第一篇：小學(xué)生書法課教案

1、短橫和長橫

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、初步掌短橫和長橫這兩個筆畫的書寫要領(lǐng)，指導(dǎo)學(xué)生寫好長橫和短橫。

2、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)的情感。

（二）教學(xué)重難點：

認(rèn)識長橫與短橫的書寫要領(lǐng)。掌握它們的書寫要領(lǐng)，寫好長橫和短橫。

（三）教具準(zhǔn)備：鋼筆、粉筆、投影儀、多媒體課件。

（四）教學(xué)過程：

一、檢查課前準(zhǔn)備情況

1.同學(xué)們，俗話說，工欲善其事、必先利其器，你們寫字工具都準(zhǔn)備好了嗎？自己檢查一下鋼筆、寫字本都帶全了嗎？

2.看來同學(xué)們都是有備而來，那么我們就進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)：長橫與短橫。

二、激發(fā)興趣導(dǎo)入

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藘晌慌笥眩ǔ鍪菊n件），你們認(rèn)識它嗎？是啊，他們就是大名鼎鼎的“短橫和長橫”，也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。上課之前我想代表他們邀請同學(xué)們走進(jìn)書法的世界去瞧一瞧。

2．首先映入我們眼簾的是一幅硬筆書法作品：整齊別致的硬筆書法令人賞心悅目，不過毛筆書法也毫不遜色它風(fēng)格多樣，靈活多變：有飄逸瀟灑，如煙云飄蕩，音樂飛揚的草書；有如磐石一般，大氣穩(wěn)固的正楷；有像珍珠一樣輕盈小巧的小楷；還有很多風(fēng)格的作品呢，這里這不一一介紹了.3．同學(xué)們，剛才咱們?nèi)ǖ氖澜鐬g覽了一下，你們有什么想說的嗎？看來，同學(xué)們都想學(xué)好鋼筆字，不過學(xué)好鋼筆字可不容易，需要細(xì)心地觀察字帖、用心地臨摹，還得有堅持不懈的恒心，相信我們班的同學(xué)一定能堅持到底，一次比一次有進(jìn)步！

三、指導(dǎo)學(xué)生寫好橫畫

1、學(xué)習(xí)橫的寫法。（1）認(rèn)識橫的形態(tài)。

投影顯示短橫與長橫，引導(dǎo)學(xué)生比較分析其異同。短橫：勁健，左低右高，由細(xì)到粗。長橫：舒展，略呈弧勢，由粗到細(xì)。（2）學(xué)習(xí)用筆法。

先引導(dǎo)學(xué)生由形態(tài)推理出用筆法：

短橫：起筆輕，行筆按筆，收筆回鋒。行筆速度由快到慢。

長橫：起筆稍重（頓筆），行筆提筆，收筆回鋒。行筆速度由慢到快。接著老師投影示范書寫，學(xué)生觀摩。

然后學(xué)生練習(xí)，先跟著老師書空練習(xí)兩遍，再在課本中進(jìn)行描紅臨寫練習(xí)三遍。師巡回指導(dǎo)。

3、練習(xí)橫的應(yīng)用。

（1）對例字進(jìn)行分析：短橫與長橫在例字中的用筆與空間結(jié)構(gòu)特點。（2）老師投影示范書寫難寫的例字：些、至、春、舞。（3）學(xué)生練習(xí)。老師巡回指導(dǎo)。

（四）講評：

1、投影展示典型佳作與病例，先由學(xué)生點評，再師作小結(jié)。

2、每位學(xué)生自評。

（五）小結(jié)：

1、長橫與短橫的形態(tài)與用筆法。

2、表揚書寫中表現(xiàn)出色（寫法掌握得好及學(xué)得用心）的同學(xué)，激勵其他學(xué)生上進(jìn)。

教學(xué)課題：認(rèn)識書法????????????????????????????????

