第一篇：三年級語文上冊第6單元18《富饒的西沙群島》教案新人教版

富饒的西沙群島

教學目標

1．學會本課的生字、新詞。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。3．了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。4．通過自讀、小組合作學習課文內(nèi)容。5．培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的情感。重點難點

重點：了解西沙群島是個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。

難點：圍繞重點語句理解句與句之間的關系，懂得作者是如何圍繞重點語句把文章寫具體的。

教學準備

1．讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。2．教師準備與課文內(nèi)容相關的風光圖片，制作多媒體課件。教學課時 2課時 教學過程

第1課時

一、創(chuàng)設情境，激情導入。(課件展示)1．出示圖片課件，教師解說：看，多么迷人的畫面，多么美麗的小島，這到底是什么地方？(板書課題)2．學生借助地圖找到西沙群島的地理位置。

二、初讀課文，解決字詞。(課件展示)1．小聲讀課文，畫出生字和不懂的詞。

2．小組合作學習，提出自學要求。讀準字音，記住字形。畫出不懂的詞，小組內(nèi)解決。3．教師檢查，小組匯報。(1)以字帶詞，理解字義。(2)以詞帶句，加強朗讀。

三、再讀課文，整體感知，質(zhì)疑。

1．同桌互讀，做到正確、流利后，在小組內(nèi)檢查。2．思考：你對西沙群島的印象是什么？(課件展示)(引導學生用課文中的詞句概括，教師根據(jù)學生的回答板書。)

四、布置作業(yè)。

1．選擇最快的方法記憶生字，查找有關的字詞。2．正確、流利地朗讀課文。板書設計 富饒的西沙群島 富 優(yōu) 淺 錯 巖 蝦 挺 鼓 數(shù) 厚 寶 貴

第2課時

一、直接提問，導入新課。

1．西沙群島的風景優(yōu)美首先體現(xiàn)在哪里？學習第2自然段。(1)感受海水的“五光十色，瑰麗無比”。(課件展示)(2)了解海水五光十色的成因。(課件展示)2．指導學生有感情地朗讀這一自然段。

二、學習第3、4自然段，重點突破。

學生自由朗讀第3、4自然段后提問。(課件展示)1．海底有哪些你喜歡的生物？有感情地讀出其特點。(珊瑚：各種各樣；海參：懶洋洋地蠕動；大龍蝦：威武)2．重點學習第4自然段。小組學習，出示自學提示。(1)作者是怎樣寫魚的？有何特點？(課件展示)(2)模仿課文中的句式，用“有的??有的??有的??有的??”寫寫海里的景色。3．匯報展示。

“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”這個重點句，你是怎么理解的？ 4．以讀促背，配課件，加強記憶。

5．再讀，想想這個自然段主要向我們介紹了什么。

三、自主學習第5自然段的內(nèi)容。1．指名朗讀課文，提問：

欣賞了海水中的生物，看看海島上又有什么呢？(體會鳥多)(課件展示)2．指導朗讀。

四、學習第6自然段。

1．齊讀第6自然段，思考：本段與第1自然段在結(jié)構(gòu)上有何聯(lián)系？(課件展示)(首尾照應。)2．情感升華，齊讀最后一個自然段。

五、課堂總結(jié)。

課文從海水的色彩、海底的各種生物，寫到島上的鳥，形象生動地介紹了西沙群島的風景和物產(chǎn)。游覽了西沙群島，你最想向別人介紹它的什么？(課件展示)

六、拓展延伸。

如果你是一名小導游，你會怎樣向大家介紹西沙群島？(課件展示)

七、布置作業(yè)。

辦一張以“西沙群島”為主題的手抄報。(課件展示)板書設計 富饒的西沙群島

?海面：海水五光十色 瑰麗無比???

海參 大龍蝦 魚

?分述?海底：珊瑚



???海島：鳥的天下

?總結(jié)：更加美麗 更加富饒

總起：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 3 教學反思

學習本課，一要讓學生了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情；二要讓學生感受課文語言的優(yōu)美，積累好詞佳句。

在教學中，教師可以讓學生通過地圖認識西沙群島的地理位置，理解“海防前哨”。再讀課題質(zhì)疑，從而理出“西沙群島是怎樣富饒的”，讓學生帶著問題讀課文。通過檢測學生在預習時認讀詞語的效果，正音，鞏固。然后由問題“讀了課文，你覺得西沙群島是個怎樣的地方？”從而引出本文的中心句“那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方”。圍繞這一句，著重學習第2、3、4自然段。第2自然段主要是寫西沙群島風景優(yōu)美，第3、4自然段主要是寫西沙群島物產(chǎn)豐富。對于第2、3自然段的教學，教師可以采用通過讓學生朗讀，通過穿插圖片讓學生充分體會、感悟、再讀的方式進行學習。

課后習題答案

第1題：從海面上海水五光十色，瑰麗無比可以看出西沙群島風景優(yōu)美；從海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，海底的水產(chǎn)資源非常豐富，海參、大龍蝦、魚多得數(shù)不清；海島上是鳥的天下可以看出西沙群島物產(chǎn)豐富。

