第一篇：操場(chǎng)上教案2課時(shí)（范文）

小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)《識(shí)字一》

4、操場(chǎng)上 第二課時(shí)（修改前）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語。

2、學(xué)習(xí)本課的生字：響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。

2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、水彩筆、白色方形色卡紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀生字。（認(rèn)對(duì)了，就貼在智慧樹上成為智慧果。）

2、搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語。（也貼在智慧樹上成為智慧果）

二、學(xué)習(xí)兒歌。

（孩子們可真能干，認(rèn)識(shí)這么多生字朋友，看，有來了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢！老師出示5個(gè)生字，揭示新授課。）

1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。（1）找出生字。

生字寶寶們可調(diào)皮了，他們都躲到課文的兒歌里去了，正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁，把他們一個(gè)個(gè)找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子，就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜?。?）借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音，認(rèn)讀5個(gè)生字。

（3）檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）

響――三拼音節(jié)，讀好三聲。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻。

身――注意翹舌音和前鼻韻。

體――讀好三聲。

（4）去掉音節(jié)認(rèn)生字。（抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀）

2、放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。（1）先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

（2）孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求：把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。（3）檢查自讀，正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

一句一句讀準(zhǔn)確，抽生多讀，讀準(zhǔn)音；再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；

個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開火車讀。

三、識(shí)字：

（1）再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。游戲一：開火車比賽；

（2）小組中用生字自由口頭組詞。

（3）做找朋友“接龍”游戲，分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。（說得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃）（4）記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：

能說說你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了，是怎樣交上的？

學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁。加一加：課、響、體、真； 換一換：課——顆、笨——體； 比一比：體——休； 編字謎： 生活中識(shí)字：

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字……

四、拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。

1、再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。

2、識(shí)字游戲：響、課、真、身、體。游戲二：我說你猜：

請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。

3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書54頁“讀讀畫畫”（1）借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語，學(xué)生跟讀。

（2）拿出自己的水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語讀出來。

（3）學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

（4）把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語。

（5）出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！

五、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）

2、比較“大”、“天”的異同。

3、仔細(xì)觀察：

（1）“大、天”兩個(gè)字與“

八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

（2）觀察占格。

4、教師范寫。學(xué)生書空。

5、在書上的田字格中描寫。（注意學(xué)生書寫姿勢(shì)）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，7、評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

七、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語。

板書： 操場(chǎng)上 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

4、操場(chǎng)上 第二課時(shí)（修改后）

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語。

2、學(xué)習(xí)本課的生字：響、課、真、身、體。認(rèn)識(shí)三個(gè)偏旁部首。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

4、能正確、流利地朗讀課文。

5、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)本課的生字：響 課 真 身 體。

2、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

3、能正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字、詞語卡片、水彩筆、白色方形色卡紙 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)生字（去掉費(fèi)時(shí)的游戲）。

1、開火車讀生字。

2、搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語。

二、學(xué)習(xí)兒歌。

（孩子們可真能干，認(rèn)識(shí)這么多生字朋友，看，有來了5個(gè)生字寶寶想和我們交朋友呢！老師出示5個(gè)生字，揭示新授課。）

1、認(rèn)識(shí)兒歌中的生字。

（1）找出生字。（強(qiáng)調(diào)預(yù)習(xí)方法，在此鞏固）

生字寶寶們可調(diào)皮了，他們都躲到課文的兒歌里去了，正和我們玩捉迷藏的游戲呢。乖孩子們趕快翻開書53頁，把他們一個(gè)個(gè)找出來吧。比一比誰最先找到這些生字寶寶。找到了的孩子，就用拿出鉛筆像老師這樣用圓圈把他們?nèi)Τ鰜怼＃?）借助拼音朋友認(rèn)識(shí)他們。學(xué)生自己大聲拼音，認(rèn)讀5個(gè)生字。

（3）檢查生字學(xué)習(xí)情況。主要正音。（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）

響――三拼音節(jié)，讀好三聲。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻。

身――注意翹舌音和前鼻韻。

體――讀好三聲。

（4）去掉音節(jié)認(rèn)生字。（抽生認(rèn)讀、指名讀、小組讀、開火車讀、請(qǐng)小老師讀、搶讀、比賽讀）

2、放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。（1）先關(guān)注5個(gè)生字讀準(zhǔn)情況。

（2）孩子們自己借助音節(jié)拼讀兒歌。提出學(xué)習(xí)要求：把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。（3）檢查自讀，正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。

一句一句讀準(zhǔn)確，抽生多讀，讀準(zhǔn)音；再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；

個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別讀——開火車讀。

三、識(shí)字：

（1）再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。游戲一：開火車比賽；

（2）小組中用生字自由口頭組詞。

（3）做找朋友“接龍”游戲，分組匯報(bào)剛才口頭組的詞。（說得多的小組獎(jiǎng)勵(lì)笑臉娃娃）（4）記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：

能說說你已經(jīng)和哪個(gè)生字寶寶交上朋友了，是怎樣交上的？

學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁。加一加：課、響、體、真； 換一換：課——顆、笨——體； 比一比：體——休； 編字謎： 生活中識(shí)字：

鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字……

四、拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。

1、再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。

2、識(shí)字游戲：響、課、真、身、體。游戲二：我說你猜：

請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。

3、你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書54頁“讀讀畫畫”（1）借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語，學(xué)生跟讀。

（2）拿出自己的水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語讀出來。

（3）學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

（4）把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語。

（5）出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！

五、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）

2、比較“大”、“天”的異同。

3、仔細(xì)觀察：

（1）“大、天”兩個(gè)字與“

八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

（2）觀察占格。

4、教師范寫。學(xué)生書空。

5、在書上的田字格中描寫。（注意學(xué)生書寫姿勢(shì)）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，7、評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)在班級(jí)交流。

七、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語。

板書： 操場(chǎng)上 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，

第二篇：操場(chǎng)上教案2課時(shí)

