第一篇：幼兒園文明禮貌教案《從小講禮貌》

大班禮儀教案《從小講禮貌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到在講禮貌用語(yǔ)時(shí)要真誠(chéng)。課前準(zhǔn)備：

1、幼兒學(xué)會(huì)唱《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》這首歌。

2、請(qǐng)五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項(xiàng)目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》這首歌重新填寫歌詞，并學(xué)會(huì)演唱。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，你們?cè)敢鈦?lái)唱一唱嗎？

2、師生齊唱《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢？下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。

4、第一組幼兒表演：

5、第二組幼兒表演：

6、采訪：（1）師：演得真不錯(cuò)！同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了對(duì)不起，為什么結(jié)果會(huì)不同呢？讓我們一起來(lái)采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。

（2）師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎？為什么??（3）師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開(kāi)心？

7、討論：

（1）師：同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了“對(duì)不起”，雖然說(shuō)的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語(yǔ)氣說(shuō)的，所以給人的感覺(jué)也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說(shuō)的也是一句禮貌用語(yǔ)。

（2）討論：那么，對(duì)別人說(shuō)話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢？

眼睛看著對(duì)方；面帶微笑；態(tài)度友善；語(yǔ)氣柔和；這樣才能把自己的真心誠(chéng)意表達(dá)出來(lái)，別人也才樂(lè)于接受。

8、導(dǎo)入揭題：

師：今天我們就來(lái)討論“從小講禮貌”這個(gè)話題。

二、個(gè)體體驗(yàn)

1、出示表演任務(wù)：

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語(yǔ)。例如：怎樣接電話、打電話（出示[接電話、打電話]）；不小心碰翻了同學(xué)的書(shū)本（出示[碰翻書(shū)本]）；路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽（出示[遇到同學(xué)和他的父母]）；還有其他如[借東西]、[問(wèn)路]、[向老師或父母請(qǐng)教]、[爸爸（媽媽）下班了]、[接受禮物]等等，我們?cè)撛鯓雍退私煌?？（教師把表演任?wù)的卡片一一貼在黑板上）

2、明確要求：

師：接下來(lái)我們就分小組來(lái)表演。在表演之前先要編一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，再分配角色，編臺(tái)詞，編動(dòng)作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進(jìn)行表演，如有需要，還可邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領(lǐng)取表演任務(wù)：

師：請(qǐng)你們派一位代表來(lái)領(lǐng)取表演任務(wù)（讓幼兒自己來(lái)選擇表演任務(wù)和內(nèi)容）。

4、幼兒分小組進(jìn)行排練，教師巡視了解幼兒排練的情況。

三、多方交流

1、各小組進(jìn)行表演比賽。

四、自我激勵(lì)

1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進(jìn)行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語(yǔ)，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個(gè)想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來(lái)向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

3、老師唱自己編的歌《“老師早”、“你們?cè)纭薄?/p>

歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進(jìn)教室里，同學(xué)們笑著對(duì)我說(shuō)“老師早”，我笑著回答說(shuō)“你們?cè)?！?/p>

4、師：你們想不想來(lái)試試呢？你們還可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、幼兒自己編歌詞。

6、幼兒表演活動(dòng)。

7、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們與他人交往的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，不僅僅是你們，也包括我們老師、你們的爸爸媽媽和社會(huì)上的每一個(gè)人。但是光說(shuō)禮貌用語(yǔ)還不是真正的講禮貌，我們還要有真誠(chéng)的態(tài)度，友善語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待別人，這才是真正的講禮貌。最后，送大家一首兒歌《禮貌歌》（出示）

禮貌用語(yǔ)真不少，對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，麻煩你、謝謝你，您早您好加再見(jiàn)，一個(gè)請(qǐng)字少不了。打擾別人對(duì)不起，要人幫助先說(shuō)請(qǐng)，接受幫助謝謝你。禮貌用語(yǔ)真奇妙，日常生活少不了！

第二篇：大班禮儀教案《從小講禮貌》

大班禮儀教案《從小講禮貌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓幼兒在生活、學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的合作、交往能力。

3、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子體會(huì)到在講禮貌用語(yǔ)時(shí)要真誠(chéng)。課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生學(xué)會(huì)唱《“對(duì)不起”、“沒(méi)關(guān)系”》這首歌。

2、請(qǐng)五位大班孩子排練小品。

3、制作好課題和表演項(xiàng)目的卡片。

4、教師根據(jù)《“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”》這首歌重新填寫歌詞，并學(xué)會(huì)演唱。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、師：同學(xué)們，聽(tīng)說(shuō)前不久你們剛學(xué)了一首歌，歌名叫《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》，你們?cè)敢鈦?lái)唱一唱嗎？

2、師生齊唱《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。

3、師：歌中的兩位小朋友到底發(fā)生了什么事呢？下面我請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)表演一下。

4、第一組學(xué)生表演：

生甲：同學(xué)們，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小剛。

生丙（旁白）：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧！他倆玩得多開(kāi)心啊！你彈過(guò)來(lái)，我彈過(guò)去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：我是不小心嗎，又不是故意的。（小聲）一點(diǎn)點(diǎn)小事情。生乙：哼，把我拌倒了還不道歉，走開(kāi)?。ò讯自谏砼缘男∶魍崎_(kāi)）生甲：我又不是故意的，我向你道歉還不行嗎？對(duì)不起?。ㄕZ(yǔ)氣短促）兩人各自散開(kāi)了。

生丙；本來(lái)玩得好好的，你看??

