第一篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案

佚名

一、素質(zhì)教育目標(biāo)

（一）知識教學(xué)點(diǎn)

1．結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。

2．理解重點(diǎn)句。

（1）百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。

（2）這充分表現(xiàn)了畫家概括生活，提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

3．了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。

（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)

1．通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。

2．培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。

（三）德育滲透點(diǎn)

使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化，熱愛勞動人民的教育。

（四）美育滲透點(diǎn)

品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。

二、學(xué)法引導(dǎo)

（一）教師教法

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。

（二）學(xué)生學(xué)法

通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會文章思想感情。

三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法

（一）重點(diǎn)

1．了解清明上河圖的特點(diǎn)，體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

2．了解《清明上河圖》的歷史地位。

（二）難點(diǎn)

1．了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。

2．對重點(diǎn)句“百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝”的理解。

（三）解決辦法

通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。

四、師生互動活動設(shè)計

（一）教師活動設(shè)計

1．啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。

2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文，討論交流，相機(jī)指導(dǎo)。

（二）學(xué)生活動設(shè)計

1．通讀課文，小組討論交流，理解重點(diǎn)問題。

2．有感情地朗讀課文，展開想象。

3．學(xué)生質(zhì)疑問難。

五、教學(xué)步驟

（一）揭示課題，明確目標(biāo)

（二）初讀課文，整體感知

1．出示字詞投影片，指讀。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文思考：課文都描繪了哪些地方的景象？（正音）

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

3．學(xué)生質(zhì)疑。（師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如：“宅第”、“市招”等）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．提出要求，布置自學(xué)。

出示投影：用自己最喜歡的讀書形式讀全文，思考：自學(xué)生字詞，這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？

2．小組討論、交流。

3．全班交流：

（1）理解生字詞意。

（2）畫了什么：

（①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。）

重點(diǎn)句：（出示投影）

4．朗讀練習(xí)。

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

第二篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案

方育龍

教學(xué)目標(biāo)：

正確、流利、有感情地朗讀課文。

讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn)，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

教學(xué)重點(diǎn)：

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。

課時安排：2課時

教學(xué)過程：

第一課時

一 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

導(dǎo)語：在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么？有些什么特點(diǎn)？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二 快速閱讀，整體感知。

老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到問題答案，然后小組交流。問題是：

這幅圖畫到底畫了些什么？它有什么特點(diǎn)？

三 賞讀，展開想象。

《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容，請同學(xué)們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文展開想象。

學(xué)生讀文，看圖，想象。

四 美讀，表達(dá)情感。

我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達(dá)出來，你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分，先自己讀，然后讀給其他同學(xué)聽。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）

第二課時

一 尾段導(dǎo)入，了解意義。

課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

學(xué)生讀書，思考。

二 小組合作，專題探究。

接下來分小組學(xué)習(xí)，每個小組自定一個專題，如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等，然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容，把符合專題的內(nèi)容一一找出來。

老師提供資料，供學(xué)生查找。

三 班上交流，適時指點(diǎn)。

班上匯報交流，老師要給予適當(dāng)指點(diǎn)，特別是學(xué)生容易忽視的部分，老師給予補(bǔ)充；學(xué)生分析判斷錯的，老師予以糾正。

風(fēng)俗人情：一是游戲活動，二是清明活動，三是市招類；

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊；

道路交通：一是船，二是車，三是轎子，四是駱駝；

人際關(guān)系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負(fù)痛簍的行腳僧人，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中的豪門子弟，城邊行乞的殘疾老人等。

四 按專題習(xí)作。

以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會?？梢詡€人寫，也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。

(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)

第三篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計

《一幅名揚(yáng)中外的畫》 教學(xué)設(shè)計

河山 沈牡亮

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文。

2．對照畫面，了解課文描寫了哪些內(nèi)容，感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值，激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

3．培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解課文中描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，感受畫作名揚(yáng)中外的原因，學(xué)習(xí)作者的寫作方法

教學(xué)難點(diǎn)：

感受畫作名揚(yáng)中外的原因（即藝術(shù)價值），激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過程設(shè)計：

一、導(dǎo)入

這一單元我們將輕輕打開中華傳統(tǒng)文化的大門，走進(jìn)它，我們將領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。今天，我們首先要來欣賞一幅古畫，一幅名揚(yáng)中外的畫

