第一篇：小一班家長(zhǎng)助教教案

小班綜合活動(dòng)：榨果汁

無錫市堰橋劉巷幼兒園

小（1）班蘭宏瑞家長(zhǎng)

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、觀察、探索榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)，并初步學(xué)會(huì)運(yùn)用榨汁器榨取果汁。

2、知道新鮮果汁營(yíng)養(yǎng)很豐富。

3、體驗(yàn)勞動(dòng)、分享的樂趣和成功的滿足感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

榨汁器（兩人一個(gè)）；盤子、勺子、一次性杯子若干；蘋果、蕃茄、黃瓜、橙子、梨子若干；玩具娃娃一個(gè)。

三、活動(dòng)過程

（一）幼兒探索榨汁器的結(jié)構(gòu)。

1、（出示玩具娃娃和草莓）。這是娃娃家的小娃娃，她還沒長(zhǎng)牙，可是她很想吃這草莓，怎么辦呢？（幼兒自由表達(dá)自己的想法）。

2、引導(dǎo)幼兒探索榨汁器，了解榨汁器各部分的結(jié)構(gòu)。

你們的辦法都不錯(cuò)，但這樣娃娃吃到的汁太少了，怎樣讓寶寶吃到更多的草莓汁呢？今天老師給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西。（出示榨汁器）。它可以幫助我們榨出果汁，待會(huì)請(qǐng)你們看看它是什么樣子的？你們可以打開來看看，想想它是怎樣裝起來的。（幼兒探索，教師觀察幼兒的探索情況）。

3、榨汁器的各部分：擠榨果汁的蓋子、過濾果汁的網(wǎng)格、接果汁的杯子。

（二）幼兒探索運(yùn)用榨汁器。

1、我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了榨汁器，那請(qǐng)小朋友們想想怎么樣用榨汁器榨出草莓汁呢？想好后去試一試。

2、請(qǐng)一名幼兒說說你是怎樣榨出草莓汁來的。先打開蓋子，把草莓放在網(wǎng)格上，然后蓋上蓋子，用力地壓或旋轉(zhuǎn)蓋子，最后倒出草莓汁。

3、還有哪些水果出也可以榨出果汁的？（葡萄、桔子……）你們想去試一試嗎？

（三）品嘗新鮮果汁，知道新鮮果汁的營(yíng)養(yǎng)很豐富。

今天我們自已動(dòng)手榨出了許多新鮮的果汁，現(xiàn)在請(qǐng)小朋每人拿一只干凈的杯子，嘗嘗這些果汁，嘗的時(shí)候可以少倒一點(diǎn)，嘗了一種再去嘗另外一種。然后告訴老師或好朋友，這些果汁一樣嗎？什么不一樣？

提問：

1、這些水果一樣嗎？什么不一樣？（顏色、味道）

小結(jié)：這些水果榨出來的汁有紅的有黃的還有紫的，喝起來有的甜甜的，有的酸酸的……它們含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們?nèi)说纳眢w有很大的好處。

2、今天我們學(xué)會(huì)了用榨汁器榨果汁，你們知道怎樣可以榨更多的果汁來嗎？（電動(dòng)榨汁機(jī)）

3、回家后小朋友可以多榨一點(diǎn)，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶也一塊來嘗一嘗這好喝的果汁。

第二篇：小一班助教

2013—2014學(xué)小一班上期家長(zhǎng)助教活動(dòng)

執(zhí)教地點(diǎn)：清獻(xiàn)小一班

執(zhí)教者：陳軍良

執(zhí)教時(shí)間：2013.10.31

內(nèi)容：語言——《小熊睡不著》

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀看演示圖片，感知5的數(shù)量，正確講述象聲詞。

2、理解故事，學(xué)習(xí)故事中的角色對(duì)話，樂意表達(dá)自己喜歡的情節(jié)和畫面。

3、體驗(yàn)小動(dòng)物間美好和諧的情感。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大樹背景、操作圖片（5個(gè)鳥窩、5只烏鴉、5只小豬）。

2、體操圈5個(gè)、5張小椅子。

3、輕音樂：雨的印記

三、活動(dòng)過程：

（一）、談話導(dǎo)入。

教師：寶寶們每天早上是誰喊你起床的？對(duì)你說了些什么？

教師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粋€(gè)有趣的故事。叫《起床啦》。

（二）、觀看演示圖片，引導(dǎo)幼兒初步感知閱讀畫面內(nèi)容。

教師：小朋友看一看，這張圖片上你看到了誰？（小豬）有幾只小豬？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：你還看見誰了？（烏鴉）有幾只烏鴉？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）烏鴉住在哪里？（鳥窩里）樹梢上有幾只鳥窩？（5只，引導(dǎo)幼兒手口一致數(shù)一數(shù)）教師：老師把小朋友看見的圖片連成了一段好聽的話。教師講述故事的前兩節(jié)。

