第一篇：《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

一、導(dǎo)語：

你們?nèi)ミ^動物園嗎？看到了哪些動物？還認(rèn)識這些動物嗎？（復(fù)習(xí)音節(jié)詞）

二、揭示課題：

師：森林王國中的動物比你們說的還多，他們正在進(jìn)行一場比賽。你們看，連牌子都掛出來了。趕快拼拼，看看寫了什么？比什么？（在“尾巴”下面打著重符號）

三、學(xué)習(xí)問句部分：

1、現(xiàn)在，我們隆重地請出這些參賽的模特。貼圖 有哪些動物參加比賽？

能不能跟老師這樣說：“動物園里有、、、、有、、、、、還有、、、、參加比賽?！?/p>

師：模特們多么興奮??！它們紛紛翹起了尾巴。

2、師：孩子們，現(xiàn)在你們就是評委了。那就要先了解比賽的規(guī)則了，請打開書，自由讀課文，遇到不認(rèn)識的字可問問同學(xué)。

3、我們要做評委要先過兩關(guān)：（課件：生字）

4、說說課文講了哪些小動物比尾巴？動物們的尾巴各有什么特點?

5、讀第一、二小節(jié),看第一輪比賽什么？ 6這個像小耳朵一樣的符號叫什么？ 語氣要上揚(yáng)。讀第三、四小節(jié)看第二輪比賽什么？

說說課文中介紹的小動物的尾巴各有什么特點？ 你還知道其它動物尾巴的特點嗎？

7、理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強(qiáng)調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強(qiáng)調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)

四、學(xué)習(xí)答句部分：

1、師：模特們還站在那兒。各位觀眾、各位評委，根據(jù)比賽項目請大家評一評。（師板書“長”“短”“扁”“彎”“最好看”“好像一把傘”等詞語）我們能把比賽的項目和結(jié)果記下來嗎？背誦。動物們真可愛，比賽結(jié)束了，我們這一節(jié)課業(yè)結(jié)束了。

第二篇：《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

溧陽市前馬小學(xué)

汪瑜

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識11個生字，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫“比、長、把、巴”四個生字。掌握新筆畫“豎提”，認(rèn)識偏旁“提手旁”、“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文，并讀好問句的語氣。

3.了解動物尾巴的特點。

【教學(xué)重點、難點】

重點：

1.認(rèn)識11個生字，學(xué)習(xí)按筆順正確書寫“比、長、把、巴”四個生字。掌握新筆畫“豎提”，認(rèn)識偏旁“提手旁”、“八字頭”。

2.正確、流利地朗讀課文。

難點：讀好問句，知道一些動物尾巴的特點。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

詞語卡片、幻燈片課件、生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

1.小游戲：看尾巴，猜動物。

2.認(rèn)讀“尾巴”，出示古文字“尾”和“巴”。

3.今天??！森林里的小動物們要進(jìn)行一場比賽，他們要比什么呢？（出示課題）誰來讀一讀？識記“比尾巴”三個字。

4.認(rèn)讀“比”。認(rèn)識新筆畫“豎提”，說說

“豎提”與“豎鉤”有什么區(qū)別。口訣：“豎提豎提往右提，豎鉤豎鉤往左鉤。”師板演，生書空。一起再來讀讀課題吧！

二、讀文識字

1.有哪些小動物參加了比尾巴大賽呢？把書翻到82頁，自由讀課文。

2.學(xué)生自由讀，明確讀書要求。

課文讀兩遍，第一遍讀正確，讀流利。第二遍讀把小動物的名字圈出來。

3.都有哪些小動物來參加比尾巴大賽了？

（1）(學(xué)生說動物，師隨機(jī)出示詞語，并板貼)快看哪，小動物們排著隊伍出場啦！快和他們打打招呼吧！

（2）打亂順序讀：第一組：猴子、兔子、鴨子，說說你的發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)讀好輕聲“子”。第二組：孔雀、松鼠、公雞，指生說說發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)讀好帶有后鼻音“ong”的詞語。

（3）去掉拼音讀詞卡，并板貼。

三、朗讀兒歌

1.學(xué)習(xí)第一、二小節(jié)。

（1）小朋友們，第一輪比賽開始了，誰來宣布比賽內(nèi)容？（出示）

誰的尾巴長？

誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？

（2）指名讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“誰”。

（3）讀著讀著，你發(fā)現(xiàn)了什么？（三句話后面都有個問號。）

認(rèn)識問號：像耳朵一樣的符號“？”我們就叫它——問號。問號（跟讀），有問號的句子就叫問句。當(dāng)我們有問題、不明白的時候就會提出問句，例如：你吃飯了嗎？你寫完作業(yè)了嗎？

