第一篇：綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)三年級上冊教案

綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)

三年級上冊教案

馬橋鎮(zhèn)北營小學(xué) 2015年9月

單元1《學(xué)校生活·走進(jìn)綜合實(shí)踐活動·研究性學(xué)習(xí)》

教學(xué)目標(biāo)：1.關(guān)注校園生活，掌握一般的觀察方法 2.了解綜合課的重要性

教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)查方式：綜合訪問，實(shí)地調(diào)查 第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：我們每天用眼睛觀察周圍的事物，發(fā)現(xiàn)有好多美妙的東西，產(chǎn)生了好多疑問，有了問題，我們才會有思考，有行動。

二、探究課題

師：走過教室，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？

生：課程表換了，學(xué)習(xí)園地重新裝飾了，來了新老師了。。。

三、研究實(shí)施 采訪調(diào)查的方法:（1）確實(shí)采訪對象（2）明確采訪內(nèi)容（3）預(yù)約采訪時(shí)間、地點(diǎn)（4）做好采訪記錄

四、布置作業(yè)

將收集資料填在課本P5的采訪記錄單里。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入：網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)巨大的資源寶庫，和它交朋友，我們可以得到更加豐富的信息。如果不熟悉怎樣在網(wǎng)上收集信息，可以向老師、家長請教。

二、小組討論

（1）你從網(wǎng)上搜集了哪些資料？

（2）通過這些資料，你都解答了哪些問題？

三、小組選代表來談一談自己在無邊的網(wǎng)絡(luò)世界里，感覺到的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)生去主動參與、樂于探索，勤于動手的好習(xí)慣。

四、探討交流----向高年級同學(xué)學(xué)習(xí)

1、觀看錄像學(xué)習(xí)

在老師的指導(dǎo)下，通過看錄像是，看看高年級的學(xué)生研究什么主題，又是怎么開展研究活動的。

2、如何選好主題？主題來源于我們生活中發(fā)現(xiàn)的問題：（1）來源于自然現(xiàn)象（2）來源于班級活動（3）來源于傳統(tǒng)節(jié)日（4）來源于學(xué)校生活（5）來源于家庭生活（6）來源于社會生活

五、布置作業(yè)

同學(xué)們課后自主選題、自主活動，設(shè)計(jì)一次主題活動，并對其進(jìn)行評價(jià)。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

單元2《讓我們的教室更美麗》

教學(xué)目標(biāo)：

1、在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學(xué)生在為班集體服務(wù)的同時(shí)，提高實(shí)踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務(wù)，是每個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的職責(zé)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)真做好值日，既是本課的重點(diǎn)又是難點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備一張紅旗榜，一個(gè)班級保潔公約。

2、每個(gè)小組設(shè)計(jì)一個(gè)小組標(biāo)志牌。教學(xué)過程：

一、教學(xué)導(dǎo)入

1、同學(xué)們，請大家認(rèn)真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個(gè)組的同學(xué)做值日最認(rèn)真，做得最好？小組交流，選出我們班的優(yōu)秀值日生

3、選出的優(yōu)秀值日生，介紹自己是怎樣認(rèn)真做值日的。可以一邊介紹一邊進(jìn)行情境模擬。

二、教學(xué)新課。

1、在平時(shí)做值日時(shí)，有沒有出現(xiàn)過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？(錄像：放學(xué)了，同學(xué)們準(zhǔn)備做值日)(1)組長說：“張某，你來掃地?！睆埬秤檬置^想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地……做值日的過程中

(2)一個(gè)小朋友灑完水，想：我的任務(wù)完成了，我……做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個(gè)小朋友了

(3)一個(gè)小朋友在招呼另一個(gè)小朋友出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒有關(guān)，這個(gè)小朋友說：“窗戶還沒有關(guān)，我……”(4)小組討論交流，匯報(bào)

2、班里衛(wèi)生靠大家，我們來比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準(zhǔn)備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設(shè)計(jì)好的小組標(biāo)志牌貼上去?？纯茨膫€(gè)小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內(nèi)的整潔，你怎樣保持室內(nèi)整潔？小組討論，交流。

4、總結(jié)匯報(bào)，注意以下幾點(diǎn)：(1)手工課后，地面有紙?jiān)趺崔k？(2)用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？(3)午餐后，餐盤怎么辦？(4)桌椅亂了怎么辦？

(5)用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個(gè)舒適干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我們一起來制定一個(gè)“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內(nèi)的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結(jié)

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點(diǎn)累，卻換來了教室的整潔，使同學(xué)們有一個(gè)干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應(yīng)該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學(xué)們自由組合結(jié)成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準(zhǔn)備一些裝扮教室的材料、物品。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

單元 3

自己的事情自己做

主題三 自己的事情自己做

教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。明白自己的事情自己做。

2、通過整理書桌、書包、房間及合理安排時(shí)間，掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法，努力成為愛生活、愛勞動、講衛(wèi)生、講效率的小主人。

3、情感和生活指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生的自立意識，增強(qiáng)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的自立能力。教學(xué)重難點(diǎn) 掌握簡單的勞動技能，學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間的方法 教具：多媒體課件、活動物品等 教學(xué)法：活動化教學(xué)、生活化教學(xué)、合作探究式教學(xué)

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

1、走進(jìn)教室細(xì)準(zhǔn)備 同學(xué)們都有許多學(xué)習(xí)用品，在不同的時(shí)間我們應(yīng)該怎樣整理學(xué)習(xí)用品，使用起來更加方便呢？這節(jié)課我們就一起來學(xué)一學(xué)，做一做。我們先從課前準(zhǔn)備開始吧。學(xué)生按習(xí)慣準(zhǔn)備上課需要的學(xué)習(xí)用品，并擺放整齊。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況作指導(dǎo)，或請表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們做示范。請兩名學(xué)生到前面來檢查同學(xué)們的準(zhǔn)備情況，看看桌面是否整潔，物品擺放是否便于使用，然后提出自己的建議，大家再次調(diào)整。

2、放學(xué)裝包須仔細(xì) 想一想：今天有哪些學(xué)科的作業(yè)，或自己想學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，需要把哪些學(xué)習(xí)用品帶回家？ 做一做：根據(jù)自己的需要整理書包。把學(xué)習(xí)同一科所用的課本、作業(yè)本或其他學(xué)習(xí)用品放在一起，分類整理并一一放入書包。試一試：計(jì)時(shí)找學(xué)習(xí)用品。指定同一種學(xué)習(xí)用品，看誰找的準(zhǔn)，拿出來得快。根據(jù)剛才出現(xiàn)的問題作出調(diào)整。

3、完成作業(yè)再整理 擺一擺：把寫作業(yè)用到的學(xué)習(xí)用品都擺在適當(dāng)?shù)奈恢谩Ｊ找皇眨鹤鳂I(yè)完成后，再把學(xué)習(xí)用品分類整理，并一一放入書包。查一查：作業(yè)是否齊全，第二天上課所需要的書本和文具是否齊全。

4、整理用品議收獲 同學(xué)們，自己的事情自己做，要天天做、年年做、堅(jiān)持做下去，對我們的學(xué)習(xí)和生活很有幫助。大家一起交流一下自己在整理學(xué)習(xí)用品時(shí)總結(jié)的小竅門，也可以提出自己的想法和困惑，通過大家的交流幫助我們更好地做好自己的事情。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

第二課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課（播放背景音樂《男兒當(dāng)自強(qiáng)》）人民教育家陶行知曾說：“滴自己的汗，吃自己的飯……都不算是好漢?！?師生對話，引出課題：自己的事情自己做

二、生活賽場

1、活動要求： 1）隨機(jī)抽取3—5名學(xué)生參與活動 2）比賽項(xiàng)目：疊衣服、疊被子。3)時(shí)間：3—5分鐘。4)評選辦法： 規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)質(zhì)量最好者獲勝 5)獎勵：生活自立獎 活動評價(jià)：誰做得最好？

2、（生活小記者）采訪：

＊＊＊同學(xué)，首先向你表示祝賀，祝你在本次比賽中獲得勝利。那我想問你幾個(gè)問題：你現(xiàn)在的感受怎樣？你能談一下你獲得成功的秘訣是什么？你想對大家說些什么？ 采訪：看到別人獲得成功你有何感想？你打算怎么做？ 教師小結(jié)：自立就是自己的事情自己做。（設(shè)計(jì)說明：學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不僅是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是一種寶貴的教學(xué)資源。生活賽場，以競賽的形式引導(dǎo)學(xué)生熟知的經(jīng)驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生興趣，也利于知識的提煉。）

3、合作探究： 1）、在現(xiàn)階段，自立有何表現(xiàn)？ 2）、自立對我們的健康成長有何意義？ 學(xué)生討論，教師參與討論 代表匯報(bào)，師生共同總結(jié)（設(shè)計(jì)說明：采訪、小組合作探究是兩種生生交流、互助學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)組織形式。）

三、中日少年夏令營中的較量 學(xué)生閱讀材料中日少年《夏令營中的較量》 學(xué)生談閱讀材料后的心理感受。

思考: 1)、日本的少年為什么有飯吃，而中國的孩子餓肚子？ 2）、為贏取下一次較量的勝利，我們應(yīng)該如何做？ 學(xué)生討論 教師小結(jié)：告別依賴，走向自立

四、生活過關(guān) 創(chuàng)設(shè)情景：

1、學(xué)校要組織鼓號隊(duì)訓(xùn)練，可媽媽擔(dān)心參加鼓號隊(duì)訓(xùn)練會影響學(xué)習(xí)，不讓小雷參加，這讓小雷感到很為難。他該怎樣作呢？

2、小明遇到了一個(gè)數(shù)學(xué)難題，而這時(shí)同桌恰恰做了出來，小明應(yīng)該…… 學(xué)生獨(dú)立思考回答

五、成長日記 學(xué)生結(jié)合提示完成成長日記 生生交流

六、拓展作業(yè)——生活方案 主題：今天我遠(yuǎn)行 指導(dǎo)：根據(jù)遠(yuǎn)行前、遠(yuǎn)行中所需準(zhǔn)備，寫好方案。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

第三課時(shí)

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入。

“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰” 這句千古名言道出了時(shí)間的重要性。今天我們就來學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間。

二、小組交流。

1、你知道在一分鐘的時(shí)間里我們能做些什么嗎?

2、怎樣珍惜時(shí)間？

3、你有作息時(shí)間嗎？如果有，照它做了嗎？

二、活動 一分鐘游戲。

1、同桌游戲，計(jì)時(shí)一分鐘，做一件自己喜歡的事。（讀書、做數(shù)學(xué)題、畫畫、踢毽子）匯報(bào)自己完成的活動，并交流自己的感受。

2、集體游戲。老師計(jì)時(shí)一分鐘，學(xué)生寫字。交流自己的感受。

3、讓學(xué)生仔細(xì)觀察學(xué)校的作息時(shí)間表，交流安排內(nèi)容。談?wù)勛约菏艿降膯l(fā)。

四、關(guān)于珍惜時(shí)間的格言

1、指名背有關(guān)時(shí)間的格言。

2、展示資料。時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。（魯迅）拋棄時(shí)間的人，時(shí)間也拋棄他。（莎士比亞）黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。少壯不努力，老大徒傷悲。

3、研究與討論（1）想想自己每天早晨起來都做了哪些事情？怎樣安排的才能從容到達(dá)學(xué)校而不遲到?（2）想一想那幾件事可以同時(shí)做，怎樣安排更合理。(3)為自己設(shè)計(jì)一個(gè)放學(xué)后的作息時(shí)間表，組內(nèi)交流，互提意見和建議。

4、收獲與總結(jié)。你科學(xué)的安排了早上和放學(xué)后的作息，把你利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和體會與同學(xué)交流一下。

五、總結(jié) 指名談?wù)劚竟?jié)課的感受。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

單元4《交通安全伴我行》

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高安全意識，愿意自覺去學(xué)習(xí)《道路交通法》的有關(guān)知識，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識。

2、初步了解《道路交通法》的有關(guān)條文，知道每一個(gè)公民都要自覺遵守交通法，明白交通安全重在預(yù)防。

3、自己能改變生活中不遵守交通法的不良習(xí)慣。提高對生活中違反交通法的行為的辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)：

以讓學(xué)生了解《道路交通法》的有關(guān)條文為平臺，著重培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守交通法的意識和良好的交通習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)：

增強(qiáng)學(xué)生的道路交通安全意識，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的道路交通行為習(xí)慣。教具準(zhǔn)備: 課件多媒體搜集有關(guān)《道路交通法》條例 教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題.1、（課件展示）一位行人在橫穿馬路，沒有遵守信號燈，而搶紅燈通過的情景。請同學(xué)們想一想，將會出現(xiàn)什么樣的結(jié)果？ 學(xué)生討論、合作交流

指名回答：（可能出現(xiàn)車禍或不可能出現(xiàn)兩種情況）。師提出：出現(xiàn)兩種情況的原因是什么？ 學(xué)生討論交流：

師總結(jié)：橫穿馬路不能存在僥幸心理，要懂得“道路安全，防患未然”的道理。

2、今天我們所學(xué)的就是與交通有關(guān)的知識。板書課題：自覺遵守交通法

二、事故再現(xiàn)撞擊情感

1、（課件展示）幾起交通事故案例?？戳艘院竽阌惺裁锤惺?？ 學(xué)生討論，說說自己的感受。

面對這一幕幕令人觸目驚心的車禍現(xiàn)場，一個(gè)個(gè)瞬間消失的鮮活生命，你是否還要嘗試。

2、請同學(xué)們想一想在你周圍是不是也有不遵守交通法或交通安全 事故的事例。（多找?guī)孜粚W(xué)生回答）

如果你了解了《道路交通法》的一些條例，也許不會發(fā)生這么多事故。

3、師講解《道路交通法》有關(guān)條例，如：《道路交通法》中

第三十八條：車輛、行人應(yīng)當(dāng)按照交通信號通行，遇有交通警察現(xiàn)場指揮時(shí)，應(yīng)當(dāng)按照交通警察的指揮通行；在沒有交通信號的道路上，應(yīng)當(dāng)確保安全暢通的原則下通行。第六十一條：行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的靠路邊行走。

第六十二條：行人通過路口或者橫過道路，應(yīng)當(dāng)走人行橫道或者過街設(shè)施；通過有交通信號燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照交通信號燈指示通行；通過沒有交通信號燈人行橫道的路口，或者在沒有過街設(shè)施的路段橫過道路，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)安全后通過。