陶思浩中心校 石慧娟 《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)說課及反思

人教版一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字

（一）第四課《操場(chǎng)上》教學(xué)設(shè)計(jì)

第一課時(shí)

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育活動(dòng)，兒歌描繪了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形，告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣?！緦W(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)?！驹O(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

⒈、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”9個(gè)生字，會(huì)寫

八、入、2個(gè)字。

2、認(rèn)識(shí)“足字旁、提手旁”2個(gè)偏旁。過程與方法：

1、能正確，流利地朗讀課文。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：9個(gè)生字和寫2個(gè)生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件?！窘虒W(xué)流程】

一、談話導(dǎo)入：

（老師黑板畫出操場(chǎng)圖）

1、小朋友們，你們喜歡做運(yùn)動(dòng)嗎？（喜歡）那就跟老師一起來吧?。ɡ蠋熛鄼C(jī)板書課題）

2、誰能拼讀課題？(個(gè)別讀，齊讀課題), 注意平翹舌和后鼻音。

二、看圖說話：

1、鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。小朋友們請(qǐng)看，有許多小朋友都跑到操場(chǎng)上來做運(yùn)動(dòng)了，小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上做些什么呢？

（老師黑板上貼上幾組運(yùn)動(dòng)的圖片，學(xué)生隨貼隨說出運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目）生：跑步、打球

師指導(dǎo)： 有的小朋友在———(說話要完整)2

2、能用這個(gè)句子把你們剛才所講的串成一句話。出示句式：下課了，小朋友們有的在??有的在??還有的在??”指著圖說話。

3、你們的眼睛真厲害，把小朋友們?cè)谧鲂┦裁催\(yùn)動(dòng)都說出來了。

三、自讀詞語：

1、呈現(xiàn)詞語，領(lǐng)讀詞語。（師逐個(gè)出示六個(gè)帶拼音的詞語卡片逐個(gè)領(lǐng)讀，然后并讓生將它們貼到圖上相應(yīng)的位置上）。

2、借助拼音，自主認(rèn)字。（請(qǐng)打開語文書52頁，借助拼音自由讀詞語，用圓圈畫出詞語中的生字，再把生字多讀幾遍。）

3、指生讀（要有點(diǎn)指導(dǎo)、比如跳高、跑步、拍皮球、踢足球的讀音）——當(dāng)老師來帶讀——開小火車讀——學(xué)生讀，老師做動(dòng)作；男生讀，女生做動(dòng)作；女生讀，男生做動(dòng)作——齊讀。

4、去拼音讀。（真棒，剛才我們?cè)谄匆襞笥训膸椭伦x準(zhǔn)了字音，現(xiàn)在拼音寶寶回家了，你還會(huì)讀嗎？誰會(huì)？請(qǐng)一位小老師帶領(lǐng)大家讀。

四、學(xué)習(xí)詞語中的生字：（按偏旁規(guī)律識(shí)字）

1、兩人一組擺一擺，分一分。這些都是小朋友喜歡的體育活動(dòng)，現(xiàn)在呢，拿出老師課前讓你們做的詞語卡片，把它們排一排，分一分，看發(fā)現(xiàn)什么？告訴老師你是用什么方法來分的？（學(xué)生擺一擺分一分，老師巡視）

2、匯報(bào)交流，指導(dǎo)理解字形字義：

（1）剛才的擺一擺，分一分中，你發(fā)現(xiàn)了什么？怎么分的？

生匯報(bào)：打 拔 拍 這些字的左邊都是一樣的。它們都有“手”字，這三個(gè)字都是提手旁，都是表示手部動(dòng)作。

生匯報(bào)：跳 跑 足，它們都有“足”字，說明這些動(dòng)作都是用腳的。

（2）同學(xué)們看，這幾個(gè)提手旁的字，為什么不直接寫成“手白”呢？“足”字和足字旁有什么不一樣的地方？大家請(qǐng)看！

老師黑板上畫了兩個(gè)篆字，猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字？

像人在走動(dòng)，兩條腿在飛奔。人走就要用腳。古人就是畫了這個(gè)圖形表示足字。人帶著東西兩條腿還能甩開飛奔嗎？所以在與其它字組合時(shí)候，足字旁的口子的下半部分變成“止”字，就要寫成“跑”。

表示伸張開的五指，手是不做動(dòng)作的。是單個(gè)的獨(dú)體字。表示搖動(dòng)擺動(dòng)的手。手在做動(dòng)作，與其它字組合時(shí)，就要寫成“拍”。

中國漢字文化源遠(yuǎn)流長，中國古人極具智慧，中國漢字就是他們通過觀察，依據(jù)人和事物的狀態(tài)來造字畫字的。小朋友在識(shí)字記字的時(shí)候一定要善于觀察，多多積累。

（3）做動(dòng)作，知字義：我們一起來做一做關(guān)于手和腳的動(dòng)作吧！老師讀字，你來做動(dòng)作。

3、記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：小朋友們都記住了這些字，你們還有什么好辦法記住這些字？（1）加一加，換一換：如：“打”是提手旁加個(gè)?。右患樱?。跳與挑很相似，把足字旁換成提手旁，就是跳。

（2）猜謎語：下面還有三個(gè)字，老師講謎面，你們來猜好嗎？

一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）

止少了一點(diǎn)。（步）

這個(gè)小娃娃，兩人跟它耍，跑到誰跟前，照頭打一下。（打一體育用品）（乒乓球）

（3）小結(jié)：猜字謎既好玩，又能幫助識(shí)字，真是識(shí)字的好方法。我們還可以在生活中識(shí)字，觀察廣告牌，各場(chǎng)所的標(biāo)語等來識(shí)字，識(shí)字的方法有很多，只要你有心，愛觀察，你一定會(huì)成為班里的識(shí)字大王。

