第一篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之二-教學(xué)教案
佚名
一、素質(zhì)教育目標(biāo)
(一)知識教學(xué)點(diǎn)
1.結(jié)合課文理解“阡陌、風(fēng)俗世情、參差、茶肆、車水馬龍、鱗次櫛比、摩肩接踵、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖、市井”等詞語。
2.理解重點(diǎn)句。
(1)百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。
(2)這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。
3.了解《清明上河圖》的特點(diǎn)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1.通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生理解、綜合概括能力。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
使學(xué)生受到熱愛祖國古代文化,熱愛勞動人民的教育。
(四)美育滲透點(diǎn)
品味《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的風(fēng)俗世情之美。
二、學(xué)法引導(dǎo)
(一)教師教法
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。
(二)學(xué)生學(xué)法
通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過朗讀體會文章思想感情。
三、重點(diǎn)·難點(diǎn)·疑點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
1.了解清明上河圖的特點(diǎn),體會圖畫表現(xiàn)出來的美。
2.了解《清明上河圖》的歷史地位。
(二)難點(diǎn)
1.了解圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn)。
2.對重點(diǎn)句“百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝”的理解。
(三)解決辦法
通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀解決重難點(diǎn)。
四、師生互動活動設(shè)計
(一)教師活動設(shè)計
1.啟發(fā)學(xué)生想象圖畫的美。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)文,討論交流,相機(jī)指導(dǎo)。
(二)學(xué)生活動設(shè)計
1.通讀課文,小組討論交流,理解重點(diǎn)問題。
2.有感情地朗讀課文,展開想象。
3.學(xué)生質(zhì)疑問難。
五、教學(xué)步驟
(一)揭示課題,明確目標(biāo)
(二)初讀課文,整體感知
1.出示字詞投影片,指讀。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2.指讀課文思考:課文都描繪了哪些地方的景象?(正音)
(板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)
3.學(xué)生質(zhì)疑。(師生梳理問題。有些問題可當(dāng)場解決。如:“宅第”、“市招”等)
(三)自讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)
1.提出要求,布置自學(xué)。
出示投影:用自己最喜歡的讀書形式讀全文,思考:自學(xué)生字詞,這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?
2.小組討論、交流。
3.全班交流:
(1)理解生字詞意。
(2)畫了什么:
(①市郊、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。)
重點(diǎn)句:(出示投影)
4.朗讀練習(xí)。
5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)
朗讀本段。
(四)領(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價值,歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)
(五)總結(jié)
2.朗讀全文。
(六)布置作業(yè)
熟讀課文,背誦喜歡的片段。
第二篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之一-教學(xué)教案
方育龍
教學(xué)目標(biāo):
正確、流利、有感情地朗讀課文。
讀中想象,感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容、特點(diǎn),了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。
教學(xué)重點(diǎn):
感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點(diǎn)。
課時安排:2課時
教學(xué)過程:
第一課時
一 導(dǎo)入新課,激發(fā)興趣。
導(dǎo)語:在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠,有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了些什么?有些什么特點(diǎn)?《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹。課文文筆優(yōu)美,描寫生動,大家一定會喜歡的。
二 快速閱讀,整體感知。
老師要求學(xué)生根據(jù)“閱讀提示”,帶著問題快速閱讀,找到問題答案,然后小組交流。問題是:
這幅圖畫到底畫了些什么?它有什么特點(diǎn)?