4、同學(xué)們聽了有關(guān)條例，你覺得自己平時(shí)是否遵守了？（大家展開討論）

5、俗話說：“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人們?yōu)槭裁催€在重蹈覆轍呢？交通事故為什么層出不窮？ 分組討論 指名回答

6、師總結(jié)；就是因?yàn)槊恳粋€(gè)人的安全意識淡薄，不自覺遵守交通法，所以交通事故才會不斷出現(xiàn)，如果每一個(gè)人時(shí)刻把交通安全放在第一，我想事故也就不會發(fā)生。

三、聯(lián)系實(shí)際拓展深化

再次回放上課前的畫面（放課件）

1、面對這樣的情景，你會對這位行人說些什么呢？如果是你，你該怎樣做？ 分組討論交流

2、假如真的出現(xiàn)了車禍，你該怎么辦呢？ 學(xué)生回答：報(bào)警

3、怎樣報(bào)警、救助呢？ 學(xué)生回答；打122、120

4、當(dāng)你遇到事故時(shí)，千萬不要驚慌，盡量讓自己坐下來，向周圍人求助。如果是其他人，要急時(shí)撥打120求助。

四、教師總結(jié)

交通事故形形色色，多種多樣，交通事故是一個(gè)永恒的話題，我們只有自覺遵守《交通法》，讓交通安全警鐘長鳴，幸福才能與我們同在，安全才能伴我行。

溫馨提示：下課請注意做到文明游戲，安全活動，上下樓道靠右行，輕聲慢步過走廊。

教后記：

第二篇：六年級綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)教案上冊

六年級綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)教案上冊

第一單元人與自我 認(rèn)識我自己

教學(xué)目標(biāo)：

1.能客觀地認(rèn)識自身的優(yōu)點(diǎn)及不足,樹立自信心。

2.能大方地與他人交流，大膽展示自己亮點(diǎn)，努力克服自身缺點(diǎn)。

3.懂得成長是一個(gè)變化發(fā)展的過程，能關(guān)注這一過程并努力使自己健康成長。

第一課時(shí)

回憶童年

一、談話導(dǎo)入。

從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，從牙牙學(xué)語到背上書包，每一階段，都記錄著你的精彩。還記得小時(shí)候的樣子么？是調(diào)皮，還是文靜；是大膽，還是內(nèi)向？

二、描述自己

1．課前向爸爸媽媽問一問自己小時(shí)候的故事。2．請生用一兩句話描述自己小時(shí)候的形象。（自己說——小組交流——全班交流）

3.課后把平時(shí)拍攝的照片整理出來，看看自己的變化，感受成長的奇妙。

三、選擇研究主題，并說明選擇理由。1.認(rèn)識自己。2.童年的友誼。

3.學(xué)生追星現(xiàn)象調(diào)查。

4.也可選自己感興趣的主題。

四、全課總結(jié)。

第二課時(shí)

認(rèn)識我自己

一、談話導(dǎo)入

在每個(gè)人的潛意識里，都有一個(gè)“我”的存在。那么，在你的眼里有個(gè)怎樣的自我？如何塑造一個(gè)精彩的自我？希望通過今天的活動，同學(xué)們能進(jìn)一步關(guān)注自我，認(rèn)識自我，更健康地成長。

二、同伴之間展開討論，理清研究思路。1.明確研究目標(biāo)。

2.可以從哪些方面展開研究？ 3.從哪幾個(gè)方面研究自己？

（探究過程的展開應(yīng)由淺入深，要有進(jìn)度安排。）

三、完善“認(rèn)識我自己”研究方案。

主題名稱：

研究時(shí)間：

研究目的：

研究方法：

小組成員與分工：

研究步驟：

研究成果：

四、完成準(zhǔn)備工作。

五、全課總結(jié)。

第三課時(shí)

我的自畫像

一、導(dǎo)課。

每天都會照鏡子，鏡中那個(gè)你是什么模樣？在內(nèi)心深處，有個(gè)怎樣的自己？讓我們開始學(xué)著了解自己，先來畫一張“自畫像”吧！

二、請生思考：應(yīng)該從哪些方面認(rèn)識自我？ 1.自己思考。2.全班交流。

我的自畫像 我的姓名： 我的生日： 我的身高： 我的愛好： 我的性格： 我的本領(lǐng)：……

三、學(xué)生從以上方面給自己畫“自畫像”。

四、全班交流。

五、總結(jié)。

給自己一個(gè)評價(jià)：

第四課時(shí)

他人眼中的我

一、談話導(dǎo)課。

我們已經(jīng)給自己畫了一張“素描”，如果能知道他人眼中的自己是什么樣的，就能更全面地認(rèn)識自己。

二、提出問題。

怎樣才能得到他人對自己的真實(shí)評價(jià)呢？（1）學(xué)生思考，全班交流。

（2）小結(jié)：以誠懇的態(tài)度，真誠地與他人交流。

（3）請生說說自己的打算：你準(zhǔn)備怎么做?說說自己的打算。

三、他人給你的評價(jià)。父母這樣說： 同學(xué)這樣說： 好朋友這樣說： 老師這樣說： 鄰居這樣說：

四、綜合評價(jià)，認(rèn)識自我。你的優(yōu)點(diǎn)： 你的不足： 綜合評價(jià)自己：

五、全課總結(jié)。

第五課時(shí)

展示我的優(yōu)點(diǎn)

一、談話導(dǎo)課。

在你的身上, 一定有不少閃光點(diǎn), 或是出眾的才藝, 或是良好的人緣, 或是超群的口才……現(xiàn)在就展示一下吧!

二、選擇展示方式。我的優(yōu)點(diǎn)是: 我認(rèn)為合適的展示方式是: 我想在什么時(shí)間, 什么場合展示:

三、小結(jié)。

通過此項(xiàng)活動, 我對自己有了新的認(rèn)識：

第六課時(shí)

正視我的不足

一、談話導(dǎo)入。有句諺語說：“金無足赤，人無完人。”每個(gè)人都有著這樣那樣的不足，面對不足，我們要做的是正視和改進(jìn)，使自己更好地成長。

二、小組交流。

小組成員之間交流各自不足之處，找出共同的不足。交流造成共同不足的原因

三、進(jìn)行一次采訪。采訪時(shí)間： 采訪地點(diǎn)： 采訪主題： 被采訪人： 采訪內(nèi)容小記： 采訪后的思考：

四、尋找克服不足的途徑。

五、閱讀小資料：“怎樣克服懶惰”。

六、課后上網(wǎng)查詢：克服不足的途徑。

第七課時(shí)

暢想未來的我

一． 談話導(dǎo)課

同學(xué)們，你對自己存什么期望和設(shè)想？借這個(gè)機(jī)會，來暢 想規(guī)劃一下吧！二． 自己暢想： 我的外貌 我的學(xué)習(xí)我的生活 三． 交流

和同學(xué)們交流，分享美好理想帶來的快樂！四． 閱讀“小資料”勵志名言。五． 全課總結(jié)。

第八課時(shí)

制作成長檔案

一． 談話導(dǎo)課。

二． 制作成長檔案：

1.討論：成長檔案應(yīng)包括哪些內(nèi)容？ 2.制作成長檔案袋注意的地方： ① 成長材料要收全。② 分類要清晰。③ 編號及目錄。

三． 相互傳閱成長檔案。四． 評價(jià)成長檔案。

第九課時(shí)

總結(jié)與反思

一． 談話導(dǎo)課：

經(jīng)過以上的活動，我們從體驗(yàn)和學(xué)習(xí)中有了新的收獲，掌

握了新知識，能力也得到了鍛煉?，F(xiàn)在就做一個(gè)總結(jié)和評價(jià)吧！二． 交流與展示

1.展示活動中收集的資料。

2.以“名人的成長足跡”為主題，舉辦一場故事會。3.交流展示學(xué)生的成長檔案。三． 評價(jià)總結(jié)。

完成“認(rèn)識我自己”研究過程評價(jià)表。四． 全課總結(jié)。

第二單元

健康生活，讓意外傷害遠(yuǎn)離我們

教學(xué)目標(biāo)：了解常見的急救基本知識，能對溺水、煤氣中毒、觸電、燒傷等情況作出正確反應(yīng)，正確施救。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)自身安全防范意識和社會責(zé)任感。

第一課時(shí)

活動一

1、研究準(zhǔn)備

觀看視頻小學(xué)生安全事故回放。

2、參考主題

3、讓意外傷害遠(yuǎn)離我們。針對雷電、溺水、摔倒老人主題制定研究方案。

4、組織全班交流。

第二課時(shí)

活動二

1、急救知識小測驗(yàn)

學(xué)生獨(dú)立完成課本17頁自測題，全班交流。

2、自學(xué)課本17頁小資料。

3、自我測評報(bào)告方法引領(lǐng)。

4、學(xué)生填寫自我測評報(bào)告。

第三課時(shí)

活動三

1、急救知識儲備

2、收集資料，組織交流填19頁表。

3、學(xué)做常用急救知識資料卡。制作防溺水小貼士。

4、急救實(shí)踐演練

（1）模擬人工呼吸。（2）模擬胸外心臟按壓。

5、總結(jié)與反思（1）匯報(bào)與展示（2）評價(jià)與反思

第三單元

人與自然、昆蟲世界探秘

教學(xué)目標(biāo)：

1、提高科學(xué)觀察及分析比較的能力。

2、掌握多渠道收集信息和整理資料的方法，學(xué)會存留并使用地過程性資料。

3、學(xué)會分工協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、做好研究準(zhǔn)備，激發(fā)研究興趣。

2、選擇研究主題，通過對昆蟲世界的探索，引發(fā)學(xué)生對大自然的關(guān)注，了解一些研究性學(xué)習(xí)的過程及方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：目標(biāo)2 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、研究準(zhǔn)備：

1、請生說大自然中最感興趣的現(xiàn)象。（參考表格）

2、圍繞該自然現(xiàn)象，學(xué)生提高問題。

三、選擇研究主題：

1、出示3個(gè)主題供大家參考。① 昆蟲世界探秘。② 認(rèn)識“地震”。

③ 動物生存之三十六計(jì)。

2、確定研究主題。

四、課后小結(jié)，布置作業(yè)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、走進(jìn)昆蟲的世界，了解這有趣和神秘的生命。

2、明確研究主題，并實(shí)施研究，制定研究方案。教學(xué)重點(diǎn)：制訂研究方案 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課

二、學(xué)習(xí)新識

1、師：昆蟲世界值得我們探索和研究的內(nèi)容很多很多，但我們不可能一一涉足，想一想，我們可以側(cè)重研究哪些問題？ ①昆蟲的生長過程。

②昆蟲與植物有什么關(guān)系？ ③是不是所有的昆蟲都會唱歌？ ④哪些昆蟲是資源昆蟲？ ……

2、討論交流，確定感興趣的問題。

3、制定研究方案。（參照課本表格）

4、論證研究方案的合理性和可行性。①自我提問式。②全班討論式 ③方案答辨式。

三、課堂小結(jié)

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡，提高科學(xué)觀察的能力。

2、了解昆蟲的相關(guān)知識。教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)課。

二、外出觀察，尋找昆蟲的蹤跡。

三、網(wǎng)絡(luò)搜索，了解昆蟲相關(guān)知識。

1、網(wǎng)絡(luò)搜索信息記錄表。

2、昆蟲知識交流會。

3、制作昆蟲檔案。

四、課堂小結(jié)。

第四課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握多渠道收集和整理資料的方法。

2、學(xué)寫觀察日記。

3、了解昆蟲的作用。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、昆蟲的作用。

1、采訪一下科學(xué)課老師昆蟲與植物的關(guān)聯(lián)。

2、昆蟲對人類的貢獻(xiàn)。

3、沒有昆蟲的世界將會怎樣。活動小結(jié)。

第五課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過舉辦昆蟲圖片展，把自己知道的昆蟲知識傳遞給更多的人。

2、了解大自然的奧秘，激發(fā)對大自然的熱愛之情。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)課。

二、項(xiàng)目策劃，舉辦昆蟲圖片展。

1、“昆蟲圖片展”策劃書。

2、總結(jié)與反思。①交流與展示。

②評價(jià)與反思。

三、課堂小結(jié)

第四單元

科學(xué)于生活。探究生活中的圓

教學(xué)目標(biāo)：

通過觀察圓在生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步認(rèn)識“圓”；學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的一般步驟與方法，進(jìn)行簡單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)；通過收集與整理、實(shí)踐與交流等活動，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的過程，初步學(xué)會探究問題的方法。

第一課時(shí) 活動一

1、研究準(zhǔn)備

說出幾何王國里自己認(rèn)識的圖形并提出問題。

2、參考主題，自主設(shè)計(jì)研究方案。

3、探秘生活中的圓。

研究實(shí)施，討論課本有關(guān)問題。填寫40頁研究方案。

第二課時(shí)

活動二

1、走進(jìn)圓的世界 認(rèn)識圓的性質(zhì) 探尋圓的特征

2、尋找生活中的圓 圓在生活中的應(yīng)用

3、如何整理文字性的資料，自學(xué)課本42頁。

第三課時(shí)

活動三

1、非“圓”不可

探究井蓋為何設(shè)計(jì)成圓形的？ 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、結(jié)論

2、解讀樹干形狀中隱藏的生物密碼

3、奇思妙想巧用“圓”

4、自學(xué)46頁培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法

5、總結(jié)與反思 匯報(bào)與展示

評價(jià)與反思，填寫評價(jià)表。

第五單元 人與社會 走近志愿者

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解與志愿者相關(guān)的知識；積極參加志愿者服務(wù)活動，提高自己的溝通能力、服務(wù)能力；嘗試策劃一次志愿者服務(wù)活動；在參與志愿者服務(wù)的過程中，培養(yǎng)奉獻(xiàn)精神，體驗(yàn)服務(wù)他的快樂。參考主題

（1）走近志愿者（2）我是網(wǎng)絡(luò)志愿者（3）我愛綠色地球 實(shí)踐方式：

設(shè)計(jì)活動方案；開展專題講座；實(shí)地調(diào)查；社會宣傳。方法引導(dǎo)：

如何組織“知識競賽”活動；怎樣評價(jià)自己 學(xué)科整合：

與語文，思品與社會等學(xué)科融合。積極參與社會志愿者活動，在參與中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)奉獻(xiàn)的快樂。主題目標(biāo)：

