第一篇：教案 Microsoft Office Word 2007 文檔

正反比例復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計 祁連小學(xué)馬金花

復(fù)習(xí)內(nèi)容: 正、反比例 教學(xué)目的：

1.通過練習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握正、反比例意義及應(yīng)用題的解題規(guī)律。2.通過一題多變、一題多解等形式，由淺入深，由易到難，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。

教學(xué)過程：

今天我們上一節(jié)復(fù)習(xí)課。（板書課題：正反比例）通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解和掌握正反比例意義及應(yīng)用題的解題規(guī)律。

一、理一理

1、什么叫成正比例的量？它的關(guān)系式是什么？

2、什么叫成反比例的量？它的關(guān)系式是什么？

3、判斷下面兩種量成不成比例？成什么比例？（1）訂閱《中國少年報》的份數(shù)和錢數(shù)。（2）日產(chǎn)量一定，天數(shù)和總產(chǎn)量。（3）路程一定，速度和時間。（4）圓的周長和半徑。

（5）長方形的周長一定，長和寬。（6）圓錐的體積一定，底面積和高。

二、練一練 1．計算下列各題：

（1）農(nóng)具廠生產(chǎn)一批農(nóng)具，3天生產(chǎn)360臺，照這樣計算，30天可生產(chǎn)多少臺？

教師強(qiáng)調(diào)：列式時一定要找準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的數(shù)。教師小結(jié)：

這道題我們可以直接設(shè)問題為X,列出這樣的比例式（指360/3=X/（3+27））。也可以間接設(shè)27天的生產(chǎn)量為X，求出27 天的生產(chǎn)量再加上前3天的生產(chǎn)量，就得到了一共的生產(chǎn)量。象這道題，問題雖然變了，但題中基本數(shù)量關(guān)系未變，所以我們都是用正比例的方法來解答的。解答正比例應(yīng)用題的關(guān)鍵一是要正確判斷相關(guān)聯(lián)的兩種量是否成正比例，二是要找準(zhǔn)相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的數(shù)。

（2）農(nóng)具廠生產(chǎn)一批農(nóng)具，原計劃每天生產(chǎn)80臺，20天完成任務(wù)。如果每天生產(chǎn)100臺，需多少天完成？

教師訂正時請同學(xué)講述解題思路，并板書方程：100X=80*20。

教師小結(jié)：通過剛才的變換我們發(fā)現(xiàn)，較復(fù)雜的反比例應(yīng)用題，其復(fù)雜性表現(xiàn)在兩個方面。一是已知條件發(fā)生變化，引起未知數(shù)X對應(yīng)值的復(fù)雜化。二是問題發(fā)生變化，引起未知數(shù)X的復(fù)雜化。但不管怎樣，我們要緊扣反比例的意義，對應(yīng)用題中兩相關(guān)聯(lián)的量進(jìn)行正確的判斷。2．對比練習(xí)

（1）學(xué)校買來塑料繩135米，先剪下9米做了5根跳繩。照這樣計算，剩下的塑料繩可以做這樣的跳繩多少根？（用算術(shù)和比例兩種方法）（2）利民加工廠生產(chǎn)一批零件，原計劃每天生產(chǎn)45個，30天可以完成。實際每天多生產(chǎn)9個，這樣可提前幾天完成？

3．根據(jù)題中所給的條件，你能提出什么問題？并列出比例式。一個農(nóng)具廠，計劃一個月（30天）生產(chǎn)農(nóng)具400臺，結(jié)果3天生產(chǎn)了75臺，照這樣計算，？ 學(xué)生可以提以下問題：（1）完成計劃需要多少天？（2）余下的任務(wù)還需要幾天？（3）可比計劃提前幾天完成？（4）全月實際可生產(chǎn)多少臺？（5）實際超過計劃多少臺？

小結(jié)：剛才這道題所提的問題雖然不同，但因題中的基本數(shù)量關(guān)系未變，所以我們都是用正比例的方法來解答的。4．用正、反比例兩種方法解答下題。

修一條公路，原計劃每天修100米，40天修完。實際2天就修了800米，照這樣計算，實際用幾天修完？ 教師小結(jié)：我們分析問題的角度不同，解題的思路也就不同

三、全課小結(jié)

解答正反比例應(yīng)用題，條件和問題不管多么復(fù)雜，我們要緊扣正反比例的意義，從題中的定量入手，對應(yīng)用題中兩種相關(guān)聯(lián)的量進(jìn)行正確的判斷。定量等于兩種相關(guān)聯(lián)的量相除，則成正比例；定量等于兩種相關(guān)聯(lián)的量相乘，則成反比例。

