第一篇：幼兒園教案：《豐收的季節(jié)》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：《豐收的季節(jié)》優(yōu)秀教案模板

活動名稱：豐收的季節(jié)(語言)

活動目標：

1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園

活動準備：

背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干

活動流程：

談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣

師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)

對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧!果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。

二、觀賞圖片，討論

師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。

老師適當巡回指導

三、交流意見 請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話

四、分組討論

師：孩子們都愿意幫助小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個小朋友執(zhí)筆，幫小動物們找到你們認為適合他們的工作。

幼兒以小組為單位進行討論，老師巡回指導

五、師生共議

請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見

師：我也試著幫小動物們找了工作，聽聽我的意見好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動物們根據(jù)自己的習性找到最適合他們的工作。

最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。

設計思路：

本月我們的主題是“豐收的季節(jié)——秋天”，結合主題的開展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來，小鎮(zhèn)上到處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：馬路上運輸水果的車子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在觀察交流中孩子們深刻的體驗到豐收的季節(jié)已經(jīng)來到，他們自然的流露出了對豐收的喜愛和好奇。

首先，活動通過創(chuàng)設一個問題情境，引導幼兒以幫助別人的形式帶著問題思考而展開，極大的激發(fā)他們參與活動的積極性。在討論、交流、操作、探索的過程中，鼓勵孩子們大膽的學習用“因為”講一句完整的話。

其次，引導幼兒討論為小動物找工作時，我讓孩子們能夠以互相合作的心態(tài)，讓他們勇敢地將自己的想法說出來，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。將集體討論與個別操作結合起來，既發(fā)展了孩子們的合作意識，也培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。

第二篇：幼兒園教案：《豐收的季節(jié)》優(yōu)秀教案

幼兒園教案：《豐收的季節(jié)》優(yōu)秀教案模板

活動名稱：豐收的季節(jié)(語言)活動目標：

1.引導幼兒認識某些動物的特征和習性，初步學用“因為”說一句話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2.初步認識字寶寶：小猴、小羊、老鼠、小鴨、螃蟹、游泳館、蔬菜、飯店、裁縫店、果園 活動準備：

背景圖、圖片配對圖、動物若干、字寶寶若干 活動流程：

談話引入，激發(fā)興趣——觀賞圖片，討論——交流意見——分組討論——師生共議

活動過程：

一、談話引入，激發(fā)興趣 師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?(秋天)

對的，秋天是豐收的季節(jié)，瞧!果園里的樹上掛滿了水果，糧食和蔬菜也大豐收，大家心里都非常的開心，也都要做新衣裳，每個店里都顧客盈門，店主們都很開心，但是客人太多了，店主們要招聘營業(yè)員，這不，小猴來到了游泳池，螃蟹來到了果園，小老鼠去了飯店，小羊去蔬菜館幫忙了，還有小鴨來到了裁縫店。那么現(xiàn)在老師想考考你們，你們覺得這些小動物找的工作都適合他們嗎，如果你覺得適合的話，說出理由，用“因為”說一句完整的話，如果你覺得不適合的話，也請說出理由，也用“因為”說一句完整的話。

二、觀賞圖片，討論

師：請小朋友們跟旁邊的小朋友輕輕地討論，發(fā)表自己的意見。老師適當巡回指導

河南教師資格網(wǎng)：http://he.zgjsks.com/

新浪微博：@河南中公事業(yè)部

微信號：hesydw

三、交流意見

請孩子們說說自己的想法，爭取讓每個孩子都能發(fā)言老師適當指導他們說一句完整的話

四、分組討論

師：孩子們都愿意幫助小動物們找到適合他們的工作，接下去請你們五人一組，一起討論，得到大家的討論后由一個小朋友執(zhí)筆，幫小動物們找到你們認為適合他們的工作。