5、第二組學(xué)生表演：

生甲：同學(xué)們，大家好！我扮演的是小明。生乙：大家好，我扮演的是小剛。

生丙（旁白）：同學(xué)們，這天中午，小明和小剛做完了作業(yè)，兩人就玩起了彈力球。瞧！他倆玩得多開(kāi)心啊！你彈過(guò)來(lái)，我彈過(guò)去，我接一個(gè)，你接一個(gè)。啊呀，不好，小明急著去接球，一不小心把小剛給摔倒了。小剛這下可摔得夠重的。

生乙：哎喲，痛死我了！喂，小明，你怎么回事，哇，痛死我了！生甲：急忙上前把小剛扶起來(lái)，邊扶邊說(shuō)，對(duì)不起，小剛，都怪我不好，把你給弄疼了，對(duì)不起啊，一定很疼吧，起來(lái)走走看，怎么樣？（一邊幫小剛拍掉身上的灰塵）。生乙：攙著小明的手，一邊走一邊笑著說(shuō)，沒(méi)關(guān)系，你又不是故意的，我現(xiàn)在好多了，不疼了。我們繼續(xù)玩吧。

生甲：好吧。

生丙：同學(xué)們，看，他們又高興地玩起來(lái)了。

（注意：在學(xué)生表演的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生文明有序地觀看，節(jié)目表演前后給予熱烈的掌聲。）

6、采訪：

（1）師：演得真不錯(cuò)！同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了對(duì)不起，為什么結(jié)果會(huì)不同呢？讓我們一起來(lái)采訪一下這兩位小剛同學(xué)吧。

（2）師：小剛，小明不是已經(jīng)向你道歉了嗎？為什么??（3）師：小剛，小明拌倒了你，為什么你們還是玩得這么開(kāi)心？

7、討論：

（1）師：同學(xué)們，兩位小明都說(shuō)了“對(duì)不起”，雖然說(shuō)的是同樣的一句話，但是他們是用不同的態(tài)度、不同的語(yǔ)氣說(shuō)的，所以給人的感覺(jué)也不一樣，效果當(dāng)然也就不一樣了，盡管他說(shuō)的也是一句禮貌用語(yǔ)。

（2）討論：那么，對(duì)別人說(shuō)話，怎樣才算是真正做到了有禮貌呢？ 眼睛看著對(duì)方；面帶微笑；態(tài)度友善；語(yǔ)氣柔和；這樣才能把自己的真心誠(chéng)意表達(dá)出來(lái)，別人也才樂(lè)于接受。

8、導(dǎo)入揭題：

師：今天我們就來(lái)討論“從小講禮貌”這個(gè)話題。

二、個(gè)體體驗(yàn)

1、出示表演任務(wù)：

師：在我們的學(xué)習(xí)、生活中，經(jīng)常要用到禮貌用語(yǔ)。例如：怎樣接電話、打電話（出示[接電話、打電話]）；不小心碰翻了同學(xué)的書(shū)本（出示[碰翻書(shū)本]）；路上遇到了同學(xué)和他的爸爸或媽媽（出示[遇到同學(xué)和他的父母]）；還有其他如[借東西]、[問(wèn)路]、[向老師或父母請(qǐng)教]、[爸爸（媽媽）下班了]、[接受禮物]等等，我們?cè)撛鯓雍退私煌?？（教師把表演任?wù)的卡片一一貼在黑板上）

2、明確要求：

師：接下來(lái)我們就分小組來(lái)表演。在表演之前先要編一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，再分配角色，編臺(tái)詞，編動(dòng)作，有一位同學(xué)做旁白講故事，其他同學(xué)分角色進(jìn)行表演，如有需要，還可邀請(qǐng)我們的家長(zhǎng)、老師參與表演，還可以向老師借道具。

3、領(lǐng)取表演任務(wù)：

師：請(qǐng)你們派一位代表來(lái)領(lǐng)取表演任務(wù)（讓學(xué)生自己來(lái)選擇表演任務(wù)和內(nèi)容）。

4、學(xué)生分小組進(jìn)行排練，教師巡視了解學(xué)生排練的情況。

三、多方交流

1、各小組進(jìn)行表演比賽。

師：接下來(lái)我們要來(lái)進(jìn)行一個(gè)表演大賽，請(qǐng)我們同學(xué)和家長(zhǎng)以及各位老師給你們認(rèn)為出色的節(jié)目以熱烈的掌聲，讓我們比一比，誰(shuí)獲得的掌聲最熱烈。

2、師：你們想聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的想法嗎？去吧，去聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（這一環(huán)節(jié)是根據(jù)家長(zhǎng)會(huì)的特殊情況而增添的）

四、自我激勵(lì)

1、師：同學(xué)們，剛才我們表演了日常生活中的一些片斷，大家還進(jìn)行了討論和交流，華老師也很有啟發(fā)。在我們的生活中，如果我們善于使用禮貌用語(yǔ)，就能更好地與大家友好相處，使我們的生活變得更美好。

2、師：華老師有一個(gè)想法，我們可以把剛才表演的情境，或者你在生活中發(fā)生的事情，也編成一首歌，來(lái)向大家宣傳“從小講禮貌”。華老師也編了一首歌，你們想聽(tīng)嗎？

3、老師唱自己編的歌《“老師早”、“你們?cè)纭薄?/p>

歌詞：每天早晨同學(xué)們上學(xué)校，每當(dāng)我一走進(jìn)教室里，同學(xué)們笑著對(duì)我說(shuō)“老師早”，我笑著回答說(shuō)“你們?cè)纾　?/p>

