第一篇：《我的新朋友》參考教案

《我的新朋友》參考教案

【學(xué)習(xí)領(lǐng)域】造型·表現(xiàn) 【課時建議】1課時 【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生觀察班上的同學(xué)，抓住其外貌特征，畫一幅肖像畫。掌握簡單的人物外貌描繪的方法。培養(yǎng)善于觀察、大膽作畫的習(xí)慣。

過程與方法：通過游戲——體驗的模式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察人物特征的方法，通過作品賞析了解如何表現(xiàn)人物的外貌特征和情感神態(tài)，學(xué)生在選擇借鑒基礎(chǔ)上，以自主探究的形式解決自己在繪畫中遇到的困難，形成富有個性的作品。

情感、態(tài)度與價值觀：通過同學(xué)畫肖像，培養(yǎng)同學(xué)之間的情感，增進(jìn)友誼。體驗造型活動的樂趣?！窘虒W(xué)重點】

了解人物外貌特征，學(xué)會細(xì)致觀察、表現(xiàn)。【教學(xué)難點】

通過觀察，大膽表現(xiàn)人物肖像?！窘叹邔W(xué)具準(zhǔn)備】

課件、紙、彩鉛、彩紙、油畫棒等。【教學(xué)過程】

（學(xué)前準(zhǔn)備：學(xué)生分組，教師指導(dǎo)學(xué)生把水墨畫工具材料進(jìn)行整理擺放。）

一、新課導(dǎo)入

開學(xué)已經(jīng)兩周了，我相信每個人都交到了新的朋友，比如我認(rèn)識了大家，你們就是我的新朋友。那你們都有沒有新朋友呀？他是誰？

（生答：有）

那好，請大家先別說出他的名字，用你們手中的畫筆把自己的新朋友畫出來吧！（在學(xué)生畫完以后，請幾名學(xué)生拿著自己的畫并把畫中的人請出來。師生共同找出像與不像的地方。）看來要想把自己的好朋友畫的更像也不是一件容易的事，今天就請大家跟隨老師一起學(xué)習(xí)怎樣才能把自己的好朋友畫得更像吧！

二、新課講授

（一）課堂學(xué)習(xí)

師：老師今天還為大家?guī)砹艘恍┬屡笥?，大家歡迎嗎？好，我們一個一個把他們請

出來。教師出示課件請學(xué)生們欣賞。

（欣賞圖片的同時，讓學(xué)生說出每個人物的特點。）

從大家說出我的這些朋友們的樣貌特征中可以看出，人的外形上可分為胖和瘦兩類。老師想給大家變個魔術(shù)，請大家仔細(xì)觀察。

（利用鐵絲和氣球演變胖、瘦的變化。）

大家看我的這個朋友（黑板上的氣球人）還缺少什么？（生答，師拿記號筆畫出來。）

通過老師和同學(xué)們的共同努力，我的朋友終于呈現(xiàn)在大家的眼前了，那你們能不能把開始上課時畫的自己的好朋友在修改一下，讓我們一眼就認(rèn)出他呢？在你們修改之前，我想請幾個同學(xué)用語言先修改一下你畫中的“朋友”。

（學(xué)生拿著自己的第一張畫邊指邊說。）

老師又有一個問題要問大家了：你平時和你的新朋友在一起做什么呢？

“可以幫我梳個頭，我?guī)湍阍鷤€小辮”，如果你有許多新朋友，大家還可以在一起唱歌跳舞呢！在大家畫自己的新朋友時，可以加入你們平時的活動或者是你想和朋友們做的事。

（二）學(xué)生自主創(chuàng)作 學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)共性問題，及時糾正。）

這節(jié)課我們只畫出鉛筆稿就好，下節(jié)課我們共同涂色。

三、課堂小結(jié)

（一）作業(yè)展評

請同學(xué)們展示自己的作品同時，說一說在剛才的哪個環(huán)節(jié)最有趣？遇到了哪些困惑？（設(shè)計意圖：給學(xué)生創(chuàng)作交流學(xué)習(xí)的機會，激發(fā)更多的創(chuàng)意。）