從主題內(nèi)容出發(fā)，遵循以上設(shè)計(jì)理念，我確定了如下活動目標(biāo)：

通過活動體驗(yàn)，讓學(xué)生感悟志愿者的服務(wù)精神，懂得關(guān)愛他人、友愛他人、幫助他人，并付諸實(shí)踐。

學(xué)生課前準(zhǔn)備：

1．搜集身邊典型的志愿者及感人事跡。

2．調(diào)查我們周圍需要幫助的人或事并完成調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。

第一課時(shí)

活動一：感知志愿行為

這一活動安排了以下3個(gè)環(huán)節(jié)：

1.錄像導(dǎo)入

在觸動人心的歌曲《愛心飛翔》的音樂中播放愛心天使趙小婷的專題片，引出今天主題班會的關(guān)鍵詞——志愿者。在聲與畫的結(jié)合中，帶給學(xué)生視覺的沖擊力，更帶給學(xué)生心靈的震撼！

2.圖片拓展

利用大量的圖片如志愿者在奧運(yùn)會、世博會、汶川、玉樹大地震中辛勤服務(wù)的圖片讓學(xué)生直觀感知，進(jìn)一步走進(jìn)志愿者，深入了解志愿者及他們無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。

3.知識滲透：讓學(xué)生交流、思辨：志愿者身上都有哪些閃光的東西？教師及時(shí)提煉：志愿者有一個(gè)共同的品質(zhì)：無私奉獻(xiàn)，不圖回報(bào);“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”是志愿服務(wù)響亮的口號。（設(shè)計(jì)意圖：活動一的設(shè)計(jì)意圖是通過畫面再現(xiàn)身邊志愿者的形象，引發(fā)學(xué)生對志愿者的關(guān)注，了解志愿服務(wù)的內(nèi)涵，喚醒學(xué)生內(nèi)心的情感，讓學(xué)生的心靈產(chǎn)生愿望——盡自己的力量去幫助我們身邊最需要幫助的人。）

第二課時(shí)

活動二： 體驗(yàn)志愿工作

這一活動中，我主要通過以下兩個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)成目標(biāo)：

1.走近志愿者 模仿中央電視臺《面對面》欄目，請出如皋“愛心郵路”代表來到班會現(xiàn)場與學(xué)生交流。在真情互動中，激發(fā)學(xué)生對志愿者的崇敬，對志愿者的向往。

2.角色體驗(yàn)

有了上一環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生心中早已泛起漣漪：如果我也能當(dāng)回志愿者，該是多么自豪??！

此時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境：人們期盼已久的新文峰大世界終于開業(yè)了，商場中人流如潮。面對新環(huán)境，人們肯定有許多的不熟悉。小組展開討論：作為志愿者，我們可以為顧客提供哪些服務(wù)？在此基礎(chǔ)上進(jìn)行情景模擬，教師參與活動，相機(jī)采訪。最后在配樂詩中提升總結(jié)： 或許我們沒有光芒四射的無窮力量，或許我們渺小而微不足道，但是我們心中有愛。我們相信愛，我們發(fā)現(xiàn)愛，我們堅(jiān)持愛，我們就是愛的傳播者。（設(shè)計(jì)意圖：活動二的設(shè)計(jì)是通過真情互動、情景模擬，給學(xué)生充分體驗(yàn)的空間，讓“志愿”一詞有形化，讓“和諧社會需要志愿服務(wù)，志愿服務(wù)至高無上”的理念潛入學(xué)生心靈。）

第三課時(shí)

活動三：建立志愿分隊(duì) 這一活動是本節(jié)課的高潮，也是檢測本課活動目標(biāo)是否達(dá)成的重要依據(jù)。這部分我做了如下安排：

1.問卷調(diào)查

各組分發(fā)統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)課前收集的信息填寫個(gè)人志愿加入的小分隊(duì)。根據(jù)填寫情況，使各分隊(duì)成員相對集中。**班志愿小分隊(duì) 科普志愿小分隊(duì) 環(huán)保志愿小分隊(duì) 交通志愿小分隊(duì)

社區(qū)服務(wù)志愿小分隊(duì)

2.部署計(jì)劃

每組確定一名組長，組織討論本分隊(duì)的活動安排，給分隊(duì)起一個(gè)響亮的名字。

3.建隊(duì)宣誓

拉橫幅，各小隊(duì)匯報(bào)分隊(duì)名字及志愿口號。在世博會志愿者主題曲《世界》的歌聲中讓學(xué)生在“我是小小志愿者”橫幅上簽名。

最后大屏幕顯示志愿服務(wù)的標(biāo)志小學(xué)六年級上冊綜合實(shí)踐教案和志愿誓詞：我是小小志愿者，我謹(jǐn)記志愿者精神，服務(wù)他人，回報(bào)社會!在莊嚴(yán)有力的誓詞中結(jié)束本節(jié)主題班會。

（設(shè)計(jì)意圖：活動三的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在自主參與下，情感熏陶中，讓學(xué)生的認(rèn)識獲得相互的支撐提高，讓所有同學(xué)愛的情感都在這一刻得到迸發(fā)，并有付諸實(shí)踐的強(qiáng)烈愿望。）課堂延伸

主題班會結(jié)束后，組織班級志愿小分隊(duì)按照深入社會開展各類志愿服務(wù)，如低碳生活的宣傳，科學(xué)知識的普及，公共設(shè)施的美化活動等，在社會實(shí)踐中讓愛傳遞，讓志愿服務(wù)進(jìn)行到底。

第三篇：綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)四年級上冊教案

綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)四年級上冊教案

第一單元 自我成長 誠信，從我做起

一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖: 《誠信，我做起》是根據(jù)小學(xué)新課程綜合實(shí)踐活動課本第 2 課《做誠實(shí)的孩 子》 而改的實(shí)踐活動設(shè)計(jì)。通過活動課的開展，以達(dá)到幫助學(xué)生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的信息收集能力，激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小 事做起，從現(xiàn)在做起。因此教學(xué)中力求做到：

1、引導(dǎo)學(xué)生搜集古今中外講誠信的故事，理解誠信的內(nèi)涵。

2、指導(dǎo)學(xué)生成立活動小組，研究講誠信和不講誠信的結(jié)果。

3、通過倡議進(jìn)一步使學(xué)生樹立從小就講誠信的意識，并內(nèi)化為實(shí)際行動。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解誠信的基本內(nèi)涵。

2、能力目標(biāo)：通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理 信息的能力。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做 起。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解誠信的基本內(nèi)涵；激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，將誠信從我 做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。

教學(xué)難點(diǎn)： 通過收集誠信的有關(guān)古今中外的故事培養(yǎng)學(xué)生的收集信息、整理 信息的能力； 激發(fā)學(xué)生從小樹立誠信意識，從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生準(zhǔn)備：收集生活中或在書本、電視中等聽到或看到的誠信故事。教師準(zhǔn)備：

1、故事： 《是誰打破了花瓶》、牒片《狼來了》。

2、投影儀（片）。

3、有關(guān)誠信的故事片段和故事目錄。

4、全班分為八個(gè)學(xué)習(xí)活動小組。

五、活動過程：

（一）、故事導(dǎo)入，初步感知誠信。

1、同學(xué)們喜歡聽故事嗎？今天老師給大家?guī)韮蓚€(gè)小故事，聽和看過這兩 個(gè)小故事后我想向大家提一個(gè)小小的要求，回答老師你們喜歡做哪一個(gè)男孩就行 了。（通過學(xué)生年齡小，喜歡聽故事的特點(diǎn)，把學(xué)生的思維首先定位在情境中，在故事對比中讓學(xué)生初步感知誠信的內(nèi)涵。

（1）、老師講故事《是誰打破了花 瓶》

（2）、播放動畫故事《狼來了》

2、同學(xué)們聽故事多么認(rèn)真啊。老師想請兩個(gè)同學(xué)用自己的話最簡潔的把內(nèi) 容復(fù)述一下，好嗎？

3、學(xué)生自薦復(fù)述故事

4、簡要點(diǎn)評，完成開始提的問題：你喜歡哪個(gè)男孩？

（二）、組內(nèi)交流，歸納正反事例。

1、小組活動。

（1）、將自己收集到的故事在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

（2）、將故事簡單的進(jìn)行歸納，并將故事的大意或題目寫在卡紙上。

（3）小組成員共同活動，、列舉出本組內(nèi)最能體現(xiàn)誠信和不誠信的兩個(gè)事例，準(zhǔn)備在全班同學(xué)中進(jìn)行交流，并簡單說出理由。

2、教師表述：（主要對學(xué)生討論的情況以及結(jié)果進(jìn)行肯定）

（三）、組際交流，在對比中理解誠信。

1、由八個(gè)學(xué)習(xí)活動小組推薦代表講述本組選出的兩個(gè)具有代表性的故 事；

2、教師根據(jù)發(fā)言情況進(jìn)行事例的分組板書；（在分組板書中遇到相同的 事例可以征詢該組的成員是否可以調(diào)換故事，體現(xiàn)民主的教學(xué)氛圍。

3、教師根據(jù)分組的情況進(jìn)行總結(jié)。（主要針對故事下個(gè)結(jié)論，這部分的工作也應(yīng)該大部分由學(xué)生自己來完成，因?yàn)槊總€(gè)組選出來的一定有他們的理由。

4、同學(xué)們讀一讀自己收集到的有關(guān)誠信的格言，說說格言的大意。

（四）、故事欣賞，體會誠信在生活中的重要性。

（五）、格言欣賞，體會古人、名人對誠信的認(rèn)識。

（六）、答卷練習(xí)，加深理解誠信。

做個(gè)百分百的誠信孩子，你遇到了下面的情況怎么做？

1、教室里只有我一個(gè)人，發(fā)現(xiàn)同桌上 50 元錢：

2、2、買東西時(shí)，出門發(fā)現(xiàn)多找錢了：

3、老師給你的試卷評分多加了 10 分：

4、不小心打碎了家中的花瓶：

5、和我最要好的朋友踢壞了班級的門：

6、我因?yàn)樵诼飞贤孢t到了，跟老師解釋：

7、因?yàn)榭磩赢嬈鳂I(yè)做的很不認(rèn)真，面對老師詢問：

8、遇到有學(xué)生抄襲別人的作業(yè)：

（七）、唱響倡議，將誠信內(nèi)化為實(shí)際行動。全班形成活動倡議，將講誠信延伸到我們的今后生活中去，從我做起，從小事做 起，從現(xiàn)在做起，并使之與今后的一切言行結(jié)合。

第二單元

健康生活 請愛護(hù)我們的眼睛

確定活動主題

開學(xué)了，我們班又有了 3 位同學(xué)戴了眼鏡，從小學(xué)一年級到四年級，我們班 戴眼鏡的同學(xué)人數(shù)在增加，還有許多同學(xué)因看不清黑板上的字紛紛要求調(diào)換位置。你想研究下列問題嗎？

（1）為什么同學(xué)們的視力這樣差？

（2）近視眼是怎樣形成的？

（3）怎樣預(yù)防近視眼？ 那么我們的活動主題就確定為： 《保護(hù)眼睛，防止近視》。

活動的具體目標(biāo)

1、知道近視已成為當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最高的一種眼病。

2、通過四年級視力狀況調(diào)查分析，知道視力下降的嚴(yán)重性。

3、根據(jù)調(diào)查資料分析，造成少年兒童近視的主要原因。

4、通過查閱資料，和詢問他人，了解近視眼形成和預(yù)防措施有哪些。

5、通過總結(jié)活動成果，體驗(yàn)結(jié)合實(shí)踐課的快樂。

第一課時(shí)

活動目標(biāo)：

通過調(diào)查四年級某班視力狀況及分析，知道近視是當(dāng)今世界范圍內(nèi)發(fā)病率最 高的一種眼病，我們必須引起高度重視。

活動過程：

一、用視力測試表，測定五年級某班學(xué)生視力情況，并制成統(tǒng)計(jì)表；（1.2 以上 為正常人數(shù)）表一： 項(xiàng)目視力正常人數(shù)視力不正常人數(shù) 男生 女生 合計(jì) 表二：配制眼鏡度數(shù)： 項(xiàng)目 300 度以上人數(shù) 300 度以下人數(shù)平均度數(shù) 男生 女生 合計(jì)

二、分析：（1）四年級某班視力總體狀況是怎樣的？（2）你對視力下降有何想法？

三、小組討論匯報(bào)。

四、確定下一節(jié)課外活動內(nèi)容：

（1）調(diào)查四年級學(xué)生學(xué)習(xí)、看電視、讀書、寫字的時(shí)間分配？

（2）查找資料，怎樣合理用眼較衛(wèi)生？

第二課時(shí)

活動目標(biāo)：

通過調(diào)查四年級某班學(xué)生用眼狀況進(jìn)行分析，患眼近視的同學(xué)與他們每天用 眼時(shí)間多少有關(guān)，知道科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視。

活動過程：

一、閱讀課本 15 頁——小資料 學(xué)齡前兒童明顯高于過去，小學(xué)生為 27.7-30%，初中生近視率為 48%，高中 生為 75%，重點(diǎn)中學(xué)高達(dá) 85%。

二、小組交流四年級某班學(xué)生用眼狀況

三、（1）在校讀寫時(shí)間；（2）在家讀寫時(shí)間；（3）看電視時(shí)間；

（4）在家用電腦時(shí)間。

三、根據(jù)調(diào)查結(jié)果制成統(tǒng)計(jì)圖，反映學(xué)生每天的用眼狀況。

四、思考下列問題：

（1）患近視的同學(xué)與他們每天用眼時(shí)間的多少有關(guān)嗎？

（2）每天在校、在家讀寫時(shí)間較長和看電視、用電視時(shí)間較多的同學(xué)，他們的 視力怎么樣？

（3）怎樣科學(xué)合理地用眼，才能預(yù)防近視？

五、布置課外作業(yè)： 上網(wǎng)查資料、詢問他人，了解兒童近視的主要原因是什么？

第三課時(shí)

活動目標(biāo)：

通過查閱資料，知道近視眼發(fā)生的主要原因，以及預(yù)防近視眼的措施，并結(jié)合本 人看一看在哪些地方?jīng)]有做到。

活動過程：

一、閱讀課本——小資料。歸納：長時(shí)間的近距離用眼是造成近視的主要原因。分類：調(diào)節(jié)性近視，直性近視。

二、小組交流，近視眼形成的主要原因是什么？

三、集體匯報(bào)：

（1）長時(shí)間用腦，看電視易發(fā)生近視眼；

（2）眼睛距離書太近，書寫姿勢不端正也會發(fā)生近視眼；

（3）在光線暗的地方看書，在強(qiáng)光下看書都會刺激眼睛，眼球收縮能力下降，也會發(fā)生近視眼；

（4）用眼過度，生活沒有規(guī)律，不參加體育鍛煉，沒有充足的營養(yǎng)，不能增強(qiáng) 眼睛的調(diào)節(jié)能力也會發(fā)生近視眼。