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教學(xué)課時 ：一課時。教學(xué)目標(biāo)：

1．使學(xué)生初步認(rèn)識傳統(tǒng)書法藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。2．初步了解幾種書法字體，激發(fā)學(xué)習(xí)書法的興趣。3．初步了解有關(guān)漢字書法的知識，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。教學(xué)過程：

一、講述關(guān)于漢字和漢字書法的有關(guān)知識。

書法是我國一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，源遠(yuǎn)流長, 博大精深，它從一個側(cè)面反映了中華民族幾千年的文明史，凝聚著炎黃子孫的無窮無盡的智慧，不僅是我國民族文化的重要組成部分 也是世界文化的寶貴財富。

書法是我國歷史悠久的藝術(shù)，它以漢字特有的線條和書寫規(guī)律，表現(xiàn)出豐富多彩的筆法、章法和筆勢，反映人們的氣質(zhì)、情趣和審美理想。1．漢字的演變過程：漢字七體

甲骨文 金文 小篆 隸書 草書 楷書 行書 商 周 秦 漢 魏晉

2、認(rèn)識書法。

無言的詩，無形的舞，無圖的畫，無聲的樂

3、初步了解五種字體 楷書： 形體方正，筆畫平直 草書：結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿 篆書：筆畫粗細(xì)一致，純中鋒用筆

隸書：略寬扁，橫長豎短，講究“蠶頭燕尾”“一波三折” 行書：楷書的快寫

二、欣賞各種書法作品

1． 楷書作品

楷書代表人物：、顏真卿，柳公權(quán)，歐陽詢

2、隸書作品

隸書代表人物：蔡邕（yong）

3、草書作品 草書代表人物：張旭

4、行書作品 代表人物：王羲之，（書圣），其子：王獻(xiàn)之，宋四家

5、現(xiàn)代書法毛筆作品

6、歷代著名碑文欣賞

①顏真卿《勤力碑》

特點：:筆法渾厚，氣勢磅礴 ②柳公權(quán)《玄秘塔碑》

特點：蒼勁有力，銅經(jīng)鐵骨 ③王羲之——天下第一行書《蘭亭序》特點：筆走龍蛇，圓潤流暢

三、認(rèn)識著名書法家：

四、總結(jié)：

書法作品的好壞在于練習(xí)者的功力深淺，只要認(rèn)真持之以恒的練習(xí)，書法造詣會蒸蒸日上。只要同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)，堅持練習(xí)，相信你們一定可以成為小小書法家，一定會寫出一手漂亮的毛筆字！

五、布置作業(yè)：準(zhǔn)備書法用品：紙，毛筆、墨汁等用品。

豎鉤 彎鉤

教學(xué)內(nèi)容： 豎鉤、彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點。

2、掌握豎鉤、彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：

豎鉤、彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點：

描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎鉤、彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎鉤、彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

1、組織學(xué)生回憶本課的重點。

2、指出存在的問題，并提出修改的方法。

臥鉤 斜鉤

教學(xué)內(nèi)容：

毛筆字臥鉤和斜鉤的寫法。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：

臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習(xí)。教學(xué)難點：

描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

在輕松的音樂中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入。

三、學(xué)習(xí)新課：

1、板書課題。

2、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點，師講解。

3、進(jìn)行指導(dǎo)運筆方法。

4、學(xué)生書空練習(xí)。

5、學(xué)生練習(xí)寫，師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的三個例字，師示范寫，學(xué)生仿寫。

7、評比。

四、課堂小結(jié)：

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點。

豎彎 豎彎鉤

教學(xué)內(nèi)容： 豎彎、豎彎鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。

2、掌握豎彎、豎彎鉤的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：

豎彎、豎彎鉤的書寫方法。教學(xué)難點：

描仿好以豎彎、豎彎鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

（掛圖出示）豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：（1）、板書課題：豎彎、豎彎鉤（2）、組織學(xué)生觀察豎彎和豎彎鉤筆畫的形態(tài)特點，教師總結(jié)并板書，學(xué)生齊讀筆畫的形態(tài)特點。（3）、引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫的書寫方法，教師示范。（5）、組織學(xué)生練習(xí)豎彎和豎彎鉤兩個筆畫，老師巡視指導(dǎo)，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示，并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀察課文中的例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律，讓學(xué)生觀察教師范寫時的運筆、行筆和收筆。（7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點。

橫鉤、橫折彎

教學(xué)內(nèi)容： 橫鉤、橫折彎。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫鉤、橫折彎的形態(tài)特點。

2、掌握橫鉤、橫折彎的書寫方法。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：

橫鉤、橫折彎的書寫方法。教學(xué)難點：

描仿好以橫鉤、橫折彎組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

出示課文中的范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒有學(xué)過的筆畫，然后導(dǎo)入新課。

三、講授新課：

1、板書：橫鉤、橫折彎。

2、出示橫鉤、橫折彎的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。3出示橫鉤、橫折彎的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫鉤、橫折彎兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、學(xué)生描仿寫字。