4、師：你們想不想來(lái)試試呢？你們還可以來(lái)說(shuō)一說(shuō)、夸一夸講禮貌的好人好事，還可以編幾句順口溜。

5、學(xué)生自己編歌詞。

6、學(xué)生表演活動(dòng)。

7、教師總結(jié)：同學(xué)們，在我們與他人交往的過(guò)程中，我們要養(yǎng)成講文明、有禮貌的好習(xí)慣，不僅僅是你們，也包括我們老師、你們的爸爸媽媽和社會(huì)上的每一個(gè)人。但是光說(shuō)禮貌用語(yǔ)還不是真正的講禮貌，我們還要有真誠(chéng)的態(tài)度，友善語(yǔ)氣來(lái)對(duì)待別人，這才是真正的講禮貌。最后，送大家一首兒歌《禮貌歌》（出示）

禮貌用語(yǔ)真不少，對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系，麻煩你、謝謝你，您早您好加再見(jiàn)，一個(gè)請(qǐng)字少不了。打擾別人對(duì)不起，要人幫助先說(shuō)請(qǐng)，接受幫助謝謝你。禮貌用語(yǔ)真奇妙，日常生活少不了！

第三篇：音樂(lè)教案-咱們從小講禮貌-教學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

一、唱 咱們從小講禮貌

二、認(rèn) sol, la, si，三、聽(tīng) 歌唱二小放牛郎 這一仗打得真漂亮

教學(xué)目的：

一、指導(dǎo)學(xué)生用歡快、活潑的情緒和富有彈性的聲音演唱《咱們從小講禮貌》。教育學(xué)生從小講禮貌、懂禮貌。

二、認(rèn)識(shí)連線并懂得其作用；復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的do、re、mi、sol、la五個(gè)音。

三、通過(guò)欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受進(jìn)行曲雄壯的音調(diào)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。

教材分析：

一、學(xué)唱歌曲

《咱們從小講禮貌》以敘述性的歌詞，清新活潑的曲調(diào)，表現(xiàn)了少年兒童生氣勃勃面貌，贊揚(yáng)了他們講文明、懂禮貌的好風(fēng)尚。

歌曲以七個(gè)樂(lè)句組成。以重復(fù)×××節(jié)奏開(kāi)始的第一樂(lè)句，使曲調(diào)充滿歡快、活潑的氣氛，生動(dòng)地描繪出少年兒童朝氣蓬勃的形象。第二樂(lè)句前兩小節(jié)節(jié)奏拉寬，與開(kāi)始的節(jié)奏形成對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了“小朋友”三個(gè)字，后三小節(jié)又恢復(fù)了富有同一跳躍感的節(jié)奏，顯得完整統(tǒng)一。第三、四樂(lè)句的曲調(diào)完全相同，旋律莊重，但又蘊(yùn)含著兒童的稚氣。第五、六樂(lè)句是開(kāi)始節(jié)奏的變形，使問(wèn)候的語(yǔ)調(diào)更為親切，體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的尊敬和同學(xué)之間的友愛(ài)。最后以歡快、堅(jiān)定的樂(lè)句結(jié)束了全曲，表明了少年兒童講文明懂禮貌的決心。

二、讀譜知識(shí)

連線：標(biāo)記在音符上方的懷想弧線“⌒”叫連線。

連線通常有兩種作用：

1、延音線。

2、圓滑線。

三、綜合訓(xùn)練

1、聽(tīng)著歌曲的錄音自編動(dòng)作進(jìn)教室。

2、練習(xí)識(shí)別延音線和圓滑線，并準(zhǔn)確地演唱出來(lái)。

3、練習(xí)唱準(zhǔn)三、五度音程，并能按照音的高低將音符排列起來(lái)。

4、訓(xùn)練學(xué)生歸納語(yǔ)言節(jié)奏的能力。

教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

師生問(wèn)好，檢查坐姿。

二、發(fā)聲練習(xí)

《紅太陽(yáng)，上山崗》

三、讀譜知識(shí)

連線：

1、延音線55

2、圓滑線35

四、新歌教學(xué)

1、導(dǎo)入新課

每天早晨，同學(xué)們背著書(shū)包高高興興走進(jìn)校園，看見(jiàn)老師行禮問(wèn)好，真有禮貌。這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)唱一首新歌《咱們從小講禮貌》。

2、聽(tīng)錄音范唱

問(wèn)題：聽(tīng)完后回答這首歌曲的演唱情緒是怎樣的？

3、視唱歌譜

指導(dǎo)學(xué)生視唱歌曲的第1－4小節(jié)，10－14小節(jié)，其他部分老師帶領(lǐng)學(xué)生在鋼琴伴奏下視唱。

4、找一找這首歌中哪幾個(gè)地方使用了延音線和圓滑線，把它們寫出來(lái)，拍著手唱一唱。

5、在老師伴奏下完整地視唱歌譜，錯(cuò)處老師及時(shí)指導(dǎo)糾正。

五、課堂小結(jié)，下課。第二課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)：

《紅太陽(yáng)，上山崗》

三、視唱練習(xí)

聽(tīng)琴視唱do、re、mi、sol、la，然后按由高到低或由低到高的順序排列起來(lái)，并按排列的順序唱一唱。

四、學(xué)唱歌詞

1、朗讀歌詞，指導(dǎo)學(xué)生輕聲、高位置讀第一段歌詞。

2、跟琴輕聲演唱歌曲第一段。

難點(diǎn)：第八、十二、十五小節(jié)，第十八、二十小節(jié)休止符要唱得準(zhǔn)確。樂(lè)曲中多次運(yùn)用了連線，要指導(dǎo)學(xué)生唱得連貫、圓滑。

用上述方法教唱第二段。

3、歌曲處理

歌曲的1－9小節(jié)要唱的歡快、活潑，有彈性，“小朋友”幾個(gè)字要唱的連貫、圓滑。演唱力度掌握在mp－mf之間，每段歌曲的第一個(gè)字要盡量唱的字正腔圓。

