第一篇：教學(xué)設(shè)計(jì)—小語(yǔ)九冊(cè)“積累運(yùn)用四”教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

口語(yǔ)交際——介紹健康小常識(shí) 文官小學(xué) 梁逢春

活動(dòng)主題：介紹健康小常識(shí) 活動(dòng)年級(jí)：五年級(jí) 活動(dòng)目的：

引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語(yǔ)文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和收集信息，利用信息的能力。活動(dòng)動(dòng)員：

為了更好地完成本次活動(dòng)的內(nèi)容，要求每一個(gè)隊(duì)員作好充分的準(zhǔn)備，搜集查閱資料或深入衛(wèi)生防疫部門(mén)、醫(yī)院等地，了解一些健康小常識(shí)?；顒?dòng)安排：

以小組為單位，成立健康知識(shí)宣傳小分隊(duì)，每一個(gè)隊(duì)員都負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體工作，如：隊(duì)長(zhǎng)，記錄員等等。每個(gè)隊(duì)員將收集到的資料與本隊(duì)隊(duì)員交流、補(bǔ)充、匯總。各隊(duì)派一名代表在班上介紹，介紹時(shí)注意表達(dá)，要有條理，要清楚明白，詞能達(dá)意。其他隊(duì)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)表達(dá)不清楚的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后，那出一套切實(shí)可行的方案，到學(xué)前班進(jìn)行宣傳?；顒?dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

健康對(duì)我們每個(gè)人都十分重要，那么怎樣才能使自己健康？你對(duì)健康小常識(shí)又知道多少呢？今天，老師就給你們一次機(jī)會(huì)，了解一些健康小常識(shí)，并親自到學(xué)前班用你最拿手的方式介紹給小朋友們，你們想?yún)⒓訂幔磕蔷挖s快行動(dòng)吧！

二、小組合作，全員準(zhǔn)備。

1、以小組為單位，明確分工，將收集到的資料交流，補(bǔ)充，匯總。

2、各組派代表在班上交流，師生共同探討如下交際策略。1）、按組分類宣傳，介紹的內(nèi)容盡量和小朋友的生活接近。按個(gè)人衛(wèi)生、生活習(xí)慣、流行性疾病的預(yù)防、自我健康保護(hù)四個(gè)方面介紹。2）、介紹時(shí)注意禮貌用語(yǔ)，介紹的語(yǔ)言要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。3）、宣傳形式多樣化，有童話故、歌謠、兒歌等。4）、各小組將收集到的資料分類編訂成宣傳小冊(cè)子，學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面、插圖。

三、實(shí)地運(yùn)作，交流互動(dòng)。

在老師帶領(lǐng)下，按計(jì)劃到學(xué)前班開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)/ 活動(dòng)交流：

一組隊(duì)長(zhǎng)：個(gè)人衛(wèi)生要做到五勤：勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。宣傳員：教兒歌《牢記心里頭》：牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯后漱漱口，衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。

二組隊(duì)長(zhǎng)：一日三餐定時(shí)定量，不偏食、不挑食，少吃零食。不吃過(guò)期變質(zhì)食物，不暴飲暴食；室內(nèi)要清潔，空氣要清新，常開(kāi)窗，勤曬被，早起早睡習(xí)慣好！宣傳員：教大家童謠《拍手歌》

三組隊(duì)長(zhǎng)：介紹幾種常見(jiàn)的流行性疾病。四組隊(duì)長(zhǎng)：教小朋友怎樣做好自身健康保護(hù)。三、四組宣傳員：教唱《健康歌》

送禮物（健康常識(shí)小冊(cè)子）留念，結(jié)束本次活動(dòng)。

第二篇：積累運(yùn)用四教學(xué)設(shè)計(jì)

積累運(yùn)用

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)內(nèi)容】

五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文積累運(yùn)用

（四）【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解形容詞重疊后的表達(dá)作用。

2．積累描寫(xiě)人物外貌、心理、情感的四字詞語(yǔ)。體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的作用，在習(xí)作中自覺(jué)運(yùn)用外貌描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

