第一篇：今天我說課的題目是魯迅的

今天我說課的題目是魯迅的《故鄉(xiāng)》。下面，我將從以下幾個方面陳述我的教學設計和教學理念：

一．教材的地位和作用

《故鄉(xiāng)》是人教版九年級上冊第三單元中的一篇小說。第三單元選編的主要是描寫少年生活的小說。而《故鄉(xiāng)》中因為有少年閏土的形象，所以也放在了本單元?！豆枢l(xiāng)》是魯迅短篇小說集《吶喊》中的一篇。教材入選這篇小說，目的是讓學生通過閱讀名家名篇，學習閱讀小說的方法，培養(yǎng)學生運用對比手法刻畫人物的能力，品析文中富有內(nèi)涵的語言，領悟文章內(nèi)涵，從而獲得人生真諦！二．教學對象分析

本文教學的對象是初三的學生，他們已經(jīng)有了閱讀小說的知識基礎，因此設計教學活動的目的主要是增加他們的知識積累和提高閱讀能力。通過合作探究學習，讓學生自己感悟文章的深層內(nèi)涵，只有這樣才能真正提高學生的閱讀能力。

三．教學目標及重點、難點的設定

結(jié)合本單元的教學和課文自身的特點，特設定教學目標如下：

1.理清文章思路，把握故事情節(jié)。

2.學習運用對比和多種描寫塑造人物形象的手法。

3.理解品味小說中內(nèi)涵豐富的語句, 把握文章的中心思想。

(本課文章較長，在整體把握文章思路的基礎上，學習運用對比塑造人物形象方法是本文教學重點；由于魯迅文章語言晦澀精妙，所以理解富有表現(xiàn)力的語言把握文章的中心思想是本文教學的難點。)四．教法學法

新課堂要“充分激發(fā)學生的主動意識，倡導自主、合作探究的學習方式”。因此，在課堂上，我主要采取自主、合作的方式，讓他們主動質(zhì)疑，自己辯疑，自主解答，通過探究學習，思考感悟，從而達到提高個人能力的目的。根據(jù)該課的教學目標、教材特點和學生的心理特征，我采取的教學方法是：合作探究法、辯論法、誦讀法、重點精講法等。五．教學過程 教學分為兩課時 第一課時

一、以少年閏土，導入新課

同學們還記得少年閏土嗎？他在你的印象中是什么模樣？同學們想象過中年閏土的模樣嗎？今天我們就走進魯迅的《故鄉(xiāng)》來了解他的模樣。出示課題。

二、走近作者，了解作品

魯迅，我們已經(jīng)學過他的好多作品，所以作者的情況不再詳細介紹。但《故鄉(xiāng)》是我們學習魯迅先生的第一篇小說，選自《吶喊》，可以多做介紹，里面收錄了好多名篇，比如《孔乙己》、《阿Q正傳》、《狂人日記》等，激發(fā)學生的閱讀興趣。

三、朗讀課文，把握文章內(nèi)容及人物形象 1.快速閱讀文章，解決文中的生字詞。（目的是掃清閱讀障礙，積累基礎知識）2.了解文章的內(nèi)容，理清文章思路

