第一篇：交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)在課堂中的應(yīng)用

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)在課堂中的應(yīng)用

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)信息化的時(shí)代，而現(xiàn)代教育不同于傳統(tǒng)教育，它“提倡教學(xué)方法的多樣性和貼近性，所有的學(xué)生都應(yīng)通過多種多樣適宜他們所追求的目標(biāo)和個(gè)人性格的方法、形式來學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代信息、通訊、媒體等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的交互性、趣味性和外部刺激的多樣性?！蔽覈?guó)現(xiàn)代教育正逐步擺脫老師講課學(xué)生聽課的教學(xué)模式。要想改變這種模式，最有效的方法，需要教學(xué)模式、教學(xué)手段上的更新。充分發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)知主體，改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的被動(dòng)狀態(tài)。為適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需求及教育發(fā)展的需要，我們要引入更適合學(xué)生的多媒體形式，使我們的教學(xué)有的放矢，真正改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)模式，使樂學(xué)落到實(shí)處，符合現(xiàn)代化教學(xué)規(guī)律的要求。

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)作為一個(gè)新型多媒體互動(dòng)教學(xué)終端，集合電子白板、短焦投影、功放、音響、電腦、視頻展臺(tái)、中控等多媒體設(shè)備功能于一體，液晶觸摸白板又實(shí)現(xiàn)了最佳書寫效果，充分滿足現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用需求，一舉解決當(dāng)前多媒體教室各種設(shè)備分散、連接雜亂、操作繁瑣、設(shè)備協(xié)調(diào)與兼容性差等問題，方便廣大教師輕松自如地開展多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)表現(xiàn)形式，讓常態(tài)課堂教學(xué)動(dòng)感起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與互動(dòng)參與，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。而交互式教學(xué)一體機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用，則標(biāo)志著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍。它創(chuàng)設(shè)一種形象逼真，動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)手段更加豐富，它改變了傳統(tǒng)教育＂一張嘴一支粉筆一塊黑板＂的單調(diào)，為教師在教學(xué)過程中，提供了形象的表達(dá)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，有利于教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，從而優(yōu)化了課堂，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量，對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。教學(xué)一體機(jī)的輔助和參與將會(huì)使教學(xué)領(lǐng)域產(chǎn)生一場(chǎng)質(zhì)的革命。

懂得“以質(zhì)量求存在，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)觸控一體機(jī)才是好的一體機(jī)，倚昌電子。

交互式教學(xué)一體機(jī)它具有較強(qiáng)的集成性、交互性和可視性的特點(diǎn)，它在將文字、圖形、動(dòng)畫、視頻、聲音等多種信息結(jié)合的基礎(chǔ)上，最大的特點(diǎn)就是為老師與學(xué)生之間的交互協(xié)作學(xué)習(xí)方面，提供了一個(gè)可控性和操作性較強(qiáng)的人機(jī)交互、人與人交流溝通的信息傳遞反饋環(huán)境，為師生之間的交流溝通創(chuàng)造了一個(gè)良好的界面?，F(xiàn)在互動(dòng)式教學(xué)一體機(jī)已經(jīng)成為教學(xué)中的好伙伴，互動(dòng)式的教學(xué)已經(jīng)成為日常教學(xué)的常態(tài)教學(xué)。

一、圖文聲像并茂，多角度調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒、注意力和興趣。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是人對(duì)事物的一種向往、迷戀或積極探索追求的心理傾向”。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，可以使其對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生心理上的愛好和追求，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。因此，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是老師們的首要任務(wù)，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中，思維主動(dòng)活躍，才能充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用并收到良好的教學(xué)效果，一體機(jī)能夠生動(dòng)、形象、直觀的展示大量信息，創(chuàng)造濃厚的教學(xué)氛圍，成為有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)手段

