第一篇：關(guān)愛殘疾人從小做起幼兒園殘疾人教案

愛是一個永恒的主題,世界不能沒有愛!培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的同情心、愛心是幼兒園社會活動的一項重要內(nèi)容?，F(xiàn)代生活中,幼兒大多是獨生子女,他們從小得到家庭、社會關(guān)愛多、照顧多,而關(guān)心他人、幫助他人的意識比較淡薄,有的孩子甚至嘲笑殘疾人,歧視殘疾人,討厭殘疾人,看見殘疾人甚至直呼他們瞎子、聾子,因此引導(dǎo)幼兒正確對待殘疾人,讓幼兒學(xué)會關(guān)心、愛護殘疾人是迫在眉睫的事。

愛心是人類特有的,最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的感覺,是深深的理解和接受。讓幼兒在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒感受到別人對自己的關(guān)心和愛護,體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。

交往是人類信息(知識、情感)溝通的重要途徑,它能讓我們幼兒的人格獲得完整的發(fā)展,在創(chuàng)設(shè)游戲時,教師應(yīng)以合作伙伴的角色,以寬容、接納、尊重的態(tài)度和幼兒交往。充分運用同伴分享、成果展示、經(jīng)驗交流、親子活動等形式,最大限度地調(diào)動幼兒的交往欲望,創(chuàng)設(shè)游戲情境,增進幼兒的交往體驗。

愛心是人類特有的,最偉大的情感,是造就健全人格所需要的關(guān)鍵因素。愛是一種發(fā)自內(nèi)心的溫柔、親切的感覺,是深深的理解和接受。讓幼兒在體驗中萌發(fā)愛心,就是要讓幼兒感受到別人對自己的關(guān)心和愛護,體驗到關(guān)愛別人給自己帶來的快樂。

讓幼兒進行了了解殘疾人、學(xué)習(xí)殘疾人、關(guān)心殘疾人的活動。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受。通過活動,使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,同時還要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神。

蘇霍姆林斯基曾這樣告誡教師:“請記住:成功的歡樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進兒童時時學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的?！币虼?我盡可能為幼兒創(chuàng)設(shè)獲得成功體驗的機會。如《關(guān)愛殘疾人》主題活動時,我在活動中準(zhǔn)備的材料:盲杖、盲道、眼罩,課件《千手觀音》、《牽手》等都種形式讓幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。通過游戲讓幼兒親自去了解、感受、體驗殘疾人生活的不便與困難,從內(nèi)心激起他們想幫助殘疾人的欲望,激發(fā)孩子的同情心、愛心 ,讓他們能夠更好的關(guān)愛他人。

如在第一個環(huán)節(jié)讓幼兒觀看課件,了解什么是殘疾人。在活動中,為了讓幼兒進一步體驗殘疾人的痛苦,老師把幼兒的眼睛蒙上,讓幼兒有身臨其境的感受。一開始沒有人攙扶走路時,讓幼兒體驗盲人的不方便,再一一結(jié)對走時,幼兒走對了路線的同時,體驗到我們要幫助盲人時自己快樂的心情。深刻的體驗盲人看不見美麗的世界是很不幸的,他們的一切行動都是通過辨別聲音、手指觸摸來完成的。讓幼兒懂得我們要保護好自己的眼睛,才能幫助周圍看不見的人們。在第二個環(huán)節(jié),讓幼兒觀看錄像《牽手》時,讓幼兒知道他們雖然身體殘疾,但是他們有一股自強不息的精神。

那他們平時生活中會遇到哪些困難呢?游戲是幼兒最喜歡的活動,游戲中的幼兒最和諧、最真實、最自然,獲得的體驗最深刻。我設(shè)計了游戲《單手吃糖》,讓幼兒藏起一只手,只用一只手來吃糖會怎樣?通過幼兒吃糖的游戲,說說不用手的感覺,體驗他們的不便。你會怎樣幫助他們?讓幼兒討論。在游戲“用手走路運球”中,幼兒體驗一條腿走路,沒有腿又怎么走路?小朋友們發(fā)揮自己的想象:有的幼兒用一只手爬,有的用兩手撐著走,有的像解放軍匍匐著走,走時還要注意游戲規(guī)則兩條腿不能使勁。游戲結(jié)束之后都說:“好累啊”!這些殘疾人走路真不容易,從而產(chǎn)生了要幫助殘疾人的欲望。也深刻體會到保護好自己的安全是多么的重要。幼兒從中體驗到了成功的快樂、被認(rèn)可的快樂。當(dāng)幼兒失敗時,我則鼓勵幼兒,并更多地為幼兒創(chuàng)造成功的機會,讓幼兒在成功的體驗中逐漸積累自信心。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒看《千手觀音》,讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的,有的殘疾額是看不出來的,如啞巴,腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學(xué)習(xí)他們的勇敢堅強,知道我們都是健康的人,多多關(guān)心別人,尊重殘疾人,謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

活動最后,幼兒高唱《感恩的心》,并用手語表達對殘疾人的愛。知道我們擁有健康的身體,擁有美好的生活。擁有愛你們的老師、父母、爺爺奶奶,讓寶寶知道自己很幸福,應(yīng)該感謝身邊的人,應(yīng)該有一顆感恩的心。

通過活動,進一步培養(yǎng)了孩子們的愛心和同情心,讓他們學(xué)會關(guān)注和愛護殘疾人,讓更多的人了解、關(guān)注、關(guān)愛、幫助弱勢群體。通過游戲的體驗過程,讓他們體會到了給別人帶去歡樂同時也是給自己帶來歡樂。通過活動,使孩子知道應(yīng)該正確對待殘疾人,關(guān)心幫助殘疾人,從身邊點點滴滴的小事做起,體驗人與人之間相互理解、相互關(guān)心的重要性,同時還要學(xué)習(xí)殘疾人自強不息的精神。