3.鞏固邊讀書(shū)邊批寫(xiě)的讀書(shū)方法。

4.能把自己喜歡的書(shū)推薦給同學(xué)們，做到態(tài)度自然大方，語(yǔ)言清楚流暢。【學(xué)情分析】

-----------【教學(xué)重點(diǎn)】 掌握疊詞的作用以及邊讀書(shū)邊寫(xiě)批注的讀書(shū)方法，學(xué)會(huì)分析人物描寫(xiě)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 體會(huì)人物外貌描寫(xiě)的作用，在習(xí)作中自覺(jué)運(yùn)用外貌描寫(xiě)的方法表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。課時(shí)安排： 三課時(shí)

第一課時(shí)

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解疊詞的表達(dá)作用。2.積累描寫(xiě)人物外貌、心理、情感的四字詞語(yǔ)。二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：

（一）溫故知新

1.同桌對(duì)比讀這三組句子,糾正字音，組內(nèi)交流。

2、自己讀一讀,想一想,這些帶點(diǎn)詞語(yǔ)有什么規(guī)律和特點(diǎn)，談?wù)勀愕陌l(fā)現(xiàn)。（組長(zhǎng)在組員充分自學(xué)后組織組內(nèi)交流）

3.試著說(shuō)一說(shuō)類似的句子。總結(jié)形容詞重疊后表意的變化規(guī)律。

（二）語(yǔ)海拾貝

1.學(xué)生自主讀詞語(yǔ)，不理解的通過(guò)查字典，與同伴討論解決。2.說(shuō)說(shuō)這些詞的共同特點(diǎn)和每組詞的特點(diǎn)。

3.用多種方式記住這些詞語(yǔ)（搶讀、開(kāi)火車讀、齊讀等），盡量讀熟。

4.你知道哪些這類的詞語(yǔ)，根據(jù)每組的特點(diǎn)說(shuō)詞語(yǔ)并寫(xiě)在同類詞右側(cè)。

三、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）

四、教師引導(dǎo)展示：

“溫故知新”主要展示帶點(diǎn)詞語(yǔ)的規(guī)律和特點(diǎn)以及自己對(duì)疊詞作用的理解。

“語(yǔ)海拾貝”主要展示自己對(duì)各組詞特點(diǎn)的歸納以及對(duì)同類詞的補(bǔ)充。

五、教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)。

六、當(dāng)堂檢測(cè)：（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)1---2題）

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

任選“語(yǔ)海拾貝”中的一個(gè)或幾個(gè)詞說(shuō)一句話。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)分析外貌描寫(xiě)的作用。2.鞏固邊讀書(shū)邊批寫(xiě)的讀書(shū)方法。

三、出示學(xué)習(xí)方法與提示：

（一）互動(dòng)平臺(tái)

1．用你喜歡的方式讀對(duì)話（可同伴分角色對(duì)讀、自由讀），讀通順。2．說(shuō)說(shuō)你在對(duì)話中懂得了什么，做好批注。

3．把你讀到過(guò)的課內(nèi)外關(guān)于人物外貌描寫(xiě)的優(yōu)秀片斷介紹給大家。

（二）自主閱讀園地 1.讀課題，明白要求。

2.學(xué)生自讀短文，根據(jù)要求邊讀邊批。

四、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）

（教師在學(xué)生活動(dòng)時(shí)巡視指導(dǎo)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)程，隨時(shí)解答學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的困難，幫助學(xué)生達(dá)成目標(biāo)。）

五、教師引導(dǎo)展示：

1、“互動(dòng)平臺(tái)”主要展示自己的收獲和推薦優(yōu)秀寫(xiě)人片段。

2、“自主閱讀園地”主要展示所做批注。

六、教師對(duì)學(xué)生的展示進(jìn)行評(píng)價(jià)、鼓勵(lì)、總結(jié)。

七、當(dāng)堂檢測(cè)：

（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)3---4題）

第三課時(shí)

一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、體會(huì)讀過(guò)的書(shū)的魅力。

2、學(xué)會(huì)把自己看過(guò)的書(shū)推薦給別人。

3、能通過(guò)讀書(shū)，推薦書(shū)，使自己更加熱愛(ài)讀書(shū)。

二、出示學(xué)習(xí)方法與提示：

1． 教師向?qū)W生推薦一本自己喜歡的書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生明白向別人推薦書(shū)應(yīng)介紹書(shū)名、作者、主要內(nèi)容和自己讀書(shū)的體會(huì)。