教師：5只小豬還在睡覺，我們請(qǐng)烏鴉把它叫醒吧。（操作圖片：烏鴉從樹上飛下來落在小豬的屁股上，篤篤篤）教師：烏鴉是怎么叫小豬起床的？烏鴉用嘴啄小豬的屁股時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？（引導(dǎo)幼兒說出象聲詞“篤”）教師：我們一起來學(xué)烏鴉啄小豬的屁股吧。小豬有沒有被烏鴉叫醒教師：小豬還沒有醒過來，烏鴉會(huì)對(duì)著它的大耳朵說一句什么好聽的話？（幼兒想象后回答）教師：我們一起和烏鴉把小豬叫醒吧。（引導(dǎo)幼兒學(xué)說：起床啦，起床啦，太陽曬到屁股啦。）

教師：骨碌、骨碌、骨碌、骨碌、骨碌，5只小豬翻個(gè)身，醒來了。（操作圖片）教師：小豬翻身起床的時(shí)候發(fā)出了什么聲音？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說象聲詞“骨碌”，并與小豬的個(gè)數(shù)相匹配）教師：小豬醒過來了，會(huì)對(duì)烏鴉說什么

（三）、教師完整講述故事，感知有趣的故事情節(jié)。

教師：這真是個(gè)有趣的故事，讓我們看著圖片再來聽一遍吧。

（四）、故事表演《起床啦》。

教師：你們想不想也來學(xué)一學(xué)故事里5只有趣的烏鴉和小豬呢？

1、個(gè)別表演。

教師出示5個(gè)體操圈當(dāng)鳥窩，請(qǐng)5名幼兒扮演烏鴉、5名幼兒扮演小豬，教師和其余的幼兒講述故事。

2、集體表演。

教師請(qǐng)幼兒按自己的意愿分成烏鴉組和小豬組，再次表演故事，并鼓勵(lì)烏鴉和小豬大聲地講述故事中的語言。

第三篇：小二班家長(zhǎng)助教教案

蕭山區(qū)前進(jìn)第一幼兒園小二班家長(zhǎng)助教教案

——雞蛋的沉浮

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.探索在清水里加入一定量的鹽后，雞蛋沉浮狀況的變化，初步感知懸浮現(xiàn)象的存在。

2.幼兒能兩兩合作進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)記錄和描述自己的操作過程和結(jié)果。

3.能積極思維，有主動(dòng)探究科學(xué)奧秘的興趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：燒杯兩只（分別裝等量的淡水、鹽水），雞蛋一個(gè)，放大的記錄紙一張。

學(xué)具：1.實(shí)物：雞蛋、鹽、碗、盆、勺子、燒杯、抹布每組各若干。2.磁吸標(biāo)記、記錄表、水彩筆人手一份。

三、活動(dòng)過程

（一）猜一猜蛋寶寶沉浮的位置

1.出示內(nèi)裝等量淡水、鹽水的兩個(gè)燒杯，引導(dǎo)幼兒比較：兩個(gè)燒杯中的水一樣多嗎。

2.出示雞蛋一個(gè)：今天蛋寶寶要跟水玩?zhèn)€游戲，小朋友想看嗎？蛋寶寶到了這兩個(gè)裝著水的燒杯里會(huì)怎么樣呢？

3.猜猜蛋寶寶在鹽水、淡水里的沉浮狀況。

（二）找一找蛋寶寶沉浮的秘密

1.幼兒針對(duì)觀察到的現(xiàn)象自主提問。

看了剛才的實(shí)驗(yàn)，你有什么想法或問題？現(xiàn)在我們一起來做“小問號(hào)”，把你的問題提出來，好嗎？

2.教師順應(yīng)幼兒提出的問題設(shè)置懸念。哎呀，這倒奇怪了，蛋寶寶在第一個(gè)杯子里是沉在水底的，怎么到了第二個(gè)杯子里會(huì)浮上來呢？這里究竟有什么秘密呢？小朋友快快想一想、找一找。