4、做游戲：快快快，找找找！同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真，老師獎(jiǎng)勵(lì)你們玩?zhèn)€游戲，名字叫做快快快，找找找。拿出你們的詞語卡片，老師出示什么畫面，你們就舉起哪個(gè)詞語。

拔河——踢足球——打球——跳高——跑步——拍皮球，相機(jī)讓孩子用“拔河”“打球”“拍皮球”說句子。（鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。有的_____ 有的____ 有的 ___ 天天鍛煉身體棒）

5、出示圖片，拓展識(shí)字：剛才我們?cè)跁旧险J(rèn)識(shí)了6個(gè)體育項(xiàng)目，多做這些體育運(yùn)動(dòng)會(huì)身體好。其實(shí)體育項(xiàng)目還有很多，師出示圖片，學(xué)生完成短文。（此環(huán)節(jié)可以不計(jì)）

小黑板呈現(xiàn)：下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的___________，有的___________，有的___________，還有的_____________，玩得可高興了！

五、學(xué)寫“

八、入”：

1、出示“

八、入”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）

2、仔細(xì)觀察，比較““

八、入””的異同。

（1）這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

（2）“

八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？區(qū)分兒歌：八與入，很不同，八分開，入捺長。

（3）觀察占格。

4、教師范寫。學(xué)生書空。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）

5、學(xué)生仿寫。在書上54頁的田字格中描寫。（老師提示，書寫姿勢(shì)，寫字秘訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫到田字格里，然后評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

7、一齊誦寫字歌訣：寫字不靠四條邊，橫平豎直撇捺尖，字體擺在格中間，觀察再寫進(jìn)步大。

六、課間操：

寫完字都累了，我們也一起運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。根據(jù)出現(xiàn)的詞語，一邊拍手，一邊做運(yùn)動(dòng)。

拍拍拍，拍皮球，拔河拔河拔拔拔，打球打球打打打。踢踢踢，踢足球，跳高跳高跳跳跳，跑步跑步跑跑跑。坐坐坐，快坐好。

靜靜靜，靜悄悄。

七、齊讀兒歌，試編兒歌：

1、坐完運(yùn)動(dòng)真舒服，這幾個(gè)詞語又躲到兒歌里去了。自己讀兒歌，注意不要讀錯(cuò)字，多讀字，遇到不會(huì)的字借拼音來讀。

2、指名讀，評(píng)價(jià)（聲音響不響亮；讀對(duì)了嗎；有韻味）

3、男女比賽讀。

4、喜歡這首兒歌嗎？下節(jié)課我們?cè)僮屑?xì)學(xué)習(xí)這首有趣的兒歌。

八、總結(jié)：

大家真能干！不僅認(rèn)識(shí)那么多字，還會(huì)讀兒歌，學(xué)會(huì)寫兩個(gè)字，真了不起！回家了解爸爸媽媽喜歡做什么體育活動(dòng)，跟家長動(dòng)一動(dòng)，把我們的身體鍛煉得棒棒的，好嗎？

板書：

4、操場(chǎng)上

dǎ qiú tiào gāo 打球 跳高

bá hé pǎo bù

拔河 跑步 pāi pí qiú tī zú qiú 拍皮球 踢足球

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與技能：

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的生字、詞語。

2、認(rèn)識(shí)“響、課、真、身、體”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“口字旁、言字旁、單人旁”3個(gè)偏旁部首。

3、會(huì)寫“大、天”兩個(gè)字。

過程與方法：

1、能正確，流利地朗讀課文。

2、掌握學(xué)習(xí)生字的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

培養(yǎng)學(xué)生有積極參加體育活動(dòng)的意愿?！局攸c(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn)：5個(gè)生字和寫2個(gè)生字。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文時(shí)通過學(xué)習(xí)生字的方法，掌握學(xué)習(xí)生字的方法?！菊n前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片、水彩筆、白色方形色卡紙

2、課件?！窘虒W(xué)流程】

一、復(fù)習(xí)生字。

1、開火車讀生字。（認(rèn)對(duì)了，就貼在智慧樹上成為智慧果。）師板書生字：打球拔拍跳高跑步足

2、搶讀，比賽讀六個(gè)生字詞語。（也貼在智慧樹上成為智慧果）師出示詞語：打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球

二、自讀兒歌，讀準(zhǔn)生字。（隨文識(shí)字）

（老師出示5個(gè)生字“響、課、真、身、體”，揭示新授課。）

1、自讀兒歌，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字，再把生字多讀幾遍。

2、教師領(lǐng)讀生字，指正生字讀音。響――三拼音節(jié)，讀好三聲。

課――四聲的正確讀法。

真――注意翹舌音和前鼻韻。

身――注意翹舌音和前鼻韻。

體――讀好三聲。

3、多形式讀

（抽生拼讀，學(xué)生跟讀，小組讀，男女生讀等多種方式讀，讀準(zhǔn)字音。）

4、去掉拼音讀字。

三、朗讀兒歌，正確流利。（放到兒歌中讀，指導(dǎo)讀兒歌。）（1）借助音節(jié)再次拼讀兒歌，把每句話每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。

（2）檢查自讀，師正音：注意兒歌中的輕聲：了；鼻音：鬧；后鼻音“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。（3）教師范讀、領(lǐng)讀兒歌。一句一句讀準(zhǔn)確，再讀出節(jié)奏，有標(biāo)點(diǎn)的停頓；第二句“跳高、拔河、拍皮球”中間要能斷詞停頓；

（4）自由練讀。

（5）個(gè)別讀――小組讀――評(píng)議——個(gè)別匯報(bào)讀——開火車讀。

四、學(xué)習(xí)兒歌中的生字,掌握識(shí)字方法。

1、再次呈現(xiàn)生字，認(rèn)讀生字。游戲一：開火車比賽；

2、用生字自由口頭組詞。

3、匯報(bào)剛才口頭組的詞。做詞語“接龍”游戲。如：響—響亮----響—響聲——啪啪響——

4、記憶生字，學(xué)習(xí)識(shí)字方法：

（1）觀察這幾個(gè)生字你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎樣記住這些生字的呢？ 學(xué)會(huì)三個(gè)新偏旁：?jiǎn)瘟⑷?、口字旁、言字旁?/p>

新加舊：課（言+果）、響（口+向）、體（人+本）、真（十+具）； 換一換：課——顆、笨——體； 比一比：體——休；

生活中識(shí)字：體育的體字在課程表中見到，課字在語文書封皮上見到 鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)字??