2． 學(xué)生在小組內(nèi)向同學(xué)推薦自己喜歡的書(shū)，組內(nèi)同學(xué)可以提問(wèn)或補(bǔ)充。并在組內(nèi)交流關(guān)于讀書(shū)的名人名言。

三、學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)自學(xué)。（師巡視指導(dǎo)）

四、教師引導(dǎo)展示：

1、民主評(píng)選出數(shù)名推薦明星，請(qǐng)小明星上講臺(tái)向全班同學(xué)推薦自己喜歡的書(shū)。

2、學(xué)生展示自己關(guān)于讀書(shū)的名言。老師補(bǔ)充關(guān)于讀書(shū)的名言警句。

五、當(dāng)堂檢測(cè)：

（檢測(cè)題：課堂練習(xí)冊(cè)5---6題）

教學(xué)反思

五語(yǔ)備課組6號(hào)：

第三篇：積累運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)范文

積累·運(yùn)用四 教學(xué)目標(biāo)：

① 背誦和積累課外選編的成語(yǔ)。② 閱讀短文，練習(xí)講故事。

③ 選擇一個(gè)話題進(jìn)行演講，學(xué)會(huì)演講的方法。④ 寫(xiě)一篇讀后感或觀后感。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)演講的技巧，掌握寫(xiě)讀后感的方法。

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)

（一）讀讀背背

一、回憶成語(yǔ)故事背誦

1.教師點(diǎn)詞，全班背誦。

2.定時(shí)背誦，看誰(shuí)背的成語(yǔ)最多，同桌檢查。3.統(tǒng)計(jì)，評(píng)選最優(yōu)秀的成語(yǔ)背誦者。

二、背成語(yǔ)、積累成語(yǔ)。

1.聽(tīng)?zhēng)熇首x，學(xué)生開(kāi)始尋找成語(yǔ)的規(guī)律。2.學(xué)生齊讀。

3.師講述反義的成語(yǔ)的特點(diǎn)。4.學(xué)生自由討論。5.檢查

6.找?guī)А皷|西”“南北”“前后”“左右”的成語(yǔ)，看哪組寫(xiě)得多。

三、默寫(xiě)成語(yǔ)。

（二）閱讀。

一、閱讀成語(yǔ)故事《畫(huà)龍點(diǎn)睛》。1.看圖導(dǎo)入激趣。

① 播放影片后，猜成語(yǔ)。

2.學(xué)生自讀故事，完成自學(xué)要求。① 把短文讀正確、流利。

② 讀懂故事內(nèi)容，說(shuō)短文講了一件什么事。

③ 畫(huà)出文中出現(xiàn)的成語(yǔ)，同桌交流理解成語(yǔ)的方法。④ 體會(huì)《畫(huà)龍點(diǎn)睛》這個(gè)成語(yǔ)的意思和用法。3.匯報(bào)交流情況。4.練習(xí)講故事。① 講故事要求。② 自己練習(xí)講。③ 同桌評(píng)議。④ 指明講。

第二課時(shí)

一、激趣解題，明確目標(biāo)。

⒈教師談話：在生活當(dāng)中你都會(huì)遇到你“最敬佩的一種行為”或“看不慣的一種現(xiàn)象”。這節(jié)課我們就用演講的方式來(lái)暢談。⒉自由發(fā)言：說(shuō)說(shuō)什么是“演講”，怎樣才能搞好演講。⒊師小結(jié)：介紹演講的特點(diǎn)，講解演講的技巧。

⒋自主發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種行為和習(xí)慣的認(rèn)識(shí)和理解。

