第一篇：小學(xué)英語課堂游戲的問題與對策范文

小學(xué)英語課堂游戲的問題與對策

游戲在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上發(fā)揮著巨大的作用，但在實施的過程中也存在一些問題。本文主要針對英語教師在游戲教學(xué)中產(chǎn)生的困惑，探討目前課堂游戲中存在的一些問題以及解決這些問題的具體方法與對對策。

一、英語教師關(guān)于課堂游戲的困惑

課堂游戲的指導(dǎo)思想是“愉快教育”，“愉快教育”的實質(zhì)是變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。這一化“苦”為“樂”的過程凝聚了教師的心血和智慧，教師絞盡腦汁將游戲設(shè)計得精彩分呈，希望學(xué)生在熱烈的氣氛中將自己學(xué)習(xí)的熱情充分的釋放出來。但是教學(xué)實踐中，盡管游戲的作用不可低估，英語教師也經(jīng)常產(chǎn)生一些關(guān)于游戲教學(xué)的困惑。小學(xué)英語教師對游戲的困惑主要有以下幾個方面。

困惑一：為了寓教于樂，教師在課堂上經(jīng)常讓學(xué)生做游戲、進(jìn)行各種比賽活動，結(jié)果發(fā)現(xiàn);學(xué)生好象被寵壞了似的，沒有比賽則無精打采，教師只好一進(jìn)教室就把大大的“1 2 3 4”寫在黑板上，暗示他們又要進(jìn)行小組比賽了。

困惑二：教師已經(jīng)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們在玩中學(xué)，學(xué)中玩。學(xué)生做游戲時表現(xiàn)得挺開心也很積極，氣氛熱烈，可不知道為什么課后一檢查，學(xué)生們好象啥都沒學(xué)進(jìn)去，單詞、句子依然生疏。

困惑三：課堂游戲的確深受學(xué)生喜歡，但是在五、六十人的大班里，學(xué)生一動起來就很難控制局面，組織教學(xué)特別不容易，常常因為做游戲耽誤時間，無法完成當(dāng)堂課的教學(xué)任務(wù)。困惑四：每次玩游戲時叫幾個或者幾組同學(xué)上臺，積極踴躍上來的總是那幾個積極分子，有些孩子不知道為什么很怕上來參與。

那么，問題到底出在哪里呢？課堂游戲究竟要怎么玩？通過認(rèn)真總結(jié)和思考，筆者發(fā)現(xiàn)，目前我們的英語課堂游戲還存在一些問題，其中比較突出的問題是競爭性過強(qiáng)。由于課堂游戲的競爭性過強(qiáng)，從而產(chǎn)生了一系列消極的影響，而這些消極因素在兒童的成長過程中所產(chǎn)生的影響不可小覷。它的弊端主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、競爭性過強(qiáng)的游戲不利于教育的公平

眾所周知，在我國的學(xué)校教育中，家長、社會對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的關(guān)注已經(jīng)到了無以復(fù)加的地步，從小給孩子灌輸?shù)木褪恰皟?yōu)勝劣汰”的思想，鼓勵孩子努力學(xué)習(xí)，超越別人。這種思想體現(xiàn)在課堂上，教師的課堂游戲設(shè)計常常是極具競爭性。比如說一堂英語課，內(nèi)容是學(xué)習(xí)shirt，belt ,shorts 等衣物方面的單詞。為了鞏固所學(xué)單詞，教師安排了這樣一個游戲：老師事先準(zhǔn)備了一大包衣服，叫三個反應(yīng)迅速的機(jī)靈孩子上講臺，老師說shirt，三個學(xué)生趕快到包里找shirt,拿到的同學(xué)趕快往身上穿，誰的動作快首先穿戴整齊誰獲勝。三個孩子哪里還有什么禮讓，簡直就是在搶衣了，底下的同學(xué)沒有玩的機(jī)會，只能羨慕地看著臺上的同學(xué)表演，一個勁地為自己的好友大喊：加油！加油！而且火藥味特濃。誠然，學(xué)校不是圣地，不可能脫離社會而獨立存在，但值得我們思考的是：假如我們把英語學(xué)習(xí)的課堂看成是一個賽場，那么它究竟應(yīng)該是怎樣的一個賽場？我們有沒有把這個賽場建立在公平、公正的基礎(chǔ)之上？而公平的基礎(chǔ)是學(xué)習(xí)動機(jī)的公平，競賽內(nèi)容的公平和獎勵方式的公平。過多采用競爭性強(qiáng)的游戲，實際上是把課堂變成了少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生大顯身手的戰(zhàn)場，大部分學(xué)生，尤其是英語聽說能力不太強(qiáng)的學(xué)生只能充當(dāng)拉拉隊員或熱情的觀眾。2．競爭性過強(qiáng)的游戲不利于調(diào)動學(xué)生的積極學(xué)習(xí)動機(jī) 學(xué)習(xí)動機(jī)包括積極學(xué)習(xí)動機(jī)和消極學(xué)習(xí)動機(jī)，當(dāng)學(xué)生對問題本身表現(xiàn)出極大興趣而且契而不舍地去努力探求答案時，所表現(xiàn)出的是積極的學(xué)習(xí)動機(jī)。如果學(xué)生僅僅對一些外部的刺激如：比賽結(jié)果、名次、小紅旗等感興趣而去學(xué)習(xí)時，那是一種消極的學(xué)習(xí)動機(jī)。一旦這些外部的刺激消失，他們也就失去了學(xué)習(xí)的熱情。例如在一節(jié)英語課上，教師教了red, yellow等表示顏色的詞以后，組織了一項游戲：:教師問： Red, red, what is red? 學(xué)生想出一個自己知道的紅色的物體回答，如：Red, red, the sun is red.要求一邊說一邊表演。本來這個發(fā)散性思維游戲是有利于啟發(fā)學(xué)生智慧的，但是教師要求說對的同學(xué)將老師獎勵的小紅星帖到教室后墻的評比欄里。這樣一來，學(xué)生人人不甘落后，都想說一個詞然后趕快跑到后面帖紅花，而根本不關(guān)注前面和后面的同學(xué)到底說了什么。因此，如果我們在課堂上太多使用競爭性游戲，會使學(xué)生過多地關(guān)注與知識的探索無關(guān)的東西，這也是我前面提到的“困惑二”中問題的癥結(jié)所在。教師想方設(shè)法安排了一個接一個的游戲，學(xué)生們看上去積極性也很高，教室里熱熱鬧鬧的，為什么檢查的時候發(fā)現(xiàn)那些單詞、句型、表達(dá)法卻沒像教師期待的那樣往學(xué)生心里去呢？其實，雖然課堂氣氛十分熱烈，但學(xué)生關(guān)注的焦點是哪個組得了多少面紅旗，哪個同學(xué)拿的貼紙比我多，而不是游戲中老師提出的問題。長期下去，一旦沒有了游戲比賽這些刺激因素，學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望也隨之消失，這是一個應(yīng)該引起我們特別注意的問題。3．競爭性過強(qiáng)的游戲不利于后進(jìn)學(xué)生的成長和進(jìn)步

在每一個學(xué)校每一個班級都會有這樣一個群體，他們因為各種原因英語學(xué)習(xí)落后于其他同學(xué)，但是在他們的內(nèi)心深處同樣燃燒著對知識的渴望，其實他們是最需要關(guān)心與呵護(hù)的一群，但是，如果課堂游戲活動處理不當(dāng)，也會對他們的成長與進(jìn)步產(chǎn)生不利的影響。比如這樣一個游戲：教師在黑板的左右兩邊分別畫了一個大大的蘋果，然后把學(xué)生分成A.B兩隊比賽。如果B隊的一個同學(xué)答對了老師的問題，A隊的全體同學(xué)則一起張開口做吃蘋果狀并夸張地大叫一聲，教師則擦掉B隊三分之一的蘋果。有一個小男孩不知是因為基礎(chǔ)不好還是過于緊張，答錯了問題，使本隊失去了最后三分之一的蘋果,結(jié)果遭到憤怒的隊員們的指責(zé)，一名男生甚至不管身邊還坐著聽課的老師大聲地斥責(zé)道：“就是你！你怎么這么蠢??！”當(dāng)時，那位小朋友雖然沒有說話，但神情特別難受，好象自己真的做了對不起大家的錯事似的。在那個時刻，游戲?qū)τ谒麃碚f已經(jīng)沒有什么快樂可言了。在一個五年級的英語課上，教師將學(xué)生分為兩組，兩組同學(xué)互相提問。一名A組同學(xué)提問并叫一名B組同學(xué)回答。答對者為本組贏得一分。游戲中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱私o小組爭取分?jǐn)?shù)不約而同地叫對手組里成績最差的同學(xué)來回答最難的問題，這個同學(xué)一旦答錯，提問組便爆發(fā)出一陣驚天動地的歡呼聲，而答錯的同學(xué)只能尷尬地站在那里，接受鄰組同學(xué)的嘲笑和本組同學(xué)的指責(zé)。一名平時比較害羞的女孩被鄰組同學(xué)提了一個比較難的問題，她緊張得不敢開口，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)。可以想象這樣的局面對一名本來學(xué)習(xí)就有困難的同學(xué)造成的傷害有多大。今后如果再做這樣的游戲，孩子將承受多大的心理壓力。也許她會因此而討厭英語，討厭上英語課甚至厭惡學(xué)習(xí)。所以，作為一名擔(dān)負(fù)著教書育人重大使命的教師，我們在將游戲的優(yōu)勢發(fā)揮到極至的同時也有責(zé)任將它的負(fù)面影響縮減到最小。

