第一篇：【新版】人美版九年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)》教案【名校精品】

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《關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解廣告在我們生活中所發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)不同種類、不同形態(tài)的廣告。

2、選擇一個(gè)主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標(biāo)題、廣告語(yǔ)等因素在內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)。

3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：對(duì)廣告的興趣。難點(diǎn)：關(guān)注身邊的廣告。課前準(zhǔn)備

教師：電腦平面設(shè)計(jì)或手繪。

學(xué)生：課前多方面收集自己喜歡的一至兩則廣告。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課：

常規(guī)進(jìn)行：你是否注意身邊的廣告？你知道哪些廣告詞、廣告歌曲？請(qǐng)模仿表演某些廣告的場(chǎng)景。捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“一切知識(shí)都從感官開(kāi)始?！毕旅嫖覀兙凸餐瑏?lái)體驗(yàn)廣告帶給我們的全新視覺(jué)享受。

展示課件，出示課題。

二、講授新課： 關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)：

提出問(wèn)題：在古代，人們就已經(jīng)注意到了廣告的重要性，你能舉出哪些例子嗎？

提示：如“酒旗”便是廣告，還有成語(yǔ)“自相矛盾”的故事，其中的賣主所說(shuō)盡管是吹牛，但其形式也算是推銷商品的一種現(xiàn)場(chǎng)廣告。

1、廣告在媒體上的分類：電視廣告、電臺(tái)廣告、印刷廣告、戶外廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告等。

2、平面廣告：郵寄、報(bào)紙、招貼、雜志、卡片、宣傳冊(cè)等。

3、立體廣告：櫥窗、路牌、燈箱等。

4、CI設(shè)計(jì)及視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)：

廣告設(shè)計(jì)通過(guò)文字、圖片、聲音、影像，把一些特定的內(nèi)容展示給觀眾，使人們從中獲得某種信息，得出對(duì)某產(chǎn)品或某品牌，甚至某企業(yè)的印象。

廣告整體活動(dòng)的內(nèi)容：（1）市場(chǎng)調(diào)查；（2）統(tǒng)計(jì)分析；（3）策劃；（4）設(shè)計(jì)；（5）制作；（6）發(fā)布；（7）效果測(cè)定。

三、學(xué)生練習(xí)：

結(jié)合我們學(xué)校開(kāi)展的“禁煙——吸煙有害健康”活動(dòng)，“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)設(shè)計(jì)一則公益廣告。

以小組為單位策劃、設(shè)計(jì)。

四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小結(jié)：

如今，廣告已成為我們生活的一部分，作為一種藝術(shù)形式，好的廣告作品會(huì)給人以美好的教育和熏陶，使我們得到精神上的享受。我們要用詩(shī)意的眼光欣賞我們身邊的廣告，關(guān)注生活、感悟生活。

第二篇：關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)教案

關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)： 不同形態(tài)的廣告。

能力目標(biāo)： 選擇一個(gè)主題，嘗試完成一件包括圖片、文字、標(biāo)題、廣告了解廣告在我們生活中所發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識(shí)不同種類、語(yǔ)等因素在內(nèi)的廣告設(shè)計(jì)。

情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞藝術(shù)美的能力，樹立正確的審美觀念。重點(diǎn)： 對(duì)廣告的興趣 難點(diǎn)： 關(guān)注身邊的廣告 教學(xué)用具： 電腦平面設(shè)計(jì)或手繪

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課

常規(guī)進(jìn)行:你是否注意身邊的廣告？你知道哪些廣告詞、廣告歌曲？請(qǐng)模仿表演某些廣告的場(chǎng)景。

捷克教育家夸美紐斯說(shuō)：“一切知識(shí)都從感官開(kāi)始?！毕旅嫖覀兙凸餐瑏?lái)體驗(yàn)廣告帶給我們的全新視覺(jué)享受。展示課件，出示課題