心理學(xué)家戈爾曼說:“情感決定著我們潛能的發(fā)展程度,決定著我們的人生成就?！鼻楦惺强陀^事物是否符合人的需要與愿望而產(chǎn)生的體驗。教師一方面要關(guān)注幼兒認(rèn)知、技能的提升,另一方面更要關(guān)注幼兒情感體驗。積極情感的體驗對幼兒健全和諧的發(fā)展來說是至關(guān)重要的。人的情感是非常豐富的,在體驗中能激發(fā)他們的興趣,獲得自信,萌發(fā)愛心,學(xué)會分享等。作為大人我們應(yīng)在幼兒的生活周圍中,我們應(yīng)多讓幼兒獲得積極的情感體驗,促進幼兒情感的發(fā)展,為幼兒今后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我們教師和家長學(xué)會觀察幼兒、了解幼兒。提供幼兒充分的空間與環(huán)境,讓他們在與物、時、空的充分交互中體驗健康的情感。

“只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間。”

附教案: 中班生態(tài)體驗教案關(guān)愛殘疾人活動目標(biāo)

1、讓孩子通過游戲體驗殘疾人生活中的不便與困難,學(xué)習(xí)他們的自強不息。

2、教育幼兒學(xué)會尊重、照顧殘疾人。激發(fā)幼兒的同情心、愛心,并且學(xué)會關(guān)注自己周圍需要幫助的人。

活動準(zhǔn)備光盤、眼罩、小球、筐子、圖片、盲文書、鈴鼓、磁帶、錄音機教學(xué)重點: 體驗到關(guān)愛殘疾人的重要性,是尊重他人的表現(xiàn),用語言表達自己的感悟。

活動過程:

一、游戲?qū)? 老師和小朋友一起跳《幸福拍手歌》

師:小朋友玩的開心嗎?可是你們知道嗎?在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景,有的聽不到歌聲與歡笑,有的無法開口說話,有的行走不方便??讓我們一起來看看,他們都是些什么人。

二、觀看課件,了解什么是殘疾人。

提問:他們是些什么人?他們和我們有什么不一樣? 小結(jié):盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人,我們叫他殘疾人。

三、觀看課件和《牽手觀音》片段,了解殘疾人的生活。

提問:這些殘疾人在生活中都遇到了哪些困難? 小結(jié):這些殘疾人,有的靠賣藝為生,有的生活需要別人照顧,還有的外出、過馬路、坐公交車都需要別人幫助。

四、體驗殘疾人生活的不容易。

1、請一位幼兒扮盲人上來拿玩具。

請小朋友說說盲孩子走路和拿玩具的樣子。

小結(jié):是啊!拿玩具這么容易的事,盲人做起來卻那么難,那么的不容易。

2、游戲 “單手剝糖”

師:失去光明的盲人生活這么不容易,如果失去了手會怎么樣呢?現(xiàn)在我們大家都來當(dāng)一回斷了手臂的殘疾人,請將一只手背到身后,用另一只手來剝糖。師:今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢(原來一只手不好剪)

3、游戲“用手走路”,小朋友有什么感覺? 小結(jié):拿玩具、剝糖這么簡單的事,對于盲人、和失去手的殘疾人來說卻是非常的困難,非常的不容易。

五、討論怎樣幫助殘疾人。

提問:殘疾人這么可憐,他們的生活中會遇到很多的困難,我們可以幫助他們做點什么呢? 師:小朋友們想了這么多的辦法幫助他們,現(xiàn)在全社會的都在關(guān)心幫助殘疾人,活動結(jié)束:我們擁有健康的身體,擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶,您們真幸福,你們應(yīng)該感謝身邊的人,應(yīng)該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

六、延伸活動: 小朋友你們想不想也來為殘疾人設(shè)計一件生活用具,幼兒進區(qū)角嘗試?yán)酶鞣N材料為殘疾人設(shè)計用具,在《愛的奉獻》歌聲中結(jié)束活動。

活動反思

1、活動以幼兒的生活為基礎(chǔ),貼近幼兒,真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應(yīng)該重視的問題——關(guān)心殘疾人,幼兒興趣高漲。以活動為主線,注重讓幼兒參與和體驗。

2、本課的活動注重讓幼兒人人參與,讓幼兒在活動中體現(xiàn)童真、童趣?；顒幼層變憾喔泄俚膮⑴c,關(guān)注幼兒的體驗和感受,講求體驗的深度和效果,力求體現(xiàn)活動教學(xué)是幼兒的生命的歷程。以引導(dǎo)幼兒學(xué)會做人,學(xué)會關(guān)心他人,為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎(chǔ)。

3、活動中給了幼兒發(fā)展的空間,幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創(chuàng)造和發(fā)展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中,語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發(fā)展。給予了幼兒更多人文的關(guān)懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華,也學(xué)到了學(xué)習(xí)方法。

第二篇：關(guān)愛殘疾人從基層做起

求真務(wù)實，與時俱進，不斷開創(chuàng)殘疾人工作新局面

——記回民區(qū)中山西路辦事處呂祖廟街社區(qū)關(guān)愛殘疾人工作事跡材料

回民區(qū)中山西路辦事處呂祖廟社區(qū)位于呼和浩特市中山西路，轄區(qū)總面積0.62平方公里，是一個大型的純居民社區(qū)，2978戶，人口7815人，殘疾人429人，占總?cè)丝诘?.5％。

殘疾人工作是一項全社會的工作，關(guān)心、關(guān)愛殘疾人要從基層做起，從了解殘疾人的真正需要開始。殘疾人事業(yè)是一項崇高的事業(yè)，呂祖廟社區(qū)在上級相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)單位的關(guān)心指導(dǎo)下，始終堅持以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)、以“建設(shè)和諧社會”為宗旨，關(guān)愛殘疾人，確保了殘疾人康復(fù)、就業(yè)、教育、扶貧等重點和難點工作的順利開展。

主要做法和成效如下：

一、康復(fù)工作成效顯著

呂社廟社區(qū)黨支部、居委會在內(nèi)蒙古殘聯(lián)、呼市殘聯(lián)的指導(dǎo)下，在區(qū)殘聯(lián)的正確引導(dǎo)下，結(jié)合上級黨工委的指導(dǎo)精神，完善了社區(qū)殘疾人協(xié)會的組織建設(shè)，成立了社區(qū)殘疾人協(xié)會，建立了適合社區(qū)殘疾人管理詳細(xì)檔案，掌握了殘疾人家庭的基本情況，積極地展開社區(qū)殘疾人服務(wù)的全面工作。在殘疾人康復(fù)工作中，我社區(qū)專門聘請了呼和浩特市醫(yī)院的中醫(yī)科大夫，并設(shè)立了社區(qū)殘疾人工作專職委員及6名社區(qū)殘疾人服務(wù)聯(lián)絡(luò)員，為方便殘疾人特設(shè)立了殘疾人服務(wù)工作聯(lián)絡(luò)箱。