二、創(chuàng)設(shè)符合學(xué)生學(xué)習(xí)特點和心理特點的課堂游戲 顯然，上述種種狀況已經(jīng)違背了我們英語游戲教學(xué)的初衷。不恰當(dāng)?shù)挠螒虿粌H不能激發(fā)興趣、啟迪智慧，反而會對兒童的心理產(chǎn)生負(fù)面的影響。即使英語課堂上熱鬧非凡，也只是一種虛假的繁榮，無益于教學(xué)任務(wù)的完成、無益于兒童的身心發(fā)展。那么，英語游戲應(yīng)該怎樣設(shè)計呢？

1．創(chuàng)設(shè)能給與學(xué)生心理安全的游戲氣氛 要避免上述種種狀況的出現(xiàn)，我們要在英語課堂上創(chuàng)設(shè)一種具有豐富反應(yīng)的、給學(xué)生充分心理安全的教學(xué)氣氛。有了這種氣氛，后進(jìn)的學(xué)生才不會過多考慮錯誤的危險性，而是把錯誤僅僅看成是一種糾正自己原有假設(shè)或者結(jié)論的機(jī)會而已，他們就會和其他同學(xué)一道愉快而輕松地投入學(xué)習(xí)、探索與創(chuàng)造之中。在游戲過程中如果學(xué)生出現(xiàn)了語言表達(dá)方面的錯誤，教師應(yīng)該采取寬容的態(tài)度，以適當(dāng)?shù)姆绞綆椭m正，或者讓學(xué)生自我修正。有一個課前復(fù)習(xí)詞匯的游戲給我留下深刻印象。學(xué)生們圍成一個圓圈席地而坐，圓圈中間是散落的單詞卡片。老師告訴孩子們她不小心將卡片掉在了地上，請同學(xué)們幫忙將卡片整理好。老師親切地問： “Can I have the ?door?? Can I have the book?”學(xué)生一個一個地走到圓圈中間把他們聽到的單詞拾起來興高采烈地交給老師。有的孩子一下子找不到單詞，大家會給他一些暗示來幫助他，游戲的氣氛熱烈而平和。2．設(shè)置合理的游戲難度系數(shù)。

從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來看，小學(xué)生的注意仍是以無意注意為主的，特別是低年級，注意力不容易集中。游戲的優(yōu)勢就是通過輕松愉快的活動抓住學(xué)生的無意注意，讓他們在玩中得知、在樂中求知。如果游戲的難度系數(shù)過低，學(xué)生會覺得索然無味，從而將注意力轉(zhuǎn)移到別的事情上去。而如果難度系數(shù)過高，學(xué)生跳一跳也摘不到桃子，游戲的樂趣便蕩然無存了。因此，設(shè)計游戲時我們要考慮到學(xué)生的現(xiàn)有認(rèn)知水平，順應(yīng)兒童的身心發(fā)展規(guī)律，不要讓能力、天賦和知識基礎(chǔ)成為解決問題的主要障礙。否則，課堂就會成為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的游樂場。

其實，在每個班級里，學(xué)生都會因為各種原因存在個體差異，每個人的學(xué)習(xí)能力、知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方式各有不同，但是我門教師有責(zé)任讓他們擁有同樣的學(xué)習(xí)動機(jī)，讓每個學(xué)生都能感受到探索與創(chuàng)造的興奮，每個人都能被我們在游戲中設(shè)置的問題本身而深深吸引并產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈沖動，每個人都能體驗到通過探索而自我提高的愉悅感。把握了這些我們在設(shè)計游戲時就會自覺地考慮到學(xué)生的個體差異來設(shè)計合適的游戲。3．盡量設(shè)計具有創(chuàng)造性意識的游戲

創(chuàng)造性思維能力是人的最高層次的能力。人類社會正在進(jìn)入高科技信息時代，在未來的社會里創(chuàng)造性勞動將成為重要的勞動形式。這種勞動性質(zhì)給學(xué)校的教育和教學(xué)提出了新的要求，使得培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性成為未來教育的一個非常重要的任務(wù)。游戲既然是小學(xué)英語課堂上不可或缺的活動形式，也就理所當(dāng)然的承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重任。不同的游戲可以訓(xùn)練不同的能力如：以四人小組為單位，寫出與“rain” 有關(guān)的單詞(訓(xùn)練學(xué)生的聯(lián)想能力)；教師給出四個單詞如：play…water…tree…h(huán)elp,學(xué)生根據(jù)所給的四個單詞編一個小故事（訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造想象能力）；刮臺風(fēng)了，處在不同位置的人們會如何自救。Some people are in the park.Some are at school.Some are swimming in the river.How can they stay safe in these places when typhoon comes?（發(fā)散性思維能力的培養(yǎng)）；聽音判斷，反向回答。老師說得對的句子學(xué)生必須答 “No”, 老師說得錯誤的句子學(xué)生必須答 “Yes”.如：老師說：Birds can fly in the sky.學(xué)生回答：No.老師說：Dogs have two long legs.學(xué)生回答：Yes.（逆向思維能力的培養(yǎng)）。

4、設(shè)計游戲與獎勵時要考慮能否吸引全體學(xué)生。

我們的小學(xué)教育應(yīng)該打造的是適合每一個孩子的教育，而不是偏重個別學(xué)生的教育，同樣我們“寓教于樂”的游戲也應(yīng)該是讓每一個孩子都感到快樂的游戲。我們一定要樹立這種面向全體的觀念，用適時、適度、適量的游戲充分調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性，讓每一個孩子都能品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的愉悅。在觀察英國小學(xué)課堂的時候，我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象：教師很少組織一些競爭性較強(qiáng)的游戲，在我們的課堂上常常聽到的“ Who is number One? Let me see who is the fastest? Which group is the winner?”等諸如此類的課堂用語我在英國的課堂上從沒有聽到過，也很少看到學(xué)生因為游戲互相責(zé)備或爭得面紅耳赤的情景。就這個問題我和幾位英國教師進(jìn)行了交流，問他們?yōu)槭裁春苌俨捎谩癱ompetitive games”來調(diào)動課堂氣氛，他們的回答幾乎不約而同：為了讓每個學(xué)生都有機(jī)會。英國教師的回答，引發(fā)了我對游戲與教學(xué)的認(rèn)真思考。我認(rèn)為中英小學(xué)課堂雖然都不乏豐富多彩、趣味橫生的游戲，都能聽到孩子們朗朗的笑聲，但在游戲的目的、游戲的組織方式和游戲的設(shè)計方面都有很大區(qū)別。尤其值得注意的是：我國小學(xué)課堂過多采用的競爭性較強(qiáng)的游戲，由此而導(dǎo)致了種種弊端，不同程度地挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性。這是我們應(yīng)該反省的。

5、在游戲活動中關(guān)注“人的發(fā)展”。人的成長、發(fā)展，主要體現(xiàn)四個方面：學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會生存。讓學(xué)生做到這四個“學(xué)會”，這是我們教育的目的。游戲在教育中完全可以在這四個方面促進(jìn)人的發(fā)展，使人健康成長。教師不必要在每次游戲中都讓學(xué)生成為對手、成為攻擊的目標(biāo)，非得拼出個你死我活。教師可多組織一些小組合作，與同桌或朋友共同完成的游戲，在人員搭配時可以考慮將英語語言能力較強(qiáng)的同學(xué)和能力較弱的同學(xué)安排在一個小組，鼓勵他們互相學(xué)習(xí)、互相幫助，教育學(xué)生寬容地對待別人的錯誤，嚴(yán)格禁止嘲笑犯措的同學(xué)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。