要求：快速朗讀課文，整體感知小說內(nèi)容，理清小說的結(jié)構(gòu)層次。

通過小組討論，劃分層次，學生主動作答，最后明確：回故鄉(xiāng)--在故鄉(xiāng)--離故鄉(xiāng)。

（我設計這一環(huán)節(jié)是鍛煉學生整體把握課文內(nèi)容及概括總結(jié)的能力，為進一步理解課文奠定良好的基礎）

3.分析閏土和楊二嫂的人物形象

首先學生默讀描寫閏土和楊二嫂的段落，完成表格。通過表格，體會人物的變化，學習對比手法和外貌、語言、動作等描寫方法。閏土 少年閏土 中年閏土 外貌

動作、語言

對“我”的態(tài)度 對“生活”的態(tài)度

楊二嫂 年輕時 年老時 外貌

語言

動作

(這一環(huán)節(jié)通過師生與文本之間的反復對話，讓學生從文本中搜集信息、整合信息，對人物形象獲得初步體驗，突出了本文的教學重點。)第二課時

一、回顧閏土和楊二嫂的人物形象

二、由閏土和楊二嫂的形象特征，引導學生探究人物命運根源

學生自主交流、合作探究，教師引導歸納： 1）多子、饑荒、苛稅、兵匪官紳； 2）辛亥革命后十年間……； 3）閏土揀“香爐”和“燭臺”。

歸納原因：帝國主義和封建主義的雙重壓迫是農(nóng)民生活貧困的根源，也是造成人民人格扭曲的罪魁禍首。

三、理解文章中富含哲理的語句，體會作者的感情

1、品讀文章78--最后，理解作者的希望。（通過小組辯論的方式）

這一部分中有一些較難理解的重點語句，引導學生品味其深刻內(nèi)涵。如：“希望是本無所謂有，無所謂無的，這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！弊髡甙严Ｍ茸鞯厣系穆?，意思是只有希望而不去奮斗、追求，希望便無所謂有，有了希望并始終不渝地斗爭、實踐，希望便“無所謂無”。人們都滿懷希望去奮斗．就會迎來新生活。

2、總結(jié)本文中心思想：文章以我回故鄉(xiāng)的見聞和感受為線索，描寫了閏土和楊二嫂這兩個人物的變化，揭示了舊中國農(nóng)民的悲慘生活，表達了對帝國主義和封建主義的批判和渴望追求新生活的愿望。

四、拓展延伸：有關故鄉(xiāng)的詩詞

1、舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。----李白《靜夜思》

2、露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。----杜甫《月夜憶舍弟》

3、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲 日暮鄉(xiāng)關何處是，煙波江上使人愁.----崔顥《黃鶴樓》

4、誰家玉笛暗飛聲, 散入春風滿洛城。此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。----李白《春夜洛城聞笛》

5、故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。----岑參《逢入京使》

五、作業(yè)練習

1.找出文中描寫環(huán)境的句子，試著分析這些環(huán)境描寫的作用。

2.運用對比等描寫手法，寫一個自己熟悉的人，字數(shù)不限。

（第一題培養(yǎng)學生的自主分析能力，加深對本文中心的理解。第二題一方面為了讓學生掌握本節(jié)課學習的重點，另一方面能夠培養(yǎng)學生的寫作能力。）六．附板書設計

情節(jié) 回故鄉(xiāng)----在故鄉(xiāng)----離故鄉(xiāng) 少年閏土 →對比← 中年閏土

可愛、勇敢、活潑 麻木、遲疑、受盡苦難 人物（喜愛、崇拜）（哀其不幸，怒其不爭）

年輕楊二嫂 →對比← 年老楊二嫂 愛打扮、精明 貪小便宜、尖酸刻?。ú挥憛?、不喜歡）（厭惡、討厭）情感 揭示了舊中國農(nóng)民的悲慘生活，表達了對帝國主義和封建主義的批判和渴望追求新生活的愿望。

（板書是在學生探究、討論的過程中逐步寫出，這樣的設計將文章的寫作順序清晰地表現(xiàn)出來；此板書設計是為突出教學重點、難點服務的，并且也使學生能通過板書對文章一目了然，且加深了理解。）

結(jié)束：以上就是我說課的內(nèi)容，希望各位評委老師批評指導，謝謝。

第二篇：今天我說課的題目是

今天我說課的題目是《最可愛的人》，我將從以下幾個方面來進行說課：一說教材、二說學情、三說教法、四說學法、五說教學過程和設計感悟。下面我先進行第一項，說教材，我將從三個方面來分析教材：（1）教材地位、（2）教學目標、（3）教學重難點。

一、說教材

1、教材地位：

《最可愛的人》承接上一課，新中國成立的史實，講述了朝鮮戰(zhàn)爭的爆發(fā)，中國人民志愿軍出兵朝鮮，志愿軍的英勇戰(zhàn)斗和杰出的戰(zhàn)斗英雄。抗美援朝戰(zhàn)爭是鞏固人民民主專政的國家政權(quán)的重要措施之一。因此它在教材中的地位比較重要。有承上啟下的作用。