小練筆：示例：選擇第一幅圖魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的身上像地圖一樣，布滿了交錯的五顏六色的線條；有的魚尾巴像大蒲扇一樣，一搖一擺，痛快地游來游去，可開心了；有的魚頭像火紅的雞冠一樣，看起來十分神氣。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

第二篇：三年級語文上冊-第6單元18富饒的西沙群島教案新人教版（定稿）

富饒的西沙群島

《富饒的西沙群島》是寫景名篇，作者用準確、鮮明、生動的語句講了西沙群島的位置，按照“海水”“海底”“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島瑰麗的風光和豐富的物產(chǎn)，抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。

三年級的學生已經(jīng)具備了初步自主閱讀的能力，對各種事物有著強烈的好奇心與求知欲，同時他們也具備了一定的計算機操作能力，能夠獨立在多媒體世界中搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。

教學中可充分利用多媒體課件展示西沙群島、海底世界的圖片，幫助學生感受西沙群島的美麗富饒，為學生營造一個生動、活潑的學習環(huán)境，使學生主動參與到學習過程中。借此，培養(yǎng)學生的想象能力、自學能力和創(chuàng)新意識。

【知識與技能】

1．會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文從哪幾方面寫了西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

3．能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。4．看圖，完成小練筆?！具^程與方法】

以自主、合作、探究的形式貫穿始終。仔細觀察，勤于動筆，寫話?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】

讀懂課文內(nèi)容，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方，增強熱愛祖國的思想感情。

重點

1．會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字，正確讀寫重點詞語。

2．有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說從哪些地方可以看出西沙群島風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富。

難點

看圖，完成小練筆。

教師：準備與課文內(nèi)容相關的風景圖片，制作多媒體課件。學生：自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片和文字資料。2課時

第一課時

1．會認11個生字，掌握1個多音字，會寫12個生字。2．有感情地朗讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。3．培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

重點

會識字寫字，掌握多音字。難點

有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

一、激趣導入

1．同學們見過大海嗎？大海通常是什么顏色？(板畫大海)這是海面，這是海底，海底高低不平。如果在大海中出現(xiàn)一小塊四面環(huán)海的陸地，這叫什么？大的叫島，小的叫嶼，總稱叫島嶼。如果不是一個，而是一群，這一群島嶼叫群島。今天，我們就來了解我國的一個著名的群島——西沙群島。(板書：西沙群島)西沙群島是個什么樣的地方，你們想不想知道呢？ 2．多媒體播放奇妙的海底世界錄像。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧！(播放完)美嗎？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受。(補全課題)

二、整體感知課文

1．讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？(學生質(zhì)疑)2．學生自由讀課文。

(1)明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題。

(2)學生自由讀課文。3．檢查自讀情況。

(1)檢查生字新詞的掌握情況。

多媒體出示帶生字的詞語。指名認讀，教師幫助糾正讀音。

提醒讀準“瑰、參、劃”，其中“參”是個多音字，在“海參”一詞中讀“shēn”。(2)檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

(3)課文是圍繞哪幾方面來描寫西沙群島可愛的呢？(學生交流后，教師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富)(4)你發(fā)現(xiàn)課文中哪個句子概括了這兩方面的內(nèi)容？(指名回答)(5)出示句子：那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方。(6)這樣的句子叫？

引導學生懂得這樣的句子叫中心句。中心句可以概括整篇課文的內(nèi)容。

三、整體感知第2～5自然段，理清順序

師：課文是怎樣具體介紹西沙群島的風景和物產(chǎn)的呢？請同學們默讀第2～5自然段，2 想一想：第幾自然段寫海水？第幾自然段寫海底？第幾自然段寫海島？

學生默讀后回答問題。

四、探究學習第3、4自然段

1．我們先看看西沙群島的海底是什么樣的。

師：誰來讀第3自然段？想想這段話共有幾句，都寫了海底的什么？

2．課文是怎樣寫這些物產(chǎn)的呢？我們一句一句地來學。誰來讀寫珊瑚的句子呢？ “綻開”的“綻”是什么意思？珊瑚還像什么？珊瑚不但很美，而且樣子很多，課本上是用哪個詞語來概括的？(各種各樣)3．讀寫海參的句子?！叭鋭印笔鞘裁礃幼?？

4．大龍蝦是什么樣的？想想哪個詞能概括它的特點？ 想象大龍蝦那威武的樣子，輕聲讀好寫大龍蝦的這句話。5．這個自然段共有三句話。請讀一讀，想想這三句話寫出了哪三種物產(chǎn)？(美麗的珊瑚，懶洋洋的海參，威武的大龍蝦。)6．有感情地朗讀第3自然段。7．學習第4自然段。