有一次一節(jié)英語課，老師安排了一個組詞游戲。同學(xué)們四人一組，每人拿了一排單詞圖卡，卡上有六個不同的單詞。課桌上散落著不少的詞卡，但全部背面朝上。每個學(xué)生依次抽取一個詞卡，然后與自己的六個單詞相拼，如果恰好有一個可以組成正確的詞組，這個卡就歸你所有了。組到詞拿到卡的同學(xué)都很興奮，但沒有得到合適詞卡的同學(xué)也毫不氣餒,沒有人互相嘲笑。三輪之后William同學(xué)很不走運，一個能組到詞的卡片都沒有得到。于是，當(dāng)他第四輪之后還沒成功老師動了惻隱之心，對他說：Try another card.It doesn?t matter..可是這個十歲的孩子堅決地說：No, I can?t.It?s unfair!即使是游戲，學(xué)生公平競爭的意識也如此濃厚，而且，課堂氣氛始終平和，學(xué)生似乎沒有“非戰(zhàn)勝你不可”的強(qiáng)烈愿望?？磥?，我們在游戲的過程中，也要注意引導(dǎo)學(xué)生樹立參與、合作、公平、自立的意識，注重對學(xué)生良好人格的培養(yǎng)，盡量淡化競爭的氣氛。

6、注意對游戲過程的整體調(diào)控。

在大班做游戲?qū)W生興奮起來后比較容易失控，這也是許多教師尤其是年輕教師頗感頭痛的問題。我認(rèn)為要解決這一問題教師必須做到：

1。開始游戲之前要說明游戲規(guī)則，讓每個學(xué)生都明白玩什么、怎么玩，以避免游戲過程中出現(xiàn)混亂局面。

2。嚴(yán)格控制游戲的時間，盡量不影響下一個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

3．一堂課中游戲的安排要適量、適度，不宜讓學(xué)生長時間處于高度興奮狀態(tài)。因為過度的興奮反而會使大腦處于抑制狀態(tài)，學(xué)生會表現(xiàn)出對下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提不起興趣，有時候甚至?xí)绊懴乱还?jié)課的教學(xué)。因此，游戲的安排也要講究“張馳有度”與“動靜結(jié)合”。

4．興奮的點不宜過多，盡量把學(xué)生的注意力集中在一個焦點上，同時避免過多離開座位的活動。

5．游戲之前要說明游戲紀(jì)律和獎懲規(guī)則。

游戲是英語教師的好幫手。目標(biāo)明確，規(guī)則清楚、難度適當(dāng)、富有創(chuàng)意的游戲能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。它能夠使學(xué)生注意集中，全神貫注，很快認(rèn)定目標(biāo)，進(jìn)行反饋，并產(chǎn)生感受。它能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的創(chuàng)造性，讓學(xué)生產(chǎn)生最高程度的快樂體驗，使學(xué)生的自我教育得以實現(xiàn)。因此，讓我們科學(xué)地利用這一有力的武器，讓孩子們輕松愉快的學(xué)習(xí)，使我們的英語課堂真正成為孩子們快樂的天堂！

第二篇：實用小學(xué)英語課堂游戲

實用小學(xué)英語課堂游戲 Game

1、傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學(xué)生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game2、數(shù)字BINGO

目的：練習(xí)數(shù)字13~19以及30~90,區(qū)分英文十幾和幾十的發(fā)音.道具:每人畫一張3*3的BINGO表,教師在黑板上分兩行分別寫下13~19和30~90。

方法：老師帶讀黑板上的數(shù)字，注意強(qiáng)調(diào)十幾和幾十的發(fā)音區(qū)別。然后學(xué)生們每人挑九個數(shù)字，填到自己的表格里。大家都填好以后，老師任意說出黑板上的數(shù)字，下面同學(xué)聽到老師念自己表格里的數(shù)字，就在上面畫圈，誰的圈在橫行、豎行或?qū)沁B成三格一線，就大喊BINGO！因為相似的發(fā)音容易混淆，所以每次有人喊BINGO后，老師都應(yīng)該檢查，確認(rèn)學(xué)生做得是否正確。

Game3、加減運算對抗賽

將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and four.等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說出來，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。

Game4、猜袋中東西數(shù)

將全班分成若干小組，每組抽一人到前面，背對著班級。教師拿一個袋子，并向?qū)W生們借一些書本，鉛筆，鋼筆，橡皮等，放入袋中，然后讓各組學(xué)生輪流猜袋子里東西的數(shù)目，猜對的給該組記10分。

Game5、單詞接力賽

將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭，烈軍屬出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)。看哪一組在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。例如：Mondey-yellow-what-tail-long-glasses-spin-nest-they-yes-small…

Game6、找鄰居

教師讓全班學(xué)生依次報數(shù)，然后用漢語說一個數(shù)，如“三十六”則三十六號學(xué)生應(yīng)立即起來并用英語報數(shù)“thirty-six”，然后前面一號(35號)和后面一號(37號)就要相繼站起來，用英語說“thirty-five”和“thirty-seven”。這個游戲也可以分組競賽，教師可將學(xué)生按左右分成兩組，一組報單數(shù)，另一組報雙數(shù)，在教師說一個數(shù)(如“二十七”)后，某一組中的27號學(xué)生應(yīng)首先站起來用英語說“twenty-seven”另一組中其后面一號(28號)的學(xué)生要緊接著站起來，用英語說“twenty-eight”，不能迅速站起來或是說錯了的要扣分，最后扣分最少的組為優(yōu)勝。

Game7、拍七

將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師任意指定一個學(xué)生開始說one，然后依次讓第二個two說，第三個說three…說到seven,seventeen…或七的倍數(shù)(如fourteen,twenty-one等)時，就不報數(shù)而用拍手代替，該拍手時報了數(shù)，或者報錯了數(shù)字，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個人，給這兩個組記10分。做這個游戲，還可以與記單詞結(jié)合起，可以在該拍手時說一個剛學(xué)過的比較難記的單詞，如language等，說錯了要被罰下去，并換一個單詞重新開始游戲，這樣不僅可以幫助學(xué)生讀英語單詞，還可以復(fù)習(xí)單詞，這個游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。

Game8、找出不合群的單詞

教師說一組單詞(如car,bus,jeep,sheep)，比一比誰能最先挑出意義上不合群的詞。上述單詞中sheep不合群,因為car,bus,jeep,屬于交通工具一類的，而sheep屬于動物一類的詞。

Game 9

增減字母變單詞 教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生增加或減少一個字母使其變成另一個單詞，如：it-its,read-red.這個游戲也可以進(jìn)行搶答。Game 10 變換字母次序組成新單詞

教師說出或出示一個單詞，要求學(xué)生變換字母次序使其變成另一個單詞，如：east-seat,這個游戲也可以進(jìn)行搶答。下列單詞可供參考，are-ear;read-dear;meat-team;stop-spot;now-won等。

Game 11：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子?？梢远鄿?zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 12：找帽子 目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....”

3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。

Game 13：報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

Game 14： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

Game 15：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?

4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

Game 16：搶椅子目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。2.當(dāng)老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 17:***官盼盼目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個指令，則那位同學(xué)出局。堅持到最后的同學(xué)為勝利者。

Game 18：百寶箱目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學(xué)受獎勵。

Game 19:打板猜圖目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。

4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

Game 20: 生日聚會目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。方法：1.挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時候說：Here's your present!happy birthday!

3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的年齡。5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會）。

Game 21：職業(yè)演員目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。

Game 22：找胳膊目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。2.請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。3.每次點1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 23：吹氣球大賽目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干方法：1.請兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2.時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對B和Small 有比較感性的認(rèn)識。

3.多找?guī)讉€同學(xué)做這個練習(xí)。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 23 復(fù)習(xí)游戲目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識道具：擊鼓傳花用的花，音樂方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 24：身體字母目的：熟悉26個英文字母道具：準(zhǔn)備計時器方法：比賽時將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

Game 25：字母排序目的：熟悉字母順序道具：單詞卡：arm, big, cat, dog, elephant, fat, good, hat, it, July, kite, look, monkry, nose, orange, pupil, queen, red, school, teacher, up, very, what, X-ray, yellow, zoo;計時器方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 26：有黏性的胳膊目的：熟悉和區(qū)分I like...以及HeShelikes...及其相應(yīng)的否定形式。方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。注意：老師再說句子時，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯的部分作改動，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship.則可將句子改為： He like toy ship.he doesn't like toy ship.He don't like toy ship.I like toy ship.I likes toy ship.I don't like toy ship.She like toy ship.She doesn't like toy ship.She don't like toy ship.Game 27 美食家目的：練習(xí)I like don't like...She He likes...Does she he like...Yes, she he does.No, she he doesn't.等語言點。道具：1.米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布 2.在黑板上畫如下表格。Lucy rice noodles meat fish salt pepper 方法：1.把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。2.A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's...I like don't like...B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。3.A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。