在回民區(qū)殘聯(lián)的關(guān)心支助下，我社區(qū)特設(shè)立了殘疾人協(xié)會辦公室、殘疾人活動室及閱覽室，面積達到160平方米以上，回民區(qū)殘聯(lián)投入資金改善了辦公條件，更換了新的辦公設(shè)備，辦公桌椅及配套的卷柜沙發(fā)，還增添了書報架、盲人讀物、殘疾人康復(fù)器材，組合康復(fù)器、跑步機、騎馬器等等。為了方便殘疾人，回民區(qū)殘聯(lián)投入了2萬多元鋪設(shè)了60多米的殘疾人無障礙專用通道，并在室內(nèi)安裝了殘疾人行道專用扶手，改造了衛(wèi)生間，完善了殘疾人各項基本服務(wù)設(shè)施。

二、扶貧解困工作扎實有效

呂祖廟社區(qū)始終把殘疾人扶貧解困工作擺在重要位置，將殘疾人溫飽問題納入政府扶貧、救濟工作全局，統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，同步實施。在工作中堅持物質(zhì)幫扶與思想幫扶相結(jié)合的方式，切實為殘疾人解決難題。

為了幫扶社區(qū)困難殘疾人家庭，建立了社區(qū)愛心超市，并定期開展“愛心一日捐、溫暖千萬家”活動。

針對我社區(qū)殘疾人多的狀況，我們特地成立了社區(qū)殘疾人協(xié)會和殘疾人特奧活動組織，社區(qū)針對殘疾人家庭低保工作實施應(yīng)保盡保，對辦理條件相對不符合的也盡量給予辦理，鼓勵殘疾人低保戶家庭積極就業(yè)，幫助他們積極就業(yè)或從事個體經(jīng)營。在解決殘疾人就業(yè)問題方面，努力實現(xiàn)殘疾人優(yōu)先準(zhǔn)則。我轄區(qū)居民杜玉蘭被聘為社區(qū)殘協(xié)專職人員，為了給其增加收入，居委會還安置了一些計生統(tǒng)計的工作給她；殘疾人員劉俊蘭被聘為社區(qū)衛(wèi)生工作監(jiān)督員，劉春雨成為了社區(qū)殘協(xié)的主力干將，全面實施社區(qū)殘疾人工作聯(lián)絡(luò)與服務(wù)；劉常青的家屬被愛心物業(yè)聘為收費員；齊愛民被錄用為宏遠(yuǎn)小區(qū)看護員；牛富同志承包了社區(qū)自行車車棚管理。在解決殘疾人再就業(yè)問題上實施一人能力多元使用，不但節(jié)省辦公經(jīng)費，還為殘疾人員解決了就業(yè)問題。在社區(qū)殘疾人協(xié)會服務(wù)管理的過程中，始終不忘解決殘疾人家庭的實際困難，為此社區(qū)黨總支、居委會，積極想辦法，在我社區(qū)居委會主任的帶領(lǐng)下，組織4050公益性崗位工作人員建立了特困戶殘疾人家庭結(jié)對關(guān)系戶，做到每一個特困殘疾人家庭都有專職工作人員為此服務(wù)。在社區(qū)居委會主任的積極協(xié)調(diào)幫助下，區(qū)殘聯(lián)為聽力有嚴(yán)重障礙的“五保戶”丁芳蘭老人購置了助聽器。在關(guān)心殘疾人家庭下一代的教育問題上，在市殘聯(lián)與區(qū)殘聯(lián)的幫助下，我們?yōu)闅埣踩藙⒊Ｇ宓呐畠航鉀Q了入學(xué)難、補發(fā)救學(xué)金問題。在落實“兩優(yōu)一免”幫助殘疾人家庭子女入學(xué)的問題上，我社區(qū)做好了良好的表率作用。在社區(qū)殘疾人工作中，我社區(qū)努力做到服務(wù)群眾經(jīng)?；P(guān)心愛護入戶化，解決困難實際化，完善工作全面化。

三、宣傳文體工作得到發(fā)展

殘疾人工作不單單是只解決生活實際問題，呂祖廟社區(qū)積極配合宣傳媒體，利用報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等工具，大張旗鼓地宣傳殘疾人事業(yè)。借開展“三月法制宣傳月”、“全國助殘日”等宣傳活動之機，組織殘疾人開展各種宣傳和文體娛樂活動。

1.2006年第四屆全國特奧會上，我社區(qū)選拔出的運動員獲得了5金4銀5銅的好成績。

2．2006年特奧會上海國際邀請賽上獲羽毛球3金2銀2銅的優(yōu)異成績。

3．2008年社區(qū)為迎接奧運舉辦了題為“綠色奧運、從我做起”和“攜手殘疾人、走進奧運會”的大型活動.4．每當(dāng)消夏時節(jié)，社區(qū)都為殘疾人組織文藝活動，使有才藝的殘疾朋友得到良好的發(fā)揮，豐富了社區(qū)的精神文化生活。

5．在民族企業(yè)的發(fā)展遇到困難時，組織社區(qū)殘疾朋友參觀了伊利集團生產(chǎn)線。

6．平日中，殘疾人專職人員經(jīng)常入戶訪查，與殘疾人家庭聊天溝通，讓我轄區(qū)的殘疾人可以開心快樂的渡過每一天。

殘疾人事業(yè)方興未艾，任重道遠(yuǎn)，在今后的工作中，呂祖廟街社區(qū)將繼續(xù)以“ 三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，按照內(nèi)蒙、市、區(qū)三級殘聯(lián)的要求，求真務(wù)實，與時俱進，不斷開創(chuàng)殘疾人工作新局面，促進殘疾人事業(yè)與社會經(jīng)濟同步發(fā)展，為建設(shè)小康社會和構(gòu)建和諧社會作出應(yīng)有的貢獻。

