第一篇：操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)(2課時)

《操場上》教學(xué)設(shè)計(jì)

主備人： 新庵學(xué)校 劉玉明 審核人： 張偉元 戴巧英 復(fù)備人：

一、教學(xué)內(nèi)容： 《操場上》第一課時

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識14個字，會寫4個字，認(rèn)識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁這四個偏旁。

2、能正確流利地朗讀課文。

3、有積極參加體育活動的愿望。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握一些識字的方法，會認(rèn)14個字，會寫4個字。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

配套掛圖，生字拼音卡拼成的生字列車，生字卡片。

五、教學(xué)過程：

（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

小朋友們2008年，奧運(yùn)會在中國北京舉行，世界各國的頂級運(yùn)動員在那里進(jìn)行體育競技。北京奧運(yùn)村小學(xué)的小朋友們正緊張地參加體育鍛煉，迎接奧運(yùn)呢！老師帶你們乘著拼音火車去那里參觀參觀吧！

（二）、復(fù)習(xí)拼音，做好鋪墊

老師手上拿著火車票，車票上印著一些拼音字母，誰能把它大聲準(zhǔn)確地讀出來的，車票就歸誰。（這些拼音字母都是本節(jié)課生字的拼音中含有的）請同學(xué)們拿好車票，帶上你最要好的朋友上車咯！

學(xué)生自由讀車票上的生字拼音。

（三）、以圖激趣，學(xué)習(xí)新詞

1、（展示圖畫）同學(xué)們咱們到達(dá)目的地了，我們站在操場上，你們看到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生用上“我看到小朋友們在??”的句式把自己在圖上看到的說出來，并相機(jī)展示“打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球”的詞語）

2、這課有一首兒歌，它把同學(xué)們在課間做運(yùn)動的情景寫得很有趣的，請同學(xué)們自由地讀讀詞語和兒歌，要求：借助拼音小寶貝讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。再請一些同學(xué)幫生字寶寶找找自己該走進(jìn)哪節(jié)拼音火車車廂。

3、四人小組交流哪些字你會讀了，要提醒同學(xué)們在拼讀時注意些什么；哪里字你覺得拼讀的時候有困難的，希望同學(xué)們幫你解決。

4、同學(xué)們自己做做打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球這幾項(xiàng)運(yùn)動的動作，告訴老師，這些活動分別主要運(yùn)用了人體那些部位來進(jìn)行的呢？學(xué)習(xí)提手旁和足字旁。

5、找自己最好的同伴交流記字的方法，自主識字。

（加一加提手旁＋?。酱?，提手旁＋友＋點(diǎn)＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，減一減，換一換，畫圖記字法，編謎語，編兒歌??）

6、用“打，拔，拍，跳，跑”口頭組詞。

7、認(rèn)識“口字旁，單人旁，言字旁”。

四、朗讀兒歌

1、聽老師朗誦兒歌

2、學(xué)生自己朗讀兒歌，讀后告訴老師:讀了兒歌你知道了什么?想想可以給它配上什么動作?

3、配動作讀兒歌?！景鍟O(shè)計(jì)】

４、操場上

教學(xué)掛圖

打球 拔河 拍皮球 鈴聲響，下課了，跳高 跑步 踢足球 操場上，真熱鬧。

跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好

第二課時

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：上節(jié)課我們交了那么多的生字朋友，在上課之前我們先和它們打個招呼吧。

2、開火車讀詞卡，師隨時進(jìn)行評價（注意“跳”“響”“真”“身”的讀音）。

3、還記不記得上節(jié)課咱們學(xué)的“足、口、讠、亻”四個偏旁啊？其實(shí)呀！在以前的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)見到過這幾個偏旁，想一想，我們以前學(xué)過的哪些字分別帶有這些偏旁。