二、交互性讓學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)理念。

教學(xué)一體機(jī)使學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程中，此時(shí)的教學(xué)一體機(jī)不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學(xué)生。學(xué)生可以站在教學(xué)一體機(jī)書寫、介紹，這樣既受到同學(xué)的矚目，頗有新鮮感、成就感，同時(shí)在不知不覺中也鍛煉了自己的綜合能力，使計(jì)算機(jī)象學(xué)習(xí)伙伴一樣和學(xué)生進(jìn)行討論交流。而這種在一體機(jī)上學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書寫的功能，是一般的PPT所不能達(dá)到的，通過視頻可以看出，學(xué)生掌握書寫方法比較熟練，其實(shí)，在這節(jié)課前，學(xué)生只是學(xué)習(xí)了一會(huì)，就可以熟練地掌握，所以一體機(jī)的學(xué)習(xí)非常的簡(jiǎn)單、容易。學(xué)生在這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能，而不是一切都由教師安排好，學(xué)生只能被動(dòng)接受，真正達(dá)到了寓教于樂的理想境界。

三、記錄和保存課堂教學(xué)過程，使教學(xué)效果事半功倍

。教學(xué)一體機(jī)可以記錄下教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過程的所有細(xì)節(jié)，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過程中的每個(gè)環(huán)節(jié)及重點(diǎn)部分。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化，因?yàn)樗姓n堂教與學(xué)的過程都可以以最通用的格式記錄下來，這樣記筆記的時(shí)間可用來更多地參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。從而提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省時(shí)間，增加課堂密度。這種記錄和保存的過程不但可以通過書寫和播放的錄制功能來實(shí)現(xiàn)，還可以通過拍照的功能來實(shí)現(xiàn)。課堂上把不同學(xué)生的不同創(chuàng)意作品通過拍照的形式保存下來，將作品進(jìn)行比較，讓學(xué)生欣賞，學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來這一點(diǎn)可以放到不同的位置，而形成四邊形，以啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的能力。如果沒有這種特有的拍照保存功能，學(xué)生就不能比較。

四、課件隨意調(diào)取、圖片靈活多動(dòng)。

現(xiàn)在我們多媒體教學(xué)存在的一個(gè)誤區(qū)就是：無論授課內(nèi)容是否適合或者有必要利用多媒體課件講授，在課堂上從頭到尾都是使用多媒體課件，教師只是播音員和解說員，失去了對(duì)教學(xué)應(yīng)有的控制地位，甚至出現(xiàn)一些教師離開多媒體課件后無法進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐的情況。在使用PPT輔助教學(xué)時(shí)，常有一些人怕操作失誤，為了方便，就將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵，課件只能按順序“播放”下去，稍微改動(dòng)一點(diǎn)順序，就會(huì)打亂已經(jīng)設(shè)計(jì)好的課件順序。這樣上出的課便是“流水課”，教師幾乎也只是一個(gè)勁的點(diǎn)鼠標(biāo)。還有可能就是由于教師在制作課件時(shí)，有的圖片及聲音沒有“打包”，一旦更換機(jī)器，講課時(shí)有的圖片顯示不出來，而只在屏幕上顯示一個(gè)大“×”號(hào)等，讓講課教師尷尬不已。制作PPT課件不僅要求教師有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)操作能力，而且要求教師有充足的時(shí)間和充沛的精力。本來采用傳統(tǒng)教學(xué)就能達(dá)到良好的教學(xué)效果的一節(jié)課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去制作課件，相反則忽略了對(duì)教學(xué)教法的研究和對(duì)教學(xué)模具的選擇。教學(xué)一體機(jī)進(jìn)行教學(xué)時(shí)，只要簡(jiǎn)單地輸入一些文字和幾張圖片就可以，好多內(nèi)容都是課堂上現(xiàn)場(chǎng)生成的東西，所以之前不用花費(fèi)很多時(shí)間制作課件。再有就是課上不能預(yù)設(shè)的問題生成后，可以隨機(jī)調(diào)取里面任意一張頁面和圖片進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)，避免了因按照課前設(shè)定好的順序而無法隨意播放。課堂中巧用一體機(jī)“插入”中調(diào)取“外部工具”這一最具實(shí)效的功能，調(diào)取了抽獎(jiǎng)軟件這一功能，讓學(xué)生在樂中其中，享受學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