回民區(qū)中山西路辦事處呂祖廟街社區(qū)

2009年2月9日

第三篇：關(guān)愛殘疾人,從小事做起

活動目的：

1、給學(xué)生體驗殘疾人生活的機會，了解殘疾人的艱辛。

2、殘疾人是生活中最需要幫助的一群弱勢群體，我們應(yīng)該幫助他們。

3、助人為樂是中華民族的傳統(tǒng)美德，體會助人的快樂。活動過程：

一、引出主題并體驗殘疾人的生活

甲:同學(xué)們，我知道大家都知道母親節(jié)，父親節(jié)，兒童節(jié)，教師節(jié)在哪一天，可是你們之中有誰知道全國助殘日是哪一天啊？(5月21日)乙:大家體驗一下殘疾人的生活。1.請閉上眼睛寫字；2.假如大家只有一只手，請大家用一只手綁鞋帶。

合:《從我做起，關(guān)愛殘疾人》主題班會現(xiàn)在開始。丙：我來給大家介紹關(guān)于助殘日的知識吧，請大家看屏幕。

甲:1990年12月28日，中華人民共和國第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第十七次會議審議通過了《中華人民共和國殘疾人保障法》。根據(jù)該法第48條規(guī)定：“每年5月的第三個星期日，為全國助殘日?！?/p>

乙:每年助殘日活動的主題，都是依據(jù)當(dāng)年殘疾人事業(yè)發(fā)展的重點工作確立的。丙：我們現(xiàn)在來看看第一個助殘日到現(xiàn)在的主題分別是什么

1991年第1個全國助殘日主題是：宣傳殘疾人保障法 1992年第2個全國助殘日主題是：走進每個殘疾人家庭 1993年第3個全國助殘日主題是：扶助共進 每一年的助殘日都有不同的主題。

甲:再來給大家講些殘疾人回報社會的故事

1、大華山村殘疾人、低保家庭捐款援助玉樹災(zāi)區(qū)

大華山村民委員會向全體殘疾人、低保家庭發(fā)出倡議——“感恩社會、回報社會、奉獻社會”，組織殘疾人、低保家庭積極捐款支援玉樹災(zāi)區(qū)。村委會主管民政的干部以及殘協(xié)委員，向大家介紹了青海玉樹的災(zāi)情，同時講述了黨和政府針對殘疾人、低保家庭出臺的種種優(yōu)越制度以及各項惠民政策，鼓勵大家要有一顆感恩的心，要懂得回報社會、奉獻社會。與會人員非常情緒高漲，紛紛表示：“國家對我們?nèi)鮿萑后w這么好，我們拿出點錢幫助災(zāi)區(qū)的同胞是應(yīng)該的?！睋?jù)了解，大華山村共有各類殘疾人279名，其中218人參與了捐款活動，共計捐善款3535.1元。

乙:

2、湖南10余名殘疾人坐著輪椅拄著拐杖為玉樹募捐

長晚集團滾動新聞5月3日訊（記者 黃帝楚）“我雖然殘疾，但我自立自強，一樣可以幫助別人！”從邵東坐著輪椅趕來長沙參加湖南省青少年發(fā)展基金會孝基金為玉樹捐款愛心活動的謝立宜說。10余名殘疾人坐著輪椅、拄著拐杖從邵陽、岳陽等地趕來義務(wù)參加募捐活動，場面感人。謝立宜今年43歲，從小因患小兒麻痹癥導(dǎo)致雙腿萎縮，一輩子只能在輪椅上度過，但是他不因自己殘疾而灰心失望自強自立。在募捐現(xiàn)場，謝立宜帶頭捐了款后，又拿著募捐箱坐著輪椅四處募捐，市民們看到這樣的場景，紛紛慷慨解囊。

這樣的故事還有很多很多。當(dāng)我們看到殘疾人朋友們看到災(zāi)區(qū)的同胞們有困難時都紛紛伸出援手，捐出他們的自己的一點積蓄，雖說不多，但是他們的那份心確實令人感動。那么我們呢？我們平時是不是也應(yīng)該幫助身邊需要幫助的人呢。

丙：許多殘疾人以堅強的意志，克服自身殘疾，戰(zhàn)勝重重困難，用自強自立譜寫了一篇篇感人的故事，創(chuàng)造了許多健全人都無法創(chuàng)造的“奇跡”。大家想不想認(rèn)識一下他們？

甲:她是一個生活在無聲世界卻依然將人生演繹得精彩紛呈的美麗女孩，她是52年環(huán)球小姐賽史上的第一位聾啞人藝術(shù)團手語主持人、2008年北京殘奧會的圣火采集使者，以及獲得過許多其他殊榮。她并且受到了國家主席胡錦濤的贊美：“你的手語非常美??”她就是姜馨田，一個熱情、開朗的女孩！

乙:史蒂芬.霍金，一個智慧的大腦，一個神話傳奇?；艚?1歲時患上肌肉萎縮性側(cè)索硬化癥（盧伽雷氏癥），全身癱瘓，不能言語，手部只有三根手指可以活動。1979至2009年任盧卡斯數(shù)學(xué)教授，主要研究領(lǐng)域是宇宙論和黑洞，證明了廣義相對論的奇性定理和黑洞面積定理，提出了黑洞蒸發(fā)理論和無邊界的霍金宇宙模型，在統(tǒng)一20世紀(jì)物理學(xué)的兩大基礎(chǔ)理論——愛因斯坦創(chuàng)立的相對論和普朗克創(chuàng)立的量子力學(xué)方面走出了重要一步。一個繼愛因斯之后最杰出的科學(xué)思想家。

丙：張海迪，1955年秋天在濟南出生。5歲患脊髓血管瘤，胸以下全部癱瘓,成為永久性的癱瘓，后來她又多次因病住院。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，她沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。她現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯工作。

甲:邰麗華：春節(jié)聯(lián)歡晚會上的《千手觀音》舞蹈令全國億萬觀眾驚嘆不已，很難想象表演這節(jié)目的竟是21名聾啞舞蹈演員，前面領(lǐng)舞的就是邰麗華。為了達到節(jié)拍的統(tǒng)一，這21名舞蹈演員每天圍在錄音機旁，把耳朵貼在地板上，來感受音樂的節(jié)拍。乙:讓我們體驗一下——并理解殘疾人的酸甜苦辣