（二）知識拓展

其實生活中還有許多東西都可以成為我們的新朋友。媽媽帶回家一只可愛的小貓，你也可以和它做朋友；爸爸的同事叔叔來家做客，你還可以和他做朋友；甚至可以把雪人、大樹、娃娃都當(dāng)成你的朋友。但我們現(xiàn)在首先要學(xué)會和班里的每一位同學(xué)友好相處，讓每位同學(xué)都成為你的好朋友，好嗎？

生活中處處有朋友，愿你們今后能結(jié)交更多的新朋友！

第二篇：《我的新朋友》教案

設(shè)計意圖： 五、六歲的幼兒是社會性發(fā)展的關(guān)鍵期，他們尤其渴望與同伴、朋友的交往，但是在交往的過程中又會遇到許多問題，容易挫傷幼兒的積極性。教師通過豐富幼兒對新朋友的認(rèn)識，積極的與伙伴交往，合作并與幫助他人，是培養(yǎng)幼兒交往能力和積極的社會性情感的重要途徑。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒喜歡交朋友，能和同伴互相幫助、友好相處，感受與人交往的樂趣。

2、能主動、喜歡和新朋友交流，并大膽地向他人介紹自己的新朋友。

3、發(fā)展交往的能力及合作能力，培養(yǎng)幼兒之間相互的幫助與協(xié)調(diào)配合。

活動準(zhǔn)備：

1、動物胸卡4套（每套8種動物）

2、錄音機、歌曲《找朋友》《幸福拍手歌》錄音帶

活動過程：

1、做《找朋友》音樂游戲：引導(dǎo)幼兒尋找自己胸卡一樣的朋友（如胸前佩戴小鴨胸卡的幼兒尋找同樣佩帶小鴨的幼兒）找到后可以做一些友好的動作如握手，擁抱，微笑等。

通過做音樂游戲，是讓幼兒在初次和陌生人見面時，要懂得禮貌。

2、和新朋友互相交流：

初步了解新朋友并和新朋友說句悄悄話。

本環(huán)節(jié)是讓幼兒能夠大膽地去和自己結(jié)實的新朋友進(jìn)行一些簡單交流，通過交流使自己能過初步獲取自己交的新朋友的一些小資料。

3、說說我的新朋友：

（1）交流自己新朋友的名字：“你有沒有新朋友？你的新朋友是誰？”

（2）邀請一對對新朋友互相介紹自己新朋友的外貌特征：“你的新朋友長得什么樣兒？穿什么樣的衣服？”

4、邀新朋友跳《幸福拍手歌》舞：引導(dǎo)幼兒根據(jù)胸卡上的動物特征做動作，比比哪組合作的最好，評出“新星組合”稱號并當(dāng)小老師教其他的小朋友。

lt；通過玩此音樂游戲，讓幼兒知道和新朋友一起合作是多么快樂的，也要知道在做一些事的時候都要互相配合的。

5、和新朋友一起做游戲：

游戲《二個和尚抬水喝》，規(guī)則：教師把幼兒分成2隊每隊16組，和自己的新朋友一起摟住一個皮球，蹦著往終點蹦，繞過中間的障礙物，鉆過山洞共同完成運球，運球速度快的組為“最佳拍檔”稱號。

這個游戲是讓幼兒進(jìn)一步了解，朋友之間要互相幫助，互相配合，也使幼兒對新朋友更進(jìn)一步的了解既認(rèn)識。

活動延伸：

邀請我的新朋友在休息時間去自己家中做客；邀請我的新朋友在放學(xué)后一起去玩幼兒園里的公共玩具。

第三篇：我的新朋友教案

《我的新朋友》美術(shù)教案

一、教材內(nèi)容分析：人民教育出版社一年級美術(shù)上冊 第10課《我的新朋友》。本課是通過觀察描述新同學(xué)的外貌特征，大膽、自由地運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學(xué)繪制肖像，表現(xiàn)出人物的基本特征。這是一年級小學(xué)生學(xué)習(xí)人物表現(xiàn)的一節(jié)造型、表現(xiàn)課程，對學(xué)生有一定的難度。學(xué)生通過對身邊熟知的朋友的刻畫，調(diào)動學(xué)生的表現(xiàn)熱情，學(xué)習(xí)和他人友好相處，學(xué)會交朋友。這節(jié)課屬于造型表現(xiàn)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法 為新同學(xué)畫一幅肖像。