三 賞讀,展開想象。
《清明上河圖》圖美,文也美,課文生動地表達(dá)了畫面的內(nèi)容,請同學(xué)們再讀課文,一邊讀課文,一邊看圖畫,并隨著課文展開想象。
學(xué)生讀文,看圖,想象。
四 美讀,表達(dá)情感。
我們要通過朗讀,把《清明上河圖》的美表達(dá)出來,你最喜歡圖的哪一部分,就讀哪一部分,先自己讀,然后讀給其他同學(xué)聽。(朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容,開始時語調(diào)宜舒緩;朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈;朗讀“繁華街市”更為熱烈。)
第二課時
一 尾段導(dǎo)入,了解意義。
課文最后一段點(diǎn)明了《清明上河圖》的學(xué)術(shù)意義,不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且具有極高的歷史價值。請同學(xué)們把課文最后一段讀一讀,想想這幅圖畫在哪些方面,為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。
學(xué)生讀書,思考。
二 小組合作,專題探究。
接下來分小組學(xué)習(xí),每個小組自定一個專題,如“風(fēng)俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關(guān)系”等,然后從整幅的《清明上河圖》上認(rèn)真地查找,用心分析畫面上的內(nèi)容,把符合專題的內(nèi)容一一找出來。
老師提供資料,供學(xué)生查找。
三 班上交流,適時指點(diǎn)。
班上匯報交流,老師要給予適當(dāng)指點(diǎn),特別是學(xué)生容易忽視的部分,老師給予補(bǔ)充;學(xué)生分析判斷錯的,老師予以糾正。
風(fēng)俗人情:一是游戲活動,二是清明活動,三是市招類;
橋梁建筑:茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋、墻、牌坊;
道路交通:一是船,二是車,三是轎子,四是駱駝;
人際關(guān)系:做生意的商賈,騎馬的官吏,看街景的士紳,叫賣的小販,乘坐轎子的大家眷屬,身負(fù)痛簍的行腳僧人,問路的外鄉(xiāng)游客,聽說書的街巷小兒,酒樓中的豪門子弟,城邊行乞的殘疾老人等。
四 按專題習(xí)作。
以《〈清明上河圖〉中的風(fēng)俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會??梢詡€人寫,也可以小組合作寫。寫后互相讀一讀。
(說明:如果條件較差的班級,即缺乏《清明上河圖》光盤、課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級,可不上第2課時,教學(xué)目標(biāo)中相應(yīng)減去第3條)
第三篇:清明上河圖教學(xué)設(shè)計
《一幅名揚(yáng)中外的畫》 教學(xué)設(shè)計
河山 沈牡亮
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文。
2.對照畫面,了解課文描寫了哪些內(nèi)容,感受《清明上河圖》的藝術(shù)價值,激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
3.培養(yǎng)“圖文對照讀懂課文”等自學(xué)方法。
教學(xué)重點(diǎn):
了解課文中描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,感受畫作名揚(yáng)中外的原因,學(xué)習(xí)作者的寫作方法
教學(xué)難點(diǎn):
感受畫作名揚(yáng)中外的原因(即藝術(shù)價值),激發(fā)熱愛祖國傳統(tǒng)文化的感情。
教學(xué)過程設(shè)計:
一、導(dǎo)入
這一單元我們將輕輕打開中華傳統(tǒng)文化的大門,走進(jìn)它,我們將領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的博大精深。今天,我們首先要來欣賞一幅古畫,一幅名揚(yáng)中外的畫
1、讀課題,讀了課文的題目后你有什么要問的嗎?(引出“名揚(yáng)中外”的意義的疑問)
2、那這幅名揚(yáng)中外的畫是幅怎樣的畫呢?自讀課文,思考。讀完后想一想,你讀懂了什么?