第二篇：OFFICE教案

計算機(jī)office基本知識培訓(xùn)講義

教學(xué)目的與要求

了解Microsoft Office 2013組件；掌握office 2013的窗口組成；掌握在Word 2013中進(jìn)行文本錄入、編輯等操作方法；熟練掌握Word 2013中文檔排版方法——文字版、段落排版，郵件合并；掌握Excel 2013中表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯、基本公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)篩選、簡單數(shù)據(jù)分析；PowerPoint 2013中動畫路徑設(shè)置、添加圖文背景，Photoshop以及可牛影像對圖片素材的基本簡單處理，CS錄屏軟件的認(rèn)識及基本使用。教學(xué)重點

Word 2013郵件合并；Excel 2013中表格數(shù)據(jù)的輸入、編輯、基本公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)篩選、簡單數(shù)據(jù)分析；PowerPoint 2013中動畫路徑設(shè)置、添加圖文背景 教學(xué)難點

Word 2013郵件合并、Excel 2013基本公式應(yīng)用、數(shù)據(jù)篩選、簡單數(shù)分析、PowerPoint 2013中動畫路徑設(shè)置 教學(xué)方法

模塊教學(xué)；目標(biāo)教學(xué)；實用化教學(xué)。教具準(zhǔn)備

多媒體計算機(jī)室、演示文稿。課時安排 課時 教學(xué)內(nèi)容

第一講 Excel的基本操作

1、Excel里面單元格的幾個基本設(shè)置 1)Excel數(shù)據(jù)錄入

2)單元格行寬設(shè)定，合并單元格，邊框，對學(xué)生成績的簡單數(shù)據(jù)篩選

2、Excel幾個簡單公式的講解

1)Sum函數(shù)、Average函數(shù)、count函數(shù)、if函數(shù)、countif函數(shù)、right函數(shù)、left函數(shù)、mid函數(shù)的使用 2)函數(shù)的嵌套使用

3、Excel幾個數(shù)據(jù)操作的小技巧

1)插入表格快速求學(xué)生平均值總分 2)數(shù)據(jù)驗證，表頭凍結(jié)（視圖）

3)電話號碼分開顯示，實現(xiàn)數(shù)字大小寫轉(zhuǎn)換（單元格樣式設(shè)置）4)加入超鏈接

4、Excel批量插入插入圖片路徑（用于后面Word 郵件合并）

運(yùn)行cmd,輸入dir>smpshuju.新建表，導(dǎo)入修改（自其它來源）。

第二講 word的基本操作

1、word文字的基本處理

1)文字的錄入，文檔字體、段落、顏色、文檔格式基本設(shè)置 2)文字排版，插入背景 3)添加橫排豎排文本框

2、word文檔添頁眉頁腳

1)文檔添加頁眉頁腳 2)文檔頁眉加入logo 3)文檔頁腳添加頁數(shù)

3、word文檔添加繪制表格 1)文檔插入表格表格

2)合并單元格，拆分單元格，設(shè)置單元格基本參數(shù) 3)繪制表格，繪制斜線頭

4)制作課程表、學(xué)生證、學(xué)生成績通知單等基本表格

4、word郵件合并功能介紹

1)Excel表數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入自動生成學(xué)生成績，學(xué)生證身份信息 2)Word 里面IncludePicture 域的應(yīng)用

第三講 PowerPoint的基本應(yīng)用

1、PowerPoint基本介紹，添加文本框，ppt中添加音頻，視頻，插入背景，設(shè)置添加蒙版

2、果

實例講解教學(xué)課件中的動畫設(shè)置

3、能夠用PowerPoint做出簡單的幾個動畫并導(dǎo)出保存為視頻 PowerPoint里面動畫設(shè)置在教學(xué)中的應(yīng)用，會使用動畫路徑做出簡單的動畫效實例講解生如夏花的做法以及導(dǎo)出方法

3、PowerPoint插件美化大師的使用

第四講

Photoshop 的基本應(yīng)用

1、可牛軟件里面圖片素材的處理

1)圖片去水印

2)摳圖，加入背景合成新圖層 3)調(diào)整圖片曝光度

2、人物美顏Photoshop剪裁圖片(根據(jù)要求改變圖片的尺寸)