(2)游戲識(shí)字：響、課、真、身、體。游戲二：撲克牌：

兩人一組，每人發(fā)一副不同的撲克牌，一副是偏旁，一副是字。兩人打撲克牌，打出牌后，兩人共同把字認(rèn)出來。

游戲三：我說你猜

請(qǐng)一生上講臺(tái)，師發(fā)命令，全班發(fā)音，該生從生字卡片中找出生字，大聲念三遍。對(duì)了，大伙兒給掌聲。再請(qǐng)一生當(dāng)老師發(fā)命令，換人游戲。

5、拓展練習(xí)，鞏固識(shí)字。

(1)再將生字送回兒歌，再次閱讀。讀出感情：透露出歡快的心情。

(2)你還喜歡哪些活動(dòng)呢？完成書54頁“讀讀畫畫” ａ借助音節(jié)抽生認(rèn)讀詞語，學(xué)生跟讀。

ｂ拿出自己的水彩筆，把自己喜歡的活動(dòng)涂上自己喜歡的顏色，涂的時(shí)候要大聲把詞語讀出來。

ｃ學(xué)生展示自己喜歡的活動(dòng)，注意指導(dǎo)學(xué)生把話說完整。（我喜歡——）ｄ把兒歌中的第三行換成自己喜歡的活動(dòng)讀一讀。還可以用上書上面沒有的詞語。ｅ出示閱讀短文，拓展識(shí)字：（小黑板呈現(xiàn)）

下課鈴聲響，我們來到操場(chǎng)上，參加有趣的課間活動(dòng)。有的跳遠(yuǎn)，有的跑步，有的跳繩，還有的扔沙包，玩得可高興了！

五、學(xué)習(xí)寫字。

1、出示“大”、“天”,抽生認(rèn)讀，并且進(jìn)行擴(kuò)詞比賽。（師板書幾個(gè)，學(xué)生積累）

2、比較“大”、“天”的異同。

3、仔細(xì)觀察：

（1）“大、天”兩個(gè)字與“

八、人”兩個(gè)字的“撇”有什么不同？

（2）觀察占格。

4、教師范寫。學(xué)生書空。

5、在書上的田字格中描寫。（注意學(xué)生書寫姿勢(shì)）

6、請(qǐng)四位同學(xué)上臺(tái)寫，7、評(píng)議：他們寫得好不好，為什么？

六、擴(kuò)展活動(dòng)

把自己喜歡的活動(dòng)寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹。老師深入下去，發(fā)現(xiàn)好 8 的及時(shí)在班級(jí)交流。

七、總結(jié)全文：

摘取智慧樹樹上的智慧果——生字和詞語。

板書： 操場(chǎng)上 鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。

《操場(chǎng)上》說課稿

說教材：《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第四課，本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，六個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部分體育運(yùn)動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

說學(xué)生：

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。考慮到才結(jié)束拼音教學(xué)，學(xué)生第一次接觸到識(shí)字課，這節(jié)課我安排了內(nèi)容較少，僅僅學(xué)習(xí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。

說教法：

字詞教學(xué)向來是語文教學(xué)中最枯燥乏味的環(huán)節(jié)，為了避免出現(xiàn)老師教得吃力，學(xué)生學(xué)得無味的現(xiàn)象，在這節(jié)課中我采用了趣味識(shí)字的教學(xué)方法。

說教學(xué)過程：

良好的開端是成功的一半。精彩的導(dǎo)入往往能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的思維活躍，精神振作、情感充沛，為整堂課的教學(xué)打下了一個(gè)良好的開端。第一環(huán)節(jié)：談話導(dǎo)入。談話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)，背景圖畫聯(lián)想課間活動(dòng)的熱鬧情景。第二環(huán)節(jié)：看圖說話。讓學(xué)生說說課間操場(chǎng)上的體育活動(dòng)，隨機(jī)貼上組圖。指導(dǎo)學(xué)生用上“有的??有的??還有的??”進(jìn)行說話訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)更確切，說得連貫、通順。在看圖說話的過程中，學(xué)生已經(jīng)接觸了即將要教學(xué)的6個(gè)體育名詞，在這個(gè)基礎(chǔ)上再來學(xué)習(xí)日常生活中較常見的6個(gè)詞語，可以說是水到渠成。第三環(huán)節(jié)：自讀詞語。出示6個(gè)帶拼音的詞語后，學(xué)生自由拼讀，再指名讀，同桌賽讀，去掉拼音再讀。第四環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)詞語中的生字。學(xué)生要在讀正確的基礎(chǔ)上再記住字形，這一環(huán)節(jié)我讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)探索。通過擺一擺讓學(xué)生按規(guī)律給詞語分類，通過動(dòng)手操作學(xué)生初步發(fā)現(xiàn)漢字組字的一些規(guī)律。接著讓學(xué)生猜猜字謎，出示兩個(gè)猜猜這兩個(gè)古漢字是什么字。利用這兩個(gè)小篆記字形，理解字義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的喜愛之情。然后做做跟手，跟腳有關(guān)的動(dòng)作，以加深印象。最后學(xué)習(xí)識(shí)字記字方法。加一加，連一連，猜謎語，做游戲等，鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字。第五環(huán)節(jié)：學(xué)寫字。第六環(huán)節(jié)：課間操。動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)，遵循學(xué)生注意力品質(zhì)。第七環(huán)節(jié)：讀兒歌。字不離詞，詞不離句，句不離段。以多種方式，復(fù)現(xiàn)生字，鞏固識(shí)字。