2、教學目標

我從新課程理念出發(fā)，確定三維教學如下：

知識與技能：了解美國侵略朝鮮，美國對中國人民的挑釁，中國人民志愿軍出兵朝鮮的史實，討論分析“志愿軍出兵朝鮮的原因”，提高分析問題的能力，明確出兵是為了保家衛(wèi)國，支援朝鮮，性質(zhì)是反對侵略的正義戰(zhàn)爭。掌握戰(zhàn)斗英雄黃繼光和邱少云的事跡，能生動講述，提高口頭表達能力，體會認同他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

過程與方法：通過多媒體輔助教學手段的運用，增強感性認識。通過分組討論和圖文轉(zhuǎn)換活動,提高合作學習和探究學習的興趣；通過發(fā)言，加強知識的理解和交流。通過朗誦經(jīng)典作品,講故事,學唱歌曲,進行情景體驗，加深對過去的理解。通過閱讀課本,地圖，網(wǎng)上查詢，獲取有效信息，在歷史事實的基礎上思考歷史問題。

情感態(tài)度與價值觀：通過學習，掌握先烈英雄業(yè)績，體會志愿軍被譽為“最可愛的人”，他們身上所蘊含的優(yōu)秀品質(zhì)，增強學英雄的信念，激發(fā)愛國主義情感和歷史使命感。

3、教學重點和難點

抗美援朝的經(jīng)過和中國人民志愿軍被譽為“最可愛的人”是本課重點。面對美帝國主義的瘋狂挑釁，中國人民志愿軍在全國人民的大力支持下，以大無畏的革命精神英勇作戰(zhàn)，通過五次戰(zhàn)役擊退了美國侵略軍，涌現(xiàn)出許多英雄人物，成為那個時代“最可愛的人”。

中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因是本課難點。在新中國剛剛成立，國內(nèi)困難重重的情況下，出兵朝鮮，其原因復雜，必須從國內(nèi)情況和國際局勢結(jié)合起來分析，對八年級學生有一定難度。

二、說學情

本課教育對象為八年級學生。這個年齡段的學生自我意識迅速增強，他們有強烈的求知欲、表現(xiàn)欲，期待教師、同伴的贊許和認可。他們對歷史事件、歷史現(xiàn)象的分析理解能力日漸增強。但由于缺乏足夠的生活經(jīng)歷，實踐經(jīng)驗，其思維方式，思維角度不夠全面。這就要求教師能指導學生以多種形式掌握豐富的課程資源,巧妙設計問題,多角度引導探究。在教學

中教師適時點撥、啟發(fā)學生多角度思考認識歷史問題

三、說教法

在本課教學中我采取四環(huán)節(jié)教學法：目標引路，自主學習；目標深化，交流探討；目標展示，反饋評價；目標達成，拓展提升。使學生主動參與，樂于探究，從而圓滿完成教學任務。

四、說學法

教師教得好，不如學生學得好，“教”是為了學生的“學”，本課我通過讓學生自主學習，交流探討，通過小組匯報，故事小品，繪畫等形式展示收獲培養(yǎng)學生的多種能力，同時又加強了情感上的教育。

五、說教學程序

根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合八年級學生的認知規(guī)律和心理特點，我設計如下四個教學環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境激趣導入——引導探究深入歷史——拓展延伸升華感悟——總結(jié)反饋鞏固知識。

1、創(chuàng)設情境激趣導入：出示《中國人民志愿軍跨過鴨綠江》圖片，教師：同學們你們想知道他們當時高唱的歌曲嗎？教師播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，學生學唱歌曲，教師設問：你想了解這場戰(zhàn)爭嗎》戰(zhàn)爭中又涌現(xiàn)出多少英雄？就讓我們帶著這些疑問去探究新中國成立后發(fā)生的首次戰(zhàn)爭。利用學生熟悉的歌曲。創(chuàng)設情境，吸引學生注意力，導入新課