1、讀課題，讀了課文的題目后你有什么要問的嗎？（引出“名揚(yáng)中外”的意義的疑問）

2、那這幅名揚(yáng)中外的畫是幅怎樣的畫呢？自讀課文，思考。讀完后想一想，你讀懂了什么？

二、初讀課文，交流所得

1、引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話說說讀懂了什么。

2、檢查本課生字詞的自學(xué)，注意多音字的讀音

三、全景賞畫，溫故所讀

想看看這幅古畫嗎？讓我們一起來欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢？（播放配樂視頻）

四、精讀課文，朗讀感悟

1、讓我們再次邊看看圖邊讀讀課文。現(xiàn)在請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第二、三、四節(jié)，看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容，注意在讀書的同時可以看看書上的插圖。

2、選擇一個自己最感興趣的方面，細(xì)細(xì)讀一讀，體會體會，把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流，3、學(xué)生朗讀，交流閱讀感悟：

（1）、讀第2小節(jié)時，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人？通過讀句子，并想象補(bǔ)充省略的人物，來體會“三百六十行，哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫，畫出來的畫了不起。最后一起體會這真是一幅名揚(yáng)中外畫的原因。

適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)：課文為了寫出畫中的人多，應(yīng)用了怎樣寫法？（2）、讀第3小節(jié)，重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容，理解“形態(tài)各異”，引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，都能看得清清楚楚?！睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富，張擇端的畫技如此高超。談體會時要圍繞“名揚(yáng)中外”，最后能總結(jié)出“名揚(yáng)中外”。

適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)：為了表示店面的多用的省略號以及為了表示形態(tài)各異的人的句式。（3）、讀第4小節(jié)，先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么，體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字，請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么，進(jìn)而體會“張擇端畫的畫，是多么傳神啊！” 正因為如此傳神才“名揚(yáng)中外”。適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。

同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)。從2、3自然段到第4自然段，一個特寫鏡頭的出現(xiàn)，使課文更加生動，更好地表現(xiàn)這幅“名揚(yáng)中外的畫”。

五、抒發(fā)感情，再點(diǎn)課題

畫面內(nèi)容豐富、生動有趣，所以課文的作者最后說（齊讀最后一段）。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫，讀懂了這么有趣生動的課文，現(xiàn)在你想說什么？（再讀課題）

第四篇：《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之三

教學(xué)目標(biāo)：

1．正確、流利地朗讀課文，能有感情地朗讀描述畫面的部分。

2．基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位，感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）。今天，我們就來學(xué)習(xí)這篇課文，跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。

（二）初讀課文，整體感知

1．檢查預(yù)習(xí)，正確讀寫下列生字詞。

汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖

2．指讀課文

讀前設(shè)問：課文都描繪了哪些地方的景象？

（板書：市郊、田野、汴河、兩岸、街市）

（三）自讀課文，領(lǐng)悟特點(diǎn)

1．學(xué)生自由朗讀課文。

讀前設(shè)問：這幅畫都畫了什么？有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的感情？

2．讀后明確：

①市郊、田野：薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們，運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新，富有活力。

②汴河兩岸：畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。

3．設(shè)問：百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售，從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情，贊美之意。

4．朗讀練習(xí)。

讀2、3、4自然段。（讀出各自特點(diǎn)，飽含作者贊美之情。）

5．圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢？讀第5自然段，了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超？交流：（以鳥瞰方式構(gòu)圖，圖長且窄；人和物眾多；筆筆精到，惟妙惟肖。）

朗讀本段。

（四）領(lǐng)悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位。（繪畫史上的價值，歷史價值；在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結(jié)

1．本文表達(dá)作者怎樣的思想感情？（對古代勞動人民的贊美，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2．朗讀全文。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文，背誦喜歡的片段。

附：板書設(shè)計

教案點(diǎn)評：

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文，小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn)，通過朗讀體會文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟，小組討論交流，教師點(diǎn)撥、感情朗讀，了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)；理解重點(diǎn)句百家藝技向春售，千里農(nóng)商喧日晝；體會圖畫表現(xiàn)出來的美。

第五篇：清明上河圖教學(xué)設(shè)計

【課文】

《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品，在世界藝術(shù)長廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。