《操場(chǎng)上》教學(xué)反思

《操場(chǎng)上》是一年級(jí)語文上冊(cè)中識(shí)字

（一）的第4課。這篇課文以體育活動(dòng)為主題，由一幅畫、六個(gè)詞語和一首兒歌組成，詞語都是體育活動(dòng)的名稱，兒歌描繪了下課后學(xué)生在操場(chǎng)上活動(dòng)的情景。本課屬于按事物規(guī)律識(shí)字一類，反映的是學(xué)校生活，學(xué)生較感興趣。現(xiàn)對(duì)于我講授的第一課時(shí)作如下反思：

（一）對(duì)教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果的反思

根據(jù)教材特點(diǎn),我將本課的教學(xué)目標(biāo)定為:

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“足字旁”、“提手旁”2個(gè)偏旁，能正確地朗讀兒歌、初步感知兒歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

3、激發(fā)學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的興趣。

根據(jù)教材和一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，我將觀察圖畫、認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來，教材倡導(dǎo)“多認(rèn)少寫，及早閱讀”的識(shí)字教學(xué)新理念，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)中我讓學(xué)生看圖說、看圖貼，還設(shè)計(jì)了有趣的游戲活動(dòng)。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能夠識(shí)記九個(gè)生字，也認(rèn)識(shí)了足字旁和提手旁。但與我的教學(xué)設(shè)計(jì)相比，實(shí)際的教學(xué)過程缺少很多亮點(diǎn)，如我設(shè)計(jì)的游戲識(shí)字環(huán)節(jié)就沒能實(shí)現(xiàn)。原因在于對(duì)教材挖掘得不夠深入，對(duì)教學(xué)過程的操作不熟練。此外，作為新教師，還是經(jīng)驗(yàn)少，掌控課堂的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

(二)對(duì)教學(xué)過程的反思

根據(jù)本課的內(nèi)容，我設(shè)計(jì)了一段舞蹈律動(dòng)導(dǎo)入新課，即讓孩子們做健康操以貼近運(yùn)動(dòng)感知，從而引出在學(xué)校做體育活動(dòng)要在《操場(chǎng)上》進(jìn)行。由于學(xué)校的塑膠跑道剛剛投入使用，所以當(dāng)我問起“你們想在操場(chǎng)上做哪些體育活動(dòng)？”時(shí)，學(xué)生們顯得很興奮，都積極發(fā)言回答。，課堂氣氛較活躍，但在這里似乎耽誤了一些時(shí)間。

接下來便是看圖識(shí)字了。在此環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生看圖說、看圖貼以及多種形式反復(fù)學(xué)習(xí)，內(nèi)容上，有借助拼音和去掉拼音讀，有讀生字、讀詞語和讀兒歌；形式上，有自由讀、指名讀、11 領(lǐng)讀、齊讀，有開火車讀、同桌合作讀，有男女生比賽讀、師生對(duì)讀等。我還采用編順口溜的方法讓學(xué)生認(rèn)生字，不斷強(qiáng)化字音和字形，目的在于讓學(xué)生在游戲中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，在情境中學(xué)，多種形式地學(xué)。但實(shí)際操作時(shí)，由于時(shí)間問題也沒能完全實(shí)現(xiàn)，只進(jìn)行了多種形式反復(fù)讀的練習(xí)以及介紹自己的識(shí)字方法等活動(dòng)。

(三)根據(jù)教師指點(diǎn)進(jìn)行反思

在教學(xué)本課時(shí)，閆主任聽了課，并對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，這讓我知道了自己需加強(qiáng)和注意的地方，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了許多東西。首先，她肯定了我采用多種形式進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的意識(shí)和做法，還向我介紹了更多形式的識(shí)字方法，令我今后很受用。但在我認(rèn)為很不錯(cuò)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，卻遭到了質(zhì)疑，聽了閆主任的講解之后我才恍然大悟，課前的律動(dòng)會(huì)分散學(xué)生的注意力，律動(dòng)應(yīng)放在課中二十分鐘以后進(jìn)行。此外，在引導(dǎo)學(xué)生看圖時(shí)，我沒有按順序、方位看圖，導(dǎo)致詞語的呈現(xiàn)顯得很凌亂，且耽誤了很多的時(shí)間。還有就是教學(xué)環(huán)節(jié)的承接不清晰、不連貫，這也是我一直掌握不好的地方。

總之，學(xué)習(xí)的東西還有很多。那么在我成長的過程中，有幸能夠得到其他教師的指點(diǎn)和幫助，我想我會(huì)成長得更快。同時(shí)，我也會(huì)非常努力的。

第三篇：《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2

１、認(rèn)識(shí)七個(gè)生字。

２、認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁:提手旁和足字旁。

３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

４、初讀兒歌。

【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件 生字卡片。

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

（播放下課鈴聲）聽，小朋友們，這是什么聲音?。磕銈兿矚g這個(gè)鈴聲嗎？（喜歡）為什么喜歡啊？今天，史老師想當(dāng)一回記者采訪一下我們班的小朋友下課的時(shí)候你喜歡做什么運(yùn)動(dòng)？（指導(dǎo)學(xué)生用完整的話說我喜歡&&）

二、新課講授

１、出示課文詞語，借拼音認(rèn)讀：

下課時(shí)，史老師當(dāng)了一回?cái)z影師，趁小朋友不注意，偷偷拍下了小朋友們玩耍的情景，大家想一起來看看嗎？（出示情景圖）你知道這是在什么地方嗎？（出示課題操場(chǎng)上。齊讀課題兩遍）