(1)海底真是個大寶庫，數(shù)量最多的還要數(shù)什么呀？對——是魚。指名讀第4自然段。(課件展示各種魚)你覺得海底的魚怎么樣？(海底的魚很多，不但數(shù)量多，而且品種也多。)(2)請默讀這一自然段，看看哪些句子是寫魚的數(shù)量多，哪些句子是講魚的種類多。(3)“有的……有的……有的……有的……”句式寫出這一帶海里所有的魚了嗎？(沒有，這是舉例說明。)(4)為什么人們說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？真的一半水一半魚嗎？(不是，這是運用夸張的手法來表達魚多的意思。)(5)再默讀這個自然段，看看哪句話可以概括這個自然段的意思。(第一句話)

五、指導寫字

1．課件出示田字格中的生字，讓學生觀察。2．師范寫“淺、挺”，強調(diào)寫法。3．學生練寫生字，教師巡視指導。4．聽寫生字，小組內(nèi)相互檢查更正。

富饒的西沙群島 風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富 珊瑚

美麗??海參

懶洋洋海底?

大龍蝦

樣子威武??魚

數(shù)不清

第二課時

1．通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。

2．能就自己喜歡的部分，向別人介紹西沙群島。3．看圖練筆。

重點

通過對重點詞句的理解，了解西沙群島是個美麗、富饒的地方。難點

看圖練筆。

一、復習舊知，導入新課

1．上節(jié)課我們一起游覽了西沙群島的海底，下面請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。

2．學生自由介紹。

3．大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：(1)西沙群島的海底有哪些物產(chǎn)？

(2)為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二、嘗試自學第5和第2自然段 1．嘗試自學第5自然段。

師：同學們小聲讀第5自然段，嘗試著用學習第3自然段的方法學習這一自然段，看看海島上有哪些物產(chǎn)。(學生自學)思考：

(1)這段話是圍繞哪句話來寫的？(西沙群島也是鳥的天下。)(2)為什么說這里是鳥的天下？(因為這里樹多、鳥多、鳥蛋多、鳥糞多。)(3)誰來讀這個自然段？我們體會一下海島上物產(chǎn)的豐富。2．自學第2自然段。

師：你看，西沙群島的海底有珊瑚、海參、大龍蝦和多得數(shù)不清的魚，海島上有海鳥，所以說西沙群島是富饒的。西沙群島不僅物產(chǎn)豐富，而且風景優(yōu)美?，F(xiàn)在請自讀第2自然段，看看西沙群島的海水是什么樣的。

(1)學生自學。

(2)引導學生感受“五光十色”。

課件出示：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

①你讀到這段話時，有什么樣的感覺？你能把海水的美讀出來嗎？

②海水真美呀！說說看，為什么這么美？(學生讀)能用自己的話說說嗎？ ③這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個——風景優(yōu)美的地方。

三、學習第6自然段

師：西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，這么可愛的地方將來會怎樣呢？(更加美麗、更加富饒)生齊讀第6自然段。

四、拓展訓練

1．出示圖片，引導學生仔細觀察，從四幅圖中任選一幅，寫幾句話。教師提示這四幅圖中分別有哪些景物，它們各有什么特點，學生構(gòu)思，完成練筆。

2．交流小練筆，師生評議。

五、布置作業(yè)

向親朋好友介紹西沙群島。

富饒的西沙群島 海島：鳥的天下 海水：五光十色 更加美麗、更加富饒

恰如其分的導語可以激發(fā)學生學習的興趣，調(diào)動學生的情感，使學生全身心地投入到課文中去。本課的導語設計，我從課文的內(nèi)容出發(fā)，緊扣課題，結(jié)合板畫向?qū)W生介紹了什么叫島、嶼、群島，交代了西沙群島的地理位置，并設置懸念把學生引入到課文所描寫的環(huán)境中去，充分發(fā)揮了導語的激情作用。在第二課時，我嘗試著讓學生半獨立自學第5自然段，獨立學習第2自然段，這都是為了讓學生真正掌握讀懂自然段的方法，學會運用這兩種方法去閱讀類似的自然段。這一訓練過程是艱苦的過程，也是知識和能力內(nèi)化為學生語文素質(zhì)的過程。

第三篇：三年級語文上冊第6單元18《富饒的西沙群島》教案2新人教版

富饒的西沙群島

教學目標：

1.會認11個生字，會寫13個生字，掌握多音字“參”。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn) 豐富、五光十色”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解我國西沙群島是個美麗、富饒的地方，培養(yǎng)學生熱愛祖國的思想感情。教學重點：

通過對詞句的理解，了解西沙群島的美麗富饒。教學難點：

了解句與句之間是怎么連接成自然段的。教學時間：

2課時 教學準備：

中國地圖掛圖、課文掛圖或幻燈片。教學過程：

第一課時

一、談話導入

西沙群島是我國南海上的一群島嶼，那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。

（教師掛出中國地圖）你能從地圖上找出西沙群島嗎？（學生指出西沙群島所處的地理位置。）

教師簡介西沙群島。

西沙群島是我國南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。主要島嶼有永興島、珊瑚島、中建島等，以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富，盛產(chǎn)魚類、海參、海龜?shù)取Ｃ康綕O汛，海南、湛江一帶漁民多來此捕魚。南海諸島地理位置非常重要，處于太平洋的交通咽喉地位，是我國的海防前哨。讀讀課文，你一定會愛上西沙群島。