四、小結(jié)：

組織學(xué)生回憶本課的重點。

第六課 橫折彎鉤 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折彎鉤的形態(tài)特點。

2、掌握橫折彎鉤的運筆方法和步驟； 教學(xué)重點：

橫折彎鉤的運筆方法和步驟。教學(xué)難點：

按照橫折彎鉤的運筆方法及與組合的部件的組合原理描仿好課文中的例子。教學(xué)方法：

講解、示范、輔導(dǎo)、練習(xí)教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)入新課：（出示橫折彎鉤的掛圖）（1）、誰能說出它的名稱？仔細(xì)觀察：它們有哪些相同的地方？有哪些不同的地方？（2）、揭示課題。

二、講授新課（1）、組織學(xué)生觀察橫折彎鉤的形態(tài)特點，引導(dǎo)學(xué)生思考后回答。（2）、觀看掛圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫的書寫順序。（3）、學(xué)生邊齊讀橫折彎鉤的書寫方法，邊觀察教師示范。（4）、組織學(xué)生練習(xí)橫折彎鉤，教師巡視指導(dǎo)。最后找出有代表性的作業(yè)，向?qū)W生展示并講評，肯定優(yōu)點，指出不足。（5）、組織學(xué)生觀察課文中的三個例子，引導(dǎo)學(xué)生分析它們的組合規(guī)律。（6）、組織學(xué)生描仿課文中的例子，教師巡視輔導(dǎo)。（7）、組織學(xué)生進(jìn)行書法比賽，評出“小小書法家”。

三、課堂小結(jié)。

1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

2、組織學(xué)生回憶本課的重點。

橫折鉤、豎折折鉤

教學(xué)內(nèi)容：

橫折鉤、豎折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫折鉤、豎折折鉤的形態(tài)特點。

2、掌握橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：橫折鉤、豎折折鉤的書寫方法。

教學(xué)難點：描仿好以橫折鉤、豎折折鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、引入新課：

三、講授新課：

1、板書：橫折鉤、豎折折鉤。

2、出示橫折鉤、豎折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點師總結(jié)特點。

3、出示橫折鉤、豎折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫折鉤、豎折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

四、小結(jié)：

在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

橫撇彎鉤、橫折折折鉤

教學(xué)內(nèi)容：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識橫撇彎鉤、橫折折折鉤的形態(tài)特點。

2、掌握橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法和步驟。

3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點：

橫撇彎鉤、橫折折折鉤的書寫方法。教學(xué)難點：

描仿好以橫撇彎鉤、橫折折折鉤組合的三個例字。教具準(zhǔn)備：

范字、筆畫掛圖、錄音機。教學(xué)步驟：

一、組織教學(xué)：

放輕松音樂，穩(wěn)定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具。

二、引入新課：

復(fù)習(xí)上節(jié)課的重點，然后引入新課：今天我們學(xué)習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

三、講授新課：

1、板書：橫撇彎鉤、橫折折折鉤。

2、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的筆畫，讓學(xué)生觀察筆畫的形態(tài)特點，師總結(jié)特點。

3、出示橫撇彎鉤、橫折折折鉤的運筆方法掛圖，引導(dǎo)學(xué)生分析筆畫的書寫順序。

4、教師示范筆畫。

5、組織學(xué)生練習(xí)橫撇彎鉤、橫折折折鉤兩個筆畫，教師巡視指導(dǎo)。

6、組織學(xué)生觀察課文中的例字，引導(dǎo)分析它們的組合規(guī)律。

7、教師范寫例字。

8、學(xué)生描仿寫字，教師巡視指導(dǎo)。

9、組織學(xué)生書法比賽。每組推選寫得最好的三個學(xué)生，每個學(xué)生只寫一個字，由老師評比出“書法冠軍”。

四、課堂小結(jié)：

1、號召其他學(xué)生向“書法冠軍”學(xué)習(xí)。

2、在今后的學(xué)習(xí)中，希望同學(xué)們能認(rèn)真觀察每一個字的結(jié)構(gòu)，把字寫對寫好。

第二篇：書法課教案

王羲之書法欣賞

一、教學(xué)目標(biāo)：感受中華書法文化的藝術(shù)美，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)藝術(shù)和傳統(tǒng)文化的熱愛。

二、教學(xué)重點：王羲之書法特點。

三、教學(xué)難點：如何理解書法的字如其人以及精神風(fēng)貌。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課。

