第一篇：湘教版四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)第九課綠色的呼喚

湘教版四年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

第九課 綠色呼喚

單位：偏柏中心校 姓名：冉武光

課程內(nèi)容：湖南美術(shù)出版社《美術(shù)》四年級下冊第九課《綠色呼喚》 課題類型：技法課 班 級：小學(xué)四年級 地 點(diǎn)：酉陽后溪小學(xué)

課時安排：2課時（本節(jié)為第一課時）

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo): 使學(xué)生學(xué)會用簡練的幾何形體去觀察、了解和概括樹的基本形態(tài)，了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，并能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。了解樹干、樹枝、樹葉之間的關(guān)系并樹立整體觀念和整體表現(xiàn)。

2、能力目標(biāo)：

初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識和造型知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方 法，表現(xiàn)出樹的色彩美。以不同的筆法來刻畫枝葉之間相互穿插，疏密有致的關(guān)系。努力尋求活潑生動的筆法表現(xiàn)。

3、德育（情感）能力目標(biāo)：

學(xué)會欣賞各種樹木的造型，提高對大自然的審美能力，陶冶情操、對環(huán)保的意識的提高。

二、教學(xué)方法：

多媒體輔助教學(xué)與講授、演示（課堂示范）相結(jié)合。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能用流暢的線條勾畫樹的特征和動勢，層次要分明，樹干、枝、葉之間的穿插表現(xiàn)

四、教學(xué)難點(diǎn)：

初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。教師教學(xué)用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、水粉紙（4開）或速寫本、課本、水粉顏料、調(diào)色盒、水粉筆、透明膠、洗筆桶等。

學(xué)生教學(xué)用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、水粉紙（8開）、課本、水粉顏料（美術(shù)學(xué)具）、調(diào)色盤、水粉筆、小水桶等。

五、教學(xué)過程：

1、欣賞感受（導(dǎo)入新課2分鐘）

①．欣賞課件圖片：四季的樹木實(shí)景，體味大自然的色彩美

②．欣賞課件圖片：樹木的色彩畫，說說色彩畫與攝影作品的不同點(diǎn)

2、整體感知，了解畫法（激發(fā)興趣、提高動手表現(xiàn)欲望5分鐘）①．觀察課件圖片：自然界的樹。思考如何用色彩進(jìn)行表現(xiàn) ②．通過課件演示，讓學(xué)生整體感知用色彩畫風(fēng)景的表現(xiàn)方法 ③．師生歸納方法步驟（5分鐘）：

第一步用線條畫樹：先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹；先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉。第二步用淡彩著色：色彩清淡而又富于變化。

④．觀察課件圖片(結(jié)合教材圖例)，了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法（2分鐘）(1)先用色涂染后再適當(dāng)勾畫幾筆線條來表現(xiàn)樹林。

(2)樹木局部的表現(xiàn)：前后層次在形的處理上主要表現(xiàn)為主次關(guān)系和空間大小關(guān)系，在色彩的處理上主要為色彩的深淺關(guān)系。

3、局部演示，嘗試練習(xí)（8分鐘）①．教師演示樹干、樹葉的線描畫法 ②、學(xué)生嘗試樹干、樹葉的線描畫法

4、學(xué)生嘗試樹葉的線描畫法

5、評講作業(yè)：老師評講和學(xué)生自評相結(jié)合 ①、三種常見的葉叢畫法演示

②、注意用不同的線條表現(xiàn)出不同樹葉的特征

6、基本畫法（教學(xué)重點(diǎn)）線面結(jié)合的畫法：

A、先從樹干畫起，再畫枝、葉。此種畫法能較清楚地表現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)。

B、從樹葉畫起，再畫樹枝、樹干。此種畫法較易表現(xiàn)樹的動勢，葉子濃密的樹用此畫法能很好地表現(xiàn)出描繪對象的特性。

7、作畫步驟：（主要介紹以線為主的畫法）

①樹干是樹的主體，樹枝是長在樹干上的。枝和干的連接關(guān)系要表現(xiàn)得科學(xué)準(zhǔn)確。樹枝一般為“女”字交叉，不要用平行線或格子線來畫。②樹冠一般為傘形、半球形或圓錐形等；注意畫樹葉要分簇。③深入刻畫。點(diǎn)葉子有很多方法：如介字、個字、點(diǎn)法、小圓圈、小三角形、多邊形畫法等，根據(jù)樹葉的不同用不同的方法畫樹枝。

8、老師示范畫樹后，幾個學(xué)生到講臺前作畫（8分鐘）。9．學(xué)生嘗試在教材范例圖上進(jìn)行添畫練習(xí)10．仔細(xì)觀察教材色彩圖片，思考下列問題： ①、紅色為什么會有深淺變化? ②、綠色是直接畫上去的嗎? 答案：不是，是用檸檬黃和湖藍(lán)調(diào)配出來的，就變成了綠色。（知識點(diǎn)遷移：紅色+黃色=橙色、紅色+藍(lán)色=紫色）③、兩色間的邊緣線為什么這么清晰? 11．學(xué)生嘗試進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，同桌或小組討論以上問題。12．師生合作驗(yàn)證討論結(jié)果：

