第一篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元教案設(shè)計(jì)(湘教版)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元教案設(shè)計(jì)（湘

教版）

第五單元

多彩的光

．光與影

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．引導(dǎo)學(xué)生用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究影子產(chǎn)生的條件，初步解釋影子產(chǎn)生的過(guò)程。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．通過(guò)介紹有關(guān)皮影戲和我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2．通過(guò)影子游戲激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究影子秘密的興趣。

3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。

教學(xué)準(zhǔn)備

不同的光源或圖片卡、投影機(jī)、投影片、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．講述：我們之所以能看到周?chē)奈矬w，是由于來(lái)自物體的光射人了我們的眼睛，但射人眼睛的光，有的是物體自己發(fā)出的，有的是別的物體發(fā)出的光照到該物體上后的反射光。

2．區(qū)分物體哪些能自己發(fā)光，哪些不會(huì)自己發(fā)光。

3．認(rèn)識(shí)光源：能自己發(fā)光的物體叫光源。

二．活動(dòng)

影子游戲

．過(guò)渡：光照在物體上會(huì)產(chǎn)生什么現(xiàn)象？讓我們從游戲開(kāi)始研究吧！

2．學(xué)生猜謎：你有一個(gè)好朋友，烏黑的身體烏黑的頭，無(wú)論你到哪里去，東南西北跟你走。

3．在陽(yáng)光或投影機(jī)燈光下做各種影子游戲，邊做邊問(wèn)：燈光（陽(yáng)光）下的影子像什么？是什么照出來(lái)的影子？

4．閱讀指南車(chē)信箱，了解皮影戲。布置任務(wù)：課外興趣小組的同學(xué)可以表演自己的皮影戲。

5．游戲完畢，教師讓學(xué)生思考：在影子游戲中，影子產(chǎn)生要具備哪些條件？影子的長(zhǎng)短、形狀、清晰程度等與哪些因素有關(guān)？……

6．教師組織學(xué)生用實(shí)驗(yàn)研究影子產(chǎn)生的條件。

（1）讓學(xué)生看教材第53頁(yè)的三幅圖，選用合適的器材［光源、擋光物體（不透明物體、透明物體）、白色背景墻等］

（2）引導(dǎo)學(xué)生分小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。

（3）交流各自的設(shè)計(jì)。

（4）學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

（5）匯報(bào)與交流。（提醒學(xué)生說(shuō)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論的同時(shí)，還要描述實(shí)驗(yàn)方法和影子產(chǎn)生的過(guò)程）

三．拓展

課后研究影子的大小、形狀、方位等與光源、擋光物體之間的關(guān)系。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線(xiàn)傳播。

2．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖文說(shuō)明制作小孔成像盒。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．通過(guò)介紹我國(guó)《墨經(jīng)》記載的“小孔成像”的科技史，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。

科學(xué)知識(shí)

．知道光在空氣中是沿直線(xiàn)傳播的。

教學(xué)準(zhǔn)備

手電筒或激光筆、紙箱或鞋盒（暗箱）、蠟燭、動(dòng)物輪廓厚紙片、蚊香、半透明紙、膠水、相關(guān)掛圖或投影片。

一．教學(xué)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)：什么是光源？影子產(chǎn)生的條件有哪些？

二．活動(dòng)

尋找光的傳播路線(xiàn)

．過(guò)渡：光源發(fā)出的光可以傳播到很遠(yuǎn)的地方，那么光的傳播路線(xiàn)是怎樣的呢？

2．學(xué)生猜測(cè)：光是沿直線(xiàn)傳播的。（說(shuō)出猜想依據(jù)）

3．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明光是沿直線(xiàn)傳播的。

（1）引導(dǎo)學(xué)生看教材第54頁(yè)的圖，讓學(xué)生描述觀察到的現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（2）出示一些實(shí)驗(yàn)材料（如：紙管、塑料軟管或彎管、激光筆、盛滿(mǎn)水的玻璃水槽等）啟發(fā)學(xué)生。

（3）學(xué)生分小組討論，交流各自的設(shè)計(jì)。

明確：提醒學(xué)生不要將硬卡片紙上的小圓孔扎得太大，可以拿一根毛衣針或用一根較長(zhǎng)的直鐵絲從三個(gè)圓孔中穿過(guò)確定三個(gè)圓孔是否在一條直線(xiàn)上；學(xué)生用玻璃水槽里的水來(lái)觀察光沿什么路線(xiàn)傳播時(shí)，讓學(xué)生想一想增加觀察效果的辦法（如可在水中加人一些粉質(zhì)顏料，把實(shí)驗(yàn)室窗簾拉上等）；如果有的學(xué)生用激光筆做實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師可要求學(xué)生用紙記錄下光在平滑的桌面上的傳播路線(xiàn)，還要提醒學(xué)生注意安全，要求學(xué)生按操作規(guī)則實(shí)驗(yàn)。

4。學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

5．各小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程與實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

6．總結(jié)：光是沿直線(xiàn)傳播的。

7．學(xué)生解釋光的直線(xiàn)傳播與影子的形成的關(guān)系。

8．應(yīng)用：列舉生產(chǎn)生活中的利用光的直線(xiàn)傳播的實(shí)例。

三．制作小孔成像

．閱讀指南車(chē)信箱，了解“小孔成像”。

2．過(guò)渡：通過(guò)閱讀，我們?cè)僖淮沃懒斯馐茄刂本€(xiàn)傳播的。同學(xué)們有沒(méi)有興趣自己制作一個(gè)小孔成像盒？

3．看教材第55頁(yè)，學(xué)習(xí)小孔成像制作步驟。教師補(bǔ)充其他制作方法。

4．學(xué)生動(dòng)手制作。

5．展示、交流、評(píng)價(jià)。

課后反思：

2．光照在鏡子上

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。

2．能通過(guò)對(duì)平面鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

3．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

．能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。

2．愿意把本組探究方法與其他組交流。

科學(xué)知識(shí)

．能說(shuō)出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。

2．初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

不同形狀的平面鏡、寫(xiě)字的白紙等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．學(xué)生看教材第56頁(yè)第一幅圖：背陽(yáng)的墻上有三個(gè)明亮的光斑。提問(wèn)：光斑是怎樣形成的？

2．學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，對(duì)問(wèn)題作出初步的判斷。

3．過(guò)渡：我們都知道光是沿著直線(xiàn)傳播的，如果光在傳播過(guò)程中遇到鏡子時(shí)會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢？

二．活動(dòng)

鏡子

．學(xué)生做光線(xiàn)接力游戲。

2．想一想：這個(gè)游戲說(shuō)明了什么道理？

3．交流后明確：光照向平面鏡時(shí)，光的傳播路線(xiàn)被改變，說(shuō)明平面鏡具有的反光作用。

4．觀察一些不對(duì)稱(chēng)物體在平面鏡中成的像。

明確：注意安全，不要打破平面鏡，劃破手指；不要用平面鏡把發(fā)射的光照到同學(xué)的眼睛上。

5．匯報(bào)：你看到鏡子里的字和鏡子外的字有什么不同？這說(shuō)明了什么？

6．歸納平面鏡成像的特點(diǎn)。

課后反思：

2．光照在鏡子上

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)體會(huì)鏡子有反射光的性質(zhì)和成像的作用。

