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      《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案五篇

      時(shí)間:2019-05-12 18:30:05下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之二-教學(xué)教案

      佚名

      一、素質(zhì)教育目標(biāo)

      (一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)

      1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語(yǔ)。

      2.理解重點(diǎn)句。

      (1)百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。

      (2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

      3.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

      (二)能力訓(xùn)練點(diǎn)

      1.通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

      2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

      3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      (三)德育滲透點(diǎn)

      使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)古代文化,熱愛(ài)勞動(dòng)人民的教育。

      (四)美育滲透點(diǎn)

      品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的風(fēng)俗世情之美。

      二、學(xué)法引導(dǎo)

      (一)教師教法

      引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。

      (二)學(xué)生學(xué)法

      通過(guò)自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)朗讀體會(huì)文章思想感情。

      三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

      (一)重點(diǎn)

      1.了解清明上河圖的特點(diǎn),體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來(lái)的美。

      2.了解《清明上河圖》的歷史地位。

      (二)難點(diǎn)

      1.了解圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

      2.對(duì)重點(diǎn)句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

      (三)解決辦法

      通過(guò)學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

      四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

      (一)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

      2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文,討論交流,相機(jī)指導(dǎo)。

      (二)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

      1.通讀課文,小組討論交流,理解重點(diǎn)問(wèn)題。

      2.有感情地朗讀課文,展開想象。

      3.學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。

      五、教學(xué)步驟

      (一)揭示課題,明確目標(biāo)

      (二)初讀課文,整體感知

      1.出示字詞投影片,指讀。

      汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

      2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)

      (板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)

      3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問(wèn)題。有些問(wèn)題可當(dāng)場(chǎng)解決。如:“宅第”、“市招”等)

      (三)自讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

      1.提出要求,布置自學(xué)。

      出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學(xué)生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?

      2.小組討論、交流。

      3.全班交流:

      (1)理解生字詞意。

      (2)畫了什么:

      (①市郊、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)

      重點(diǎn)句:(出示投影)

      4.朗讀練習(xí)。

      5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長(zhǎng)且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

      朗讀本段。

      (四)領(lǐng)悟畫的重要地位

      自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價(jià)值,歷史價(jià)值;在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

      (五)總結(jié)

      2.朗讀全文。

      (六)布置作業(yè)

      熟讀課文,背誦喜歡的片段。

      第二篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案

      方育龍

      教學(xué)目標(biāo):

      正確、流利、有感情地朗讀課文。

      讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn),了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。

      課時(shí)安排:2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。

      導(dǎo)語(yǔ):在我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國(guó)宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動(dòng),大家一定會(huì)喜歡的。

      二 快速閱讀,整體感知。

      老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問(wèn)題快速閱讀,找到問(wèn)題答案,然后小組交流。問(wèn)題是:

      這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點(diǎn)?

      三 賞讀,展開想象。

      《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動(dòng)地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。

      學(xué)生讀文,看圖,想象。

      四 美讀,表達(dá)情感。

      我們要通過(guò)朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來(lái),你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時(shí)語(yǔ)調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語(yǔ)氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)

      第二課時(shí)

      一 尾段導(dǎo)入,了解意義。

      課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況提供了有價(jià)值的形象資料。

      學(xué)生讀書,思考。

      二 小組合作,專題探究。

      接下來(lái)分小組學(xué)習(xí),每個(gè)小組自定一個(gè)專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來(lái)。

      老師提供資料,供學(xué)生查找。

      三 班上交流,適時(shí)指點(diǎn)。

      班上匯報(bào)交流,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補(bǔ)充;學(xué)生分析判斷錯(cuò)的,老師予以糾正。

      風(fēng)俗人情:一是游戲活動(dòng),二是清明活動(dòng),三是市招類;

      橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺(tái)、橋、墻、牌坊;

      道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;

      人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問(wèn)路的外鄉(xiāng)游客,聽說(shuō)書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。

      四 按專題習(xí)作。

      以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會(huì)??梢詡€(gè)人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。

      (說(shuō)明:如果條件較差的班級(jí),即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級(jí),可不上第2課時(shí),教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)

      第三篇:清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)

      《一幅名揚(yáng)中外的畫》 教學(xué)設(shè)計(jì)

      河山 沈牡亮

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利地朗讀課文。

      2.對(duì)照畫面,了解課文描寫了哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的藝術(shù)價(jià)值,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

      3.培養(yǎng)“圖文對(duì)照讀懂課文”等自學(xué)方法。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解課文中描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,感受畫作名揚(yáng)中外的原因,學(xué)習(xí)作者的寫作方法

      教學(xué)難點(diǎn):

      感受畫作名揚(yáng)中外的原因(即藝術(shù)價(jià)值),激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的感情。

      教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

      一、導(dǎo)入

      這一單元我們將輕輕打開中華傳統(tǒng)文化的大門,走進(jìn)它,我們將領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。今天,我們首先要來(lái)欣賞一幅古畫,一幅名揚(yáng)中外的畫

      1、讀課題,讀了課文的題目后你有什么要問(wèn)的嗎?(引出“名揚(yáng)中外”的意義的疑問(wèn))

      2、那這幅名揚(yáng)中外的畫是幅怎樣的畫呢?自讀課文,思考。讀完后想一想,你讀懂了什么?