毛主席曾經(jīng)說過：“你要知道梨子的滋味，就得親口嘗一嘗?！睔埣踩说膬?nèi)心有著怎樣的痛苦？生活又是如何艱難？下面，就讓我們通過幾個模擬活動，設(shè)身處地體驗一下吧。

1、“盲人”體驗活動

（1）全班同學(xué)緊閉眼睛（2分鐘），然后談內(nèi)心感受。

（2）找?guī)酌瑢W(xué)模擬“盲人”沿過道從講臺前走到教室后面，然后交流行走時的感覺。

丙：2.“肢殘”體驗活動——同學(xué)們試著用一只手脫下并穿上自己的衣服，另一只手不許幫忙。

（1）總算有幾個同學(xué)完成了，我看到他們費了好大的勁。

（2）穿、脫衣服是件多么容易的事呀，我們每天都要來做它，可是，為什么會有這么多同學(xué)沒完成呢？能說說原因嗎？

（3）剛才，看到有的同學(xué)還是忍不住用兩只手來完成這項活動的，能說說為什么嗎？（4）是呀，只有一只手，生活該有多么不方便呀！

甲:3.“聾啞”體驗活動——請一位同學(xué)上臺，模擬“聾啞人”，向其出示“請問，你需要幫助嗎？”的卡片，要求不用語言，而用手勢表達，大家猜猜這句話的意思。(1)誰讀懂他所表達的意思？

(2)在他做手勢時，你不明白他的意思，你的心情是怎樣的？

(3)（詢問打手勢的同學(xué)）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)別人不明白你的意思時，你是怎樣想的？

(4)（出示卡片內(nèi)容）這么簡單一句話，同學(xué)們都不能夠準(zhǔn)確地理解，看來，說不出、聽不見、不能和別人交流，生活起來真的是太不方便。

乙:

4、小結(jié)：一件平日里對于我們來說最簡單不過的事情，可是對于殘疾人來說，卻有著難以想象的困難。從剛才的體驗活動中，你想到了些什么？ 愛心行動，如：

問：平時看到殘疾人，我們應(yīng)該怎么做？ 答：看到盲人過馬路，應(yīng)該去扶他過。答：下雨了，看到他們沒有傘就為他們撐傘。答：看到他們拿東西吃力，主動幫他們拿回家。答：坐車時主動給殘疾人讓位。幫殘疾人打掃衛(wèi)生。

丙：總結(jié) 助人為樂是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，一個人的成長過程中，一定得到過許許多多人的幫助和關(guān)心，大家互相幫助才構(gòu)成了一個和諧的社會。讓我們從自己做起，從身邊做起，力所能及的幫助身邊需要幫助的人。我們要時刻銘記“從我做起，關(guān)愛殘疾人”，“送人玫瑰，手有余香”，“給予比接受更令人快樂?！弊屛覀冊凇峨[形的翅膀》歌聲中結(jié)束今天的班會。

第四篇：關(guān)愛殘疾人教案

椒園鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課競賽品德學(xué)科教學(xué)設(shè)計

上課時間：2015.09.25 上課教師：袁曉琴

教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)三年級品德與社會上冊《關(guān)愛殘疾人》 知識目標(biāo)：了解殘疾人，體驗殘疾人在生活中的實際困難。

能力目標(biāo)：了解社會各種助殘設(shè)施，體會對弱勢群體的關(guān)心。增強收集，處理信息的能力。

情感目標(biāo)：增進學(xué)生對殘疾人的理解，尊重和友愛之情。

教學(xué)重點：讓學(xué)生用不同方式親身體驗殘疾人的生活,從而增進對殘疾人的理解、尊重和友愛的情感。

教學(xué)難點：由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的理解和尊重。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，體驗活動的道具。

學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強不息的事例。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

1.課前，老師請同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，一邊看一邊思考給你的感受。2.揭示課題并板書課題。

二、角色模擬，走近殘疾人 殘疾人為了適應(yīng)現(xiàn)實生活，需要付出比常人幾倍，幾十倍的努力，同學(xué)們，今天老師想帶著大家來做一次模擬活動，親身體驗一下殘疾人的生活。

活動一：體驗盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望。

活動二：體驗聾啞人——老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。

活動三：體驗肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。

三、感悟頑強，激發(fā)情感

課前，老師布置大家搜集殘疾人事跡的資料，都帶來了嗎？把你搜集的資料在小組中交流一下。說說你知道的殘疾人。

1.張海迪。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

2.我國著名的體操運動員桑蘭，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。3.身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃圣火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色，你想對他們說些什么？（板書：尊重）

四、鞏固延伸，化情為行

1.在生活中我們可以為殘疾人做些什么？

2.我們國家，社會通過那些途徑關(guān)心，幫助殘疾人？ 3.全國助殘日是那一天？

4.不僅僅是助殘日這天，尊重、關(guān)愛殘疾人的行動是我們時刻要謹(jǐn)記的！請同學(xué)們小組合作把自己打算今后怎樣幫助殘疾人的計劃寫在為愛心卡上，伴隨著一首歌《愛德奉獻》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關(guān)愛和祝愿。

《關(guān)愛殘疾人》說課稿

一，說教材

1、教學(xué)內(nèi)容：

《關(guān)愛殘疾人》是人教版四年級上冊第二單元的內(nèi)容，這一內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相連，以體驗去感受生活，從而使學(xué)生從心靈深處真正理解、尊重和關(guān)愛殘疾人，從行動上真正幫助殘疾人。

2、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解到殘疾人生活中的種種不便及他們身殘志堅的精神。能力目標(biāo)：

① 通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的殘疾人，培養(yǎng)學(xué)生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。

② 通過小組間的討論、體驗，初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

情感目標(biāo)：通過課堂活動的體驗使學(xué)生增進對殘疾人的關(guān)愛之情,能夠理解和尊重殘疾人，并對他們在困難面前自強不息的精神產(chǎn)生敬佩之情。

3、教學(xué)重難點：

重點：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗、感悟殘疾人的社會生活，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感、關(guān)注殘疾人生活的意識。

