第一篇：音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

二年級(jí)

熊聯(lián)麗

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說(shuō)明：

在音樂(lè)課的實(shí)踐過(guò)程中，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，應(yīng)當(dāng)把開(kāi)學(xué)生的形象思維能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維潛質(zhì)作為重要的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中 使學(xué)生受到學(xué)的愉悅，受到情感的陶冶。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

音樂(lè)對(duì)大自然的描繪可謂美不勝收，它把人們引入豐富的想象之中，從樂(lè)曲聲中聽(tīng)辨各種小動(dòng)物、各種鳥叫聲等體驗(yàn)音樂(lè)的描繪功能，從中激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)，并嘗試一下用各種表現(xiàn)方式與手段描繪以郊游為內(nèi)容的自由命題音樂(lè)編創(chuàng)活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，享受自我表現(xiàn)和與同學(xué)合作快樂(lè)。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)：

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生樂(lè)于參與并能自信的協(xié)作完成編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)合作中的快樂(lè)。

四、活動(dòng)媒體的選擇和使用：

教學(xué)光盤及用幾段歌曲、音樂(lè)制作成方便快捷的電子課 件貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲、聽(tīng)辨、演唱

（播放音樂(lè)），師：下面我們來(lái)玩“擊鼓傳花”的游戲，音樂(lè)停止時(shí)花傳到誰(shuí)那里誰(shuí)就要接受挑戰(zhàn)，你們準(zhǔn)備好了嗎？

（1）《森林的歌聲》（2）《蔭中鳥》

（3）《小溪流水響叮咚》（4）《茨藜花》

（5）《郊游》（學(xué)生聽(tīng)辨說(shuō)出歌名、樂(lè)曲的名字，能唱的唱一唱。）

2、引入課題，繪制圖譜。

（1）師：同學(xué)們你們表現(xiàn)得太棒了，今天我們就用這幾個(gè)主題來(lái)創(chuàng)編一部音樂(lè)劇，這部音樂(lè)劇的名字就叫《風(fēng)景如畫》，各小組可以根據(jù)音樂(lè)劇的名字自己命名。

（2）學(xué)生分組命名，畫出創(chuàng)作圖譜。

名字有：《美麗的大自然》、《郊游路上》、《出發(fā)》、《我要去郊游》、《愉快的郊游》、《郊游歸來(lái)》等。（例如：）圖譜：鳥叫聲﹏﹋﹏﹋﹏﹋﹏﹋

哨子聲＞＞＞＞＞＞＞＞＞

腳步聲?。。。。。。?/p>

口令聲 一二一，一二一

流水聲︿︿︿︿︿︿︿︿︿

3、分組編創(chuàng)。

（1）師：同學(xué)們，你們喜歡什么角色和聲音呢？好，現(xiàn)在我們就各就各準(zhǔn)備，需要道具的同學(xué)可以到老師這里來(lái)選擇。

（2）學(xué)生自由選擇自己喜愛(ài)的角色及表演方式，小組共同商量、排練，把剛才小組命名的音樂(lè)劇豐富化，可以分工，如：做道具、角色扮演、打擊樂(lè)器（中西樂(lè)器、非正規(guī)樂(lè)器以及音像設(shè)備等），總之不論形式與手段，敞開(kāi)自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，去表現(xiàn)自己的意圖。

4、展示匯報(bào)。

（1）師：清晨，太陽(yáng)公公揚(yáng)著慈祥的笑臉把陽(yáng)光灑向的每一個(gè)角落，我們開(kāi)始了快樂(lè)的一天，同學(xué)們打算伴著明媚的陽(yáng)光到郊外開(kāi)心的玩耍，你聽(tīng)——

（2）分組表演，教師伴奏或放音響。

（3）師：同學(xué)們，你們的表演太精彩了！謝謝你們讓我們大家欣賞到這么美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)故事，我們期待著下一次的歡樂(lè)聚會(huì)，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)?。úシ拧督加巍芬魳?lè)，學(xué)生唱著歌走出教室。）

2013-6-14

第二篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國(guó)教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問(wèn)題開(kāi)始，讓學(xué)生積極地尋求解決問(wèn)題的答案，并實(shí)施解決問(wèn)題的過(guò)程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”。