第二篇：交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)

交互式一體機(jī)沖擊傳統(tǒng)電子白板市場(chǎng)

隨著科技產(chǎn)品開始引入教育領(lǐng)域，教育市場(chǎng)一直是各大廠商爭(zhēng)奪的重點(diǎn)。近年來，隨著交互式一體機(jī)技術(shù)的發(fā)展和成熟，多功能的應(yīng)用、強(qiáng)大的人機(jī)交互功能為教學(xué)提供了諸多方便，越來越多的教育機(jī)構(gòu)已經(jīng)開始從選擇傳統(tǒng)電子白板傾向于交互式一體機(jī)。

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)基于行業(yè)內(nèi)最先進(jìn)的觸摸技術(shù)，內(nèi)置電腦，并結(jié)合先進(jìn)的交互式電子白板科技。創(chuàng)造性的將液晶電視、電腦、音響、投影儀、電子白板五大硬件合而為一。充分滿足現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)用需求，一舉解決當(dāng)前多媒體教室各種設(shè)備分散、連接雜亂、操作繁瑣、設(shè)備協(xié)調(diào)與兼容性差等問題，方便廣大教師輕松自如地開展多媒體教學(xué)，豐富教學(xué)手段，拓展教學(xué)表現(xiàn)形式，讓常態(tài)課堂教學(xué)動(dòng)感起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與互動(dòng)參與，提升課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率。相比較投影和電子白板的產(chǎn)品組合，它具備一體集成、便于安裝、方便接駁、顯示清晰、節(jié)能環(huán)保、無使用成本等優(yōu)勢(shì)。兼?zhèn)淞穗娮影装宓娜抗δ艿男率浇虒W(xué)、會(huì)議、展覽設(shè)備，具有教學(xué)互動(dòng)性、書寫靈活性，含有豐富的教學(xué)資源庫、畫圖、保存、視頻等功能。直接實(shí)現(xiàn)筆跡書寫、圖形繪制、文字輸入、文件調(diào)用、課件制作、刪除復(fù)制、遮擋、放大縮小、視頻播放回放等多種演示功能。

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)又可作為教育信息化的基礎(chǔ)教學(xué)平臺(tái)，既有效解決了大尺寸顯示難題，又實(shí)現(xiàn)了最佳書寫效果。尤其適合教育信息基礎(chǔ)薄弱的城鄉(xiāng)、農(nóng)村地區(qū)的廣大中小學(xué)校，一機(jī)多用(白板教學(xué)、音視頻播放、實(shí)物展示等)，便捷易用(集成面板控制，一鍵式開關(guān)等)，經(jīng)濟(jì)實(shí)用(比傳統(tǒng)多媒體設(shè)備、平板電視等具有更高的性價(jià)比等)，縮小城鄉(xiāng)教育“數(shù)字鴻溝”，提高區(qū)域教育信息化整體水平，有效促進(jìn)教育均衡化發(fā)展。

目前，由于交互式一體機(jī)技術(shù)的發(fā)展，大尺寸及高端新品的問世促使一體機(jī)產(chǎn)品開拓應(yīng)用新領(lǐng)域，商務(wù)領(lǐng)域、大型展會(huì)及活動(dòng)都已被納入一體機(jī)應(yīng)用轄區(qū)，這意味著交互式一體機(jī)不僅局限于教育市場(chǎng)，同時(shí)向商務(wù)市場(chǎng)及高端市場(chǎng)進(jìn)軍。聯(lián)系：0755-29491359 *** QQ:649539816

第三篇：交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)的功能應(yīng)用

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)的應(yīng)用

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)是采用液晶觸摸屏技術(shù)，將投影系統(tǒng)，電腦系統(tǒng)，電視系統(tǒng)，電子白板以及音響為一體的觸控設(shè)備，主要用于班班通現(xiàn)代化、數(shù)字化教學(xué)。