三、講授新課 關(guān)注身邊的廣告設(shè)計(jì)

提出問(wèn)題：在古代，人們就已經(jīng)注意到了廣告的重要性，你能舉出哪些例子嗎？ 提示：如“酒旗”便是廣告，還有成語(yǔ)“自相矛盾”的故事，其中的賣主所說(shuō)盡管是吹牛，但其形式也算是推銷商品的一種現(xiàn)場(chǎng)廣告。

1、廣告在媒體上的分類： a.電視廣告b.電臺(tái)廣告、c.印刷廣告、d.戶外廣告、e.網(wǎng)絡(luò)廣告。

2、平面廣告：郵寄、報(bào)紙、招貼、雜志、卡片、宣傳冊(cè)等。

3、立體廣告：櫥窗、路牌、燈箱等。

4、CI設(shè)計(jì)及視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)

廣告設(shè)計(jì)通過(guò)文字、圖片、聲音、影像，把一些特定的內(nèi)容展示給觀眾，使人們從中獲得某種信息，得出對(duì)某產(chǎn)品或某品牌，甚至某企業(yè)的印象。廣告整體活動(dòng)的內(nèi)容：

a.市場(chǎng)調(diào)查、b.統(tǒng)計(jì)分析、c.策劃、d.設(shè)計(jì)、e.制作、f.發(fā)布、g.效果測(cè)定。

四、學(xué)生練習(xí)

結(jié)合我們學(xué)校開(kāi)展的“禁煙——吸煙有害健康”活動(dòng)，“愛(ài)心助學(xué)”活動(dòng)設(shè)計(jì)一則公益廣告。以小組為單位策劃、設(shè)計(jì)

五、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)及小結(jié)

如今，廣告已成為我們生活的一部分，作為一種藝術(shù)形式，好的廣告作品會(huì)給人以美好的教育和熏陶，使我們得到精神上的享受。我們要用詩(shī)意的眼光欣賞我們身邊的廣告，關(guān)注生活、感悟生活。

第三篇：【新版】人美版八年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案【名校精品】

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《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解美術(shù)遺存的基本含義與范疇，了解美術(shù)遺存在傳承我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)、文化和歷史上的重要價(jià)值。

2、通過(guò)課件學(xué)習(xí)古建筑、古街道等美術(shù)遺存的活動(dòng)，體會(huì)身邊的美術(shù)遺存的美麗，并了解探究性學(xué)習(xí)的方法。

3、在尋訪、參觀、搜集、展示、交流等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生研究型學(xué)習(xí)的意識(shí)和共享研究目標(biāo)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。通過(guò)運(yùn)用美術(shù)形式、美術(shù)手段去展示、交流、表達(dá)情感，增加對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注與熱愛(ài)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握身邊美術(shù)遺存的基本范疇，了解美術(shù)遺存的美術(shù)、文化和歷史價(jià)值。

難點(diǎn)：能夠發(fā)現(xiàn)身邊美術(shù)遺存的藝術(shù)美，并認(rèn)識(shí)到它的歷史和文化價(jià)值。課前準(zhǔn)備

教師：課件、圖片、歷史故事等。

學(xué)生：尋訪、參觀古建筑、搜集身邊的美術(shù)遺存資料。教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)導(dǎo)入

1、認(rèn)識(shí)美術(shù)遺存：

課件播放，這些美術(shù)遺存你們都認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)生交流、指認(rèn)。

2、了解美術(shù)遺存：

美術(shù)遺存時(shí)而低調(diào)，隱藏在我們周圍。美術(shù)遺存時(shí)而又很高調(diào)，經(jīng)常站在我 們面前讓我們仔細(xì)地看清它。

教師：什么是美術(shù)遺存？在我們生活中，你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？ 學(xué)生思考、回答：美術(shù)遺存是指具有藝術(shù)、文化和歷史價(jià)值的藝術(shù)品，展 現(xiàn)古代勞動(dòng)人民巧奪天工的智慧，反映當(dāng)時(shí)人們的審美情趣的物品。板書課題——關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。

