第一篇：走進地方戲曲教案、評課稿

湖南文藝出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》

九年級下冊第三單元第二課時

梨園春秋

——走進地方戲曲

教學目標：

1、知識目標：川劇、蘇州評彈、豫劇、黃梅戲

2、能力目標（1）、通過老師的引導(dǎo)及利用多媒體教學手段，采用講授、體驗、探究教學及師生課堂互動讓學生從多方面、多角度去感受地方戲曲，加深對戲曲知識的理解和把握。（2）、教師用富有啟發(fā)性的課堂語言點撥、引導(dǎo)學生動腦思維。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

讓學生明白中國地方戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學生對中國地方戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感；培養(yǎng)學生熱愛地方戲曲藝術(shù)，讓學生意識到這份寶貴遺產(chǎn)，它需要我們一代一代的傳承下去。教學重點：

1、引導(dǎo)學生初步了解和感受川劇、蘇州評彈、豫劇、黃梅戲的唱腔特點和代表劇目。

2、學唱和表演黃梅戲打豬草選段《對花》。教學難點：

1、引導(dǎo)學生用黃梅戲的唱腔演唱《對花》，并唱好“田埂下和什么花”的音準及最后的八分休止符節(jié)奏。

2、師引導(dǎo)學生對《對花》的創(chuàng)編進行正確評價。教學方式：

采用接受性學習和參與性學習相結(jié)合的方式。教具準備：多媒體、課件、電子鋼琴、小背簍 課時安排：第二課時 教學過程：

一、組織教學，激情導(dǎo)入

1、演唱上節(jié)課教唱歌曲《唱臉譜》，營造氣氛。

2、上課禮儀，師生問好。

二、新課教學，欣賞參與 導(dǎo)入：（1）、同學們知道有多少種地方戲曲嗎？

（2）、同學們都知道哪些地方戲曲？

1、川劇

（播放視頻，同時提問：是什么劇種？）（1）、川劇的五種聲腔。（2）、重慶籍藝術(shù)家沈鐵梅。（3）、川劇的技巧——變臉，邀請學生體驗喜怒哀樂的表情變化。

2、蘇州評彈

師：接下來，老師來考考大家?！耙蝗乙慌茫蝗藦椧蝗顺毙稳莸氖鞘裁?？(請學生彈起自己喜歡的三弦和琵琶，欣賞視頻《秦淮景》的同時，思考它的唱腔特點)師生共同探討評彈的唱腔特點。

1、豫?。úシ乓曨l，思考：是什么劇種？唱腔有什么特點？欣賞完之后請同學獨立演唱幾句）（1）、劇種，唱腔介紹。（2）、請同學演唱“劉大哥講話理太偏”，體驗豫劇的唱腔。（3）、藝術(shù)家常香玉。

三、學唱黃梅戲

1、師唱《女駙馬》，提問是什么劇種？

2、介紹黃梅戲，引出本節(jié)課重點——學唱黃梅戲《對花》。

師：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào)采茶調(diào)而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格，也是最受歡迎的劇種之一，所以今天這節(jié)課的重點就是一起來學習黃梅戲打豬草選段《對花》。

3、生讀黃梅戲《打豬草》劇情。

4、視頻欣賞。

5、學唱《對花》（1）、師伴奏，生擊拍唱旋律。（2）、生隨老師念詞做動作。（3）、唱歌詞。（4）、解決難點：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制（5）、師生一起帶動作演唱《對花》（6）、師生探討黃梅戲唱腔特點（7）、生分男女在理解黃梅戲唱腔的基礎(chǔ)上聲情并茂的再演唱一遍。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、師將學生分為四個大組，小組合作學習，表現(xiàn)形式：舞蹈、表演唱、歌詞創(chuàng)編、說唱、音樂劇等，形式不限。

2、表現(xiàn)：小組合作。

3、評價機制：學生自評與互評，教師點評和總結(jié)：評選出本節(jié)課最受歡迎小組。

五、課堂小結(jié)

師：同學們表現(xiàn)得太精彩了，希望大家再接再厲。今天我們通過對四個劇種的了解和參與，你們有什么感受？你們對我們中國地方戲曲是否有話要說？

生：······

師：同學們，戲曲藝術(shù)是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的前景越來越受到世人的矚目，可它前進的道路走得并不順利。希望同學們在關(guān)注流行音樂的同時也多多聆聽我們的戲曲藝術(shù)，它需要我們一代一代不斷的傳承下去，好嗎？

六、課后探索

尋找我們的家鄉(xiāng)——南川的地方戲曲，同學們可以圍繞金山打鬧進行探索，思考它與川劇又有何聯(lián)系？

師：最后讓我們在《對花》的歌聲中來結(jié)束今天的音樂課。

同學們，再見！

2013年5月28日

評《梨園春秋----走進地方戲曲》

這堂課是由張霞老師執(zhí)教的《梨園春秋----走進地方戲曲》，是一堂成功的課堂。

一、張老師課題立意充滿正能量，她了解學生，深入專研了教材，準備充分：從備課，教具，課件準備都進行了精心的安排和設(shè)計；張老師教學基本功扎實，個人素養(yǎng)高，教學能力強，演唱地方戲曲《對花》有范，她的演唱贏得了師生的陣陣掌聲，并在學唱過程中探索出了一套戲曲教學的有效方法。

二、教學環(huán)節(jié)清晰，新課標理念突出：

1、復(fù)習國粹——京?。喝w學生表演唱臉譜，營造氛圍，導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學生走進地方戲曲。

2、創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻，說一說：地方戲曲，讓學生了解川劇、蘇州評彈、豫劇的發(fā)源地、唱腔特點及說說自己聽過的越劇選段等，加深了對家鄉(xiāng)戲越劇的了解，又激發(fā)了濃厚的學習興趣。

3、聆聽教師范唱，從聽覺上感受黃梅戲的唱腔，教師演唱的黃梅戲選段《女駙馬》，小調(diào)音樂又吸收京劇、徽劇特點，方言演唱，獨特的風格，教師的完美演繹，讓學生輕松的感受了黃梅戲；重點突出，欣賞范作，學一學《打豬草》，：通過視頻片段的欣賞，教師的引導(dǎo)，學生自主學習，大大的提高了教學效率。難點突破：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制。唱一唱：讀歌詞，劃旋律線，做動作，分角色演唱，師生共同研究，幫助學生又快又準確的學會黃梅戲唱腔，使得學唱過程非常順暢。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)：以學生為主體，老師為主導(dǎo)，小組開展合作學習，發(fā)揮學生的才能，在舞臺表現(xiàn)自己，體驗成功與喜悅。教師采取激勵機制：讓學生以自評和互評的方式來對自己的表演及別人的表演給與評價。在課堂上，張老師以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的音樂課，特別是一節(jié)地方戲曲進課堂的示范課，讓人感受耳目一新。

三、本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課題立意充滿正能量，傳承國粹京劇和地方戲曲是我們每一個炎黃子孫義不容辭的責任和義務(wù)，從開始的唱臉譜，到后來的《對花》的演唱，首尾呼應(yīng)非常貼切。學生興趣非常濃厚，造型也不錯?？傮w來說這節(jié)課是一節(jié)非常不錯課，地方戲曲教學的方法值得我學習，想信學生在課后能對地方戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣，也傳承地方戲曲。