4、我記得小朋友們的兒歌讀得好棒呀，現(xiàn)在哪位小朋友想向大家展示一下你的出眾的朗誦呢？(1)、齊讀生字。

(2)、開火車讀生字，不讀的同學(xué)認(rèn)真聽有沒有錯誤。(3)、回想由“足、口、讠、亻”組成的學(xué)過的字。

(4)、展示兒歌朗誦。引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識字量。學(xué)生：拿著生字部件找朋友。老師：請你給“打”、“球”、“拔”、“拍”、“高”、“跳”、“跑”、“步”、“足”組詞。

學(xué)生：依次用上面的字組詞。二指導(dǎo)寫字

1、同學(xué)們的朗讀可真棒！不愧為小小朗誦家。我相信大家還會成為書法家的，現(xiàn)在就讓我們試一試吧。響——學(xué)習(xí)“口”旁 課——學(xué)習(xí)“言字旁 ”

真——注意“八”與“入”的不同 身——與“真”的上半部分比較

體——單人旁 加“本”，學(xué)習(xí)偏旁“單人旁”

2、教師在田字格中示范書寫，幫助學(xué)生加深印象。

3、提醒小朋友們在寫字時要注意坐姿及握筆姿勢，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、同學(xué)們寫得可真認(rèn)真，現(xiàn)在將你的字向你的小伙伴們展示一下吧，看看誰的字最漂亮呢？每個小組推薦一個最好的，咱們進(jìn)行展覽，好不好？(1)、認(rèn)真聽老師講的字的寫法。(2)、學(xué)生以正確的姿勢描紅。(3)、展示自己的字。(4)、推薦寫的好的同

學(xué)向全班同學(xué)展示。此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]正確的寫字姿勢及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并讓他們敢于表現(xiàn)自己。指導(dǎo)書寫。老師：觀察田字格進(jìn)而的范字“八”和“人”看看有什么不一樣？ 學(xué)生：八字撇捺分開家，人字捺要住在撇上面。

老師：請同學(xué)們再看看“大”和“天”這兩個姐妹，哪不一樣？ 學(xué)生：大加一筆是天。

三、拓展活動

1、小朋友們看到課后練習(xí)的“讀讀畫畫”，你喜歡的活動是哪一個呢？用你手中的彩筆給它穿上漂亮的衣服吧。

2、以“我喜歡的活動是什么”為開頭練習(xí)說話。

1、用彩筆將喜歡的活動涂上顏色。

2、練習(xí)說話。

本環(huán)節(jié)拓展學(xué)生的思維，鍛煉語言表達(dá)能力，使學(xué)生們在課堂上“敢說話“。四布置作業(yè)

1、小朋友們在課下做游戲的時候想一想，還有哪些活動與“手”

有關(guān)，哪些活動與“ 足 ”有關(guān)。老師相信你們肯定會有新的發(fā)現(xiàn)，我期待著你們的表現(xiàn)哦！

2、小朋友們可以在操場上邊做游戲邊朗誦這首兒歌

第二篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)2

１、認(rèn)識七個生字。

２、認(rèn)識兩個偏旁:提手旁和足字旁。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動的意識。

４、初讀兒歌。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

（播放下課鈴聲）聽，小朋友們，這是什么聲音?。磕銈兿矚g這個鈴聲嗎？（喜歡）為什么喜歡啊？今天，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時候你喜歡做什么運(yùn)動？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡&&）

二、新課講授

１、出示課文詞語，借拼音認(rèn)讀：

下課時，史老師當(dāng)了一回?cái)z影師，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎？（出示課題操場上。齊讀課題兩遍）

大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場上活動，大家仔細(xì)觀察一下，小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動??？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語卡片和部分采節(jié)圖）（在學(xué)生回答到球字時，請學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的，完成連一連）

小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎？同桌小朋友試一試。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀）

你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場上這片熱鬧的場景嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用有的&&有的&&還有的&&或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來說說話、）

２、去掉拼音認(rèn)讀：

現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能認(rèn)識這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了，誰來開？（在學(xué)生回答到高字時，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系）游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生，學(xué)生背對黑板。例如老師點(diǎn)生字，學(xué)生說打，打在哪里？手持手字的學(xué)生回答打，打在這里。說對的小朋友把卡片送給他作獎勵。（一組完成，每個生字分給兩個人。）