一、產(chǎn)品功能介紹

1、交互控制功能

交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)的觸摸屏可以與電腦交互控制操作，白板筆變成了鼠標(biāo)，具有和鼠標(biāo)一樣的功能，可以進(jìn)行單擊、雙擊、右擊、拖放、移動(dòng)等控制，當(dāng)使用白板筆在屏板前面操作您的計(jì)算機(jī)或者使用虛擬鍵盤輸入文字和數(shù)字，不需要在白板與計(jì)算機(jī)之間往返。透過屏板操作各項(xiàng)應(yīng)用軟件，讓您的會(huì)議或教學(xué)更加生動(dòng)及有效率，就像坐在計(jì)算機(jī)前控制您的計(jì)算機(jī)一樣方便快捷、輕松自在

2、代替投影機(jī)幕布功能

液晶面板面采用國(guó)外進(jìn)口遠(yuǎn)材料，高亮度、低反光率、全高清（FUII HD）材料，完全可以使用它代替投影機(jī)幕布的功能。記錄存儲(chǔ)功能

3、可以將教學(xué)的內(nèi)容直接書寫、繪畫、說明、修改、擦除、標(biāo)注在屏板上，同時(shí)白板上所有內(nèi)容都可以同步顯示和存儲(chǔ)，這樣您就可以把注意力完全集中在某些關(guān)鍵詞句上。一旦您的意見變化，您隨時(shí)可以用修改功能刪除，甚至您還可以將這些過程存儲(chǔ)成多種格式的圖片，方便以后進(jìn)行瀏覽、編輯。

4、交互式電子白板功能

交互式電子白板功能不需要與投影機(jī)和計(jì)算機(jī)配合使用，具有普通白板的所有屬性和功能，使用白板配套的各種各樣的顏色，可以在白板上進(jìn)行書寫、畫圖、作表格，就像在普通白板一樣在上書寫任何內(nèi)容。當(dāng)您需要修改記錄時(shí)，隨時(shí)可以使用我們的修改，刪除功能用高檔耐書寫不起皺、不劃痕。

二、產(chǎn)品特色

1、采用IPS硬屏，F(xiàn)ULL-HD 1920*1080P高清顯示，有效保護(hù)老師和學(xué)生視力。

2、纖薄機(jī)身設(shè)計(jì)，增強(qiáng)安全性保障，降低固定墻壁要求。

3、LED冷光源技術(shù)，消除使用熱干擾，彰顯人性化。

4、無驅(qū)紅外觸控技術(shù)，無需手動(dòng)校準(zhǔn)，智能識(shí)別信號(hào)，降低使用門檻。

5、超長(zhǎng)使用壽命，可連續(xù)24小時(shí)使用。

6、互動(dòng)電子白板軟件，符合日常使用習(xí)的UI設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)多媒體電子黑板功能。

7、低輻射，低功耗，待機(jī)功耗0.5W，健康節(jié)能。

三、在幼兒園教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1、引起孩子的注意

注意是知識(shí)的門戶

多媒體以鮮艷的色彩、動(dòng)聽的音樂、優(yōu)美的圖案,即圖、文、聲、像為一體的特點(diǎn),能直觀形象的再現(xiàn)客觀事物,營(yíng)造如臨其境的氛圍,多方位刺激幼兒的感官,活躍幼兒的思維,激發(fā)幼兒的好奇心,長(zhǎng)期吸引幼兒的注意力。

2、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣 興趣是最好的老師

對(duì)對(duì)幼兒來說，學(xué)習(xí)興趣往往是他們學(xué)習(xí)的直接動(dòng)因。然而興趣和動(dòng)機(jī)并不是天生就固有的，而是通過外界事物的新穎性、獨(dú)特性來滿足幼兒的探究心理的需要而引起的。而“多媒體”的合理運(yùn)用能使這些因素得到優(yōu)化，更好地激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

