(xué)難點(diǎn)：正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)朗讀疑問語(yǔ)氣的句子。背誦課文。

教學(xué)方法：合作探究、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新教學(xué)法。

教學(xué)準(zhǔn)備：收集動(dòng)物圖片、CAI課件、生字卡片小黑板。

教學(xué)過程：

一、引入課題。

1、介紹自己。誰(shuí)有膽量向在座的同學(xué)、老師介紹自己的姓名、年紀(jì)？

2、引入課題。剛才誰(shuí)最有膽量？他們兩個(gè)誰(shuí)高？誰(shuí)最胖？我們剛才對(duì)這兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行了什么？今天我們就讓動(dòng)物們比一比它們的尾巴，好嗎？（板課題：比尾巴）

二、小組賽讀課文?，F(xiàn)在我們就來比一比，哪個(gè)小組把課文讀得最好。一個(gè)小組讀，其它組評(píng)議：讀得怎樣，為什么？最后老師評(píng)出優(yōu)勝組，并說出原因：讀準(zhǔn)了字的讀音。

三、學(xué)習(xí)課文。

（一）1、看CAI課件，問：看，這邊開來了什么？大家快上車，快坐好，我們出發(fā)了?。ㄅ浜弦魳罚┪覀儊淼搅耸裁吹胤?？動(dòng)物園里有什么？仔細(xì)看那些動(dòng)物，你們發(fā)現(xiàn)什么？你是和誰(shuí)比的？

2、為什么你們不把這些動(dòng)物和花、草、樹木相比？

小結(jié)：比較要和同一類事物相比才行的。出示生字卡片：比

2、出示生字卡片“巴”字，組成什么詞語(yǔ)？下巴在我們的哪里？

（二）指導(dǎo)感情朗讀、背誦課文。

1、看課件讀第一節(jié)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有問號(hào)該怎么讀？老師示范讀第一句，你會(huì)讀第一節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出句子的疑問語(yǔ)氣。

2、看課件第二節(jié)，告訴我們什么？你又發(fā)現(xiàn)了什么？有句號(hào)怎么讀？老師示范讀第一句。你會(huì)讀第二節(jié)了嗎？指導(dǎo)讀出肯定的語(yǔ)氣。

3、你會(huì)朗讀后面的內(nèi)容嗎？一定要注意什么？（疑問句要讀出疑問的語(yǔ)氣，肯定句讀出肯定的語(yǔ)氣）學(xué)生自由朗讀。

4、理解四會(huì)字：長(zhǎng)、好、把、傘。第三課還要我們會(huì)寫哪些字？它們可以組成什么詞？讀詞組：一把傘。看課件中的刀、尺、扇說一詞，指導(dǎo)運(yùn)用量詞“把”字。課件出示“一把（）”還有什么東西用上“把”這個(gè)量詞的。指導(dǎo)學(xué)生積累量詞。

四、編兒歌鞏固課文。

1、看課件編兒歌?？凑n件：大象和肥豬、跑馬和小兔（小兔和烏龜比，誰(shuí)快？）。引導(dǎo)編寫兒歌。附：

比鼻子

比快慢

誰(shuí)的鼻子長(zhǎng)？

是誰(shuí)跑得快？

誰(shuí)的鼻子短？

是誰(shuí)跑得慢？

大象鼻子長(zhǎng)。

馬兒跑得快。

小豬的鼻子短。

小兔跑得慢。

2、自由編兒歌。你還能編其它比一比的兒歌嗎？

五、指導(dǎo)書寫六個(gè)生字。

1、看課件書空、說說“比、巴、長(zhǎng)、好、把、傘”的筆順，怎么記??？