四、思考下列問題：

（1）為什么下課后要休息 10 分鐘？

（2）為什么下二節(jié)課要做廣播操和眼保健操？

（3）怎樣做，才能養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣？

五、布置課外實(shí)踐作業(yè)。

（1）通過查閱資料或請教家長，老師；

（2）查閱資料：合理膳食可預(yù)防近視的原因是什么？

第四課時(shí)

活動目標(biāo)：

通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習(xí)慣，合理膳食可預(yù)防近視的原 因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實(shí)踐收獲，并提出《保護(hù)眼睛，防止近視》的 倡儀書，指導(dǎo)低年級同學(xué)進(jìn)行用眼衛(wèi)生。

活動過程：

一、檢查課外作業(yè)：

1、用眼衛(wèi)生習(xí)慣填空題：

（1）不要在光線強(qiáng)或光線暗的環(huán)境中讀書、寫字。

（2）用眼時(shí)間不宜過長，一般看書，寫字 1 小時(shí)后就要閉住眼睛一會兒，或看一會兒遠(yuǎn)處景物。

（3）用眼時(shí)，保持正確的用眼姿勢，讀書、寫字時(shí)，姿勢要端正，桌凳的高度 要合適。

（4）生活要有規(guī)律，每天要有充足的營養(yǎng)和睡眠時(shí)間。

（5）積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體體質(zhì)和抵抗能力，保護(hù)眼球的營養(yǎng)需要，增 強(qiáng)眼睛的調(diào)節(jié)能力。

2、全國“愛眼日”是每年的 6 月 6 日。

3、產(chǎn)生近視的原因不僅與用眼習(xí)慣有關(guān)，和日常的飲食習(xí)慣也有密切關(guān)系。

二、了解做眼保健操的好處；

眼保健操是根據(jù)祖國醫(yī)學(xué)推拿、按摩、穴位原理，結(jié)合經(jīng)絡(luò)理論和體育醫(yī)療綜合 而成的按摩法。通過對眼部周圍多個(gè)穴位的按摩，使眼內(nèi)氣血通暢，改善神經(jīng)營 養(yǎng)，以達(dá)到放松眼部肌肉、緩解眼睛疲勞的目的。我們集體做一下眼保健操。

三、結(jié)合我校實(shí)際情況以小組寫一份《保護(hù)眼睛，防止近視》的倡儀書。小組交流（內(nèi)容略）

四、總結(jié)本次用眼衛(wèi)生活動成果。

1、填寫關(guān)于《保護(hù)眼睛，防止近視》報(bào)告單（表樣如課本 19 頁）。

2、收集用眼衛(wèi)生的口號

（1）預(yù)防青少年近視，祖國未來是你們的；（2）愛護(hù)眼睛，世界等你去發(fā)現(xiàn)；（3）預(yù)防近視，從我做起。

（4）保護(hù)眼睛，防止近視，從一點(diǎn)一滴做起；

（5）迎奧運(yùn)，迎未來，我看見，我參與；

（6）人人享有保護(hù)眼睛的權(quán)利；

3、預(yù)防用眼三字經(jīng)

4、結(jié)語：掌握科學(xué)用眼方法，養(yǎng)成良好用眼習(xí)慣。發(fā)現(xiàn)！

愛護(hù)眼睛，世界等你去

第三單元

地方特色 家鄉(xiāng)地名調(diào)查

一、學(xué)情分析

家鄉(xiāng)對于每一個(gè)學(xué)生來說既熟悉又陌生，熟悉是因?yàn)樗麄冊谀抢锷?；陌?是因?yàn)樗麄儗亦l(xiāng)的歷史并不太了解。通過前幾課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對家鄉(xiāng)的物產(chǎn)風(fēng) 光等有一定的了解，從大人口中也獲得了某些地名的來歷，但對詳細(xì)內(nèi)容不甚了 解。他們對家鄉(xiāng)的認(rèn)知大多是零散的、表面的。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知道 “山西”名稱的由來，能說出太原曾經(jīng)叫過的名字的來歷。

2、通過讀書交流，能說出兩三個(gè)地名的命名方式。

3、體會家鄉(xiāng)豐富的文化，增進(jìn)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

三、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，很多事物都有自己的名稱，就像我們每個(gè)人 都有一個(gè)好聽的名字一樣。能不能說一說你叫什么名字？你的名字有什么來歷？

師：其實(shí)我們每個(gè)人的名字都有一定的意義，有的是出于家人美好的期望，有的 出于某種特定的含義。人名如此，地名也一樣。我們的家鄉(xiāng)也有許多地名，他們 的背后又有哪些故事呢，這節(jié)課我們就一起來探究。（板書：家鄉(xiāng)名稱的來歷）

（二）、探究城市名稱的來歷

師：同學(xué)們，一個(gè)城市的歷史沉淀和文化內(nèi)涵，除了通過可那些能看見的文物古跡之外，通過地名也能體現(xiàn)出來。你還知道我們哪些名稱的來歷？小組交流 一下。交流的時(shí)候最好能對照地圖來說，聽的人要認(rèn)真聽，還可以在地名旁邊寫一寫他是根據(jù)什么來命名的。生：略

（三）、小結(jié)

師：通過以上我們的探究可以發(fā)現(xiàn)，像行政區(qū)很多都是以地理位置地形地貌來命 名的，旅游景點(diǎn)的背后通常都有一個(gè)美麗的傳說。而社區(qū)街道有許多是以人的姓氏來命名的。這節(jié)課老師可是收獲了不少，你有哪些收獲呢？地圖的背面有一張調(diào)查表，請你選擇自己熟悉的或者感興趣的 2、3 個(gè)地名，把它們的來歷簡單的 寫上去。（老對看看補(bǔ)充）師： 對一座城市而言，路街地名是城市記憶的重要功能，它可以激發(fā)市民對自己城市的熱愛，加深外地人對這個(gè)城市歷史和文化的了解，從而提高一個(gè)年輕城市的知名度，增添城市的魅力。同學(xué)們請看，這是老師為我們家鄉(xiāng)名稱的來歷辦的一份小報(bào)，其實(shí)我們太原還有很多有趣的地名，美麗的傳說，請同學(xué)們從地圖上或生活中繼續(xù)收集你感興趣的地名的相關(guān)資料，下節(jié)課我們就像老師一樣做一份家鄉(xiāng)名稱來歷的小報(bào)。別忘了要帶齊相關(guān)用具哦！

低碳生活 從我做起

一、課題的提出

200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已 經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009 年 12 月 8 日，世界氣象組織公布的“2009 年全球氣 候狀況”報(bào)告指出，近10 年是有記錄以來全球最熱的 10 年。此外，全球變暖也 使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的最新一項(xiàng) 調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如果照此發(fā) 展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的島國。2009 年 12 月 7 日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本次大會的 主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救人類的最后機(jī)會”，有 110 個(gè)國家的領(lǐng)導(dǎo)人和來自全球 190 多個(gè)國家超過 1.5 萬名各界代 表出席了會議。大會之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下社會 生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的 目的。譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一 張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實(shí)踐和倡導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴 以生存的地球家園。

二、活動三維目標(biāo)及時(shí)長

1．三維目標(biāo)

①知識目標(biāo)：了解溫室效應(yīng)的概念；知道低碳以及低碳生活的概念。②能力目標(biāo)： 提高在現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)踐低碳生活的能力； 培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報(bào)告的能力。

③情感目標(biāo)： 了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義；激發(fā)學(xué)生主動宣傳和實(shí)踐低碳生 活的熱情，樹立正確的生活觀念。

2．時(shí)間安排 ① 活動總時(shí)長 安排一個(gè)月時(shí)間，開展本次主題研究性學(xué)習(xí)。

② 分階段時(shí)長 根據(jù)總時(shí)長的時(shí)間安排，本次活動按照以下步驟和時(shí)間安排，實(shí)施階段性計(jì)劃。

A.初步了解當(dāng)前全球氣候的總體狀況，明晰溫室效應(yīng)以及低碳、低碳生活的概念。了解倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活的意義。激發(fā)興趣，催生使命感。討論研究，確定研究 課題，明確分工，制定研究計(jì)劃，指導(dǎo)填寫研究性學(xué)習(xí)開題記錄表。（一個(gè)星期左右）

B．參觀訪問、調(diào)查統(tǒng)計(jì)、搜集處理資料、分析評價(jià)。交流階段性研究成果，討 論解決在研究中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)協(xié)調(diào)。（一個(gè)星期左右）

C．繼續(xù)深入開展研究，指導(dǎo)運(yùn)用多種形式展示研究成果。（一個(gè)星期左右）

D．匯報(bào)交流，論證評價(jià)。（一個(gè)星期左右）

三、活動對象：四年級學(xué)生

四、活動準(zhǔn)備

1.教師：文字資料、圖片資料、開結(jié)題以及過程性研究記錄表、統(tǒng)計(jì)調(diào)查表、調(diào) 查問卷、安全教育等。

2.學(xué)生：會使用數(shù)碼相機(jī)、在老師指導(dǎo)下制定并填寫好活動計(jì)劃表、及時(shí)規(guī)范如 實(shí)填寫研究記錄表、掌握與人溝通的方法等。

五、活動過程

第一階段：明確研究課題，制定活動計(jì)劃

（一）播放宣傳片，激趣設(shè)境 1.教師導(dǎo)入：200 多年來，隨著工業(yè)化進(jìn)程的深入，大量溫室氣體，特別是二氧 化碳的排放，導(dǎo)致全球氣溫升高、海平面上升、土地干旱沙漠化面積增大、病蟲害肆虐，這已經(jīng)是一個(gè)不爭的事實(shí)。2009 年 12 月 8 日，世界氣象組織公布的 “2009 年全球氣候狀況”報(bào)告指出，近10 年是有記錄以來全球最熱的 10 年。此外，全 球變暖也使得南極冰川開始融化，進(jìn)而導(dǎo)致海平面升高。芬蘭和德國學(xué)者公布的 最新一項(xiàng)調(diào)查顯示，本世紀(jì)末海平面可能升高 1.9 米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出此前的預(yù)期。如 果照此發(fā)展下去，南太平洋中的島國：圖瓦盧，將可能是第一個(gè)消失在汪洋中的 島國。2.播放短片，激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)情境

（二）交流討論，確定研究課題 1.導(dǎo)入：2009 年 12 月 7 日，聯(lián)合國氣候變化大會在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_幕。本 次大會的主要目的是討論溫室氣體的減排。這次大會被眾多環(huán)保人士稱為“拯救 人類的最后機(jī)會”，大會之后，低碳這個(gè)概念席卷全球，倡導(dǎo)低碳生活成為當(dāng)下 社會生活的一種時(shí)尚生活方式。所謂低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧 化碳為主）排放。倡導(dǎo)低碳生活，就是盡可能地減少不必要的生活消費(fèi)，達(dá)到減 少二氧化碳排放，保護(hù)大氣環(huán)境的目的。（譬如少吃一點(diǎn)肉、少用一度電、少浪 費(fèi)一滴水、少買一件衣服、少浪費(fèi)一張紙等等，都是很好的低碳生活方式。低碳 生活，對于我們來說，是一種態(tài)度，而不是能力，我們應(yīng)該積極主動地實(shí)踐和倡 導(dǎo)“低碳”生活，以此來拯救人類賴以生存的地球家園。

2.思考交流：你想研究哪方面的內(nèi)容？

3.引導(dǎo)歸納子課題

①我的低碳生活。

②我們離低碳生活有多遠(yuǎn)？

③倡導(dǎo)和實(shí)踐低碳生活方式的意義？

④低碳技術(shù)最先技術(shù)成果。

⑤低碳生活方式，我們能做些什么？

（三）明確分工，指導(dǎo)填寫方案

（四）1.研究內(nèi)容確定了，用什么方法開展研究呢？

2.組織討論：以實(shí)地走訪調(diào)查法、查閱資料法、問卷調(diào)查法等多途徑多方式開展 研究。

3.自選子課題，確立分工。

①自主選擇研究內(nèi)容，確定研究小組。

②討論選出小組長，根據(jù)個(gè)人特長，明確各人分工

附： xxx 小學(xué)綜合實(shí)踐活動“研究性學(xué)習(xí)”開題記錄 年 月 日 課題名稱 子課題名稱 指導(dǎo)教師 班級 小組成員 組長 與課題相關(guān)的閱讀材料 活動計(jì)劃 任務(wù)分工 研究內(nèi)容 研究人員 研究方法 預(yù)期成果 備注

（四）明確要求，強(qiáng)調(diào)安全

第二階段：指導(dǎo)課題研究，開展活動

（一）指導(dǎo)開展研究，強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn) 1.如何進(jìn)行問卷調(diào)查？

2.如何進(jìn)行活動過程中的資料搜集以及處理分析？ 3.小組如何合作分工？

（二）交流研究過程中出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)解決（具體問題，給予具體指導(dǎo)，因人而異）

（三）針對出現(xiàn)的問題，給予具體性建議

1.問卷調(diào)查設(shè)計(jì)進(jìn)行指導(dǎo)。

2.指導(dǎo)如何進(jìn)行具體的小組分工，發(fā)揮個(gè)人專長。

3.在問卷調(diào)查中如何與別人交流。

（四）指導(dǎo)如何整理資料，準(zhǔn)備結(jié)題匯報(bào)的材料

1．圍繞研究主題，適當(dāng)增刪調(diào)整。

2．匯報(bào)的形式可多樣。如：手抄小報(bào)、倡議書、研究報(bào)告??（活動過程中會出現(xiàn)各種各樣的問題，可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行有針對性的集體或小 組指導(dǎo)。）附： xxx 小學(xué)綜合實(shí)踐活動“研究性學(xué)習(xí)”過程記錄 年 月 日 課題名稱 子課題名稱 指導(dǎo)教師 班級

小組成員 組長 活 動 記 錄活動目的（解決什么問題）活動形式（小組討論、訪問、調(diào)查、考查、查閱資料等）過程簡要說明（任務(wù)分工、研究進(jìn)展情況及學(xué)生的收獲等）預(yù)期成果匯報(bào)形式 備注

第三階段活動成果的交流與總結(jié)