二、欣賞探究，感受美術(shù)遺存

1、關(guān)于美術(shù)遺存。每一個(gè)美術(shù)遺存都曾經(jīng)擁有過(guò)輝煌的時(shí)刻，也曾得到主人的青睞和愛(ài)惜。它們，是遺留下來(lái)的歷史，以美的方式呈現(xiàn)。在它們身上，人的性格和情緒以靜默的姿態(tài)向你低訴。美術(shù)遺存是指具有藝術(shù)、文化和歷史價(jià)值的藝術(shù)品，展現(xiàn)古代勞動(dòng)人民巧奪天工的智慧，反映當(dāng)時(shí)人們得審美情趣的物品。

2、美術(shù)遺存與形式美。

美術(shù)遺存中的形式美主要有：均衡、對(duì)稱、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一、重復(fù)、對(duì)比……

美術(shù)遺存具有年代久遠(yuǎn)、形式多樣、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛等特點(diǎn)。形式：石雕、刺繡、木雕、蠟染、磚雕…… 年代：紅山文化、商代、漢代、唐代、明代…… 材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷…… 地區(qū)：山西、湖南、新疆、北京、安徽……

3、深入學(xué)習(xí)，關(guān)注身邊美術(shù)遺存。

細(xì)心觀察我們周圍的事物，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多美麗的東西。但這些并不一定都是美術(shù)遺存，只有在歷史風(fēng)雨的洗禮中，在滄桑歲月的陪伴下，和流逝的時(shí)間一起走過(guò)的美，才能作為一種遺存，以一種或傲然孤絕或平易近人的姿態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)的美，才能稱得上是美術(shù)遺存。

4、與學(xué)生一起探尋學(xué)習(xí)身邊的美術(shù)遺存：合肥的李府、包公祠、逍遙津公園、明教寺、操兵巷、安徽的屯溪老街等更是有著千百年歷史的文化遺產(chǎn)和美術(shù)遺存。

三、分組討論，發(fā)現(xiàn)美術(shù)遺存

舉例說(shuō)出自己身邊的發(fā)現(xiàn)，說(shuō)說(shuō)這些美術(shù)遺存中的精華及帶給我們的啟示。案例應(yīng)包含的要素：

1、年代。

2、材料。

3、制作方法。

4、藝術(shù)特色。例如：明代徽派建筑中的石雕、木雕藝術(shù)等。

四、引發(fā)思考，領(lǐng)悟美術(shù)遺存

美術(shù)遺存具有珍貴的藝術(shù)價(jià)值、歷史價(jià)值和人文價(jià)值，以獨(dú)特的造型、精湛的工藝、承載的文化內(nèi)涵，成為我們民族寶貴的財(cái)富。

1、一座破祠堂是美術(shù)遺存嗎？為什么？

2、它殘破的面貌說(shuō)明了什么？我們應(yīng)該怎么做？

五、課堂練習(xí)，描繪美術(shù)遺存 根據(jù)范例，讓同學(xué)們嘗試?yán)L畫身邊的美術(shù)遺存，作為對(duì)美術(shù)遺存的感知和描述方式。根據(jù)多種方式進(jìn)行比較、評(píng)價(jià)作業(yè)。

六、課堂小結(jié)，把握美術(shù)遺存

美術(shù)遺存既存于名勝古跡又存于尋常院落、百姓之家，它就在我們身邊。尊重、熱愛(ài)祖國(guó)乃至人類文化遺產(chǎn)是我們最需要努力去做的。它是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品?？墒?，隨著時(shí)光的流逝，它日漸衰敗。這是為什么？作為中學(xué)生，我們能區(qū)別美術(shù)遺存嗎？該為美術(shù)遺存做些什么？對(duì)美術(shù)遺存的保護(hù)和傳承該如何具體落實(shí)？