《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的作品。這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁(今河南開封)和汴河兩岸清明時節(jié)風(fēng)俗世情的長卷。畫面的內(nèi)容可分為三個部分。第一部分描繪市郊的景象。初春的清晨薄霧尚未散盡，一片枝芽萌動的小樹林，數(shù)間農(nóng)舍掩映其中;農(nóng)田初綠，阡陌縱橫，趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進(jìn)發(fā)。在汴河碼頭停泊著數(shù)條大船，其中有一條裝滿了糧食，一些人正在忙著搬運(yùn)。

順著波光粼粼的汴河展卷看去，畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯落，古柳參差，臨河的茶肆之中，擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋，宛若飛虹，溝通兩岸。行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸，熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋，桅桿已經(jīng)放倒，船工握篙盤索。橋上橋下，許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中，似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。

下橋穿街，走過一座巍峨的城門樓，便來到最繁華的街市。這是第三部分描繪的景象。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比，貸物五光十色、種類繁多，市招高掛，買賣興隆。街市上，士農(nóng)工商，男女老幼，騎馬的，乘轎的，購物的，叫賣的，摩肩接踵，熙熙攘攘，真可謂百家技藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝，好一派繁榮昌盛的景色。穿過十字路口，再往前行，可是汴京的皇宮重地?畫面到此戛然而止，給觀眾留下想象的余地。

《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸，一直描繪到市井、街道，規(guī)模宏大，場面繁雜，作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式，將浩大繁復(fù)的場面妥貼地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計，全圖共畫人物五百五十余個，各種牲畜五六十匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘，各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人，筆筆精致，一絲不茍，達(dá)到了生動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。

《清明上河圖》不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且因為它深入細(xì)致地描繪了當(dāng)時的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

【前言】

《清明上河圖》是一篇說明文，比較詳盡地評價了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價值。這篇課文的主要意圖，一是讓學(xué)生了解一點(diǎn)我國古代藝術(shù)的成就;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說明為主要表達(dá)方式的文章的能力。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、有感情地朗讀課文。

2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。

【教學(xué)設(shè)計】

一、激情導(dǎo)入，出示課題。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)

在上課之前，請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫，想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文，就是介紹這幅繪畫作品的。(板書：24 清明上河圖)

二、初讀課文，大致了解課文內(nèi)容。

1.讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2.課文是從哪些方面來寫的?

本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價值。

三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。

課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢?(板書：市郊景象、汴河兩岸、市井街道)

A.分組自學(xué)畫面內(nèi)容。(分成三組學(xué)習(xí))

B.匯報交流。

1.《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)

(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

(2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?

枝芽萌動、農(nóng)田初綠。

(3)這一部分寫出了人們的哪些活動?給你總的感覺是什么?

趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā)，碼頭停泊數(shù)條大船，人們忙著搬運(yùn)糧食，這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。

春意盎然，一派繁忙的景象。

2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)

(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。

(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?

不是一般的熱鬧，而是非常熱鬧。這從行人眾多，車水馬龍，人聲鼎沸可以看出來。

(3)人聲鼎沸是通過什么表現(xiàn)出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?

3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)

(1)觀察畫面，結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。

(2)這一部分給你的總的感覺是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)

(3)從哪兒看出這繁榮昌盛的景象?百家藝向春售，千里農(nóng)商喧日晝是什么意思?

各行各業(yè)，五行八作的人們各自展示自己的絕活，在明媚的春天里，購物者人來人往，商家店肆生意興隆。

(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?

士農(nóng)工商寫出了人們的社會階層;男女老幼寫出了不同的性別和年齡;騎馬的，乘轎的寫出了他們的社會身份;購物的，叫賣的寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別，他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。

五、自學(xué)第五、六自然段。(討論、匯報)

作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢?作者又是對它怎樣評價的呢?

1.《清明上河圖》這幅長卷，給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的?誰能找出來讀一讀?我們可以用書中的哪兩個詞語來形容?(板書：規(guī)模宏大、場面繁雜)

2.對于這樣的一幅作品，作者是怎樣對它評價的?

(板書：重要地位、歷史價值、珍貴資料)

它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位，還具有極高的歷史價值，成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。

六、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)方法

本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章，但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體，而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景，對描述的畫面必須展開想象，達(dá)到如見其人，如聞其聲的境界。

七、朗讀欣賞。(出示CAI)

邊看、邊聽、邊想、邊說。

八、有感情地朗讀課文。