2．能通過(guò)對(duì)哈哈鏡的觀察，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題。

3．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

4．能在教師指導(dǎo)下，按教材圖示，小組合作制作潛望鏡。

情感態(tài)度價(jià)值觀

．能與小組其他同學(xué)分工合作對(duì)鏡子進(jìn)行研究。

2．愿意把本組探究方法與其他組交流。

科學(xué)知識(shí)

．能說(shuō)出鏡子有反射光的性質(zhì)以及它的成像作用在生活中的應(yīng)用。

2．初步了解鏡子成像的特點(diǎn)。

3．知道鏡子的彎曲程度影響成像的模樣。

教學(xué)準(zhǔn)備

不同形狀的平面鏡、寫(xiě)字的白紙、牙膏盒、金屬湯勺、汽車(chē)的反光鏡、有關(guān)潛望鏡的圖片或影像資料。

一．教學(xué)導(dǎo)入

在平面鏡中可以看見(jiàn)自己的樣子，但是，是不是每種鏡子中看到的都一樣呢？讓我們來(lái)玩玩哈哈鏡。

二．活動(dòng)

哈哈鏡

．學(xué)生站在哈哈鏡前照自己，提問(wèn)：哈哈鏡能照出自己的像，說(shuō)明哈哈鏡對(duì)光具有什么作用？

2．觀察鏡中像的樣子，摸一摸鏡面，提問(wèn)：你能描述哈哈鏡鏡面的特點(diǎn)和鏡中像的樣子嗎？

3．學(xué)生用勺子凸的一面來(lái)照自己的臉，認(rèn)真觀察自己在勺子或哈哈鏡中的樣子，看看與平面鏡中的像有什么不同。

4．交流哈哈鏡與平面鏡相同的方面和不同的方面。

5．讓學(xué)生找一找生活中哪些物體可以當(dāng)作哈哈鏡。

三．活動(dòng)

制作潛望鏡

．出示影象資料，圖文并茂地向?qū)W生介紹，了解潛望鏡的構(gòu)造、用途。

2．提供制作材料。

3．學(xué)生制作。

4．學(xué)生使用潛望鏡觀察。

5．描述：怎樣用潛望鏡觀察物體？潛望鏡里物體的像是什么樣？

6．布置任務(wù)：回家，向家長(zhǎng)解釋潛望鏡的原理。

課后反思：

3．透過(guò)玻璃的光

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道放大鏡可以改變光的傳播方向。

2．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

2．能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。

科學(xué)知識(shí)

．知道放大鏡可以改變光的傳播方向。

教學(xué)準(zhǔn)備

玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等

一．教學(xué)導(dǎo)入

．出示器材：玻璃球、放大鏡、玻璃磚、三棱鏡、眼鏡等。

2．提問(wèn)：光透過(guò)不同形狀的玻璃后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

3．學(xué)生猜測(cè)并動(dòng)手試一試，描述所看到的現(xiàn)象。

4．過(guò)渡：這些現(xiàn)象真有意思，讓我們來(lái)細(xì)致的觀察吧！

二．活動(dòng)

放大鏡

．提問(wèn)：放大鏡對(duì)物體有放大作用，它的鏡片是什么形狀？它是否還有其他作用？

2．指導(dǎo)學(xué)生看教材第59頁(yè)插圖，引導(dǎo)學(xué)生做在陽(yáng)光下用放大鏡來(lái)點(diǎn)燃火柴的實(shí)驗(yàn)。

3．指導(dǎo)學(xué)生將光通過(guò)放大鏡后的行進(jìn)路線(xiàn)記錄下來(lái)：(1）將一張白紙平鋪在水平桌面上；(2）用夾子夾住三支平行放置的激光筆，一位學(xué)生調(diào)整夾子位置，讓三支激光筆射出的光束能沿著紙面?zhèn)鞑?，保持夾子位置不變；(3）讓另一位學(xué)生手持放大鏡，讓光束垂直射向放大鏡，觀察從激光筆射出的光束沿紙面的行進(jìn)路線(xiàn)。如沒(méi)有激光筆也可以用投影機(jī)或手電筒作光源，為增加效果，可以在光源與放大鏡之間放一帶孔或縫的擋光板；(4）讓小組第三位同學(xué)將此時(shí)激光束的行進(jìn)路線(xiàn)用尺和鉛筆在紙面上記錄下來(lái)，從而讓學(xué)生更直觀地觀察到放大鏡對(duì)光的會(huì)聚作用；(5）實(shí)驗(yàn)時(shí)要提醒學(xué)生不要讓激光筆射出的光束射人人的眼睛。

4．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

要求：分好組，提醒學(xué)生不要用眼睛透過(guò)放大鏡直接觀察強(qiáng)光源（如太陽(yáng)、投影機(jī)），不把“亮點(diǎn)”對(duì)著他人。出、進(jìn)教室要有秩序。把實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象畫(huà)出來(lái)。

5．匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6．討論：這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明放大鏡有什么作用？

7．了解生活中放大鏡鏡片的應(yīng)用：給學(xué)生介紹用放大鏡的鏡片制作的望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、照相機(jī)、眼鏡等在軍事、科技和生產(chǎn)生活中的重要應(yīng)用。

課后反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)使學(xué)生知道陽(yáng)光是有七種顏色組成的，陽(yáng)光是七色光。

2．能將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)。

3．能通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道不同顏色的光組合在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．能與小組其他同學(xué)分工對(duì)七色光進(jìn)行研究。

2．愿意把本組探究方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

3．能持之以恒地進(jìn)行科學(xué)觀察。

科學(xué)知識(shí)

．能說(shuō)出陽(yáng)光是由七種顏色組成的，陽(yáng)光是七色光。

2．能說(shuō)出不同顏色的光組合在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象。

教學(xué)準(zhǔn)備

投影儀（光源）、頓盤(pán)器材一套、手電筒、三棱鏡兩個(gè)、透明玻璃一塊、鏡子兩面、牛頓盤(pán)器材一套、手電筒（光源）、16k白紙、水盆（裝水）一個(gè)等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．學(xué)生閱讀教材第60頁(yè)的指南車(chē)信箱。

2．提問(wèn)：從牛頓的研究筆記中你知道了什么？

3．過(guò)渡：我們也像牛頓一樣來(lái)做色散實(shí)驗(yàn)。

二．活動(dòng)

三棱鏡

．學(xué)習(xí)牛頓的研究筆記之二，讓學(xué)生學(xué)會(huì)牛頓做日光的色散實(shí)驗(yàn)的方法。

2．根據(jù)實(shí)際情況選擇實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地和器材：

（1）用三棱鏡在陽(yáng)光下做；

（2）陽(yáng)光不充足，也可利用投影儀的光，或燈泡的光；

（3）沒(méi)有足夠多的三棱鏡，采用其他的方法。如利用平面鏡和水來(lái)使白光色散，把由白光分解出的紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫的色帶反射到白色的紙屏或墻壁上，把小平面鏡斜放在碗底，反射面向上，倒人5厘米左右深的水，將碗傾斜著放在太陽(yáng)光下，太陽(yáng)光射到紙屏或墻壁上。

3．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。要求：做好記錄、描述現(xiàn)象。

4．提問(wèn)：白色的太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能分解成多種顏色的光，那么這些光能否再混合成白光呢？