3、讓孩子參與互動(dòng)

只要揮動(dòng)雙手，做出放大、縮小、旋轉(zhuǎn)、拖拽等習(xí)慣性動(dòng)作，即能理解指令并完成操作，將一些抽象的問題和復(fù)雜的概念生動(dòng)的演示出來，是真正交互式的、智能型的電子教學(xué)工具。

四、交互式多媒體教學(xué)一體機(jī)在中學(xué)應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

互動(dòng)式教學(xué)一體機(jī)產(chǎn)品屏幕上實(shí)現(xiàn)各種計(jì)算機(jī)操作：打開程序、屏幕注釋、手寫畫圖、編輯文檔等等，實(shí)現(xiàn)交互式電子白板應(yīng)用環(huán)境，學(xué)之友一體機(jī)是現(xiàn)代多媒體教學(xué)、公司商務(wù)會(huì)議、培訓(xùn)、演示的理想之選

1、操作簡(jiǎn)單：手指輕輕一點(diǎn)，文件就打開，老師可以專注于教學(xué)，不再因?yàn)槎嗝襟w設(shè)備硬件多、接線復(fù)雜而分心；

2、高集成性：課室常規(guī)配備的電腦、投影儀、電視、錄音機(jī)、影碟機(jī)、電子白黑板等全都可以不用了；

3、安全性：只需要一根電源線就能正常工作，連接網(wǎng)線可以正常上網(wǎng)，安全、省事。

4、互動(dòng)性：孩子學(xué)習(xí)的源動(dòng)力大多來自興趣，師幼互動(dòng)顛覆了傳統(tǒng)，讓孩子的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng)；

5、交互式一體機(jī)廠家直銷 價(jià)位絕對(duì)低于市場(chǎng)、產(chǎn)品質(zhì)量有保證、公司擁有完善的售后團(tuán)隊(duì)解除您的后顧之憂，詳情請(qǐng)咨詢上圖的聯(lián)系方式。

第四篇：交互式液晶多媒體教學(xué)一體機(jī)

交互式液晶多媒體教學(xué)一體機(jī)

中視同創(chuàng)觸控采用了最新的互動(dòng)科技，適應(yīng)現(xiàn)代會(huì)議、培訓(xùn)、教育等行業(yè)中對(duì)互動(dòng)的需求，全新推出了All-in-one全集成系列產(chǎn)品中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)，讓您的會(huì)議更具時(shí)尚，科技感，互動(dòng)魅力，大幅度提高您的會(huì)議培訓(xùn)效率。不同于市場(chǎng)上的交互白板、書寫屏等產(chǎn)品，您不但不需要配備顯示器、投影機(jī)、計(jì)算機(jī)等，也不需要繁瑣的軟硬件安裝，現(xiàn)在我們讓您更加輕松方便，中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)插上電源即可開始您的會(huì)議商務(wù)活動(dòng)。

應(yīng)用價(jià)值：

高檔簡(jiǎn)潔的會(huì)議

環(huán)境大屏幕高清顯示效果、豪華超薄型的外觀設(shè)計(jì)，無損的圖像質(zhì)量等，中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)使您的會(huì)議空間變得時(shí)尚而更具科技感。高度觸摸一體化智能設(shè)備，即省去了繁瑣的軟硬件安裝，也方便了設(shè)備的搬遷和移動(dòng)，簡(jiǎn)潔方便的會(huì)議室唾手可得。

高效率的會(huì)議

中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)對(duì)各類文件的混合編排和快速調(diào)用，保證會(huì)議內(nèi)容的連貫性與邏輯性；通過直接在屏幕上書寫、標(biāo)注和圖文修改，引導(dǎo)與會(huì)者的目光，聚焦討論話題，凝聚大家的思想。提高了相互交流的效果，保持會(huì)議簡(jiǎn)短，節(jié)約寶貴的時(shí)間。