2、簡介王羲之。

3、大致了解王羲之的書法特點。

王羲之的書法特點是平和自然、筆勢委婉含蓄，遒健秀美，后人評價“飄若游浮云，矯若驚龍”。王羲之的書法精致、，美輪美奐，極富有美的觀賞性。他把漢字書寫從實用引入一種注重技法、將就情趣的境界。

4、欣賞王羲之代表性書法作品。

（1）重點欣賞“天下第一行書”——《蘭亭集序》

蘭亭序是王羲之的代表作，行書中的極品！其中“之”有20個，個個形態(tài)不一是其最大特點，被奉為“千古行書之尊”!蘭亭序被譽為天下第一行書，是王羲之的代表作，用筆方圓結(jié)合，剛?cè)峒鏉?jì)，既嚴(yán)謹(jǐn)又瀟灑，傳為王羲之醉酒后的作品，醒來后王又寫多幅，均無第一幅的神韻，可以說至今無人可與之比肩。蘭亭序所代表的姿媚瘦硬的筆風(fēng)在后世極為流行。所以后人都說“學(xué)書先學(xué)王”。

（2）欣賞王羲之其他書法作品。

5、了解王羲之學(xué)書的故事。

6、談?wù)勛约罕菊n的收獲。

了解中華文化，了解做人道理。

第三篇：書法課教案

活動過程

一、導(dǎo)入

1、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)橫的寫法 2、板書課題：豎的寫法。

3、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容豎的寫法。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎” 1． 出示課件，看看不同的豎？

2． 認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。3． 師范寫

4． 生說說運筆特點

5． 師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點：懸針豎起筆藏鋒，行筆中鋒由輕到重。至捺腳處向右漸漸提筆出鋒；垂露豎則為藏鋒。

6． 評議病筆

7． 評議學(xué)生作品，8． 指名上臺寫，集體評議。注意不要傾斜。（1）生練寫（2）互相評議

三、毛筆字書寫指導(dǎo) 1． 帶有“豎”的字。（1）出示小黑板：十

（2）觀察這個字的特點

（3）師范寫十”生觀察師的運筆方法（4）生練寫“十”（5）集體評議

四、優(yōu)秀作品展評

寫字歌

身要坐直，本要放正。先橫后豎，先撇后捺。

拿穩(wěn)筆桿，不緊不松。橫平豎直，筆筆認(rèn)真。

從上到下，從左到右。上下左右，配合勻稱。

先外后內(nèi)，最后關(guān)門。行行整齊，字字端正。

豎的寫法

教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、復(fù)習(xí)橫畫的寫法。

2、學(xué)習(xí)懸針豎的寫法。

3、練習(xí)書寫“十”。

過程與方法：講解法、演示法、比較法

情感態(tài)度與價值觀：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)識寫字學(xué)習(xí)是一項長期的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了橫畫的寫法，現(xiàn)在我們來復(fù)習(xí)一下（出示課件），握筆空書兩次。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”。

二、了解豎的基本形態(tài)，學(xué)寫“豎”

1．認(rèn)識垂露豎和懸針豎，體會各自形態(tài)特點。（出示課件）現(xiàn)在我們來看看這些字中的豎有什么不同？ 豎分為兩種。

一種是垂露豎，但收筆卻不一樣，豎的收筆是回鋒呈“垂露”狀（形如下落的露珠），故稱垂露豎。

一種是懸針豎，這個豎末尾很尖，恰似針尖懸在空中。（提示學(xué)生注意觀察）是不是，給人一種像一把利劍從空中直插下來的感覺。稱為“懸針豎”，因此，懸針豎尖的寫法最關(guān)鍵。

2、寫法指導(dǎo)

我們寫字時，首先要求做到“橫平豎直”，所謂的豎直，就是要求把豎畫寫得筆挺有力，不能歪，不能彎，這是寫豎的最基本的要求。在這個基礎(chǔ)上，我們還要講究方法，把豎畫寫得美觀大方。下面我們就仔細(xì)地研究。

懸針豎的寫法

其寫法：①向左上逆鋒起筆；②提筆圓轉(zhuǎn)；③中鋒向下行筆；④逐漸提筆；⑤出鋒收筆

下面我們來看一下懸針豎的寫法。（教師示范）想想看，把一根豎畫寫的田字格中，應(yīng)該把它放在什么位置？（豎中線）把筆在豎中線一點頓筆后，沿豎中線向下行筆，到末尾要出尖時，把筆輕輕地提起來，邊向下寫邊提，最后提出。這樣懸針豎的尖就定好了。（教師再示范，學(xué)生模仿在方格中書寫）