３、認(rèn)識偏旁：

小朋友們真棒，那么快就和生字寶寶交上了好朋友，老師要獎勵你們，我們一起來運(yùn)動一下，鍛煉一個健康好身體。老師出示一個生字，你先讀一遍，再來表演一下這個字

提手旁：小朋友們做了各種運(yùn)動，那么誰能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動的時候，分別是用身體的哪部分。（根據(jù)學(xué)生回答，把詞語分別歸類）大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的左邊都一樣）對，你真是個小小觀察家，發(fā)現(xiàn)了這個秘密、這些生字中都有相同的部件，我們把它稱為部首。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎？因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個動作。那么你還能給提手旁找找朋友，組成新字嗎？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）

足字旁：除了用手，你剛才運(yùn)動的時候，還用了什么呢？（腳）是的，這組運(yùn)動都是用腳的，那么你能猜猜這個部首叫什么名字嗎？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認(rèn)識了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時，因?yàn)橐蛣e的部件組成新字，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件。我們再來和這些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍）

４、游戲鞏固：

游戲一字開花（以同桌為單位，學(xué)生輪流當(dāng)小老師，考考組里的學(xué)生，你能用中間的字來組一個詞開一朵花，比比哪組花開得最多，開出幾朵，就獎勵幾朵花）

拔 打 拍 跳 踢

三、分一分

老師剛才根據(jù)運(yùn)動方式來分類，你還能開動腦筋，比老師有更多的方法來分類嗎？（給每個四人小組發(fā)一個信封，信封里有六個詞組。四人小組討論──全班交流）

四、課外拓展

你還知道有哪些運(yùn)動項(xiàng)目，結(jié)合２００８雅典奧運(yùn)會進(jìn)行愛國教育。

五、初讀兒歌

鈴聲響，真熱鬧，操場上開始沸騰了，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧！

悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起，讓我們跑向操場，盡情的活動吧

第三篇：操場上教學(xué)設(shè)計(jì)2

操場上

龍居鎮(zhèn)中心小學(xué)

執(zhí)筆人：趙艷霞 修改人：黃河辦東趙小學(xué)

商志香 設(shè)計(jì)理念 ：

1、體現(xiàn)新課標(biāo)關(guān)于識字教學(xué)的要求

“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。”；“關(guān)注學(xué)生識字興趣，激發(fā)識字積極性”。本課屬于按事物規(guī)律識字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生在生活中也較感興趣。教學(xué)時，可將觀察圖畫、認(rèn)識事物、學(xué)習(xí)漢字有機(jī)結(jié)合起來，教材又倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼、再反復(fù)多種形式學(xué)習(xí)詞語，讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動中學(xué)，在情境中學(xué)，增強(qiáng)了趣味性、參與性和可接受性，能激發(fā)學(xué)生的識字積極性、進(jìn)一步達(dá)到識字目標(biāo)中的“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望”的目的。

2、創(chuàng)設(shè)多樣的教學(xué)情境，注意在復(fù)現(xiàn)中鞏固。兒童識記漢字的一個特點(diǎn)就是記得快，忘得也快，尤其是一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨(dú)立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以本案例注意采用讓學(xué)生在玩中學(xué)，做中認(rèn)，通過在書上圈劃、給詞語分類、你演我猜、把偏旁和部件分開找朋友等多次復(fù)現(xiàn)，達(dá)到鞏固的目的。

3、以學(xué)生熟識的生活為廣闊的學(xué)習(xí)背景，引領(lǐng)學(xué)生在輕松、活躍的氛圍中學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)自主合作的學(xué)習(xí)方式，通過小組合作分類，進(jìn)行初步的邏輯思維訓(xùn)練，體現(xiàn)“新課標(biāo)”的合作精神。

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“拍、球”等14個字，會寫“

八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字。教學(xué)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖和課件