Game 28 食物BINGO 目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分別畫出rice, noodles, meat, orange, apple, pear, mango, banana, chocolate這九種食物。方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。

Game 29 時間BINGO 目的：熟悉時間的英文表述道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個4*4的格子，老師在黑板上寫出20個時間。方法：讓學(xué)生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時間。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€格子連成線，就大喊BINGO!繼續(xù)游戲，決出前三名。

Game 30：人體鐘目的：練習(xí)有關(guān)時間的問答道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子方法：1.分成兩隊，每隊出一人當(dāng)指針，其余人報時間。2.作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

3.兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多。

Game 31：老狼老狼幾點了目的：練習(xí)詢問和回答時間道具：設(shè)置起點和終點方法：1.由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學(xué)生

2.學(xué)生一起向老狼喊：What's the time, Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock.學(xué)生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù) 3.反復(fù)做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time!學(xué)生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。4.被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。堅持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

Game32：回家目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞道具：1.在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food, people, toy 中的一類詞。2.小單詞卡：apple, orange, pear, banana, mango, Barbie doll, jigsaw, toy car, teddy bear, rice, meat, noodles, fish, milk, chocolate, teacher, doctor, nurse, farmer, driver, sister, father.方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。將學(xué)生分四組，四組同時進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。

Game33：手忙腳亂目的：熟悉表示各個科目的英文單詞道具：在地上畫一個3*3或更大的格子，每個至少能站下一名同學(xué)，格內(nèi)寫下各個科目的中文，相同科目可以同時出現(xiàn)，一個帶指針的轉(zhuǎn)盤，盤面分為四格，每格內(nèi)寫一個科目。方法：將學(xué)生分為兩組，每組出一名學(xué)生參賽。老師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)到哪個科目，就用英文給參賽學(xué)生一個指令，讓他們把指定的手或腳放在某個科目上。例如，put your left hand on English.重復(fù)此步驟，直到有人按錯科目或摔倒，則換另外兩個同學(xué)進(jìn)行比賽。最后錯誤最少和摔倒次數(shù)最少的組獲勝。也可將科目的單詞換成其他類別，如顏色、數(shù)字、身體部位或某課新詞等等。

Game34：電子表目的：練習(xí)What time is it? What's the time?以及相應(yīng)回答。道具：四套卡片，每套十張每套卡片上分別是數(shù)字0～9，另準(zhǔn)備一張畫有冒號的卡片。方法：1.老師手持畫有冒號的卡片站在中間，持有0～9卡片的同學(xué)分別站在老師的兩邊。

2.老師提問座位上的同學(xué)：What time is it?并任意點一位同學(xué)回答。

3.上面的四位同學(xué)必須盡快把正確的數(shù)字亮出來，慢或錯則被淘汰，換人，堅持最長者為勝。4.冒號卡也可由學(xué)生拿，并由學(xué)生提問。

Game35：熱身小韻文目的：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)后放松全身心，同時復(fù)習(xí)四季的詞方法：老師先邊說韻文邊做動作示范。然后讓學(xué)生慢慢跟著老師做，最后由他們自己做?？梢苑纸M比賽看誰做得好。韻文全文： Winter, spring, summer, fall.I am short and I am tall.Faster, faster, up and down.Now sit down and touch the ground.動作：Winter：蹲下發(fā)抖 Spring:高高地跳起 Summer:手扇風(fēng) Fall：再次蹲下 I'm short 蹲著，并把手放到頭頂，表示自己很矮。And I am tall再次站起，盡可能踮高腳尖。Faster, faster, up and down.用較快的頻率不停的跳。Now sit down and touch the ground.快速的再次蹲下，并用兩只手觸摸地面。

Game36：眼明手快目的：熟悉四季以及季節(jié)特征的英文。道具：在黑板上用較大的字寫出四季單詞。方法：讓學(xué)生一起站在黑板前（每次四至六人），老師在一旁用It's hotcoldcoolwarm.發(fā)指令，學(xué)生立即將手按到相應(yīng)的季節(jié)上，在發(fā)令的間隙，老師可以視情況任意抽同學(xué)說出正確搭配。為調(diào)節(jié)氣氛，老師可以故意延長語調(diào)或突然加快語速，游戲也可用淘汰制進(jìn)行。每次動作最慢的同學(xué)出局，最后選出反應(yīng)最快的同學(xué)。

Game37：傳聲筒目的：練習(xí)字母的聽和寫道具：字母卡兩套（每套都混合有大寫和小寫字母）方法：將學(xué)生分為兩組，面對黑板站成兩列，隊列的最后一張小桌子上，分別放著兩套字母卡，每組最后一名同學(xué)從本組的字母中抽出三張（注意不要讓本組的同學(xué)看見）并悄悄告訴前面一位同學(xué)（傳的時候要說明大小寫），然后一個接一個，一直傳給本組第一個同學(xué)。該同學(xué)講三個字母迅速寫到黑板上，寫完后迅速跑到隊伍最后，做下一個抽字母的人，并由第二位同學(xué)聽寫字母。重復(fù)上述步驟，最先做完的一組獲勝。當(dāng)然老師應(yīng)在最后檢查各組的拼寫。

Game38：熱身小游戲目的：I have got...I go to...by...；復(fù)習(xí)各類單詞道具：要復(fù)習(xí)的名詞單詞卡若干，在黑板上畫出幾種學(xué)過的交通工具，并在每種交通工具旁寫出乘坐它可以去的地方。方法：在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點線，老師在一旁隨意出示單詞卡，學(xué)生舉手用句型I have got...搶答。搶答對，向前跨一大步，重復(fù)上面的步驟，學(xué)生到達(dá)黑板跟前以后，可以自由選擇乘什么交通工具到什么地方，說出正確的搭配，然后把說過的交通工具和地點擦掉。當(dāng)黑板上所有的東西擦掉后，游戲結(jié)束。

Game39：抓紙團(tuán)目的：運用He、She has got...并復(fù)習(xí)各類單詞〕道具：把單詞分別寫在紙條上，然后紙條揉成團(tuán)放在一起，可以將以前學(xué)過的詞組合在一起，如在名詞前加上數(shù)字、顏色、大小等不同的形容詞。方法：兩人一組，在單位時間內(nèi)配合游戲。善于動手的抓紙團(tuán)，語言比較好的打開紙團(tuán)，用規(guī)定的句型造句。玩法：一只手拋起一個紙團(tuán)，然后迅速抓起桌面上的紙團(tuán)，再翻過手接住剛拋起的紙團(tuán)。注意，除了第一次可以隨意拿一個，用來拋的那個紙團(tuán)必須從已經(jīng)抓起來的紙團(tuán)中拿。時間到，搭檔用“He She has got +紙團(tuán)內(nèi)容”造句。學(xué)生需要自己加上表示單復(fù)數(shù)的a, an,-s, some等修飾詞。說對一個記一分，說錯不計分，看哪個組分最高。

Game40:猜猜我有什么目的:練習(xí)Has he she got...? I've got...道具：小紙條若干，上面分別寫有不同的單詞方法：學(xué)生圍坐成一圈，老師分別給每人發(fā)一張紙條，并告訴他們不要讓別的同學(xué)看到自己紙條上的內(nèi)容，其他同學(xué)舉手猜。舉手最快的同學(xué)用提問，猜對得一分，最后，分最高的同學(xué)獲得善解人意獎，最見表演獎由同學(xué)們自己選出。

Game41：快樂傳真目的：練習(xí)He She is doing...道具：相關(guān)單詞圖片，如踢足球、做早操、游泳、騎自行車、照相、看電視等。方法：將學(xué)生分為兩組輪流比賽。老師從圖片中任意選一張，紙出示給學(xué)生A1和B組看。A1根據(jù)圖片上的內(nèi)容，用動作表演的形式把圖片信息傳遞給A組其他同學(xué)。A組同學(xué)用He She is doing...說出A1的表演內(nèi)容，說對即得一分。AB組輪流游戲，那組在單位時間內(nèi)表演的圖片最多，即贏得比賽。

Game42：接寶寶目的：練習(xí)用簡單的英語指路準(zhǔn)備：在黑板畫出一些街區(qū)，在不同的地點分別畫出老虎媽媽、獅子媽媽、羊媽媽以及自己的孩子。方法：1.分組進(jìn)行，其中一位同學(xué)回避。2.在規(guī)定時間內(nèi)，各組的其余同學(xué)討論出自己的接送路線，使各種動物都能安全的接到自己的寶寶，而不遇見別的動物。3.個組分別將討論結(jié)果用英文告訴剛才回避的隊員，并由他在黑板上將路線畫出來（不同的組可以用不同的顏色粉筆區(qū)分）4.老師幫助記時，用時最短且完全正確的隊獲勝。