難點：讓學(xué)生由對殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對殘疾人的尊重和關(guān)愛。４、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：多媒體課件，體驗活動的道具。

學(xué)生：觀察生活中的殘疾人，收集關(guān)于殘疾人自強不息的事例。二，說教法學(xué)法

為了順利達成學(xué)習(xí)目標(biāo)，在教學(xué)中，我采用互動教學(xué)法、活動探索法和情景體驗法等方式，讓學(xué)生在平等、民主、愉快的氛圍中自主學(xué)習(xí)，從而更好地達到預(yù)期的教學(xué)效果。

結(jié)合學(xué)生實際，我采用角色體驗法、換位思考法和合作學(xué)習(xí)法等學(xué)法，讓他們通過這些學(xué)法能較好地、自主地獲取知識，形成能力。

三，說教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題

課前，老師請同學(xué)們欣賞春晚中有名的節(jié)目《千手觀音》，看完后說說你的感受。（師講解：這優(yōu)雅的舞姿，整齊劃一的動作，給人以美輪美奐的視覺盛宴，而這樣精彩的舞蹈是由一群聽不見音樂的聾啞人表演的。）

在這樣的導(dǎo)入中，拓寬學(xué)生視野，增強孩子對時勢知識的了解，在情境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的基礎(chǔ)上，引起同學(xué)們對殘疾人這一特殊群體的關(guān)注。很自然地引出殘疾人這個話題，為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。接著，學(xué)生在交流自己身邊見過哪些殘疾人中逐漸走近殘疾人，揭示課題并板書課題。

2、角色模擬，走近殘疾人

在同學(xué)們淺顯地了解殘疾人生活的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生真正理解和體會他們生活中的困難、內(nèi)心的痛苦，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了體驗殘疾人的活動。在學(xué)生體驗殘疾人的過程中，我通過三個模擬活動具體展開，以達到突出教學(xué)重點。

活動一：體驗盲人——用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛，從門口走到自己的座位上取東西，體驗盲人對陽光、世界的渴望。

活動二：體驗聾啞人——老師講一句話，讓扮演者用手語或肢體語言傳達，體驗聾啞人渴望說話的感受。

活動三：體驗肢殘者——讓學(xué)生單手穿衣，單腿走路，體驗殘疾人生活的不便。

在這三個模擬活動中，使學(xué)生在活動中入情入境，真正做到以情體驗，感受殘疾人內(nèi)心的渴望。學(xué)生不知不覺中進入了角色，體會到殘疾人生活的不便和困難。緊接著，我讓他們把體驗后的感受說出來。這樣，行為的感受升華到內(nèi)心的認(rèn)知，很容易地突出了教學(xué)重點，突破了教學(xué)難點。新的課程理念指出：在教學(xué)過程中，必須強調(diào)學(xué)生的主體參與，只有源于學(xué)生生活的實踐活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。這三個模擬活動通過引導(dǎo)學(xué)生換位思考，使體驗學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生整體投入的過程，并由此產(chǎn)生同情、尊重殘疾人的情感。使課堂教學(xué)不再是空洞的說教和生硬的灌輸，而是對學(xué)生生活的有效引導(dǎo)，從而體現(xiàn)出本課程源于生活，高于生活，指導(dǎo)生活的核心理念。

3、感悟頑強，激發(fā)情感

殘疾人生活，會遇到種種困難，他們要想取得成功更要付出常人難以想像的艱辛。（出示課件圖片，加以講解。）

張海迪。５歲患脊髓病，胸以下全部癱瘓。她無法上學(xué)，便在家自學(xué)。在殘酷的命運挑戰(zhàn)面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，她以頑強的毅力和恒心與疾病做斗爭，經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。她雖然沒有機會走進校園，卻發(fā)憤學(xué)習(xí)，自學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程，自學(xué)了大學(xué)英語、日語、德語和世界語，并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。張海迪現(xiàn)為全國政協(xié)委員，供職在山東作家協(xié)會，從事創(chuàng)作和翻譯。

我國著名的體操運動員桑蘭，在第四屆美國友好運動會的一次跳馬練習(xí)中不慎受傷，造成頸椎骨折，胸部以下高位截癱。但她卻以頑強的意志和樂觀的態(tài)度與傷殘作斗爭，成為2008年北京申奧大使之一，又于2008年北京奧運官方網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)特約記者。

身體殘疾的侯斌有幸在奧運會開幕式上點燃圣火，他拉動手中的繩索，艱難卻堅定地“飛”向火炬塔的身影，代表著人類樂觀、進取以及不屈的精神。以及殘奧運動員們用自己的血汗為我國的體育事業(yè)爭取了榮譽,為我國2008殘奧會贏得了主辦權(quán)。這些殘疾人這么出色，你能不能夸夸他？在夸殘疾人的過程中，引導(dǎo)學(xué)生尊重殘疾人。感人的故事震撼著他們的心靈，此時進行適當(dāng)引導(dǎo)，激發(fā)他們進一步感受到殘疾人生活、學(xué)習(xí)過程的艱辛，使學(xué)生的感情進一步得到升華，由同情轉(zhuǎn)變?yōu)槔斫?、尊重。（板書：“同情——理解——尊重”?/p>

由這些事例使學(xué)生明白對于殘疾人，同情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，殘疾人和我們正常人一樣都能為這個社會做出貢獻，他們的努力更值得我們每一個人去尊重。此環(huán)節(jié)我主要以學(xué)生體驗活動為主，故事激勵為輔，從而突出教學(xué)重點，解決教學(xué)難點。并且，學(xué)生通過大量的資料，對殘疾人的認(rèn)識、體驗逐步深刻，也使本課的教學(xué)掀起了高潮，實現(xiàn)學(xué)生情感、教師情感和文本所要表達情感的共振。

4、鞏固延伸，化情為行

在我們的日常生活中，我們遇到過殘疾人嗎？你是怎樣對待他們的呢？社會是怎樣幫助他們的呢？根據(jù)學(xué)生的回答出示圖片（教師加以講說）并板書：關(guān)愛。在整個延伸說話過程中，全體學(xué)生主動積極參與，一方面培養(yǎng)互助學(xué)習(xí)的意識，另一方面，又讓學(xué)生走進生活，懂得了如何關(guān)愛殘疾人，達到教育的效果。在整個教育活動中，我充分發(fā)揮組織、引導(dǎo)作用，使學(xué)生積極主動地自主探索、合作交流、體驗感悟，在活動中整合學(xué)生的知、情、意、行。這樣，用無痕的活動來代替有形的說教，使學(xué)習(xí)過程達到了“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的效果。