三．拓展

把分解的色光合起來(lái)

．引導(dǎo)學(xué)生按教材的圖示，剪好七個(gè)不同顏色的圓片。

2．按順序制成色塊貼在陀螺上，旋轉(zhuǎn)陀螺，它的顏色會(huì)發(fā)生變化嗎？

課后反思：

4.與水有關(guān)的光現(xiàn)象

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過(guò)觀察與水有關(guān)的光現(xiàn)象，讓學(xué)生用類(lèi)比的方法整理有關(guān)實(shí)驗(yàn)信息，認(rèn)識(shí)水可以改變光的傳播方向。

2．通過(guò)模擬彩虹實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生知道水珠可以分解陽(yáng)光。

3．能在教材引領(lǐng)下完成觀察與水有關(guān)的光現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)，清晰地描述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，嘗試初步推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．愿意把本組實(shí)驗(yàn)方法與其他組交流，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

2．細(xì)致的觀察，客觀的記錄。

科學(xué)知識(shí)

．初步了解天上的彩虹是陽(yáng)光射向空中的小水珠后形成的。

2．知道水能像鏡子一樣反光，也能像玻璃一樣改變光的傳播路線(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

與水有關(guān)的光現(xiàn)象的圖片或影像資料、美發(fā)用或殺蟲(chóng)用噴霧器、不透明水盆、滴管、膠紙或玻璃片、手電筒、投影機(jī)、白紙、小剪刀、玻璃燒杯等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．觀察教材中的四幅插圖：反射、折射、色散……

2．列舉看到過(guò)的類(lèi)似的與水有關(guān)的光現(xiàn)象，談?wù)劷滩闹袌D片中的光現(xiàn)象和自己列舉光現(xiàn)象分別說(shuō)明水對(duì)光可以產(chǎn)生什么作用

3．質(zhì)疑：在水中為什么可看到月亮？

天上的彩虹是什么原因引起的？

放大鏡也可能用水來(lái)制作嗎？

……

二．活動(dòng)

水放大鏡

．準(zhǔn)備材料：滴管、水。

2．學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

3．交流、評(píng)價(jià)：比一比，誰(shuí)的放大鏡效果更好。

4．齊讀小指南車(chē)卡通人的話(huà)。

三．活動(dòng)

水中的小石子

．把小石子放在盆子中眼睛剛好看不到的位置，保持眼睛的位置不動(dòng)，逐漸往盆中加水。

2．提問(wèn)：你看到了什么？

3．分析：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說(shuō)明了什么？

四．活動(dòng)

人造彩虹

．過(guò)渡：天上的彩虹在我們的心中是既美麗又神秘，如果我們能用一定的方法把彩虹造出來(lái)，那將是多么愉快的事！

2．三棱鏡可以分解陽(yáng)光，那么水是否也可以？我們可以做一個(gè)水三棱鏡來(lái)研究。

3．教師指導(dǎo)學(xué)生完成用水三棱鏡（或水杯、水球）完成光的色散實(shí)驗(yàn)。

4．介紹人造彩虹的簡(jiǎn)單制造方法，再讓學(xué)生去實(shí)驗(yàn)。

課后反思：

5.光線(xiàn)與視覺(jué)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過(guò)暗盒實(shí)驗(yàn)的探究，認(rèn)識(shí)光的強(qiáng)弱對(duì)人的視覺(jué)的重要作用。

2．使學(xué)生知道保護(hù)眼睛，預(yù)防近視的方法。

3．知道眼睛觀察到的現(xiàn)象有時(shí)并不可靠。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，知道眼睛的重要性和保護(hù)眼睛的重要意義，產(chǎn)生自覺(jué)關(guān)愛(ài)盲人的行動(dòng)。

2．培養(yǎng)保護(hù)眼睛的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

科學(xué)知識(shí)

．初步了解人的視覺(jué)與光的強(qiáng)弱的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備

紙盒、硬紙片、小手帕、有關(guān)保護(hù)眼睛的宣傳教育圖片和影像資料等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．講述：物體發(fā)出或反射的光射到眼睛里，我們才能看見(jiàn)它。

2．過(guò)渡：讓我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)研究吧！

二．活動(dòng)

暗盒實(shí)驗(yàn)

．學(xué)生猜測(cè)光：的強(qiáng)弱與人的視覺(jué)的關(guān)系。

2．指導(dǎo)學(xué)生制作暗盒實(shí)驗(yàn)裝置。

3．指導(dǎo)學(xué)生用自制暗盒做實(shí)驗(yàn)。

4．評(píng)估交流。

三．活動(dòng)

在沒(méi)有光的世界里

．盲人看不見(jiàn)物體，我們來(lái)體驗(yàn)盲人的生活。

2．交流活動(dòng)中的感受。

3．討論：我們應(yīng)該怎樣對(duì)待需要幫助的盲人？

四．活動(dòng)

眼睛的衛(wèi)生保健

．閱讀教材。

2．判斷誰(shuí)的做法對(duì)？為什么？

五．拓展

有趣的錯(cuò)覺(jué)

．閱讀教材，了解錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象。

2．生活中還有哪些錯(cuò)覺(jué)現(xiàn)象？

課后反思：

第二篇：三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案設(shè)計(jì)

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五單元教案設(shè)計(jì)

第五課時(shí)課題：

面積單位間的進(jìn)率

教學(xué)內(nèi)容：教材第70頁(yè)例6及相關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：掌握面積單位間的進(jìn)率，并運(yùn)用進(jìn)率進(jìn)行單位換算。

教學(xué)重點(diǎn)：弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。

教學(xué)難點(diǎn)：掌握單位換算的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

邊長(zhǎng)為1分米的正方形，上面劃分成邊長(zhǎng)為1厘米的小正方形。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生回憶之前已學(xué)過(guò)哪些長(zhǎng)度單位，它們之間的進(jìn)率是多少，還學(xué)過(guò)哪些面積單位。

引入新課：

教師板書(shū)題目，并把剛才學(xué)生們說(shuō)的長(zhǎng)度單位、面積單位歸納板書(shū)。

二、探究新知、學(xué)習(xí)教材第70頁(yè)例6.出示邊長(zhǎng)是1分米的正方形，讓學(xué)生列式求出它的面積。

翻過(guò)來(lái)看背面，現(xiàn)在把面積是1平方分米的正方形的邊長(zhǎng)平均分成10份，1份是多少？

教師說(shuō)明：這個(gè)正方形的邊長(zhǎng)可以看作是10厘米，前面我們學(xué)了1分米是10厘米，按邊長(zhǎng)是10厘米再計(jì)算一下這個(gè)正方形的面積。

0×10=100（平方厘米）

讓學(xué)生觀察兩次求正方形面積的計(jì)算過(guò)程，分小組討論，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？

教師板書(shū)：1平方分米=100平方厘米

引導(dǎo)學(xué)生去想，根據(jù)前面學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，你能推出1平方米等于多少平方分米嗎？

教師板書(shū)：1平方米=100平方分米

學(xué)生記憶相鄰的兩個(gè)面積單位的進(jìn)率，教師把板書(shū)補(bǔ)充完整。

2、長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率與面積單位間的進(jìn)率的對(duì)比。

區(qū)別相鄰的長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率和相鄰的面積單位間的進(jìn)率，并啟發(fā)學(xué)生找出它們之間的規(guī)律。（當(dāng)相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率是10時(shí)，相應(yīng)的面積單位之間的進(jìn)率就是100）