大家都知道我們長江小學(xué)的塑膠跑道剛剛建成，小朋友們都興高采烈地在操場(chǎng)上活動(dòng)，大家仔細(xì)觀察一下，小朋友們都在忙著做什么運(yùn)動(dòng)啊？（根據(jù)學(xué)生回答，隨機(jī)出示詞語卡片和部分采節(jié)圖）（在學(xué)生回答到球字時(shí)，請(qǐng)學(xué)生說說你還知道哪些球，分別是怎么玩的，完成連一連）

小朋友們觀察得真仔細(xì)，你們能在拼音寶寶的幫助下讀一讀這些詞語嗎？同桌小朋友試一試。比比誰是最佳排擋？（以同桌為單位進(jìn)行抽讀──全班認(rèn)讀）

你能用這些詞語完整地向大家介紹一下操場(chǎng)上這片熱鬧的場(chǎng)景嗎？（指導(dǎo)學(xué)生用有的&&有的&&還有的&&或遠(yuǎn)處,近處,左邊右邊來說說話、）

２、去掉拼音認(rèn)讀：

現(xiàn)在調(diào)皮的拼音寶寶躲起來了，你還能認(rèn)識(shí)這些生字寶寶嗎？小火車出發(fā)了，誰來開？（在學(xué)生回答到高字時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說說高字和塔的聯(lián)系）游戲找生字 把生字卡片分給學(xué)生，學(xué)生背對(duì)黑板。例如老師點(diǎn)生字，學(xué)生說打，打在哪里？手持手字的學(xué)生回答打，打在這里。說對(duì)的小朋友把卡片送給他作獎(jiǎng)勵(lì)。（一組完成，每個(gè)生字分給兩個(gè)人。）

３、認(rèn)識(shí)偏旁：

小朋友們真棒，那么快就和生字寶寶交上了好朋友，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們，我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，鍛煉一個(gè)健康好身體。老師出示一個(gè)生字，你先讀一遍，再來表演一下這個(gè)字

提手旁：小朋友們做了各種運(yùn)動(dòng)，那么誰能告訴大家你做各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，分別是用身體的哪部分。（根據(jù)學(xué)生回答，把詞語分別歸類）大家仔細(xì)觀察一下這些紅色的生字寶寶，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（它們的左邊都一樣）對(duì)，你真是個(gè)小小觀察家，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密、這些生字中都有相同的部件，我們把它稱為部首。比如第一組生字他們的部首稱為提手旁。跟老師念提手旁。（齊讀兩遍）你知道為什么它們都有共同的部首提手旁嗎？因?yàn)樗鼈兌加檬肿鲞@個(gè)動(dòng)作。那么你還能給提手旁找找朋友，組成新字嗎？（學(xué)生回答后課件出示捉拉等）

足字旁：除了用手，你剛才運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，還用了什么呢？（腳）是的，這組運(yùn)動(dòng)都是用腳的，那么你能猜猜這個(gè)部首叫什么名字嗎？（根據(jù)學(xué)生回答解釋足就是腳）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了足的原形，當(dāng)它做為偏旁時(shí)，因?yàn)橐蛣e的部件組成新字，所以他就把腳縮起來，讓空位給旁邊的部件。我們?cè)賮砗瓦@些足字旁的生字寶寶打聲招呼吧?。R讀兩遍）

４、游戲鞏固：

游戲一字開花（以同桌為單位，學(xué)生輪流當(dāng)小老師，考考組里的學(xué)生，你能用中間的字來組一個(gè)詞開一朵花，比比哪組花開得最多，開出幾朵，就獎(jiǎng)勵(lì)幾朵花）

拔 打 拍 跳 踢

三、分一分

老師剛才根據(jù)運(yùn)動(dòng)方式來分類，你還能開動(dòng)腦筋，比老師有更多的方法來分類嗎？（給每個(gè)四人小組發(fā)一個(gè)信封，信封里有六個(gè)詞組。四人小組討論──全班交流）

四、課外拓展

你還知道有哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，結(jié)合２００８雅典奧運(yùn)會(huì)進(jìn)行愛國教育。

五、初讀兒歌

鈴聲響，真熱鬧，操場(chǎng)上開始沸騰了，讓我們懷著歡樂的心情來讀一讀這首兒歌吧！

悅耳的下課鈴聲又在耳畔響起，讓我們跑向操場(chǎng)，盡情的活動(dòng)吧

第四篇：《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，認(rèn)識(shí)足字旁，扌旁，2個(gè)偏旁.2、能正確流利的朗讀課文

3、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字和識(shí)記2個(gè)偏旁 教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備14張生字卡片

課前交流：

孩子們，老師知道你們生活中認(rèn)識(shí)了很多字，現(xiàn)在都能替老師發(fā)作業(yè)本了。老師這兒有一些我們班的同學(xué)的名字，看誰能喊出他們的名字。

（出示課件，讓學(xué)生體會(huì)識(shí)字的快樂。）

師：老師這里還有三個(gè)字，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）請(qǐng)同學(xué)們齊聲讀，既然你們都會(huì)讀，那就試著讀讀黑板上的課題吧。（操場(chǎng)上）

師：小朋友們，你們平時(shí)體育課在操場(chǎng)上都參加哪些體育運(yùn)動(dòng)呢？或者你在操場(chǎng)上看過其它的哥哥姐姐們做過什么體育活動(dòng)呢？

學(xué)生回答。教學(xué)過程：

一、、談話激趣

師：老師這里有一幅小朋友們下課以后在操場(chǎng)上鍛煉身體的圖畫，想和老師一起來看看嗎？（出示課件）指導(dǎo)學(xué)生看圖，認(rèn)識(shí)體育活動(dòng)。

二、自讀兒歌

指導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文。（出示課件）翹舌音：“聲、場(chǎng)、上、真”平舌音：“操” 三拼音節(jié)：“響、跳、下、天、鍛煉”