3、Photoshop轉(zhuǎn)動地球的動畫制作（選學(xué)）

作業(yè)1、2、3、郵件合并，制作學(xué)生成績通知單。

利用PowerPoint做一個簡單動畫并且導(dǎo)出。

運(yùn)用Excel創(chuàng)建一個學(xué)生成績表，用公式求出平均數(shù)、及格人數(shù)、總分，表頭凍結(jié)篩選，排出名次。

第三篇：OFFICE 2010 郵件合并 教案

Word 中郵件合并的使用

——制作批量通知單

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解郵件合并功能

2、掌握郵件合并的操作方法

3、郵件合并后生成新文檔 教學(xué)重點：

郵件合并的操作步驟 教學(xué)難點

郵件合并的使用方法

教學(xué)方法：

講解法 演示法 任務(wù)驅(qū)動法 討論法

教學(xué)過程：

一、問題導(dǎo)入

上學(xué)期結(jié)束時，老師遇到了一個難題，學(xué)校要求根據(jù)已有的信息，給每位同學(xué)制作“成績通知單”，完成后根據(jù)“學(xué)生信息表”給每位同學(xué)制作一個信封，把信息郵寄給學(xué)生，若每一份都用手工填寫打印，須花很多時間且又麻煩，還易出錯。

怎么辦？

若利用Word郵件合并功能，這些問題就可以迎刃而解。

二、準(zhǔn)備工作

1、“學(xué)生成績表”在Excel中制作好“學(xué)生成績表”在使用Excel工作簿時，必須保證數(shù)據(jù)文件是數(shù)據(jù)庫格式，即第一行必須是字段名，數(shù)據(jù)行中間不能有空行等。比如第一行里面包含了學(xué)號、姓名、語文等其他相關(guān)信息的字段，2、“成績通知單”在Word中制作好“成績通知單”，并進(jìn)行恰當(dāng)排版。

三、郵件合并的使用步驟

1、建立主文檔

2、準(zhǔn)備好“數(shù)據(jù)源”

3、在主文檔中的合適位置插入數(shù)據(jù)域

4、完成合并

四、利用郵件合并向?qū)нM(jìn)行郵件合并（老師演示操作）

①單擊“郵件”菜單→開始郵件合并→郵件合并分步向?qū)?②單擊“下一步：正在啟動文檔”

③單擊“下一步：選取收件人” ④單擊“瀏覽”，打開提前制作好的“學(xué)生成績表” ⑤單擊“確定”

⑥單擊“下一步：撰寫信函” 在“成績通知單”中插入數(shù)據(jù)域 Ⅰ.將光標(biāo)定位在同學(xué)前，單擊“插入合并域”

Ⅱ.在“域”列表中選擇“姓名”項→“插入” Ⅲ.重復(fù)第二步，插入語文、數(shù)學(xué)、計算機(jī)等數(shù)據(jù)域。效果如下：

⑦單擊“下一步：預(yù)覽信函” ⑧單擊“下一步：完成合并”

五、郵件合并的使用場合（與學(xué)生互動討論）

如果需要制作一批文本，其中一些內(nèi)容是固定不變的，一些內(nèi)容是變化的，人們通常使用郵件合并功能。

例如，學(xué)校發(fā)給每個學(xué)生的成績通知單，考試科目都相同，只是姓名和各科成績不同。那么就先創(chuàng)建兩個文檔，其中一個存放成績通知單固定不變的內(nèi)容，另一個存放考試成績，再對這兩個文檔進(jìn)行郵件合并，得到需要的成績單。郵件合并通常涉及兩個文檔：

一個提供固定內(nèi)容的主文檔，另一個提供變化內(nèi)容的數(shù)據(jù)源文檔。畢業(yè)證；校牌（胸卡）；學(xué)生證；榮譽(yù)證；工資條；帶成績的通知書；學(xué)生評語都可以采用郵件合并功能來完成。班主任每學(xué)期都要填寫學(xué)生的帶成績的通知書和學(xué)生檔案等等。

六、課堂小結(jié)

通過案例的學(xué)習(xí)，我們了解到了郵件合并的使用場合，學(xué)會了郵件合并的使用步驟和方法。

郵件合并通常涉及兩個文檔：

1、提供固定內(nèi)容的主文檔

2、提供變化內(nèi)容的數(shù)據(jù)源文檔 課堂練習(xí)與作業(yè)

1、利用“郵件合并”，制作成績通知單

2、利用“郵件合并”，制作麒麟科技公司的面試通知單（注意：數(shù)據(jù)源為WORD表格）反思：

第四篇：He wored in an office教案

He worked in an office.教案

教學(xué)內(nèi)容：

本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語教材，一年級起點第十冊第一模塊第二單元，He worked in an office.需要學(xué)生學(xué)會用現(xiàn)在、過去時態(tài)描述人物的工作狀況。模塊分析 ：