3、教學(xué)面積單位的換算。

8平方米=（）平方厘米。讓學(xué)生討論并回答結(jié)果，然后說(shuō)一說(shuō)自己是怎么想的。

5平方米=（）平方分米。讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后陳述自己的思考過(guò)程。

300平方厘米=（）平方分米。讓學(xué)生比較這道題與前兩道題有什么不同。（前兩道題是從大單位換算成小單位，這道題是將小單位換算成大單位）請(qǐng)同學(xué)們討論這道題該何如去做。

三、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

、填一填、7平方米=（）平方分米

3平方分米=（）平方厘米

700平方分米（）平方米

0平方米=（）平方分米

4800平方厘米=（）平方分米

2、在下面的括號(hào)里填上合適的單位。

課桌長(zhǎng)是5（）

黑板的面積是3（）

3、一塊長(zhǎng)方形玻璃，它的長(zhǎng)是40厘米，寬是25厘米，那么它的面積是多少平方厘米？合多少平方分米？

四、思維訓(xùn)練、一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是160厘米，它的長(zhǎng)是50厘米，寬是多少分米？

2、小明家客廳的地面長(zhǎng)是8米，寬是6米。如果用每塊面積是6平方分米的地磚鋪地，一共需要約多少塊地磚？

教學(xué)反思：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在實(shí)際的計(jì)算中理解了面積單位間的進(jìn)率，弄清面積單位之間的進(jìn)率的算理。

掌握了單位換算的方法，能夠正確進(jìn)行面積單位間的換算。

第六課時(shí)

課題：解決問(wèn)題

教學(xué)內(nèi)容：教材第71頁(yè)例7、72頁(yè)例8及第74頁(yè)5-8題，75頁(yè)9、10題

教學(xué)目標(biāo)：

1、鞏固復(fù)習(xí)面積和面積單位，區(qū)別面積單位和長(zhǎng)度單位，長(zhǎng)方形、正方形的面積公式和周長(zhǎng)公式。

2、提高綜合運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：正確運(yùn)用長(zhǎng)度單位和面積單位，面積公式和周長(zhǎng)公式。

教學(xué)難點(diǎn)：正確靈活地運(yùn)用面積知識(shí)解決問(wèn)題。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)前準(zhǔn)備

讓學(xué)生從大到小說(shuō)出已學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和面積單位。（教師板書(shū)）說(shuō)出它們之間的進(jìn)率，并說(shuō)出長(zhǎng)方形、正方形的面積和周長(zhǎng)公式。

二、探究新知、學(xué)習(xí)教材第71頁(yè)例7

出示例7標(biāo)識(shí)牌和問(wèn)題。

教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？我們?cè)鯓佑?jì)算呢？怎樣換算成平方米呢？

師生共同溫習(xí)面積單位的換算方法。

（1）較大面積單位的數(shù)換算為較小面積單位的數(shù)

方法一：乘它們之間的進(jìn)率。

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后添幾個(gè)“0”。

（2）較小面積單位的數(shù)換算為較大面積單位的數(shù)。

方法一：除以它們之間的進(jìn)率。

方法二：兩面積單位之間的進(jìn)率中有幾個(gè)“0”，就在數(shù)字后去掉幾個(gè)“0”。

所以6400平方厘米=64平方分米

2、學(xué)習(xí)教材第72頁(yè)例8.出示例8。

教師：觀察圖，從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

師生共同探求計(jì)算方法。

知道客廳的長(zhǎng)和寬，也知道地磚是邊長(zhǎng)為3分米的正方形，可以先算出客廳地面的面積，再除以每塊地中的面積，就可以得出一共需要的地磚數(shù)量；也可以先算出客廳的長(zhǎng)和寬分別可以鋪多少塊地磚，然后再用乘法計(jì)算出一共需要的地磚數(shù)量。

方法一：6×3=18（平方米）

8平方米=1800平方分米

3×3=9（平方分米）

800÷9=200（塊）

答：一共要用200塊地磚。

方法二：6米=60分米

3米=30分米

60÷3=20（塊）

30÷3=10（塊）

20×10=200（塊）

答：一共要用200塊地磚。

教師：我們計(jì)算得對(duì)不對(duì)呢。下面來(lái)驗(yàn)證一下。

9×200=1800（平方分米），1800平方分米=18平方米

正好與客廳的面積相等，解答正確。

三、鞏固練習(xí)、讓學(xué)生在教材上完成第74頁(yè)的第5題，集體訂正。

2、判斷下面各題，錯(cuò)的要說(shuō)明原因。

（1）6平方米=60平方分米。

（2）邊長(zhǎng)為4米的正方形，它的周長(zhǎng)和面積相等。

（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。

（4）用8個(gè)1平方分米的正方形拼成的圖形它們的面積都是8平方分米。

3、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第74頁(yè)的第6—8題。

讓學(xué)生先讀題，并理解題意，說(shuō)明每題要解決的問(wèn)題和解決問(wèn)題所需的信息數(shù)據(jù)，然后獨(dú)立完成。學(xué)生在解答過(guò)程中教師注意巡視，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生重點(diǎn)輔導(dǎo)。最后指名學(xué)生說(shuō)出解題思路、計(jì)算過(guò)程和計(jì)算結(jié)果。

第6題：18×12=216（平方分米）

答：墻報(bào)的面積是216平方分米。

（18+12）×2=60（分米）

答：花邊總長(zhǎng)60分米。

通過(guò)練習(xí)，明白需解決的兩個(gè)問(wèn)題：一是求面積，二是求周長(zhǎng)，所用公式不同，所用的單位也不同。

第7題：6×3=18（平方米）

8-3=15（平方米）

答：要粉刷的面積是15平方米。

解決此題時(shí)要讓學(xué)生明白：用墻壁的面積減去黑板的面積，才是粉刷的面積。

第8題：200×6=1200（米）1200×8=9600（平方米）

答：能給9600平方米的地面灑上水。

讓學(xué)生明白灑水車(chē)灑水的面積是長(zhǎng)方形，用長(zhǎng)方形面積公式解決問(wèn)題。灑水的寬度是8米不變，灑水的長(zhǎng)度是（200×6）米，長(zhǎng)×寬就是灑水的面積。

4、指導(dǎo)學(xué)生完成教材第75頁(yè)第10題。

讓學(xué)生讀題，了解題意，獨(dú)立完成四、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)、在橫線(xiàn)上填寫(xiě)適當(dāng)?shù)膯挝幻Q(chēng)。

樓房高15（）

數(shù)學(xué)書(shū)厚6（）

課桌面的面積33（）

課桌長(zhǎng)8（）

足球場(chǎng)的占地面積是7200（）

3、教室的黑板長(zhǎng)35分米，寬2分米，它們的面積是多少？在黑板四周貼一條彩帶，彩帶的總長(zhǎng)是多少？

3、一臺(tái)壓路機(jī)，壓路的寬度是3米，每分鐘行駛38米，壓路機(jī)15分鐘能壓多大面積的路？

4、學(xué)校要粉刷教室左邊的墻壁，墻壁長(zhǎng)8米，寬4米，墻上有3扇窗戶(hù)，每扇窗戶(hù)2平方米，現(xiàn)在要粉刷這面墻壁，要粉刷的面積是多少、五、思維訓(xùn)練