七、課后延伸，表現(xiàn)美術(shù)遺存

走訪調(diào)查身邊的美術(shù)遺存，用攝影、繪畫、剪紙、版畫等美術(shù)語(yǔ)言對(duì)其進(jìn)行記錄，和同學(xué)交流。閱讀余秋雨的《道士塔》、《莫高窟》等文章，使學(xué)生能站在一個(gè)特定的歷史時(shí)期，透視美術(shù)遺存與歷史的關(guān)聯(lián)。并在歷史的硝煙中還原出出美術(shù)遺存的容顏。美術(shù)學(xué)科中的繪畫、插圖、剪紙以及畫面的構(gòu)成、造型和色彩的應(yīng)用等知識(shí)與技能在美術(shù)遺存中的運(yùn)用，體現(xiàn)出美術(shù)學(xué)科與社會(huì)、人文、歷史、自然科學(xué)等學(xué)科的交叉。學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)需要主動(dòng)地探索和學(xué)習(xí)地理、歷史、環(huán)境等相關(guān)知識(shí)，體現(xiàn)多學(xué)科的交融運(yùn)用，大大提高學(xué)生綜合探索能力，為宣傳和領(lǐng)悟美術(shù)遺存做自己力所能及的貢獻(xiàn)。

第四篇：《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案

《關(guān)注身邊的美術(shù)遺存》教案

仁壽縣壩達(dá)初級(jí)中學(xué)

李博***

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：欣賞具有代表性的民間美術(shù)遺存，分析他們的藝術(shù)價(jià)值與歷史價(jià)值。能力目標(biāo)：從自身做起，提高保護(hù)文化遺存的意識(shí)。

情感目標(biāo)：從“平凡”中感受到美術(shù)遺存的文化內(nèi)涵，更加熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn) ：作品的基本知識(shí)與藝術(shù)特色 教學(xué)難點(diǎn) ：尋找身邊的美術(shù)遺

三、教學(xué)方法

教學(xué)方法： 啟發(fā)法 演示法 觀察法 情景創(chuàng)設(shè)法

四、教學(xué)過(guò)程 1.情景導(dǎo)入

課件展示圖片——朱家花園。師：同學(xué)們知道這是哪里嗎？ 生：知道！建水朱家花園

師：對(duì)了，朱家花園位于我?。ㄔ颇希┙ㄋh，是一組規(guī)模宏大的清代民居建筑，有西南邊陲大觀園之稱。同學(xué)們，朱家花園屬于美術(shù)遺存嗎？ 生：屬于

師：對(duì)了，那么什么是美術(shù)遺存呢？ 生：思考，討論

師：美術(shù)遺存就是現(xiàn)存的古代美術(shù)作品。之所以稱它們?yōu)椤斑z存”，是因?yàn)檫@些作品是“最后的”“不能再生”的。較多的作品至今仍有被破壞的危險(xiǎn)，這些散落在民間看似平常的作品對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，在人文歷史與藝術(shù)審美方面都有著重大意義。今天，就讓我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存。（板書）2.美術(shù)遺存的特點(diǎn)

生：觀看課件圖片，討論美術(shù)遺存有哪些特點(diǎn)（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、地區(qū)四方面進(jìn)行歸納）

形式：石雕、木雕、磚雕、刺繡、蠟染…… 年代：紅山文化、漢代、唐代、明代、清代…… 材質(zhì)：木、石、紡織品、磚、瓷…… 地區(qū)：山西、湖南、北京、安徽……

師：美術(shù)遺存是具有一定歷史和文化價(jià)值的美術(shù)作品。它的特點(diǎn)是：形式多樣、年代久遠(yuǎn)、材質(zhì)豐富、地區(qū)廣泛