2、營造開放、自由、輕松、快樂的課堂氛圍

張老師打破了呆板、注入式的課堂，以各種方式來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體圖片的欣賞，老師的提問和引導(dǎo)，學生的自主探索。在學唱中，師生互動演唱，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了戲曲的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了學習戲曲的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們學唱成果得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的演唱和身段表演還不是特別的成熟，比較稚嫩，但是地方戲曲已在他們的內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的變化。

3、注重師生互動，加大學生參與

在教學過程中，張老師十分注重師生之間的互動，每一個設(shè)問、每一個練習環(huán)節(jié)，都充分考慮到學生的知識能力和技術(shù)水平，學生們過關(guān)斬將，獲得了成功的體驗。

第二篇：走進戲曲

走進戲曲

一、緣起——打濕彩蝶香先隕，吹落繡衣曲猶聞

談到與戲曲的初次親密接觸，不得不說起一部電影《霸王別姬》。當我被張國榮的完美表演感動的同時，仿佛也能體會到程蝶衣對戲曲的執(zhí)著與癡迷，感受到戲曲的無盡魅力。

在《霸王別姬》中，蝶衣有句話：“不瘋魔，不成活?！边@固然是蝶衣的為情所困，但同時也是蝶衣的為戲所癡?！跋氤山?，就要自己成全自己”。就像這句話所說，如同很多很優(yōu)秀的戲劇藝術(shù)家一樣，蝶衣把他的全部生命和靈魂都給了戲，演活了千年前的虞姬，演活了千年前的楊貴妃和杜麗娘。戲曲的魅力由此得以展現(xiàn)，那就是帶著看戲的人和演戲的人穿越時空，來到戲中的人世天地。蝶衣是活在戲中的人，他的人生亦是如戲，然而他應(yīng)是無悔的，他以最高的靈魂奉獻完成了對戲曲藝術(shù)的承諾：“從一而終”。

《霸王別姬》給了我第一次與戲曲的接觸，從此便對戲曲有了多一分的興趣，多一刻的駐足。然而他已經(jīng)走了，我也只能從他的電影和歌曲，他所喜愛的藝術(shù)和事物上點點滴滴地追憶。

因此，我選擇了這門課程。

二、緣中——相識生旦凈末丑，會際唱念做打功

來到了戲曲賞析課堂，我也真正地開始從較為專業(yè)系統(tǒng)的方面去了解戲曲。以戲曲行當為線索，通過課程的學習，我漸漸對戲曲富有綜合性、程式性、虛擬性的藝術(shù)特點有了具體的體會和深入的了解。

我且班門弄斧般談?wù)勎彝ㄟ^課程對戲曲的了解。

戲曲是融合了詩歌、念白、舞蹈、音樂、雜技等多種門類的綜合性藝術(shù)。所以欣賞戲曲不能單一的注重劇情內(nèi)容，劇中角色的對白、唱詞、表情、動作也很重要，同時也不能忽視劇中的曲調(diào)、管樂、舞蹈等。正是因為戲曲藝術(shù)的綜合性，觀眾觀看時才能容易地看到、聽到、感受到活生生的人物形象，避免了人物塑造的單

一、枯燥、生硬和概念化。

在戲曲所綜合的種類繁多的藝術(shù)門類中，最重要的莫過于“曲”了。唐代發(fā)生，元代興盛，明代成熟，清代近代改良的曲文，有著悠久的歷史韻味，不僅是一劇之本，也是一劇之魂。我們看到唐代元稹的《鶯鶯傳》，厭惡是張生的始亂終棄；聽到到元代王實甫的《西廂記》，感動的是張崔二人堅貞的感情；再后來聽到荀慧生的京劇《紅娘》，著實贊美著劇中機智聰明、忠誠善良的紅娘。不同的劇本，不同的曲詞，給人的是全然不同的感受，京劇的生生不息，當以劇本創(chuàng)作為重。

誠如課堂上所講，京劇最富有程式性的模式無疑是京劇行當。生旦凈末丑，每個在臺上的演員都有他自己的行當。小生俊俏風流，老生穩(wěn)重泰然，武生英姿挺拔，生角在舞臺上總使人有親近之感。青衣溫婉端莊，花旦俏皮可愛，刀馬旦巾幗不讓須眉，旦角總能使人眼前一亮。畫著神秘臉譜的凈角，在舞臺上往往扮演張飛、關(guān)羽等剛直、剽悍、勇猛的武將俠士，不過不討人喜歡的奸詐的白臉曹操也是花臉凈角。在鼻梁畫一個豆腐塊的丑角一登場就能引來笑聲一片，機敏的劉利華行為搞怪，聰穎的許九經(jīng)言語詼諧，令人捧腹大笑。有了生旦凈末丑的戲曲大舞臺，真稱得上是人生小天地。

舞臺上演員演出精彩絕倫，離不開舞臺下的刻苦練功。且不說踢腿、劈叉、矮子步的幸苦的腿功，也不提跌爬滾打、跳躍翻騰的打功，但是聽問青衣旦角勒頭貼片子的經(jīng)歷便不是常人所能忍受。聽聞京劇里有句老話“臺上一分鐘，臺下十年功”，當真不假。

戲曲藝術(shù)如同詩歌、國畫等許多中國傳統(tǒng)一樣，講究虛實結(jié)合，也就是美學上常說的“用虛假寫意的藝術(shù)現(xiàn)實來表現(xiàn)生活的真實”。京劇的布局可以永遠是那一張桌子和兩把椅子，但故事的背景卻已跨過農(nóng)舍王府、市井公堂；人物可以在臺上兜過許多圈子，故事卻以走過千山萬水、春夏秋冬。戲曲美就美在那虛實相生的布景和似有還無的程式化動作上，在有限的舞臺上展示多姿人生無盡的天地。

三、緣續(xù)——便是曲終人亦散，再尋戲夢情可還

我與戲曲，到今日止，便有了這些淵源。戲曲博大精深，我實在不敢說自己

已經(jīng)走進，但總還算是碰到些許衣角皮毛。

中國戲曲是民族藝術(shù)的瑰寶。我相信中國戲曲必能傳承發(fā)揚，因為我就是接觸到戲曲便被深深它感染的一個人。所以只要更多的人注意到，接觸到戲曲，戲曲便能以其獨有之美，感染更多的人。

06111004班

120101594 高興

第三篇：戲曲與美術(shù)評課稿

紅廟中心學校黃生平執(zhí)教人美版七年級上冊

第11課《吉祥物的設(shè)計》課堂實錄評課稿

黃老師執(zhí)教的《吉祥物的設(shè)計》是一節(jié)“設(shè)計與應(yīng)用”的美術(shù)課，從整體上來看，教學思路清晰，目標明確，教學中突出了學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生的自學能力、合作能力、表達能力和動手能力等，課堂開放，富有活力，在教學內(nèi)容，教學思路，組織形式上都體現(xiàn)了新的教學理念，是一堂學生感興趣的美術(shù)課。本節(jié)課的優(yōu)秀之處表現(xiàn)在以下幾點之中：

一、教學方式具有開放性。

興趣是學習美術(shù)的基本動力之一。本節(jié)課突出美術(shù)課的趣味性，充分發(fā)揮美術(shù)教學特有的魅力，使教學內(nèi)容與學生的情意和認知特征相適應(yīng)，呈現(xiàn)活潑多樣的形式和教學方式，改變美術(shù)課過去過于注重知識傳授的傾向，激發(fā)學生的學習興趣，形成對美術(shù)課良好的態(tài)度，調(diào)動其學習積極性。

