第一篇：家長助教教案及反思

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣，能積極動手探索，尋找答案。

2、進一步了解物體的沉浮現(xiàn)象。

3、培養(yǎng)幼兒的合作和觀察能力。

4、培養(yǎng)幼兒對語言的組織和表達能力?；顒訙?zhǔn)備：

1、小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮

2、同樣大小但重量不同的球5個

3、重量相等，體積不同的正方體5個

4、雞蛋，食鹽及水槽 活動過程：

一、哪些物體會沉，哪些物體會浮？

小石塊、泡沫塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮

二、沉浮與物體的什么有關(guān)？

1、物體的沉浮和重量的關(guān)系

（1）觀察五個不同顏色的球有什么地方是一樣的？ 這5個球的形狀和大小都一樣。

（2）教師依次將5個球放入水槽中讓孩子觀察，根據(jù)球在水中的沉浮猜一猜球的輕重。（3）總結(jié)

當(dāng)物體的大小一樣時物體的沉浮與物體的重量有關(guān)，物體越重沉得越低。

2、物體沉浮與體積的關(guān)系

（1）出示五個大小不同但重量相同的正方體

（2）將五個正方體依次放入水槽中，請孩子觀察沉浮情況

越大的浮得越高（3）總結(jié)

當(dāng)物體重量相等時，體積越大浮得越高。

三、幼兒實驗——雞蛋的沉浮

1、讓幼兒自選雞蛋并放人清水中，結(jié)果雞蛋都沉入水底。

2、讓幼兒往清水中逐漸加入食鹽，結(jié)果雞蛋慢慢懸浮在水中了。反思：

水是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚模∨笥押茉缇徒佑|并認識水。前段時間孩子們也已經(jīng)學(xué)習(xí)過了沉浮，對物體的沉浮已經(jīng)有了初步的人認識，因此，我選擇了物體的“沉浮”與什么有關(guān)的這個主題，作為本次科學(xué)探索活動的內(nèi)容。在活動中，我為幼兒提供了豐富的可操作的材料，通過同體積不同重量球在對水中沉浮和同重量不同體積正方體在水中沉浮的觀察，進一步加深了對沉浮的理解。讓孩子通過親自操作雞蛋沉浮實驗培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力，調(diào)動幼兒的探索學(xué)習(xí)的興趣。

第二篇：家長助教教案

中班美術(shù)活動：蝴蝶結(jié)

活動目標(biāo)

1、喜歡制作蝴蝶結(jié)，能克服困難堅持完成作品，體驗成功的快樂，同時感受為媽媽準(zhǔn)備禮物的快樂。

2、能嘗試按照一定的順序，有條理的制作蝴蝶結(jié)。能按輪廓剪出蝴蝶結(jié)，能將皺紋紙揉搓并粘貼。

3、用連貫的語言講述自己的制作過程。

活動準(zhǔn)備

已做好的蝴蝶結(jié)一個、各色皺紋紙條、卡紙、剪刀、膠水、別針若干。

活動過程

1、觀察蝴蝶結(jié)，產(chǎn)生制作興趣。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，吸引幼兒興趣。

提問：老師手上拿了什么？漂亮嗎？

（2）導(dǎo)入為媽媽準(zhǔn)備母親節(jié)禮物，產(chǎn)生制作動力。

師：母親節(jié)要到了，我們要為自己的媽媽準(zhǔn)備一份漂亮的禮物。

2、仔細觀察、了解蝴蝶結(jié)的制作方法。

（1）教師手拿蝴蝶結(jié)，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：請看一看，這個蝴蝶結(jié)是怎樣做出來的？先做什么再做什么？這些小紙球是如何粘貼的？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察、思考蝴蝶結(jié)的制作方法，并用連貫的語言表達。

（3）教師講解示范蝴蝶結(jié)的制作過程：先用見到依照輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將各色皺紋紙條揉搓成團粘貼在蝴蝶結(jié)兩側(cè)。最后將別針扣在背后即完成。