幼兒以小組為單位進行討論，老師巡回指導

五、師生共議

請幼兒代表發(fā)表自己組員的意見

師：我也試著幫小動物們找了工作，聽聽我的意見好不好，在孩子們共同贊同的情況下，幫小動物們根據(jù)自己的習性找到最適合他們的工作。最后，出示字寶寶讓孩子們初步認識。設計思路：

本月我們的主題是“豐收的季節(jié)——秋天”，結合主題的開展，我們想到了這堂課。隨著秋季的到來，小鎮(zhèn)上到處呈現(xiàn)出一片繁忙的景象：馬路上運輸水果的車子多了、田野里忙忙碌碌的人也多了。在觀察交流中孩子們深刻的體驗到豐收的季節(jié)已經(jīng)來到，他們自然的流露出了對豐收的喜愛和好奇。

首先，活動通過創(chuàng)設一個問題情境，引導幼兒以幫助別人的形式帶著問題思考而展開，極大的激發(fā)他們參與活動的積極性。在討論、交流、操作、探索的過程中，鼓勵孩子們大膽的學習用“因為”講一句完整的話。

其次，引導幼兒討論為小動物找工作時，我讓孩子們能夠以互相合作的心態(tài)，讓他們勇敢地將自己的想法說出來，從而極大的發(fā)揮他們的想象力、創(chuàng)造力。將集體討論與個別操作結合起來，既發(fā)展了孩子們的合作意識，也培養(yǎng)了他們獨立思考的能力。

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第三篇：《豐收的季節(jié)》教案（定稿）

《豐收的季節(jié)》

教材分析：這是一首塔塔而族民歌。歌曲運用了明快的節(jié)奏和鮮明的民族韻律，描繪了少數(shù)民族慶豐收時載歌載舞的熱鬧場面，表達了他們分享勞動成果的喜悅心情。歌曲前半部分歡快、活潑，后半部分為二聲部合唱，歌曲具有濃郁的新疆歌曲風格。

教學目標

1、能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲中的一個聲部。

2、邊唱邊做新疆舞蹈的動作，表現(xiàn)出新疆歌曲的風格特點

教學重難點

1、能用輕快、活潑、和諧的聲音，演唱合唱曲中的一個聲部。

2、邊唱邊做新疆舞蹈的動作對歌曲進行創(chuàng)編

教學設備：鋼琴、多媒體、打擊樂

教學過程

一、組織教學

1、師生問好歌

2、復習歌曲

二、新歌導入

1、播放新疆瓜果豐收時和新疆人民歡慶節(jié)日載歌載舞的視頻，讓學生感受、了解少數(shù)民族慶豐收的特有方式。

師：同學們剛才我們看到的是我們國家新疆地區(qū)豐收和歡慶節(jié)日的場景,今天了解新疆地區(qū)的一個少數(shù)民族塔塔爾族，同學們你們想不想和老師一起去??？（播放歌曲塔塔爾族舞曲）師：同學們這首歌曲好聽嗎？這是塔塔爾族最有名的一首民歌，老師這還有一首很好聽得歌曲你們想不想聽一聽。播放《豐收的季節(jié)》

師：同學們你們覺得這首歌曲怎么樣？你們想不想來唱一唱。

三、新歌學唱

1、聽歌曲，說情緒

2、教師彈琴范唱

3、生跟琴哼唱旋律

4、聽伴奏讀歌詞

5、生學習一聲部歌曲

6、生學習演唱二聲部

7、師生合作分聲部演唱

8、師糾正錯誤，對歌曲進行處理

9、師生聽伴奏演唱歌曲，師引出新疆舞的動作

10、生完整演唱歌曲

四、創(chuàng)編

1、學習新疆舞的幾組動作

2、學生分組進行表演

3、加入小打擊樂為歌曲進行伴奏

4、生發(fā)揮想象力，完整的對歌曲進行創(chuàng)編表演

第四篇：豐收的季節(jié)