本模塊是本學(xué)期第一模塊，其中句型Where did your grandpa work? He worked in an office.Where does your mother work? My mother works in a shop.是重點句型。學(xué)習(xí)本模塊的目的是讓學(xué)生使用、運(yùn)用句型Where did your grandpa work? He worked in an office.Where does your mother work? My mother works in a shop，并能夠用所學(xué)知識描述某人以前和現(xiàn)在干過的各項工作。學(xué)生分析：

五年級的學(xué)生已經(jīng)具有了一定的自學(xué)能力和語言組織能力，而本課生詞較少有50％的學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了本課詞語，但是在靈活應(yīng)用上還有欠缺。

設(shè)計理念：根據(jù)模塊內(nèi)容和學(xué)生的狀況，本課在設(shè)計上采用任務(wù)型教學(xué)從聽說入手，創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)計游戲、歌謠，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；所設(shè)計的內(nèi)容面向全體學(xué)生，由易到難，讓學(xué)生在愉快的氛圍中從不同程度得到提升。教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：1單詞：聽說讀寫 drove, flute, player, office, parent 2句型：靈活使用句型 Where did your grandpa work? He worked in an office.Where does your mother work? My mother works in a shop.能力目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會用英語一般過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)描述各種活動。情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點：

學(xué)生學(xué)會用英語一般過去時態(tài)和現(xiàn)在時態(tài)描述各種活動。教學(xué)難點：

會用英語詢問并回答：Where did your grandma work? She worked in a factory.課前準(zhǔn)備：

多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶、圖片、卡片 CD-ROM 課時安排：第一單元第二課時

教學(xué)流程： Unit2 He worked in an office.Step 1任務(wù)啟動：

（The teacher should have this information on the board before the lesson starts.）

doctor teacher farmer taxi driver taxi bus driver school bus farm hospital.T: Good afternoon, everyone.Ss: Good afternoon, [teacher’s name].T: Look at the board, please.I have written some jobs on the board.I have also written the names of the places where people with those jobs work.I’m going to see a job and I want you to say the place where that person works.For example, if I say ‘teacher’, what do you say? Ss: School.T: Yes, Let’s begin.Farmer.Ss: Farm.T: Taxi driver.Ss: Taxi.T: Bus driver.Ss: Bus.T: Doctor.Ss: Hospital.T: Very good.Now work with a partner and do the activity again.Take turns to say the jobs.(The students continue the activity in pairs.)設(shè)計意圖：見面問候可以營造出一種輕松愉快的英語氛圍，孩子們自然而然的進(jìn)入到了英語的世界，為下面所學(xué)知識作了鋪墊。Step 2 任務(wù)呈現(xiàn)與任務(wù)實施：

T：I’m going to play the tape but I don’t want you open your books.Please keep them closed.You are going to hear a dialogue about the places where people work.I want you to listen carefully and make a list of those places.(The teacher plays the tape as many times as necessary.)T: Can you tell me the places you heard? S1: An office.T: Good.S2: I heard the words ‘factory’ and ‘shop’.T: Yes.S3: A hospital.T: Well done.(The teacher writes the words on the board.)officefactoryshophospital

T: Now open your books.I want you to find the four words that are on the board.(The students read the dialogues and find the words.)T: Now I’m going to play the tape again.This time I want you to listen and repeat the sentences.(The students listen to the tape and repeat the sentences.)設(shè)計意圖：在這里引出工作地點，既復(fù)習(xí)了以前所學(xué)的知識，也考驗了學(xué)生的時態(tài)掌握情況，鍛煉了學(xué)生聽力。讓學(xué)生快速進(jìn)入英語課堂氛圍。T: Now look at Activity2, please.Look at the pictures and name the places, please.S1: A shop and an office.S2: A hospital.S3: A factory and a school.S4: A farm.T: Now you’re going to work in pairs.Student A points to a picture and Student B looks at the picture to see if it’s a man or a woman.Then Student B says a sentence about where he or she works.Let’s do an example together, Wang Yong.Wang Yong: Yes.T(holds up the book and points to the man in the office)Wang Yong: He works in an office.T: Good.Now do the activity with your partner.(The teacher monitors the pairs by walking round the classroom and offering help when necessary.)設(shè)計意圖：培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生英語會話的能力和學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的精神。Step

3、任務(wù)完成與拓展

a 小組合作練習(xí)讀課文,理解文意。

b 讓學(xué)生向同學(xué)介紹自己家人以前的職業(yè)和具體的工作內(nèi)容。

設(shè)計意圖：此處是知識拓展應(yīng)用，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生組織與表達(dá)能力。

Step 4總結(jié)：

請學(xué)生用最簡短的話說出你今天學(xué)到了什么，你有哪些收獲。Step5 家庭作業(yè)

