第一篇：看誰(shuí)跳得好 教案

看誰(shuí)跳得好

當(dāng)我拿到這個(gè)健康活動(dòng)“看誰(shuí)跳得好”時(shí)，根據(jù)我們孩子的發(fā)展特點(diǎn)，我把這個(gè)活動(dòng)定為跳中的立定跳。根據(jù)綱要中健康活動(dòng)的4點(diǎn)目標(biāo)，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)立定跳、難點(diǎn)是把握立定跳的技能和方法。本活動(dòng)是以“勇敢的小兔”為游戲情景，運(yùn)用跳繩、墊子、平衡木、來(lái)設(shè)置不同的場(chǎng)所，鍛煉幼兒的雙腳立定跳技能和協(xié)調(diào)能力，從中來(lái)獲得敢于嘗試、勇敢的精神意識(shí)和情感體驗(yàn)。以個(gè)人和集體的形式相結(jié)合保證每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。目標(biāo)

1、喜歡參加跳躍活動(dòng)，敢于嘗試、有勇敢的精神。

2、跳躍、技能、協(xié)調(diào)能力得到提高

3、學(xué)習(xí)立定跳和掌握立定跳的方法 準(zhǔn)備：

場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)布置

呼啦圈、平衡木、墊子、蘑菇片若干、音樂(lè)、熱身操 過(guò)程：

一、隨音樂(lè)進(jìn)入場(chǎng)地、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操

天氣變冷了，兔寶寶們，媽媽今天帶你們到外面去玩玩，跟媽媽一起動(dòng)起來(lái)吧。隨音樂(lè)做熱身操。二：基本部分

1、自由探索：過(guò)小溝 看，這里有一條小溝怎么呢？

幼兒自由探索想辦法跳過(guò)小溝，可分集體，個(gè)人和小組

小結(jié)：剛剛我們小朋友運(yùn)用了許多的方法來(lái)過(guò)小溝，真是非常的了不起，那兔媽媽現(xiàn)在也來(lái)教你們一種新的本領(lǐng)。

2、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)

小兔子們，剛剛我們用很多的方法來(lái)過(guò)小溝，現(xiàn)在兔媽媽也來(lái)教你們一個(gè)新的本領(lǐng)。（1）教師示范動(dòng)作：雙腳并攏，雙腳彎曲，雙手握拳放在身后，然后雙腳用力蹬地向前跳，同時(shí)雙臂用力向前上下擺動(dòng)，最后雙腳輕輕落下，腳尖落地，膝蓋稍稍彎曲。（2）、幼兒練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)，提醒幼兒動(dòng)作要正確、到位 小結(jié)：

3、游戲：勇敢的小兔

（1）交代游戲的任務(wù)：你們看，這里有三條路可以通到采蘑菇的地方，你們就用剛剛學(xué)的新本領(lǐng)從這三條路過(guò)去。你們可以選擇不同的路（2）集體、小組練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。

三、結(jié)束活動(dòng)：小兔回家

（1）、放松運(yùn)動(dòng)，兔媽媽帶兔寶寶隨音樂(lè)運(yùn)動(dòng)

（2）總結(jié)：今天小兔子們都表現(xiàn)的非常棒，學(xué)習(xí)了新的本領(lǐng)……（鞏固立定跳遠(yuǎn)的正確方法），還幫媽媽到那么遠(yuǎn)的地方采了這么多蘑菇。孩子們，我們回去吃蘑菇吧！帶領(lǐng)幼兒收拾場(chǎng)地，分享蘑菇，結(jié)束活動(dòng)。

保護(hù)牙齒(大班）

［教學(xué)目標(biāo)］

1、使幼兒了解齲齒形成的原因以及預(yù)防齲齒的有關(guān)知識(shí)

2、知道堅(jiān)持早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口，養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習(xí)慣。

3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索身體奧秘的興趣

［教學(xué)準(zhǔn)備］

活動(dòng)前兩天把洗凈蛋殼浸在醋里；活動(dòng)前幾天收集的幼兒的漱口水；齲齒形成過(guò)程課件、《愛(ài)吃糖的老虎》課件；投影儀、電腦；每人一面小鏡子；磁帶、錄音機(jī)