2、引導探究，深入歷史：為便于學生理解，我把教材內(nèi)容重新整合編排分為：決策篇、出征篇、英雄篇、勝利篇和現(xiàn)實篇五部分。分交各小組完成。

（1）決策篇：實際上就是圍繞“中國人民志愿軍出兵朝鮮的原因”來進行探究。這是本課的難點。我用如下的方法來突破這個難點：①先播放《朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)》錄像，再現(xiàn)歷史真實情景。拉進歷史與現(xiàn)實的距離，引領學生對過去感同身受，營造良好的學習氛圍和學習情境。②接著教師多媒體動態(tài)演示朝鮮半島的重要地理位置和美軍侵略的態(tài)勢，同時出示《戰(zhàn)火中的朝鮮平民》和《我國安東被美軍空襲》圖片。用形象直觀的教學方式調(diào)動學生學習的積極性，加深學生的理解。③在之后教師巧妙設問，引發(fā)學生積極思考：面對突然襲來的戰(zhàn)爭，如果你是新中國的領導人你會如何決策？讓學生用角色扮演的體驗的方式，領會分析，分組討論，之后大膽提出自己的見解。由此從而培養(yǎng)學生的探究能力和分析問題的能力，以及口頭表達能力和團結(jié)合作精神。④在探討的基礎上，教師在向?qū)W生介紹當時毛主席和黨中央的戰(zhàn)略決策以及戰(zhàn)略意圖，同時課件配合出示《志愿軍司令員彭德懷》和《毛澤東》講話文字資料，播放旁白。教師以第一手詳盡的資料，創(chuàng)設歷史氛圍，烘托學習的氣氛，增強感染力。⑤為了檢測學生對上面知識的掌握情況，教師出示P10“練一練”習題。學生做題，教師指出做這類題的方法。這樣講練結(jié)合，鞏固知識，完成對學生的學法指導。⑥為了對上述學習有更好的回顧，教師引導學生做P8動腦筋：中國人民志愿軍當時能不出兵嗎？學生討論，總結(jié)不出兵的結(jié)果：美國將會認識到中國政府的軟弱，得寸進尺，進而把新中國扼殺在搖籃里。教師點出：因此，中國人民志愿軍奔赴朝鮮，不僅是為了援助朝鮮，更重要的是保家衛(wèi)國。讓學生齊讀毛澤東的一段話，真正體會抗美援朝的必要性和重要性，領悟共和國領袖的英明決策，從而突破難點。

（2）出征篇。①再次播放《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》，教師向?qū)W生介紹志愿軍出國作戰(zhàn)的首戰(zhàn)兩水洞戰(zhàn)役。出示《中國人民志愿軍五次作戰(zhàn)示意圖》，通過讀圖了解五次戰(zhàn)役的情況。并解釋“三八線”。培養(yǎng)學生識讀歷史地圖能力。②教師播放影片《上甘嶺》片段，讓學生感受激烈的戰(zhàn)斗場景和志愿軍戰(zhàn)士英勇頑強的戰(zhàn)斗精神。影片播放完后，教師請每小組選派代表展示自主合作學習成果：展示搜集、提煉的有關抗美援朝斗爭中涌現(xiàn)的感人故事、英雄事跡，如用胸膛堵住敵人機槍射口的黃繼光、嚴守潛伏紀律的邱少云、空中英雄王海、特級英雄楊根思、一個蘋果的故事等。學生講述自己知道的故事。檢查學生收集資料能力和運用資料能力。③出示志愿軍英雄的圖片，教師說，這些英雄不管是有名的還是無名的，他們?yōu)榱俗鎳统r讓農(nóng)民獻出了寶貴的生命，讓我們聽一聽作家魏巍是如何贊美他們的，播放《誰是最可愛的人》錄音。利用經(jīng)典名篇提高學習興趣，創(chuàng)設問題情境，烘托氣氛，是課堂教學達到高潮。④在以上學習的基礎上，教師引導學生回答P9動腦筋：人們?yōu)槭裁捶Q中國人民志愿軍為最可愛的人？設問激疑，在教師引導下，學生從多角度認識問題，既完成了對學生思想上的教育，又突破了本課的重點。（發(fā)揚了高度的愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神，被譽為“最可愛的人”）

