第一篇：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案

《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)》教學(xué)設(shè)計

班級：大班 科目：數(shù)學(xué)活動教案

【教材簡析】根據(jù)幼兒在數(shù)數(shù)方面的經(jīng)驗，上學(xué)前班的幼兒都會順著數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字，但是讓幼兒嘗試倒著數(shù)難度比較大，而且會數(shù)著數(shù)著變成順著數(shù)，于是設(shè)計以下這些活動，讓幼兒從具體形象上理解順數(shù)和倒數(shù)的特點。

【活動目標】

1、知識目標：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

2、能力目標：感知順數(shù)逐個多

1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重難點】

重點：學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性。【活動準備】

1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機。

2、學(xué)具 ：1-10的點卡和數(shù)卡每人一套。

【活動過程】

一、組織教學(xué)：游戲“拍拍手”（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）（1）拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

（1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）

提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么?。?手提籃子上山采松果)數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階??？（10級）

三、活動：我來采松果（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

（1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標出來，好嗎？

個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）

（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

（3）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的??？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念

按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）

四、動手操作：送小動物回家 1.出示嘗試題：給小動物建新房。

小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

（1）教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）

（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10 個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數(shù)的方法。）

2.第二次嘗試：真假“房子”

山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱?；姨且恍南胫?，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動物學(xué)會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到“真”房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

3.動手操作：將10以內(nèi)點卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

六、活動拓展：

游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù) 1、2---10，下樓時倒數(shù)10、9—1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

第二篇：學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)教案

學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)和倒數(shù)

活動目標

1、知識目標：啟發(fā)幼兒通過自身的嘗試操作，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的排列順序，知道什么事順數(shù)和倒數(shù)。

2、能力目標：感知順數(shù)逐個多

1、倒數(shù)逐個少1的正逆關(guān)系，了解不同的數(shù)數(shù)方法，體驗10以內(nèi)自然數(shù)列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、情感目標：培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性；激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒又仉y點

重點：學(xué)習(xí)理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。難點：感受序列之間的可逆性和傳遞性?；顒訙蕚?/p>

1、教具：教學(xué)掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1—10 的數(shù)字卡，投影儀、電視機。

2、學(xué)具 ：1-10的點卡和數(shù)卡每人一套。活動過程

組織教學(xué)：游戲“拍拍手”（吸引幼兒注意力并鞏固舊知）（1）拍手次數(shù)與說的數(shù)相同。如：我說X，幼兒：我拍x。（拍手X下）（2）拍手次數(shù)比說的數(shù)多1。如：我說5，幼兒：我拍6,6比5多1。（拍手6下）（3）拍手次數(shù)比說的數(shù)少1。如：我說5，幼兒：我拍4,4比5少1。（拍手4下）

二、激趣導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣

（1）今天，老師給小朋友們帶來一個小伙伴，我們一起來看看它是誰吧。（出示教學(xué)掛圖觀察）

提問：圖上是誰？（小松鼠）它要去干什么??？(手提籃子上山采松果)

數(shù)一數(shù)：從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階??？（10級）

三、活動：我來采松果（學(xué)習(xí)順數(shù)，倒數(shù)的方法）

（1）小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦，就怕迷路了，所以啊，他想了個好辦法，就是給臺階都標上號碼，踩著這些數(shù)字上山，回來的時候又踩著數(shù)字下山，那現(xiàn)在請小朋友幫幫他把數(shù)字記號標出來，好嗎？ 個別幼兒上前嘗試。把數(shù)字卡片放到相應(yīng)的臺階上。（1－2－3－4－5－6－7－8－9－10，上山剛好要走10個臺階。）

（2）走到了山上，按原路返回要怎么走下來呢？（10-9-8-7-6-5-4-3-2-1）

（3）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)回來的數(shù)字和去時有什么不同的??？（啟發(fā)幼兒感知原來走上山頂?shù)臅r候我們是從小的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字大1，下山的時候是從大的數(shù)字開始數(shù)，后面的數(shù)字都比前面的數(shù)字小1)感知從1到10，按順序數(shù)逐個多1，倒數(shù)逐個少1的關(guān)系。教師小結(jié)：建立正確順數(shù)、倒數(shù)概念