互動(dòng)會(huì)議，協(xié)作時(shí)代

改變現(xiàn)有商務(wù)會(huì)議和培訓(xùn)模式！采納同事建議并現(xiàn)場(chǎng)修改設(shè)計(jì)圖稿或答案，也可在播放中的公司影像視頻資料中添加個(gè)人見解，并直接保存或發(fā)送。

設(shè)備特點(diǎn)：

中視同創(chuàng)全新概念系列會(huì)議培訓(xùn)一體機(jī)集電腦主機(jī)、液晶顯示器、紅外觸摸屏、音響、書寫筆、板擦、無線網(wǎng)卡、USB接口、移動(dòng)支架、資料架等于一體。同時(shí)機(jī)器預(yù)裝完成相應(yīng)的會(huì)議教學(xué)軟件。

●規(guī)格齊全，顯示屏尺寸從46“到70”

●寬大的集成電腦交互屏內(nèi)容更豐富移動(dòng)

●支架可以在不同的會(huì)議室或者教室之間移動(dòng)

●內(nèi)置主機(jī)，避免與外接設(shè)備的連接，無需繁瑣的安裝程序

●人性化的資料架設(shè)計(jì)，讓您更加方便的放置會(huì)議、教學(xué)、培訓(xùn)等資料

●根據(jù)會(huì)議室大小，室內(nèi)人數(shù)的多少來調(diào)節(jié)顯示屏的高低

●攜帶有黑、紅、藍(lán)、綠指示筆各一支，板擦一個(gè)，色彩更豐富，操作更人性化

●內(nèi)置無線網(wǎng)卡、外接USB接口，方便資料拷貝

主要功能：

互 動(dòng) 功 能：通過與電腦、投影機(jī)組成交互式演示系統(tǒng)，配套電子筆完全代替鼠標(biāo)，直接操控電腦。電

腦的一切操作均可在電子白板上實(shí)現(xiàn)并同步顯示，在電子白板上的操作也均可在電腦上同

步顯示，并可存儲(chǔ)。

書 寫 功 能：利用不同類型、顏色、粗細(xì)、形狀的書寫筆進(jìn)行批注，突出提案要點(diǎn)。

手 寫 識(shí) 別：利用手寫識(shí)別輸入軟件或軟鍵盤，即寫即識(shí)別，瞬間完成文字輸入。

編 輯 功 能：可以對(duì)每一個(gè)對(duì)象進(jìn)行組合，對(duì)圖片等進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、縮放、克隆等操作。

回 放 功 能：可對(duì)會(huì)議內(nèi)容進(jìn)行實(shí)時(shí)錄制，參會(huì)者會(huì)后就可回放會(huì)議內(nèi)容。

屏 幕 幕 布：實(shí)現(xiàn)上下、左右拉幕，對(duì)屏幕上的內(nèi)容進(jìn)行遮蔽，留出有針對(duì)性的信息供演示，方便教學(xué)

課件的演示。

畫 圖 功 能：能增添多種幾何圖形繪畫及顏色填充，提供多種幾何圖形、直線類型，并可隨意改變透明

度、線形、線寬、顏色等。

放

大

鏡：可以隨意將選定區(qū)域進(jìn)行放大或縮小，對(duì)重點(diǎn)看的更清楚,有助于改善相互交流的效果。

探

照

燈：對(duì)需要突出的內(nèi)容做重點(diǎn)顯示，同時(shí)屏蔽其他內(nèi)容

照 相 機(jī) 功 能：可以隨意捕捉電腦屏幕顯示的全部或局部畫面，并且可復(fù)制到當(dāng)前操作頁面、圖庫、剪貼

板、可隨時(shí)調(diào)用。

文檔操作功能：可直接打開Office文檔，直接對(duì)文檔進(jìn)行注解和修改，可保存為PowerPoint、Word格式。

多種文件格式：可播放Powerpoint演示文稿，同時(shí)支持Windows所有文檔格式，如Excel報(bào)表、網(wǎng)頁內(nèi)容、Flash動(dòng)畫、視頻等。