指名領(lǐng)讀。指名回答。

三、認(rèn)識(shí)生字

1．課文中有許多的體育活動(dòng)，同學(xué)們能認(rèn)識(shí)這些活動(dòng)的名字嗎？ 師：（出示課件）請(qǐng)同學(xué)認(rèn)讀，看看能不能完全讀出來。指名讀。

2、出示去掉拼音的生字（出示課件）

指名領(lǐng)讀，并且說出自己是用什么方法認(rèn)識(shí)的。

師：真不錯(cuò)，有的小朋友可能有點(diǎn)著急，我有的字還不認(rèn)識(shí)呢，怎么辦呢？誰能出出主意，怎么才能把這些生字娃娃全都認(rèn)識(shí)，和它們作好朋友呢？

（充分尊重學(xué)生的思想，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法）

3、小組合作學(xué)習(xí)這14個(gè)生字。（請(qǐng)小朋友幫你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要幫幫他。）教師巡視。

4、反饋學(xué)習(xí)情況

（1）、教師讀生字，學(xué)生相互比賽，看誰找卡片找的快。

（2）、指名回答認(rèn)字的方法

熟字加偏旁：果＋讠—課 向＋口—響 在生活中認(rèn)字：踢足球，跳繩。（學(xué)生腦海里像放電影一樣出現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景）教師給學(xué)生出字謎：讓學(xué)生猜一猜：一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）看看其他的小朋友能不能給同學(xué)們出一些字謎。（讓學(xué)生積極動(dòng)腦筋，快樂學(xué)字）。

請(qǐng)小朋友們觀察，能不能發(fā)現(xiàn)秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出這兩個(gè)偏旁。讓學(xué)生了解這些字都和手（足）的動(dòng)作有關(guān)系，并且讓學(xué)生站起來試著做一做。在運(yùn)動(dòng)中學(xué)字認(rèn)字，組詞。（擴(kuò)展：你還知道哪些字和手足有關(guān)呢？）

組詞，詞語的擴(kuò)展，老師隨機(jī)引導(dǎo)。（出示課件）（球：足球、乒乓球、籃球、?）

四、學(xué)習(xí)兒歌中的生字

師：剛才我們認(rèn)識(shí)了14個(gè)生字娃娃，這里有一首兒歌，我們一起去讀一讀，好嗎? 課件出示兒歌，找生字娃娃。請(qǐng)同學(xué)們自讀，一邊讀，一邊找出今天的生字。然后和同桌交流，互相讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。

五、鞏固生字

1、送生字寶寶回家

指名上講臺(tái)用直線連出送回“扌”“家”、“足”家的寶寶。集體認(rèn)讀。

2、教師做動(dòng)作，學(xué)生猜猜老師做的是什么活動(dòng)？

六、總結(jié)

師：孩子們，音樂響起來了，下課的鈴聲也響起來了，今天老師真高興，從你們認(rèn)真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場(chǎng)上做做運(yùn)動(dòng)吧！你們?cè)傧氯フ乙徽腋嗟捏w育活動(dòng)，下節(jié)課我們一起交流交流！

第五篇：4、操場(chǎng)上第一課時(shí)教案

4、《操場(chǎng)上》第一課時(shí)教案

【教材分析】

《操場(chǎng)上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇識(shí)字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個(gè)識(shí)字單元的第4課。本課有一幅表現(xiàn)操場(chǎng)上熱鬧的圖，6個(gè)表示體育運(yùn)動(dòng)的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場(chǎng)上所玩的大部他體育活動(dòng)，兒歌概括了操場(chǎng)上活動(dòng)的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強(qiáng)壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

【學(xué)生分析】

一年級(jí)學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，大膽且獨(dú)立，對(duì)事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時(shí)間較短，好動(dòng)、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)，學(xué)中動(dòng)。

【設(shè)計(jì)理念】

本設(shè)計(jì)充分利用兒童活潑好動(dòng)的天性，創(chuàng)設(shè)一種自由、平等、和諧的氛圍，在師生的對(duì)話、活動(dòng)、交流中進(jìn)入真情交融的境界。從孩子們喜聞樂見的幾種輔助性教學(xué)方法入手，把童真童趣融入課堂，使語文教學(xué)富有誘惑力，促使學(xué)生好學(xué)、樂學(xué)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過看圖、借助拼音等方法認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，通過做觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁，并理解他們與手和腳之間的關(guān)系。會(huì)正確書寫“大、天”兩個(gè)生字。

2、能正確流利地朗讀兒歌。

3、用自己的語言表達(dá)想法，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的興趣及能力。

4、在活動(dòng)中學(xué)，在學(xué)中體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的快樂，并激發(fā)參加體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、認(rèn)識(shí)“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”九個(gè)生字，正確書寫“

八、入”兩個(gè)字

2、通過觀察認(rèn)識(shí)提手旁和足字旁并理解他們與手和腳之間的關(guān)系 【課前準(zhǔn)備】

1、生字詞卡片。

2、課件。教學(xué)過程：

一、激趣談話導(dǎo)入

1、師：同學(xué)們課間最喜歡在哪兒玩？（操場(chǎng)上）那我看看誰的舌頭最靈活，能把這個(gè)詞念準(zhǔn)確了，一個(gè)平舌音，一個(gè)翹舌音。（出示課件1）、師：真棒！那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么？（強(qiáng)調(diào)句子：我喜歡在操場(chǎng)上___）（出示課件2）

生：玩/跑步/踢足球

3、師：哇，你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多！那今天呀，我們要先來看看，下課后，操場(chǎng)上，小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上（卡片）

生：操場(chǎng)上

二、學(xué)習(xí)詞語

1、看圖說話，認(rèn)讀體育活動(dòng)的名稱

師：（出示課文情境圖）瞧，下課了，多熱鬧的操場(chǎng)呀！他們都在干什么呢？（出示課件3）（紅圈提示，生回答）（強(qiáng)調(diào)句子：下課了，小朋友在操場(chǎng)上______）