Game43：數(shù)字接力目的：練習(xí)數(shù)字13～20 方法：事先在黑板上依次寫下13～20，將學(xué)生按13～20 標(biāo)號，老師任意點一名學(xué)生，并提問：Do you have my ball?I don't have it.被點到的同學(xué)要立刻回答；Number _ have it.依次類推，每個被點到的數(shù)字都必須快速反應(yīng)，然后把接力傳給另一位同學(xué)。哪位同學(xué)反應(yīng)慢，說錯，或沒有反應(yīng)過來，就在黑板上那個數(shù)字后面畫個叉，最后叉最少的同學(xué)獲勝。

Game44: 猜年齡

教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如5，8，11，15等。這個游戲可以每一縱行為一組進(jìn)行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以說：“Is he(she)twelve(eleven)?”等。哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。Game45 BINGO游戲先讓學(xué)生在本子上畫九個格，每個格內(nèi)填寫一個聽道的單詞或字母，最后當(dāng)老師念完后，老師選3個單詞念出來，只要學(xué)生把這3個單詞填寫在一條線上，便可win the game,得到一個BINGO。該游戲適合單詞，字母教學(xué)。

Game46 講故事游戲讓每個學(xué)生說一句話，然后組成一篇短文，再偶筆頭能力較強(qiáng)的須生作好筆記，選出口語最好的演講出來，生動形象。

Game47詞匯教學(xué)游戲詞匯是語言的三大要素之一，是語言的基本材料，它猶如建筑物的磚石，沒有了詞匯，任何語言都是難以想象的。

Game48 報電話號碼對抗賽

以下幾個游戲都是訓(xùn)練學(xué)生說數(shù)詞能力的，這個游戲的玩法是：將全班分成若干個小組，對抗賽在兩個小組中進(jìn)行，參賽的每個學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個六位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將這個號碼說出來，然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個號碼說出來，說錯或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最少為優(yōu)勝。

第三篇：小學(xué)英語課堂游戲集錦（范文模版）

小學(xué)英語課堂游戲集錦

1、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three,bomb,向他砸過去！有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實！

2、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)rebecca、is rebecca、name is rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握句子。

3、、此呼彼應(yīng) ：（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

4、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven.”(6)作用：操練數(shù)詞和加法運算句型。

5、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字的和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來：5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。

6、將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏固單詞，操練句型。

7、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用：培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

8、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）

目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

9、找朋友

目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為優(yōu)勝。

10、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。

規(guī)則：

1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

11、點名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。

規(guī)則：

1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。

3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.”

4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。

12、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。

規(guī)則：

1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。

3.出錯者，退出游戲。

13、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

14、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個充氣榔頭，教師說單詞，學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

Game 1: 上車

目的:用“HiHello.I'm...”向別人問好,并介紹自己。

方法：將學(xué)生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。老師做司機(jī)，到各個站點接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問好。（還可再加一個學(xué)生當(dāng)固定售票員）

知識點：T：Bus stop!Hello!I'm David.S1: Hi!I'm Li Lei.Conductor: Hi, Li Lei, here's your ticket.S1: Thank you.T&S1&C:Dudu...Bus stop!..Game 2:下車 目的：練習(xí)用“Goodbye.”“Bye-bye.”向他人告別。

方法： 老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊開車，然后依次在各個站點下車，下車前向司機(jī)告別。可與上車游戲結(jié)合起來做。

Game 3：盼盼你好！

目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問侯；用“I'm fine.Thank you.”回答；并用“Goodbye.”告別。

方法：老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學(xué)們玩耍時出現(xiàn)，并向他們問好，同時引導(dǎo)他們說出相應(yīng)的回答。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1.大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2.一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop!”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

3.當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4.游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。

Game 5：拋繡球

目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm...”以及一些學(xué)過的問候語。

道具：沙包 方法：1.學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。

2.誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3.此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1.把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2.點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue....” 3.學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。

Game 8：傳球數(shù)數(shù) 目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1.讓學(xué)生站或坐成一圈。

2.由拿球的人開始向任意一個學(xué)生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。

3.接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。

4.說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9： 丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）

方法： 1.這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2.同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3.假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4.如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

Game 10：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1.選出一位同學(xué)站在前面，背對其余站成一排的同學(xué)。

2.老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。3.接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many? 4.前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。

5.可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

Game 11：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up.”和“Sit down.” 道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個

方法：1.大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2.當(dāng)老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3.老師再喊“Stand up.”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 12:***官盼盼

目的：熟悉指令“Point to...”(這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。)道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1.著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to...he ”Point to...“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays...的指令。

2.如果指令前沒有Panpan says...而某位同學(xué)執(zhí)行了那個指令，則那位同學(xué)出局。堅持到最后的同學(xué)為勝利者。Game 13：百寶箱

目的：練習(xí)”What's this?“"It's a...”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1.把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2.每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3.老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a...來回答。

4.猜對的同學(xué)受獎勵。

Game 14:打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a...提問和回答。

道具：1.所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2.卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3.請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a...說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。4.將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5.這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

Game 15: 生日聚會

目的：在實際場景中運用Happy birthday!Here's your present!I'm...（年齡）等的表達(dá)方法。

角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名

道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。

方法：1.挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。

2.過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時候說：Here's your present!happy birthday!3.大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a...回答。

4.一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm...說出自己的年齡。

5.（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會）。

Game 16：職業(yè)演員 目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher.方法：1.學(xué)生在座位坐成一圈。

2.先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。

3.猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。

4.注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a...來猜。

Game 17：找胳膊

目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

方法：1.將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2.請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3.每次點1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes...提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her...4.可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 18：吹氣球大賽

目的：復(fù)習(xí)反義詞Big~Small 道具：各色氣球若干 方法：1.請兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2.時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對B和Small 有比較感性的認(rèn)識。

3.多找?guī)讉€同學(xué)做這個練習(xí)。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 19 復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 20：身體字母

目的：熟悉26個英文字母

道具：準(zhǔn)備計時器

方法：比賽時將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

字母教學(xué)

1搶讀字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀字母的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個出示字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，最后得分最多的組為優(yōu)勝。

2搶答字母組

將全班分成兩個小組，并把兩套字母卡片分別發(fā)給各組學(xué)生。游戲開始，教師用中文說：“樂譜的七個調(diào)”，“美國”，“圓心和半徑”，“中華人民共和國”，持有這些字母卡片的學(xué)生應(yīng)立即站起來并舉起字母“ABCDEFG，”USA“，o，r”，“PRC”等，答得既快又準(zhǔn)的組獲勝。

3看誰快

這是一個訓(xùn)練學(xué)生聽字母的游戲，將全班分成兩組，一組學(xué)生持大寫字母，另一組學(xué)生持小寫字母，教師快速念字母，要求持有該字母的學(xué)生迅速站起來，最先站起來的人得兩分，后站起來的得一分，沒站出來的得零分，得分多的組獲勝。

4聽音辨字母

這是一個訓(xùn)練學(xué)生辨別字母的游戲。教師可將讀音易混的字母分別寫在板上，如GJOW，等，共準(zhǔn)備2～4套，同時將學(xué)生分成2～4個小組，每組抽一名學(xué)生到前面向全班站好，教師發(fā)給每人一套卡片(2～4張為宜)，游戲開始，教師念其中的一個字母，學(xué)生應(yīng)立即找出并高舉起該字母，先找對的得2分，后找對的得1分，沒找對的不得分，最后得分多的組為優(yōu)勝。

第四篇：小學(xué)英語課堂常用游戲

小學(xué)英語課堂常用游戲

一、“碰地雷”：在英語單詞教學(xué)中，學(xué)生不太愿意跟讀。用此法不錯。在一個詞下放一個地雷，這個詞是不能讀的，如果學(xué)生不小心跟讀，就是踩到雷了。大家一起數(shù)one two three bomb,向他砸過去。

有趣，氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)的扎實。

二、補(bǔ)全句子：在學(xué)習(xí)句中，要慢讀，必要時分解讀。在跟讀幾遍后，可以讓學(xué)生補(bǔ)全老師沒說完的部分。比如：my name is Rebecca.可讓學(xué)生補(bǔ)Rebecca、is Rebecca、name is Rebecca。這是個反應(yīng)練習(xí)，可讓學(xué)生熟練掌握單詞。