      二、初讀課文,交流所得

      1、引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)短的話說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。

      2、檢查本課生字詞的自學(xué),注意多音字的讀音

      三、全景賞畫,溫故所讀

      想看看這幅古畫嗎?讓我們一起來(lái)欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢?(播放配樂(lè)視頻)

      四、精讀課文,朗讀感悟

      1、讓我們?cè)俅芜吙纯磮D邊讀讀課文?,F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第二、三、四節(jié),看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,注意在讀書的同時(shí)可以看看書上的插圖。

      2、選擇一個(gè)自己最感興趣的方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會(huì)體會(huì),把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流,3、學(xué)生朗讀,交流閱讀感悟:

      (1)、讀第2小節(jié)時(shí),重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過(guò)讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來(lái)體會(huì)“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了?!斌w會(huì)張擇端花了很大工夫,畫出來(lái)的畫了不起。最后一起體會(huì)這真是一幅名揚(yáng)中外畫的原因。

      適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

      同時(shí)注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí):課文為了寫出畫中的人多,應(yīng)用了怎樣寫法?(2)、讀第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個(gè)人在干什么,都能看得清清楚楚?!睆亩w會(huì)畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。談體會(huì)時(shí)要圍繞“名揚(yáng)中外”,最后能總結(jié)出“名揚(yáng)中外”。

      適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

      同時(shí)注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí):為了表示店面的多用的省略號(hào)以及為了表示形態(tài)各異的人的句式。(3)、讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說(shuō)說(shuō)看到了什么,體會(huì)畫的生動(dòng)、精彩。老師再生動(dòng)地朗讀這段文字,請(qǐng)學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會(huì)“張擇端畫的畫,是多么傳神啊!” 正因?yàn)槿绱藗魃癫拧懊麚P(yáng)中外”。適時(shí)地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

      同時(shí)注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)。從2、3自然段到第4自然段,一個(gè)特寫鏡頭的出現(xiàn),使課文更加生動(dòng),更好地表現(xiàn)這幅“名揚(yáng)中外的畫”。

      五、抒發(fā)感情,再點(diǎn)課題

      畫面內(nèi)容豐富、生動(dòng)有趣,所以課文的作者最后說(shuō)(齊讀最后一段)。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動(dòng)的課文,現(xiàn)在你想說(shuō)什么?(再讀課題)

      第四篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計(jì)之三

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。

      2.基本讀懂課文,了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位,感悟我國(guó)古代人民的藝術(shù)才能。

      教學(xué)過(guò)程:

      (一)導(dǎo)入

      我國(guó)的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠(板書課題)。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來(lái)領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的綺麗風(fēng)光。

      (二)初讀課文,整體感知

      1.檢查預(yù)習(xí),正確讀寫下列生字詞。

      汴梁、萌動(dòng)、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

      2.指讀課文

      讀前設(shè)問(wèn):課文都描繪了哪些地方的景象?

      (板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)

      (三)自讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)

      1.學(xué)生自由朗讀課文。

      讀前設(shè)問(wèn):這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?

      2.讀后明確:

      ①市郊、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。

      ②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

      ③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

      3.設(shè)問(wèn):百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?

      明確:春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來(lái)的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場(chǎng)繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。

      4.朗讀練習(xí)。

      讀2、3、4自然段。(讀出各自特點(diǎn),飽含作者贊美之情。)

      5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長(zhǎng)且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)

      朗讀本段。

      (四)領(lǐng)悟畫的重要地位

      自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價(jià)值,歷史價(jià)值;在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)

      (五)總結(jié)

      1.本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對(duì)古代勞動(dòng)人民的贊美,對(duì)祖國(guó)燦爛的古代文化感到自豪。)

      2.朗讀全文。

      (六)布置作業(yè)

      熟讀課文,背誦喜歡的片段。

      附:板書設(shè)計(jì)

      教案點(diǎn)評(píng):

      引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來(lái)的美。通過(guò)自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過(guò)朗讀體會(huì)文章思想感情。通過(guò)學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀,了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對(duì)北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn);理解重點(diǎn)句百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝;體會(huì)圖畫表現(xiàn)出來(lái)的美。

      第五篇:清明上河圖教學(xué)設(shè)計(jì)

      【課文】

      《清明上河圖》是我國(guó)古代繪畫中極其珍貴的代表作品,在世界藝術(shù)長(zhǎng)廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。

      《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的作品。這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁(今河南開封)和汴河兩岸清明時(shí)節(jié)風(fēng)俗世情的長(zhǎng)卷。畫面的內(nèi)容可分為三個(gè)部分。第一部分描繪市郊的景象。初春的清晨薄霧尚未散盡,一片枝芽萌動(dòng)的小樹林,數(shù)間農(nóng)舍掩映其中;農(nóng)田初綠,阡陌縱橫,趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進(jìn)發(fā)。在汴河碼頭停泊著數(shù)條大船,其中有一條裝滿了糧食,一些人正在忙著搬運(yùn)。