（3）勝利篇：教師出示一系列圖片，引導學生簡單回顧戰(zhàn)爭的過程，經(jīng)過三年的浴血奮戰(zhàn)中朝兩國人民終于迎來了勝利。出示《克拉克簽字》圖片。簡述戰(zhàn)爭的勝利結(jié)局。

（4）現(xiàn)實篇：出示彭德懷在《關于中國人民志愿軍抗美援朝工作的報告》，教師設問：抗美援朝戰(zhàn)爭的現(xiàn)實意義？培養(yǎng)學生聯(lián)系現(xiàn)實，解決實際問題的能力。（打出了國威，打出了軍威，也打出了中國人民的志氣和尊嚴，戳穿了美帝國主義不可戰(zhàn)勝的神話。中國人民志愿軍創(chuàng)造了英雄的業(yè)績，又用這種無聲的莊嚴實現(xiàn)了人生的輝煌）

3、拓展延伸升華感悟：教師播放電影歌曲《英雄贊歌》、《我的祖國》，學生欣賞。在歌聲中回顧學過的歷史，情感得到升華。

4、總結(jié)反饋，鞏固知識：通過板書提煉出本課知識要點。通過基礎練習鞏固知識，這樣利用學生的有意后注意，及時梳理線索，鞏固知識。

設計感悟：

本課的教學設計我本著“學生是教學活動的出發(fā)點，也是教學活動的落腳點”的教學理念，突出三個特色：1．運用多媒體寓教于樂，2．主體性教學。3．教學生活化。這樣使學生善于學習，學會學習。

第三篇：我說課的題目是

我說課的題目是《蹲踞式跳遠》下面從教材分析、學情分析、教材的地位與作用、教學過程四個方面闡述如下：

一、教材分析 蹲踞式跳遠是課改實驗教材必修內(nèi)容，同時也是學生必須掌握的一項運動技能，著重學習跳躍基本動作，掌握跳躍基本原理，并通過多種多樣的發(fā)展跳躍能力的練習，發(fā)展彈跳力，使下肢肌肉富有彈性，培養(yǎng)學生積極進取的優(yōu)良品質(zhì)和戰(zhàn)勝自我，獲得成功促進身心健康發(fā)展。

二、學情分析 任課班級初三年級，本班學生在初一學習的基礎上，跳躍能力已有一定的基礎，身體素質(zhì)較好，接受能力強，富有創(chuàng)造精神和團結(jié)協(xié)作精神，具有強烈集體榮譽感，而且好勝不服輸。

三、教材的地位與作用

1、教學目標：

運動參與目標：使學生積極參加課外體育活動，通過體驗式，探究式學習，培養(yǎng)學生對體育課的興趣，愛好。

運動技能目標：學習蹲踞式跳遠基本動作，學生能夠安全地進行體育課活動。身體健康目標：發(fā)展學生跳躍能力和彈跳能力。

心理健康目標：培養(yǎng)學生勇敢，果斷，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)：戰(zhàn)勝自我，體驗成功的樂趣，獲得自尊和自信。

社會適應能力目標：在日常生活中遇到困難，勇于克服困難。

2、教學方式：探究式。課型：新授課

3、重點：助跑與起跳的銜接

難點：發(fā)展學生彈跳能力

四、教學過程 分以下幾個部分

1、學跳兔子舞：學生在音樂伴奏下手拉手跳兔子舞，目的在于振奮精神，陶冶情操。

2、體驗：學生以小組為單位，自編發(fā)展跳躍能力的練習方法，目的是為了增強學生彈跳能力，并且在體驗、探究中，培養(yǎng)創(chuàng)造能力、合作能力。教師鼓勵學生，激勵學生，大膽創(chuàng)編，自由想象，只要能夠發(fā)展跳躍能力就是好方法。