3.欣賞美術(shù)遺存（課本圖片 PPT）（1）徽派建筑門樓

師：找一找，徽派建筑門樓上美術(shù)遺存的種類 生：觀察、思考

師：木雕、書法匾額、磚雕、瓦當(dāng)（總結(jié)）

（2）觀察視頻，思考徽派建筑的重要價(jià)值（教師引導(dǎo)學(xué)生從形式、年代、材質(zhì)、分布地區(qū)等幾方面去考慮）

總結(jié)：形式：種類豐富，磚雕、木雕、石雕等

年代：明代、清代

材質(zhì)：選料精良，磚、木、石為主

地區(qū)：古徽州地區(qū)（今安徽黃山、宣城績(jī)溪等地）

（3）欣賞：河南石雕柱（唐）、北京民居劵門磚雕（明、清）、四川垂花木雕（清）、福建民宅柱礎(chǔ)（清）…… 4.關(guān)注我們身邊的美術(shù)遺存

（1）思考討論：（課本29頁(yè) 山西一所學(xué)校里的古建筑——安禪寺 宋代）你認(rèn)為這座寺廟是美術(shù)遺存嗎？ 現(xiàn)在它是一所學(xué)校，這說(shuō)明了什么？ 我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？（2）我們身邊的美術(shù)遺存

生：欣賞我省的扎染、苗族繡片、?；~案、古建筑（玉溪通海秀山古建筑、大理喜洲白族古建筑、蒙自玉皇閣古建筑……）

師：總結(jié)：美術(shù)遺存具有歷史價(jià)值和文化價(jià)值，是寶貴的藝術(shù)財(cái)富，需要我們關(guān)注保護(hù)（升華情感，使學(xué)生產(chǎn)生共鳴）5．作業(yè) 在你身邊有哪些美術(shù)遺存呢？你能用畫筆把它們記錄下來(lái)嗎？ 以關(guān)注身邊的美術(shù)遺存為內(nèi)容，完成一張手抄報(bào) 6.作業(yè)展示與評(píng)價(jià)

展示學(xué)生作品，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的活動(dòng)，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)

五、課堂小結(jié)

（1）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和心得

（2）教師總結(jié)概括，結(jié)束本課：美術(shù)遺存具有歷史價(jià)值和文化價(jià)值，是寶貴的財(cái)富，需要我們一起關(guān)注身邊的美術(shù)遺存

六、教學(xué)反思

通過(guò)誘導(dǎo)學(xué)生分析、理解作品的內(nèi)涵和意義，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的情感教育。使學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)藝術(shù)多元性的理解、包容與接受，培養(yǎng)人文素養(yǎng)，從而達(dá)到以藝術(shù)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育目的。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)公益廣告設(shè)計(jì)教案

五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)公益廣告設(shè)計(jì)教案

公益廣告設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：、回顧以前學(xué)過(guò)的廣告知識(shí)，從版面設(shè)計(jì)、廣告用語(yǔ)、音樂(lè)合成和藝術(shù)表演等方面感受和體驗(yàn)廣告藝術(shù)的創(chuàng)意與構(gòu)思。

2、聯(lián)系生活實(shí)際，尋找身邊的廣告表現(xiàn)素材。

3、用學(xué)習(xí)過(guò)的平面藝術(shù)形式，為我們的學(xué)習(xí)用具或日常活動(dòng)作一次廣告宣傳活動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備、優(yōu)秀的廣告藝術(shù)資料（影視、圖片、音樂(lè)、廣告用語(yǔ)等）。

2、學(xué)生進(jìn)行廣告創(chuàng)作時(shí)所需的工具、材料等。

3、錄音、錄像設(shè)備等。

教學(xué)過(guò)程：

活動(dòng)一

請(qǐng)看我的創(chuàng)意、組織學(xué)生暢談在生活中見(jiàn)到過(guò)的電視廣告，那些電視廣告給自己留下深刻的印象。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一個(gè)自己比較喜歡的電視廣告，談一談自己喜歡的原因。教師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言、感受，與學(xué)生一起欣賞較為優(yōu)秀的電視廣告藝術(shù)?？匆豢催@些作品是怎樣利用豐富的藝術(shù)表現(xiàn)手段進(jìn)行作品呈現(xiàn)的。它創(chuàng)設(shè)了怎樣的一種意境，表達(dá)了怎樣的主題。