二、觀圖，分析圖意。⒈看圖，說(shuō)出主要意思。

⒉拼圖，從主到次依次說(shuō)出圖中所見(jiàn)的人或景物，“最敬佩的一種行為”“最看不慣的一種現(xiàn)象。

⒊哪些是非講不可？描繪一下他們的特征。⒋推前：事情的起因是什么？ ⒌想后：結(jié)果會(huì)怎樣？

三、明確演講要求。

⒈設(shè)計(jì)演講要注意的三點(diǎn)。① 想好演講的內(nèi)容。（我敬佩的行為是什么，為什么要敬佩，怎樣敬佩，我看不慣的現(xiàn)象是什么，為什么看不慣，怎樣改變這種現(xiàn)象。）② 列提綱，安排演講思路。

③ 根據(jù)自己特長(zhǎng)：選合適的表達(dá)方式。（語(yǔ)言流暢，態(tài)度自然大方，有感情。）⒊同桌交流，互相啟發(fā)，完善演講準(zhǔn)備。

四、小組暢談，全班交流。⒈以小組為單位暢談。

⒉鼓勵(lì)第一次暢談不理想的同學(xué)再來(lái)。

⒊綜合評(píng)議，選出最好的同學(xué)代表小組到全班演講。⒋各組代表演講。

⒌小組評(píng)價(jià)，選出最佳演講者。

五、擴(kuò)展運(yùn)動(dòng)。

寫(xiě)一篇作文，把“最敬佩的行為”或“看不慣的現(xiàn)象”寫(xiě)下來(lái)。

第三課時(shí)

教學(xué)目的：

1.作文：學(xué)寫(xiě)讀后感。

2.做人：多讀書(shū)，重情感，寫(xiě)好文。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

二、讀寫(xiě)作提示，了解寫(xiě)讀后感的相關(guān)知識(shí)。

⑴什么叫讀后感；

讀完一本書(shū)或一篇文章，把體會(huì)感受或受到的啟發(fā)教育寫(xiě)出來(lái)，叫讀后感。如吃東西，得獎(jiǎng)，都書(shū)。

⑵怎樣寫(xiě)讀后感： 1.先要讀懂，后寫(xiě)“感”。

如《雪道》中—講老爺爺給孫子堆雪堆，修雪道的事。讀懂你就會(huì)明白老爺爺這樣做是為子孫們。

2.要捉“感點(diǎn)”。

如老爺爺年紀(jì)大了，又很胖，鏟雪很費(fèi)力。但為了孫子玩得好，他很情愿。這就是感點(diǎn)。3.聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系自己，寫(xiě)感受。

⑶小結(jié)方法：

一、讀懂，二、抓點(diǎn)，三、要聯(lián)。⑷寫(xiě)讀后感易出現(xiàn)的毛病是什么？ 1.把原文的話寫(xiě)下事當(dāng)感想。

如開(kāi)頭寫(xiě)空話，怎樣受感動(dòng)，然后大段抄原文，結(jié)尾下決心。2.走另一面，脫離原文瞎說(shuō)。3.東拉西扯，內(nèi)容雜亂。⑸讀后感具體的寫(xiě)作方法。

1.開(kāi)頭需要寫(xiě)你看的什么書(shū)、文章，怎樣讓我感動(dòng)。2.簡(jiǎn)單寫(xiě)一下文章的內(nèi)容。

3.寫(xiě)文章最叫你感動(dòng)的地方是什么。（感點(diǎn)）4.聯(lián)系自己或身邊的事，寫(xiě)一下感受。5.結(jié)尾，用一兩句話總結(jié)一下你的感想。⑹了解閱讀方法，1.找出文中的關(guān)鍵詞句，并理解它們的含義與作用。2.文中的主要人物的思想行為、人格。3.理解文章的主要內(nèi)容。4.概括中心。

5.了解文章的表現(xiàn)方法，語(yǔ)言特點(diǎn)是什么？

三、實(shí)例講解。

1.出示例文《平分生命》。

四、課堂作文。寫(xiě)一篇讀后感。（題目可以根據(jù)內(nèi)容自擬，《xxx》讀后感、觀《xxx》有感。

第四課時(shí)

一、學(xué)生繼續(xù)寫(xiě)作。

二、學(xué)生自讀自改。

1.輕聲朗讀自己的習(xí)作。

2.對(duì)讀中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改。

第五課時(shí)