交流是信息反饋的過(guò)程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見(jiàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問(wèn)題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開(kāi)展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校

管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過(guò)多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，硬化了操場(chǎng)、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過(guò)制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。

3、抓好校園的綠化工作，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購(gòu)置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開(kāi)展以“愛(ài)我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬(wàn)余元購(gòu)置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說(shuō)話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識(shí).二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣

傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場(chǎng)圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識(shí).教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過(guò)道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購(gòu)置長(zhǎng)號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。通過(guò)硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績(jī)，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方

面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛(ài)我們的校園。

活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來(lái)，學(xué)校

發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無(wú)比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問(wèn)自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)

數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花

步驟：詢問(wèn)自然老師，了解各種花的種類。

3、測(cè)量草坪的長(zhǎng)、寬和面積

原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問(wèn)同學(xué)和

教師，請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過(guò)各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。

原因：有些同學(xué)不自覺(jué)，經(jīng)常有意或無(wú)意地破壞綠色植物。

宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識(shí)。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂(lè)歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對(duì)

校園的熱愛(ài)和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，老師很感

動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第三篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

——《構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化》

通化縣大泉鄉(xiāng)天仁中心小學(xué)

五年二班

一、活動(dòng)指導(dǎo)思想

主體性和主動(dòng)性是綜合實(shí)踐活動(dòng)的核心，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生是活動(dòng)的主體，強(qiáng)調(diào)要通過(guò)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)獲得直接經(jīng)驗(yàn)。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生始終是知識(shí)、技能、能力、品德等的主動(dòng)獲取者。美國(guó)教育家杜威主張學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)從需要解決的問(wèn)題開(kāi)始，讓學(xué)生積極地尋求解決問(wèn)題的答案，并實(shí)施解決問(wèn)題的過(guò)程，最后以驗(yàn)證方案的正確與否作為階段性認(rèn)識(shí)活動(dòng)的結(jié)束。因此，在開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)，要遵循循序漸進(jìn)的原則，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。要讓學(xué)生“用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛來(lái)看，用自己的雙手來(lái)做”。

交流是信息反饋的過(guò)程，要強(qiáng)調(diào)群體間的合作與交流，相互啟發(fā)，產(chǎn)生更多的探索欲望，形成自信自強(qiáng)的精神。同時(shí)也能養(yǎng)成容納不同意見(jiàn)的習(xí)慣，培養(yǎng)良好的人格。而寫小論文則是研究性學(xué)習(xí)方式的具體體現(xiàn)，學(xué)生在舊知基礎(chǔ)上獲取新知，不斷地進(jìn)行新的探求。以上幾個(gè)環(huán)節(jié)是步步呈遞的，學(xué)生只有始終處于主體地位，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)方案，自己解決問(wèn)題，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能保證學(xué)生素質(zhì)的綜合提高，也才能有效地延伸和拓展。

當(dāng)然，在活動(dòng)過(guò)程中要強(qiáng)化學(xué)生的自我意識(shí)，發(fā)展主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。每一次教學(xué)都能主動(dòng)地自找資料、自我準(zhǔn)備；活動(dòng)過(guò)程能自我表現(xiàn)、自我發(fā)揮；活動(dòng)后自我總結(jié)、自我評(píng)價(jià)。

二、學(xué)情分析

我校雖然是一所農(nóng)村小學(xué)，但在校園文化建設(shè)中，嚴(yán)格按照“高起點(diǎn)，超常規(guī)”的戰(zhàn)略思路開(kāi)展工作。使全校師生擁有了共同的價(jià)值觀、信仰、態(tài)度和行為準(zhǔn)則,以師生精神為核心的精神文化和以學(xué)校管理為保證的制度文化的和諧統(tǒng)一。我校園文化建設(shè)工作與教育管理年同行,做法如下：