按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的數(shù)叫順數(shù)。（幼兒唱數(shù)）按從大到小順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)少1，這樣排列的數(shù)叫倒數(shù)。（幼兒唱數(shù)）

四、動手操作：送小動物回家

1.出示嘗試題：給小動物建新房。

小松鼠有很多的朋友，有小羊，小白兔，小鹿，小豬，小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了，都想有一間這樣的房子，住在山上，以后就能經(jīng)常一起玩，所以想請小朋友們幫他們蓋房子，好嗎？蓋的房子可是有要求的哦，每個小動物的家都要隔著一段距離，剛好有10個臺階，這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。（1）教師示范用倒數(shù)的方法先給小羊找地點蓋間房子，離小松鼠家正好有10 個臺階的地方。在那里建房子（請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上）（2）幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房，如小羊家到小白兔家有10個臺階，小白兔家到小鹿家又有10個臺階，小鹿家到小豬家也有10 個臺階。（使幼兒進一步掌握倒數(shù)的方法。）

2.第二次嘗試：真假“房子”

山上有了很多一模一樣的房子，這下可樂壞了灰太狼，它想了一個好辦法來抓小動物，什么辦法呢？那就是把他們房子上的照片都撕掉，再蓋很多間一模一樣的房子，把里面都弄成陷阱?；姨且恍南胫?，讓小動物們找不到家，掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎？小朋友有什么好辦法？(啟發(fā)幼兒教小動物學(xué)會數(shù)數(shù)，按順數(shù)和倒數(shù)的方法排列，找到“真”房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

3.動手操作：將10以內(nèi)點卡和數(shù)卡分別按順數(shù)和倒數(shù)排列。

五、思維拓展：生活中哪些地方可以用到順數(shù)和倒數(shù)。

電梯、紅綠燈、火箭發(fā)射、倒計時......通過觀看多媒體的演示，感受順數(shù)、倒數(shù)在生活中的應(yīng)用。

六、活動拓展：

游戲“爬樓梯”。幼兒自由上下樓梯，上樓時順數(shù) 1、2---10，下樓時倒數(shù)10、9—1，鞏固理解什么是按順序數(shù)、什么是倒數(shù)。

第三篇：中班數(shù)學(xué)活動——10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)（模版）

中班數(shù)學(xué)活動——10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)

中三班

活動目標：

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣?；顒又攸c：

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律?；顒与y點：

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù) 活動準備：

1、課件。

2、幼兒操作板人手一份。活動過程：

一、以三只小豬學(xué)數(shù)學(xué)引入。

1、今天三只小豬要給小朋友們講三兄弟捉迷藏時發(fā)生的有趣的事情。（教師配合課件，講故事“三只小豬捉迷藏”）

2、概況故事中的發(fā)生的數(shù)學(xué)趣事，老大不會10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)，更不會10以內(nèi)的順數(shù)接著數(shù)和倒數(shù)接著數(shù)。

二、請小朋友們配合課件“數(shù)蘋果”，一起學(xué)習(xí)10以內(nèi)的順數(shù)和倒數(shù)。教師小結(jié)：順數(shù)是從小的數(shù)開始數(shù)，比如第一個數(shù)字是1，順數(shù)的方法就是1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，倒數(shù)就是從大的數(shù)字往小的數(shù)字數(shù)，比如第一個數(shù)字是10，倒數(shù)的方法就是10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。

三、欣賞童謠《我們一起數(shù)房子》，通過欣賞和跟唱童謠，鞏固學(xué)到的順倒數(shù)知識。

四、幼兒操作活動。

1、豬媽媽喊小豬回家吃飯了，可是小豬的花園旁有壞狐貍在蹲著，想要吃他們?nèi)值?，豬媽媽在花園里布置了道路迷宮，只有走對正確的路才能 回到家。正確的路上按照倒數(shù)的方法表示著10、9、8、7??.的數(shù)字，請小朋友們用筆按照倒數(shù)的方法把所有的數(shù)字連起來，幫助小豬回家。

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

3、表揚完成的又快又好的幼兒。

五、游戲活動。

翻牌接龍游戲：用倒數(shù)的方法接龍，教師翻開一張牌（如紅色6），手持紅色數(shù)字6的幼兒要立刻站起來大聲的說出“6”，而手持紅色數(shù)字“5”“4”“3”“2”“1”的幼兒依次接上，要求大聲的說出自己的數(shù)字。