4、歌曲練習(xí)

通過(guò)分組、個(gè)別演唱等形式反復(fù)練習(xí)。

五、思想教育

結(jié)合歌詞內(nèi)容教育學(xué)生對(duì)老師有禮貌，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做個(gè)講文明、有禮貌的好學(xué)生。

六、課堂小結(jié)，下課。第三課時(shí)

一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、發(fā)聲練習(xí)：

《紅太陽(yáng)，上山岡》。

三、復(fù)習(xí)歌曲《咱們從小講禮貌》。

四、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

1、導(dǎo)入課題

同學(xué)們，你們還記得國(guó)歌的來(lái)歷嗎這首歌原名《義勇軍進(jìn)行曲》，田漢作詞，聶耳作曲，寫于1935年，這首歌當(dāng)時(shí)為進(jìn)步影片《風(fēng)云兒女》主題歌，1949年中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議確定為《中華人民共和國(guó)代國(guó)歌》。1982年12月4日六屆人大一次會(huì)議通過(guò)為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2、初聽(tīng)《國(guó)歌》錄音。

聽(tīng)了這首歌后，你的心情是怎樣的？啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

3、復(fù)聽(tīng)國(guó)歌錄音。

4、帶領(lǐng)學(xué)生輕聲唱國(guó)歌。

五、綜合訓(xùn)練

指導(dǎo)學(xué)生將親身體驗(yàn)過(guò)的聲音按語(yǔ)言節(jié)奏分別填入括號(hào)中，指導(dǎo)學(xué)生將四組象聲詞按節(jié)奏讀一讀，結(jié)合課本中的畫面想一想，將題號(hào)填入括號(hào)中。第三、四組可在老師指導(dǎo)下分組讀出。

六、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況，下課

第四篇：第二單元 從小講禮貌

第二單元 從小講禮貌

【一】教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》、《讓座》，欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》，音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《How Are You》、《我的名字叫輕輕》、《放學(xué)路上》。

【二】教材分析

（一）歌曲《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》是一首兒童歌曲，歌曲為四二拍，大調(diào)式，一段體。歌曲旋律歡快活潑，瑯瑯上口。表現(xiàn)了小朋友之間相互尊重、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的好品質(zhì)?！蹲屪肥且皇讛⑹滦缘膬和枨?，四二拍，五聲宮調(diào)式，二段體。表現(xiàn)了小學(xué)生尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)，反映了雷鋒精神處處放光彩的社會(huì)新風(fēng)尚。

（二）欣賞《咱們從小講禮貌》是一首校園歌曲，具有深刻的教育意義和現(xiàn)實(shí)意義，歌曲為民族調(diào)式中帶清角的六聲音階。歌詞形象生動(dòng)，長(zhǎng)短句的結(jié)合富于節(jié)奏感。

【三】教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》和《How Are You》，讓學(xué)生感受到文明語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生從小講文明禮貌的好習(xí)慣。

2、通過(guò)朗誦《我的名字叫輕輕》和學(xué)唱歌曲《讓座》，使學(xué)生懂得做一個(gè)講文明、講禮貌的好學(xué)生不僅要語(yǔ)言美、而且還要行為美。

3、通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)，《放學(xué)路上》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂(lè)與自豪，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表演能力。

【四】教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

第一課時(shí)（主題一：文明語(yǔ)言真好聽(tīng)）

【一】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》

【二】教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》，教育學(xué)生講文明禮貌，懂得文明禮貌常識(shí)，會(huì)用文明用語(yǔ)：“請(qǐng)坐、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂(lè)器

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕歌曲教學(xué)

1、聽(tīng)錄音《“對(duì)不起”，“沒(méi)關(guān)系”》。

2、教師教唱歌曲旋律。

3、教師教唱歌詞。

4、鞏固練習(xí)，抽生檢查。

〔二〕音樂(lè)活動(dòng)：文明禮貌十字用語(yǔ)“請(qǐng)坐、對(duì)不起、沒(méi)關(guān)系、再見(jiàn)”。

教師學(xué)生合作活動(dòng)，以表演方式練習(xí)十字文明禮貌用語(yǔ)。

〔三〕創(chuàng)編活動(dòng)：

1、聽(tīng)唱歌曲《How Are You》。

2、教師介紹中英文歌曲：這是一首外國(guó)歌曲，外國(guó)小朋友都十分講文明禮貌，“How Are You”表示“你好”的意思，向人家打招呼時(shí)的用語(yǔ)。

3、學(xué)生扮演外國(guó)小朋友，互相問(wèn)候，歡聚一堂。

〔四〕小結(jié)：文明是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)，我們從小要講文明禮貌，懂文明禮貌的孩子才是一個(gè)好孩子，你們想當(dāng)好孩子嗎？

第二課時(shí)（主題二：我的名字叫輕輕）

【一】教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)節(jié)奏《我的名字叫輕輕》，學(xué)習(xí)歌曲《讓座》。

【二】教學(xué)目標(biāo)

學(xué)生能按節(jié)奏念歌詞《我的名字叫輕輕》，能演唱敘事歌曲《讓座》。教育學(xué)生尊敬老人，講究文明禮貌，做時(shí)代的新人。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕復(fù)習(xí)

1、齊唱歌曲《對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系》。

2、齊唱歌曲《How Are You》。教師對(duì)部分學(xué)生的錯(cuò)誤唱法給予正音。

〔二〕導(dǎo)入課題

〔三〕新課教學(xué)

（一）學(xué)習(xí)創(chuàng)編活動(dòng)：《我的名字叫輕輕》

1、讀兒歌《我的名字叫輕輕》。

2、按節(jié)奏讀節(jié)奏（da）。

3、模仿主人和客人

（二）學(xué)習(xí)歌曲《讓座》

1、講故事導(dǎo)入：小明乘坐公交車回家，碰上一位老媽媽上車，車上卻沒(méi)有座位，他立即讓座給老媽媽，老媽媽稱贊他“你真是新時(shí)期的好少少年，真是一位活雷鋒?！毙∶髦t虛搖手說(shuō)“我離真正的雷鋒還差得很遠(yuǎn)呢?！??