3、制作蝴蝶結(jié)，進一步加深對制作步驟的了解。

（1）教師交代制作要求及注意事項：要有順序的制作，注意沿輪廓線剪下蝴蝶結(jié)，將皺紋紙用力揉搓成小團，粘貼時要注意粘牢。小心使用別針。

（2）幼兒操作，教師巡回觀察，重點指導(dǎo)將皺紋紙揉搓成小團粘貼，協(xié)助將別針扣好。

4、展示評價

（1）幼兒制作完成后，注意檢查是否粘牢，制作是否美觀。

（2）師幼之間互相評價，說說喜歡誰制作的蝴蝶結(jié)。

（3）提問：將這樣的小禮物送給媽媽，還想要對媽媽說些什么？

第三篇：家長助教教案

家長助教教案《看醫(yī)生，我不怕》

一、活動目標(biāo)

1、知道生病了就要去就醫(yī)。

2、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個勇敢的孩子。

3、認識一些基本的醫(yī)療器具。

二、活動準(zhǔn)備

1、動畫視頻《看醫(yī)生，我不怕》

2、PPT課件

3、聽診器、體溫計、壓舌板、注射器等一些基本的醫(yī)療器具。

三、引入：

1、身穿白大褂，帶上常見的醫(yī)療器具入場。

2、自我介紹。

四、活動過程

環(huán)節(jié)一：談話（揭秘醫(yī)院）引導(dǎo)小朋友說說已有的就醫(yī)經(jīng)驗。

（一）認識醫(yī)院

1、問小朋友你們有沒有去過醫(yī)院?

2、為什么要去醫(yī)院，去做些什么事？

（二）認識醫(yī)生和護士

醫(yī)院里有哪些人呢？他們是干什么的？

（三）認識救護車

出示救護車模型

1、會區(qū)分救護車、警車和消防車的聲音。

2、了解救護車的基本作用 環(huán)節(jié)二：觀看影片《看醫(yī)生 我不怕》

1、出示PPT課件上的圖片 圖片上的小朋友怎么了??？ 問小朋友們看醫(yī)生時的表現(xiàn)

2、播放動畫視頻《看醫(yī)生 我不怕》

今天叔叔帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀？那是什么動畫片呢，我們趕緊來看看吧！

3、看完后請小朋友來說一說，醫(yī)師幫藍迪做了哪些檢查，里面用到了哪些醫(yī)療器具。繼而引導(dǎo)小朋友知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