（一）總結(jié)研究過程 同學(xué)們，經(jīng)過這段時(shí)間的努力，我們對低碳生活與環(huán)境保護(hù)這個(gè)課題行了深入的 研究。了解什么是低碳生活，低碳生活我們能做些什么？低碳生活對于環(huán)境保護(hù) 的意義。下面就請各小組一展你們的風(fēng)采吧！

（二）小組匯報(bào)，成果展示

1.小組呼號，匯報(bào)各自研究的課題

2.匯報(bào)研究成果

（三）交流感受，暢談困惑

1.交流過程中的各種體會。

2.說說課題研究結(jié)束后的新問題。

（四）總結(jié)評價(jià)，拓展延伸

1.提出肯定和表揚(yáng)，點(diǎn)出不足之處。

2.鼓勵對新問題開展研究。

歡歡喜喜中國年 教學(xué)目標(biāo)：

1、明確所要探究的主題，從而激發(fā)學(xué)生對春節(jié)知識探究的興趣，促使學(xué)生進(jìn)一步了解春節(jié)習(xí)俗，感受中華民俗文化，樹立民族自尊心和自豪感。

2、能將探究的主題進(jìn)行合理的劃分，并在組長的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃，學(xué)會分享共同的勞動成果，提高合作意識和合作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：能將探究的主題進(jìn)行合理的劃分。教學(xué)難點(diǎn)：能在組長的帶領(lǐng)下規(guī)劃本組的研究計(jì)劃。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們中國有著悠久的歷史，我們的傳統(tǒng)節(jié)日也是豐富多彩的，你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日，誰來說？（粽子飄香的端午節(jié)，月餅傳情的中秋節(jié)，尊老敬老的重陽節(jié)??）

今天，就讓我們走進(jìn)中華民族最隆重、最盛大的傳統(tǒng)節(jié)日,深入了解“年”文化。

二、組內(nèi)交流

師：過年時(shí)，全家人圍坐在一起，其樂融融，尤其是我們小孩子最盼望過年。可是，年是怎么來的？過年又有什么習(xí)俗呢？年文化又有哪些相關(guān)知識？課前我已經(jīng)布置同學(xué)們分別探究了，下面小組內(nèi)根據(jù)探究成果展示導(dǎo)航進(jìn)行交流匯總。

（探究主題：年的來歷和傳說；年的習(xí)俗；年的成長；新年詩詞及對聯(lián)；少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。）

主題名稱

小組成員與分工

研究方法 ﹛①采訪 ②實(shí)地考察 ③調(diào)查④查資料 ⑤參觀、觀察 ⑥測試 ⑦文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、建議書等）⑧手工制作 ﹜

研究成果 成果展示形式 ﹛演講；說唱；論文；調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表；電子文本展示﹜ 研究收獲

三、展示匯報(bào)

剛才同學(xué)們交流得非常熱烈，相信都有很大的收獲。下面我們就一起來匯報(bào)展示探究成果。

1、同學(xué)們，過年有許多古老的傳說，年又有怎樣的來歷呢？下面有請一組的同學(xué)給大家講講。

講完一起看53頁小資料。

2、千百年來，我們中華民族形成了豐富多彩的過年習(xí)俗，下面請二組的同學(xué)給我們講一下他們了解到的最具傳統(tǒng)特色的習(xí)俗文化。

匯報(bào)完后出示幻燈片。

3、“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，不同時(shí)間的人們過新年的方式方法也是不相同的，下面請三組的同學(xué)給我們講一下他們采訪到的年的歷史，說說自己的爺爺奶奶、爸爸媽媽小時(shí)候是如何過春節(jié)的。

從剛才的匯報(bào)里，我們可以感受到國家發(fā)生的巨大變化，可以體會到我們現(xiàn)在生活的多么幸福。

4、我們這里的習(xí)俗是這樣的，那我們的少數(shù)民族和國外華人是如何過年的？下面就請四組給我們講一講。

5、每逢過年，家家戶戶都會貼春聯(lián)，來抒發(fā)人們的美好愿望，是我國特有的文學(xué)形式。下面就請五組來給我們展示他們搜集到的春聯(lián)和關(guān)于年的詩詞。

6、生肖文化是“中國年”一個(gè)非常鮮明的特點(diǎn)。人們用12種動物來循環(huán)對應(yīng)每個(gè)農(nóng)歷年份，給年文化增添了神話色彩。下面請六組給我們匯報(bào)一下他們了解到的生肖知識。

四、總結(jié)評價(jià)

同學(xué)們，剛才我們各個(gè)小組都已把探究問題匯報(bào)展示完畢，你們認(rèn)為哪個(gè)小組的表現(xiàn)最出色？為什么？（學(xué)生評價(jià)）

五、欣賞歌曲

“每逢佳節(jié)倍思親”，每到傳統(tǒng)佳節(jié)，我們都是合家團(tuán)圓，而我們最隆重、最熱鬧的春節(jié)尤其如此。過年了，整個(gè)中國都會洋溢在歡樂和喜慶當(dāng)中。下面就讓我們欣賞《歡歡喜喜中國年》這首拜年歌，會唱的同學(xué)跟著一起唱。讓我們在歡快的旋律中結(jié)束這節(jié)課。

（播放歌曲，齊唱。）

探究主題：年的來歷和傳說；年的習(xí)俗；年的成長；新年詩詞及對聯(lián)；

少數(shù)民族與海外華人的年文化；生肖與年。

研究方法：①采訪 ②實(shí)地考察 ③調(diào)查④查資料 ⑤參觀、觀察 ⑥測試

⑦文字創(chuàng)作（調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、建議書等）⑧手工制作

成果展示形式：演講；說唱；論文；調(diào)查報(bào)告、調(diào)查表；電子文本展示

第四篇：綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)

綜合實(shí)踐活動研究性學(xué)習(xí)五年級上冊教案 1 第一單元

人與自我 我自信，會成功 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 正確認(rèn)識自我，能夠說出自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題:（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨(dú)感。實(shí)踐方式: 心理測試；收集資料；手工制作。方法引導(dǎo): 發(fā)表意見的技巧；如何對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。學(xué)科整合: 與心理健康教育、品德與社會、語文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵自己；進(jìn)行小制作設(shè)計(jì)。課時(shí)安排:5課時(shí) 教學(xué)流程: 第一課時(shí) 研究準(zhǔn)備

我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？

同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計(jì)研究方案，其方法一般是:

1、我的煩惱及解決的辦法

2、我自信，會成功

3、消除孤獨(dú)感 以上方案進(jìn)行研究、討論、嘗試初步建立印象。3 第二課時(shí) 我自信，會成功

一、研究實(shí)施

自信對我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強(qiáng)自信！

二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見的技巧:

1、態(tài)度誠懇、謙遜。多采用“我個(gè)人認(rèn)為”、“我目前的想法是”等表達(dá)方式；

2、不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；

3、對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；

4、通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問題；

5、避免個(gè)人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。

三、“我自信，會成功”研究方案（如下表）

四、作業(yè)：什么是心理測試？ 4 “我自信，會成功”研究方案 主題名稱 研究的問題 研究時(shí)間 指導(dǎo)老師

1、正確認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與不足 研究目的

2、研究方法 小組成員與分工

1、制定研究方案，進(jìn)行小組成員合理分工 研究步驟2、3、1、心理測試時(shí)，要注意保護(hù)他人的隱私 注意事項(xiàng)2、3、研究收獲

第三課時(shí) 研究方案的實(shí)施過程

一、調(diào)查與實(shí)踐---自信現(xiàn)狀調(diào)查

愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅?怎樣呢？

1、展開調(diào)查

2、調(diào)查結(jié)果分析

二、實(shí)踐與探索---尋找自信

增強(qiáng)自信有多種方法，談一談自己增強(qiáng)自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認(rèn)為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來。

1、請教心理老師或心理醫(yī)生

2、名人名言引路

三、自信就在我們身邊

發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時(shí)照耀著我們的心靈。除了正確認(rèn)識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點(diǎn)，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。

四、創(chuàng)意小制作 “不倒翁”的制作：

材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張 制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針）制作方法：

1、選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個(gè)孔。雞蛋很脆，可別太用力。

2、將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費(fèi)了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。今天就講到這里，同學(xué)們試著下面怎么做。第四課時(shí) 接著做不倒翁

1.將沙子小心地裝進(jìn)蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。2.用彩紙剪一個(gè)扇形。

3.拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。

4.把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。5.用彩筆畫上眼睛、鼻子等。

6.呵呵，一個(gè)滑稽的“自信不倒翁”就做好了。“自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時(shí) 總結(jié)與反思

1、匯報(bào)與展示

（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。（2）舉一次“我自信，會成功”的主題班會。

布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價(jià)表（附）

2、評價(jià)與反思 9（附）“我自信，會成功”研究活動評價(jià)表 學(xué)校名稱： 小組名稱： 學(xué)生姓名： 填表日期： 完成情況 評價(jià)內(nèi)容 能對自信心理測驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)與分析 積極參與調(diào)查活動 請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些樹立自信心的方法 收集了很多名人故事、名人名言，從而增強(qiáng)了自信心 善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處 學(xué)會制作“自信不倒翁” 我在活動中最大的收獲： 需要繼續(xù)努力的地方： 備注：★★★★表示優(yōu)秀 ★★★表示良好★★表示合格。

第二單元社會生活 零用錢該怎么花

學(xué)會過富日子；零花錢如何花，培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。教案：學(xué)會過富日子——零花錢如何花 [目標(biāo)]

1、了解學(xué)生日常消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理。

2、幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費(fèi)心理。

3、讓學(xué)生了解自己日常消費(fèi)中存在的問題，學(xué)會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。[重點(diǎn)] 培養(yǎng)學(xué)生正確的消費(fèi)觀，并有計(jì)劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。[難點(diǎn)] 制定各種收支計(jì)劃，建立各種收支帳目。[活動準(zhǔn)備]

1、課前做零花錢的調(diào)查。

2、多媒體課件 [活動設(shè)計(jì)]

一、談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子——零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起 來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個(gè)小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么啊？你想對他們說些什么呀？

二、調(diào)查大匯報(bào)師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個(gè)課前調(diào)查大匯報(bào)吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個(gè)記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個(gè)當(dāng)場調(diào)查。對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費(fèi)或者比賽得來的 其他（舉手統(tǒng)計(jì)后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實(shí)，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細(xì)算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個(gè)調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報(bào)一下?。?表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額 人數(shù) 百分比 5角 5角—1元 1元—2元 2元以上 總計(jì) 表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比 玩具 文具 零食 捐錢給困難學(xué)生 課外書 上網(wǎng)吧或電子游戲廳 請客 其他 表3 個(gè)人一周消費(fèi)記錄小金庫一周消費(fèi)記錄表 一周星期 一 收入 金額 支出 金額 結(jié)余 金額 師：從上面的一個(gè)個(gè)數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論）

三、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費(fèi)中，你們認(rèn)為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能：①多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認(rèn)真看，要對我們的學(xué)習(xí)生活有幫助 ②不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的 ③文具要愛惜，不要重復(fù)買，不造成浪費(fèi)就可買 ④上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長陪同允許時(shí)可以上網(wǎng)查資料或玩

星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期消費(fèi)日 小計(jì) 14 益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。⑤其他。）教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費(fèi)思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個(gè)小計(jì)劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費(fèi)記錄。我們來看看小金庫消費(fèi)記錄表。小金庫一周消費(fèi)記錄表 一周星期 一 二 三 四 五 六 日 小計(jì) 收入 金額 支出 金額 結(jié)余 金額 注：請注明消費(fèi)的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。

四、教學(xué)反思

第三單元人與自然 死海不死的秘密 教學(xué)目標(biāo)：

知識：1學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法

能力：2理解題目的新穎與巧妙，理解神話傳說在文章中的作用 德育：3探究死海的未來，從而培養(yǎng)自己的探究意識和環(huán)保意識 4關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存環(huán) 境的憂慮與思考.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)幾種常用的說明方法理解題目的新穎與巧妙，理解神 話傳說在文章中的作用 教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注自然，保護(hù)自然，擔(dān)起自己的責(zé)任；表達(dá)自己對生存 環(huán)境的憂慮與思考 教學(xué)過程： 一 導(dǎo)語：

大家在地理課本中學(xué)過死海，誰能夠給大家介紹一下你所了解的死海？（開門見山切入正題。）

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《死海不死》（師板書），請同學(xué)們交流一下你對這個(gè)題目的看法。（好不好？好在哪？從題目中又能夠提出哪些問題？）二整體感知：

（一）剛才同學(xué)們都提了這兩個(gè)問題：1為什么叫做死海？ 2死海為什么不死？ 請同學(xué)們讀前兩段回答！

（二）我們已經(jīng)知道了死海的特征，下面我們探究一下死海的成因，答案就在字里行間。我們通讀全文，像挖寶藏一樣去找尋答案吧！（這道題目很好找，只要認(rèn)真讀書，就能夠找到答案。）

三、重點(diǎn)研讀，分析寫法 1本文使用了什么說明方法。

①舉例子：第1~2自然段的舉例子是說明死海的表面特征的；第4自然段的舉例子是說明死海的浮力大的原因；

②列數(shù)字：第4自然段所列數(shù)字說明死海水中含鹽多、咸度高，故海水的浮力大，第6自然段所列數(shù)字說明死海的長度、寬度、平均深度；最后一段所列數(shù)字說明了每年海水水面下降的具體數(shù)據(jù)。

（本文使用了很多數(shù)字來說明，具體包括確切的數(shù)字和大約的數(shù)字兩類，各舉幾例，細(xì)加體會）

③作比較：這樣海水的密度就大于人體的密度。說明人一到海里就漂起來，沉不下去。④引用傳說：第3自然段所引狄杜處決俘虜、屢淹不死的傳說，說明了死海海水浮力大；第5自然優(yōu)所引傳說，說明了遠(yuǎn)古時(shí)候人們對死海成因的探索。

舉例子、列數(shù)字、作比較都能使讀者從科學(xué)角度認(rèn)識死海淹不死人的原因，從而由淺入深地說明了死海不死的本質(zhì)特征。2提問：引用神話傳說，在說明死海中起到什么作用？

學(xué)生討論，教師總結(jié)：在知識小品中，往往引用一些神話傳說，目的 17 是為了更好地說明事物。本文兩段傳說、神話對說明死海的特征起著不同作用。引羅馬統(tǒng)帥狄杜處死俘虜而未得逞的傳說，對說明“死海不死”是一個(gè)很生動的例證。雖說是傳說，卻有史實(shí)作基礎(chǔ)，更主要是符合事物的實(shí)際情況：死海浮力大，人投入海中不會下沉，哪怕是戴上腳鐐手銬的人（傳說中的俘虜是戴鐐銬的）。這種引用不悖事理，反能起到把死海的特征說明得更形象更神奇的作用，增加讀者的閱讀興味，同時(shí)，也從時(shí)間上說明死海存在悠久。四 探究未來