完善硬件設(shè)施，提高辦學(xué)水平。

1、硬件設(shè)施是學(xué)校辦學(xué)的基本條件，是辦學(xué)水平的最直接體現(xiàn)。我校為了改善教學(xué)設(shè)施，通過(guò)多渠道籌集經(jīng)費(fèi)2萬(wàn)元，硬化了操場(chǎng)、路道.2、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，凈化校園環(huán)境。治理校園首先要從衛(wèi)生著手。我校通過(guò)制訂《衛(wèi)生量化考核辦法》，大力加強(qiáng)學(xué)校的衛(wèi)生保潔工作，本學(xué)期專門成立了走廊樓梯衛(wèi)生保潔教師節(jié)名,一名專職主抓衛(wèi)生紀(jì)律理領(lǐng)導(dǎo)(毛忠輝)全面治理校園內(nèi)存在的衛(wèi)生死角。在全體師生中形成了衛(wèi)生保潔的良好習(xí)慣和環(huán)保意識(shí)，使校園始終保持干凈整潔、文明和諧，成為師生工作、學(xué)習(xí)、休息的理想場(chǎng)所。

3、抓好校園的綠化工作，營(yíng)造環(huán)境育人氛圍。

校園綠化注重樹種的選擇和搭配，努力使校園春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠。新投入5000元購(gòu)置樹苗、花苗學(xué)校綠美化建設(shè).組織開(kāi)展以“愛(ài)我綠色校園 從我做起”為主題的班隊(duì)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)加深了對(duì)學(xué)校的了解，增加了了學(xué)生的主人翁意識(shí)。

4、美化校園環(huán)境，讓墻壁說(shuō)話、圍墻發(fā)言。教學(xué)樓內(nèi)今年又投資2萬(wàn)余元購(gòu)置浮雕、壁掛,使墻壁會(huì)說(shuō)話，一進(jìn)教學(xué)樓大廳就可以看到一個(gè)巨幅浮雕以“學(xué)”為主體,鼓舞著師生進(jìn)步。一樓走廊以“安全教育篇”為主的宣傳壁掛,增強(qiáng)師生的安全意識(shí).二樓以“學(xué)習(xí)篇”為主的宣傳壁掛警示師生學(xué)習(xí)態(tài)度.三樓以“養(yǎng)成教育篇”為主的宣傳壁掛時(shí)刻提醒著學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣.四樓以“教師篇”為主的宣傳壁掛指導(dǎo)教師的教風(fēng).操場(chǎng)圍墻上由美術(shù)老師畫上了一幅幅生動(dòng)活潑的安全教育圖案，警示著學(xué)生安全意識(shí).教室后面的黑板報(bào)是教室文化的一道亮麗的風(fēng)景線，它不僅是向?qū)W生進(jìn)行宣傳教育的主陣地，更是培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力的小天地.我校又投入4000元制作各種標(biāo)牌設(shè)置，走廊、過(guò)道和室內(nèi)統(tǒng)一制度框架與環(huán)境相協(xié)調(diào)的宣傳圖等，都充分體現(xiàn)育人的功能。

5、加強(qiáng)校園文化信息傳遞,今年專門配備了影相拍攝員。投入1500元拍攝校園文化系列活動(dòng)。學(xué)校還投資6000多元購(gòu)置長(zhǎng)號(hào)，組建了一支四十人的號(hào)隊(duì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲得了師生的喝彩。通過(guò)硬件設(shè)施建設(shè)，改變了學(xué)校的面貌，改善了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的條件，使學(xué)校更顯大氣、美觀，基本達(dá)到了校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美.校園文化建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的過(guò)程，雖然我校在校園文化建設(shè)上作了一些探索，也取得了一定的成績(jī)，但是在班級(jí)文化、特色文化方面還需要進(jìn)一步豐富內(nèi)涵，拓展外延。在今后的工作中，我們將逐步完善，不斷創(chuàng)新，為打造高質(zhì)量、有特色的校園文化而不懈努力。

三、活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

活動(dòng)主題：構(gòu)建環(huán)保和諧校園文化

活動(dòng)年級(jí)：四年級(jí)

活動(dòng)目的：通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生調(diào)查了解學(xué)校的綠化、建設(shè)等各方面的改進(jìn)，讓同學(xué)們了解、喜歡、熱愛(ài)我們的校園。活動(dòng)過(guò)程：

一、匯報(bào)前的導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，自從我校申報(bào)綠色校園以來(lái)，學(xué)校發(fā)生了很大變化，校園周圍重新綠化，各種茂盛的樹木、美麗的花草環(huán)繞著我們美麗的校舍。教學(xué)樓的走廊內(nèi)增設(shè)了校園文化欄。我們能在這樣清新、美麗的校園生活，應(yīng)該感到無(wú)比自豪。