六、順數(shù)倒數(shù)在生活中的運用。

1、電梯上下樓時顯示的數(shù)字順序；紅綠燈；微波爐等。

2、出示“快樂暑假倒計時”課件，讓幼兒先用順數(shù)的方法數(shù)一數(shù)今天離放暑假還有幾天（跟著標記好的日歷，全班一起數(shù)），得到數(shù)字是“7”，引導(dǎo)幼兒想想，今天過完了，明天還剩幾天？后天還剩幾天？大后天呢？從而使幼兒初步認識到倒數(shù)的方法在計算重要日子時的使用方法。

七、結(jié)束

老師在班級活動廳里畫好了“跳房子”的格子，小朋友們回班后可以用順數(shù)和倒數(shù)的方法一起玩“跳房子”。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》及教學(xué)反思

《大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》含反思》這是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》含反思！

活動目標：

1、傾聽音樂，聽辨不同的音樂角色，感受樂曲中有趣的動物形象。

2、體會音樂情節(jié)的變化，嘗試用簡單的表演表達自己對音樂的理解。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動準備：CD播放器、鴨媽媽和小雞的手偶、幼兒人手1套指偶、幕布臺。

活動過程：

一、音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時媽媽》

1、講述故事《農(nóng)場里的臨時媽媽》（手偶配合講述故事前半段）。

引導(dǎo)語：農(nóng)場里住著許多的動物朋友，他們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事，今天，我就來講一個發(fā)生在農(nóng)場里的故事。聽好了，我要開始講了。農(nóng)場里住著雞媽媽和它的孩子，他們的鄰居是鴨媽媽和他的孩子。有一天，雞媽媽要出遠門于是請鴨媽媽幫它照顧孩子們，鴨媽媽很熱情的答應(yīng)了。雞媽媽走了，小雞們和小鴨們一起玩。小鴨在河里游泳，小雞們岸上看著他們可羨慕了因為小雞不會游泳。這時鴨媽媽到池塘邊來教孩子們回家，于是小鴨們上了岸和小雞們搖搖擺擺回了家。到了家，鴨媽媽發(fā)現(xiàn)小雞的數(shù)量不對少了一只。于是他就回到池塘邊尋找，原來??！有一只小雞因為很羨慕小鴨游泳的本領(lǐng)正站在池塘邊學(xué)者小鴨游來游去的動作呢！鴨媽媽大聲叫小雞回家，可是小雞不愿回去。鴨媽媽大步大步走上前想把小雞帶回去，小雞看見鴨媽媽來了它連忙向前跑，接下來會發(fā)生什么事呢？我們一起來聽聽音樂.師：誰聽出來了？剛才老師講過這段音樂講的誰和誰的事？(可以提示故事里有誰?)

幼：鴨媽媽、小雞

師：音樂里，哪里是鴨媽媽的聲音？那里是小雞的聲音？你能聽出來嗎?我們來聽音樂。（單放小雞和鴨媽媽的音樂引出手型動作）聽了音樂，猜猜看小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事？

幼：小雞在跑，鴨媽媽在后面追.師：我們再來仔細聽音樂，這次我要請出小雞和鴨媽媽,看看到底發(fā)生了什么事？（幼兒聽音樂教師用手偶表演）音樂聽完了，誰聽出來了，音樂開始小雞和鴨媽媽在干什么?

幼：小雞在跑、鴨媽媽在后面追。

師：你們能不能學(xué)一下小雞在跑，鴨媽媽在追這個動作。（放小雞和鴨媽媽教師指導(dǎo)）表演的真好，老師跟你們學(xué)好嗎？準備好了嗎？小雞呢！鴨媽媽呢！不過我有個要求哪里是小雞在跑，哪里是鴨媽媽在追？請你們用動作大膽表現(xiàn)出來。（放音樂老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)動作在小雞落水停下）