2、聽(tīng)錄音《讓座》，然后教師電子琴伴奏范唱。

3、學(xué)習(xí)歌詞，理解詞義。

3、學(xué)唱歌曲旋律，教師教唱。

4、學(xué)習(xí)唱歌詞。

5、教師釋疑，鞏固練習(xí)。

〔四〕拓展練習(xí)

1、學(xué)生表演歌曲《讓座》。

2、學(xué)生評(píng)價(jià)表演效果。

〔五〕小結(jié)：從小學(xué)會(huì)文明禮貌，長(zhǎng)大才能成為人類真正的文明使者。

第三課時(shí)（主題三：咱們從小講禮貌）

【一】教學(xué)內(nèi)容：創(chuàng)編音樂(lè)活動(dòng)《放學(xué)路上》

【二】教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)主題《咱們從小講禮貌》的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成講文明禮貌的好習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合表現(xiàn)力。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕復(fù)習(xí)歌曲《讓座》。

〔二〕導(dǎo)入新課

師：文明禮貌是中國(guó)的傳統(tǒng)美德。這不是一個(gè)人的事，而是每一個(gè)中國(guó)人的事，更應(yīng)該是人類每一個(gè)人的事，只有人人講文明禮貌，我們?nèi)祟惒拍苡羞M(jìn)步。那么，我們來(lái)看看小學(xué)生應(yīng)該做些什么呢？

〔三〕欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》

邊欣賞歌曲，邊看教材插圖。

1、圖上畫了些什么？有誰(shuí)？在干什么？你有什么感想？

2、抽生回答。

〔四〕音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《放學(xué)路上》

1、教師指導(dǎo)看教材插圖。

2、抽生講述圖中的故事。

3、音樂(lè)表演《放學(xué)路上》：讓一個(gè)學(xué)生用飯盒搖動(dòng)模仿放學(xué)的鈴聲，部分學(xué)生搖動(dòng)手中的紙張作模仿雨聲，教師彈奏“小朋友”和“老爺爺”的音樂(lè)主題進(jìn)行表演。

表演方法上可以是小組表演，可以是全班抽生表演。

〔五〕音樂(lè)評(píng)價(jià)

1、自評(píng)。

2、互評(píng)。

〔六〕小結(jié)：師：我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該怎樣去做一個(gè)有禮貌的孩子？

教師抽生回答，并作小結(jié)下課。

第三單元 游 戲 歌

【一】教學(xué)內(nèi)容

學(xué)習(xí)歌曲《黃絲螞螞》；音樂(lè)律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》；音樂(lè)游戲《丟卡片》、《跳房子》、節(jié)奏游戲《我和爸爸來(lái)對(duì)詞》；欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》（管弦樂(lè)曲）、《捉迷藏》（鋼琴曲）和《丟手絹，找朋友》（合唱）。

【二】教材分析

（一）歌曲《黃絲螞螞》是一首充滿童趣的兒童歌曲，可用方言演唱，用四川童謠的風(fēng)格來(lái)演唱更佳。

（二）欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》用三部曲式寫成，四二拍，C大調(diào)。描寫玩具兵正以小喇叭和大小軍鼓為前導(dǎo)開(kāi)始游行的美麗場(chǎng)面。

《螞蟻》（二胡獨(dú)奏）由重慶二胡演奏家劉光宇創(chuàng)作于2001年3月，采擷的是重慶地區(qū)家喻戶曉的童謠《黃絲螞螞》，并作器樂(lè)的發(fā)展。樂(lè)曲分為四個(gè)部分，“靈”是核心，“動(dòng)”是基礎(chǔ)，“謔”是風(fēng)格，“辣”是特征，力求一氣呵成。本作品榮獲2001年國(guó)家文化部“蒲公英獎(jiǎng)”音樂(lè)作品評(píng)比金獎(jiǎng)第一名。

《捉迷藏》是德國(guó)作曲家舒曼作于1838年的鋼琴套曲《童年情景》中的一首短曲。光曲寄托了作者對(duì)童年時(shí)代的緬懷和回憶。作品四二拍，b小調(diào)，主題以每分鐘120拍的速度和跳躍的頓音奏出，旋律歡快跳動(dòng)，猶如旋風(fēng)般迅疾流動(dòng)，十分逼真地展現(xiàn)了孩子們你躲我藏、相互追逐嬉戲的情景。

《丟手絹，找朋友》（合唱）這是首以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲童謠為素材創(chuàng)作的合唱歌曲，整首歌曲具有濃厚的兒童情趣。歌曲罰要以童謠中的“5、2、6、3”幾個(gè)音互相作用組合形成。

【三】教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒及雄壯有力的進(jìn)行曲節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在表演中發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)欣賞、演唱，引導(dǎo)學(xué)生初步感受不同國(guó)家的音樂(lè)作品的情緒及各種樂(lè)器的音色。

3、通過(guò)生動(dòng)有趣的音樂(lè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

【四】教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

第一課時(shí)（主題一：玩具兵真有趣）

【一】教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》，欣賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》、《螞蟻》；學(xué)唱歌曲《黃絲螞螞》。