3、糾正學(xué)生的錯誤寫法：

（1）、頓筆太明顯。豎畫的起筆部分太大，有明顯的轉(zhuǎn)折。原因：頓筆太重。修改方法：筆尖接觸紙面，輕輕用力不要動，只把筆尖的方向轉(zhuǎn)而向下，就能解決。

（2）、末尾出尖部分不直。原因是出尖時速度太快，方向把握不好。修改方法：出尖時速度可稍微加快，但不能太快，尖是寫出來的，不是快速“飄”出來的。剛才，我們把豎畫的錯誤寫法進(jìn)行了分析，現(xiàn)在我們再來仔細(xì)地看看正確的寫法。（教師再正確地示范，在學(xué)生易錯的地方提醒學(xué)生注意）學(xué)生在仔細(xì)觀察字帖的基礎(chǔ)上臨寫三遍，教師具體指導(dǎo)，及時糾正。

三、指導(dǎo)書寫“十”字。

我們知道，漢字是由筆畫組成的，不同的筆畫組合就會形成不同的漢字。下面，我們把學(xué)過的橫畫同懸針豎進(jìn)行組合。

“十”的寫法。同學(xué)們想想看，按照前面我們學(xué)習(xí)的排列規(guī)律，“十”應(yīng)該在田字格中怎樣排列，字才勻稱？（橫畫在橫中線，豎畫在豎中線。）先把長橫寫在橫中線上，再從豎中線上起筆，寫豎。（教師示范）。

同學(xué)們在書寫時，要注意，漢字中有橫有豎，要注意把橫寫得細(xì)一些，豎寫得粗一些，也就是說，寫橫是用力要輕一些，寫豎時要稍微用力。

四、學(xué)生練習(xí)

下面請同學(xué)們在練習(xí)本上把這個字臨寫。（教師具體觀察指導(dǎo)，及時糾正）

五、優(yōu)秀作品展評

六、歸納總結(jié)。

讓學(xué)生把前面學(xué)習(xí)的橫畫和豎畫進(jìn)行復(fù)習(xí)，并把它們的特點記清楚，這樣利于學(xué)生把筆畫寫準(zhǔn)確。

板書設(shè)計

懸針豎

第四篇：書法課教案

第一課 左右結(jié)構(gòu)的字

（一）——先左后右，斜正得當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫“豎心旁、單人旁、羊字旁和右耳旁”。2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些偏旁部首？你能說出左偏旁的部首有哪些嗎？右偏旁的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中4個。（板書，讓學(xué)生說出部首名稱）

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的2個左偏旁和2個右偏旁有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“快、他、群、那”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

① 左偏旁形窄讓右，主筆都為“垂露豎” ② 右偏旁左右一致，主筆為“懸針豎”

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的提。

2.學(xué)會寫“氵、扌、言字旁、提土旁”四個偏旁 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么筆畫

2、今天我們學(xué)習(xí)了4個部首，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“三點水，言字旁，提手旁，提土旁”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左偏旁，都有提）2.點名匯報

三、范寫，認(rèn)識“三點水”以及“江”

1、寫出“三點水”以及“江”

2、三點水在田字格中占的位置

3、注意提的長短

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、范寫，認(rèn)識“言字旁”以及“說”

1、引導(dǎo)學(xué)生“言字旁”豎提不能提的太長，不能超過豎中線

2、讓學(xué)生寫3個“說”，評議

五、范寫，認(rèn)識“提手旁”以及“把”

1、寫“提手旁”時，提位于左下格、上橫稍短

2、“巴”字位于豎中線右邊，“豎彎鉤”與豎中線重合

3、學(xué)生模仿寫

六、范寫“提土旁”和“地”

1、引導(dǎo)學(xué)生“提土旁”是一提而不是“土”橫

2、左偏旁稍微小一點

3、左右分部對稱

4、學(xué)生仿寫

七、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

3.使學(xué)生學(xué)會寫左偏旁的撇，捺和點。4.學(xué)會寫“放，外，她，歡”四個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第二課學(xué)了什么筆畫

2、之前我們學(xué)習(xí)了4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“放，外，她，歡”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（都是左右結(jié)構(gòu)，都有撇，捺和點）2.點名匯報