教學內(nèi)容不僅僅局限于書本上固有的知識，如黃老師根據(jù)教學需要，展示了很多的優(yōu)秀吉祥物設(shè)計圖片供學生欣賞和借鑒，從而提高視覺感覺能力，激發(fā)參與活動的興趣。教師通過圖文相結(jié)合的多媒體呈現(xiàn)一個吉祥物的設(shè)計過程和需考慮的因素，并清晰的板書出主要內(nèi)容，學生一目了然也容易接受和理解。

二、采用“互助互動”的學習方式、評價方式 課堂的實踐部分采用的是 “互助互動”的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。主要表現(xiàn)在：

第一將學生分成若干小組，每個小組成員合作設(shè)計一個吉祥物并進行簡單的介紹。激發(fā)學習興趣，提高學習效率。

第二、教師利用相機拍下學生的作品，利用多媒體及時展示，并結(jié)合評價。評價時，采取自評，互評和教師評價相結(jié)合的方式。讓學生評價自己的作品，大大提高學生敏銳的審美鑒賞能力。而肯定的評價，能使學生形成積極向上的態(tài)度，以促進其學習積極性的調(diào)動。

總之，在本節(jié)課中教師素質(zhì)良好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，體現(xiàn)面向全體學生。而學生在這樣輕松，和諧，開放的學習活動中，樂于嘗試，學習到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。篇二：美術(shù)評課稿

美術(shù)評課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！

老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》一課是一節(jié)綜合性很強的美術(shù)課。從整體上看，本課無論是教學內(nèi)容、教學設(shè)計還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學理念，教學思路清晰，目標明確，教學中突出學生的主體地位，注重培養(yǎng)學生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學生感興趣的美術(shù)課，是一堂很有創(chuàng)意的美術(shù)課，讓人感到耳目一新。本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

一、采用開放的教學方式

隨著新課標的落實，由“封閉教學”走向“開放教學”已是一種必然。我們的教學很多時候都屬于“封閉教學”，按部就班，缺少開拓精神，梅老師打破了傳統(tǒng)的常規(guī)的課堂教學形式，采用開放的教學方式。首先，教學內(nèi)容沒有局限教材和書本，而是根據(jù)四年級學生的學習要求和美術(shù)學科特點，梅老師自己進行精心設(shè)計的，具有開放性；其二，獨特新穎的舞臺主持加競賽的形式激發(fā)了學生活動的興趣，營造了一個開放的良好學習環(huán)境和氛圍；其三，本課教學中用到的許多恐龍玩具是學生自帶的、大量恐龍圖片和恐龍資料則來自網(wǎng)絡(luò)，教學資源具有開放性；其四，學生進行創(chuàng)作《漂亮的花邊》時，有的拿畫筆畫，有的用彩紙舊掛歷紙去剪貼，每個同學都能選擇自己喜歡的材料自己喜歡的方式方法去表現(xiàn)，學生的個性化得到了體現(xiàn)和展示，具有開放性。在這樣一個輕松、活潑、和諧、互動、探究、創(chuàng)新、開放的情境活動中，學生樂于嘗試，學習到了美術(shù)的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了美術(shù)活動的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

二、采用“互助互動”的學習方式 “互助互動”的學習，是一種同伴之間為達到一定的教育目標而展開的學習方式，可以增進同學之間的信息交流，培養(yǎng)學生之間的團結(jié)合作，互相幫助的精神，促進學生自主學習的積極性。梅老師在本節(jié)課的教學過程中，采用“互助互動”的學習方式。“互助互動”主要表現(xiàn)在：第一將全體學生分成四個團隊即機靈小隊、佳績小隊、拼搏小隊和高峰小隊，通過設(shè)計小組問答競賽、畫恐龍競賽等環(huán)節(jié)四個小隊之間互相競爭，組隊內(nèi)學生間互助互動，激發(fā)學習興趣，提高學習效率。第二、抓住重難點，展開 “互助互動”。教師出示寫實恐龍圖片，請學生欣賞，教師引導(dǎo)思考：恐龍的身體是由幾個部分構(gòu)成的？我該如何去表現(xiàn)它呢？學生經(jīng)過認真地思考商討后認為：用基本形去概括比較好。教師根據(jù)學生的建議進行畫法指導(dǎo)（示范），巧妙解決了重難點。從表面看是學生幫老師解決了難題，實質(zhì)是學生自己幫助了自己。第三、結(jié)合作業(yè)，“互助互動”，美術(shù)作業(yè)

與其他作業(yè)不同，每個學生的想象力和表現(xiàn)能力不同，對同一題材同一事物的表現(xiàn)也各不同，作業(yè)的設(shè)計從封閉走向開放，由個體走向合作，共同完成作品《漂亮的花邊》，促進了同學之間的交流，提高了作業(yè)的質(zhì)量。第四、結(jié)合評價，“互助互動”，評價時，采取自評，互評和教師評價相結(jié)合的方式，有利于培養(yǎng)學生寬容的合作精神和敏銳的審美鑒賞力。

三、教學態(tài)度嚴謹認真

如果說教學思想決定著教學行為的方向，那么教學態(tài)度就決定著教學行為的努力程度。聽課的老師們都感受到了老師的教學態(tài)度非常嚴謹認真。一是課前準備充分。教具齊全、課件精美、教案熟練，另外，據(jù)我所知為了上好這一課她還對四年級學生對恐龍知識的了解情況和學生是否喜歡用競賽的形式上美術(shù)課進行過詳細的調(diào)查；二是課堂表現(xiàn)沉著思路清晰，沒有出現(xiàn)明顯的教學遺漏等現(xiàn)象。三是目標明確、重難點把握得當，課堂結(jié)構(gòu)合理，課堂練習先易后難，先個體后合作，循序漸進，層層深入，沒有出現(xiàn)知識性錯誤等，這些說明執(zhí)教者課前查閱了大量的資料，認真透徹地研究過教材，并進行過多次試教的錘煉，在課外下了不少的功夫。

四、教師素質(zhì)良好 教師教態(tài)自然，語言清晰，語言表述準確，操作演示熟練，學生參與率高，體現(xiàn)素質(zhì)教育面向全體學生的要求。

當然，在賞評《漂亮的花邊》的同時，我也有以下幾點思考：

1、組織小組活動時，小組人數(shù)太多，很容易亂，如果是平時上課，紀律能否控制？

2、好動、好問、好說是兒童的天性。教師要利用這份天性，為學生創(chuàng)設(shè)條件。教學過程中學生能說的教師不說；學生能提的教師不提；學生能解答的讓學生自己解答。教師要把展示自我的機會完全還給學生，充分發(fā)揮學生的自主性。課堂中如何把學習的自主權(quán)更完全地還給了學生，教學生學會學習，努力形成一種“可持續(xù)發(fā)展”的學力？

3、教育要以人為本，要面向全體學生，要讓每個學生得到鍛煉都有所發(fā)展。本課中的小主持人所表現(xiàn)出來的聰明機靈勁兒和非凡的語言能力組織能力令人嘖嘖稱贊，有沒有更好的方案讓他既做我們的主持人又不失去自己寶貴的美術(shù)課學習鍛煉機會？