［教學(xué)過(guò)程］

一、利用課件引出主題

小朋友你們知道森林里最兇的動(dòng)物之王是誰(shuí)呀？可是現(xiàn)在小動(dòng)物們誰(shuí)都不怕他了，你們知道怎么回事嗎？那讓我們來(lái)看看故事吧！播放《愛(ài)吃糖的老虎》課件，提問(wèn)：狐貍想出了什么辦法哪？老虎的牙齒怎么了？引出問(wèn)題找找自己是不是也有壞掉的牙齒哪？

二、找齲齒

1、用小鏡子找一找自己的牙齒有沒(méi)有變黑或壞掉的？

2、觀察長(zhǎng)有齲齒的幼兒的牙齒

3、變黑壞掉的牙齒叫“齲齒”。

三、利用實(shí)驗(yàn)探索齲齒形成的原因

那小朋友的齲齒是怎樣形成的那？（請(qǐng)幼兒討論）

出示幼兒的漱口水，請(qǐng)幼兒觀察里面有沉淀物質(zhì)，請(qǐng)幼兒聞一聞是什么味道？（酸的、臭的）

這種酸的、臭的物質(zhì)會(huì)對(duì)牙齒產(chǎn)生怎樣的影響哪？

堅(jiān)硬的雞蛋殼就像我們的牙齒，還記得我們前幾天尚老師把雞蛋放到了什么里面了？（醋）醋就像小朋友剛剛問(wèn)過(guò)的漱口水，那蛋殼經(jīng)過(guò)醋的浸泡會(huì)發(fā)生什么變化哪？

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們每人從碟子里拿一塊沒(méi)有用醋泡過(guò)的雞蛋殼，和泡過(guò)的雞蛋殼比一比，看看有什么不同？（孩子們可能發(fā)表多種意見(jiàn)，對(duì)的加以肯定，不恰當(dāng)?shù)奈臋n僅供參考

加以引導(dǎo)。）

醋里浸過(guò)的蛋殼為什么會(huì)變黑、變軟？

那我們就請(qǐng)個(gè)小朋友帶我們到小小的牙洞里面看看吧?。础段覟槭裁磿?huì)蛀牙》課件）

小結(jié)：食物殘?jiān)诩?xì)菌作用下會(huì)分解成酸，酸會(huì)腐蝕牙齒變黑，成為齲齒。

四、討論如何保護(hù)牙齒，預(yù)防齲齒

那我們既然知道了齲齒是怎樣形成的，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒哪？（請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）

總結(jié)保護(hù)牙齒的方法：少吃甜食、早晚刷牙、吃完?yáng)|西漱口（利用詩(shī)文：漱口及刷牙）

有一首歌就是告訴小朋友該怎樣保護(hù)我們的牙齒的，我們來(lái)一邊聽(tīng)著這首刷牙歌一邊把我們的牙刷刷干凈把！隨音樂(lè)《刷牙歌》做律動(dòng)出教室。

第二篇：幼兒園中班游戲教案《看誰(shuí)接得好》及教學(xué)反思

《中班游戲教案《看誰(shuí)接得好》含反思》這是優(yōu)秀的中班游戲教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助，快來(lái)看看中班游戲教案《看誰(shuí)接得好》含反思！

準(zhǔn)備：幼兒掌握不同職業(yè)的特點(diǎn)

玩法：

5-6名幼兒參加。第一個(gè)幼兒說(shuō)出一個(gè)職業(yè)名稱(chēng)。如：醫(yī)生，第二個(gè)小朋友說(shuō)：醫(yī)生在看病，第三個(gè)幼兒說(shuō)：醫(yī)生在給小男孩看病，第四個(gè)小朋友說(shuō)：醫(yī)生在醫(yī)院給小男孩看病-----后面的幼兒要比前一名幼兒說(shuō)得更加豐富。沒(méi)說(shuō)出來(lái)的被淘汰，重新加入一位幼兒，游戲繼續(xù)。幼兒還可以交換位置。

【教學(xué)反思】

準(zhǔn)備充分；整堂課流程清晰，老師語(yǔ)言、要求簡(jiǎn)單明了，教師的示范準(zhǔn)確，幼兒明白易懂；老師是孩子的玩伴，學(xué)習(xí)氛圍愉悅；良好的同伴互助，孩子樂(lè)在其中；通過(guò)體育活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的能力，還激發(fā)了幼兒主動(dòng)的學(xué)習(xí)，從而獲得新經(jīng)驗(yàn)的提升。