二、初讀課文，學習字詞

1.自由朗讀課文，讀書的時候要讀準字音，看看課文有幾個自然段？都講了什么？

2.檢查預習。

（1）教師出示生字卡片，指名讀生字詞。

（2）重點指導難讀的生字詞。

3.指名學生朗讀課文。

三、再讀課文，了解課文內(nèi)容

1.學生默讀課文，看看課文有幾個自然段，每個自然段講的什么內(nèi)容。

全文共六個自然段。

第1自然段：講西沙群島在哪里，是一個可愛的地方。

第2自然段：講西沙群島的海面景色。

第3自然段：講西沙群島海底的珊瑚、海參、龍蝦。

第4自然段：講西沙群島海底的魚。

第5自然段：講西沙群島上的鳥類。

第6自然段：講祖國的英雄兒女守衛(wèi)著西沙群島，要把它建設得更加美麗富饒。

（教師板書要點。）

2.課文的六個自然段，是分幾個方面介紹西沙群島的？（學生結(jié)合板書回答。）

課文的六個自然段，從三方面對西沙群島進行介紹和說明的。

第一方面（第1自然段）：講西沙群島的位置。

第二方面（第2～5自然段）：按海面、海底、海島的順序具體介紹西沙群島的風光和物產(chǎn)。

第三方面（第7自然段）：講英雄兒女守衛(wèi)著祖國南大門。

四、作業(yè)布置

1.熟讀課文。2.書寫生字詞。

第二課時

一、復習提問

課文共幾個自然段，分幾個方面介紹西沙群島的？

（課文共六個自然段，分三個方面介紹西沙群島……）

二、指名學生按三段朗讀課文

三、學習課文第一段

1.默讀第1自然段。有幾句話？你能根據(jù)兩句話的內(nèi)容各提一個問題嗎？

提示：第1自然段共有兩句話。第一句講西沙群島在什么地方。第二句講西沙群島是個什么樣的地方。

2.齊讀第1自然段。

四、學習課文第二段

1.指名學生朗讀第2～5自然段。

2.默讀第2自然段、思考：

（1）西沙群島一帶的海水都有哪些顏色？為什么會有這些顏色？

（2）用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“五光十色”、“瑰麗”的意思。

五光十色：形容色彩鮮艷，顏色繁多。

瑰麗：非常美麗。

（3）句子之間有什么關系？

第2自然段講西沙群島海面的景色，共有三句話。第一、二兩句講海水有各種色彩：深藍、淡青、綠的、杏黃，相互交錯。第三句講海水五光十色的原因是海底地形高低不平。這三句話，前兩句講結(jié)果，后一句講原因是因果關系。

3.學習第3、4自然段。

（1）思考：西沙群島一帶的海里有些什么？海島上又有些什么？

（2）第3自然段講西沙群島海底的物產(chǎn)。三句話分別介紹了珊瑚、海參、大龍蝦。

——從課文中各找一個詞、準確地描繪它們的樣子。（在書上畫下來。）

珊瑚——各種各樣。

海參——蠕動。

大龍蝦——威武。

（3）第4自然段共有幾句話，講了幾層意思？

第4自然段講西沙群島海底的魚，共四句話，講了三層意思。先講魚多（成群結(jié)隊），然后講魚的品種多（有的……有的……有的……有的……），最后講魚多的程度（一半是水，一半是魚。），先層意思是總述，分述，總結(jié)的關系。

——讀下面的句子，說說帶點部分的意思。

各種各樣的魚，多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。．．．．．．．．

這是講西沙群島海里的魚非常多，并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水，一半是魚”來講魚多，顯得很恰當，也很形象。

4.第6自然段共有幾句話，是圍繞什么意思寫的，幾句話是怎么連起來的？

第6自然講西沙群島上的鳥類。共四句話，是圍繞“鳥的天下”來寫的。幾句話的思路是從總述到分述，使人確信西沙群島是“鳥的天下”。

具體思路是：鳥的天下——→樹多（這是成為鳥的天下的原因）——→鳥多（樹多必然鳥多）——→鳥蛋多（鳥多必然鳥蛋也多）——→鳥糞多。

——“鳥的天下”是什么意思？

“鳥的天下”是用夸張的手法，說鳥特別多，整個西沙群島被鳥占據(jù)著。

——查字典講講“棲息”的意思。棲息：本課指鳥類停留、休息。

五、學習課文第三段

1.分別朗讀第1和第6自然段，體會第6自然段與第1自然段相呼應。

2.指讀后提問：將來的西沙群島會怎樣？

更加……更加……

六、朗讀全文，進一步體會西沙群島風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富

七、拓展練習

1.選擇你喜歡的部分，用自己的話把西沙群島的美麗風景或豐富物產(chǎn)介紹給別人。2.海底有很多美麗的景色，請觀察課本小練筆中的圖片，選擇一幅圖，寫幾句話。板書設計： 富饒的西沙群島