三、范寫，認(rèn)識“三點水”以及“江”

1、寫出“放，外，她，歡”

2、每個字在田字格中占的位置

3、注意斜側(cè)要適當(dāng)，字體才端正平穩(wěn)。

4、引導(dǎo)學(xué)生寫字學(xué)會分布位置、左右對稱

四、讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右偏旁中豎，提，撇，捺，點的寫法。

2、學(xué)會寫“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩” 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“件，情，桃，河，話，扔，塊，孩”

2、讓同學(xué)們識讀

二、自主觀察

1.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左右結(jié)構(gòu)的字）2.小組討論 3.小組代表匯報結(jié)果 4.總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：件的第五畫是什么？情的第五畫是什么？ 桃的第六畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“件，情，桃，河”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

四、范寫

1、提問：話的第四畫是什么？孩的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“話，扔，塊，孩”

3、讓學(xué)生注意筆畫順序

4、學(xué)生模仿寫3個

六、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第五課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識獨體字變作偏旁時筆畫的變換

2、學(xué)會寫?yīng)汅w字變換的偏旁 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、展示生字“禾、女、足”

2、讓同學(xué)們識讀

3、‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字

二、自主觀察

1.展示圖片： 禾→秋

女→好

足→路

2.讓同學(xué)們觀察，同學(xué)們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨體字作為偏旁發(fā)生了變化）3.小組討論 4.小組代表匯報結(jié)果 5.總結(jié)板書

三、范寫

1、提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生寫“秋”

3、讓學(xué)生注意第五畫是“點”且不起過豎中線

4、學(xué)生模仿寫3個

四、認(rèn)識“女”到“好”變化

1、女的“一”畫中是橫且稍長

2、引導(dǎo)學(xué)生觀察“好”，“女”的變化

3、作為部首“橫”變了“提”

4、師范寫

5、學(xué)生模仿寫3個

五、認(rèn)識足字旁

1、引導(dǎo)觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？

2、讓學(xué)生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”

3、師范寫，學(xué)生舉手跟寫

4、學(xué)生模仿寫3個

七、學(xué)生自主練習(xí)寫

七、總結(jié)，展示寫得好的練習(xí)教學(xué)反思：

第二課 左右結(jié)構(gòu)的字

（二）——左右寬窄，配合得當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右偏旁組合的字

2、學(xué)寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧上節(jié)課學(xué)過的左右結(jié)構(gòu)的字

2、出示生字卡片：話、唱、臉、往

二、指導(dǎo)書寫

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察四個字結(jié)構(gòu) 2.寫字時左邊稍微窄 3.板書示范

4.告訴學(xué)生在豎中線左側(cè)畫一條豎線，然后寫左偏旁，后寫右邊 5.學(xué)生模仿寫3個“話”

三、自主練習(xí) 1.板書寫“唱” 2.讓學(xué)生根據(jù)方法練寫 3.小組評議

四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左偏旁寬、右偏旁窄的字

2、寫好左寬右窄的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評議

3、師范寫“刻、剛”

4、作比較，有什么不同

5、指名匯報

6、師揭示課時 今天我們學(xué)左寬右窄的字

二、指導(dǎo)書寫

1.首先，我們觀察到利刀旁稍向右 2.分部田字格

3.在田字格向畫一條豎直線

“亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 4.讓學(xué)生模仿寫3個

5.檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

三、拓展

1、板書左寬右窄的字：剛、影、船

2、學(xué)生仿寫

3、小組3評

4、選出小組中寫得最好的展示

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識左右寬窄相同的字

2、寫好左右寬窄的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前2節(jié)課學(xué)過左右結(jié)構(gòu)的字

2、左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右相同以為左右寬窄一樣 2.板書“林”

豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 3.板書“林借”，邊寫邊指導(dǎo)

三、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“林,借”

2、回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字

四、學(xué)生自由練習(xí)寫

五、總結(jié)左右結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第三課：上下結(jié)構(gòu)的字

（一）——字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)的字

2、正確書寫上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答

公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因

總結(jié)：要寫好字，首先要把字間架結(jié)構(gòu)放正

二、引導(dǎo)觀察

1.我們來看“六”是什么機構(gòu)？（上下結(jié)構(gòu)）2.范寫指導(dǎo)：從上往下分層寫 3.學(xué)生模仿寫 4.點名寫，評議

5.范寫“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 6.學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握上下結(jié)構(gòu)中字頭要端正，看準(zhǔn)豎中線