      順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯(cuò)落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來(lái)不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過(guò)拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動(dòng)作中,似乎聽到了船工們吆喝的號(hào)子聲和眾人的喝彩聲。

      下橋穿街,走過(guò)一座巍峨的城門樓,便來(lái)到最繁華的街市。這是第三部分描繪的景象。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比,貸物五光十色、種類繁多,市招高掛,買賣興隆。街市上,士農(nóng)工商,男女老幼,騎馬的,乘轎的,購(gòu)物的,叫賣的,摩肩接踵,熙熙攘攘,真可謂百家技藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝,好一派繁榮昌盛的景色。穿過(guò)十字路口,再往前行,可是汴京的皇宮重地?畫面到此戛然而止,給觀眾留下想象的余地。

      《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場(chǎng)面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場(chǎng)面妥貼地置于長(zhǎng)不過(guò)兩丈、高不過(guò)一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計(jì),全圖共畫人物五百五十余個(gè),各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無(wú)論是狀物還是畫人,筆筆精致,一絲不茍,達(dá)到了生動(dòng)準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

      《清明上河圖》不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,而且因?yàn)樗钊爰?xì)致地描繪了當(dāng)時(shí)的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等,還具有極高的歷史價(jià)值,成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

      【前言】

      《清明上河圖》是一篇說(shuō)明文,比較詳盡地評(píng)價(jià)了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。這篇課文的主要意圖,一是讓學(xué)生了解一點(diǎn)我國(guó)古代藝術(shù)的成就;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章的能力。

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、有感情地朗讀課文。

      2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國(guó)繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      一、激情導(dǎo)入,出示課題。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)

      在上課之前,請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一幅我國(guó)古代繪畫,想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國(guó)燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文,就是介紹這幅繪畫作品的。(板書:24 清明上河圖)

      二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。

      1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

      2.課文是從哪些方面來(lái)寫的?

      本文比較詳盡地評(píng)介了我國(guó)古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價(jià)值。

      三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

      課文里是分哪幾個(gè)部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道)

      A.分組自學(xué)畫面內(nèi)容。(分成三組學(xué)習(xí))

      B.匯報(bào)交流。

      1.《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)

      (1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

      (2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來(lái)的?

      枝芽萌動(dòng)、農(nóng)田初綠。

      (3)這一部分寫出了人們的哪些活動(dòng)?給你總的感覺(jué)是什么?

      趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā),碼頭停泊數(shù)條大船,人們忙著搬運(yùn)糧食,這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

      春意盎然,一派繁忙的景象。

      2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)

      (1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題問(wèn)題。

      (2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?

      不是一般的熱鬧,而是非常熱鬧。這從行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸可以看出來(lái)。

      (3)人聲鼎沸是通過(guò)什么表現(xiàn)出來(lái)的?作者能寫出這些聲音說(shuō)明了什么?

      3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)

      (1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問(wèn)題。

      (2)這一部分給你的總的感覺(jué)是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)

      (3)從哪兒看出這繁榮昌盛的景象?百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝是什么意思?

      各行各業(yè),五行八作的人們各自展示自己的絕活,在明媚的春天里,購(gòu)物者人來(lái)人往,商家店肆生意興隆。

      (4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?

      士農(nóng)工商寫出了人們的社會(huì)階層;男女老幼寫出了不同的性別和年齡;騎馬的,乘轎的寫出了他們的社會(huì)身份;購(gòu)物的,叫賣的寫出了買賣雙方。無(wú)論階層、社會(huì)地位、年齡性別,他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

      五、自學(xué)第五、六自然段。(討論、匯報(bào))

      作者分三個(gè)部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢?作者又是對(duì)它怎樣評(píng)價(jià)的呢?

      1.《清明上河圖》這幅長(zhǎng)卷,給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的?誰(shuí)能找出來(lái)讀一讀?我們可以用書中的哪兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容?(板書:規(guī)模宏大、場(chǎng)面繁雜)

      2.對(duì)于這樣的一幅作品,作者是怎樣對(duì)它評(píng)價(jià)的?

      (板書:重要地位、歷史價(jià)值、珍貴資料)

      它不僅在我國(guó)繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價(jià)值,成為研究我國(guó)宋代社會(huì)各方面情況的極其珍貴的形象資料。

      六、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)方法

      本課雖然是一篇以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對(duì)畫面內(nèi)容的描述生動(dòng)具體,而且飽含著對(duì)作品贊賞的情感。所以我們?cè)谧x課文時(shí)要進(jìn)入情景,對(duì)描述的畫面必須展開想象,達(dá)到如見(jiàn)其人,如聞其聲的境界。

      七、朗讀欣賞。(出示CAI)

      邊看、邊聽、邊想、邊說(shuō)。

      八、有感情地朗讀課文。

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