二、初讀課文,交流所得
1、引導(dǎo)學(xué)生用簡短的話說說讀懂了什么。
2、檢查本課生字詞的自學(xué),注意多音字的讀音
三、全景賞畫,溫故所讀
想看看這幅古畫嗎?讓我們一起來欣賞一下吧。你是否能從畫中找到你剛才讀到的內(nèi)容呢?(播放配樂視頻)
四、精讀課文,朗讀感悟
1、讓我們再次邊看看圖邊讀讀課文。現(xiàn)在請同學(xué)們細(xì)細(xì)讀讀課文的第二、三、四節(jié),看看課文描寫了畫面上的哪些內(nèi)容,注意在讀書的同時可以看看書上的插圖。
2、選擇一個自己最感興趣的方面,細(xì)細(xì)讀一讀,體會體會,把你看到的、讀到的感受再和大家交流交流,3、學(xué)生朗讀,交流閱讀感悟:
(1)、讀第2小節(jié)時,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生看圖上畫了哪些人?通過讀句子,并想象補(bǔ)充省略的人物,來體會“三百六十行,哪一行的人都畫在上面了。”體會張擇端花了很大工夫,畫出來的畫了不起。最后一起體會這真是一幅名揚(yáng)中外畫的原因。
適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。
同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí):課文為了寫出畫中的人多,應(yīng)用了怎樣寫法?(2)、讀第3小節(jié),重點(diǎn)也是看圖、讀文、想象補(bǔ)充省略的內(nèi)容,理解“形態(tài)各異”,引導(dǎo)朗讀“畫面上的這些人有的不到一寸,有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小,每個人在干什么,都能看得清清楚楚?!睆亩w會畫的內(nèi)容是如此豐富,張擇端的畫技如此高超。談體會時要圍繞“名揚(yáng)中外”,最后能總結(jié)出“名揚(yáng)中外”。
適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。
同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí):為了表示店面的多用的省略號以及為了表示形態(tài)各異的人的句式。(3)、讀第4小節(jié),先引導(dǎo)學(xué)生看畫面說說看到了什么,體會畫的生動、精彩。老師再生動地朗讀這段文字,請學(xué)生閉目想象仿佛聽到了什么,進(jìn)而體會“張擇端畫的畫,是多么傳神啊!” 正因為如此傳神才“名揚(yáng)中外”。適時地進(jìn)行朗讀的訓(xùn)練。
同時注意作者寫法上借鑒學(xué)習(xí)。從2、3自然段到第4自然段,一個特寫鏡頭的出現(xiàn),使課文更加生動,更好地表現(xiàn)這幅“名揚(yáng)中外的畫”。
五、抒發(fā)感情,再點(diǎn)課題
畫面內(nèi)容豐富、生動有趣,所以課文的作者最后說(齊讀最后一段)。欣賞了這樣一幅畫技精湛的神奇的畫,讀懂了這么有趣生動的課文,現(xiàn)在你想說什么?(再讀課題)
第四篇:《清明上河圖》教學(xué)設(shè)計之三
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利地朗讀課文,能有感情地朗讀描述畫面的部分。
2.基本讀懂課文,了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術(shù)史上的地位,感悟我國古代人民的藝術(shù)才能。
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
我國的古代文化光輝燦爛,在浩瀚的藝術(shù)瑰寶中,《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠(板書課題)。今天,我們就來學(xué)習(xí)這篇課文,跟隨作者來領(lǐng)略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風(fēng)光。
(二)初讀課文,整體感知
1.檢查預(yù)習(xí),正確讀寫下列生字詞。
汴梁、萌動、阡陌縱橫、古柳參差、吆喝、握篙盤索、鱗次櫛比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鳥瞰、惟妙惟肖
2.指讀課文
讀前設(shè)問:課文都描繪了哪些地方的景象?
(板書:市郊、田野、汴河、兩岸、街市)
(三)自讀課文,領(lǐng)悟特點(diǎn)
1.學(xué)生自由朗讀課文。
讀前設(shè)問:這幅畫都畫了什么?有什么特點(diǎn)?表達(dá)了怎樣的感情?
2.讀后明確:
①市郊、田野:薄霧、樹林、農(nóng)舍、農(nóng)田、趕集的人們,運(yùn)貨的騾馬、大船。景物清新,富有活力。
②汴河兩岸:畫了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱橋、車馬、行人及船工。一派繁忙喧鬧景象。
③街市:酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物、市招、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象。
3.設(shè)問:百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝。這句話是什么意思?表現(xiàn)了什么?