三、此呼彼應(yīng) ：

（1）全班學(xué)生坐在原位。(2)教師描述一些事物，如果的是對的，例如：The dusks are swimming.學(xué)生就學(xué)叫“嘎嘎”，如果的是錯的，學(xué)生就保持沉默。(3)做錯的學(xué)生暫且退出游戲。游戲繼續(xù)進(jìn)行。(4)剩下的一個學(xué)生即游戲的優(yōu)勝者。(5)變化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)和can 句型的教學(xué)，可訓(xùn)練學(xué)生的聽力。

四、拍皮球 ：(1)學(xué)生分兩組坐在原位，合上眼，教師為兩組打分。(2)教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了19下。(3)教師突然停下，問一個學(xué)生：“What’s the number?”該學(xué)生應(yīng)該答，“Nineteen”。如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他講錯了，就讓別的學(xué)生糾正。(4)哪組學(xué)生得分多，就為勝者。(5)變化：教師拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：“What’s the number?”學(xué)生應(yīng)答“Seven”或“Four plus three is seven."(6)作 用：操練數(shù)詞和加法運算句型。

五、加減連算 ：(1)學(xué)生分成兩組，互相出題，教師仲裁打分(2)由A組第一個學(xué)生先出題，如：Five plus five ??B 組第二個學(xué)生必須立即回答：Five plus five is ten.然后由該生再接下去，如：Minus four, A組第二個學(xué)生再接著答題Ten minus four is six.如果講錯，該組就扣分。(3)數(shù)字 和或差可限于一事實上數(shù)字范圍內(nèi)，如20，30等。(4)變化：教師可讓一個學(xué)生把所念算式寫出來 5+5-4+8??(5)作用：操練數(shù)詞和加減運算句式。

六、將錯就錯 ：(1)學(xué)生坐在原位，注視著教師。教師在教室里隨意走動，他可以突然停在一個學(xué)生面前，用手指著自己的鼻子說：This is my eyes(有意講錯)那個學(xué)生也將錯就錯，指著自己的眼睛說：This is my nose.(2)如果學(xué)生講錯了，就讓他代替教師，再同樣地做一遍。(3)變化：教師可以手拿一些文具，指著鋼筆說：This is my pencil.學(xué)生則指著自己的鉛筆說：This is my pen.(4)作用：鞏

固單詞，操練句型。

七、各就各位 ：(1)教師讀一段對話Dialogue或課文Text,也可以讀一段自己編的短文。(2)讓幾個學(xué)生擔(dān)任對話課文中的角色（或人或人物）。(3)教師先把整段文章念一遍或講一遍。(4)教師在講述第二遍的時候，每提到一個人或物，扮演該角色的學(xué)生就得馬上站起來，如教師講Saturday afternoon.The pupils are cleaning their classroom.The teacher is with them.(“Teacher”站起來)Look, Wang Hai is cleaning the window(Wang Hai 站起來)。(5)變化：可編排其內(nèi)容，如At the Zoo 或In the Park.(6)作用： 培養(yǎng)學(xué)生理解短文內(nèi)容，找出關(guān)鍵詞的能力。

八、滾皮球（適合初學(xué)英語的學(xué)生）目的：檢查學(xué)生對字母順序的掌握程序。

規(guī)則：1.主持人手拿皮球站在圈內(nèi)。

2.主持人邊說一個字母，邊向四周的學(xué)生滾動皮球。接球者必須說出其聽到的后面的一個字母。主持人說兩個，接球者也得說出其后的兩個字母，依此類推。

九、找朋友

目的：檢查學(xué)生對字母四種體（大寫、小寫）的熟悉程度。

規(guī)則：1.準(zhǔn)備好印刷體和書寫體的大小寫字母卡片若干張，分成幾組。

2.選出其中幾組卡片，發(fā)給學(xué)生每人一張，允許他們互相看一看，但不能讀出聲音來。

3.教師發(fā)令，學(xué)生在最短時間內(nèi)以最快速度找到相同字母的三位學(xué)生為 優(yōu)勝。

十、猜一猜

目的：檢查學(xué)生對字母的掌握程度，培養(yǎng)他們的想象力。規(guī)則：1.將學(xué)生分成若干小組。

2.模仿教師或自己決定一種姿勢，做出各種字母形狀。

3.教師下令，看誰能在規(guī)定的時間內(nèi)猜出，然后快速寫在黑板上，教師評分，得分高者為優(yōu)勝。

十一、點名

目的：檢查學(xué)生聽字母的能力。規(guī)則： 1.準(zhǔn)備好字母卡片。

2.要求學(xué)生每人拿一張卡片，卡片上的字母即為學(xué)生的名字。3.教師說字母（如Aa）,持Aa卡片的學(xué)生即說：“Here I am.” 4.加快說的速度，出錯者出游戲，堅持到最后者為優(yōu)勝。

十二、聾啞讀字母

目的：檢查學(xué)生對元音字母的掌握程度。規(guī)則： 1.組織學(xué)生反復(fù)背誦26個字母。

2.遇到元音字母，就用手勢來代替，如A，就舉起右手；B，則舉起左手；I，就用手指向自己

一只眼睛；U，就用雙手一起指向教師。3.出錯者，退出游戲。

十三、Buzz(馬茲)目的：檢查學(xué)生的辨音能力。

規(guī)則： 1.學(xué)生坐在位置上或圍成一圈。

2.選定一個字母，如Aa[]。

3.然后依次從Aa開始說字母，但不能說含有[]這個音素的字母，必須代之以Buzz。也可增加

字母數(shù)量，如Aa[]，Ee[：]等等。4.出錯者，退出游戲?？凑l能堅持到最后。

十四、“warm and cold”

在教學(xué)單詞“pen”的時候，可以把一支鋼筆事先放在某個同學(xué)的抽屜 中，讓其中一個人來找，其他同學(xué)可以提示幫助齊聲朗讀“pen”，當(dāng)尋找者接近目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得響亮；當(dāng)尋找者遠(yuǎn)離目標(biāo)時，同學(xué)們的朗讀聲就變得越來越弱，直到尋找者找到目標(biāo)為止。

十五、在黑板上貼出幾張圖片，然后學(xué)生拿一個充氣榔頭，教師說單詞學(xué)生聽到后，馬上跟讀，然后將榔頭砸在相應(yīng)的圖片上。

第五篇：小學(xué)英語課堂游戲

小學(xué)英語課堂游戲集錦（1）

Game 1：上車

目的：用“HiHello．I'm．．．”向別人問好，并介紹自己。

方法：將學(xué)生分散在教室的各個角落，及車站站點，等待上車。老師做司機(jī)，到各個站點接學(xué)生上車。學(xué)生上車前必須向司機(jī)問好。（還可再加一個學(xué)生當(dāng)固定售票員）

知識點：T：Bus stop！Hello！I'm David．

S1： Hi！I'm Li Lei． Conductor： Hi，Li Lei，here's your ticket． S1： Thank you． T&S1&C：Dudu．．．Bus stop?。?/p>

Game 2：下車

目的：練習(xí)用“Goodbye．”“Bye－bye．”向他人告別。

方法：老師做司機(jī)，孩子們先連成一隊開車，然后依次在各個站點下車，下車前向司機(jī)告別?？膳c上車游戲結(jié)合起來做。

Game 3：盼盼你好！

目的：在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用“Good morning”“How are you?”進(jìn)行問侯；用“I'm fine．Thank you．”回答；并用“Goodbye．”告別。

方法：老師用手偶或化妝的方式，一陌生人的身份，在課間同學(xué)們玩耍時出現(xiàn)，并向他們問好，同時引導(dǎo)他們說出相應(yīng)的回答。

Game 4：友誼之圈

目的：用英語向別人進(jìn)行簡單的問候、自我介紹及告別。

方法：1．大家一起面對面圍成兩個同心圓。

2．一起拍手唱歌或放音樂，兩個圈分別朝相反方向移動。歌曲結(jié)束，或老師喊“Stop！”時，每位同學(xué)就與這時正好和自己面對面的同學(xué)進(jìn)行問候?qū)υ挕?/p>

3．當(dāng)大家安靜下來表示都做完以后，重新開始一首歌曲拍手轉(zhuǎn)圈。

4．游戲的樂趣在于，學(xué)生不知道自己下一個將會面對誰，也許是新的同學(xué)，也許就是剛才問候過的同學(xué)。

Game 5：拋繡球

目的：練習(xí)使用“What's your name?” “I'm．．．”以及一些學(xué)過的問候語。

道具：沙包

方法：1．學(xué)生坐在座位上，或者站成一隊，老師站在學(xué)生前面，背向?qū)W生拋球，球離手后轉(zhuǎn)身面對學(xué)生。

2．誰接到球就和老師進(jìn)行對話練習(xí)。對話結(jié)束后，由他取代老師的位置，上前拋球繼續(xù)游戲。

3．此方法可擴(kuò)展到其他需要兩個人進(jìn)行對話練習(xí)的語言點。

Game 6：猜顏色

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：用這五種顏色的彩紙，做五頂可以戴在手指上的小帽子。可以多準(zhǔn)備幾套作為給學(xué)生的獎品。