師：小雞怎么了？

幼：掉進水里了。

師：小雞掉進水里會發(fā)生什么事？接下來我們繼續(xù)聽音樂。

師：小雞掉進水它發(fā)生什么事？

幼：喊救命

師：喊救命時小雞的聲音會怎么樣？

幼：大聲

師：為什么這么大聲？

幼：希望鴨媽媽來就它。

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？有沒有變化?聽聽看。(放小雞落水音樂)

師：小雞叫救命時聲音是一直很大聲嗎？一起來聽聽看，為什么聲音會一會大，一會小呢？

幼：透不過氣來。

師小結(jié)：音樂當中會告訴我們許多的訊息，小雞的聲音一會大一會小說明小雞掉到水里透不過氣來，它會被淹死嗎？我們來一起聽一聽。（放謝謝你音樂）

師：小雞被淹死了嗎？

幼：小雞被就起來。

師：小雞被救起會說什么？

幼：謝謝你。

師：我們聽聽音樂里小雞是怎么對鴨媽媽說話的？仔細聽聽，（放最后的音樂）誰來學(xué)一學(xué)小雞說話的節(jié)奏？小雞的這個聲音是什么意思？

師：故事講完了，音樂也聽完了，有趣嗎？想不想再聽一遍，我們請出小雞和鴨媽媽跟著音樂一起來表演，小雞準備好了！鴨媽媽準備好了？小朋友你們準備好了嗎？(放整段音樂)

師：表演的怎么樣？那有沒有哪位小朋友想一起表演呢？

師：還有沒有誰想來的？在正式表演之前，我們把小雞和鴨媽媽的動作練一練，好嗎？看看你們的小椅子底下有什么？（小雞、鴨媽媽、幼兒左右手各帶一個）

聽音樂和老師一起表演，想不想表演給其他小朋友看呢？帶上我們的小雞和鴨媽媽到外面表演吧！

教學(xué)反思

新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在數(shù)學(xué)活動中，我們重視挖掘生活中蘊含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機會，為幼兒營造一種生動活潑，與數(shù)學(xué)游戲活動相適應(yīng)具有探索性和時效性的數(shù)學(xué)環(huán)境，嘗試通過在日常生活，適時利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問題情境，促使幼兒動手操作、自主探索、使幼兒能在教師創(chuàng)設(shè)的童話世界、兒童樂園、愉悅的操作環(huán)境中自覺主動地參加學(xué)習(xí)，得以全方位親近數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)、激發(fā)幼兒參與活動在主動性，感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負擔，而是一種樂趣，使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，引發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

大班數(shù)學(xué)課教案《學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的順數(shù)倒數(shù)》含反思這篇文章共5422字。

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第五篇：幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù) 教案

幼兒園大班教案 順數(shù)與倒數(shù)

來源：威海市二輕幼兒園 孫紅曉

【活動目標】

1、學(xué)會順數(shù)與倒數(shù)，學(xué)會順接數(shù)、倒接數(shù)。

2、在游戲中感知倒數(shù)與順數(shù)的規(guī)律，開拓幼兒的思維發(fā)展。

3、情感上：使幼兒在心情愉悅的情況下，積極主動的學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

【活動重點】

理解順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律。

【活動難點】

學(xué)習(xí)倒數(shù)、倒接數(shù)

【活動準備】 1、1—10磁性數(shù)字卡2套、方向箭頭1個

2、青蛙10個,荷葉若干個

3、相同火車頭圖片2個（區(qū)別：車牌號不同）

4、高樓模型1棟、1—10粘貼數(shù)字1套

5、《開火車》音樂

【活動過程】

一、開始部分：

(一)教師自我介紹，表達認識新朋友的愉悅心情。

(二)教師以談話的方式，導(dǎo)入青蛙，及要去參觀青蛙的新樓房的主題，吸引幼兒的注意力和參與活動的積極性。

(三)教師與幼兒共同游戲進行知識鋪墊。

1.通過拍手游戲感知數(shù)量之間多1與少1的關(guān)系。

2.數(shù)字感知多1與少1的關(guān)系：如：比2多1的數(shù)是幾？比9少1的數(shù)是幾？

二、基本部分：

(一)教師通過引導(dǎo)幼兒報數(shù)的方法，使幼兒初步感知順數(shù)與倒數(shù)的內(nèi)在規(guī)律，并進行小結(jié)：我們把按從小到大順序排列的，后一個數(shù)比前一個數(shù)多1，這樣排列的一排數(shù)叫順數(shù)。從大數(shù)到小數(shù)排列，后一個數(shù)比前一個數(shù)少l，這樣排列的一排數(shù)叫倒數(shù)。