導(dǎo)入導(dǎo)出功能：可以將記錄內(nèi)容導(dǎo)出為常用的圖片和網(wǎng)頁，可將頁面上的各個(gè)對(duì)象存儲(chǔ)到圖庫，并隨時(shí)

提取出來；可將圖庫導(dǎo)出為一個(gè)文件，并可以在其它位置導(dǎo)入圖庫。

第五篇：交互式一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

交互式一體機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

城關(guān)小學(xué) 王曉紅

小學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，但好奇心，注意力容易為新奇事物所吸引。教學(xué)中，如何利用學(xué)生好奇心強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，克服其注意力集中時(shí)間短的缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是教學(xué)成功的關(guān)鍵。實(shí)踐證明，交互式多媒體一體機(jī)集交互式電子白板、大屏幕顯示器、大屏幕電視機(jī)、功放音響等功能于一體，為課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)支撐，使建立“生本教育”的課堂教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。交互式一體機(jī)教學(xué)是提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要手段，使課堂教學(xué)內(nèi)容豐富、生動(dòng)、形象，讓學(xué)生學(xué)中有樂、樂中有學(xué)。

一、采用一體機(jī)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

根據(jù)心理學(xué)規(guī)律和小學(xué)生特點(diǎn)，利用一體機(jī)，它能使形、聲、色、動(dòng)、靜發(fā)生變化，向?qū)W生展現(xiàn)具體、形象、直觀、聲畫并茂的視聽材料，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)，利于提高學(xué)生的注意力和理解力，利于幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。如：在教學(xué)《圓的認(rèn)識(shí)》時(shí)，我先播放了一段動(dòng)畫片：伴隨著動(dòng)聽的音樂，三只小動(dòng)物分別從起點(diǎn)一起用手滾動(dòng)三種不同形狀的自行車車輪進(jìn)行比賽。結(jié)果滾動(dòng)圓形車輪的小狗輕松地第一個(gè)到達(dá)終點(diǎn)，滾動(dòng)橢圓形車輪的小豬及滾動(dòng)方形車輪小兔還在艱難地推著??。然后文本出示疑問：“為什么圓的車輪運(yùn)行又快又平穩(wěn)?而方形的或者橢圓的車輪就不行呢?”這時(shí)教師引入課題《圓的認(rèn)識(shí)》。通過有趣的動(dòng)畫引入課題，一方面充分刺激學(xué)生的各種感官，使?jié)夂竦臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣充滿課堂;另一方面為學(xué)習(xí)新知提出了要思考的問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)參與性，達(dá)到了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。又如：在教學(xué)《時(shí)、分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，由多媒體教學(xué)軟件引入：小白兔和小烏龜圍著一個(gè)圓形的跑道進(jìn)行比賽，跑道圈上均勻的分布著12棵樹，他們兩個(gè)同時(shí)起跑，同時(shí)結(jié)束。當(dāng)小白兔從起點(diǎn)一溜煙地跑到終點(diǎn)時(shí)(正好跑了一圈)，而小烏龜剛好緩緩地跑到第一棵樹下(只跑了一個(gè)大格)。接著通過電腦演示，知識(shí)老人把12棵樹變成了1—12這12個(gè)數(shù)字，小白兔變成了分針，小烏龜變成了時(shí)針。這樣，使學(xué)生在大腦中便形成了清晰完整的立體圖形中印象，對(duì)“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”也就迎刃而解了。