2、正確規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導(dǎo)字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的漢子

二、引導(dǎo)觀察 1.范寫“井” 2.學(xué)生仿寫3個

3.我們再學(xué)習(xí)“云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 4.學(xué)生模仿寫3個

5.范寫“石,春”讓學(xué)生仿寫 6.自由練習(xí)

7.布置作業(yè)：“瓜、象、多、傘” 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)識上下結(jié)構(gòu)的字，字底要支撐好上面的筆畫

2、規(guī)范書寫 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導(dǎo)，讓其他學(xué)生避免犯錯誤

2、展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片

二、引導(dǎo)觀察

1.讓學(xué)生觀察“定”分析書寫結(jié)構(gòu) 2.分析，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫 3.范寫引導(dǎo)

4.讓學(xué)生在田格上范寫3個 5.小組評議 6.范寫“衣忘變” 7.學(xué)生自由練習(xí)

三、總結(jié)

上下結(jié)構(gòu)的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結(jié)構(gòu)的上下層不能分離成為2個字，要書寫規(guī)范，多練習(xí)多書寫才會把字寫得工整。教學(xué)反思： 第四課：上下結(jié)構(gòu)的字

（二）——字頭有大小，位置要恰當(dāng)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個字頭，不同的字中，大小會有不同。

2.使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。3.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們到現(xiàn)在為止學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？你能說出上下結(jié)構(gòu)的字有哪些嗎？同一個字頭的又有哪些？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中8組。

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的“西/麗，面/可，”有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“石/萬，克/古”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評 1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生學(xué)會寫上下結(jié)構(gòu)的字，在同一個字頭，不同的字中，大小會有不同。

2.激發(fā)學(xué)生的寫字興趣 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)了哪些上下結(jié)構(gòu)的字了？同一個字頭的又有哪些？這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)另外8組。

二、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的“多/名，李/杏”有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

4.板書寫出“喜/志，員/只”讓學(xué)生觀察又有什么特點？ 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

三、范寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識左右分邊或者對稱的字頭

2．寫好“分，美，花，筆，另，男，量，早”字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧前幾節(jié)課學(xué)過的字

2、左右分邊或?qū)ΨQ的字頭引出這節(jié)課內(nèi)容。

二、引導(dǎo)觀察

1.觀察分析左右分邊或?qū)ΨQ的字頭 2.板書“分”

寫在豎中線的左右兩邊，互相配合，大小要合適。3.板書“另”，邊寫邊指導(dǎo)

字頭是方框的字，方框一般寫的扁一些，上邊寬一些，下邊窄一些，豎中線在框的中間。

六、學(xué)生模仿寫

1、仿寫“分，另”

2、回顧書寫要點

七、學(xué)生自由練習(xí)寫

八、總結(jié)上下結(jié)構(gòu)字形寫法 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會注意上下結(jié)構(gòu)字體中字頭的大小和位置

2、寫好上下結(jié)構(gòu)的字 教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課

2、評議

3、師范寫“父，竿”和“最，星”

4、作比較，有什么相同點？

5、指名匯報

6、師揭示課時

二、指導(dǎo)書寫

1.首先，我們觀察到字頭左右分邊或字頭是方框。2.分部田字格 3.讓學(xué)生模仿寫3個

5.檢查評議，糾正寫錯誤的同學(xué)

三、學(xué)生自由練習(xí)寫

四、總結(jié)，布置作業(yè) 教學(xué)反思：

第四課 上下結(jié)構(gòu)的字

（三）——字底要支承好上面的筆畫

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識什么叫字底。

2.學(xué)會寫好上下結(jié)構(gòu)的字中的字底。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，之前我們學(xué)習(xí)的上下結(jié)構(gòu)的字，知道了寫在上邊的筆畫叫做字頭，那么寫在下邊的叫什么呢？那么什么是“字底”呢？怎樣才能寫好“字底”呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一下“字底”。

三、自主觀察

1.請同學(xué)們看老師寫的魚和望有什么特點？ 2.自己思考后再小組討論 3.點名匯報

（長橫在字底下，橫要比上面的筆畫寬）

4.板書寫出“點、照、笑、父”讓學(xué)生觀察又有什么特點 5.學(xué)生匯報，教師總結(jié)板書

① 點在字底下，四個點該怎樣寫才平穩(wěn)？ ② 撇和捺在字底下，要對稱，要寫開闊些 師寫，學(xué)生觀察

四、自主練習(xí)