【二】教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，體驗(yàn)音樂(lè)所表現(xiàn)的情緒及雄壯有力的進(jìn)行曲節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生在表演中發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。并要求學(xué)生從隨音樂(lè)律動(dòng)。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音、打擊樂(lè)器

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，想玩玩具嗎？你們玩過(guò)什么玩具？（抽生回答）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)玩具的歌曲《玩具進(jìn)行曲》。

〔二〕聽(tīng)音樂(lè)《玩具進(jìn)行曲》（日本兒童歌曲）

〔三〕跟音樂(lè)學(xué)習(xí)演唱《玩具進(jìn)行曲》。

〔四〕隨音樂(lè)律動(dòng)《玩具進(jìn)行曲》

教師伴奏，學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)，其動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)由學(xué)生自己確定，你喜歡什么動(dòng)作就用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

隨后教師總結(jié)出一套比較優(yōu)秀的律動(dòng)動(dòng)作，由學(xué)生集體統(tǒng)一學(xué)習(xí)，并隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

〔五〕欣賞音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》（管弦樂(lè)曲）

1、教師介紹作品

2、欣賞音樂(lè)。

3、抽生回答作品表現(xiàn)了一種什么情緒？

4、抽生隨音樂(lè)表演，并在黑板上畫出你可愛(ài)的玩具。

〔六〕欣賞樂(lè)曲《螞蟻》（二胡獨(dú)奏曲）

〔七〕學(xué)唱歌曲《黃絲螞螞》

1、教師范唱歌曲。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)歌詞，理解詞義（用重慶方言來(lái)讀歌詞）

3、學(xué)唱旋律，重點(diǎn)學(xué)習(xí)前部分旋律。

4、學(xué)唱歌詞，注意用重慶方言來(lái)進(jìn)行演唱。

5、鞏固練習(xí)。

〔八〕小結(jié)：同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了重慶方言歌曲《黃絲螞螞》，還欣賞了音樂(lè)《螞蟻》和《玩具兵進(jìn)行曲》真有趣。我們要善于觀察螞蟻，它還有哪些特征。

第二課時(shí)（主題二：和爸爸媽媽做游戲）

【一】教學(xué)內(nèi)容：欣賞鋼琴曲《捉迷藏》，《丟手絹，找朋友》，音樂(lè)游戲《丟卡片》《跳房子》，節(jié)奏游戲《我和爸爸來(lái)對(duì)詞》

【二】教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)欣賞、演唱，引導(dǎo)學(xué)生初步感受不同國(guó)家的音樂(lè)作品的情緒及各種樂(lè)器的音色。

2、通過(guò)生動(dòng)有趣的音樂(lè)游戲，培養(yǎng)學(xué)生互助互愛(ài)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的品質(zhì)。

【三】教具準(zhǔn)備：風(fēng)琴、錄音

【四】教學(xué)過(guò)程

〔一〕欣賞

1、鋼琴曲《捉迷藏》（德國(guó)舒曼作曲）

2、《丟手絹，找朋友》

欣賞時(shí)，讓學(xué)生觀察教材中插圖，感受情緒、速度及力度的變化，還可以選用打擊樂(lè)器進(jìn)行伴奏，如用碰鐘、三角鐵等，讓學(xué)生在主動(dòng)中欣賞，感受樂(lè)曲所表現(xiàn)出的兒童你躲我藏、相互追逐嬉戲的歡樂(lè)情景。

〔二〕音樂(lè)游戲

1、《丟卡片》

方法：小朋友大圈圍坐，隨音樂(lè)《丟手絹，找朋友》拍手。教師手上有許多節(jié)奏卡片，請(qǐng)一位小朋友做丟卡片人，從教師手中取一張卡片，隨音樂(lè)在外圈跑動(dòng)，趁不注意，丟在一位小朋友身后，然后快速離開(kāi)，跑到有空位的地方坐下，被丟卡片的小朋友如果及時(shí)發(fā)現(xiàn)，就拿著卡片去追趕，若趕上，就由丟卡片人讀出卡片上的節(jié)奏，若沒(méi)有追上，由被丟卡片人讀出卡片上的節(jié)奏。隨后又繼續(xù)。

注意：小朋友不能隨時(shí)回頭看身后，只有丟卡片人經(jīng)過(guò)身后才能回看，丟卡片人如果已坐在位置上，被丟卡片人就不能再追了。

2、《跳房子》

（1）學(xué)唱歌曲《跳房子》

（2）隨音樂(lè)游戲

方法：在場(chǎng)地上畫個(gè)大房子，同學(xué)們站在房子兩側(cè)，教師站在房頂，選幾個(gè)同學(xué)演唱此歌，學(xué)生站在房子前，“do”跳單腳，“re”跳雙腳，這叫單跳雙落。在齊唱的歌聲中，學(xué)生從“1”跳到“i”，再?gòu)摹癷”跳回“1”，如果學(xué)生跳的速度跟不上音樂(lè)的節(jié)奏，就算失敗，必須停止游戲。最后兩小節(jié)大家鼓掌表示祝賀。

可以多畫幾幢房子，讓孩子分組跳房子。

〔三〕節(jié)奏游戲《我和爸爸來(lái)對(duì)詞》

方法：可由學(xué)生扮演爸爸，和著節(jié)奏說(shuō)出上句，小朋友模仿教師的節(jié)奏說(shuō)出下句。教師走到誰(shuí)面前，誰(shuí)就接下句，看誰(shuí)接得又快又好。

〔四〕小結(jié)：同學(xué)們，我們會(huì)做的游戲太多了，大家回去后請(qǐng)爺爺奶奶、爸爸媽媽一同做我們今天學(xué)習(xí)的音樂(lè)游戲，看看誰(shuí)的發(fā)揮真棒。