學(xué)生準(zhǔn)備：字詞卡片。

教學(xué)時間： 2課時 教學(xué)過程：

第一課時

（學(xué)習(xí)字詞，初學(xué)兒歌）

一、課前活動 師：老師聽說，小朋友們在家里都很愛運(yùn)動，經(jīng)常和家人一起鍛煉身體，那么今天上課之前，我們也來運(yùn)動一下好不好？（好）

課件播放《健康歌》，師生一起表演跟唱。

師：小朋友們剛才表演得真棒！相信你們在課上的表現(xiàn)會更棒！好！上課！（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生喜聞樂見的表演歌唱形式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及其堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。）

二、談話導(dǎo)入

師：在家里，小朋友們玩得很開心，那么，平時在學(xué)校里，你們都在那里做游戲，鍛煉身體呢？（操場上）那么，我們今天就來學(xué)習(xí)《操場上》。師：（板書課題：操場上）齊讀課題

（設(shè)計(jì)意圖：直奔主題，一目了然，將更多的自主學(xué)習(xí)時間還給孩子）

三、學(xué)習(xí)字詞

1、看圖識字

師：在操場上，你們都做些什么呢？（拍皮球，踢毽子，做游戲等）想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都干些什么嗎？（想）那么就讓我們快快來到操場上，看看圖上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動？（掛出課文插圖并出示課件，點(diǎn)擊影片按鈕，進(jìn)入FLASH動畫，在單擊活動按鈕，播放音樂，指導(dǎo)學(xué)生觀察，學(xué)生自由說。）

師：你們說的真棒！老師告訴你們一個秘密，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的詞語寶寶，咱們一起把他們喊出來怎樣？

師：（指掛圖，生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）

2、四人小組，借助拼音、自主認(rèn)字。

師：看樣子每個小朋友想和詞語寶寶交朋友，別急。今天這些詞語寶寶還跑到我們小朋友的座位里來了，他跑到哪兒了呢？快找一找。（生拿出座位里的信封）

師：四人小組只有一個人那有，如果找到了就馬上坐好。靜靜地用你地眼神告訴老師你已經(jīng)找到了。

讓學(xué)生在四人小組里借助拼音互助學(xué)習(xí)。教師巡視，適當(dāng)點(diǎn)撥。

3、反饋交流。

（1）師：小朋友們老師看你們學(xué)得很認(rèn)真怎么樣都學(xué)會了嗎？（學(xué)會了）真的，考考你們，把你們最喜歡得詞語寶寶大聲讀出來，并把它舉得高高的。（請生讀）（2）開火車請另外的小朋友認(rèn)讀。比比哪列火車開的速度最快。

4、多種形式，反復(fù)認(rèn)讀。

（1）去掉拼音讀文中詞語，邊讀邊想可以用什么好方法把他們記住？

A、請生讀詞語（師出示不帶拼音卡片）說說你是什么方法來記的，教教大家。B、男女生讀詞語，進(jìn)行競賽。（2）“火眼金睛”游戲。

師報一個詞語，讓生在詞語中馬上找出來，用手指出，并大聲喊“誰，我找到你啦！”

（3）看看誰是班中“小表演家”。

A、請生上來示范。抽一張卡片，讓生表演示范其余猜猜是什么？ B、同桌相互表演，猜。（4）（課件出示不帶拼音的詞語）逐排認(rèn)讀。

5、比較發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律，學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。

小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？（出示課件）你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（1）、表演識偏旁

師：來，讓我們也來活動活動。起立，拍皮球（學(xué)生做拍皮球的動作），拔河（同桌做拔河的動作），打球（做打球的動作）。你能總結(jié)出來，這些動作都和什么有關(guān)嗎？繼續(xù)，跳高（學(xué)生做跳高的動作），跑步（學(xué)生做跑步的動作），踢足球（學(xué)生做踢足球的動作），你又發(fā)現(xiàn)了什么，這些動作又和什么有關(guān)？ 生：（師引導(dǎo)后發(fā)現(xiàn)）

“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他們的偏旁都一樣叫提手旁。（點(diǎn)擊課件）“跳高、跑步、踢皮球”都是用腳的，所以他們的偏旁都一樣叫足字旁。（點(diǎn)擊課件）師：你能猜一猜還會有哪些字也會是提手旁或足字旁的？ 生：（交流認(rèn)識）