(二)教師引導(dǎo)幼兒從上、下、左、右四個方向觀察、感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化。

(三)復(fù)習(xí)鞏固：

1.教師以神奇的口吻，導(dǎo)入青蛙，以尋找青蛙不同點的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的青蛙胸前沒有數(shù)字，并啟發(fā)幼兒進行按規(guī)律填數(shù)字。

2.以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戲，引導(dǎo)幼兒進行從任意數(shù)起的順數(shù)與倒數(shù)練習(xí)。

3.教師以乘坐小火車參觀青蛙的新樓房的方法，導(dǎo)入小火車，引導(dǎo)幼兒對車牌號碼變換方向進行觀察，再次感知由于方位的變化，數(shù)的順序也會發(fā)生變化，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)車牌號的排列規(guī)律結(jié)合報數(shù)乘坐火車，以參與的形式體驗、感知順數(shù)與倒數(shù)。

4.以觀察樓房的方式引導(dǎo)幼兒進行順接數(shù)與倒接數(shù)的練習(xí)。如：住在5樓的**想到1樓的**家串門，要走哪幾層樓？……

5.教師以祝福青蛙搬新家的方式，引導(dǎo)幼兒參與游戲，再次進行順接數(shù)與順倒數(shù)的練習(xí)，如：“拍拍手，來數(shù)數(shù)，123，接著數(shù)……”（456），“拍拍手，來數(shù)數(shù)，987，接著數(shù)……”（654）。

三、結(jié)束部分

拓展幼兒思維，引導(dǎo)幼兒回憶生活中哪里有順數(shù)與倒數(shù)，豐富幼兒生活經(jīng)驗。

【活動延伸】

請幼兒回家同爸爸媽媽共同尋找、查閱資料，順數(shù)與倒數(shù)還應(yīng)用在哪些方面，下周一大家共同分享。

7的組成（數(shù)學(xué)）

活動目標

1、通過嘗試，操作學(xué)具，讓幼兒桿子將7分成兩份，有6種分法，并作記錄。

2、通過討論、分析，理解一個數(shù)分成兩個部分，如一個不風增加1，另一個部分就要減少1。

活動準備

塑料小鴨學(xué)具人手42只。

活動過程

一、復(fù)習(xí)6的組成

玩“碰球游戲”，出現(xiàn)數(shù)咔，師問：這數(shù)是幾？答“6”。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數(shù)合起來是6。（例如），師：我的1球碰幾球？答：你的1球碰5球）教師問，小朋友可集體回答，也可小組回答，也可個別回答。

二、集體嘗試活動

出現(xiàn)小狗、小兔家的圖象。

師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數(shù)與別人不一樣。（第一次嘗試）

教師請幼兒回答，你是怎么分的，幼兒回答，教師操作小鴨到小狗，小文檔僅供參考

兔家，并列出分合式（），幼兒回答一種，教師列出一種，功寫出6個分合式。

師：分成兩份，共有幾種分法？答：共有6種，集體朗讀7的分合式。

師：剛才小朋友每人分一種，但是7有6中分法，小朋友再試試你能否分出6種，幼兒操作“塑料計算小鴨”，教師把黑板上的分合式擦掉。（第二次嘗試）

師：現(xiàn)在我請某某小碰喲來告訴大家，你是怎么分的，幼兒回答，教師在黑板上寫出7的分合式，如圖。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復(fù)的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。請幼兒看看，這三種分法，誰的方法好，誰的對。幼兒通過討論，明確按順序分的方法好。

教師把黑板上的分合式全擦掉，請幼兒在作業(yè)紙上寫7的6種分合式。（第三次嘗試）

師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成1和6，師問：7可以分成，幼兒答：7可以分成2和5。

師問：2比1，幼兒答：2比1多1。

師問：5比6，幼兒答：5比6少1。

用這種方法講清7得6種順序奮發(fā)，最后得出結(jié)論：7分成兩份，這邊增加1，那邊就減少1。