（4）我們讀問句的時候語氣要往上揚(yáng)，師范讀第一句，生跟讀。

（5）誰想來讀一讀第二句？

（6）第三句有些長，誰來挑戰(zhàn)一下？（出示停頓符號）指導(dǎo)讀好停頓：讀到誰的尾巴后面可以歇一歇?dú)猓ｎD一下。認(rèn)讀“傘”，對比圖片。（撇捺就像傘面，點撇橫就像傘架，豎就像握手的傘柄）讀好詞語“一把傘”，認(rèn)讀“把”字，你知道它是什么偏旁嗎？（提手旁）你可以用什么好方法來記住這個字？（加一加：提手旁加上“巴”）除了有“一把傘”，還有一把什么？生交流，師圖片補(bǔ)充。

（7）齊讀第一輪比賽內(nèi)容，這一段中還有一對反義詞呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（長、短）生活中什么長？什么短？（女生的頭發(fā)長，——。老師的手臂長，——。）你還知道哪些反義詞呢？再來讀一讀第一段。

（8）那比賽的結(jié)果是誰的尾巴長，誰的尾巴短呢？（出示：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。）誰來讀好它？那是誰的尾巴好像一把傘呢？（出示松鼠圖片）你們看，松鼠的尾巴大大的，跳下來的時候像降落傘一樣，怪不得說松鼠的尾巴好像一把傘呢?。ǔ鍪荆核墒蟮奈舶秃孟褚话褌?，指名讀）

（9）那現(xiàn)在誰愿意把第一輪比賽的結(jié)果來完整地向大家宣布一下呢？指名讀第二小節(jié)，齊讀。

（10）誰想來給這三個小動物頒獎呢？指生上臺貼詞卡：長、短、像一把傘。

（11）出示第一、第二小節(jié)，同桌對讀，男女生對讀。

2.學(xué)習(xí)第三、四小節(jié)

（1）學(xué)著剛才老師和同學(xué)合作朗讀的方法跟你的同桌合作讀一讀第三四小節(jié)，橫著讀一人問一人答。隨機(jī)找同桌展示讀。

（2）在對應(yīng)的動物后面板書：彎、扁、最好看。

（3）學(xué)習(xí)“公”，認(rèn)識八字頭。生活中你在哪里見過它？指生回答。我們溧陽有一座美麗的公園叫做——燕山公園。有的小朋友早上上學(xué)要坐——公交車。公交車開在——公路上。老師每天批改作業(yè)的地方叫做——辦公室。（老師邊說邊出示四個詞語，最后帶學(xué)生讀一遍）

（4）學(xué)習(xí)“最”，班級里誰最高？誰寫的字最好看？誰坐得最端正？你有什么好辦法記住它？（由日、耳、又三個字組成，加一加）老師給小朋友們編了一個口訣：日在上，耳又下，最好記，別寫差。

3.讀生字卡片

（1）漢字寶寶真調(diào)皮，它們?nèi)繌恼n文里面跑出來啦，跑到了老師手上，你還認(rèn)識它們嗎？出示帶拼音的字卡，學(xué)生不發(fā)出聲音，會讀的字點一下頭，不會讀的字看一下拼音。開火車讀字卡。

（2）去拼音讀字卡，開火車讀，齊讀。

四、指導(dǎo)書寫

1．出示“巴”和“把”，指生讀。

2．仔細(xì)觀察這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

“巴”放在“把”里面還是寫得一樣嗎？（巴變瘦了，豎彎鉤變小了）?！鞍选笔鞘裁唇Y(jié)構(gòu)？(左右結(jié)構(gòu))，左右結(jié)構(gòu)的字怎樣才能寫好看？魔法棒來告訴你。（左窄右寬）師范寫，生書空。

3．生在《習(xí)字冊》上書寫

“巴”、“把”。

4．反饋評價，師打五角星，滿分三顆星。不當(dāng)?shù)牡胤綆熡眉t筆修改。生對照修改自己的書寫。

五、板書設(shè)計

6.比尾巴

猴子（長）

兔子（短）

松鼠（一把傘）

公雞（彎）

鴨子（扁）

孔雀（最好看）

第三篇：《比尾巴》 第一課時教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識12個生字，了解動物尾巴的特點。2.能正確、流利地朗讀，學(xué)會朗讀問句。

3.激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣。

教學(xué)重點：認(rèn)識12個生字，能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點：讀好文中的問句。