第五篇：《如何講禮貌》教案（范文模版）

《如何講禮貌》教案

教材分析: 學(xué)生理解禮貌的重要作用并不難,難的是如何約束自己的行為,真正成為講文明,懂禮貌的人.本站重要介紹掌握基本交往禮儀的途徑,從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),要求具體而又切合實(shí)際。教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生知道如何從態(tài)度、儀表、語(yǔ)言、行

勐往中學(xué) 周桂仙

為等方面做到講禮貌。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)講禮貌中對(duì)態(tài)度、儀表、語(yǔ)言、行為方面的要求，提高學(xué)生的人際交往能力；并通過(guò)課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、綜合分析能力和表演能力。

3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：讓學(xué)生深刻意識(shí)到禮貌在人際交往中的重要性，從而自覺(jué)樹(shù)立文明禮貌的意識(shí)，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。

學(xué)情分析:七年級(jí)的學(xué)生對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)有了自己的認(rèn)識(shí)，而正處于逆反時(shí)期，習(xí)慣從自己的角度看問(wèn)題，做事情。容易沖動(dòng)，不拘小節(jié)，傷害他人，自己卻不知道。因此找些和他們貼近的事例，讓他們?nèi)ニ伎?，去想。從而達(dá)到教學(xué)的目的。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生知道如何在語(yǔ)言、行為等方面做到講禮貌。教學(xué)難點(diǎn)：

如何讓學(xué)生將所學(xué)的禮貌知識(shí)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中，養(yǎng)成

文明禮貌的好習(xí)慣。教學(xué)方法：

案例分析法、情境教學(xué)法、集體討論法 教學(xué)工具：

多媒體 授課類型：新授課 課時(shí)準(zhǔn)備：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、課前導(dǎo)入：（3分鐘）故事導(dǎo)入——《“變質(zhì)”的牛奶》

一名顧客來(lái)到餐飲店，要了一杯熱牛奶、一杯檸檬汁。他在熱牛奶中加進(jìn)檸檬汁，發(fā)現(xiàn)牛奶結(jié)了塊。他大發(fā)雷霆，責(zé)問(wèn)服務(wù)員：“怎么是變質(zhì)的牛奶？”服務(wù)員很有禮貌地將“變質(zhì)”的牛奶端走，微笑著送上一杯新奶。她對(duì)客人說(shuō)：“熱奶加檸檬會(huì)起反應(yīng)，您最好分開(kāi)喝?！笨腿寺?tīng)了，面露愧色，連聲道歉。

問(wèn)題：

①這位客人為什么會(huì)面露愧色，連聲道歉呢？

②你喜歡這位服務(wù)員嗎?為什么？

③這位服務(wù)員從哪幾個(gè)方面做到了講禮貌？

由學(xué)生思考討論，得出自己的結(jié)論，并請(qǐng)1—2個(gè)同學(xué)做答。

老師：（總結(jié)）這個(gè)故事告訴了我們講禮貌要注意的幾個(gè)方面：態(tài)度、語(yǔ)言、行為等。下面我們將具體來(lái)學(xué)習(xí)。

二、講授新課：（25分鐘）

1、態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇

案例分析——《志強(qiáng)與士輝的故事》

士輝因?yàn)閯e人的誤解而郁郁寡歡，為了排解心中的煩惱，他向好朋友志強(qiáng)訴說(shuō)自己的苦悶，希望能得到志強(qiáng)的幫助，可是志強(qiáng)卻態(tài)度冷漠，因?yàn)樗X(jué)得自己沒(méi)有辦法幫助志輝解決問(wèn)題，還不如對(duì)他敷衍了事。士輝見(jiàn)他如此態(tài)度，只好黯然離去。以后他不再像從前那樣對(duì)志強(qiáng)無(wú)話不說(shuō)了。志強(qiáng)也覺(jué)得很委屈。

問(wèn)題：

①志強(qiáng)與士輝兩人漸漸疏遠(yuǎn)，問(wèn)題出現(xiàn)在什么地方？ ②志強(qiáng)應(yīng)該是什么態(tài)度呢？如果你是士輝，你能接受志強(qiáng)的態(tài)度嗎？

老師：（總結(jié)）要講禮貌，首先要從誠(chéng)懇的態(tài)度開(kāi)始（板書(shū);態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇）真誠(chéng)待人是我們社會(huì)所崇尚的品質(zhì)，在與人交往時(shí)，不管是你去幫助別人，還是尋求別人的幫助，都應(yīng)該有一個(gè)誠(chéng)懇的態(tài)度。

2、語(yǔ)言應(yīng)文明（重點(diǎn)）⑴、漫畫欣賞——《買書(shū)》 多媒體展示漫畫。

問(wèn)題：為什么李明先到書(shū)店買不到書(shū)，而后面那位同學(xué)卻先買到了書(shū)呢？

老師：（引導(dǎo)）李明叫這位售書(shū)員時(shí)用的是什么稱呼？而后面那位同學(xué)呢？這兩種稱呼有什么不同？聽(tīng)的人感受有什么不一樣嗎？

老師：（總結(jié)）講禮貌要做到語(yǔ)言應(yīng)文明（板書(shū)：語(yǔ)言應(yīng)文明）

老師：（總結(jié)）文明的語(yǔ)言可以化解生活中的摩擦，希望大家今后一定要注意使用文明語(yǔ)言，尊重別人，做一個(gè)文明人。

3、行為應(yīng)得體（重點(diǎn)）

⑴、在公共場(chǎng)所,大聲喧嘩,吹口哨.問(wèn)題：①平時(shí)生活中，你是否看到過(guò)或自己也有過(guò)類似的行為？

②這些行為對(duì)嗎？它們會(huì)造成什么樣的影響？ ③我們應(yīng)該怎樣改正？

老師（總結(jié)）：這些行為都是我們?nèi)粘Ｉ钪械男〖?xì)節(jié)，可就是這樣的小細(xì)節(jié)反映了一個(gè)人的品德素質(zhì)。文明禮貌就存在于生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，存在于我們不經(jīng)意的言談舉止之間。因此，我們應(yīng)該重視細(xì)節(jié)，從身邊的小事做起，做到行為得體。（板書(shū)：行為應(yīng)得體）

⑵、情境演示——遇到以下情況怎么做?