、判斷。

（1）用14米的鐵絲圍成的正方形，要比圍成的長(zhǎng)方形面積小。

（2）數(shù)學(xué)書(shū)封面的面積是26厘米。

（3）6公頃=600平方米

（4）邊長(zhǎng)為1分米的正方形的面積與邊長(zhǎng)為10厘米的正方形的面積相等。

（5）用6個(gè)相同的正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形只有一種拼法。

（6）用4個(gè)1平方米的正方形拼成的圖形，它們的面積都是4平方米，但周長(zhǎng)不一定相等。

2、一根鐵絲能做成長(zhǎng)2分米，寬8厘米的長(zhǎng)方形。如果用這根鐵絲做兩個(gè)同樣的的正方形，那么這兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)應(yīng)是多少厘米？

3、一個(gè)長(zhǎng)方形花池長(zhǎng)3米、寬2米，它的面積是多少？如果把它的寬延長(zhǎng)2米，長(zhǎng)不變，它的面積增加多少?周長(zhǎng)增加多少？

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

新人教版數(shù)學(xué)第六冊(cè)第五單元面積教案

教學(xué)反思：在實(shí)際問(wèn)題的情境中，進(jìn)一步理解了面積的意義和、長(zhǎng)度單位、面積單位間的進(jìn)率，能夠正確靈活的運(yùn)用面積和周長(zhǎng)的計(jì)算公式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。個(gè)別同學(xué)總是忽視單位不統(tǒng)一，要加強(qiáng)審題習(xí)慣的培養(yǎng)。

第三篇：小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)試題

小學(xué)三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第五單元測(cè)試題

班別：______姓名：________成績(jī)：_______書(shū)寫(xiě)評(píng)價(jià): 家長(zhǎng)意見(jiàn):家長(zhǎng)簽字: 一.我掌握的科學(xué)知識(shí)

1、填空（每空1分，共40分）

（1）像螞蟻、蝴蝶、蜜蜂這樣的動(dòng)物，它們的身體都分為、、三部分，頭部有，胸部有三對(duì)，凡是具有這些特點(diǎn)的動(dòng)物都是。（2）螞蟻是一種社會(huì)性昆蟲(chóng)，一個(gè)完整的螞蟻群體通常是由、共同組成的。

（3）家畜都是動(dòng)物，例如：、、等。

（4）哺乳動(dòng)物的共同特征是：、、。比較原始的哺乳動(dòng)物是。

（5）貓和兔的身體由、、五部分組成。

（6）魚(yú)類(lèi)一般身體表面有，用呼吸，用運(yùn)動(dòng)，終生生活在中，用繁殖后代。

（7）兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)是身體表面，小時(shí)候生活在中，用呼吸；長(zhǎng)大后既能生活在繁殖后代。（8）爬行動(dòng)物身體表面有或，用呼吸，采用腹部的方式運(yùn)動(dòng)，用繁殖。

2、選擇（每小題1分，共10分）（1）下列不是哺乳動(dòng)物的是。Ａ大象Ｂ企鵝Ｃ 袋鼠

（2）下列是哺乳動(dòng)物的是。Ａ鯨魚(yú)Ｂ鯊魚(yú)Ｃ 鱷魚(yú)

（3）哺乳動(dòng)物不具備的能力是。Ａ飛翔Ｂ用鰓呼吸Ｃ 潛水

（4）世界上最大的哺乳動(dòng)物是。Ａ大象Ｂ河馬Ｃ 藍(lán)鯨

（5）下列不全屬于哺乳動(dòng)物的一組是。Ａ牛、猴、燕子、貓、魚(yú)Ｂ牛、猴、貓、虎 Ｃ山羊、鹿、狼Ｄ大熊貓、駱駝、鯨

（6）黃鼠狼、貓?jiān)诜敝澈臀桂B(yǎng)后代方面的相同點(diǎn)是。

Ａ卵生，用肉喂養(yǎng)小動(dòng)物Ｂ胎生，用奶喂小動(dòng)物Ｃ胎生，用糧食喂養(yǎng)后代（7）下列不屬于兩棲動(dòng)物的是。Ａ聽(tīng)覺(jué)Ｂ視覺(jué)Ｃ 嗅覺(jué)

（8）下列不屬于鳥(niǎo)類(lèi)的動(dòng)物是。A 蜂鳥(niǎo)Ｂ孔雀Ｃ 蝙蝠

（9）通常同種鳥(niǎo)類(lèi)當(dāng)中羽毛最漂亮的是。

Ａ雌鳥(niǎo)Ｂ雄鳥(niǎo)Ｃ幼鳥(niǎo)

（10）的食物是魚(yú)。Ａ企鵝Ｂ鸚鵡Ｃ啄木鳥(niǎo)

3、判斷（每題2分，共20分）

（1）我們平常所見(jiàn)的蟲(chóng)子都是昆蟲(chóng)。（）（2）昆蟲(chóng)都會(huì)飛。（）（3）昆蟲(chóng)只吃植物。（）（4）蜘蛛不是昆蟲(chóng)。（）

（5）蝸牛、蝗蟲(chóng)和螞蟻是同一種動(dòng)物。（）（6）鳥(niǎo)類(lèi)都能飛翔。（）（7）企鵝能潛水，但它也是鳥(niǎo)。（）

（8）農(nóng)民噴灑的農(nóng)藥只會(huì)殺死害蟲(chóng)，不會(huì)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)產(chǎn)生什么影響。（9）鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，我們要好好保護(hù)它們。()

（10）鳥(niǎo)是由遠(yuǎn)古的爬行動(dòng)物進(jìn)化來(lái)的。（）二.科學(xué)探究

1、（每題10分，共10分）

（1）魚(yú)的哪些外形特點(diǎn)適合在水中生活

？三.走進(jìn)生活

2、（每題各10分，共20分）（1）為什么在羽絨服里添加羽絨？

（2）某地區(qū)遭遇鼠害，你有哪些滅鼠的辦法？)(

第四篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)(湘教版)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元教案設(shè)計(jì)（湘

教版）

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

．蠶寶寶出生了

第一課時(shí)

布置養(yǎng)蠶任務(wù)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能通過(guò)查資料或詢(xún)問(wèn)他人，了解養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。

2．能制訂計(jì)劃，做有計(jì)劃的觀察研究。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．善思考與愛(ài)提問(wèn)，能?chē)@養(yǎng)蠶的話(huà)題，提出一些科學(xué)問(wèn)題。

科學(xué)知識(shí)

．知道養(yǎng)蠶的有關(guān)知識(shí)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

意識(shí)到人類(lèi)生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有重要意義。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶卵、以及用來(lái)孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒等。

養(yǎng)蠶史及養(yǎng)蠶過(guò)程的有關(guān)。

課前布置查閱資料或向他人請(qǐng)教怎樣養(yǎng)蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．出示：學(xué)生了解我國(guó)養(yǎng)蠶的歷史。

2．提問(wèn)：我國(guó)有這悠久的蠶文化和如此發(fā)達(dá)的絲綢業(yè)，你有什么想說(shuō)的？

3．過(guò)渡：想不想我們動(dòng)手來(lái)養(yǎng)蠶？

二．活動(dòng)