①、紅色顏料中加入水分的多少不同產(chǎn)生了濃淡深淺變化。②、黃色與藍(lán)色相互滲透出現(xiàn)了綠色。

③、兩色相接部位運(yùn)用了干畫法，學(xué)生說原因，教師重點(diǎn)用色彩演示幾種不同的調(diào)色方法。引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的干、濕、濃、淡以及自然滲透產(chǎn)生的不同效果 13．指出調(diào)色注意事項(xiàng)：

①、顏色不宜調(diào)得太均勻，避免色彩呆板 ②、水分控制適當(dāng)

③、防止把色彩畫得太臟、保持畫面整潔、干凈

14、課堂作業(yè)練習(xí)

臨摹幻燈片上的樹葉和樹枝。

六、學(xué)生作業(yè)（10分鐘-15分鐘）

1．課堂作業(yè)要求：用線勾畫一片樹林，再涂上較淡薄的顏色，體現(xiàn)對自然的感受。2．教師巡回指導(dǎo)

七、作業(yè)展評及課堂小結(jié)（2分鐘）

這一節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)樹的表現(xiàn)方法，（提問學(xué)生）如何表現(xiàn)樹的結(jié)構(gòu)、樹的體積、枝葉穿插等知識。把枝葉歸納不同的幾何形體，但切勿用教條的辦法去運(yùn)用這種輔助性的幾何體面觀察與概括手法，不然畫出的樹木會顯得僵硬、呆板。同時，應(yīng)理解樹的生長規(guī)律，掌握樹的造型特點(diǎn)，熟悉一般的作畫順序。選擇1-2個優(yōu)秀的學(xué)生課堂作業(yè)進(jìn)行展示、對其進(jìn)行分析優(yōu)缺點(diǎn)。選擇一些出現(xiàn)典型問題的學(xué)生作品進(jìn)行講解和示范，對其進(jìn)行當(dāng)場修改。

八、布置下一節(jié)課需要帶的用具。

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、能圍繞主題構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片，適當(dāng)了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。

2、以領(lǐng)養(yǎng)小樹的實(shí)際行動體現(xiàn)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。教學(xué)重點(diǎn)：構(gòu)思設(shè)計(jì)制作一張精美的小樹領(lǐng)養(yǎng)卡片

教學(xué)難點(diǎn)：了解一棵樹的生活習(xí)性、特征，并形成文字作簡單介紹。用具準(zhǔn)備：繪畫鉛筆、白紙或色卡紙、課本、彩筆、剪刀、繩子等。教學(xué)過程：

一、欣賞感受 1．欣賞課本圖片

二、了解畫法

1、師生歸納方法步驟：

2、了解幾種不同的構(gòu)圖方式和色彩表現(xiàn)方法

三、嘗試制作

構(gòu)思設(shè)計(jì)外形、寫上美術(shù)字，涂色完成。

四、學(xué)生作業(yè)

1．作業(yè)要求：制作一張小樹領(lǐng)養(yǎng)卡，并在卡的正面寫上樹的名稱、生活習(xí)性。2．教師巡回指導(dǎo)

五、作業(yè)展評、小結(jié)

作業(yè)展評，比比誰的設(shè)計(jì)獨(dú)特，造型可愛、美觀。教育學(xué)生愛護(hù)樹木。

第二篇：綠色呼喚教學(xué)設(shè)計(jì)

《綠色呼喚》教學(xué)設(shè)計(jì)

三汊小學(xué) 秦明娟

教學(xué)內(nèi)容：湘美版小學(xué)美術(shù)教材四年級下冊第11課《花團(tuán)錦簇》學(xué)習(xí)目標(biāo)：

知識與技能：了解樹的外形結(jié)構(gòu)及其特征，能勾畫樹的特征和動勢，層次要分明。

過程與方法：初步了解一點(diǎn)調(diào)色知識，能適當(dāng)?shù)卣莆丈蔬\(yùn)用的方法，表現(xiàn)出樹的色彩美。

情感與價值：從小培養(yǎng)熱愛自然、保護(hù)自然的思想情感。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：如何用線和色彩表現(xiàn)樹木。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：怎樣表現(xiàn)樹木的立體感和層次感。教具學(xué)具：課件、范畫、水粉筆、紙、顏料等。教學(xué)過程：

一、深情引入，欣賞感受。

1、同學(xué)們喜歡綠色，喜歡大自然嗎？板書：綠色

2、播放配樂課件，同時師感情誦讀課文。

3、同學(xué)們看著這清新的綠色，聽著這優(yōu)美的旋律，你感受到了嗎？

綠色在—呼喚（板書）

二、對比感知，了解畫法

1、老師這里有兩張小朋友的畫，讓我們來一起來評一評，你覺得他畫得怎么樣？

出示兩幅存在問題的學(xué)生作品，學(xué)生自由發(fā)言，師有意引導(dǎo)： 構(gòu)圖：有前后層次之分，注重均衡美。樹的組成：樹干、樹枝和樹葉。