2、結(jié)合學(xué)生對(duì)電視廣告藝術(shù)地了解，引導(dǎo)學(xué)生欣賞種類豐富的招貼廣告作品。比較招貼廣告與電視廣告的不同與相同之處，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇喜歡的招貼廣告作品，說(shuō)一說(shuō)喜歡這個(gè)作品的哪些地方。組織學(xué)生對(duì)優(yōu)秀的作品進(jìn)行分析，了解招貼廣告在進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)時(shí)所應(yīng)關(guān)注的藝術(shù)要素，如：構(gòu)圖、色彩、造型表現(xiàn)手段等。

活動(dòng)二

體驗(yàn)升華、結(jié)合學(xué)生對(duì)廣告知識(shí)的了解與認(rèn)識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行與生活緊密聯(lián)系的廣告設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)。讓學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的廣告藝術(shù)作品，體驗(yàn)感受作品中的個(gè)性與特色。觀察作品中都運(yùn)用了哪些藝術(shù)形式與手段，進(jìn)行了怎樣的藝術(shù)策劃與成線，選擇了何種廣告用語(yǔ)的表述方式，最終達(dá)到和形成了怎樣的整體風(fēng)格與特點(diǎn)。

2、組織學(xué)生欣賞作品，并自由發(fā)表對(duì)作品的評(píng)論。談一談自己對(duì)不同廣告的體驗(yàn)、感受。設(shè)想一下，如果同一個(gè)題材的內(nèi)容，讓你來(lái)完成一個(gè)廣告的創(chuàng)作，你會(huì)選擇哪種藝術(shù)表現(xiàn)形式。

活動(dòng)三

實(shí)踐創(chuàng)新

結(jié)合前面所了解的廣告知識(shí)，選擇一個(gè)題目進(jìn)行報(bào)刊類廣告設(shè)計(jì)。要求彩色鮮艷、圖文并茂，表現(xiàn)工具不限，風(fēng)格自定。

A為果園里的水果出售做一個(gè)商品銷售廣告。

B為我們自編的科幻小說(shuō)或少先隊(duì)報(bào)刊作一個(gè)征訂廣告。

為我們學(xué)校招生做一個(gè)宣傳廣告。

活動(dòng)四

創(chuàng)作構(gòu)思

聯(lián)系上面的欣賞教學(xué)，安排學(xué)生進(jìn)行招貼畫創(chuàng)作表現(xiàn)活動(dòng)。、使學(xué)生明確自己創(chuàng)作招貼畫的立意、構(gòu)思，想表現(xiàn)怎樣的內(nèi)容。

2、進(jìn)行畫面布局，選擇呈現(xiàn)手段。

3、進(jìn)行招貼畫的制作實(shí)踐活動(dòng)。

結(jié)合學(xué)生已有的知識(shí)、技能自由選擇表現(xiàn)手段和表現(xiàn)材料進(jìn)行招貼畫的創(chuàng)作。如；繪畫、剪紙、粘貼、拓印等形式均可。

板書設(shè)計(jì)、使學(xué)生明確自己創(chuàng)作招貼畫的立意。

2、進(jìn)行畫面布局，選擇呈現(xiàn)手段。

3、進(jìn)行招貼畫的制作實(shí)踐活動(dòng)。

執(zhí)教者：張斌

執(zhí)教時(shí)間：第十四周

教學(xué)后記：在校園公益類廣告完成之后，我讓更多的學(xué)生欣賞到這些作品，同時(shí)也能使參與公益廣告制作的同學(xué)初步體驗(yàn)成功的喜悅和藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)的快樂(lè)。