方法：老師把手背在身后或用物品遮擋，然后任選一種顏色的小帽子戴在手指上。讓學(xué)生猜測他戴的是哪種顏色的小帽子。獎勵猜中的同學(xué)一定彩色小帽子。

Game 7：找帽子

目的：練習(xí)紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色的表達(dá)。

道具：彩紙做的紅、黃、藍(lán)、綠、黑五種顏色帽子各一頂（也可以是這五種顏色的其他物品，如水果、手偶、文具等）。

方法：1．把五件不同顏色的物品放成一排。給學(xué)生幾秒鐘記住每個顏色物品所放的位置。

2．點一位學(xué)生上來，蒙住她的眼睛，用英語告訴她“Find the blue．．．．”

3．學(xué)生根據(jù)自己的記憶，走向相應(yīng)顏色的五品，并將它拿起。那對的學(xué)生得到一個小獎勵。拿錯的同學(xué)再試一下。如果還錯的話，就換另一位同學(xué)。

Game 8：傳球數(shù)數(shù)

目的：學(xué)習(xí)數(shù)字1～5的英文表達(dá)。（或其它數(shù)字）

道具：一只皮球

方法：1．讓學(xué)生站或坐成一圈。

2．由拿球的人開始向任意一個學(xué)生傳球，球出手后說出一個數(shù)字。

3．接球的同學(xué)必須說出傳球者所說的的數(shù)字的上一個或下一個數(shù)字。

4．說對了繼續(xù)游戲；說錯了，罰唱一首英文歌或韻句。然后開始新一輪游戲。

Game 9：丟手絹之?dāng)?shù)數(shù)版

目的：熟悉數(shù)字1～10的英文表達(dá)（或其他數(shù)字練習(xí)）

方法： 1．這是一個類似“丟手絹”的游戲。

2．同學(xué)們圍成一圈坐好，由老師先開始做示范。老師在圈外，邊從1數(shù)到10邊圍著圈走。每數(shù)一個數(shù)字，就輕拍一位同學(xué)的肩膀。數(shù)到10后再從一開始。

3．假如那一位同學(xué)的數(shù)字與前一位同學(xué)的數(shù)字不連貫，必須立刻站起來去追老師，并在老師跑到他的空位坐下前抓到老師。

4．如果沒有抓到，就由他取代老師的位置，重新開始數(shù)數(shù)，繼續(xù)游戲。如果捉到了，還是由老師數(shù)數(shù)，知道他成功地逃脫一次才換人。

Game 10：猜人數(shù)

目的：熟悉數(shù)字1～5的英文表達(dá)

方法： 1．選出一位同學(xué)站在前面，背對其余站成一排的同學(xué)。

2．老師暗示后排的其中幾位同學(xué)，并給他們制訂問候語。

3．接到暗示的同學(xué)一起向前面的那位同學(xué)問候。對話結(jié)束后，后排的同學(xué)一起向前面那位同學(xué)提問：How many?

4．前面的那位同學(xué)根據(jù)他聽到的聲音，判斷剛才有幾位同學(xué)和他打招呼，并說出英文數(shù)字。判斷正確得一枚貼紙或其他獎勵。判斷失誤繼續(xù)猜，知道猜對為止。

5．可以讓同學(xué)們自愿上來做，也可輪流做。

Game 11：搶椅子

目的：熟悉指令“Stand up．”和“Sit down．”

道具：椅子若干－－比參加人數(shù)少一個

方法：1．大家講椅子擺成圓圈，一邊圍著椅子轉(zhuǎn)，一邊數(shù)數(shù)。

2．當(dāng)老師喊“Sit down”時，每個人都盡快搶一把椅子坐下。沒有搶到椅子的被淘汰出局。

3．老師再喊“Stand up．”。同學(xué)們都起立，老師拿走一把椅子，重新開始。堅持到最后的一位同學(xué)是獲勝者。

Game 12：***官盼盼

目的：熟悉指令“Point to．．．”（這個游戲可廣泛用于練習(xí)祁使句和指令性語言的知識點。）

道具：相關(guān)的單詞卡或物品

方法：1．著名的***官Simon游戲。老師用Panpan says“Point to．．．he ”Point to．．．“發(fā)指令。同學(xué)們只執(zhí)行帶有Panpansays．．．的指令。

2．如果指令前沒有Panpan says．．．而某位同學(xué)執(zhí)行了那個指令，則那位同學(xué)出局。堅持到最后的同學(xué)為勝利者。

Game 13：百寶箱

目的：練習(xí)”What's this?“"It's a ．．．”體會this的距離感。

道具：一只大布袋，或一個一面有洞的大箱子，一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的手偶、文具等，如鉛筆、書、鋼筆、書包、玩具貓、狗、鳥。

方法：1．把用于聯(lián)系單詞的各種物品放進(jìn)布袋或紙箱。

2．每次請一位學(xué)生上來，讓他將手伸進(jìn)布袋或紙箱摸一樣?xùn)|西，注意不要讓他看見里面的物品，但可以讓其他學(xué)生看見，以增加游戲的趣味性。

3．老師或其他同學(xué)一起提問他：What's this? 伸手摸的同學(xué)根據(jù)觸覺判斷，用It's a ．．．來回答。

4．猜對的同學(xué)受獎勵。

Game 14：打板猜圖

目的：體會That的距離感。用What's that? It's a ．．．提問和回答。

道具：1．所學(xué)單詞的單詞卡若干；每張單詞卡上連一根線；沙包

方法：把連著單詞卡的線頭貼在黑板上，這樣卡片就可以掛在黑板上，并能夠翻開正反面了。在距離黑板兩三米的地方設(shè)一條界線。

2．卡片掛號后，給學(xué)生幾秒鐘時間默記每張圖的位置，然后將卡片反過來，背面向外。

3．請一位學(xué)生上來，站在接線后拿沙包打卡片，然后用問其他同學(xué)What's that?。同學(xué)們或猜或根據(jù)自己記憶判斷，用It's a ．．．說出來。說對的同學(xué)得到一枚貼紙。然后換另一個學(xué)生來扔沙包。

4．將猜對的卡片翻開，沒有猜對的卡片再翻過去，重復(fù)幾次后，再交換圖片的位置，避免學(xué)生都擊打看過又翻過去的圖片。

5．這個游戲可以和What's this? 的游戲交替進(jìn)行，讓學(xué)生體會this 和that之間的距離感。

Game 15：生日聚會

目的：在實際場景中運用Happy birthday！Here's your present！I'm．．．（年齡）等的表達(dá)方法。

角色：一名過生日的同學(xué)；其他同學(xué)五至六名

道具：請參加游戲的同學(xué)都帶來一份小禮物（最好是糖果一類的），生日蛋糕有條件可以用真的，在黑板上或紙上畫一個也可以。

方法：1．挑選一名過生日的同學(xué)，可以由本周內(nèi)過生日的同學(xué)來扮演；如果沒有或多于一個，就用抽簽的方式?jīng)Q定。

2．過生日的同學(xué)選出來后，讓其他參加游戲的同學(xué)依次將禮物送給過生日的同學(xué)。送的時候說：Here's your present！happy birthday！

3．大家一起拍手唱生日歌。在游戲當(dāng)中，老師可以就一些放在桌子上的物品用What's this? 提問。并引導(dǎo)學(xué)生用It's a．．．回答。

4．一起數(shù)蛋糕上的蠟燭數(shù)。如果是真蛋糕，就邊插蠟燭邊數(shù)；如果是畫的就邊畫邊數(shù)。數(shù)完蠟燭，讓過生日的同學(xué)用I'm ．．．說出自己的年齡。