中班游戲教案《看誰(shuí)接得好》含反思這篇文章共794字。

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第三篇：《看誰(shuí)懂禮貌》幼兒教案

《看誰(shuí)懂禮貌》聲樂(lè)課教案

教學(xué)內(nèi)容：教唱歌曲《看誰(shuí)懂禮貌》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)幼兒尊敬長(zhǎng)輩，關(guān)心他人的情感。

2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂(lè)表現(xiàn)力。

3、教會(huì)幼兒準(zhǔn)確的、完整的唱歌。

教學(xué)重點(diǎn)：理解尊敬、幫助他人是美德。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確的歌唱，能關(guān)心、幫助他人。教學(xué)準(zhǔn)備：電子鋼琴、播放器 教學(xué)過(guò)程：

一、師生自我介紹，檢查作業(yè)。

1、小朋友們好，很高興認(rèn)識(shí)小朋友們，我是你們的新老師，我姓李，你們可以叫我李老師，從今天開(kāi)始，由我和小朋友們一起上課，好不好?。?/p>

2、師：好的，那現(xiàn)在李老師要對(duì)小朋友們作出要求，課堂上希望小朋友們都能做到。第一，上課的時(shí)候，任何一個(gè)小朋友都要認(rèn)真聽(tīng)講，不要隨意和旁邊的小朋友講話；第二，有事或者有問(wèn)題的時(shí)候，要舉手示意，我們一起來(lái)解決它；第三，當(dāng)老師說(shuō)：1、2、3的時(shí)候，小朋友們要立刻坐在自己的板凳上，雙手還要放在膝蓋上。好，小朋友們，我們一起來(lái)回顧下這三點(diǎn)要求??

3、好的，咱小朋友們都非常聰明啊，那李老師來(lái)檢查下你們上節(jié)課的作業(yè)《小蘑菇》完成情況，對(duì)完成好的小朋友給予小獎(jiǎng)勵(lì)。

二、發(fā)聲練習(xí)，講解站姿、體態(tài)、表情。

師：在唱好歌之前，我們小朋友都必須了解正確的唱歌姿勢(shì)。首先是腳的站姿，上節(jié)課張老師肯定講過(guò)了，男孩子和女孩子的站姿都是不一樣的，（請(qǐng)小朋友上臺(tái)示范，師糾錯(cuò)）師帶領(lǐng)小朋友一起做正確的站姿；第二是體態(tài)，就是我們身體的狀態(tài)，我們的后背要挺直了，抬頭挺胸收腹，向老師這樣，雙眼向前看，不要聳肩。來(lái)，小朋友們我們一起做一下。看誰(shuí)坐的最好，老師就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)小貼畫(huà)，好不好??？嗯，小朋友們都太聰明了，最后一點(diǎn)就是面部表情，要微笑。好下面小朋友們根據(jù)老師講的這三點(diǎn)，我們來(lái)集體做一下，做的標(biāo)準(zhǔn)的做的好的，老師有獎(jiǎng)勵(lì)哦！

小朋友們會(huì)唱《兩只老虎》嗎？（請(qǐng)一位小朋友按照正確的唱歌姿態(tài)來(lái)演唱歌曲《兩只老虎》）

好，下面我們就來(lái)發(fā)“hu”音，小朋友們要跟琴唱，123454321-（注意耳朵后面的小洞要打開(kāi)）

三、新歌導(dǎo)入

師：今天，李老師給小朋友們帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ)：耳朵長(zhǎng)，尾巴短，只吃菜，不吃飯。（請(qǐng)小朋友自由回答）

師：這位小朋友非常聰明啊，真棒！這位動(dòng)物朋友就是兔子。

1、師播放歌曲《看誰(shuí)懂禮貌》音頻。

2、帶領(lǐng)小朋友們讀歌詞，問(wèn)：這首歌曲中有哪幾位小動(dòng)物？（山羊公公、小黑兔、小白兔）

3、他們之間發(fā)生了什么事情？(學(xué)生自由回答，要懂得幫助需要幫助的人，要關(guān)心他人，教育小朋友要尊敬長(zhǎng)輩，向小白兔學(xué)習(xí)）