此時質(zhì)疑：同學(xué)們，你們知道嗎，我們國家為了讓大家都關(guān)注殘疾人，專門設(shè)有全國助殘日，你們知道是哪天嗎？不僅僅是助殘日這天，尊重、關(guān)愛殘疾人的行動是我們時刻要謹(jǐn)記的！接著，我讓學(xué)生設(shè)計自己今后的行動計劃，小組合作把想到的金點子寫在為他們準(zhǔn)備的愛心卡上，伴隨著歌曲《愛的奉獻》，讓小組合作完成，并把寫好的愛心卡貼在黑板上，從而表達對殘疾人的關(guān)愛和祝愿。并在交流中引出“殘疾人雖然有身體上的殘缺，但大家都希望他們擁有幸福的人生”，所以我們每一個人都應(yīng)去理解他們，關(guān)愛他們，讓世界因愛而溫暖。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計在于讓學(xué)生從文本中回歸生活，走進生活，開展更多的活動，參與更多的實踐。

5、作業(yè)設(shè)計

今天我們一起走近了殘疾人，了解了他們。下來之后就請同學(xué)們?yōu)樯磉叺臍埣踩俗鲆恍┝λ芗暗氖?。（讓學(xué)生從思想上懂得應(yīng)該尊重、關(guān)愛殘疾人，并用實際行動來幫助殘疾人、充分體現(xiàn)了本節(jié)課所展現(xiàn)出的人文價值）

四，說板書設(shè)計：

走進殘疾人

同情→理解→尊重→關(guān)愛

板書設(shè)計我盡量做到突出重點，簡潔明了，根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)依次呈現(xiàn)，在情感上層層遞進，成“遞進式”，這樣讓學(xué)生對殘疾人的情感得到升華。設(shè)計有層次感，也使教學(xué)內(nèi)容也達到一目了然的效果。

《關(guān)愛殘疾人》教學(xué)反思

《關(guān)愛殘疾人》是人教版《品德與社會》教材四年級上冊第二單元《同在陽光下》中的第四個主題，本堂課的設(shè)計采用板塊活動設(shè)計，分“了解殘疾人生活”“體驗殘疾人生活” “怎樣幫助殘疾人”“政府關(guān)心殘疾人及他們?nèi)〉玫某晒Α彼拇蟀鍓K。設(shè)計這四大板塊具有層次感：先是了解殘疾人生活不易，在通過體驗、感受不便，使學(xué)生想辦法幫助殘疾人，政府沒有忘記殘疾人為他們提供很多便利設(shè)施及對他們的關(guān)愛。最后應(yīng)把他們平等對待他們、把他們當(dāng)朋友。

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動型綜合課程。教材從兒童生活和社會實際切入，注重兒童在真實生活中的感受，體驗等,主張結(jié)合具體生活實例，讓兒童用自己的眼睛觀察生活，用自己的方式研究生活，以培養(yǎng)兒童積極健康的生活態(tài)度和生活情感。因此，我在教學(xué)《關(guān)愛殘疾人》這一課時，我設(shè)計“蒙上眼睛找笑臉的書”、“單手嘗試穿衣”、“嘗試盲人寫字”三次體驗活動，力求課堂教學(xué)與學(xué)生的實際生活接軌，使學(xué)生感受到殘疾人的生活難處，從而能設(shè)身處地為他們著想，而積極主動地想幫助他們。一上課，我讓學(xué)生閉著眼睛來找講臺上的有笑臉的書，讓他們初步體會到作為盲人找尋東西是多么的不容易。接著又讓學(xué)生體驗手臂殘疾人穿衣的感受，學(xué)生在實踐中感受到困難然后再通過雙手穿，作為對比讓他們感受到單手穿衣多么困難。體驗盲人寫字這環(huán)節(jié)，有很多學(xué)生體驗到閉上眼睛寫的字和平時寫的字有很大的區(qū)別，學(xué)生看完自己寫的字都笑起來。模擬體驗后，請孩子們談?wù)勛约旱母惺?。一開始，孩子們感到活動有趣，發(fā)笑不止，但隨著體驗活動的進展，孩子們感到在他們看來很容易做到的事情，殘疾人卻要付出更多的努力才能完成，感受到殘疾人生活的困難。他們需要別人的關(guān)心與幫助，從此，“同情和幫助殘疾人”這一道德品質(zhì)就會在學(xué)生以后的生活逐步養(yǎng)成。這時向孩子們介紹張海迪、貝多芬、無臂成才少年彭超、殘奧會運動健兒自強不息的先進事跡。通過殘疾人勵志成才的故事，讓孩子體驗、感悟到殘疾人的“身殘志堅”的品質(zhì)，激發(fā)孩子學(xué)會從內(nèi)心懂得敬佩與尊重殘疾人。

真實的體驗豐富了學(xué)生的內(nèi)心感受，促進了學(xué)生道德認(rèn)知的內(nèi)化，引導(dǎo)了學(xué)生的道德行為，使知、情、意、行在兒童道德生命成長過程中成為和諧的整體，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，有效地實現(xiàn)了課程目標(biāo)。

接下來，我引導(dǎo)學(xué)生了解殘疾人“無障礙”生活環(huán)境。

師：你們知道嗎，我們國家為了保障殘疾人的利益，設(shè)立了助殘日，設(shè)制了助殘設(shè)施，有關(guān)這方面的內(nèi)容呢，老師課前布置同學(xué)們進行調(diào)查，誰把你了解到的內(nèi)容跟大家說說？ 學(xué)生交流，了解社會對殘疾人的關(guān)愛。

課前，我還制作了幻燈片，讓學(xué)生認(rèn)識盲道，推薦閱讀了報紙上的一篇文章《為何盲人對盲道敬而遠(yuǎn)之》，使學(xué)生明確，關(guān)愛殘疾人是全社會共同的責(zé)任。