你想到死海去游泳嗎？死海對人類疾病有著特殊的治療和康復(fù)效果，人們利用死海的特殊的自然環(huán)境治療皮膚病，心血管病，風(fēng)濕病，和腸胃病等。你喜歡死海嗎？你了解死海的現(xiàn)狀和未來嗎？請讀文章后兩段，請生交流。

死海真的要死了。含義：死海將要干涸而死！

水，是生命之源，本單元我們還學(xué)過一篇因?yàn)樗母珊远鴮?dǎo)致成悲劇的文章，誰說一下。明確：是《羅布泊，消逝的仙湖》。由于人們的四盲，導(dǎo)致塔里木河的水被抽干，以致使羅布泊由仙湖變成了死湖。文章結(jié)尾處寫道：“救救青海湖，救救月牙泉，救救所有因人的介入而即將成為荒漠的地方！”

生思考交流。人生存于大自然之間，大自然水草豐美，風(fēng)調(diào)雨順，人們就衣食無憂，安居樂業(yè)！人與大自然，唇齒相依，一榮俱榮，一損俱損。我們應(yīng)該怎樣對待大自然？（生交流植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境等）五 德育滲透： 1本文的題目很凝練，帶給大家很大的思索空間。誰能舉幾個(gè)這樣的例子來體會一下。

青山不青——由于人們的濫砍濫伐，很多青山變成荒山了。藍(lán)天不藍(lán)—— 海鮮不鮮—— 蛋黃不黃—— 牛奶不奶——

（通過交流，學(xué)生對于生態(tài)環(huán)境以及飲食安全特別敏感，紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn)。）

2這一切都是誰造成的？？？ 是我們?nèi)祟悾?！我們這樣做的后果？？？ 我們將自己毀滅??！我們必須要反思自己??！

六、小結(jié)

我們只有一個(gè)家園，那就是我們的地球。我們的生命只有一次，我們都期望平安健康。當(dāng)我們的生存環(huán)境日漸惡化，當(dāng)我們一日三餐的飲食安全無法保障時(shí)，我們將走向末路。同學(xué)們，救救大自然吧！救救我們?nèi)祟愖约喊桑?/p>

我們最需要的品質(zhì)是什么？？？ 擔(dān)起自己的責(zé)任，做一個(gè)誠實(shí)守信的人！從我做起，從小事情做起，愛護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境！從小培養(yǎng)起誠實(shí)守信的品質(zhì)，構(gòu)建一個(gè)和諧的社會！讓水更碧！讓山更青，讓天更藍(lán)！讓自然更加自然吧！教學(xué)反思：

死海不死 教學(xué)目標(biāo)

1、閱讀課文，認(rèn)識死海的特點(diǎn)。了解地球上奇妙的自然現(xiàn)象。

2、體味課文寫法的生動性。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

湖泊、河流、海洋遍布地球。在它們中，有著許多奇妙的現(xiàn)象。同時(shí)，人們也給與它許多神奇的傳說。（教師展開世界地圖）在亞洲西部，有一個(gè)“死?！?，就是這樣一個(gè)充滿神話色彩的地方。我們一起來看課文。

二、整體感知課文

1、請大家默讀課文，想一想，死海有什么特點(diǎn)，用自己的話將它們概括出來。

明確：死海的特點(diǎn)是圍繞著“死”與“不死”來展開的，可以概括為以下幾點(diǎn)：（1）、水中沒有生物，海邊寸草不生。（2）、人在其中不會下沉。（3）、含有大量的礦物質(zhì)，特別是氯化鈉含量很高，海水的密度大于人體的密度。

2、作者在向我們介紹“死?！碧卣鞯耐瑫r(shí)，遵循著認(rèn)識事物的邏輯順序，還介紹了死海的形成、死海的開發(fā)與前景，請找到課文中相關(guān)的段落，給課文分段。

1、死海的特征

2、《死海不死》死海的成因

3、死海的開發(fā)與前景

三、品讀課文

1、課文并不是冷冰冰的向我們闡釋“死海不死”這一科學(xué)事理，而是穿插了幾個(gè)有趣的故事，將死海賦予了生動的人文色彩。誰能夠給大家講講這幾個(gè)故事呢？

引導(dǎo)學(xué)生體會故事的生動增加了文章的趣味性。

2、引導(dǎo)探究：“死海不死”中“死”與“不死”的含義?！八馈钡谋玖x是指生物失去生命，跟“生”想對而在這篇文章里，作者從標(biāo)題到內(nèi)容無不賦予“死”豐富的內(nèi)涵?！八馈薄?）死海的表面特征——寸草不生。（2）死海的未來——干涸。

“不死”——（1）浮力大，人在上面沉不下去。（2）開發(fā)利用死海，死海的“不死”得以光大。正是 “死海不死”的真正含義。

四、課文的結(jié)尾說：“死海數(shù)百年后也可能干涸?！闭埻瑢W(xué)們想一個(gè)挽救死海的辦法。

第五篇：三年級研究性學(xué)習(xí)教案(上冊)

2014——2015學(xué)年

三年級上冊研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)教案

北馬路小學(xué) 2014年9月

第一課

家鄉(xiāng)名人知多少

教學(xué)目標(biāo)：

1、在整個(gè)活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)習(xí)名人的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：研究性學(xué)習(xí)課程重視結(jié)果，但更注重學(xué)習(xí)的過程，注重學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的感受和體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)：資料、信息的收集和整合

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：資料卡，閱讀相關(guān)書刊

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件，圖片

教學(xué)方法：上網(wǎng)、查閱書籍 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入：

1、從今天開始，我和同學(xué)們一起走進(jìn)我們的研究性學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們要去自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，用一種你們?yōu)橹?、教師為輔的方式來解決問題。第一階段：制定活動方案

1、創(chuàng)設(shè)情境，揭示主題

2、明確介紹的內(nèi)容（事跡、傳說等）

3、確定獲取信息的途徑 討論匯報(bào)：

一組：通過調(diào)查訪問學(xué)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)或自己的父母、長輩、親友等了解一些名人的故事、傳說等。

二組：通過去圖書室查閱資料，了解名人的生平事跡，生活年代及所做貢獻(xiàn)。

4、確定活動方案

指導(dǎo)寫方案：做哪些準(zhǔn)備，先做什么，和哪些伙伴合作、怎樣分工等。組長匯報(bào)工作方案

第二階段：學(xué)生依據(jù)方案開展活動 調(diào)查訪問組通過走訪老師、父母等了解家鄉(xiāng)的名人有哪些，有哪些關(guān)于他們的傳說故事。

查閱資料組通過閱讀書刊、看電影電視等獲取名人的生平事跡及重大貢獻(xiàn)。第三階段：舉辦展覽、交流成果

1、各組對所獲取的材料制成資料卡，并推薦解說員，向其他同學(xué)介紹（制成“家鄉(xiāng)名人小檔案”進(jìn)行縮寫）

2、通過開展“名人故事演講會”的形式，讓學(xué)生更深入了解名人，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力。

3、通過辦“手抄報(bào)”的形式，介紹名人傳說、事跡、貢獻(xiàn)

4、交流感受

5、評選最佳：通過同學(xué)、教師、家長評等活動，根據(jù)對收集資料的內(nèi)容、小報(bào)的質(zhì)量等評選最佳合作組。課后作業(yè)：

1、每個(gè)小組收集一位名人的資料，事跡帶來。

2、收集一個(gè)食品包裝袋并觀察上面有哪些信息，下節(jié)課帶來。

第二課

食品包裝上的信息

教學(xué)目標(biāo)：

1、教學(xué)目標(biāo)：通過食品包裝上的信息，知道可以從食品包裝上獲取很多相關(guān)信息。

2.學(xué)會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果。

3.能根據(jù)失誤的保質(zhì)期配料等信息，正確的選擇合適的食品。

4.指導(dǎo)學(xué)生收集整理信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究、分析、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實(shí)際生活中去應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會收集、描述、整理及處理保證袋上的信息。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生和老師課前收集些各種食品包裝袋。教學(xué)方法： 觀察法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、談話導(dǎo)入。

同學(xué)們都去過超市吧，在超市里你們最關(guān)注的是哪些商品呢？（學(xué)生回答）你們能用一個(gè)詞來形容一下超市里的食品嗎？（琳瑯滿目、花花綠綠、……）今天老師也帶來了一些食品我們一起來看一下，大屏幕展示食品圖片各種食品包裝袋。

師：我們來看看這些都是什么食品??？你是怎么知道的？ 學(xué)生回答食品名稱。

師：我們來看下這些包裝袋從外觀上看有什么不同呢？

有紙袋的，有朔料袋的，有透明袋的，有真空袋的，有充氣袋的，有避光袋的……

師：這些我們都是從外觀上看到的，那么在食品包裝袋上還有哪些信息呢？今天我們就一起來研究一下食品包裝袋上的信息。

二、同學(xué)們拿出自己收集的包裝袋觀察一下，在食品包裝袋上我還能找到那些信息呢？

（大屏幕出示問題

1、在包裝袋上有哪幾類信息；

2、你找到哪些圖標(biāo)信息？

3、有沒有非圖標(biāo)文字信息？

4、哪些說你以前了解的信息？

5、哪些是你以前不了解的信息？）

學(xué)生觀察----匯報(bào)結(jié)果----解決問題（你觀察到的信息都起什么作用呢，小組討論回答……）

以保質(zhì)期的長短和什么有關(guān)系？和同樣的食品的保質(zhì)期的長短一樣嗎？為重點(diǎn)研究并配以表格完成。比較幾種相同食品的保質(zhì)期 表格略

比較幾種不同食品的保質(zhì)期 ？由“你不了解的信息有哪些？的問題引入下一個(gè)環(huán)節(jié)——食品配料中的一些信息。

三、小組合作來解決本環(huán)節(jié)問題

師：同學(xué)們找到了這么多以前不了解的信息，那么這些信息都在食品信息里的那一部分呢？在食品的配方當(dāng)中，那么我們現(xiàn)在就來了解一下食品的配料。以餅干為例。

（一）同學(xué)們觀察餅干的配料都有哪些？生觀察。

（二）配方中你了解哪些不了解哪些？匯報(bào)。

（三）解決食品中的添加劑的問題

（四）大屏幕出示

轉(zhuǎn)化糖漿 是用玉米淀粉在酶的作用下轉(zhuǎn)化成的葡萄糖糖漿

膨 松 劑

可以使面團(tuán)的體積增大。包括酵母、蘇打等

食用香精 有的是從動植物中提取的，也有人工合成的，目的就是提供香氣等風(fēng)味

乳 化 劑 的作用是讓油與水良好的混合，包括天然的大豆磷脂、卵磷脂等，還有

人工合成的蔗糖酯等等。

（五）討論食品添加劑對人身體有益還是有害。（*以辯論的形式或*個(gè)人回答的形式*）

四、結(jié)束部分

（一）同學(xué)們說的都很好，看了同學(xué)們都掌握了關(guān)于食品包裝上的很多信息，也了解了它的用處，那么你認(rèn)為在食品包裝上哪些信息是必須要有的呢？（……）

（二）在以后你購買食品時(shí)你會關(guān)注哪些信息？

（三）在你以后購買食品時(shí)買到了假冒偽劣的商品怎么辦？

五、實(shí)踐體驗(yàn)——購買食品體驗(yàn)

主題：體驗(yàn)購買食品的時(shí)候可能出現(xiàn)的問題

準(zhǔn)備：把每個(gè)小組準(zhǔn)備的食品放到一起、一組同學(xué)作為銷售員（吆喝——宣傳自己的商品）另一組同學(xué)作為消費(fèi)者（挑選商品），遇到的問題：

1、自己滿意的商品。

2、過期的食品。

3、假冒偽劣的食品，六、小結(jié)下課，作業(yè)：

1、找三個(gè)食品包裝袋并觀察它們是否過期。

2、幫助父母做一件事情，例如做飯。

第三課

自理小能手

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力，提高自理意識

2、通過活動，讓學(xué)生理解父母的辛苦，多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。

3、以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：通過親自實(shí)踐、比賽，讓學(xué)生學(xué)會處理問題前會想辦法，使學(xué)生意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）

教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃

1、導(dǎo)入：小朋友們，你的衣服誰給你洗？你的頭發(fā)誰替你梳理？你的書包是自己整理嗎？你在家里做過幾次飯？你收拾過房間嗎？開學(xué)時(shí)，你的床鋪誰幫你鋪的？

2、板書活動標(biāo)題：爭做自理小能手。

3、交流討論，制定計(jì)劃

（1）小組說：生活中別人幫你做了哪些事？自己做了哪些事？經(jīng)過討論，有何發(fā)現(xiàn)？全班交流說。

（2）小組討論：哪些事是我們自己應(yīng)該做的？哪些需要父母的幫忙？簡單寫一寫。

分組討論 代表發(fā)言 全班交流表揚(yáng)（紅花）想的周到的小組（3）制定計(jì)劃：小組討論制定計(jì)劃

4、計(jì)劃內(nèi)容概括：

⑴自己應(yīng)該做的有哪些事？分三個(gè)方面：學(xué)校、學(xué)習(xí)上、家里 ⑵打算什么時(shí)間做？ ⑶要做到什么程度？ ⑷活動中的注意事項(xiàng)？

⑸把活動中的事（感受），通過何種方式（記錄），展示給大家。

5、代表匯報(bào)，小組之間互相提問，教師適時(shí)補(bǔ)充（各小組隨機(jī)提問，修改完善活動計(jì)劃）

6、調(diào)查計(jì)劃

“我要爭做自理小能手”宣言。

7、小結(jié)

二、活動實(shí)施階段

1、各小組按計(jì)劃進(jìn)行活動 ⑴學(xué)習(xí)上：書籍、文具等如何自理 ⑵學(xué)校：內(nèi)務(wù)、生活中如何自理 ⑶家：（利用假期）在家如何自理

2、效果展示：比賽、錄像、現(xiàn)場表演 ⑴整理自己的書包、書桌 ⑵將一堆亂七八糟的書整理好 ⑶整理班級物品

⑷將一堆亂七八糟的衣服整理好

3、每組最快的小組說方法：評優(yōu)，獎勵優(yōu)秀小組

4、每個(gè)學(xué)生選一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)描寫，如何整理。（和大家分享整理方法）