總之，老師執(zhí)教的《漂亮的花邊》這節(jié)課的教學體現(xiàn)了以學生為主體，以教師為主導(dǎo)教學模式，突破傳統(tǒng)的知識傳授和單純的技能訓(xùn)練，把學生從被動的接受學習中解脫出來，學生始終處于一種積極參與的狀態(tài)中，學生的心情一直處于快樂和興奮的愉悅狀態(tài)，是一堂新課程標準下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的美術(shù)課。

由于每個老師對美術(shù)教育的認識是不同的，那么對美術(shù)課的評價也不盡相同，加上本人能力有限，平時鉆研也不夠，以上這些只是我個人對《漂亮的花邊》

一課的膚淺看法，在賞評中若有不當和錯誤之處，懇請各位老師給予批評指正。謝謝！篇三：四年級美術(shù)戲曲臉譜說課稿

《戲曲臉譜》說課稿

尊敬的各位評委、各位老師：大家好！

我是 號選手。

我說課的內(nèi)容是江西美術(shù)出版社美術(shù)教材四年級上冊第18課——《戲曲臉譜》。下面我將從教材分析、教學目標、教學重點、教法分析、學法指導(dǎo)、教學用具、教學過程七個方面來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的教學設(shè)計：

一、教材分析

本課是臉譜的欣賞與認識、制作融為一體的綜合課，主要是對中國傳統(tǒng)藝術(shù)的初步認識和模仿學習，也是對以前學過的人物肖像畫、色彩、對稱圖案等知識的綜合運用，對于四年級的學生來說他們已經(jīng)具備了很強的感知力、理解能力，利用這一優(yōu)勢我制定了以下教學目標：

二、教學目標： 認知目標：讓學生初步了解中國戲曲臉譜藝術(shù)的特點、色彩等方面的基礎(chǔ)知識，了解認識中國臉譜藝術(shù)富有的圖案美及鮮明的象征意義，培養(yǎng)學生對戲曲臉譜藝術(shù)的欣賞能力。

三、教學重點和難點：

重點：學會繪制臉譜

難點：勾畫圖案。

四、教法分析

情境引入法、多媒體演示法、觀察理解、分析比較法、指導(dǎo)制作法。

五、學法指導(dǎo)

1、自主探究法

2、合作交流法

六、教學用具

教師準備：多媒體課件、臉譜范畫、繪畫工具等

學生準備：鉛筆、水彩筆、橡皮擦等繪畫工具

七、教學過程

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課一開始，我就借助多媒體播放一段戲曲《鍘美案》，屏幕上包拯的形象配上戲曲的唱腔立即吸引了學生的注意力，使學生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并對我國傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)學生強烈的學習欲望，這時教師提問：戲曲中人物的臉部給你們什么樣的感覺？戲劇表演除了要唱、念、做、打的功夫外，表演前還需做什么準備呢？讓學生討論回答，教師出示化妝圖片，揭示課題《戲曲臉譜》（板書）

（二）、講授新知

通過以上對戲曲的欣賞觀察、與同學們的交流，讓學生認識什么是臉譜以及臉譜的分類，介紹京劇中的角色種類，接著讓學生欣賞臉譜圖片，刺激他們的視覺神經(jīng)，講授黑臉、紅臉、白臉的象征意義（板書），教師提問：臉譜的色彩多，只是為了好看嗎？讓學生自由討論回答，教師歸納小結(jié)：各種色彩代表不同的性格和身份象征意義，它表現(xiàn)人物的忠誠、善惡與美丑，使學生領(lǐng)悟臉譜的藝術(shù)特色。

（三）、教師演示

讓學生仔細觀察臉譜的造型有什么特點，學生討論交流，使他們認識了解臉譜的造型特點是對稱、圖案采用線面結(jié)合、色彩鮮明的方法來繪制的，由于學生對臉譜的構(gòu)圖把握不準，為了突出重點突破難點，我演示了直觀的方法步驟使學生掌握，并展示了教師臉譜范畫和欣賞了其他小朋友的臉譜作品，激發(fā)學生欲望，鼓勵展開聯(lián)想進行創(chuàng)意，完成臉譜的制作。

教師演示的這一環(huán)節(jié)主要是讓學生掌握臉譜制作的方法步驟，以便為自己制作臉譜打下基礎(chǔ)。

（四）、小組合作創(chuàng)新

作業(yè)要求：

1、臨摹一幅自己感興趣的臉譜，做成面具戴起來

2、設(shè)計一個自己喜歡有創(chuàng)意的臉譜

3、要求線條流暢、左右對稱、色彩鮮明

學生創(chuàng)作時，教師尋堂參與學生臨摹、設(shè)計活動，鼓勵學生仔細觀察、大膽想象、創(chuàng)新（播放音樂，讓學生在輕松愉快的氛圍中大膽自由的發(fā)揮自己的創(chuàng)意。）

（五）、交流與展示 鼓勵學生交流，說明創(chuàng)意，將優(yōu)秀作品向全班展示，教師評價給予表揚，促進學生相互學習及感受成功后的喜悅。

（六）、拓展延伸 使學生認識臉譜除了畫在臉上，還能畫在雞蛋上、石頭上、可樂瓶上等等，美化裝飾生活環(huán)境，鼓勵他們嘗試用不同的材料來畫臉譜。

（七）、板書設(shè)計

根據(jù)教學內(nèi)容安排，我把板書設(shè)計分為課題、臉譜色彩代表意義、及臉譜繪制方法步驟和作品展示區(qū)四個部分，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)了本課的教學重難點。

我的說課到此結(jié)束，謝謝大家！篇四：美術(shù)評課稿兩篇

評 課 稿

課題：《留住秋天》 主講：井華 課型：新知探究

本課一節(jié)造型表現(xiàn)課，學習目標是讓學生通過動手繪畫，大膽用色，表現(xiàn)一個美麗秋天的風景。教學重難點是讓學生認識顏色的疊加效果。

教師通過課件中秋天圖片的導(dǎo)入，讓學生在欣賞中感受秋天的美麗，從而調(diào)動學生學習興趣，進入本課的教學。師生之間通過一問一答的方式，讓學生初步在腦海中建立對秋天景色的印象，教師引導(dǎo)的很到位，學生的興趣高漲，課堂氣氛活躍。

接著老師利用一副畫好的風景畫以及沒有涂色的一棵樹，讓小組之間進行商榷交流，給他們提供了一個初步繪畫的機會，同時也點出了本課的難點部分。通過不同顏色的樹，讓學生很直觀的感受不同顏色給我們的不同感受，同時引出顏色疊加這個知識點，學生也很容易理解和接受，基本上完成了難點的知識目標，學生課堂氣氛活躍高效。

群學部分，我觀察到學生用色大膽，繪畫有順序，但是似乎缺少了一點思考的部分。因為教師是讓學生用油畫棒直接繪畫的，教師應(yīng)該提醒學生先在腦中思考要畫什么，再用油畫棒輕輕的在紙上畫出輪廓，然后再大面積涂色，這樣會更好。

評價部分學生展示的語言還是很不錯的，說明學生對于本課的目標已經(jīng)掌握了?？傮w來說這節(jié)課上的還是很不錯的，值得我學習。

課題：《紙魔方》 主講：段玉恒 課型：新知探究

本課是一節(jié)設(shè)計應(yīng)用課，學習目標是讓學生通過折、剪、拼，完成一個多變的立體紙工。教學難點是剪切卷接等制作方法，培養(yǎng)學生現(xiàn)代設(shè)計意識和嚴格、精巧的手工制作能力。