2、合作示范

老師想和大家來一次小小的合作。教師畫干和枝，學(xué)生畫葉。A、師邊示范邊講解，強(qiáng)調(diào)樹枝的動態(tài)。B、學(xué)生添畫，師注意引導(dǎo)葉子的整體外形。

3、課件出示小結(jié)

三、探究調(diào)色，練習(xí)著色。

1、課件出示范畫。

師：我們合作的畫完成了沒有？還需著色，先來了解一下如何調(diào)色。

2、課件呈現(xiàn)三個問題，小組合作，動手探究。

3、全班匯報交流。

4、師根據(jù)范圖色彩變化小結(jié)調(diào)色知識。

四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回輔導(dǎo)。

1、出示背景畫。

師：上一次老師和兩位同學(xué)合作的很愉快，這次和大家一起合作，一起留下這些美麗的綠色。

2、播放音樂，學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo)。

五、作業(yè)展示，交流評價。

1、你覺得那幅作品有特點(diǎn)，有創(chuàng)意？

2、同學(xué)們，從大家的畫中我感受到了你們對大自然的熱愛，但是有些地方的森林正遭到破壞，大自然在哭泣，我們應(yīng)該向人們發(fā)出綠色的呼喚，呼吁大家一起保護(hù)綠色，保護(hù)地球。板書設(shè)計(jì)：

9綠色呼喚

構(gòu)圖：有層次 動態(tài) 組成：干、枝、葉

第三篇：湘版美術(shù)四年級下冊第七課《剪紙故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘版美術(shù)四年級下冊第七課《剪紙故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

本課剪紙故事是融剪、刻、說為一體的剪紙課，表現(xiàn)內(nèi)容為人物，表現(xiàn)形式是非對稱性的獨(dú)立紋樣。剪紙故事要求學(xué)生大膽地直接剪出人物外形，用刀刻劃出人物細(xì)節(jié)，并將剪、刻完成的人物形象經(jīng)組合粘貼在一起編成故事說一說。剪紙故事讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中通過自主學(xué)習(xí)的方式，利用剪紙的形式，表達(dá)生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒發(fā)內(nèi)在蘊(yùn)涵的情感，同時通過對剪紙這種獨(dú)特形式的學(xué)習(xí)來和民族藝術(shù)更為貼近。學(xué)情分析：

這剪紙故事教材中采用了大量的圖畫，都是學(xué)生熟悉的，從內(nèi)容中表現(xiàn)出兒童的生活和情感。對學(xué)生來說，更具有親近感。這些剪紙人物造型大膽簡練，對于美術(shù)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，也很具啟示性。教材中安排了制作步驟、小提示，可方便學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教材中還呈現(xiàn)了一組人物所用的道具，學(xué)生在制作相關(guān)人物時可以用這些道具來搭配，借助于道具所體現(xiàn)的工具特點(diǎn)將有助于確認(rèn)表現(xiàn)剪紙人物的身份。學(xué)習(xí)屋中選用了民間剪紙作品《老鼠上燈臺》，學(xué)習(xí)屋的內(nèi)容旨在激發(fā)學(xué)生了解剪紙藝術(shù)的興趣，可讓學(xué)生由此出發(fā)，在課后利用互聯(lián)網(wǎng)及圖書館的資源，深入對剪紙藝術(shù)的認(rèn)識。教學(xué)目標(biāo)：

1.掌握剪、刻人物的基本方法和步驟，發(fā)展動手能力。2.了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。3.鍛煉語言組織和口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)在于讓學(xué)生隨意剪出事物的外形，這一點(diǎn)對于學(xué)生來說，難度較大，應(yīng)該讓學(xué)生拋開對稱規(guī)則，依靠視覺平衡和對事物形態(tài)比例的基本了解，按自己的意愿剪，盡量做到自然、流暢。教學(xué)過程：

一．故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1．同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?老師準(zhǔn)備了一段特別的故事。我們一起欣賞有故事的剪紙作品，說一說其中的故事，談一談你有什么感受。2．教師口述“八仙過?！?、“吹簫引鳳”、“武松打虎”、“老鼠嫁女”、“老鼠偷油”、“齊天大圣孫悟空”的故事。(出示剪紙)3．聽完了故事，同學(xué)們請想想，你覺得這故事怎樣? 二．剪紙介紹。

1.今天我們就學(xué)習(xí)用剪紙來表現(xiàn)故事。剪紙是我國民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，人們在日常生活中常常用剪紙來裝飾生活用品和表現(xiàn)人們的情感。有很多生活場景和故事等都可以用剪紙來進(jìn)行表現(xiàn)。

2.要剪出一個故事并不難，大家都能學(xué)會，只要大家待會認(rèn)真觀察，細(xì)心剪制，就能創(chuàng)造一個剪紙故事。三．學(xué)習(xí)剪紙方法。

1.鋸齒紋 2.月牙紋

四．人物組合故事剪紙。

1．在你的身邊曾經(jīng)發(fā)生過有趣的故事嗎? 2．先在小組交流，再由組長用3～5句話寫下來。3．先分工再進(jìn)行組合。(學(xué)生討論怎么分工)4．教師示范剪紙步驟。(1).隨意剪出外形。