① 遇見(jiàn)同學(xué)、老師時(shí)，應(yīng)該……

② 回答老師問(wèn)題時(shí)，應(yīng)該…… ③ 進(jìn)入別人房間時(shí)，應(yīng)該……

④ 家中來(lái)了客人時(shí)，應(yīng)該……

⑤上課遲到了，進(jìn)教室前，應(yīng)該… ⑥在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，應(yīng)該…… ⑦立正時(shí)，應(yīng)該…… ⑧坐時(shí)，應(yīng)該…… ⑨行走時(shí)，應(yīng)該……

4、儀表應(yīng)大方

⑴、案例分析——《有個(gè)性》

提問(wèn)：①故事中的小強(qiáng)是真的有個(gè)性嗎？

②我們應(yīng)該怎樣幫助他？

老師：（總結(jié)）講禮貌要求儀表要大方（板書(shū)）。（結(jié)合書(shū)本講解儀表大方的具體要求。）

⑵、大家來(lái)找茬——錯(cuò)在哪？

用多媒體展示學(xué)生儀表規(guī)范和不規(guī)范的圖片，讓學(xué)生對(duì)比找出錯(cuò)誤。

老師問(wèn):除了以上的內(nèi)容,講禮貌還要做到哪些?(讓學(xué)生歸納)

5、學(xué)會(huì)謙讓，互敬互讓。(板書(shū))

6、學(xué)會(huì)道歉。(板書(shū))

7、尊老愛(ài)幼，尊重婦女，關(guān)愛(ài)弱者。(板書(shū))

8、還要移風(fēng)易俗，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，關(guān)心公益事業(yè)。(板書(shū))

三、課堂檢測(cè):(5分鐘)

1、下列屬于禮貌行為的是（）A.見(jiàn)到同學(xué)，裝作沒(méi)見(jiàn) B.隨手亂摘校園花草 C.回答問(wèn)題舉右手 D.遇到老師，不打招呼

2、“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒.”這句話啟發(fā)我們?cè)谂c人交往時(shí)要注意()A.語(yǔ)言文明 B.學(xué)會(huì)傾聽(tīng) C.舉止端莊 D.學(xué)會(huì)妥協(xié)

3、下列屬于文明禮貌行為的是（）A.中學(xué)生可以佩戴首飾上學(xué) B.妨礙他人不道歉無(wú)關(guān)緊要 C.說(shuō)話要注意場(chǎng)合，態(tài)度誠(chéng)懇

D.要見(jiàn)義勇為，遇到不平事，拔刀相助

4、下列作法正確的是（）A.與人握手，可以用左手握手。B.說(shuō)話習(xí)慣帶尾巴，可以理解。

C.進(jìn)電梯，主人在先，按按鈕，再請(qǐng)客人進(jìn)。D.吃西餐時(shí)，右手拿刀，左手拿叉。

5、以下不屬于文明禮貌要求的是（）A、行為應(yīng)得體 B、戰(zhàn)勝自己，鍛煉意志。C、移風(fēng)易俗，關(guān)心公益事業(yè)。

D、尊老愛(ài)幼，關(guān)愛(ài)弱者，同情弱者，主動(dòng)幫助

四、課堂小結(jié)：（5分鐘）

老師：今天我們學(xué)習(xí)了如何講禮貌，那我們應(yīng)該從哪幾個(gè)方面做到講禮貌呢？

學(xué)生：

一、態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇

二、語(yǔ)言應(yīng)文明

三、行為應(yīng)得體

四、儀表應(yīng)大方

五、學(xué)會(huì)謙讓，互敬互讓

六、學(xué)會(huì)道歉

七、尊敬老人，尊重婦女，關(guān)愛(ài)弱者

八、還要移風(fēng)易俗，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，關(guān)心公益事業(yè)。

老師：（總結(jié)）要成為一名講文明講禮貌的人可不是一朝一夕的事，需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持和努力，最重要的就是要從現(xiàn)在做起，從我做起，從點(diǎn)滴做起，希望大家把文明禮貌的種子播撒到生活中，真正成為一名講文明、懂禮貌的中學(xué)生！

五、布置作業(yè):(2分鐘)

①請(qǐng)自己的爸爸媽媽指出自己身上存在哪些不文明、不禮貌的地方，把它們記下來(lái)，并思考自己將怎樣改正？

②觀察生活，分別舉出兩個(gè)你所看到的講禮貌的例子和

不講禮貌的例子。板書(shū)設(shè)計(jì)：

如何講禮貌

1、態(tài)度應(yīng)誠(chéng)懇

2、語(yǔ)言應(yīng)文明

3、行為應(yīng)得體

4、儀表應(yīng)大方

5、學(xué)會(huì)謙讓，互敬互讓

6、學(xué)會(huì)道歉

7、尊老愛(ài)幼，尊重婦女，關(guān)愛(ài)弱者

8、還要移風(fēng)易俗，助人為樂(lè)，見(jiàn)義勇為，關(guān)心公益事業(yè)教學(xué)反思：