課前準(zhǔn)備：六種動物的圖片，詞語、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1、師：小朋友們，告訴大家一個好消息，昨天晚上，森林王國里的獅子大王給我打來電話，它說森林王國里今天要進(jìn)行一場特別的比賽,想請小朋友們?nèi)⒓?，還想請咱們做小裁判呢！想去嗎?（生：想）

2、我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！小火車，開起來！小朋友猜猜看，小動物們要比什么呢？請看老師寫課題（板書：10 比尾巴）

3、指名讀課題，提示“巴”是輕聲。師：認(rèn)識這三個字嗎？誰來讀一讀？

師：讓我們一起再整齊大聲地讀一遍，告訴所有的小動物比賽就要開始啦！

二、整體感知，認(rèn)識參賽選手

1、初讀課文，找出參賽的小選手。

師：這么多的小動物，到底有哪些小動物要參加比尾巴大賽呢？獅子大王說了，這些參賽的小選手們跟咱們玩一個捉迷藏的游戲呢，它們就藏在我們的課文里面。要細(xì)心的小朋友認(rèn)真讀才能找到它們。小朋友，有信心找到嗎？好！現(xiàn)在請小朋友們翻開書本的83頁去讀一讀、找一找，劃一劃吧！聽清楚老師的要求哦。第一、小朋友們自己一個人大聲地讀，第二、讀的時候要求讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字借助拼音多讀幾遍。第三、用橫線劃出比賽的選手。好！現(xiàn)在就開始吧！（師巡視指導(dǎo)）

（生讀課文）師：找到參賽小選手了嗎？現(xiàn)在我們就隆重的請出它們吧！一號選手是（生答），二號選手是（生答），三號選手是（生答），四號選手是（生答），五號選手是（生答），六號選手是（生答）。

（師邊引導(dǎo)學(xué)生說出六種小動物邊貼圖。）

2、認(rèn)識部分生字

師：小朋友們真棒，一下子就把這六個小選手找出來了。獅子大王還為參賽選手準(zhǔn)備了牌子，牌子上面都寫著小動物們的名字，它讓小狗把這些花發(fā)給小選手，但是小狗不識字，不知怎么辦？小朋友們愿不愿意幫助它？（生答愿意）要想幫小狗的忙啊，首先得認(rèn)認(rèn)卡片上的字。

猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。(1)指名讀。開火車認(rèn)讀詞語，正音。師：你認(rèn)識嗎？誰來讀一讀？

(2)去掉拼音認(rèn)讀“猴”、“松”、“鼠”、“公”、“鴨”這5個字。說說你是怎樣記住這幾個字的?在交流過程中認(rèn)識兩個偏旁“八”和“鳥”。

師：你們真厲害！如果老師把拼音藏起來你還認(rèn)識她們嗎？

師：現(xiàn)在請小朋友用你的火眼金睛看看這些生字寶寶，想想你是用什么好方法記住它們的？

3、檢查學(xué)生認(rèn)字情況

師：現(xiàn)在誰愿意來幫小狗發(fā)牌子？（請學(xué)生上臺）你想發(fā)誰的牌子呢？（聲答，帶讀詞語，并將花分別貼到小動物圖片的下面。）師根據(jù)學(xué)生讀的情況指導(dǎo)。

師：現(xiàn)在小狗可開心了，不過它還有個要求，要小朋友們再教它讀一遍。愿意嗎？（生讀詞語）

師：你們瞧，小選手們帶上花多得意??！它們一個個都翹起了尾巴，著急得想要比賽了。

三、參與活動，充分宣讀比賽項目，學(xué)習(xí)問句

師：小朋友們，你覺得自己有資格當(dāng)小裁判了嗎？（有）看來小朋友們信心十足啊。老師也覺得你們有資格了。那么到底它們比什么呢？獅子大王給我們列出了這些比賽項目，（師用小黑板 出示六個問句，生自由讀六個問句。）要求各位小裁判先認(rèn)真讀一讀。

1.請小朋友們自由拼讀。2.識記“把”、“短”、“扁”、“最”，認(rèn)識偏旁“矢”，交流記這4個字的方法。師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這里有幾個字是紅的？誰來讀一讀？你是用什么好方法記住它們的？

3.各種形式讀（指名讀—范讀—指名讀—齊讀）師：你覺得你哪句話讀得最拿手？

（指名讀六個問句）

師：我也想來讀讀了。聽仔細(xì)聽，好嗎？（師選擇一句讀）

師：小朋友們再來看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：每一句的后面都有一個同樣的問號。

師：哦，這個象小耳朵一樣的符號叫問號。這種有問號的句子，我們把它叫做問句。在讀這種句子的時候聲音就要揚(yáng)起來。下面你象老師那樣再把這六個問句讀一讀吧。誰想再來讀讀這幾句話呢？