段老師給學生們帶來了以及做好的立體紙工，一下子就抓住了孩子們的注意力，提高了他們學習的興趣。

但是那么復(fù)雜的圖形，學生們一眼看過去肯定覺得很難操作，于是老師先給大家?guī)砹艘粡堥L形紙條，先讓他們獨立思考，要怎樣做才能拼成一個封閉的圖形，同學們通過動手操作，很快就發(fā)現(xiàn)各種不同的方法，增加了學習的信心。接著教師引導(dǎo)學生看書，找方法，并在ppt上出示了一張紙條的剪法，提醒了學生裁剪時的注意問題，因此學生很快掌握了折、剪、切、卷的方法，產(chǎn)生了成就感，這為后面制作更復(fù)雜的圖形做了很好的鋪墊。同時學生之間也有了合作、交流、探索、發(fā)現(xiàn)。

接著在拼接環(huán)節(jié)，教師沒有讓學生直接粘貼，而是很巧妙的運用了曲別針這一教具，那么學生在不斷嘗試的過程中，可以多次拼接，多次嘗試，最終發(fā)現(xiàn)不同的拼接帶來的不同視覺感受，學生們的成果完成的都很好。

整堂課看似平淡，但是學生們的學習熱度、課堂溫度都是很熱情的，幾乎所有同學都學會了動手操作的方法，段老師很完美的完成了學習目標。非常值得我學習。篇五：走進地方戲曲教案、評課稿

湖南文藝出版社義務(wù)教育課程標準實驗教科書《音樂》

九年級下冊第三單元第二課時

梨園春秋

——走進地方戲曲

教學目標：

1、知識目標：川劇、蘇州評彈、豫劇、黃梅戲

2、能力目標

（1）、通過老師的引導(dǎo)及利用多媒體教學手段，采用講授、體驗、探究教學及師生課堂互動讓學生從多方面、多角度去感受地方戲曲，加深對戲曲知識的理解和把握。

（2）、教師用富有啟發(fā)性的課堂語言點撥、引導(dǎo)學生動腦思維。

3、情感態(tài)度與價值觀目標

讓學生明白中國地方戲曲是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，激發(fā)學生對中國地方戲曲的興趣，增強學生的民族自豪感；培養(yǎng)學生熱愛地方戲曲藝術(shù)，讓學生意識到這份寶貴遺產(chǎn)，它需要我們一代一代的傳承下去。

教學重點：

1、引導(dǎo)學生初步了解和感受川劇、蘇州評彈、豫劇、黃梅戲的唱腔特點和代表劇目。

2、學唱和表演黃梅戲打豬草選段《對花》。

教學難點：

1、引導(dǎo)學生用黃梅戲的唱腔演唱《對花》，并唱好“田埂下和什么花”的音準及最后的八分休止符節(jié)奏。

2、師引導(dǎo)學生對《對花》的創(chuàng)編進行正確評價。教學方式：

采用接受性學習和參與性學習相結(jié)合的方式。

教具準備：多媒體、課件、電子鋼琴、小背簍

課時安排：第二課時

教學過程：

一、組織教學，激情導(dǎo)入

1、演唱上節(jié)課教唱歌曲《唱臉譜》，營造氣氛。

2、上課禮儀，師生問好。

二、新課教學，欣賞參與

導(dǎo)入：（1）、同學們知道有多少種地方戲曲嗎？

（2）、同學們都知道哪些地方戲曲？

1、川劇

（播放視頻，同時提問：是什么劇種？）

（1）、川劇的五種聲腔。

（2）、重慶籍藝術(shù)家沈鐵梅。

（3）、川劇的技巧——變臉，邀請學生體驗喜怒哀樂的表情變化。

2、蘇州評彈

師：接下來，老師來考考大家?！耙蝗乙慌?，一人彈一人唱”形容的是什么？(請學生彈起自己喜歡的三弦和琵琶，欣賞視頻《秦淮景》的同時，思考它的唱腔特點)師生共同探討評彈的唱腔特點。

1、豫劇

（播放視頻，思考：是什么劇種？唱腔有什么特點？欣賞完之后請同學獨立演唱幾句）

（1）、劇種，唱腔介紹。

（2）、請同學演唱“劉大哥講話理太偏”，體驗豫劇的唱腔。

（3）、藝術(shù)家常香玉。

三、學唱黃梅戲

1、師唱《女駙馬》，提問是什么劇種？

2、介紹黃梅戲，引出本節(jié)課重點——學唱黃梅戲《對花》。

師：黃梅戲因其唱腔起源于湖北省黃梅縣，采用民間小調(diào)采茶調(diào)而得名，后來又吸收京劇、徽劇的音樂，在安徽安慶地區(qū)發(fā)展壯大并用安慶地區(qū)的方言演唱，形成了獨特的風格，也是最受歡迎的劇種之一，所以今天這節(jié)課的重點就是一起來學習黃梅戲打豬草選段《對花》。

3、生讀黃梅戲《打豬草》劇情。

4、視頻欣賞。

5、學唱《對花》

（1）、師伴奏，生擊拍唱旋律。

（2）、生隨老師念詞做動作。

（3）、唱歌詞。

（4）、解決難點：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制

（5）、師生一起帶動作演唱《對花》

（6）、師生探討黃梅戲唱腔特點

（7）、生分男女在理解黃梅戲唱腔的基礎(chǔ)上聲情并茂的再演唱一遍。

四、創(chuàng)作與表現(xiàn)

1、師將學生分為四個大組，小組合作學習，表現(xiàn)形式：舞蹈、表演唱、歌詞創(chuàng)編、說唱、音樂劇等，形式不限。

2、表現(xiàn)：小組合作。

3、評價機制：學生自評與互評，教師點評和總結(jié)：評選出本節(jié)課最受歡迎小組。

五、課堂小結(jié)

師：同學們表現(xiàn)得太精彩了，希望大家再接再厲。今天我們通過對四個劇種的了解和參與，你們有什么感受？你們對我們中國地方戲曲是否有話要說？

生：······

師：同學們，戲曲藝術(shù)是中國傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，作為人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它的前景越來越受到世人的矚目，可它前進的道路走得并不順利。希望同學們在關(guān)注流行音樂的同時也多多聆聽我們的戲曲藝術(shù)，它需要我們一代一代不斷的傳承下去，好嗎？

六、課后探索

尋找我們的家鄉(xiāng)——南川的地方戲曲，同學們可以圍繞金山打鬧進行探索，思考它與川劇又有何聯(lián)系？

師：最后讓我們在《對花》的歌聲中來結(jié)束今天的音樂課。

同學們，再見！2013年5月28日

評《梨園春秋----走進地方戲曲》 這堂課是由張霞老師執(zhí)教的《梨園春秋----走進地方戲曲》，是一堂成功的課堂。

一、張老師課題立意充滿正能量，她了解學生，深入專研了教材，準備充分：從備課，教具，課件準備都進行了精心的安排和設(shè)計；張老師教學基本功扎實，個人素養(yǎng)高，教學能力強，演唱地方戲曲《對花》有范，她的演唱贏得了師生的陣陣掌聲，并在學唱過程中探索出了一套戲曲教學的有效方法。