第五篇：關(guān)愛殘疾人教案

青年教師獻課

關(guān)愛他人

青島海逸學(xué)校孟萱

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡看動畫片嗎？你們都喜歡那些卡通明星？（學(xué)生回答）今天動畫城堡的王子來了，他有什么要告訴我們，讓我們聽一聽（錄音：同學(xué)們，歡迎你們到愛心城堡參觀，我給你們準(zhǔn)備了精美的禮物，只有你有愛心，能夠關(guān)心他人，幫助他人的小朋友就能得到）同學(xué)們，你們有信心得到精美的禮物嗎？那就快讓我們進入愛心城堡吧！

二、教學(xué)過程

活動一：父母長輩在心中

1、同學(xué)們，你們愛自己的家，愛自己的爸爸媽媽嗎？你認(rèn)為你了解你的爸爸媽媽嗎？哪位同學(xué)能告訴老師：你父母是做什么職業(yè)的？他們一天都要做哪些事情？你認(rèn)為他們辛苦嗎？

2、剛才老師聽到同學(xué)們都認(rèn)為自己的父母很辛苦，其實不僅僅是父母，我們其他的長輩每天也要做許多事情，也很辛苦，我們是不是應(yīng)該做些力所能及的事情關(guān)心幫助父母呢？請看（播放公益廣告），廣告中的小朋友學(xué)媽媽給奶奶洗腳的樣子，也給媽媽洗腳，那我們應(yīng)該怎樣做呢？（小組討論：組內(nèi)互相說一說，我們應(yīng)該怎樣做？）

3、全班交流

王子說：看來同學(xué)們都是關(guān)心父母長輩的好孩子，這祝賀大家第一關(guān)闖關(guān)成功，老師這還帶來了一段錄像，大家仔細(xì)看一看。

活動二：關(guān)注殘疾人

1、課件出示《千手觀音》的錄像，這是去年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的一個節(jié)目，你知道這個節(jié)目名字嗎？一年多過去了，為什么你對這個節(jié)目還記得這么清楚呢？（因為……）其實在我們生活中，還有許多在身體、智力等方面有缺陷的殘疾人，他們在生活中會遇到種種困難，這都是我們正常人難以體會的。

2、感受、體驗

1、體驗盲人：用紅領(lǐng)巾蒙住眼睛、從門口走到自己的座位上，體驗盲人對陽光世界的渴望。

2、體驗聾啞人：老師講一件事情，讓扮演者用手語或肢體語言復(fù)述，體驗聾啞人渴望說話的感受。

3、體驗肢殘者：讓學(xué)生一手背后、單手穿上衣服、扣好扣子，體驗殘疾人生活的不便。說說你們的感受。生說

3、說一說你體驗后的感受。

播放佳佳錄像。

4、同學(xué)們來說一說，我們在生活中應(yīng)該如何關(guān)心殘疾人？

大家聽懂花仙子的話了嗎？你以后再遇到殘疾人會怎么做？師：是啊，他們需要我們的理解與幫助，為了使他們也可以像我們正常人一樣過上幸福、快樂的生活，我們的社會又為他們提供了哪些幫助呢？

生：《中華人民共和國憲法》中規(guī)定：“國家和社會幫助安排盲、聾、啞和其他有殘疾的公民的勞動、生活和教育?！?/p>

生：我國制定了《殘疾人權(quán)利保障法》從法律上保障了殘疾人的合法權(quán)益。

生：我國將每年5月的第三個星期日定為全國助殘日，在全國倡導(dǎo)助殘的好風(fēng)氣。

生：有一些專門為殘疾人準(zhǔn)備的電梯和語音提示。

生：還知道有殘疾人專用的坡道，在大連就有這樣的人行道。生：還有一些為殘疾人準(zhǔn)備的衛(wèi)生間。真棒，再獎勵自己一片美麗的花瓣吧。順利闖過第二關(guān)以后，我們就來到了第三關(guān)，是……生活處處有愛心。

活動三：社會一家親

1、除了我們的父母長輩和殘疾人外，還有那些人是需要我們關(guān)心幫助的？（如有困難的同學(xué)、鄰居、災(zāi)區(qū)的小朋友等）

2、我們學(xué)?！罢堊屛襾韼椭恪獝坌闹鷮W(xué)基金”成立那天，第一個受救助的同學(xué)武振鵬不是殘疾人，同學(xué)們?yōu)槭裁礃訋椭模?除了殘疾人，我們還應(yīng)該過幫助生活有困難的人，像孤寡老人、災(zāi)區(qū)的小朋友，我們應(yīng)該怎樣幫助他們？

活動六：時時溫暖你我他

大家在生活中還發(fā)現(xiàn)有哪些需要別人關(guān)心、幫助的事情呢？遇到這些事情你會怎么做呢？聽故事

（1）開學(xué)那天，一個新同學(xué)坐在我旁邊，他還沒領(lǐng)到書，當(dāng)老師要大家看課本時，他很著急，我連忙把書放在我倆的桌子中間。他明白了我的意思，向我笑了笑，我也向他笑了笑。

（2）做作業(yè)的時候，一位同學(xué)的鉛筆折斷了她很著急。我立刻把手里的自動筆遞給他，又從鉛筆盒里拿出一枝普通鉛筆來用。她向我笑笑，我向他笑笑。

2、議一議：小明和同學(xué)們?yōu)槭裁础靶πΑ保?/p>

3、小結(jié)：小明心里總是想著別人，當(dāng)同學(xué)有困難需要幫助時，他都能主動幫助，他體驗到關(guān)心別人是一種快樂。

老師看得出來，同學(xué)們都是善良熱情的孩子，所以大家都能得到王子送出的禮物

活動七：愛心卡片傳真情（板書：課后作業(yè)）

每人制作一張愛心卡，寫上你的關(guān)心和祝福，送給你的爸爸媽媽或者同學(xué)，讓他們感受到你對他們的關(guān)愛之心。

是呀，只要人人都充滿愛心，生活就會像七色花一樣美麗。同學(xué)們，你們愿意獻出自己的一份愛心嗎？那就讓我們采下最后一片花瓣，祝愿人人都能得到別人的關(guān)心，祝愿世界處處充滿愛，充滿歌聲與微笑。