海水 五光十色 瑰麗無比

地形 高低不一 風景優(yōu)美

海底 珊瑚、海參、龍蝦 物產(chǎn)豐富

魚 成群結(jié)隊

海島 鳥 鳥的天下

第四篇：小學語文三年級上冊《1富饒的西沙群島》精品教案

新人教版小學語文三年級上冊《

18、富饒的西沙群島》精品教案 教學目標：

1、認識“饒、嶼”等１０個生字。會寫“藍、賴”等１３個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

2、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

4、摘抄課文中優(yōu)美語句，豐富語言積累。

教學重點難點：

1、讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗富饒，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

2、知道文章是按照怎樣的順序描寫西沙群島。教學準備：

1、讓學生自讀課文，搜集與西沙群島有關的圖片與文字資料。

2、教師準備與課文內(nèi)容相關的風光片或圖片，制作多媒體課件。導學案：

1、讀寫樂園：

把課文認真讀3-5遍，正確讀寫以下詞語：富饒珊瑚 懶洋洋 威武 形狀

產(chǎn)卵 祖輩 挑揀 劃船

2、我能理解以下詞語：

海防前哨

瑰麗無比

島嶼

蠕動

3、資料搜集：搜集關于西沙群島的資料。

4、快樂收獲：

從哪些地方看出西沙群島的美麗和富饒？ 文章是按照怎樣的順序描寫西沙群島的？ 你發(fā)現(xiàn)本文的結(jié)構(gòu)是什么？

5、質(zhì)疑問難：把你不懂得問題寫下來。教學時間： 2課時 教學過程： 第一課時

一、情景導入、出示目標

１、多媒體出示祖國地圖。教師提問：同學們，你們聽說過西沙群島嗎？請看這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？

２、多媒體播放風光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧?。úシ磐辏┟绬?？如果我們讀了課文，一定會有更美妙的感受的。

二、自主學習、標注問題

１、讀課題質(zhì)疑：讀了課題，你有什么問題想問？（學生質(zhì)疑）

２、學生自由讀課文:

⑴ 明確要求：用自己喜歡的方式讀課文，遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問題，在讀懂的地方可以用筆注一注。

⑵ 學生自由讀課文。

３、檢查自讀情況:

⑴ 檢查生字新詞。

⑵ 檢查課文朗讀情況。

指名讀課文，說說通過讀課文知道了什么。

三、合作探究、解難釋疑

１、凸現(xiàn)重點:

⑴ 課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢？學生交流后教師板書：風景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

⑵ 文中是怎樣具體描寫這兩方面的？

２、自主感悟:

⑴ 請同學們選擇自己最感興趣的一方面，輕聲讀一讀，把自己特別喜歡的語句畫下來，仔細想一想為什么喜歡它。

⑵ 小組內(nèi)相互交流，相互指點。

３、合作探究:

探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）

西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面上看，色彩就不同了。

① 你讀到這段話時，有什么樣的感覺？（根據(jù)學生回答板書：海面 五光十色 瑰麗無比）你能把海水的美讀出來嗎？

② 海水真美呀！說說瞃，為什么這么美？（學生讀──）能用自己的話說說嗎？

③ 這么美的海水，讓人一看，就覺得西沙群島是個──（教師指板書）風景優(yōu)美的地方。

探究二：（根據(jù)學生回人，多媒體出示）

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

① 你為什么喜歡這兩段話？（根據(jù)學生回答板書：海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清）

② 教師小結(jié)：海底真是個大寶庫，有誰喜歡珊瑚的，請舉手；有誰喜歡海參的，請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來！

③ 學生朗讀體驗。重點理解“蠕動”“威武”；重點體會“有的……有的……有的”句式。

四、課堂總結(jié)

這節(jié)課，老師和同學們一起游覽了西沙群島的海面，知道了──（學生齊讀）；走進了海底，欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢？海島上又是怎樣的呢？我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

五、布置作業(yè)

１、練習朗讀第一至四自然段。２、抄寫生字，每個字寫兩遍。第二課時

一、情景導入、出示目標

１、上了課我們一起游覽了西沙群島的海面和海底，請幾位同學當一次小導游，給大家介紹介紹。

２、學生自由介紹。

３、大家也可以考考小導游，有什么問題盡管提。例如：

⑴ 西沙群島的海面為什么五光十色？ ⑵ 為什么說西沙群島的海里一半是水，一半是魚？

二、合作探究、解難釋疑

１、過渡：西沙群島的海灘、海島又是怎樣的呢？有哪些同學比較感興趣？

２、探究體驗：

探究一：（根據(jù)學生回答，多媒體出示）

海灘上有揀不完的美麗的貝殼，大的，小的，顏色不一，形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天，沒法逃跑了。