3、立定跳遠：在學習蹲踞式跳遠之前，問學生如果你前面有一條不很寬的溝，想過去你怎么辦？讓學生做嘗試性練習，用各種姿勢跳過沙坑，并讓學生說出感受，學生會說“不會動作”“踏跳時搗小步”等等。針對學生實際情況有針對性的練習，一是體驗簡單的確定助跑距離方法，用走步法或跑法試一試，經(jīng)過調(diào)整后能大致跑準步點，助跑時輕松自然，逐漸加速，最后幾步加快步頻，步點準確。學生在反復嘗試中充分體現(xiàn)了自主性學習的原則，發(fā)揮了學生的主體地位，起跳時編順中溜“蹬伸用力起跳快，擺臂擺腿配合快?！痹谡麄€練習中，小組交流探討，在不斷設疑---探疑---解疑的過程中學到技術(shù)，充分發(fā)揮團結(jié)合作的精神和勇于探索積極向上的學習態(tài)度。教師給予正確引導，當好學生的參謀，合作者，對學生的點滴進步給予評價。使學生樹立戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心，二是自定跳遠成績目標，與同組同學比一比，看誰跳得遠，誰的進步大？在此項活動中，學生很好地進行了自評，并在比賽中體驗到成功的樂趣，獲得了自尊和自信。

4、游戲：為了發(fā)展學生的彈跳能力和快速奔跑能力，同時達到活躍課堂氣氛的目的，進行了跳球接力跑游戲，學生自由分成四組，第一名同學依次跳過球，然后快速奔跑返回，把接力棒交給下一名同學，自已站到排尾，依此類推，先跑完的隊獲勝，教師為學生加油鼓勁。其它同學為本組加油，使課堂氣氛達到高潮。

5、聽音樂跳民族舞：

為了使學生不但鍛煉身體，還要愉悅身心進行了聽音樂跳民族舞放松活動，在輕松，愉快的音樂當中陶冶情操，增添了學生對各族人民的深厚感情，對祖國大好河山的熱愛。

6、學生自評：學生簡單說出本次課收獲與不足等等，對自己有一個正確的評價，教師解疑。

7、作業(yè)：(1)常規(guī)性作業(yè)：2—3種發(fā)展跳躍能力的練習，(2)體驗作業(yè)：現(xiàn)實生活中遇到坑坑坎坎你是怎樣度過的(從身體，心理兩方面思考)目的在于聯(lián)系生活，引發(fā)思索。

8、師生再見

五、預計效果：在本次課中：學生通過體驗式，探究式，合作式學習基本掌握蹲踞式跳遠技術(shù)，并通過音樂，游戲等達到愉悅身心的目的。

本人由于剛剛嘗試新課改理念，有許多不足之處，望各位批評指正。謝謝~！

第四篇：我今天演講的題目是

我今天演講的題目是《天道酬勤，恒者能勝》，學習是一架保持平衡的天平，少付出少收獲，多付出多收獲，不勞必定無獲!要想取得理想的成績，勤奮至關重要!只有勤奮學習，才能成就美好人生!勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們不斷追求、不斷探索。

那么，何為勤奮，首先，勤奮就是目標明確，合理高效地利用時間。“一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間要多出五十九倍”。珍惜時間的人必將為時間所珍惜，拋棄時間的人必將被時間所拋棄。對于我們來說，就是要每一天每一刻都要做到：有目的、有計劃、積極主動，爭分奪秒地學習，勤學好問。其次，勤奮就是不怕困難，持之以恒。世上沒有一條通往成功的路是平坦的，成功的路上困難重重，要想取得成績必定要遇到各種各樣的困難，我們的成長與進步就存在于與困難的斗爭中。

業(yè)精于勤荒于嬉。學業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學，只有好學者，才能在無邊的知識海洋里獵取到真智才學，只有真正勤奮的人才能克服困難，持之以恒，不斷開拓知識的領域，武裝自己的頭腦，成為自己的主宰。因為勤奮,安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王;因為勤奮，羅曼羅蘭獲得了二十年心血的結(jié)晶《約翰克里斯朵夫》;因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了寶貴的文學遺產(chǎn)《人間喜劇》;還是由于勤奮，愛迪生才有一千多種偉大的科學發(fā)明;愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論;中國古人才給我們留下懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