5．（把準(zhǔn)備的小糖果和大家?guī)淼亩Y物打開，一起開個聚餐會）。

Game 16：職業(yè)演員

目的：練習(xí)HeShe is a doctor driver policeman nurse farmer teacher．

方法：1．學(xué)生在座位坐成一圈。

2．先由老師上前做示范，做一個動作表示某種職業(yè)。然后讓學(xué)生舉手猜他表演的是什么。

3．猜中的同學(xué)代替老師的位置上前表演，其余同學(xué)猜，每次都由先猜對的同學(xué)上前表演。

4．注意，下面的同學(xué)應(yīng)用He She is a ．．．來猜。

Game 17：找胳膊

目的：區(qū)分He、She；熟悉身體各部位的表達(dá)方法。

道具：男孩和女孩的大圖片各一張，縮小復(fù)印或描畫一份作為參考圖。把大圖身體各個部位剪下，放在一起；膠水或兩面膠紙。

方法：1．將缺少身體部位的男孩和女孩的大圖貼在黑板上，在他們旁邊分別貼上較小的參考圖。

2．請同學(xué)上來把男孩女孩身體各部位貼回去。

3．每次點1、2名同學(xué)，用英語Find her hiseyes．．．提示他們從剪下的紙片中找出正確的部位，并貼到圖上，邊貼邊說：These areThis is his her．．．

4．可以將同學(xué)們分為兩組進(jìn)行。給他們記分，看哪個組貼得又快又準(zhǔn)。

Game 18：吹氣球大賽

目的：復(fù)習(xí)反義詞Big～Small

道具：各色氣球若干

方法：1．請兩位同學(xué)上來，各發(fā)一只氣球。讓他們在規(guī)定時間內(nèi)吹氣球。每次的兩位同學(xué)最好體型相差比較明顯，這樣吹出的氣球也會相應(yīng)比較明顯。

2．時間到，停止吹氣球。老師比較兩個汽球大小，讓學(xué)生用英文指出哪個大，哪個小。使他們對B和Small 有比較感性的認(rèn)識。

3．多找?guī)讉€同學(xué)做這個練習(xí)。發(fā)氣球時可以復(fù)習(xí)顏色的詞匯。

Game 19 復(fù)習(xí)游戲

目的：期中復(fù)習(xí)，用學(xué)過的歌曲復(fù)習(xí)以前的知識

道具：擊鼓傳花用的花，音樂

方法：老師和學(xué)生一起圍成一圈，玩擊鼓傳花的游戲。音樂停下，誰的手里有花，就由誰站起來為大家表演一首學(xué)過的歌曲或韻句。為了增加難度，可以由老師指定誰唱哪一首歌，避免同學(xué)都挑簡單的歌曲。

Game 20：身體字母

目的：熟悉26個英文字母

道具：準(zhǔn)備計時器

方法：比賽時將學(xué)生分組，讓他們在規(guī)定時間內(nèi)，用身體組合將26個英文字母表演出來，可以一人演，也可幾個人組合演。老師在一旁當(dāng)裁判。將每組表演出來的字母寫在黑板上，看哪組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的字母最多，或是最先將26個字母表演完畢。

Game 21：字母排序

目的：熟悉字母順序

道具：單詞卡：arm，big，cat，dog，elephant，fat，good，hat，it，July，kite，look，monkry，nose，orange，pupil，queen，red，school，teacher，up，very，what，X－ray，yellow，zoo；計時器

方法：將上述單詞打亂順序放在一起，并將學(xué)生分組，讓每組學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)，把所有單詞按照首字母的字母順序排列起來。在最短時間內(nèi)完成的組獲勝。沒有參賽的同學(xué)可以在旁邊唱字母歌，以此提示參賽組。

Game 22：有黏性的胳膊

目的：熟悉和區(qū)分I like．．．以及HeShelikes．．．及其相應(yīng)的否定形式。

方法：每輪游戲開始前，老師給同學(xué)指定一個關(guān)鍵句和一塊安全區(qū)。游戲開始后，所有參加游戲的同學(xué)都抓住老師的胳膊，仔細(xì)聽老師說的每一句話。如果老師說的是剛才說的關(guān)鍵句，大家就松開手盡快跑回安全區(qū)，并且躲避老師的追捕。假如老師說的不是關(guān)鍵句，而是另外類似的句子，這是松開手的同學(xué)就失去繼續(xù)做游戲的資格。重復(fù)做游戲，看誰的反應(yīng)最快，錯誤最少。

注意：老師再說句子時，應(yīng)將每輪的關(guān)鍵句在學(xué)生容易出錯的部分作改動，讓學(xué)生熟悉正確的搭配。例如：關(guān)鍵句為 He likes toy ship．則可將句子改為：

He like toy ship． he doesn't like toy ship． He don't like toy ship．

I like toy ship． I likes toy ship． I don't like toy ship．

She like toy ship． She doesn't like toy ship． She don't like toy ship．

Game 23 美食家

目的：練習(xí)I like don't like．．．She He likes．．． Does she he like．．．Yes，she he does． No，she he doesn't．等語言點。

道具：1．米飯、面條、炒肉片各一碗和一條做好的魚；鹽和胡椒粉各一碟；一把勺子；一雙筷子；一條蒙眼睛的布

2．在黑板上畫如下表格。

Lucy rice noodles meat fish salt pepper

方法：1．把學(xué)生分為兩組，每組選出一人品嘗食物。

2． A組同學(xué)蒙住眼睛品嘗，邊品嘗便說：It's．．． I like don't like ．．．B 組同學(xué)要盡可能的多記住A組同學(xué)喜歡什么和不喜歡什么。

3． A組同學(xué)品嘗完，B組同學(xué)根據(jù)看到的，回答老師的提問，并在A組的表格中填上答案。然后兩組交換角色。最后比較兩個組誰答對得多。

Game 24食物BINGO

目的：復(fù)習(xí)事物類的英文單詞

準(zhǔn)備：讓學(xué)生每人在紙上畫一個3*3的格子，并在自己的九個小方各自分別畫出rice，noodles，meat，orange，apple，pear，mango，banana，chocolate這九種食物。

方法：老師隨口說出一種食物的單詞，同學(xué)們就在相應(yīng)的格子里畫勾號。誰的勾在橫、豎、斜三個方向連成三格一線就大聲喊BINGO！最先喊的三位同學(xué)的倒貼紙作為獎勵，游戲可以重復(fù)進(jìn)行若干次。但不需要畫新的BINGO格子。

Game 25時間BINGO

目的：熟悉時間的英文表述

道具：讓學(xué)生每人在紙上畫一個4*4的格子，老師在黑板上寫出20個時間。

方法：讓學(xué)生在黑板上的時間中任意挑選16個填在自己的格子里。老師隨意說出黑板上的時間。如果聽到老師念自己格子里的時間，就在那一格上畫叉。哪位同學(xué)化的叉在橫、豎、斜或?qū)堑乃膫€格子連成線，就大喊BINGO！繼續(xù)游戲，決出前三名。

Game 26：人體鐘

目的：練習(xí)有關(guān)時間的問答

道具：一個沒有指針的大鐘面（有小孩那么高，可以在墻上用數(shù)字卡片貼出鐘的樣子）；一根小棍子

方法：1．分成兩隊，每隊出一人當(dāng)指針，其余人報時間。

2．作指針的隊員背對大鐘，根據(jù)隊員說的時間，用胳膊和小木棍表示出來。（有一定的難度，因為是反方向的）

3．兩隊輪流比賽，看哪個組在規(guī)定時間內(nèi)表演出的正確時間多。

Game 27：老狼老狼幾點了

目的：練習(xí)詢問和回答時間

道具：設(shè)置起點和終點

方法：1．由老師做第一只老狼，站在終點，背對站在起點的學(xué)生

2．學(xué)生一起向老狼喊：What's the time，Mr Wolf? 老浪任意喊一個時間One o'clock．學(xué)生根據(jù)時間的點數(shù)向前邁相應(yīng)的步數(shù)

3．反復(fù)做上述兩個步驟，直到老狼突然回答It's dinner time！

學(xué)生應(yīng)立刻向起點外的安全區(qū)跑去，老狼則轉(zhuǎn)身追逃跑的學(xué)生。

4．被老狼抓到的同學(xué)也變成狼，在下一輪中和老狼一起在Dinnere Time抓其他同學(xué)。堅持到最后的學(xué)生就是下一輪新游戲的老狼。

游戲28：回家

目的：復(fù)習(xí)各類學(xué)過的單詞

道具：1．在黑板上畫四座小房子，每所房子代表food，people，toy 中的一類詞。2．小單詞卡：apple，orange，pear，banana，mango，Barbie doll，jigsaw，toy car，teddy bear，rice，meat，noodles，fish，milk，chocolate，teacher，doctor，nurse，farmer，driver，sister，father．

方法：將單詞卡打亂放在一起，每間房子表示一類詞的家，請學(xué)生將單詞分組貼近相應(yīng)的房子里。將學(xué)生分四組，四組同時進(jìn)行，組員可以分工合作，有人找，有人貼，看哪個組最先完成。老師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，歸納其他的單詞類別進(jìn)行游戲。