一、交流評(píng)議。

1.選幾篇各具特色的習(xí)作由作者讀。2.師生共同評(píng)議。3.評(píng)議要求。① 感情是否真實(shí)。

② 語(yǔ)言是否流暢，有沒(méi)有寫(xiě)出“感”來(lái)。③ 還可怎樣修改。

二、小組成員間互讀互評(píng)

三、進(jìn)一步修改自己的習(xí)作，然后擴(kuò)寫(xiě)

第四篇：《積累·運(yùn)用二》教學(xué)設(shè)計(jì)之一-教學(xué)教案[模版]

教材分析:

本單元的積累運(yùn)用包括詞語(yǔ)積累、閱讀短文、口語(yǔ)交際練習(xí)和習(xí)作練習(xí)。這些訓(xùn)練項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了“克隆”問(wèn)題，事前要指導(dǎo)學(xué)生找閱有關(guān)資料，以利于對(duì)這些問(wèn)題的了解。

教學(xué)目的：

1、積累不同類型的疊詞。

2、閱讀短文，了解李四光和他的科學(xué)精神，激發(fā)進(jìn)行科學(xué)研究的興趣。

3、口語(yǔ)交際練習(xí)，了解克隆技術(shù)，充分進(jìn)行想象，同學(xué)之間互相交流。

4、以“假如我會(huì)克隆”為題，寫(xiě)一篇作文。

教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、詞語(yǔ)積累

1、讀讀詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)？

2、請(qǐng)按不同類型再找?guī)讉€(gè)

3、分類背一背

abcc：小心翼翼 得意洋洋 眾目睽睽 相貌堂堂 風(fēng)度翩翩 想入非非 興致勃勃

兩手空空 氣息奄奄 氣勢(shì)洶洶 忠心耿耿 信誓旦旦 劍戟森森 神采奕奕

溫情脈脈 磨刀霍霍 無(wú)所事事 人言嘖嘖 人心惶惶 憂心忡忡

aabb：堂堂正正 唯唯諾諾 鼓鼓囊囊 熙熙攘攘 兢兢業(yè)業(yè) 渾渾噩噩 卿卿我我 悠悠忽忽

悠悠蕩蕩 勤勤懇懇 三三兩兩 鬼鬼祟祟 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 期期艾艾 恍恍惚惚

二、閱讀短文

1、自由讀短文。

要求：把短文讀通、讀順，不讀錯(cuò)別字。

2、默讀課文。

思考：李四光是怎樣從一塊奇怪的大石頭發(fā)現(xiàn)第四紀(jì)冰川的活動(dòng)的？

3、交流

4、三讀課文，說(shuō)說(shuō)自己從中受到什么啟發(fā)？

5、交流收集的李四光的資料。

第二課時(shí)

口語(yǔ)交際

一、談話導(dǎo)入：

這次口語(yǔ)以“假如我會(huì)克隆，我要??”為題進(jìn)行。大家都知道孫悟空能用自己身上的毫毛變出無(wú)數(shù)個(gè)小孫悟空的離奇神話，你們信不信，這個(gè)神話故事在今天可以變成現(xiàn)實(shí)。如：復(fù)制，我們都知道，請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)勈裁词菑?fù)制，在哪兒有應(yīng)用？

二、理解克隆

1、請(qǐng)說(shuō)說(shuō)復(fù)制有那些近義詞。

2、什么叫“克隆”？

3、你知道有關(guān)哪些克隆的知識(shí)，請(qǐng)講給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)。

4、展開(kāi)想象，把你想克隆什么說(shuō)給大家聽(tīng)。

5、小組中展開(kāi)競(jìng)賽，互相說(shuō)說(shuō)，比比、評(píng)評(píng)（1）克隆花草，綠化美化環(huán)境。

（2）克隆稀有動(dòng)物，使這個(gè)動(dòng)物家族興旺起來(lái)。（3）克隆人體器官，醫(yī)治疑難病癥。

6、各小組推選一名同學(xué)參加全班決賽。

7、互相評(píng)議，看誰(shuí)的想法最奇妙，最有益于人類。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