3.引導(dǎo)幼兒通過多種感官尋找蛋寶寶沉浮的原因。

啟發(fā)幼兒看一看、摸一摸、嘗一嘗，區(qū)分出淡水和鹽水的不同。從而找到問題緣由：雞蛋在裝有淡水的杯子里是沉下去的，在鹽水里是浮上來的。

4.進(jìn)一步把問題引向深入。

那么是不是雞蛋在鹽水里都會(huì)浮起來呢？在加了多少鹽后才能浮起來呢？我們一起動(dòng)手來試一試，好嗎？

（三）說一說蛋寶寶沉浮的規(guī)律

1.繼續(xù)設(shè)疑：為什么雞蛋在加入1勺、2勺鹽的鹽水中沒有浮動(dòng)，在加入3勺、4勺……鹽的鹽水中會(huì)慢慢浮上來呢？

2.除了在鹽水里雞蛋能浮起來，你還有什么辦法讓雞蛋浮起來呢？（幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，自由想像講述）

蕭山區(qū)前進(jìn)第一幼兒園 小二班

二〇一五年一月二十二日

第四篇：大二班家長(zhǎng)助教教案

大班健康活動(dòng)《肚子里有個(gè)火車站》

【活動(dòng)名稱】

健康領(lǐng)域活動(dòng)：《肚子里有個(gè)火車站》 【幼兒年齡段】 大班 【設(shè)計(jì)意圖】

良好的飲食習(xí)慣直接關(guān)系到幼兒的健康，我發(fā)現(xiàn)我們班的很多孩子在飲食方面都存在著以下的問題：吃飯的時(shí)候狼吞虎咽，沒有細(xì)嚼就咽下去了；不愛吃蔬菜；在家里，愛喝飲料、吃零食，愛吃冷食、甜食等等。為了讓孩子們跟那些不良飲食習(xí)慣說“再見”，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，我精心選擇了繪本《肚子里有個(gè)火車站》，設(shè)計(jì)了本次健康活動(dòng)，讓這本充滿童趣的繪本帶著孩子們參觀肚子火車站，用一種非常有趣的方式讓孩子們了解自己的消化系統(tǒng)，從而幫助他們養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】

1．通過對(duì)故事的欣賞，初步使幼兒了解食物在體內(nèi)的消化過程。

2．讓幼兒學(xué)會(huì)選擇健康的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

1、繪本《肚子里有個(gè)火車站》、繪本PPT。

2、自制健康飲食卡片、健康行為棋、笑臉貼紙若干。

3、錄音機(jī)、歌曲《火車快跑》磁帶?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讓幼兒學(xué)會(huì)選擇健康的食物，培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步了解食物在體內(nèi)的消化過程?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí) 【教育理論依據(jù)】

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》健康領(lǐng)域的指導(dǎo)要求：幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等個(gè)人生活衛(wèi)生習(xí)慣和愛護(hù)公共衛(wèi)生的習(xí)慣?！窘虒W(xué)過程】

一、出示繪本《肚子里有個(gè)火車站》，引導(dǎo)幼兒觀察封面，猜測(cè)故事 情節(jié)，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

1、師：小朋友看看，圖上有什么？（大草莓、小人、火車）

2、引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：這是在什么地方？發(fā)生了什么事情？

3、師：這是一個(gè)火車站，讓人奇怪的是這個(gè)火車站是在一個(gè)小朋友的肚子里，想知道發(fā)生了什么事情嗎？跟我一起走進(jìn)故事《肚子里的火車站》吧！

二、教師聲情并茂地講述繪本故事《肚子里的火車站》，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容。

1、教師逐頁講述繪本故事，邊講邊引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

2、提問，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

朱莉婭的肚子里為什么會(huì)發(fā)出“咕嚕?！钡穆曇?？ 肚子精靈們的工作是什么？

朱莉婭吃午餐的時(shí)候，肚子精靈們?yōu)槭裁磿?huì)那么生氣？ 肚子精靈們把食物裝進(jìn)火車車廂后，火車會(huì)開往哪里？ 火車站里的溫度為什么會(huì)越來越低？ 后來朱莉婭的肚子為什么會(huì)疼起來？ 你有沒有過像朱莉婭一樣肚子疼的經(jīng)歷？ 最后朱莉婭的肚子為什么又不疼了？

三、欣賞繪本《肚子里的火車站》PPT，讓幼兒初步了解食物在體內(nèi)的消化過程。

1、請(qǐng)幼兒欣賞繪本《肚子里的火車站》PPT，再次熟悉故事，提醒幼兒重點(diǎn)觀察食物在朱莉婭肚子內(nèi)的消化過程。

2、提問：朱莉婭吃的食物到了肚子里以后，小精靈會(huì)怎么做？ 小精靈把火車開到小腸里，又會(huì)做什么？

3、教師小結(jié)：食物進(jìn)入肚子里以后，小精靈們會(huì)把食物弄成泥，再運(yùn)到小腸里。小腸里有很多管子，會(huì)把泥中的營(yíng)養(yǎng)輸送到血液里，剩下沒有的東西，就會(huì)運(yùn)到大腸，再通過一個(gè)小門倒到馬桶里。