了解怎樣養(yǎng)蠶

．提問(wèn)：怎樣養(yǎng)蠶？

2．學(xué)生根據(jù)所查資料或向他人請(qǐng)教的匯報(bào)。

3．交流后明確：

蠶寶寶的家的安排：溫暖、通風(fēng)、清潔、舒適的環(huán)境。（準(zhǔn)備絲綿紙，小紙盒等。）

蠶的食物：新鮮、干凈的桑葉。

……

4．為了能把蠶養(yǎng)得更好，根據(jù)自己的設(shè)想，制定一個(gè)養(yǎng)蠶計(jì)劃。

三．布置養(yǎng)蠶任務(wù)

．分組，按家庭住址就近為原則。

2．分發(fā)蠶卵，課后用放大鏡觀察蠶卵的形狀。

3．密切注視蠶卵的孵化，結(jié)合教材第30頁(yè)的提示探究怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化。

4．做好觀察記錄（寫(xiě)好觀察日記）。記錄孵化出來(lái)的蟻蠶（剛從卵中孵化出來(lái)的蠶）是什么樣子的。

5．待大多數(shù)小組都開(kāi)始孵化的時(shí)機(jī)組織課上觀察和討論。

課后反思：

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

．蠶寶寶出生了

第二課時(shí)

養(yǎng)蠶第一次集體展示、交流和評(píng)價(jià)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能細(xì)致觀察蠶卵和蟻蠶的外形特征，以及蠶卵孵化的過(guò)程，并用合適的方式做好記錄。

2．能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究什么樣的環(huán)境比較適宜蠶卵孵化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

關(guān)愛(ài)生命，善待蠶卵、蟻蠶。

養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶卵孵化與氣溫等條件有密切關(guān)系。

2．觀察蠶卵和蠶蟻的特征，以及從蠶卵到蟻蠶發(fā)生的變化。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

意識(shí)到人類(lèi)生物資源的合理利用，以及生物資源對(duì)人類(lèi)社會(huì)具有重要意義，意識(shí)到自然界中的各種生命體和人類(lèi)是有密切關(guān)系的。

教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生在平時(shí)的養(yǎng)蠶活動(dòng)中需要：蠶卵、以及用來(lái)孵化蠶卵的絲綿紙，小紙盒、放大鏡、氣溫計(jì)、記錄紙等。）

養(yǎng)蠶記錄表、養(yǎng)出的蟻蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．提問(wèn)：同學(xué)們，老師發(fā)給你們的蠶卵孵出蟻蠶了嗎？

2．過(guò)渡：這節(jié)課，就讓我們一起交流其中的發(fā)現(xiàn)吧！

二．交流

蠶寶寶出生記

．指導(dǎo)交流：圍繞中心、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、如實(shí)描述。

2．交流：通過(guò)觀察蠶卵，你能描述蠶卵的形狀、大小、顏色嗎？

學(xué)生描述。

教師講解。

評(píng)價(jià)觀察得好的小組和個(gè)人。

3．交流：怎樣的環(huán)境更適宜蠶卵孵化

學(xué)生匯報(bào)探究的過(guò)程和其發(fā)現(xiàn)？

教師評(píng)價(jià)。

明確：蠶卵的孵化與溫度和濕度有關(guān)。

交流：孵化出來(lái)的蟻蠶（剛從卵中孵化出來(lái)的蠶）是什么樣子的？

學(xué)生如實(shí)描述。

明確：體呈褐色或赤褐色，細(xì)小。蟻蠶體長(zhǎng)約2.5mm，體幅約0.5mm。

三．展示

四．作業(yè)

．繼續(xù)觀察蠶的生長(zhǎng)情況，及時(shí)寫(xiě)好觀察日記。

2．兩周后進(jìn)行交流

課后反思：

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

2．蠶寶寶在長(zhǎng)大

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長(zhǎng)。

2．能堅(jiān)持長(zhǎng)期的細(xì)致觀察，能設(shè)計(jì)一些表格，比較細(xì)致的記錄養(yǎng)蠶過(guò)程中的各種信息。

3．能設(shè)計(jì)一些可行的小實(shí)驗(yàn)來(lái)探討自己提出來(lái)的一些問(wèn)題。

4．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．關(guān)愛(ài)生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．愛(ài)護(hù)蠶寶寶，設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，不傷害蠶寶寶。

3．樂(lè)于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的大體過(guò)程和發(fā)生的變化。

2．知道蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程中的一些正常生理現(xiàn)象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長(zhǎng)和周?chē)沫h(huán)境有密切關(guān)系。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

體驗(yàn)到人類(lèi)合理開(kāi)發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學(xué)準(zhǔn)備

放大鏡、溫度計(jì)、新鮮桑葉、紙盒或其他養(yǎng)蠶器具、尺子、觀察記錄本等。

一．教學(xué)導(dǎo)入

蠶寶寶順利出生了，怎樣才能把它們養(yǎng)得又大又壯，它們會(huì)發(fā)生怎樣的變化？讓我們一起關(guān)注蠶寶寶的成長(zhǎng)吧！

二．活動(dòng)

觀察蠶體生長(zhǎng)與變化

．蠶寶寶出生有兩周了，在這兩周里，大家發(fā)現(xiàn)蠶寶寶的哪些變化？

2．交流蠶的新變化：

（1．）描述蠶寶寶身體大小、顏色等方面的變化。

（2．）描述蠶寶寶吃桑葉的情形及蠶寶寶食量的變化。

（3．）描述其他新發(fā)現(xiàn)。

3．教師進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生觀察。（可以用放大鏡、溫度計(jì)、直尺輔助觀察）

4．鼓勵(lì)提出新問(wèn)題進(jìn)行探討，并指導(dǎo)學(xué)生制定相應(yīng)的觀察記錄表。

三．活動(dòng)

蠶寶寶還喜歡吃什么

．過(guò)渡：在不傷害蠶寶寶的前提下，我們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程中還可以針對(duì)自己的問(wèn)題做一些小實(shí)驗(yàn)。

2．提問(wèn)：你打算針對(duì)哪些問(wèn)題做一些小實(shí)驗(yàn)？

3．學(xué)生羅列問(wèn)題。

4．教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。

以“蠶寶寶還喜歡吃什么？”為例：

課后反思：

2．蠶寶寶在長(zhǎng)大

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能耐心細(xì)致的飼養(yǎng)蠶寶寶，關(guān)心蠶寶寶的生長(zhǎng)。

2．能及時(shí)做好觀察記錄，并提出一些新的問(wèn)題。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．關(guān)愛(ài)生命，能精心照顧好蠶寶寶。

2．樂(lè)于交流與合作，能及時(shí)和其他同學(xué)交流自己養(yǎng)蠶的心得。

科學(xué)知識(shí)

．知道蠶幼蟲(chóng)生長(zhǎng)的大體過(guò)程和發(fā)生的變化。

2．知道蠶寶寶生長(zhǎng)過(guò)程中的一些正常生理現(xiàn)象。

3．積累一些養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，能認(rèn)識(shí)到蠶的生長(zhǎng)和周?chē)沫h(huán)境有密切關(guān)系。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

體驗(yàn)到人類(lèi)合理開(kāi)發(fā)和利用生物資源中付出的艱辛和努力。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。