二、采用一體機(jī)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力

在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)特別重視培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，千方百計(jì)的調(diào)動(dòng)他們的觀察興趣，激勵(lì)他們要養(yǎng)成認(rèn)真觀察，主動(dòng)觀察，勇于探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但由于小學(xué)生年齡小，知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)少，在理解教材內(nèi)容時(shí)難免要遇到“攔路虎”,因此,教師能恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用一體機(jī)，可以變抽象為具體，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官協(xié)同作用，解決教師難以講清，學(xué)生難以聽懂的內(nèi)容。如：在教學(xué)《角的初步認(rèn)識(shí)》后，讓學(xué)生思考：“角的大小與邊的長(zhǎng)短有沒有關(guān)系?”學(xué)生回答：“有關(guān)系，角的邊越長(zhǎng)，角越大。”這時(shí)教師利用一體機(jī)“變靜為動(dòng)”先出示一個(gè)角，再把角的兩邊任意延長(zhǎng)和縮短，讓學(xué)生仔細(xì)觀察角的大小變化，然后不改變角的邊長(zhǎng)短，使角的一邊以頂點(diǎn)為軸旋轉(zhuǎn)，再讓學(xué)生仔細(xì)觀察角的大小變化，學(xué)生很容易的就得出了結(jié)論：角的大小與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。這樣，通過大屏幕對(duì)角和邊的關(guān)系的演變，不僅激發(fā)了學(xué)生觀察的興趣，強(qiáng)化了新知識(shí)的概念，而且還培養(yǎng)了學(xué)生觀察的能力，也提高了觀察的準(zhǔn)確性。

三、采用一體機(jī)教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維

多媒體一體機(jī)教學(xué)可以把抽象的知識(shí)點(diǎn)通過形、聲、情、意形象化，讓學(xué)生直接感知和理解教學(xué)內(nèi)容，有利于突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生的認(rèn)知過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如：在講授《連加連減》《加減混合》的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)，教師就可以從資源庫中拖出有關(guān)物體的圖片，例如小鳥、蝴蝶、小汽車等，當(dāng)教學(xué)本來有2只小鳥，又飛來3只時(shí)，就可以在白板上先呈現(xiàn)2只小鳥，教師現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)3只小鳥，并陳述又來3只小鳥。這時(shí)，學(xué)生對(duì)3+2的問題就有了清晰的理解，然后，拖走其中一只，陳述又飛走了1只，本來抽象的加減混合問題，學(xué)生馬上就可以理解。同時(shí)，一些復(fù)雜的過程也可以作成FLASH動(dòng)畫，在白板上重復(fù)播放出來，不再讓抽象性的過程變成數(shù)學(xué)中的難點(diǎn)。練習(xí)時(shí)讓學(xué)生自己操作，使學(xué)生在樂中學(xué)，在玩中做，變抽象為直觀，豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思維積極性。

四、采用一體機(jī)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

在課堂教學(xué)中，充分利用現(xiàn)代信息，發(fā)揮多媒體一體機(jī)的教學(xué)功能，將較抽象，難理解的知識(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)讓其形成有形、有聲、有色、能動(dòng)的鮮明的表象來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，提高課堂效率。如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)物體》一課時(shí)，為了避免所教內(nèi)容過于抽象，采用一體機(jī)教學(xué)。通過制作形式多樣的課件——讓學(xué)生“比一比、分一分、摸一摸、找一找”從而很自然地讓學(xué)生從實(shí)物形體抽象出“長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球”的形體。最后通過動(dòng)畫展示生活中常見的這些物體。再一次讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。又如在教學(xué)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》時(shí)，用一體機(jī)演示分針、時(shí)針走動(dòng)的畫面，分針走一圈，時(shí)針有什么變化，這樣學(xué)生能輕松的觀察到分針走了一圈，時(shí)針走了一大格，也就知道了一小時(shí)等于六十分鐘的概念，這樣，既加深了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，也突破了重點(diǎn)?？梢?，利用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)既節(jié)省了時(shí)間，又優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)。使學(xué)生學(xué)得興趣盎然，教師教得輕松自然，促使學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)、寓教于樂的目的。

總之，巧妙地使用交互式一體機(jī)來輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情景，使抽象的數(shù)學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化，使數(shù)學(xué)知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播，可以大大激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，打造高效課堂。