二、教學環(huán)節(jié)清晰，新課標理念突出：

1、復(fù)習國粹——京?。喝w學生表演唱臉譜，營造氛圍，導(dǎo)入新課，帶領(lǐng)學生走進地方戲曲。

2、創(chuàng)設(shè)情境，觀看視頻，說一說：地方戲曲，讓學生了解川劇、蘇州評彈、豫劇的發(fā)源地、唱腔特點及說說自己聽過的越劇選段等，加深了對家鄉(xiāng)戲越劇的了解，又激發(fā)了濃厚的學習興趣。

3、聆聽教師范唱，從聽覺上感受黃梅戲的唱腔，教師演唱的黃梅戲選段《女駙馬》，小調(diào)音樂又吸收京劇、徽劇特點，方言演唱，獨特的風格，教師的完美演繹，讓學生輕松的感受了黃梅戲；重點突出，欣賞范作，學一學《打豬草》，：通過視頻片段的欣賞，教師的引導(dǎo)，學生自主學習，大大的提高了教學效率。難點突破：長音的音準演唱以及八分休止符的節(jié)奏控制。唱一唱：讀歌詞，劃旋律線，做動作，分角色演唱，師生共同研究，幫助學生又快又準確的學會黃梅戲唱腔，使得學唱過程非常順暢。

4、創(chuàng)作與表現(xiàn)：以學生為主體，老師為主導(dǎo)，小組開展合作學習，發(fā)揮學生的才能，在舞臺表現(xiàn)自己，體驗成功與喜悅。教師采取激勵機制：讓學生以自評和互評的方式來對自己的表演及別人的表演給與評價。在課堂上，張老師以她特有的教學風格為學生營造了一個民主、平等的課堂氛圍，讓人感到親切、自然，應(yīng)該說，這是一堂重主體、重合作、重過程、重生活、重創(chuàng)新的在新課程背景下洋溢著現(xiàn)代教育氣息的音樂課，特別是一節(jié)地方戲曲進課堂的示范課，讓人感受耳目一新。

三、本節(jié)課的亮點具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、課題立意充滿正能量，傳承國粹京劇和地方戲曲是我們每一個炎黃子孫義不容辭的責任和義務(wù)，從開始的唱臉譜，到后來的《對花》的演唱，首尾呼應(yīng)非常貼切。學生興趣非常濃厚，造型也不錯。總體來說這節(jié)課是一節(jié)非常不錯課，地方戲曲教學的方法值得我學習，想信學生在課后能對地方戲曲產(chǎn)生濃厚的興趣，也傳承地方戲曲。

2、營造開放、自由、輕松、快樂的課堂氛圍

張老師打破了呆板、注入式的課堂，以各種方式來激發(fā)學生活動的興趣，營造了一個和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好學習環(huán)境和氛圍，并做到靜中有動、動而有序、活而不亂。在情境中，通過多媒體圖片的欣賞，老師的提問和引導(dǎo)，學生的自主探索。在學唱中，師生互動演唱，在這樣一個輕松、活潑的情境中，學生樂于嘗試，不知不覺中學習到了戲曲的知識和技能，并獲得了豐富多彩的體驗，品嘗到了學習戲曲的樂趣，身心得到舒展，情感得到釋放，同時，他們學唱成果得到了體現(xiàn)和展示，盡管他們的演唱和身段表演還不是特別的成熟，比較稚嫩，但是地方戲曲已在他們的內(nèi)心發(fā)生了翻天覆地的變化。

3、注重師生互動，加大學生參與 在教學過程中，張老師十分注重師生之間的互動，每一個設(shè)問、每一個練習環(huán)節(jié)，都充分考慮到學生的知識能力和技術(shù)水平，學生們過關(guān)斬將，獲得了成功的體驗。

第四篇：地方評課稿

對《地震時如何逃生》一課的幾點感悟

安莊鎮(zhèn)中心小學 尉吉才

各位老師上午好！

剛才我們聽了中心小學趙玲玲老師《地震時如何逃生》一節(jié)課，體會了趙老師精湛的教學魅力和先進教學理念，本節(jié)課課堂氣氛活躍，教學相長，個人受益匪淺。

一、立足實際，目標可行。

中心小學地方課教學研究組，依據(jù)《中小學公共安全教育指導(dǎo)綱要》和《山東省義務(wù)教育地方課程——安全教育課程實施指導(dǎo)意見》，充分結(jié)合我校學生的認知結(jié)構(gòu)、心理特征，制定如下教學目標：

1、通過學習，讓學生正確認識什么是地震。

2、引導(dǎo)學生知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。

3、掌握好躲、爬、鉆、跑的技能，提高身體運動質(zhì)素。確定目標后通過試講確定由年輕，但教學經(jīng)驗豐富靈活學生易于接受認可的趙玲玲老師為執(zhí)教教師。

二、集思廣益，初試磨課。

首先，要磨出精品課，就必須鉆研教材，選擇適合的素材，才能設(shè)計出最佳的教學方案。通過研究，我們認為安全是現(xiàn)在的重中之重，所以選擇了安全教育四年級下冊第十五課《地震時如何逃生》。

其次，制定適宜的活動目標，明確目標的價值取向，活動的靈魂才能得到最大限度地體現(xiàn)。在本活動中我們將大的目標定位為：通過學習，讓學生正確認識什么是地震；引導(dǎo)學生知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧；提高地震的安全保護意識，感受地震災(zāi)害中人與人互相救助的可貴精神，珍愛生命。

第三，抓好上課、聽課、評課。教師按照備好的教案進行第一次試講、討論研討后進行第二次試講、第三次試講，最后確定最終教案。聽課。我們要求團隊教師在進行聽課時要有目的性，并且分別從教師、學生、教學設(shè)計等方面進行有意關(guān)注，認真地做好聽課記錄。評課是磨課活動的重要環(huán)節(jié)，是教師艱苦的反復(fù)修正的一個過程。在評課時，大家坐到一起，坦誠相待，相互評議，相互學習，相互交換意見、心得體會。大家會從不同的角度來分析這一堂課，我們團隊老師把發(fā)言的中心定在“如果我來教，我會如何教”上。各種教法一一亮相，哪些意見更切合執(zhí)教者自身的素質(zhì)，哪些看法可能更適應(yīng)將要施教的學生，這就有了比較的可能、選擇的余地。

三、反復(fù)嘗試，切磋提高

本課的重點是通過學習讓學生正確認識什么是地震。難點是引導(dǎo)學生知道發(fā)生地震時應(yīng)該如何應(yīng)變，掌握好逃生的技巧。明確了重難點后，趙老師進行了第一次試講，之后教研組開始第一次磨課。感覺趙老師授課思路清晰，掌控課堂的能力強，課件匠心獨運、制作精美。不足之處是整節(jié)課結(jié)構(gòu)稍顯混亂，如在“自主學習” 的“認識地震”環(huán)節(jié)里，設(shè)置的內(nèi)容過多，結(jié)果學生在匯報時用時過長，壓縮了后面“逃生知識”環(huán)節(jié)的學習時間，有“頭重腳輕”之嫌。我們建議只保留地震的形成、地震的異常征兆等主要內(nèi)容。還有就是容量太大了，一節(jié)課把“認識地震”“逃生知識”都上完，學生接受起來較為困難。建議本課重心放在“逃生知識”上。