一

活動設計背景

根據(jù)幼兒的興趣特點，讓幼兒認識水果蔬菜的基礎上認識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)。教育幼兒愛惜糧食。

活動目標

1.認識一些農(nóng)作物，知道秋天是豐收的季節(jié)，體驗秋天豐收的快樂。

2.鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

3.教育幼兒愛惜農(nóng)作物，愛惜糧食。

教學重點、難點

鼓勵幼兒圍繞話題表達自己的想法

活動準備

1.農(nóng)民伯伯田間勞作場景錄像

2.每位幼兒帶1-2個水果或蔬菜

活動過程 一.提問激發(fā)幼兒談話興趣

小朋友你們喜歡秋天嗎？

那你最喜歡秋天的什么？

二.引導發(fā)現(xiàn)

1.觀看錄像

提問：小朋友你們看農(nóng)民伯伯在干什么？（收割玉米.摘棉花等）

農(nóng)民伯伯是怎樣勞動的，我們來學學好不好。（幼兒分組

進行表演）

小朋友你們看農(nóng)民伯伯在勞動的時候累不累呢？（累）

那我們要怎樣做呢？（愛惜糧食）

2.小朋友秋天還有許多的水果和蔬菜，你們最喜歡吃什么？為

什么？

三.交流討論（給水果.蔬菜找家）

1.幼兒向小伙伴介紹自己帶來的是什么？

2.把帶來的水果或蔬菜放到水果區(qū)或蔬菜區(qū)。

3.幼兒自由交談，學會向同伴介紹自己帶來的水果.蔬菜名稱

外形.味道.及用途，然后進行分類。

品德與社會：《收獲的季節(jié)》教案 2012-11-02 | 收獲 品德 果實

教學目標

[德育目標]：初步懂得果實是由勞動人民辛勤勞動換來的，培養(yǎng)熱愛勞動人民的情感。

[智育目標]：認識當?shù)厍锾煊心男┕麑?，了解其他地方秋天的果實?/p>

[素質(zhì)發(fā)展目標]：通過收獲的的情景，使學生知道秋天是收獲的季節(jié)，激發(fā)學生熱愛秋天之情。

教學重點難點

[教學重點]： 知道秋天是收獲的季節(jié)，認識當?shù)厍锾煊心男┕麑崱?/p>

[教學難點]：。懂得果實是由勞動人民辛勤勞動換來的。

教學準備

有關秋天的果實的圖片。

學生活動設計

活動一：介紹自己知道的秋天果實?；顒佣赫故巨r(nóng)民收獲的圖片。活動三：“我和媽媽逛市場”。

教學過程：

活動一：

一、介紹果實

1、活動前要求學生可以準備一些當?shù)氐墓麑?，上課時帶到課堂中。

2、介紹自己帶來的果實。

二、看圖片

1、從教材果實圖片出發(fā)，讓學生觀察果實外部特征。

2、教師出示圖片，說說自己沒帶但是知道的果實。

3、出示一些不是當?shù)氐墓麑崍D片。

4、說說在電視上報刊上看到的一些秋天的收獲。

活動二：

一、展示農(nóng)民收獲的圖片。

二、體會農(nóng)民收獲的心情。

三、引導學生說出怎么樣對待收獲的果實。

活動三：

“我和媽媽逛市場”

一、觀察教材中的圖片

二、討論圖中都有什么?

三、談談逛市場的感受。

教學反思:

紅彤彤的富士蘋果、黃澄澄的雪花梨、香飄十里的深州蜜桃、小巧玲瓏的滄州小棗是河北的特產(chǎn)，是秋天收獲的象征，也是學生生活中非常熟悉的果實，在上一課學習的基礎上，為了讓同學加深對秋天的理解，認識秋天的一些果實，增強他們熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的情感，特設置此課。同時由于一年級學生年齡較小，對 “豐收的成果是農(nóng)民辛勤勞動換來的”的理解可能有一定的困難，容易受不良習慣的影響，從小培養(yǎng)學生熱愛勞動成果的習慣，因此，通過各種途徑使學生從小就知道豐收的成果是農(nóng)民辛勤勞動換來的，使他們養(yǎng)成珍惜勞動成果的好習慣也是非常必要的.