4、師用琴?gòu)椊谈枨犊凑l(shuí)懂禮貌》。

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課我們又重新復(fù)習(xí)了唱歌的基本姿態(tài)，希望小朋友們回家后多多練習(xí)。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了那首歌啊？對(duì)，就是《看誰(shuí)懂禮貌》，我們要向歌曲中的小白兔學(xué)習(xí)，要尊敬長(zhǎng)輩，要多關(guān)心幫助別人。

第四篇：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)教案

中班健康活動(dòng)《看誰(shuí)投得遠(yuǎn)》

一、情況分析：

沙包是幼兒園孩子常見(jiàn)的玩具之一，通常情況下孩子們都是通過(guò)朝遠(yuǎn)處拋擲來(lái)鍛煉自己的手臂肌肉和身體的協(xié)調(diào)能力。在游戲過(guò)程中孩子們會(huì)探索出多種玩法，在此過(guò)程中幼兒的想象能力不斷增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)也隨之產(chǎn)生。根據(jù)《指南》的要求：為有效促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，成人應(yīng)為幼兒提供合理均衡的營(yíng)養(yǎng)，保證充足的睡眠和適宜的鍛煉，滿(mǎn)足幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的需要；創(chuàng)設(shè)溫馨的人際環(huán)境，讓幼兒充分感受到親情和關(guān)愛(ài)，形成積極穩(wěn)定的情緒情感；本次活動(dòng)設(shè)計(jì)主要結(jié)合當(dāng)下幼兒喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片《熊出沒(méi)》，用“光頭強(qiáng)”形象作為沙包驅(qū)逐的對(duì)象，激發(fā)幼兒用沙包將壞人光頭強(qiáng)趕出森林，保衛(wèi)森林的安寧。

二、活動(dòng)名稱(chēng)：健康

三、活動(dòng)目標(biāo)： 1.了解沙包的玩法。2.掌握沙包的投擲方法。

3.體驗(yàn)沙包投擲游戲的快樂(lè)，增強(qiáng)自己保護(hù)森林的意識(shí)。

四、活動(dòng)內(nèi)容：看誰(shuí)投得遠(yuǎn)

五、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.沙包若干 2.“光頭強(qiáng)”圖片 3.音樂(lè)

六、活動(dòng)過(guò)程：

1.檢查幼兒著裝和場(chǎng)地安全。2.播放音樂(lè)，做準(zhǔn)備活動(dòng)。

3.故事導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

教師：小朋友們都喜歡看《熊出沒(méi)》，里面有個(gè)亂砍樹(shù)的壞人是誰(shuí)呢？今天，我們要想辦法把他這樣的壞人趕出森林，保護(hù)森林的安全。4.出示沙包，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)沙包的玩法。教師：沙包的玩法很多，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，想一想有哪些？

小結(jié)：沙包玩法很多，可以用身體夾住、可以用頭運(yùn)走、還可以投擲。幼兒學(xué)習(xí)沙包的投擲方法。（1）教師示范并講解要點(diǎn)（2）幼兒學(xué)習(xí)并嘗試

幼兒分組游戲“驅(qū)趕光頭強(qiáng)”，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)對(duì)個(gè)別動(dòng)作不規(guī)范的幼兒給予指導(dǎo)。

教師總結(jié)：有很多像“光頭強(qiáng)”一樣的壞人經(jīng)常破壞我們的森林，亂砍亂伐，這樣就會(huì)讓我們?nèi)祟?lèi)的生活壞境變差，所以我們要保護(hù)森林，勇于和壞人做斗爭(zhēng)。7.放松活動(dòng)。

5.6.