第二次觀課后我們明顯感覺到趙老師這節(jié)課較之前有了很大變化，結(jié)構(gòu)緊湊了，重點更加突出了，留給學生的時間也相應(yīng)增加了，課堂氣氛也更加活躍了。值得商榷的是：生本課堂，學生為主，無論是教學設(shè)計還是教學目標的設(shè)定，學生是主體的地位不能動搖，教師只是引領(lǐng)者。所以能讓學生說的，做的，老師就該放手，給其自由。如在展示逃生知識時，有些視頻、文本資料可以讓學生準備，既可以調(diào)動學生興趣，又減輕老師負擔，一舉兩得。

四、提高

1、從本節(jié)課看目標制定凸顯中段教學要求，達成度高。

2、由研究教到研究學，面向全體，體現(xiàn)學習全過程。

這節(jié)課的活動設(shè)計與實施都根植于學生的學情，面向全體，體現(xiàn)學生的學習過程。課堂上趙老師充分發(fā)揮了小組合作探究的作用，提高了小組內(nèi)的凝聚力，增強了學生集體榮譽感，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識和團隊精神；給孩子們搭建了一個公平學習的舞臺，學生通過合作、探究、整合，完成學習目標，積極為后面的匯報作好了準備；利用角色扮演和多媒體等方式進行教學，采用了討論式、啟發(fā)式教學，以其新穎獨特的教學設(shè)計、豐富的語言、與學生之間平等的對話交流，使得這節(jié)課上的豐富多彩、熠熠生輝。

下步探究的是：聲音控制是不是多注重抑揚頓挫。課堂上對小組評價多樣性，如何提高學生關(guān)注度。

以上拙見，有不當之處，敬請批評指正。

第五篇：地方課教案

地方課教案

第一課

學會自我管理

教學目標：

1、通過學習，能夠自己管理自己的生活和學習用品。

2、養(yǎng)成良好的生活學習習慣，不挑食，不嬌氣，做個獨立的小學生。

3、明白自我管理的重要性。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。

2、自己收拾自己的房間、學習用品，吃飯不挑食，不嬌氣，這些都是自我管理的主要之內(nèi)容。

3、說說怎樣做個自我管理的好學生。

三、討論與分享

第二課時

一、導(dǎo)入

二、了解課文內(nèi)容提要

1、在日常生活中我們要主動去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，學習自理，另外，幫家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和動離開父母親過一段獨立的生活，讓外部環(huán)境強迫我們?nèi)プ鲆恍┖唵蔚氖虑椤?/p>

三、實踐活動

列出一些自己能做卻被爸爸媽媽包辦代替的事情，從今天起開始去做。

第二課

孝敬父母

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣向父母親表達我們的愛心，為什么要孝敬父母親。

2、你是怎樣孝敬父母親的，你認為自己做得好嗎？ 教學重點：

怎樣才是孝敬父母親 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、學習課文，乍看看書上的馬兒是怎樣孝敬父母親的，你認為它哪兒做得好？

2、了解一下爹媽的生日，了解父母最愛吃的什么水果，了解父母親最愛看什么節(jié)目，他們有什么愛好。他們最高興的事是什么，最擔心的事是什么？

三、討論會

1、談?wù)勀阍趺礃幼鰝€孝敬長輩的好孩子？

2、你認為自己做得怎么樣？

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、隨著我們一天天長大，我們應(yīng)該以自己的愛來回報父母親的養(yǎng)育之恩。我們是三年級的學生了，我們也可以為他們做好多的事。

2、首先，要理解爸爸媽媽對我們的關(guān)心，我們也要學會去關(guān)心愛護他們，要把愛撒在他們的身上。

三、表演賽

表演一個關(guān)心父母親的片段，克服困難。

第三課

做個有責任心的人

教學目標:

1、要求學生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、要求學生知道什么是有責任心，怎樣做個有責任人的人。

3、找出自己的不足之處。教學重點：

找出自己的不足之處。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課、要求學生答應(yīng)別人的事一定要做到，言而有信。

2、按時完成作業(yè)，不遲到不早退，這些都是有責任心的表現(xiàn)。

3、找一找自己的不足之處：你有沒有遇到我們答應(yīng)別人的事不做的，做到的有哪些？

三、討論與分享 一言九鼎，說話要算數(shù)

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、我們應(yīng)該從哪些方面培養(yǎng)自己的責任心：（1）、做自己該做的事。

（2）、主動關(guān)心他人，比如，自己整理自己的東西，給老人讓座。

（3）、要對自己的過錯負責。如果我們犯了錯誤，要勇于承擔責任，不要讓別人為我們承擔。

2、實踐島

讀書上的故事，說說自己的不對之處。

第四課

環(huán)保小衛(wèi)士

教學目標:

1、理解什么叫環(huán)保，你準備為環(huán)保工作做點什么事。

2、要求學生做一個環(huán)保小衛(wèi)士，保護我們的家園。

3、到實踐中去做一做 教學重點：

理解什么叫環(huán)保，你準備為環(huán)保工作做點什么事 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、讀書上的小故事，明白故事告訴我們什么道理。

2、你準備為環(huán)保工作做點什么事，自己怎樣做才對。

3、你能為處理垃圾想點好的辦法嗎？你準備怎樣去做。

三、作業(yè)

把你的好的想法寫出來和大家共享。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、你對節(jié)約用水有什么好的主義，你準備怎樣去做；

2、垃圾處理是個難題，你有什么好的想法，好的主義。

3、為什么不能隨地吐痰？隨地吐痰有什么時候不能好的結(jié)果。

三、實踐活動

1、在教師的帶領(lǐng)下走出校門，參觀垃圾處理場；

2、回來后結(jié)合自己的認識，請教身邊的人，談?wù)勀銓幚淼囊庖姟?/p>

第五課

增強安全意識

教學目標:

1、理解小學生為什么要增強安全意識。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些災(zāi)害能傷害人的生命，我們要怎樣才能做到最好 教學重點：

增強安全意識，做個熱愛生命的人。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說小學生為什么要增強安全意識；

2、理解：生命有時很頑強，有時卻很脆弱，一個小石子，一顆小豆子，一丁點兒毒氣，一輛疾駛而過的車輛，都有可能結(jié)束人的生命。

3、談?wù)勆钪谐Ｒ姷降奶鞛?zāi)人禍有哪些，人類怎樣避免或降低危害的天災(zāi)人禍。

三、討論和分享

1、看書上的提示/：討論小學生要怎樣增強安全意識；

2、增強安全意識對自己和家人有些什么好處。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情。如不走人行橫道而橫穿馬路、闖紅燈、玩弄刀具弄傷自己、電器漏電、被開水燙傷等等，一般情況下，只要增強安全意識，這些意外傷害是可以避免的。

2、小學生要怎樣增強安全意識呢：首先，要有識別有可能危急安全的，第二，不要存在僥幸心理，總想著可能沒事。第三、要學習一些防范意識。

三、討論和分享：談?wù)勑W生要怎樣做才能安全的保護自己。

第六課

臨危不懼

教學目標:

1、理解小學生為什么要臨危不懼。

2、要求學生熱愛生命，為了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、災(zāi)害發(fā)生時，我們要怎樣才能做到最好。怎樣才能做到臨危不懼。教學重點：

臨危不懼，做個機智勇敢的小學生。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、讀課文里的小故事，說說書上的小學生他們上怎樣機智勇敢的；