處于眠前、眠中和眠后的蠶。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．觀看蠶寶寶“睡眠”和“蛻皮”時(shí)的錄象。提問(wèn)：它們?cè)趺戳耍?/p>

2．明確：這是蠶幼蟲(chóng)期最重要的生理變化現(xiàn)象：“睡眠”和“蛻皮”。

3．過(guò)渡：讓我們來(lái)仔細(xì)觀察吧。

二．活動(dòng)

觀察蠶寶寶換“新衣”

．出示：處于眠前、眠中和眠后的蠶。

2．組織學(xué)生觀察：比較蠶寶寶“蛻皮”前、“蛻皮”中、“蛻皮”后的情形。

3．匯報(bào)觀察結(jié)果。

4．把觀察結(jié)果記到養(yǎng)蠶日記上。填好教材第33頁(yè)的記錄圖。

三．拓展

蠶寶寶為什么要蛻皮？

四．布置任務(wù)

課后觀察自己所在小組養(yǎng)的蠶，統(tǒng)計(jì)其一生中要蛻多少次皮。

課后反思：

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

2．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

硬紙板或稻草等制作“蠶山”的工具和材料。蠶寶寶吐絲結(jié)繭過(guò)程的錄象。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．匯報(bào)：蠶一生中要蛻多少次皮。

2．明確：一般蠶一生中要進(jìn)行4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”。

3．過(guò)渡：當(dāng)蠶進(jìn)行完第4次這樣的“睡眠”和“蛻皮”后，再過(guò)一段時(shí)間，蠶寶寶又不吃桑葉了，渾身通明透亮……這時(shí)，它要吐繭結(jié)絲了。

二．活動(dòng)

蠶寶寶“作繭自縛”

．觀察熟蠶：

（1．）學(xué)生欣賞熟蠶那晶瑩透亮的美麗身體。

（2．）觀察蠶成熟了發(fā)生了哪些變化，如體色、體形、大小等各方面的變化等

（3．）學(xué)生總結(jié)出熟蠶的形態(tài)特征，并利用這些特征去辨別自己養(yǎng)的蠶是否成熟。

（4．）做好觀察記錄。

2．閱讀指南車(chē)信箱

明白：蠶熟之后，它們會(huì)本能的向上攀爬，以尋找一個(gè)適合它們結(jié)繭的立體空間，這種現(xiàn)象就叫做“上山”。我國(guó)古代人們用干草扎在一起給蠶制作了一個(gè)可以依托的空間?，F(xiàn)代，人們又用硬紙板做成了一個(gè)個(gè)小格子來(lái)給蠶做繭。

3．過(guò)渡：我們也來(lái)做一個(gè)“蠶山”，幫助蠶寶寶結(jié)繭吧！

4．指導(dǎo)做“蠶山”。

5．觀看蠶寶寶吐絲結(jié)繭過(guò)程的錄象，說(shuō)一說(shuō)，“蠶山”為什么能幫助蠶寶寶吐絲結(jié)繭？

6．閱讀指南車(chē)信箱

了解：新型的蠶品種和蠶絲。

課后反思：

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能在觀察中對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，以幫助更好的觀察。

2．．繼續(xù)做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命、珍愛(ài)生命的科學(xué)情感。

2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

3．觀察了解蠶的生長(zhǎng)過(guò)程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

剪刀、刀片、放大鏡等

一．教學(xué)導(dǎo)入

．設(shè)疑：蠶結(jié)繭后還會(huì)發(fā)生哪些變化呢？

2．學(xué)生口頭猜測(cè)。

3．過(guò)渡：到底是怎樣的情形，讓我們一起來(lái)探究吧！

二．活動(dòng)

蠶繭里的秘密

．把先結(jié)成的繭和剛結(jié)的繭輕輕搖動(dòng)（注意：要提醒學(xué)生只能輕輕搖動(dòng)，否則會(huì)撞傷蠶蛹），比較發(fā)出的不同聲音讓他們猜想蠶在里面發(fā)生了怎樣的變化。

2．指導(dǎo)他們剖開(kāi)蠶繭，取出蠶蛹。

3．觀察蠶蛹，描述蠶蛹是什么樣的。做好觀察記錄。

4．比較蠶蛹與熟蠶有什么不同？

5．辨別蠶蛹，區(qū)分雌蛹和雄蛹：雌蛹一般肥大，大腹便便。雄蛹個(gè)體比較瘦小，但顯得很結(jié)實(shí)。

6．觀察結(jié)束，還將蠶蛹裝進(jìn)蠶繭，并把剪下的蠶繭“蓋子”還蓋上。

三．布置任務(wù)

繼續(xù)觀察：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？

課后反思：

第三單元

我們來(lái)養(yǎng)蠶

3．蠶寶寶大變樣

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)運(yùn)用觀察工具進(jìn)行觀察。

2．做好觀察日記，培養(yǎng)長(zhǎng)期觀察并記錄的能力和習(xí)慣。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．了解昆蟲(chóng)一生中形態(tài)發(fā)生的重大變化，培養(yǎng)學(xué)生欣賞生命，為生命而贊嘆的科學(xué)情感。

2．能將自己的進(jìn)行探究活動(dòng)與歷史與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)科學(xué)的情感。

科學(xué)知識(shí)

3．觀察了解蠶由幼蟲(chóng)變?yōu)槌上x(chóng)的形態(tài)變化過(guò)程。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

理解科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)是一個(gè)密切聯(lián)系的整體。

教學(xué)準(zhǔn)備

蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象、破繭而出的蠶蛾。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．提問(wèn)：蠶蛹還會(huì)怎樣變化？

2．學(xué)生描述這段時(shí)間所觀察到的。

3．學(xué)生觀看蠶蛾破繭而出時(shí)的錄象，教師講述：把蠶蛾放在通風(fēng)溫暖的地方，過(guò)一段時(shí)間，蠶蛹就會(huì)變成蠶蛾，破繭而出。

4．過(guò)渡：老師這里有破繭而出的蠶蛾，讓我們一起來(lái)觀察它吧。

二．活動(dòng)

破繭而出

學(xué)生自主觀察蠶蛾。

．提問(wèn)：蠶蛾是什么樣子？觀察它的身體由哪些部分組成？（頭、胸、腹三部分）

2．觀察蠶蛾，結(jié)合蠶寶寶的觀察記錄提問(wèn)：蠶蛾和蠶寶寶的外形、生活習(xí)性有何不同？

3．觀察蠶蛾，提問(wèn)：你能發(fā)現(xiàn)雌蛾和雄蛾有什么區(qū)別嗎？

明白：，雌蛾肥大，大腹便便，行動(dòng)緩慢；雄蛾瘦小精神，比較好動(dòng)，行動(dòng)較快。

．

講述：當(dāng)雄蛾嗅到雌蛾的氣味后，會(huì)更加好動(dòng)，主動(dòng)歪著尾部向其靠近并與其交配。討論：蠶蛾要產(chǎn)卵了，我們要做哪些準(zhǔn)備？

2．布置任務(wù)：觀察蠶蛾交配是一件非常有趣的活動(dòng)，觀察雌蛾產(chǎn)卵的情景，看一看產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？