曾記得古人說：“.三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲?！敝芸偫碚f：“大江歌罷掉頭東，逐密群科濟世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄 ”。但現(xiàn)在的人卻認為：“學習是一種負擔，它不如懶惰和貪玩”；“學習如同嚼蠟，它不如奶酪面包香甜”“學習只是走過場，學與不學都一樣”，可是，我卻認為學習是一種享受，它可以使你陶醉；學習是一種樂曲，它可以使你充實。使你歡快在樂曲得弦樂中。學習是一種美味，它可以使你嘗試甜酸苦辣；只有學習！才知道自己落后。只有學習！找到與別人的差距。只有學習！從而使你奮起直追；學習、上進、勤奮總是在同一起跑線上。鞭撻你總是勇往直前。

我們，作為新時代的中學生，生長在和平的環(huán)境里。我們可以坐在教室里的聽著老師講課，在操場嬉戲打鬧，在放學后回到溫馨的家。今天我們所得到的一切的幸福，一切的快樂，一切的美好生活都是紅軍們用生命所換來的。我們應該感激紅軍戰(zhàn)士，更應該學習這種大無畏的精神！但這并不是要你真的去走兩萬五千里，也不是要你說說大話，講講大道理，而是要你把長征的精神用在我們現(xiàn)實的學習上面。

首先要有頑強、堅韌不拔的意志！紅軍長征中，他們克服的種種困難,是我們難以想象的，紅軍的種種英雄事跡，都與他們頑強而堅韌不拔的意志分不開的。我們在學習中更要有紅軍們那種頑強而堅韌不拔的意志，這樣我們的學習才會持之以恒下去，才會不斷地提高自己的文化知識。

當然，說是容易，做是難。在有頑強和堅忍不拔的意志前一定也要有堅持下去的信心。如果我們想練好技能，就一定要有這種堅持下去的意志和相信自己可以成功的信心。帶著這份意志，帶著這份信心，你努力的練習下去就一定會得到你所滿意的成績。因為比起長征，練好技能卻是一件非常容易做到的事情！大話不想多說，道理不想多講！總之，如果你想獲得成功，你就得有這份長征的精神！

同學們，讓我們用勤奮去攀登智慧的峰頂，用汗水去敲開知識的大門，在這最美的年齡，為最純的夢想，盡最大的努力，在風雨過后，蛻變成最好的自己！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第五篇：今天我演講的題目是

今天我演講的題目是《讓生命閃光，為黨旗增輝》

1921年7月，從碧波蕩漾的嘉興湖傳來一個振奮人心的消息——中國共產(chǎn)黨成立了！中國共產(chǎn)黨的誕生，給古老的中華民族帶來了光明與希望。從此，中國人民在中國共產(chǎn)黨的領導下輾轉(zhuǎn)南北，浴血奮戰(zhàn)。打倒土豪軍閥，趕走日本列強，覆滅了蔣家王朝，焚毀了一切腐朽。

滄海桑田，神州巨變，90年的征程歲月崢嶸，90年的征程金光燦爛。如今，神七一飛沖天，奧運成功舉辦，香港回來了，澳門回來了??這些具有里程碑意義的輝煌成就，令中國人民倍感自豪，我們這個曾經(jīng)饑寒交迫的民族，已經(jīng)可以驕傲的告訴世界：一個偉大的黨正帶領地球上五分之一的人口實現(xiàn)小康，走向富裕。請問，世界上還有哪一個政黨能夠創(chuàng)造這樣的奇跡？還有哪一個政黨能夠培育出這么多的優(yōu)秀兒女為她的光輝事業(yè)前赴后繼。

歷史的長河，轉(zhuǎn)瞬即逝。二0一一年 七月一日，我們黨的90歲華誕即將來臨，作為中華兒女，我思緒萬千。

此時此刻，我想起了，炎陵小伙兒——劉朝華，一名普通的共產(chǎn)黨員，一個用生命譜寫貧困兒童成才之路的助學者。在他的網(wǎng)絡日記里有這樣一段話：“取名‘魚片’，是因為魚片本身就是一個很卑微的名字。我只是生活在社會底層的小人物。可魚片又是樂觀的，能在人們口中慢嚼。細細品味魚中的細膩、甜美，就體現(xiàn)了魚片的價值”。從1998年到2008年，10余年，他傾心助學使得200多位學生不會受到輟學的危險，不會因家中無錢讀書而困擾?？墒?，最終他倒在了助學的路上，是他，用生命書寫了一段助人為樂的偉大傳奇。