(2).剪或刻出人物的細(xì)節(jié)、花紋。(3).組合粘貼。

準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會又快又平整呢?——膠涂在底紙上。出示幾個剪紙人物，你能給他們編個故事嗎?(4).添加道具。

故事“剪”完了嗎?還有什么需要補(bǔ)充、完善的?——添加背景、道具等。5.教師總結(jié)：剪紙人物最重要的是頭部及五官的表達(dá)，試一試用最簡單的方式剪出一個人物，互相交流一下。五．小動物剪紙。

1.教師示范

2.學(xué)生相互討論，試著剪一剪。六．教師總結(jié)：

剪紙符號大致分為：小圓孔、月牙形、柳葉形、鋸齒形、花瓣形、逗號形、水滴形等。一副吉祥如意的團(tuán)花，或一只活靈活現(xiàn)的小動物，或一個活潑可愛的小朋友等剪紙，都可以由這些剪紙符號組合而成。七．課后練習(xí)：

根據(jù)上課所學(xué)，同學(xué)們試著根據(jù)一個故事，發(fā)揮想象，剪一組生動形象的剪紙故事。

第四篇：湘版一年級美術(shù)下冊教學(xué)設(shè)計(jì)

一年級美術(shù)下冊

一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

本學(xué)期一年級使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材

索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

活受到了小朋友們的喜愛。

.對于想象

完成作業(yè)的速度不一，部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成。少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還比較弱。

本年級有3

格。同學(xué)們普遍提高

存在問題

1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力。特別是工藝，使作品生命力和震撼不強(qiáng)。

2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面速度比較慢。

1、感知各種隨意形。

2、各種基本平面形和常用色的認(rèn)識與運(yùn)用。

4、學(xué)習(xí)使用各種簡

5、欣賞兒童畫、民間美術(shù)作品的美。

8、培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的感情。

五、教學(xué)措施

1、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施及教學(xué)儀器進(jìn)行課堂教學(xué)。2 素質(zhì)。

第一課《小雨沙沙》

一、教學(xué)目標(biāo)

1.2.過的表現(xiàn)能力。3.情

對點(diǎn)、線、色彩

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.2.三、課前準(zhǔn)備 1.2.五、教學(xué)過程(一)

1.聲音與點(diǎn)、線的關(guān)系。

2.兒歌與點(diǎn)、線的旋律。3.1.2.3.4.識用點(diǎn)—線——面來表現(xiàn)雨天變化的方法。5.的方法。6.著畫。7.(三)情境

1(出示教具小花)

(出示教具小青蛙。的小動物在下雨天會做什么呢。2情境)。

(教材圖片中)蘆筍怎樣了

洗洗手吧

(師生一起做)洗臉(師生一起做)

(師生一起做)

(師生一起做撐傘動作)上呀

(師生一起做跑步動作。終于到家了。(甩甩手)

(四)教師發(fā)各種彩色幾何形紙片。學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

也可以畫人們有趣的樣子。

1.23.4.第2課《軟綿綿的云》

23趣和熱愛大自然的情感。

1、想象小朋友在云上玩耍的情景。

2、能用弧線畫出云朵的柔軟質(zhì)感。

三、課前準(zhǔn)備

畫紙

水彩筆

一、欣賞云的照片

2二、畫一畫云朵

2、教師

3三、聯(lián)想、表演 1

2四、象形的云朵

13、師示范。

五、繪畫表現(xiàn)

1、教材手繪插圖欣賞

2、學(xué)生作業(yè)

??

2、想象豐富

3第3課《手形添畫》 123

1、通過手形的變化能認(rèn)識手、并根據(jù)手形嘗試初步表現(xiàn)手形畫。

2畫紙

水彩筆、一、引導(dǎo)學(xué)生12、2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描畫手形的方法。

3

12認(rèn)識“小小手”。

4、請幾名學(xué)生上臺嘗試將所描畫的手形“變一變”。

1、通過課件展示多幅有趣的手形想象畫。

學(xué)生說說自己欣賞后的感受。

教師點(diǎn)評。

2五、展示、評價學(xué)生作業(yè)。

12、學(xué)生介紹自己所“變成的好朋友”。

3、指導(dǎo)學(xué)生從“想象是否有趣”“添畫是否生動”兩個角度說說你滿意的作

業(yè)。

45趣。

第4課《畫中畫》

123

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

一、兒歌導(dǎo)入

揭示課題

1、邀請小畫家參加“畫中畫作品展”?！?/p>

——描畫手形——想象——添畫

2、出示兒歌《畫中畫》——

二、師生探討

添畫方法

123、“畫中畫”找朋友。

4三、創(chuàng)設(shè)情境

引導(dǎo)聯(lián)想2 3

四、啟發(fā)想象

明確要求

2

五、學(xué)生創(chuàng)作

體驗(yàn)情趣

1間個別輔導(dǎo)。

六、作品展評

拓展延伸2 第5課

《由小變大的畫》。

1、探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。

2、使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。

畫紙

水彩筆

四、教學(xué)課

1.2.3.一、初步感知

4.二、激發(fā)聯(lián)想

1.、左、右方向發(fā)展可以添畫些什么內(nèi)容呢2.3.4.三、觀察分析

1.老師與同學(xué)一起完成找一找的游戲。把已經(jīng)畫好的大畫中的幾塊小畫移出。請學(xué)生將他們復(fù)原并說出理由。

2.找一找哪個是有小變大的畫。

3.四、總結(jié)方法

1.介紹兩種基本繪畫形式。在拆開的小紙盒上添畫及在多張小紙片上添畫。

2.五、自主表現(xiàn)