（開火車時讀六個句子）

四、積極評選，充分宣讀比賽結(jié)果

師：我們已經(jīng)把比賽的項目弄清楚了，到底誰是比賽的冠軍呢？下面小朋友們一起把課文讀一遍，找出比賽的冠軍吧?。ㄉ杂勺x課文。）

師：小朋友們讀得可認(rèn)真了，現(xiàn)在肯定知道比賽的結(jié)果了。誰來說一說?。浚ㄉ贿呎f師一邊將“長”、“短”、“好象一把傘”、“扁”、“彎”、“最好看”等詞語寫在對應(yīng)圖片的下面。）

（松鼠的尾巴又大又輕，是指降落傘而不是指雨傘?？梢詭椭墒髲母叱鐾绿鴷r安全著地。）

師：小朋友們都同意嗎？生：同意。

師：那我們就一起把這個結(jié)果宣布一下，好嗎？（生宣布比賽結(jié)果。）師：小朋友們讀得真不錯，你瞧，現(xiàn)在所有的小動物們都知道了比賽的結(jié)果。只有一個人不知道，他是誰呀？原來是森林王國里的獅子大王還不知道，下面我們就一起把評選的結(jié)果匯報給獅子大王吧！老師來當(dāng)獅子大王，你們來向我匯報結(jié)果，好嗎？

A.師生一問一答讀。B.男女生對讀。C.小組對讀。D.同桌互相問答。

五、拓展延伸

師：不知不覺，比賽結(jié)束了，那你還認(rèn)識哪些動物的尾巴？它們的尾巴是什么樣子的？

六、背誦課文

師：下面，我們一起把這篇課文背一遍，回家說給你的好朋友聽。（師生齊背課文）

七、總結(jié)

師：小朋友們，今天玩得開心嗎？老師也很開心。我們的小朋友真了不起啊，小小年紀(jì)就當(dāng)上了小裁判。希望下次老師再帶你們?nèi)ド滞鯂锿?，好嗎？今天的課就上到這里，下課。

板書設(shè)計：

10、比尾巴

猴子圖

長

公雞圖

彎

兔子圖

短

鴨子圖

扁

松鼠圖 一把傘

孔雀圖

最好看

（最漂亮、最美麗）

第四篇：《比尾巴》第一課時教學(xué)設(shè)計

《比尾巴》第一時教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１２個生字，會寫“云、公、車”３個字。認(rèn)識１個筆畫和３個偏旁。

２、正確、流利地朗讀文。背誦文。學(xué)習(xí)朗讀問句。

３、了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的感情。

【前準(zhǔn)備】

生字卡片。

布置學(xué)生通過各種途徑查找、搜集有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。

【教學(xué)內(nèi)容】

識字、初讀文。

【教學(xué)過程】

一、激趣導(dǎo)入

今天，動物園可熱鬧啦，小動物們在舉行“比尾巴”的大賽，邀請小朋友去參加，大家愿意去嗎？還有也想去，誰呢？（生字娃娃）我們帶上它們好不好？

二、快樂識字

１、和老師一起給生字戴上呼啦圈。

２、生自學(xué)生字，師在黑板上貼生字卡片。

３、點名學(xué)生當(dāng)小老師教讀生字。

４、在讀這些生字時，你有什么要提醒大家的呢？

５、生再讀生字，想想有什么好辦法來記住這些生字?？凑l的辦法好，看誰記的生字多。

６、全班交流，隨機(jī)認(rèn)識兩個偏旁：八字頭、鳥字邊。

７、同桌互相說說自己是怎樣記這些生字的。

８、開火車認(rèn)讀生字。

三、學(xué)習(xí)文

１、生自讀文，要求讀準(zhǔn)字音。

２、點名讀文并評價。

３、師范讀文。

４、師和生一起讀文。（師問生答）

５、比賽讀文。（分小組或分男女生）

６、還可以換哪些方式讀文？

四、小結(jié)