第五篇：看誰(shuí)最像奧特曼 教案

看誰(shuí)最像奧特曼(大班體育)

【設(shè)計(jì)理念】

奧特曼是孩子們心中的英雄，尤其是男孩子，都非常喜歡。我便將這一角色引入到此節(jié)活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)的目標(biāo)——投擲，使奧特曼擊打怪獸成為活動(dòng)的主線，從始至終吸引孩子，使幼兒能夠快樂(lè)的參與活動(dòng)，充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！窘虒W(xué)目的】

1、鍛煉幼兒的投擲能力；

2、激發(fā)幼兒興趣，使幼兒在愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去進(jìn)行活動(dòng)。【教學(xué)準(zhǔn)備】

流星球每人一個(gè)(做法附后)、怪獸圖片(四個(gè)小的，二個(gè)大的，大怪獸身上掛滿(mǎn)鈴鐺，并根據(jù)大小分別固定在木板上或移動(dòng)黑板上)?！窘虒W(xué)流程】

一、準(zhǔn)備活動(dòng)(帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外的場(chǎng)地)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們喜歡奧特曼嗎?為什么?(保護(hù)地球……)

1、游戲：看誰(shuí)像個(gè)奧特曼。

方法：幼兒跟在教師后面，邊走邊說(shuō)：“看誰(shuí)像個(gè)奧特曼”，當(dāng)說(shuō)到“曼”字時(shí)，教師突然扭頭，同時(shí)，幼兒要擺一個(gè)奧特曼姿勢(shì)不動(dòng)。

2、大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。

(1)教師做動(dòng)作，幼兒猜猜在干什么，如拍、投、擊、打、踢、游……(2)大家來(lái)運(yùn)動(dòng)，師生邊做邊喊： 一、二、三、四，用力“拍”； 一、二、三、四，用力“投”； 一、二、三、四，用力“打”； 一、二、三、四，用力“跑”。

二、進(jìn)入角色，學(xué)習(xí)本領(lǐng)

師：大家都這么喜歡奧特曼，小朋友想不想成為奧特曼戰(zhàn)士?(激發(fā)幼兒興趣)，奧特曼戰(zhàn)士機(jī)智勇猛，而且要聽(tīng)從指揮，服從命令。大家能不能做到?(能)奧特曼戰(zhàn)士呈兩列縱隊(duì)集合。

1、出示小流星球。

2、傳球：兩隊(duì)排頭拿球往后傳到最后，得到以后說(shuō)：“有了?！敝钡饺耸忠粋€(gè)。

3、看看誰(shuí)的玩法多。

(1)幼兒在場(chǎng)地上四面散開(kāi)，注意避免流星球互相纏繞或砸到別人。

(2)鼓勵(lì)幼兒想出好的玩法，并互相模仿(用腳踢、放頭上當(dāng)辮子甩動(dòng)、向上拋接)(3)奧特曼加力：手拿繩子一端，敲擊身體各個(gè)部位。邊敲邊說(shuō)： “腿部加力，咚，咚，咚”，“腰部加力，咚，咚，咚”，“背部加力，咚，咚，咚”，4、學(xué)投擲。

師：奧特曼戰(zhàn)士渾身充滿(mǎn)了力量，我們來(lái)學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)——投擲。

(1)教師示范，分析要領(lǐng)：右手拿球，手放肩上，雙腿微屈，瞄準(zhǔn)目標(biāo)，用力往前拋。

(2)幼兒自由練習(xí)，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

三、擊打怪獸，消滅敵人

(配班教師悄悄地將四個(gè)小怪獸擺至場(chǎng)地一端)

1、擊打怪獸師：不好!看前面出現(xiàn)怪獸，快，奧特曼戰(zhàn)士呈四列縱隊(duì)集合。(幼兒迅速站好)師：四組戰(zhàn)士用流星球擊打與你組相對(duì)應(yīng)的怪獸，投完以后 站到隊(duì)尾?；顒?dòng)開(kāi)始，放奧特曼音樂(lè)。

2、放松活動(dòng)幼兒手拿繩子一端，將球下垂地面，邊走邊說(shuō)：“加力，加力，加力。”

3、消滅大怪獸

(1)觀察怪獸，分析要害(掛鈴鐺部分)(2)呈兩列縱隊(duì)，要求擊生中要害。

(3)(放音樂(lè))幼兒逐個(gè)擊打，當(dāng)鈴鐺響起，該幼兒本組得一枚紅點(diǎn)。(4)怪獸被打倒，幼兒歡呼。

四、放松活動(dòng)

1、用流星球敲打身體四肢(歌曲《幸福拍手歌》)