（1）想法奇妙：想象力豐富而獨(dú)特。

（2）有益于人類：要以人類的和平與健康為最高準(zhǔn)則。

（3）口齒清楚，話語(yǔ)流暢。

第三課時(shí)

習(xí)作指導(dǎo)

一、審題

1、這次習(xí)作練習(xí)，是把口語(yǔ)交際中有關(guān)克隆的想像寫(xiě)出來(lái)。

2、要寫(xiě)清楚克隆什么？為什么要克隆它。

3、題目可以用“假如我會(huì)克隆”“我要??”也可以根據(jù)文章的美容自己頂題目。

二、寫(xiě)作指導(dǎo)

1、回憶口語(yǔ)交際課中的精彩場(chǎng)面。

2、說(shuō)說(shuō)你對(duì)什么最感興趣，可以寫(xiě)自己說(shuō)過(guò)的，也可以寫(xiě)受到別人啟發(fā)的。

3、小小組輪流說(shuō)：一個(gè)同學(xué)說(shuō)，大家?guī)退薷难a(bǔ)充。

三、提出注意點(diǎn)

1、仔細(xì)審題，不偏題。

2、語(yǔ)句通順，有條理。

3、不寫(xiě)錯(cuò)別字

4、想象合理，沒(méi)有漏洞。

四、學(xué)生習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。

第四課時(shí)

1、交流優(yōu)秀作品

2、共同修改一到兩篇作文

3、自己修改作文

4、組織“未來(lái)克隆展”，把學(xué)生收集到的資料和優(yōu)秀習(xí)作展出。

第五篇：《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)-教學(xué)教案

佚名

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、讀讀背背，積累人際交往中常用的詞語(yǔ)。

2、閱讀短文，理解內(nèi)容，從故事中受到啟發(fā)。

3、聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)交際。

4、寫(xiě)作，喚起學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

閱讀，理解文章內(nèi)容。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力、想象力和創(chuàng)造力。

課時(shí)安排：5課時(shí)

課前準(zhǔn)備：實(shí)踐活動(dòng)，購(gòu)物講價(jià)。

學(xué)習(xí)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、讀一讀、背一背16個(gè)詞語(yǔ)。

二、朗讀《此地?zé)o銀三百兩》，理解內(nèi)容。

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式自學(xué)：

個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式；教師巡視課堂，或詢問(wèn)、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。

1、學(xué)生圍繞問(wèn)題自學(xué)短文，試著解決問(wèn)題。

2、討論交流：

（1）從哪些地方可以看出張三和王二自作聰明？

（2）你從中受到什么啟發(fā)？

三、結(jié)合自己生活的實(shí)際，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

第二課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境

二、要求：

1、注意禮貌用語(yǔ)；年齡特點(diǎn)。

2、語(yǔ)言簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。

三、學(xué)生自由結(jié)合，扮演顧客和售貨員，練習(xí)購(gòu)物講價(jià)。

四、小組匯報(bào)

說(shuō)：每組向全班匯報(bào)。

說(shuō)說(shuō)你在購(gòu)物時(shí)的好的經(jīng)驗(yàn)及上當(dāng)受騙的例子。

聽(tīng)：同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，不清楚的地方可以提問(wèn)。

五、總結(jié)：

表?yè)P(yáng)積極參與和有創(chuàng)見(jiàn)的同學(xué)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次實(shí)踐活動(dòng)。

第三、四課時(shí)

通過(guò)想象，以《未來(lái)的——》為題，寫(xiě)一篇習(xí)作。

一、指名讀題目要求，使學(xué)生初步了解作文內(nèi)容。

二、讀題目要求，思考本次作文對(duì)我們提出了什么要求？

1、充分發(fā)揮想象力。

2、內(nèi)容富有創(chuàng)造性，新奇而有趣。

3、內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

4、自由交流，說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備寫(xiě)什么，怎樣寫(xiě)。

三、學(xué)生作文，教師巡視

四、個(gè)別面批，指導(dǎo)差生

五、學(xué)生交流作文，修改作文

學(xué)生交流作文，互相學(xué)習(xí)、批改。

第五課時(shí)

作文講評(píng)：

《積累·運(yùn)用六》教學(xué)設(shè)計(jì)