2.過程與方法：通過教師示范，學(xué)生觀察、領(lǐng)悟，多種表現(xiàn)手法讓學(xué)生試著創(chuàng)作一幅同桌或者其他同學(xué)的肖像畫。

3.情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生 活的習(xí)慣;通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

三、教學(xué)重點：通過觀察了解新同學(xué)的外貌特征，并能較真實地進(jìn)行反映.四、教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像畫。

五、教學(xué)方法手段及工具：教學(xué)方法：游戲、欣賞、觀察、講解、演示、練習(xí)、評比展示。教學(xué)工具：游戲卡片、PPT課件、范畫、教案。

六、課堂教學(xué)課程：

(一)課堂導(dǎo)入。（游戲引入——找朋友）

師：上課之前我們先來做一個游戲，請孩子們跟老師一起唱一首歌《找朋友》，會唱的孩子跟著老師一起唱。老師下課的時候藏了三個小紙人兒在孩子們的座位底下，請孩子們在歌聲中把他找出來交給老師。（開始唱：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友…）

生：一邊拍手一邊唱歌，找自己位置上有沒有小紙人兒。找到小紙人兒交上了給老師貼在黑板上。

師：那么今天我們要畫的就是：我的新朋友。（板書）(二)課堂發(fā)展

師：那現(xiàn)在要請孩子們仔細(xì)觀察一下，老師黑板上的小紙人兒有什么特點呢。（請2—3個學(xué)生回答）

師：那么再請你觀察一下你的同桌，看看他有什么特征呢。（生觀察討論一分鐘）。

師：每個人都是獨一無二的，那么我們應(yīng)該怎么用畫的方式把他們畫得像呢？（用PPT播放講解眼睛、眉毛、嘴、臉型的類型，分解應(yīng)該怎樣畫）

師：那么現(xiàn)在老師要介紹一位特別的新朋友，請同學(xué)們猜一猜她是誰呢？（展示臺上展示方老師的畫像）提問：你從哪兒看出來她是方老師呢？（臉型、發(fā)型、五官、服裝）進(jìn)行引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，教讀“謝謝，好朋友…”

師：請同學(xué)們把書翻到課本第十八課，讀一讀：你好，我的新朋友，我來為你畫張像…講構(gòu)圖：畫在正中間，畫大一點。師：（展示范畫）讓我們一起來看一看其他孩子畫的新朋友。（每張范畫講一兩個特色的地方。）

師：你想不想把你的新朋友介紹給大家認(rèn)識呢？作業(yè)要求：1.畫半身像，五官細(xì)致。畫大一點，注意構(gòu)圖。2.可以用水彩筆、蠟筆、彩紙等多種方法繪畫。畫完了人加上漂亮的裝飾、背景。現(xiàn)在翻開你的本子開始畫吧！生：開始作畫（15分鐘）。

七、教學(xué)反思：

我采用了“對號入座”的游戲：在黑板上畫了幾種典型的臉型，當(dāng)老師指著某一種臉型時，這種臉型的同學(xué)就站起來，其他同學(xué)可以評議是誰站錯了，他應(yīng)該與哪一種臉型對應(yīng)。在分析五官特點時，也用這種游戲方式幫助學(xué)生輕松愉快地將自己的特點歸類。更加細(xì)致地了解自己的五官特點以及如何區(qū)別。這種方式孩子們很喜歡，活動積極性也很高。學(xué)習(xí)的樂趣增強，孩子們都畫的很認(rèn)真。

七、教學(xué)反思、采用讓學(xué)生議一儀的方法，讓全班同學(xué)都能去深入地思考和表現(xiàn)本課內(nèi)容——詩情畫意。體現(xiàn)了 “詩中有畫，畫中有詩”的藝術(shù)境界，將學(xué)生帶進(jìn)詩情畫意，感受傳統(tǒng)文化的魅力，美化心靈。