2、安全教育：流星球是用來(lái)消滅壞人的，因此，大家在玩的時(shí)候，不能隨便咂人，砸玻璃，擊傷小朋友，要注意安全。

【教學(xué)反思】

本活動(dòng)氣氛熱烈，充分調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性、積極性。幼兒在愉快的情圍中積極主動(dòng)地參與戶(hù)外活動(dòng)，打破傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式，使孩子在自由寬松的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。如果將活動(dòng)中的怪獸做得更立體、更形象，效果會(huì)更好。附：流星球做法：在一塊方形手絹內(nèi)包一些碎布，用繩子緊上口，繩子留兩尺左右。

編花籃（單腳跳）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兩人用腳編花籃，練習(xí)單角跳，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力。

2、探索與同伴用身體各部分編花籃的方法，交流、遷移自己的經(jīng)驗(yàn)。

3、努力完成游戲圈過(guò)程，克服困難，堅(jiān)持到最后，體驗(yàn)合作成功帶來(lái)的愉悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、編制的花籃一個(gè)，紅花、黃花、蘭花若干。

2、音樂(lè)磁帶或CD，CD機(jī)一臺(tái)

活動(dòng)過(guò)程：

1、隊(duì)列練習(xí)。

引導(dǎo)幼兒練習(xí)開(kāi)花走、左右分隊(duì)走，在隊(duì)列變化中聽(tīng)口令或哨聲提示走、跑交替。

2、探索用身體編花籃的方法。

——出示花籃，啟發(fā)幼兒與同伴結(jié)伴，鼓勵(lì)幼兒用我們的小手或小腳編花籃?！?qǐng)幼兒交流編花籃的不同的方法。

3、游戲：編花籃

——兩名教師示范用腳編花籃，觀察將兩只腳鉤在一起編成花籃的動(dòng)作以及單腳跳的方法。

——幼兒嘗試雙人鉤腳編花籃，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

——教師出示花籃念兒歌，最后將紅色的花朵放在花籃里，變成一個(gè)紅花籃?！獌擅處熯吪氖帜顑焊柽叡硌輪文_跳編花籃，然后帶領(lǐng)幼兒一起玩編花籃，練習(xí)有節(jié)奏地單腳跳。

——兩人一組編花籃比賽，比一比哪一組小朋友能堅(jiān)持單腳跳玩游戲。——出示黃花，引導(dǎo)幼兒仿編兒歌，玩編花籃的游戲。

4、音樂(lè)舞蹈：

師生隨著音樂(lè)表演快樂(lè)的圓圈舞?；顒?dòng)反思：

編花籃這個(gè)游戲，我小時(shí)侯也很喜歡玩，我想幼兒也一定會(huì)喜歡的。于是在教師的示范后，大家都很感興趣，很想學(xué)這個(gè)游戲。我先請(qǐng)幼兒兩人為一組，自由探文檔僅供參考

索，但我發(fā)現(xiàn)，孩子們都沒(méi)有掌握其中的“竅門(mén)”：可能是衣服穿的太多了，前一個(gè)小朋友腳放好后，后一個(gè)小朋友的腳根本不能再?gòu)澫聛?lái)，游戲沒(méi)有成功。我想起小時(shí)侯玩的時(shí)候，人比較多，腳就好搭一些。于是，我再次示范了玩法后，請(qǐng)幼兒六個(gè)人一組，以小組為單位，進(jìn)行編花籃游戲。本以為這樣問(wèn)題就能解決了，但是，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了：由于幼兒沒(méi)有按次序一個(gè)接一個(gè)把腳擱在前一個(gè)小朋友的腳上，最后一個(gè)小朋友也沒(méi)有把腳放下來(lái)，大家都倒在地上了，游戲再次失敗了。最后，我只好采取最原始的辦法，一組一組教，終于大家都掌握了這個(gè)方法，但玩起來(lái)還有的小朋友單腳的平衡能力有限，還沒(méi)等編好花籃就倒下來(lái)了。雖然如此，孩子們還是玩得很開(kāi)心，下課后還是一直在玩，看來(lái)這個(gè)傳統(tǒng)游戲還是很吸引孩子們的。

課后，我也及時(shí)做了反思：如果課前我能充分考慮到幼兒的這些生理特點(diǎn)，更科學(xué)地安排活動(dòng)，這種失誤是完全可以避免的。所以說(shuō)，一線教師更需要理論知識(shí)的積累，怎樣把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中，也是一件很重要的事。