明確:春日中,各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,從很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮、人民豐衣足食。充分表達(dá)了作者喜悅之情,贊美之意。
4.朗讀練習(xí)。
讀2、3、4自然段。(讀出各自特點(diǎn),飽含作者贊美之情。)
5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容,它究竟是什么樣呢?讀第5自然段,了解圖的整體特點(diǎn)。從哪兒可以看出這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超?交流:(以鳥瞰方式構(gòu)圖,圖長且窄;人和物眾多;筆筆精到,惟妙惟肖。)
朗讀本段。
(四)領(lǐng)悟畫的重要地位
自讀首尾兩自然段,談《清明上河圖》的地位。(繪畫史上的價值,歷史價值;在世界藝術(shù)長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。)
(五)總結(jié)
1.本文表達(dá)作者怎樣的思想感情?(對古代勞動人民的贊美,對祖國燦爛的古代文化感到自豪。)
2.朗讀全文。
(六)布置作業(yè)
熟讀課文,背誦喜歡的片段。
附:板書設(shè)計
教案點(diǎn)評:
引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟、感情朗讀,感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學(xué)課文,小組討論交流理解重點(diǎn)難點(diǎn),通過朗讀體會文章思想感情。通過學(xué)生自讀自悟,小組討論交流,教師點(diǎn)撥、感情朗讀,了解清明上河圖的特點(diǎn)、歷史地位和圖畫對北宋風(fēng)俗世情的表現(xiàn);理解重點(diǎn)句百家藝技向春售,千里農(nóng)商喧日晝;體會圖畫表現(xiàn)出來的美。
第五篇:清明上河圖教學(xué)設(shè)計
【課文】
《清明上河圖》是我國古代繪畫中極其珍貴的代表作品,在世界藝術(shù)長廊中也是不可多得的文化遺產(chǎn)。
《清明上河圖》是宋代畫家張擇端的作品。這是一幅表現(xiàn)北宋都城汴梁(今河南開封)和汴河兩岸清明時節(jié)風(fēng)俗世情的長卷。畫面的內(nèi)容可分為三個部分。第一部分描繪市郊的景象。初春的清晨薄霧尚未散盡,一片枝芽萌動的小樹林,數(shù)間農(nóng)舍掩映其中;農(nóng)田初綠,阡陌縱橫,趕集的人們和馱貸物的騾馬從條條道路向城里進(jìn)發(fā)。在汴河碼頭停泊著數(shù)條大船,其中有一條裝滿了糧食,一些人正在忙著搬運(yùn)。
順著波光粼粼的汴河展卷看去,畫面進(jìn)入第二部分。屋宇錯落,古柳參差,臨河的茶肆之中,擺著桌凳。河中船只往來不斷。一座精致的拱橋,宛若飛虹,溝通兩岸。行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸,熱鬧非凡。一艘木船正要穿過拱橋,桅桿已經(jīng)放倒,船工握篙盤索。橋上橋下,許多行人駐足觀看。從人們張嘴揮臂的動作中,似乎聽到了船工們吆喝的號子聲和眾人的喝彩聲。
下橋穿街,走過一座巍峨的城門樓,便來到最繁華的街市。這是第三部分描繪的景象。這里酒樓茶肆、宅第店鋪鱗次櫛比,貸物五光十色、種類繁多,市招高掛,買賣興隆。街市上,士農(nóng)工商,男女老幼,騎馬的,乘轎的,購物的,叫賣的,摩肩接踵,熙熙攘攘,真可謂百家技藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝,好一派繁榮昌盛的景色。穿過十字路口,再往前行,可是汴京的皇宮重地?畫面到此戛然而止,給觀眾留下想象的余地。
《清明上河圖》從郊外田野、汴河兩岸,一直描繪到市井、街道,規(guī)模宏大,場面繁雜,作者巧妙地利用鳥瞰的構(gòu)圖方式,將浩大繁復(fù)的場面妥貼地置于長不過兩丈、高不過一尺的畫面上。據(jù)統(tǒng)計,全圖共畫人物五百五十余個,各種牲畜五六十匹,不同車轎二十余輛,大小船只二十余艘,各種房屋三十余幢。無論是狀物還是畫人,筆筆精致,一絲不茍,達(dá)到了生動準(zhǔn)確、惟妙惟肖的境界。這充分表現(xiàn)了畫家概括生活、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超。
《清明上河圖》不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,而且因為它深入細(xì)致地描繪了當(dāng)時的風(fēng)俗人情、橋梁建筑、道路交通、人際關(guān)系等,還具有極高的歷史價值,成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。
【前言】
《清明上河圖》是一篇說明文,比較詳盡地評價了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價值。這篇課文的主要意圖,一是讓學(xué)生了解一點(diǎn)我國古代藝術(shù)的成就;二是培養(yǎng)學(xué)生閱讀這類以說明為主要表達(dá)方式的文章的能力。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、有感情地朗讀課文。
2、了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史上和世界藝術(shù)史上的地位。
【教學(xué)設(shè)計】
一、激情導(dǎo)入,出示課題。(出示CAI《清明上河圖》全圖的畫面)
在上課之前,請同學(xué)們先欣賞一幅我國古代繪畫,想一想這幅畫給你的印象是什么?(交流)它是我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中一顆璀燦的明珠。是宋代畫家張擇端的作品《清明上河圖》。今天我們要學(xué)的這篇課文,就是介紹這幅繪畫作品的。(板書:24 清明上河圖)
二、初讀課文,大致了解課文內(nèi)容。
1.讀準(zhǔn)字音,讀通課文。
2.課文是從哪些方面來寫的?