環(huán)節(jié)三：角色扮演

今天叔叔也帶來了這些醫(yī)療器具哦，簡單介紹影片中的一些基本的醫(yī)療器具，并分別邀請2-3組小朋友上臺進行角色扮演，熟悉就醫(yī)流程。

第四篇：家長助教及反思2

家長助教

我們一起學(xué)京劇 活動目標(biāo)：

1、初步了解京劇，知道京劇臉譜顏色所代表的特殊意義。

2、欣賞感受京劇，嘗試用簡單的動作表演京劇。

3、感受家長助教的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：

1、紅、黃、白、黑四個臉譜。（寫好代表的意義）

2、京劇選段一段（多媒體）?；顒舆^程：

一、引起興趣

幼兒看一段京劇表演。師提問：

1、孩子們，你們知道這是一段什么表演？

2、今天我們請來了一位重量級的客人，來給大家講講京劇，讓我們掌聲有請賢賢的媽媽。

二、討論顏色意義

1、京劇臉譜五顏六色真漂亮，阿姨告訴你們這些顏色還有一個小秘密，每種顏色呀都代表一種人的性格。你們愿不愿意來猜一猜。

2、幼兒討論：你覺得哪種顏色代表怎樣的性格？為什么？

3、出示臉譜（紅、黑、白、黃逐一出示）讓幼兒講一講自己的想法，賢媽媽出示正確答案。

三、京劇欣賞 師：賢媽媽唱的京劇可好聽了，你們想不想聽？ 阿姨：清清嗓子、運運氣。唱一段京劇。

師：你們覺得阿姨唱得怎么樣？感覺如何？（引導(dǎo)幼兒說出亮相動作、神氣）

今天我找了北京戲校小演員刻苦練功的視頻給大家看（一起觀看視頻）

四、京劇表演

1、一起學(xué)學(xué)亮相動作，幼兒一起做一做。

2、請幾名幼兒上前做一做，說說誰最棒。（介紹不同動作）

廣州市白云區(qū)松柏東幼兒園

二零一五年五月一日

《我們一起學(xué)京劇》家長助教反思

京劇是一種文化，作為一種文化在與世界文化進行交流，是我們民族的國粹，我們覺得非常有必要讓小朋友了解我國這些文化精髓。

可是京劇對孩子們來說似乎是有些遙遠，現(xiàn)階段幼兒對京劇是一點都不了解，但是我們抓住孩子好奇心強的特性，靈活得向幼兒介紹了京劇的文化。

我們考慮到幼兒的年齡特點，覺得講解京劇時，一定不能講的過于深奧，盡量通俗易懂，舉例和欣賞同時進行，還利用了面具吸引孩子的興趣。

我們還請賢媽媽現(xiàn)場給同學(xué)們唱一段，更利于吸引孩子的興趣，讓他們更容易理解。關(guān)于繼承和發(fā)揚，賢媽媽找了北京戲校小演員刻苦練功的視頻給大家看，這很好的讓小朋友在情感上引起了共鳴，我相信大家都會被小演員深厚的功力所折服，我想：他們的心靈里會受到一次小小震動。我適時的總結(jié)：京劇，為我們的生活打開了一扇窗，讓我們品味到中國傳統(tǒng)文化的博大精深。

最后，賢媽媽總結(jié)說到：“今天我和小朋友們只是粗略的領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，希望小朋友們在喜愛通俗音樂的同時，不要忘記學(xué)習(xí)和繼承我們中華藝術(shù)的瑰寶。

總體來說本次助教活動進行的很順利，小朋友們都很感興趣，希望有更多的家長能加入到我們的助教活動中來。

廣州市白云區(qū)松柏東幼兒園

二零一五年五月五日

第五篇：家長助教幼兒園教案

做個愛動腦、講衛(wèi)生的好孩子

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過小實驗激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引導(dǎo)小朋友自己和父母一起動手做

實驗。

2、通過《老虎拔牙》的故事，引導(dǎo)小朋友養(yǎng)成愛刷牙的好習(xí)慣。

教學(xué)工具：玻璃杯，水槽，一張硬紙片

教學(xué)過程：

（一）小實驗

教師：小朋友你們愛看魔術(shù)嗎 ？老師給你們變個魔術(shù)好不好？（與小朋友們互動，引起他們極大的興趣）

教師演示：覆杯實驗

實驗過程中，為了增加小朋友的好奇心，將裝水的杯子倒下，看到水流下來，再將硬紙片放在杯口，紙片自動落下，做了鋪墊后，將一滿杯水裝好后，將硬紙片覆蓋上后倒放，觀察硬紙片和水都沒有落下。（在做實驗時，注意與小朋友互動，一邊操作一邊提問，小朋友的想象力是無窮的，盡可能激勵他們開動腦筋）

教師總結(jié)：托住水的是空氣，小朋友知道空氣在哪里嗎/？（為了感受空氣，讓小朋友把自己的嘴巴和鼻子捂住，感受不能呼吸的感覺）我們周圍的空氣對我們非常重要，這個實驗小朋友們也可以回家和爸爸媽媽一起再做一遍。

（二）唐詩背誦

教師：小朋友們會背唐詩嗎？讓我們一起來背幾首唐詩好嗎？（從小朋友中迫不及待的答案中，選擇大多數(shù)小朋友都會背的唐詩大家一起背誦。）

（三）“老虎拔牙”的故事

教師：小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？（針對此階段的孩子都喜歡聽動物的故事的特點，引發(fā)小朋友的興趣。）接下來老師給小朋友講一個有關(guān)老虎的故事好不好？（在小朋友的一片期盼聲中開始講有關(guān)老虎拔牙的故事，在講故事的過程中，盡可能的提一些小朋友感興趣而又能回答的問題，激發(fā)他們的興趣）

教師：聽完故事后，小朋友們有什么想說的嗎？（給孩子自由發(fā)揮的空間，相信他們都能找到故事的關(guān)鍵點）我們以后該怎么做呢？

小朋友基本上都能回答；以后要少吃糖，吃完東西要刷牙。

課堂小結(jié)：小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)了什么呢？（讓小朋友舉手回答，簡單地回顧課堂內(nèi)容）