① 喜歡這些美麗的貝殼嗎？想一想，貝殼有哪些顏色，形狀到底怎樣奇，怎樣怪？

② 這些貝殼真是美麗，真是奇特，讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧！

③ 有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來？

④ 西沙群島的海灘真是神奇有趣，讓我們再回頭深情地看一眼吧！學生自由地入情入境地朗讀。

探究二（根據(jù)學生回答，多媒體出示）

西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

① 讀完后，西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢？學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來？

② 西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥，你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎？

學生展開想象的翅膀，先個人練說，再小組交流，最后全班匯報。

三、歸納總結(jié)、自我反思

讀完這篇課文，讓我們真切地感受到：西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

四、課堂檢測：

1、聽寫詞語

富饒 珊瑚 懶洋洋 威武 形狀

產(chǎn)卵 祖輩 挑揀 劃船

2、魚成群結(jié)對地在珊瑚叢中（），好看極了。有的全身布滿（）；有的頭上長著一簇紅纓；有的周身像插著（），游動的時候（）；有的眼睛（）的，身上長滿了刺，鼓起氣來像（）。各種各樣的魚，多得（）。正像人們說的那樣，西沙群島的海里，一半是水，一半是魚。

1、按原文填空。

2、這段話是圍繞那句話寫的？用“——”畫出來。

3、用“有的……有的……有的……有的……”寫一段話。

4、這段話中的最后一句話的意思是：

A西沙群島的海里，有一半水，一半魚。B西沙群島的海里魚很多。C西沙群島的海里水很多。

5、照樣子各寫三個詞語：

圓溜溜

飄飄搖搖

五、布置作業(yè)

1、抄寫課文中優(yōu)美的句子。

2、課后搜集描繪祖國風光的諺語、詩句。

第五篇：(人教新課標)三年級語文上冊教案 富饒的西沙群島 5[最終版]

最新版

22.富饒的西沙群島

知識與能力：

1.認識本課十個生字，會寫13個生字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.學習作者“圍繞一句話寫具體”的寫作方法。體會這樣寫的好處。

過程與方法：

1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.按照作者的寫作順序?qū)W習課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀;讀懂課文主要內(nèi)容，了解西沙群島的美麗與富饒。培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

教學重點、難點: 1.理解描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

2.初步了解作者“圍繞一句話寫具體”的寫作方法。

教學準備: 有關西沙群島風景和物產(chǎn)的圖片、視頻資料。課件。

課時安排:2課時 教學過程

第一課時

教學目標：

1.認識本課十個生字，會寫13個生字。2.正確，流利，有感情地朗讀課文。

3.初步了解課文的主要內(nèi)容，感受西沙群島的美麗與富饒。

教學重點、難點

1.了解海水的色彩特點與原因。2.學習“抓中心詞寫具體”的方法。

教學準備: 有關西沙群島風景和物產(chǎn)的圖片、視頻資料。課件。

一、導入 1.導入課題

師：我們的一篇篇課文就是一個繽紛的世界，我們曾領略了臺灣日月潭的風光秀麗；也曾欣賞了黃山的奇峰怪石。暢游在文字的海洋中，我們感受著自己不曾親自看見的風景。今天，課文又將帶著我們?nèi)ァ拔魃橙簫u”游覽一番。

2017.3.1 最新版

板書：22.西沙群島 出示西沙群島位置圖。

師:西沙群島位于海南島東南約180海里處。是我國南海上的四大群島之一，與東沙、中沙、南沙群島組成我國最南端的疆土。課文中有句話介紹了西沙群島的位置。讓我們一起讀讀吧。

課件出示：西沙群島是南海上的一群島嶼，是我國的海防前哨。齊讀？ 有不懂的地方嗎？

結(jié)合圖片理解島嶼和海防前哨。

今天，我們要學習的是什么樣的西沙群島呢？ 生：富饒。板書課題。齊讀課題。

認識“饒”，理解“富饒”你怎么知道它的意思的呢？ 再讀課題。重讀“富饒” 看著這個題目，你想知道什么呢？ 學生質(zhì)疑。

師：現(xiàn)在，讓我們趕快翻開書，到課文的字里行間去尋找答案吧。

二、初讀課文，學習生字

1.學生自由讀文，讀文要求：讀準字音，讀通句子。2.課件出示生詞，讀準確。(1)認讀生詞

ráo yǔ yá wēi wǔ(富 饒)(島 嶼)(山 崖)(威 武)luǎn qī fèn(產(chǎn) 卵)(棲 息)(鳥 糞)yú bèi guī 漁 業(yè) 工 人 祖 祖 輩 輩 瑰 麗 無 比（2）、辨清多音字的讀音

參

海參到處都是。（shēn）

同學們積極參加學校的運動會。（cān）（3）、出示單字學生說說自己覺得難寫的字 3.書寫孩子們覺得難寫的字。范寫 練寫 評價

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三、走進課文，了解內(nèi)容。

1.指名讀文，思考：通過讀課文你知道了什么？順勢回扣課題質(zhì)疑的問題。2.匯報交流。3.梳理文章內(nèi)容。

4.你能用課文中的一句話來概括嗎？

那里風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個可愛的地方?？梢杂媚愕睦首x告訴大家嗎？ 4.提出你沒有讀懂的地方？解疑