師：小朋友們用這些動詞說說還可以組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說。邊拍手邊說：打、打、打球，還能打什么？等等。

生：(進(jìn)行自主交流)

（2）課堂檢測：送生字寶寶回家。(出示課件，師生共同把生字送回家)

（設(shè)計(jì)意圖：好動是兒童的天性。對于剛接觸的識字內(nèi)容，讓他們在玩中學(xué)，動中學(xué)，使入學(xué)才兩個多月的孩子體會到學(xué)習(xí)是一種樂趣，是很重要的。）

四、初學(xué)兒歌

1、今天我們學(xué)的詞語都是從操場上來的，有一個小朋友也喜歡這幅畫，他把它編寫成了一首兒歌。想不想聽聽？好閉上眼睛，一邊聽一邊想象畫面。（教師配樂范讀）

2、好聽嗎？想不想學(xué)？打開課本自己借拼音讀一讀。生自由讀、指名讀、齊讀。

3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)了許多關(guān)于操場上的知識，我想小朋友們一定很想去操場上玩了吧。鈴聲也響了那我們一起去操場上玩吧。

（設(shè)計(jì)意圖：初讀兒歌，讓學(xué)生初步感知兒歌的內(nèi)容，感受到語言文字的魅力，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。）

附：課堂檢測——送生字寶寶回家

第二課時

（繼續(xù)識字，詩歌誦讀）小組合作，繼續(xù)識字

1、鞏固復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)說話

師：小朋友們，上節(jié)課，我們在操場上看到的小朋友，做了些什么游戲呢？我們再一起去看一下好不好？（好）（出示課件，單擊按鈕，回到第二張幻燈片放映flash動畫）指導(dǎo)學(xué)生看圖，熟悉體育活動，只要學(xué)生能夠自己回答出來的，老師就不要重復(fù)，然后送卡片給回答出來的孩子。

師：下課了，真熱鬧，同學(xué)們有的跳高，有的跑步，還有的一起做游戲，多么熱鬧?。⌒∨笥褌?，你們能不能用這幾個詞語把看到的體育活動介紹給大家。（出示課件：有的??有的??還有的??）

教師指導(dǎo)學(xué)生把句子說完整。

2、指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。師：出示課件（詞組）。請同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。

師：真不錯，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我只認(rèn)識5個生字娃娃，有的字還不認(rèn)識呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識，和它們作好朋友呢？ 小組合作學(xué)習(xí)這9個生字。（請小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）

(設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，課堂上創(chuàng)設(shè)了寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活自主識字，并給了學(xué)生合作的機(jī)會，讓他們真正地主動起來，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，使學(xué)生明白了合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。)

二、交流學(xué)習(xí)，自主識字

1、和同桌比賽，看誰讀詞的速度快。

2、給學(xué)生出字謎，讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動腦筋，快樂學(xué)字）。

3、組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。

4、（課件出示兒歌）讀兒歌，找生字娃娃。請同學(xué)們在自己書上兒歌中找出這14個生字，一邊找，一邊喊出他們的名字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

5、師生做聽音接生字游戲。（老師讀生字，學(xué)生聽音，然后用手在空中抓住這個字音，迅速地從自己的生字卡片里找出這個字，然后大聲喊這個生字，我接住了，接住你了?。├蠋熾S機(jī)指導(dǎo)你是怎么記住“身”這個字的？這個字你還能組詞嗎？（設(shè)計(jì)意圖：課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)建議指出：“識字教學(xué)要運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情景。”對于一年級剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)他們濃厚的識字興趣是十分必要的。游戲與動手操作是學(xué)生最喜歡的而且很有效的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)多種識字情景，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使每個學(xué)生都積極、快樂的參與，調(diào)動起自己的眼、耳、口、腦去完成游戲中的各個要求，不僅使他們學(xué)得主動，提高了識字效率，充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，而且使他們享受到學(xué)習(xí)的樂趣。）