1.可以以個人的形式在自帶的小紙片或紙盒的反面進(jìn)行繪畫。

2.3.教師巡回指導(dǎo)。

六、交流評述

1.2.學(xué)生互評。

3.第6課

《小人國》2 3

1、探究畫小人國的方法。

2、運(yùn)用大小對比畫出小人國的感覺。

畫紙

水彩筆

一、影片導(dǎo)入

營造情境

如此神奇。

二、嘗試添畫

總結(jié)方法

1了

3、反例點(diǎn)評。出

三、創(chuàng)意交流

拓寬思路

2們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等

獨(dú)立創(chuàng)作

四、集體賞評

1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。

2、學(xué)生離開座位自由欣賞。

3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。

足進(jìn)入講評。

五、學(xué)習(xí)延伸

鼓勵學(xué)生回家后畫一畫“巨人國歷險記”。第7課

《你的家 我的家》2

3飾。

2、對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。

畫紙

水彩筆。

一、課前準(zhǔn)備

教師課前到學(xué)校周邊自拍些社區(qū)、街道、商鋪、公園等照片或錄像。

二、明確目標(biāo)

欣賞導(dǎo)入

筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩。

三、自主作業(yè)

分析想象

相比的形狀特點(diǎn)。

平房、低層建筑、高層建筑、建筑群。

2、找出自己家和其他建筑、街道相比的形狀特點(diǎn)。

4、學(xué)生自主描繪自

5、巡回輔導(dǎo)協(xié)助。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。

四、確定方位

分組合作

14K作業(yè)紙。講解集體作業(yè)的

規(guī)則及具體要求。

2、示范作業(yè)方式和步驟。

3、引導(dǎo)學(xué)生將各自畫好的房屋剪下來。學(xué)生按各自的方位把剪下來的房子

屋建

貼在相應(yīng)位置上。

4、根據(jù)家所在的方向、位置和距離分組貼在老師已準(zhǔn)備好的中間貼有學(xué)校

和主要交通要道的大紙上。

5、造一條自己家通向主要交通要道的小路。

自己家的正確方位上。

五、體驗(yàn)快樂

游戲活動

學(xué)生進(jìn)行游戲活動

看看會不會迷路或者繞遠(yuǎn)路。第8課《袋鼠媽媽的口袋》

21、學(xué)習(xí)袋鼠的形態(tài)特征并引導(dǎo)想象。

2、能抓住袋鼠的形態(tài)特征進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

畫紙

水彩筆

一、導(dǎo)入課題

了解袋鼠

1、聽賞音樂。

學(xué)習(xí)美術(shù)的愉悅。

2、分享討論。

組說說你了解的有關(guān)袋鼠的知識。

3、代表反饋。

??

二、觀察發(fā)現(xiàn)

技巧暗示

2、觀察分析

示學(xué)生觀察。

4、小小訓(xùn)練。

三、賞析拓展

引導(dǎo)創(chuàng)作

1、看一看。

2、編一編。

布置作業(yè)提出要求

四、說說故事

欣賞評價

1、說一

1、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。

教學(xué)過程

一、欣賞范圖、引出課題1、2、3、教師揭示課題。

第9課《有趣的拓印》

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、4 5

二、觀察感受、示范刻印

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。

三、嘗試體驗(yàn)、積極探索

1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。

23、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

4、學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。

四、分析比較、掌握技巧2 2

效果。

3、說一說自己觀看后的心得和體會。

五、表現(xiàn)創(chuàng)造2

3一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動。

六、自我評價

1、引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品。

2第10課《拓印花紋組合畫》

掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟。的畫。

1、拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。

不同材料的制

顏料

畫紙四、一、欣賞導(dǎo)入

3二、探索方法

1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想

2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想

老師提

一幅幅有趣的畫。

1、欣賞比較

出示教材中的3

重疊組合成畫。

2、探索方法

和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。

——逐步拓印——收拾整理

——撕碎——拼擺——

三、體驗(yàn)創(chuàng)作

互動嘗試

4

組合成一幅新奇有趣的畫。

四、作業(yè)展評2

五、總結(jié)拓展

板書設(shè)計(jì)

拓印花紋組合畫

1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理

2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼

第11課《剪貼組拼小村莊》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握剪貼畫的方法步驟。

2二、教學(xué)重點(diǎn)難

教學(xué)過程

屋本身的結(jié)構(gòu)特色。

二、講述示范操作方法和步驟。

1、選材構(gòu)思

可叫學(xué)生與同桌一起挑選自己帶來的舊畫報、色紙。分析哪些色塊適合剪貼

畫面。

2、選材剪切紙小。

引導(dǎo)學(xué)生觀察分析課本P7

些并非取自同一圖片而

(2)選材時要考慮色塊的黑白對比。

房屋之間、同一房屋的房頂與墻壁、房屋與景物之間的色彩要有較大的區(qū)別。

3、拼擺

利用磁性黑板或貼絨板或投影儀邊講邊示范。

誤過程中掌

握形色組合的規(guī)律。

主體不突出(無主體或主體部分太偏)