我想起了就在我身邊的老黨員、愛崗敬業(yè)的老語文教師——韓梅靈老師。2006年，陳老師患上了面部神經(jīng)功能障礙癥，也就是我們說的“面癱”。由于肌肉癱瘓，阻礙了面部的正常運動，導致她的上下眼皮和臉部肌肉不停地抽搐，一節(jié)課中都不得不停下一次又一次，完全無法正常上課。別說患者難以忍受這樣的痛苦，試問有誰又忍心看陳老師遭這樣的罪，學生看著都流淚，同事們也都勸她休假，可她執(zhí)意要上班。直到07年暑假，陳老師才在家人的安排下到北京接受治療。然而，在她的病沒有完全康復的情況下，她又毅然地回到了學校，回到了她深愛的課堂。別人都問她：“你這樣做值得嗎？”她只是莞爾一笑，什么也沒說。老師們，她就是這樣一個老師，一切盡在不言中啊?？刹恍以俅谓蹬R到她頭上，去年下半年，由于下雨路滑，陳老師在上班的路上不慎把手摔斷了，在接下來的一個月的時間里，陳老師都是綁著繃帶忍受著劇烈疼痛給她的學生上課，沒有休息一天，沒有耽誤一節(jié)課，因為她愛著她的學生，擔心自己休假會耽誤學生的學習。在我們慶云山小學，愛崗敬業(yè)的又何止陳老師一個呢，還有備受脊椎病折磨卻一直忍痛堅持上課的老共產(chǎn)黨員耿霞老師，曾身懷六甲還擔任兩個班數(shù)學教學任務，且兼任班主任的年輕共產(chǎn)黨員晏勝男老師，還有因上課站立太久，做過靜脈曲張手術(shù)卻一直堅守工作崗位的蘆淞區(qū)“十佳班主任”陳艷嬌老師??她們無一不是在蘆淞教育這片沃土中勤勤懇懇，腳踏實地奉獻著自己，燃燒著自己，把自己滿腔的熱血無私地給了他們深愛的三尺講臺。這些平凡而偉大的共產(chǎn)黨員，用自己的青春演繹了一首首感人肺腑，催人奮進的凱歌！他們?yōu)辄h旗增添了燦爛奪目的光彩！

我還想起了我自己。我生在紅旗下，沐浴著黨的雨露，度過幸福的童年，乘著改革開放的春風，走進知識的海洋，黨把我從一個無知的孩童，培養(yǎng)成為一名人民教師。我清楚自己肩負的歷史使命——那就是，為祖國培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作為塔河教育系統(tǒng)的一分子，如何為祖國培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的高素質(zhì)人才呢？上好每一堂課，做好每一次家訪，批好每一次作業(yè)，接好每一個家長電話，寫好每一篇教育日記。我相信，為黨奉獻的具體行動就凝聚在這些平平常常的小事里。每個人的能力有大小、機遇有差別、崗位有不同，但只要我們嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，有一分熱，發(fā)一分光，在平凡崗位上做出不平凡的事情，就會實現(xiàn)個人價值最大化，書寫有意義的人生。我愿以“為人師表”、“潤物無聲”等教師職業(yè)道德要求讓每一位學生終身受益，用自己的一腔熱血為教育做貢獻，為黨旗添光彩！

今天我們凝望著五星紅旗，傾聽著激昂的國歌，我們已在心中筑起了一道新的長城。那就是，樹立社會主義，共產(chǎn)主義的堅定信念，信心滿懷地迎接祖國的燦爛明天！最后我想用一首詩來結(jié)束今天的演講：

親愛的黨啊，你是東方升起的一輪朝霞，晨曦中我們沐浴著你明媚的霞光。鮮紅是你不盡的追求，金黃是你永遠的輝煌。

世界在你面前展開無邊的天地，中華騰飛的宏愿使你豪情萬丈。當世紀的鐘聲敲響，當未來的精靈翱翔，征途上你是導航的燈塔—— 火紅的黨旗永遠飄揚。

謝謝大家！