四、組織幼兒討論：如何正確飲食？

1、師：每個(gè)小朋友都跟朱莉婭一樣，肚子里也有一個(gè)火車站和許多小精靈，我們平時(shí)怎樣做才能讓肚子里的小精靈高高興興地工作，讓自己不生?。咳绻闶嵌亲有【`，你會(huì)對(duì)小朋友們說什么？

2、幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，分組進(jìn)行討論。

3、請(qǐng)幼兒逐一講述。

4、教師小結(jié)：小朋友平時(shí)吃東西的時(shí)候，一定要細(xì)嚼慢咽，少喝飲料，少吃甜食和生冷食物，多吃蔬菜，多喝白開水，這樣我們的肚子小精靈才能快樂地工作，我們的身體才能健健康康的！

5、學(xué)習(xí)兒歌：《飲食歌》

美味食物進(jìn)嘴巴，牙齒把它咬成粒。顆粒來到肚子中，精靈把它變成泥?；疖噹谎b滿了，一路飛馳不休息。肚子里的火車站，每天都在陪伴你。

五、進(jìn)行健康飲食搶答活動(dòng)，鞏固培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣。

1、出示教師自制圖片，向幼兒介紹：每張圖片上都有小朋友飲食的畫面，有的是健康的飲食，有的是不健康的飲食，當(dāng)教師出示一張時(shí)，幼兒馬上搶答是對(duì)還是錯(cuò)？為什么？

2、教師一一出示圖片，幼兒搶答。

3、為搶答正確的幼兒貼笑臉，鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

六、放歌曲《火車快跑》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)肚子精靈開火車，在愉快的氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

七、活動(dòng)延伸：玩健康飲食棋。

教師自制健康飲食棋，棋譜上都是一些健康飲食方面的內(nèi)容。

1、老師向幼兒介紹健康飲食棋。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思，教幼兒健康飲食棋的玩法。

3、幼兒自由結(jié)合下棋。

第五篇：小二班家長(zhǎng)助教教案

小

（二）班家長(zhǎng)助教

健康教案：打敗灰太狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲的情境中，練習(xí)投擲，發(fā)展幼兒綜合運(yùn)動(dòng)的能力。

2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護(hù)小動(dòng)物的情感。

3.練習(xí)有距離的投擲、投準(zhǔn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、灰太狼3個(gè)，投擲球若干，小動(dòng)物若干，墊子三個(gè)，皮球若干

2、錄音機(jī)，磁帶

活動(dòng)過程：

一、熱身準(zhǔn)備：

1、（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(兔媽媽)，兔媽媽會(huì)做哪些動(dòng)作？幼兒做動(dòng)作，大家一起來模仿。

2、師：那跟著兔媽媽一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧?。ㄒ魳窛u響）

3、情感激發(fā)：“小兔們請(qǐng)注意，灰太狼來了”（廣播聲音）

師：灰太狼來了，你們怕不怕。那我們?cè)趺崔k？

二、大灰太狼：

1、辨認(rèn)灰太狼

師：灰太狼混在了小動(dòng)物中間，你們能不能把灰太狼找出來。師：請(qǐng)小兔們悄悄地離開灰太狼，到另一邊去排隊(duì)。

師：灰太狼非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到灰太狼，又不讓自己受傷。

（要求：與怪灰太狼持一定的距離，使用投擲球）

2、第一次打灰太狼——練習(xí)投擲

師：灰太狼躲在那邊，我們就趁他不注意時(shí)打他。

提出要求：打灰太狼時(shí)要保護(hù)好自己，站在安全線后面。

教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)作——肩上揮臂投擲

教師要求幼兒保持一定的距離進(jìn)行投擲。

3、談話

師：和好朋友說說你打了灰太狼的什么地方。

4、再次練習(xí)打灰太狼

要求：一定距離的投擲。

三、比賽誰打中灰太狼多

師：灰太狼又出現(xiàn)在我們前方了，我們一去打他好嗎？怎么打呀！要求：

1.跳過小石頭，爬過草地，然后用皮球打灰太狼。（一次打五個(gè)皮球，看誰打中的多。

2.幼兒練習(xí)。

每組十個(gè)人，投中最多的為勝。

四、放松活動(dòng)

師：哇，小兔們，今天你們真厲害，打跑了灰太狼，現(xiàn)在我們來休息一下。來跟媽媽放松放松。