①構(gòu)圖不合理 房屋完全擠在一處或四處擺滿

4、貼

也可從左到右。貼好后用一張干凈紙蓋在面上輕輕抹

看看有否遺漏未粘的地方。

三、布置作業(yè)

作業(yè)

1、畫面形色安排簡潔、合理。

2、操作程序正確。

四、學(xué)生作業(yè)

35分鐘。

一、學(xué)生繼續(xù)作業(yè)

二、講評作業(yè)

1、選擇形色構(gòu)圖合理、新穎的作業(yè) 講評。

2、指出學(xué)生中帶有普遍性的不足之處。

第12課《動物唱歌的模樣》 1

1、觀察動物及人類歌唱時的姿態(tài)。

2、能抓住各種動物的形態(tài)特征。

畫紙

水彩筆

一、視頻導(dǎo)入

1、欣賞視頻的小動物唱歌的模樣。揭示課題。

1、觀察發(fā)現(xiàn)動物特征

2、對比觀察作業(yè)

三、了解唱歌神態(tài)

12、認(rèn)識神態(tài)

??

四、感受優(yōu)美姿態(tài)

請四位小歌手到臺上來唱唱這些歌。（2

時的快樂和激動。

??

3作品欣賞

2、背景

五、鞏固知識

4、思維發(fā)散

六、創(chuàng)作表現(xiàn)

七、評價交流

拓展延伸2 3

第13課《彩泥連連看》

1你最喜歡的畫。

3、利用彩泥大膽地造型

牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

四、1課時五、一、回憶導(dǎo)入

課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發(fā)討論

1歡的都可以做。

1一個蝴蝶。

2四、交流探究學(xué)習(xí)

2六、布置課堂作業(yè)

跟 的圖形呢？

[小

九、拓展延伸

它 第14課《剪對稱魚》 巧用對稱型--

巧用對稱型——剪紙魚

課

.課

1.2.3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的情操。

三、教學(xué)目標(biāo)2傳統(tǒng)藝術(shù) 的熱愛之情。

四、課前準(zhǔn)備

學(xué)生收集各類與魚有關(guān)的文字、圖片、影像資料

剪刀、刻刀、臘光紙、墊板、黑彩筆

教師搜集有關(guān)魚的民間美術(shù)作品及剪紙作品、課件。了解學(xué)生資料收集的詳細(xì)情況。示范用具。

五、教學(xué)過程

活動流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計(jì)意圖

1認(rèn)識、欣賞

“自然魚”

1、觀看海底世界魚的影像資料和圖片資料。

3、在小組討論交流各類信息的基礎(chǔ)上重點(diǎn)認(rèn)識魚的形體由頭、身軀、鰭三部分

1、了解學(xué)生交流情況

3、課件演示魚的身體結(jié)構(gòu)小組交流讓學(xué)生在合作交流 中資源共享、互相學(xué)習(xí)。

引入課題

對稱型在生活中的運(yùn)用 活動流程 學(xué)生活動 教師活動 設(shè)計(jì)意圖

2了解、欣賞 “文化魚”

欣賞民間美術(shù)作品

2有關(guān)魚的剪紙工藝品。

講解許多作品中都蘊(yùn)涵“連的沖動。

3嘗試、游戲

“眼力大比拼”分析哪些魚是對稱和不對稱的。

4觀察、探究 “剪紙魚”

1、欣賞教師魚的剪紙作品初步感受并交流剪紙魚 2 3

水紋等。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶數(shù)學(xué)課上對

用對稱剪紙法剪對稱圖形 結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科研究對稱圖形

現(xiàn)和借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀作品。

從嘗試組合和作品比較中感

51、通過步驟圖了解創(chuàng)作步

1、創(chuàng)作步驟指導(dǎo)。課件簡單

現(xiàn)“剪紙魚”

——剪、刻內(nèi)部花紋——剪出外形——修改完成。

2、運(yùn)用剪、刻的方法創(chuàng)作漂亮的剪紙魚作品。構(gòu)成一副漂亮的海洋畫面。

演示后出示步驟圖。

勵、幫助有困難的同學(xué)。

第15課 《會飛的翅膀》

3

1、會飛的翅膀的制作方法和步驟。

彩紙

水彩筆

畫紙

小

1圖片與動物圖片一一對應(yīng)。

2翅膀?qū)ΨQ特征的認(rèn)識。

三、嘗試創(chuàng)作出想象中奇異漂亮的翅膀外形。

12評價并小結(jié)。

1234

教師現(xiàn)場演示制作步驟。的部分。234

自由的飛翔。動物有

漂亮的翅膀外形。

和小伙伴們玩一玩。

1、將學(xué)生制作的翅膀集中評價。

快樂。

第16課《變色龍》

一、2 3

與周邊環(huán)境相融合的變色龍。

1、變色龍的形態(tài)特征和變色習(xí)性。

2、相似色的恰當(dāng)運(yùn)用。

畫紙

水彩筆

一、找一找

尋找游戲

激趣導(dǎo)入

1、二、涂一涂

認(rèn)識方法嘗試練習(xí)