生：打球，拔河，拍皮球，跳高，跑步，踢足球（生邊說，邊進(jìn)行帶拼音的詞語認(rèn)讀）

孩子們，現(xiàn)在我們?cè)?認(rèn)一認(rèn)這些詞語吧（出示課件4）

2、（出示課件5），去掉拼音讀詞語，多種形式讀（同桌讀-開小火車讀-男女生比賽讀）

師：現(xiàn)在這六個(gè)詞語寶寶要去掉拼音直接出來跟大家見面了，你們還能認(rèn)識(shí)它們嗎？

生：能

師：先和你的同桌讀一讀比一比吧。同桌兩人都讀好了就用你的坐姿告訴老師。師：開列小火車試試看哪一列能開得又快又穩(wěn)。（按照順序）師：（隨機(jī)出示卡片）男女生比比賽吧。

4、練習(xí)說句子

師：看樣子這些詞語大家已經(jīng)能讀得很棒了，那老師就要再次加大難度，看看你們還能不能一樣能干了。能用上圖中的這幾個(gè)詞語，把這個(gè)句子，填完整嗎？

（課件出示5：下課了，操場(chǎng)上真熱鬧，小朋友有的________，有的________，還有的__________。）

三、學(xué)習(xí)生字

1、打、拍、拔

剛才我們認(rèn)識(shí)的詞語里，藏著8個(gè)生字寶寶，你們仔細(xì)看，有哪些長得特別像？

學(xué)生回答：打 拔 拍

師問：這些字的左邊都是一樣的，你知道它是什么嗎？這三個(gè)字都是提手旁，跟手有關(guān)，都是表示手部動(dòng)作。你能用什么方法記住它們呢？（視情況提醒加一加的方法）（生說好一個(gè)，在黑板上貼一個(gè)）

生：提手旁加丁，打。提手旁加白，拍（拍組詞，不會(huì)的話可用動(dòng)作提醒，如拍手拍肩拍照）。拔的旁邊跟發(fā)很像，少了一豎。

師：那你能猜猜還有哪些提手旁的字嗎？

生：（如說不出來，用動(dòng)作提醒）扔，抱，拉，推，掛，找，掃，拖。舉（跟手有關(guān)，但是不是提手旁的）

2、跑、跳、足 還有哪些長得像的？

學(xué)生回答：跳 跑 足，他們都有“足”字，說明與腳有關(guān)。

師：沒錯(cuò)，腳我們有時(shí)候也叫做“足”（出示生字卡片），仔細(xì)瞧瞧，這個(gè)拼音是一個(gè)—— 生：平舌音

師：是的，那一起來讀準(zhǔn)它吧。（齊讀）師：再好好看看這個(gè)字，你覺得有什么好方法能記住它的？（可從字形出發(fā)）師：看，把這個(gè)“足”字變成偏旁，發(fā)生了什么變化?。?生：捺變成了提，撇變成了豎。

師：是呀，這個(gè)偏旁就叫做足字旁（齊讀足字旁）?，F(xiàn)在你們知道足字旁的字跟什么有關(guān)了嗎？ 生：腳

師：對(duì)極了，今天我們要認(rèn)識(shí)的就是這兩個(gè)足字旁的字（拿出跳，生讀，組詞。跳高跳繩跳遠(yuǎn)）（拿出跑，提示說旁邊是個(gè)包）（讀好一個(gè)，黑板上貼一個(gè)）

6、學(xué)習(xí)生字球、高、步（1）學(xué)習(xí)球字

師：看，又有一個(gè)生字寶寶忍不住跑來了，它是誰呀？ 生：球

師：你能說說看還有什么球嗎？（形式：球，足球的球）(出示課件8)生：足球，籃球，皮球，排球，乒乓球，溜溜球，網(wǎng)球，羽毛球。地球（這個(gè)詞語組得好，你都能知道我們?nèi)俗≈倪@個(gè)地方就叫做地球，看樣子你一定看過不少課外書，不過這個(gè)地球跟我們其他的足球籃球可不一樣，是不能拍的。）

師：用組詞的方法，你們一定就能記住這個(gè)字了，它就念——球。那能從黑板上的生字寶寶里也找個(gè)好朋友給它嗎？（打球或拍球，貼）

2、學(xué)習(xí)高、步

除了同學(xué)們剛才所講的加一加，換一換的識(shí)字方法外，我們還可以用小朋友喜歡的方式識(shí)字，那就是猜字謎。上面還有三個(gè)字，老師講字謎，你們來猜好嗎？（出示課件9）

一點(diǎn)一橫長，口字?jǐn)[中央，下面一扇門，門里張著嘴。（高）上面多一豎，下面少一點(diǎn)。究竟什么字，走走就知道。（步）

四、學(xué)寫“

八、入”：(出示課件10、11)

1、這是我們今天要學(xué)寫的兩個(gè)字，誰會(huì)讀？一起讀。

2、這“

八、入”在我們前面的學(xué)習(xí)也曾經(jīng)出現(xiàn)過，一起讀一讀。（顯示句子）

相機(jī)點(diǎn)撥：八表示數(shù)量；入就是進(jìn)的意思，哪個(gè)小朋友能通過這個(gè)“入”說出它的反義詞。

3、這兩個(gè)字由我們學(xué)過的哪些筆畫組成的？（撇 捺）

4、老師范寫。（八：撇從橫中線往上一點(diǎn)起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆分開寫。入：撇從豎中線起筆，捺從豎中線靠左一點(diǎn)起筆，注意兩筆連接）

5、學(xué)生仿寫。打開54頁，描紅，寫一個(gè)。

6、同桌互評(píng)，最好的能給與他5顆星星。展示得到5顆星星同學(xué)的作品指

五、課堂小結(jié)：今天這節(jié)課，我們學(xué)到了什么？（出示課件12）

板書設(shè)計(jì)：

4、操場(chǎng)上

打球 拔河 拍皮球（扌）跳高 跑步 踢足球（）