5、每個(gè)學(xué)生記錄活動過程（寫日記）

6、每個(gè)學(xué)生在家做一頓飯（為父母）寫一篇日記（詳細(xì)）

三、活動總結(jié)階段

1、宣讀活動日記（代表發(fā)言，每組兩篇）

2、宣讀“為父母做一頓飯”的日記（同上）

3、這次活動，你最大在的收獲是什么？

4、評選出“自理小能手”，頒發(fā)自理章，發(fā)“優(yōu)秀自理小能手”獎狀。

5、“爭做自理小能手”綜合實(shí)踐活動總結(jié)。

“爭做自理小能手”綜合實(shí)踐活動已經(jīng)結(jié)束，通過這次親自實(shí)踐、比賽，同學(xué)們知道了學(xué)會處理問題前會想辦法，意識到多動腦，掌握科學(xué)的方法，我們就能提高學(xué)習(xí)生活的效率。通過這次活動培養(yǎng)了沒，每個(gè)學(xué)生的自理能力，提高了自理意識。通過活動，讓我們理解父母的辛苦，知道應(yīng)該多體諒父母，做一個(gè)懂事孝敬的孩子。通過以小組合作的形式參與活動，讓學(xué)生感受到與他人交流、合作的樂趣。

四、課后作業(yè)：

1、將自己的衣柜整理好。

2、調(diào)查老師工作有哪些，工作量有多大。板書設(shè)計(jì)：

三、自理小能手

確立主題

指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃

計(jì)劃內(nèi)容概括

活動實(shí)施

第四課

老師您辛苦了

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查問題的能力。

2、通過調(diào)查，理解老師的辛苦，從而理解老師的辛苦。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集信息的方法，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。了解食品包裝上的相關(guān)信息并學(xué)會在實(shí)際生活中去應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自能意識，提高學(xué)生的自理能力。

2、讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，體驗(yàn)其樂趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備學(xué)生做計(jì)劃的表格。

2、根據(jù)學(xué)生自理能力的差別，合理分組，任命小組長（將學(xué)生分為七組）

教學(xué)方法： 實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、準(zhǔn)備階段： 指導(dǎo)制訂活動計(jì)劃

1、導(dǎo)入：出示圖片，問問學(xué)生是否知道老師都做什么事情在學(xué)校？是通過什么方式知道的，在小組內(nèi)說一說。

2、板書活動標(biāo)題：老師，您辛苦了。

二、活動實(shí)施階段

師：課前，同學(xué)們采訪了我們學(xué)校中的老師，請把你采訪的情況和大家說一說，說說老師都做哪些工作，并說說你是用什么方法知道的。

1、全班交流

2．小組交流：

在學(xué)習(xí)上，老師是怎樣指導(dǎo)我們的學(xué)習(xí)的？

在生活上，老師是如何關(guān)心我們的成長的？

當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，老師是怎樣耐心給予我們幫助的？

在工作上，老師在學(xué)校都做哪些工作？

3．小結(jié)：

我們的老師也像張老師一樣，在默默無聞地工作著，我們的每一點(diǎn)成長和進(jìn)步都離不開老師的辛勤培養(yǎng)，離不開老師付出的心血，我們的茁壯成長就是老師的心愿和希望。

三、指導(dǎo)行為（是學(xué)生知道老師為我們的成長努力工作，做那么多的工作，那么辛苦，我們應(yīng)該尊敬老師。）

1．小組交流：

對于老師提出的要求我們應(yīng)該怎樣做？

老師講課時(shí)我們?yōu)槭裁磻?yīng)該認(rèn)真聽？

我們應(yīng)該如何對待老師在作業(yè)中的評語？

2．全班交流：

四、匯報(bào)交流。

五、課后作業(yè)：

1、為老師寫一首詩。

2、調(diào)查全班同學(xué)中有多少人是近視眼。板書設(shè)計(jì)：

四、老師，您辛苦了

老師都做什么事情

用什么調(diào)查到的 你該怎么做 課后小結(jié)：

第五課

近視離我有多遠(yuǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在整個(gè)活動中，通過交流體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，教師通過組織學(xué)生查閱資料，匯報(bào)交流，體現(xiàn)教師的指導(dǎo)者、支持者。

2、在獲得材料的過程中，采用小組合作，促使同學(xué)們相互認(rèn)同，相互學(xué)習(xí)，相互交流，團(tuán)結(jié)協(xié)作，體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，對盲人以及其他患有眼疾的人表現(xiàn)出初步的同情心。學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

3、在調(diào)查匯報(bào)和交流活動中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)：體會眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習(xí)正確的用眼常識。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、了解不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞。

2、養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的良好習(xí)慣。

教學(xué)方法：實(shí)踐法、討論法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、游戲體驗(yàn)，感受眼睛的重要作用

１、屏幕出示謎語：上邊毛，下邊毛，中間有顆黑葡萄，有它可以看書報(bào)，有它可以看世界。

師念生猜。謎底（眼睛）（畫一個(gè)眼睛的簡筆畫）

今天我們就來學(xué)習(xí)第 10課，《我有一雙明亮的眼睛》，（師板書課題）２、教師提問：眼睛能為我們做什么呢？（點(diǎn)課件）（生交流）

是啊，眼睛在生活的中作用可真大呀，我們可真離不了它。如果，我們的生活中沒有眼睛會怎么樣呢？讓我們來體驗(yàn)體驗(yàn)，好不好？

３、體驗(yàn)活動：

＊每個(gè)學(xué)生閉上眼睛。在老師發(fā)的臉形圖片上畫上眼睛、鼻子、嘴。（課件）師：睜開眼睛看看畫怎么樣？（指兩位回答）

＊閉上眼睛，在老師發(fā)的紙上寫一句話，＂小羊在吃草＂。（課件）師：睜開眼睛看看寫得怎么樣？（指兩位回答）

4、通過剛才的兩次體驗(yàn)活動，你最大的感受是什么？

5、教師小結(jié)：是啊，眼睛在我們每個(gè)人生活中都非常重要。眼睛近視、受傷、或失明都會給我們的生活帶來極大的不便。

二、觀看圖片，了解不良用眼習(xí)慣。

1.師：眼睛既然是這么的重要，那么，你覺得我們要怎樣對待我們的眼睛呢？（生：我們每個(gè)人都要愛護(hù)我們的眼睛。）講得真好！（板書：愛護(hù)）那我們該怎樣愛護(hù)我們的眼睛呢？

2.出示41面的圖片，：討論：這樣做，眼睛會舒服嗎？想一想，長期這樣下去會怎么樣？（師生逐一討論）

3.通過剛才的討論我們知道了——出示課件：（全班讀）養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣： 1.不在搖晃的汽車?yán)锟磿?/p>

2.不在光線很強(qiáng)和很弱的地方看書。

3、不要長時(shí)間看電視、電腦。

三、再看圖片，學(xué)習(xí)預(yù)防近視小竅門

1.除了要有良好的用眼習(xí)慣之外，如果我們能學(xué)習(xí)一些預(yù)防近視的小竅門，那么我們的眼睛就會又明又亮。下面，讓我們來看看幾幅圖片。（出示課件）

2.出示圖一：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小女孩）你平時(shí)又是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門。

1、認(rèn)真做眼保健操。

師：這個(gè)小女孩教給我們第一個(gè)預(yù)防近視的小竅門就是———認(rèn)真做眼保健操。

原來，認(rèn)真做眼保健操可以預(yù)防近視呀！可我們有些同學(xué)在做的時(shí)候卻十分不認(rèn)真，誰發(fā)現(xiàn)了有哪些不認(rèn)真做眼保健操的現(xiàn)象？（生講）這些小朋友不認(rèn)真做操，害的是誰呀？（他們自己）為了我們的眼睛，讓我們認(rèn)認(rèn)真真地做一次眼保健操吧?。ㄕn件：眼保健操視頻）

2、出示圖二：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時(shí)是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。

請同學(xué)們打開書，翻到42面，讓我們把這個(gè)預(yù)防近視的小竅門也寫在書上，以后要經(jīng)常做到呀！

3、出示圖三：誰愛護(hù)了自己的眼睛？（小男孩）你平時(shí)是怎么做的？

出示課件：預(yù)防近視小竅門

1.認(rèn)真做眼保健操。2.多吃胡蘿卜。3.多看遠(yuǎn)處的綠樹。

請同學(xué)們把這個(gè)預(yù)防近視的小竅門也寫在書上。除了這三條，你還有什么好的方法也請寫下來吧！（學(xué)生寫）（交流）

四、講故事，了解造成眼睛傷害的原因

1.師：眼睛對我們那么重要，可是它也很脆弱，如果不保護(hù)好還可能會受到傷害，造成嚴(yán)重后果，甚至?xí)?dǎo)致失明。（課件出示43面的圖），請看下面幾幅圖，說說這樣做，對眼睛會造成哪些傷害？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

（師生逐一交流）

2.你們還知道哪些不注意保護(hù)眼睛使眼睛受傷的事呢？（師補(bǔ)充一個(gè)在教室上課時(shí)，因?yàn)楹猛?，用鉛筆去插同學(xué)的眼睛，把眼睛弄瞎的事情。）課后作業(yè)：

1、調(diào)查其他保護(hù)眼睛的方法有哪些？

2、了解什么是保護(hù)色。

板書設(shè)計(jì)：

近視離我有多遠(yuǎn)

近視原因

用什么調(diào)查到的 你該怎么做

課后小結(jié)：

第六課

神奇的保護(hù)色

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察知道一些動物具有與環(huán)境保持一致的保護(hù)色，理解動物保護(hù)色的作用。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合思維能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索動物世界的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究和保護(hù)動物的興趣與熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：理解動物保護(hù)色原理以及動物保護(hù)色的作用。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用保護(hù)色知識解決相關(guān)問題的能力。教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入新課

1.考考你的眼力，觀察圖片，找出其中的小動物。

2.交流討論：兩組圖片哪一組中的動物比較難找？為什么難找？引導(dǎo)學(xué)生說出難找動物的自身顏色與周圍環(huán)境很相似。

設(shè)計(jì)意圖：通過比眼力的游戲激發(fā)學(xué)生活動的興趣，初步體驗(yàn)動物的不同體色在相同環(huán)境中的視覺感受。

3．引出課題并板書。

二、深入研究資料

1.資料分享，了解哪些動物有保護(hù)色，小組交流并匯報(bào)。2.出示保護(hù)色的定義和作用。板書：自護(hù)

便于覓食 3.同桌討論：保護(hù)色的作用。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察思考交流理解不同動物運(yùn)用保護(hù)色的原因，以及保護(hù)色在動物生存中起到的作用。

4.教師拓展其它具有神奇保護(hù)色的動物。

設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生知識面，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)興趣。5.仿真實(shí)驗(yàn)——保護(hù)色真的能保護(hù)自己嗎？通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)保護(hù)色的本領(lǐng)。設(shè)計(jì)意圖：通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)保護(hù)色能夠具有保護(hù)作用。

三、拓展延伸、操作實(shí)踐

1.看圖，了解保護(hù)色在生活中的運(yùn)用。討論：迷彩服為什么不是純色的？ 設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系生活實(shí)際，拓展延伸保護(hù)色原理對人類的作用。2.設(shè)計(jì)迷彩服。（涂色）3.交流與評價(jià)。

四、小結(jié)與評價(jià)

1．請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。2.教師拓展小動物其它神奇的本領(lǐng)，布置課后作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：拓展延伸動物的其它神奇的能力，引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。3.教師評價(jià)學(xué)生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評價(jià)方式，培養(yǎng)評價(jià)能力。課后作業(yè)：

1、帶保護(hù)色的小動物在動的時(shí)候是否總會保護(hù)自己？

2、想一想：從小長到大有哪些變化讓你知道自己長大了？ 板書：

六

神奇的保護(hù)色

自護(hù)

便于覓食 課后反思：

第七課

我在長大

教學(xué)目標(biāo)：感受父母的關(guān)愛，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂。

教學(xué)重點(diǎn)：回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)自己幸福成長的快樂，能用實(shí)際行動向父母獻(xiàn)愛心。

教學(xué)難點(diǎn)：了解父母為自己的成長所付出的辛勞。

教學(xué)方法：探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)設(shè)計(jì)：

老師拿某位同學(xué)的“百日留念”照片展示給同學(xué)們。

老師：同學(xué)們，大家知道照片里的人物是誰嗎？ 學(xué)生：（略）老師：這就是咱們班上的某某同學(xué)，大家相信嗎？ 學(xué)生：（略）老師：你看照片上的她和現(xiàn)在的她有了很大的變化，我們大家都有很大的變化，這表明我們正在長大，可是大家知道是誰給了我們生命嗎？是誰不辭勞苦的哺育我們長大呢？

學(xué)生：（略）老師：是爸爸媽媽不辭勞苦哺育我們長大的?。ㄟ^渡）

我在長大（板書）。老師：我們打開課本第26頁，分別看一看幾幅圖中的小朋友有什么不同何變化？然后說一說。

學(xué)生：（略）老師：我們發(fā)現(xiàn)她在慢慢的長高，學(xué)會了走路，最后變成了一名小學(xué)生，下面大家把自己準(zhǔn)備的小時(shí)候的照片、玩具等展示給同學(xué)們看，并講一講你小時(shí)候的趣事。

學(xué)生：（略）老師：大家都感到和同學(xué)在一起真好，同學(xué)們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學(xué)在一起的樂趣講給大家聽。學(xué)生：（略）老師：下面大家分組討論、交流一下，和小時(shí)候比，你都有了什么變化和進(jìn)步。

學(xué)生：（略）（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“我的成長過程”、“虎子的成長過程”；欣賞圖片“人的生長”、“人的生長發(fā)育”等。

小組討論測量身高的方法，并實(shí)驗(yàn)，總結(jié)測量身高要主題的問題。說說收獲： 課堂小結(jié)：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家回顧自己的成長歷程，體驗(yàn)到了自己幸福成長的快樂。了解到父母為自己的成長所付出的辛勞，激發(fā)學(xué)生對父母的感激、敬愛之情，知道了以自己地方式愛爸爸媽媽。課后作業(yè)：

1、試著用其他方法測量自己的身高。

2、思考：有哪些稱小動物的辦法。板書：

第七課《我在長大》

成長中的變化

身高

注意的問題

課后反思：

第八課

稱稱有多重 教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：通過觀察實(shí)驗(yàn)，得出曹沖稱象利用了浮力原理。

能力目標(biāo)：提高學(xué)生觀察、分析、比較、概括以及運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的綜合思維能力。