做一個調(diào)查統(tǒng)計，詢問自己家人或鄰居以前的職業(yè)和現(xiàn)在的職業(yè)，填寫到一個表格中。把他們的職業(yè)描述給同學(xué)聽。設(shè)計意圖：從聽、說兩方面對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

板書設(shè)計：

UNIT 2 He worked in an office.Boy: Where did your grandpa work? Girl: He worked in an office.Boy: Where do your parents work? Girl: My mother works in a shop.My father works in a hospital

第五篇：管理信息系統(tǒng) 教案Microsoft Office Word 文檔

管理信息系統(tǒng) 教案

自我介紹：同學(xué)們好，我叫買莉（書寫），畢業(yè)于師范類院校，是秘書學(xué)專業(yè)出身，本科讀的是文秘教育，后來，還有后來的后來，選讀了其他的專業(yè)。由于我是13級14級得輔導(dǎo)員，跟你們12級的接觸較少，所以較為陌生。這都不是問題，因為我們至少會相處一學(xué)期。長話短說，言歸正傳，開始上課，這節(jié)課我們主要有兩個任務(wù)：（請看課件）

一、關(guān)于課堂要求呢，是這樣的：學(xué)校要求任課教師要點名，我覺得這有點浪費(fèi)大家的時間，我盡量不要專門點名，那么我會在課堂的隨機(jī)提問中把點名與平時成績都做出來，畢竟這門課是由考試成績與平時成績兩部分構(gòu)成的，而且關(guān)乎你們評獎評優(yōu)之類的。比如，某一節(jié)課我讓張三回答問題，張三在課堂上，而且回答的不錯。那么就說明他出勤了，而且平時成績也不會低。（大家應(yīng)該明白了）

二、談?wù)勥@本教材與這門課：

首先，熟悉教材，大家先看看這本書的出版社——它是（清華大學(xué)出版社出版的），為什么要讓大家看出版社呢？

是為了讓大家學(xué)會選擇書，（也許其他老師已經(jīng)告訴過你們了怎樣去選書了，但是我還想再說一遍）因為現(xiàn)在市面上的書太多了，可謂五花八門，而我們每一個人的時間和精力都是有限的，不要把時間與精力浪費(fèi)在那些“知識的地攤貨”上，比如心靈雞湯、整人十八招啊，諸如此類的讀物。每每去書店看到這類的地攤貨被放在暢銷書的書架上，心里都會莫名的傷感。那么如何選擇一些營養(yǎng)豐富而又實用的書呢？第一看出版社，如果你是選擇教材，你可以選擇高教出版社，或者是各大高校出版社出版的書，這也許對繼續(xù)深造的考研的同學(xué)有用。另外，選一些學(xué)術(shù)性很強(qiáng)的書，那么，三聯(lián)書店的書還算不錯。這對在學(xué)術(shù)方面有鉆研精神的同學(xué)有用。當(dāng)時我做畢業(yè)論文的時候，就是三聯(lián)書店出版的關(guān)于薩義德的一套書，給我很大的幫助。這些建議可供大家參考，會選書，就會達(dá)到事半功倍的效果。

我們回過頭來看這本教材，這本教材是別的老師幫你們訂的，當(dāng)初預(yù)計呢這門課也是由她來帶的，但是由于種種原因，我接過了這門課。大家有沒有看這本教材，我看了感覺還是不錯，硬傷較少，而且專業(yè)性很強(qiáng)，不愧是大家的手筆，大家可以看一下做著見解，也可以多做一些了解。書是很好，很專業(yè)，那么說對大家來說也是較難的一本教材。比如說里面的一些專業(yè)術(shù)語，舉一個簡單的例子，IT,它是耳熟能詳?shù)囊粋€術(shù)語，比如說IT行業(yè)，IT男等等之類，但是它具體指的是什么，—information technolog “信息技術(shù)”，還有MIS,估計這個詞將來也會狠狠地火一把，因為隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與管理制度的不斷科學(xué)化與規(guī)范化，它的重要性日漸顯著，它具體是指——Management Information Systement 也就是“管理信息系統(tǒng)”。學(xué)習(xí)這門課程大家要有一定的IT基礎(chǔ)知識的鋪墊才能學(xué)得懂，學(xué)得好。

其次，從這本書具體內(nèi)容的的框架是這樣的，大家請看，它主要分為五篇十九章。結(jié)合我們的專業(yè)，我們將學(xué)習(xí)的重點放在第一篇和第五篇上，理由接下來我會告訴大家。

1.結(jié)合自己的專業(yè)知識基礎(chǔ)與結(jié)構(gòu)

2.結(jié)合自己的結(jié)業(yè)方向