1.隱藏在畫面中的顏色嗎。

2.檬黃、草綠、湖藍(lán)、普蘭等顏色。

3.4.邊緣重疊稍深的顏色。

5.學(xué)生嘗試使用重疊涂畫的方法練習(xí)涂畫。6.教師點(diǎn)評

問題問題2

三、看一看

觀察形態(tài)了解步驟

1.橢圓的身體、四條腿、卷長的尾巴。

2.教師在白紙上示范畫一只變色龍。

3.展示另外兩幅步驟圖。

4.作品欣賞

白天在花叢中的變色龍、晚上在樹葉上的變色龍。

5.深。

2四、畫一畫

展開想象

自主表現(xiàn)

1.成什么顏色。

2.教師巡回輔導(dǎo)。

五、評一評

欣賞評述

1.2.六、玩一玩

課后游戲

第17課《地下王國》

一、1 2 3

1、地下王國的制作方法和步驟。

畫紙

水彩筆

彩紙。

3

愛啊??

5

二、探究技

1①準(zhǔn)備一張深色彩紙。

③撕擺“地下通道”

即為地下通道。再分別在四塊紙片上撕出小的通道以及大的穴室。

2穴室里做什

4??

?? 的畫。

2、小組評、集體評和教師評相結(jié)合。

那里安全、溫暖、安靜??火英雄》

1、了解消防隊(duì)撲滅火災(zāi)的整個過程。

2、能畫出火場緊張激烈的氣氛。

水彩筆

畫紙

第18課《滅2

4

5

——消防隊(duì)員手持

——

作品

2六、小結(jié)下課

第19課《公交車上》

1、公交車的形狀特征及坐車的人物特征。

2水彩筆

畫紙

一、嘗試?yán)L畫

講評小結(jié)

4——5

1、學(xué)生基本能把握公交車的外形。

2、缺乏對細(xì)節(jié)的描繪。

3、對車窗的表現(xiàn)各不相同。

4、學(xué)生作品多為簡筆畫。

二、組裝零件

認(rèn)識結(jié)構(gòu)

2、學(xué)生指出零部件應(yīng)放置的正確位置。

三、認(rèn)識其他種類的公交車 出示普通公交車圖片

認(rèn)識鉸接公交車

認(rèn)識無軌電車

認(rèn)識雙層公交車

四、方法探討

繪畫指導(dǎo)

1、首先畫公交車的外形

粉筆在黑板上嘗試畫出一輛公交車。

2、畫車輪

3、畫車門

4、畫車窗

2

3、將公交車的車窗變得更大更寬。

2

零部件或人物。

婦??都可以表現(xiàn)

五、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、欣賞小朋友的作品2、3、遇到有代表性的問題可以當(dāng)著全班及時點(diǎn)評。

六、評價拓展1、243、畫出了哪些細(xì)

5、欣賞公交車正面與背面的作品、立體公交車作品 第20課《我愛我家》 1、2、3、本畫法。

進(jìn)行裝飾。

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它

場所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場等建筑物的照片各一

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。1、2、3、二、導(dǎo)入

2、十年后我們每個小朋友都有自己的家

我的家

三、自主表現(xiàn)

第21課《小樹快快長》

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

23、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。

1站、醫(yī)院、教

教學(xué)設(shè)計(jì)

觀察感知2

引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

欣賞各種形狀顏色的樹。

2都有可愛的地方。

自主表現(xiàn)1、2、①

②

③

各種形

選用顏色漂亮。

鼓勵大膽特別的想法。

④

合作。把小組里幾個人做的小樹放在一起。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。交流評價

2、組間評價

3、師評發(fā)獎

發(fā)給最佳團(tuán)體獎。獎勵最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個人獎。獎勵制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎。獎勵想象豐富特別的小朋友。

總結(jié)

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第22課《大嘴巴》

[教學(xué)目標(biāo)] 2 剪貼、裝飾 3

[教學(xué)重點(diǎn)]

折疊、裝飾“大嘴巴”。

[教學(xué)難點(diǎn)]

有創(chuàng)意地對“大嘴巴”進(jìn)行裝飾。

[教學(xué)準(zhǔn)備] 2

[教學(xué)過程]

一、帶來了。

板書課題——大嘴巴

二、觀察探究

1、折疊——自制玩具“東南西北”

鼓勵有困難的

2、合作探究

到小組的“大嘴巴”進(jìn)行研究。說一說這些作品與東南西北的區(qū)別。

“東南西北”上什么都沒有。

像我們的嘴巴一樣。

②

三、裝飾添畫

1小青蛙的、大灰狼的、怪獸的??。

紋??