第四篇：我的新朋友教案

活動名稱：《認(rèn)識新朋友》 活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒交新朋友的愿望，感受新朋友的快樂。

2、進(jìn)一步了解名片的作用。

3、能大膽地介紹自己，與同伴分享、合作?；顒訙?zhǔn)備：

1、錄音帶：歌曲《友誼舞》《找朋友》。

2、幼兒和家長一起制作一張名片，自帶一件物品。

3、請幾位幼兒不認(rèn)識的老師做客人?；顒舆^程：

一、游戲《猜猜我是誰》，引入活動。提問：

1、剛才參加游戲的小朋友，蒙上了眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢？（因為我們都是一個班的同學(xué)，天天都在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了。）

2、我們菠蘿班的老朋友天天都在一起，你們快樂嗎？

3、為什么很快樂？

4、那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢？

5、你們想認(rèn)識新朋友嗎？

二、兩位鄰班教師（本班幼兒不認(rèn)識的老師）帶著禮物出現(xiàn)。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”響起敲門聲，老師打開門“真巧，一說到新朋友，現(xiàn)在就有新朋友來了。請進(jìn)！”

新老師與小朋友打招呼，并分別作自我介紹。

三、幼兒做自我介紹

1、剛才我們認(rèn)識了新老師，現(xiàn)在怎樣讓新老師認(rèn)識我們呢？

2、請幼兒分別用名片、口頭介紹。

3、名片上面有些什么內(nèi)容？（姓名、電話號碼、住址……）

4、師小結(jié)名片的作用。（名片能讓別人記得更清楚，更長久。）

以下部分兩個班在音樂廳進(jìn)行

四、自主交往活動

老師聽說香橙班的小朋友也在尋找新朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現(xiàn)在，讓我們帶上名片和禮物，一起去認(rèn)識新朋友吧。

1、音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進(jìn)入。

香橙班：你們好，我們是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情！

菠蘿班：你們好，我們是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂！

兩個班老師分別作自我介紹。

2、幼兒自主交往。

五、小結(jié)，請幼兒和自己新認(rèn)識的朋友手拉手在一起。

老師：你認(rèn)識了幾個新朋友？你是怎么去認(rèn)識的？你和新朋友一起做了什么？你感覺怎么樣？

小結(jié)：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也多。

六、音樂《找朋友》，結(jié)束

老師：認(rèn)識了新朋友真高興，現(xiàn)在我們和新朋友一起唱歌、跳舞吧！

第五篇：我的新朋友

我的新朋友

課時：2課時

課堂類型：造型 表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心學(xué)校的新同學(xué)，養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣。

2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)畫一幅肖像。

3、通過繪畫，培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼。

教學(xué)重、難點：

1、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、聯(lián)想、表現(xiàn)所想。

2、如何表現(xiàn)同學(xué)的特征。

教具學(xué)具： 繪畫工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1、引導(dǎo)階段：

出示范畫--美術(shù)老師自己的畫像

師：請同學(xué)們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？

師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發(fā)型、五官）

師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認(rèn)識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學(xué)們和老師呢？

1、發(fā)展階段：

師：同學(xué)們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？

生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？

師：我們一起來欣賞書上小朋友是如何介紹新朋友？

生：用名字、畫像。

師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？

生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征

師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學(xué)的自我介紹，小朋友想不想認(rèn)識他們。

師：出示畫片資料：①各類同學(xué)的自畫像②名人的自畫像③以名字、人的特征表現(xiàn)自己④喜愛的事。

師：同學(xué)們觀察錄像，你準(zhǔn)備怎樣介紹你的新朋友（探究學(xué)習(xí)怎樣畫出來）生：觀察同學(xué)的長相，也可以姓名的聯(lián)想。

師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、課后拓展：

1、欣賞名家肖像畫。

2、用更多的方法、風(fēng)格來繪制自己周圍的親朋好友。