五、講評

1.小組內(nèi)講評，推薦出本組書寫好的同學(xué)作品 2.全班講評，好的作品投影出來，予以表揚

六、小結(jié) 教學(xué)反思：

第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生學(xué)會長橫在底下的字。2.學(xué)會寫“塵，童，星，直”四個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)第一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“塵，童”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（長橫在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認(rèn)識“塵，童，星，直”

1、寫出“塵，童，星，直”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第三課時

教學(xué)目標(biāo)：

3.學(xué)生學(xué)會四點底的字。

4.學(xué)會寫“黑，熊，燕，熱”4個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“黑，熊，燕，熱”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（四點在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認(rèn)識“黑，熊，燕，熱”

1、寫出“黑，熊，燕，熱”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

第四課時

教學(xué)目標(biāo)：

5.學(xué)生學(xué)會左撇右捺的字。

6.學(xué)會寫 “支，美，滅，朵”4個字。教學(xué)設(shè)計：

一、導(dǎo)入新課

1、讓學(xué)生回顧復(fù)習(xí)上一課學(xué)了什么樣的字。

2、今天我們來練習(xí)4個字，看看大家還記得這些小朋友不

3、板書課題，寫出“支，美，滅，朵”

4、同學(xué)們你觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么共同點

二、自主觀察

1.同學(xué)們小組討論，看看到底有哪些共同點（四點在底下的字）2.點名匯報

三、范寫，認(rèn)識“支，美，滅，朵”

1、寫出“支，美，滅，朵”

2、在田字格中占的位置

3、注意學(xué)會分布位置、左右對稱

四、仿寫，讓學(xué)生自由練習(xí)寫 教學(xué)反思：

外海街道中心小學(xué) 2014-2015學(xué)第一學(xué)期

書法教案

授課老師:

任教年級:

第五篇：書法課教案

《怎樣寫好硬筆書法》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解硬筆書法的特點。

2.知道正確的握筆姿勢及坐姿，并能體現(xiàn)在自己的書寫過程中。3.懂得正確的坐姿和握筆姿勢是寫好字的首要條件，能在平時的書寫中注意自己的書寫姿勢，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

課前準(zhǔn)備：

1.正確坐姿、握筆姿勢的圖片。2.鉛筆、書法練習(xí)紙、字帖。教學(xué)過程：

一、課前欣賞

1.打開投影，欣賞硬筆書法作品。

2.要求：仔細(xì)地欣賞作品，看看硬筆書法有些什么特點？

二、組內(nèi)交流

你從剛才的參觀、欣賞中知道了什么？

1.什么是硬筆書法？所謂硬筆書法，就是以鋼筆、圓珠筆、蘸筆、鉛筆、竹片、塑頭筆等為工具，來表現(xiàn)漢字書寫技巧，再抒發(fā)作者情感的方法及活動。

2.硬筆書法有什么特點？

學(xué)習(xí)硬筆書法不僅要追求高層次的藝術(shù)水平，還要注重其實用價值。而要體現(xiàn)其實用價值，就必須做到書寫上的正確化、規(guī)范化、勻稱化。

三、怎樣才能寫好硬筆字？（學(xué)生交流，教師小結(jié)）1.要有正確的坐姿及握筆姿勢； 2.要學(xué)會看字帖；

3.要學(xué)會正確的運筆方法，并寫出自己的個性。

四、正確的坐姿是怎樣的？

請學(xué)生演示，教師一邊幫助糾正一邊講解。

身體坐正，兩腿自然平放，頭和上身稍向前傾，胸部離桌子一拳，兩臂平放在桌面。右手執(zhí)筆寫字，左手按紙，紙要放正。要給孩子配備高矮合適的桌椅。當(dāng)孩子要寫字時，首先提醒他注意姿勢，然后再幫助他糾正錯誤姿勢。只要持之以恒，孩子一定能掌握正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢。

五、你會正確握筆書寫嗎？ 教師講解，學(xué)生操作：

筆桿放在拇指.食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖約3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。

六、姿勢競賽

1.每人寫自己的姓名，注意自己的坐姿和握筆姿勢。2.學(xué)生書寫，教師巡視，給姿勢正確的學(xué)生發(fā)小星星。

七、活動延伸

課外寫字時要養(yǎng)成姿勢正確的書寫習(xí)慣，并請各課任老師打分。