第五篇：幼兒園大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》及教學反思

《大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思》這是優(yōu)秀的大班主題教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思！

活動內(nèi)容五：好玩的番薯造型

活動目標：

1、喜歡自己動手制作番薯造型。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗，發(fā)揮想象，創(chuàng)作出不同的造型。

3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

6、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

1、大小不一，形狀各異的番薯若干；牙簽、小棒、畫筆若干；裝飾用的各種紙等。

2、范例若干。

活動過程：

一、出示范例談話。

小朋友你們看，今天老師為你們帶來了什么？這些有趣的小動物、小飾物老師是用什么做出來的？

二、啟發(fā)思維。

1、教師隨意地取出一個番薯，引導幼兒觀察這個番薯的外形像什么？可以做成什么？

2、想一想一個或幾個番薯拼起來，可以做成什么？

三、討論交流。

1、請小朋友相互討論交流：我準備用x個番薯做什么？

2、再次引導幼兒觀察老師帶來的作品，說說老師用幾個番薯做成了什么？

四、幼兒操作。教師觀察指導。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)番薯的不同外形，大膽想象，創(chuàng)造出與別人不同的作品。

2、教師巡視觀察指導，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的需要和特殊的創(chuàng)意，并及時給予幼兒一定的幫助。

五、展示幼兒作品，相互介紹。

1、請個別幼兒介紹自己的作品，說說自己作品的名稱，用了哪些材料制作而成的？

2、師幼一起評出最具形象獎若干個。

活動內(nèi)容六：大豆、扁豆、四季豆

活動目標：

1、認識大豆、扁豆、四季豆，學習比較它們的異同。

2、學習剝大豆，體驗勞動的樂趣。

活動準備：

1、幼兒每人一只盤子，盤子里放大豆、扁豆、四季豆。

2、曬干的大豆若干。

3、圖片。

活動過程：

一、談話引題。

1、師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？”

2、秋天到了，豆寶寶們都成熟了，請大家來看看它們吧！

二、觀察豆的不同特征。

1、出示圖片，認識植株。

2、分別出示三種豆，讓幼兒觀察，將植株與果實一一配對。

讓這三位豆寶寶找到媽媽。

3、說說各種豆的特征。

4、剝豆，認識豆莢和豆籽?？纯蠢锩婀麑崱?/p>

5、觀察三種豆豆莢的不同。

大豆豆莢小，綠色，上面有毛，摸上去比較硬、?。槐舛沟亩骨v大、扁，有點紫色，摸上去較硬、較厚；四季豆的豆莢細長、綠色，摸上去厚、軟。

6、觀察比較三種豆籽的不同。

三、了解豆的食用部分。

1、提問：“你們喜歡吃大豆的什么部分？扁豆和四季豆呢？

2、小結：大豆剝了莢吃它的籽，大豆籽還可以曬干（出示干豆籽），做成豆腐、豆腐干豆?jié){---------，扁豆、四季豆的豆莢及豆籽都能吃，因為它們的豆莢很嫩。