6．交待：蠶蛾死后，教師教育學(xué)生很好的處理蠶蛾的尸體，切不要隨意亂丟，以此滲透珍愛(ài)小生物的教育。

三．閱讀指南車(chē)信箱

了解我國(guó)的蠶文化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)之情。

課后反思：

4.昆蟲(chóng)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．通過(guò)分析自己的養(yǎng)蠶日記，能夠取得新發(fā)現(xiàn)。

2．能夠?qū)W習(xí)“觀察——比較、概括、總結(jié)——概念“這種認(rèn)知方法。

3．能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

情感態(tài)度價(jià)值觀

樂(lè)于與他人交流在養(yǎng)蠶活動(dòng)中的新發(fā)現(xiàn)。

科學(xué)知識(shí)

．通過(guò)對(duì)養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)、觀察記錄的交流，構(gòu)建新的養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，對(duì)蠶的過(guò)程有更深入的了解。

2．了解昆蟲(chóng)的變態(tài)，掌握昆蟲(chóng)的特征。

教學(xué)準(zhǔn)備

布置學(xué)生課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。一些昆蟲(chóng)實(shí)物。

一．教學(xué)導(dǎo)入

．交流：雌蛾產(chǎn)卵的情景——產(chǎn)了多少卵，剛產(chǎn)下的卵是什么顏色？

2．討論：養(yǎng)蠶活動(dòng)中，我們還有哪些疑問(wèn)？在下次養(yǎng)蠶中繼續(xù)研究。

3．過(guò)渡：讓我們一起來(lái)整理養(yǎng)蠶活動(dòng)中的資料，看有什么新發(fā)現(xiàn)。

二．活動(dòng)

整理養(yǎng)蠶日記

．出示所有養(yǎng)蠶日記。

2．整理養(yǎng)蠶日記，看有什么新發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生匯報(bào)。

3．分析養(yǎng)蠶日記，思考：蠶寶寶一生要經(jīng)歷哪幾次大的變化？

學(xué)生匯報(bào)，填寫(xiě)好教材第38頁(yè)的表格。

整理：蠶的一生經(jīng)歷卵——幼蟲(chóng)——蛹——成蟲(chóng)4個(gè)時(shí)期。

4．學(xué)生匯報(bào)課前搜集蝴蝶、蜜蜂等動(dòng)物的一生的資料。

5．比較這幾種動(dòng)物的一生有什么相同之處。

6．教師歸納：變態(tài)。

三．活動(dòng)

比較它們的身體

．出示蠶蛾、蜻蜓、蝗蟲(chóng)、螞蟻等實(shí)物。

2．觀察它們的身體由幾部分組成？每部分是什么樣子？它們的身體有什么相似之處？

3．記錄觀察結(jié)果并匯報(bào)。

4．總結(jié)昆蟲(chóng)的共同特征。

5．閱讀指南車(chē)信箱，加深了解。

四．拓展

它們是昆蟲(chóng)嗎

．學(xué)生看教材第40頁(yè)的圖，指出這些動(dòng)物哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，并說(shuō)明理由。

2．到你住宅的周?chē)フ乙徽?，看能找到哪些昆蟲(chóng)，把它們畫(huà)下來(lái)，裝訂成一本昆蟲(chóng)圖冊(cè)。

課后反思：

第五篇：三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第六單元教案設(shè)計(jì)(湘教版)

三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第六單元教案設(shè)計(jì)（湘

教版）

第六單元

我愛(ài)做實(shí)驗(yàn)

．我學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．回顧本學(xué)期經(jīng)歷的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，相對(duì)全面的了解“實(shí)驗(yàn)”活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的認(rèn)識(shí)逐步條理化，有效促進(jìn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展和提高。

2．知道實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)是人為控制下的研究活動(dòng)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．積極反思，樂(lè)于與他人交流，能正確對(duì)待他人的意見(jiàn)。

2．意識(shí)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)研究中的作用，進(jìn)一步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)精神和實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大白紙（各組一張）、引導(dǎo)學(xué)生回憶或讓學(xué)生演示的實(shí)驗(yàn)器材……

一．教學(xué)導(dǎo)入

實(shí)驗(yàn)不同于自然條件下的觀察，它是在人為控制的條件下，對(duì)事物進(jìn)行觀察研究的活動(dòng)。

二．活動(dòng)

經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

．教學(xué)中，我們可以從這樣幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生去回憶和討論：

（1）我們?cè)?jīng)完成過(guò)哪些實(shí)驗(yàn)？

（2）我們是怎樣完成這些實(shí)驗(yàn)的？

（3）完成這些實(shí)驗(yàn)需要注意些什么？

（4）這些實(shí)驗(yàn)在探究活動(dòng)中起到怎樣的作用？

……

2．整理概括

（1）實(shí)驗(yàn)不同于自然條件的觀察，而是一種人為控制條件的觀察研究。

（2）實(shí)驗(yàn)是有目的，有計(jì)劃的。

（3）對(duì)比實(shí)驗(yàn)一般要控制一個(gè)變量。

（4）描述實(shí)驗(yàn)時(shí)，要說(shuō)清楚實(shí)驗(yàn)的目的、方法、過(guò)程，以及實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象。

（4）實(shí)驗(yàn)存在誤差，科學(xué)研究有時(shí)需要反復(fù)實(shí)驗(yàn)。

……

課后反思：

2．科學(xué)自己做，我也能成功

一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)探究

．能綜合運(yùn)用所學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)方法，以研究降落傘等為主題內(nèi)容展開(kāi)相對(duì)自主的研究。

2．能以合適的方式，比較清楚的表達(dá)和交流自己的研究過(guò)程和結(jié)果。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

．樂(lè)于探究，能積極參加設(shè)計(jì)和實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究。

2．愛(ài)思考，能在研究中，提出自己的發(fā)現(xiàn)和問(wèn)題。

科學(xué)知識(shí)

．知道空氣具有阻力，知道降落傘降落的快慢與風(fēng)的阻力有關(guān)。

科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境

意識(shí)到人類(lèi)對(duì)自然事物的利用，以及這種利用是建立在對(duì)事物屬性的基礎(chǔ)上的。

教學(xué)準(zhǔn)備

手帕或塑料薄膜，剪刀、細(xì)棉線(xiàn)若干、回型針若干……

一．教學(xué)導(dǎo)入

玩過(guò)小降落傘嗎？能運(yùn)用自己所掌握的實(shí)驗(yàn)本領(lǐng)，研究一下怎樣才能讓降落傘降得更慢嗎？

二．活動(dòng)

研究降落傘

．分析問(wèn)題，猜測(cè)各相關(guān)因素

問(wèn)題：怎樣使降落傘降落得更慢？

猜測(cè)：影響降落傘降落快慢的因素：落傘的大小、形狀、墜物的輕重等等。

2．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

（1）小組之間進(jìn)行討論和交流：

（2）以簡(jiǎn)單的文字把實(shí)驗(yàn)打算和思路寫(xiě)下來(lái)。

3．按計(jì)劃實(shí)施實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)

（1）

互相合作，分頭做好拋傘、計(jì)時(shí)以及記錄等工作。

（2）

反復(fù)嘗試

4．整理記錄，分析數(shù)據(jù)，做出結(jié)論。

5．展示交流，共享成果。

6．尋找改進(jìn)降落傘的方法。

課后反思：