二、學(xué)生分小組匯報(bào)：

1、調(diào)查樹木的名稱和數(shù)量

原因：校園里的樹木到底有哪些，有多少很多學(xué)生還不清楚。教學(xué)步驟：詢問(wèn)自然老師，了解樹木的名稱，每個(gè)隊(duì)員負(fù)責(zé)數(shù)2~3種的數(shù)量。

2、調(diào)查花的種類和擺放地點(diǎn)

原因：讓所有的學(xué)生的都能認(rèn)識(shí)這些美麗的花 步驟：詢問(wèn)自然老師，了解各種花的種類。

3、測(cè)量草坪的長(zhǎng)、寬和面積 原因：想知道草坪有多大？

4、調(diào)查校園里綠化中的一些不足和美化較好值得發(fā)揚(yáng)之處 原因：想讓校園里的每一個(gè)角落都更綠，更美。

步驟：自己觀察，發(fā)現(xiàn)校園綠化中的不足之處；訪問(wèn)同學(xué)和教師，請(qǐng)他們談?wù)効捶ā?/p>

5、調(diào)查綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用

原因：綠色植物對(duì)環(huán)境的保護(hù)作用，同學(xué)們了解得不多。步驟：通過(guò)各種途徑收集有關(guān)綠色植物對(duì)環(huán)境保護(hù)的作用的資料。

6、調(diào)查校園內(nèi)破壞綠色植物的現(xiàn)象。原因：有些同學(xué)不自覺(jué)，經(jīng)常有意或無(wú)意地破壞綠色植物。宣傳保護(hù)綠色植物的重要性。

三、向同學(xué)宣傳樓道內(nèi)的校園文化知識(shí)

1、安全、防病、勵(lì)志、鼓勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)和贊美教育教學(xué)等

各類知識(shí)。

四、傳唱校園歌曲《校園多美好》

課前一首歌，電子鈴中播放，學(xué)生隨唱。從優(yōu)美的音樂(lè)歌聲中

感受校園的美好。

五、以文字、繪畫、圖片等形式展示心目中美麗的校園。增強(qiáng)對(duì)

校園的熱愛(ài)和贊美之情。

教師總結(jié)：同學(xué)們聽(tīng)了你們的介紹，老師長(zhǎng)了不少的見(jiàn)識(shí)，老師很感動(dòng)，同學(xué)們能感受到校園的美好，并能為在這樣的校園生活感到驕傲和自豪。讓我們努力學(xué)習(xí)，為校園增光添彩。

綜合實(shí)踐活動(dòng)材料

構(gòu)建環(huán)保和諧校園

第四篇：綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì)

河北省陽(yáng)原縣化稍營(yíng)中心校 安俊果

課題：調(diào)查并搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食 活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)調(diào)查，搜集當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧

2、了解各種糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、口語(yǔ)表達(dá)、動(dòng)手操作及交流能力。

4、通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)各種糧食并了解它們的用途及價(jià)值。課前準(zhǔn)備：教師：媒體課件

學(xué)生：搜集各種糧食，做手工粘貼畫，上網(wǎng)查資料

課時(shí)分配：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

二、檢查調(diào)查活動(dòng)情況

1、指名說(shuō)出當(dāng)?shù)厮a(chǎn)糧食的名稱。

2、小組交流搜集到的各種糧食，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。

3、個(gè)人展示搜集到的糧食，并說(shuō)出它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

4、媒體欣賞各種糧食及其用途和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

三、展示手工作品

1、小組內(nèi)展示，選出一張最佳作品，全班交流。

2、被選中的作品的作者向全班同學(xué)介紹所用到的糧食以及設(shè)計(jì)想法。

四、媒體欣賞古詩(shī)《 憫農(nóng)》。

五、教師總結(jié)

同學(xué)們，通過(guò)今天的活動(dòng)課，大家認(rèn)識(shí)了當(dāng)?shù)厮a(chǎn)的糧食，了解到了糧食的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，我們應(yīng)該愛(ài)惜糧食。

六、課外拓展

把這節(jié)課的收獲、感受寫篇小短文。

板書設(shè)計(jì) 糧食名稱：

用途及價(jià)值:

學(xué)生作品展示：（粘貼畫）

教學(xué)設(shè)想

本節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課，主要是針對(duì)學(xué)生不認(rèn)識(shí)糧食，不了解它們的用途及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，亂扔食品，浪費(fèi)糧食等一些不良行為而進(jìn)行的。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種糧食，了解它們的用途和一樣價(jià)值，并懂得糧食來(lái)之不易，從而達(dá)到養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要從以下幾個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)：首先，檢查實(shí)踐調(diào)查情況，讓學(xué)生把調(diào)查到的情況表達(dá)出來(lái)，說(shuō)出各種糧食名稱，再通過(guò)小組展示實(shí)物，認(rèn)識(shí)各種糧食，使名稱與實(shí)物有機(jī)結(jié)合起來(lái)，加深認(rèn)識(shí)。其次通過(guò)個(gè)人展示糧食，并說(shuō)出它的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)糧食的了解，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，豐富他們的知識(shí)。然后，小組內(nèi)交流展示糧食粘貼畫，加深認(rèn)識(shí)糧食與美術(shù)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。最后，全班展示各組優(yōu)秀作品，從中受到美的熏陶，并懂得糧食來(lái)之不易，從而愛(ài)惜糧食。運(yùn)用班班通媒體教學(xué)，形象、直觀，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又增加了教學(xué)的趣味性。整節(jié)課井然有序，效果顯著。

第五篇：音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案

音樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課教案《鬧新年》

教學(xué)目標(biāo)

1． 通過(guò)學(xué)生課前收集資料，開(kāi)展探究性活動(dòng)及多媒體電腦課件欣賞，了解與中國(guó)文化藝術(shù)有關(guān)的歌舞、剪紙、對(duì)聯(lián)及相關(guān)風(fēng)俗，感受中國(guó)年文化的情趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

2． 認(rèn)識(shí)小堂鼓、小鑼、小镲，并會(huì)使用其為歌曲伴奏，學(xué)習(xí)模仿扭秧歌的基本動(dòng)作。

3． 通過(guò)分組合作：選擇角色、互助化妝、說(shuō)拜年話、設(shè)計(jì)造型等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體協(xié)作精神，提高他們的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力。教學(xué)過(guò)程

組織教學(xué)：學(xué)生在教師擊鼓聲與《過(guò)新年》音樂(lè)聲中歡呼著涌進(jìn)教室。

一、復(fù)習(xí)歌曲《過(guò)新年》

方法：學(xué)生隨歌曲《過(guò)新年》的課件高興的唱著。

目的與要求；充分感受歌曲中熱鬧非凡、喜氣洋洋的過(guò)年氣氛，為下面環(huán)節(jié)作好鋪墊。

二、新課教學(xué)

（一）導(dǎo)入—激趣：了解中國(guó)年的相關(guān)風(fēng)俗。

方法：1。過(guò)年物品展示；展示教師上節(jié)課布置學(xué)生回去收集與過(guò)年有關(guān)的物品。請(qǐng)其中最具代表性的同學(xué)上臺(tái)介紹物品的名稱、來(lái)歷、用途或與物品相關(guān)的過(guò)年情景。

2．過(guò)年民俗活動(dòng)介紹；請(qǐng)部分同學(xué)介紹自己收集、了解的有關(guān)過(guò)年的民俗活動(dòng)。目的與要求：

1． 要求教師應(yīng)注意傾聽(tīng)發(fā)言者對(duì)過(guò)年情景、民俗活動(dòng)的描述，觀察學(xué)生的情感流露，并鼓勵(lì)學(xué)生帶著自己的真情實(shí)感，大聲自信地傳遞給別人。2． 該環(huán)節(jié)主要展示學(xué)生課前探究學(xué)習(xí)的成果，引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)與生活的聯(lián)系，更大范圍的關(guān)注社會(huì)文化，引發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣。