四、體會西沙群島的海水的美。

導：了解了課文的內(nèi)容，現(xiàn)在讓我們一起漫步西沙群島的海邊吧，去感受那里優(yōu)美的風景。

1.出示課件，感受西沙群島五光十色的海水。2.學生用自己的語言形容西沙群島的海水。3.作者是用一個什么詞描寫西沙群島的海水的呢？ 自由讀第二自然段尋找答案?！拔骞馐?/p>

換詞理解“五顏六色”。比較“五光十色”的好處。4.師：圍繞“五光十色”作者具體寫了哪些顏色呢？

“有深藍的，淡青的，淺綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著?！?1)這么多的顏色相互交錯著，沒有哪里的海水能超過它的，書上用一個詞語來表達，是什么？ “瑰麗無比”

(2)這樣的海水你喜歡嗎？誰想站起來對著海水美美地讀呢？ 引導朗讀。（顏色的詞語，讀時有重有輕突出海水的不同顏色。）師：抓住特點寫具體是寫好文章的好辦法。讓我們也試著來寫寫吧。

5.句子訓練

秋天的菊花真是五彩繽紛：有（），（），()??.6.師：為什么會有如此瑰麗的海水呢？再讀讀第二自然段找找答案。生：因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺。所以從海面看色彩就不同了。

7.結(jié)合課件理解海水五光十色的原因，并試著用因為，所以說話。8.特殊的地形造就了西沙群島海水一種與眾不同的美，使人見了頓生喜愛之情，讓我們一起把這種喜愛讀出來吧。同學們看大屏幕，女同學說紅字的部分，讀出海水的五光十色；男同學讀黑字的部分，解釋原因。

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小結(jié)：這個自然段圍繞海水的五光十色、瑰麗無比，展開描寫了海水的顏色和成因。

五、感受海底可愛的海洋生物

師：剛剛領略了西沙群島的五光十色的海水，讓人看一眼就流連忘返。可是你知道嗎？西沙群島的海底同樣五彩斑斕，生機盎然。讓我們快穿上潛水衣，潛到海底去看看吧。

1.自由讀課文的第三自然段。說說你都看到了什么？ 學生朗讀并匯報

（1）看到各種各樣的珊瑚。

有的像綻開的花朵。有的像分枝的鹿角。做動作幫助理解。說說這樣寫的好處。課件出示各種各樣的珊瑚。

聽到你們驚訝的聲音，老師知道你們已經(jīng)被海底各種各樣的珊瑚所吸引。那讓我們也學著作者的樣子，來說說你所看到的珊瑚的樣子吧。

出示練習的句子。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像_______;有的像____________。

小結(jié)：同學們你們真棒，抓住“各種各樣”用有的像，有的像的寫法描述了珊瑚的不同樣子。用比喻句，可以讓你所描寫的事物更生動、更形象。

（2）看到懶洋洋的海參。

師：這句話中，你覺得作者哪些詞用得好？ 生：“到處都是”“懶洋洋”。

這么多的海參在干什么呢?（懶洋洋地蠕動）蠕動是什么意思？用手做個動作吧？懶洋洋的蠕動，可不能快哦。誰來讀讀。一個懶洋洋，讓你體會到了什么？這樣寫多有趣啊。把海參當作人來寫了。仿佛這個海參真的在我們眼前懶洋洋地蠕動呢。你能讀讀嗎？

（3）看到威武的大龍蝦

威武是什么意思？你能做出威武的樣子嗎？現(xiàn)在你就是那只威武的大龍蝦。一起來讀讀這句話吧。

小結(jié)：海底的生物太有趣了。讓我們再一次走進第三自然段讀一讀吧。

六、總結(jié)

這節(jié)課，我們一起走進了富饒的西沙群島知道了西沙群島是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。還知道了作者“圍繞景物特點寫具體”的方法。并且試著進行2017.3.1 最新版

了運用。西沙群島不僅有五光十色、瑰麗無比的海水，各種各樣的珊瑚、懶洋洋的海參、威武的大龍蝦。還有許多豐富的物產(chǎn)呢。下節(jié)課，讓我們一起去感受吧。

七、作業(yè)

1.本課生字三遍一個詞。寫正確寫美觀。2.把你覺得好的詞語、句子抄寫下來，記在心里。

第二課時

教學目標：

1.有感情的朗讀課文。

2.抓住重點詞句感受西沙群島物產(chǎn)的豐富。

3.了解作者總分總的寫法，及“圍繞一句話，把內(nèi)容寫完整、寫具體”的方法。

教學重難點：

1.抓住重點詞句感受西沙群島物產(chǎn)的豐富。

2.了解作者總分總的寫法，及“圍繞一句話，把內(nèi)容寫完整、寫具體”的方法。

教學準備：：課件

一、復習1.朗讀詞語

風景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比 顏色不一 物產(chǎn)豐富 成群結(jié)隊 千奇百怪 各種各樣