2、了

解一些交通規(guī)則，在遇到交通事故時怎樣處理。

3、危險時刻要臨危不懼，學會自救。

三、討論和分享

1、了解故事內(nèi)容，在哪兩種情況下你要怎樣做才能使事故發(fā)生的損失減小在最小的犯圍。

2、把自己的想法說給同學和老師們聽。

第二課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、我們的生活中隨時隨地會有威脅生命的事情，我們應(yīng)該做到臨危不懼，機智勇敢。

2、說出你知道的我們家鄉(xiāng)特有的自然災(zāi)害，我們平時要怎樣做才能減小對自己的傷害。

3、我們從自己的身邊發(fā)生有的事汲取一些教訓(xùn)才是。

三、討論和分享：危險時刻要臨危不懼，學會自救。

第七課

身邊的世界

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們怎樣識別生活中碰到的各種騙局。

2、要學會任何時候都不要貪圖小便宜。利益面前要正確對待。教學重點：了解“大灰狼”的故事。識別生活中的騙局 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己是小紅帽的話，會是怎樣做的。

3、到活動園去討論：如果你是薛花，你該怎么做？

三、討論會

1、談?wù)勀闳绻錾蠅娜嗽趺醋觯?/p>

2、你認為壞人是什么樣的？

四、作業(yè)：

回家和父母親說說他們生活中碰到的騙局，他們是怎樣解決的？

第八課

學會合作

教學目標：

1、通過學習，培養(yǎng)學生在日常生活中學會合作，共同學習，共同進步。

2、通過參與到各種活動中去，了解同學之間互相合作的重要性。

3、只有合作，才有進步。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這些大雁上怎么團結(jié)互助，互相合作的。

3、到“活動園”里去演出一下王亮和黃軍是怎樣合作的。

4、討論與分享

討論：合作不只對一個人有好處，對集體也是有好處的。

三、作業(yè)：

說說你今天學到了什么知識。

第九課

尊重動物的生命

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，讓學生知道怎樣去尊重動物的生命。

2、人類要與動物親密相依，共同保護地球。教學重點：動物是人類真誠的朋友 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己你見到過類似報恩的猴王和事情嗎？

4、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談?wù)勀闵磉叺膭游锬男┦侨祟惖暮门笥眩?/p>

2、你認為應(yīng)該怎樣去保護動物？

三、作業(yè)：

你準備為保護動物去做哪些力所能及的事情？

第十課

呵護植物

教學目標：

1、通過學習，了解植物與我們的生活習習相關(guān)，我們要呵護身邊的植物，做愛護植物的好學生。

2、讓學生能認識到植物的好處，并能為培養(yǎng)植物盡職盡責

3、養(yǎng)成多種植植物的習慣。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說自己將來要怎么樣做。

3、你知道哪些植物，它們的處表的什么特征？

4、說說植物對人類有哪些作用？

三、討論與分享

到自然界中去了解植物，想想我們怎樣才能做植物的保護者 四：作業(yè)：

說說為什么說呵護植物就是呵護我們的家園？

第十一課

認識民族花

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。

2、學會正確對待不同民族的小朋友，團結(jié)一致。

教學重點：了解課文內(nèi)容，知道我們的國家是由不同的民族組成部分的，我們是一個多民族的大家庭。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說張華夢游記的故事對你有什么影響。

3、到活動園去討論：說說你知道是什么民族嗎？

三、討論會：

美麗的民族花 指的是什么？

四、作業(yè)：

給同學表演一下你們的民族舞。

第十二課

貴州民俗畫

教學目標：

1、通過學習，了解貴州是一個多民族的聚居地，有著美麗的民族畫藝術(shù)。

2、你見過哪些我們的民族畫，讓記憶幫助你畫下來。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并介紹一下你的民族畫。

3、到“活動園”里去了解一下我們的民族知識。

4、討論與分享

看圖片討論：貴州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作業(yè)：

說說你們民族的特色。

第十三課

國防天地

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，讓學生知道沒有國防就沒有我們的幸福生活。

2、讓同學們熱愛國防，參加國防。教學重點：什么是國防 教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說“居安和思?！边@個故事是什么意思？

3、到活動園去討論：我國的國防屬于以上哪一類？

三、討論會

1、什么是和平？

2、你認為應(yīng)該怎樣去做和平的使者？

四、作業(yè)：

你準備怎樣為國防盡一份心

第十四課

解放軍之窗

教學目標：

1、通過學習，培養(yǎng)學生了解軍人，了解祖國的國防事業(yè)。

2、了解“八一”南昌起義的意義和過程。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，了解南昌起義的歷史故事。

2、了解“八一”南昌起義的主要領(lǐng)導(dǎo)人，說說他們的故事。

3、我國的重大的節(jié)日是哪些，是怎樣來的？軍人的衣服是什么樣的？為什么要這樣設(shè)計？

三、討論與分享

看圖片討論危險出現(xiàn)時，說說各種軍服的顏色上什么樣的。四：作業(yè)： 軍人有什么作用？

第十五課

兵器庫

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，聽一些軍歌。

教學重點：了解課文內(nèi)容，知道兵器的作用。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說長予和小手槍的故事片。

3、到活動園去討論：幫圖片里的兵器找到自己的文字介紹。

三、討論會

1、了解導(dǎo)彈、軍用飛機等兵器。

四、作業(yè)：

唱一首自己知道的軍歌。

第十六課

保衛(wèi)祖國

教學目標：

1、通過學習，讓學生知道保衛(wèi)祖國的重要性。

2、通過參與到各種活動中去，知道我們?yōu)槭裁匆獮楸樽鎳餮獱奚?/p>

3、了解什么是“有國才有家” 教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說這個“光榮參軍”的故事。

3、到“活動園”里去演出一下耳語傳遞的閏游戲。

4、討論與分享

看圖片討論：你知道哪些保衛(wèi)祖國的故事。四：作業(yè)：

說說你今天學到了什么知識。

第十七課

中華大家庭

教學目標：

1、了解課文內(nèi)容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。

2、我們是平等的，友愛的。

教學重點：了解課文內(nèi)容，讓學生知道我們是一個多民族的國家。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入新課：

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、看書上“萬花筒”的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說為什么說56個民族是一家。

3、到活動園去討論：你知道動物的哪些特征？

三、討論會

1、談?wù)勀闵磉呌心男┟褡宓暮门笥眩?/p>

2、你認為應(yīng)該怎樣去團結(jié)各民族的小朋友。

四、作業(yè)：

用欣的態(tài)度支了解人，用尊重的態(tài)度去接待人。

第十八課

拯救地球

教學目標：

1、通過學習，了解地球與我們的生活的關(guān)系，我們要呵護地球，要保護地球。

2、讓學生能認識到地球的好處，保護地球盡心盡國。保護地球就是保護我們的家園。

3、讓自己為地球做點事。教學重點：

參與活動中學到知識。教學過程：

第一課時

一、導(dǎo)入

二、學習新課

1、朗讀第一自然段，知道我們今天要學習的內(nèi)容。

2、第一段看書上的圖片，自己講習讀讀圖片下面的句子，說說圖片的內(nèi)容，并說說地球有什么?。繛槭裁匆タ床?？ 你了解了地球的什么？沒有地球，人類會怎樣？

4、說說人類要怎樣去保護地球。

三、討論與分享

我們要為環(huán)保為地球母親做什么？ 四：作業(yè)：

你打算怎樣去發(fā)動所有的人去保護地球，我們的家園