（二）欣賞—分析：欣賞課件錄象《精彩的中國(guó)年》。

方法：師生討論觀后感—說(shuō)說(shuō)你最感興趣的過(guò)年民俗活動(dòng)，或自己印象最深、最愿意做的事。

目的：讓學(xué)生更全面的了解中國(guó)年的民俗文化，營(yíng)造喜慶氣氛，引出《鬧新年》課題。

（三）嘗試—用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏、扭秧歌。

1、猜謎；上下是圓桶似腰，兩棍敲擊她都懂。大人小孩把她弄，發(fā)出聲來(lái)動(dòng)咚咚咚。揭示謎底：小堂鼓 出示節(jié)奏卡片

x x x x │ x 0 ║ 咚 咚 咚 咚 咚

猜謎：銅面銅身銅心肝，過(guò)年過(guò)節(jié)她當(dāng)先，提起她來(lái)當(dāng)鏡面，舞起秧歌勇上臺(tái)。揭示謎底：小鑼 出示節(jié)奏卡片 0 0 │ x 0║ 臺(tái)

猜謎：頭是紅綢身是銅，兩手拿著碰一碰。發(fā)出號(hào)召镲查镲镲，男女老少四方來(lái)。揭示謎底；小镲 出示節(jié)奏卡 x x │ x 0║ 才 才 才

2、全班學(xué)生分成三組，進(jìn)行三聲部的節(jié)奏練習(xí)

3、邊唱歌曲《過(guò)新年》邊為歌曲伴奏。

4、扭秧歌

方法：a觀看課件《扭秧歌》，說(shuō)出對(duì)秧歌舞蹈體現(xiàn)的情緒、道具的使用和典型動(dòng)作的感受。b個(gè)別嘗試，在老師的帶領(lǐng)下全班嘗試模仿基本步法c隨《過(guò)新年》全班邊唱歌邊扭秧歌。

5、敲鑼鼓扭秧歌

方法；在掌握敲鑼鼓、扭秧歌的基本方法后全體學(xué)生隨《過(guò)新年》的音樂(lè)即興創(chuàng)作表演。

目的與要求：

a在模仿中引導(dǎo)學(xué)生注意基本動(dòng)作的節(jié)奏與情緒體驗(yàn)，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)左右腳，鼓勵(lì)創(chuàng)造。

b教練中應(yīng)以能者為師，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的愿望和自信。

（四）創(chuàng)作—展示：化狀、造型、秧歌鑼鼓《鬧新年》。創(chuàng)作：以小隊(duì)為單位完成任務(wù)。方法：

1、點(diǎn)擊課件布置任務(wù)：

a選擇角色：自己選擇自己喜歡的角色，小鑼鼓手或小秧歌手。

b化妝：用老師準(zhǔn)備好的各種材料，根據(jù)角色和需要，自由發(fā)揮創(chuàng)作設(shè)計(jì)，讓小隊(duì)的每個(gè)成員都打扮起來(lái)。

c說(shuō)拜年的話：以小隊(duì)為單位設(shè)計(jì)一句拜年的話，祝大家過(guò)年好。

d設(shè)計(jì)造型：運(yùn)用橋鑼鼓扭秧歌的基本動(dòng)作，設(shè)計(jì)一個(gè)拍小隊(duì)全家福的造型。2分組創(chuàng)作準(zhǔn)備。目的與要求：

a要尊重學(xué)生的個(gè)人意愿，擬訂自己的角色，在注重個(gè)性培養(yǎng)的同時(shí)體驗(yàn)集體活動(dòng)中的相互配合，積極參與。

b對(duì)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力、合作能力的發(fā)揮，教師應(yīng)有針對(duì)性地給予指導(dǎo)，特別對(duì)能力弱的學(xué)生，教師應(yīng)多給鼓勵(lì)與具體的幫助。展示：分小隊(duì)上臺(tái)展示完成任務(wù)情況。

方法：學(xué)生評(píng)價(jià)最有創(chuàng)意的化妝向大家說(shuō)拜年的話，擺造型拍小隊(duì)全家福。目的：1學(xué)會(huì)欣賞，評(píng)價(jià)各小隊(duì)的化妝、造型。2感受集體力量，學(xué)會(huì)分享快樂(lè)。

三、課堂小結(jié)

師生共同參與小結(jié)、討論，評(píng)價(jià)本節(jié)課學(xué)會(huì)的內(nèi)容。

秧歌鑼鼓鬧新年：老師為龍頭，全體同學(xué)為龍身，行成“人體龍”。敲鑼鼓的敲起來(lái)，扭秧歌的扭起來(lái)，長(zhǎng)長(zhǎng)的中國(guó)龍舞起來(lái)，藝術(shù)課《鬧新年》在熱烈的氣氛中結(jié)束。