2.課文主要講了西沙群島是一個（），（）的地方呢？

小結(jié)：抓住課文中的重點詞來概括課文的主要內(nèi)容真是一個好辦法。在我們以后的學習中，我們會慢慢積累許多概括課文主要內(nèi)容的辦法。

師：上節(jié)課，我們一同領略了西沙群島的海水，認識了珊瑚、海參、大龍蝦。這節(jié)課我們繼續(xù)去感受西沙群島的美麗與富饒。

二、學習第四自然段，繼續(xù)體會海底的美麗與富饒。

（1）、自由讀課文的第四自然段。用“——”畫出讓你感受到魚多的詞句。用“ ~ ”畫出讓你感受到魚美的詞句。學生匯報

數(shù)量多：成群結(jié)隊 多得數(shù)不清。一半是水，一半是魚。（為什么這樣說呢?真的是這樣嗎？這樣寫有什么好處？用夸張的寫法突出了魚的多。）

種類多：有的，有的，有的，有的。這么多種類的魚真好看啊。你喜歡哪種呢？你能想象出它的樣子嗎？讓我們來看看這些美麗而有趣的魚吧。（課件出示四種魚）邊看圖，邊背誦。

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（2）西沙群島還有許多有趣的魚呢？讓我們來認識認識吧?？墒抢蠋熡腥蝿张?，仔細觀察他們的樣子，你也能用“有的；有的”的句式來說說嘛？（課件出示其他四種樣子的魚。）

學生用有的，有的。練習說話。

（3）、這個自然段中的哪句話既寫出了魚的多，又寫出魚好看極了呢？ 生：魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。

西沙群島里的魚真多啊，讓我們來感受一下吧。（課件出示各種各樣的魚。）讓我們再一次用朗讀表示自己對于西沙群島如此多的魚的感慨。

小結(jié)：圍繞這句話，作者用四個有的寫出了魚的好看，用數(shù)不清寫出了魚的多。這樣圍繞一句話，把內(nèi)容寫具體的方法是很好的寫作方法。課文的第六自然段也是這樣的寫法。讓我們一起看看看吧。

三、自學第6自然段。出示學習提示：

1.這段話是圍繞哪句話來寫的。

2.2.3.4句分別從（），（），（）三個方面寫出了西沙群島的鳥多。3.如果讓你來教大家朗讀這一段，你覺得哪些詞在讀的時候應該著重強調(diào)呢? 學生匯報。

生：這段話是圍繞：西沙群島也是鳥的天下。這句話來寫的。

生：第二、三、四句分別從樹林里有各種海鳥、遍地都是鳥蛋、厚厚的鳥糞三個方面寫出了西沙群島的鳥很多。

生：朗讀。師提示哪些詞重讀可以讀出鳥的多。

四、自學第五自然段

（1）、自學第五自然段。你能從哪些詞語或句子感受到海灘上的物產(chǎn)豐富? “揀不完”這里的“揀”字是本課的生字。你知道它的意思嗎？ 我們以前還學過一個“撿”老師給幾個詞，你們能準確填寫嗎？（）垃圾 挑（）

你知道這兩個字意思有什么不同嗎？

（一個是揀出好的，喜歡的。一個是動作撿起來。）這里用這個“揀”字，說明了什么呢？作者用詞真是獨具匠心，準確恰當。一個“揀”字讓我們感受到了海灘上的貝殼真多啊。

顏色不一 形狀千奇百怪。（用課件感受貝殼的千奇百怪。）讀出喜歡，贊美的感情。

成群的海龜 龐大 用漁業(yè)工人給海龜翻身的例子，突出了海龜?shù)凝嫶蟆Ｗx出有趣。

五、總結(jié)拓展

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這節(jié)課我們隨著作者優(yōu)美的文字去領略了西沙群島的美麗與富饒。隨著西沙群島的發(fā)展，我們相信西沙群島的未來會（更加美麗，更加富饒）齊讀文章的最后一句。課文的開篇也這樣描寫了西沙群島。齊讀第一自然段第二句。這樣的寫法是首尾呼應，讓文章更完整。

今天我們的收獲可真大啊。不僅欣賞了西沙群島豐富的物產(chǎn)，還學會了作者“圍繞一句話來寫，把內(nèi)容寫具體”的方法。這個方法真棒啊。讓我們感受到了西沙群島確實是風景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。這樣的方法我們應該學以致用。老師有個句子，你來挑戰(zhàn)一下，看看能不能寫得很精彩，很具體。句段訓練

下課了，操場上__________。有的__________；有的____________；有的___________；有的____________。________________________。

作業(yè): 1.正確美觀地書寫本課生字。

2.背誦課文中你喜歡的段落。積累文中的優(yōu)美詞句。3.讀讀課后關于祖國風光的諺語，自己再試著積累一些。

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