情感目標(biāo)：體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的樂趣，激發(fā)學(xué)生研究的興趣與熱情。教學(xué)重點(diǎn)：明白曹沖稱象的原理，會小組合作完成實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作過程。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備：實(shí)驗(yàn)瓶子，水等

2、教師準(zhǔn)備：多媒體課件、試驗(yàn)道具

教學(xué)方法：

探究法、討論法、搜集資料法、實(shí)驗(yàn)法 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、觀看曹沖稱象的短片。

2、交流討論：為什么要這樣稱象，稱象的原理是什么，有沒有別的方法。設(shè)計(jì)意圖：通過討論，讓學(xué)生交流出實(shí)驗(yàn)原理，為自己動手做鋪墊。

3、引出課題并板書。

二、填寫稱量動物的方法方案

1、學(xué)生討論

2、學(xué)生匯報(bào)交流

三、實(shí)驗(yàn)操作

1、實(shí)驗(yàn)的原理，小組交流并匯報(bào)。

2、教師指導(dǎo)，學(xué)生操作。板書：浮力原理

3、寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

設(shè)計(jì)意圖：通過觀察思考動手實(shí)驗(yàn)，交流理解這一原理的科學(xué)道理。4.是否可以稱量別的小動物。

5.等效替換法——通過做別的實(shí)驗(yàn)，再次驗(yàn)證浮力原理，并理解等效替換法的概念。四.交流與評價(jià)。1．請同學(xué)們說說本節(jié)課的收獲。

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生學(xué)會自我總結(jié)學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)其知識匯總能力。2.教師布置課后作業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)其進(jìn)一步探索與研究。

3.教師評價(jià)學(xué)生，布置自評、互評課下完成。

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)評價(jià)方式，培養(yǎng)評價(jià)能力。課后作業(yè)：

1、用等效替換法的方法，回去測量一只小動物的重量，并記下方法。

2、試著閉上眼睛找出書包里你想要的文具。板書：

八、稱稱有多重

等效替換法

原理

課后反思：

第九課

走近盲人世界

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識目標(biāo)：感受盲人在實(shí)際生活中的困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體察他人，觀察社會事物和獲取社會信息的能力。3.情感目標(biāo)： 能夠理解、尊重和關(guān)愛盲人，并對他們在困難面前自強(qiáng)不息的精神持有敬佩之情。

教學(xué)重點(diǎn)：通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、感悟盲人的社會生活，獲得親身感受，從而培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人、尊重殘疾人、關(guān)注殘疾人生活的意識。教學(xué)難點(diǎn)：感受盲人生活中的實(shí)際困難。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、體驗(yàn)活動的道具、學(xué)生搜集盲人的相關(guān)資料。教學(xué)方法：體驗(yàn)法、欣賞法、談話法、實(shí)踐性活動、講授等多種教學(xué)方法。教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，走近盲人。

1、看盲人相關(guān)短片

2、短片看完了，你能形容一下你的感受嗎？

3、引出課題：現(xiàn)在，就讓我們走近盲人，用心來體會殘疾人的世界。（板書課題：走近盲人）

二、表象整理，關(guān)注盲人。

1、回顧生活，形成認(rèn)識。

盲人：他們靠著拐杖來延展自己的腳步；人們都追求完美，但不完美的身體卻要伴隨他們一生。

討論盲人通過什么做事情：聽覺、觸覺、嗅覺。

2、深入引領(lǐng)，強(qiáng)化認(rèn)識。

（1）課前同學(xué)們對盲人已經(jīng)進(jìn)行了初步了解，知道他們在生活中遇到了很多困難?，F(xiàn)在我們就一起來交流整理一下我們眼中盲人的生活情況。老師給每組同學(xué)發(fā)了一張《走近盲人生活觀察表》，下面我們就小組合作討論殘疾人在日常生活中都可能會遇到哪些困難，請一名同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下來，一組選一名同學(xué)負(fù)責(zé)匯報(bào)。

（2）小組交流填表。（師巡視指導(dǎo)）（3）匯報(bào)：每個(gè)小組派一個(gè)代表，組織好自己的語言進(jìn)行全班交流，其他同學(xué)可以進(jìn)行補(bǔ)充。

（4）通過剛才我們的交流，你們覺得這盲人朋友的日常生活是怎樣的？板書學(xué)生回答，并且通過互聽互補(bǔ)互評統(tǒng)一意見。

三、注重體驗(yàn)，理解盲人。

1、體驗(yàn)生活的不便和磨難。A、體驗(yàn)盲人

（1）首先讓我們走近盲人的世界。請同學(xué)們輕輕的閉上眼睛，從你的書桌里拿出一張紙和一支筆，我們來寫一句話：我也想要光明。

（2）學(xué)生活動.（3）請把眼睛睜開，老師找最后一名同學(xué)把眼睛蒙上，把這張紙送到老師這，然后再走回自己的座位。

2、體驗(yàn)身殘志堅(jiān)的樂觀精神

（1）通過剛才的體驗(yàn)，我們都感受到了：命運(yùn)對這些盲人是如此的不公！但是我們身邊很多盲人，面對自己悲慘的命運(yùn)，他們并沒有悲觀、絕望，而是像正常人一樣的學(xué)習(xí)、工作、生活。

（2）討論盲人如何過路，如何穿衣（3）補(bǔ)充材料，課件。

崔娜患有先天性白內(nèi)障，盡管經(jīng)過了手術(shù)，但由于雙眼無晶體和繼發(fā)性白內(nèi)障，目前右眼視力0.15，左眼視力只有0.045，雙眼嚴(yán)重斜視和弱視。但先天不足沒有擊倒她，2001年崔娜開始練習(xí)柔道，能吃苦，不怕累，成績優(yōu)異，在2008年北京殘奧會上年僅19歲的她在女子柔道52公斤級比賽中一舉奪冠。

四、談?wù)勈斋@：通過對盲人的了解，我發(fā)現(xiàn)盲人的生活與正常人的生活主要區(qū)別？ 課后作業(yè)：

1、訪問：盲人是否可以用手機(jī)？如何用的？

2、觀察自己書包和周圍同學(xué)書包的款式和功能有哪些。板書設(shè)計(jì)：

第九課 走近盲人世界

盲人如何行走 穿衣 課后反思：

第十課

書包大變身

教學(xué)目標(biāo)

1、對整理生活、學(xué)習(xí)用品產(chǎn)生一定的興趣，加深對數(shù)學(xué)的認(rèn)識。

2、初步感知分類方法的多樣性。體驗(yàn)分類的結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的確定性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和自主探索能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

教學(xué)準(zhǔn)備：一些學(xué)習(xí)用品、掃帚、臉盆、抹布；體育用品、幻燈片等。教學(xué)方法：情境教學(xué)法

演示法

實(shí)踐活動法

合作教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

把學(xué)生分成5-6個(gè)小組圍坐在一起，并在教室里亂七八糟地堆放著各種物品，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法。（1）小朋友們，你們看見我們這個(gè)教室有什么想法嗎？ 生：太亂了。

（2）你們有什么好的建議嗎？ 生：把教室整理一下。

師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家。板書：小管家（學(xué)生齊讀）

師：今天我們就來看看哪些同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。能獲得今天的“最佳小管家”稱號。（出示頭飾）

二、新授

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）問：你們說這么亂的教室怎么整理呀？

（存在的問題：一個(gè)人整理/ 大家一起整理：分類、分工。）生：發(fā)表各自見解，尋求最佳解決方案。

師：現(xiàn)在就按照同學(xué)們說的這個(gè)按小組分工，把物品進(jìn)行分類來整理我們的教室，看看哪一組同學(xué)做得最好？

生：按要求進(jìn)行整理教室。（把物品分類放在指定地點(diǎn)。）師：現(xiàn)在你們感覺我們的教室怎么樣？ 生：整齊、干凈、漂亮??

2、整理書包（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）

師:（1）在這么漂亮的教室里你愿意參加一場比賽嗎?（2）看誰最先從書包里拿出一本整潔的美術(shù)書? 生：動手操作。（用掌聲表揚(yáng)優(yōu)勝者。）

師：能說說你為什么沒他們那么快，書沒他們整潔嗎？ 生：書包里有些亂。

師：那么該怎么辦才更便于我們在生活中使用它們呢？（學(xué)生操作，整理書包。有困難的同學(xué)小組之間互相幫助。）

師：你是怎么收拾的？這樣收拾有什么好處？（引導(dǎo)學(xué)生說出多種分類方法。如：按學(xué)科、大小、種類。）

師：同學(xué)們的書包經(jīng)過這樣一整理，既整潔又便于我們找東西了，真好。我看大家都可以當(dāng)選“小管家”的稱號。但想要當(dāng)選“最佳小管家”，還要看你們下面的表現(xiàn)。

三、活動:完成練一練

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？有哪幾種分法? 學(xué)生活動，合作交流，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報(bào)情況。（依次出示4幅圖的幻燈片）

（1）說說你們組的同學(xué)分別是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的？（2）還有哪一組也是這樣分的？

四、小結(jié)：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

（2）平時(shí)，在什么地方看過、接觸過分類？

課后作業(yè)：

1、設(shè)計(jì)一款自己改進(jìn)后的書包在紙上。

2、搜集資料：內(nèi)蒙古大草原有哪些文化。

板書：

第十課《書包大變身》

發(fā)明

創(chuàng)造

有價(jià)值

課后反思：

第十一課

請到我們草原來

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文，積累優(yōu)美的語言，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2、讓學(xué)生感受內(nèi)蒙古大草原的美好風(fēng)光及風(fēng)土人情，體會蒙漢兩族之間的深情厚誼，受到民族團(tuán)結(jié)友愛情感的熏陶。

3、讓學(xué)生揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者寫景與抒情相結(jié)合的寫法。

教學(xué)重點(diǎn)：了解內(nèi)蒙古的美麗風(fēng)光。

通過圖片展示，體會草原的美麗景色和氣候特點(diǎn)以及草原文化。教學(xué)難點(diǎn)： 知道學(xué)生設(shè)計(jì)學(xué)生旅行圖。教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：大草原相關(guān)資料

教學(xué)方法：情境教學(xué)法

演示法

實(shí)踐活動法

合作教學(xué)法 教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書：請到我們草原來。

二、快樂欣賞： 出示圖片：

解說：草原是美的,每當(dāng)冰雪融化,大雁北飛的時(shí)候,春天用彩筆把這里描繪成一個(gè)五彩斑斕的世界。牧草隨著徐徐的春風(fēng)搖曳著婀娜的身姿,向人們展示她們的美麗。鮮花在陽光下燦然開放,一片火紅,一片潔白,一片金黃,一片瓦藍(lán)。草原上的花一開就是幾十里、幾百里、幾干里。整個(gè)大草原便是花的海洋。

草原風(fēng)光很美,草原的人更美。

三、我愛研究：

1、通過查找資料了解內(nèi)蒙古大草原有呼倫貝爾草原，科爾沁草原。

2、內(nèi)蒙古大草原的氣候。

3、內(nèi)蒙古草原的馬背民族。

4、內(nèi)蒙古草原文化。

四、我的旅游計(jì)劃：評價(jià)計(jì)劃

自評

互評

五、談?wù)劚菊n的收獲：

1、你學(xué)會上網(wǎng)查資料了嗎?

2、你懂得與同學(xué)合作了嗎？

3、你設(shè)計(jì)出了旅行圖了嗎？

作業(yè)：

1、查資料：那達(dá)慕節(jié)日都有哪些文化活動？

2、搜集：內(nèi)蒙古歌曲有哪些？

板書設(shè)計(jì)：

第十一課 請到我們草原來

氣候

民族文化 課后反思：

第十二課

內(nèi)蒙古的歌

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握收集資料的方法，學(xué)會交流合作。

2、通過小組分工，收集資料。使學(xué)生了解和繼承中國傳統(tǒng)音樂的優(yōu)秀遺產(chǎn)增強(qiáng)他們對祖國的熱愛之情。了解內(nèi)蒙民歌的風(fēng)格特點(diǎn)感受美麗草原的遼闊、寬廣。

教學(xué)重點(diǎn)：小組探究，了解內(nèi)蒙古的歌曲。通過教師播放蒙古歌曲，體會草原地域廣闊，了解地方民歌和地方戲。

教學(xué)難點(diǎn)：查找內(nèi)蒙古的地方戲途徑 教學(xué)準(zhǔn)備：教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：相關(guān)蒙古歌曲資料

教學(xué)方法：探究法 合作教學(xué)法 討論法 教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入，揭示課題

今天我要帶領(lǐng)大家一起游玩我們祖國大地上的名勝古跡，回顧學(xué)過的課文給我們帶來的快樂，讓我們一起 “登上萬里長城、游覽桂林山水、飛到鳥的天堂??”。(課件出示萬里長城、桂林山水、鳥的天堂的照片)接下來我還準(zhǔn)備帶你們?nèi)ビ斡[一個(gè)美麗的地方，你們看！這是哪里呀? 讓學(xué)生回答那就是“草原”。板書課題。

播放騰格爾演唱的歌曲《天堂》課件同步顯示草原風(fēng)光的背景畫面。隨著悠揚(yáng)、寬廣、風(fēng)格憂郁的各種風(fēng)光圖奔騰的駿馬、歡叫的牛羊、潔白的氈房、勞作的牧人

二、討論分析引入主題

1、師:同學(xué)們剛才你們聽的歌曲是哪個(gè)民族的歌曲他有什么風(fēng)格特點(diǎn)。

2、師生交流得出結(jié)論:這是一首蒙古族歌曲蒙古草原地域?qū)拸V遼闊蒙古族人民喜歡騎馬、狩獵他們無論是在休閑、娛樂中都喜歡引吭高歌以表達(dá)內(nèi)心的情感。

三、交流課件收集資料：

四、有哪些民歌，地方戲，交流匯報(bào)

學(xué)生們交流查到的資料，并將自己會唱的歌曲唱給大家。

五、討論，了解一個(gè)陌生領(lǐng)域問題要有哪些調(diào)查途徑？

六、自我評價(jià)

師小結(jié)： 我們的祖國地大物博五十六個(gè)民族就像五十六朵花一樣盛開在祖國的花園我們各民族一定會團(tuán)結(jié)一心讓祖國這個(gè)大花園繁華似錦。作業(yè)：

1、學(xué)唱一首蒙古地區(qū)民歌。

板書設(shè)計(jì)：

第十二課

內(nèi)蒙古的歌

蒙古歌曲

地方戲

民歌

途徑 課后反思：