本文比較詳盡地評介了我國古代一幅極其珍貴的繪畫作品的內(nèi)容、特點(diǎn)及其重要價值。
三、自學(xué)《清明上河圖》畫面內(nèi)容。
課文里是分哪幾個部分介紹《清明上河圖》畫面上的內(nèi)容呢?(板書:市郊景象、汴河兩岸、市井街道)
A.分組自學(xué)畫面內(nèi)容。(分成三組學(xué)習(xí))
B.匯報交流。
1.《清明上河圖》的市郊景象(出示CAI)
(1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
(2)這是什么季節(jié)?你是從哪兒看出來的?
枝芽萌動、農(nóng)田初綠。
(3)這一部分寫出了人們的哪些活動?給你總的感覺是什么?
趕集的人們馱著貨物從條條道路向城里進(jìn)發(fā),碼頭停泊數(shù)條大船,人們忙著搬運(yùn)糧食,這些都準(zhǔn)備進(jìn)行交易。
春意盎然,一派繁忙的景象。
2.《清明上河圖》的汴河兩岸(出示CAI)
(1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題問題。
(2)熱鬧非凡是什么意思?從哪兒看出熱鬧非凡?
不是一般的熱鬧,而是非常熱鬧。這從行人眾多,車水馬龍,人聲鼎沸可以看出來。
(3)人聲鼎沸是通過什么表現(xiàn)出來的?作者能寫出這些聲音說明了什么?
3.《清明上河圖》的市井街道(出示CAI)
(1)觀察畫面,結(jié)合課文內(nèi)容思考問題。
(2)這一部分給你的總的感覺是什么?(好一派繁榮昌盛的景象)
(3)從哪兒看出這繁榮昌盛的景象?百家藝向春售,千里農(nóng)商喧日晝是什么意思?
各行各業(yè),五行八作的人們各自展示自己的絕活,在明媚的春天里,購物者人來人往,商家店肆生意興隆。
(4)街市上都有哪些人?課文里是怎樣描寫的?
士農(nóng)工商寫出了人們的社會階層;男女老幼寫出了不同的性別和年齡;騎馬的,乘轎的寫出了他們的社會身份;購物的,叫賣的寫出了買賣雙方。無論階層、社會地位、年齡性別,他們共同組成了這一派繁榮昌盛的景象。
五、自學(xué)第五、六自然段。(討論、匯報)
作者分三個部分詳盡地描述了《清明上河圖》這幅畫作品的具體內(nèi)容。這幅作品它又有什么特點(diǎn)呢?作者又是對它怎樣評價的呢?
1.《清明上河圖》這幅長卷,給你總的印象是什么?課文是怎樣描寫它的特點(diǎn)的?誰能找出來讀一讀?我們可以用書中的哪兩個詞語來形容?(板書:規(guī)模宏大、場面繁雜)
2.對于這樣的一幅作品,作者是怎樣對它評價的?
(板書:重要地位、歷史價值、珍貴資料)
它不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,還具有極高的歷史價值,成為研究我國宋代社會各方面情況的極其珍貴的形象資料。
六、指導(dǎo)朗讀。教學(xué)方法
本課雖然是一篇以說明為主要表達(dá)方式的文章,但文中對畫面內(nèi)容的描述生動具體,而且飽含著對作品贊賞的情感。所以我們在讀課文時要進(jìn)入情景,對描述的畫面必須展開想象,達(dá)到如見其人,如聞其聲的境界。
七、朗讀欣賞。(出示CAI)
邊看、邊聽、邊想、邊說。
八、有感情地朗讀課文。