三、課中操

師生一起做運(yùn)動，休息一下。2 拍拍手，3 4 點(diǎn)點(diǎn)頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰2 伸伸臂 3 4 搖搖頭，5 6 跺跺腳，7 8 跳一跳10 快坐好。

（設(shè)計(jì)意圖：一年級的學(xué)生有意注意時間短，在疲憊時，適當(dāng)?shù)姆潘蛇\(yùn)動，更能得到意想不到的收獲。）

四、詩歌誦讀

1、齊讀十個。

2、學(xué)生自己試讀。

3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。

5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。

6、練習(xí)背誦。

（設(shè)計(jì)意圖：鞏固生字，積累語言，使學(xué)生受到中國語言文字的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生的語感。）

五、識字大比拼

1、找朋友游戲。找一組學(xué)生做示范，把生字拆成兩部分，然后讓小朋友拿著自己手中的生字的一部分去尋找另一部分，合成生字。

2、小組合作，每個小組都有一個紙袋，袋子里有這些生字的部件，合作拼成本課的生字，然后讓學(xué)生自己粘貼到黑板上去。展示自己的識字成果。

3、開火車檢查識字情況。（點(diǎn)擊課件，鏈接到第二張幻燈片，點(diǎn)擊生字按鈕，再單擊前進(jìn)按鈕，出示一個黑板，點(diǎn)擊黑板就會出現(xiàn)生字，學(xué)生讀生字，也可以組詞）

4、拼圖識字游戲。（點(diǎn)擊返回，繼續(xù)點(diǎn)擊拼圖，進(jìn)行課件展示：有14個奧運(yùn)小五環(huán)，每一個五環(huán)后面藏著一個生字娃娃，翻開一個就請同學(xué)們認(rèn)讀，14個生字認(rèn)讀完之后，再找一組同學(xué)讀這些生字，每讀一次，再翻過去，就是一幅圖的一部分，等到這些字都讀完過關(guān)了，就會出現(xiàn)2008年北京奧運(yùn)會的會徽標(biāo)志---中國印。）老師給學(xué)生介紹中國印，讓孩子知道2008年奧運(yùn)會在我們北京召開，鼓勵孩子們到操場上去，積極鍛煉身體。（設(shè)計(jì)意圖：以游戲來鞏固檢查識字效果，是為了引起學(xué)生的興趣，同時也提高了識字效率，還體現(xiàn)了本課的思想性，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體，積極參加體育活動）

六、課堂檢測：（出示課件）

1、完成課本上的“讀讀畫畫”。

2、在操場上，你都做過那些運(yùn)動，試著將它編成兒歌讀給老師同學(xué)聽。結(jié)束語：

孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，老師想送給大家三句話，（點(diǎn)擊課件）那就是：“我運(yùn)動，我快樂；我健康，我快樂；我成長，我快樂。”愿你們健康與快樂與你永相伴！

附：課堂檢測

Ppt課件、flash課件 文本鏈接: 資料袋

奧林匹克運(yùn)動分為夏季運(yùn)動會和冬委運(yùn)動會。奧運(yùn)會的夏季運(yùn)動項(xiàng)目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。奧運(yùn)會的冬季運(yùn)動項(xiàng)目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。2008年奧運(yùn)會將在中國北京舉行。

第四篇：操場上第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)∶

1、看圖說話，準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語。

2、認(rèn)識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“

八、入”兩個字。

3、認(rèn)識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。教學(xué)重點(diǎn)：能準(zhǔn)確認(rèn)讀6個詞語，認(rèn)識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？出示課題：操場上（指名讀——齊讀課題）

二、看圖讀準(zhǔn)詞語

1、趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？（隨機(jī)出示詞語，讀準(zhǔn)字音，并解釋個別詞語）打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（帶拼音）

2、翻開書本讀詞語。自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀

3、去拼音讀詞語。

4、創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。（1）游戲：請?jiān)~語大王點(diǎn)點(diǎn)詞語，下邊的孩子說喜歡什么運(yùn)動，詞語大王就點(diǎn)出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。（2）同桌之間做做這個游戲。小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語對上號，真能干！