4、學(xué)生對“大嘴巴”進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。教師巡視輔導(dǎo)。

②抓住其裝飾的形象特征。

先跟我說幾句話—— 4

——你們準(zhǔn)備好

第五篇：人教版二年級美術(shù)下冊第九課《頭飾設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版二年級美術(shù)下冊第九課

頭飾設(shè)計(jì)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

西豐縣天德鎮(zhèn)中心小學(xué)

張桂芝

人教版二年級美術(shù)下冊第九課

頭飾設(shè)計(jì)

——教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：了解頭飾的組成、材料和外形特點(diǎn)，關(guān)注頭飾帽圈與頭部的關(guān)系；學(xué)習(xí)適合兒童表演、游戲所用頭飾的設(shè)計(jì)制作方法，體驗(yàn)色彩搭配的美感與制作的工藝流程；繼續(xù)學(xué)習(xí)剪、卷、折、粘的技法，在實(shí)踐中感悟色彩紙如何搭配才能更美。

2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合對生活的觀察和想象，結(jié)合對教材的分析研究和學(xué)習(xí)，在觀察、體驗(yàn)、探究中動腦、動手，用彩紙、剪子、畫筆等工具材料，完成設(shè)計(jì)的頭飾作品。

3、情感、態(tài)度和價值觀：學(xué)習(xí)美化生活，裝飾自己。感受生活的情趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用概括、夸張的手法，選擇適合的色彩，設(shè)計(jì)制作實(shí)用、新穎、美觀的頭飾。

2、教學(xué)難點(diǎn)：作品新穎、美觀、實(shí)用。

三、德育滲透 :學(xué)會用簡單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣。

四、材料準(zhǔn)備: 各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪子、膠水。

五、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

師：今天老師給同學(xué)們帶來了好多可愛的伙伴，咱們一起看看(出示動物頭像)熊貓、小兔子、小青蛙、猴子、小雞。這些動物可愛嗎？那么我們怎么把它們戴在頭上呢？通過師生的互相啟發(fā)，解決動物頭飾的設(shè)計(jì)制作方法。

2、欣賞圖片、初步感知

A、展示頭飾，分析頭飾的種類。

a、我們一起給這些頭飾分分類吧。

b、有老虎、青蛙、小狗，我們把它們分為什么呀？（動物頭飾）。

戴上非常好看、但是沒有具體的形象。我們把它分為（裝飾型頭飾）

c、提問：小朋友還知道哪些頭飾呢？（生舉手回答）。d、在我們生活中還有很多漂亮的頭飾，新娘頭飾、民族頭飾等等?，F(xiàn)在呀，我們就一起來欣賞一下這些美麗的頭飾好嗎？（出示課件）B、分析制作頭飾的材料。

a、（出示課件）提問：小朋友剛剛欣賞了那么多頭飾，還有講臺上老師制作的頭飾，你們知不知道它們都是用哪些材料制作的嗎？（生回答）。

b、對，有卡紙、皺紋紙、還有一些裝飾性的材料。這些都是我們身邊容易收集到的顏色鮮艷的材料。

C、想一想這些頭飾的制作方法有哪些？（出示課件）卷、折、穿編、刻、剪挖、粘貼等等。

3、直觀演示、探究討論

今天，老師給小朋友們示范一個裝飾性的頭飾，然后老師和小朋友們一起去參加舞會好嗎？

（1）老師只示范一遍，所以小朋友們要仔細(xì)睜大眼睛看，等老師示范完了再動手做，好嗎？

（2）首先，拿一張卡紙。在卡紙上畫出你喜歡的造型。因?yàn)檠b飾類的頭飾沒有具體的形象，所以制作起來比較簡單隨意。老師畫的是三角形的折線。

（3）然后用剪刀把它剪下來，注意要沿著輪廓剪，一定不要剪到你們的小手啦。

（4）如果光是這樣戴在頭上好看嗎？我們再來給它做些裝飾。（5）因?yàn)闀r間的關(guān)系，老師在課前把這些小裝飾準(zhǔn)備好啦，現(xiàn)在老師把它們貼上去。小朋友們看都有些什么呀？（五角星、小花）（6）如果有時間，小朋友還可以把你們帶來的小貼畫粘在上面。那樣就更漂亮啦！

（7）小朋友在做的時候可以參考老師黑板上的頭飾。不一定要和老師示范時做的一樣，可以發(fā)揮自己的想象。好嗎？

（8）出示制作要求，學(xué)生齊讀。分小組完成頭飾作品的制作，比一比哪

個小組方法多。小朋友可以選擇自己喜歡的頭飾類型進(jìn)行制作。開始動手吧，看看誰做的又快又好，制作時一定要注意安全。

學(xué)生展示優(yōu)秀作品（播放音樂），了解頭飾的制作材料，以及頭飾的制作步驟。

學(xué)生小組內(nèi)欣賞討論并發(fā)言：頭飾有什么作用？頭飾是用什么材料制作？頭飾是怎樣制作而成的。

4、完成表演 學(xué)生戴頭飾，擺造型，自由評價其他作品。

5、頭飾文化相關(guān)知識拓展

今天，我們用自己的雙手設(shè)計(jì)制作了屬于自己的頭飾，我們的收獲這么大，老師用課件介紹古今中外頭飾藝術(shù)作品，希望小朋友們課余時間制作其它東西。