3、教師小結。

大豆、扁豆、四季豆營養(yǎng)好，大家都喜歡吃。

四、師幼一起剝豆，然后將剝好的豆送到廚房。

活動內(nèi)容七：糧食豐收了

活動目標：

1、嘗試用重疊的方法畫出景物，有疏有密地安排畫面，體會布局的變化。

2、大膽表現(xiàn)自己見到過的糧食豐收的景象。

活動準備：

1、已經(jīng)觀察過水稻豐收的景象。

2、繪畫用具：水彩筆，紙。

3、表現(xiàn)豐收的照片若干。

活動過程：

一、回憶與欣賞。

1、師啟發(fā)幼兒回憶在田野里看的糧食豐收的景象。“我請幾位幼兒來說說你看到的景象?！?/p>

2、教師出示田野里糧食豐收的照片，引導幼兒仔細觀察。

二、討論交流。

1、師：“我們已經(jīng)看到過糧食豐收的景象，也看到過豐收的照片，那么如果讓你來畫，你覺得畫什么可以表現(xiàn)糧食的豐收的情景？（豐收的田野、運糧忙、收割稻子……）2、師提出作畫要求：糧食豐收的畫面一定要畫上糧食，可以重疊畫景象，但可以不畫人。

三、自由創(chuàng)作繪畫。

1、幼兒自由創(chuàng)作畫畫。

2、教師啟發(fā)幼兒：遠的景物要畫的小一點，近的景物要畫的大一點，排列要有疏有密。

3、師提醒幼兒要注意各種顏色的相互交叉，搭配。

四、相互評價。

1、師請幼兒相互看看畫面是不是體現(xiàn)了豐收。

2、對于敢大膽創(chuàng)作，體現(xiàn)個性化的幼兒進行表揚。

活動內(nèi)容八：棉花

活動目標：

1、通過觀察，認識棉花，知道棉花的結構組成。

2、能用語言清晰準確的表達出棉花的用途與好處。

3、大膽運用棉花棒等作畫工具，進行繪畫，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力。

活動準備：

1、實物棉花一株。

2、已剝好的棉花若干。

3、火柴若干，水彩顏料，顏料盒，紙。

活動過程：

一、認識棉花。

1、教師出示一株實物棉花?！靶∨笥褌儯銈兛?，這是一株我們植物？（棉花）它是生長在哪里的？它長的怎樣？引導幼兒從棉花的形狀，顏色等方面回答）

2、師“請你們仔細地觀察一下，棉花由哪幾個部分組成？”

3、教師小結：哦，原來棉花是一株生長在地里，由根，莖，葉，花，果實組成，它的果實的白色的……

二、棉花的用途。

1、師：“現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚了棉花的結構，形狀，顏色，那你們知道棉花有些什么用嗎？有我們好處嗎？

2、幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗回答，教師適時對幼兒的回答做補充說明。（如：可以做棉衣，棉鞋，棉褲，穿著舒服，暖和，不會過敏，對身體好……）

3、師小結：“原來棉花的用處和好處有這么多，我們應該感謝農(nóng)民伯伯種出這么多雪白的棉花來。

三、我用棉花來畫畫。

1、師：“今天老師給你們帶來了許多棉花，準備好了水彩顏料，火柴等材料，我想讓你們用棉花來畫一幅好看的圖畫。

2、教師示范作畫：在火柴棒上繞上一些棉花，然后用棉花棒蘸需要的顏色，在畫紙上畫下來。

3、幼兒根據(jù)自己的想象，嘗試用棉花做成棉簽在紙上做畫。

教學反思：

秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的季節(jié)，圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題，我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動，孩子們真正感受到了秋天的美景，豐富了對秋天的認識，產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。一個主題又結束了，在這個主題中孩子們有的方面進步了，可有些方面還有些欠缺。如有部分幼兒在繪畫方面能力較弱，他們不會用多種色彩來繪畫，審美能力較差。還有幼兒在區(qū)角游戲后不會收拾、整理玩具，有的孩子一聽到收起來的音樂就馬上跑教室里去了，玩的東西也不去管了，有的孩子在那里收拾，可收拾的不整齊。只有少數(shù)幼兒會收拾的很整齊。在這兩方面還需在今后的活動中繼續(xù)培養(yǎng)孩子，使他們能在短時間有更快更好的發(fā)展。

大班優(yōu)秀主題教案《豐收的季節(jié)(下)》含反思這篇文章共7713字。

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