5、讀讀詞語，做做動作。你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。

三、學(xué)習(xí)生字

1、給詞語分類（1）教學(xué)提手旁認(rèn)識生字：打拍拔（組組詞，讀一讀）。（2）教學(xué)足字旁認(rèn)識生字：跳跑足（組組詞，讀一讀）。

2、記字形讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。（1）找一找這樣的字：打拍拔跳跑（讀一讀）（2）找一找覺得難記的生字。（讀一讀）

四、書寫生字“

八、入”（3）讀一讀（4）師范寫“八”，邊寫邊說注意點(diǎn)，生練習(xí)書寫。（5）“入”的方法同上。（注意書寫姿勢）

第五篇：《操場上》第一課時教學(xué)設(shè)計(jì)

本課以體育活動為主題，由一幅圖畫，六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后孩子們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動會使我們身體更健壯。

【教學(xué)目標(biāo)】

１、認(rèn)識１４個字，會寫４個字，認(rèn)識足字旁，口字旁，言字旁，單人旁這四個偏旁。

２、能正確流利地朗讀課文。

３、有積極參加體育活動的愿望。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

掌握一些識字的方法，會認(rèn)１４個字，會寫４個字。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

配套掛圖，生字拼音卡拼成的生字列車，生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

小朋友們，２００８年，奧運(yùn)會將在中國北京舉行，到時世界各國的頂級運(yùn)動員都會在那里進(jìn)行體育競技。北京奧運(yùn)村小學(xué)的小朋友們正密鑼緊鼓地參加體育鍛煉，迎接奧運(yùn)呢！老師帶你們乘著拼音火車去那里參觀參觀吧！

二、復(fù)習(xí)拼音，做好鋪墊

老師手上拿著火車票，車票上印著一些拼音字母，誰能把它大聲準(zhǔn)確地讀出來的，車票就歸誰。（這些拼音字母都是本節(jié)課生字的拼音中含有的）

請同學(xué)們拿好車票，帶上你最要好的朋友上車咯！

學(xué)生自由讀車票上的生字拼音。

三、以圖激趣，學(xué)習(xí)新詞

１、（展示圖畫）同學(xué)們咱們到達(dá)目的地了，我們站在操場上，你們看到了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生用上我看到小朋友們在&&的句式把自己在圖上看到的說出來，并相機(jī)展示打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球的詞語）

２、這課有一首兒歌，它把同學(xué)們在課間做運(yùn)動的情景寫得很有趣的，請同學(xué)們自由地讀讀詞語和兒歌，要求：借助拼音小寶貝讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。再請一些同學(xué)幫生字寶寶找找自己該走進(jìn)哪節(jié)拼音火車車廂。

３、四人小組交流哪些字你會讀了，要提醒同學(xué)們在拼讀時注意些什么；哪里字你覺得拼讀的時候有困難的，希望同學(xué)們幫你解決。

４、同學(xué)們自己做做打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球這幾項(xiàng)運(yùn)動的動作，告訴老師，這些活動分別主要運(yùn)用了人體那些部位來進(jìn)行的呢？學(xué)習(xí)提手旁和足字旁。

５、找自己最好的同伴交流記字的方法，自主識字。

（加一加提手旁＋?。酱颍崾峙裕眩c(diǎn)＝拔，提手旁＋白＝拍，足字旁＋兆＝跳，足字旁＋包＝跑，減一減，換一換，畫圖記字法，編謎語，編兒歌&&）

６、用打，拔，拍，跳，跑口頭組詞。

７、認(rèn)識口字旁，單人旁，言字旁。

四、朗讀兒歌

１、聽老師朗誦兒歌

２、學(xué)生自己朗讀兒歌，讀后告訴老師:讀了兒歌你知道了什么?想想可以給它配上什么動作

３、配動作讀兒歌。

【板書設(shè)計(jì)】

４、操場上 教學(xué)掛圖

打球 拔河 拍皮球 鈴聲響，下課了，跳高 跑步 踢足球 操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。