第五篇：比尾巴(第一課時)-教學(xué)教案

孩子們?nèi)ミ^動物園嗎？在動物園里看到過哪些動物？（生說各種動物）今天老師就帶你們?nèi)游锿鯂咭惶?。那兒的動物比你們說的還多。

（播放課件1：歡快的音樂，動物們一個一個出現(xiàn)，不止6種，生說動物名稱）

二、自主識字

1、今天有6位小動物要參加一個評比大會，是哪6位呢？我們把他們請出來。

（播放課件2：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀一個一個出來，并注有文字和拼音）

2、趕快跟他們打聲招呼，認(rèn)一認(rèn)他們的名字，多拼拼多叫叫他們，盯一盯他們。（生拼讀）

3、下面請一個主持人把參加比賽的選手來說一下。

下面老師請動物們到旁邊休息一下，把他們的名字排了一下隊，哪個主持人還能說出來？（課件3：動物們隱去，只留下字，并打亂順序）說得好的，獎勵“金話筒”，跟著主持人讀一讀。

三、揭示課題

那么這次比賽比什么呢？（比尾巴）這么快就猜出來了。是的，他們是比尾巴，不過小朋友剛才沒看仔細(xì)，有個字頭上沒帽子，是“巴”，要讀成輕聲，再讀——“比尾巴”，又清楚又響亮，比賽開始了，就請你們做啦啦隊了。（課件4：6種動物一起出來，點擊出示課題“比尾巴”）

四、學(xué)習(xí)問句部分

1、我們就來看看有哪些比賽項目？（六個問題一起出現(xiàn)：誰的尾巴長？ 誰的尾巴短？

誰的尾巴好像一把傘？ 誰的尾巴彎？ 誰的尾巴扁？

誰的尾巴最好看？）（帶拼音的，“短、把、扁、最為紅色）趕快拼拼讀讀。特別是紅字要讀準(zhǔn)確（生大聲讀）請幾個小主持人來讀一讀。（請2個）

2、指導(dǎo)學(xué)生讀好問句的語氣

想不想聽我這個大主持人來讀一讀？可不能白聽，要注意看我的表情聽我讀的語氣。（師范讀）生評。因為有個小秘密，（問號？能顯紅）是？在提醒我呢，讀到后面一個字的時候，總要往上揚(yáng)一點。

跟師讀，請你與你旁邊的小朋友互相讀一讀，讀完后挑一兩句你讀得最好的讀給我們聽，也可以推薦一位小朋友來讀。

五、學(xué)習(xí)答句部分 1、6位小動物還等著結(jié)果呢，請你們趕快評一評。師：誰的尾巴長？ 生：猴子的尾巴長。（其他句子方法相同）或者可讓學(xué)生說說理由，關(guān)于松鼠、孔雀的尾巴最好能讓學(xué)生提出來，與下面的3聯(lián)系起來

2、老師把你們的意見寫出來了，請檢查對不對。（課件出示：猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。

松鼠的尾巴好像一把傘。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁?？兹傅奈舶妥詈每础＃◣匆簦┥x答句部分

3、這就是比尾巴的最終結(jié)果。（1）我怎么聽到底下有只小動物說：為什么松鼠的尾巴好像一把傘？我怎么看也沒看出來？ 生說理由，大，輕，傘不是指雨傘而是指降落傘。還可以找找課外書了解（課件演示松鼠從樹上跳下來時尾巴變成了降落傘）

（2）還有一個說，孔雀的尾巴最好看在哪兒呢？

請見過孔雀的小朋友說一說，他的尾巴，羽毛怎么樣？（課件演示：孔雀開屏）

4、這回總算把問題都解決了，我們一起再來看看這個比賽的內(nèi)容，你能找個伙伴與你一起讀嗎？

（生合作自由讀）

老是一起讀，沒新意，我們換種方式讀，來對對子，你一句我一句地來讀。對對子讀

我們還可以怎么讀？（拍手讀）

六、回到課文

1、動物們的比賽進(jìn)行的非常成功，有一個小朋友知道后，寫了一首比尾巴的兒歌，就發(fā)表在我們的語文書上，我們來看看。（生打開課本看書）

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（3句一段）

3、這樣的一部分就叫一個小節(jié)，課文一共有幾小節(jié)？

讀一讀，剛才的方法也可以，能干的小朋友能不能和旁邊的小朋友一起把比尾巴給唱出來？ 生創(chuàng)作唱比尾巴。

七、思維擴(kuò)展

1、看尾巴

比尾巴大賽不僅吸引了這些小動物，瞧！還有一些也趕來湊熱鬧了，大家快看看他們的尾巴怎么樣？

2、畫尾巴

小朋友剛才看過了動物的尾巴，你能把其中的馬、牛和小魚的尾巴畫下來嗎？ 或者可讓學(xué)生以“誰的尾巴（）？（）的尾巴（）?！眮韺W(xué)編兒歌。